蕭伯納和小女孩評課稿（精選5篇）

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進(jìn)行評課稿編寫工作，評課是加強教學(xué)常規(guī)管理，開展教育科研活動，深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，推進(jìn)教師專業(yè)水平提高的重要手段。如何把評課稿做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的蕭伯納和小女孩評課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　蕭伯納和小女孩評課稿 1

　　本課以對話的方式告訴我們一個人無論取得多大的成就，都不能驕傲，要永遠(yuǎn)謙虛。其中蕭伯納和小女孩的對話是本文的教學(xué)重點，議論蕭伯納是否真的驕傲是本課的難點。此文如果只是初讀，不深思的話，老師也會走入誤區(qū)，無法探究到它的本原性，更不要說這些只有二年不到的學(xué)齡的孩子了。因此，如何做到課堂的'主動有效這是一個很大的挑戰(zhàn)。教學(xué)中，對于課文告訴了我們什么，吳老師用“……從……啟迪”和“……讓……啟迪”的句式變換練習(xí)，讓學(xué)生體會相同的意思有不同的說法。同時，趁熱打鐵，用“受到什么啟迪還記得嗎？”引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本文的重點：蕭伯納和小女孩各自的二次對話。然后以各種形式反復(fù)朗讀。通過朗讀點出蕭伯納的“幽默”、“驕傲”；通過朗讀理解小姑娘的“？”；通過朗讀生成文本。（說“可是”時小姑娘的語氣、“可是”——想像說話）整個過程渾然天成，學(xué)生訓(xùn)練時自然俯拾皆是。接著老師又從“真的是這樣嗎？”一個逆轉(zhuǎn)讓學(xué)生回過來再讀第1、2小結(jié)理解“幽默”、“驕傲”。從學(xué)生踴躍的發(fā)言中可見本堂課真正體現(xiàn)了主動、有效。

　　教學(xué)一開始，老師的課給我的第一印象是：板書設(shè)計新穎巧妙。一開始讓讓學(xué)生聽寫幾個詞語，校對后進(jìn)行多種形式說話聯(lián)系，說說課文主要講了什么。一方面緊緊抓住課文重點，幫助學(xué)生理解課文的內(nèi)容，達(dá)到清文本脈絡(luò)的目的。另外，這樣的教學(xué)方法既是對上一節(jié)課的內(nèi)容復(fù)習(xí)鞏固，又很自然引出第二課時的內(nèi)容。其次，朗讀訓(xùn)練到位。在學(xué)習(xí)小女孩的話時，抓住了“也”和“您”以及“請”“可是”這些學(xué)生容易忽略的詞語，在一次次引導(dǎo)朗讀中，讓學(xué)生體會小女孩的“聰明伶俐”。在理解蕭伯納幽默的時候，用引讀的方法讓學(xué)生一步一步地理解蕭伯納的幽默。再者，老師教學(xué)重點把握精準(zhǔn)。蕭伯納和小女孩的對話是本文的教學(xué)重點，從人物的對話引導(dǎo)學(xué)生體驗課文內(nèi)涵、感受故事人物的人格魅力是本課教學(xué)的一個重要設(shè)計。內(nèi)容時時與第二小節(jié)掛鉤起來，幫助學(xué)生在閱讀體驗，充分感受小姑娘是多么聰明伶俐。從而有效地加深了孩子對于人物性格的理解。

　　蕭伯納和小女孩評課稿 2

　　近日，我有幸觀摩了一堂生動而富有教育意義的語文課，其主題圍繞著著名作家蕭伯納與一個小女孩的溫馨互動。這堂課不僅讓學(xué)生們領(lǐng)略了文學(xué)的魅力，更在潛移默化中傳遞了謙遜、平等與純真的價值觀。以下是我對這堂課的幾點評課感想。

　　首先，教師在課程設(shè)計上獨具匠心，巧妙地將蕭伯納的生平簡介與課文核心內(nèi)容相結(jié)合，通過生動的講述和多媒體展示，讓學(xué)生們對這位文學(xué)巨匠有了初步而全面的認(rèn)識。這種導(dǎo)入方式不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也為后續(xù)深入理解課文打下了堅實的基礎(chǔ)。

　　在教學(xué)過程中，教師尤為注重引導(dǎo)學(xué)生分析人物性格與心理變化，特別是通過角色扮演的方式，讓學(xué)生親身體驗蕭伯納從最初的自豪到后來的自省，以及小女孩純真無邪的態(tài)度轉(zhuǎn)變。這種互動式學(xué)習(xí)極大地提高了學(xué)生的參與度，使他們能夠更深刻地理解文章所蘊含的哲理——無論身份地位如何，每個人都應(yīng)保持謙遜，尊重他人，珍視每一份純真的情感。

　　此外，教師還巧妙地融入了情感教育，通過提問、討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生思考在日常生活中如何踐行平等與尊重的原則。學(xué)生們積極參與，紛紛分享自己的見解和經(jīng)歷，課堂氛圍熱烈而溫馨。這種教學(xué)方式不僅加深了學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，更促進(jìn)了他們情感態(tài)度與價值觀的`正向發(fā)展。

　　值得一提的是，教師在總結(jié)環(huán)節(jié)再次強調(diào)了蕭伯納與小女孩故事帶給我們的啟示，鼓勵學(xué)生們在未來的學(xué)習(xí)和生活中，要像蕭伯納那樣勇于自我反省，像小女孩那樣保持純真與善良。這樣的結(jié)尾既是對全文的升華，也是對學(xué)生美好品質(zhì)的期許。

　　總之，這堂《蕭伯納和小女孩》的語文課，以其獨特的教學(xué)設(shè)計、生動的課堂互動和深刻的情感教育，給我留下了深刻的印象。它不僅是一堂語文課，更是一堂關(guān)于人生哲理、品德教育的生動課程，值得我們每一位教育工作者學(xué)習(xí)和借鑒。

　　蕭伯納和小女孩評課稿 3

　　今天，我有幸觀摩了一堂生動而富有教育意義的語文課，其內(nèi)容圍繞《蕭伯納和小女孩》這一經(jīng)典故事展開。這堂課不僅讓學(xué)生們理解了文本內(nèi)容，更在潛移默化中傳遞了謙遜、平等與真誠待人的人生哲理。

　　課程伊始，教師通過一段引人入勝的導(dǎo)入，迅速抓住了學(xué)生的注意力。利用多媒體展示蕭伯納的生平簡介及時代背景，為學(xué)生們構(gòu)建了一個豐富的知識背景，使他們能夠更好地理解故事發(fā)生的情境。這樣的導(dǎo)入方式既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。

　　在講解過程中，教師巧妙地運用了角色扮演的方法，讓學(xué)生分角色朗讀對話，這不僅活躍了課堂氣氛，還讓學(xué)生深入體會了人物的心理變化和情感波動。通過蕭伯納與小女孩之間簡單卻深刻的對話，學(xué)生們感受到了蕭伯納從一個自視甚高的名人轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋�謙遜學(xué)習(xí)者的過程，同時也被小女孩天真無邪、勇于表達(dá)自我的.勇氣所打動。

　　本節(jié)課的亮點在于教師不僅停留在文本解讀層面，更引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了深入的思考和討論。通過提問“你從蕭伯納和小女孩身上學(xué)到了什么？”、“在日常生活中，我們該如何做到平等待人？”等問題，鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗發(fā)表看法，從而實現(xiàn)了知識的內(nèi)化和價值觀的塑造。

　　此外，教師還巧妙地融入了寫作訓(xùn)練，讓學(xué)生以“我學(xué)會了……”為題，寫一篇短文，既是對本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的總結(jié)，也是對學(xué)生表達(dá)能力的一次鍛煉。

　　總之，這堂《蕭伯納和小女孩》的語文課，不僅是一次文學(xué)之旅，更是一次心靈的洗禮。教師通過多樣化的教學(xué)手段，不僅讓學(xué)生掌握了知識，更重要的是激發(fā)了他們對人性的思考，培養(yǎng)了他們的同理心和謙遜品質(zhì)。這樣的課堂，無疑是成功的，值得我們每一位教育工作者學(xué)習(xí)和借鑒。希望未來能有更多這樣充滿智慧與溫度的課堂，引領(lǐng)學(xué)生們在知識的海洋中遨游，同時在心靈的田野上播種希望。

　　蕭伯納和小女孩評課稿 4

　　近日，我有幸觀摩了一堂生動有趣的語文課，主題圍繞《蕭伯納和小女孩》這一經(jīng)典故事展開。這堂課不僅內(nèi)容豐富，而且教學(xué)方法新穎，給我留下了深刻的印象。

　　一上課，老師便以簡潔明了的語言介紹了故事背景，迅速吸引了學(xué)生的注意力。隨后，通過分段朗讀、角色扮演等多樣化的教學(xué)手段，讓學(xué)生深入了解了蕭伯納與小女孩之間的有趣對話，以及對話背后所蘊含的深刻道理。這種教學(xué)方式不僅活躍了課堂氣氛，還極大地提高了學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣。

　　在解讀文本的過程中，老師特別注重引導(dǎo)學(xué)生思考故事所傳達(dá)的寓意。她巧妙地設(shè)問：“為什么蕭伯納會認(rèn)為‘自己這一天比任何時候都受教育’？”這個問題激發(fā)了學(xué)生的思考，他們紛紛舉手發(fā)言，有的從蕭伯納的謙遜態(tài)度出發(fā)，有的則從小女孩的天真無邪入手，給出了各自獨到的見解。這種開放式的討論不僅鍛煉了學(xué)生的思維能力，還讓他們更加深入地理解了故事內(nèi)涵。

　　此外，老師還巧妙地運用了多媒體教學(xué)手段，通過展示相關(guān)圖片和視頻資料，幫助學(xué)生更加直觀地感受故事情境。這些輔助材料不僅豐富了課堂內(nèi)容，還使學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗更加立體和生動。

　　值得一提的是，老師在授課過程中始終保持著親切和藹的態(tài)度，耐心傾聽學(xué)生的發(fā)言，并給予積極的鼓勵和引導(dǎo)。這種良好的師生互動不僅營造了一個溫馨和諧的學(xué)習(xí)氛圍，還極大地提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。

　　總的來說，這堂《蕭伯納和小女孩》的語文課是一次非常成功的教學(xué)實踐。它不僅讓學(xué)生學(xué)到了知識，更重要的是激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。我相信，通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生們一定能夠在輕松愉快的氛圍中不斷成長和進(jìn)步。

　　同時，我也希望更多的教師能夠借鑒這堂課的教學(xué)經(jīng)驗，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才，為社會的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

　　蕭伯納和小女孩評課稿 5

　　在最近的一堂語文課上，我們學(xué)習(xí)了《蕭伯納和小女孩》這篇課文。這篇課文通過講述英國著名作家蕭伯納與一個小女孩之間的有趣互動，向我們傳達(dá)了平等、謙遜與真誠待人的重要性。以下是我對這堂課的幾點評課意見。

　　首先，教師在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得非常出色。她通過一段引人入勝的故事背景介紹，成功激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們被蕭伯納的文學(xué)成就和小女孩的純真可愛所吸引，紛紛投入到課文的學(xué)習(xí)中。這樣的導(dǎo)入方式不僅為整堂課奠定了良好的學(xué)習(xí)氛圍，也為學(xué)生們深入理解課文打下了堅實的基礎(chǔ)。

　　在課文講解過程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生們抓住課文中的關(guān)鍵詞句，進(jìn)行深入分析。她通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生們思考蕭伯納與小女孩之間的對話所蘊含的人生哲理。學(xué)生們在教師的引導(dǎo)下，逐漸領(lǐng)悟到了平等、謙遜與真誠待人的重要性。同時，教師還結(jié)合現(xiàn)實生活中的例子，讓學(xué)生們更加深刻地理解了這些道理。

　　此外，教師在課堂上的板書設(shè)計也非常清晰明了。她通過簡潔的線條和關(guān)鍵詞，將課文中的重點內(nèi)容條理清晰地呈現(xiàn)在黑板上。這樣的板書設(shè)計不僅方便學(xué)生們回顧和復(fù)習(xí)，也幫助他們更好地把握了課文的整體結(jié)構(gòu)。

　　當(dāng)然，這堂課也有一些可以改進(jìn)的'地方。比如，在學(xué)生們進(jìn)行小組討論時，教師可以更加深入地參與到學(xué)生們的討論中去，給予他們更多的指導(dǎo)和幫助。同時，教師還可以鼓勵學(xué)生們在課后進(jìn)行更多的拓展閱讀，以加深對課文內(nèi)容的理解和感悟。

　　總的來說，這堂《蕭伯納和小女孩》的語文課是一堂非常成功的課。教師在課堂上的表現(xiàn)非常出色，她通過生動有趣的講解和深入淺出的分析，讓學(xué)生們充分領(lǐng)悟到了課文所蘊含的人生哲理。同時，學(xué)生們也表現(xiàn)出了極高的學(xué)習(xí)熱情和參與度，整堂課的學(xué)習(xí)氛圍非常濃厚。相信在這樣的教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生們一定能夠取得更加優(yōu)異的成績。

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