小學德育工作實施方案

時間：2024-09-25 12:57:25 俊豪工作方案我要投稿

小學德育工作實施方案（通用18篇）

　　為了確保事情或工作扎實開展，常常需要提前進行細致的方案準備工作，方案是有很強可操作性的書面計劃。那么制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的小學德育工作實施方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學德育工作實施方案（通用18篇）

　　小學德育工作實施方案 1

　　一、指導思想

　　本學期，我校德育工作將以黨中央精神為指導，堅持育人為本，德育為先，積極探索新形勢下學校德育工作的新思路、新途徑、新方法。大力推進生活德育研究，把立德樹人作為德育工作的根本任務。緊緊圍繞《公民道德建設實施綱要》、《小學生守則》、《小學生日常行為規范》等內容，狠抓學生行為習慣教育，促進學生良好行為習慣的養成，全面提高學生的文明素質，促進學生健康成長，不斷提高我校德育工作的實效。

　　二、工作目標：

　　1、總體目標：通過一學期的努力，實現管理規范，制度健全，隊伍精湛，特色鮮明，協調發展的格局;營造關系融洽，勇于創新，全員育德的氛圍;打造“仁德”品牌;塑造出學風端正、班風正派、校風優良的校園整體形象。

　　2、年級分層目標：一、二年級：友愛伙伴，自理自律，自護自強，做個好苗苗;三、四年級：孝敬父母，勤儉節約，誠實守信，做個好隊員;五、六年級：禮貌待人，關心集體，服務班級，做個小主人。

　　三、主要工作及措施：

　　(一)、突出“仁德”工作重點，把握好工作重心。

　　1、扎實開好《品德與生活》課，充分挖掘其它學科教學的育人資源，最大限度地發揮育人功效，努力建設好我校德育的主戰場。

　　2、以學生學習、生活、行為三大習慣培養為重點，抓實“生活德育”和“養成教育”兩大主課題。按照《學生一日常規》之要求，積極探索學生“生活德育”課題，關注學生學習、生活與行為細節。高度重視、常抓不懈學生的文明行為習慣養成教育，強化行為的內化。深入開展小學生日常行為規范教育。根據《小學生守則》、《中小學生日常行為規范》，以促進學生全面發展為出發點和落腳點。各班要根據學生的實際，以“主題教育月”、“主題教育周”內容，著重對學生進行基礎文明養成教育。在教育和訓練的過程中要堅持高標準、高起點、多層次、嚴要求、重訓練的原則。通過嚴格的訓練，努力使學生的行為規范外化為行為，內化為素質，逐步養成良好的生活習慣、學習習慣、文明禮貌習慣。

　　3、以櫥窗、板報、室內園地、校園廣播，文化長廊、手抄報、自編書墻體文化、學校校刊為陣地，以活動為載體，以行為實踐為契機，建設好櫥窗、板報、室內園地、校園廣播等德育陣地，不斷更新，充分發揮育人功效。學校櫥窗、班級板報各更換兩次，力求主題鮮明，內容充實，版面活潑、新穎，有吸引力，有觀賞性和教育性。

　　4、抓實學校德育和班級德育兩大系列的德育主題活動，建設好班會、校會、每周升旗儀式三大主陣地。

　　5、切實加強由班主任、少先隊輔導員、保育教師構成的德育專班建設，打造一支高素質的德育主力軍。

　　(二)、開好“三個會”，抓好德育隊伍建設。

　　1、“三個會”即：期初的'班主任計劃會;期中的班主任德育工作經驗交流會;期末班主任工作總結會，切實轉變育人理念。

　　2、以提高班主任業務素質為突破口，適時組織全體或部分班主任外出參加培訓和考察學習，以開拓班主任視野，調動班主任工作的積極性。一句話，就是要努力增強德育班子的工作信心與責任感，造就一支素質優良、精干實效的德育工作者隊伍。

　　(三)、用好“四個月”，扎實開展“主題教育月”系列德育活動。本學期，結合我校實際，確定每個月的主題，形成“月月有主題、周周有重點、天天有內容”的德育新局面。開展過程政教處要進行跟蹤督查并進行評比、記錄，結果列入班主任學期考核。各月德育主題是：

　　九月――文明禮貌月：

　　十月――革命傳統教育月：

　　十一月――勵志樂學月;

　　十二月――評比表彰月。

　　(四)、抓實“三創”爭先活動，促進“三風”優化。

　　1、繼續開展好創“文明班”、“文明學生”和“優秀班主任”活動，重點加強學生良好行為習慣的養成，并內化為學生思想道德素質。

　　2、以開展創“文明班”和“文明學生”活動為載體，積極構建學生“自我教育、自我管理、自我激勵”的“三自”機制，并形成以學生自評、互評與教師評相結合的“星級文明學生”評價制度。

　　3、以創“優秀班主任”為載體，提高班主任工作的育人意識、能力和主動性。

　　4、加強班級衛生管理，經常性地進行班容班貌檢查，將小學生日常規范教育抓細、抓嚴、抓實，努力達到日常行為規范的“五無五有”要求，(即地上無痰跡紙屑、墻上無污痕、桌面無雜物、門窗無破損、衛生無死角;課堂有紀律、課間有秩序、言行有禮貌、心中有他人、后進生有進步)。

　　5、利用學生晨會、班隊會活動課等時間加強對全校師生的紀律、安全、衛生教育，進一步強化師生安全意識，規范學生行為。

　　6、設置紀律、衛生、安全檢舉箱，開辟學生行為“紅花榜”、“曝光臺”，以達到及時弘揚正氣，貶斥邪氣的目的。

　　7、少先大隊要加大“安全監督崗”“紀律監督崗”“衛生監督崗”的監管力度，辦好“思想教育班”，做到公平、公正、公開的管理，督促學生形成良好的文明風尚。要充分調動少先隊干部工作的積極性、主動性，讓更多的隊員參與到管理當中，引導隊員在工作中相互學習、相互配合、相互監督。

　　(五)、舉辦各種賽事，寓德育于競賽活動中。

　　1、舉辦學生愛國小故事書法和美術作品競賽;

　　2、舉辦“祖國在我心中”演講賽;

　　3、組織慶元旦文藝匯演。

　　(六)、抓好“三結合”教育，促進學生發展。

　　1、不斷完善“家長委員會”制度，積極拓寬德育的主渠道。形成學校教育、家庭教育和社會教育相互溝通與合作的教育網絡。要讓學生自覺離未成年人不宜進入的場所，增強道德自律和對不良誘惑的免疫力。

　　2、重視家庭、社會與學校教育的配合。定期召開全校家長會，多渠道、多形式開展校外德育教育基地活動，進一步形成德育教育的合力。

　　3、班主任要定期做好學生的家訪工作，和家長一道做好學生深入細致的思想工作。要充分發揮“家校聯系”的作用，讓家長及時了解到孩子的學習動態。班主任要特別重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭以及留守兒童和進城務工子女等特殊家庭家教工作的指導和該類家庭學生的教育和管理，讓這些孩子也能享受到學校大家庭的溫暖，也能象其他孩子一樣健康成長。

　　德育工作領導小組

　　組長：xx

　　副組長：xx

　　組員：xx

　　小學德育工作實施方案 2

　　為進一步貫徹落實中、省、市關于學校德育工作的有關要求，切實做好學校德育工作，根據我校實際，特制定本方案。

　　一、指導思想：

　　以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實《愛國主義教育實施綱領》、《公民道德建設實施綱要》、《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，牢固樹立“以人為本”的教育觀、教學觀、價值觀。努力塑造一支“身正為師，學高為范”的職教師資隊伍，堅持學生思想道德建設與貫徹學生行為規范相結合、與誠信教育相結合、與德育常規工作相結合，突出思想道德教育實踐，教育和引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，努力培養有理想、有道德、有文化、有紀律，德、智、體、美、勞全面發展的社會主義事業建設者和接班人。

　　二、工作原則

　　堅持與培養“四有”新人的目標相一致，與社會主義市場經濟相適應、與社會主義法律規范相協調、與中華民族傳統美德相承接的原則;堅持貼近實際、貼近生活、貼近未成年人的原則;堅持知與行相統一的原則;堅持教育與管理相結合的原則;堅持學生為主體，重在實踐的原則;堅持突出特點、體現特色的原則;堅持學校、家庭、社會相結合的原則。

　　三、工作任務

　　(一)推進課程建設，構建德育課程體系。

　　1、推動思想品德、思想政治課的改進和建設，開展德育優質課評選，評選范圍包括所有學科，逐步樹立一批德育學科教學骨干,積極推廣優秀德育教案和教學改革成果。

　　2、提高教學工作的德育實效，舉辦操行評語、課堂用語、作業批語抽查和征集評比活動，鼓勵教師以德育人，把學生思想品德教育貫穿和滲透在課程改革、課堂教學的各個環節，潛移默化地培養學生正確的世界觀、人生觀、價值觀。

　　3、逐步建立德育學科的評價體系和監測制度。德育滲透情況要逐步加入各學科教學評估中，學校每年至少組織一次學科德育滲透情況專項聽課和評課活動。

　　(二)突出重點主題，廣泛開展學生思想道德教育實踐活動。

　　1、堅持德育工作每學期突出一個主題的做法，學校制定落實方案并認真落實。

　　2、深入開展中華傳統美德和革命傳統教育，培養青年學生的愛國情感和民族精神。

　　3、開展“八榮八恥”教育，開展“做誠信教師”、“當誠信學生”、“共鑄誠信”等主題活動，以征文、演講、對話、辯論、實踐等形式把誠信教育搞實搞活。

　　4、開展讀好書活動，提倡學生每年讀1至3本名著，讀1至3部名人傳記，讓學生養成讀好書，好讀書的習慣。

　　5、利用班團會、夕會、課外活動，開展唱10首好歌、看10部好影片、讀10個好故事、誦記10條格言“四個一”活動。

　　6、廣泛開展環境保護、安全自救、健康衛生、禁煙禁毒和生命教育，培養學生科學文明的生活方式。

　　(三)抓好行為規范教育，促進學生養成受益終生的良好習慣。

　　1、堅持開展《學生守則》和各項制度的落實工作，做到經常化、制度化。著重加強學生進行日常行為習慣和學習習慣養成教育。改進教育手段，通過主題班會、專題討論、演講等形式，讓《學生守則》和各項制度入腦、入心，人人遵守。

　　2、開展爭做“合格公民”主題教育活動。

　　3、按照《中學德育大綱》要求，結合學生身心特點和常規教育要求，建立一周一主題的德育序列化方案，強化責任，狠抓落實，確保實效，使德育教育步入規范化、制度化軌道。

　　4、抓常規管理，積極進行學生的紀律教育。以《學生守則》和各項制度要求為基本原則，建立學生常規管理制度，完善紀律檢查、值勤值日值周、評比獎懲等工作手段，保證學生在校期間管理無漏洞、無死角，達到事事有人管，時時有人管、處處有人管的“三管”要求，學校達到地面無痰跡、室內無紙屑、宿舍無亂放、桌椅無刻劃、墻壁無腳印、出言無臟話的“六無”標準。

　　5、定期舉行各類活動，加強對學生藝術素養和運動能力的培養。

　　6、充分利用節日、紀念日，以及入學、入團、校會、升旗儀式等有特殊意義的時機，集中開展思想道德教育和實踐活動，做到制度完善、檔案齊全。開展學雷鋒、學先模等活動，積極宣傳介紹古今中外的杰出人物、道德楷模和優秀畢業學生的先進典型，為他們樹立良好的榜樣。

　　7、廣泛開展傳統美德和禮儀教育，創建具有濃郁地方特色的德育形式。

　　(四)加強學校管理，創建良好的育人環境。

　　1、積極建設校內教育陣地和場所，辦好黑板報、文化長廊、校內廣播站、校報、心理咨詢室、校園網等宣傳陣地。

　　2、學校結合自身實際，形成具有本校特色的校訓、校風、教風、學風，做到全校師生人人熟知并自覺遵守。中小學教師職業道德規范、中學生守則和日常行為規范、學校常規管理要求等制度分別張貼、懸掛于辦公室、教室及有關場所。

　　3、認真落實學生主體地位，充分發揮教師主人翁精神，及時召開教代會、學代會、班會，及時答復師生建議構建全校師生和諧的人際關系。

　　4、認真做好《心理健康教育實施綱要》的落實工作，學校設立心理咨詢室，配備心理健康教師，既重個別輔導，又重面向全體學生，建立學生心理健康教育的有效模式。特別是“特殊家庭子女”和“問題學生”的教育管理，實行“一對一”幫教措施，做好教育轉化工作。發揮兼職法制副校長的作用，加強法制教育，培養學生成為守法公民，預防青少年學生犯罪。

　　5、建立健全“留守子女”“殘疾學生”“貧困學生”“學困生”等問題學生檔案，為他們解決實際困難，實施特別跟蹤教育。

　　(五)提高教師育人水平，切實加強教師職業道德建設。

　　1、認真落實關于師德建設的有關要求，切實加強教師的職業道德教育。

　　2、在廣大教師中開展“我做學生的良師益友”等為主題的`師德建設系列活動，引導教師熱愛學生，為人師表，教書育人。

　　3、開展學生“給老師寫封信”、“教師給學生回信”活動，設立“師生心語信箱”，拉近師生的心理距離。

　　4、學校每年舉行一次班主任工作培訓會和經驗交流會，建立適合本校的德育校本培訓機制，提高德育工作者的能力和水平。

　　5、建立德育先進工作者和優秀班主任評選表彰機制，努力提高廣大德育工作者的積極性。

　　(六)加強組織建設，充分發揮共青團的重要作用。

　　1、健全學校共青團組織，完善組織機構。嚴格組織發展程序，按規定批準入團申請，充分發揮共青團員的模范帶頭作用。

　　2、開展優秀團支部、優秀團員評選活動，加強對學生會、班級團委的指導，發揮他們的自我教育作用。

　　3、開展優秀班級、文明宿舍的創建評選活動，提高班級管理水平，培養學生自我管理能力和集體主義精神。

　　4、積極開展優秀學生、優秀班團干部等評選活動，用榜樣的力量引導學生向先進學習，形成比學趕超的良好風氣。

　　(七)重視家庭教育，充分發揮家庭教育在未成年人思想道德建設中的特殊作用。

　　1、學校加強家長學校建設，幫助和引導家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法，提高科學教育子女的能力。

　　2、在全校開展“體會家長”活動，讓學生當一天家長，通過心得體會、討論，使學生受到孝敬父母、尊老愛幼的傳統教育。讓家長了解孩子的特點和學習、生活，拉近家長與孩子的距離，做到相互尊重，相互關愛。

　　四、加強領導

　　1、積極落實學校德育工作的各項要求，改進學校德育工作方式、方法，規范學校德育工作制度、內容要求、活動安排。學校成立由黨支部書記任組長，政教、安保主任任副組長的學校德育工作領導小組，建立健全德育網絡，定期召開學校德育工作會議，建立、完善檔案，確保實效。

　　2、完善學生素質評價機制，推動學校德育工作水平。結合學校自身實際，制定出自己的學生素質評價制度。

　　3、學校深入研究學生思想品德形成的規律和特點，積極倡導教師加強對新時期學校德育工作的研究，課題立項，及時研究學校德育工作新要求，研究解決學校德育工作中出現的新情況。

　　4、加強督導檢查。

　　小學德育工作實施方案 3

　　—、指導思想：

　　深入貫徹落實《未成年人保護法》等相關文件精神，牢固把握德育在素質教育中的“靈魂”地位，堅持在德育的目標、內容、途徑、手段、方法上探索更適合小學生年齡與身心特點，更適合社會發展規律的新舉措。以弘揚和培育民族精神為核心，以“忠、孝、雅、誠”主題教育為抓手，以班級管理和文化建設為陣地，不斷增強德育工作的主動性和實效性，鞏固和提高我校德育工作的整體水平，使我校的德育工作能夠邁上一個新臺階。

　　二、工作目標：

　　1.堅持育人為本，德育為先；堅持“貼近生活、繼承創新、實踐體驗”，促進人的全面、和諧、健康和可持續發展，把德育工作滲透到學校工作的各個方面。

　　2.師生犯罪率為零，學生操行合格率達100%。 3.學生在校安全事故發生率為零。

　　三、工作思路：

　　1.以學生為本，德育為先，發展為本，抓好學生的德育工作。

　　2.以“忠、孝、雅、誠主題教育”為內容，每月突出一個重點，將培養良好行為習慣作為德育教育的主要抓手，融入愛國主義、集體主義、文明禮儀教育，感恩教育和傳統教育，不斷提高學生的思想道德水平。

　　3.注重班主任隊伍的文化建設，強化“以德立教”、“以身立教”意識，不斷改進德育工作方法，加強班級管理，以校本學習培訓，促進班主任的專業化成長，打造一支文明、和諧、團結、奮進的優良的班級團隊。

　　四、主要工作：

　　（一）以教師為本，狠抓班主任隊伍建設，提升思想道德水準，強化育人意識和管理措施。

　　教育是培養人的千秋大業。在全校范圍內創設“全員育人”的氛圍，樹立人人都是德育工作者的觀念。全校教師要時時實踐“好的班主任就是一個教育家”，“老師是學習的道德書籍”。同時自覺地投入到德育實施中，采取行之有效的方法，堅持正面教育，有機滲透德育。結合本學期學校工作重點，進一步抓好德育隊伍建設，保證德育工作順利開展。

　　1.提高師德水準。

　　教師是學校德育工作的主體力量，培養高素質的人才必須有高素質的教師，教師的師德狀況如何，直接影響學校的校風、教風、學風建設和教育質量的提高。教育者必先受教育。本學期，我們將繼續堅持雙周一的政學習制度，組織教師深入學習法規、德育文件的學習和討論，開展“愛崗敬業、廉潔從教、為人師表”等主題的教育活動，使全體教師主動適應德育新形勢，樹立科學發展的育人觀，真正成為德育管理者，實現德育“全員管理、全面管理、全程管理”，形成教書育人、管理育人、服務育人的良好氛圍。本學期，將在全校范圍內組織“師德模范”評選活動，以充分挖掘學校內部的德育資源，為教師們樹立身邊的學習榜樣。

　　2.加強德育骨干隊伍建設。

　　建立一支高素質的班主任隊伍。首先，以校本學習培訓為陣地，加強理論和專業學習，鼓勵班主任訂閱有關優秀理論書刊，通過各種途徑學習先進的經驗。學校通過組織召開班主任工作會議，傳播先進的管理理念，反思工作中的得與失,要求班主任做到“六個承諾”:對學生微笑——讓每一位學生不受到歧視和冷落;與學生交談——讓每一位學生都能和老師平等對話；幫學生明理——讓每一位學生都學會辨別真、善、美；教會學生求知——讓每一位學生提出的問題都能得到耐心解答；給學生自主——讓每一位學生的意愿都能等到尊重；給學生機會——每一位學生都能健康成長。其次，班主任要認真上好每一節晨會課，保證晨會、班隊、品德與生活三塊陣地專課專用，發揮出應有的育人功能。要充分發揮學生干部的作用，把每周一節晨會課、班隊課讓給學生，使學生充分展示自己的聰明才智，能力得到有效提高，使班級的凝聚力、向心力不斷加強，有利于良好班風和校風的形成。班主任要按班主任工作職責，對兩周內晨會預先作好安排，分解、落實學校各月份的教育要點，使學校的各項德育工作能真正落到實處。另外，加大檢查力度，尤其是班級常規工作的檢查力度。建立文明班級、優秀班主任評比制度，進一步提高班主任工作的積極性。加強德育過程性資料的建設，針對每月教育重點進行調研，及時反饋，便于總體把握。

　　3.強化學科滲透。

　　各科教學是向學生進行思想品德教育最經常的途徑，教師在授課時必須做到“五有”：

　　（1）要有意。要有較強的德育滲透意識，授課前,必須努力挖掘教材中和德育素材，安排好德育滲透點。

　　（2）要有序。要從學科及授課內容特點出發，根據學生認識能力，將德育內容具體化、層次化，做到德育漸進。

　　（3）要有機。要準確把握德育滲透的契機，將德育內容和學科知識有機地結合起來。

　　（4）要有度。對德育內容的滲透力求點到為止，不畫蛇添足。做到使學生既受到思想教育，又掌握學科知識。

　　（5）要有效。滲透要針對實際,講求方法，注重實效，避免空洞說教。

　　4.重視心理健康教育。

　　充分利用日常教育教學主渠道，開展好學校心理健康教育。教師要做到腦勤、口勤、手勤、腿勤，加強對問題學生和留守學生的心理疏導工作，通過課堂滲透以及教師與學生溝通、交往等，將每天早晨正式上課前、課間休息時、放學后等時間轉化為心理健康教育的有利時機，將心理健康教育真正落在實處。

　　（二）注重創新，豐富活動形式，培養文明學生。

　　1.抓好以“忠、孝、雅、誠主題教育”為內容的德育教育。各班根據每月的節日和重大事件確定一個主題，開展豐富多彩的主題班會，寓教于樂，讓學生的思想道德水平在日積月累的教育熏陶中不斷提高。

　　2.大力開展安全教育。學校將繼續把安全教育和法制教育作為德育工作長期堅持的重點。各班要把安全教育、法制教育貫穿到整個學期，常抓不懈，充分利用各種時機適時進行教育，規范學生的課間活動，要求學生在校園內不玩危險性的游戲，不在危險的地方玩要，以杜絕不安全隱患。加強教師值日工作，要求值日教師提高責任感，做好放學時走讀同學的護導工作，對寄宿學生加強管理，規范活動要求，讓學生在校園內進行安全活動。

　　3.開展節日活動。各種重要節日、紀念日中蘊藏著寶貴的道德教育資源，各班級要結合重大節日、紀念日開展活動；三月結合學雷鋒紀念日、三八婦女節和植樹節開展助人為樂、感恩和環保教育活動，四月組織學生觀看安全錄像片和清明節掃墓，開展安全和傳統教育；五月開展以“孝”為主題的演講，讓學生懂得教親敬長；六月以藝術節為平臺，對學生進行文明文明儀教育。以少先隊組織為陣地，讓學生在每周一莊嚴的升國旗儀式中，激發愛國、愛家鄉的熱情，增強為國而學的雄壯志。

　　4.積極開展綠色環保教育。引導學生樹立環保意識，從我做起，從身邊的小事做起。要搜尋一些環保的故事教育學生，要組織一些環保活動，讓學生在活動中受到深刻的教育。

　　（三）狠抓基礎，強化養成教育，提高德育實效。

　　1.狠抓養成教育。學期初，利用一周時間，結合《小學生守則》《小學生一日行為規范》要求學生實現“三管住”。即：管住自己的口，不隨地吐痰；管住自己的手，不亂扔垃圾；管住自己的腳，不踐踏花草，培養學生良好的行為習慣。

　　2.加強少先隊工作，形成制度化、常規化，做到有目的、有計劃、有措施、有記錄，健全組織，定期開展活動。要充分調動少先隊干部工作的積極性、主動性，讓更多的隊員參與到管理當中，引導隊員在工作中相互學習、相互配合、相互監督，逐步使隊員從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”，讓良好的行為習慣內化為學生的自覺行動。

　　3.繼續推行“四部”檢查督導制度，對各班的衛生、文明禮儀、紀律、安全等情況進行量化考核，每天公布分值，每周進行小結，評選文明寢室和先進班級，頒發流動紅旗，確保常規工作持之以恒、抓細抓實。使全校形成班班爭先、比學趕超的良好氛圍。

　　4.發揮德育陣地作用。小廣播每日播放，各個板塊安排合理，內容的'選擇、組織、采編都要盡可能的發揮學生的主體作用，成為學生了解天下大事、校園新聞及進行愛國主義教育的重要途徑。各班黑板報認真出刊，完成相應的期數，并及時記錄好小樣。

　　（四）三位一體，調動各界參與，發揮整合優勢。

　　1.加強學校、家庭、社會的聯系，形成共同抓好德育工作的合力，有效提高德育教育效果。

　　2.辦好家長學校，提高家教水平。通過家長會、家校聯系、告家長書等形式對家庭教育的內容、方式、方法進行指導，及時向家長通報學校各方面的情況,宣傳當前教育新理念，新方法，積極詳細解釋我校的新措施，新做法。

　　3.特別重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭以及外地民工子弟等特殊家庭家教工作的指導和該類家庭學生的教育和管理，讓這些孩子也能享受到學校大家庭的溫暖，也能想其他孩子一樣健康成長。

　　五、基本內容：

　　1.熱愛祖國的教育。

　　2.熱愛人民的教育。

　　3.熱愛集體的教育

　　4.熱愛勞動，艱苦奮斗的教育。

　　5.努力學習，熱愛科學的教育。

　　6.文明禮貌，遵守紀律的教育。

　　7.民主與法制的啟蒙教育。

　　8.良好的意志，品格教育。

　　9.人生觀的啟蒙教育。

　　六、實施途徑和措施：

　　（一）措施：

　　成立德育工作領導小組

　　組長：XXX

　　副組長：XXX

　　成員：少先大隊輔導員、各年級班主任

　　（二）途徑：

　　發揮校內、校外教育途徑的作用，互相配合，形成合力，創造良好的環境，共同完成德育任務。

　　1.各科教學

　　各科教學是向學生進行思想品德教育最經常的途徑。思想品德是向學生比較系統地進行思想品德教育的一門重要課程。任課教師要以課程標準為依據，運用教材聯系學生實際，著重培養學生的道德情感，提高學生道德認識和道德判斷能力，以指導他們的行為。其它各科教學對培養學生良好的思想品德素質具有重要作用，任課教師要在全部教學活動中，注意培養學生良好的學習態度、學習習慣和良好的意志品質，促使學生養成文明行為習慣，按學科自身的特點，自覺地、有機地在課堂教學中滲透思想品德教育。

　　2.校級、班級教育和各科教育活動。

　　3.少先隊活動。

　　4.加強德育工作研究，創新德育管理措施，創建民主、平等、文明、和諧的育人環境。

　　5.做好留守學生工作，設置親情電話，視頻QQ,定期召開座談會，加強心理疏導。

　　6.辦好德育宣傳窗，定期更新內容，使之成為對展示的重要窗口。

　　7.設立家校聯系電子信箱：

　　七、學生思想品德評定：

　　學期由班主任根據《小學生守則》、《小學生日常行為規范》的要求，經個人、集體和任課教師對學生進行操行評定，并寫出具有針對性、激勵性，體現學生個性的評語。對學生的道德認識進行考察，成績列入成績冊。

　　小學德育工作實施方案 4

　　我校的德育工作將繼續堅持“育人為本、德育為先”的工作方針，努力推進素質教育，構建特色德育、實效德育基礎上，進一步加強德育制度建設，抓重點、抓實施、抓落實，有針對性地開展富有實效的德育活動，不斷充實和完善未成年人思想道德建設工作新的內容。

　　一、指導思想

　　以科學發展觀為引領，在推進素質教育中落實德育功能,以“行為習慣養成教育”為核心，以弘揚和培養民族精神為重點，加強德育隊伍管理，把理想教育、民族精神教育、誠信教育、行為養成教育、文明禮儀教育、感恩教育、公民意識教育、法制教育、心理健康教育等推向新的高度，提升中小學德育工作的針對性和實效性，努力探索以學生為主體，以實踐為主線，以靈魂塑造為主旨的德育工作新模式，樹立科學的價值觀、世界觀，努力提高中小學生的思想道德素質和水平。

　　二、以主題教育活動為重點，增強德育的針對性

　　突出德育主題，抓住德育重點，我校德育工作將以“行為習慣養成教育”和“尊敬長輩、孝敬父母”為主題的實踐教育活動，各校根據實際，提前做好安排和部署，形成活動方案，積極拓展德育空間，切實達到活動的針對性和實效性。

　　（一）以行為習慣養成教育為重點，為學生一生的成長奠定基礎

　　根據學生實際，確定不同的教育方式，結合德育常規工作，著力加強中小學生行為習慣的養成教育，繼續深化學生禮儀教育，培育良好的公民意識，深入貫徹落實《中小學生日常行為規范》，并以此為抓手，以課內外德育陣地為依托，通過抓常規管理，使學生基本道德規范得到長期有效的訓練和提高，并內化為個人行為，形成良好的素質，切實增強對學生思想道德教育和日常行為規范教育的針對性和時效性。

　　要把學生行為養成教育作為日常工作的重點，切實根據學生需求和年齡特點分階段安排好教育的時間、內容，從小做起，從身邊做起，從我做起，突出從“做”中養成好習慣的方式，使良3好的行為習慣伴隨學生一生成長。把每年的月份定為“行為習慣養成月”，在扎實開展“一日常規”、 “日常行為規范”檢查評比的基礎上，開展“規范”、“守則“強化學習教育月活動，全面挖掘內涵與要求，提高學生行為規范的意識與自覺性。小學抓培養，重點抓學生文明行為、衛生習慣養成教育及組織紀律觀念教育，養成良好的行為習慣。

　　（二）開展以“尊敬長輩、孝敬父母”為主題的實踐教育活動

　　尊敬長輩、孝敬父母是中華民族的傳統美德，是傳統文化最基本的價值觀，它的基本內涵是孝敬父母，尊敬師長；核心理念是通過孝敬父母、尊敬師長，培養愛心，培養感恩之心。對學生進行感恩教育，讓學生在活動中學會感恩，提倡從小事做起，懂得如何尊敬長輩、體諒父母、關心他人,培養健康高尚的情感。以提高學生思想道德素養，在人格上獲得健全發展為目標。

　　學校制定科學有效的方案，運用豐富多彩的形式，形成濃厚的“尊敬長輩、孝敬父母”教育氛圍，使學生在潛移默化中受到教育，從而達到人人孝敬父母、尊敬師長、關愛社會、感恩生活，營造出以德立身、以孝興家、祥和共融的社會風尚。

　　三、常規工作

　　（一）以提高育德能力為核心，加強德育隊伍建設加強德育隊伍建設始終是加強未成年思想道德建設工作的重要任務之一，要以提高學校全員育德能力為核心，以班主任隊伍建設為重點，充分發揮學校德育處、少先隊等部門的作用，建立和完善學校班主任工作崗位責任制和激勵機制，總結、交流和宣傳班主任工作經驗，切實提高德育隊伍理論素養和專業水平，加強中小學德育隊伍建設。

　　一是抓好班主任隊伍建設。完善對班主任的聘任、考核、評估、培訓等機制，優化班主任隊伍。認真抓好班主任全員培訓，定期召開班主任例會和經驗交流會，以促進班主任向專業化水平發展，鼓勵優秀班主任終身從事班主任工作，努力提高班主任隊伍整體素質。

　　二是加強家庭教育、家長學校隊伍建設，提高家教水平。要充分利用家庭道德教育的資源，指導家長配合學校做好未成年人的教育工作。通過家長學校、學校開放日、家訪、家教經驗交流、給家長的一封信、網絡等多種形式，向家長宣傳正確的家庭教育思想，掌握教育子女的科學方法。學校要積極開展優秀家長評選活動，特別重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭等特殊家庭教育工作的指導。

　　三是繼續抓好少先隊基層組織建設，加強隊干部的業務培訓，提高隊干部的工作能力，充分發揮好隊干部在學校德育工作中的作用。以班隊活動為載體，豐富學校德育內涵,拓展學校德育的空間。

　　（二）以課程育德為抓手，增強德育實效

　　加強課程育德是認真落實德育首位的重要基礎，增強德育實效性的重要途徑。各校要全面加強課程育德工作，充分發揮學校主陣地、課堂主渠道作用，努力形成全員育人、全程育人、全方位育人的德育機制。

　　一是要認真領會《中小學德育綱要》精神實質，發揮課堂主渠道作用，寓德育于各科教學之中，開展學科德育滲透教育活動，認真制定課程育德實施計劃和辦法，采取有效措施，在課程實施、課程評價和課程管理過程中認真落實課程育德要求，堅持學科和專門教育相結合為主陣地上好德育課程，充分挖掘本校教育資源和教材中固有的德育素材，在學科教學中進一步加強德育，讓學生熟悉的家鄉人文習俗、歷史文化等成為學校德育教育的素材，使教書與育人緊密地結合起來，充分認識課程育德的重要意義，明確課程育德的主要任務，努力增強課程育德的使命感和責任感，引導學生樹立崇尚科學、追求真理的科學態度，提高他們識別真善美的能力，使之形成理想與信念，轉化為內在的動力，確保課程育德工作取得成效。

　　二是加強心理健康教育，培養學生健康的心理品質。要按照教育部《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》，加強心理健康教育教師的建設和管理，開足開好心理健康活動課，充分利用心理咨詢室，發揮心理咨詢室的作用，有針對性地開展心理咨詢活動，為學生提供心理疏導，培育學生良好的心理素質。

　　(S)弘揚民族精神，加強中小學生公民意識教育

　　根據學生年齡特點和身心發展規律，堅持育人為本，重在實踐的.原則，深入開展弘揚和培育民族精神教育活動，以“五一”、“七一”、“中秋節”、“國慶節”等重要紀念日和節假日為契機，以愛國主義教育為核心，以中華民族傳統美德、傳統教育為重點，以中華民族傳統經典文化為載體，采用主題班隊會、征文比賽、演講比賽等學生喜聞樂見的活動形式，富有成效地組織開展活動，從而培養青少年的愛國主義情操和崇高的民族自信心與自豪感，并立志為祖國繁榮、民族振興刻苦學習，立志成才。

　　(四)強化安全教育，構建和諧平安校園深入開展融安全、法制、心理健康教育等為一體的“生命教育工程”，認真開展以“珍愛生命，健康成長”為主題的教育活動。上好每學期的“開學安全第一課”，建立健全學生安全教育制度，開展多種形式的安全教育，不斷增強學生安全意識，防患于未然。普遍開展安全應急演練活動，每學期至少組織一次全校師生的應急逃生、疏散模擬演練活動,不斷提高學生逃生、自護能力，加大對學生逃生和自救、自護能力的培養和鍛煉。著重抓好交通、人身防范、防火等方面的安全教育和安全措施的落實。

　　（五）創新工作方法，增強法制教育的實效

　　認真學習和執行《中小學法制教育指導綱要》，針對學生實際，全面、規范地開展青少年法制教育，并積極發揮好法制副校長的教育引導作用，開展小學生“學法、知法、守法”教育活動，對青少年學生進行生動、直觀、形式多樣的法制教育，增強青少年的遵紀守法意識，預防和減少青少年違法犯罪，真正使在校學生實現零犯罪。

　　（六）進一步加強和規范學生社會實踐活動

　　積極拓展、整合、利用社會教育資源，廣泛開展與學科課程相銜接的豐富多彩的社會實踐活動，保證活動時間和質量，積極推動校外活動場所和基地建設，整合健康教育、國防教育、消防教育、環保教育、廉潔教育、交通安全和法律法規教育等相關內容，制定切實可行的學生實踐活動方案，廣泛開展各種社會實踐活動（如參觀訪問、敬老助殘、走進工廠等活動），培養學生的創新意識，豐富學生課外生活，使學生在課堂內外的學習和實踐中體驗、感悟、自我發展,在發展中學會生存，追求人格的自我完善，在實踐中自主學習、自我教育、主動發展，培養和提高學生創新精神、實踐能力，使德育工作由學校向家庭輻射，向社會延伸。

　　學校會主動尋求各有關部門的支持，積極開展工作，努力構建政工團婦各職能部門齊抓共管的工作機制。積極依托社會，建立健全學校、家庭、社會三位一體的未成年人思想道德建設網絡，與學校教育形成交融互補的教育協作關系，主動創建以學校為主導、家長和社會主動參與的新型德育協作機制。

　　（七）加強校園文化建設，努力構建和諧校園

　　積極構建獨具特色的班級文化和校級文化，積極倡導和培育尊敬師長、關心同學、熱愛學校、熱心公益的優良校風，嚴格校規校紀，培養學生良好的學習習慣和行為習慣，增強學生自我教育、自我管理、自我服務、自我約束能力，形成蓬勃向上、文明和諧的校園文化，使學校成為學生喜歡、家長放心、社會滿意的和諧校園，豐富校園文化內涵，拓展校園文化領域，建立體現時代精神，符合素質教育要求的校園文化，不斷把我校校園文化建設推向深入。

　　根據學生身心發展規律，積極開展有益于學生健康成長的科技、文化和體育等校園文化活動，辦好校報、墻報、校園廣播等宣傳媒體，充分發揮校園文化的育人功能。充分利用現代信息技術手段在德育工作中的作用，建立健康向上的校園信息網，大力加強文明上網教育，滿足學生文化娛樂的需要，有效地防止不良信息對學生的危害，積極探索網絡德育教育的新途徑、新方法。

　　四、工作要求

　　1 .強化領導，明確責任。學校要由校長負責，成立德育工作領導小組，把德育作為學校管理和課程改革的重要內容,納入學校議事日程，列入年度考核，采取有效措施，制定方案，確保各項德育工作落到實處。

　　2 .要加強德育工作機構建設，不斷提高德育工作力度，以加強管理為重點，強化德育工作保障機制，進一步促進德育建設，充分發揮德育機構在德育管理、研究、指導方面的職能。

　　3 .重視德育檔案建設工作，進一步建立、健全、完善德育檔案。要充分利用各種現代化設備記錄每次活動情況，注重德育活動影像資料的收集、保存，并按年或活動進行編集，從動態靜態方面全面展示學校德育活動成果。尤其要注意各種活動過程性材料（文字、圖片、音像、數據等）的積累，為德育工作質量的提升奠定文檔基礎。

　　4 .要根據學生出現的新情況和新問題，本著“教育在先,預防在前”的原則，結合形勢和要求，立足校情，有針對性地開展系列專題教育活動，加強德育創新。

　　我們要創新和改進德育工作方法，規范德育工作管理,強化學校團隊功能，積極探索“面向全體、全員參與、全程關注”工作機制，提高德育工作實效和德育水平，推進全員德育工作，不斷整合德育資源，拓展德育空間，真正以育人為本，積極推進素質教育，落實德育功能，促進家庭、社會和學校齊抓共管德育網絡的形成，切實把加強學生思想道德建設放在突出的位置，扎扎實實地做好各項貫徹落實工作。

　　五、具體工作

　　1 .三月份，在開學初，結合德育常規工作，著力加強中小學生行為習慣的養成教育，繼續深化學生禮儀教育，培育良好的公民意識，深入貫徹落實《中小學生日常行為規范》。根據學生實際，確定不同的教育方式，通過抓常規管理，使學生基本道德規范得到長期有效的訓練和提高，并內化為個人行為，形成良好的素質，使素質教育得到全面提升。評選優秀學生干部、先進班集體。

　　2 .四月份，開展關愛特殊群體活動。關心關愛留守兒童、進城務工子女和殘疾兒童的教育；結合實際開展祭奠、緬懷革命烈士活動。根據教育系統關工委要求，繼續開展“中華魂”主題教育《祖國在我心中》讀書活動。

　　3“5. 12”.五月份，以紀念為契機，開展以“抗震救災民族心的凝聚”、“我們對祖國愛的更深”等讀書競賽演講活動；表彰三好學生、優秀學生干部、先進班集體。

　　4 .六月份，慶祝“六一”活動，開展豐富多彩的學校體育文化科技藝術活動，培養學生的興趣愛好；抓好學生心理健康教育和青春期教育。加強對畢業年級學生的理想前途教育，做好畢業生考前心理輔導和誠信考試教育。

　　5 .七一一八月份，積極拓展、整合、利用社會教育資源，廣泛開展與學科課程相銜接的豐富多彩的社會實踐活動，保證活動時間和質量，學校要制定切實可行的學生實踐活動方案。社會實踐活動應堅持時代性原則：實踐活動的內容要貼近學生生活，關注社會熱點，把握時代脈搏，突出人文、科技、國防、環保等意識和創造能力的培養。低年級學生的實踐活動以校內外有計劃的活動為主，以學校和家庭為主要實踐場所，重在體驗。中、高年級學生的社會實踐活動包括社會調查（含參觀訪問）、公益勞動、國防教育、社區服務、科技文體活動等，以社區和基地為實踐陣地。

　　6 .九月上旬開展弘揚與培育民族精神活動愛國主義讀書征文活動；班級文化布置；學生干部選拔與培養；開展行為規范征文競賽；繼續實行學生綜合素質評價制度。九月中旬以教師節為契機，開展以情動人、以行導人、以誠感人的尊師重教活動；以保護環境為主題，全面開展愛國衛生月實踐活動；開展創建文明班級活動；自主命題開展“學規范,見行動”知識測試競賽；以中秋為主題開展祖國統一、世界和平、社會和諧、家庭和睦等喜聞樂見的文藝（詩歌）活動。九月下旬召開家長學校會議，進一步構件和完善學校、家長、社會三位一體的彳慰育育人網絡；以民俗禮儀文化為主要載體，開展“禮儀、禮貌、禮節”教育。

　　7,十月份，開展升國旗、國旗下的講話、熱愛祖國等活動；開展珍愛生命、遠離毒品征文競賽；開展孝親感恩征文競賽；邀請法制校外輔導員，開展法制教育講座；開展勤儉節約校內外勞動等實踐活動。開展校園文化建設活動（讀書、繪畫、征文、校園廣播、板報）；開展文明上網檢查活動；在“手拉手”活動中，通過深入淺出演、寫、畫、做等形式，分別設計自己家鄉和小伙伴家鄉的未來美好藍圖，激勵少年兒童勤奮學習，參與實踐，全面發展。

　　8 .十一月份，深入開展“養成道德好習慣”活動，以“加強青少年的思想道德建設”為依據，提出的人與人、人與社會、人與自然、人與自我的關系為結構，在家庭生活、學校生活、社會生活和大自然中，通過扮演不同角色和進入特定的事件和情景，體驗感知，鍛煉能力，養成好習慣，為少年兒童社會公德、職業道德和家庭美德教育奠定基礎；開展“民族精神代代傳”活動。以愛國主義為主題，引導青少年、兒童以共青團、少先隊中、小隊的形式做三件事：一是尋找一個人，即從歷史人物和熟悉的人身上尋找和發現表現出的民族精神；二是挖掘一件事，即從歷史事件和親身經歷的事情中尋找和發現表現出的民族精神；三是做一件能體現民族精神的事，以此逐步樹立民族自尊心、自彖感。

　　9 .十二月份，召開德育工作會議，總結全年學校德育工作。

　　小學德育工作實施方案 5

　　一、指導思想

　　認真貫徹落實《中小學德育大綱》、《中小學德育工作規程》，切實加強和改進學校德育工作。以愛國主義教育為主旋律，以社會要求與學生發展需要為契機，以校園文化為載體，多渠道、多層次、全方位地開展教育活動，全面實施素質教育，提高學生的思想、道德和生理、心理素質。加強學校德育的科學研究，努力探索新形勢下中學德育工作的新路子，不斷提高德育工作的針對性、實效性。為培養有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人而努力。

　　二、德育內容、形式與實施途徑

　　小學德育工作的基本任務是，培養學生成為熱愛祖國、具有社會公德、文明行為習慣、遵紀守法的公民。在這個基礎上，引導他們逐步確立正確的世界觀、人生觀、價值觀，不斷提高思想覺悟，并為使他們中的優秀分子將來能夠成為堅定的建設者奠定基礎。必須堅持德育首位的思想，把德育當作全面提高學生素質的首要任務來抓，堅持常規教育、專題教育、系列教育相結合，以課堂教學為主渠道，心理健康教育為保證，社會實踐教育為輔助，開辟多種德育途徑，使學校德育工作規范化、制度化。

　　（一）常規教育

　　1、認真貫徹和落實《國旗法》，堅持每周星期一舉行隆重的升旗儀式。結合形勢教育、傳統節日、紀念日及學校大事等，安排好國旗下愛國主義教育系列講話內容。

　　2、加強文明禮儀養成教育，認真貫徹落實《守則》、《規范》和《學生一日常規》。

　　3、繼續推行校園文明禮儀監督崗值勤制度，讓學生干部參與校園管理，培養學生自我教育、自我管理、自我鍛煉的能力。

　　4、組織“校園巡攝”活動，用影像真實記錄校園內發生的好人好事和不良現象，并利用閉路電視、宣傳畫廊進行宣傳和曝光，弘揚正氣，促進學生良好品德的養成。

　　5、繼續實行定期評定學生品德行為和定期評選文明班級、先進團支部、“三好”學生、優秀學生干部的制度，利用校會、表彰大會等形式，表彰先進典型，促進良好校風、班風和學風建設。

　　（二）專題教育

　　1、結合重大節日、紀念日開展愛國主義教育、傳統教育。如“五四”青年節，舉行表彰大會、校園藝術節等，弘揚五四傳統，激發學生奮發向上的情感。國慶節開展“祖國巨變”、“家鄉變化”等專題講座，增強學生的信心和責任感。“一二九”舉行專題報告會、歷史歌曲演唱會，讓學生了解歷史，樹立勤奮學習、振興中華的志向。

　　2、結合集體主義教育，開展青年志愿者活動，每年3月5日學雷鋒，9月10日“教師節”前后，圍繞“心中有集體，心中有他人”這個中心，廣泛開展豐富多彩、富有成效的青年志愿者活動，為社會、為學校、為教師做好事、辦實事，讓學生在活動中接受自我教育，學會關心他人，培養集體主義精神。

　　3、開展法制教育。根據普法要求和學校特點，對各年級學生進行校紀校規、交通安全、法制常識教育，培養學生的法制觀念，提高遵紀守法的自覺性，努力使學生在校做個好學生，在家做個好孩子，在社會上做一個好公民。

　　（三）系列教育

　　1、按照上級要求對學生進行系列教育，通過舉辦報告會、專題討論、演講會、主題班會、組織社會實踐等活動，努力提高學生的理想向往水平、基本道德水平和意志行動水平，塑造其健全的人格。

　　2、組織優秀學生定期上隊課，開展專題討論，組織參觀訪問、社會考察等活動，幫助學生了解黨團基本知識，認清當前形勢和當代青年的歷史責任，激發學生愛國的熱情，增強社會責任感和歷史使命感。

　　（四）主渠道教育

　　堅持德育為首，堅持以課堂教育為主渠道是我校一貫做法，全體教師要進一步增強德育意識，堅持教書育人，在課堂教學中結合學科內容、特點，挖掘教育素材，各教研組、備課組在制訂教研計劃、教學計劃時，要從以下四個方面進行努力：一是突出教材中顯性教育因素，二是挖掘教材中的隱性教育因素，三是補充教材外的相關教育內容，四是結合社會熱點進行滲透。各科教師要努力提高教學藝術，不斷探討滲透藝術，提高滲透教育效果，使愛國主義、集體主義教育與教學內容之間產生有機的、必然的、和諧的聯系，努力在潛移默化中給學生以春風化雨式的教育。

　　思政學科教師要發揮思政課的優勢，堅持理論聯系實際，自覺地突出思政課的德育功能，及時把握學生的思想脈搏，結合教材、時政和富有教育意義的錄相、影片等，有的放矢地進行德育教育，解決學生思想上的一些實際問題，讓青年學生形成正確的人生觀，正確分析和解釋一些社會現象，學會運用馬列主義的立場、觀點和方法分析問題、解決問題，提高辨別思維的能力。

　　（五）心理健康教育

　　1、舉辦專題講座。

　　結合學生在學習、生活、人際交往過程中表現出的心理問題，有針對性地開展心理健康教育講座，對學生進行心理健康教育和指導，幫助學生了解小學生心理特點及有關心理衛生知識，使其學會想事做人的方法，提高心理素質，增強承受挫折和適應環境的能力。

　　2、設立心理咨詢室

　　在普遍進行心理健康教育的同時，對少數學生在學習、生活及人際交往中碰到的一般心理問題給予輔導和幫助，通過咨詢，幫助他們樹立正確的自我意識，建立良好的人際關系，提高情緒的自我控制能力，掌握對付挫折和不良情緒的應對策略，形成良好的人格。

　　3、成立家長學校

　　家庭教育是學校德育的'一個重要組成部分，也是提高德育有效性的重要途徑。我校將成立家長學校，定期舉辦專題講座、教育經驗交流會等，較為系統地向家長傳授心理教育的知識和方法，幫助家長樹立正確的教育思想，改進教育方法，提高家庭教育水平。

　　4、社會實踐教育

　　利用班會、團會、業余團校或寒暑假，組織學生到敬老院、汽車站、社區、工廠、農村等地進行參觀訪問、社會調查或公益勞動等，幫助學生正確認識社會和人生，把書本知識與實踐結合起來，增強為振興中華而勤奮讀書的社會責任感。

　　三、德育隊伍建設與領導

　　德育是學校素質教育的重要組成部分，對青少年學生健康成長起著導向、推動和保證作用。因而，全校教職員工、學校領導必須高度重視德育工作，切實加強對德育工作的領導，建設一支高素質的德育隊伍，保證德育工作的全面落實。

　　1、調整、充實德育工作領導小組

　　德育工作領導小組由校長、校支部書記、主管德育工作的行政干部、少先隊總輔導員、班主任、思政課教師等組成，并由校長擔任組長，負責對德育工作的領導，每學年根據工作需要，調整、充實領導小組成員。定期組織開展學習和研討活動，健全落實德育工作責任制，認真貫徹落實《愛國主義教育實施綱要》和《中小學德育大綱》《中小學德育工作規程》，認真探討在市場經濟條件下對中學生進行思想教育的途徑和方法，提高德育的實效性。

　　2、加強班主任隊伍建設

　　實行每周一次班主任例會制度和班會集體備課制，做到認真備好、上好每一堂班會課，保證中隊活動時間，逐步實現班會、團會活動規范化、系列化。加強對班主任的思想理論和工作方法的培訓，通過培訓、專題研討、老帶新等措施，進一步提高班主任的工作藝術和管理水平。班主任要加強與學生家長的聯系，全面關心學生的成長和進步。每位班主任都要主動承擔德育研究任務，每學期每人至少確定一個德育研究專題，提高德育工作的預見性、針對性和實效性。

　　四、德育工作管理與考核

　　加強對德育的管理，建立健全德育工作的考核評估制度，是保證和推動德育工作落到實處的重要環節。各職能部門要注意加強調查研究，探索新形勢下行之有效的德育方法與途徑，同時加強對德育工作的管理和考核，建立過程（平時）考核與終結（期中或期末）考核相結合，重在平時考核的考核評估機制，努力使德育工作科學化、規范化、正常化。針對當前我校德育工作實際情況，主要抓好以下幾個環節：

　　1、抓計劃的制定

　　首先各部門要結合學校工作要求，認真制定工作計劃，堅持德育首位，明確德育工作內容，寓德育于管理、教學、服務之中，并指導制定具體的德育活動計劃。

　　2、抓計劃的實施

　　校長辦公室根據各部門制定的德育內容，按月制定德育活動安排表，并納入學校月工作計劃，每周公布，在全校執行，各部門要認真抓好月計劃的落實，確保活動按時按質進行。

　　3、抓工作的檢查

　　德育處、團委要加強對德育工作的檢查與評比，實行量化管理，要把每日常規檢查與臨時抽查結合起來，常規檢查由值日干部和老師進行檢查，逐日公布檢查結果。教導處、團委要不定期對班級管理、班會、團會、常規教育、宿舍管理等進行抽查，按時評講，促進各項工作的正常開展。

　　4、抓工作總結

　　為提高德育工作的整體水平，每學期各部門、班級要進行德育工作專題總結。每學年進行一次德育工作成果匯報會，交流德育工作經驗。

　　5、抓評比表彰

　　各部門要在校長室的指導下，在開學初完善各種崗位職責和評比辦法，明確德育內容和要求，加強對部門工作人員的指導、管理和督查，增強評比工作的透明度。教導處要做好班主任和科任教師的考核工作，要引入競爭機制，將考核結果與職稱評定、評選先進、年度考核等結合起來，與各個部門的整體工作評估結合起來，以此調動廣大教職工教書育人、管理育人、服務育人的積極性，促進德育工作的深入開展。

　　小學德育工作實施方案 6

　　一、指導思想：

　　為了更好地落實立德樹人的根本任務，增強中小學德育工作的時代性、科學性和實效性，我們根據教育部《中小學德育工作指南》的要求，特制定了一份落實方案。

　　二、總體目標：

　　我們始終堅持“育人為本，德育為先”的德育方針，努力培育和踐行社會主義核心價值觀，推進德育工作的專業化、規范化、實效化，努力形成學校全員育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局。根據學校的辦學理念，我們進一步在立德樹人和德教融合中培養習慣良好、學習主動、興趣廣泛、快樂健康的源源少年，他們具有友善、博愛、奉獻的水之品格。

　　三、實施原則：

　　1.堅持正確方向。

　　2.堅持遵循規律。我們要把握未成年人的身心成長規律，包括年齡特點、認知規律、心理特征及相關的教育規律，開展德育工作的專業化建設，用感染力和吸引力提高德育工作的實效性和科學性。

　　3.堅持協同配合。我們要強化家庭教育，突出家長在家庭教育中的主體責任。活化社區教育，充分利用社區教育網絡和教育資源，延伸德育時空，加強社會實踐和社會服務。

　　4.堅持常態開展。我們要將德育工作機制體制制度化，重視德育隊伍建設的專業化和全員性，注重德育活動的序列化和體系化，實施德育內容的課程化和日常化，保障德育陣地的專門化和穩固性。

　　四、實施內容

　　1.理想信念教育。我們將利用國慶、建軍節、國家公祭日等特殊節假日，利用愛國主義教育基地、名人故居、歷史博物館等資源，開展理想信念教育實踐活動。

　　2.社會主義核心價值觀教育。我們將分層落實國家、社會、公民層面的價值目標、社會層面的價值取向與公民層面的價值準則，實現社會主義核心價值觀教育進課堂、進教材、進頭腦，使其內化于心、外化于行。

　　3.中華優秀傳統文化教育。我們將將家國情懷教育與人格修養教育有機結合，廣泛開展“家風家訓”教育，圍繞春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節、重陽節等開展“我們的節日”主題教育。利用鄉土資源積極開展“愛家鄉”的實踐教育。

　　4.生態文明教育。我們將從垃圾分類入手，從節糧節電節水開始，從“環保小衛士”做起，用“小手拉大手”的形式，引導學生樹立環保意識，養成健康文明的生活方式。

　　5.心理健康教育。我們將結合創建“心理健康特色學校”等契機，推動學校心理健康教育的專業化建設，配足配齊心理健康教師，提供必要的工作保障，為未成年人的學業指導、心理輔導、生涯規劃、社會實踐等提供全方位的支撐與服務。

　　五、實施途徑：

　　(一)加強全員學習，深刻領會指南精神

　　1.領導帶頭學習。學校主要負責人、德育領導小組成員帶頭學習，提高對德育工作的重視程度，加強德育工作的頂層設計與規劃，修改學校的精神，強化德育工作意識與責任，形成積極主動的全員育人格局，并能按照指南要求開展好德育教育和實踐。

　　2.家長參與學習。通過家長學校、家委會，帶動家長一起學習，幫助家長理解文件精神，突出家庭教育在德育中的重要作用，與學校教育形成合力，共同促進學生健康品格養成。

　　(二)及時認真梳理，分析學校德育現狀

　　圍繞指南要求，對照學校德育工作開展情況，摒棄不合時宜的德育活動形式與內容，堅持社會主義核心價值觀教育;樹立德育課程意識，注重德育內容的完整與內在科學性;遵循學生成長規律，加強學段之間德育目標、方式手段的有機銜接;對照德育指南提出的“三個關鍵點”，堅持德育工作的`規劃、活動的設計立足培養學生良好思想品德和健全人格，深刻理解“育什么樣的人”，做到眼中有人，堅持兒童立場，行動上從小微入手，從具體行為習慣養成入手，深化水豐“小水滴雙十習慣”教育，普及“三愛三節”等教育，養成良好的學習習慣、勞動習慣、文明禮儀習慣。

　　(三)全面精準實施，深度貫徹指南要求

　　1.嚴格落實德育課程。學校課程依然是德育的重要資源，課堂教學肯定是德育的主渠道。我們要最大限度地發揮所有課程的德育功能，實現從“德育課程”到“課程德育”的轉變。構建德育課堂新范式，推進教學內容在鮮活、生動、有趣中明理，使課堂教學呈現強烈的感召力，真正為學生喜聞樂見;依據好習慣培養“雙十”體系完成《小水滴雙十習慣》校本課程的編寫，用好“好習慣好生活”創新實驗室，借助好習慣銀行評價活動，進一步培養學生的道德習慣和學習習慣。

　　2.精心打造“如水文化”。通過20xx—20xx校園重建工程，我們將挖掘水的內涵，精心打造“如水文化”，做好新建校園的文化建設，加強學校物質文化建設，重視全過程的校園文化建設，豐富走廊文化、墻壁文化，讓整個校園潤物無聲，步步是景，處處育人。讓學生在每個角落都能感受到水文化的內涵。我們還將開發運用網絡德育資源，研究“互聯網+德育”模式，開拓德育工作的新路徑。

　　3.不斷創新活動陣地。以學校城市學校少年宮建設為抓手，以培育和踐行社會主義核心價值觀為核心，以主題周節、社會實踐及興趣社團為陣地，發揮學校整體育人功能，充分利用學校運動會、藝術節、科技節、讀書會等活動，結合儀式教育、傳統文化教育、節日教育、生命教育，開展豐富多彩的主題教育活動，增強傳統節日的體驗感和文化感，加強學生基礎道德教育實踐。我們還要科學統籌學校共青團、少先隊和班級工作，指導社團活動，形成工作合力。鼓勵有一技之長的學生家長和社會志愿者為學生社團提供指導和服務。

　　4.廣泛參與社會實踐。我們要鼓勵學生走出校園開展社會實踐活動，在研究性學習、社區服務、學雷鋒志愿服務中提升學生的社會責任感和實踐能力;開展形式多樣的“勞動美”實踐活動，由學校提供勞動鍛煉崗位，鼓勵家庭提供勞動實踐機會，引導學生參與各種勞動實踐;帶領學生走進社會場館開展各類主題教育，組織好研學旅行，磨練學生意志品德，提高溝通合作等人際交往能力。

　　5.落細落實德育管理。我們要樹立管理育人的理念，將德育工作的要求貫穿于學校管理的每一個細節之中。完善管理制度，守住德育工作的底線。細化學生的行為規范，標注好學生道德品質的起跑線。健全面向全體、關注特殊群體的關愛機制，為特殊群體提供保護。

　　6.不斷推進協同育人。我們要繼續以“家委會”、“家長學校”、“家長開放日”“親子公益活動”“智爸慧媽工作室”等形式引導家長積極參與學校管理，開放校園，讓家長走進學校。根據每個年級的特點和學生的性格特點，讓家長可以學習掌握不同的家庭教育方法，尋找教育契機，與學校共同做好學生的發展工作。我們還要結合區域發展、學校工作、學生學情等內容，借助、曉黑板、家理會微信群、公眾號等傳播學校育人理念及途徑，嘗試拓展家校互動的新途徑。主動對接好共青團、關工委、社區等組織和部門，建立聯動機制，搭建育人平臺。改善學校的外部教育生態環境，助力學生健康成長。

　　六、保障措施

　　1.思想保障。我們要加強與提高教職工主動參與學校德育管理的主人翁意識，發動和組織全校教職工認真學習討論《中小學德育工作指南》實施方案，統一認識，積極落實，深入推進。

　　2.組織保障。我們將成立落實《中小學德育工作指南》實施方案領導小組，負責指南的宣傳、學習和實施、檢查、評價。校長將擔任組長，分管德育的副校長將具體抓落實。

　　3.資源保障。我們將精心編制實施學校德育工作的經費預算，合理安排年度預算，高效使用資金，提供德育工作必須的場所和設施，配齊相應的教學儀器設備等。我們還將積極建設校園綠色網絡，開發德育網絡資源，加快信息化推進，強化現代技術的保障作用，通過大數據，提升學校管理水平。

　　4.評估保障。我們要改變德育工作由班主任“單打獨斗”的局面，發揮學科教師及家長的德育力量，形成教育合力。優化德育隊伍結構，完善教師德育工作評估、監督、考核體系。規范化實施學生綜合素質評價，認真開展學生的品德評價，納入綜合素質評價體系，建立學生綜合素質檔案，做好學生成長記錄，反映學生成長實際狀況，為評優評先提供重要的評價依據。

　　小學德育工作實施方案 7

　　一、指導思想

　　以黨的教育方針為指導，以“以人為本尊重教育”為主線，堅持以人為本的原則，遵循學校德育內涵和少年兒童成長規律，把理想教育、愛國教育、道德教育和素質教育貫穿始終，不斷提高管理的針對性和實效性，促進少年兒童更好地健康成長。

　　二、工作目標

　　充分發揮德育教育的主渠道、主陣地、主課堂作用。根據不同教育階段的兒童學生身心特點、思想實際和理解接受能力，準確規范德育目標和內容，科學管理德育課程，積極開展德育活動，努力拓展德育途徑，有針對性地進行教育和引導，使學校德育管理更具科學性，從而保障少年兒童的全面健康成長。

　　三、工作重點

　　(一)以德治校，強化德育育人功能

　　健全學校領導體制，完善德育管理機制，逐步摸索出一套符合本校特點的德育評價方法，形成全員參與的德育管理體系。

　　1、完善德育管理組織。校長任組長，班主任和任課教師為成員。本著“學校無小事，處處是德育;教師無小節，時時是楷模”的原則，真正實現為人師表、教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的目的'。

　　2、加強教師隊伍建設。努力提高教師對自身心理素質的認識，促進教師自覺加強自身建設，錘煉良好的師德形象。對待事業甘當“奉獻型”教師;對待學生要做“愛心型”教師;面對挑戰敢為“競爭型”教師;教育教學應為“創新型”教師;師生關系成為“伙伴型”教師;自身素質煉成“專家型”教師。

　　3、堅持德育例會制度。抓好班主任的培訓工作，進一步提高班主任的管理能力。認真落實《小學生守則》、《行為規范》和《一日常規》，完善班主任工作和教師綜合考核評估制度，提高德育管理的科學性、實效性。

　　(二)以人為本，規范學校德育內容

　　小學階段的德育目標是：倡導“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的基本道德理念，教育幫助學生初步培養起愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的情感;樹立基本的是非觀念、法制意識和集體意識;初步養成孝敬父母、團結同學、講究衛生、勤儉節約、遵守紀律、文明禮貌的良好行為習慣，逐步培養良好的意志品格和樂觀向上的性格。

　　(三)課堂為主，有效滲透德育教育

　　品德與生活、品德與社會課程是向小學生進行系統的思想道德教育的重要課程。任教教師要以國家德育課程標準為依據，以德育內容課程開發為契機，恰當運用教材，聯系學生實際開展德育工作。

　　(四)踏實工作，拓展德育教育途徑

　　1、營造校園德育環境

　　倡導“寬松、和諧”的人文環境，陶冶師生情操，發揮其潛移默化高尚品行的德育功能。努力營造優美的校園環境，把德育、科研、衛生等工作有機結合，用生動形象的形式展示校園的新人、新事、新貌，提升學生文明素養;利用櫥窗、板報、名人名言等激勵師生“為國增光，為校添彩”的責任意識。

　　2、構建學校人文德育

　　明確全員育人的要求，依照法律和規章制度，嚴格校規校記，加強和改進學校管理，加強校風、教風、學風、校訓建設。把德育落實到教學、管理、服務的各個方面，切實加強學生的思想品德和基礎道德教育。用信任、尊重、關懷的情感和行為關愛學生，要充分調動學生的積極性和主動性，以少先隊活動為載體，發揮少先隊“自我教育、自主發展”的教育功能，利用少先隊這一主陣地，開展豐富多采的校園活動，以提高自我服務、自我約束的能力。

　　3、抓好三個重點管理

　　一是抓好以文明守紀為中心的行為規范養成教育。要用制度規范學生的上課、自習、作業、集合、勞動、衛生、鍛煉等。認真落實值日、值周、升旗、廣播站制度，發揮其督促、管理、自我約束、自主教育作用。完善班主任工作評價制度，做好量化考核工作。二是抓好時機，堅持正面教育。提倡善誘會導，把重大節日、紀念日和各項專題教育結合起來，形成系列，強化滲透。運用各種形式，通過多種途徑開展愛國主義教育、集體主義教育、革命傳統教育、英雄人物精神教育、法制教育、形勢教育、社會實踐教育。三是抓好學生心理健康教育。要從學生身心協調發展和現代健康觀出發，針對各年級學生的生理、心理特點，有效地加強心理健康教育。要有計劃地舉辦心理健康專題講座，開展心理健康宣傳專欄，設立心理健康輔導咨詢信箱，解決學生學習、交友、家庭中的種種心理問題。

　　4、打造三個窗口形象

　　一是校園環境、校園設施和校園文化。要因地制宜，節儉實效，處處體現“美”。二是大課間操。要內容豐富，動作到位，整齊劃一，處處體現“活”。三是家長學校。家長學校是學校與家庭銜接的紐扣，使家長學習教育理論的課堂。它能夠

　　提高家教水平，能展示學校教育理念和辦學思想，是學校德育教育的“特殊”窗口。要處處體現“新”。

　　四、重大節日

　　三月份

　　1、助人為樂日：3月5日中國青年志愿者服務日

　　2、感恩日：3月8日國際勞動婦女節

　　3、師生捐款日：3月16日手拉手情系貧困小伙伴全國統一行動日

　　4、安全教育日：3月最后一個星期一

　　四月份

　　1、捐書日：4月2日國際兒童圖書日

　　2、校園無紙屑簽字日：4月7日世界衛生日

　　3、疾病預防日：4月25日全國預防接種宣傳日

　　4、安全反思日：4月30日全國交通安全反思日

　　五月份

　　1、熱愛勞動日：5月1日國際勞動節

　　2、傳統教育日：5月4日中國青年節，五四運動紀念日

　　3、感恩日：5月20日全國母乳喂養宣傳日，5月第二個星期日母親節

　　4、捐助日：5月第三個星期日全國助殘日

　　5、戒煙日：5月31日世界無煙日

　　六月份

　　1、慶祝日：6月1日國際兒童節

　　2、環保日：6月5日世界環境保護日，6月17日世界防止荒漠化和干旱日

　　3、護眼日：6月6日全國愛眼日

　　4、獻血日：6月14日世界獻血日

　　5、捐獻日：6月22日中國兒童慈善活動日

　　6、禁毒日：6月26日國際禁毒日

　　7、感恩日：6月第三個星期日父親節

　　七月份

　　1、慶祝日：7月1日中國共產黨誕生日，香港回歸紀念日

　　2、人口日：7月11日世界(50億1987年)人口日

　　八月份8月1日建軍節

　　九月份

　　1、掃盲日：9月8日國際掃盲日

　　2、教師節：9月10日教師節

　　3、衛生日：9月14日世界清潔地球日

　　4、環保日：9月17日國際保護臭氧層日，9月27日世界旅游日

　　5、愛牙日：9月20日中國“愛牙日”

　　6、助殘日：9月28日國際聾人日

　　十月份

　　1、國慶節：10月1日中華人民共和國國慶節(1949)，國際音樂日1980)，國際老人節(1991)

　　2、保護動物日：10月4日世界動物日

　　3、少先隊建隊日：10月13日中國少年先鋒隊建隊紀念日(1949)

　　4、愛護糧食日：10月16日世界糧食日

　　5、節約日：10月31日世界勤儉日，10月份第一個星期三國際減災日

　　十一月份

　　1、11月10日世界青年節

　　2、11月17日國際大學生節

　　十二月份1、12月1日世界艾滋病日

　　2、12月3日國際殘疾人日

　　3、12月8日國際兒童電視日

　　4、12月9日世界足球日

　　5、12月10日世界人權日

　　6、12月21日國際藍球日

　　7、12月25日圣誕節

　　小學德育工作實施方案 8

　　為全面貫徹黨的十八大確立的教育要立德樹人的根本任務，落實中共中央國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，加強對青少年的思想道德建設，進一步明確新時期中小學的德育目標，加強德育內容、途徑、方法的創新，規范德育管理，開展德育活動，增強德育實效，以適應新形勢下德育工作的開展，特制定學校德育工作實施方案如下：

　　一、指導思想：

　　以黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會精神為指導，堅持立德樹人為根本任務，不斷創新工作機制，豐富工作內涵，優化工作方法，扎實有效地提高小學生的思想道德素質，促進學生道德品質的和諧發展，結合學校實際，充分發揮德育在學校工作和學生成長中的導向、動力和保障作用。

　　二、工作目標：

　　以社會主義核心價值觀為主線，以全面提升學生綜合素質為目標，以養成教育為重點，以德育課堂為主渠道，以德育實踐活動為載體，以家庭學校社會三位一體的教育網絡為保障。進一步構建和完善學校德育工作體系，在觀念上實現“四個轉變”，即由簡單的紀律約束型德育轉變為引導發展型德育；由教師單向灌輸轉變為師生雙向活動；由單一模式向多樣化、個性化德育轉變；由學校封閉式向社會開放式轉變。立足目標小一點，內容實一點，距離近一點，切入深一點，方法新一點，手段活一點，努力打造有效德育、特色德育，高效推進德育工作。

　　三、工作內容：

　　1、養成教育。以新《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》為主要內容，教育學生養成良好的學習、生活、行為習慣，培養學生的自立、自理能力。

　　2、道德品質教育。即以明理、誠信、感恩教育和挫折教育為突破口，進一步強化學生的“愛家庭、愛學校、愛勞動、愛科學、愛祖國”的意識，加強中華民族傳統美德教育。

　　3、遵紀守法教育。即從遵守學校各項規章制度做起，加強對學生的有關法律法規、道路交通安全的教育，培養學生的自護能力。

　　四、德育主題操練目標：

　　1、低年段以養成教育為重點，以課內外相結合，說教與訓練相結合，規范訓練，幫助學生養成良好的學習習慣、生活習慣、行為習慣。

　　2、中年段以學會學習，誠實守信為重點，教育學生自覺學習，培養集體主義意識，加強熱愛學習，熱愛科學的教育，樹立奮發向上，立志報效家鄉的遠大理想。

　　3、高年段以挫折教育、感恩教育為重點，磨練學生意志，正確面對各項挫折，結合關愛留守子女，教育學生不忘恩情，用實際行動回報父母、老師、社會，加強革命傳統教育，珍惜今天的幸福生活，發奮學習，立志成材。

　　五、具體措施：

　　（一）切實加強德育工作的領導

　　1、強化領導，明確責任。學校要由校長負責，成立德育工作領導小組，把德育作為學校管理和課程改革的重要內容，納入學校議事日程，列入年度考核，采取有效措施，制定方案，確保各項德育工作落到實處。

　　2、要加強德育工作機構建設，不斷提高德育工作力度，以加強管理為重點，強化德育工作保障機制，進一步促進德育建設，充分發揮德育機構在德育管理、研究、指導方面的職能。

　　3、重視德育檔案建設工作，進一步建立、健全、完善德育檔案。要充分利用各種現代化設備記錄每次活動情況，注重德育活動影像資料的收集、保存，并按年或活動進行編集，從動態靜態方面全面展示學校德育活動成果。尤其要注意各種活動過程性材料（文字、圖片、音像、數據等）的積累，為德育工作質量的提升奠定文檔基礎。

　　（二）抓好隊伍建設，強化德育意識

　　1、建立德育教學一體化機制。切實增強全員育人意識，發揮班主任的引領輻射作用，探索推進集體備班制度、班科聯席制度，強化所有教育工作者的育人責任，切實讓德育任務內化到學校教育教學的全過程，讓德育工作真正貫穿到學生學習成長的方方面面，真正做到全員育人、全程育人、全面育人。

　　2、探索德育管理精細化機制。突出“以人為本”的育人理念，進一步建立完善校內德育管理網絡，在校長總負責，班主任具體負責，少先隊通力協作的德育管理機制的基礎上，更好地形成齊抓共管的合力，積極創新德育精細化管理模式，健全日常監督制度。使德育活動項目化、項目流程數量化，不斷細化每個環節，優化和關注學生品德形成的過程在循序漸進中去內化和提升。

　　3、優化骨干隊伍。以師德規范為核心，以提高班主任的業務素質為突破，在全校范圍內廣泛開展師德建設系列主題教育活動，形成教書育人、管理育人、服務育人的良好氛圍。激勵教師與時俱進，不斷成長。重點抓好班主任隊伍建設，構建班主任隊伍科學管理的機制，在建立班主任崗位職責規范、嚴格考核的同時，建立文明班級、優秀班主任評比制度，進一步強化考評激勵機制，不斷提高班主任工作的積極性。努力造就一支“講奉獻、素質優、業務精”的德育工作者隊伍。抓好少先隊基層組織建設，加強隊干部的業務培訓，提高隊干部的工作能力，充分發揮好隊干部在學校德育工作中的作用。以班隊活動為載體，豐富學校德育內涵，拓展學校德育的空間。

　　（三）加強常規教育，打造德育特色

　　1、深化愛國教育。通過主題班會、主題活動、觀看影視、讀書征文、演唱革命傳統歌曲等途經，結合重大紀念日、節日活動，培養學生愛國、愛黨、愛集體、愛家鄉的情感，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

　　2、狠抓養成教育。以《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》為基礎，循序漸進抓好規范教育，持之以恒逐步落實，重點放在離異、安全、衛生、學習習慣的養成上。要結合各自學校實際，在學校常規管理工作中進一步細化相關規定，特別是課間、就寢、出勤等方面。要抓住每一個教育契機，對學生進行有意識的引導，如以往許多學校推行的紅領巾值崗制度；對各班的常規情況進行量化考核，每天公布檢查分數，每周進行小結；開展“說文明話，做文明事，爭當文明小使者”主題教育活動；從站好隊、做好操、掃好地、講衛生、有禮貌等是日常行為入手，狠抓常規管理等。

　　3、夯實心理健康和法制教育。積極創設法制教育活動載體，通過舉辦觀看法制教育片、組織法制講座、知識競賽、征文比賽等形式多樣的法制教育和法制實踐活動，增強學生的法制意識，增強辨別是非的`能力。建立后進生幫教制，杜絕在校學生違法犯罪行為的出現。

　　要把心理健康教育列入教育目標，納入課程計劃，課設課程做好教案并上好課；完善心理咨詢室管理和學生健康檔案，并強化心理健康教育教師的學習培訓；各校要，要讓學生懂得珍惜，學會感動，學會關懷，享受生命的充實和快樂，體會生命的價值和美好，培養完美的人格。通過課堂、黑板報、開設心理健康講座等形式，加強交流、溝通，讓學生逐步學會悅納自己，關懷他人；讓學生懂得生命的意義。

　　4、重視安全工作。牢固樹立“安全第一”的思想，經常性地開展學校安全工作普查活動，及時清除事故隱患，確保師生人身安全和學校教育教學活動正常進行。同時，要采取有效措施，凈化校園周邊環境，凈化學生的成長空間。強化安全教育，上好每學期的“開學安全第一課”，建立健全學生安全教育制度，開展多種形式的安全教育，不斷增強學生安全意識，防患于未然。普遍開展安全應急演練活動，每月至少組織一次全校師生的應急逃生、疏散模擬演練活動，不斷提高學生逃生、自護能力。著重抓好交通、人身防范、防火、飲食等方面的安全教育和安全措施的落實。

　　（四）加強陣地建設，優化育人環境

　　1、班級環境美化。班級環境要做到美化、教育化，充分發揮班級中隊角、黑板報的育人功能。開展班級黑板報評比，創設“潔齊美”的環境。倡導全員參與，突出人文關懷，體現學校特色，班級特色。

　　2、升旗儀式序列化。堅持每周一的升旗儀式，國旗下講話內容以“五愛”為主線，內容豐富，貼近學生的思想實際，形成序列。

　　3、根據學生身心發展規律，積極開展有益于學生健康成長的科技、文化和體育等校園文化活動，辦好校報、墻報、校園廣播等宣傳媒體，發揮校園文化的育人功能。充分利用現代信息技術手段在德育工作中的作用，建立健康向上的校園信息網，大力加強文明上網教育，滿足學生文化娛樂的需要，有效地防止不良信息對學生的危害，積極探索網絡德育教育的新途徑、新方法。

　　（五）豐富德育活動，拓寬德育渠道

　　要結合實際，挖掘資源，創新活動載體，開展好“我的中國夢”主題教育系列活動，根據重大節日、紀念日開展主題教育活動，努力辦好各種活動，豐富校園文化生活。重點推進清明“網上祭英烈”、六一“學雷鋒做美德少年”、七一“童心向黨”、十一“向國旗敬禮”四項專題活動。做到有計劃、有安排、有檢查、有總結，體現切實有效。讓各種活動成為孩子們了解歷史的窗口、開闊交流的途徑；成為孩子們強身健體、協調發展、培養競爭意識、合作精神和堅強毅力的重要通道，促進他們快樂健康地成長。

　　（六）重視家校聯系，發揮教育合力

　　加強家庭教育、家長學校隊伍建設，提高家教水平。要充分利用家庭道德教育的資源，指導家長配合學校做好未成年人的教育工作。通過家長學校、學校開放日、家訪、校報校刊、家教經驗交流、給家長的一封信、網絡等多種形式，向家長宣傳正確的家庭教育思想，掌握教育子女的科學方法。學校要積極開展優秀家長評選活動，特別重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭等特殊家庭教育工作的指導。

　　（七）充分發揮課堂主渠道作用。

　　要認真領會《中小學德育綱要》精神實質，寓德育于各科教學之中，開展學科德育滲透教育活動，認真制定課程育德實施計劃和辦法，采取有效措施，在課程實施、課程評價和課程管理過程中認真落實課程育德要求，充分挖掘本校教育資源和教材中固有的德育素材，在學科教學中進一步加強德育，讓學生熟悉的家鄉人文習俗、歷史文化等成為學校德育教育的素材，形成具有本校特色的德育校本課程。使教書與育人緊密地結合起來，引導學生樹立崇尚科學、追求真理的科學態度，提高他們識別真善美的能力，使之形成理想與信念，轉化為內在的動力。

　　小學德育工作實施方案 9

　　一、指導思想

　　堅持全面貫徹黨的教育方針，堅持科學的教育發展觀，本學期，我校德育工作將繼續堅持深入貫徹“社會主義核心價值觀”與“八禮四儀”的具體內涵，堅持以學生發展為本的理念，根據區教育局德育要求，進一步完善常規管理，深化德育活動，增強德育工作的針對性、實效性、主動性和創新性。以培養學生良好的行為習慣為重點，加強校園文化建設，全面提升學生的綜合素質，營造學校良好的校風、學風，構建和諧校園，促進學生全面發展。

　　二、工作思路

　　通過不斷學習和實踐，初步形成德育管理順暢、德育隊伍精良、德育方法創新、德育途徑廣泛、德育資源優化的工作局面，打造平安校園、綠色校園、文明校園、和諧校園，營造積極、創新、共生的德育氛圍，整體構建有特色的具有人本化、生活化、科學化的德育工作體系。具體體現以下“五化”：

　　1、德育組織網絡化。進一步建立學校、家庭、社會三位一體的德育網絡，形成學校為主渠道，社會與家庭各方參與的德育工作網絡。尤其是家委會的增補和維護，形成網絡體系，增強家委會成員的工作積極性。

　　2、德育隊伍專業化。通過各種形式，使全體班主任接受不同層次的培訓，同時，改革“班主任（輔導員）青藍工作室”工作模式和方法，增加各梯隊班主任，使班主任隊伍更加專業化，合理化，切實提高班主任專業水平。

　　3、德育評價科學化。不斷完善學生評定、班主任考核和班級德育工作評估三項德育評價機制，為班級、班主任、學生的評優評先提供有效的依據。

　　4、德育活動規范化。努力把德育活動的時間、內容與形式固定下來，形成相對規范、有效的活動格局，避免活動的盲目性、臨時性與不確定性。

　　5、德育陣地多樣化。本學期將在鞏固原有德育基地的基礎上，重點打造好實踐基地，充分發揮其動手，動腦，育人的功能。

　　三、主要措施

　　1、狠抓養成教育。以學校德育課題《基于學生人格發展培養良好行為習慣的研究》為抓手，加強學生文明禮儀教育。依托學校“紅領巾文明監督崗”，抓好學生日常行為規范養成教育，加強學生紀律、衛生、文明、安全等檢查力度；

　　注重良好班風、學風的培養，做好每周“流動紅旗”的評比工作，使學生的行為規范外化為行為、內化為素質，逐步養成良好的生活習慣、學習習慣、文明習慣。

　　2、加強隊伍建設。著力建設好三支德育工作隊伍，即以班主任為主體的骨干隊伍，以學生骨干為主要力量的行為規范自主建設生力軍，以熱心德育工作社會人士為核心的家長委員會隊伍。創新“班主任（輔導員）青藍工作室”，加強班主任培訓，發揮骨干、資深班主任資源，打造優秀班主任隊伍，同時，積極創設條件進行外出觀摩學習，提高班主任隊伍整體水平；利用少先隊陣地發掘和培養學生干部，并不斷表彰其中的優秀代表；利用qq群、定期會議加強家校溝通，通過評選優秀家長等活動，引導家庭教育整體素質的提高。

　　3、拓寬德育空間。不斷拓寬家校聯系方式，讓學校與家長同步、讓素質教育走進每一個學生家庭。加強家校聯系，通過家委會，家長學校，家長開放日和家校親子活動等，鼓勵家庭教育力量對學生成長的正面引導，同時把學校活動開放化，積極發掘社會和家庭的教育資源，整合校外德育力量的正能量，從面不斷優化社會、學校、家庭的三結合育人環境，以形成學校、家庭、社會的教育合力。

　　4、扎實德育研究。積極形成以科研帶動德育的'有效機制。要求全體教師加強德育理論的學習與研究，積極撰寫有關的教育案例、隨筆及有關教育管理文章，善于總結經驗教訓。要求全體教師積極參加課題研究實踐活動，探索新時期班級工作的新思路、新理念，形成一套富有時代氣息的現代班級管理模式。同時不斷豐富鞏固班主任論壇等研究陣地，創設條件外引先進經驗，豐富獎勵措施，使學校德育研究工作不斷深入前進。

　　5、創新德育活動。以“社會主義核心價值觀”和“八禮四儀”為總領要求，結合學校《品格養成》和《我們的節日》課程的推進和心理健康教育活動的發展需求，以隊活動觀摩、班隊課、夕會課、實踐活動等為載體，發揮級部工作活力，創造性地開展活動，從而使德育工作貼近學生生活，符合學生身心發展需要，更加生動形象，更加具有吸引力、感染力和輻射力，提高學生活動能力。同時，利用好校園網和“橫小微信公眾號”，加強活動的宣傳，既增強正面教育的作用，又有力地向社會宣傳學校品牌，產生良好的社會聲譽。

　　6、夯實德育陣地。

　　（1）組建新一屆大隊委。協助輔導員做好少先隊各項常規工作，加強學校升旗儀式的管理，培養和訓練新一輪升旗手成員、升旗儀式主持人。

　　（2）搞好班級文化建設。引導學生做好班級的凈化、綠化、美化，更新班級名片和班級布置，使班級成為隊員們學習生活的樂園，從而給更多的隊員提供一個崗位，鍛煉一種能力，形成一個習慣，促進良好校園文化的形成。

　　（3）發揮宣傳陣地的作用。用好宣傳陣地（櫥窗、展板、廣播、校園網等），大力宣傳隊員中的好人好事，為全體少先隊員樹立一個“可親、可信、可敬、可學”的榜樣；

　　加強學生活動的展示，尤其是學生的實踐活動，促進活動的有效開展。

　　（4）入隊儀式規范。為了讓學生初步了解隊的知識，明確入隊的意義，提高學生入隊的積極性和主動性，本學期大隊部將組織一年級學生進行隊前教育。要讓他們知道隊的名稱，隊旗的圖案和含義，隊員的標志是紅領巾，知道怎樣敬隊禮，隊的呼號，入隊誓詞的內容等一些少先隊的基本知識，提高對少先隊的認識，并以此為基礎，組織發展好一年級新隊員，開展好新生的入隊儀式和一年級新生家長會。

　　（5）“成長儀式”難忘。認真籌劃、落實“八禮四儀”中的“成長儀式”。充分調動四年級級部的教師、家長、隊員參與活動的積極性，充分發揮家庭、社會、學校“三結合”的教育合力，力求組織意義重大、形式創新、記憶深刻的十歲成長儀式。

　　四、具體工作安排

　　九月份

　　1、開學典禮，組織觀看《開學第一課》。

　　2、總結暑假活動，各班班級名片更新，各中隊完善班級文化布置。

　　3、班主任（輔導員）青藍工作室組建。

　　4、統計各級部貧困學生名單，做好幫困申報工作。

　　5、一年級隊知識教育、培訓。

　　6、大隊委員改選。

　　7、“我們的節日——中秋節”活動（一二三年級）。

　　8、廣播站“最美童聲”招募。

　　9、制定德育課題組工作計劃，召開課題組會議。

　　10、新一屆家委會成立。

　　十月份

　　1、一年級入隊儀式。

　　2、各級部開展“慶國慶”系列活動（組織看一部愛國影片，辦一期有關國慶節內容的手抄報、黑板報）。

　　3、開展“九九重陽”敬老節活動（四五年級）。

　　4、班主任（輔導員）工作室活動。

　　5、中隊活動觀摩。

　　6、德育課題微論壇。

　　7、三年級家長會。

　　8、大隊委員培訓。

　　十一月份

　　1、六年級集體班會（我的夢想）。

　　2、四年級十歲成長禮活動。（四年級所有班級）

　　3、大型心理團體輔導活動（五年級：和網絡游戲說byebye）。

　　4、班主任培訓暨德育課題講座活動（湯曉丹）。

　　5、五年級家長會。

　　6、學生社會實踐活動。

　　十二月份

　　1、開展三年級中隊主題活動（三1、三3、三5、三7）。

　　2、少先隊論文、案例、小課題撰寫。

　　3、少先隊工作總結，星級單位考核準備。

　　4、期末班主任培訓暨班主任（輔導員）工作室總結活動——“攜手成長”。

　　5、各級部“迎新年”活動。

　　6、組織全體教師撰寫德育案例。

　　7、德育課題小結。

　　8、德育課題成員工作考核。

　　9、德育工作總結。

　　一月份

　　1、安排寒假活動。

　　2、做好資料歸檔。

　　3、少先隊星級單位考核。

　　4、班主任考核。

　　小學德育工作實施方案 10

　　一、指導思想

　　以黨教育方針為指導，以蘆龍九年制學校德育會議精神為依據，以“立志成才，報效祖國”教育為主線，堅持以人為本的原則，遵循學校德育內涵和少年兒童成長規律，把理想教育、愛國教育、道德教育和素質教育貫穿始終，不斷提高管理的針對性和實效性，促進青少年更好地健康成長。

　　二、工作目標

　　充分發揮德育教育的主渠道、主陣地、主課堂作用。根據不同教育階段的學生身心特點、思想實際和理解接受能力，準確規范德育目標和內容，科學管理德育課程，積極開展德育活動，努力拓展德育途徑，有針對性地進行教育和引導，使學校德育管理更具科學性，從而保障青少年的全面健康成長。

　　三、工作重點

　　（一）以德治校，強化德育育人功能

　　1、完善德育管理組織。校長任組長，班主任和任課教師為成員。本著“學校無小事，處處是德育；教師無小節，時時是楷模”的原則，真正實現為人師表、教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的目的。

　　2、加強教師隊伍建設。努力提高教師對自身心理素質的認識，促進教師自覺加強自身建設，鍛煉良好的師德形象。

　　（二）以人為本，規范學校德育內容

　　學校的德育目標是：倡導“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的基本道德理念，教育幫助學生初步培養起愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的情感；樹立基本的是非觀念、法制意識和集體意識；初步養成孝敬父母、團結同學、講究衛生、勤儉節約、遵守紀律、文明禮貌的良好行為習慣，逐步培養良好的意志品格和樂觀向上的性格。

　　（三）課堂為主，有效滲透德育教育

　　品德與生活、品德與社會和思想品德課程是向中小學生進行系統的思想道德教育的重要課程。任教教師要以國家德育課程標準為依據，以德育內容課程開發為契機，恰當運用教材，聯系學生實際開展德育工作。

　　1—2年級：著重引領學生注意安全、講究衛生、勤奮好學、助人為樂。3—6年級：著重引領學生誠實守信、團結合作、熱愛勞動、積極向上、文明禮貌、尊老愛幼。

　　（四）踏實工作，拓展德育教育途徑

　　1、營造校園德育環境倡導“寬松、和諧”的人文環境，陶冶師生情操，發揮其潛移默化高尚品行的德育功能。

　　2、構建學校人文德育明確全員育人的要求，依照法律和規章制度，嚴格校規校記，加強和改進學校管理，加強校風、教風、學風、校訓建設。

　　3、抓好三個重點管理一是抓好以文明守紀為中心的行為規范養成教育。

　　二是抓好時機，堅持正面教育。提倡善誘會導，把重大節日、紀念日和各項專題教育結合起來，形成系列，強化滲透。

　　三是抓好學生心理健康教育。要從學生身心協調發展和現代健康觀出發，針對各年級學生的生理、心理特點，有效地加強心理健康教育。

　　4、打造三個窗口形象

　　一是校園環境、校園設施和校園文化。二是大課間操。要內容豐富，動作到位，整齊劃一，處處體現“活”。三是家長學校。家長學校是學校與家庭銜接的紐扣，使家長學習教育理論的'課堂。它能夠提高家教水平，能展示學校教育理念和辦學思想，是學校德育教育的“特殊”窗口。要處處體現“新”。

　　四、管理措施

　　1、學校對各部門、各相關人員實施德育工作的情況實施全程監控。

　　2、繼續實行國旗下講話輪流制，充分挖掘蘊含于教師中的德育資源。發動全體教師廣泛搜集深刻、生動的德育教育內容，調動廣大教師的自主性，豐富德育和文化教育內容。

　　3、制定綜合實踐活動評價實施辦法，督促和引導各年級組、團隊及班級創造性地開展綜合實踐活動，幫助學生選擇他們感興趣的、具有較大教育價值的內容，開拓活動基地，扎扎實實地落實研究性學習、社區服務與社會勞動等活動內容，有效地培養學生的社會責任感和創新實踐能力。

　　4、改革班級工作評估辦法，研究制定“文明班級”、“優秀班級”評比實施細則，在監控早讀、午休、兩操、衛生、站隊、佩戴等表現情況的同時，進一步充實對課堂表現、好人好事、班級文化建設、信息素養、安全維護、成果貢獻等多方面內容，并通過期末的文明班級、優秀班集體、優秀班主任評選，引導各班全面爭創健康、優秀的班級文化。

　　5、建立幫教制度。班級建立“問題學生”學生幫教機制，通過建立幫教檔案，實行“人盯人”、“多幫一”、幫教效果跟蹤報告等多種方法途徑，做好“問題學生”學生的轉化工作。

　　6、把加強師德師風建設、促進教師的職業成熟作為貫穿學校管理工作的重要內容。

　　五、工作制度

　　1、學校成立以校長為組長的德育領導的小組，制定學校德育工作計劃，組織開展學校德育工作。

　　2、組建以班主任、團隊、少先隊、政治課教師為骨干力量的德育工作隊伍，在校長負責的管理體制下開展工作。學校的全體教師職工都是德育工作者。

　　3、德育工作小組確定學校德育工作目標和任務，制定德育工作計劃，并負責檢查落實、督導和評估，組織好升國旗、時事教育等德育工作日常性工作，抓好日常行為規范的養成教育，組建德育檔案。

　　4、每周一進行國旗升旗儀式，以及重大節日、紀念日舉行升旗儀式，升旗儀式按國家教委規定的程序進行。

　　5、加強學生社會實踐活動，組織好學生校內外德育活動，包括社會調查、生產實習、公益勞動、社區服務、科技文化活動等多種形式，努力培養學生的社會責任感和奉獻精神。

　　6、加強德育科學研究，經常召開德育工作研討會，組織必要的參觀學習，積極創造條件，充分運用現代教育手段，開展生動活潑的教育活動。申報德育科研課題，積極參與德育教研活動，以科研為先導，提高德育的實效性、針對性、主動性。

　　7、積極組織校園文化建設，注重環境育人和服務育人，建設動態的“德育園地”。崇尚科學，反對迷信。

　　8、指導學科教學滲透德育內容，參與聽課評課，督促學科教學德育目標的落實。把思想政治教育、品德教育、紀律教育、安全教育、法制教育、心理教育，有計劃、由淺入深、循序漸進地落實在教育教學的各個環節中，形成教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的校園氣氛。

　　9、積極建立社區德育網絡，加強對學生的校外教育工作，動員社會力量積極支持參與青少年的德育工作，特別要加強學生家長、村委會、派出所、媒體等方面的聯系，形成學校為中心，周邊各有關部門密切配合、齊抓共管的社區教育網絡。

　　10、認真貫徹獎懲規定，負責評選“三好學生”、“優秀學生”、“優秀干部”、“星級班級”。

　　11、班級制訂德育工作計劃，并認真組織實施。班主任要認真貫徹執行《小學生日常行為規范》，制定符合班級實際的規章制度。班級教室內懸掛或張貼《小學生守則》，《小學生日常行為規范》、學風、以及名人名言條幅。并加強學習和訓練，做到期初有計劃，工作有紀律，期中期末有檢查和評比。使學生養成文明禮貌、尊敬師長、團結同學、遵守紀律、愛護公物、艱苦樸素，認真學習，奮發向上的風尚和良好的習慣。

　　12、班主任要認真培養班干部，形成強有力的班級領導核心，努力營造積極向上的班級風貌。

　　13、積極開展豐富多彩的班級文化和社會實踐活動，寓德育于活動之中。

　　41、班主任是學校德育工作的骨干力量，要高度重視德育科研，積極開展“個案研究”等課題的實驗研究活動。

　　15、學校建立家長委員會，開辦家長接待日。班主任老師要經常和家長聯系，適時召開家長會，認真接待家長來訪，加強育人的針對性。加強家校聯系，每期召開學生家長會一次以上。

　　16、班主任要組織指導學生德育考核；組織評選“三好學生”、“優秀少先隊員”、“優秀學生干部”，積極爭創星級班級。

　　17、教師是學校德育工作的直接實施者，要做到尊重學生，熱愛學生，以身作則，為人師表。要根據學科特點，積極開展德育滲透教育。以課堂實施德育教育的主陣地，各科教學要根據德育要求，根據學科特點，滲透思想教育因素。各教師的教案上要有新體現。對學生進行思想教育，以教育為主。堅持做到“因材施教，動之以情、曉之以理，持之以恒”的原則，充分調動學生的積極因素，防止簡單粗暴行為，嚴禁體罰和變相體罰學生。

　　18、思想品德課教師，擔任著教學德育工作主渠道的重任，要深入研究當前學生思想品德的特點，積極改進教學方式，采用啟發式、討論式、開放式研究性地教學，切實提高教育教學的信度和效度。

　　19、職工要本著服務育人的原則，嚴格要求自己，愛護公務，堅守崗位，要時刻牢記學校無小事，事事都育人。

　　小學德育工作實施方案 11

　　一、指導思想：

　　為進一步貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，扎實有效地提高小學生的思想道德素質，促進學生道德品質的和諧發展，結合學校實際，充分發揮德育在學校工作和學生成長中的導向、動力和保障作用。

　　二、工作目標：

　　在觀念上實現“四個轉變”，即由簡單的紀律約束性德育轉變為引導發展性德育；由教師單向灌輸轉變為師生雙向活動；由單一模式向多樣化、個性化德育轉變；由學校封閉式向社會開放式轉變。立足目標小一點，內容實一點，距離近一點，切入深一點，方法新一點，手段活一點，開展好德育工作。

　　三、工作內容：

　　3、遵紀守法教育。即從遵守學校各項規章制度做起，加強對學生的有關法律法規、道路交通安全的教育，培養學生的自護能力。

　　四、德育主題操練目標：

　　1、低年段以養成教育為重點，以課內外相結合，說教與訓練相結合，規范訓練，幫助學生養成良好的學習習慣、生活習慣、行為習慣。

　　五、具體措施：

　　1、構建關愛特殊生工作體系，成立特殊學生關愛委員會，認真做好貧困生、單親、留守子女暨家庭教育滯后學生的關愛及疏導工作，讓這些在家庭德育中不能正常受到教育的學生養成良好的行為習慣及形成健全的意志品質，使他們在德育中也享受公平教育，均衡發展。

　　2、充分發揮家長學校的職能作用，開展家庭教育輔導活動，培養家長正確的教育子女的方法，教育家長做好子女的德育示范作用，樹立家長正確的育人觀、人才觀、學習觀。舉辦臨時監護人職責培訓班，讓所有臨時監護人有明確的責任意識及正確的'育人方法。

　　3、從對教師的評價上體現德育的首要位置，從根本上改變以分數評價教師工作業績的方法，把對學生德育及教師個人的師德表現納入到業績評價中，把教師對學生的德育及本身言行示范作用作為常規考核及工作業績的重要組成部分，從意識深處提高教師對德育的認識水平，從管理評價上把德育放在學生工作的首位。

　　4、徹底改變師德考核以量化為主的作法，把職能部門量化考核，學生對教師示范作用的評價及師德督查三方面的考核作為師德月考核的主要內容。使師德評價主題及內容多元化，從教師思想深處轉變觀點，真正把學生德育放在育人的首位。

　　5、針對目前社會德育的缺位，主要進行革命傳統的教育及心理疏導教育。一方面利用德育基地開展德育實踐活動，以教育學生繼承傳統美德及進行感恩操練；另一方面開展對學生意志品質的歷練和正確的心理疏導專項教育，以培養學生健全的人格及良好的意志品質，形成正確的人生觀及勇對挫折的精神風貌。

　　小學德育工作實施方案 12

　　為進一步提高我校德育工作水平，加強學校德育隊伍建設，促進學生健康全面成長，結合校情學情，制定本學年德育工作實施方案如下。

　　一、指導思想

　　全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人根本任務，以《中小學德育工作指南》為指導，以社會主義核心價值觀為引領，學校牢牢把握五大育人內容，依托六大育人途徑，不斷增強德育工作的實效性和針對性，提升德育工作科學化水平，培養德智體全面發展的社會主義事業建設者和接班人。

　　二、工作目標

　　以培養時代新人為目標，在行為習慣養成、核心價值觀塑造、文明環保意識、心理健康等方面不斷開展德育工作，提高學生思維品質和實踐能力，促進學生健康成長。

　　三、實施原則

　　（一）德育為首

　　堅持將德育工作放在第一位，通過加強理想信念、社會主義核心價值觀等方面的教育，不斷提高學生的道德素養，為培養社會主義現代化事業的合格建設者和可靠接班人奠定堅實基礎。

　　（二）以生為本

　　關注每一個學生的成長是學校德育的出發點和依據。根據不同年級學生不同特點，因地制宜的制定德育工作計劃并實施，確保德育工作始終圍繞學生，真正促進學生成長。

　　（三）全員參與

　　構建家、校、社三位一體的育人模式，充分發揮教師、家長和社會協同育人作用，確保全員參與、全員負責。

　　四、工作重點內容

　　本學年，學校德育工作緊緊圍繞以生為本的核心理念，重點加強行為習慣養成、理想信念、家庭、心理健康及生態文明等方面的主題教育，通過課程開設和活動開展，促進學生全面成長。

　　五、實施內容與路徑

　　學校堅持課程育人、管理育人、活動育人、實踐育人、文化育人、協同育人，從隊伍、陣地、課程等方面不斷開展德育工作。

　　（一）制定科學發展規劃

　　學期初，依據校情和學情制定德育計劃和實施方案，把德育工作納入學校教育教學工作整體計劃，確保德育與教育齊頭并進，為本學期德育工作開展指引方向。

　　（二）加強組織隊伍建設

　　為保證德育工作有序開展，進一步完善以班主任、學科教師、團隊干部為主體，以家庭、社會為延伸的德育工作隊伍，全方位開展德育工作。

　　1.加強教師隊伍建設。學校從班主任現實需求出發，開設班主任系列培訓課程，從輿情處理、班級管理、家長溝通等各方面每月開展班主任系統專業培訓；學期初召開德育工作部署會議，增強學科教師德育滲透的意識和能力。

　　2.加強學生干部隊伍建設。學校提倡學生自主管理，做好大隊部干部選拔工作，設立紅領巾監督崗，設置課間秩序、安全和食堂監督員，充分實現學生的自我管理和監督。

　　3.加強“三位一體”合力教育。充分發揮家長委員會和優秀家長的帶動作用，實現家訪工作常態化、途徑多元化。注重加強對家庭教育工作的專業指導，幫助家長解決家庭教育過程中親子溝通、教育觀念等問題，更好地實現合力育人。

　　（三）建立健全德育工作制度

　　1.加強師德建設。開展師德師風教育活動，提升教師素養，造就師德優、業務精、作風正的高素質教師隊伍。

　　2.完善規章制度。為落實德育工作有效開展奠定堅實的`制度基礎。

　　（四）加強德育陣地建設

　　1.加強班級文化建設。將班級硬文化與軟文化相結合。加強班風班訓、圖書角、中隊角、紅領巾信息欄等文化建設，突出班級特色，開展班級文化評比。

　　2.充分開發、利用好校外德育陣地。定期組織學生走進紅色教育基地參觀學習，在學習和實踐中開拓視野，增長見識，為學生成長創造條件和機會。

　　（五）完善德育課程建設和活動開發

　　學校會繼續以《全面深化課程改革意見》為指導，不斷加強德育課程化建設，完善德育課程體系化和專業化，創新德育活動內容和形式，實現全面育人。

　　一是行為習慣養成課程。以促進學生發展為目標，與家庭教育相結合，嘗試開發《小學行為習慣養成評價手冊》，以班級常規管理為重點，通過定期檢查、定期培訓、定期評比展示三個環節，讓良好行為習慣促進學生全面發展。

　　二是研學實踐課程。紅色研學課程有愛國紅色教育、優秀傳統文化，橙色研學課程有法治、責任、安全教育，藍色研學課程有科技創新教育，綠色研學課程有環境保護教育。學生通過親身參與、親自體驗，實現在玩中學、在學中玩。活動過后各班利用班會組織學生及時交流總結，分享實踐中的所學、所思、所感，培養學生自主、合作、探究的精神和實踐能力。

　　三是家庭教育課程。進一步完善家長學校的組織機構，嘗試編寫家庭教育校本化教材，繼續組織開展家長學校授課講座、親子閱讀等活動，搭建家庭教育學習、培訓、考核、評價平臺。

　　四是心理健康教育課程。召開心理健康教育專題會議，加強心理健康專業教師隊伍建設；開設心理健康教育課程，利用每周二心育課對學生進行心理健康教育；拓寬心理健康教育學習途徑。一是與校內德育活動相結合。通過心理健康教育主題周、專題講座、情景劇表演等形式，普及心理健康科學常識。二是與家庭教育相結合，通過“家長進課堂”“小手拉大手”等活動，讓家庭成為加強心理健康教育的重要基地。三是與校外社會實踐活動相結合。利用普法館等校外基地，加強心理健康教育，不斷實現心理健康教育系列化、科學化和專業化。

　　五是紅色教育課程。充分利用班隊會對學生進行理想信念教育，開展“我的理想信念”“爭做新時代好少年”學習、宣傳、評比活動，以正確的價值取向為引導，鼓勵學生學知識、增本領、強體魄，成長為德智體美勞全面發展的新時代好少年。與課堂教學、校園文化建設緊密結合，開展核心價值觀、愛國主義宣傳教育活動，主題演講、手抄報、征文等比賽，以各種節日、紀念日為契機把紅色教育融入活動之中。

　　六是“小手拉大手、綠色環保教育”課程。以家庭和社會資源為依托，加強學科滲透內容，開展“小手拉大手、垃圾分類我先行”等主題班隊會，開展環保主題演講、主題知識競賽等活動。

　　七是傳統文化系列課程。抓好課堂主陣地，以《傳統文化》課程為依托，引導學生在誦讀基礎上理解中華優秀傳統文化內涵；鼓勵師生共誦、親子共讀，開展“傳統文化我傳承”主題讀書、繪畫、書寫活動，依托傳統節日或紀念日，開展傳統文化體驗、主題教育實踐活動，學生通過親手操作、實地考察和現場學習，不斷踐行中華優秀傳統美德。

　　八是勞動教育課程。積極拓寬家校社三維實踐渠道，改變由講授到耕學結合的勞動教育方式，將活動作為課程實施的有益補充，堅持集中與分散相結合，依托勞動節、豐收節，確立“勞動月”“勞動周”，開展“勞動最光榮”主題班會、升旗儀式、征文、手抄報、繪畫、合唱、主題研學、美食節等，不斷豐富學生勞動體驗，提高勞動素養。

　　九是法治禁毒教育課程。積極開展法治禁毒教育，實現學科德育滲透，每年依托6月26日、12月4日開展法治主題宣講、升旗儀式、主題班會、手抄報等活動，使法治教育工作常規化、制度化。

　　（六）完善德育評價體系

　　完善評價體系。運用表揚激勵、物質獎勵等評價方式，從德、智、體、美、勞等各個方面對學生進行評價，培養學生個性與特長，促進學生全面發展。

　　1.完善學生評價體系。以班級內部評價、表現性評價為主，鼓勵學生積極參與，培養個性，全面發展。

　　2.完善班主任評價。以班級常規管理量化、班主任培訓參與情況及優秀班級管理經驗分享等內容作為評價依據，結合教學成績，作為學期末各項評優評先的依據。

　　六、條件保障

　　（一）組織保障。加強組織領導，精心安排部署，切實加強對學校德育工作的領導，把握正確方向。

　　（二）宣傳保障。注重實踐教育，確保工作實效，注重活動過程性資料的收集，加強宣傳教育。

　　小學德育工作實施方案 13

　　作為全國首屆文明校園，龍口市實驗小學深入貫徹《中小學德育工作指南》等中央文件精神，站在“立德樹人”的價值高度，提出“教孩子五年想孩子未來五十年”理念，針對未來人才培養趨勢和需求，立足當下前瞻未來，加強學生思想品德、公民素養、理想情懷等方面的德育工作，立足課程并深入打造“活動德育”品牌，構建“課程+活動”德育新模式，切實培養“三有三會”時代新人。

　　一、背景分析

　　1.校情分析

　　龍口市實驗小學現有明德和實驗路兩個校區，3900多名學生,234名教職員工。學校開展的小學語文“大量讀寫，雙軌運行”教改實驗，通過“讀”和“寫”兩條軌道實現了語文教學質的飛躍，學生語文核心素養得以全面提升。1997年，學校為全國素質教育現場會提供現場，原國家教委副主任柳斌同志蒞臨學校視察并親筆題詞“希望之光”。教改成果先后榮獲“山東省基礎教育成果二等獎”和“國家教育部首屆基礎教育成果二等獎”。

　　學校依托活動課程打造的“活動德育”品牌，立足在活動中培養學生的核心素養，提升學生的道德素養，增強了德育工作的針對性和實效性，在省內外產生較大影響，實施經驗先后在全國、全省專題會議進行交流。

　　2.學情分析

　　明德校區的孩子大都來自附近新生小區，他們擁有實踐能力比較強、眼界比較寬、特長技能也較多的諸多優勢，但也存在長輩溺愛、自我中心、動手能力略差、勞動技能不足等問題。實驗校區的孩子大多來自拆遷家庭，他們動手能力和勞動能力都很強，但也存在知識儲備較弱、行為習慣養成不足的情況。

　　此外，從社會層面來看，重智輕德的現狀依然嚴重。從家長層面來看，校內減負、校外增負的現象一直存在，功利、短視的教育觀念讓家長忽視了對孩子能力與素養的培養；從學生層面看，大部分孩子普遍處于“過度保護”狀態，缺少擔當和歷練。基于此，我們創建“活動德育”品牌，將內容豐富、形式新穎的活動做到制度化、經常化、序列化，使其貫穿于教育教學各環節，成為學生生活學習的一部分，助力學生全面發展成為“三有三會”時代新人。

　　二、辦學理念

　　辦學理念：教孩子五年，想孩子未來五十年

　　校訓：悅讀潤心習文養正

　　校風：誠樸礪品日生新慧

　　教風：愛無止境善教有方

　　學風：自主探知勤勉樂行

　　學校在上述理念下培育的“活動德育”品牌，立足在活動中培養學生的核心素養，提升學生的道德素養，增強了德育工作的針對性和實效性，在省內外產生較大影響，實施經驗先后在全國、全省專題會議進行交流。

　　三、德育工作目標

　　我校認真貫徹國家立德樹人精神，著眼于學生核心素養發展，以社會主義核心價值觀為主線，以全面提升學生綜合素質為目標，以養成教育為重點，以德育課堂為主渠道，以德育實踐活動為載體，培養“三有三會”時代新人。學校在堅守中創新，整合學校、家庭、社會三方資源，構建起由學科課程、活動德育組成的育人體系，實現了全員、全程、全方位育人，形成了學校的辦學特色。

　　四、德育工作內容

　　理想信念教育。學“四史”教育，講黨史故事，讀紅色書籍、唱紅色歌曲、演紅色課本劇目。利用國慶、建黨日、建軍節、清明節、國家公祭日等重大紀念日開展“八日”活動，利用愛國主義教育基地、名人故居、博物館等資源，開展理想信念教育實踐活動。

　　社會主義核心價值觀教育。利用班隊會、晨會、道法課、升旗儀式等時間節點落實國家、社會、公民層面的價值目標，實現社會主義核心價值觀教育進課堂、進教材、進腦入心。

　　中華優秀傳統文化教育。圍繞春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節、重陽節等開展“七節”主題教育。利用社會資源積極開展“愛我家鄉”的實踐教育。利用社團、傳統體育項目進校園、非遺傳承、經典誦讀大賽、詩詞大會等多種形式的傳統文化教育。

　　生態文明教育。利用全國文明城市創建契機，從節水、節電、光盤行動開始，從“我是環保小衛士”做起，結合“小手拉大手”的共建形式，引導學生樹立環保意識，養成健康文明的生活方式。

　　心理健康教育。利用家校合作大講堂、名人名家進校園、健康系列主題講座、心理健康特色學校創建等契機，推動學校心理健康教育的專業化建設，配足配齊心理健康教師，提供必要的工作保障，為未成年人的學業指導、心理輔導、社會實踐等提供全方位的支撐與服務。

　　勞動實踐教育。學校從日常生活勞動、生產勞動和服務性勞動三個方面梳理課程內容，在家庭、學校、社區之間創設無處不在的勞動氛圍，利用晚間時間和節假日時間參與勞動，構建 1-5 年級序列化勞動課程體系，引領學生掌握一定的勞動技能、生活技能，使學生樹立正確的勞動觀點和勞動態度，做新時代自理自立的好少年。

　　五、德育實施途徑

　　圍繞立德樹人的根本任務，以中國學生發展核心素養為根本，聚焦育人方式變革，遵循小學生活潑好動、樂于嘗試體驗的年齡特點，在立足課程的基礎上對豐富多彩的校內外活動進行規劃設計，將立德樹人工作融入到豐富多彩的活動之中。依托學科文化節、“四禮”禮儀活動、“七節”傳統節日活動、“八日”重大紀念日活動、七彩社團活動、校外實踐活動六大模塊，將德育活動序列化、體系化，使活動貫穿于學生學習生活的每一個階段，做到分層次、分類別、有針對性地開展德育工作，實現從“灌輸式教育”向“體驗式教育”轉變。

　　（一）立足“學科”課程，把握育人主渠道

　　學科課程是學校的教學根基，課堂是德育主渠道。學科課程內存著道德價值，應以學科知識為載體，挖掘學科的道德教育價值，培養學生學科核心素養，使知識學習過程同時成為道德養成過程。學科課程包括國家課程、地方課程、校本課程，這是落實五育并舉、立德樹人的基本課程。學校以“學科課程”為引領，以學生成長、發展需求為依托，構建起“國家、地方、校本”三級聯動德育課程體系。通過課堂滲透，從不同的方面促進學生的全面發展和個性發展，讓每一個孩子都得到一定程度的發展。

　　校內學科課程——在有效實施中養德。學校充分發揮德育課程的主渠道作用，安排專職教師，認真上齊上足上好思品、心理健康和班隊會課程。立足學生的長遠發展，學校將德育教育根植于學科教學中，充分挖掘其他學科的德育資源，實現語數英、音體美、信息綜合、安全環境等學科多元化德育滲透。

　　校園文化課程——在潛移默化中潤德。一是充分利用學校優美的物質文化，借助完美校園和完美教室的打造，為學生創造干凈美麗富有意蘊的生活環境。二是借助經典誦讀、鈴聲文化、校園行為養成等隱性精神文化來滋潤涵養學生的德性。學校晨誦午讀暮省，將經典融入日常，使經典融入學生的一言一行。校園鈴聲音樂根據時段和學生成長需要選編經典曲目，定期更換，潛移默化地培養學生的文化修養、道德情操。行為養成教育，注重用一言一行的規范和內化，讓規則融于學生內心。所有的校園文化皆是學生心聲的表達，學校每一個角落都成為學生自主體驗、自主實踐的德育陣地。

　　（二）依托“活動”德育，促進能力全發展

　　1.學科文化節——在學科拓展中益智增能。

　　學科文化節以學科教學為基礎，將學科知識中蘊含的德育資源進行挖掘整合，通過開設學科文化節的方式，用豐富多彩的實踐體驗、動手操作、藝術展演等形式加深對學科知識的理解鞏固，巧妙地完成德育內容的有機滲透，實現全科育人、活動育人的目標。

　　“朗誦節”在每年的3月底舉行，到2021年已經連續舉辦23屆，每屆都以毛澤東詩詞和名家名人的經典詩詞為誦讀主題，學生全員參與，通過藝術化的形式和表達，感受經典詩詞的魅力，培養對中華優秀文化的熱愛和對先人們的崇敬之情，一屆屆學生受古詩詞浸潤滋養，因古詩詞而更愛中國文化！

　　“合唱節”在每年的9月底舉行，截止到2021年已經連續舉辦24屆，每年都圍繞歌頌偉大的祖國這一主題，于國慶節前夕隆重舉行，全體師生深情獻唱，贊美偉大的黨、偉大的祖國、偉大的人民。2021年合唱節的主題是“請黨放心，強國有我”。

　　體育節，學校通過課間操評比和隊列比賽拉開大賽帷幕，通過《體育頌》經典語句的朗誦，在整齊的方隊、豪邁的步伐、嘹亮的口號中彰顯體育精神。學生們在你追我趕汗水飛揚中，感受肆意奔跑“野蠻體魄”的快樂，更將“更高更快更強”精神銘記于心，從而實現德育目標。

　　藝術節，涵養德性，莫如美育。“百畫百作迎百年”優秀作品展、“剪紙”、“泥塑”等“童心向黨”系列作品，孩子們以稚嫩的筆觸、純真的視覺和情感，盡情抒發對黨、對祖國的敬仰之情。

　　2.“七節”——在節日傳承中延續血脈。

　　“七節”指的是中國傳統節日——春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節、重陽節、冬至節。中華傳統節日承載著中華民族的文化血脈和思想精神精華，有著極為豐富的育人價值。學校將傳統節日作為對學生進行思想道德教育的重要載體，以“過好傳統節日，培育民族情懷”為節日教育主題，充分挖掘傳統節日蘊含的教育資源，對學生進行節日教育，弘揚傳承節日文化，培育學生的民族情懷，培養學生做一個有中國心、民族魂的新時代好少年。

　　以傳統節日為抓手，學校把研究性學習、體驗式學習和實踐學習結合起來，既讓學生學習了節日文化知識，又融合了自然教育與社會教育，實現了德智體美勞之間的“五育融合”。

　　3.“八日”——在重大紀念日中培根鑄魂。

　　“八日”指的是八個國家重大紀念日：三月學雷鋒紀念日、五一勞動節、六一兒童節、七一建黨紀念日、教師節、烈士紀念日、國慶節、國家公祭日。學校以各類紀念日為教育主題，充分挖掘整合其中蘊含的'教育資源，培養學生熱愛中國共產黨、熱愛祖國、熱愛人民的深厚感情。

　　“學雷鋒紀念日”來臨之際，為弘揚雷鋒精神，強化德育成效，學校充分利用校園里的雷鋒像，每年雷鋒日之際，都要組織一年級新生在雷鋒像前聽雷鋒故事，學雷鋒精神，將雷鋒精神代代相傳。同時學校還發出“學雷鋒，我們在行動”的倡議，精心設計以“雷鋒，時代的楷模”為主題的班會，進行“講雷鋒故事”“品雷鋒精神”“做雷鋒接班人”等大討論，領悟“雷鋒精神”的內涵。

　　烈士紀念日，為深切懷念英雄烈士不朽功勛，弘揚偉大的抗戰精神，在全校營造“崇尚英雄緬懷先烈”的良好風尚。我校在各個年級開展了關于“緬懷先烈，強國有我”的主題教育活動。通過文字等資料重溫難忘的歷史，讓學生在深入學習中感悟烈士精神，傳承紅色基因，筑牢精神支柱。

　　4.社團活動——在多彩社團中張揚個性。

　　學校分學科開發了豐富多彩的傳統文化體驗課程，體育學科開設了花樣跳繩、籃球、足球、螳螂拳等；音樂學科開設了京劇、呂劇、山東快書、舞蹈、合唱等；美術學科開設了面塑、剪紙、陶藝、彩繪、衍紙等；數學學科開設了魔方、華容道、七巧板等；語文學科開設了書法、吟誦、朗誦、詩詞等；綜合學科開設了象棋、圍棋、創客、航模等。學校為每個社團配備了由專業教師、志愿者、外聘專家組成的專兼職社團輔導教師，每周五下午活動一次。學生依據自己的興趣愛好，自愿選擇其中的一項參加。學生在活動中形成合作、審美、責任、拼搏、思考、進取、抗挫、互助等品行。

　　5.校外實踐活動——在知行合一中鞏固德行。

　　落實是德育最為重要的一環，落實不到位會造成學生道德行為缺失、知行脫節。我校以實踐活動為校園教學的延伸，將學生在課堂上學到的知識在豐富多彩的活動中展示出來，促進學生良好道德行為的鞏固和強化。

　　學校以多彩實踐活動為課堂教學的延伸和拓展，緊貼時政形勢和學生生活，規劃設置了主題鮮明、富有意義的主題項目化實踐活動項目。今年為學生規劃的項目化實踐項目有：慶祝建黨百年、紀念長征勝利85周年、保護生物多樣性、抗美援朝、疫情防控、文明城市創建等。學生在老師的指導下，按照“項目提出——素材搜集——歸納整理——知識建構——成果展示——評價反饋”的操作步驟，成立小組合作的學習型組織，建構跨學科學習共同體，將割裂的學科、碎片化的知識通過主題有效串聯起來，為學生全面深刻理解所學內容提供了重要載體，促進學生良好道德行為的鞏固和強化。

　　在校外，以職業體驗、紅色研學和勞動實踐為主題。圍繞不同德育主題展開，有“走進軍營體驗軍人生活”、“我是低碳環保小衛士”、“走進特警防爆車”“走進任常倫紀念館”等活動，培養學生的責任擔當、人與自然和諧發展、愛國愛家鄉的情感。曲阜傳統文化研學游、海陽地雷戰紀念館紅色文化研學游等實踐體驗，在行走的大課堂中明責任煉擔當傳精神。“五小”勞動實踐更是提供一個讓學生親近大自然、感受勞動、培養責任擔當的好機會！

　　同時，學校家教辦、德育處和家長委員會充分利用廣泛的社會育人資源，以每月一主題的方式進行推進，確定圍繞勞動教育、德育主題活動、校本課程開發、傳統文化傳承、公益志愿服務活動等主題舉行家委活動。例如：有的家委活動以孝心、陪伴為主題，看似活動簡單、不復雜，卻讓家長和孩子之間加強了溝通，融洽了關系，增進了情感。有的家委活動以戶外拓展、與自然接觸為主題，讓家長和孩子放下手機，走出網絡，擁抱自然，回歸本真。讓孩子在大自然中增長知識，開闊眼界，啟迪智慧，增強體質。有的家委活動從注重培養孩子的社會實踐能力入手，比如“小小志愿者活動”，讓孩子從小就具有社會責任感，遇事能勇于擔當，不推諉，不回避；再比如“小小銀行家活動”，走進銀行，讓孩子在工作人員的講解下從小學會理財，學會管理自己的壓歲錢、零花錢，了解銀行、存款貸款、信用卡等必備的金融知識。通過這些活動，提高了孩子提前感知社會的能力，讓孩子們始終擁有一顆正義的心，傳承正能量，有利于孩子德能體美勞全面發展。還有的家委活動注重與節日相聯系，比如植樹節組織去野外植樹，清明節去烈士陵園緬懷先烈，重陽節去敬老院獻愛心等等。既能讓孩子們了解和傳承中華民族的傳統文化，又能在實踐中體驗社會。

　　校外實踐活動有利于學生手腦并用、綜合運用所學知識，將德育內容從教科書擴展到學生的校園生活，讓學生在活動中通過體驗、感悟來實現全方面的成長。

　　六、特色實踐做法

　　學校少先隊工作在黨支部的帶領下，緊緊圍繞少先隊組織根本任務，扎實開展少先隊工作，充分發揮少先隊獨特的育人功能，不斷探索創新，教育引導廣大少先隊員從小學習做人、從小學習立志、從小學習創新，努力成長為能夠擔當民族復興大任的時代新人。

　　依托學校德育序列，學校少工委組織開展豐富多彩的少先隊主題教育活動。2021年1月10日是全國第一屆警察節，學校少工委組織少先隊員開展多項慰問和體驗活動。我們以每天在校門口為我們保駕護航的交警叔叔為慰問對象，通過前期的調查、交流、采訪等活動，了解交警叔叔的日常，體會他們的辛苦。警察節當天，正值一輪寒潮來襲，風雪交加中，少先隊員冒雪走上街頭，采訪慰問在風雪中執勤的交警叔叔，雖然說遇到一定的困難，隊員們毫不氣餒，交警叔叔風雪中的堅守為隊員們樹立了良好的榜樣示范作用，讓他們感受到這份工作的不易。

　　建黨百年之際，龍口市政協舉辦了龍口市新中國成立前老黨員肖像展，學校少工委及時了解到這一信息，聯系了此次肖像展的參與者市政協周學軍爺爺，組織隊員們打卡紅色基地，傳承紅色基因。在參觀活動中，隊員們被一幅幅照片所吸引所感動，透過照片了解那段難忘的歷程，感受我黨的偉大。在活動中，隊員們采訪了周爺爺，周爺爺也耐心的回答了隊員們的提問，一老一少，一問一答，體現的是傳承，展現的是當代隊員的風采。

　　充分利用社區資源,積極實踐與文明禮儀相關的志愿者活動。每個活動均以中隊自報形式呈現。開展如“綠色環保日”、“走進敬老院”等志愿活動，注重實踐體驗與感悟,使學生的行為、品質都得到體驗升華。

　　2021年暑假，河南遭遇暴雨侵襲，我校隊員的老家河南新鄉也受災嚴重，了解到這一事件后，學校少工委及時作出反應，與隊員家長取得聯系，第一時間了解災區情況，了解到暴雨過后，災后重建急需大量的藥品，衛生用品等，學校以少工委的名義向全體師生發出募捐倡議，僅用一上午的時間就募集到十多萬元的緊缺物資，在社會各界的協助下緊急運往災區，為河南新鄉的災后重建工作貢獻一份力量。

　　豐富多彩的少先隊活動出發點來自學生，可以是學生的興趣愛好，也可以是學生的情感需要，形式靈活多樣。這樣的德育既尊重學生的主體地位，又充分考慮到德育工作以人為本、彰顯個性這一特征，激發學生的自主性，使他們在道德實踐中積極嘗試、努力探索、正確選擇，促進學生道德認知水平的提升、道德思維的進階、道德情感的升華。

　　七、保障措施

　　一是強化管理體系，完善領導保障。校內各部門聯動，全員多方參與，形成了“學校統籌規劃—德育處具體實施—班級自主開展”的活動育人三級管理體系。以豐富多彩、形式各樣的活動為載體，以“師生”、“親子”、“家校”、“家校社”等不同主體部分或全部參與到活動之中，建立了黨組織主導、校長負責、群團組織參與、家庭社會聯動的德育工作機制，實施精細化管理。

　　二是系統制度體系，完善制度建設。健全和完善德育管理制度，加強督導，形成德育定期督導機制。制定全校評估標準，從德育制度建設、德育隊伍培養、德育活動開展、德育課程設置、德育課題研究和學生德育效能等方面，對德育工作開展情況及學生思想整體素質定期進行督導評估。

　　三是完善學生評價制度。堅持把“人的發展”作為學校的中心工作，小學生活潑好動，還處在“玩中學”直觀形象思維階段。只有豐富的活動才能最大限度的激發他們的熱情，學校以生為本因材施教，讓每一個孩子都快快樂樂的成長。完善多維評價，注重課程實施的過程、結果及目標的達成，尊重學生快樂的體驗和收獲，針對過程展開過程性和增值性評價。

　　四是科研引領強化隊伍建設。學校一直重視教育科研工作，已完成國家省市區級近二十項課題的研究，通過專家講座、科研導航、互動研討等形式匯聚科研力量，校本教研支撐。學校師資隊伍結構合理，教師思想素質高，業務能力強，團隊配合默契，德育實踐經驗豐富，工作熱情高漲。

　　八、德育工作成效

　　以活動促成長，化育人為無痕。“活動德育”讓不同稟賦和個性的學生在多彩的實踐體驗中發現自己的特質、發揮自己的特長、實現自己的價值，20多年的積累和堅持，成就了實小學子優秀而獨特的文化基因。學校先后榮獲“全國首屆文明校園”“全國五好關工委”“全國藝術教育示范學校”“全國青少年校園足球特色學校”“山東省文明單位”“山東省規范化學校”“山東省教學示范校”“山東省德育工作先進單位”“山東省素質教育先進單位”“煙臺市四德工程建設示范點”“煙臺市德育工作先進單位”等稱號。學校先后為全國素質教育現場會、全國關工委干部培訓班、山東省宣傳部新時代文明實踐站、全國第九屆“推動學校文化建設打造特色名牌學校”現場會提供現場。

　　沒有一種教育模式能滿足所有的成長需求，營造豐富多樣、廣闊包容的教育生態，讓不同稟賦和個性的學生都能發現自己的特質、發揮自己的特長、實現自己的價值，是我們終身追求的目標。“走進實小，為生命奠基”，我校將堅守為黨育人、為國育才初心使命，把立德樹人作為教育的根本任務，把德育融入教育各環節，貫穿教育各領域，體現到教育各方面，培根鑄魂、啟智潤心。

　　小學德育工作實施方案 14

　　一、指導思想：

　　深入貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，牢固把握德育在素質教育中的“靈魂”地位，在德育的目標、內容、途徑、手段、方法上探索更適合學生年齡與身心特點，更適合社會發展規律的新舉措。以弘揚和培育民族精神為核心，以基礎文明行為的養成教育為抓手，不斷增強德育工作的主動性和實效性，鞏固和提高我校德育工作的整體水平，使我校的德育工作向著創新方向發展。

　　二、總體工作思路：

　　1、以昌圖縣中小學德育創新工作思路“七個三”為指導。即

　　在德育的主體上堅持“三個中心”：德育要以學生為中心、以活動為中心、以情境為中心。

　　在德育的領域上堅持“三個走進”：德育要走進學生的家庭生活、走進學生的社會生活、走進學生的精神生活。

　　在德育的方法上堅持“三個吸收”：德育要吸收傳統文化、吸收外來文化、吸收時代精神。

　　在德育的操作點上堅持“三個貼近”：德育要貼近現實、貼近生活、貼近情感。

　　在德育的切入點上堅持“三個降低”：德育要降低起點、降低重心、降低要求。

　　在德育的評價上堅持“三個多”：德育評價要多元化、多層次、多標準。

　　在德育的實施上堅持“三個重視”：德育要重視基礎、重視研究、重視特色。

　　2、根據我們學校實際情況，放眼社會、家庭，遵循“小、實、近”的原則，尋求適應新形勢下的經濟富足鄉鎮的德育工作。以“展細節，促養成;立新標，促發展”為中心，開展“多層次下的'細節德育工作”。

　　三、實施過程

　　(一)展細節，促養成。

　　近幾年，我們兩家子鎮成為我縣為數不多的農工開社保工資的鄉鎮，隨著家庭收入的增加，學生有兩大方面的傾向，一是家庭越來越富裕，年輕家長更注重了孩子的特長和能力的培養，即隨著時代的發展孩子對學識能力的需求;二是暴露出兒童浪費、不懂節約的壞習慣和成長過程在感恩意識上的諸多問題。如何讓學生在學校、社會、家庭都能夠養成良好的學習習慣、行為習慣和道德習慣，可以說需要做的細微之處很多，那么用細節管理關注學生的行為細節也就成了我們小學的德育工作目標。

　　1、繼續狠抓小學生日常行為規范教育，培養學生良好的行為習慣。我校一直以來進行的“紅旗班”評選活動已經形成了對學生基本的教育，可以說歷屆學生都能嚴格按要求去做，確保了常規工作持之以恒。

　　2、各班繼續組織學生學習《守則》和《規范》。本學期，我們校德育工作領導小組通過研究制定了“校園之星”評比活動，貫穿學生在學校、家庭、社會每個時間。適合每個年齡段的學生參加。在每周一，輪流安排班主任根據自身經驗及要求，對全校學生發出倡議，倡議內容與“一周之星”的要求吻合，我們初步設立“十星”的評選，即遵紀星、禮貌星、智慧星、文藝星、體育星、勞動星、自立星、勤儉星、友愛星、誠信星。每顆星的評定范圍不同，從而體現德育工作領域的“三個走進”。同時在操作點上堅持“三個貼近”，看細節，定標準。比如要實現“四不”，即不說臟話;不做粗魯野蠻的行為;不玩無聊游戲;不亂扔、亂吐、亂畫。“三彎腰”即：見到果皮、紙屑彎腰撿起;見到客人、老師彎腰問好;見到力所能及的事情彎腰去做，都將是我們給班主任在奪星中的倡議。再如“會走路，走好路”的要求上我們給學生灌輸走路姿勢養成的必要性，從細節入手，灌輸德育思想，讓學生明白校內走路慢慢走，輕輕走，上下樓梯靠右走，課間文明休息，不追逐不奔跑，不在走廊、過道上嬉鬧跑跳，集會行走按次序，放學路隊排整齊，過馬路左右看的習慣，這也是“禮貌星”的要求。同時在評價上堅持多元化，多層次、多標準。各“星”的評比我們不給班級定人數，不定分值標準，方便班主任的班級管理就行。

　　3、積極嘗試開展“每周一歌”活動。為了更好地實現“歌滿校園”活動，也為了豐富學生課間文化，我們也利用了一個細節，采用每周5天在兩操之間循環播放一首兒童歌曲的方法，(歌詞提前下發)，不耽誤學生正常生活，以不經意的“聽”讓學生在玩中記憶，達到從隨唱到會唱的目的。并能飽含深情地唱國歌和隊歌。

　　4、德育工作要不斷吸收傳統文化和時代精神，同時要以活動為中心，以情境為中心。校園小廣播是我們初步嘗試要做的，并且和我們開展的活動密切相關。播出時間為周一8：00——8：10的升旗儀式前，初步定四個欄目：

　　一周要聞回顧讓學生關注國家大事，養成收聽收看新聞的習慣。時間為3分鐘左右，以一句話新聞為主。這個環節我們也讓學生自己制作，突出學生個性能力的培養，老師只給予一些監督和更正。其實這里能更好的傾聽學生的心聲，知道他們在學習外的喜好和關注的東西。

　　第二個欄目就是“雷鋒平臺”，主要播報校內好人好事好風氣。我們安排學生周五早上挨班收集，由班主任事先推薦比較突出的好人好事好的風氣，比如XX同學在父母外出打工后，長期照顧年邁的爺爺奶奶，這樣的也算，但是要求一定要真實，有據可查，寫出時間地點，時間為4分鐘。這個活動是學生接受來自學校、家庭、社會三方面的監督，老師充分利用家訪時間多方面了解學生，從而靈活改變德育方向。

　　第三個欄目是“校園面面觀”這個也由學生來完成。主要發布近期校內外的現象，包括不足。就是起到提出不足，督促改正的作用，讓每個學生時時處在監督與被監督的管理之下，鍛煉提高自我約束力。時間2分鐘。

　　第四個就是公布“每周一歌”歌曲名以及相關的詞曲作者或者歌曲背景等，多范圍擴大學生對藝術的感知。

　　5、在德育工作開展上我們在切入點上做到的三個降低，即降低起點、降低重心、降低要求。拿感恩教育來說，要從小事抓起，利用相關節日，對學生開展不定期活動，如給父母洗一次腳，寫封信，做賀卡，提建議等活動;在生活中見到老師也要主動打招呼，從老師手中接過飯盒要說聲謝謝，主動幫老師整理桌椅，可以說細微之處見真情，逐漸喚醒學生的感恩意識，培養學生的感恩情懷，啟迪學生的感恩行動，帶動學生積極情感的確立，促進學生的轉化。

　　6、大力開展安全教育。學校將繼續把安全教育和法制教育作為德育工作長期堅持的重點。各班要把安全教育、法制教育貫穿到整個學期，常抓不懈，充分利用晨會、班隊活動進行教育，規范學生的課間活動，要求學生在校園內不玩危險性的游戲，以杜絕不安全隱患。加強教師值日工作，要求值日教師提高責任感，做好放學時的護導工作，對早到校、晚離校、乘坐校車的學生加強管理，規范活動要求，讓學生在校園內進行安全活動。并利用本校的校本課程“安全教育”與學科教育結合進一步做好學校安全工作。

　　7、開展心理健康教育。心理健康教育是學校教育工作的一項重要內容，要通過觀察、座談、問卷調查等形式了解學生的心理現狀，在認真上好健康教育課的同時，發揮校心理咨詢室的作用，及時矯正某些學生的畸形心理，特別是對一些單親學生及留守兒童進行心理輔導，盡最大努力使每一個學生的身心能健康發展。設立心理咨詢信箱，由專職老師為學生輔導。

　　(二)立新標，促發展，著力抓好德育隊伍建設

　　1、加強師德師風建設。健全制度，明確德育內容，通過教育引導、學習培訓和考核獎懲等形式加強隊伍建設，讓每一位教師關心學生、理解學生、尊重學生。

　　2、提高班主任的管理水平。利用年組教研和業務學習時間，將新的信息傳遞給班主任，要求班主任自主管理班級，在管理的過程中不斷地學習、實踐、創新、總結，在研究中工作，在工作中研究，不斷提高工作水平，不斷成長。指導班主任開好班隊會，精心設計班隊會內容，要求班主任圍繞學生的思想教育、常規教育中的細節問題開展德育工作，避免德育與教學分開而使其顯出空洞。

　　“海不擇細流，方能成其大”，我校的德育工作，力爭在“細節德育”中尋求適合發展的德育輔助教學的新舉措，通過捕捉生活中小而實的機會，實現新形勢下的德育創新要求。

　　小學德育工作實施方案 15

　　為全面貫徹教育方針，落實相關文件精神，加強對青少年的思想道德建設，進一步明確新時期中小學的德育日標，加強德育內容、途徑、方法的創新，規范德育管理，開展德育活動，增強德育實效，以適應新形勢下德育工作的開展，特制定本校德育工作規劃如下：

　　一、切實加強德育工作的領導

　　1、建立齊抓共管德育工作的領導體制。

　　2、成立德育教育工作小組。

　　組長：校長

　　副組長：副校長

　　成員：全校教師

　　二、抓好隊伍建設，強化德育意識

　　1、完善管理網絡。繼續建立完善校內德育管理網絡，實行校長總負責，分管校長具體負責，學校德育處操作執行，少先隊通力協作的德育管理機制，形成齊抓共管的合力。

　　2、建立育人體系。突出“以人為本”的育人理念，不斷增強服務意識。以師德規范為核心，以提高班主任的業務素質為突破，在全校范圍內廣泛開展《師德學習手冊》學習活動和師德建設系列主題教育活動，廣泛開展“家長議師德”活動，健全日常監督制度。形成教書育人、管理育人、服務育人的'良好氛圍。以“變蠟燭為太陽，做德行上乘的大教師”為目標，激勵教師與時俱進，不斷成長。

　　3、優化骨干隊伍。重點抓好班主任隊伍建設，構建班主任隊伍科學管理的機制，抓住“選拔、培訓、激勵”這三個環節，通過上崗培訓、師徒結對、德育例會、班主任論壇等有效方式，在建立班主任崗位職責規范、嚴格考核的同時，建立文明班級、優秀班主任評比制度，進一步強化考評激勵機制，不斷提高班主任工作的積極性。努力造就一支“講奉獻、素質優、業務精”的德育工作者隊伍。

　　三、加強常規教育，培養文明學生

　　1、深化愛國教育。通過主題班會、主題活動、參觀展覽、觀看影視、讀書征文、新童謠誦讀、演唱革命傳統歌曲等途經，結合重大紀念日、節日活動，培養學生愛國、愛集體、愛家鄉的情感，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

　　2、狠抓養成教育。班主任在班級常規管理工作中要進一步細化，抓住每一個教育契機，對學生進行有意識的引導，注重行為習慣的養成教育。校園環境衛生的維護和分工要進一步細化，將責任落實到位，讓學生養成愛清潔、講衛生的習慣，使校園真正成為育人的土壤。繼續推行領導班子護導值日、紅領巾值崗制度。特別對各班的紀律、衛生、出勤進行量化考核，每天公布檢查分數，每周進行小結。開展“說文明話，做文明事，爭當文明小使者”主題教育活動，從站好隊、做好操、掃好地、講衛生、有禮貌等是日常行為入手，狠抓常規管理，培養學生良好的行為習慣，提高學生的綜合素質。

　　3、加強法制教育。積極創設法制教育活動載體，通過舉辦模擬法庭、觀看法制教育片、組織法制講座、知識競賽、征文比賽、“我與父母同學法”等形式多樣的法制教育和法制實踐活動，增強學生的法制意識，增強辨別是非的能力。建立后進生幫教制，杜絕在校學生違法犯罪行為的出現。

　　4、重視安全工作。牢固樹立“安全第一”的思想，進一步深化“平安校園”創建活動，經常性地開展學校安全工作普查活動，及時清除事故隱患，確保師生人身安全和學校教育教學活動正常進行。同時，要采取有效措施，凈化校園周邊環境，凈化學生的成長空間。

　　5、關注生命教育。生命教育不僅是珍惜生命的教育，還是完善人格和健康心理的養成教育。要讓學生懂得珍惜，學會感動，學會關懷，享受生命的充實和快樂，體會生命的價值和美好，培養完美的人格。通過上課、廣播、櫥窗宣傳、參觀等形式，加強交流、溝通，讓學生逐步學會悅納自己，關懷他人；讓學生懂得我成長，我快樂；精彩人生，始于足下。

　　四、加強陣地建設，優化育人環境

　　1、班級環境美化。班級環境要做到美化、教育化，充分發揮班級圖書角、黑板報的育人功能。開展班級黑板報評比，創設“潔齊美”的環境。倡導全員參與，突出人文關懷，體現學校特色，班級特色。

　　2、升旗儀式序列化。堅持每周一的升旗儀式，國旗下講話內容以“五愛”為主線，做到學期有計劃，周周有主題。內容豐富，貼近學生的思想實際，形成序列。

　　五、豐富德育活動，拓寬德育渠道

　　根據重大節日、紀念日開展主題教育活動，豐富校園文化生活。著力進行“讀書”“運動”兩大特色的建設，讓讀書、運動鍛煉在校園內成為一種文明；讓讀書和運動鍛煉成為孩子們了解歷史的窗口、開闊交流圈的途徑；成為孩子們強身健體、協調發展、培養競爭意識、合作精神和堅強毅力的重要通道，促進他們快樂健康地成長。

　　六、重視家校聯系，發揮教育合力

　　積極推進學校、社會、家庭教育的“三結合”，主動跟各村做好溝通工作，開展各類校外教育活動。建立“五老”隊伍，充分發揮老教師、老干部在教育中的輔導作用。辦好家長學校。做好“百名教師訪千家”的家訪工作，保質保量用好學生成長手冊，發揮家校路路通的作用，要求班主任做到每年對班內學生的家訪率達到百分之百。把家訪工作納入對班主任工作的考核之中。

　　七、改評制度，品嘗成功喜悅

　　繼續實施“我能行，我真棒——特色學生評比方案”，豐富內涵，面向全體學生，尊重學生差異，張揚學生個性，讓每個學生都能獲得成功。在活動中，我們將更注重過程、注重活動、注重評比活動對學生所起到的激勵教育作用。

　　八、重視學科滲透，加強德育科研

　　學科德育是傳統且有效的德育途徑，切實加強思想品德課教改力度，繼續抓好學科教學滲透思想道德教育的工作。定期對班會課、晨會課、學科滲透情況組織研討、觀摩、評比等活動。同時，積極開發校本課程，用好校本課程。

　　小學德育工作實施方案 16

　　一、指導思想

　　第五實驗小學積極落實關于青少年思想道德建設的重要指示，全面落實立德樹人的根本任務，繼續圍繞我校“質量立校，規范立身，名師培養，安全護航”這一辦學目標，推進學校的德育工作。新的學期，我們定會知不足而奮進，望遠山而前行。

　　二、工作目標

　　1.樹立全員德育意識

　　繼續探索并逐步形成學校、家庭、社會一體化的德育，以學校德育為主導，以家庭德育為基礎，以社會德育為延伸。學校德育工作中，繼續鼓勵所有教職員工積極參與，把德育貫穿在教育活動的全過程，努力實現人人德育、時時德育、事事德育、處處德育，形成全員、全程、全方位育人的良好氛圍。

　　2.強化德育主體責任

　　（1）突出抓好班主任隊伍建設。繼續組織班主任成長工程的系列培訓和德育項目化學習的活動；組織班主任開展讀書交流活動，體驗與書籍為伴、與智慧結緣、與榜樣同行的快樂；按照“問題即課題”的原則，結合學期德育工作案例，分年段組織班主任進行小專題經驗交流與分享，提升班級德育工作的針對性和實效性；鼓勵教師考取國家心理咨詢師和家庭教育指導師資格證書。通過上述舉措，使班主任成為社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者，提升班主任隊伍的整體素質，打造第五實驗小學德育品牌名片。

　　（2）著力進行任課教師隊伍建設，為班主任、副班主任隊伍儲備力量。一方面，任課教師明確自己是課堂上管理、教育學生的第一責任人，既要對學生進行有效管理，保證正常的教育教學秩序，又要對學生的學習行為、學習能力進行指導訓練，注重學生情感態度價值觀的教育，更要能夠及時處理課堂突發事件，主動與班主任溝通。若遇到個人無法處理的問題，及時聯系班主任并協助處理，杜絕隨意將課堂上的問題推給班主任的現象發生。另一方面在值周、帶班工作中，樹立全員德育意識、責任意識，為成為優秀的德育工作者累積工作經驗和教育智慧。

　　3.形成家校共育合力

　　通過家長會、電話、微信群、正在籌建的家長驛站等方式，加強家校溝通，共同營造學生成長的良好環境；突出發揮家委會作用，建立家校聯動機制，積極探索家校合作的有效途徑，進一步擴大德育隊伍，形成教育合力，增強教育效果。

　　（二）打造品牌，“亮”化特色校本課程

　　學校在開齊開全開好國家課程、地方課程的基礎上，依托課后服務開展豐富多彩的社團活動。充分利用教師資源組建經典誦讀、籃球、舞蹈、皮影、剪紙等6個興趣社團。在不斷拓展課程類別、實現校本類課程日漸豐富化的'基礎上，打造特色品牌，完成校本課程“豐富化”向“精品化”的轉型。建立健全科學規范的教師考核體系，優化教師隊伍結構。進一步完善校有特色、班有特點、生有特長的的“1+N”型教育格局。

　　1.弘揚傳統文化教育。豐富落實名人佳作微課程，通過傳統節日系列微課程開發，讓學生在潛移默化地掌握民俗文化知識，并在每個節氣前后參與豐富多彩的學習實踐活動，通過多元化的學習方式深化對名人生平的了解，讓學生浸潤在優秀的傳統文化中。該課程實施獲得學生、家長和學校的一致好評。

　　2.扎實開展主題教育活動。以“扣好人生第一粒扣子”“我們的節日”為主線，以學雷鋒志愿服務活動等開展主題教育活動。以“悅”為統領，以社區服務和校外實踐基地等為校外渠道，以社會主義核心價值觀組歌傳唱為突破，用感動中國人物、道德模范等引導文明禮儀教育、孝德教育實踐等全程、多方位、多渠道培植社會主義核心價值觀。

　　3.創新少先隊建設。按時召開主題班隊會，加強和創新少先隊知識教育，創新性開展各種少先隊活動，探索新少先隊課上法。定期開展“越戰越勇”達人挑戰賽，每個班先進行挑戰，誰有專長，誰發起挑戰，優勝者作為這一項的冠軍，登上達人寶座，班主任分項目統計好。然后全校有共同專長的孩子再進行比賽。這樣，選出校級小達人。鼓勵孩子們百花齊放，百鳥爭鳴，人人成為最棒的自己。

　　4.強化習慣培養。強化《守則》《規范》教育，修訂《沂源縣第五實驗小學學生一日常規》，出臺學生管理辦法，修改完善學生自主管理細則，加強行為習慣的培養。

　　5.儀式教育有新意。扎實組織好每周升國旗儀式、創新開展好新生入學禮、少先隊員入隊儀式，借助儀式教育，引領學生向悅向上，弘揚正氣。

　　6.完善評價機制。組織班級實施星級評價，實施《第五實驗小學學生成長習慣跟蹤評價》，以評選“校園之星”和“班級之星”為抓手，借助德育學堂，培養學生健康向上的人格。

　　(三)鞏固養成教育，加強學生思想道德建設。

　　1.以“每周做好一件事”為重要抓手，通過學雷鋒志愿服務、勞動教育、文明校園宣傳等專項教育，持續推進學生行為習慣的規范和精神面貌、品質修養的提升。

　　2.深入開展中小學生日常行為規范教育，通過班級量化考核評比的形式，對學生衛生打掃、就餐紀律、路隊紀律、考勤集會活動、陽光兩操、離校返校進行教育引導，促進學生由他律逐漸轉變為自律，提高學生的自我管理。

　　3.德育檢查情況每日一反饋、每周一匯總、每周一表彰、每月一考核。在每周的升旗儀式上對上周優秀班級和優秀學生進行表彰，通過及時的反饋和表彰，提高各班學生爭先創優的積極性。

　　(四)落實五育并舉，開展多彩德育活動。

　　1.扎實開展以社會主義核心價值體系為內容的愛國教育活動，結合節日系列活動：“植樹節”、“清明節”、“勞動節”、“五四青年節”、“母親節”、“端午節”、“父親節”、“建黨節”和二十四節氣等節日進行愛國主義教育、優秀傳統文化教育、理想信念教育、養成教育、感恩教育、誠信教育、安全教育等主題教育活動，開展“愛祖國、愛學習、愛勞動”的三愛教育活動和“節糧、節水、節電”的“三節”教育活。動，使學生的思想、行為習慣在日積月累的教育熏陶中不斷提高。

　　2.提高校園文化建設，提高校園文化氛圍。大力開展愛國主義教育系列活動，弘揚中華民族傳統美德，開展“愛國、愛黨、愛人民”系列活動。

　　3.樹立典型，打造校園新風尚。開展“尋找最美學生”系列活動、”學雷鋒，從小事做起“系列活動，發現身邊的好人好事、高尚品德和奮斗精神，對特定人物和具體事件進行宣傳報導，增加德育活動的針對性和時效性。

　　(五)抓好校園安全，保證師生身心健康。

　　1.心理健康方面。在預防校園欺凌、心理健康、師生交往、文明禮儀等方面繼續加強教育，通過主題系列活動的方式，提高宣傳力度，加大對校園欺凌的檢查和打擊，維護學生身心安全。開展有關學生心理健康課題的研究活動，組織教師參加學習培訓，提高心理危機的干預能力，幫助學生形成健全人格，擁有良好的心理狀態。

　　2.傳染病防控方面。秋季是青少年傳染病高發的季節，包括流感、水痘、腮腺炎、風疹等，本學期將充分利用電子。屏幕、健康專欄、校園廣播等方式繼續加強傳染病預防的宣傳教育，繼續開展預防傳染病的系列活動包括班會、升旗儀式、主題黑板報和文化墻建設，引導學生提高傳染病預防意識，提高傳染病辨別能力。

　　三、工作安排

　　上學期

　　九月：常規安全教育月

　　1、以學習“小學生行為規范”為主題，深入開展常規教育規范月活動，強化安全、衛生、紀律教育。

　　2、繼續推行隊干部值日、紅領巾監督崗制度，對各班的衛生、紀律等情況進行量化公示。

　　3、開學典禮暨教師節慶祝大會

　　4、9月30日開展“傳承紅色基因”系列教育活動。

　　5、國慶節前夕開展“向國旗敬禮”主題教育活動。

　　十月：愛國主義教育月

　　1、利用國慶節對學生進行愛國主義教育，利用國旗下講話、召開主題班會、愛國歌曲演唱比賽（1-4年級）等形式贊美祖國的美好河山，并激發學生報效祖國的學習熱情。

　　2、家訪活動。利用國慶節長假有針對性的對班級特殊孩子進行家訪，有針對性的進行家庭教育指導。

　　十一月：勤勉勵志教育月

　　1、組織學生冬季趣味體育比賽。

　　2、召開期中家長會。

　　十二月：迎元旦特色主題活動月

　　各班舉行迎新年活動，包水餃，才藝表演等面向全員的特色活動。

　　一月，總結評比月

　　1.通過一學期的學習，開展為班級爭光添彩的主題活動。各班開展學習競賽，評選“三好學生”、“優秀學生干部”等。

　　2.班主任撰寫班主任工作總結，學校組織評選。

　　下學期：

　　二月，養成教育月

　　1.以學習“小學生行為規范”為主題，深入開展常規教育規范月活動，強化安全、衛生、紀律教育。

　　2.繼續推行隊干部值日、紅領巾監督崗制度，對各班的衛生、紀律等情況進行量化登記，使全校形成班班爭先、比學趕超的良好氛圍。

　　3.開展開學線上家長第一課活動。

　　三月，綠色行動月

　　1.在植樹節期間開展相應的勞動實踐活動。

　　2.班主任學期工作交流培訓。

　　四月，傳統教育月

　　1.清明文明祭祀活動

　　2.結合世界讀書日開展閱讀活動

　　五月，熱愛勞動教育月

　　1、開展慶祝“母親節”感恩系列活動;

　　2、開展五一假期家訪活動;

　　3、開展慶五一熱愛勞動活動

　　4、準備六一兒童節節目。

　　六月-七月，我愛學習月

　　1、開展慶祝“六·一”兒童節活動，并對親子伴讀，小先生講課表現優秀學生進行表彰，各班一并召開家長會。

　　2、開展我們的節日端午節主題教育活動

　　3、本學期班級工作經驗總結。

　　小學德育工作實施方案 17

　　本學期我校將認真貫徹落實有關加強中小學德育工作的意見，大力弘揚以愛國主義教育為核心的民族精神，以培養學生的良好行為習慣為重點，加強行為規范的養成教育和班集體建設，營造健康向上的育人氛圍，努力創設良好的學校德育環境，加強德育隊伍建設，不斷提高德育工作水平，增強德育工作的實效。

　　一、指導思想

　　以養成教育為主線，培養學生良好習慣為重點，以多種形式為手段，以全員參與為保障，對學生進行培養教育，使之學會做人，學會學習，為成高素質的人才打下堅實基礎。

　　二、成立德育工作領導小組。

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　　三、工作思路：

　　1、確立一種意識：以學生為主體。

　　2、抓住一條主線：自主管理。

　　四、主要任務和目標：

　　（一）、加強學習，提高認識，確立人人都是德育工作者的理念。

　　通過學習，充分認識未成年人思想道德現狀和特點，積極研究學生思想道德建設的新對策、新方法，增強學校德育工作計劃的針對性。教書育人是每位教師肩負的神圣使命，堅決克服只教不育，重教輕育的錯誤思想，確立人人都是德育工作者的理念。把提高學生思想道德的評判能力，養成良好的行為習慣，作為學校德育的重中之重來抓，所有的教師都要切實履行教書育人，管理育人，服務育人的`職責，努力提高德育工作的自覺性、針對性、實效性。

　　（二）、組織學生認真學習新規范、新守則，切實加強學生良好行為規范的養成教育。

　　新規范和新守則是學生學會做人的基本要求，一定要組織學生認真學習，反復訓練，學生良好的行為習慣養成決不是一朝一夕可以完成的，也不是教育一次二次就能養成的，必須經過一個相當長時間的反復教育，反復訓練的過程，因此學生行為規范的養成教育具有長期性、反復性。學生行為規范和養成教育要注意做好以下方面的工作：

　　1、從小事抓起，從坐、立、行抓起，要抓住行為養成教育的突破口，一抓到底。

　　2、要深入學生，了解學生，使行為規范的養成教育具有針對性。

　　3、要充分發揮學生骨干的帶頭作用，培養學生自己教育自己，自己管理自己的能力。

　　4、各班要建立班級值日監督員，建立檢查、監督、評比表彰機制。

　　5、開展主題教育，寓教育于活動之中。

　　6、對于問題學生要建立幫教制度，要加強和家長聯系，家校共管，家校合力，做教育轉化工作。

　　學生的行為習慣養成教育是一項艱巨的、長期的工作，學生的好習慣一旦養成將終生受用。

　　（三）、加強班集體建設和班級管理工作。

　　班集體建設是學校德育的基本建設，本學期，繼續開展班集體的創建工作。我們要在以往創建的基礎上，總結經驗，發揚成績，提高班集體創建的主動性和自覺性，提高班主任的責任心、事業心，抓好班主任隊伍建設，提高班主任自身素質。為了把班集體建設提高到一個新水平，班主任在工作中，要了解學生、洞察學生、知道學生在想什么，在做什么，充分利用周會課，針對學生的思想實際，有的放矢地進行教育引導。要著力培養學生的榮譽感、上進心、集體意識和競爭意識，爭先爭優，為班級添光，為磁小增彩。要切實加強班風學風建設，要注重發現學生中的先進模范，發揮榜樣的帶頭示范作用。要著力培養學生判斷是非的能力，教育學生學會選擇，學會判斷，學會交往，學會合作，學會學習，學會做人。各班期初都要根據班級實際和學校工作計劃的安排，認真制定爭創優良班集體的計劃，要認真組織開展主題班隊活動，把思想教育寓豐富多彩的活動之中。

　　（四）、深化“安全文明校園”的創建活動，加強安全意識

　　1、成立安全領導小組，分工明確，完善職責，各負其責，層層落實，層層追究。

　　2、建立健全安全制度，制度約束行為。班主任嚴格執行學校的各項制度，就安全問題不給一次出錯的機會。

　　3、充分利用廣播、宣傳板、標語等多種形式向學生宣傳安全知識，讓學生意識到安全的重要性、嚴峻性，并定期召開班會、安全演練等。各班除按照學校統一要求外，每周將進行一次班級的安全講座，班主任要認真把講座內容記錄在班務筆記上。把安全教育做實，讓安全深入人心，從而使學生關愛生命，學會生存，掌握多種自我保護的防范措施，讓不安全事故為0。

　　4、加大檢查力度，有制度就有落實，有布置就有檢查，不搞形式主義，不拿學生的安全開玩笑。

　　5、抓好“學生自主管理”。建立學校“紀律、衛生、學習、安全”等的管理模式，必須要學生參與，堅持天天有考核評價，周周有考核小結，以評價促學校自主管管理。同時要求班級要建立相應的考核評價體制，促使學生都參與到學校管理中。體現每一個學生既是管理者，又是被管理者。班級管理中各班均設置“比拼榜”，“比”就是同學之間、小組之間開展比賽，比一比、誰最好；“拼”就是學生要有拼搏精神、勇于爭先。建立小組考核制度，日檢查、周評比、月小結、期總結。學校的紀律、衛生、學習、安全等都有少先隊干部管理。每天都有值日干部，定時檢查和不定時抽查相結合，及時檢查、及時總結、及時考核、及時評比。以少先隊管理促班級管理，以自主管理促學生自律，使學生在自主管理中成長。

　　（六）、加強校園文化建設校園環境是學校精神文明建設的窗口，同時又是學校日常德育的載體。優美的環境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮發向上的力量。要努力凈化、美化校園環境，引導校園文化氣氛向健康、高雅方向發展。

　　1、精心布置校園環境。充分利用可利用的空間，精心設計，突出人文主題，讓每一棵花草、每一面墻壁、每一處場所，都能發揮育人和熏陶功能，努力創設一個“時時受教育，處處受感染”的德育環境，讓學生在耳濡目染中拓展知識，開闊眼界，啟迪智慧，陶冶情操。

　　2、在美化校園環境的同時，更重視校園環境的凈化，時時保持整潔并有良好的秩序環境；地面無紙屑雜物，墻面無腳印、無亂涂亂畫亂刻亂貼現象；物品堆放、停放規范整齊。做到以優美的校園環境熏陶每一個師生的心靈。

　　3、搞好班級文化環境建設：各班教室張貼物既有統一標準，又充分張揚個性，形成有個性、有特色的班級文化育人環境，辦好班級比拼榜，在班級環境建設中體現學生全員參與的主體意識。

　　4、充分發揮紅領巾廣播站。紅領巾廣播站具有便利、直觀、快捷、有效的特點，是進行愛國主義、集體主義等教育的重要陣地。紅領巾廣播站每天廣播。

　　5、加大貫徹《小學生日常行為規范》的力度，培養良好的班風、學風，紅領巾監督崗要發揮作用，做好檢查，維護學生良好的秩序，向粗魯告別，向陋習壞事告別；把禮儀帶進校園，把微笑帶給同學。常規管理力求實效。

　　小學德育工作實施方案 18

　　一、指導思想

　　貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，以弘揚和培育民族精神為核心，以強化養成教育為重點，以系列德育活動為載體，以學科滲透為基本途徑，立足于學生的全面發展、和諧發展、終身發展，進一步強化德育工作的實效性、針對性，強化德育管理、學生教育和課題研究等各項工作，樹立“以人為本、德育為先”的教育理念，堅持“全員德育、全程德育、全面德育”，努力深化學校德育成果、全面提升學校德育品位、打造學校德育特色，開創學校德育工作的嶄新局面。

　　二、工作目標

　　(一)學校德育管理工作進一步規范化、科學化、制度化

　　(二)教師隊伍建設進一步加強，教師的德育意識和工作能力得以提高

　　(三)學校德育環境進一步得到優化，充分發揮環境的育人功能

　　(四)學生思想道德水平穩步提升

　　三、具體措施

　　(一)強化學校德育常規管理

　　1、規范學校德育工作的組織領導和管理工作

　　(1)強化學校德育工作的組織、領導保障。鞏固和完善“學校、家庭、社會、個人”四位一體的德育網絡，特別要強化家長學校、關工委、德育基地管理機構建設并充分發揮其作用，對德育各項工作實施全面、有力的組織領導。

　　(2)強化值日管理工作。加強值日學生的選拔和培訓，繼續進行每日常規的檢查評比活動，保障學校良好的衛生狀況和安全秩序。

　　(3)強化管理制度建設。建立和完善德育管理工作目標體系，實行班主任德育工作承諾制度、考評制度、獎懲制度。定期召開班主任工作例會、強化德育工作的檢查指導，組織、協同各種教育力量參與學校德育管理。

　　(二)強化德育教師隊伍的培訓工作