邀請(qǐng)函寫作課堂報(bào)告設(shè)計(jì)總結(jié)
我們這學(xué)期開設(shè)了《經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文書寫作》這門課程，本以為會(huì)很枯燥、乏味，也很難學(xué)。但是，主講這門課程的鄭云翔老師。他授課方式靈活、不拘束于形式，給同學(xué)們足夠的空間邊，邊學(xué)邊練，有趣讓我們開始了新的學(xué)習(xí)。這不，老師為了活躍課堂氣氛，增進(jìn)同學(xué)們之間的交流，在星期二（5月21日下午），我們企管班舉行了一次制作邀請(qǐng)函的大賽，雖然是一次小小比賽，但讓我們大概知道了邀請(qǐng)函是怎樣制作的，由哪些部分構(gòu)成的。我也是其中一員，覺得能提升我手工制作能力之外，我還清楚地記得邀請(qǐng)函的格式，制作內(nèi)容，所需填寫的時(shí)間、地點(diǎn)，日期等等。這讓我們充分認(rèn)識(shí)到學(xué)以致用，這是非常不錯(cuò)的一次課堂游戲。同學(xué)們心中樂滋滋的，聽著老師是如何安排的。
在課堂上，鄭老師帶來了一大箱東西，在我們紛紛討論詫異之時(shí)，老師亮出了我們這次課堂作業(yè)的主題----邀請(qǐng)函，鄭老師先給我們講解了邀請(qǐng)函的內(nèi)容模式，讓我們知道邀請(qǐng)函由哪些部分組成，把知識(shí)傳授給我們之后就讓我們制作邀請(qǐng)函，同學(xué)們各思其想，都在紛紛的談?wù)撝Ｍ瑫r(shí)進(jìn)行了分組。后來老師發(fā)給我們一些制作邀請(qǐng)函的材料，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地拿完所需材料后，都回到各自位置冥思苦想，希望能制作出一份又快又好的邀請(qǐng)函來。
老師的安排如下：本次活動(dòng)我們分小組完成，每個(gè)小組按學(xué)號(hào)分5個(gè)人，并選一名組長(zhǎng)，共同制作畢業(yè)五年后的邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)函要邀請(qǐng)的人員有：全班同學(xué)、班主任、輔導(dǎo)員、鄭老師、科任老師等等。小組成員分工合作，然后完成后每個(gè)小組派2個(gè)人拿到臺(tái)上展示。最后，老師安排班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員為每個(gè)小組評(píng)分。最后，評(píng)選到前三名的小組老師將頒發(fā)精美禮品一份。我們還沒有等老師說完，就已經(jīng)迫不及待地在下面討論著我們的制作和方法了。
一、親身體驗(yàn)，增加友誼
由于最近的各種考試壓的同學(xué)們都喘不過氣來了，緊張的氣氛充滿了整個(gè)教室。這節(jié)課讓同學(xué)們臉上都掛上了笑臉，放松了心情。
活動(dòng)開始了，我們每個(gè)小組都拿到了老師準(zhǔn)備的彩色筆、卡紙、便利貼和雙面膠。我們?cè)谙旅嫫咦彀松嗟挠懻撝餍〗M做的邀請(qǐng)函不同。大家互相訴說著自己的想法和創(chuàng)意，小組長(zhǎng)正在發(fā)號(hào)著這位同學(xué)干什么、那位同學(xué)干什么，安排的僅僅有條。讓本很安靜的教室瞬間成為了菜市場(chǎng)，可是我很體會(huì)這個(gè)充滿笑聲的課堂，帶給我無限的想象，使我也充滿信心的完成本小組的邀請(qǐng)函的制中……
我們開始制作了，我們制作的邀請(qǐng)函是給全班同學(xué)的。因?yàn)槭墙o同學(xué)的邀請(qǐng)函，所以，我們小組的主題是：青春的回憶。我們開始分工了：鄭佳珊同學(xué)負(fù)責(zé)封面的'繪畫和回執(zhí)的制作，鄒嘉明同學(xué)負(fù)責(zé)花邊的繪畫和上顏色。我則在指導(dǎo)著他們要布置整體的工作和正文的寫作。我們的封面右邊畫了一個(gè)帶紅領(lǐng)巾、張開胸懷微笑的小巨人，是想說明：回憶過去，展現(xiàn)未來。左邊則是一個(gè)太陽，是代表我們?cè)?jīng)的朝陽廣場(chǎng)，同時(shí)，太陽代表美好的明天。右下邊我們畫上了蒲公英，蒲公英是想讓大家回憶起我們揭陽學(xué)院的大門，代表著我們的學(xué)校。其次，翻開邀請(qǐng)函第一頁，我們用不同的顏色寫上了；那些年的回憶，你還記得嗎？不同的顏色的設(shè)計(jì)是：一方面是希望同學(xué)們的的未來都是五彩斑斕的，另一方面是讓大家都感覺到雖然過去五年了，可是就仿佛在明天似的。接下來是我們正文的敘述和回執(zhí)的制作。回執(zhí)的制作我們?cè)诨貓?zhí)的背面畫上了一個(gè)溫馨的小房子，其意義是：家---給人一種親切、溫馨感。或許五年后，很多人都結(jié)婚了，看到自己的家，會(huì)想起當(dāng)初在大學(xué)時(shí)候的大家庭。
時(shí)間一分一秒的過去，大家都很認(rèn)真。在這其中，鄭老師也在忙活著。瞧，正在同學(xué)們思考制作時(shí)，老師充當(dāng)了攝像師，拿著相機(jī)跟正式的攝影師似的不亦樂乎給地我們拍照呢，為我們班同學(xué)們創(chuàng)作時(shí)的樣子留下美好回憶，突然有一學(xué)生大喊“老師，偷拍”全班哄堂大笑，課堂氣氛其樂融融。我們小組也被老師拍照了，不過我真希望此時(shí)此刻能把時(shí)間就定格在那一刻，讓我們的美好笑臉停留，還好老師幫我們紀(jì)錄下來了。
二、展示我們的設(shè)計(jì)
一轉(zhuǎn)眼，時(shí)間就過去了，到了作品評(píng)定時(shí)期了。還有六分鐘、五、四、三、二、一。隨著老師的一聲時(shí)間到，所有的小組都停下了手中的畫筆。激動(dòng)的時(shí)刻到了，每個(gè)小組派2個(gè)人上臺(tái)展示本小組的作品。第一組上臺(tái)展示同學(xué)是：企管111班的劉燕萍和她的隊(duì)員，一句“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。”訴說著她們的想法，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單、大方的邀請(qǐng)函給人留下了朋友之間的友誼是永恒的。同時(shí)，她們小組設(shè)計(jì)的會(huì)議回執(zhí)更是精美、小巧。
第二組上臺(tái)展示的是我們小組的成員，開篇以“企管是一家人”講解著我們這樣設(shè)計(jì)的含義，贏得了一片掌聲。
第三組上臺(tái)展示的是企管113班的阮銘彬同學(xué)那個(gè)小組，他們簡(jiǎn)單的概括了他們的邀請(qǐng)函。
第四組上臺(tái)展示的是企管114班的陳佳曼那個(gè)組，她們別出心裁的把邀請(qǐng)函的封面制作的一點(diǎn)都不比外面賣的邀請(qǐng)函差。“邀”用紅色的桃心設(shè)計(jì)，意在說明：真心誠意的去邀請(qǐng)被她們邀請(qǐng)的人。
第五組上臺(tái)的是企管113班的黃曉敏那組，封面用微笑和花朵設(shè)計(jì)，邀請(qǐng)函的“邀”她們也用桃心完美的設(shè)計(jì)，其說明：不管白天、黑夜都要用心去生活。翻開邀請(qǐng)函，里面用了一個(gè)大的倒“福”，希望大家都幸福。
第六組同學(xué)是企管112班的陳欣蘭那個(gè)小組，她們的設(shè)計(jì)很用心，也很不一樣，是用她們的巧手去制作的。
第七組上臺(tái)的是企管113班的黃玉樺那個(gè)小組，很大方的封面：那些年一起走過的時(shí)光，這些年我們相聚的目光。剎那間，給我想起了我們剛剛踏入這個(gè)大門的時(shí)候，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)過去快兩年了我們也即將面臨著實(shí)習(xí)。所以，對(duì)于未來的日子我們要用我們自己的雙手開創(chuàng)屬于自己的一片藍(lán)天。時(shí)間過的真快，下課鈴聲響起來了。大家都還沒有回過神來，欣賞著各種各樣的邀請(qǐng)函，從中也在學(xué)習(xí)著該怎樣才能不斷地完善自己的作品。
三、深有體會(huì)
同學(xué)們紛紛上臺(tái)介紹各自作品，有的制作簡(jiǎn)潔，有的制作精小，各式作品讓我們“大開眼界”，同學(xué)們的制作能力還是挺強(qiáng)的，由于時(shí)間關(guān)系，我們的評(píng)選活動(dòng)的禮品也將在下次上課進(jìn)行頒獎(jiǎng)，我們都期待著。后來鄭老師上傳了這次制作邀請(qǐng)函的照片，我們都大加贊賞，說很不錯(cuò)，學(xué)到了知識(shí)的同時(shí)還學(xué)到了邀請(qǐng)函的制作了。這次游戲激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作熱情，在這個(gè)比賽中愉快地生活、提升能力。
從這次活動(dòng)中也使我學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，除了課堂上的知識(shí)外，還讓我體會(huì)到我們從設(shè)計(jì)到制作到完成作品這一過程的快樂感和同學(xué)討論時(shí)的幸福感。同時(shí)，也拉近了老師和我們之間的距離。老師讓我們自己實(shí)踐的方法，改變了那種枯燥的課題學(xué)習(xí)方式，親手動(dòng)手學(xué)習(xí)，極大的調(diào)動(dòng)了我們學(xué)習(xí)的積極性。鄭老師的這堂課給我們帶了一筆巨大的財(cái)富，對(duì)我們步入社會(huì)，嚴(yán)格要求自己等等，有很大的幫助。因此，通過這門課的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺。
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