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Unit4 Hobbies評課稿（精選6篇）
評課是指評者對照課堂教學目標，對教師和學生在課堂教學中的活動以及由此所引起的變化進行價值的判斷。以下是小編為大家整理的Unit4 Hobbies評課稿，希望對大家有所幫助。
Unit4 Hobbies評課稿1
張老師給大家展示了五年級story time板塊的教學，下面我結合自己的課堂觀察，談談張宇老師的教學課：
1、文本的學習板塊比較清晰。教師布置的任務簡潔易懂，聽一聽、讀一讀、說一說，非常有順序。
2、生生互動質量較高。大部分學生對于今天的重難點都說得非常流暢，錯誤率較低，知道何時用動名詞、何時用動詞原形。
3、真正的做到了重心下移。對于文本的朗讀，教師放手讓學生自己去朗讀，尋找不理解的單詞，讓學生去幫助學生，而且教師的預設工作做得非常扎實。
4、能夠對學生進行德育的滲透。如：every man has his hobby./ Good habit makes good life.
建議：
1、進入文本的時間花費的太多，用了15分鐘，新授單詞不要全部在課前都掃平，把also, both, be good at等單詞放在文本中體會，增加文本的思維含量。
2、導入中的classroom, music room, playground等地點與今天所學的愛好關系不大，可以在熱身運動階段直接詢問：Do you like…ing? What do you like doing?
3、文本的`學習中，who are they?可以直接通過看圖來敘說；然后再帶著問題：What are they talking about?聽錄音；再次閱讀課文What are their hobbies?
4、課堂的結尾My friend,教師不要給予框架，這樣就限制了學生的思維，可以讓學生在小組內先進行思維的碰撞，描述朋友可以用哪些語言，教師再根據學生的回答逐次板書，讓學生根據提綱來描述自己的朋友。
5、過渡語太過生硬，教師還需多加琢磨。
Unit4 Hobbies評課稿2
本課的教學內容是5B第三單元Hobbies的第一課時。在本節課的教學中，教師做了以下兩點：
一、充分準備，循序漸進
1、課前，布置學生復習3B等教材上的.業余愛好類單詞，并通過作業紙讓學生預習本課所需要的新單詞。
2、教學中，以舊引新，用學過的興趣愛好引出生詞，并由生詞引出詞組，再由詞組引出句子，同時讓學生提前感知單詞hobby。
3、新授collect stamps時，用多媒體呈現部分集郵冊和部分類別郵票的放大圖，使新詞組collect stamps直觀易懂，使學生對集郵產生好奇心，對新詞組正真“愿讀”，“想讀”，“讀來興趣盎然”，讓學生在學習過程中體驗輕松和愉快。
4、歌曲“Hobbies”的學唱，既活躍了氣氛，又巧記了單詞。
二、小組活動，旨在訓練
學生有了問題才會去探索。本課中設計的小組活動任務：討論圖中四個小朋友的愛好，使學生進入良好的小組自主學習的氛圍：學生在小組活動中，人人有角色，人人有機會運用新句型，交流新詞組。隨后的集體匯報，更使優等生有機會展示自己，同時教師能及時從學生那兒獲得反饋信息。
此外，本課教師所設計的聽讀訓練既讓學生了解了課文，也讓學生通過課文進行閱讀理解訓練。在練習過程中，教師注重引導學生從問題出發，帶著問題多次閱讀課文，讓學生在每次閱讀中都有不同的收獲。練習評講，在優等生展示自我的同時，也讓學困生有更多大膽練習的機會。
Unit4 Hobbies評課稿3
在整堂課中，李老師的教態富有感染力，有效地吸引了學生的注意力。對于本堂課要掌握的幾個單詞，教師并不是枯燥乏味的簡單練讀，而是在有情有景的游戲中向學生巧妙的灌輸。整堂課過渡自然，富有創意，猜猜編編活動極大地調動了學生上英語課的積極性，給學生很好地上了一堂快樂英語課。
課伊始，李老師通過猜一猜的游戲，從猜動物入手，到猜動作，再到猜房間，逐步引入到本堂課要掌握的知識上去。猜的形式多樣，有做動作猜，聽師陳述猜，看圖猜等等。在整個游戲過程中，不但讓學生獲得了快樂，而且起到復習作用，又學到了新知識。在操練單詞環節，教師通過句式練習 in the kitchen?(study living room bedroom )，進行有效的語言實踐。教師還把本課的重點單詞和句子編成歌謠，讓學生在歌謠中鞏固所學單詞。教師為了鞏固本課的內容，精心設計了多個練習：有連線，小組合作完成填空，看圖猜單詞，讀對話做練習等，內容非常豐富，不但使單詞句型的操練面廣，練習次數多，而且還調動了每一個學生的參與熱情。
除此之外，還有幾點需要探討的。
一是時間把握不準，整堂課上得前松后緊，特別是游戲導入環節耗時過多，是否猜動物這一環節可省去，直接進入猜動作環節。
二是在操練單詞環節，是否讓學生有整體的'感知的環節。
三是板書比較隨意。是否可以在學生描述的過程中精心把本節課的單詞卡在黑板上貼成一個家的形狀，這樣就感覺與本堂課的主題緊緊相扣。
Unit4 Hobbies評課稿4
吳老師的整堂課給我的感覺就是充滿活力的，是名副其實的活力課堂。縱觀整節課，吳老師運用自己扎實的基本功結合了聽、說、做、唱、玩教學方式，通過輕松活潑的`教學活動，使學生都積極地參與進來。并且在課的結尾播放了公益廣告生動地對family進行升華，可以說給課堂畫上了一個圓滿的句號。
三年級是學習英語的起始階段，所以提高孩子們的興趣很重要。俗話說興趣是最好的老師，學習有了興趣能起到事半功倍的效果。在培養孩子們的學習興趣方面，從課堂中的一些小細節中我們也可以看出，這個班上的學生每人都有一個英文名。這對于剛學英語的孩子們來說在英語課上有個屬于自己的英語名字這種感受無疑激發了他們學習英語的熱情。三年級的課堂內容比較少，在操練單詞和句型時，吳老師結合孩子們的特點設計了游戲活動，每一次的游戲活動，難度都是層層遞進，循序漸進。而不是一下子提高到一個難度，這種循序漸進，也讓孩子們在課堂中體會到了學習成功的快樂。
Unit4 Hobbies評課稿5
今天聽了黃雪景老師的單詞學習課，讓我受益匪淺。她執教的是Pep 3 unit4 My home part A let’s learn的內容。這是一節以房間為主題的單詞新授課，本節課的教學內容為6個四會單詞和句型This is。在教學過程中的滲透運用。下面就我對聽完本節課后，談談我的感想。
一、注重營造和諧融洽的課堂氛圍
黃老師教態自然、語調親切，并能不斷地鼓勵學生，給學生以勇氣用甜甜的微笑面對學生，使學生在和諧融洽的課堂氛圍中學習，推動了知識的掌握和智力的發展，達到了較好的教學效果。
二、注重創設真實貼切的教學情境
在整個教學過程中，教師都非常注重情境的創設。將學生帶入到真實貼切的情境中，將每個單詞在一定的情境中呈現。黃老師最開始用自己家的房間做引子，吸引學生注意力。后來的各個單詞教學穿插在HOME這個大情境下，做到很自然的過渡。
三、內容飽滿，環節相扣
從本節課教學內容看，6個單詞1個句型，對于小學五年級的學生來講已經達到了飽和狀態。黃老師在每個新詞操練時，又復習了舊知。內容十分豐富。從本課的整個環節來講，是環環相扣。
四、活動豐富，形式多樣
整節課中，黃老師設計的活動豐富多彩，有全班活動，師生互動，小組合作活動等。在活動中，突破難點，發展學生的聽，說，讀，寫能力。
五、課件制作華麗，板書設計新穎
黃老師的`課件制作的很吸引人眼球，激發了學生學習興趣，特別的是板書的設計很精彩。各張單詞卡片在黃老師的設計下形成了一個房子的圖形，既符合了本課時的教學主題，又吸引了學生注意力。
總之，黃老師的這節英語課上得比較成功，達到了預期的教學效果。在以后的教學中，我也會不斷學習優秀老師的先進經驗，改進自己的教學方法，提高自己的教學水平。
Unit4 Hobbies評課稿6
褚岑老師的這堂展示課是比較成功的一節課，備課思路正確，過程的安排符合小學生的認知規律，直觀教具的使用充分得當，給學生留下了比較深刻的印象。
教師整節課能用英語組織教學，語言清晰，表達準確，直接體現了老師扎實的基本功素養。英語歌曲是提高學生英語學習興趣和學習效率的有效方法之一。課堂開始先請大家Sing a song動聽的英語歌曲既能感染學生，又能調動學生的'情緒，讓學生進入英語氛圍。
Unit4這一單元的新單詞是學生感興趣的玩具類名詞。老師抓住這一特點巧妙的把玩具的實物模型展示在課堂上以此來吸引學生。讓學生直接感受真實的玩具強化記憶所對應的單詞。這樣有助于學生快速形象的把所學的單詞掌握。同時，也通過個別朗讀，開火車等形式使每一個學生更好的在課堂上掌握新學的內容。在學習單詞的同時又穿插了句型。又通過玩游戲“大聲”“小聲”的形式集中學生的注意力。又創新的把所學的新內容總結復習了一遍。接著又出示圖片，由學生回憶所學的單詞。
整堂課思路清晰，教學目標明確，讓學生在輕松愉快的過程中獲得了新的知識。
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