教師課堂教學管理制度

時間：2020-09-06 19:11:59 制度我要投稿

教師課堂教學管理制度

　　課堂教學是實施素質教育的主要渠道，加強對教學全過程的管理是提高教學質量的重要保證，結合區中小教師教育教學目標管理考核工作意見，為此特制定以下教學常規管理的要求。

教師課堂教學管理制度

　　一、計劃

　　1、積極參加培訓——教師要參加任教學科的教材培訓和教材講習，提高分析處理教材的能力。

　　2、深入鉆研教材——教師要深入鉆研教材，分析教材的結構領會編者的意圖，掌握教材的重點和難點，明確教學要求。

　　3、全面了解學生——教師要了解學生的知識現狀、能力水平和學生的學習習慣等，分析存在的主要問題。

　　4、認真制定計劃——教師要按要求制定任教學科的學期教學計劃，使教學工作能有目的、有計劃地進行。

　　5、教導處要做好計劃的檢查、評價、反饋和存檔工作

　　二、備課

　　1、依據大綱教材——教師要依據大綱、教材，根據學科的特點，明確教學的目的和要求，做到不超綱、不離本。

　　2、結合班級實際——教師要進一步了解學生，結合本班實際，劃分課時進度。

　　3、寫好課時教案——教師要根據任教學科，按課時寫好教案。不得使用舊教案或以參考資料代替教案，不備課不得上課。其中教學要求和教學過程是教案設計的重點。

　　4、符合基本要求——編寫教案是符合八點基本要求：(1)確定內容要適當，(2)教學要求要具體，(3)教學重點要突出，(4)結構安排要緊湊，(5)新舊結合要緊密，(6)練習設計要精當，(7)運用方法要靈活，(8)面向全體要周到。

　　5、學校建立備課檢查制度。教師要提前備好一周的教案：教案分詳案和簡案，教師所任教的主科要寫詳案，兼任的其他學科要寫簡案;學校要定期和臨時抽查教案，做出評價，收入個人檔案。

　　三、上課

　　1、做好課前準備——上課之前教師應做好各種準備工作，包括教具、電教儀器、實驗教材、學具，教師要準時進教室。

　　2、預備鈴響后，上課鈴響前，任課教師必須到達教室，體育課、音樂課、實驗課、電腦課、必須在上課鈴響之前組織好學生到上課地點。

　　3、上課鈴響后應組織教學，無特殊情況一般不占用教學時間整頓紀律。未經校長批準，任何教師不準停學生的課。

　　4、創設良好氛圍——教師要創設良好的課堂氛圍，發揚民主，尊重學生，讓學生學得輕松、學得愉快。

　　5、引導學生參與——學生是學習的主體，教師要善于引導、組織學生主動參與學習的全過程，善于引導學生探索知識的規律，讓課堂活起來，讓學生動起來。

　　6、面向全體學生——課堂教學必須面向全體學生，使各種水平的學生都要有所收獲，要重視培養學生的創新精神和實踐能力。

　　7、重視因材施教——課堂教學要以中等生的水平為標尺，兼顧兩頭，即讓優等生吃得飽，后進生吃得消，因此教師的要求不能劃一，在新課講解、問題提問、作業布置等方面都要重視因材施教原則的貫徹。

　　8、調整教學進度——教師對課堂上出現的各種問題，要靈活處理，及時調整教學進度，講求實效。

　　9、規范教師要求——課上教師要穿著整齊、儀表端莊，教態要親切、和藹，舉止要穩重，語言要準確生動，板書要工整有條理，教學要實在。

　　10、體現教書育人——教師要關愛每一個學生，不僅要教給學生知識，培養學生的能力，同時要重視培養學生具有良好的習慣、健康的身心、高尚的品質等素質，真正做到教書育人。

　　11、學校建立課堂教學的檢查制度。采用巡課、聽課、評課、座談等形式，了解教師的教學水平，解決教師的困難，總結教師的經驗，促進課堂教學質量的.提高。

　　四、作業

　　1、科學安排作業——作業的內容要符合大綱和教學的要求，符合學生的水平：作業要有啟發性、針對性，難易要適中;作業要有一定的彈性，既有統一的要求又有適當的靈活性。

　　2、嚴格控制時間——每堂課學生的作業練習時間不少于15分鐘;課外作業不得超過規定的時間：一、二年級不留書面家庭作業，三、四年級課外作業量不超過45分鐘，五、六年級不超過1小時。

　　3、嚴格訓練要求——教師對學生作業要按規定要求嚴格訓練，培養學生先復習后作業、獨立完成、自我檢查等良好的作業習慣，注意作業格式和書寫規范。

　　4、及時檢查批改——教師要及時檢查和批改作業，從中了解學生知識掌握的情況，對作業中存在的問題要有記錄和分析，及時采取措施。

　　5、教導處建立作業檢查制度。嚴格控制作業量，減輕學生過重的負擔。

　　五、輔導

　　1、輔導——在課堂教學中，教師要加強輔導，特別要關注學習有困難的學生，用時發現問題，及時給予點撥，使新知識得到鞏固。

　　2、明確輔導重點??——后進生是教師課外輔導的重點，要適當補課，加強面批，還要注意培養后進生的學習興趣，樹立學習的信心，提高輔導的效果。

　　3、注意方法指導??——教師輔導時，不僅要幫助學生解答疑難，而且要注意學習方法的指導，提高學生解決問題的能力。

　　4、發展學生特長——對學習優秀或有專長的學生，可以適當提高訓練要求，發揮其潛能，為他們的發展創造條件。

　　5、學校要定期組織交流，不斷提高。

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