小學(xué)校本教研制度（通用19篇）

　　在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中，很多場(chǎng)合都離不了制度，制度是要求大家共同遵守的辦事規(guī)程或行動(dòng)準(zhǔn)則。到底應(yīng)如何擬定制度呢？以下是小編整理的小學(xué)校本教研制度，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　小學(xué)校本教研制度 1

　　為促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展，以新課程實(shí)施過(guò)程中教師的所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象，以教師作為研究的`主體，研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成民主、開(kāi)放、高效的教研機(jī)制，努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)化組織，小學(xué)校本教研活動(dòng)制度。特制定我校教研活動(dòng)制度：

　　學(xué)校健全教研機(jī)構(gòu)，由領(lǐng)導(dǎo)帶頭，成立學(xué)科組委會(huì)，下設(shè)教研小組22個(gè)。

　　（一）學(xué)期初,教導(dǎo)處、教研組根據(jù)學(xué)校工作意見(jiàn)和教學(xué)工作計(jì)劃訂立學(xué)校、教研組的教學(xué)研究計(jì)劃,周密安排活動(dòng)。

　　（二）教研組活動(dòng)以研究課為主。每周三語(yǔ)、數(shù)學(xué)科舉行一次集體備課活動(dòng)，管理制度《小學(xué)校本教研活動(dòng)制度》。每周二科任學(xué)科進(jìn)行主題教研活動(dòng)。沒(méi)有特別情況，嚴(yán)格按組內(nèi)計(jì)劃進(jìn)行教研活動(dòng)。組長(zhǎng)嚴(yán)格登記考勤

　　（三）每學(xué)期由教導(dǎo)處有目的、有計(jì)劃地組織觀摩課（研討課）,業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流等教研活動(dòng)，探索教學(xué)規(guī)律,提高教師業(yè)務(wù)能力，提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

　　（四）規(guī)范階梯教師晉級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，建立各學(xué)科師徒隊(duì)伍,組織新老結(jié)對(duì),以老帶新,以新促老。幫助新教師熟悉業(yè)務(wù),協(xié)助老教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　（五）改革評(píng)價(jià)體系,研究考試內(nèi)容、方法、功能,探索減負(fù)增效的有效途徑。

　　（六）定期召開(kāi)家長(zhǎng)、學(xué)生座談會(huì),了解減負(fù)措施,聽(tīng)取家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見(jiàn)和要求。

　　（七）組織教師積極參加省市區(qū)課題研究工作、各類論文征文、評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)鼓勵(lì)教師向報(bào)刊或出版社投稿；每學(xué)期召開(kāi)一次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流會(huì)。推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀論文作者,營(yíng)造良好的教科研氛圍。

　　（八）學(xué)校教導(dǎo)處專人負(fù)責(zé)全校的教科研日常工作。

　　（九）各教研小組組長(zhǎng),詳實(shí)記載每次教研科研活動(dòng)情況,及時(shí)向校領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告工作,以便校領(lǐng)導(dǎo)作全校調(diào)控。

　　小學(xué)校本教研制度 2

　　一、校本教研活動(dòng)以建構(gòu)廣義思想為指導(dǎo)，在活動(dòng)中注重發(fā)揮各位教師的主動(dòng)性，改變?cè)瓉?lái)教研活動(dòng)“講—聽(tīng)—記”的簡(jiǎn)單模式，采用各種創(chuàng)新型的活動(dòng)，使教師積極地參與到活動(dòng)中來(lái)。

　　二、校本教研工作以提高教師的反思能力，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)為主要目標(biāo)，為爭(zhēng)培養(yǎng)一支符合時(shí)代要求的研究型教師隊(duì)伍。

　　三、校本教研活動(dòng)要與學(xué)校日常教學(xué)工作緊密結(jié)合，確定“每個(gè)教師都是研究者，每節(jié)課都是教師研究的對(duì)象”的思想。

　　四、每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，由教導(dǎo)處制定詳細(xì)的校本教研工作計(jì)劃，并堅(jiān)決按計(jì)劃實(shí)施，每次活動(dòng)的相關(guān)資料要精心保留，以備存檔。

　　五、學(xué)校按申報(bào)課題內(nèi)容成立教研組，每組由課題申請(qǐng)人為教研組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織開(kāi)展本課題的'教研活動(dòng)。

　　六、有目的，有計(jì)劃地組織研究課，探索教學(xué)規(guī)律，推動(dòng)教學(xué)改革。經(jīng)常進(jìn)行教材分析，教學(xué)反思，案例分析，集體備課等教研活動(dòng)，幫助新教師盡快熟悉業(yè)務(wù)，協(xié)助老師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同探討新課標(biāo)。

　　七、每學(xué)期要進(jìn)行一次新老教師的一次觀摩課，做到課前說(shuō)課，課堂聽(tīng)課，課后評(píng)課，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教研組內(nèi)交流，任課教師要及時(shí)寫(xiě)課后所思，每學(xué)期寫(xiě)一篇較有價(jià)值的教學(xué)論文，爭(zhēng)取獲區(qū)級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)。

　　八、每單元組織質(zhì)量分析，對(duì)命題質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)生答卷情況進(jìn)行分析，為改進(jìn)教法提供可靠依據(jù)。

　　小學(xué)校本教研制度 3

　　為了加強(qiáng)全鄉(xiāng)小學(xué)教學(xué)管理的常規(guī)活動(dòng)，提高教研整體水平，學(xué)校必須將教研活動(dòng)與教師培訓(xùn)結(jié)合起來(lái)，組織和開(kāi)展不同形式的活動(dòng)，大膽改革，走出一條具有校本特色的教研之路。

　　（一）成立教研活動(dòng)小組

　　設(shè)立以下教研組：語(yǔ)文教研組、數(shù)學(xué)教研組、綜合教研組

　　（二）開(kāi)展方式不同的活動(dòng)

　　1、開(kāi)展學(xué)習(xí)式教研活動(dòng)。通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)討論、學(xué)生問(wèn)題診斷、教師聽(tīng)課交流等形式把教師參與到教研活動(dòng)中來(lái)。

　　2、開(kāi)展活動(dòng)式教研活動(dòng)。根據(jù)各學(xué)校的特點(diǎn)，開(kāi)展“常規(guī)教學(xué)”和“優(yōu)質(zhì)課教學(xué)”的“教學(xué)雙優(yōu)”活動(dòng)。

　　3、開(kāi)展專題式教研活動(dòng)。組織教師圍繞在教學(xué)中遇到的一些共同問(wèn)題開(kāi)展專題式研究。

　　4、開(kāi)展課題式教研活動(dòng)。建立以校本的`教學(xué)研究制度，組織教師開(kāi)展課題實(shí)驗(yàn)研究。

　　（三）開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)

　　1、聽(tīng)隨堂課，聽(tīng)新教師的課，聽(tīng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富教師的課。

　　2、聽(tīng)課后必須認(rèn)真進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，分析一堂課的得失，為今后上課總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。評(píng)課中應(yīng)注意遵循以下原則：

　　（1）實(shí)事求是，對(duì)課不對(duì)人。

　　（2）坦率誠(chéng)懇，不馬虎了事。

　　（3）區(qū)別對(duì)待，分層評(píng)價(jià)。

　　3、評(píng)課時(shí)充分發(fā)揮評(píng)課卡的作用。

　　（四）加強(qiáng)師資培訓(xùn)工作

　　1、組織教師集體備課、寫(xiě)教學(xué)反思、教后記、教學(xué)隨筆，發(fā)揮骨干教師的作用。

　　2、組織教師參加學(xué)科培訓(xùn)。

　　3、組織教師外出學(xué)習(xí)、聽(tīng)課等。

　　4、請(qǐng)專家來(lái)校講課。

　　（五）教研活動(dòng)的具體要求

　　1、根據(jù)學(xué)校工作的安排，開(kāi)學(xué)初要制定教研活動(dòng)計(jì)劃，定期組織教師參與教研活動(dòng)。

　　2、每學(xué)期語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合三個(gè)教研組各開(kāi)展的教研活動(dòng)不少于4次，并做好活動(dòng)記錄，記錄中要有活動(dòng)計(jì)劃和總結(jié)。

　　3、每位教師聽(tīng)課每學(xué)期不得少于學(xué)校規(guī)定的節(jié)次，中層干部不得少于15節(jié)。每次聽(tīng)課都應(yīng)該尊重講課教師，在預(yù)備鈴響前進(jìn)教室，聽(tīng)完課（下課后）才能離開(kāi)教室；聽(tīng)課過(guò)程中不

　　與其他教師交談，不做任何影響教師講課、學(xué)生聽(tīng)課的事，不準(zhǔn)打接手機(jī)，更不可隨意走動(dòng)。聽(tīng)課時(shí)要認(rèn)真思考，細(xì)心觀察師生中每一環(huán)節(jié)的進(jìn)展情況以及教師講課、學(xué)生聽(tīng)課等方面的優(yōu)缺點(diǎn)。每聽(tīng)一堂課都必須按聽(tīng)課筆記欄目填寫(xiě)好聽(tīng)課筆記，寫(xiě)出聽(tīng)課意見(jiàn)。

　　小學(xué)校本教研制度 4

　　為提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)年青教師，我們將以教學(xué)環(huán)節(jié)為切入點(diǎn)，規(guī)范課堂教學(xué)，使教學(xué)管理精細(xì)化、制度化，從而推動(dòng)學(xué)校整體工作，進(jìn)而全面提高教育質(zhì)量。

　　一、校本教研的指導(dǎo)思想：

　　根據(jù)教育局的精神，加強(qiáng)校本教研的制度建設(shè)，以教師為主體，調(diào)動(dòng)教師的積極性，注重教研的實(shí)用性和實(shí)效性，以教學(xué)常規(guī)為著眼點(diǎn)，把教師教學(xué)研究和教學(xué)實(shí)踐以及自身綜合素質(zhì)提高融為一體，實(shí)現(xiàn)教師間的'合作研究，互相學(xué)習(xí)，共同提高，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，進(jìn)而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

　　二、校本教研的形式：

　　教研主要有以下三種形式：

　　1.大教研：即學(xué)科教研，指全校同學(xué)科所有教師集中教研。

　　2.中教研：即年級(jí)教研，指同年級(jí)同學(xué)科教師間集中教研。

　　3.小教研：即個(gè)人鉆研教材、教法和課程標(biāo)準(zhǔn)等。

　　三、校本教研的內(nèi)容：

　　1、加強(qiáng)“五個(gè)研究”。

　　即課標(biāo)、教材、考綱、課堂環(huán)節(jié)、學(xué)生五個(gè)環(huán)節(jié)。

　　2、加強(qiáng)對(duì)“問(wèn)題引導(dǎo)教學(xué)法”的實(shí)踐與探索。

　　四、校本教研的準(zhǔn)則：

　　從工作中的小問(wèn)題入手，解決教學(xué)工作中的每一個(gè)小問(wèn)題。

　　五、校本教研的環(huán)節(jié)：

　　1.調(diào)研：教研組長(zhǎng)了解情況收集教學(xué)中需要解決的“小”問(wèn)題。

　　2.計(jì)劃：根據(jù)收集內(nèi)容教研組長(zhǎng)確定每次教研的主題。

　　3.備題：各位教師根據(jù)教研主題準(zhǔn)備材料，尋找解決問(wèn)題的方法。

　　4.研討：集中研討，各抒已見(jiàn)，交流想法，最終形成解決問(wèn)題的決議。

　　5.執(zhí)行：教師將決議付諸于實(shí)際教學(xué)，檢驗(yàn)其合理性。

　　6.反饋：教研組長(zhǎng)收集執(zhí)行結(jié)果，形成總結(jié)性材料。

　　六、校本教研的分工細(xì)責(zé)：

　　（一）教導(dǎo)處：

　　1.制定學(xué)校教研制度。

　　2.指導(dǎo)管理教師的教研，檢查教研工作的落實(shí)、進(jìn)展情況和交流情況。

　　3.組織好各教研組教研成果的匯總、統(tǒng)計(jì)工作。

　　4.向校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)提供教學(xué)導(dǎo)向性意見(jiàn)、總結(jié)，推廣好的教法與經(jīng)驗(yàn)。

　　（二）教研組長(zhǎng)：

　　1.根據(jù)教學(xué)實(shí)際確定好本組教研任務(wù)，做好組內(nèi)職責(zé)分工、任務(wù)布置工作，有計(jì)劃地開(kāi)展研究與交流匯報(bào)。

　　2.及時(shí)總結(jié)、反思、交流、推廣教研成果與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　3.組織每次教研都要有依據(jù)、有主題、有記錄、有措施、有成果。

　　（三）教師：

　　1.反思自我教學(xué)中存在的問(wèn)題并敢于提出共同研討。

　　2.認(rèn)真參加教研組活動(dòng)，態(tài)度端正，討論時(shí)要認(rèn)真準(zhǔn)備，積極發(fā)言。

　　3.積極實(shí)踐教研成果，并提出建設(shè)性改進(jìn)意見(jiàn)。

　　七、校本教研的保障措施

　　1.每次教研活動(dòng)時(shí)，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)檢查教研情況，包括參加人數(shù)、活動(dòng)內(nèi)容、主持人、起止時(shí)間等。

　　2.檢查實(shí)行點(diǎn)面結(jié)合的方式，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)全面檢查記錄，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入到各教研組參加教研活動(dòng)。

　　3.無(wú)故不參加教研活動(dòng)者，按曠課一節(jié)處理。

　　4.成立教研活動(dòng)評(píng)比小組，評(píng)選優(yōu)秀教研組。

　　5.學(xué)期末展示各教研組研究成果，優(yōu)秀材料及時(shí)推薦，先進(jìn)方法及時(shí)推廣。

　　6.對(duì)優(yōu)秀的教師個(gè)人，派出參加各級(jí)專業(yè)培訓(xùn)。

　　7.成功事例上傳博客，資源共享。

　　小學(xué)校本教研制度 5

　　校本教研是指以學(xué)校為基地，以教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際問(wèn)題為主要研究?jī)?nèi)容，以自我反思、同伴互助、專家引領(lǐng)為形式的教研活動(dòng)。為了加強(qiáng)我校教師的教研意識(shí)及能力，真正做到教研興校、教研促教，提高教師的教研水平，改進(jìn)和完善我校教研工作，豐富教育教學(xué)理念。根據(jù)實(shí)際情況特制定以下教研制度。

　　一、理論學(xué)習(xí)制度

　　（一）、原則：本著以校為本、針對(duì)性、開(kāi)放性的原則，采用集中輔導(dǎo)與分散自學(xué)相結(jié)合的方式。

　　（二）、內(nèi)容：從基礎(chǔ)知識(shí)到前沿理論進(jìn)行全面學(xué)習(xí)，主要內(nèi)容有：教育教學(xué)理論，新課程理念與教學(xué)策略、基礎(chǔ)教育課程改革綱要、現(xiàn)代信息技術(shù)、師德教育、教育學(xué)、心理學(xué)、政策法規(guī)、學(xué)科專業(yè)知識(shí)、各科的課程標(biāo)準(zhǔn)、報(bào)刊等有關(guān)資料。

　　（三）、時(shí)間：每月至少集中學(xué)習(xí)二——三次。

　　（四）、形式：閑暇時(shí)間主動(dòng)學(xué)、組內(nèi)交流學(xué)、困惑專題學(xué)，組內(nèi)相互學(xué)、全員集中學(xué)、外出拜師學(xué)。

　　（五）、要求：

　　1、全體教師堅(jiān)持自學(xué)，看書(shū)讀報(bào)，學(xué)理論書(shū)籍，并有重點(diǎn)地摘記，每學(xué)期所記筆記按常規(guī)教學(xué)要求。

　　2、集中輔導(dǎo)時(shí)，按時(shí)到場(chǎng)，虛心聽(tīng)，認(rèn)真記錄，并及時(shí)復(fù)習(xí)，將先進(jìn)的理念內(nèi)化為自己的認(rèn)識(shí)，并用來(lái)指導(dǎo)自己的教育教學(xué)行為。

　　二、課（專）題生成制度

　　（一）、目標(biāo)：改進(jìn)教育教學(xué)實(shí)踐，解決自身面臨的具體問(wèn)題。

　　（二）、選題原則：校本教研課（專）題本著：“實(shí)、準(zhǔn)、小、新”的選題原則，從學(xué)生中來(lái)到學(xué)生中去，從課堂中來(lái)，到課堂中去。

　　（三）、核心工作：學(xué)科定位，選準(zhǔn)課（專）題和切入點(diǎn)，擬出近、中、遠(yuǎn)期規(guī)劃，科學(xué)組織并實(shí)施。

　　（四）、各教研組每學(xué)年至少確定一個(gè)課（專）題作為組內(nèi)共有課題，全體組員都是研究員，研究形式：“實(shí)踐—反思—再實(shí)踐—再反思”。

　　（五）、既注重解決實(shí)際問(wèn)題，又注重概括提升，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、探索規(guī)律，注意材料的積累。

　　（六）、全體教師全員參與，教師即研究員。

　　（七）、充分發(fā)揮教師個(gè)體，教師集體和專業(yè)人員的作用，合理有效地利用一切資源。

　　（八）、教師要形成讀書(shū)學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣，分析解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的真實(shí)問(wèn)題。

　　三、研究制度

　　（一）、教研組（年級(jí)組）在每學(xué)期初根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，制定本組教研計(jì)劃。

　　（二）、落實(shí)教學(xué)教研常規(guī)，特別是集體備課活動(dòng)（每月至少一次）。

　　（三）、每位教師每學(xué)期要上1—2次研討課，認(rèn)真聽(tīng)取同行意見(jiàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。

　　（四）、各教師要積極開(kāi)展“教研”活動(dòng)，每學(xué)期上一節(jié)公開(kāi)課，每月寫(xiě)一篇教學(xué)案例或教育故事，一學(xué)期一篇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和論文，寫(xiě)一份詳實(shí)的試卷分析。

　　（五）、學(xué)校要組織舉行“學(xué)科論壇”“說(shuō)評(píng)課”等活動(dòng)，中心發(fā)言人必須印發(fā)提綱，通過(guò)交流研討，達(dá)成共識(shí)，解決教育教學(xué)中遇到的疑難問(wèn)題。

　　（六）、開(kāi)展骨干教師帶動(dòng)活動(dòng)，幫助青年教師盡快成長(zhǎng)。互相聽(tīng)課，互相觀摩，開(kāi)展教學(xué)指導(dǎo)活動(dòng)。

　　（七）、學(xué)科教師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)參加區(qū)、校教研，認(rèn)真完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。外出學(xué)習(xí)的教師應(yīng)做好學(xué)習(xí)筆記，回校后再上一節(jié)公開(kāi)課。

　　（八）、骨干教師每學(xué)年至少承擔(dān)一次觀摩教學(xué)。

　　（九）、做到五勤：勤聽(tīng)（勤聽(tīng)課，要傾聽(tīng)同事的意見(jiàn)，傾聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)的`評(píng)價(jià)）、勤思（勤于思考，勤于反思）、勤寫(xiě)（寫(xiě)反思、個(gè)案、隨筆）、勤說(shuō)（教研要說(shuō)，備課要說(shuō)，評(píng)課要說(shuō)，交流要說(shuō)）、勤評(píng)（師與生、生與生間的評(píng)價(jià)）。

　　四、教學(xué)評(píng)估（評(píng)價(jià)）制度

　　（一）、學(xué)校成立校本教研評(píng)價(jià)工作小組。

　　（二）、評(píng)估工作小組調(diào)查了解本校各教研組的教研活動(dòng)，并及時(shí)收集、整理信息資料。

　　（三）、評(píng)價(jià)辦法：通過(guò)資料查閱分析、課堂觀察、談話和問(wèn)卷、能力測(cè)試等方法進(jìn)行評(píng)估。

　　（四）、對(duì)教學(xué)理念情況評(píng)估有三條：

　　（1）一線教師對(duì)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》的認(rèn)識(shí)和理解；

　　（2）組織教師集體備課情況；

　　（3）開(kāi)展教學(xué)研究和經(jīng)驗(yàn)交流情況。

　　（五）、關(guān)于教學(xué)過(guò)程的轉(zhuǎn)變，重點(diǎn)評(píng)估八條：

　　（1）是否根據(jù)實(shí)際情況靈活處理教材內(nèi)容；

　　（2）多渠道選擇課程資源情況；

　　（3）教師之間的溝通與交流情況：

　　（4）教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式與教學(xué)活動(dòng)方式是否靈活多樣；

　　（5）能否給學(xué)生討論、思考和探究的機(jī)會(huì)；

　　（6）有沒(méi)有形成民主、平等、寬松的學(xué)習(xí)氛圍；

　　（7）學(xué)生是否對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，充滿自信；

　　（8）學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果（知識(shí)、能力、方法、態(tài)度、情感、價(jià)值觀）如何？

　　（六）、課堂觀察評(píng)估主要有六條：

　　（1）教學(xué)活動(dòng)組織方式（講述、提問(wèn)、討論、演示、學(xué)生活動(dòng)等）；教材內(nèi)容的選擇、組織和呈現(xiàn)方式（內(nèi)容的難度、數(shù)量和現(xiàn)實(shí)背景等）；

　　（2）能否選擇和利用多種課程資源（教科書(shū)、教學(xué)參考書(shū)、學(xué)具、錄音機(jī)、實(shí)物標(biāo)本、照片、圖片等）；

　　（3）能否創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生思考和參與討論活動(dòng)的機(jī)會(huì)，能否形成民主、平等和諧的課堂氣憤；

　　（4）學(xué)生的知識(shí)、技能與方法的掌握情況，學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、參與程度、學(xué)習(xí)興趣與態(tài)度有什么變化等。

　　五、教研工作制度

　　加強(qiáng)和改進(jìn)教師的教學(xué)研究工作是促進(jìn)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革目標(biāo)全面落實(shí)的重要保證。學(xué)校教研在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展工作。建立起校長(zhǎng)、教導(dǎo)處、教研組以及教師組成的三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)。各級(jí)應(yīng)明確自己的職責(zé)和工作制度，學(xué)習(xí)黨和國(guó)家教育方針、現(xiàn)代教育理論，端正教育思想，明確培養(yǎng)目標(biāo)，按照教育規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，開(kāi)展教學(xué)研究和實(shí)踐。各級(jí)工作制度如下：

　　一級(jí)——（校長(zhǎng)、教導(dǎo)處）校本教研工作制度

　　在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，全面制定學(xué)校教研工作規(guī)劃與多項(xiàng)規(guī)章制度，形成一支強(qiáng)有力的教研隊(duì)伍。根據(jù)上級(jí)有關(guān)方針政策制定本校長(zhǎng)期和近期教研工作目標(biāo)，并負(fù)責(zé)監(jiān)督實(shí)施。

　　1、積極鼓勵(lì)教師參加高層次進(jìn)修，做好骨干教師的選送和培訓(xùn)工作，組織全校教師分期分批參加上級(jí)組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。努力做好培訓(xùn)工作，包括學(xué)校自己組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教師的自我學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

　　2、根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展需要，申報(bào)并按計(jì)劃具體實(shí)施學(xué)校教科研課題。

　　3、發(fā)動(dòng)全校教師從本校、本職工作出發(fā)，學(xué)習(xí)教育理論，注重聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐成果的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

　　4、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與研究，不斷提高自身的理論素養(yǎng)，以身作則，理論聯(lián)系實(shí)際，促進(jìn)全校師生形成實(shí)事求是、崇尚學(xué)術(shù)、勇于創(chuàng)新、不斷進(jìn)取的校本教研風(fēng)氣。

　　二級(jí)——（教研組、年級(jí)組）校本教研工作制度

　　教研組、年級(jí)組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作，開(kāi)展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要組成之一。教研組長(zhǎng)應(yīng)在校長(zhǎng)、教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)科有關(guān)教學(xué)研究的全部工作。

　　1、組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科的目的、任務(wù)，組織領(lǐng)導(dǎo)全組教師制定學(xué)期工作計(jì)劃、年級(jí)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、教學(xué)科研計(jì)劃和第二課堂活動(dòng)計(jì)劃，并嚴(yán)格執(zhí)行。

　　2、積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，組織公開(kāi)課，及時(shí)總結(jié)、交流、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)論文。

　　3、大力抓好本學(xué)科教師的教學(xué)工作，組織本學(xué)科教師，認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、探索教法和學(xué)法，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫(xiě)好規(guī)范化教案，上好每一節(jié)課，教好每一個(gè)學(xué)生。

　　4、組織好每周一次的教學(xué)研究活動(dòng)。

　　主要內(nèi)容有：研究解決教學(xué)疑難問(wèn)題、征求學(xué)生意見(jiàn)；學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教改經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)工作、討論分析學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)質(zhì)量等狀況，提出解決問(wèn)題的措施和辦法。教研組活動(dòng)要有出勤和活動(dòng)記錄。

　　5、依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，結(jié)合教改，確定教研中心和教改課題，組織全組成員學(xué)習(xí)新理念，不斷總結(jié)教學(xué)成果，推廣教學(xué)新經(jīng)驗(yàn)。

　　6、每學(xué)期組內(nèi)開(kāi)展一次觀摩評(píng)議活動(dòng)，研究教材、教法和學(xué)法，交流經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量，活動(dòng)要有總結(jié)材料。

　　7、做好以老帶新工作，充分發(fā)揮老教師傳幫帶作用，要落實(shí)到人，加速培養(yǎng)新教師和青年教師。

　　8、注意積累資料和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。每學(xué)期要向?qū)W校和上級(jí)教研部門提交一定數(shù)量的經(jīng)驗(yàn)論文或教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

　　9、教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)要保證上述各項(xiàng)工作的貫徹落實(shí)，開(kāi)學(xué)時(shí)定好教研組工作計(jì)劃并認(rèn)真組織實(shí)施。

　　三級(jí)——教師校本教研工作制度

　　教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量、提高教師素養(yǎng)的重要手段。教師是開(kāi)展校本教研活動(dòng)教研工作的承受者和受益者，是開(kāi)展教研活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。教師參加教研活動(dòng)的質(zhì)量影響到全校教研活動(dòng)的質(zhì)量和教學(xué)工作的質(zhì)量，教師必須主動(dòng)、認(rèn)真地進(jìn)行教研活動(dòng)，在活動(dòng)中不斷成長(zhǎng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力。

　　1、積極參加教研組、年級(jí)組組織的各項(xiàng)教科研活動(dòng)，態(tài)度端正。認(rèn)真完成學(xué)校、教研組、年級(jí)組交給自己的任務(wù)。

　　2、每位教師認(rèn)真完成備課任務(wù)，在教研組討論時(shí)要認(rèn)真準(zhǔn)備，積極發(fā)言。

　　3、認(rèn)真參加聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)。

　　4、要熟悉新課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書(shū)及必要的教參資料，認(rèn)真制定好一學(xué)期的授課計(jì)劃。

　　5、能把握好課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫(xiě)好教案。備課時(shí)，既備教材，又備學(xué)生實(shí)際；既備知識(shí)能力點(diǎn)，又備德育心理滲透點(diǎn)；既備有效教法，又備學(xué)法指導(dǎo)。

　　六、校本教研措施

　　（一）、將教師參與校本教研的情況與對(duì)教師的年終考核相掛鉤。

　　（二）、對(duì)于優(yōu)秀的教師個(gè)人，派出參加各級(jí)專業(yè)培訓(xùn)。

　　（三）、引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，把在校本教研活動(dòng)中成績(jī)突出的教師，評(píng)選優(yōu)秀教師或?qū)W科帶頭人。

　　（四）、學(xué)校后勤工作人員樹(shù)立為教學(xué)服務(wù)，為校本教研服務(wù)的意識(shí)。

　　（五）、積極創(chuàng)造條件為校本教研工作提供良好的環(huán)境。

　　（六）、學(xué)校后勤應(yīng)創(chuàng)造性開(kāi)展工作，充分發(fā)揮其在校本課程資源開(kāi)發(fā)中的作用。

　　（七）、保證經(jīng)費(fèi)投入，確保校本教研工作的正常進(jìn)行。

　　小學(xué)校本教研制度 6

　　以校為本，是教育改革與發(fā)展的全新的教育理念，教育部基礎(chǔ)教育司副司長(zhǎng)朱慕菊指出，以校為本的教研，是將教學(xué)研究的重心下移到學(xué)校，以課程實(shí)施過(guò)程中教師所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象，以教師為研究的主體，理論和專業(yè)人員共同參與，強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究，即注重解決實(shí)際問(wèn)題，又注重經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)、理論的提升、規(guī)律的探索和教師的專業(yè)發(fā)展，是保證新課程實(shí)驗(yàn)向縱深發(fā)展的研究活動(dòng)。

　　一、建立理論學(xué)習(xí)制度

　　1、教師的新課程與教學(xué)理論學(xué)習(xí)，以分散自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，并以自學(xué)為主。

　　2、集中學(xué)習(xí)時(shí)間安排在周六上午，學(xué)習(xí)1小時(shí)。

　　3、集中學(xué)習(xí)時(shí)間實(shí)行點(diǎn)名制，無(wú)特殊情況不遲到、不早退、不無(wú)故缺席，并且將學(xué)習(xí)參加情況納入年結(jié)考核。

　　4、養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思相結(jié)合的習(xí)慣，不斷完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)，提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　二、建立課題研究制度

　　1、樹(shù)立實(shí)施“科研興校”意識(shí)，把實(shí)施素質(zhì)教育和開(kāi)展校本教研列為教育科研重點(diǎn)課題。

　　2、健全學(xué)校科研組織，根據(jù)科研興校的要求，建立健全學(xué)校科研室，負(fù)責(zé)學(xué)校的教育、科學(xué)理論知識(shí)普及，負(fù)責(zé)學(xué)校的教育科研課題的主項(xiàng)研究與指導(dǎo)。

　　3、領(lǐng)導(dǎo)帶頭承擔(dān)科研課題，撰寫(xiě)科研論文，提高教師的理論水平及科研能力。每周六上午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織教師學(xué)習(xí)教育理論，從整體上研究學(xué)生的素質(zhì)目標(biāo)體系，并在各科課堂教學(xué)中具體化，研究學(xué)生各科課堂結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，構(gòu)成學(xué)生主體性發(fā)展的最佳環(huán)境和途徑，以促使學(xué)生變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”素質(zhì)能力的形成。

　　4、科研與教研相結(jié)合，各學(xué)科教師要潛心研究教法與學(xué)法，進(jìn)行教法和學(xué)法的同步改革以提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

　　5、科研課題要體現(xiàn)研究對(duì)象、范圍，展現(xiàn)研究目的、意義等，反映科研人員和實(shí)驗(yàn)人員的科學(xué)的思維過(guò)程。

　　6、課題的選擇和確定要經(jīng)過(guò)四個(gè)步驟。

　　（1）調(diào)查研究：也就是在選擇課題、制定方案前對(duì)教師的“教情”和學(xué)生的“學(xué)情”進(jìn)行調(diào)查研究，主要調(diào)查學(xué)生學(xué)的現(xiàn)狀和規(guī)律，從而明確改革方向。

　　（2）課題論證：從實(shí)踐中提出的科研課題是否正確，需要從理論找到依據(jù)，從理論高度上進(jìn)行論證，從而明確課題的科學(xué)性和可行性。

　　（3）制定方案：制定方案就是對(duì)教學(xué)改革進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，把論證的理論及具體操作的'程序都用方案的形式表示出來(lái)。實(shí)驗(yàn)方案包括：課題名稱、課題論證、實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹��?shí)驗(yàn)對(duì)象、操作措施（方法、步驟、時(shí)間）、實(shí)驗(yàn)原則和組織領(lǐng)導(dǎo)。

　　（4）組織實(shí)施，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

　　7、要反復(fù)研究，不斷總結(jié)。教學(xué)實(shí)驗(yàn)是一項(xiàng)艱巨、細(xì)致、復(fù)雜的宏偉工程。課題得到論證后實(shí)驗(yàn)組成員要通力合作，精心實(shí)施，反復(fù)研究，不斷總結(jié)，才能有所發(fā)現(xiàn)，有所作為。

　　集體研究――深入課堂進(jìn)行教改實(shí)踐，組織教師共同研究，明確方向，探討問(wèn)題，找出改進(jìn)方法。

　　階段研究――學(xué)期或?qū)W年的總結(jié)性研究。這時(shí)要將平時(shí)的做法，經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題、盡量提到理論的高度來(lái)認(rèn)識(shí)，經(jīng)過(guò)分析、研究，寫(xiě)出比較全面的總結(jié)、論文或?qū)嶒?yàn)報(bào)告。

　　個(gè)人研究專題化――在總體實(shí)驗(yàn)方案的指導(dǎo)下，實(shí)驗(yàn)人員根據(jù)個(gè)人的特長(zhǎng)和教學(xué)特色，分別擬定自己的實(shí)驗(yàn)課題，并且要求根據(jù)專題把課上出特色，堅(jiān)持下去，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

　　三、建立對(duì)話交流制度

　　1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視培訓(xùn)工作，并有專人抓師訓(xùn)工作。

　　2、對(duì)此項(xiàng)工作要提高認(rèn)識(shí)，理解掌握有關(guān)政策，并能按省、市、縣各級(jí)部門師訓(xùn)方案、計(jì)劃、規(guī)定、制度執(zhí)行。

　　3、做到“三個(gè)積極”：積極參加學(xué)校組織的集中培訓(xùn)；積極參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)；積極進(jìn)行自我學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。做到：認(rèn)真記筆記；參加研討會(huì)；發(fā)表看法，解答問(wèn)題，寫(xiě)出感受，最后用到實(shí)踐中去。

　　4、各位教師根據(jù)中心課題設(shè)立專項(xiàng)課題，并把題目計(jì)劃，完成時(shí)間報(bào)鎮(zhèn)教研室，學(xué)校給予一定的保障措施，鎮(zhèn)教研室定期檢查指導(dǎo)。

　　5、領(lǐng)導(dǎo)帶頭承擔(dān)科研工作，起示范作用，并定期召開(kāi)研討會(huì)，專題講座，使科研成果從實(shí)際出發(fā)，有指導(dǎo)作用，上檔次，出水平。

　　四、建立教研激勵(lì)機(jī)制

　　1、目的：總結(jié)推廣教研成果，把教育科研成果應(yīng)用于教育實(shí)踐，促進(jìn)教育科研成果的轉(zhuǎn)化，使教育成果產(chǎn)生實(shí)際效應(yīng)，積極向縣、市、省教育部門推薦優(yōu)秀的科研成果。

　　2、教師參加教研活動(dòng)計(jì)入繼續(xù)教育學(xué)時(shí)，將教研工作情況作為新課程實(shí)驗(yàn)評(píng)估，年度考核的主要條件之一。

　　3、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校《教育教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)制度》。

　　小學(xué)校本教研制度 7

　　為加強(qiáng)教學(xué)研討，深化教育改革，創(chuàng)建富有學(xué)校特色的校本教研，形成一支適應(yīng)課程改革需要的學(xué)術(shù)型教師隊(duì)伍和有一定教育科研能力的研究型教師隊(duì)伍，促進(jìn)學(xué)校教育的可持續(xù)發(fā)展，特制定本制度。

　　一、校本教研總體要求

　　1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，及時(shí)反思，定期總結(jié)，更新觀念，提高理論水平。

　　2、堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的.原則，著重解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，加強(qiáng)成果推廣。

　　3、堅(jiān)持全員參與，全程培訓(xùn)原則，互動(dòng)合作，互相切磋，共同提高。

　　4、堅(jiān)持業(yè)務(wù)素質(zhì)與師德修養(yǎng)共同提高的原則，加強(qiáng)教師群體政治思想及道德修養(yǎng)建設(shè)，努力提高師德水平。

　　5、根據(jù)教師不同具體需要確立不同的發(fā)展規(guī)劃，建設(shè)一支學(xué)習(xí)型、教學(xué)型、研究型相結(jié)合的教師隊(duì)伍。

　　二、教師學(xué)習(xí)制度

　　1、每學(xué)期閱讀一本教學(xué)專著。

　　2、每學(xué)期完成15次以上的聽(tīng)課任務(wù)。

　　3、自覺(jué)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，注重知識(shí)更新，提高專業(yè)水平。

　　三、教學(xué)反思制度

　　1、每節(jié)課課后必須在備課本的后面寫(xiě)教學(xué)后記，及時(shí)反思教學(xué)效果和教學(xué)得失。

　　2、每一次聽(tīng)課或?qū)W習(xí)后，及時(shí)寫(xiě)心得體會(huì)，并主動(dòng)與他人交流。

　　3、每一次考試后，要認(rèn)真進(jìn)行試卷分析和教學(xué)反饋。

　　4、每月寫(xiě)一篇教學(xué)事例，記錄本月教學(xué)最成功或最失敗的一節(jié)課，并進(jìn)行總結(jié)或反思。

　　5、每學(xué)期寫(xiě)一篇教學(xué)心得或論文，回顧一學(xué)期的工作情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

　　四、集體備課制度

　　1、分年級(jí)分學(xué)科成立備課組，定期開(kāi)展集體備課活動(dòng)。

　　2、每周每組安排一名教師主備，負(fù)責(zé)起草一周的備課教案。

　　3、在教研組例會(huì)上，分備課組對(duì)教案進(jìn)行研討、修正。

　　4、年級(jí)組教師原則上按集體備課的教案上課，但不能完全拘泥于教案，應(yīng)根據(jù)教師水平及學(xué)生的學(xué)情作適當(dāng)調(diào)整。

　　5、第二周集體備課時(shí)，能對(duì)上周上課的情況進(jìn)行反思，并及時(shí)修改教案。

　　五、課題研究制度

　　1、每一位教師要求參與相關(guān)課題研究。

　　2、每一個(gè)課題必須逐級(jí)申報(bào)立項(xiàng)。申報(bào)立項(xiàng)時(shí)必須按要求填寫(xiě)申報(bào)書(shū)。

　　3、一個(gè)課題應(yīng)該立足教學(xué)實(shí)際，注重解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，反對(duì)做大而空的課題研究。

　　4、課題研究必須按計(jì)劃開(kāi)展工作，定期反思，定期匯報(bào)，定期總結(jié)，確保按期完成。

　　5、課題研究要注意資料的收集整理，按要求做好驗(yàn)收準(zhǔn)備工作。

　　6、課題研究要及時(shí)做好成果推廣工作。

　　六、校本教研督促和評(píng)價(jià)辦法

　　1、檢查各教研組教研例會(huì)會(huì)議記錄。

　　2、檢查教師備課筆記、聽(tīng)課筆記。

　　3、收集評(píng)比教師教研心得、論文。

　　4、舉行教師優(yōu)質(zhì)課、說(shuō)課比賽等活動(dòng)。

　　5、檢查督導(dǎo)教師教學(xué)常規(guī)工作。

　　6、定期檢查評(píng)價(jià)各課題組課題研究情況。

　　小學(xué)校本教研制度 8

　　（一）校長(zhǎng)、主任校本教研工作制度

　　1.在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，全面制定學(xué)校校本教研制度與計(jì)劃，發(fā)動(dòng)全體教師參與校本教研，督促和評(píng)價(jià)校本教研。

　　2.帶頭學(xué)習(xí)教研理論并參與教學(xué)研究，舉辦專題講座，指導(dǎo)各部門開(kāi)展校本教研，校長(zhǎng)每月堅(jiān)持深入課堂，中層領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)，并堅(jiān)持參加學(xué)科組的教研活動(dòng)，成為教師的真誠(chéng)的同伴和專業(yè)引領(lǐng)的力量之一。

　　3.定期舉辦科研沙龍，開(kāi)展理論學(xué)習(xí)和信息交流。

　　4.支持優(yōu)秀教師參加高層次進(jìn)修，做好骨干教師的選送和培訓(xùn)工作。組織全體教師分期分批參加上級(jí)組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。同時(shí)制定學(xué)校的培訓(xùn)方案，努力做好校本培訓(xùn)工作及教師的自我學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

　　5.根據(jù)新課程要求及教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題形成學(xué)校的教科研課題，并逐級(jí)落實(shí)。

　　6.指導(dǎo)全體教師從本校、本職工作出發(fā)學(xué)習(xí)教育理論，作好實(shí)踐成果的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)工作。按時(shí)編輯學(xué)校的教科研論文集

　　7.負(fù)責(zé)全校的教研管理工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教師的教研指導(dǎo)和管理，組織校、市、省、國(guó)家級(jí)課題的論證、申報(bào)工作。

　　8.按時(shí)檢查各項(xiàng)教研工作的`落實(shí)情況，督促各本部門對(duì)教研工作及時(shí)總結(jié)。

　　9.充分挖掘校內(nèi)教育資源，整合各部門教研力量，形成教學(xué)、科研、培訓(xùn)為一體的校本教研機(jī)制。

　　（二）教研組教研工作制度

　　教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作，開(kāi)展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要組織之一。教研組長(zhǎng)應(yīng)在教研室領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)科有關(guān)教學(xué)研究的全部工作。主要工作：

　　1.組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科的目的、任務(wù)，討論并確定各年級(jí)教學(xué)要求，制定學(xué)期教研組計(jì)劃。組織領(lǐng)導(dǎo)各備課組制定學(xué)期教科研計(jì)劃和第二課堂活動(dòng)計(jì)劃，并嚴(yán)格執(zhí)行。

　　2.組織開(kāi)展教學(xué)常規(guī)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改、課外輔導(dǎo)、科技活動(dòng)等基本教學(xué)環(huán)節(jié)的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。

　　3.積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，圍繞學(xué)校教科研課題確定教研組、備課組和個(gè)人每學(xué)期的研究課題，有計(jì)劃地開(kāi)展理論學(xué)習(xí)、組織教學(xué)研討課活動(dòng)，及時(shí)總結(jié)教學(xué)成果，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文、反思及案例分析等。

　　4.組織管理本學(xué)科教師的教學(xué)工作，協(xié)助備課組長(zhǎng)組織本學(xué)科教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、鉆研教材、探索教法和學(xué)法，按備課制度要求認(rèn)真?zhèn)湔n。

　　5.做好以老帶新工作，充分發(fā)揮老教師傳幫帶作用，落實(shí)師徒結(jié)對(duì)工作，加速新教師和青年教師的培養(yǎng)，要求有計(jì)劃、有總結(jié)，定期聽(tīng)課指導(dǎo)。

　　6.協(xié)助主管部門做好本學(xué)科教輔資料的選定工作，提高練習(xí)、測(cè)試的質(zhì)量。定期向?qū)W校或上級(jí)主管部門提交教輔資料分析評(píng)價(jià)材料。

　　7.教研組長(zhǎng)要保證上述各項(xiàng)工作的貫徹落實(shí)，開(kāi)學(xué)時(shí)訂好教研組工作計(jì)劃，并認(rèn)真組織實(shí)施。期中要協(xié)助教研室檢查落實(shí)情況，期末做好工作總結(jié)，并定期向?qū)W校行政領(lǐng)導(dǎo)和教師匯報(bào)工作，創(chuàng)建嚴(yán)謹(jǐn)活潑、刻苦鉆研、文明和諧的教研組。

　　（三）備課組長(zhǎng)教研工作制度

　　備課組長(zhǎng)在教研組長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)年級(jí)備課和教學(xué)研究工作,努力提高本年級(jí)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。主要工作：

　　1.組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、鉆研教材、研究教和學(xué)的法發(fā)，貫徹執(zhí)行教研組計(jì)劃。

　　2.按照學(xué)校工作計(jì)劃和教研組教學(xué)工作計(jì)劃，擬定本年級(jí)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，并組織實(shí)施。

　　3.組織備課組教師在個(gè)人獨(dú)立備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課。每周至少集體備課一次。

　　4.組織指導(dǎo)本年級(jí)教師參加聽(tīng)課、評(píng)課等各項(xiàng)教科研活動(dòng)。

　　5.做好學(xué)科的復(fù)習(xí)、擬題、考試、評(píng)卷、成績(jī)統(tǒng)計(jì)和質(zhì)量分析工作。

　　6.認(rèn)真組織開(kāi)展課題研究活動(dòng)，以教科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　（四）教師教研工作制度

　　教師是校本教研工作的承受者和受益者，是開(kāi)展教研活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。教師必須積極參加教研活動(dòng)，不斷提高自己的教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

　　1.積極參加校本培訓(xùn)活動(dòng)，不斷提高教育教學(xué)水平。

　　2.認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、鉆研教學(xué)資料，積極參加本年級(jí)備課活動(dòng)。

　　3.認(rèn)真參加聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課等教科研活動(dòng)，每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié)。

　　4.積極開(kāi)展學(xué)科成長(zhǎng)記錄評(píng)價(jià)活動(dòng)，要求有計(jì)劃、有總結(jié)。

　　5.在教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，每學(xué)期要堅(jiān)持完成“四個(gè)一”工作：確定一個(gè)教學(xué)研究專題；上一堂教學(xué)研討課；擬一份優(yōu)秀課案、寫(xiě)一篇教育教學(xué)反思（案例、論文）。

　　小學(xué)校本教研制度 9

　　1、凡在校本教研活動(dòng)中，主動(dòng)積極，資料積累充足，教學(xué)效果提高明顯的科任教師，予以表?yè)P(yáng)，并記入教師專業(yè)開(kāi)展檔案。

　　2、承當(dāng)課題的骨干人員，就本組課題研究方面，每學(xué)期有一定質(zhì)量的總結(jié)或在縣級(jí)以上刊物發(fā)表論文，每學(xué)期獎(jiǎng)勵(lì)40元。每學(xué)年按時(shí)結(jié)題，并有較高質(zhì)量的'教研論文，市級(jí)課題結(jié)題獎(jiǎng)勵(lì)200元，縣級(jí)結(jié)題獎(jiǎng)勵(lì)100元，課題組負(fù)責(zé)人市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)200元，縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)100元。同時(shí)結(jié)合其教學(xué)成績(jī)可推薦這鎮(zhèn)級(jí)骨干教師，和縣級(jí)教學(xué)能手或縣級(jí)骨干教師的優(yōu)秀人選。

　　3、教研組在校本教研工作中成績(jī)突出，成果明顯，按照教研組考核實(shí)施方法，可評(píng)為優(yōu)秀教研組，教研組長(zhǎng)評(píng)為優(yōu)秀教研組長(zhǎng)，按考核實(shí)施方法予以獎(jiǎng)勵(lì)，并記入教師專業(yè)開(kāi)展檔案。

　　4、凡今后在評(píng)優(yōu)樹(shù)模等方面，課題研究沒(méi)有成果或沒(méi)有論文將降低一個(gè)檔次入選。

　　5、在日常教研活動(dòng)中參與不積極，筆記資料等不齊全，達(dá)不到教研常規(guī)要求的，不評(píng)選，不評(píng)先進(jìn)，并記入教師專業(yè)開(kāi)展檔案。

　　本制度自20xx年2月起執(zhí)行，執(zhí)行過(guò)程中有什么問(wèn)題可及時(shí)向教導(dǎo)處和校長(zhǎng)反映。

　　小學(xué)校本教研制度 10

　　建設(shè)與新課程相適應(yīng)的教研制度是教研工作規(guī)范化管理的重要保障。教研工作堅(jiān)持“研訓(xùn)一體、管訓(xùn)結(jié)合、以校為本”的三項(xiàng)原則，通過(guò)改造傳統(tǒng)的`備課、說(shuō)課和評(píng)課教研制度，體現(xiàn)“關(guān)注問(wèn)題、立足理念、強(qiáng)調(diào)敘事、倡導(dǎo)合作”的四種取向，實(shí)現(xiàn)教研行為自主、教研模式創(chuàng)新、教研效果扎實(shí)。根據(jù)新課程對(duì)教研工作的要求，結(jié)合我鄉(xiāng)教研工作實(shí)際，制定本制度。

　　一、全鄉(xiāng)教研

　　1.調(diào)研制度

　　包干領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)科帶頭人每學(xué)期下完小不少于20次，聽(tīng)評(píng)課每學(xué)期不少于30節(jié)。調(diào)研采用聽(tīng)課、查看材料等形式，對(duì)學(xué)校的課堂教學(xué)、備課作業(yè)、校本教研、師生讀書(shū)活動(dòng)等工作進(jìn)行研究、指導(dǎo)，獲取第一手資料，做好調(diào)研記錄、寫(xiě)出調(diào)研情況，為教學(xué)決策提供素材，為學(xué)校發(fā)展提供保證。

　　2.中層領(lǐng)導(dǎo)包校制度

　　中層領(lǐng)導(dǎo)每人包干完小或教學(xué)點(diǎn)一至二所，每逢單周下村小調(diào)研，圍繞 “四個(gè)一”活動(dòng)。即：包干一所完小或教學(xué)點(diǎn)、培養(yǎng)一個(gè)典型、指導(dǎo)一節(jié)優(yōu)質(zhì)課、做一次業(yè)務(wù)講座。切實(shí)實(shí)將教研重心下移，更好地履行為教師“指導(dǎo)、服務(wù)”職責(zé)。

　　3.中心教研組活動(dòng)制度

　　中心教研組是全鄉(xiāng)學(xué)科最高教研組織，學(xué)科帶頭人任中心教研組組長(zhǎng)，鄉(xiāng)級(jí)名師、骨干教師為成員，形成一定陣容的專業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍。中心教研組每學(xué)期例會(huì)二次，制定活動(dòng)計(jì)劃、組織落實(shí)活動(dòng)、交流活動(dòng)成果；召開(kāi)全鄉(xiāng)性專題教學(xué)研討活動(dòng)一次，至少組織送教下鄉(xiāng)活動(dòng)一次，發(fā)揮中心教研組的輻射作用。

　　4.教學(xué)觀摩活動(dòng)制度

　　每學(xué)年召開(kāi)一次綜合研討活動(dòng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、推廣成果。每學(xué)期召開(kāi)學(xué)科教學(xué)觀摩活動(dòng)一次，解決細(xì)節(jié)問(wèn)題。每學(xué)期一次教師基本功大賽或優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，每次活動(dòng)均以匯報(bào)觀摩的形式進(jìn)行交流，推動(dòng)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。

　　二、校本教研

　　1.建立和健全校本教研制度

　　第一、建立業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)制度，增強(qiáng)全體教師的研究意識(shí)。第二、建立學(xué)校教研活動(dòng)制度，充分發(fā)揮教師集體的作用。第三、建立學(xué)校教研激勵(lì)制度，定期獎(jiǎng)勵(lì)教學(xué)研究成果。

　　2.完善校本教研內(nèi)容

　　結(jié)合自身實(shí)際認(rèn)真研究課程功能、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)、課程管理和教與學(xué)的方法，及時(shí)解決教學(xué)實(shí)際中的困難和問(wèn)題，總結(jié)、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教育教學(xué)規(guī)律等。

　　3.創(chuàng)新校本教研形式

　　各校通過(guò)教師個(gè)體的自我反思、教師集體的同伴互助和專業(yè)研究人員的專業(yè)引領(lǐng)來(lái)促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

　　小學(xué)校本教研制度 11

　　（一）、教學(xué)研究組織

　　1、教導(dǎo)處為學(xué)校教學(xué)研究管理機(jī)構(gòu)，各學(xué)科任課教師在主任領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)行教學(xué)、教研工作。

　　2、為了加強(qiáng)教學(xué)研究，發(fā)揚(yáng)集體優(yōu)勢(shì)，樹(shù)立研討之風(fēng)，學(xué)校成立學(xué)科教研組，文理科教研組各設(shè)組長(zhǎng)一人，負(fù)責(zé)本教研組的教學(xué)教研工作和日常工作。教研組受教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)。

　　（二）、學(xué)科教研組長(zhǎng)職責(zé)

　　學(xué)科教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組的學(xué)科教學(xué)和教研工作。

　　1、開(kāi)學(xué)一周內(nèi)，制定出本組學(xué)科教學(xué)研究計(jì)劃。學(xué)期或?qū)W年結(jié)束寫(xiě)出學(xué)科教學(xué)研究總結(jié)。

　　2、組織本學(xué)科教學(xué)教研活動(dòng)、競(jìng)賽活動(dòng)及藝術(shù)活動(dòng)。

　　3、經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課（每周不少于2課時(shí)），經(jīng)常組織教師參加教學(xué)研究活動(dòng)（每周一次）。

　　4、負(fù)責(zé)本學(xué)科教學(xué)成果的征集和評(píng)優(yōu)。

　　5、對(duì)學(xué)科教學(xué)存在突出問(wèn)題的教師，向教務(wù)處提出調(diào)整或解聘建議；對(duì)優(yōu)秀的教師和典型的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)報(bào)請(qǐng)教務(wù)處表彰、推廣。

　　（三）、教研活動(dòng)

　　1、開(kāi)學(xué)一周內(nèi)，由教研組長(zhǎng)及備課組長(zhǎng)主持制定教研計(jì)劃。教研計(jì)劃包括指導(dǎo)思想、教研重點(diǎn)、教改課題和各項(xiàng)活動(dòng)的內(nèi)容及形式等，要定人員、定地點(diǎn)、定時(shí)間，堅(jiān)持按計(jì)劃開(kāi)展教研活動(dòng)，并作出詳細(xì)記錄。期末教研組長(zhǎng)寫(xiě)出教研活動(dòng)總結(jié)；計(jì)劃、總結(jié)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)分別報(bào)送教務(wù)處。

　　2、每周有兩節(jié)課是學(xué)校安排的統(tǒng)一教研活動(dòng)時(shí)間。

　　3、每次活動(dòng)都要有充分的準(zhǔn)備，主題明確，計(jì)劃周密，有中心發(fā)言人，記錄詳細(xì)，總結(jié)及時(shí)，每位教師都要有專用的教研活動(dòng)筆記。

　　4、教研活動(dòng)要有嚴(yán)明的紀(jì)律和要求，組長(zhǎng)應(yīng)做好考勤，教師不得隨便請(qǐng)假，確保全員參加，嚴(yán)禁無(wú)故遲到早退。教務(wù)處要經(jīng)常到教研組參加教研活動(dòng)。

　　5、全體教師在教研活動(dòng)中都要積極參與、踴躍發(fā)言，認(rèn)真記錄，及時(shí)寫(xiě)出心得體會(huì)和小結(jié)，使教研活動(dòng)落到實(shí)處。

　　6、每位教師每學(xué)期至少讀一本教育教學(xué)理論專著，并作好讀書(shū)筆記；每學(xué)期至少撰寫(xiě)一篇教學(xué)論文或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

　　（四）、聽(tīng)課評(píng)課

　　1、實(shí)行課堂開(kāi)放制度，任何人不得以任何理由拒絕校內(nèi)人員或上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及來(lái)賓進(jìn)入課堂聽(tīng)課。

　　2、各教研組或備課組每學(xué)期都要認(rèn)真制定聽(tīng)課計(jì)劃，聽(tīng)課不能集中于少數(shù)人、集中于某段時(shí)間，要使每個(gè)人都經(jīng)常聽(tīng)課、被聽(tīng)課。一般每周都要有聽(tīng)課活動(dòng)。

　　3、學(xué)校鼓勵(lì)非教學(xué)人員進(jìn)課堂聽(tīng)課，以了解我校的教學(xué)情況，宣傳我校的教學(xué)實(shí)力。

　　4、實(shí)行“推門聽(tīng)課”制度。推門聽(tīng)課是對(duì)教學(xué)進(jìn)行針對(duì)性調(diào)研、指導(dǎo)的重要途徑。

　　5、實(shí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課制度。校長(zhǎng)、教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)要深入課堂，了解課堂教學(xué)及教學(xué)改革情況，指導(dǎo)課堂教學(xué)和教學(xué)改革健康發(fā)展。校長(zhǎng)每周聽(tīng)課不得少于2節(jié)，教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)每周聽(tīng)課不得少于3節(jié)。

　　6、實(shí)行教師互相聽(tīng)課制度。每位教師每周聽(tīng)課不少于1節(jié)，要誠(chéng)心邀請(qǐng)他人聽(tīng)課評(píng)課；每學(xué)期每人至少舉行1次公開(kāi)課。

　　7、聽(tīng)課人員要尊重授課教師的.勞動(dòng)，全面聽(tīng)、認(rèn)真記。不得遲到、早退，要遵守課堂紀(jì)律，不得作任何影響教師上課和學(xué)生學(xué)習(xí)的事情。

　　8、學(xué)校舉行的公開(kāi)課或觀摩課，應(yīng)由專人負(fù)責(zé)召集聽(tīng)課教師評(píng)課，并認(rèn)真做好評(píng)課紀(jì)錄，寫(xiě)出評(píng)課總結(jié)，存入業(yè)務(wù)檔案。

　　9、聽(tīng)課教師要認(rèn)真評(píng)課，實(shí)事求是，在肯定成績(jī)和優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，指出失誤、不足及需商榷的問(wèn)題，提出改進(jìn)教學(xué)的建議；被聽(tīng)課教師要認(rèn)真做好記錄，虛心聽(tīng)取各種意見(jiàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)。

　　10、教導(dǎo)處對(duì)學(xué)科教研組長(zhǎng)備課組長(zhǎng)及任課教師的聽(tīng)評(píng)課進(jìn)行定期檢查和不定期抽查。

　　小學(xué)校本教研制度 12

　　為引導(dǎo)教師在實(shí)驗(yàn)研究的過(guò)程中，將“問(wèn)題意識(shí)”上升為“課題意識(shí)”，逐漸形成以科研、教學(xué)、培訓(xùn)三位一體的課題研究制度，具體如下：

　　一、工作思路

　　以新課程理念為指導(dǎo)，以課題研究為載體，以課堂教學(xué)改革為突破口，推進(jìn)課程改革的深入研究。

　　二、總體要求

　　在現(xiàn)代教育改革實(shí)驗(yàn)中，教師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都將發(fā)生著根本性的變化，這一切都要求教師必須加強(qiáng)教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)與研究，以教學(xué)研究來(lái)推動(dòng)教學(xué)改革，以教學(xué)改革來(lái)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。為此，在進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)中，我們必須把立足點(diǎn)放在教學(xué)和課改實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上；把著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)際相結(jié)合上；把切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的`轉(zhuǎn)變上；把生長(zhǎng)點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各教研組長(zhǎng)要積極成為實(shí)驗(yàn)的參與者、組織者、服務(wù)者，成為教學(xué)研究的幫助者、實(shí)踐者，建立全員參與的`教學(xué)研究管理與活動(dòng)機(jī)制，確保教學(xué)研究工作落到實(shí)處，推進(jìn)課題實(shí)驗(yàn)。

　　三、具體制度

　　1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極參與制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)至少要主持或參與一項(xiàng)課題實(shí)驗(yàn)，定期參加課題組活動(dòng)，及時(shí)了解實(shí)驗(yàn)教師在課題研究過(guò)程中遇到的新情況、新問(wèn)題，督促課題組開(kāi)展教改實(shí)驗(yàn)工作，掌握和積累第一手資料。

　　2.課題實(shí)驗(yàn)專題研討制度。各課題組安排專門的時(shí)間，圍繞課題開(kāi)展以“總結(jié)、交流、反思研究情況，進(jìn)行課例評(píng)析，思考、研討下次研究?jī)?nèi)容”為重點(diǎn)的研討活動(dòng)。針對(duì)實(shí)驗(yàn)中遇到的難點(diǎn)、疑點(diǎn)、突破點(diǎn)進(jìn)行研討，發(fā)揮集體智慧，提高課題實(shí)驗(yàn)的實(shí)施水平。

　　3.課題研究組教師示范制度。課題組成員通過(guò)定期開(kāi)放研討課、示范課等方式帶動(dòng)課題研究的深入，參加實(shí)驗(yàn)的老師必須上1次公開(kāi)課，依托“典型引路”來(lái)提升課題研究的水平。

　　4.課題實(shí)驗(yàn)工作學(xué)期小結(jié)制度。各課題實(shí)驗(yàn)組成員要堅(jiān)持寫(xiě)實(shí)驗(yàn)札記，要將課題研究中遇到的疑難問(wèn)題、成功做法和體會(huì)、理論學(xué)習(xí)體會(huì)、課題研究等情況寫(xiě)成書(shū)面材料，供集體研究、交流和存檔，每學(xué)期就課題研究情況進(jìn)行總結(jié)，為下階段實(shí)驗(yàn)作準(zhǔn)備。

　　5.校際協(xié)作交流制度。要積極參加各級(jí)教改研究和交流活動(dòng)，與兄弟學(xué)校相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互提高。根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，定期舉行課改研究與交流活動(dòng)。

　　6.領(lǐng)導(dǎo)小組監(jiān)督制度。學(xué)校成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)監(jiān)督課題研究工作。

　　7.經(jīng)費(fèi)保障制度。學(xué)校根據(jù)課題實(shí)驗(yàn)情況，力所能及地加大投入力度（如：活動(dòng)費(fèi)、外出參觀學(xué)習(xí)費(fèi)、參考資料費(fèi)及其它費(fèi)用），確保課題實(shí)驗(yàn)的正常進(jìn)行。

　　8.課題實(shí)驗(yàn)加分制度。參加課題實(shí)驗(yàn)的教師按有關(guān)規(guī)定通過(guò)對(duì)課題實(shí)驗(yàn)實(shí)施情況的綜合考核，根據(jù)學(xué)校的績(jī)效考核制度，視情況予以加分。

　　小學(xué)校本教研制度 13

　　為深入貫徹《浙江省義務(wù)教育教學(xué)管理指南》試行意見(jiàn)，為切實(shí)提高教科研工作管理成效，全面提升教研組建設(shè)，加快促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)發(fā)展，著力提高教師執(zhí)教能力和學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)。聯(lián)系本校實(shí)際，特制定本《教研工作制度》，現(xiàn)把具體要求闡述如下：

　　一、學(xué)校

　　1、保障教師參加教研組活動(dòng)時(shí)間，確保每2周一次教研活動(dòng),每次活動(dòng)一小時(shí)左右。

　　2、加強(qiáng)對(duì)教研組(下可設(shè)有備課組)的管理與指導(dǎo)。校領(lǐng)導(dǎo)分工負(fù)責(zé)聯(lián)系學(xué)科教研組，參與教研組計(jì)劃擬定，指導(dǎo)學(xué)科教研活動(dòng)，定期開(kāi)展教學(xué)調(diào)研活動(dòng)，關(guān)注常態(tài)課堂的教學(xué)質(zhì)量。

　　3、建立教研組長(zhǎng)例會(huì)制，每學(xué)期至少召開(kāi)兩次教研組長(zhǎng)會(huì)議；以學(xué)年為周期對(duì)各教研組實(shí)施考核，并以精神與物質(zhì)的形式對(duì)獲得優(yōu)秀的教研組和教研組長(zhǎng)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

　　4、有教師專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃，確保合理的'教研活動(dòng)經(jīng)費(fèi)和教師外出學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)投入，為教師多創(chuàng)造“請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去”、“與專家面對(duì)面”等活動(dòng)機(jī)會(huì)。

　　5、以學(xué)年為周期，通過(guò)日常的觀察、調(diào)查、調(diào)研等途徑，做好學(xué)年教科研總結(jié)改進(jìn)工作。

　　二、教研組

　　1、開(kāi)學(xué)兩周內(nèi)訂好本教研組學(xué)年、學(xué)期工作計(jì)劃，目標(biāo)明確，安排具體，活動(dòng)時(shí)間、工作措施落實(shí)，平時(shí)資料積累齊全，期末有書(shū)面總結(jié)。

　　2、教研組將活動(dòng)的重點(diǎn)放在教師執(zhí)教能力和學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)的提高上。活動(dòng)要重視引導(dǎo)教師理解和掌握學(xué)科教學(xué)規(guī)范，提高課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施能力。教研的`內(nèi)容可以是解讀課標(biāo)和教材、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、作業(yè)布置與批改、學(xué)生學(xué)習(xí)診斷、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、過(guò)程性評(píng)價(jià)、考試命題研究等。

　　3、教研活動(dòng)組織形式要簡(jiǎn)化、過(guò)程要?jiǎng)?wù)實(shí)。以集體備課（建立在教師獨(dú)立備課基礎(chǔ)之上）、聽(tīng)課評(píng)課、教學(xué)競(jìng)賽、教學(xué)調(diào)研、專題探討為主，可以開(kāi)展課題研究、作業(yè)與命題研究、學(xué)困生的診斷與指導(dǎo)等適合本校實(shí)際、貼近教師的教研活動(dòng)。

　　4、教研活動(dòng)課題化，每學(xué)年至少建有一個(gè)校級(jí)以上課題，組織組內(nèi)教師研究；教研活動(dòng)系列化，圍繞主題，體現(xiàn)選課、集體備課、上課、研討、反思、再上課等工作流程。每個(gè)教研組每學(xué)期至少2堂公開(kāi)課和4份集體備課的優(yōu)質(zhì)教案，每位成員評(píng)議意見(jiàn)均要存檔；教研組長(zhǎng)每學(xué)期至少聽(tīng)取組內(nèi)每位成員課1節(jié)以上。

　　5、教研組有1—2個(gè)興趣小組，做到定人、定時(shí)、定內(nèi)容，每次活動(dòng)有書(shū)面記載；經(jīng)常性開(kāi)展學(xué)科課外活動(dòng)，學(xué)生積極性高，參與面廣，并能取得一定的成效。

　　三、教師

　　1、主動(dòng)參與教研組工作計(jì)劃制訂，認(rèn)真參加每一次教研活動(dòng)。必須認(rèn)真完成教研組交辦的各項(xiàng)任務(wù)。遇重要事情沖突，必須先向教研組長(zhǎng)請(qǐng)假，準(zhǔn)得組長(zhǎng)同意，事后必須主動(dòng)到教研組長(zhǎng)處了解本次教研經(jīng)過(guò)和要求，并認(rèn)真完成相應(yīng)教研任務(wù)。遲到3次，作缺情1次處理。未準(zhǔn)假每缺勤1次，教學(xué)五認(rèn)真總成績(jī)扣除1分。

　　2、每學(xué)年至少關(guān)注一個(gè)教育教學(xué)理論主題，閱讀一本教育教學(xué)理論專著，有計(jì)劃地開(kāi)展讀書(shū)積累，做好專門的文摘記錄，學(xué)年末交教研組檢查。

　　3、認(rèn)真記寫(xiě)聽(tīng)課筆記,每學(xué)期至少聽(tīng)課8節(jié)(其中4節(jié)要求組內(nèi)相互聽(tīng)課),學(xué)期末交教研組檢查。

　　4、每學(xué)期至少完成一篇精品教案、執(zhí)教一堂教研課、撰寫(xiě)一篇精品案例，每學(xué)年要求完成一篇學(xué)科論文，學(xué)期末交教研組檢查。

　　5、每學(xué)年至少參與一個(gè)課題研究，可以與同伴合作，并按計(jì)劃時(shí)間、課題研究任務(wù)分工完成課題報(bào)告或其他成果。

　　四、考核、獎(jiǎng)勵(lì)辦法

　　1、對(duì)各教研組的考核由主管校長(zhǎng)與教導(dǎo)處負(fù)責(zé)。

　　2、教研組考核成績(jī)分優(yōu)秀、合格、不合格三個(gè)等級(jí)，主要以教研組活動(dòng)組織、資料積累、組員成績(jī)等為依據(jù)，每學(xué)年綜合考核一次。

　　3、學(xué)校對(duì)獲得優(yōu)秀成績(jī)的教研組、教研組長(zhǎng)及教師個(gè)人，在進(jìn)行精神鼓勵(lì)的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行一定的經(jīng)費(fèi)獎(jiǎng)勵(lì)，優(yōu)秀教研組與教研組長(zhǎng)各獎(jiǎng)勵(lì)500元。

　　4、本制度由學(xué)校校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)解釋。

　　小學(xué)校本教研制度 14

　　1、每學(xué)期每位教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)相應(yīng)學(xué)科教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)要求，研究教材教法、學(xué)法。

　　2、每學(xué)期每位教師應(yīng)根據(jù)學(xué)校教改思路，于學(xué)期初制訂好教研計(jì)劃、并實(shí)施，期末做好匯報(bào)，上交書(shū)面總結(jié)。

　　3、每位教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，積極參與教改試驗(yàn)。

　　4、每位教師每學(xué)期至少上一節(jié)公開(kāi)課。青年教師三年內(nèi)應(yīng)過(guò)好“五關(guān)”驗(yàn)收（即備課關(guān)、說(shuō)課關(guān)、上課關(guān)、評(píng)課關(guān)、操作關(guān)）。

　　5、落實(shí)教師聽(tīng)評(píng)課制度，每位教師每學(xué)期至少15以上。平時(shí)互聽(tīng)課，同級(jí)相同學(xué)科教師應(yīng)參加，其他教師沒(méi)課的也可參加。

　　6、每次教研活動(dòng)每位教師應(yīng)做好活動(dòng)記錄，期末上交業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄本和聽(tīng)評(píng)課記錄表。

　　7、每位教師應(yīng)認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)論文，每學(xué)年至少撰寫(xiě)一篇論文。

　　8、各教研組長(zhǎng)要深入課堂聽(tīng)課，做好督導(dǎo)工作，協(xié)助教導(dǎo)處組織教學(xué)常規(guī)檢查和定期教研活動(dòng)。

　　9、各教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃組織學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。

　　10、各教研組期初制訂教研工作計(jì)劃，期末寫(xiě)好工作總結(jié)。

　　小學(xué)校本教研制度 15

　　為適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，培養(yǎng)新世紀(jì)所需人才，任課教師必須不斷更新教育理念和專業(yè)理論知識(shí)，不斷充實(shí)和完善自我。為此，結(jié)合我校現(xiàn)有學(xué)習(xí)制度，重新制訂完善我校任課教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。

　　一、要正確認(rèn)識(shí)繼續(xù)教育的重要性,加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)與研究，不斷更新教育理念。要按照學(xué)校的.`要求，積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論的有關(guān)書(shū)籍，記好學(xué)習(xí)筆記，每學(xué)年不少于1萬(wàn)字。同時(shí)，要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，積極撰寫(xiě)論文、論著。要積極參加學(xué)校組織的學(xué)術(shù)活動(dòng)。

　　二、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容由教務(wù)處統(tǒng)一部署或由教研組長(zhǎng)自行安排。主要有：學(xué)期初工作安排、學(xué)科授課計(jì)劃的制訂、期中或期末考試試卷、教學(xué)工作檢查與評(píng)估、各類教學(xué)研討活動(dòng)、專題業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)及討論等。

　　三、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持自我學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合，要求教師廣泛閱讀各類有益的書(shū)籍,有目的、有選擇地精讀專業(yè)理論書(shū)籍,做好摘抄、積累專業(yè)理論知識(shí),提高專業(yè)理論水平。

　　四、學(xué)校安排的外出聽(tīng)課、培訓(xùn)、校內(nèi)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，必須按規(guī)定時(shí)間參加學(xué)習(xí)和聽(tīng)課、評(píng)課及其他活動(dòng)，無(wú)特殊情況不得請(qǐng)假、遲到、早退，因病、因事不能參加學(xué)習(xí)的要提前履行請(qǐng)假手續(xù)，向教導(dǎo)主任請(qǐng)假，記載出勤情況。

　　五、凡參加學(xué)習(xí)人員必須思想集中，積極發(fā)言，認(rèn)真做筆記，不得看與本次學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的其他書(shū)報(bào)或做其他事情。

　　六、學(xué)期結(jié)束，教師將業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記交教研組長(zhǎng)上交教導(dǎo)處審查。

　　七、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)出勤率及學(xué)習(xí)情況與績(jī)效工資直接掛鉤。

　　小學(xué)校本教研制度 16

　　結(jié)合教學(xué)實(shí)踐開(kāi)展教學(xué)研究是教師專業(yè)發(fā)展的需要，更是學(xué)校發(fā)展的需要，為此，我們從規(guī)范學(xué)校各項(xiàng)教研工作的需要出發(fā)，制定本制度。

　　一、校本教研的組織：

　　（一）學(xué)校教科室是負(fù)責(zé)學(xué)校校本教研工作的行政機(jī)構(gòu)；

　　（二）教研組是各教師開(kāi)展集體教學(xué)研究的基本組織。教研組長(zhǎng)由教科室提名，報(bào)學(xué)校批準(zhǔn)；

　　（三）備課組是各年級(jí)教師開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)研究的基本組織。備課組長(zhǎng)由教研組長(zhǎng)提名，報(bào)教科室批準(zhǔn)。

　　二、校本教研的形式和內(nèi)容：

　　（一）備課組活動(dòng)

　　以年級(jí)備課組為單位，同科教師一起研究教學(xué)進(jìn)度，制度教學(xué)計(jì)劃，研究課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，解決教學(xué)中的各種具體問(wèn)題。

　　（二）教研組活動(dòng)

　　以學(xué)校教研組為單位，同科教師一起學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材教法，研究和反思各種研究課、示范課、公開(kāi)課，研究備課組活動(dòng)中無(wú)法解決的各種教學(xué)疑難問(wèn)題，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，研究各種教學(xué)案例，探討學(xué)科教學(xué)中的各種學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，研究校本教材開(kāi)發(fā)中的各種問(wèn)題。

　　（三）課題研究

　　以課題組為單位，課題組成員一起制定和討論課題研究計(jì)劃，交流課題研究計(jì)劃的執(zhí)行情況和各自研究進(jìn)展，研究和解決研究過(guò)程中出現(xiàn)的各種新問(wèn)題，并根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整研究計(jì)劃，討論課題研究報(bào)告和研究成果的推廣與應(yīng)用。

　　（四）教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流

　　由教科室負(fù)責(zé)聘請(qǐng)校內(nèi)外教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的`一線教師在全校教師大會(huì)上介紹他們各自的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和典型的教育案例。然后以教研組為單位組織討論與研究，對(duì)他們的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行借鑒與吸收。

　　（五）學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)

　　由教科室負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校各課題組取得的學(xué)術(shù)研究成果和教師個(gè)人所撰寫(xiě)的學(xué)術(shù)論文進(jìn)行評(píng)選，擇其優(yōu)秀者以學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)的形式進(jìn)行交流，交流的.方式為作者介紹論文要點(diǎn)，與會(huì)人員提問(wèn)，作者答辯，最后形成學(xué)術(shù)上的某種共識(shí)。

　　三、校本教研的措施

　　（一）備課組活動(dòng)一周一次，每次活動(dòng)要有記錄，教研組進(jìn)行定期檢查。每學(xué)期期末要將本期備課組活動(dòng)記錄交教科室檢查。

　　（二）教研組活動(dòng)每?jī)芍芤淮危�每次活�?dòng)要有記錄和出勤登記。教科室對(duì)活動(dòng)情況定期檢查，每?jī)蓚�(gè)月將有關(guān)情況通報(bào)一次。

　　（三）教科室對(duì)教研組申報(bào)立項(xiàng)或備案的課題進(jìn)行中期檢查。

　　（四）每位教師每學(xué)年必須寫(xiě)一篇質(zhì)量較高的論文。

　　（五）教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)每學(xué)年舉行一次。

　　（六）對(duì)取得研究成果的教師，學(xué)校按教研成果獎(jiǎng)勵(lì)方案給予獎(jiǎng)勵(lì)。

　　（七）對(duì)能如質(zhì)如量組織好備課組活動(dòng)和教研組活動(dòng)的備課組長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)，學(xué)校將給予獎(jiǎng)勵(lì)。

　　小學(xué)校本教研制度 17

　　（一）每學(xué)期初，教務(wù)處、教研組須根據(jù)學(xué)校工作方案和校本培訓(xùn)方案訂立學(xué)校、學(xué)科教研組的教學(xué)研究和活動(dòng)安排，教師根據(jù)學(xué)校和年級(jí)組方案制定個(gè)人方案。

　　（二）學(xué)校教務(wù)處每月召開(kāi)一次教研組長(zhǎng)或?qū)W科教研組長(zhǎng)會(huì)議，檢查、部署每?jī)芍芤淮蔚男１窘萄谢顒?dòng)。

　　（三）有目的、有方案地組織各種觀摩課、研究課、示范課、公開(kāi)課，探索教學(xué)規(guī)律，推動(dòng)教學(xué)改革，建立學(xué)科師徒隊(duì)伍，以老帶新，以新促老。幫助新教師熟悉業(yè)務(wù)，協(xié)助老教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　（四）有方案地了解掌握學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況，定期抽查學(xué)生作業(yè)，了解作業(yè)分量、難易程度和學(xué)生完成作業(yè)，教師批改作業(yè)的`情況；進(jìn)行試卷抽查，了解、分析教學(xué)情況；召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)，聽(tīng)取學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見(jiàn)和要求。

　　（五）學(xué)校要組織多種形式的進(jìn)修活動(dòng)，每年都要制訂文化學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進(jìn)修方案，小學(xué)中高級(jí)教師要制訂教學(xué)科研方案，不斷提高教師的教學(xué)水平和科研能力。

　　（六）提倡寫(xiě)教學(xué)專題總結(jié)或教研論文，鼓勵(lì)教師向報(bào)刊或出版社投稿，每個(gè)年級(jí)的教研組要根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)搞好課題立項(xiàng)，要有長(zhǎng)期的課題，也要有針對(duì)性的中短期課題，要實(shí)實(shí)在在的搞好課題的實(shí)驗(yàn)研究，每學(xué)期召開(kāi)一次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流會(huì)，每學(xué)期舉辦一次論文評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀論文作者。

　　（七）學(xué)校要詳實(shí)記載每次教研活動(dòng)的情況，了解教師的意見(jiàn)和要求，以便于領(lǐng)導(dǎo)和改良學(xué)校校本教研工作。

　　（八）學(xué)期或?qū)W年結(jié)束時(shí)，做好教研工作總結(jié)和個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)，存入學(xué)校業(yè)務(wù)檔案，作為教師聘任、晉級(jí)、評(píng)優(yōu)的一個(gè)依據(jù)。對(duì)教學(xué)教研有突出成績(jī)的個(gè)人或教研組，給予精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

　　小學(xué)校本教研制度 18

　　1、凡在校本教研活動(dòng)中，主動(dòng)積極，資料積累充足，教學(xué)效果提高明顯的科任教師，予以表?yè)P(yáng)，并記入教師專業(yè)發(fā)展檔案。

　　2、承擔(dān)課題的`骨干人員，就本組課題研究方面，每學(xué)期有一定質(zhì)量的總結(jié)或在縣級(jí)以上刊物發(fā)表論文，每學(xué)期獎(jiǎng)勵(lì)40元。每學(xué)年按時(shí)結(jié)題，并有較高質(zhì)量的教研論文，市級(jí)課題結(jié)題獎(jiǎng)勵(lì)200元，縣級(jí)結(jié)題獎(jiǎng)勵(lì)100元，課題組負(fù)責(zé)人市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)200元，縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)100元。同時(shí)結(jié)合其教學(xué)成績(jī)可推薦這鎮(zhèn)級(jí)骨干教師，和縣級(jí)教學(xué)能手或縣級(jí)骨干教師的`優(yōu)秀人選。

　　3、教研組在校本教研工作中成績(jī)突出，成果明顯，按照教研組考核實(shí)施辦法，可評(píng)為優(yōu)秀教研組，教研組長(zhǎng)評(píng)為優(yōu)秀教研組長(zhǎng)，按考核實(shí)施辦法予以獎(jiǎng)勵(lì)，并記入教師專業(yè)發(fā)展檔案。

　　4、凡今后在評(píng)優(yōu)樹(shù)模等方面，課題研究沒(méi)有成果或沒(méi)有論文將降低一個(gè)檔次入選。

　　5、在日常教研活動(dòng)中參與不積極，筆記資料等不齊全，達(dá)不到教研常規(guī)要求的，不評(píng)選，不評(píng)先進(jìn)，并記入教師專業(yè)發(fā)展檔案。

　　本制度自20xx年2月起執(zhí)行，執(zhí)行過(guò)程中有什么問(wèn)題可及時(shí)向教導(dǎo)處和校長(zhǎng)反映。

　　小學(xué)校本教研制度 19

　　（一）校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)管理。

　　1、校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，是身體力行者。校長(zhǎng)負(fù)責(zé)抓校本教研，制定校本教研制度，指導(dǎo)學(xué)校教務(wù)處與科研室制定校本教研計(jì)劃，發(fā)動(dòng)全體教師積極參與校本教研，督促和評(píng)價(jià)學(xué)校校本教研。

　　2、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)教研理論并參與教學(xué)研究，舉辦專題講座，向教師介紹教學(xué)研究方法，指導(dǎo)各部門開(kāi)展校本教研，成為教師的真誠(chéng)同伴和專業(yè)引領(lǐng)的力量之一。

　　3、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要帶頭開(kāi)展課題研究，親自參與校本教研活動(dòng)，及時(shí)了解研究動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題修訂研究計(jì)劃。

　　4、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要充分挖掘校內(nèi)教育資源，整合教科室、教導(dǎo)處等機(jī)構(gòu)的校本教研力量，形成教學(xué)、科研、培訓(xùn)為一體的校本教研機(jī)制。

　　5、學(xué)校按計(jì)劃確保校本教研經(jīng)費(fèi)到位，供購(gòu)買資料、派教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、請(qǐng)專家講課及其它校本教研活動(dòng)，保證校本教研的順利進(jìn)行。

　　（二）教研職能部門管理。

　　l、學(xué)校教科室、教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)校本教研工作，確定學(xué)校核心課題，以核心課題統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校課程改革。

　　2、學(xué)校教科室負(fù)責(zé)校本教研具體策劃，組織課題組組長(zhǎng)，定期學(xué)習(xí)理論，舉辦科研沙龍，交流研討，舉行信息交流會(huì)或讀書(shū)匯報(bào)會(huì)。

　　3、學(xué)校教科室負(fù)責(zé)校本教研職能部門的常規(guī)管理工作，組織教研組組長(zhǎng)開(kāi)展理論學(xué)習(xí)及實(shí)踐指導(dǎo)。

　　4、部門負(fù)責(zé)人的主要任務(wù)為：

　　①自覺(jué)參與校本教研活動(dòng)，提高教師科研素質(zhì)。

　　②組織教師學(xué)習(xí)教育理論，搞好每學(xué)期一次的“校本論壇”。

　　③根據(jù)教研組或課題組的需要進(jìn)行必要的指導(dǎo)與幫助。

　　④每學(xué)期聽(tīng)課15節(jié)以上。

　　⑤做好宣傳工作，及時(shí)向各級(jí)各類媒體宣傳報(bào)道校本教研情況。

　　（三）教研組管理。

　　1、教研組是學(xué)校組織教師開(kāi)展教材、教法研究，探索教學(xué)規(guī)律，進(jìn)行教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量的基本的業(yè)務(wù)組織單位。

　　2、教研組的設(shè)置由教導(dǎo)處一年一定，原則上設(shè)組長(zhǎng)1人。

　　3、教研組長(zhǎng)由教導(dǎo)處聘請(qǐng)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富有一定的`思想水平和組織能力的教師擔(dān)任。各教研組長(zhǎng)要配合教導(dǎo)處抓好日常教學(xué)管理工作。

　　4、教研組活動(dòng)必須做到“定時(shí)、定內(nèi)容、定主講人”，做到“有計(jì)劃、研討、記錄、效果”：

　　①按照學(xué)校要求，結(jié)合學(xué)科教學(xué)實(shí)際，開(kāi)學(xué)初制定可操作性和科學(xué)性強(qiáng)的學(xué)期教研組工作計(jì)劃。

　　②組織教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改，課外輔導(dǎo)，學(xué)業(yè)成績(jī)考核評(píng)定及課外文化、科技活動(dòng)等基本教學(xué)環(huán)節(jié)的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化。

　　③組織教師進(jìn)行校本教研的常規(guī)系列活動(dòng)：理論學(xué)習(xí)、觀看錄像、鉆研教材、集體備課、評(píng)價(jià)研討。正確把握課程改革與課程標(biāo)準(zhǔn)的基本內(nèi)涵，以理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐觀摩相結(jié)合，使全體成員領(lǐng)會(huì)教材的編排體系，明確單元教學(xué)的重難點(diǎn)及內(nèi)在聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，促使學(xué)生的素質(zhì)提高與教師的專業(yè)化發(fā)展。

　　④每學(xué)期至少組織全組教師開(kāi)展1次校本教研流程觀摩活動(dòng)，圍繞三維目標(biāo)的落實(shí)，制定本學(xué)科教改實(shí)施計(jì)劃，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索規(guī)律，學(xué)習(xí)和推廣本校和外地經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合日常教學(xué)開(kāi)展連續(xù)性研討，以此改進(jìn)教學(xué)。

　　⑤組織組內(nèi)每位教師每個(gè)學(xué)期至少向校上交1篇教學(xué)研究信息。

　　⑥帶領(lǐng)本組教師申報(bào)教育研究課題，每學(xué)年每個(gè)教研組都要有課題研究，有主要研究方向和內(nèi)容。

　　⑦帶領(lǐng)本組教師按照《學(xué)校教研組考核說(shuō)明》的要求積極創(chuàng)建優(yōu)秀教研組。

　　（四）教師隊(duì)伍管理。

　　1、認(rèn)真積極參加上級(jí)部門舉辦的教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)、講座等活動(dòng)，形成進(jìn)行教學(xué)反思的習(xí)慣，外出學(xué)習(xí)的教師應(yīng)做好學(xué)習(xí)筆記，回校后在相應(yīng)范圍內(nèi)及時(shí)傳達(dá)。

　　2、每次校本教研活動(dòng)，相關(guān)教師要按時(shí)參加并積極發(fā)言，與同伴互助，共同進(jìn)步。

　　3、教師參加校本教研必須完成以下常規(guī)工作：

　　①按時(shí)參加教研組或課題組的校本教研活動(dòng)，并把研究貫徹落實(shí)到課堂以及其它教育活動(dòng)中。

　　②在開(kāi)學(xué)初制定本學(xué)期個(gè)人教研的研究重點(diǎn)。

　　③實(shí)施“六個(gè)一”工程。

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