殘疾兒童工作方案

時間：2023-06-18 15:50:02 工作方案我要投稿

殘疾兒童工作方案推薦度：
相關(guān)推薦

殘疾兒童工作方案15篇

　　為確保事情或工作順利開展，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案屬于計劃類文書的一種。方案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編精心整理的殘疾兒童工作方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

殘疾兒童工作方案15篇

殘疾兒童工作方案1

　　一、指導(dǎo)思想

　　為在我校師生中進一步倡導(dǎo)扶殘助殘的良好風(fēng)尚，樹立理解、尊重、關(guān)心幫助殘疾人的新觀念，積極發(fā)展特殊教育事業(yè)，構(gòu)建和諧教育，進我校研究決定，結(jié)合今年第x個“全國助殘日”，在我校師生中開展扶殘助學(xué)募捐活動。

　　二、活動主題

　　關(guān)愛殘疾孩子，發(fā)展特殊教育。

　　三、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　四、活動對象

　　全校師生

　　五、活動時間

　　5月4日——5月13日

　　六、活動安排

　　1、學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組，并制定方案。（5月4日）

　　2、學(xué)校在醒目處掛出宣傳橫幅，并利用晨會時間宣讀扶殘助學(xué)倡議書。（5月5日）

　　3、各班辦一期以“節(jié)省一天零花錢，資助殘疾小伙伴”為主題的`黑板報。（5月6日——5月7日）

　　4、各班組織募捐。（5月10日——5月12日）

　　5、各班召開募捐主題班會。（5月12日）

　　6、學(xué)校舉行募捐儀式，然后對本次募捐活動進行小結(jié)，表揚在本次募捐活動中表現(xiàn)突出的學(xué)生。（5月13日）

殘疾兒童工作方案2

　　活動目標(biāo)：

　　讓幼兒學(xué)會尊重，關(guān)愛殘疾人，培養(yǎng)幼兒的愛心。

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)殘疾人自強不息，熱愛生活的精神。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.舞蹈錄像《千手觀音》

　　2.幼兒用書。

　　活動過程：

　　一.了解殘疾人

　　1.觀看舞蹈錄像，幫助幼兒了解殘疾人。

　　2.提問：殘疾人和正常人一樣嗎?幼兒自由討論。

　　教師小結(jié)：殘疾人和正常人不一樣，他們都是身體有殘缺的人，引導(dǎo)幼兒同情殘疾人。

　　二.關(guān)愛殘疾人

　　1.設(shè)問，你們見到過殘疾人嗎?他們行動方便嗎?幼兒個別回答。

　　2.想一想：殘疾人在生活中會遇到什么困難?我們應(yīng)該怎么辦?

　　3.講述故事《香香的'路》。

　　4.小組討論：我們怎樣關(guān)愛殘疾人。

　　三.值得尊敬的殘疾人

　　1.幼兒觀看幼兒用書。

　　2.教師講述殘疾人自強不息的故事，引導(dǎo)幼兒向殘疾人學(xué)習(xí)。

　　活動延伸：

　　教師帶領(lǐng)幼兒去《特殊教育學(xué)校》看到殘疾小伙伴。

殘疾兒童工作方案3

　　一、學(xué)生情況分析:

　　孩子由于先天生理缺陷，自卑感嚴重，缺乏與同齡人的交往能力，家長教育能力不夠，嚴重影響了孩子的正常成長。

　　二、調(diào)查中我了解到

　　李英杰同學(xué)家住柳溝鎮(zhèn)，出生時即被定為先天性殘疾，小腦不夠發(fā)達，手腳配合不夠協(xié)調(diào)。家里祖輩都是農(nóng)民，為了上學(xué)并支付他昂貴的治療費用，父親在外打工，母親在家照顧他的日常生活。經(jīng)過6年的治療，李英杰同學(xué)的身體情況已經(jīng)有一定好轉(zhuǎn)，但生活不能夠自理，基本不能行走。由于天生的缺陷，他不能像正常的孩子那樣和同學(xué)一起跑、跳，只能用艷羨的目光看著在操場上歡快奔跑的同學(xué)們。現(xiàn)在李英杰同學(xué)是柳溝幼兒園的一名幼兒，為了幫助他更快的融入班級，健康快樂的成長，在取得家長的同意后，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期許之下，本學(xué)期我和同事一起對李英杰同學(xué)開展了送教上門活動。活動計劃如下：每周上門輔導(dǎo)一次，每次2課時，歷時四個月、

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、漢語拼音。

　　學(xué)會漢語拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)(書寫即抄寫)。能借助漢語拼音認讀漢字。學(xué)習(xí)說普通話。

　　2、識字、寫字。

　　認識常用漢字100個，寫其中50個。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

　　3、閱讀。

　　學(xué)習(xí)用普通話正確地朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫了解文中的主要內(nèi)容，了解詞和句子的意思。認識逗號、句號、問號和感嘆號。

　　4、口語交際。

　　學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。能認真聽別人講話，努力了解別人講話的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)與他人交流的能力。與別人交談，態(tài)度要自然大方，有禮貌。積極參加討論，對感興趣的話題能發(fā)表自己的意見。

　　三、教學(xué)重難點：

　　重點：

　　漢語拼音是小學(xué)語文教學(xué)的重要內(nèi)容,是幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話的有效工具。

　　1、在小學(xué)階段,要使學(xué)生學(xué)會漢語拼音的聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀的音節(jié);能夠準(zhǔn)確、熟練地拼讀音節(jié),有條件的可以逐步做到直呼音節(jié);

　　2、能默寫聲母、韻母和抄寫音節(jié);認識大寫字母和隔音符號,能背誦《漢語拼音字母表》、

　　3、在漢語拼音教學(xué)階段,要著重進行常用音節(jié)的訓(xùn)練、在整個小學(xué)階段,都要重視復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,發(fā)揮漢語拼音的作用、

　　4、要重視漢語拼音字母和音節(jié)的書寫指導(dǎo)、要指導(dǎo)學(xué)生掌握字母的筆畫、筆順,利用四線格把字母和音節(jié)寫得正確、工整、

　　難點:

　　1、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點。

　　2、識字量的增加，是學(xué)生“回生率”很高，因此100個漢字教學(xué)是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。

　　3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言，在閱讀教學(xué)中是個難點。

　　四、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施：

　　1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2、吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。

　　3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文。

　　5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。

　　6、認真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結(jié)。

　　7、尊重學(xué)生的個體差異，及時導(dǎo)優(yōu)輔差。

　　8、變學(xué)會為會學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的'靈活方法，把主動權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合，整體地運用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進行整單元備課，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。

　　9、識字教學(xué)遵循識寫分開、多認少寫的原則，在不加重學(xué)生負擔(dān)的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字，鼓勵他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片，促進學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。

　　10、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候，板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。對于二年級的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量。要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流，從而不斷提高口語交際能力。

　　五、教學(xué)進度

　　第1周入學(xué)教育、漢語拼音1、 2

　　第2周漢語拼音3 、4、復(fù)習(xí)一

　　第3周漢語拼音5、6、7

　　第4周漢語拼音8 、復(fù)習(xí)二

　　第6周漢語拼音9、10、11、

　　第7周復(fù)習(xí)三、漢語拼音12、13

　　第8周復(fù)習(xí)四、識字1

　　第9周識字2、3、4、園地一

　　第10周課文1、2、3、4、5

　　第11周園地二、課文6、7、8

　　第12周課文9、10、園地三

　　第13周識字1、2、3、4、園地四

　　第14周課文11、12、13、14

　　第15周課文15、園地五、課文16、17

　　第16周課文18、19、20、園地六

　　第17周復(fù)習(xí)

殘疾兒童工作方案4

　　一、班會目的：

　　針對小學(xué)生歧視殘疾人的現(xiàn)象，對他們進行思想教育。讓他們懂得關(guān)愛殘疾人。進而讓學(xué)生理解愛的真諦在于奉獻，懂得關(guān)愛他人，愿用愛心溫暖世界。知道獻出自己愛心，做力所能及的事。

　　二、指導(dǎo)思想：

　　引導(dǎo)學(xué)生自覺發(fā)揚關(guān)愛殘疾人的精神，進一步教育他們主動地伸出手去關(guān)心和幫助別人，從而營造一個充滿愛心的世界。

　　三、活動形式：

　　表演、感悟討論、唱歌等多種形式結(jié)合

　　四、活動過程：

　　1、放殘疾人影片，讓學(xué)生回憶故事情節(jié)，談感受。（學(xué)生紛紛發(fā)言）

　　2、表演節(jié)目《他們是怎樣對待殘疾人的》

　　情景一、馬路上過來一位盲人，他正用拐杖摸索著走路不小心撞到一位打扮入時的青年，青年生氣的一把推倒盲人，頭也不回地走了。一位紅領(lǐng)巾看到了，跑過去把盲人扶起來，同時扶著他過馬路。

　　情景二、公共汽車上上來一位有腿疾的乘客，他小心地走到一個沒人作的位置，一位漂亮女生當(dāng)沒看見，急沖沖跑過去搶了那位置，腿疾的.乘客無可奈何地站在旁邊，一位紅領(lǐng)巾看到了，主動把自己的位置讓給他。

　　3、激情討論：從剛才的表演中，我們領(lǐng)悟到了些什么，我們應(yīng)當(dāng)如何對待殘疾人（學(xué)生發(fā)言）進一步引入這世界上除了殘疾人，還有很多人是需要我們?nèi)リP(guān)愛。聯(lián)系現(xiàn)實生活，讓同學(xué)發(fā)表言論。

　　4、貼愛心卡：每個同學(xué)用一張小卡片把自己怎樣“關(guān)愛殘疾人，關(guān)愛他人”的決心寫在上面。

　　5、為殘疾小朋友獻愛心，獻上自己的一份愛心。

　　6、班主任總結(jié)：

　　平時我們要多關(guān)愛殘疾人士，讓他們感受世界的溫暖，但著世界除了殘疾人士，就沒有其他人是值得我們關(guān)心的嗎？答案是否定的。社會上每個人都是值得我們?nèi)リP(guān)心。通過本次班會我們學(xué)會了關(guān)愛殘疾人，關(guān)愛他人。相信每個同學(xué)都受益匪淺。讓我們蕩起愛的雙槳，讓這世界變得更美。

　　五、活動效果分析：

　　“在關(guān)愛殘疾人，關(guān)愛他人”活動開展后，小學(xué)生歧視殘疾人的現(xiàn)象基本沒有了，學(xué)生也懂得了主動關(guān)心他人，幫助他人，獻愛心的風(fēng)氣越來越濃。知道用自己力所能及的力量去關(guān)心殘疾人。

殘疾兒童工作方案5

　　尊老愛幼、扶弱助殘是中華民族由來已久的人倫道德，是一代代傳承下來的寶貴的精神財富，為了弘揚中國傳統(tǒng)美德，同時豐富大學(xué)生的業(yè)余生活，增強同學(xué)們的社會責(zé)任感，推進校園精神文明建設(shè)，廣西師范學(xué)院馬克思主義學(xué)院青年志愿者協(xié)會和心理健康協(xié)會將舉辦一次探望殘疾兒童的愛心活動，具體活動方案如下：

　　一、指導(dǎo)思想

　　以社會主義核心價值觀為指導(dǎo)，引導(dǎo)大學(xué)生們自覺關(guān)注弱勢群體，主動培養(yǎng)愛心、奉獻愛心。

　　二、活動目的

　　在不擾亂殘疾兒童日常生活狀態(tài)的前提下，了解殘疾兒童這一特殊群體，走進孩子們的內(nèi)心世界，力所能及地幫助他們，讓他們感受到社會大家庭的善意和溫暖，同時引導(dǎo)大學(xué)生們培養(yǎng)無私奉獻、服務(wù)社會的高尚情操，從而形成扶弱助殘、互助互愛的良好風(fēng)尚。

　　三、活動主題

　　走進特殊群體，關(guān)愛殘疾兒童

　　四、舉辦單位

　　廣西師范學(xué)院馬克思主義學(xué)院青年志愿者協(xié)會、心理健康協(xié)會

　　廣西師范學(xué)院物理與電子工程學(xué)院青年志愿者協(xié)會

　　五、活動對象

　　邕寧區(qū)城關(guān)三小的特殊學(xué)生

　　六、活動時間

　　20xx年11月27日下午3點半到5點

　　七、活動地點

　　邕寧區(qū)城關(guān)三小

　　八、活動內(nèi)容

　　（一）活動前期：

　　1.發(fā)布活動通知，確保通知到位。

　　2.統(tǒng)計參加本次活動的人數(shù)。

　　3.與小學(xué)的的負責(zé)人協(xié)調(diào)溝通，并分配好活動的'各項工作。

　　（二）活動中期（活動流程）：

　　1.與邕寧區(qū)社工集合，由他們帶隊進入三小。

　　2.與三小值班老師協(xié)商好活動場地問題。

　　3.讓會員們跟學(xué)生們分組開展活動。

　　4.與三小的學(xué)生一起打籃球、排球以及乒乓球。

　　5.教三小的學(xué)生畫畫以及手工折紙。

　　6.活動結(jié)束拍照留念。

　　7.打掃活動現(xiàn)場

　　（三）活動后期：寫活動總結(jié)

　　九、乘車路線：

　　從五合校區(qū)乘坐703路公交車到邕寧汽車總站下車。

　　十、注意事項：

　　1.不能在學(xué)校內(nèi)大聲喧嘩或隨意跑動。

　　2.小朋友較敏感，情緒波動較大，活動中要注意小朋友的情緒變化，玩游戲時要注意自己及他人的人身安全

　　3.準(zhǔn)時到集合地點集合，負責(zé)人要清點人數(shù)，出發(fā)前和返回前各清點一次，參加活動的人員中途不能擅自離開，如有特殊情況，務(wù)必向負責(zé)人說明。

殘疾兒童工作方案6

　　一、基本情況分析

　　我校共有1名適齡殘疾兒童。肢體三級殘疾的王鑫同學(xué)是我校初一年級（2）班一名學(xué)生。

　　王鑫同學(xué)在今年年初又做了一次手術(shù)，因此本學(xué)期不能到校接受系統(tǒng)的教學(xué)，為此我們開展了“送教到家”的活動，希望能幫助他們快速成長。

　　二、成立領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：陳步錦（學(xué)校校長）

　　副組長：王馴（學(xué)校副校長）

　　翟展強（教務(wù)主任）

　　王智俊（德育主任）

　　成員：

　　初一二班班主任以及科任老師

　　三、工作要求及措施

　　1、送教前，送教老師要寫好了個別化計劃，針對學(xué)生殘障情況寫好教案，對學(xué)生進行學(xué)科知識教授、康復(fù)訓(xùn)練和心理輔導(dǎo)等。

　　2、經(jīng)常與家長聯(lián)系，了解孩子的.成長情況，做到活動有跟蹤。

　　3、整理并收集關(guān)于家庭特殊教育系列系統(tǒng)知識，幫助家長掌握輔導(dǎo)孩子的具體方法。

　　4、鼓勵家長認真學(xué)習(xí)教育殘疾子女的信心，讓他們有信心、有干勁參與對子女的教育中來，做到不放棄、不遺棄。

　　四、送教安排

　　1、每月由教務(wù)處負責(zé)對送教教師的送教內(nèi)容進行審批后再到學(xué)生家送教。

　　2、送教教師請認真填寫好送教記錄表。

　　五、活動總結(jié)

　　每學(xué)期期末學(xué)校通過參看送教資料或訪談等對送教教師工作進行考核，并把考核納入教師績效考核內(nèi)容。學(xué)校根據(jù)送教得失整理送教工作總結(jié)上交教育管理中心。

殘疾兒童工作方案7

　　為了關(guān)愛我縣殘疾兒童，擬在重度殘疾人護理補貼政策基礎(chǔ)上，面向殘疾兒童擴大補貼范圍和標(biāo)準(zhǔn)。

　　一、總體要求

　　向困難殘疾人和重度殘疾人發(fā)放生活補貼和護理補貼是各級政府關(guān)注民生，完善殘疾人社會保障體系，促進殘疾人事業(yè)發(fā)展，構(gòu)建和諧社會的有效措施。我縣各有關(guān)部門要密切配合，切實做好全縣“殘疾兒童關(guān)愛補貼”發(fā)放和管理工作。

　　二、補貼對象

　　全縣0-18周歲的持證殘疾人。

　　三、補貼標(biāo)準(zhǔn)及經(jīng)費籌集

　　（一）補貼標(biāo)準(zhǔn)。享受重度殘疾人護理補貼的殘疾兒童，由原享受“殘疾人兩項補貼”標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上提高每人每月10元；未享受重度殘疾人護理補貼的持證殘疾兒童標(biāo)準(zhǔn)為每人每月30元。

　　（二）資金籌集。享受“殘疾人兩項補貼”的殘疾兒童提標(biāo)資金統(tǒng)籌困難群眾資金解決；未享受重度殘疾人護理補貼的'持證殘疾兒童關(guān)愛補貼由縣本級財政負擔(dān)。

　　（三）足額編制預(yù)算。我縣各級財政在編制財政預(yù)算時應(yīng)足額編制預(yù)算，確保資金發(fā)放。

　　四、發(fā)放方式

　　（一）縣殘聯(lián)在為殘疾兒童辦理殘疾證的同時收集辦證人員的信息及銀行賬號，于每個月10日之前報送縣民政局；

　　（二）已持證未享受重度殘疾人護理補貼的兒童需持有關(guān)證件（身份證或戶口簿、殘疾證、銀行賬號信息）向所在地鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府申請“殘疾兒童關(guān)愛補貼”；

　　（三）補助資金支付按照國庫集中支付制度有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。縣民政局按月將補貼資金通過金融機構(gòu)轉(zhuǎn)賬存入補貼對象指定賬戶。

　　五、執(zhí)行時間

　　20xx年1月1日起執(zhí)行。

　　六、保障措施

　　（一）建立健全工作機制。按照政府領(lǐng)導(dǎo)、民政牽頭、殘聯(lián)配合、部門協(xié)作、社會參與的要求，建立健全“殘疾兒童關(guān)愛補貼”工作機制。縣民政局要履行主管部門職責(zé)，協(xié)調(diào)相關(guān)部門推進工作進程，做好相關(guān)制度銜接。縣財政局負責(zé)落實補貼經(jīng)費。縣殘聯(lián)要發(fā)揮“代表、服務(wù)、管理”作用，及時掌握殘疾人需求，嚴格殘疾人證發(fā)放管理，協(xié)同做好相關(guān)審核工作。

　　（二）加強監(jiān)督管理。建立“殘疾兒童關(guān)愛補貼”發(fā)放公示制度。由申請人所在的村或社區(qū)按月公示補貼對象姓名、補貼類型、補貼金額等基本信息，公示期為7天，接受群眾監(jiān)督。縣民政局會同縣殘聯(lián)建立“殘疾兒童關(guān)愛補貼”定期復(fù)核機制和不定期復(fù)核機制，實行應(yīng)補盡補、應(yīng)退盡退的動態(tài)管理。形成“殘疾兒童關(guān)愛補貼”工作信訪和投訴舉報核查機制，及時處理殘疾人及其他群眾的投訴建議。加強“殘疾兒童關(guān)愛補貼”經(jīng)費管理，嚴格執(zhí)行國家有關(guān)財務(wù)制度，防止出現(xiàn)擠占、挪用、套取資金等違法違規(guī)現(xiàn)象。

　　（三）做好政策解讀和新聞宣傳。負責(zé)“殘疾兒童關(guān)愛補貼”工作的民政局、殘聯(lián)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)等相關(guān)部門要組織工作人員專題學(xué)習(xí)，全面掌握“殘疾兒童關(guān)愛補貼”制度內(nèi)容及相關(guān)工作職責(zé)，確保各項措施有序有效實施。縣民政局、縣殘聯(lián)要采用靈活多樣形式宣傳解讀“殘疾兒童關(guān)愛補貼”制度，廣泛開展宣傳工作，營造良好輿論氛圍，使殘疾人及其家屬了解政策內(nèi)容和基本申領(lǐng)要求。

殘疾兒童工作方案8

　　當(dāng)同學(xué)們每天健康成長時，還有一部分殘疾兒童由于身體原因不能接受正常的學(xué)校教育，為了給這些孩子送去一些溫暖，為能讓這部分兒童健康快樂成長，我校特制定此方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以黨的十八大精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞殘疾學(xué)生康復(fù)教育需求，進一步加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，完善關(guān)愛工作保障體系，不斷提高教育管理水平，維護殘疾學(xué)生的合法權(quán)益，促進殘疾兒童健康快樂成長。

　　二、領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)

　　組長：韓建林

　　副組長：王峰

　　組員：李杰施、潔靜、各班班主任

　　三、工作目標(biāo)

　　積極探索、創(chuàng)新殘疾兒童教育管理模式，把學(xué)校建成殘疾兒童的溫馨家園和成長樂園。組織全體教職工認領(lǐng)受助學(xué)生，分析研究，找到影響這些學(xué)生健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，為殘疾學(xué)生營造健康、快樂、平等、和諧的`成長環(huán)境，實現(xiàn)殘疾兒童“學(xué)業(yè)有教、監(jiān)護有人、生活有助、健康有保、安全有護”目標(biāo)。

　　四、主要措施

　　1、建立幫扶學(xué)生檔案，簽訂承諾書。認真調(diào)查研究，摸清殘疾兒童的底數(shù)，建立每殘疾兒童的專門檔案。學(xué)校與黨員教師簽定幫扶殘疾兒童工作承諾書。

　　2、建立健全教職工與幫扶學(xué)生的談心制度。教職工要經(jīng)常與結(jié)隊學(xué)生談心，隨時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長。教職工要不時與幫扶互相交流、溝通，掌握被幫扶殘疾兒童的思想、學(xué)習(xí)、生活情況，并給予一定的指導(dǎo)和幫助；定期家訪與臨時監(jiān)護人交流，及時反饋學(xué)生的情況，幫助做好學(xué)生的思想工作。定期召開教職工、受助學(xué)生、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。

　　3、開展人文關(guān)愛活動。注重對幫扶學(xué)生的心理健康教育。對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴重滑坡、思想上出現(xiàn)問題、違反校規(guī)校紀的學(xué)生，結(jié)對教職工要制定個別教育管理方案，多與學(xué)生交流，作到細致入微，動之以情、曉之以理。可以充分利用我校的心理咨詢室，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。讓他們體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。，鼓勵結(jié)對學(xué)生積極參加主題班會、團隊活動、書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，增強學(xué)習(xí)、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂和學(xué)校、老師們對他們的關(guān)心。

　　4、加強與幫扶學(xué)生父母或監(jiān)護人的交流與溝通。通過電話家訪、實地家訪等方式充分與家長溝通，指導(dǎo)家長或臨時監(jiān)護人掌握與學(xué)校和孩子溝通的方法技巧，提高教育孩子的水平。遇到重大事情，老師要及時與學(xué)生父母進行交流，達到真誠溝通、解決問題的'目的。還要通過書信、電話、網(wǎng)絡(luò)等多種形式與家長定期聯(lián)系，幫助家長提高自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念和育人方式，共同關(guān)注學(xué)生生活、學(xué)習(xí)情況和心理、生理狀況，引導(dǎo)鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，自愛自強，做一名合格的社會義建設(shè)者和接班人。對殘疾兒童的幫扶工作將作為全體教職工學(xué)期考核和年終考核的重要指標(biāo)，年終評出模范教師，也就是學(xué)校的.先進工作者，凡工作不夠認真深入的不得參加學(xué)校的評優(yōu)評先活動。

殘疾兒童工作方案9

　　為認真貫徹落實省委省政府20xx年xx省十項重點民生實事工作要求，持續(xù)做好我縣殘疾兒童康復(fù)救助工作，改善殘疾兒童康復(fù)狀況，促進殘疾兒童全面發(fā)展，幫助殘疾兒童更好地融入社會，根據(jù)省、市殘疾兒童康復(fù)救助工作要求，制定本方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　落實縣委縣政府決策部署，立足新發(fā)展階段，貫徹新發(fā)展理念，構(gòu)建新發(fā)展格局，堅持弱有所扶，把殘疾人事業(yè)納入全縣社會經(jīng)濟發(fā)展大局，以不斷滿足殘疾兒童康復(fù)救助需求為目的，以推動殘疾人事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展為主題，以鞏固拓展殘疾人脫貧攻堅成果與鄉(xiāng)村振興相銜接、保障殘疾人基本民生、改善殘疾人生活品質(zhì)、促進殘疾人全面發(fā)展和共同富裕為主線，進一步加強殘疾兒童康復(fù)救助制度建設(shè)，加強康復(fù)人才培養(yǎng)和殘疾兒童康復(fù)救助服務(wù)，促進殘疾兒童康復(fù)救助全面發(fā)展，讓殘疾兒童及其家庭獲得感成色更足、幸福感更可持續(xù)、安全感更有保障。

　　二、任務(wù)目標(biāo)、救助內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)和工作流程

　　（一）任務(wù)目標(biāo)

　　具有xx縣戶籍（包括常駐戶口、臨時戶口和居住證）有康復(fù)需求的0－7歲肢體（肢體殘疾兒童矯治手術(shù)年齡提高到17歲）；0—14歲視力、聽力（人工耳蝸手術(shù)6歲）、智力、孤獨癥等殘疾兒童。全年實施殘疾兒童康復(fù)救助不少于270名，實現(xiàn)殘疾兒童康復(fù)救助全覆蓋。

　　（二）救助內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)和工作流程

　　1.救助內(nèi)容

　　為符合條件的殘疾兒童提供手術(shù)、輔助器具適配、康復(fù)訓(xùn)練等服務(wù)，為早期干預(yù)的殘疾兒童提供早期干預(yù)服務(wù)。

　　2.救助標(biāo)準(zhǔn)

　　（1）手術(shù)。通過多重醫(yī)療保險政策按規(guī)定報銷后，對配置基本型人工耳蝸手術(shù)每人給予一次性補助12000元（含人工耳蝸術(shù)后調(diào)機費）。對肢體殘疾兒童矯治手術(shù)每人給予一次性補助17200元（針對住院期間費用，含手術(shù)、康復(fù)訓(xùn)練及矯形器費用）。

　　（2）康復(fù)訓(xùn)練。視力殘疾兒童平均救助標(biāo)準(zhǔn)為1000元/人/年，聽力、言語、肢體、智力殘疾兒童和孤獨癥兒童平均救助標(biāo)準(zhǔn)為17000元/人/年。殘疾兒童在機構(gòu)康復(fù)訓(xùn)練時間原則上不少于10個月。康復(fù)訓(xùn)練不足10個月的，按照每月不超過1700元的救助標(biāo)準(zhǔn)給予救助。

　　早期干預(yù)救助標(biāo)準(zhǔn)為24000元/人/年，早期干預(yù)康復(fù)訓(xùn)練時間原則上不少于10個月，不足10個月的，按照每月不超過2400元的標(biāo)準(zhǔn)給予救助。

　　（3）輔助器具適配。助聽器平均補助標(biāo)準(zhǔn)為4800元/人（2臺全數(shù)字助聽器，含適配服務(wù)費），假肢、矯形器平均補助標(biāo)準(zhǔn)為5000元/人，輪椅、坐姿椅、站立架、助行器等平均補助標(biāo)準(zhǔn)為1500元/人。殘疾兒童輔助器具由縣殘聯(lián)等免費配發(fā)后，不再享受相應(yīng)補助。

　　3.工作流程

　　（1）申請：殘疾兒童監(jiān)護人持殘疾兒童戶口本（居民身份證、居住證）以及醫(yī)療、康復(fù)機構(gòu)出具的診斷評估證明，向殘疾兒童戶籍所在地（居住證發(fā)放地）縣級殘聯(lián)提出申請。監(jiān)護人也可委托他人、殘疾兒童康復(fù)定點服務(wù)機構(gòu)等代為申請。

　　（2）審核轉(zhuǎn)介：縣殘聯(lián)針對殘疾兒童家長或其他代辦人所提交的殘疾兒童康復(fù)救助申請書面資料進行審核。經(jīng)審核符合條件的，按照就近就便的原則或兒童監(jiān)護人所選擇的定點機構(gòu)，將殘疾兒童轉(zhuǎn)介至相應(yīng)的殘疾兒童康復(fù)定點機構(gòu)。并將兒童基本信息錄入至殘疾兒童康復(fù)救助管理系統(tǒng)。

　　（3）康復(fù)（手術(shù)或訓(xùn)練）：定點康復(fù)機構(gòu)與監(jiān)護人簽訂協(xié)議。對殘疾兒童功能狀況進行評估，制定康復(fù)計劃，實施康復(fù)手術(shù)或訓(xùn)練等，建立康復(fù)檔案，將救助對象的康復(fù)信息錄入管理系統(tǒng)。救助對象中途自行放棄康復(fù)訓(xùn)練的，定點康復(fù)機構(gòu)要及時向縣殘聯(lián)進行報告，并做好系統(tǒng)處理。

　　實施殘疾兒童早期干預(yù)的定點機構(gòu)，為殘疾兒童提供早期干預(yù)服務(wù)。

　　（4）結(jié)算：殘疾兒童在定點康復(fù)機構(gòu)接受手術(shù)治療、康復(fù)訓(xùn)練發(fā)生的費用先按規(guī)定通過基本醫(yī)療保險、大病保險、大病補充保險、醫(yī)療救助等解決，剩余部分費用超過補助標(biāo)準(zhǔn)的按照補助標(biāo)準(zhǔn)補助，低于補助標(biāo)準(zhǔn)的據(jù)實補助。

　　具體實施步驟：一是定點機構(gòu)先自行審核。二是縣殘聯(lián)審核或結(jié)算工作組進行審核，審核無誤后轉(zhuǎn)交財政部門。三是財政部門與定點機構(gòu)直接結(jié)算。結(jié)算周期由縣殘聯(lián)同縣財政部門確定。殘疾兒童在轄區(qū)外定點機構(gòu)康復(fù)，其救助資金結(jié)算原則上同步進行，結(jié)算辦法由縣自定。

　　省結(jié)算辦法出臺之后，按照省殘疾兒童康復(fù)救助資金結(jié)算辦法執(zhí)行。

　　三、保障措施

　　（一）做好殘疾兒童康復(fù)需求篩查、轉(zhuǎn)介和康復(fù)工作

　　加強與衛(wèi)健體委對接，做好殘疾兒童康復(fù)需求篩查工作，針對符合救助條件的殘疾兒童，幫助家長做好申請轉(zhuǎn)介工作，定點機構(gòu)做好評估、醫(yī)療康復(fù)或訓(xùn)練、輔具適配等相關(guān)工作。

　　（二）加強與基本醫(yī)療保險等社會保障制度銜接

　　落實城鄉(xiāng)居民基本醫(yī)療保險、大病救助、大病補充保險、醫(yī)療救助等保障政策。首先將殘疾兒童康復(fù)費用進行各類保險的報銷，報銷后的自負部分再由殘疾兒童康復(fù)救助資金在救助標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)給予補助，超出部分由殘疾兒童家長自行負擔(dān)。

　　（三）做好康復(fù)救助資金的保障

　　切實承擔(dān)起殘疾兒童康復(fù)救助資金的保障責(zé)任，將殘疾兒童康復(fù)救助資金納入本級政府預(yù)算，確保實現(xiàn)動態(tài)意義上的應(yīng)救盡救。同時，應(yīng)當(dāng)安排一定的工作經(jīng)費，保證殘疾兒童康復(fù)救助工作的'正常開展。

　　（四）加強殘疾兒童康復(fù)定點機構(gòu)監(jiān)督管理

　　按照條塊結(jié)合、分級負責(zé)、屬地管理和誰主管、誰負責(zé)的原則，加強殘疾兒童康復(fù)救助定點機構(gòu)監(jiān)督管理。縣殘聯(lián)會同縣衛(wèi)健體委等相關(guān)部門公開擇優(yōu)確定定點機構(gòu)，并實行動態(tài)管理。定點康復(fù)機構(gòu)對在訓(xùn)兒童定期進行評估，依據(jù)評估結(jié)果適時調(diào)整康復(fù)措施方案，精準(zhǔn)施策，確保殘疾兒童康復(fù)質(zhì)量和效果。

　　（五）加強技術(shù)人才培訓(xùn)培養(yǎng)

　　發(fā)揮各級專家技術(shù)指導(dǎo)小組作用，開展殘疾兒童康復(fù)救助檢查指導(dǎo)、評估、培訓(xùn)等工作。加強康復(fù)人才教育培訓(xùn)工作，提高康復(fù)服務(wù)從業(yè)人員康復(fù)服務(wù)能力素質(zhì)和能力。

　　（六）強化基層基礎(chǔ)

　　加強殘疾兒童康復(fù)救助經(jīng)辦隊伍建設(shè)。縣殘聯(lián)、各定點機構(gòu)安排專人負責(zé)救助申請、審核、信息錄入、統(tǒng)計匯總等工作，確保事有人做、責(zé)由人負。

　　四、工作要求

　　（一）高度重視，精心組織。切實將殘疾兒童康復(fù)救助工作納入重要日程安排部署，制定工作方案，明確職責(zé)，建立聯(lián)動機制，確保殘疾兒童康復(fù)救助工作部署到位、落實到位。

　　（二）加強協(xié)助，形成合力。各有關(guān)單位要履職盡責(zé)、協(xié)作配合，加強工作銜接和信息共享，按職責(zé)分工做好相關(guān)工作，切實形成工作合力。

　　殘聯(lián)組織要切實發(fā)揮統(tǒng)籌協(xié)調(diào)作用，會同相關(guān)部門做好宣傳發(fā)動、殘疾兒童康復(fù)需求摸底、定點機構(gòu)確定、監(jiān)管、康復(fù)人才培養(yǎng)培訓(xùn)等工作；做好救助對象申請審核，按照“最多跑一趟”原則做好申請接辦工作；按照殘疾兒童監(jiān)護人自主選擇定點康復(fù)機構(gòu)的原則，妥善安排符合條件的殘疾兒童接受康復(fù)服務(wù)；組織殘疾兒童康復(fù)救助工作檢查、指導(dǎo)、評估、培訓(xùn)等工作；做好數(shù)據(jù)統(tǒng)計與匯總工作，并按照統(tǒng)一要求每月上報工作進展情況，年底前報告全年工作落實情況。

　　發(fā)展改革部門組織對殘疾兒童康復(fù)救助重點民生實事跟蹤考核。

　　民政部門及時將符合條件的貧困殘疾兒童納入低保、醫(yī)療救助和臨時救助等救助范圍，組織兒童福利機構(gòu)開展殘疾兒童康復(fù)服務(wù)及康復(fù)救助工作；做好本部門定點康復(fù)機構(gòu)的指導(dǎo)、監(jiān)督和管理；加強社會辦殘疾兒童康復(fù)服務(wù)機構(gòu)的注冊登記審核和監(jiān)督管理；積極引導(dǎo)社會力量參與、支持殘疾兒童康復(fù)。

　　教育部門實施殘疾兒童學(xué)前融合教育支持項目，擴大殘疾兒童教育康復(fù)服務(wù)供給，為康復(fù)后的殘疾兒童入學(xué)或入園提供支持保障；對具有教育資質(zhì)的定點機構(gòu)加強管理和指導(dǎo)；加強殘疾兒童康復(fù)教育專業(yè)人才培養(yǎng)。

　　人社部門要進一步完善包括殘疾兒童康復(fù)專業(yè)人員在內(nèi)的特殊教育教師、醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)相關(guān)專業(yè)技術(shù)人員職稱評價標(biāo)準(zhǔn)，按規(guī)定做好職稱評定工作，促進殘疾兒童康復(fù)人才隊伍建設(shè)。

　　衛(wèi)生健康部門配合殘聯(lián)部門指導(dǎo)醫(yī)療、婦幼保健等機構(gòu)開展殘疾兒童的篩查、診斷、治療、康復(fù)和轉(zhuǎn)介等工作；加強對本轄區(qū)定點機構(gòu)確定和醫(yī)療康復(fù)機構(gòu)醫(yī)療服務(wù)監(jiān)督管理、業(yè)務(wù)指導(dǎo)及康復(fù)專業(yè)人員技術(shù)培訓(xùn)等工作。

　　審計部門要對殘疾兒童康復(fù)救助資金管理使用情況進行審計監(jiān)督，防止發(fā)生擠占、挪用、套取等違法違規(guī)行為。

　　市場監(jiān)管部門加強康復(fù)服務(wù)價格監(jiān)督，組織指導(dǎo)查處價格收費違法違規(guī)行為；對依法登記注冊的康復(fù)機構(gòu)，依托國家企業(yè)信用信息公示系統(tǒng)，牽頭做好有關(guān)康復(fù)機構(gòu)的信用信息記錄和歸集；配合有關(guān)部門加強綜合執(zhí)法工作，及時查處違法違規(guī)行為。

　　醫(yī)療保障部門按照規(guī)定落實殘疾兒童醫(yī)療康復(fù)項目納入醫(yī)保支付范圍政策，并隨著籌資水平的提高，逐步擴大保障范圍，提高保障水平。

　　鄉(xiāng)村振興部門要嚴格落實“四個不摘”政策，對“三類人群”中的殘疾兒童家庭進行動態(tài)監(jiān)測，并給予扶持。

　　財政部門要加強資金保障，將殘疾兒童康復(fù)救助資金及其工作經(jīng)費納入財政預(yù)算，統(tǒng)籌使用上級撥付的殘疾兒童康復(fù)經(jīng)費和本級經(jīng)費；會同殘聯(lián)完善結(jié)算辦法，做好資金結(jié)算工作，對康復(fù)資金使用進行檢查、監(jiān)督；加強對殘疾兒童康復(fù)救助資金管理使用的監(jiān)督檢查，確保資金專款專用。

　　（三）加強宣傳引導(dǎo)。各部門加大殘疾預(yù)防和殘疾兒童康復(fù)救助政策的宣傳力度，充分利用廣播、電視等傳統(tǒng)媒體和公益短信、微信等新媒體，開展形式多樣的殘疾兒童康復(fù)救助政策解讀和宣傳教育，幫助殘疾兒童監(jiān)護人準(zhǔn)確知曉殘疾兒童康復(fù)救助制度相關(guān)內(nèi)容，積極引導(dǎo)全社會強化殘疾預(yù)防和康復(fù)意識，傳遞黨和政府的愛民之心、惠民之舉，營造良好社會氛圍。

　　（四）強化督導(dǎo)考核。通過殘疾兒童康復(fù)救助信息管理系統(tǒng)，動態(tài)監(jiān)測工作進展情況，建立殘疾兒童康復(fù)救助定期通報制度，及時通報工作進展情況。加強對本地康復(fù)救助工作的督查考核，總結(jié)推廣經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，及時研究解決，確保救助工作取得圓滿成效。

殘疾兒童工作方案10

　　一、工作目標(biāo)

　　1、到20xx年全市實現(xiàn)殘疾兒童人人享有康復(fù)服務(wù)；

　　2、高危兒、出生缺陷兒、殘疾傾向兒篩查率≥80%；

　　3、高危兒、殘疾傾向兒、殘疾兒管理率100%；

　　4、各種資料數(shù)據(jù)上報及時、準(zhǔn)確率100%。

　　二、實施措施

　　（一）明確職責(zé)

　　1、市婦幼保健院：負責(zé)全市高危兒篩查、出生缺陷監(jiān)測、殘疾傾向兒早期干預(yù)和殘疾兒康復(fù)的實施工作。

　　（1）成立業(yè)務(wù)技術(shù)指導(dǎo)組織，每月召開一次網(wǎng)絡(luò)成員例會，對網(wǎng)絡(luò)成員進行技術(shù)培訓(xùn)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，并利用例會收集有關(guān)工作數(shù)據(jù)和資料。

　　（2）對網(wǎng)絡(luò)成員單位上報的高危兒分別在出生后42天、3個月、6個月、9個月、12個月、18個月、24個月進行追訪和干預(yù)。

　　（3）對各網(wǎng)絡(luò)成員單位上報的和追訪出的殘疾傾向兒與殘疾兒進行早期干預(yù)和康復(fù)治療。

　　（4）定期向市衛(wèi)生局匯報全市高危兒篩查、出生缺陷監(jiān)測、殘疾傾向兒干預(yù)和殘疾兒康復(fù)等工作開展情況，并協(xié)助衛(wèi)生局做好質(zhì)控工作。

　　2、市直接產(chǎn)醫(yī)療機構(gòu)：負責(zé)做好本單位出生的高危兒篩查、出生缺陷監(jiān)測登記上報工作。建立出生高危新生兒、出生缺陷兒篩查、登記、報告制度，要把新生兒出生缺陷監(jiān)測和高危兒評價納入產(chǎn)科工作常規(guī)并由專人負責(zé)，對篩查出的高危新生兒、出生缺陷兒及時進行登記、填卡，定期上報。

　　3、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、辦事處社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心：負責(zé)做好本轄區(qū)內(nèi)孕產(chǎn)婦圍產(chǎn)期保健和兒童保健工作。建立出生高危新生兒、出生缺陷兒、殘疾傾向兒和殘疾兒篩查、登記、報告制度，要把新生兒出生缺陷監(jiān)測和高危兒評價納入產(chǎn)科工作常規(guī)，把殘疾傾向兒和殘疾兒童篩查納入兒童保健工作常規(guī)并由專人負責(zé)，對篩查出的高危新生兒、出生缺陷兒、殘疾傾向兒和殘疾兒及時進行登記、填卡，定期上報。減少和預(yù)防我市出生缺陷兒和殘疾兒童發(fā)生。

　　（三）、開展培訓(xùn)

　　1、培訓(xùn)對象:市直各接產(chǎn)醫(yī)療機構(gòu)婦產(chǎn)科醫(yī)師或助產(chǎn)師、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院和街道辦事處社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心婦產(chǎn)科醫(yī)生、兒保醫(yī)生。

　　2、培訓(xùn)內(nèi)容：

　　（1）殘疾傾向兒童的界定

　　（2）5項簡易篩查法

　　（3）殘疾兒童的界定

　　（4）出生缺陷的界定

　　（5）信息資料收集與上報

　　三、督導(dǎo)評價

　　1、督導(dǎo)評價內(nèi)容

　　（1）相關(guān)技術(shù)掌握情況

　　（2）相關(guān)資料的完整性

　　（3）高危兒、出生缺陷兒、殘疾傾向兒和殘疾兒漏報率

　　（4）高危新生兒的回訪率

　　（5）殘疾傾向兒干預(yù)和殘疾兒康復(fù)效果

　　2、督導(dǎo)評價方法

　　各單位每季度進行一次質(zhì)量控制，包括相關(guān)知識的掌握、上下數(shù)據(jù)的`一致性、資料的完整性，使漏報率控制在3%以下。市衛(wèi)生局每半年進行一次工作檢查，對工作好的單位和個人進行通報表彰，對工作差的單位和個人進行通報批評，對不履行職責(zé)不執(zhí)行篩查和報告制度導(dǎo)致殘疾兒童發(fā)生者，追究有關(guān)單位領(lǐng)導(dǎo)和責(zé)任人的責(zé)任。

殘疾兒童工作方案11

　　為貫徹落實上級的精神，保障因生活不能自理等客觀原因不能到學(xué)校接受教育的重度殘疾兒童受教育權(quán)益，我校將開展為重度殘疾兒童“送教上門”工作。現(xiàn)制訂具體工作方案制度。

　　一、指導(dǎo)思想

　　堅持“以人為本”理念，落實上級文件精神，積極探索重度適齡殘疾兒童少年居家教育工作經(jīng)驗，逐步建立殘疾兒童少年教育保障制度，進一步推進殘疾人教育事業(yè)的發(fā)展。

　　二、服務(wù)對象

　　“送教上門”服務(wù)的對象為不能到學(xué)校接受教育，但基本具有接受教育能力的7-14周歲重度殘疾兒童少年。

　　三、服務(wù)原則

　　“送教上門”服務(wù)遵循家庭自愿、定期入戶、免費教育的原則，注重發(fā)展殘疾兒童少年的教育潛能，提高認知能力和適應(yīng)生活、適應(yīng)社會的能力。

　　四、服務(wù)時間

　　每個服務(wù)對象每周“送教上門”不少于1次，每次不少于2個課時。

　　五、師資保障

　　由學(xué)校選派責(zé)任心強、熱愛殘疾學(xué)生，思想、業(yè)務(wù)水平較高且具有豐富實踐經(jīng)驗的部分教師，開展“送教上門”工作。

　　六、工作要求

　　1、每學(xué)年學(xué)校舉行送教教師工作座談，研究計劃，總結(jié)工作。

　　2、制定切實可行的教育教學(xué)計劃，采取適合重度殘疾兒童少年發(fā)展的教育內(nèi)容和教學(xué)方法，努力提高教育水平和效益。承擔(dān)“送教上門”服務(wù)的教師，要針對“送教上門”服務(wù)對象的生理、心理特點和殘疾類別，制定切實可行的個別化教育方案。

　　3、要根據(jù)所確定的服務(wù)對象的情況，多形式地選擇“送教上門”服務(wù)方式。

　　4、建立“送教上門”工作檔案。檔案資料主要包括學(xué)生基本情況、教案，教學(xué)過程資料等。

　　5、學(xué)會漢語拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認讀漢字。學(xué)習(xí)說普通話。

　　6、認識常用漢字100個，寫其中50個。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

　　7、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。能認真聽別人講話，努力了解別人講話的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)與他人交流的'能力。與別人交談，態(tài)度要自然大方，有禮貌。積極參加討論，對感興趣的話題能發(fā)表自己的意見。

　　七、方法措施

　　1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，

　　激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　3、加強語文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文。

　　4、認真批改作業(yè)，及時作好反饋、小結(jié)。

　　5、變學(xué)會為會學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合，整體地運用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進行整單元備課，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。

殘疾兒童工作方案12

　　為了保障重度智障、腦癱等兒童因客觀原因暫不適宜到學(xué)校進行教育的特殊兒童、少年能夠接受義務(wù)教育的權(quán)益，真正體現(xiàn)“教育公平”，進一步提高殘疾兒童少年入學(xué)率，促進我城區(qū)特殊教育事業(yè)健康發(fā)展，完善殘疾人教育服務(wù)體系，推動義務(wù)教育均衡發(fā)展和全面實施素質(zhì)教育，深入貫徹落實《南寧市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《青秀區(qū)特殊教育提升計劃（2014-2016年）》（青政發(fā)[2014]27號）等文件精神，真正把“送教上門”這項工作落到實處，結(jié)合我城區(qū)的實際,制訂本實施方案。

　　一、服務(wù)對象

　　送教上門服務(wù)對象為城區(qū)殘聯(lián)發(fā)證（登記）并居住在青秀區(qū)轄區(qū)內(nèi)，確實不能到普通學(xué)校隨班就讀和特殊教育學(xué)校（班）接受教育，但基本具有接受教育能力，并愿意接受送教上門服務(wù)的6—15歲中、重度殘疾兒童少年（以下簡稱“中、重殘少兒”）。

　　二、服務(wù)目標(biāo)

　　送教上門服務(wù)是以學(xué)校教師為主，鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社會志愿者參與的施教隊伍，為中、重殘少兒提供包括認知課程、適應(yīng)性課程、身體康復(fù)等教育及訓(xùn)練課程，發(fā)展其教育潛能，提高認知、適應(yīng)生活、適應(yīng)社會的能力，同時注重家長的康復(fù)知識培訓(xùn)。讓中、重殘少兒享有受教育權(quán)利，逐步融入社會。

　　三、服務(wù)原則

　　（一）按學(xué)校服務(wù)地段就近送教原則；

　　（二）“送教上門”服務(wù)遵循家庭自愿、定期開展、免費教育的原則；

　　（三）送教方式遵循個別送教和集中到社區(qū)、鄰近學(xué)校送教相結(jié)合原則；

　　（四）示范教育和指導(dǎo)家長相結(jié)合原則；

　　（五）“醫(yī)教”相結(jié)合的原則；

　　（六）因人施教、循序漸進的原則。

　　四、送教內(nèi)容

　　送教上門老師應(yīng)根據(jù)每個中、重殘少兒的'實際情況，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。努力提高中、重殘少兒的認知能力和適應(yīng)生活、適應(yīng)社會的能力以及康復(fù)能力。

　　（一）教學(xué)內(nèi)容

　　學(xué)科類知識；送教老師根據(jù)學(xué)生的實際水平選備教材內(nèi)容和知識點；運用家庭資源及其他本土資源進行認知教學(xué)、生活自理訓(xùn)練。

　　（二）康復(fù)訓(xùn)練

　　感知、運動、語言等缺陷補償；運用特奧運動項目進行訓(xùn)練；醫(yī)教結(jié)合進行運動康復(fù)。

　　（三）保健指導(dǎo)

　　醫(yī)生或送教志愿者對家長進行保健、康復(fù)常識培訓(xùn)和專業(yè)康復(fù)指導(dǎo)。

　　五、保障措施

　　（一）建立聯(lián)席會議制度。建立由教育、財政、衛(wèi)計、殘聯(lián)、民政、鎮(zhèn)、街道、開發(fā)區(qū)等部門組成的送教上門服務(wù)工作聯(lián)席會議制度和協(xié)同推進實施的工作機制，定期召開會議，研究和解決送教上門的師資、經(jīng)費、補貼、康復(fù)訓(xùn)練、志愿人員和殘疾少兒調(diào)查等問題。各單位各負其責(zé)，通力協(xié)作，共同做好送教上門工作。

　　（二）將“送教上門”的殘疾兒童納入學(xué)籍信息管理系統(tǒng)統(tǒng)一管理，同等享有每人每年6000元的財政公用經(jīng)費的撥款。學(xué)校可根據(jù)實際情況用于送教教師購買意外保險費、交通費、誤餐費等。

　　（三）保障教師權(quán)利和安全。對承擔(dān)“送教上門”工作的學(xué)校在師資、經(jīng)費、評優(yōu)評先等方面予以政策支持和保障。每次到家庭（分教點）開展送教服務(wù)應(yīng)有2名及以上人員，白天時間進行。各部門、各單位共同做好送教服務(wù)人員的安全工作。

　　（四）結(jié)合實際做好“送教上門”人員的工作量標(biāo)準(zhǔn)確定。送教上門服務(wù)的教師按每次3課時計入教師工作量，納入學(xué)校績效考核，同等條件下職稱優(yōu)先評聘。

　　六、實施方法

　　（一）成立領(lǐng)導(dǎo)小組，擬定工作方案。成立青秀區(qū)特殊教育“送教上門”服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，同時各相關(guān)工作部門要成立特殊教育“送教上門”服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，落實工作責(zé)任，負責(zé)協(xié)調(diào)、處理特殊教育“送教上門”服務(wù)相關(guān)工作，擬定工作實施方案，并按方案組織實施。

　　青秀區(qū)特殊教育“送教上門”服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組名單如下：

　　組長：李永耀區(qū)委常委、宣傳部部長、政府副區(qū)長

　　楊華龍城區(qū)人民政府副調(diào)研員

　　副組長：覃銘城區(qū)人民政府辦公室副主任

　　賴清玲城區(qū)教育局局長

　　彭冬初城區(qū)殘聯(lián)理事長

　　成員：黃巍城區(qū)財政局副局長

　　申晛城區(qū)衛(wèi)計局副局長

　　白以剛城區(qū)民政局副局長

　　曾慧文城區(qū)教育局黨組副書記

　　韋華苑城區(qū)教育局副局長

　　王曉云城區(qū)教育局副局長

　　莫慶春長塘鎮(zhèn)黨委宣傳委員

　　黃振梅伶俐鎮(zhèn)黨委宣傳委員

　　韋璐南陽鎮(zhèn)紀委書記

　　黃琛劉圩鎮(zhèn)黨委宣傳委員

　　覃燕青新竹街道辦事處副主任

　　鄭倩婷中山街道辦事處副主任

　　崔國民建政街道辦事處副主任

　　謝意南湖街道辦事處副主任

　　吳興津頭街道辦事處副主任

　　李貴梨仙葫經(jīng)濟開發(fā)區(qū)管委會副主任

　　領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)工作辦公室，辦公室設(shè)在城區(qū)教育局，主任由賴清玲同志兼任，副主任由曾慧文同志兼任。辦公室成員由基教股、各小學(xué)校長組成，負責(zé)統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)城區(qū)中小學(xué)特教工作，聯(lián)系電話：xxxxxxx。

　　（二）明確各部門工作職責(zé)

　　1.城區(qū)殘聯(lián)每年做好適齡殘疾兒童少年實名調(diào)查和登記工作，摸清情況后，由青秀區(qū)殘聯(lián)區(qū)分類型整理匯總，填寫《青秀區(qū)未入學(xué)適齡殘疾兒童少年情況統(tǒng)計表》（見附件1），報送城區(qū)教育局。

　　2.城區(qū)衛(wèi)計局要協(xié)同醫(yī)療機構(gòu)，會同殘聯(lián)等有關(guān)部門，建立健全適齡兒童參加篩查、診斷和治療康復(fù)的銜接機制，做好殘疾預(yù)防宣傳教育；普及殘疾預(yù)防知識；對中、重度殘疾兒童做好干預(yù)康復(fù)治療。

　　3.城區(qū)財政局要將“送教上門”工作所需的教育教學(xué)設(shè)備配置及相關(guān)經(jīng)費納入財政預(yù)算，給予必要的經(jīng)費支持，按時撥付，并監(jiān)督資金使用情況。

　　4.城區(qū)民政局要加強對康復(fù)輔助器具的宣傳推廣，普及康復(fù)輔助器具產(chǎn)業(yè)相關(guān)知識，讓中、重度殘疾兒童能正確安全使用康復(fù)輔助器具。對生活困難的中、重度殘疾少年兒童給予資助。

　　5.城區(qū)教育局根據(jù)城區(qū)殘聯(lián)提供的適齡殘疾兒童少年名單，組織中、重殘少兒所在服務(wù)地段的學(xué)校送教上門的具體工作。

　　6.各鎮(zhèn)（街道、開發(fā)區(qū)）協(xié)助轄區(qū)內(nèi)中、重殘少兒送教上門的管理工作，組織志愿者參與“送教上門”服務(wù)工作，為設(shè)立分教點服務(wù)提供場地，協(xié)同教育部門實施教學(xué)指導(dǎo)服務(wù)工作，確保中、重殘少年接受義務(wù)教育。

　　（三）明確服務(wù)隊伍，實施服務(wù)工作

　　學(xué)校要將送教上門服務(wù)納入學(xué)年工作計劃和教學(xué)常規(guī)工作中，形成常態(tài)化管理。選派責(zé)任心強、熱愛殘疾學(xué)生，思想、業(yè)務(wù)水平較高且具有豐富實踐經(jīng)驗的教師開展“送教上門”，實施教學(xué)指導(dǎo)服務(wù)工作，確保中、重殘少年接受義務(wù)教育。

　　（四）總結(jié)工作經(jīng)驗，推廣先進典型

　　各實施部門（單位）要認真總結(jié)開展服務(wù)工作以來取得成績，對在開展送教服務(wù)工作中表現(xiàn)突出、成效顯著的單位要予以表彰獎勵，將工作開展中取得的成功經(jīng)驗進行推廣，并積極探索“送教上門”服務(wù)的新方法，確保我城區(qū)特殊教育“送教上門”服務(wù)工作取得實效。

　　七、工作要求

　　（一）辦公室每學(xué)期開學(xué)和期末各召開1次業(yè)務(wù)指導(dǎo)組及送教教師工作會，研究計劃，總結(jié)工作，交流經(jīng)驗。

　　（二）送教學(xué)校建立“送教上門”工作檔案。檔案資料主要包括學(xué)生基本情況、學(xué)生發(fā)展評價資料，教學(xué)過程資料，個別化教育方案、訓(xùn)練記錄等。

　　（三）保證“送教上門”時間，原則上送教上門服務(wù)的教師按每周1次，每次3課時（包括學(xué)生教育教學(xué)、康復(fù)訓(xùn)練及家長培訓(xùn)等）。

　　（四）多形式開展服務(wù)。提供送教上門的學(xué)校可根據(jù)服務(wù)對象情況，靈活選擇送教上門的服務(wù)方式。

　　1.集中學(xué)校開展服務(wù)。利用部分學(xué)校和單位現(xiàn)有特殊教育資源教室，家長定期定時陪同中、重殘子女到學(xué)校（社區(qū)）資源教室開展康復(fù)訓(xùn)練和教學(xué)活動。

　　2.到服務(wù)對象家庭一對一的服務(wù)。對于居住較分散、離學(xué)校路途較遠的中、重殘少兒，學(xué)校責(zé)任教師（志愿者）到其家中進行一對一施教。

　　3.設(shè)立分教點服務(wù)。中、重殘少兒居住相對集中的，在服務(wù)對象所在的自然村、社區(qū)服務(wù)中心、康復(fù)（福利）中心設(shè)立分教點，集中開展服務(wù)。

　　4.協(xié)同教育服務(wù)。學(xué)校與殘疾兒童康復(fù)機構(gòu)、兒童福利機構(gòu)、特教培訓(xùn)機構(gòu)等合作舉辦分教點，共同開展教育服務(wù)。

殘疾兒童工作方案13

　　一、指導(dǎo)思想

　　深入貫徹落實黨的十九大，十九屆二中、三中、四中全會精神，進一步完善曲靖市農(nóng)村留守兒童和困境兒童關(guān)愛服務(wù)體系，不斷優(yōu)化兒童福利機構(gòu)、流浪未成年人救助保護中心功能定位，全面推進基層兒童工作隊伍建設(shè)，扎實推動農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護和困境兒童保障工作。

　　二、基本原則

　　堅持政府主導(dǎo)。把農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護和困境兒童保障工作作為政府重要工作內(nèi)容，落實縣、街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）屬地責(zé)任，強化民政等有關(guān)部門的監(jiān)督指導(dǎo)責(zé)任，切實保障農(nóng)村留守兒童和困境兒童的合法權(quán)益。

　　堅持家庭盡責(zé)。落實家庭監(jiān)護主體責(zé)任，監(jiān)護人要依法盡責(zé)，在家庭發(fā)展中首先考慮兒童利益；加強對家庭監(jiān)護和委托監(jiān)護的督促指導(dǎo)，確保農(nóng)村留守兒童得到妥善監(jiān)護照料、親情關(guān)愛和家庭溫暖，確保困境兒童得到生活救助保障。

　　堅持社會關(guān)愛。充分發(fā)揮村（居）民委員會、群團組織、社會組織、專業(yè)社會工作者、志愿者等各方面積極作用，著力解決農(nóng)村留守兒童和困境兒童在生活、監(jiān)護、成長過程中遇到的困難和問題，形成全社會關(guān)愛的良好氛圍。

　　三、目標(biāo)任務(wù)

　　進一步健全全市兒童關(guān)愛服務(wù)體系，著力解決農(nóng)村留守兒童監(jiān)護缺失和困境兒童生活保障等突出問題，加強部門聯(lián)動與協(xié)作配合，確保農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護和困境兒童保障工作落到實處。

　　四、主要工作

　　（一）提升未成年人救助保護機構(gòu)和兒童福利機構(gòu)服務(wù)能力。

　　1、明確兩類機構(gòu)功能定位。未成年人救助保護機構(gòu)是指縣級以上人民政府及其民政部門根據(jù)需要設(shè)立的，對生活無著的流浪乞討、遭受監(jiān)護侵害、暫時無人監(jiān)護等未成年人實施救助，承擔(dān)臨時監(jiān)護責(zé)任，協(xié)助民政部門推進農(nóng)村留守兒童和困境兒童關(guān)愛服務(wù)等工作的專門機構(gòu)，包括按照事業(yè)單位法人登記的未成年人保護中心、未成年人救助保護中心和設(shè)有未成年人救助保護科（室）的救助管理站（具體職責(zé)見附件1）。兒童福利機構(gòu)是指民政部門設(shè)立的，主要收留撫養(yǎng)由民政部門擔(dān)任監(jiān)護人的未滿18周歲兒童的機構(gòu)，包括按照事業(yè)單位法人登記的兒童福利院、設(shè)有兒童部的社會福利院等。各地要采取工作試點、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、定點幫扶、結(jié)對互學(xué)等多種方式，支持貧困地區(qū)尤其是深度貧困地區(qū)未成年人救助保護機構(gòu)、兒童福利機構(gòu)提升服務(wù)能力。

　　2、推進未成年人救助保護機構(gòu)轉(zhuǎn)型升級。要對照未成年人救助保護機構(gòu)職責(zé)，健全服務(wù)功能，規(guī)范工作流程，提升關(guān)愛服務(wù)能力。各縣（市、區(qū)）已設(shè)立流浪未成年人救助保護機構(gòu)的，要完成向未成年人救助保護機構(gòu)轉(zhuǎn)型；尚未建立未成年人救助保護機構(gòu)的，要整合現(xiàn)有資源，明確救助管理機構(gòu)、兒童福利機構(gòu)等具體機構(gòu)承擔(dān)相關(guān)工作，要加快籌備建立未成年人救助保護機構(gòu)。縣級民政部門及未成年人救助保護機構(gòu)要對鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府（街道辦事處）、村（居）民委員會開展監(jiān)護監(jiān)督等工作提供政策指導(dǎo)和技術(shù)支持。未成年人救助保護機構(gòu)撫養(yǎng)照料兒童能力不足的，可就近委托兒童福利機構(gòu)代為養(yǎng)育并簽訂委托協(xié)議。

　　3、拓展兒童福利機構(gòu)社會服務(wù)功能。優(yōu)化兒童福利機構(gòu)區(qū)域布局，加大市兒童福利機構(gòu)集中供養(yǎng)力度，將孤兒數(shù)量少、機構(gòu)設(shè)施差、專業(yè)力量弱的縣級兒童福利機構(gòu)撫養(yǎng)的兒童向市兒童福利機構(gòu)移交。已經(jīng)將孤兒轉(zhuǎn)出的縣級兒童福利機構(gòu)，應(yīng)當(dāng)設(shè)立兒童福利指導(dǎo)中心或向未成年人救助保護機構(gòu)轉(zhuǎn)型，探索開展農(nóng)村留守兒童、困境兒童、散居孤兒、社會殘疾兒童及其家庭的臨時照料、康復(fù)指導(dǎo)、特殊教育、精神慰藉、定期探訪、宣傳培訓(xùn)等工作。推進市兒童福利機構(gòu)不斷拓展集養(yǎng)、治、教、康于一體的社會服務(wù)功能，力爭將兒童福利機構(gòu)納入定點康復(fù)機構(gòu)，積極向貧困家庭殘疾兒童開放。

　　（二）加強兒童關(guān)愛服務(wù)隊伍建設(shè)。

　　1、加強基層兒童工作力量。堅持選優(yōu)配強，確保有能力、有愛心、有責(zé)任心的人員從事兒童關(guān)愛保護服務(wù)工作，做到事有人干、責(zé)有人負。鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府（街道辦事處）配備1名“兒童督導(dǎo)員”，負責(zé)兒童關(guān)愛保護服務(wù)工作；村（居）配備1名“兒童主任”，由村（居）委會委員、村級民政事務(wù)員、社會救助協(xié)理員、大學(xué)生村官等有固定勞動報酬的基層工作人員中，選取1名思想素質(zhì)好、文化程度高、責(zé)任心強、熟悉當(dāng)?shù)厍闆r且愿意長期從事兒童工作的女性擔(dān)任，優(yōu)先安排村（居）民委員會女性委員擔(dān)任。依托全國農(nóng)村“三留守”人員信息管理系統(tǒng)，對兒童督導(dǎo)員、兒童主任實行實名制管理，并及時錄入、更新人員信息。完善兒童督導(dǎo)員、兒童主任工作跟蹤抽查制度，對認真履職、工作落實到位、成績突出的予以獎勵和表揚，并納入有關(guān)評先評優(yōu)表彰獎勵推薦范圍，對工作責(zé)任心不強、工作不力的要及時作出調(diào)整。

　　2、提升基層兒童工作水平。按照“分層級、多樣化、可操作、全覆蓋”的要求，建立健全兒童福利工作分級培訓(xùn)體系。市級民政部門負責(zé)培訓(xùn)到兒童督導(dǎo)員；縣級民政部門負責(zé)培訓(xùn)到兒童主任。兒童督導(dǎo)員和兒童主任每年至少輪訓(xùn)一次，培訓(xùn)內(nèi)容要突出兒童督導(dǎo)員職責(zé)（見附件2）、兒童主任職責(zé)（見附件3），突出家庭走訪、信息更新、強制報告、政策鏈接、強化家庭監(jiān)護主體責(zé)任及家庭教育等重點。初任兒童督導(dǎo)員和兒童主任經(jīng)培訓(xùn)合格方可開展工作。要從培訓(xùn)資金、培訓(xùn)對象、培訓(xùn)層級、培訓(xùn)地點等方面加大對貧困地區(qū)培訓(xùn)工作支持力度。

　　3、落實基層屬地管理責(zé)任。各地要提升基層服務(wù)供給能力，充分利用現(xiàn)有服務(wù)平臺，以學(xué)校、家庭、村（社區(qū)）為支點，構(gòu)建城鄉(xiāng)社區(qū)、社會組織、社會工作者聯(lián)動的基層兒童服務(wù)模式。在學(xué)校放假期間，要充分發(fā)揮“兒童之家”等服務(wù)平臺的作用，組織公益性農(nóng)村留守兒童假期活動。民政部門要指導(dǎo)村（居）委會通過實地走訪、電話核實等方式對轄區(qū)兒童開展排查，無人監(jiān)護、父母一方外出另一方無監(jiān)護能力、委托監(jiān)護人監(jiān)護能力不足或者履職不到位、失學(xué)輟學(xué)、殘疾患病農(nóng)村留守兒童和困境兒童每次排查必須100%走訪，走訪排查情況要記錄到全國農(nóng)村“三留守”人員信息管理系統(tǒng)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府（街道辦事處）每季度至少要開展一次巡查，重點巡查核實村（居）委會每季度走訪排查情況、重點對象定期隨訪情況、村（居）兒童主任履職情況、兒童之家作用發(fā)揮情況、系統(tǒng)數(shù)據(jù)時效性情況等。

　　（三）鼓勵引導(dǎo)社會力量廣泛參與。

　　1、大力培育孵化社會組織。各縣（市、區(qū)）民政部門及未成年人救助保護機構(gòu)要通過政府委托、政府購買服務(wù)、項目合作、重點推介、孵化扶持等多種方式，有針對性的培育和發(fā)展一批兒童服務(wù)類的社會工作服務(wù)機構(gòu)、公益慈善組織和志愿服務(wù)組織。有條件的地方可依托未成年人救助保護機構(gòu)成立孵化平臺，為兒童服務(wù)類社會組織孵化提供政策和技術(shù)支持。積極培育支持相關(guān)社會組織加強專業(yè)化、精細化、精準(zhǔn)化服務(wù)能力建設(shè)，提高關(guān)愛保護服務(wù)水平，為開展農(nóng)村留守兒童、困境兒童關(guān)愛保護等工作提供支持和服務(wù)。要在場地提供、水電優(yōu)惠、食宿保障、開通未成年人保護專線電話等方面提供優(yōu)惠便利條件。

　　2、加快推進政府購買服務(wù)。各縣（市、區(qū)）民政部門要細化并做好購買農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護和困境兒童保障等服務(wù)工作，并結(jié)合實際需要做好資金保障，按照政府采購法，采用公開招標(biāo)、邀請招標(biāo)、競爭性談判、單一來源采購等方式確定承接主體，重點購買走訪核查、熱線運行、監(jiān)護評估、精準(zhǔn)幫扶、政策宣傳、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、家庭探訪督導(dǎo)檢查等關(guān)愛服務(wù)。要加大政府購買具備心理健康輔導(dǎo)能力的社會組織力度，有針對性地為精神關(guān)懷缺失、遭受家庭創(chuàng)傷等兒童提供人際調(diào)適、精神慰藉、心理疏導(dǎo)、人格健康成長等專業(yè)性關(guān)愛服務(wù)，促進身心健康。引導(dǎo)承接購買服務(wù)的社會組織優(yōu)先聘請村（居）兒童主任協(xié)助開展上述工作，并適當(dāng)幫助解決交通、通信等必要費用開支。

　　3、積極倡導(dǎo)社會力量參與。支持社會工作者、法律工作者、心理咨詢工作者等專業(yè)人員，針對農(nóng)村留守兒童和困境兒童不同特點，提供心理疏導(dǎo)、親情關(guān)愛、權(quán)益維護等服務(wù)。動員引導(dǎo)廣大社會工作者、志愿者等力量深入貧困地區(qū)、深入貧困服務(wù)對象中，開展關(guān)愛服務(wù)。積極倡導(dǎo)企業(yè)履行社會責(zé)任，通過一對一幫扶、慈善捐贈、實施公益項目等多種方式，重點加強貧困農(nóng)村留守兒童和困境兒童及其家庭救助幫扶，引導(dǎo)企業(yè)督促員工依法履行對未成年子女的監(jiān)護責(zé)任。

　　（四）加強部門協(xié)作。

　　市級已建立曲靖市農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護和困境兒童保障工作聯(lián)席會議制度，各縣也要相應(yīng)地建立農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護和困境兒童保障工作聯(lián)席會議制度，推動部門間溝通與協(xié)作。

　　1、完善救助保護機制。各地民政部門要會同公安、教育等部門，以農(nóng)村留守兒童和困境兒童為重點，推動建立閉環(huán)運行的救助保護機制，建立完善強制報告、應(yīng)急處置、評估幫扶、監(jiān)護干預(yù)“四位一體”的關(guān)愛服務(wù)體系，加大對強制報告主體的指導(dǎo)和培訓(xùn)力度，推動建立以評估幫扶為重點的個案會商機制，持續(xù)開展“合力監(jiān)護相伴成長”關(guān)愛保護專項行動，并向困境兒童延伸，合力解決農(nóng)村留守兒童和困境兒童無人監(jiān)護或監(jiān)護情況較差、輟學(xué)等問題。司法行政部門要依法為農(nóng)村留守兒童和困境兒童提供法律援助，推動落實“誰執(zhí)法誰普法”責(zé)任制，加強相關(guān)法律法規(guī)宣傳。共青團組織要會同未成年人救助保護機構(gòu)開通12355未成年人保護專線，探索“一門受理、協(xié)同處置”個案幫扶模式，聯(lián)動相關(guān)部門提供線上線下服務(wù)。

　　2、保障兒童基本生活。各級民政部門要切實抓好孤兒等特困兒童重點群體的基本生活兜底保障，統(tǒng)籌孤兒保障、特困供養(yǎng)、最低生活保障等政策。加強對不同類型兒童生活兜底保障需求的'研究，分類施保、分類施策，實施更有針對性、更適合兒童身心發(fā)展需要的基本生活兜底保障政策。強化相關(guān)資金的監(jiān)督管理，嚴禁將中央、省提高的孤兒基本生活資金用于沖抵地方財政支出，對于截留、套取、冒領(lǐng)、虛報等違法違規(guī)行為，要依法嚴肅追究責(zé)任。

　　3、推動落實家庭主體監(jiān)護責(zé)任。各地人力資源社會保障部門要推動落實國務(wù)院關(guān)于支持農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)系列政策措施，加強農(nóng)村勞動力就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。婦聯(lián)組織要發(fā)揮婦女在社會生活和家庭生活中的獨特作用，將倡導(dǎo)家庭文明、強化家庭監(jiān)護主體責(zé)任納入家庭教育工作內(nèi)容，引導(dǎo)家長特別是新生代父母依法履責(zé)。公安部門要依法追究失職父母或侵害人的法律責(zé)任，加大對失職父母的批評教育、訓(xùn)誡、處罰力度，嚴厲懲處各類侵害農(nóng)村留守兒童和困境兒童的犯罪行為。民政部門要指導(dǎo)未成年人救助保護機構(gòu)依法接收公安機關(guān)護送來的受監(jiān)護侵害的未成年人，超過1年仍無法查明父母及其他監(jiān)護人或監(jiān)護人拒不履行監(jiān)護責(zé)任6個月以上的，要依法向人民法院申請撤銷監(jiān)護權(quán)。

　　4、強化學(xué)校教育保障措施。各地教育部門要強化適齡兒童控輟保學(xué)、心理教育等工作措施，為兒童福利機構(gòu)內(nèi)的兒童就近入學(xué)提供支持。做好對重點群體的常態(tài)監(jiān)控，因地、因家、因人精準(zhǔn)施策。加強班主任和宿舍管理人員素質(zhì)和能力培訓(xùn)。指導(dǎo)流入地政府全面落實“以流入地政府為主，以全日制公辦中小學(xué)為主”的隨遷子女就學(xué)政策，認真執(zhí)行在流入地參加升學(xué)考試政策和接受中等職業(yè)教育免學(xué)費政策，簡化入學(xué)流程，為隨遷子女在流入地入學(xué)提供便利，從源頭減少留守兒童現(xiàn)象。

　　5、促進兒童健康成長。各地教育部門要加強對留守兒童和困境兒童的心理健康關(guān)愛，在學(xué)校安裝視頻設(shè)備，設(shè)立親情電話。衛(wèi)健部門要強化醫(yī)療救治及保障管理，建立由省級定點醫(yī)院牽頭，各級定點醫(yī)院共同參與的兒童血液病診療服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，實行定點集中救治管理，實施腫瘤患兒化療、手術(shù)、放療等多學(xué)科協(xié)作診療，構(gòu)建罕見病診療協(xié)作網(wǎng)絡(luò)。衛(wèi)健部門要會同民政、婦聯(lián)等部門和單位做好出生缺陷三級防治。殘聯(lián)組織要積極維護殘疾兒童權(quán)益，大力推進殘疾兒童康復(fù)、教育服務(wù)，提高康復(fù)、教育保障水平。

　　五、強化保障措施

　　（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)。各地要積極推進農(nóng)村留守兒童和困境兒童關(guān)愛服務(wù)體系建設(shè)，推動政府將其納入重要議事日程和經(jīng)濟社會發(fā)展等規(guī)劃，納入脫貧攻堅和全面建成小康社會大局，明確建設(shè)目標(biāo)，層層分解任務(wù)，壓實工作責(zé)任。要切實發(fā)揮農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護和困境兒童保障工作聯(lián)席會議作用。民政部門要牽頭推進農(nóng)村留守兒童和困境兒童關(guān)愛服務(wù)體系建設(shè)，推動健全領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)機制和部門內(nèi)部溝通協(xié)調(diào)機制。要協(xié)調(diào)相關(guān)部門加大貧困地區(qū)農(nóng)村留守兒童和困境兒童關(guān)愛服務(wù)體系建設(shè)支持力度，幫助深度貧困地區(qū)解決特殊困難和薄弱環(huán)節(jié)，盡快補齊短板，提升服務(wù)水平，推動各項工作落到實處。

　　（二）加大資金投入。財政部門要結(jié)合實際需要，做好農(nóng)村留守兒童和困境兒童關(guān)愛服務(wù)經(jīng)費保障，在現(xiàn)行民生政策的基礎(chǔ)上，研究加強農(nóng)村留守兒童和困境兒童關(guān)心關(guān)愛資金保障措施，明確支出范圍，強化績效管理。加大對貧困地區(qū)兒童工作的支持力度，將“貧困發(fā)生率”和財政困難系數(shù)作為重要因素，向貧困地區(qū)傾斜并重點支持深度貧困地區(qū)開展兒童關(guān)愛服務(wù)工作。

　　（三）嚴格督查落實。婦兒工委辦公室要督促各級地方人民政府落實兒童發(fā)展綱要要求。民政部門要建立農(nóng)村留守兒童和困境兒童關(guān)愛服務(wù)體系建設(shè)動態(tài)跟蹤機制，了解工作進度，總結(jié)推廣經(jīng)驗，將農(nóng)村留守兒童和困境兒童關(guān)愛服務(wù)體系建設(shè)納入年度重點工作考核評估重要內(nèi)容強化落實。

　　（四）加強政策宣傳。充分利用互聯(lián)網(wǎng)、電視、廣播、報刊等媒介宣傳兒童關(guān)愛保護保障工作相關(guān)法律法規(guī)和救助保障政策，引導(dǎo)社會大眾自覺履行法定責(zé)任、社會責(zé)任、家庭責(zé)任。組織開展形式多樣的宣傳教育活動，報道先進典型，引導(dǎo)社會力量積極參與兒童關(guān)愛保護保障工作，營造良好社會氛圍。

殘疾兒童工作方案14

　　1、活動主題：

　　關(guān)愛之路，你我同行

　　2、活動目的：

　　本次特殊活動旨在呼吁在校大學(xué)生關(guān)愛殘疾人事業(yè)關(guān)愛殘疾兒童，增強在校大學(xué)生的.社會意識和社會責(zé)任感，同時增進四校師生友誼，促進四校師生間相互了解，豐富活躍校園生活，使在校大學(xué)生真正做到奉獻愛心，服務(wù)廣大殘疾兒童，共創(chuàng)團結(jié)、友愛、美好的和諧社會。

　　3、組織機構(gòu)：

　　主辦單位：xx市殘疾人聯(lián)合會

　　承辦單位：xx工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院院團委

　　xx師范學(xué)院委員會

　　xx理工學(xué)院院團委

　　xx醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校青年共青團

　　協(xié)助單位：xx工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院愛心協(xié)會

　　xx師范學(xué)院手語協(xié)會

　　xx理工學(xué)院南工陽光愛心協(xié)會

　　xx醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校急救急護協(xié)會

　　4、活動時間：

　　20xx年x月10日到x月3日