學校教育制度

　　在當今社會生活中，我們每個人都可能會接觸到制度，制度對社會經濟、科學技術、文化教育事業的發展，對社會公共秩序的維護，有著十分重要的作用。那么你真正懂得怎么制定制度嗎？下面是小編為大家整理的學校教育制度，僅供參考，歡迎大家閱讀。

學校教育制度1

　　一、成立健康教育領導小組，校長擔任組長，主管校長要熟悉此項工作和政策法規，配備專（兼）職校醫一名。制定年度工作計劃。做好年度工作總結。

　　二、教育學生認真做好早操。眼保健操。積極參加體育鍛煉和課外活動，堅持按時作息，注意勞逸結合，保證每日睡眠時間不少于九個小時。

　　三、搞好防近周宣傳工作，教育學生用眼衛生，讀寫時要離書本一尺，胸離書桌一拳，指離筆尖一寸，讀寫四十五分鐘要休息十分鐘。不要躺著或乘車、走路時看書。不要在暗弱光線下看書，教育和督導學生積極做好眼保健操，降低近視眼患病的發病率。

　　四、采取各項措施，鼓勵教師參加各類培訓班學習，提高教師教學水平。保質保量上好每一節健康教育一課。

　　五、組織好每年學生體檢工作，體檢率達到95％以上，做好學生健康檔案建設工作。

　　六、上好健康課，提高學生自我保健能力，預防傳染病、胃腸病、蠕蟲感染、近視、齲齒和牙周疾病、貧血、沙眼、營養不良的發生。

學校教育制度2

　　一、成立國防教育領導小組，制定每學期工作計劃。

　　二、每一學年度第一周為國防教育周，對學生進行軍事訓練，軍事理論培訓。

　　三、各學科結合教學滲透國防教育；特別是政治、歷史、地理等重點學科中，滲透國防教育內容，不斷鞏固國防教育成果。

　　四、每學年組織師生去革命教育基地等參觀學習；經常組織參加各級各類組織的各種軍事表演及活動，使學生受到活潑的.國防教育。

　　五、國防教育宣傳專欄每學期更換四次；廣播站播送國防教育稿件每學期四次。利用校園廣播、專刊、墻報、進行專題國防知識、愛國主義教育宣傳。

　　六、強化國防理論知識學習，各班組織學生以班為單位進行理論學習和競賽，開展以愛國主義為核心，以國防知識為重點的主題班會。

　　七、學校領導小組加強對各班國防理論學習，活動的監督和檢查，全面落實崗位責任制。

　　八、學校設各種集體獎項和單項獎勵。如軍訓隊列、理論學習、內務整理、實彈射擊等先進單位；如理論考核優勝者、先進個人。

　　九、學校把國防教育的考核納入班級日常考核，作為班級評估，教師業務考核的一項重要內容。

學校教育制度3

　　一、充分發揮學校管理的作用

　　1.新生入學后，及時建立學生的'健康卡片，每學年對學生進行一次全面的健康檢查，有病及時治療。

　　2.貫徹以預防為主的原則，采取有效措施，控制和降低學生中常見病、多發病的發病率，做好師生保健工作。

　　3.做好學生生長發育、健康狀況、疾病防治的調查研究和資料統計積累工作。

　　4.重視做好教學衛生工作，發現問題及時解決。

　　5.做好防近、防病的.宣傳工作，每學期舉辦2—3次衛生講座。定期地進行一些常見病、傳染病和一般的衛生小常識的介紹，定期檢查學生視力，切實采取措施控制近視眼發病率。

　　6.實行衛生檢查評比，督促師生做好經常性的衛生清掃工作。

　　二、重視教學衛生，保護視力，預防近視。

　　（一）對教師要求

　　1.向學生和家長經常宣傳保護視力的重要性，督促學生做好眼保健操。

　　2.隨時注意糾正學生不正確的看書、寫字姿勢，注意學生的用眼衛生。

　　3.板書要字體端正清楚，大小適中。

　　4.嚴格控制作業量，減輕學生過重負擔。

　　5.上課不提前，下課不拖堂，下課后動員學生走出教室。

　　6.不占用學生的自習時間和自由活動時間。

　　（二）對學生要求

　　（1）注意看書、寫字姿勢，做到眼睛離書一尺，胸離課桌一拳，握筆時手指距離筆尖一寸。

　　（2）按時做眼保健操，做到認真做、穴位準。

　　（3）課間十分鐘不看書報，不寫字，自覺走出教室，休息或遠眺。

　　（4）用眼時間不能過長，一般用眼45分鐘要休息一次。

　　（5）不在光線過強或過弱的地方和直射陽光下看書、寫字，不在臥床、乘車、走路時看書看報。

　　（6）早睡早起，注意休息，每天保證八小時睡眠時間。

　　（7）發現近視，要積極矯治。

　　三、加強個人衛生

　　1.全體師生必須做到人人講衛生，人人搞衛生，人人管衛生，樹立以講衛生為榮，不講衛生為恥的新風尚。

　　2.個人衛生要做到定時作息，飯前便后洗手，勤換衣服、勤洗澡，勤剪指甲勤理發。

　　3.不喝生水，不吃不潔或腐敗變質的食物，不吸煙，不用公共茶杯，不亂扔果皮紙，不隨地吐痰。

　　4.認真做好廣播操，積極參加體育活動，保證學生每天有一個小時或平均一小時體育活動時間，不斷增強身體素質。廣播操和課外活動的出勤情況、鍛煉質量，由班主任協助檢查、記載，體育組負責抽查，政教處負責統計匯總。

　　5.對生病學生，體育教師要安排他們進行適當的醫療保健活動，促使他們早日恢復康復。

學校教育制度4

　　一、各級各類學校要完善法制宣傳教育工作制度。實施“主要領導親自抓，分管領導具體抓，任課老師課堂抓，學生家長經常抓”的工作格局，每學期開一次法制宣傳教育工作會議，進行認真細致的安排部署。

　　二、制定年度工作計劃。對各個階段的法制宣傳教育早安排、早部署，實行目標責任制和量化考核，使學校法制宣傳教育與文化課教育互相結合，同步進行。

　　三、落實法制教材（學校法制宣傳教育工作制度）。學校除統一征訂教育部、全國普法辦組織編寫的學校法制教育讀本外，應根據各年齡段學生心理特點，編寫符合實際、形象生動、寓教于樂的.普法教材，增強青少年法制教育的引導性、互動性和趣味性。

　　四、落實課時計劃。每學期不少于４課時，每學年不少于８課時。

　　五、落實教學內容。重點學習宣傳《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》、《義務教育法》、《治安管理處罰法》、《刑法》等法律法規。

　　六、落實法制副校長責任。學校聘請的法制副校長和法制輔導員積極配合學校對學生進行形式多樣、有針對性的法制教育，每學期進行一次法律輔導。

　　七、資料齊全。做到“三有”即：有計劃安排、有教學資料、有測試檔案。

學校教育制度5

　　一、學校成立健康教育工作小組，并貫徹落實上級教育行政部門、衛生行政部門等有關部門關于健康教育的各項工作要求。并結合學校師生健康狀況及各時期防病工作重點制定和實施健康教育工作計劃。

　　二、學校健康教育工作由健康教育小組主管；學校全體師生、其他員工有參與和配合執行各項健康教育工作制度的責任和義務。配備1名以上兼職健康教育人員

　　三、學校健康教育工作制度包括健康體檢和隨訪制度、健康信息傳播制度、健康環境促進制度等。

　　四、學校實行健康體檢和隨訪制度。至少每年對全體學生、教職工進行健康普查，建立健康檔案并科學管理。對存在健康缺陷或疾病的學生、教職工進行跟蹤隨訪，督促他們盡早矯正和診治。主要由后勤處負責。

　　五、學校要結合師生健康狀況及各時期防病工作重點，通過課內外教育活動，利用網站、宣傳欄、廣播、讀物、報刊、雜志等載體，定期向師生傳授身心發育發展知識（心理健康教育知識）和傳染病、學生常見病、食品衛生與營養、慢性疾病預防、安全與健康等方面的知識，并做好健康教育檔案工作。同時，要通過參與式、體驗式的各種活動，讓師生掌握各種維護自身健康的`生活技能。

　　六、每學期要對學校環境噪聲，室內空氣質量、采光、照明，黑板、課桌椅的設置按國家有關標準進行定期檢查監測。要按能滿足師生需要的原則設置足夠的廁所和洗手設施，并定期清潔消毒。健康教育課要納入學校工作計劃、教學工作計劃里面。

　　七、學校年工作計劃、年工作總結中要有一定篇幅的健康教育工作內容，要詳細、具體，能反映開課率及學生知行情況。學校要有專、兼職教師授課，有教案，教案內容與教材同步，教導處定期檢查教師教案。

　　八、定期組織學生開展健康教育活動，利用班、隊會學習和鞏固健康知識。各班級能認真積極配合衛生室開展活動者，期末給予獎勵。未按要求開展活動的班級，在期末評估時視程度不同而降等。

學校教育制度6

　　一、什么是學校教育制度

　　學校教育制度簡稱學制，用以指稱各級各類學校的系統，它規定著各級各類學校的性質、任務、培養目標、入學條件、修業年限、管理體制以及各級各類學校的關系等。其中的“各級”包括學前教育機構、小學、中學、大學等不同階段；其中的“各類”除普通學校外還有各種專業學校和職業技術學校、業余學校等不同類型。它們構成了縱橫交錯的學校教育系統。可見，學校教育制度是一個國家教育制度體系中最嚴密、最有效的基本制度，是通過立法作出規定而建立起來的，從而保證一個國家學制的統一性、穩定性和完整性。或者說，學校教育制度是國家實現教育目的的基本制度保證，對社會的政治、經濟、文化等各個領域的發展具有重要影響。需要明確的是，學制是由國家政權機關制定并頒布實施的，制定學制不能憑主觀意志，因為任何一種學制，都要受一定社會的政治、經濟、文化和人的身心發展規律制約。

　　二、學校教育制度的發展

　　1、學校教育制度在形式上的發展

　　（1）前制度化教育

　　前制度化教育始于人類早期教育，終于定型的形式化教育，即實體化教育。

　　教育實體的出現，意味著教學形態已趨于定型。教育實體的產生式人類文明的一大進步，它屬于形式化的教育形態。一般認為，在奴隸社會初期出現的定型的形式化教育即實體化教育-學校是其重要的標志。奴隸社會初期，生產力的發展已經到了時一部分人有可能擺脫直接的物質生產體力勞動，專門從事精神活動或智力活動，社會出現了體力勞動和腦力勞動的分工，于是教育活動開始從生產勞動和社會生活中分離出來，成為一種單獨的專門事業。具體條件主要表現在三個方面：

　　一是生產力的發展和剩余產品的出現為學校的產生提供了可能的前提條件；

　　二是社會知識經驗的不斷積累和豐富為學校的產生提供了必要的教育內容；

　　三是文字的形成為學校的產生提供了必要的教育媒介。

　　定型的教育組織形式包括了古代的前學校與前社會教育機構、近代的學校與社會教育機構。據目前可查證的史料記載，最早的學校出現在約公元前2500年左右的古埃及，歐洲最早出現的學校約在公元前8≈前7世紀古希臘的雅典。在我國的史料記載中，夏朝就有學校，但尚未完全確認，公元前1700年左右的殷有學校已從甲骨文的研究中找到證明。學校的產生，意味著教育活動的專門化，教育形態趨于定型。教育實體的形成具有以下特點：

　　①教育主體確定；

　　②教育的對象相當穩定；

　　③形成系列的文化傳播活動；

　　④有相對穩定的活動場所和設施等；

　　⑤由以上因素結合而成的獨立的社會活動形態。

　　當這些形式化的教育實體的特點比較穩定并形成教育的簡單要素時，教育初步定型。因此，教育實體化的過程是形式化的教育從不定型發展為定型的過程。

　　總之，前制度化的教育，是人類教育史上的一個重要階段，它為制度化的教育提供了必不可少的發展基礎，并對教育的發展發生了難以估量的影響。

　　（2）制度化教育

　　近代學校系統的出現，開啟了制度化教育的新階段。從17世紀到19世紀末，各資本主義國家紛紛建立起近代學校教育系統，大致說來，嚴格意義上的學校教育系統在19世紀下半期已經基本形成。教育實體從簡單到復雜、從游離狀態到形成系統的過程，正是教育制度化的過程，學校教育系統的形成，即意味著教育制度化的形成。制度化教育主要所指的是正規教育，也就是指具有層次結構的、按年齡分級的教育制度，它從初等學校延伸到大學，并且除了普通的學術性學習外，還包括適合于全日制職業技術訓練的許許多多專業課程和機構。從這一定義中我們可以發現，制度化的教育指向形成系統的各級各類學校。

　　中國近代制度化教育興起的標志是清朝末年的“廢科舉，興學校”，以及頒布了全國統一的教育宗旨和近代學制。中國近代系統完備的學制系統產生于1902年的《欽定學堂章程》以及1903年的《奏定學堂章程》。

　　隨著學歷社會的出現，制度化教育趨于成熟。制度化教育的發展越來越成為社會發展的重要因素。制度化教育的影響已經滲透到社會的各個角落和各個方面，甚至于可以用“學歷社會”來描述制度化教育對于整個社會的深刻影響。制度化教育對于經濟發展的貢獻，對于社會、政治、文化乃至個人發展的.影響，已經為社會普遍接受。

　　（3）非制度化教育思潮

　　制度化教育在教育史上曾經是突破性的發展。從學校系統的形成至今，教育制度度化達到了高度成熟的程度。教育制度化實現后，在教育系統之中，各級各類學校、社會教育機構以及教育實體內部的教育活動、教育過程都形成一定的標準，在教育系統、教育實體與教育過程中按照標準和規范操作，并逐級實行規范管理，盡可能排除教育系統、教育實體、教育過程以外的干擾，盡可能排除人為因素的干擾，使教育活動有序開展。毋庸臵疑，具有完備學校系統的制度化教育使人類教育的高級形態，它與制度化的社會形態相伴生，是教育發展史上的一大進步，亦推動著人類文明的發展。但隨著制度化教育的不斷擴張，其問題日趨顯現，尤其是其所具有的劃一性、封閉性特征，越來越顯得死板、狹隘。

　　隨著教育制度化弊端的暴露，它開始成為人們反思的對象。制度化教育的弊端引起了世界教育研究者的關注。聯合國教科文組織印發的《學會生存》一書中就對此進行了深刻的批判。人們在對制度化教育反思的同時，也開始對非形式化、非實體化和非制度化教育的積極探索。非制度化教育主要對學校等有組織的教育機構以外的教育活動的總稱，有時也被稱為“非正規化”教育。可以說，非制度化教育使任何在正規教育體制以外所進行的，為人口中的特定類型、成人及兒童有選擇的提供學習方式的有組織、有系統的活動。譬如，農業教育和農民培訓計劃，成人識字計劃，在正規教育體制以外所進行的職業技能培訓，具有教育性質和目的的青年俱樂部，以及有關衛生、營養、計劃生育、合作團體等各種社區的教學計劃，等等。

　　一般認為，庫姆等人的陳述非正規教育的概念、伊里奇所主張非學校化觀念都是非制度化教育思潮的代表。目前，提出構建學習化社會的理想正是非制度化教育的重要體現。可見，學校教育制度的發展經歷了一個從非制度化到制度化，再從制度化到非制度化的過程，但是，“非制度化=制度化=非制度化”并非是一個簡單循環或回復。非制度化教育所針對的是制度化教育的弊端，而不是對制度化教育的全盤否定。非制度化教育所推崇的理想是“教育不應再限于學校的圍墻之內”。每一個人應該在一個比較靈活的范圍內，比較自由地選擇他的道路。如果離開了這個教育體系，他也不至于被迫終身放棄利用各種教育設施的權利。非制度化教育相對制度化教育而言，改變的不僅是教育形式，更重要的是教育理念。

　　2、現代教育制度發展趨勢

　　進入20世紀以來，人類社會呈現出高速發展的態勢，隨著社會生產方式的變革以及政治民主化的不斷推進，各個國家都在不斷地改進學制，以期更符合社會發展的要求。現代教育特別是二戰以后的教育制度，呈現出新的發展趨勢。

　　（1）加強學前教育并重視與小學教育的銜接

　　學前教育使指對從出生到6歲這一階段的兒童的教育。“二戰”前學前教育很少被納入國家教育系統，但現在很多國家都將學前教育納入了國家教育系統，并重視與小學教育的銜接。1995年有179個國家正式簽署了聯合國大會通過的《兒童權利公約》和《兒童生存、保護和發展世界宣言》，并制定了相關政策，把學前教育納入國家教育系統，從政策和法律層面保障幼兒教育，如法國實施了免費的幼兒教育。我國20xx年頒布了《幼兒園教育指導

　　綱要（試行）》，20xx年頒布并實施《中小學幼兒園安全管理辦法》，從教育內容、組織和實施等等方面，指導和規范幼兒園工作，保障兒童的權利。目前，學前教育已基本改變了傳統單一的保育智能，強調保育與教育的結合，重視兒童的智力開發，而且越來越清晰地意識到把學習與兒童生活緊密聯系的重要性。

　　（2）強化普及義務教育，延長義務教育年限

　　義務教育使分局法律規定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育，其實質是國家依照法律的規定對適齡兒童和青少年實施的一定年限的強迫教育的制度。義務教育具有強制性、普及型、公共性、免費性等基本特征。一個國家實施義務教育的年限長短和在全國范圍內實現義務教育的時間長短，主要由本國的經濟發展水平和文化教育基礎決定。自19世紀，歐美國家開始實行初等義務教育以來，得到社會的廣泛認同，受教育權已經成為國際公認的權利，1990年召開的世界全民教育大會通過的《世界全民教育宣言》指出：“必須普及小學義務教育年限延長到中學教育階段。目前，世界上180多個國家中，有三分之二以上實行了九年或九年以上的義務教育，甚至有些發達國家開始向高等教育延伸。我國義務教育法規定的義務教育年限為九年，包括了初等義務教育和初級中等義務教育兩個階段。實際上，我國的義務教育學制主要以“六三制”（即小學六年制，中學三年制）為主，尚有少數地區實行八年制的義務教育，即小學五年制，中學三年制，但這些地區目前都正在抓緊實現由八年制向九年制的過渡。

　　（3）普通教育與職業教育朝著相互滲透的方向發展

　　普通教育主要是以升學為目標，以基礎科學知識為主要教學內容的學校教育；職業教育使以就業為目標，以從事某種職業或生產勞動的知識和技能為主要教學內容的學校教育。“二戰”前，世界各國普遍推行雙軌制教育制度，即為升入高一級學校做準備和為就業做準備的教育階段，雙軌之間幾乎是不通的。雙軌制的主要弊端是，學生缺乏重新選擇的機會，不能升入高一級學校的學生缺乏適應社會生活的能力。“二戰”后，綜合中學的比例逐漸增加，出現了普通教育職業化、職業中學普通化的趨勢。

　　（4）高等教育的類型日益多樣化

　　科學技術和社會經濟的飛速發展，在為高等教育的發展提供條件的同時，也對高級人才提出了更大的需求，這使得高等教育得到了前所未有的發展，并成為表征國家實力和總體發展水平的標志之一。高等學校開始從傳統的精英教育走向大眾化教育。隨著社會生活的豐富多樣化和高等教育的大眾化，傳統的以學術性為標準的單一大學逐漸發生變化，高等教育的類型日益走向多樣化。在形式上，不同學制、不同辦學形式的學校紛紛出現；在內容上，基礎性的、應用性的、工藝性的學校各顯特色；在入學目的、考試評價的方法上也多種多樣。帶有職業教育性質的高等學校，如短期大學、社區學院、技術學院的等開始受到社會的廣泛關注。

　　（5）學歷教育與非學歷教育的界限逐漸淡化

　　隨著學校教育的不斷擴展，入學機會的不斷增加，大眾的教育需求得到了極大地滿足。“終身教育”的理念逐漸被人們廣泛接納，并影響著制度化教育體系的變革與發展。在由一次性教育向終身教育轉變的過程中，以獲得文憑為受教育目的的程度逐漸降低，通過教育補充知識、豐富人生的目的越來越強，社會教育的程度越來越高，學歷教育與非學歷教育的界限逐漸淡化。

　　（6）更加關注教育制度的國際交流

　　教育具有很強的文化選擇功能和融合功能，是實現文化傳承和交流的重要渠道。交通、通訊技術的發展，使得世界正在縮小，在方便了人們往來的同時，國際文化的交流顯得越來越重要，也越來越現實。國際的教育交流，也從高等教育開始向中等教育延展，合作辦學、不同國家院校間學分互換跨國教育形式被越來越多的人所認同和接納，并擁有了極大

　　的發展空間。因此，在加強文化的國際交流活動中，加強國家間教育制度的互通性，如學制、學位、學分的認定等方面的互通性，勢必有利于國際的文化交流，促進不同民族文化的相互汲取，相互影響，既有利于世界文化的發展，更有助于民族文化的繁榮。

學校教育制度7

　　安全教育是學校教育的重中之重。為切實地加強安全教育，落實學生安全工作責任制，制定如下工作制度：

　　一、把學生安全教育列入學校教育教學工作議事日程，作為頭等大事來抓。要以強烈的事業心和高度的責任感，時時處處關心學生的安全，做到警鐘長鳴，防范于未然。

　　二、學校注重安全教育工作，責任到班，責任到人。科任教師要對班主任負責，班主任要對校長負責，相互負責，層層把關。

　　三、學校教師要切實做好以下幾項工作：

　　1、嚴格執行學校作息時間，認真執行領導值日和教師值日制度。

　　2、加強對學生的紀律教育，教育學生自覺地遵守《技工學校守則》和《技工學校學生行為規范》。加強對學生衛生教育工作，注意環境衛生。

　　3、密切學校和家庭之間的聯系，做到職責明確，齊抓共管。

　　4、要向學生進行飲食衛生教育，嚴防食物中毒。

　　5、班主任在課間要隨時觀察該班學生活動情況，發現學生有不安全行為，及時制止、教育。嚴禁學生爬樹、攀車、攀爬圍墻，去危險處玩耍；嚴禁學生做危險性游戲，不能隨意觸摸開關電線插座。

　　6、未經學校同意不得組織學生外出游覽和野炊及其他活動，外出活動時對活動的路線、地點等的安全系數應作全面的可行性分析，切忌貿然行事，否則要承擔一切后果。

　　7、上課教師要全面負責學生課內的安全，實訓過程中，要正確指導學生操作規程，防止意外事故的.發生。實訓指導教師不得離開實訓場地，發現教師離開崗位者，發生意外應負完全責任。

　　8、要加強對學生的住宿管理工作，確保學生人身和財物的安全；禁止學生在宿舍內玩火或易燃易爆物品，禁止學生私自亂接電線，禁止學生晚寢時間搞生日聚會活動；經常對學生宿舍進行檢查，發現有棍棒、刀具的給予沒收。

　　9、建立晚自修班主任負責制度，教師要注意加強學生上晚修的安全教育，嚴禁學生晚自修顫自走動，下課后組織學生安全下樓梯，防止奔跑、擁擠、沖撞、摔倒，防止發生樓梯踐踏事件。

　　10、校務勞動，班主任不僅要做好安全教育工作，而且要自始至終跟班做好組織與指導工作，隨時注意可能出現的意外情況。

　　11、教師上體育課（或活動課），要把安全教育放在首位，課前應提醒學生有關注意事項，不可讓學生參加危險性的體育活動，不得放任自流。

　　12、做好周末在校學生的安全管理工作，禁止周末在校搞不正當行為，防止學生周末在校的事故發生。

　　13、嚴禁教師體罰和變相體罰學生。

　　四、建立學校事故緊急匯報制度。學校一經發生事故，要果斷地采取有效的處理，及時護送學生就診，并迅速向有關值日領導或主要領導匯報。

學校教育制度8

　　1、學校成立法制教育領導小組，確定法制輔導員，負責學校普法工作。法制教育領導小組負責制定計劃，布置工作，檢查執行情況，總結工作，做好記錄。

　　2、法制教育領導小組應組織教職工認真學習法律、法規知識，依法治校，依法執教。按時完成上級部門布置的各項關法制教育的任務，并有突破和特色。

　　3、法制教育領導小組每學期應利用校會、班會、團隊活動、廣播站、電視臺、宣傳欄、小報、講座等形式定期向學生宣傳校規、《治安管理處罰條例》、《道路交通管理條例》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《國旗法》等法律法規內容，做好普法工作。每學期組織法制知識講座不得少于6課時。

　　4、法制教育領導小組應多開展“爭做遵紀守法的好學生”等活動，每學期至少開一次“遵紀守法”等為主題的`班團會活動。

　　5、法制教育領導小組每學期請派出所、交警隊、消防隊、學校法律顧問等單位的同志，對學生進行防騙、防拐、防火、防盜、防毒等法制教育，增強學生的自我保護能力。

　　6、法制教育領導小組要做好有問題學生的幫教轉化工作。設立品行有問題學生檔案、跟蹤記錄，并采納幫教措施等。

學校教育制度9

　　一、為了貫徹落實上級教育行政部門、衛生行政部門關于健康教育的各項工作要求，結合學校師生健康狀況及各時期防病工作重點制定健康教育工作，首先我校成立健康教育工作小組：

　　組長：唐建軍

　　副組長：張亭

　　組員：車鵬雅、李芳

　　各班班主任

　　二、學校健康教育工作由健康教育小組主管，學校全體師生、其他員工有參與和配合執行各項健康教育工作制度的責任和義務。

　　三、健康教育課要納入學校工作計劃、教學工作計劃，學校健康教育工作制度包括健康體檢和隨訪制度、健康信息傳播制度、健康環境促進制度等。

　　四、至少每年對全體學生、教職工進行健康普查，建立健康檔案并科學管理。對存在健康缺陷或疾病的學生、教職工進行跟蹤隨訪，督促他們盡早矯正和診治。

　　五、學校要結合師生健康狀況及各時期防病工作重點，通過課內外教育活動，利用板報、宣傳欄、微信、讀物、報刊、雜志等載體，定期向師生傳授身心發育發展知識（心理健康教育知識）和傳染病、學生常見病、食品衛生與營養、慢性疾病預防、安全與健康等方面的知識，并做好健康教育檔案工作。同時，要通過參與式、體驗式的各種活動，讓師生掌握各種維護自身健康的生活技能。

　　六、每學期要對學校環境噪聲，室內空氣質量、采光、照明，黑板、課桌椅的設置按國家有關標準進行定期檢查監測。要按照能滿足師生需要的原則設置足夠的廁所和洗手設施，并定期清潔消毒。

　　七、學校20xx年工作計劃、20xx年工作總結中要有一定篇幅的健康教育工作內容，要詳細、具體，能反映開課率及學生知行情況。學校要有專、兼職教師授課，有教案，教案內容與教材同步，教導處定期檢查教師教案。

　　八、定期組織學生開展健康教育活動，利用班、隊會學習和鞏固健康知識。各班級能認真積極配合學校開展活動者，期末給予獎勵。未按要求開展活動的班級，在期末評估時視程度不同而降等。

　　一、學校健康教育

　　1、學校要把健康教育納入學校工作當中，做到有計劃、有檢查、有總結、確保班班開課、人人有書，做到有課時、有課本、有教案、有考核、有評價。

　　2、廣泛宣傳個人衛生、環境衛生、心理衛生、青春期衛生等有關常識。

　　3、結合季節特點進行健康知識宣傳，學校、班級設衛生宣傳欄（角），定期刊登有關衛生的知識。

　　4、宣傳形式力爭豐富多彩。每季度出黑板報1至2期，每月廣播播1至2次；健康教育課每周2節，還可以借助宣傳單、宣傳畫、幻燈片、錄像等形式進行宣傳教育。

　　5、做好學校常見病的預防和治療，使常見病的患病率逐年下降。

　　6、對學校發生的傳染病要“管起來”，及時上報有關部門領導。同時遵醫囑對患者隔離或休學。

　　二、學生健康教育

　　1、定時作息，每天學習與課外活動時間不超過八小時，課外作業量不超過國家教委和省教委的.規定，保證學生睡眠不少于八小時。

　　2、自覺養成坐正、立直的良好習慣。

　　3、自覺養成良好的衛生習慣，努力做到“六勤”、“六不”。勤刷牙、勤剪指甲、勤理發、勤洗澡、勤洗衣、勤曬被褥，不喝生水，不吃不潔變質食物，不吸煙飲灑，不隨地吐痰，不亂扔瓜皮果殼紙屑雜物。

　　4、保護視力，做到“五要”、“五不要”。不用手指沾唾液翻課本，不把筆銜在嘴里。

　　5、飯前，飯后要洗手。

　　6、飯前，飯后不做劇烈活動。

　　7、認真上好健康教育課，學習一定的健康教育知識，知曉率達到100％，行為形成率達到95％以上。

　　三、教師健康教育

　　1、衣著整潔、儀表端莊、公共場合不準穿拖鞋、平腳短褲、背心。

　　2、上課時不對著學生咳嗽、打噴嚏，不抽煙，不與學生口對口近距離講話。

　　3、加強體育鍛煉，增強身體素質，注意飲食，預防疾病。

　　4、健康教育教研組長每期期初要制定好本期的教學計劃、教研計劃，并督促每位任課教師嚴格按計劃實施教學。

學校教育制度10

　　按照依法治國、科教興國的要求，學校法制教育工作要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以培養德、智、體、美全面發展的社會主義事業接班人為目的，以增強學生的法律素質，提高遵紀守法的自覺性、有效地預防學生違法犯罪為重點，廣泛深入地開展法制教育，把學生培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的現代化建設的合格人才，特制定本制度。

　　一、建立健全的現代學生法制教育體系，完善在校學生知識結構，使法制教育成為各學校的必修課內容。

　　二、成立未成年人保護工作領導小組。

　　三、配備法制副校長。聘請派出所民警為學校法制副校長，負責對學校師生的'法制宣傳教育工作。

　　四、將法制教育納入教學計劃，做到計劃、教材、課時、師資“四落實”。

　　五、按照不同學齡階段的目的要求，有針對性地開展法制教育，以《青少年法制教育讀本》為基本教材，重點學習憲法、國旗法、國徽法、未成年人保護法、預防未成年人犯罪法，義務教育法等與學生學習生活相關的法律知識。

　　六、各學科滲透法制教育對學生進行法律啟蒙教育，運用生動、形象的教學方式，寓教于樂，潛移默化地向學生普及有關法律的基本常識，培養他們的愛國意識，交通安全意識，自我保護意識以及分辨是非的能力，從小養成遵紀守法的好品德。

　　七、法制教育著重進行社會主義民主與法制觀念教育，增強小學生用法守法意識，進行預防未成年人犯罪教育，使學生明辨是非，提高自我約束、自我保護能力，預防和減少犯罪行為。

　　八、大力組織生動活潑、形式多樣的法制教育實踐活動。

　　九、有計劃、有針對性地對法制課教師進行法制知識培訓，將教師學科滲透法制教育培訓納入教師繼續教育培訓計劃。

　　十、加強社會治安綜合治理工作，落實預防學生違法犯罪的各項措施，整治校園周邊環境，深入開展創建安全文明校園活動，切實保障師生有一個和諧、安全、健康的學習和生活環境。

　　十一、學校電教室，廣泛開展在校學生網絡知識培訓普及活動，利用網絡開展法制教育，提高學生自我保護意識

　　，最大限度地消除網絡不良內容對學生的負面影響。

　　十二、做到“四個一”，即上一堂法律知識課，舉辦一次法制報告會，開展一次學法用法實踐，開辟一個法制宣傳專欄板報，使在校學生受教育面達100%。

　　十三、嚴格執行上級有關政策、法規，堅持“督、導、查”，指導和協助學校搞好法制教育工作。

　　十四、建立警校聯系制度，做到民警承諾“維護校園周邊環境，保障正常教學秩序”。

　　十五、發現校內不安全、不穩定的現象，及時與法制副校長取得聯系，采取措施共同解決。

　　十六、認真做好聯系記錄、活動記錄及年度總結。

　　十七、嚴格執行法制教育計劃，堅守工作崗位，按時對學生進行法制教育。十八、定期召開學校安全教育工作會議，布置檢查、督促及研討安全工作。十九、教職員工有權考核學校安全工作，并提出建設性意見。

　　二十、向社會廣泛宣傳，提高廣大群眾的法制觀念，依法治校。

　　20xx年10月

學校教育制度11

　　1、加強領導。建立由校長任組長，由副校長、班主任為成員的學校安全工作領導小組。負責領導全校的安全教育和安全檢查工作。

　　2、教育學生飲水飲食要注意衛生，預防食物中毒。

　　3、教育學生右側通行，走人行道，路上不搶道，不玩耍打鬧，注意交通安全。

　　4、各班主任要教育學生課間活動不追逐打鬧，不違反規定在樓梯處亂跑，不在樓上扒窗外望。不玩有危害他人的玩具，不準在校園內燃放鞭炮。

　　5、安全教育的時間可確定在校、班會、晨會中，可在集體組織的活動之前，也可滲透在各科教學之中。

　　6、財產管理確定專人負責，財務檔案由主管會計負責，現金由出納員負責。各個辦公室的資料、物品、設備均由各個教研組長或辦公室主要負責人負責。教室一切物品、設備由班主任負責。

　　7、后勤處設有校舍、設備檢查記錄，每月檢查一次，若發現有危險應及時停用或維修，特別是夏季汛期，要提前做好防洪、防澇工作，確保師生安全。

　　8、放學時各班要嚴格遵守作息時間，不提前和托后放學，且以班級為單位站隊放學，由值日者組織，一律通過學校正門。

　　9、嚴禁學生學騎自行車或摩托車上路。

　　10、值日教師要認真負責，非學校人員未經許可不得進入學校。非本校及本校人員的`機動車輛未經允許不得進入或穿行學校。經許可進入學校的車輛要按規定路線行駛，不得影響學校教育教學活動。

　　11、不允許任何單位或個人在學校周圍從事有毒、有害和污染（包括噪聲）環境的生產經營活動。

　　12、不允許任何單位或個人依傍學校圍墻或房墻構筑建筑物。不允許在學校門前和兩旁設置停車場、擺攤設點、堆放雜物。

學校教育制度12

　　第—條：每位領導必須努力學習《校園治安管理條例》和《徐州市學校安全工作暫行規定》等各種法律法規，加強法紀觀念，成為模范執行法律的表率。

　　第二條：領導成員每個學期必須研究通過普法安全教育計劃，期末必須認真進行總結和表彰。

　　第三條：學校必須主動與有關單位、公安司法機關聯系，加強對學生的普法安全教育，每學期請有關單位同志來校向學生進行普法安全教育1—2次。

　　第四條：每班每學期至少有一次班隊會作為普法安全教育時間，學校領導應加強檢查巡視。

　　第五條：根據國情、形勢的需要，學校應及時采取相應的`普法安全教育。

　　第六條：各班級必須有幫教學生檔案，應有針對性地多關心、多教育，防止犯罪行為發生。

　　第七條：各班級必須配備普法安全委員，牢固樹立“安全第一”觀念，積極配合法制教育。

　　第八條：如有發現師生中發生違法違紀及不安全行為與跡象，要及時匯報加強教育。盡量把違法和不安全跡象消滅在萌芽階段，要消滅犯罪行為在校內發生。

　　第九條：各年級主任兼任年級普法安全指導員，應主動積極配合學校開展各種普法創安活動。

　　第十條：開展普法安全教育必須做到內容豐富，形式多樣，符合少年兒童的心理特點，使普法安全教育達到寓教于樂之中。

學校教育制度13

　　為保證我校正常教學秩序，保護學生健康成長，杜絕或盡量減少安全事故的發生，遵循“注意防范，自救互救，確保平安”的原則，根據省、市、縣和“全國學校安全電視電話會”精神，結合我校的實際，制定本規定，要求全校認真貫徹執行。

　　一、進一步加強對學生安全工作的領導和管理。

　　1、成立安全工作領導小組:組長:陳 波 副組長: 馮衛東、伍賢貴、余兆金 成員:徐祖良 尚文杰 唐國富 王乾春 胡 彬 高澤林 龍維彬 張祖德村完小主教和班主任。校長是學校安全工作的第一責任人，分管領導是學校安全的直接責任人。學校中層、村完小主教是分管工作的具體責任人，班主任是班級管理的具體責任人。學校制定各類人員安全工作責任制和各方面的安全措施，學校師生應樹立安全第一、安全無小事的思想。將學校安全工作的各個環節細化，`落實到崗到人。

　　2、學校經常采用多樣化的教育形式對學生進行安全知識教育，每班每月應有針對性的對學生進行安全教育，發現問題應及時并進行安全教育。各班要對學生進行緊急情況處理方法、自救互救常識教育、緊急電話(如110、119、120等)使用常識的教育。

　　3、建立重大事故報告制度。各班學生出現的重大傷亡事故要立刻報告校級領導;學生曠課出走未到校，班主任必須一天內進行家訪(教導處領取家訪登記表);對事故的上報要形成書面報告。

　　4、實行領導值日，教師值日制度，填寫值日登記表。

　　5、未經學校同意，各部門各班不得組織學生上街宣傳或參加慶典活動以及參加校外其他活動。

　　6、建立安全工作檢查制度，學校領導要經常檢查校內各種體育、課外活動、消防、基建等設施情況，對有不安全因素的設施要立即予以拆除。

　　二、學生外出活動的安全管理

　　1、組織學生外出活動(含社會實踐、社會調查、春游、秋游、參加公益勞動、義務勞動、參觀訪問等)要制定有周密計劃和安全措施，活動方案必須經校領導審閱簽字同意方可實施。

　　2、活動時班主任是各班的具體責任人，下班教師負連帶責任。

　　3、活動的路線地點，事前應進行實地勘查，不得組織學生到危險的地方開展活動。

　　4、活動來往不得動用交通工具。

　　5、每次活動都要有安全、保衛、意外事故的應急預案。特別是野炊、爬山等、野餐時要注意防火、防食物中毒。

　　6、要通過各種形式加強對學生進行游泳安全教育，以提高學生的游泳安全防范意識，讓學生掌握游泳自護、自救、互救安全防范的知識和本領，不準學生私自到河邊游泳。

　　三、學科教學學生安全管理

　　1、各科教師在教學活動時要嚴格按照學科教學要求保證學生的安全。

　　2、上課期間，教師不得要求學生中途離開教室回家

　　3、對學生的實驗操作，應按安全規定嚴格要求，各實驗室應按要求配備消防器材，對帶腐蝕性、有毒、易燃、易爆的物品要登記造冊，按規定存放(責任人是實臉員和學科教師)，責任落實到人，一旦發生失竊，應及時報告，防止意外事故的發生。

　　4、各科教師應重視學生課間休息活動的安全教育，行政值周、值日教師應加強課間巡視，及時發現和處理危及學生安全的因素，杜絕意外事故發生。

　　四、加強學校其他工作的學生安全管理

　　(一)、教育管理。

　　1、成立學校安全工作領導小組，做到分工明確，責任到人，強化領導職能。

　　2、學校每期組織1~2次安全、衛生、防疫知識講座。

　　3、班主任每期組織家長進行一次安全、衛生、防疫知識講座，并和家長簽好《安全手冊》。

　　4、學校、班級每期出2~3期有關安全、衛生、防疫知識的板報。

　　5、老師必須遵守課堂教學的各項規范進行教學活動，確保學生安全。上課期間，老師不得離開學生。

　　6、如果發生在上課鈴聲響了3分鐘以后，老師還沒有走進教室，值周學生應立即向班主任或教導主任匯報。

　　7、體育課上，老師要遵循學生的身理及心理特點進行教學，并關注學生的身體狀況，采取相應措施，防止意外情況發生。杜絕“放羊”現象。同時，要經常檢查體育器材、場地等方面的安全性能。

　　8、理化生、美術、勞動等使用有危險性學具的學科教學，一定要謹慎有序地組織好學生的活動，嚴格要求學生按照要領和規程進行規范操作，杜絕安全事故的發生。

　　9、嚴禁學生攀爬學校的樓層護欄，上、下樓梯要靠右行走，不擁擠、不推攘，不在各樓層的通道、走廊追逐、奔跑、打鬧。不要攀上門窗打掃衛生或做其他事情。不得進入校園的施工地帶，嚴禁攀爬圍墻出、入校園。

　　10、加強師生的心理疏導工作，定期開展心理輔導講座。

　　11、堅持安全情況的登記制度和上報制度。

　　12、完善安全、衛生、防疫的考核方案，堅持對相關部門和教職工進行考核，獎懲兌現。

　　(二)、門衛管理。

　　1、所有人員憑證件進出校門。自覺服從門衛和值勤人員的管理，任何人不得強行進出校門。

　　2、家長接送學生不得進入學校。家長確實有事需要進入校園，要征得老師或門衛的同意，進行登記后方可進入校園。

　　3、門衛對外來辦事人員、參觀人員要熱情接待，問明來意，并征得學校領導同意后方可進入校園。

　　4、小商販、推銷等閑雜人員一律不得進入校內，門衛室不許滯留閑人、留宿客人。

　　5、嚴禁攜帶各種兇器和易燃、易爆、有毒、有害物品進入校園;攜帶公物出校門者，須持有關部門簽發的出門證，經門衛檢驗核實方可放行。

　　6、非出、入校的時間，門衛不得隨意放學生出入。

　　7、夜間和節假日要加強校園巡視，杜絕意外事故的發生。

　　(三)、出勤管理。

　　1、嚴格執行請假制度。學生請假，須有家長口頭或書面的同意。

　　2、班主任和值勤教師要時刻關注學生(尤其是住宿學生)的到位情況，發現缺席現象及時查明原因并找到學生。如在20分鐘內找不到學生，及時向領導匯報。值周領導要根據實際情況及時妥善處理，并作好記錄。

　　3、各科任教師必須清楚所任班級的學生人數，并在每節課(包括活動課、輔導課等)之前檢查一下人數。如發現無故缺席的現象，及時查明原因并向班主任匯報。

　　4、各班選派一名學生為安全委員，及時向老師匯報班級的出缺勤情況，凡是有請假的，班主任必須有記載。

　　(四)、設備管理。

　　1、各班主任負責檢查本班教室和衛生區內的設備安全性能，各專用教室的教師負責檢查自己分管教室的設施設備的安全性能，發現安全隱患及時匯報。堅持安全小組每月一次的安全檢查、小結的工作制度。

　　2、配備一定的消防器材，確定專人管理。

　　3、禁止學生隨意玩弄電器設備和進入配電間。所有配電箱都要上鎖。發現電器設備有安全隱患要及時處理和上報，保證安全性能良好。

　　4、嚴格實驗室規程，加強化學試劑等物品的管理。提取劇毒物品和危險藥品時，必須有二人以上的老師同時在場。

　　5、各班、各室在不需要用電、用水時要及時關閉，離校時必須關鎖好門窗。

　　(五)后勤工作的安全管理

　　1、努力搞好后勤工作，樹立為教學服務、為師生服務的思想，為教學工作創造良好條件，保證學校的正常教學秩序。

　　2、后勤人員應做好學校的安全保障工作，要經常性地對學校的校舍、圍欄、固定設施、水電、電桿、樹木等進行檢查并作記錄，保證樓道的照明，發現問題要及時報告學校主管領導，采取措施，及時修繕和處理。

　　3、每學期采購或為教學提供的設備、儀器物資要有規定和安全系數，如因質量問題造成事故，要追究采購人員的責任。

　　4、后勤處要負責全校學生的飲用水供應，要重視飲用水衛生安全，防止投毒和其它衛生疾患的發生。

　　(六)集會、出操的安全管理

　　1、學校集會、出操應由學校行執周政、執周教師和體育教師專人負責樓道安全、統一指揮，保證集會、出操的紀律安全。

　　2、學校集會、做操應以班為單位排隊進場(責任人是當堂課教師)，上下樓時不要擁擠，不催促學生快跑，進出會場要有序，嚴防擠壓事故的發生。

　　3、學校集會、做操應以班為單位，按指定安排的座位或站隊有序進場，由該堂課教師負責，防止學生亂竄，避免意外事故發生。

　　(七)不可預見災害的安全管理

　　1、在遭遇不可預見的洪災、火災、地震等災害時，應組織學生緊急疏散和撤離現場，保證學生的生命安全。

　　2、加強對學生進行防災、抗災的教育，教給學生遇災后的自救互救的辦法，培養學生的生存能力。

　　3、要及時向有關部門報告，請求有關部門和社會的援助，全力保護學生的安全。

　　4、不得組織中小學生參加救火、救災等。

　　(八)、加強學校周邊環境的安全治理工作。

　　1、重視學校周邊環境的`安全治理工作，主動聯系轄區的派出所、街道抓好治理工作。

　　2、值周行政、值日教師除做好校內的巡視工作，還要注意對校園附近環境的巡查，發現社會流氓、惡少對學生騷擾，要及時報告“110”或附近派出所，保護學生的安全。

　　3、每天放學，小學一、二年級由教師護送過主要的路口，然后讓學生結對返家。

　　4、成立由青年教師組成的護校隊，由胡 彬組織護校隊在上、下午放學和周末時間密切巡視校園周邊環境，處理發生事件。

　　5、教育學生敢于與壞人作斗爭，并教給方式和方法，提高學生的自護能力。

　　6，門衛不得隨意將流氓，閑在人放入校園。

　　(九)、防病、防疫、防中毒的安全管理

　　1、認真貫徹《食品衛生法》、《傳染病防治法》和《學校衛生工作條例》。落實“預防為主，防治結合”的方針。

　　2、發動師生，開展“衛生防病月”活動，認真搞好學校境衛生、教室衛生、及個人衛生。根除傳染病病源。堅持“每天一小掃，每周一大掃”的衛生制度。

　　3、采取多種形式，加強衛生防疫、防中毒宣傳教育，全校師生樹立“健康第一”的思想。

　　4、加強管理，特別對學校師生的用水、飲用水一定要符合標準，協同有關部門加強對學校周邊的飲食攤點進行檢查，凡不符合食品衛生要求的攤點要堅決取締。

　　(十)、食堂、小賣部管理。

　　1、食堂、小賣部工作人員必須定期體檢辦理健康證。身體狀況不符合要求者，一律不得從事飲食工作。

　　2、嚴格執行食堂、小賣部有關操作規范，切實作好消毒工作，搞好環境衛生和個人衛生工作。徹底消滅廚庫、倉庫和配食間的害蟲。

　　3、嚴禁采購和加工腐爛、變質的食品原料，禁止家禽類活動物進入食堂、小賣部。易腐食品應低溫保存，隔夜食物不宜再用，應作廢棄處理。

　　4、食堂、小賣部應作好消防工作，注意安全自查。

　　5、未經食堂、小賣部的主管人員批準，其他人員嚴禁入內。

　　6、食堂、小賣部業主要主動和學校溝通，積極采納學校正確的意見和建議，對不符合要求的地方要及時整改。(建議以后交納一定的保證金)

　　(十一)、住校生宿舍管理。

　　1、未經管理人員同意，任何人不得隨意進入學生宿舍。

　　2、值周領導、班主任和寢室長隨時檢查寢室安全;學校每學月組織一次安全自查，發現問題隨時整改。

　　3、值班老師和門衛應加強夜間的巡邏工作，切實保障學生安全。

　　4、宿舍非開放時間，學生不得隨意進入宿舍逗留。晚上學生進入宿舍后不得隨意離開。不得帶非住校生進入學生宿舍，更不得留宿外人。

　　5、禁止學生在宿舍里點明火、抽煙、搞無意義的活動;禁止私拉電線或使用學校提供以外的電器。

　　6、所有住校學生在非規定的時間內出入校門，必須向門衛出示有效手續，服從統一管理，嚴禁夜不歸宿。

學校教育制度14

　　為提高教師實施素質教育的能力和水平，以適應基礎教育改革和發展的需要，根據市區有關教師繼續教育的文件精神，結合本校實際，學校將以培訓者提高為先導，骨干教師培訓為重點，面向全體教師進行繼續教育，鼓勵教師進行業務、學歷進修，特擬定本制度。

　　第一條、教師繼續教育，是指對取得教師資格的中小學教師進行提高思想政治、職業道德和業務素質及教育教學能力的培訓，接受繼續教育是全體教師的權利和義務。

　　第二條、教師繼續教育以校本培訓、業余時間自學、短訓形式為主。

　　第三條、培訓對象：全體在職教師。

　　第四條、教師繼續教育主要包括以下幾方面內容：

　　(一)新任教師培訓

　　培訓對象：0—1年教齡的中學教師

　　培訓內容：《中小學教師職業道德規范》及相關教育政策法規，所擔任學科的課程標準、教材教法分析及班主任工作等，注意與職前培養內容相銜接。

　　(二)教師崗位培訓

　　培訓對象：1年以上教齡的全體教師

　　培訓內容：思想政治教育和職業道德修養、現代教育理論、教育教學技能訓練、中小學生心理健康教育、突出基礎教育改革對教師知識能力的新需求，創新精神和實踐能力的培養及現代教育技術的應用等重點。

　　(三)骨干教師培訓

　　培訓對象：各學科帶頭人、骨干教師及在學校教學中起中堅作用的教師

　　培訓內容：現代教育理論學習與實踐、學科前沿知識與綜合知識、現代科技及人文社會科學知識等，教育科研課題的立項、研究、結題與成果鑒定等。

　　(四)學歷提高培訓

　　培訓對象：取得國家規定合格學歷的全體教師

　　培訓內容：根據教育部頒發的教學要求對教師進行學歷教育。

　　(五)教育技術能力培訓

　　培訓對象：全校教師

　　培訓內容：按照國家《中小學教師教育技術能力標準》和《中小學教師教育技術培訓大綱》的要求，以普及計算機應用技術為核心，學習計算機基本知識和操作技能、日常辦公文件處理、網上查詢資料、課件制作、計算機輔助教學，開展科研和處理信息等。

　　第五條、教師繼續教育，應按照不同類型完成相應的學時，新教師的培訓應在試用期內安排，骨干教師培訓和其它類別的培訓所取得的學分可計入培訓成績。鼓勵具有合格學歷的教師參加教育教學專業對口的高一層次學歷或第二學歷進修。

　　第六條、本校教師學歷進修費用由教師個人承擔，經上級教育行政部門和學校批準參加繼續教育學習的教師(不含學歷進修)，其學費、差旅費由學校支付。

　　第七條、繼續教育學習紀律：

　　(一)遵守學習時間，準時參加集中輔導、培訓。有特殊情況者與學校領導請假，準假后再通知輔導員。

　　(二)端正學習態度，遵守學習紀律，認真聽、記，積極參加討論，按要求完成培訓筆記。

　　(三)積極主動自學，認真做好自學筆記，保證完成規定的學習任務，努力提高學習效果。

　　(四)積極參加各項教育教學改革實驗，理論聯系實際，不斷研究、探索、創新、全面提高自身素質，努力提高教學質量，培養出新世紀具有創新素質的.優秀人才。

　　(五)明確學習目的，端正學習態度，擺正工作學習關系，做到以自身素質的提高帶動工作效率的提高。

　　(六)積極參加各項繼續教育活動，做到準備充分，遵守紀律，爭取使各科目在考試考核中達到良好以上標準。

　　第八條、教師在繼續教育中有下列行為之一的，學校將視不同情節，分別給予通報批評，不得參加當年的評優、晉級等，并責令承擔培訓費用，緩聘或解聘的處分：

　　(一)無正當理由拒不參加;

　　(二)擅自中斷培訓的;

　　(三)培訓期間違反有關規定造成不良影響的。

學校教育制度15

　　為了全面貫徹落實法制宣傳教育的工作任務，普及法律法規知識，著力增強教職員工的法制意識，根據本校實際特制訂以下法制宣傳教育工作制度。

　　1、建立有校長室、黨支部、部門負責人參加的法制宣傳教育工作領導小組，領導小組下設辦公室，具體負責本校法制宣傳教育工作。

　　2、領導小組辦公室負責本校區法制宣傳教育落實工作，研究提出每年的法制宣傳教育工作意見和工作計劃；組織實施普法活動；進行普法工作的經常性督促檢查，及時發現問題，提出改進意見；配合上級組織對本校區法制宣傳教育工作的'檢查、指導等。

　　3、領導小組成員依據普法規劃和工作分工，組織實施日常的普法活動；根據實際情況和群眾反應，及時提出合理化建議，改進普法工作形式，增強普法活動的針對性；積極參與上一級組織對本校普法工作的檢查、指導，聽取意見和建議，及時改進有關工作等。

　　4、領導小組定期研究、部署普法工作。每年不少于2次， 原則上定為上半年、下半年各1次。

　　5、普法工作的重點要把學習法律法規知識列入年度學習計劃，按照上級統一要求抓好普法學習并完成規定的學習內容。

　　6、每年進行2次以上普法工作檢查、督促活動，對已經學習的法律法規，必要時進行抽查、考試，以促進普法工作的開展，增強普法活動的實際成效。

　　7、要充分利用有限條件，建立并抓好普法宣教陣地，要根據需要，適當投入，選購普法書籍，訂閱法律法規報刊雜志、資料，征訂有關普法教材。要積極參加社會宣教活動，義務宣傳普法知識。

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