班主任工作師徒結對方案

時間：2022-11-10 10:06:08 工作方案我要投稿

班主任工作師徒結對方案

　　為了確保事情或工作有效開展，我們需要事先制定方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。那么你有了解過方案嗎？下面是小編為大家整理的班主任工作師徒結對方案，歡迎大家分享。

班主任工作師徒結對方案

班主任工作師徒結對方案1

　　郊南中學“班主任工作”師徒結對方案

　　一、指導思想：

　　1、提高青年班主任的工作能力，加快青年班主任成長的步伐，使青年班主任能盡快成為教育學生和班級管理的行家里手。

　　2、充分發揮有經驗的老班主任的職能作用，通過傳、幫、帶，指導青年班主任開展工作，提高德育工作的有效性。

　　二、班主任“師徒結對”要求：

　　1、師傅：

　　有良好的師德修養，符合師德規范要求，熱愛德育與班主任工作，至少有一輪以上的班主任工作經歷，曾獲校級優秀班主或市優秀班主任或所帶班級曾獲市級以上優秀班集體表彰。

　　2、徒弟：

　　凡班主任工作年限在3年以下的班主任教師，都必須確定班主任工作的指導教師，德育處根據各位青年班主任的實際情況，為其確立指導教師。

　　師徒關系一旦確定，非特殊理由，不得變更；師傅一旦與徒弟確立師徒關系，必須認真履行職責，擔當起指導徒弟的責任，經過1至3年的指導與學習，徒弟應達到具有較高的教育理論水平，具有較高的教育教學和班級管理能力。

　　三、班主任“師徒結對”職責

　　1、師傅：

　　①指導徒弟落實學校制定的各項制度的實施，指導班集體的建設（如：班干部的挑選和培養、樹立良好的班風、形成良好的班級學習氛圍等）。

　　②指導徒弟結合班級的實際制定班級的學期工作計劃、工作的目標。

　　③指導徒弟創造性地開展班級的各項集體活動，加強班級的日常管理。

　　④指導徒弟備好、上好班會課，指導開展學生的心理健康教育等；每學期指導性聽徒弟主題班會課不少于2節。

　　⑤指導徒弟班主任做學生的思想教育工作，特別是“問題學生”的幫教工作。

　　⑥每學期末對被帶教教師作出一次綜合評價。

　　2、徒弟：

　　①徒弟要尊重師傅，虛心向師傅學習，盡快提高自己的班級管理能力。

　　②在師傅的指導下，認真制定好每學期的班級工作計劃，認真備好每節的.班會課。管理好所負責班級的日常工作。每學期聽師傅主題班會課2節以上。

　　③徒弟要爭取在結對期內使自己的班主任工作水平和能力有較大的提高。具體要做到：制訂好各學期班級工作計劃；培養好一支班干部隊伍；建立一個良好的班集體（達到校級表揚）；上好班會課，向學校領導和指導教師上一節匯報班會課；做好“問題學生”的轉化工作；寫出一份有較高水平的德育工作論文（或班主任經驗總結）。

　　四、“師徒結對”工作的考核：

　　每學期由德育處對徒弟結對工作進行考核。

　　五、待遇；

　　1、學校給予指導教師（師傅）每學年200元的獎勵。

　　2、優先考慮各級各類的評優評先；

　　3、優先給予師徒共同外出學習的機會。

　　太倉市科教新城郊南中學

班主任工作師徒結對方案2

　　20xx年9月，我校又迎來了七年級二十二個教學班一千多名學生，一批朝氣蓬勃的年輕教師成為我校班主任隊伍中的一支生力軍，提升班主任隊伍素質已成為我校教育管理工作的當務之急，并且為了深化“有效學校理論與實踐研究”的課題研究，政教處開展了此次年輕班主任拜師活動——作為學校“青藍工程”的一個重要組成部分，聘請一批具有豐富班主任工作經驗的教師為指導老師（師傅），與年輕班主任（徒弟）結成對子，通過“傳、幫、帶”，推動年輕教師的迅速成長。班主任拜師不僅是班主任培訓的一種形式，更重要的是搭建了一個平臺——指導教師與年輕班主任共同成長、共同提高的平臺：優秀班主任發揮經驗豐富的的示范和帶動作用，創設年輕教師學習優秀教師教育、教學經驗的良好條件和外部環境，促進年輕教師迅速適應合肥四十六中教育、教學的發展要求，盡快成長為學校教育管理的骨干力量；年輕班主任幫助指導教師將信息技術融入班級管理，增強多媒體資源為班級管理服務的力度，師徒攜手并進，共創優秀團隊。

　　一、培養目標

　　1、有良好的師德修養，符合師德規范要求，并嚴格遵守班主任工作職責。

　　2、勝任合肥四十六中學班主任工作，班級管理到位，形成德育工作特色（人生教育，美育教育，人格教育，心理教育，學習教育），在一個方面有突破性成果。

　　3、努力學習現代教育教學理論，及時掌握有關教育教學信息，學期末要有科研成果（論文或經驗總結等）。

　　4、科學指導學生學習，使班級學習總成績分差在學校要求范圍內。

　　二、具體措施

　　1、任班主任兩年以下（含兩年）的年輕教師，或調入合肥四十六中首次擔任班主任的年輕教師，均要與一位老班主任結師徒對子。

　　2、指導教師為師德高尚、教育能力強、管理水平較高的班主任，并且原則上應與年輕教師在同一年級組。

　　3、師徒對子關系一般為三年。師徒結對填寫協議后，要有工作計劃，期末要有工作總結，上交政教處。

　　4、師徒每周至少要交流兩次經驗體會，指導老師每學期為年輕教師上一節班會示范課，每月要指導徒弟召開一次主題班會，每學期要指導徒弟做好家訪工作，每學期要指導徒弟填寫好班主任工作手冊。

　　5、師徒要有共同學習理論、討論研究及科研課題的學習筆記，期末要有科研成果（論文、經驗總結或調查報告等）。

　　6、由政教處對師徒結對情況進行考核，作為評選優秀指導教師和優秀徒弟的依據，將師徒結對落實情況及效果作為教師年度考核的內容之一。學校每學年對優秀師徒進行表彰獎勵，給指導教師頒發紀念品。

　　合肥市第四十六中學政教處

　　20xx年9月

　　合肥市第四十六中學“青藍工程”班主任師徒結對公約

　　一、指導思想

　　為加強班主任隊伍建設，盡快提高年輕班主任的教育能力和管理水平，學校聘請一批具有豐富班主任工作經驗的教師為指導老師（師傅），與年輕班主任（徒弟）結成對子，通過“傳、幫、帶”，推動年輕教師的迅速成長。作為學校“青藍工程”的一個重要組成部分，班主任師徒結對活動搭建了一個指導教師與年輕班主任共同成長、共同提高的平臺：經驗豐富的優秀班主任發揮示范和帶動作用，促進年輕班主任迅速適應合肥四十六中教育管理的發展要求，盡快成長為學校教育管理的骨干力量；年輕班主任幫助指導教師將信息技術融入班級管理，增強多媒體資源為班級管理服務的力度，師徒攜手并進，共創優秀團隊。為使雙方的結對達到預期目標，并建立起良好的師徒關系和工作關系，特制定《合肥市第四十六中學“青藍工程”班主任師徒結對公約》。

　　二、指導教師（師傅）的職責：

　　1．指導教師應熱情地關心和培養年輕班主任，必須經常與年輕班主任交流工作得失，對年輕班主任在工作上的得與失要及時給予肯定、糾正或指導。

　　2．指導年輕班主任結合班級的實際制定班級的學期工作計劃、工作的目標，指導年輕班主任開展班集體的建設，如班干部的挑選和培養、樹立良好的班風、形成良好的班級學習氛圍等。

　　3．指導年輕班主任班級常規管理和德育活動的開展。每學期為年輕班主任上一節班會示范課，每月要指導徒弟召開一次主題班會，每學期指導年輕班主任填寫班主任工作手冊和撰寫評語。

　　4．指導年輕班主任開展學生的家訪工作，做好后進生的幫教工作。

　　5．每學期對年輕班主任的工作態度、業務水平、教育管理能力提出評價意見。

　　6．全面關心被指導班主任的成長，不僅在業務能力上，還包括學習、生活方面，有效地做好傳、幫、帶，盡自己最大的努力，促進年輕班主任快速、健康地成長。

　　三、年輕班主任（徒弟）的職責：

　　1．年輕班主任必須尊重指導教師提出的各項建議和要求，主動、虛心地向指導教師學習。

　　2．年輕班主任須主動向指導教師介紹自己各階段的班級管理情況，征求意見，以便得到及時有效的指導。

　　3．在師傅的指導下，年輕班主任每學年須上一節主題班會公開課，每學期要走訪班級至少四分之一的學生家庭，并作好家訪記錄。

　　4．年輕班主任須幫助指導教師將信息技術融入班級管理，增強多媒體資源為班級管理服務的力度。

　　5、年輕班主任要不斷總結班級管理經驗，每學期寫一篇總結或德育論文，總結自己的拜師所得及班級管理體會，爭取在兩三年內使自己的班主任工作水平和能力有較大的提高。

班主任工作師徒結對方案3

　　年輕班主任是我校班主任隊伍的重要后備力量，是學校可持續發展的重要人才資源。為加強對青年班主任的培養，促進青年教師的迅速成長，使他們盡快勝任班主任工作，特制定《興長中學新老班主任拜師結對細則》。

　　一、對新班主任的要求

　　1．被幫帶班主任應自覺加強師德修養，虛心學習幫帶班主任的思想作風和工作作風。

　　2．被幫帶班主任應認真學習貫徹班主任工作條例，盡快熟悉學校各項班級管理的規章制度。力創班級管理特色。

　　3．在幫帶班主任指導下，認真制定主題班會計劃和各項班級活動計劃，并切實組織實施。每學期至少聽老班主任的主題班會5節，有聽課記錄，學期結束上交政教處。幫帶結對結束前，必須開設一堂主題班會匯報課，接受全體幫帶班主任的考核鑒定。

　　4．在幫帶班主任指導下，及時填寫班主任工作手冊，做好班級學生管理工作。

　　5．積極做好家校聯系工作，并有較詳細的記載。

　　6．自覺學習德育理論，探索德育規律和德育方法，每學期撰寫至少1篇德育論文（心得），做好期末班級工作總結。

　　7.每學期結束，上交相關幫扶材料。幫帶結對結束，被幫帶班主任應寫出被幫帶結對小結，交政教處存檔。

　　二、對老班主任的要求

　　1．在師德修養上為被幫帶班主任樹立典范。教育被幫帶班主任愛護學生，熱愛班主任工作，促進他們在思想上健康成長。

　　2．指導并督促被幫帶班主任盡快熟悉學校制定的各項班級管理制度；指導被幫帶班主任制定學期班級工作計劃和班級規章制度，并逐步完善。

　　3．指導被幫帶班主任設計主題班會，在《班主任工作手冊》的主題班會中簽字。原則上每月至少聽被幫帶班主任的主題班會1次。每學期不少于4節，進行具體指導。

　　4．指導、檢查、督促被幫帶班主任及時填寫班主任工作手冊。指導他們做好班級學生管理工作。

　　5．協助、指導被幫帶班主任做好后進學生的思想轉化工作。

　　三、評選優秀“新老班主任對子”

　　1、考核分二次進行，分別在第一學期期末和第二學期期末進行。

　　2、考核內容：新班主任所帶班級在各次考試的成績；德育論文（心得）、幫帶結對小結、學生測評、老班主任評價、年級組評價、班主任月考核等組成。新教師要上交“新老班主任結對考核表” 。

　　3、考核結果與評職、評優掛鉤，考核優秀的（前30％）學校將予以表彰獎勵。

　　4、年輕班主任考核為優秀的，指導班主任評定為優秀指導班主任。

班主任工作師徒結對方案4

　　為使青年教師盡快適應教學工作地需要，學校組織新老教師結成師徒關系，通過中老年骨干教師言傳身教，幫助青年教師更快地熟悉教育特點，掌握教學的基本規律和基本方法。

　　前幾屆拜師活動取得了很大的成效，在校內外影響很大，為使今年新調入的教師盡快地熟悉業務，勝任本職工作，學校決定去辦“拜師結對”活動，為使拜師結對產生積極的效果，特制訂拜師結對規則，要求師徒雙方共同遵守，學校監督考核。

　　拜師學藝期限暫定一年，要求一年內師徒雙方過好四關。

　　一、教材關

　　教材是實施課堂教學的基本依據，對教材的理解和把握的程度是教學成敗的關鍵，鉆研教材首先要熟悉大綱，掌握大綱規定的教學目標和各年級的教學要求；其次熟悉所教年級教材的編者意圖和教學目標，了解知識的承接性和連續性，對知識系統的內在聯系做到心中有數；再次，對具體施教的這部分教材要深入鉆研，找到該部分教材在整個學科知識體系中所處的位置，在此基礎上，進一步研究通過該課堂教學應使學生掌握哪些知識，訓練哪些基本技能，進而確定教學目標、重點、難點。

　　考核：要求被指導教師能夠說出某一章節的教學目標、重點、難點、編者、意圖及教材的前后聯系，指導教師在平時的工作中要指導青年教師過好教材關。

　　二、教案審查關

　　被指導教師在認真學習大綱、鉆研教材、研究學生的基礎上，提前三天寫好教案，交指導教師審查。教案要求詳略得當，書寫工整，能夠體現教學過程，指導教師按編寫要求，從形式到內容，從教學目標到重點、難點，從教學環節到教法設計，逐項審查達標后簽“準予講授”，否則修改到合格為止。

　　考核要求：全年教案簽字達不到95%，不能過關。教學檢查發現被指導教師教案個數不夠，不能出師。

　　三、課堂教學關

　　課堂教學是教書育人工作地主渠道，高質量的課堂教學，是培養高質量人才的重要途徑，上好高質量的一堂課，要考教學實踐來進行。青年教師要具有對事業執著追求的精神，努力學習系統的科學文化知識，刻苦鉆研教育教學的方法藝術，不斷提高思想業務水平，要求被指導教師每周至少聽一節指導教師的課，發現問題及時幫助指正、解決。在指導教師精心指導下，每學期上一節拜師學藝匯報課。

　　四、作業布置與批改關

　　對作業的布置一要適量，要精選習題；二要明確留作業的目的，哪些是為鞏固知識的，哪些是為新知識做好準備的，哪些是為培養能力的，哪些是為掌握基本概念的；三要對學生的作業具有一定的規定要求，要求字跡工整，作業本清潔。

　　教師必須批改作業，批改數量和質量要符合規定要求，要注重寫作業評語，搞好作業講評。指導教師每月檢查一次被指導教師的作業布置及批改的數量和質量，并寫好檢查記錄以備檢查。

　　綜合評估考核：根據出師期限，學校組成指導教師參加的考核小組，對被指導教師教材、教案、課堂教學、作業布置和批改四個環節統一評定考核，根據等級決定是否出師。

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