[推薦]學校教學管理制度15篇
在充滿活力，日益開放的今天，我們可以接觸到制度的地方越來越多，制度就是在人類社會當中人們行為的準則。想學習擬定制度卻不知道該請教誰？下面是小編整理的學校教學管理制度，僅供參考，歡迎大家閱讀。
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學校教學管理制度1
為了全面貫徹教育方針，積極推進素質教育，加強教學管理，不斷提高教學質量，特對我校教師提出教學五認真規范，要求每一位教師切實做到認真備課、認真上課、認真布置與批改作業、認真輔導和認真組織考試，自覺認真地抓好整個教學工作的五個基本環節。
一、認真備課
認真備課是上好課的基礎和先決條件。認真備課著重應做好四項工作，訂出兩種計劃。
四項工作是：
1、鉆研課標
（1）熟悉本學科課程標準，掌握本學科教學的總體要求。認真鉆研學科考試說明，熟悉本學科中考、會考、高考的知識和能力考查要求。
（2）明確本學科學期、年段的教學目標、教材體系、基本內容。
2、鉆研教材
（1）掌握所教年級全部內容、知識結構、重點章節及難點、關鍵。
（2）了解并熟悉相鄰年級段的教材內容、知識結構。
（3）從整體到局部，再從局部到整體精心鉆研教材，認真閱讀教材，理清教學思路。
3、了解學生
（1）了解學生本學科的雙基落實情況。
（2）了解學生的智力情況、興趣愛好、性格特征和其他學科的學習情況。
（3）了解學生前一堂課學習效果，吸取學生對改進教學的意見。
4、優化教法和學法
（1）明確教材的重點、難點、知識點、能力點和教育點。按照少、精、活的原則，安排好每堂課內容的容量、深度和廣度。
（2）精心安排教學步驟，優化教學方法，注重學法指導，發揮學生主體作用，積極采用現代化教學手段，謀求課堂最佳效果。
（3）在明確五點、兩法的基礎上，吸取有關教學參考資料的精華，使備課更精到、細致。
兩種計劃是：
1、學期教學計劃
（1）以教研組、備課組為單位完成，明確本組教學目標、活動安排等內容，原則上要求開學前完成，最遲在開學后一周內完成。
（2）教師個人教學計劃要與本組教學計劃保持一致，具體內容包括教材和學生基本情況分析、教學目的要求、疑點難點、教學進度表等。
2、授課計劃（教案）
（1）必須在上課前一周設計好教案。
（2）教學內容包括本課教學目標，重點，難點分析，教學步驟和方法，提問、板書及作業設計，教具、實驗器材、電教設備的準備等。
（3）教案詳細要求：本冊教材教學未滿三年的教師，要求寫詳案。
二、認真上課
上課是整個教學過程的中心環節。要努力轉變課堂教學方式，提高課堂教學效率，充分利用40分鐘，認認真真地上好課。
1、課前準備：師生均須在上課前將上課所需物品備齊，不得中途出教室取物品。預備鈴響以后，教師應到教室等候上課，并注意檢查學生的課前準備，穩定學生情緒。上課鈴聲響后，教師走上講臺，值日班長喊起立，教師目光掃視全體學生之后，說同學們好，并點頭致意，學生說老師好，之后教師說請坐下。
2、授課過程：
（1）教學目標：教學目標明確，講授內容準確，既重視知識傳授、能力培養，又重視思想教育。
（2）教學過程：把教材思路和教學思路有機結合起來，主次分明，條理清楚。努力營造課堂學習的良好環境，啟發學生積極有效思維，開展自主學習、合作學習，鼓勵學生質疑、探究問題。不死扣教案和邊看教案邊講授。
教學重點講透徹，難點、關鍵講明白。要關注學生已有經驗，積極創設問題情境，注重學生學法，注重教學過程，注重學生能力發展。積極引導學生遵守紀律，保持良好讀寫姿勢，養成文明禮貌習慣。重視實驗教學，培養動手能力。
（3）、精講精練：新授課要有師生、生生互動和課堂練習，忌滿堂灌。
（4）、教學語言：語言清晰、板書規范。教師講課要用普通話，不得用方言。教學語言簡明、生動、富有感情。語速得當，音量適中。板書布置合理，體現知識規律，不寫錯別字。
（5）組織調動：面向全體學生、注重調動中、下學生的學習積極性。因材施教，努力處理好吃不飽和吃不了的矛盾，使全班學生積極地參與教學活動。
（6）師德：衣著整潔大方，行為端莊文明，堅持正面教育，不訓斥學生，不體罰和變相體罰學生，不把學生趕出課堂。
上課不遲到不早退，不拖堂，課堂上不吸煙，不隨地吐痰。除生病體弱者經批準外，不坐著講課。
3、課后反思：上完一單元應及時寫教學反思，進行經驗總結，不斷改進教學。
三、認真布置和批改作業（參照《作業細則》規定執行）
1、各備課組要明確作業類型、作業量、練習冊及作業本的使用、具體作業要求等，做到年級內部各班統一標準。
2、教師應根據教學目標、教學重點和學生實際，經過精選，擬定作業，作業要典型、精煉。布置的作業教師必須預先練習一遍。
3、作業量要適當，難易要適度，每次作業要分層要求。能在課堂完成的作業不到課外去做。
4、作業書寫要字跡工整、格式規范、過程完整、答題規范、獨立完成、按時上交。
5、作業批改要做到“四有四必”。即“有發必收、有練必批、有批必評、有錯必糾”。
6、引導學生建立“錯題檔案”或“糾錯本”，并養成經常翻看的好習慣。
四、認真輔導
開展課外輔導活動是貫徹面向全體學生、因材施教原則不可缺少的一環，年級組需制定培優輔差計劃和實施方案，每個教師必須積極提優、培中和耐心補差，以彌補課堂教學的不足。
1、要根據不同學生的學習基礎，選用適當的方式進行輔導。對學有余力的學生，可按較高標準的要求，使他們學有所長；對學有困難的學生，要倍加愛護，熱情幫助他們提高學習成績。
2、輔導要重視知識上的查漏和學習方法的指導，更要重視學習目的性教育和學習興趣的培養。
3、課外輔導的內容要具體、充實，形式可以活潑多樣，注重實效，輔導的`面一般不得少于班級人數的三分之一。
4、每位任課教師都應積極承擔活動類課程，組織課外興趣小組，主動擔負學生個性特長的培養工作和課外興趣小組輔導工作。
五、認真組織考試
考試是教學中十分重要的一環，是檢查教學效果的重要手段，是信息反饋、改進教學的有效措施。
1、考試計劃：教務處根據海淀區、學區安排制定我校期中期末考試計劃，確定期中期末考試時間。教研組、備課組制定月考計劃，年級統一確定月考時間。
2、試卷編制：有海淀區、學區統考安排的使用統考試卷（國際班可由我校教務組織教師自行命題）。無統考安排的期中期末考試由教務處按教考分離的原則組織命題。月考由備課組組織命題，教研組長審核。
3、考試安排：期中期末考試、新生入學考試、插班生考試等由教務處統一安排，年級組配合落實。月考由年級組統一安排。
4、考試分析：每次考試以后，任課教師、備課組、年級組、教務處要進行不同層面的質量分析和反饋，及時查找教學中的問題，并指導學生自我分析，及時進行講評，使師生共同認識教學中的成績和問題，明確今后努力方向。
5、試卷講評、改正：任課教師要認真上好試卷講評課，發揮講評的實效，指導學生及時糾錯，杜絕簡單對答案或者不講評的做法。
6、試卷歸檔：教務處將要期中、期末考試試卷及時歸檔，年級組每學期將本年級月考試卷交教務處歸檔。
學校教學管理制度2
一、指導思想
按照《x自治州中小學教學常規》及其補充規定的要求。全面推行素質教育，落實教學常規，規范教學行為。把素質教育落實到各科教學的各個環節中，全面提高教學質量。
二、教學常規管理機構
成立“執常”領導小組和“執常”檢查小組。
執常領導小組：組長：校長；成員：校行政人員
執常檢查小組組長：教導主任、副組長：教導副主任
成員：教務處工作人員
三、教學常規的實施
（一）課程管理
1、學校按上級要求開足開齊學科類課程（含試驗）。
2、學校按《常規》要求嚴格控制學生在校活動總量，課表由教導處統一編排，每周上課時數達到32課時，任何教師不得隨意減課、停課，也不得增加課時，不得占用學生休息時間安排集體補課或上新課。
（二）計劃管理
1、計劃分學期制定，包括學校工作計劃、教導處的教學、（教務）工作計劃、政工處的有關學生思想及安全計劃、教研組的教研工作計劃、年級組工作計劃、班級的班務工作計劃、教師的教學（含實驗）工作計劃、學生輔導計劃。
2、各類計劃制定時要一式兩份，學期初交年級組審核，再交教導處批準后方可實施，否則作無計劃論處。一份存檔，一份由教師作工作參考。計劃的實施由學校每期不定時檢查兩次，并做好相應的評價，記錄備案，記入教師量化評分。
（三）過程管理
1、教案撰寫要求
① 、教學設計必須依據課程標準的基本要求，確定教學目標，積極利用現代教育技術，充分選擇利用校內外教學資源設計教學方案。使之適合于學生的經驗、興趣、知識、水平、理解能力、和其他能力，教案的撰寫要求因課而異。
新授課教案應寫出教學目標（知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面的基本要求），重點難點，教學流程的基本設計（包括導入、展開、過渡、學生練習、討論等活動的'安排、學習方法的指導、教學用具的使用、板書的內容、形式和時機、課堂練習、小結等）。復習課教案要與學生的初始學習情況相結合。突出針對性。教案應突出師生互動方案的設計，師生互動方案設計應以學生如何學為中心。
教學反思是教學過程的必要環節，教師應在對自身教學活動經常進行反思的基礎上，撰寫教學反思札記（每周不少于一次），提倡撰寫預習提綱、布置和指導學生做好課前的預習。
②、提倡超前備課，。以一周為宜。帶多頭（多科）的教師可以只寫一個詳案，但余科可寫簡案。
③、語文科的作文教案及物理、化學、生物科的實驗教案提倡分開寫。
2、上課要求及檢查制度
①、教師要尊重學生的主體地位，關注個體差異。鼓勵全體學生充分參與學習，保證課堂上學生參與教學活動的時間。教師要促進學生學習方法的轉變，培養學生學會自立、合作、探究的學習方法，與學生共同創造和諧、融洽、平等交流的課堂氣氛，形成相互激勵、教學相長的師生關系。教師要愛護學生，保護學生的人格尊嚴，嚴禁體罰和變相體罰學生，不得隨意讓學生停課。教師要圍繞教學目標組織教學內容，展開教學流程，不得隨意偏離教學主題。物理、化學、生物要重視實驗教學，按課程要求完成實驗探究和實踐活動。教師教學要盡量使用普通話教學，板書工整，積極運用現代教育技術手段和設備。教態和藹、自然得體。教師要自覺遵守課堂作息時間，不得提前或推后上下課時間（室外課可提前5分鐘下課），課前不得飲酒。不準無教案上課；不準上課時做私事、不準穿背心、拖鞋上課，不準在課堂上吸煙、不準在上課期間隨意走出課堂、不準隨意上室外課（除體育課外）。教師著裝要莊重、樸素、整潔，符合教師職業身份。
②、實驗教學要嚴格按照教材的要求開齊、開足，配備好實驗所需的各種器材和藥品。擺設規范合理，做到帳物相符，學初有計劃，期未有總結。
3、作業布置與批改要求及檢查制度
①、作業布置要適量，語文、數學、英語、政治、歷史、地理、物理、化學、生物必須布置書面作業，每天的作業總量不得超過90分鐘，提倡在課堂內完成。
②、批改作業要細致，應全批全改，不得錯改。詳細批閱的作文每期不得少于4篇，批閱時應指出錯別字，病句，并有適量的建議和鼓勵性的批語。
③、發放作業要及時，除作文外，其余作業應在第二天發放。
④、不準搞懲罰性作業。
⑤、“執常”檢查小組對教師的作業布置與批改每月檢查一次以上，有問題的要限期整改。
4、輔導要求及檢查制度 ，
①、輔導要做到“三確定”、“，一不準”。即確定研究輔導內容：確定輔導對象；確定輔導時間；不準用自習課、課余時間節假日講授課、集體補課。
②、教師輔導學生要充分利用早晚自習時間，輔導后要作好記錄，輔導記錄的次數不得少于學校安排的早晚自習節數。輔導應有階段性總結（一學期不得少于12次）。
③、對教師的輔導情況由值周行政及值日教師檢查查堂，由“執常”檢查小組檢查記錄，檢查是不符合“三確定”、“一不準”，并作為發放輔導津貼及目標管理教師考評的依據。
5、考查與考試要求及質量分析制度
①、語文、數學、英語、政治、歷史、地理、物理、化學、生物九科每學期進行期中、期末兩次考試，考試內容不超本超綱，過偏過難。考試結束后，成績分年級分班進行統計，并作好質量分析，提出改進措施。教師所教學科的成績以應考人數和實考人數兩項指標進行統計，并與區、縣成績進行比較排隊。
②、音樂、體育與健康、美術，、勞技、活動、信息技術等科在期末進行考查
6、教研活動
以教科室的相關規定為準。
7、教學評價。
學校按常規要求制定科學、符合實際的評價標準，其主要因子有如下幾個方面（詳見教師教學評價表）。
①、教學計劃及總結（5%） ②、備課、教案（25%） ③、課堂教學（30%） ④、教學檢測（40%）。
四、常規資料檢查的時間和內容
原則上每月檢查一次，除備課、作業的布置與批改外，其余一般在月末進行。檢查的內容包括：教案、上課、作業的布置與批改、聽課筆記、考試與考查、輔導學生記載等。
五、獎罰制度
每次檢查將教師的各種資料與教師月結構工資及年終考評掛鉤，無故缺交的均視為當月無，扣幣10元，另扣2分，無故遲交者扣幣3元，另扣0。5分。扣幣直接從月結構工資中扣除，扣分計入教師月考評分。
1、備課（教案）：教師上課前必須認真備課，寫有教案，一個頭者必寫詳案，多頭多科者可寫一個詳案，余科可寫簡案。教案每缺一節扣幣2元，另扣0。1分。原則上教案必須與教學進度統一，在正常情況下，語文每月不得少于12篇，數學、外語每月不得少于15篇，政治、地理、歷史、生物每月不得少于7篇，物理、化學每月不得少于10篇；音、體、美、勞、信息每月不得少于3篇（教案按書寫篇數算）教案評為甲等，獎勵5元/次（特殊情況由教務處成員討論決定）。
2、上課：
①、教師無教案上課的，一人一次扣幣3元，扣分0。1分：
②、上課遲到、早退一人一次扣幣3元，扣分0。1分；（按二道鈴聲落為計算標準，特殊情況必須與教務處值日人員聯系）。
③、上課穿背心、拖鞋的，一人一次扣幣3元，扣分0。1分；，
④、上課做私事，一人一次扣幣3元，扣分0。1分；
⑤、上課不負責任，不管學生紀律，組織教學不力，隨意下位，高聲喧嘩，課堂雜亂無序，影響較壞的，一人一次扣幣3元，扣分0。1分。 （以學校行政及教導處抽查為準）。
⑥、室外課，教師必須有上下課過程，清點好學生人數，不集合上下課，按早退處理，“放羊”者，作曠教論處。計算機課上學生打游戲或不到機房學習而教師發現不處理者。發現一次扣幣3元，另扣0。2分。
3、聽課：每缺一次扣幣3元，另扣0。1分，聽課筆記不合格視為無。
4、計劃、總結：每缺一次扣幣5元，另扣0。2分
5、輔導記載：每缺一次扣幣2元，另扣0。1分。不合格者視為無
6、教學反思每周一篇，每缺一篇扣幣2元，另扣0。1分
7、作業批改 必須一題一改，全批全改（作文每期不得少于8篇，每缺1篇扣幣5元，另扣0。1分，其中4篇必須全批全改，每缺1篇扣幣10元，另扣0。2分，并不定期檢查，檢查時缺作業、缺批改，每次扣幣10元、另扣0。3分）。
8、教學質量獎：（1）凡屬縣級以上或學校每期末舉行的統考統閱科目，在全縣統計及排名中（以同類學校相比，按實考分算）獲得前三名者分別獎所任課教師300、200、100元（此項無統計則放棄）；名次在后三名者分別罰所任課教師100、80、60元（此項無統計則放棄）。
（2）凡在全縣抽考的科目，在全縣統計及排名中（以同類學校相比）獲得前三名者分別獎所任課教師150、100、80元（此項無統計則放棄）；名次在后二名者分別罰所任課教師50、40元（此項無統計則放棄）。
（3）帶專業課按（1）、（2）兩條落實，帶非專業課同獎罰減半。
9、室外課 除體育課外，其他課要到教導處打招呼，如同意方可進行，否則，作曠教論處
10、上課5分鐘后未到，算曠教；教師離崗（中途走出教室3分鐘）、未經教導處同意相互調課、代課、提前下課都作曠教論處。
11、實行輪流守課制，原則上分年級、分上午、下午互守的方式進行。
學校教學管理制度3
學校教學常規管理主要指教學秩序、教學環節、教學評價、教學科研與教學改革四個方面的管理。加強教學常規管理，是建立正常教學秩序、開展教學研究和教學改革、提高教學質量、完成學校教育任務的基本保證。
一、教學組織管理的基本要求
1、各教研組、備課組、全體教師認真學習《教學常規管理工作條例》，經常對照，做好自查，規范教師的教學工作。
2、各教研組、備課組及全體教師，每學期期初都應根據學校對教學工作提出的總體目標和具體要求，認真地制訂教學工作計劃，落實好完成教學任務的各項措施，并在整個教學過程中切實實施計劃，期末認真做好教學工作的總結。
3、全體教師必須認真地抓好教學過程中的六個基本環節—— (1)備課：全體教師要積極參與集體備課。每堂課前都要認真地寫好教案（新教師一定要寫詳案），充分做好教學的各項準備（包括直觀教具、實驗或活動器材、電教用具等），不上無準備之課。杜絕不備課、無教案進教室上課的現象。提倡各學科教師利用網絡收集備課資料，拓展備課內容。
(2)上課：教師應嚴格按課表進教室上課或組織學生開展活動，不得私自調課、停課或擅自改上自修課。公出由教務處安排，因請假、或其它原因需調課、停課者，提前提出，經教務處批準；確實臨時需要調課的，必須向教務處補辦手續。杜絕上課遲到或提前退課現象（包括選修課，輔導課），體育課可以提前三分鐘下課（不含室內課）。教師要尊重、愛護學生，不譏諷、嘲笑和侮辱學生，不體罰或變相體罰學生。
(3)作業的布置和批改：各科教師都應該按照教學需要，精選和設計作業。必須培養學生良好的作業習慣，強調格式、強調訂正。作業必須由教師自己認真批改，掌握情況，及時反饋，及時調整，及時布置二次達標性作業，確保落實“段段清”教學要求，杜絕只有布置、不作批改或不及時批改的現象；
(4)預習和復習：教師應根據學科的特點和教學內容的`需要，認真布置好學生每天的預復習工作，要提出具體要求，給予具體指導，并且落實檢查，培養學生良好的學習習慣。提倡各學科教師布置學生利用網絡收集學習資料、拓展學習內容作為預習和復習的要求。 (5)輔導：教師應重視課外輔導，提倡各學科教師對學生進行個別輔導。
(6)考試：全體教師都應按照教導處要求，認真做好復習、命題、打印、監考、閱卷、結分、統計、分析、講評工作。限時做好測試質量報告、測試質量分析、及補救辦法。
4、全體教師都應積極地投入教學研究和教學改革-----（1）聽課：積極開展互相聽課、評課活動，研討和改進課堂教學方法。可以在備課組內聽課，也可以跨年級、跨學科聽課。 (2)開課：根據各備課組、教研組確立的課堂教學改革的專題或重點，主動爭取，積極上好交流課、研討課、示范課、評優課等。（3）課件：每位任課老師都要積極學習現代教學技術，在課堂教學中積極采用現代教學技術手段，注重通過改進教學手段來改革課堂教學方法。青年教師必須學習多媒體課件制作，45歲以下的青年教師每學期應該至少完成一個課件的制作，并積極參加學校或市區的多媒體課件評比。
二、教學常規制度的管理
為了進一步加強教學常規管理，學校建立教學常規管理小組。管理小組負責日常的宣傳、指導、檢查、督促、考核、評價，提出獎懲意見，每學期末負責做好教師的綜合考核工作。
1、對教師執行基本要求情況作常規檢查。不能根據學校規定按時完成和上交教學工作計劃、教學工作總結、教學專題總結，不能根據學校要求完成聽課、課件制作等情況的，在期末常規考核時予以公布。
2、對教師認真備課情況作常規檢查。課前缺乏準備，甚至無教案進教室上課的情況，查實后作為一次工作事故予以記載。
3、對教師作業的布置和批改情況作常規檢查。作業無布置，或者有作業布置而經常不及時批改的情況，查實后，作為一次工作事故予以記載。
4、對組織考試情況作常規檢查。平時的階段考查工作工作不負責任，一學期不進行階段考查；或者考查全部采用外來試卷、不能夠根據教學實際需要出卷；期中和期末兩次考試不能認真做好考試質量分析、不能認真進行試卷講評，或者考試成績弄虛作假的，查實后作為一次工作事故予以記載。
5、對尊重愛護學生情況作常規檢查。課堂上譏諷、嘲笑和侮辱學生，體罰或變相體罰學生，查實后作為一項師德事故予以記載。
6、對調課情況作常規檢查。未經教務部門同意，擅自調課或改上自修課的情況，查實后作為一次工作事故予以記載。
7、對準時上課情況作常規檢查。沒有特殊情況，不準時進教室上課或提早退課（包括輔導課）的情況，查實后作為一次工作事故予以記載。
8、對認真監考情況作常規檢查。學校組織的期中期末考試（包括學校接受的其他監考任務），發生監考教師不能準時領取試卷進入試場，或擅自離開試場放任考生，或在試場內吸煙、看小說、看報等，以及在試卷的收發、整理、裝訂中因主觀原因造成差錯而影響閱卷工作的情況，查實后作為一次工作事故予以記載。
9、對遵守作息制度情況作常規檢查。不能夠自覺遵守學校作息制度，經常遲到、早退，擅離學校的情況，查實后批評教育，作為一項師德事故予以記載。
上述違反學校教學常規要求的各種情況，將作為教師在校工作表現的重要依據，在學期末納入學校年度工作考核中。
學校教學管理制度4
教學活動是學校的中心工作。為確保學校正常教學秩序，規范教學行為，完成教學計劃，強化教學目標管理，全面提高教學質量，特制定我校教學常規工作要求。
一、認真備課
認真備課是上好課的基礎和先決條件。
（一）教師備課規范
1、學習課標
（1）熟悉本學科課程標準，掌握本學科教學的總體要求，熟悉本學科各學段的知識和能力考查要求。
（2）明確本學科學期、年段的教學目標、教材體系、基本內容和重點難點。
2、鉆研教材
（1）掌握所教年級全部內容、知識結構、重點章節及難點、關鍵。
（2）了解并熟悉相鄰年段的教材內容、知識結構。
（3）從整體到局部，再從局部到整體精心鉆研教材，認真閱讀教材，理清教學思路。
3、了解學生
（1）了解學生本學科的雙基落實情況。
（2）了解學生的智能情況、興趣愛好、性格特征和其他學科的`學習情況。
（3）了解學生前一堂課的學習效果，吸取學生對改進教學所提出的意見。
4、設計教法
（1）明確教材的重點、難點、知識點、能力點和教育點。按照“少、精、活”的原則，安排好每堂課內容的容量、深度和廣度。
（2）精心安排教學步驟，優化教學方法，注重學法指導，發揮學生主體作用，善于運用現代化教學手段，謀求課堂最佳效果。
（3）吸取有關教學參考資料的精華，努力挖掘和科學運用各種課程資源使備課更精致。
5、擬定學期教學計劃
（1）學期教學計劃內容包括：教材內容分析、學生基本情況分析、教學目的要求（要聯系課標年級要求，結合教材與學生情況）、疑點難點、教學進度表（將教科書的章節或課題分解到每周，盡量落實到小章節）、實施計劃的措施等。原則上要求開學前完成，最遲在開學后一周內完成。
（2）學期授課進度要根據學生學習狀況、本學科周課時數、本學期教學時間等多方面因素制定。教學時間要除去法定節日、農忙假（通常為五、十月份下旬）、大型教育教學活動，要預留期末復習時間。
6、制定課時授課計劃（即課時教案）
（1）各學科及各學科不同類型的教學內容均要備課，如：語文不能只限于講讀課，還要備作文課、口語交際課、活動課、復習課、試卷評析課；
數學不能只限于新授課，還要備練習課、復習課、活動課、試卷評析課等。
（2）教師備課時對要求學生的練習、試卷都應先做一遍，研究解法，把握重點；
對課外的練習與試題要進行篩選；有示范動作或演示實驗的（包括運用現代教學手段）都要親自練習或操作過。
（3）撰寫教案是備課活動的固態表現方式。詳案內容一般包括
①教學內容（課題）
②教學目標（分三個方面：知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀）
③重點難點
④師生課前準備（包括活動準備和教具學具、實驗器材、電教設備的準備等，還應包括中、高年級學生的課前預習資料準備及課后復習等）
⑤教學過程（按時間分環節分別備出教師活動、學生活動、簡要設計意圖）
⑥作業設計
⑦板書設計
⑧教后記。簡案應包括詳案的①②③⑤⑥等五項內容。
（4）教齡在10年內的教師和學科新手一律備詳案，其余寫簡案。兼課兩門以上的教師，所教學科都必須認真備課，但撰寫教案可有所側重。一般以統考科目為備課重點，應該撰寫詳案，非統考學科可以撰寫簡案。
（5）提倡超前一周備課，不能臨教臨備，更不能教后補備。上課前要“復備”，以進一步熟悉教案并做教前修改、調整，準備好課堂所需教具學具。
（6）鼓勵使用導學案。導學案內容一般包括：
①學習內容（課題）
②學習目標
③學習重難點
④知識鏈接
⑤學習過程（含自主學習、問題探究、目標檢測、作業布置、總結提升等環節）
⑥學后記。導學案要師生人手一份，要遵循教案打印和作業批改的相關要求。
（7）教案可以打印，但杜絕使用不經修改的下載教案（主要表現為格式不合要求、內容不合實際）。打印教案須符合下列要求：紙張統一（A4或16K）、資料夾裝訂、分課時雙面打印、課題或標題三號黑體或宋體加粗、內容小四號宋體或楷體，段落格式符合常用規范。教齡三年以內的青年教師和教齡十年以內但三筆字不達標的教師必須有一科手寫鋼筆字詳案。
（二）備課管理規定
1、加強學期教學計劃調控。統考學科的學期教學計劃一式兩份，一份交教導處審核，另一份教師自己用以控制教學進度。教師必須認真執行學期教學計劃，實際教學進度與教學計劃的誤差（提前或落后）一般不超過一周。
2、實施推門聽課制度。“從上課看備課，以聽課促備課”。教導主任和教齡在十年內的青年教師每周推門聽課2節，其他領導和任課教師每周推門聽課1節。每次聽課都必須及時評課交流，同時對上課情況進行評價，教導處存檔管理，作為評價教師課堂教學效果的依據之一。
3、制定切實可行的教師備課檢查評價方案，建立定期檢查與不定期抽查相結合的備課檢查評價制度，每次檢查和每學期要對教師備課情況作出分為A、B、C、D四個檔次的評價。對檢查的評價意見要盡量具體，并及時反饋，以提高管理的效益。
4、認真組織集體備課活動。集體備課應做到“五定一交流”，即定時間、定地點、定內容、定主講、定參加人員、交流教學體會。集體備課以語數外學科為主，每次集體備課活動要有記錄。要體現在自主備課基礎上，努力發揮教師“老帶青”的團隊協作精神。
二、認真上課
上課是整個教學過程的中心環節。要努力提高課堂教學效率，充分利用課堂40分鐘時間，認認真真上好課。
學校教學管理制度5
一、認真備課
認真備課是上好課的基礎和先決條件。
（一）教師備課規范
1、學習課標
（1）熟悉本學科課程標準，掌握本學科教學的總體要求，熟悉本學科各學段的知識和能力考查要求。
（2）明確本學科學期、年段的教學目標、教材體系、基本內容和重點難點。
2、鉆研教材
（1）掌握所教年級全部內容、知識結構、重點章節及難點、關鍵。
（2）了解并熟悉相鄰年段的教材內容、知識結構。
（3）從整體到局部，再從局部到整體精心鉆研教材，認真閱讀教材，理清教學思路。
3、了解學生
（1）了解學生本學科的雙基落實情況。
（2）了解學生的智能情況、興趣愛好、性格特征和其他學科的學習情況。
（3）了解學生前一堂課的學習效果，吸取學生對改進教學所提出的意見。
4、設計教法
（1）明確教材的重點、難點、知識點、能力點和教育點。按照“少、精、活”的原則，安排好每堂課內容的容量、深度和廣度。
（2）精心安排教學步驟，優化教學方法，注重學法指導，發揮學生主體作用，善于運用現代化教學手段，謀求課堂最佳效果。
（3）吸取有關教學參考資料的精華，努力挖掘和科學運用各種課程資源使備課更精致。
5、擬定學期教學計劃
（1）學期教學計劃內容包括：教材內容分析、學生基本情況分析、教學目的要求（要聯系課標年級要求，結合教材與學生情況）、疑點難點、教學進度表（將教科書的章節或課題分解到每周，盡量落實到小章節）、實施計劃的措施等。原則上要求開學前完成，最遲在開學后一周內完成。
（2）學期授課進度要根據學生學習狀況、本學科周課時數、本學期教學時間等多方面因素制定。教學時間要除去法定節日、農忙假（通常為五、十月份下旬）、大型教育教學活動，要預留期末復習時間。
6、制定課時授課計劃（即課時教案）
（1）各學科及各學科不同類型的教學內容均要備課，如：語文不能只限于講讀課，還要備作文課、口語交際課、活動課、復習課、試卷評析課；數學不能只限于新授課，還要備練習課、復習課、活動課、試卷評析課等。
（2）教師備課時對要求學生的練習、試卷都應先做一遍，研究解法，把握重點；對課外的練習與試題要進行篩選；有示范動作或演示實驗的（包括運用現代教學手段）都要親自練習或操作過。
（3）撰寫教案是備課活動的固態表現方式。詳案內容一般包括①教學內容（課題），②教學目標（分三個方面：知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀），③重點難點，④師生課前準備（包括活動準備和教具學具、實驗器材、電教設備的準備等，還應包括中、高年級學生的課前預習資料準備及課后復習等），⑤教學過程（按時間分環節分別備出教師活動、學生活動、簡要設計意圖），⑥作業設計，⑦板書設計，⑧教后記。簡案應包括詳案的①②③⑤⑥等五項內容。
（4）教齡在10年內的教師和學科新手一律備詳案，其余寫簡案。兼課兩門以上的教師，所教學科都必須認真備課，但撰寫教案可有所側重。一般以統考科目為備課重點，應該撰寫詳案，非統考學科可以撰寫簡案。
（5）提倡超前一周備課，不能臨教臨備，更不能教后補備。上課前要“復備”，以進一步熟悉教案并做教前修改、調整，準備好課堂所需教具學具。
（6）鼓勵使用導學案。導學案內容一般包括：①學習內容（課題），②學習目標，③學習重難點，④知識鏈接，⑤學習過程（含自主學習、問題探究、目標檢測、作業布置、總結提升等環節），⑥學后記。導學案要師生人手一份，要遵循教案打印和作業批改的相關要求。
（7）教案可以打印，但杜絕使用不經修改的下載教案（主要表現為格式不合要求、內容不合實際）。打印教案須符合下列要求：紙張統一（a4或16k）、資料夾裝訂、分課時雙面打印、課題或標題三號黑體或宋體加粗、內容小四號宋體或楷體，段落格式符合常用規范。教齡三年以內的青年教師和教齡十年以內但三筆字不達標的教師必須有一科手寫鋼筆字詳案。
（二）備課管理規定
1、加強學期教學計劃調控。統考學科的學期教學計劃一式兩份，一份交教導處審核，另一份教師自己用以控制教學進度。教師必須認真執行學期教學計劃，實際教學進度與教學計劃的誤差（提前或落后）一般不超過一周。
2、實施推門聽課制度。“從上課看備課，以聽課促備課”。教導主任和教齡在十年內的青年教師每周推門聽課2節，其他領導和任課教師每周推門聽課1節。每次聽課都必須及時評課交流，同時對上課情況進行評價，教導處存檔管理，作為評價教師課堂教學效果的依據之一。
3、制定切實可行的教師備課檢查評價方案，建立定期檢查與不定期抽查相結合的備課檢查評價制度，每次檢查和每學期要對教師備課情
況作出分為a、b、c、d四個檔次的評價。對檢查的評價意見要盡量具體，并及時反饋，以提高管理的效益。
4、認真組織集體備課活動。集體備課應做到“五定一交流”，即定時間、定地點、定內容、定主講、定參加人員、交流教學體會。集體備課以語數外學科為主，每次集體備課活動要有記錄。要體現在自主備課基礎上，努力發揮教師“老帶青”的團隊協作精神。
二、認真上課
上課是整個教學過程的中心環節。要努力提高課堂教學效率，充分利用課堂40分鐘時間，認認真真上好課。
（一）教師上課規范
1、根據課程標準的理念，確定課堂教學要求，教學目標明確，教材處理得當，知識講授準確、清楚，既重視“四基”落實（基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經驗）和能力培養，又重視在教學的過程中，培養良好的學習習慣與有效學習方法，落實好情感目標。
2、把教材思路和教學思路有機結合起來，主次分明，條理清楚。能運用多種方法手段，有效地突出教學重點、突破學習難點，使學生覺得輕松、深入。
3、講練結合，課堂結構合理。新授時間一般控制在30分鐘，學生練習10分鐘左右。根據年級、學科特點，課堂練習分散與集中相結合。
4、語言清晰、板書規范。教師講課要用普通話，不得用方言。教學語言簡明、生動、富于感情。語速得當，音量適中。板書布置合理，體現知識規律，不寫錯別字。
5、面向全體學生、注重調動中下學生的學習積極性。努力營造課堂學習的良好心理環境，啟發學生積極思維，鼓勵學生質疑問題。因材施教，努力處理好“吃不飽”和“吃不了”的矛盾，使全班學生在“自主、合作、探究”的氛圍中積極地參與教學活動。
6、重視實驗教學，培養動手能力。
7、上課不遲到不早退，不拖堂，課堂上不吸煙，不隨地吐痰，不坐著講課，不使用通訊工具，中途不擅自離開教室。衣著整潔大方，行為端莊文明，堅持正面教育，不訓斥學生，不體罰和變相體罰學生，不把學生拉出課堂。積極引導學生遵守紀律，保持良好讀寫姿勢，養成文明禮貌習慣。
8、開齊課程，開足課時。不隨意送課調課。
9、上完每堂課、每個章節或單元，要及時摘記教學提綱，總結經驗教訓，以不斷改進教學。
（二）上課管理規定
1、學校領導都應深入教學第一線，足額承擔規定的教學工作量，帶頭上好課，并鼓勵、歡迎教師隨時聽自己執教的課。
2、教導處對如何上好常態課、復習課、試卷評析課等要定期作專題研討。
3、全面實施推門聽課制度（領導和教師雙向互動），做到平等交流，共同探討，并及時反饋。
4、教導處要定期與不定期地向學生征求對任課教師的意見，特別是對上課情況的意見。
5、學校綜合推門聽課情況和學生問卷或座談調查結果，每學期要對每位教師上課情況作出分為a、b、c、d四個檔次的評價。
三、認真布置和批改作業
布置作業在于鞏固消化所學知識，并使知識轉化為技能技巧。認真批改作業是督促學生完成作業，檢查教學效果，發現存在問題和提高作業質量的重要手段。
（一）作業布置規范
（1）作業的設計要符合課程標準和教材要求，有助于學生鞏固與加深理解和拓寬所學知識，提高學習能力。
（2）作業要精選，除配套的作業練習外，教師要精選或編寫補充作業，切忌“拿來主義”，增加學生負擔；分量要適當，能在課堂完成的作業不布置到課外去做，周內一般不布置課外作業，節假日的作業量要符合上級相關規定；難易要適度，作業的難度以中等學生的水平為準，也要有利于培優輔差，提倡因人布置彈性作業。
（3）布置作業要提出格式要求，強調書寫規范，獨立按時完成，培養學生良好的作業習慣。
（4）每節課要布置預復習作業或口頭、書面、實踐等不同形式的作業；每次布置的作業，教師要先做一遍，提高作業的針對性，克服隨意性。要有布置有檢查。
（二）作業批改規范
（1）認真及時批改作業，下次上課前批改完畢。批改時注意學生作業中的錯誤數量和性質，分析錯誤產生的.原因，并作必要的記載，作為課堂講評和改進教學的依據。個別學生的特殊問題可以通過面批面改加以解決。批改字跡要端正，寫點激勵性評語。
（2）凡布置的書面作業要全批全改。全批全改的作業允許精批細改和一般批改相結合。教材中要求學生做的大小作業和配套練習要全批全改，且必須由教師批改。要加強作文互評互改的方法指導和能力培養，在開展學生互評互改實驗的過程中，教師批改必須達到50%以上。
（3）平時單元測試題、復習階段的測試題、期中、期末試卷全部由教師批改。
（4）作業要講評，錯誤要訂正，訂正后的作業仍然要及時批改。
（5）根據不同學科特點及年級差異，結合本班學生情況，提倡有計劃面批。
（三）作業管理規定
1、建立同班各學科作業布置協商機制。因學生住校故周內一般不留課外作業，節假日作業由班主任負責協調，確保每生每天課外作業學科平、總量合理。
2、嚴禁教師向學生推薦推銷教輔資料。
3、教導處對學生作業本（含配套練習冊、教師編印的講義）的批改質量情況實行定期檢查與不定期抽查制度，同時對作業布置、批改作出客觀評價，作為教學常規考核的內容之一。
四、認真開展課外輔導活動
開展課外輔導活動是貫徹面向全體學生、因材施教原則不可缺少的一環。
（一）課外輔導規范
1、要根據不同學生的學習基礎，選用適當的方式進行輔導。對學有余力的學生，可突破適當提高要求，使他們學有所長；對學有困難的學生，要滿腔熱情，諄諄誘導，激發興趣，培養信心，熱情幫助他們提高學習成績。
2、輔導要重視知識上的查漏補缺和學習方法的指導，更要重視學習目的性教育和學習興趣的培養，增強信心。
3、課外輔導有計劃性，內容要具體、充實，形式可以活潑多樣，注重實效。自習課必須安排老師下班輔導，要認真備好培優補差的輔導教案，認真批改輔導作業，并做好階段性的水平測試。
（二）課外輔導管理規定
1、課外輔導活動一般在三餐后的休息時間或自習時間進行。
2、不準教師開展有償輔導，不準教師利用節假日有償補課。
五、認真檢測
檢測是教學中十分重要的一環，是檢查教學效果的重要手段，是信息反饋改進教學的有效措施。
（一）學科檢測規范
1、統考科目每學期進行期中、期末兩次考試。平時考查（單元測試）屬課堂教學的有機組成部分，通過考查，及時查漏補缺。非考試科目在加強平時考核的基礎上，必須在期末考試前一周進行一次全面系統的期末考核，以能力考核為主，知識考查為輔，可采用面試、作品、技能測試等方式進行考核，考核結果記入學生學業成績檔案。
2、試題要依據課標、教材要求，有梯度，難易適當，面向全體學生。
3、考試后及時閱卷評分和講評，并認真做好質量分析。不僅要有數據統計，更要分析成績和問題，制定改進教學的措施和方法。
4、必須端正考風，嚴肅考紀。做好試卷保密工作，要認真監考，既要維護考場紀律，杜絕作弊，也要熱情關懷學生，使他們考出真實水平。
5、要根據學科特點，進行考試形式的探索和研究，要重視實驗操作和口頭能力的考查。
（二）學科檢測管理規定
1、學校建立全面質量評價體系。樹立全面發展的教育質量觀，對國家課程計劃設置的所有學科都要進行認真評價，評價方式具有操作性，能體現學科特點。
2、學校建立全面完整的教學質量檔案。檔案內容包括所有學科期末試題、每學期期末各科成績。教師要建立學生平時檢測成績檔案。
3、學校對教師教學質量評價要全面、科學，要從起點看變化，從投入看產出，注重教學的效益和成本，既要統計合格率，優秀率，也要統計鞏固率、得分率。
六、認真組織開展課外活動
（一）教師組織學生開展課外活動規范
1、各興趣小組輔導教師要結合學科特點，制訂計劃，明確目標，落實措施，使全體學生的興趣、愛好得到發展。
2、課外活動要按計劃認真組織。保證活動時間，活動內容豐富多彩，形式活潑多樣，富有吸引力，確保活動質量，力爭出成果。
3、每次活動要作好記錄，包括輔導內容、方法、效果等，注意積累資料，期末認真總結。
（二）課外活動管理規范
1、教導處對全校學生的課外活動安排要做到四落實：計劃落實、人員落實、項目落實、時間落實。
2、將課外活動納入課表管理。既要有全校性的統一活動安排，也要有各班級單獨的課外活動安排。
七、認真教研
教研是教師端正教育思想，提高教學水平和教學質量促進教師專業發展的重要途徑和方式。
（一）教師教研規范
1、教師要積極參加各級教研部門和學校組織的各項教研活動，踴躍承擔教研任務，上好公開課、觀摩課、研究課。
2、互相聽課，取長補短。聽課節數符合前面規定的要求，聽課時每認真作好記錄，不遲到、不早退，聽課后要及時與教師交流、反饋。
3、做好拜師結對工作，老教師對新教師要傳、幫、帶；青年教師要虛心向老師學習，做到以老帶新，以新促老。
4、教師要認真學習教育科學理論，要根據工作需要和本人實際制定進修計劃，積極參加各種形式的進修和繼續教育，不斷提高自己的業務能力和教學水平。
5、教師應針對教學實際，擬定每學期的研究課題，積極參加教改實驗和專題研究，并認真撰寫教學經驗和教學理論，積極參加經驗交流活動。
（二）教研管理規定
1、開學初教導處要制定好教研計劃，安排好全學期教研活動。
2、教導處要加強對備課、聽課活動的指導，定期和不定期地開展備課、上課、作業及聽課情況的檢查、評價。
八、嚴格考核
教導處按照本要求制定《龍泉鎮中心學校教學常規工作量化考核辦法》，堅持期初期中期末必查、月內各環節隨查制度，嚴格考核任課教師的教學常規工作，做好考核記錄，以《學校工作簡報》的形式予以公示。
學校教學管理制度6
一、關于綜合控制器
綜合控制器上有總電源、投影機開關、信號切換系統。使用時，請先打開總電源開關，然后就可以打開需要使用設備的電源。
二、關于投影機
投影機是多媒體設備中最昂貴，也較易出故障的設備，投影機的燈泡是最易損耗且昂貴的部件，它是平時使用時需要注意的.地方。請大家記清楚投影機開關機的步驟：
1、投影機的開機
（1）先開綜合控制器上的總電源開關。
（2）再開投影機開關上的“電源開”。這時投影機會打開，同時自動幕布會慢慢放下，兩者同步。
（3）在信號切換區域中選擇投影機放映的信號，共有4種：臺式電腦、數字展臺（即實物投影儀）、手提電腦、視頻信號。
2、投影機的關閉
1）非全部關閉時
在大家不需要使用投影機（短時間內還要繼續使用時不必關閉投影機電源）而要繼續使用電腦等其他設備時，可先關閉投影機電源。
2）全部關閉時
在需要關閉全部設備時，無論信號切換在哪一檔，首先關閉計算機或數字展臺，然后按綜合控制器“投影機開關”區域的“電源關”按鈕，這時投影機在關閉的同時，自動幕布會自己慢慢上卷，兩者同步，最后再按綜合控制器上“總電源”的“關”。
三、注意事項
1、使用投影機時請嚴格按照正常的開啟順序，即先開總電源，再按投影機“電源開”按鈕；在關閉總電源開關時一定要確保首先關閉計算機和數字展臺（否則綜合控制器的延時保護不起作用，會燒毀燈泡），然后按投影機的“關閉”按鈕，再關總電源。
2、若按正常步驟先開總電源再開投影機操作卻不能打開投影機，可能是上次使用時不當關機造成的，請按正常方式先關閉投影機，再打開一般即可恢復。
3、存放以上設備的講臺在打開后，不能用力壓、靠在打開的兩扇門上。
4、講臺在日常使用過程中請注意做好防水工作。
5、多媒體鑰匙由各班班主任管理。各班班主任是教室多媒體設備第一責任人。
6、放學時請留意是否已將多媒體設備全部關閉，并拔去電源插頭。
學校教學管理制度7
教學工作是學校的重要工作，教學質量是學校的生命。教師是學校工作的組織者.管理者，素質精良、業務過硬的教師是切實提高教學質量，確保教學任務的完成的重要保證，為使我校教學管理工作更加科學化、規范化、制度化，實現我校的可持續發展。現結合我校實際，制定本教學工作管理制度。
一、教學常規
教學常規是教學大綱精神和科學教學思想的體現，是建立正常教學工作的基本規章和教學各環節的基本要求，是建立正常教學秩序、確保完成教學計劃、提高教學效率的必備條件。因此，建立和健全教學常規是學校實現教育目標管理的有效措施之一。教學常規是教師在教學工作中必須遵守、執行的基本規范，包括編寫學期授課計劃、備課、授課、作業、輔導、考核等環節。學校應加強常規管理，實現教學工作科學化、規范化、制度化。
（一）編寫學期授課計劃
學期授課計劃是教學工作的基本依據，編寫學期授課計劃是教師的基本職責和要求，也是教師的基本能力之一。教師應在認真鉆研教學計劃和課程標準、仔細研讀教材的基礎上，正確編寫學期授課計劃。并遵照學校要求于開學前完成，經教務主任審查后嚴格執行。特殊情況確需變動，應按學校規定程序提出調整申請，說明理由，經批準后方可變更，并如實記載說明。教師應接受教務處對執行學期授課計劃情況的檢查，按照檢查意見改進教學工作。學期授課計劃在開學后第二周上交教導處。
（二）備課
備課是整個教學過程的基礎，也是提高教學效果和質量的關鍵，教師必須認真備課，并按要求編寫教案。
備課中，應具體了解本學科培養目標、實施性教學計劃、本課程在實現培養目標中的地位和作用；了解本課程與相關課程的銜接關系；掌握課程教學大綱、教學內容；了解學生學習現狀，在學法研究基礎上確定教法。備課的有關結果，要落實在教案中。
具體要求如下：
（1）明確指導思想。教案的編寫要求清理教學設計的思路。思考如何通過教師的教來調動、激發學生學習的積極性和創造性，充分調動學生的學習興趣和思維活動，使其既能學到一定的基礎理論、基礎知識、基本技能，又能掌握一定的學習方法，尋構起科學的認知結構，以達到能自學、自通、自得的境界。
（2）明確教學目標。在一個具體的教案中，在一個特定的范圍、時間內，明確應解決的主要問題、關鍵知識、主要步驟。
（3）嚴格按要求編寫。按固定格式編寫教案，可以使教案的結構保持完整。教案的內容包括：章節課題、教學目標、教學設想（重點、難點、關鍵）、課的類型、教學時數、教法學法、教具準備、教學進程（教學的基本步驟與教學要點）、教學后記。
在一般情況下，教師應提前一周準備下周的教案，教案應根據課程授課計劃每課次一份。不準使用舊教案，禁止無教案上課。教務處每學期將定期與不定期進行檢查，如無教案上課，發現一次作出警告處分，如累計2次以上（含2次）將作為教學事故處理，扣發15元。
（三）授課
授課是把備課內容轉化為教學實踐的師生多邊活動過程，是實現教學過程的中心環節。教師在授課中，應努力做到以下幾點：
（1）做好課前準備。熟悉教案，準備教具，進行必要的教學組織工作。
（2）教學目的要明確，教學內容要準確。授課中要注意把握學科培養目標和課程教學大綱的要求，突出重點和能力培養，注意講練結合，有的放矢，注重中職學生特點，因材施教，理論聯系實際。保證授課內容的`科學性和準確性，注意基礎性知識與本專業領域的新知識、新技術、新工藝的結合。
（3）正確運用教學方法。要根據具體的教學目標、教學內容、學生的特點等，在學法研究基礎上確定教法。嫻熟運用基本教學技能，啟發學生積極思維，獨立思考，培養觀察、思維、分析、綜合、判斷和實際操作能力，使教學活動有利于調動學生學習的積極性、主動性和創造性，有利于學生學法培養，實現教學活動的整體優化。
（4）積極有效地運用現代教學手段。教師應根據教學內容的需要，適時適度采用現代教學手段，采取生動的教學形式，激發學生的學習興趣，有利感知和理解能力培養，提高教學效果。
（5）嚴肅課堂紀律，保持良好的教學秩序。每節課后要認真填寫教學日志，記錄學生出勤情況，對無故缺課的學生，要及時與班主任取得聯系。
（6）專業課.實訓課要注重學生技能的培養，讓學生多動腦.多動手.多操作.多實踐。要檢查技能訓練設施是否齊備，學生準備工作是否就緒。實訓前要給學生講解訓練目標.操作要領，明確安全要領，并做好示范。要來回輔導，堅守崗位。
（7）加強學生學習習慣的培養，讓學生養成良好的學習習慣。
（四）作業
作業是課堂教學的延續，包括預習或復習、閱讀有關課外書籍、書面或口頭作業、實踐技能訓練、社會實踐、社會調查等，是學生以完成學習任務的重要環節。
作業的內容和要求上，應符合教學目標要求，具有代表性、典型性、綜合性，可舉一反三、觸類旁通。作業量應根據課程的特點考慮。
原則上，要求教師對作業全收全改，批改要認真、及時，并做好批改記錄和成績記載。對作業中存在的普遍性錯誤，要集中講評，不合格作業要訂正或退回重做。要特別注重激勵性的評價。
教務處要對作業量和批改情況進行定期檢查，每學期至少抽查兩次。作業批閱具體標準見《作業批改標準》。
實訓課要布置課外訓練作業。
（五）輔導
輔導是課堂教學的補充，是教學工作不可缺少的環節。通過輔導，有利于學生解決疑難問題，端正學習態度，調動學習積極性，掌握正確的學習方法，提高學習成績和效率，對檢查教學效果、發展學生智力和改進教學方法等有著重要的作用。教師應遵循因材施教的原則，認真、及時、負責地做好輔導工作。
教師在輔導中，要熱情、耐心、細心，多鼓勵和啟發學生，注意培養學生獨立思考的習慣。成績較差或學習上有困難的學生，要主動輔導，幫助其增強信心，突破難點，發展智力，改進方法，爭取進步；對成績較好的學生，要指導其閱讀參考書，擴大知識領域，拓展思維，培養綜合能力。
輔導可采用集體輔導、個別輔導、組織互補等形式，教務處可采用調查、抽查等方式進行檢查。
（六）考核
成績考核是教學工作的重要環節，是評價課堂教學質量的主要手段之一。教師在實施課程考核時，要注意以下問題：
（1）以尊重學生為前提，以促進學生發展為目的。通過考核，幫助學生正確認識自己在態度、能力、知識等方面的成就和問題，增強自尊和自信，改進學習方法，不斷提高學習效果和質量。
（2）要注意通過復習，引導學生對課程進行總結，及時彌補知識、能力上的缺陷和漏洞。將考核作為幫助學生系統掌握、熟練應用知識的有效手段，切忌給學生劃定范圍或重點，更不能同學生一起猜測考核內容。
（3）要加強平時考核和測驗，避免僅憑期末考試決定學生學習成績的情況。考核后要仔細閱卷、評分，做到客觀、公正、實事求是，并做好試卷分析工作。
（七）課堂管理
教師要加強課堂管理，中途不允許走出教室，不允許做與教學無關的事；要嚴肅課堂紀律（學生玩手機、學生睡覺等）教師要加強管理，如學校巡視人員巡查到，將立即責令教師停課整改課堂紀律。對于此現象頻繁的教師，學校將責令其停課3天，做出書面整改方案與檢查；累教不改的，學校將停課處理，甚至解聘。
（八）教育教學研究
（1）聽課：教師每月必須聽課2節以上，每學年必須上公開課或示范課1節。少聽1節課扣款10元。
（2）教務處每月組織一次教研活動。
（3）學校每常年組織教師培訓3—4次。
二、教學工作檢查
教學工作檢查是依據教學目標與教學規范要求，對教師的教學效果實現情況進行檢測、鑒定和評價，并做出改進決策的教學管理活動，是學校嚴格教學管理，保證教學質量，提高教師綜合素質的有力措施。每位教師都應充分認識到教學檢查的意義和作用，主動學習學校教學檢查的有關制度，全面了解檢查的基本內容和要求，以此規范自己的教學行為，自覺接受各級組織的教學檢查，協助做好檢查工作。教務部門將在學期中組織抽考等有效形式對教師教學質量進行檢查，采取定期和不定期的形式對教學常規進行檢查，并按規定進行處罰。
三、教學事故
1、教師曠課1次視為重大教學事故，要求寫出書面檢查，并處罰50元罰款。一學期曠課2次者教務部門不安排課時。交于學校行政會處理。并且績效考核成績為零。
2、教師遲到1次（5分鐘以下），要求作出書面檢查；如發現一個月遲到2次以上（含2次），處20元罰款。
3、教師早退（含早正課以及晚自習）1次，要求作出書面檢查，累計2次以上（含2次），處20元罰款。
4、私自調課者，視為教學事故，處50元罰款，并作出檢查。調課一律得經過教務處審批，方視為有效。（早晚自習包括在內，晚自習調換須與該日行政值班老師匯報）
5、不得無故串崗，初犯者提出警告；屢教不改者（累計3次以上含3次），處30元罰款。
6、在課堂教學中離開教室者，第一次提出警告，第二次罰款10元；如屢教不改將停課處理，甚至解聘（涉及學校緊急事務交辦除外）。
四、以上內容將作為績效考核重要依據。解釋權歸學校所有。
學校教學管理制度8
一、室內課堂教學
1、按時上下課，做到不遲到，不早退，不中途離開，不拖堂。如不按時到崗、提前下課以及上課時教師無故離開教室而造成學生傷害事故的教師負全部責任。
2、嚴格執行教學計劃，帶礁上課，堅持按課表上課，未經教導處同意，不準私自調課。
3、循循善誘，不諷刺挖苦學生，不體罰和變相體罰學生，尊重學生人格。
4、在課堂教學中，每節上課教師課前必須提前5分鐘進班清點班級學生數并做好記錄；每堂課任課教師要落實點名制度，對缺席的同學要查明去向，并及時向班主任老師通報，安全工作實行任課教師包課堂的責任制和責任追究制。
5、上實驗課的教師要組織好學生實驗，保證實驗課的安全。
（1）上課教師要嚴格按教材要求做好實驗準備，對所用藥品、器材要在課前檢查并進行預做，確保藥品器材安全有效。不得讓過期變質及存在安全隱患的器材藥品進入課堂。
（2）上課教師要認真組織實驗課的教學工作，必須做到：課前教師對要做實驗的整個過程能熟練操作；對存在一定安全問題的實驗，教師上課時一定先講實驗要點和安全注意事項以及處理安全事故的必要知識；并對重要操作進行必要的示范和演示；實驗的整個過程進行認真指導和全面監控，確保學生安全。
（3）所有學生必須嚴格遵守實驗室管理制度及操作規程，嚴格遵守操作規程及實驗步驟，不懂就問，有問題及時向老師匯報。
6、到專用教室上課，要求學生排隊前往。
二、室外課堂教學
（一）體育課：
1、上課鈴一響，體育教師必須帶領學生到上課場地，切實加強責任心，對學生進行必要的安全教育。
2、合理安排運動量和運動強度，關注體質較弱學生和特異體質學生。
3、嚴禁學生上體育課衣服上別胸針，不佩帶金屬或玻璃裝飾品。
4、對于因身體原因不能上體育課的學生，必須向體育老師請假，經體育老師同意后，在教學場地休息，旁觀；如遇有特殊病因不能到場地的，班主任必須做好管理工
作，堅決杜絕教室有學生，卻無人管理的`情況。
5、如果體育課上，發生學生嘔吐、暈倒、受傷等突發情況 應立即采取以下處置措施：
（1）迅速通知校醫、班主任和學校領導。
（2）如果學生病（傷）情況較為嚴重，要立即送往就近醫院進行診治或搶救。
（3） 班主任要及時將學生病（傷）情況通知到學生家長。
（4） 體育教師事后及時寫出現場情況書面報告，并上交學校。 學校及時
組織人員進行情況了解和性質認定。
6、教學過程中必須自始至終做好學生的組織工作，保證學生在準備、學習、練習等環節均隊列整齊安全有序，不得出現學生散亂教師離場等嚴重違紀行為及安全問題。
7、 體育組每學期對學校的體育設施、器材進行一次安全檢查，若發現不安全因素，要及時以書面形式報告總務處，總務處要及時對體育設備、器材進行維修或更新。
8、對上課不及時到崗以及提前下課而造成學生傷害事故的，任課教師負全部責任。
9、體育課（尤其是自由活動）下課之前，必須提前5分鐘整隊集中學生進行點名，落實點名制度并做好記錄。
（二）其他室外課及外出活動：
1、學校組織學生參加體育活動課和體育鍛煉必須堅持“學生為本、安全第一”的原則，要充分考慮天氣、場地、設備、器材等方面的安全因素，盡量避免意外傷害事故的發生。教師必須全程參與，精心組織，全程監控。
2、學生到校外參加各類活動：
（1）直接組織者要在活動前制定詳細的活動方案，以年級段為單位的活動，要在活動前一天向教導處上報活動方案，學校須進行安全審查，經批準后方可實施，條件不具備時，不得批準。
（2）班主任要在活動前對學生進行各方面的安全教育，尤其是對個別學生要做好耐心的思想工作，并采取切實可行的措施，保證學生的安全。
（3）重活動，校級領導要親自帶隊，每個班安排兩名教師負責學生的活動。
（4）帶隊領導、教師要將通訊工具開通，隨時隨地取得聯系，確保聯系暢通。
（5）學生活動時要注意交通安全，自覺遵守交通法規，過馬路走人行橫道，自覺維護交通秩序，提高自我管理能力；在公共場所，要遵守社會公德，增強安全防范意識，提高自我保護能力。
3、實踐活動課要有計劃、有組織、有專門指導教師，確保安全。
4、室外課一定要求學生做好充分的準備活動；對服裝、鞋類不符合上課要求的學生要求其予以更換。
學校教學管理制度9
教師素質
1、熟悉教材，駕馭教材，并能創造性地使用和開發教材，教學設計有新意。
2、教學基本技能全面，善于組織教學和駕馭課堂，應變能力強。
3、思維能力強，能抓住學科本質和學科思想。
4、語言準確、規范、流暢，表達力強，普通話好。
5、教態自然、親切、大方，富有親和力。
教師教學行為
1、能根據教學目標，合理地選擇教學組織形式，課堂活動安排適當、有效。
2、能適時、適度地運用現代教育技術和其它教具、學具為教學服務。
3、能聯系學生生活實際適當地提出富有目的性、針對性和探索價值的問題。
4、能積極引導、培養學生自主、合作、探究學習，引導學生對知識進行思考、探索、實踐、交流和總結。
5、既能面向全體，又尊重個性，因材施教，重視對學生的鼓勵與肯定。
學生學習方式
1、學生普遍有濃厚的學習興趣，在學習過程中參與度高。
2、學生個體的自主學習能力強，會傾聽、思考、表達和質疑。
3、學生在學習中能積極地提出問題和討論問題，思路清楚，思維活躍。
4、同學間能合作學習，并在合作中分工明確地進行有序和有效的探究。
5、學生在學習中能主動反思，發揮求異、求新的創新精神。
教學過程
1、教材處理、開發或改編得當，有新意，重點突出，難點突破自然。
2、教學環節安排合理，過渡自然，能從生活中引出知識，并運用知識解決生活中的實際問題。
3、探究點、合作點定位準確，有針對性地開展活動。
4、能發揮教師的.主導作用和學生的主體作用，師生關系融洽。
教學效果
1、學生基礎知識掌握較好，基本技能得到培養和鍛煉。
2、學生在經歷學習的過程中掌握了一定的學習方法。
3、各層次的學生得到不同程度的發展。
4、“三維”目標能有機整合。(教學中蘊涵對學生情感、態度和價值觀的教育)
學校教學管理制度10
為扎實推進課程改革，全面實施素質教育，建立小學教學管理制度，規范教學行為，根據《衡陽市課改實施方案》的要求，《全面推進素質教育的決定》、《基礎教育課程改革綱要（試行）》的有關精神，現對我校教學常規管理提出以下措施：
1、確立先進、切實的辦學理念、目標、措施。學校機構健全，人員分工到位，有配套的規章制度。學校嚴格執行教育局的學籍管理規定，規范招生，建立電子學生檔案，不瞞藏學生。嚴禁分快慢班，嚴格控制流生。高揚“德育為先，多育并舉”的大旗，嚴格執行課程（教學）計劃，開齊、開足、教好各門課程，不得任意增減課時。學校作息時間規范且執行到位。
2、加強和改進學校德育工作，貫徹落實《加強和改進未成年人思想道德建設工作的實施意見》。德育工作目標明確，組織制度健全，能結合學生的身心特點，正常開展德育活動，定期組織班隊工作經驗的學習和交流，班隊工作措施到位，效果顯著。關注學生心理健康，積極開展心理健康，努力培養學生健康的積極向上的心理素質發。要充分認識到學科中的政治思想和道德品質教育，是完成學科知識、智能教育的內在動力和思想保證，把德育工作全方位、全過程滲透于各科教學之中。要挖掘學校、社會教育資源，從學校、社區資源特點出發，開展富有特色，豐富多彩，為學生愛好的社團活動、興趣小組、社區服務活動和文體活動。
3、認真學習、把握和運用新課標、新教材，做到以新思想、新理念來統領教學，切實提高新課標、新教材的學習水平、使用水平和研究水平。各校和廣大教師，要根據教育局制定的學習要求，配備好學習資料，制定相應的學習計劃，做好學習筆記，開展校內學習研討活動，在提高習慣于針對性和有效性上下功夫。加強教法和學法研究。建立與新大綱、新課標相適應的教學方法。課堂教學要改變以教師為中心，以教師講解為主要方式的局面，所有教師都要從研究學生入手，切切實實改革教法，認認真真指導學法，做到教案學案一體化、教法學法一體化。上課容量要適度，起點要適當，落腳點要準確，指導以電教為主的多種教學形式，切實提高教學目標的達成度。要關注知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀“三維目標”的整合與落實；關注教與學方式的變革，關注多元化評價；關注暫時學習困難的學生學習狀況；關注課程資源的開發；關注信息技術與學科的整合，積極探索實施素質教育的有效教學模式和策略，努力培養學生的創新精神和實踐能力。注重夯實基礎，培養良好的學習習慣，促使學生主動學習，提高課堂教學效率。教學熾要堅持面向全體，因材施教，充分發揮學生的主體作用，引導學生在實踐中自主、探究、合作地學習，使每個學生都得到充分地個性發展。
4、完善教研組織，健全以校為本的教研制度。校長及其他管理人員要發揮表率作用，堅持上課，堅持聽課，堅持參與教研活動，了解課堂教學現狀，與教師交流、研討教學中存在的問題。行政聽課要做到有記錄、在評價、有反饋。加強集體備課研究，學校教導處必須制定學期教研工作計劃和學科教研課題，并加強對備課組及教師個人教研、教改的課題指導。
5、學校要定期組織形式多樣的教學研究課、觀摩課、創優課等活動，為教師搭建展示教學風采、交流教學經驗的平臺。每學期每人聽課不少于15節，被聽課不少于1節。要加強聽課后的集體評價分析活動，把每一節被聽的課作為一個教學案例，進行理性的分析。加大對教師教學的反思的管理力度。要求教師養成反思的習慣，做到對自己的教學行為及其結果及時進行自評，寫出自己的'教學所感和改進教學的構想和措施，每學期教師至少要撰寫1篇有一定質量的教學反思。
6、教學中要狠抓落實，形成習慣與制度。學校要把教學認真作為學校教學常規管理的一項重要工作，要有專人負責，定期檢查。堅決杜絕沒有備課進課堂的現象。作業在做到有發必收、有收必改、有錯必糾、有練必評的前提下，強化精選、精講、精練、精批、精評，提高達成度。
7、加強過程控制，嚴格控制各年級、各學科作業量，任何教師不得布置大量機械性、重復性作業，不得留懲罰性作業。學生課業負擔合理，學生在校活動時間每天不小時，低年級學生不留書面家庭作業，其它年級家庭作業時間不得超過1小時。學校行政要堅持定期檢查作業布置和批改的情況，做到有記錄、有分析、有評價、有反饋，每學期作業檢查不少于4次。對品德與生活、音樂、體育、美術、勞動、信息等學科要定期對學生進行面試，了解教師課堂情況。
8、嚴格考試制度，嚴格考風考紀，規范考試次數。要把考風考紀建設作為校風建設的核心內容之一，從嚴從實抓好，所有教師都要學習研究課程標準和教學大綱，考題與學生實際，提高例題質量。學校考前要抓命題，考中要抓考紀，考后要抓分析。不把考試成績作為評價考題的唯一依據。完善對學生綜合素質發展水平的評價，促進評價功能、評價內容、評價標準、評價主體、評價方式、評價過程和評價心理轉變。
9、學科考核要注重學生學習興趣、學習態度、學習方法、學習能力和學習水平的評價。認真使用好各年級《小學生素質發展評估手冊》。各學科教師要本著促進學生充分發展的要求，認真寫好教師寄語和班主任評語。
10、努力建設科學人文環境，擴大學生的知識面與信息量。學校的櫥窗、畫廊、報欄、廣播臺、電視臺以及班級的黑板報等媒體都要辟出專欄，精心編排，要認真組織學生收聽、收看廣播、電視新聞。加強學校圖書室建設，每學年都要劃出專用資金添置圖書，班班建好圖書角，提高圖書的使用率和周轉率。學校要結合校情，開展形式多樣的讀書活動，陶冶學生的情操，創設有利于學生全面發展的良好氛圍和外部環境。
11、加強與學生家長的聯系。教師要體諒學生家長的心情，真誠地關心和愛護學生；要尊重學生家長，虛心聽取學生家長的意見；要與學生家長保持經常的密切的聯系；要定期召開家長會及不同層次的學生會，逐步形成學校、家庭、社會相結合的立體教育網絡。要對生活困難的學生進行幫扶，為他們提供必要的生活保障。
學校教學管理制度11
學校教學常規管理制度
教學質量是學校的生命線,是學校全體教師努力追求的目標,為了進一步深化教學改革,切實提高我校教學質量,規范教學行為,實現教學過程管理的科學化,客觀準確地考核教師的具體教學行為,促進學校整體教學水平的提高,認真貫徹、執行教學工作“六認真”要求,特制定本制度。
備課
要求每位教師必須提前備課,在研究課程標準,通讀材料,了解學生情況的基礎上制定每學期的教學進度計劃,明確教學難點、重點,寫出詳細周密的教案,按課時編寫,做到格式、詳略得當,章節完整,環節清楚,教學得當,獨立完成備課任務,體現個人特色。
規定
1.每位教師必須備好課、不備課不得上課,不得無故不寫教案。
2.教師編寫教案使用學校統一配發的'教案本,不得照抄教案書及教參,教案要有課后記,、板書設計。
3.教導處每學期對備課情況進行兩次大檢查,并對檢查結果記錄在案,作為學期末考核的依據。
獎罰:
1.教案檢查每周五課時,按得分和頁數得分兩項進行,每項每次占25分,四次總計100分。
2.每學期學校對檢查結果進行評比,對于教案完成情況評出等級,一等占15分名,獎金15元,分數每減一分,獎金減一元,依次遞減,減完為止。
上課
要求:按時上下課,不得隨意遲到、早退、中途離開課堂,上課舉止文明,穿著大方,儀表端莊,不坐著上課,講授語言精練,明白好懂,術語準確,使用普通話,不說與教學內容無關的廢話,課堂練習精心設計和選擇,并當堂點評,板書完整、美觀、書寫式整、規范。
規定:
1.課程表一經發放就有命令的效力,嚴格按課表上課,杜絕教師擅自停課、私自調課、代課。
2.教師課前10鐘準備好教學用品,一經進入教室不得中途出入,不許在授課過程中令學生出課堂為教師拿教學用品,不準以任何理由將學生趕出教室出了問題追究教師個人責任。
3.在課堂上出了安全事故,任課教師年內不評優,考核不評優秀、良好等次。
作業的布置與批改。
要求
1.作業布置以教材課后習題為主,作業數量適中,課外作業要符合學生實際和規定要求,不布置有懲罰性的極量作業。
2.作業要按時收發,全收全閱,批改要仔細認真、及時準確,不連叉連勾,大叉大勾,批改作業要有等級評定及日期。
3.做好作業分析及成績記錄,及時進行分析、講評和糾正。
4.進行解題思路和方法的指導,嚴格要求學生按規格在規定時間內獨立完成作業。
規定
1.品德、社會、自然、音樂、美術、體育等課的作業要求在課內完成,一般不布置課外書面作業。
2.語文課種類規定:一、二年級(拼音、生字),三至六年級(生字、作文、語文作業)。
3.數學課(課本作業、家庭作業),家庭作業可不批閱但要檢查。
4.英語作業以課后作業為主,一般不留書面課外作業,課外作業以口語訓練為主。
5.對學生作業要有規范化的要求,批準認真,講評及時,杜絕只有布置沒有檢查,要讓學生自己訂正,修改作業錯誤之處,養成自我糾正錯的習慣。
6.學校對作業批改情況每學期檢查兩次,每次檢查結果記錄在案,作為學期末考核的依據。
獎罰
1.嚴禁不批改作業和不認真批改作業,不準學生批改作業。檢查時按批閱次數和作業頁數兩項進行。語文作業和數學作業每次得分3分,生字每次得1.25分,作文每次10分。
2.對批改作業認真、優秀的給予獎勵,每學期末評出的一等占15分,獎金15元,分數每減一分,獎金減一元,依次遞減,減完為止。
學校教學管理制度12
為做好教學設備、設施及實驗室的安全管理工作,確保儀器設備的正常運轉,杜絕損壞和丟失現象發生,特制訂本制度。
一、充分認識加強中小學教學設備、設施安全管理的重要性
教學儀器設備特別是現代化教學設備是學校的貴重財產,其安全問題關系到學校的教學工作和整體形象,各學校應高度重視,要成立教學儀器設備、設施使用管理領導小組,安排專人負責教學儀器設備的使用及安全管理工作。
二、做好教學儀器設備登記建檔工作
各學校要對所有教學儀器設備進行詳細清點,分類建立教學儀器設備一覽表,一式三份,一份留存學校固定資產管理,一份交學校相應科室查對管理,一份送教委電教站。
三、加強教學儀器設備的管護
根據教學的需要,對分發到各實驗室、儀器室、電教室、播音室、語音室、音體美教室、微機室、多媒體教室、衛生室、圖書室及辦公室等科室的教學設備、器材,要按照部門歸屬由專人負責存放,對小型便攜式儀器、設備、工具、貴重器材和物品、有毒及危險化學藥品要做到及時入庫、入櫥,按各自的物品存放安全管理要求,使每件設備、物品都安全歸位。
四、加強教學設備存放地點及環境的安全檢查
各學校要認真做好實驗室及教學設備存放地點的水、電、暖等各種管路設施的日常檢查,定期對電源線路、電器設備等進行檢查,防止因漏電或線路老化等問題引發事故,需要維修、檢修的`要及時向相關部門申請報修。存放儀器設備的房屋必須要有防護欄、防盜門、滅火器等安全防范設施,并要安裝電子防盜器;休息日節假日期間要切斷電源。關閉用水總閥門,避免水管破裂,嚴防水患侵蝕侵泡設備,避免電路故障,嚴防由此引發火災等安全事故。
五、健全教學設備、設施安全管理制度
學校應當遵守有關安全工作的法律、法規和規章,建立健全校內教學設備、設施安全管理制度和安全應急機制。建立實驗室安全管理制度,并將安全管理制度和操作規程置于實驗室顯著位置。教學設備、器材的領用要嚴格遵守教學儀器設備借還制度,如實填寫借還記錄,任何器材均不得個人留用保存。定期對教學設備、設施進行安全檢查、檢驗;發現存在安全隱患的,應當停止使用,及時維修或者更換;維修、更換前要采取必要的防護措施或者設置警示標志。學校要針對不同課程實驗課的特點與要求,對學生進行實驗用品的防毒、防爆、防輻射、防污染等的安全防護教育。對學生進行用電安全教育,實驗安全教育,網絡安全教育和消防安全教育。各學校要嚴格建立危險化學品、放射物質的購買、保管、使用、登記、注銷等制度,保證將危險化學品、放射物質存放在安全地點。
六、認真做好放假期間安全保衛工作
各單位要建立星期日和假期值班制度,堅持領導帶班制度,做好值班記錄,增加巡查次數,落實值班責任,強化防范措施,同時要加強與派出所及所在村隊治安聯防的聯系,堅決防止被盜事件和安全事故的發生。
學校教學管理制度13
教學常規管理是學校教學工作過程管理的重要方面，占年度考核總分的35%。考核項目和內容如下：
（一）教研活動（10%）
1、堅持按時參加集體備課，解決教學過程中的實際問題，每缺一次扣0.5分；
2、認真參加聽課活動，每月聽課不低于2節，每缺一次扣0.2分；各教研組組織教師參與集體聽評課，每缺一次扣1分；
3、認真參加學校及上級布置的聽課、研討、觀摩、優質課、演講、競賽等活動，有活動總結報告并組織教研組內學習，每缺一次扣2分。
4、每學年應撰寫教育教學論文，一篇加計1分（最高加2分）。
5、應積極主動上公開課，每學期上一節，加計1分。
6、期末按時完成教學總結，上交學部存檔，未完成的扣2分。
（二）教案（5%）
以教研組為單位，對每周進行的課要加以研討，統一進度、內容和要求。各部根據每次教研活動檢查和平時抽查結果，給出該項檢查的分數。
1、教案完整或其他完整備課批注、條理、記錄清晰等計2分；
2、設計“課課練”習題計1分；
3、堅持課后教育反思計1分；
4、按要求開學前備好兩周課，計1分；
5、被評為優秀教案（不超過1/3）加計1分。
（三）課堂教學的組織（10%）
1、在教育教學過程中不斷滲透思想道德教育，關注學生健康成長，計2分；
2、課堂教學組織過程中學生管理穩定、有序、安全，按要求完成教學計劃和學校要求，計2分；
3、課堂組織得當，教學秩序井然；“學習型小組”建設組織完備、制度健全、考核評定及時，計1分；
4、堅持課改，探索嘗試創新課堂教學新課題，效果良好，計2分；
5、課堂教學效果良好，能夠按照課堂教學要求達標，計3分。
6、對教學中指出的問題整改不及時或處理不當受到學校通報批評的責任教師扣除業務考核分數1分/次，對造成嚴重后果的加倍處理。
7、通過聽評課、推門課等形式對教師評定，取多次活動平均值。
8、以上以學校督導檢查為主。
（四）批改作業（5%）
每學期組織兩次檢查教師批改作業情況，每期不低于兩次抽查。結合抽查和檢查情況每期將評出批改作業優秀者。作業量化得分按檢查抽查平均得分計算。
1、全改計1分；
2、批改認真，評定標準明確計1分；
3、鼓勵性、激勵性評價運用得當計1分；
4、分層次布置作業，針對性強計1分；
5、糾錯認真，認真堅持零號作業計1分；
6、各部進行考核評定批改作業情況，優秀者（不超過1/3）加計1分。
（五）考試組織和試卷批改、講評和糾錯（5%）
各部根據教學進度組織教學檢測活動，協調組織期中、期末考試、會考及中高考等大型考試。
1、組織嚴密，考試秩序良好，相關教師加計1分；
2、考后組織集體改卷，批改及時，數據統計準確，相關教師加計1分；
3、考后有試卷分析，相關教師加計1分；
4、考后進行“考后考”測試，相關教師加計2分。
5、考試組織出現失誤，考后分析、評定、“考后考”測試不到位，相關教師扣除1分/次，后果嚴重的加倍扣分。
（六）體、音、美、信息技術、健康教育和勞技教師要求體、音、美、信息技術、健康教育和勞技教師的教研活動、備課、要求等與各任課教師要求一致，應參與學部和學校組織的考試等活動，計分辦法同年級任課教師。
1、體育課堂教學要求：
（1）學生全員參與，有家長證明不能參加體育訓練的特殊學生要求列席體育課，安排適合該學生輕微的活動量，計2分；
（2）教師上課應著運動裝，課前要有集合點名環節，進行安全教育，宣布課堂要求，計2分；
（3）學生積極參與教師組織的活動，運動效果良好，無學生扎堆閑聊和無組織自由活動等現象，計5分；
（4）下課前有集合點評環節，計1分；
（5）體育課每缺少一名學生扣0.5分；
出現學生扎堆閑聊和無組織自由活動等現象，每次扣5分；
（6）組織實施早操、課間操、課外活動，學校根據實際工作情況和檢查考核結果，加計工作量。
2、音樂、美術、信息技術、健康教育和勞技教師課堂要求同其他任課教師上課要求。
3、實驗課要求（5%）：
（1）學生全員參與，計1分；
（2）課前要有點名環節，進行安全教育，宣布課堂要求，計1分；
（3）任課教師全程參與學生實驗，組織有序，學生積極參與效果明顯計2分；
（4）學生無提前離開實驗室，下課有點評環節，計1分；
（5）實驗課每缺少一名學生扣0.2分；
學生有無所事事現象，每生扣0.1分。
（七）本方案經我校一屆四次教代會通過，自__年9月起開始執行。
學校教學管理制度3
一、堅持落實好校長、教師的.帶班、值日、值勤制度，在學生上學、放學、做操、參加集體會等常規活動的關鍵部位、重要環節，安排專人疏導，保護、管理學生，明確疏散路線，健全緊急情況下疏散、拯救預案。
二、在校內外教育教學活動、生活場所的安全通道、樓梯間、疏散路線上等安全瓶頸地帶，嚴厲禁止學生擁擠、跑、竄、追逐等做其它有礙安全的行為。
三、學校舉行或參加上級組織的運動會、文藝匯演等活動，事先周密安排，分管領導和負責教師班主任必須帶隊、跟班確保學生安全。
四、學校日常的實踐類教學和竟技類教學活動，必須做到先對學生進行安全教育，進行必要的安全預防，確保學生不受傷害。
五、認真做好季節性重點環節的安全教育與管理工作。定期舉行安全教育報告會、安全知識競賽、發致家長的一封信。春季是疾病多發季節，配合大營鎮衛生院做好預防工作，冬季嚴禁學生在上、放學路上、校園內玩火，夜間房間放煤火取暖。夏季嚴禁學生私自下河、塘洗澡，強行過河及危險地段。
六、在教育教學活動過程中，學生必須聽從教師教導和指揮，按教師規范要求參加教育教學活動、技能訓練。師生共同有相應避免和消除危險的義務。
學校教學管理制度14
一、為確保學生人身安全，保證學生正常學習，順利地完成學業，結合我校實際情景，特制定本規定。
二、具體資料要求
1、加強法制觀念，提高安全意識。
各年級、各班級在開展教育教學活動及組織校內外團體活動時，必須按章辦事，把安全因素放在重要地位。班主任應當經常性對本班學生進行安全教育，發現不安全因素應及時消除，并上報安全保衛部門。
2、遵守學校規范，維護學校安全。
①嚴禁攜帶公安機關明令禁止的管制刀具及不屬于學習用品的一切利器到校;不準攜帶鐵條、鋼管、鋼球、木棒等與學習無關又易傷人的危險物品到校;不準帶易燃、易爆、有毒、有嚴重腐蝕性的物品到校。
②學生不得在校內追逐打鬧，不得在欄桿邊、窗戶邊打鬧玩耍;不得坐在走廊欄桿上、窗戶上;不得在欄桿及窗戶上探頭向下吐口水或做危險的事情;不得從樓上往下拋擲任何物品;打掃衛生擦窗戶時必須要確保安全。
③不許攀爬翻越圍墻、建筑物;不到學校建筑施工場地玩耍活動;
④上下樓梯應靠右行走;全校性的集合行動下樓梯時禁止向前推擁，禁止有意在樓梯走道制造堵塞和擁擠。發現有摔倒擠壓現象時，后面同學必須奮力向后退，并進取救助壓倒在最下層同學。
⑤嚴禁故意損壞學校內或教室內的電線、電器、電器開關、插座;有損壞現象的不要觸摸，不要自行修理，應報告學校或教師，由學校派人修理。
⑥體育活動、實驗課要嚴格服從教師指揮，嚴守操作規程，嚴禁擅自行動，防止各種妨害安全的問題發生，不許在校內體育設施上做危險動作。
⑦學生不準在學校內騎自行車、摩托車。
3、遵守交通法規，維護社會秩序。
①騎自行車的學生必須遵守交通法規，更不要與機動車比快;橫穿馬路應觀看左右車輛，確保安全后方能經過，不得盲目搶道、強行搶道;自行車行駛時不要并排而行;不要在道路上相互追逐、賽車;步行者應右行人行道。
②學生在校外嚴禁與不良分子交往，不參加小團伙，不與人沖突、打架斗毆;不義氣用事幫忙別人做違法的事;不因小事魯莽沖動而鑄大錯。
③學生嚴禁離家出走，未經家長同意不得在別人家過夜，不留別人在自我家過夜;不吸煙、不喝酒。
④嚴禁進入法律、法規規定未成年人不宜進入的營業性歌舞廳、卡拉OK廳、錄像室、電子游戲機室、迪吧等娛樂場所，不進營業性網吧。
4、珍惜生命，不做危險的事。
①嚴禁學生私自下河玩水，游泳。違者從重處理。
②嚴禁學生從事各種冒險行動。違者從重處理。
③同學間發生矛盾時必須控制自我的情緒，嚴禁因沖動而動刀、棒、石頭之類能造成人身傷害的東西。違者從重處理。
④學生要學會判明是非，不要做其他任何妨害人身及財產安全的事情。
5、慎用家電煤氣，保證居家安全。
①使用家用電器要按規定操作，發生故障不要亂拆亂動，以免觸電。
②不要在家玩火;不要用火燒易爆物品;不要用火燒化學物品，以免釋放有毒氣體造成中毒;不得玩火、燒烤以免造成火災。
③使用液化氣做飯、洗澡時應注意堅持室內氣流通，以免發生煤氣中毒。
三、學生違反安全管理規定的處罰
1、學生在學校或在上課時間段，違反安全管理規定未造成后果者，視情節輕重給予適當批評教育，并在《學生思想品德評定量化評估》中予以扣分，同時，視其違反性質給予記過以下處理。
2、對違反安全管理規定造成后果者，除在《學生思想品德評定量化評估》中予以扣分外，還將給予記過以上處理，性質異常嚴重的移交司法機關處理。
3、學生安全方面的行為表現及管理職責與創先進班團體活動及紅旗班級評比掛鉤。
四、組織學生外出活動的`幾項規定
1、學校各處室、團隊、各年級、班級教師組織的一切外出教學、社會實踐、公益活動，必須報學校備檔，班級外出活動由保衛股負責請示主管校長批準。
2、外出活動需動用汽車的，一般應租用運輸公司有意外保險的車輛。
3、外出活動的組織應全面、詳細，盡量充分研究到活動路途及目的地的安全因素，做好突發事件的應急準備。
4、在活動目的地，除安排好有關教職人員維護安全外，還應組織學生互相監督。活動目的地的不安全地段應派專人看管。(最專業的安全生產管理-風險世界網）
5、對存在安全隱患的地方原則上不選作活動地點。對有不守紀律習慣和有違反安全規定記錄的學生應事前做好教育工作，活動中要重點監護。
五、各位家長要積極配合學校加強對子女進行安全教育，增強安全意識，確保安全。
學校教學管理制度15
一、專業設置
1、專業設置要充分考慮經濟和社會發展對專業人才需求的現狀與趨勢，優先考慮能與區域經濟的發展相銜接，能夠保障學生良好的就業前景的專業。
2、專業設置要體現我院的辦學傳統和辦學特色，充分利用我院舉辦工科專業的師資、設備和經驗優勢，注重發揮舉辦管理、語言、藝術等類專業的潛力。
3、新增專業和調整專業首先應由所屬系對社會和市場需求進行充分的調研和論證，在此基礎上由教務處進行政策和教學可行性檢查，然后報學院教學建設委員會研究確定。報批程序按教育部有關規定執行。
二、培養計劃制定與修訂
1、培養計劃是保證教學質量和人才培養規格的重要文件，是組織教學過程、安排教學任務、確定教師配置的基本依據。
2、培養計劃應在國家宏觀政策指導下，由學院、教務處組織專家組和各系專家，根據社會發展需求和我院的辦學宗旨與特色，在申報新專業的同時，共同研究制定。
3、確定各專業培養目標是制定培養計劃的前提，專業培養目標要遵循國家教育方針和“教育要面向現代化、面向世界、面向未來”的指導思想，體現對學生德、智、體、美全面發展的要求；體現知識、能力、素質協調發展的要求。
4、培養計劃既要符合教學規律，保持一定的穩定性，又要根據社會、經濟和科學技術的發展，適時地進行修訂。
5、培養計劃的內容包括：
（1）專業培養目標和對知識能力的要求。
（2）主要的實踐教學項目和適考證書。
（3）課程設置及教學進度安排（含課程的學時分配、教學方式、開課時間，實踐教學環節安排等）。
（4）學制。
（5）需要考試的課目。
（6）必要的說明（含各類課程的比例，必修、選修安排等）。
6、培養計劃中的課程設置要科學、系統、符合教育規律，有利于學生循序漸進地掌握本專業知識，有利于培養學生的創新能力。每門課程教學時數的安排要合理，課程間銜接順序要符合知識結構的邏輯性。
7、列入培養計劃的課程，都應編制課程教學大綱，明確本課程的教學目的與任務、基本要求、學時分配，同時列出前置課目和參考書目。
實現課程的教學目標可以分別作能力目標、知識目標和素質目標的設計。主要教學內容要求學生達到的認知程度，可以區分為了解、理解與掌握三個不同的層面。實訓教學部分應當按項目列出內容和要求。
在教學內容與要求有顯著變化時，以及教材有變更或修訂時，教學大綱應同步予以修訂。
8、培養計劃的修訂程序：
（1）教務處在深入調查研究、廣泛征求意見的基礎上，提出修訂培養計劃的原則意見及具體要求，經院領導審議同意后，下發各系、專業執行。
（2）各專業主任須組織專家，在深入調研、廣泛討論的基礎上，制定各專業培養計劃草案，經系主任審核后報送教務處。
（3）在系主持下，對各專業提出的培養計劃草案進行審議，審議通過后，由教務處下達培養計劃正式文本。
三、教學運行管理
1、教學運行管理是對以實施培養計劃為核心的教學活動的全面管理，其基本點是全院配合、上下協調，嚴格執行教學管理制度，保持教學工作有序穩定運行，保證教學質量。
2、教學部門要維護培養計劃的嚴肅性、穩定性和權威性，培養計劃在執行中如需調整，可在各學期落實教學任務時進行，由專業主任填寫課程調整申請表，經教務處審核批準后，方可執行。
3、教師和教務處對教材的選用及采供要嚴格執行上海科學技術職業學院《教材管理規定》。
4、各系、專業要合理安排教師的教學任務，教師的一線教學工作量一般應控制在每周14-18學時。要鼓勵高職稱教師任課，并積極參與教學建設與改革。
5、教學部門和教師要認真執行上海科學技術職業學院《考試管理辦法》和上海科學技術職業學院《考場規則》，嚴格考試制度，加強考試管理，把好命題關、考試關、評卷關，確保教學質量的提高。
6、編排總課程表：
（1）每一門課程原則上每班次授課時數為2學時，不安排每天4學時的同門課程。
（2）依據課程的周學時數，合理調配時間，充分考慮教學的連續性與均衡性，避免兩次課的時間相距太短或太長。
（3）為保證教師的備課時間，提高課堂講授質量和教學效果，對每位教師的授課安排每天不超過6課時，每周不超過18課時。
（4）注重授課規模的合理性。專業課和作業性課程以小班為主，基礎課程以2班合班為主，公共課以3-4班合班為主，不安排4班以上合班課。實訓課分組人數須保證每位學生有足夠的操作機會。
7、對開設新課程的申請，教務處應檢查開課部門提交的資料是否齊全（大綱、教材等）及教師是否合格，然后組織專家試聽。符合要求的方可同意設課。
8、在我院初次承擔講課且無院外任教史或任教史不足二年的教師，在任課前由教師所在系組織試講，經系和督導室同意后方可任課。
9、教師辦理調課手續一般應事先提出申請：
（1）符合下列條件之一者，方能提出調課申請：①本人生病，并出具醫院診斷證明者；②因公外出，出具批件者；③因事請假經主管院長或系、部領導批準者。
（2）教務處審批調課申請須考慮以下情況：①申請調課的教師，必須與系、部領導協商確定替補措施，無替補措施或替補措施缺乏可行性者均不予批準；②不能因調課而中斷正常的教學工作；③原則上任課教師在同一學期內調課不能超過兩次。
（3）辦理調課須履行下列手續：任課教師填寫調課審批單，經系主任簽字同意后，報送教務處核準。
（4）調課手續辦理完成后，由任課教師負責通知學生。
10、學期正常運行中除學校統一安排外，均不允許停課。無論何種原因，只要涉及全院性課程調整，均須經學院院務會通過，并由學院辦公室發文公告。
11、加強學籍管理，嚴格執行上海科學技術職業學院《學生管理規定》。要妥善記載、管理學生的成績冊和學籍卡，做到完整、準確、規范、及時。
12、畢業資格審查工作：
（1）根據上海市教委的規定，由教務處、學生處組織各系依據學生本人檔案和錄取新生審批表統一進行審核。
（2）教務處根據學生在校期間的政治表現，學業情況，依據本院《學生管理規定》，列出具備畢業資格的學生名單，交各系核對。
（3）對具有畢業資格的學生，由教務處開列名單報請教委制發《畢業證書》。
（4）教務處將已核對、蓋章的學生《成績登記總表》裝入學生本人檔案。
四、教學質量監控
1、建立教學質量監控體系，利用多種監督手段和方法，通過對教學秩序、教學過程、教學效果及各教學環節的檢查、監督與評議，達到提高教學質量的目的。
2、建立學院教學工作例會制度。學院教學工作由院長總體負責，分管教學的副院長主持日常工作，通過職能部門和各教學部門的作用，統一調動學院各種資源為教學服務，統一管理教學工作進程及信息反饋，實現各項教學管理目標。
3、教學工作例會由院長、分管教學的副院長、各有關職能部門的`負責人和各教學部門的負責人參加，集中研究和解決教學建設、運轉和管理中的一些需要分工落實或協調處理的重要問題。
4、學院設立教育督導室，由資深教師任專職教學督導員。督導室的任務為：
（1）檢查各門課程的授課情況和教學效果。
（2）抽查考試的命題情況和批閱質量。
（3）抽查學生畢業綜合實踐的作業質量和評分情況。
（4）為教師考核工作提供教學方面評價。
（5）為提高教學質量和推進教學改革提供建議和咨詢服務。
5、定期組織全院進行全面和專項教學檢查，并將檢查結果通報全院。其中由教務處每學年實施4次期中期末教學檢查，通過檢查，總結、分析教學中存在的各種問題，并提出改進措施。
6、實行院、系、部有關領導聽課制度，了解一線教學情況。
7、充分發揮各系教學骨干的作用，各系教學骨干教師作為指導教師，應認真完成指定的輔導中青年教師的職責，幫助他們提高教學質量。
8、建立學生教學情況信息員制度，學生入學后，每班推薦一名品學兼優、工作認真負責的學生擔任信息員，及時反饋教學過程中動態情況，幫助學院不斷提高教學質量，改善教學環境。
五、教學工作評價
1、教學工作評價是宏觀調控教學工作的重要手段，是診斷學院教學工作狀態的基本工具。通過科學的評價，分析影響教學質量的因素，建立通暢的信息反饋網絡，以利于營造并維護良好的育人環境，達到最佳教學效果。
2、教學工作評價包括校外教育行政管理部門組織的評價、學院自身和教育集團組織的評價等多種形式。學院教學工作評價包括：對院、系、部總體教學工作評價；對專業、課程和各項教學基本建設評價；對教師教學質量和學生實習質量評價等。教學工作評價要堅持“以評促改，以評促建，評建結合，重在建設”的原則。
3、堅持教學工作評價經常化與制度化。把教學工作的評價目標與內容作為日常教學建設與管理的主要內容，實現教學工作評價與日常教學管理相結合。
4、教學管理人員要加強對教育管理基本理論和實踐的學習、探索和研究，熟悉有關評價指標體系，結合自己的工作特點，在實踐中逐步摸索教學管理工作量化考核或綜合測量的方式方法，在日常工作中隨時積累資料，定期統計數據。
5、加強對系、部和有關職能部門一線教學工作和教學保障工作的評價管理。嚴格執行質量管理的各項要求，每學年對各教學單位的教學工作予以評價，促進各教學單位全面提高教學工作水平。同時加強對專業建設、實驗室建設、課堂教學等各單項評價，以便及時發現和解決教學工作中存在的突出問題。
6、加強對教師教學工作的評價。教師須嚴格執行上海科學技術職業學院《教師教學工作規范》。對教師的綜合性的教學工作評價，是教師年度考核的主要內容，評價結果裝入教師個人業務檔案，作為其專業技術職務晉升、晉級和參評各類獎項的依據。
7、建立教學類獎項的評選獎勵制度。每年評選“優秀教師”和“精品課程”，以獎勵在教學一線勤奮工作的教師和在課程建設中作出貢獻的教學人員。
8、堅定貫徹與實施“教學事故認定與處理辦法”，維護教學活動的規范化和教學規章的嚴肅性。
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