A BOY AND A GIRL評課稿
3A A BOY AND A GIRL的這堂課可謂是精彩紛呈、高潮迭起。顧老師的這堂課設計精巧，節(jié)奏緊湊，活動一環(huán)扣一環(huán)，將學生的情緒一波又一波地推向了高潮。
首先讓我印象深刻的便是顧老師清新脫俗的教風和地道的語音語調。貫穿整堂課的是顧老師始終如一的動人微笑和高昂的情緒，感染了上課的學生和與會的各位老師。她注重語言的滲透，在評價學生時，運用了多種的評價語言。如：pretty, good, OK, clever, excellent, well done.等。這些詞高頻率，高密度地呈現(xiàn)，學生的詞匯量也由此增加了不少。
顧老師的課堂駕馭能力也是值得我們去學習的，如：在操練This is a girl/ a boy.時，她適當?shù)厥褂昧烁叩鸵魜砜刂茖W生的情緒；在操練過程中能及時發(fā)現(xiàn)學生對Chinese這一詞掌握不到位的情況下適時地進行調控。
讓我感觸最深的是本課所采用的課件非常精美，一開始便是ROMANTIC的首頁。本課針對三年級的學生的心理特點和知識結構，設計了多種適合他們的活動。如：Chant, Listen and complete, Listen and guess, Introduce yourselves.在設計這些活動時，顧老師的取材都是學生耳熟能詳、喜聞樂見的。如：學生熟悉的大本鐘；LONDON BRIDGE，TIMES RIVER，咱們通州的標志性建筑“江海明珠”；“HARRY POTTER”“劉星”“福娃”等，我們都注意到了，雖然對于英語學習還處于起始階段的三年級學生來講，學習My name is____. I’m a Chinese / an English boy/girl. I’m from____. I’m nine/ ten.這樣的相對于對話來說，比較沉悶的句子時，他們的情緒也如同顧老師一樣，始終高漲。英語學習興趣油然而起，套用毛主席的.一句口號：“將興趣激發(fā)進行到底”。
顧老師在積極激發(fā)和維護孩子們的英語學習興趣的同時，還注重對他們能力的培養(yǎng)。這體現(xiàn)在她精心設計的各種活動中，聽說讀寫能力的培養(yǎng)并重，如加強區(qū)分a、 an的運用，專有名詞English, Chinese首字母的大寫等等。
尤其是最后的Fu Wa is coming. The Olympic Games are coming. Who would like to be the volunteers?的自我介紹的活動，即培養(yǎng)了學生的交際能力更是起到了推波助瀾的作用。縱觀本課，就像是欣賞了一曲氣勢恢弘的交響樂，讓人感覺意猶未盡。時間所限，以上僅是我一點拙見，請大家指正。謝謝。
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