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關于幼兒園的提案
幼兒園發展一直廣大市民最新關心內容之一，人大代表甚至多次提建議，那么，以下是CN人才公文網小編給大家整理收集的關于幼兒園的提案，供大家閱讀參考。
幼兒園的提案 1
民辦幼兒教育是我省幼兒教育事業的重要組成部分，民辦幼兒園為社會提供了多層次的學前教育資源選擇，在緩解幼兒入園難、普及學前教育、彌補政府對學前教育投入不足等方面發揮了積極作用。
一、我省民辦幼兒教育的基本情況
據統計，截至xxxx年底，海南全省有公辦幼兒園171所，能提供6.4萬個學位，占幼兒園學位總數的21.4%;民辦幼兒園1596所，能提供23.5萬個學位，占幼兒園學位總數的78.6%。民辦幼兒園作為緩解幼兒“入園難”問題的有效途徑，其辦園質量和發展狀況將直接影響我省幼兒教育事業的發展水平。為促進民辦幼教事業的發展，我省出臺了《中共海南省委海南省人民政府貫徹落實<國家中長期教育改革和發展規劃綱要(xxxx-2020年)>的實施意見》、《海南省學前教育改革和發展三年行動計劃(xxxx-xxxx年)》等重要文件，對扶持民辦幼兒教育做了重要部署，也取得了一定成效。但由于各級政府的長期投入不足和監管不到位，民辦幼兒園發展良莠不齊，存在一些突出的問題。
二、民辦幼兒園存在的主要問題
(一)政策層面缺失。《教育法》、《民辦教育促進法》等法律法規為民辦教育的發展提供了基本法律框架。近年來國家關于民辦教育的法規出臺了不少，但限制的多、鼓勵的少，規范的多、扶持的少。地方政府和教育部門未能充分認識民辦幼兒園的意義和重要性，有關扶持民辦幼兒園發展的政策舉措較少。雖然我省學前教育三年行動計劃明確提出了民辦幼兒園在等級評定、教師培訓、表彰獎勵等方面與公辦園具有同等地位，在建設用地、減免稅收、費用收取方面享有優惠，但仍比較籠統，缺乏操作性的指標和規范細則，不僅各地執行這些政策時存在差異性，也使得有些鼓勵優惠措施難以落實。目前，缺少地方性的扶持民辦幼兒園的系列配套法規和政策措施。
(二)監督管理不到位。目前，市縣教育管理部門對民辦幼兒園的管理基本上是政令式的，主要的工作內容包括:轉發上級管理部門下發的文件精神;根據上級部門要求開展取締未注冊園、校車安全等專項整治工作;對注冊民辦幼兒園開展年檢活動等。這種管理模式，對數量眾多，發展參差不齊的民辦幼兒園難以實現有效管理;對民辦幼兒園辦園行為和辦園方向、保教質量、內部財務管理，等級評估與指導等方面的監管難以有效落實。
學前教育工作量大面廣，管理難度大，而當前學前教育行政管理力量較為薄弱，很多市縣未設有獨立的學前教育行政管理部門，缺乏有豐富幼教管理經驗的專職管理干部，難以有效履行行政管理職能。
(三)經費投入不足。長期以來，我省財政性教育經費總量中，學前教育經費所占比例過低，對民辦幼兒園的投入有限。民辦幼兒園的建設和辦學經費全部來源于收費及社會力量投資，這給民辦幼兒園的規模壯大和提高質量帶來一定的困難。近幾年，在黨和國家重視學前教育發展和改革的大環境下，我省加大了對學前教育的投入，xxxx年4月我省出臺了《海南省扶持民辦幼兒園發展獎補資金管理暫行辦法》，自xxxx年起，通過爭取中央支持和省財政配套設立獎補資金，對各市縣普惠性民辦幼兒園給予獎勵補助。與外省相比，獎補資金數量有限，且覆蓋面不廣，例如，xxxx年省下達瓊海市民辦幼兒園發展獎補資金135萬元，獲得獎補資金的幼兒園有12所，僅占市普惠性民辦幼兒園的15%;省下達澄邁縣民辦幼兒園發展獎補資金48萬元，獲得獎補資金的幼兒園有4所，僅占市普惠性民辦幼兒園的10%。
(四)民辦幼兒園自身發展存在的問題。隨著我省學前教育的大力發展，社會資金投資學前教育的熱情高漲，我省的民辦幼兒園數量呈明顯上升趨勢，以海口市為例，短短兩年內，新批辦幼兒園達115所。根據現行《海口市民辦教育促進和管理辦法》要求，民辦幼兒園辦學規模不低于30人、校舍面積200平方米以上等。但部分民辦幼兒園屬城區居民樓改造，辦學條件受限，硬件設施不理想、衛生條件差、膳食質量低、教學隨意性強。進城務工人員等流動人口數量增加加劇了學前教育學位供需矛盾，這為黑幼兒園的.出現提供了土壤。部分民辦園為了爭奪生源，競相降低收費標準，以低價與其他園競爭，使其自身的膳食質量、保教質量難以保證。
師資是制約民辦幼兒園發展的瓶頸，受辦園規模和資金限制，少有達到國家規定的“兩教一保”標準;民辦幼兒園教師工資待遇普遍偏低，大多1500-2000元/月，部分民辦幼兒園未為教師繳納應該繳納的各種保險。民辦園教師在專業發展方面不受重視，參加學習培訓的機會少，不少教師認為難以實現自身的價值，再加上工作壓力大，因而，跳槽、換崗等現象頻繁發生，影響教師隊伍的穩定。
三、扶持和規范我省民辦幼兒園的建議
(一)完善促進民辦幼兒園發展的法規政策。建議認真學習與研究民辦幼兒園發展較好的先進省份的做法，從各方面不斷調整和充實扶持民辦幼兒園發展的政策和法規，積極履行政府職責，堅持以靈活的政策調動社會力量辦學的積極性，以務實的措施引導辦學方向，為民辦幼兒園的生存與發展構筑良好空間。
(二)強化政府對民辦幼兒園監管責任。市縣政府要合理規劃布局所轄區域內的民辦幼兒園，統一將民辦幼兒園的發展列入學前教育發展規劃，明確民辦幼兒園的準入標準和監管部門，規范登記注冊制度，從入口處保障民辦幼兒園的基本質量。逐步完善民辦幼兒園的管理體制與指導機制，配備專職的學前教育管理與指導人員，如每個教育局至少配備2名幼教專職管理人員; 另一方面要依據本區域民辦幼兒園發展的實際情況，組織開展市縣幼兒園等級評定，建立對民辦幼兒園管理與指導的常規流程，定期對本轄區民辦幼兒園辦學質量狀況進行檢查評估，公開公布評估結果和報告，引導支持鼓勵民辦園創建省市區級示范園、優秀園。
(三)設立扶持民辦幼兒園專項資金。對辦園規范、質量合格、收費合理的普惠性民辦幼兒園，繼續做好一次性的獎勵補助工作，同時要求市縣部門也拿出一定數量的獎補資金，逐步增加獎補資金數量、獎補資金的項目和擴大覆蓋面。一是設立專門的獎勵資金，對民辦幼兒園的優秀創辦者、優秀園長及教師給予一定的獎勵;二是對現有辦園等級基礎上等級提升的民辦幼兒園給予一次性獎補。考評提升幼兒園等級，未入級升至三級園、三級升至二級園、二級升至一級園、一級升至省級示范園的，經各級主管部門審批通過后，分級予以一定的獎補資金。同時規范使用獎補資金，專項用于幼兒園的建設、購置教育教學設施設備和改善辦園條件，及時登記固定資產，規范管理;三是建議采取政府購買服務、發放教育劵、捐贈幼兒教具等方式對民辦園進行補貼。
(四)提升民辦幼兒園的師資力量。把民辦園的教師隊伍納入有關職能部門的管理范疇，要建立起民辦教師檔案，使其工齡、教齡、職稱等納入正常軌道管理，在其轉為公辦教師或在民辦園之間換崗時，保證其工齡、教齡、職稱的延續性。加強對民辦幼兒園教師的免費培訓力度，建立保教人員準入制度，提升教師隊伍的整體素質。
對民辦園在教師工資、社保、醫保等方面的投入進行適當比例的補助，以減輕民辦幼兒園負擔并增加教師的收入和保障，穩定民辦園教師隊伍。
幼兒園的提案 2
案由:
隨著學前教育三年行動計劃的實施，我國的學前教育事業有了快速發展。但是，在很多地方仍然存在著民辦園太貴上不起、公辦園“擁擠”不易進的現象。同時，很多城市因為歷史遺留問題，有很多集體或者街道辦園，這部分幼兒園既非完全意義上的公辦園，又非民辦園，身份不清晰，不僅師編制難以解決，體制性的障礙也妨礙其教育質量的提升。
本案提出的普惠性民辦幼兒園，是指幼兒園的創辦主體屬于民辦，但收費相對低廉，具有公益性、普惠性的幼兒園。在目前難以實現學前免費教育的背景下，明晰普惠性民辦園身份，一是可以在硬件上要求其達到辦園基本標準，提升整個地區的學前教育水平，并為普通群眾提供更多的入園機會，緩解“入園難”;二是可以在收費上實行政府定價或接受政府指導價，緩解“入園貴”;三是可以在教師編制及培訓等方面給予其公辦園的同等待遇，提升其辦園水平。
在這方面，成都市已經探索出創新普惠性學前教育發展機制的路子。到目前為止，成都公益性幼兒園學位覆蓋率已經超過60%，對就近、方便入園感到滿意的市民達80%以上。成都市的主要做法是:一是限價收費。明確規定中心城區公益性幼兒園保教費標準為600元/生·月，其他區(市)縣由當地在不高于中心城區收費標準的前提下研究確定。二是建立“以縣為主”財政補助機制。一、二、三圈層(含青白江區)分別補助2000元/年·生、800元/年·生、600元/年·生，市級補助比例分別為30%、30%、70%。區(市)縣對公益性幼兒園教職工參加城鎮職工基本養老保險的'單位繳納部分給予40%的補貼。三是建立傾斜扶持的獎補機制。市財政對三圈層縣(市)、青白江區自籌資金完成新建(改、擴建)的農村公益性標準化中心幼兒園，分別給予每所70萬元、50萬元的補助。四是按照“專業領辦，環境安全，配置達標，管理規范”的要求，建立起了市、縣、鄉三級辦園標準。制定下發《成都市公益性幼兒園管理暫行辦法》(成教發〔xxxx〕8號)，從申報、認定、招生、收費、辦園、退出、監管等方面，規范了公益性幼兒園管理行為，初步構建起了公益性幼兒園準入與退出機制。
本案建議:
建議教育部推廣成都經驗，進一步推進公益性民辦幼兒園建設的步伐。建議如下:
一、推動各地進一步明晰普惠性民辦幼兒園的身份。加快梳理公辦園、民辦園與普惠性民辦園，并出臺相應的政策法規，明確其公益性質，給予其與公辦園的同等待遇，掃除普惠性民辦園發展的體制性障礙。
二、出臺鼓勵性政策，支持社會公益組織、慈善機構和個人創辦符合標準的幼兒園。并且通過免費提供場地、提供專項經費、補助建園費用、補貼生均經費、提供專業師資等辦法，加大政府購買公共服務的力度。
三、建議設立普惠性民辦幼兒園發展專項經費。在新增教育經費中設立專項經費或基金，一方面通過政府購買公共服務的方式，讓一大批高收費的民辦幼兒園轉型為普惠性民辦園，滿足普通市民的上學需求，另一方面用于改善普惠性民辦的辦園條件，提升部分普惠性民辦園的辦園水平。
幼兒園的提案 3
背景與意義
隨著幼兒教育理念的進步，戶外活動對兒童身心發展的'重要性日益凸顯。然而，當前部分幼兒園存在戶外活動空間不足、設施陳舊、功能單一等問題，制約了幼兒體能鍛煉、探索能力和社交能力的培養。優化戶外活動空間不僅是提升教育質量的需要，更是保障幼兒健康成長的關鍵。
具體建議
空間規劃科學化
根據幼兒年齡特點劃分功能區：設置攀爬區（適合3-4歲）、平衡區（適合4-5歲）、綜合運動區（適合5-6歲），并標注安全提示。
增加自然元素：利用園內角落打造“迷你生態園”，種植低維護植物（如薄荷、向日葵），設置觀察窗或昆蟲屋，引導幼兒感知自然。
增設遮陽避雨設施：在活動區上方安裝可伸縮遮陽棚，或種植高大樹種形成天然遮蔽，確保雨天也能開展戶外活動。
設施升級安全化
更新老舊設備：淘汰銹蝕滑梯、開裂塑料玩具，選用環保、防滑、無棱角的新型材料（如EPDM橡膠地墊）。
引入多功能器械：配置可調節高度的籃球架、組合式攀爬架，滿足不同年齡段幼兒的需求。
增設安全防護：在器械周圍鋪設軟質地面，設置防撞條，并定期檢查設施穩定性。
活動設計多樣化
開發主題式戶外課程：結合季節變化設計“春日種植”“秋日尋寶”等活動，融入科學、藝術等跨學科內容。
鼓勵自由探索：每天安排30分鐘“自由游戲時間”，教師僅作為觀察者，減少干預，培養幼兒自主決策能力。
建立家園互動機制：定期邀請家長參與“戶外親子日”，共同設計障礙賽、親子瑜伽等活動。
預期效果
通過空間優化與設施升級，預計幼兒日均戶外活動時間增加至2小時以上，體能測試達標率提升15%，同時激發幼兒對自然與運動的興趣，促進其全面發展。
幼兒園的提案 4
背景與意義
家庭是幼兒成長的'第一課堂，但傳統家園溝通方式（如家長會、接送交談）存在信息碎片化、反饋滯后等問題。數字化平臺可打破時空限制，實現高效、透明的家園互動，助力幼兒個性化成長。
具體建議
平臺功能模塊化
日常溝通區：教師每日上傳幼兒在園照片、視頻（如午餐、午睡、游戲片段），家長可實時點贊、留言。
成長檔案庫：自動生成電子版《幼兒發展評估報告》，記錄身高體重、語言能力、社交行為等數據，并生成可視化圖表。
資源共享站：設立“育兒知識庫”，分類推送科學育兒文章、親子游戲教程，支持家長按需檢索。
在線預約系統：家長可通過平臺預約家長會、親子活動時間，避免集中排隊等待。
數據安全保障化
采用加密傳輸技術，確保幼兒信息僅限授權人員訪問。
設置分級權限：教師可上傳內容，家長僅能查看自家孩子信息，園方管理員負責整體監管。
定期開展網絡安全培訓，提升教師與家長的數據保護意識。
互動形式創新化
開設“線上家長課堂”：邀請教育專家直播講座，主題涵蓋“幼兒情緒管理”“入園焦慮緩解”等。
發起“21天親子挑戰”：平臺每日推送任務（如共讀繪本、整理玩具），家長打卡分享，形成良性競爭氛圍。
建立“家長互助社群”：按幼兒年齡或興趣分組（如“小班飲食討論組”“戶外活動策劃組”），促進經驗交流。
實施步驟
試點階段（1-3個月）：選擇2個班級試用平臺，收集家長與教師反饋。
優化階段（4-6個月）：根據試點結果調整功能，如增加“多語言切換”滿足外籍家庭需求。
推廣階段（7-12個月）：全園覆蓋，并聯動社區資源（如圖書館、博物館）豐富平臺內容。
預期效果
平臺上線后，預計家長參與家園活動的頻率提升40%，家園矛盾投訴率下降30%，同時形成可復制的數字化共育模式，為其他幼兒園提供參考。
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