讀書講話稿范文（通用8篇）
在生活中，接觸并使用講話稿的人越來越多，講話稿是應用寫作研究的重要文體之一。怎樣寫講話稿才能更好地發(fā)揮其做用呢？下面是小編為大家整理的讀書講話稿范文（通用8篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀書講話稿1
尊敬的各位領導，老師，親愛的同學們：
大家上午好！今天我的國旗下講話是：為中華之崛起而讀書。
六十余年風風雨雨過去，我們的祖國又一次迎來了她的生日。六十二年，我們的祖國從弱小走向了強盛，從貧窮走向了繁榮。在這九州歡騰，普天同慶的日子里，我們衷心的道一聲：祖國，母親，我們愛您！
在人類文明發(fā)展的道路上，在世界歷史進步的長河中，很多曾經(jīng)顯赫一時的王朝由興起走向毀滅，很多曾經(jīng)輝煌一季的民族從繁盛走向衰亡。而我們，我們中華民族，五千年前在神州大地上發(fā)源，五千年后依然在這片土地上進步。我們經(jīng)歷了秦皇漢武的鐵馬金戈，經(jīng)歷了大唐盛世的霓裳羽衣，經(jīng)歷了蒙古帝國的空前絕后，也經(jīng)歷了百年屈辱的腥風血雨。我們中華民族，我們中華兒女，存在，就已經(jīng)是一種力量，發(fā)展，就更加昭示了一種強大！
愛國在不同時代有不同的內(nèi)容。在中華民族悠久的歷史中，有過壯士一去兮不復還的蒼涼悲壯；有過匈奴未滅，何以家為的凜然不懼；有過駕長車，踏破賀蘭山缺豪言壯語；也有過下則為河岳，上則為日星的浩然正氣。對于上世紀初的愛國青年，反帝反封建的愛國浪潮是他們的戰(zhàn)場；對于三、四十年代的革命志士，抗日救國的號召是他們的動力；對于五十年代的英雄兒女，抗美援朝，保家衛(wèi)國是他們的使命；而現(xiàn)在，對于我們，對于當代的青年學子，面對著祖國日益強盛，不斷發(fā)展，我們的責任又是什么，我們又該怎樣愛國，怎樣去做呢？
在網(wǎng)絡上看到太多的激進言論，什么打倒小日本，抵制日貨，中國要東京大屠殺等等，在我們身邊，包括在校園內(nèi)，這樣的話也是隨處可聞。上個月學校曾派出七名同學與一位老師赴韓國參加一次交流活動，我很榮幸地成為了其中一員。回國后，我與同學談論見聞感受，提及了美國人的言行舉止處處透著一股驕傲，立刻引起了同學的憤慨：就應該打他一頓！當然是氣話，當然是隨口一說，但是我認為，這樣的話，純粹是個人情感的一種發(fā)泄，根本沒有任何實際意義。我們的愛國，靠的不是嘴上說說，而應該是實際的行動。
作為學生，我們的義務就是學習。有人說：作為學生，我們要好好學習，長大了好找個好工作，生活得輕松些。他不曾想過，為自己找個飯碗而讀書是多么的渺小和可憐，多么無聊和可悲！這算是什么教育？這是最錯誤的教育，這是最糟糕的教育。這教會學生的不是努力，不是奮進，而是自私自利，是目光短淺。我們難道還能為了自己，甚至于為了老師家長而學習嗎？現(xiàn)下國際局勢日趨復雜，世界形勢更加緊張，我們的祖國雖在不斷發(fā)展，但也同時面臨更多的考驗和挑戰(zhàn)。祖國有有太多的機遇等著我們?nèi)グ盐眨嗟呢熑蔚戎覀內(nèi)摗Ｎ覀儜敒槭裁炊x書？為中華之崛起而讀書！，
我們要把強烈的愛國之情投入到學習中去，知識才是力量，沒有科學文化何談報國？別沉迷于華而不實的容貌中，低級、庸俗的玩樂中；別終日渾渾噩噩、碌碌無為；也別兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書，出了這道校墻，我們要面對的是世界的紛繁復雜，是國家未來和民族命運的嚴峻考驗。我們有責任為國家，為民族，贏得發(fā)展的空間，爭取更高的地位。只有在校園里學好知識，鍛煉能力，才能在激烈的競爭中立于不敗之地。只有明確了我們學習的目的，只有認識到我們?nèi)蝿盏钠D巨，才能擁有足夠的動力，才能擁有足夠的勇氣，來面對，和克服可能遇到的一切困難，創(chuàng)造祖國光輝的未來！
同學們，東方雄獅已經(jīng)覺醒，東方巨龍已將騰飛。振興中華這一偉大而光榮的使命正等待著我們?nèi)ネ瓿伞＞妥屛覀儚默F(xiàn)在開始，努力奮斗，共同托起明天的太陽，讓世界震撼于他的萬丈光芒！
讀書講話稿2
親愛的老師，敬愛的同學們：
大家好！
我是來自高二（2）班的學生代表，今天我演講的題目是《多讀書》。
有這樣一句話：你最大的問題是書讀得太少而想得太多。或許在場的每個人都希望自己富有內(nèi)涵而談吐不凡，因為我們深知，內(nèi)在美才是真的美。可是，我們都做了些什么呢？永無止境的是計劃、計劃、再計劃，鮮而有之的卻是實踐。你們可以不停的刷微博，看心靈雞湯，讀那些不痛不癢無病呻吟的青春文學，卻將哲學名著拒之門外，那么你們覺得什么是讀書？
我曾經(jīng)很瘋狂的喜歡過一本書，它的扉頁上只有一句話：你要意識到自己是渺小的。讀書就是這樣，用一種仰視的姿態(tài)去觀賞他，而不是不求甚解。
有很多的人多說，一年讀了上百本書，卻什么收獲都沒有，甚至看了新書忘了舊書，這樣的閱讀方式是不成功的。而那些成功的閱讀者，哪怕一年只研究一本書"，他也能夠登峰造極。
閱讀的意義，就是在一些簡單文字里面，與一位素不相識的男人或者女人，隨之產(chǎn)生靈魂的碰撞與共鳴。但是，一個愛讀書的人，也未必就是文化人或者是品德高尚的人，關鍵，還是看他讀的是什么書。書的內(nèi)容和品味才真正反映了這個人的水平。
書是一種很籠統(tǒng)的叫法，其內(nèi)容三教九流，五花八門。漫畫書也是書，小人書也是書，說明書你敢說他不是書嗎？那么我們應該怎么選擇呢？
首先，要給自己定位，看看自己喜歡讀哪種，適合讀哪種。要按自己的能力來，這樣就不會覺得讀書枯燥乏味了。
其次，可以依靠選本選書。魯迅先生曾經(jīng)說過："倘要看看文藝作品呢，則先要看看幾種名家的選本，從中覺得誰的作品自己最愛看，然后再看一個作者的專輯"。
第三，可以選擇一些暢銷書籍以及被強烈推薦的作品，好書的人氣自然不用多說啦！
下面就是品書啦。
汪涵家有一個書屋，取名為"培榮"。他在接受采訪時說了這樣一句話"讀書，是一件充滿儀式感的事情。每天我都會挑選出自己最愛讀的三本書，然后洗手，點一根檀香，放一段古琴曲，泡一杯好茶，這是必不可少的工作"。
其實品書真的是一件神圣的事，他是兩種不同世界觀的交織，是兩個不同心靈的碰撞。
誰也不能說出真正的品書之道，每個人都有不同的閱讀方式，因此合適的才是最好的。重點是，讀書不能急功近利，要講究把書讀厚，在把書讀薄。那樣才是真正的理解。最讓人佩服的還是那些在忙碌之余，也能靜下心來讀書的人。你們說呢？
讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲學使人深刻，倫理使人有修養(yǎng)。
那么請放下你的微博，放下所謂的心靈雞湯。去與海子約會，與泰戈爾交友，與徐志摩念詩。
生而知之者上也，學而知之這次也，困而學之又其次也，困而不學，民斯為下矣。
讀書講話稿3
1910年，12歲的周恩來來到了東北東關模范學校讀書。一次修身課上，校長向同學們提出一個問題：“請問諸生為什么而讀書？”同學們踴躍回答。有的說“為明理而讀書”，有的說“為做官而讀書”，也有的說“為掙錢而讀書”“為吃飯而讀書”……周恩來站了起來，清晰而堅定的回答道：“為中華之崛起而讀書！”周恩來鏗鏘有力的話語，博得了校長的喝彩：“好哇！為中華之崛起！有志者當效周生啊！”正是從小立志“為中華之崛起而讀書”，周恩來同志最終成為人民愛戴的新中國總理。
為什么而讀書？毛澤東的回答是：“為改造中國和世界”。他在湖南一師讀書時，和同學約定“三不談”，即“不談金錢；不談身邊瑣事；不談男女之情”。少年毛澤東“身無分文，心憂天下”，立志為“改造中國和世界”而讀書，最終成為新中國的締造者，成為全國人民和世界人民愛戴的一代偉人。
為什么而讀書？我們一大批科學家的回答是——為振興中華、民族復興而讀書。錢學森、周光召、程開甲等“兩彈一星”元勛為了祖國的國防科技建設隱姓埋名數(shù)十年；袁隆平院士為了糧食增產(chǎn)一輩子潛心研究雜交水稻；屠呦呦女士用一生的精力和時間研究青蒿素，成為第一個獲得諾貝爾醫(yī)學獎的中國人；今年中秋之夜伴著一輪明月成功發(fā)射的“天宮二號”更是凝聚了一大批科學家的智慧和貢獻。正是有了他們的刻苦學習和鉆研，我們的祖國才能由一個積貧積弱的國家奮力崛起，屹立于世界強國之林。
為什么而讀書？我們當代的一些大學生、中學生的回答卻不如人意。今年暑假，受家長之托，我介紹一個省內(nèi)知名大學金融系二年級的學生到一個公司去實習，但不到一周時間，公司老總找到我要求把人帶走，他說出來的原因令我啼笑皆非。原來，這位同學上班經(jīng)常遲到，學金融的看不懂財務報表，坐辦公室寫不了文字材料，客戶來訪不打招呼，整天低頭玩他的手機游戲。更可笑的是公司安排他去武漢參加一個產(chǎn)品推介會，他卻說一個人去那么遠的地方不安全，除非讓他父親同去，最好還要帶上他的女朋友。公司老總最后問我：“現(xiàn)在的大學生都是為什么讀書啊？”他這一問，還真讓我答不上話來。是啊，我們的大學生、中學生都在為什么讀書啊？
最近網(wǎng)絡上有一篇文章，題目是《致還在沉睡的大學生：你不失業(yè)，天理難容！》。文中說一些學生“上課的時候，清醒沒有發(fā)呆的多，發(fā)呆沒有睡覺的多，睡覺沒有玩手機多；下課的時候，自修沒有零食多，吃零食沒有看連續(xù)劇多，看連續(xù)劇沒有玩游戲多”，文中問：“如果你是老板，你會雇傭自己嗎？”答案肯定是否定的。
這種情況在中學生身上也不是少數(shù)：上課不專心、吃零食、玩手機等等。究其原因，就在于同學們沒有回答好“為什么讀書”這個問題，這樣的學生即使混到大學文憑，最終也會淪為啃老族、失業(yè)族。
不謀全局者不足以謀一域，不謀長遠者不足以謀一時。只有從小樹立遠大理想，胸懷祖國，放眼世界，才會有勤奮讀書的堅韌決心和不竭動力，才能最終成就自己的精彩人生。
老師們，同學們，瀏陽一中是有著光榮傳統(tǒng)和光輝歷史的學校。我希望同學們以歷代偉人為楷模，以一中杰出校友為榜樣，樹立遠大理想，胸懷祖國，放眼世界，勤奮學習，不斷進步，為中華之崛起而讀書，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興而讀書！
讀書講話稿4
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家早上好！
今天我們演講的題目是《為中華之崛起而讀書》。
一百多年前，我們敬愛的周總理就立下了誓言：“為中華之崛起而讀書”。這句充滿錚錚風骨的誓言，激勵著一代代中國人為中華之崛起而勤奮苦讀、努力求學。從為國民的覺醒而吶喊的'魯迅，到為中華民族的科技振興而毅然回到祖國懷抱的科學家錢學森、鄧稼先，他們都有著一個共同的信念：為中華之崛起！
華夏民族，這個從黃河源頭走來充滿智慧的民族，繼承了黃河水流的博大深邃，用激情點燃一簇洞穿時空的火焰，光芒神圣！
炎黃子孫，一個承載著文明與偉大的龍的傳人，用古香雅韻的墨色揮灑著民族文化的輝煌成就，永垂不朽！
試問作為少年的我們今天為何而讀書呢？是為了祖國的振興？是為了民族的強盛？是為了心底那份永不磨滅的愛國情懷？還是為了一點點的私利？
大家一定忘不了梁啟超先生對少年的期待與激勵吧：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。”
同學們，讓我們真正的立下“為中華之崛起而讀書”的誓言吧！祖國的強大離不開我們！民族的明天離不開我們！因為中華民族的明天就是我們的未來！因為我們是充滿智慧與勤勞的華夏少年！
“為中華之崛起而讀書”，多么氣壯山河的誓言，我們今天又是多么的幸運，生長在和平年代，求學在“人文天下，行者無疆”的濟南外國語學校。“圖書漂流”，讓我們有機會接觸到人類文化的經(jīng)典著作，有機會讀到古今中外一流的書籍，正是那些經(jīng)典名著培育著一代代的民族的脊梁！我們在閱讀中思考，在思考中成長，我們的習作在《綠洲》上開出朵朵奇葩，雖說還有些稚嫩，但那都是我們發(fā)自心底的聲音。學校獨具風格的書吧，將會使大家擁有更廣闊的視野，更開闊的思維，為中華之崛起打好堅實的基礎。
愛國是一種情懷，是一種信念，我們還是一個正在成長的少年，那就努力求學，刻苦讀書，練就本領。為了將來能在更廣闊的舞臺上回報祖國而努力奮斗！
讓我們認真聽好每一堂課。
讓我們努力完成每一份作業(yè)，
讓我們仔細改好每一道錯題，
讓我們獲得每一次成長的飛躍。
聽，歷史的聲音正告誡我們不要重蹈覆轍。
看，光明的未來在期待我們繡出華麗篇章
既然時代選擇了我們這一代來繼承開拓，那就勇敢的扛在肩上，
既然祖國選擇了我們這一代來書寫傳奇，那就自信的拿起筆來。
聽！朗朗的書聲，看！璀璨的光芒，召喚著我們，激勵著我們！
為中華之崛起而讀書！
讀書講話稿5
老師們、同學們：
大家早上好，今天我國旗下講話的題目是：緊抓時間好讀書
“我要當科學家”，“我要當老師”，“我要當……”幼年時，我們每個人也曾像這樣憧憬未來，但當認識到想象與現(xiàn)實之間的距離后，有些人開始放棄，其實，實現(xiàn)夢想最快的捷徑只有一個——讀書。
書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。古人的這種想法雖然是不正確的，但是也昭示了一個道理，書是“寶貝”，書中有比“顏如玉”更美的，有比“黃金屋”更珍貴的。然而，只有用心地去讀，才能將它們納為已用。
培根曾說：讀書使人充實，讀史使人明智，讀詩使人靈秀。書既然是如此大的一筆財富，那么，我們更應該惜時去讀書。
勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時。少年的時光是純潔的，是美好的。一年之際在于春，一日之際在于晨。趁著這美好時光，我們應該做些更有意義，更有價值的事，應該用時間去換取知識養(yǎng)料。
可是，我們身邊的學生又是怎樣做的呢？有一類學生，他們能做的就是等，從上課等到下課，從上學等到放學，又從周一等到周末，他們一直在等，在等待中荀且度日。可是，他們又能等來什么呢？是等來了贊賞，還是等來了成績？他們等到的只是老師的惋惜，父母的責備，自己的后悔！
還有一類人，他們做的就是埋怨，埋怨功課太多，他們的生活如歌中唱到的一樣“何不瀟灑走一回”，而時間也在他們的手中“瀟灑”了一回。他們永遠跟在時間的后面，不懂得珍惜時間的人，最終也不會被時間珍惜。
第三類人，他們是善于利用時間的。時間在他們手中是絲帛，他們用心編織。在春天，他們將青春深埋，以汗水澆灌，以勤奮沃肥，也將在秋天，收獲那累累成功的碩果。
知識與時間是相輔相成的，時間需要知識的沉淀，知識也需要時間來積累。而知識，便需要在書中尋覓，所以，作為學生的我們，就更應該努力，緊抓時間好讀書！
人的認知就像一個熱氣球。氣球升入澄空，需要不斷地用氫氣充盈，人要提高認識，也要用知識不斷地充實。活到老，學到老，只有這樣，才可以“腹有詩書氣自華”。
同學們，讓我們珍惜青春年華，抓緊時間好讀書！
讀書講話稿6
尊敬的各位領導、親愛的廣大同仁們：
大家好！為期將近一個學期的“教師專業(yè)成長”讀書活動已拉下帷幕。今天我要談的主題是《做與時俱進的教育者――多讀書，做一條常流常新的小溪》。
有人說：教師要給學生一瓶水，自己要有一桶水，這種看法在社會發(fā)展速度很慢的年代是有一定道理的。但在當代這樣一個發(fā)展極為迅速的社會，教師要給學生一瓶水，自己就要成為一條常流常新的小溪。一桶長期不更新、不流動的水，會變成死水。一個教師的知識不隨著時代的發(fā)展而不斷的更新，他的知識就會變得陳舊，變得無用。在科技發(fā)展一日千里的當今社會，一根粉筆，一塊黑板的原始教學設備越來越顯得格格不入；教師傳，學生受的傳統(tǒng)教學理念早已落后陳舊，因此，教師必須不斷更新自己的知識，常教常新。這就需要我們多讀書，做一條常流常新的小溪，做與時俱進的教育者。
然而教師的工作負擔日益加重是一個不爭的事實，“兩眼一睜忙到熄燈”是教師生活的真實寫照。繁重的工作負擔限制了讀書的自主性，因此，現(xiàn)在一提到學習，很多教師掛在嘴邊的一句話就是：“太忙了，一天到晚備課、改作業(yè)、找學生談話、還要應付這檢查、那檢查，根本就沒有時間看書。！”在這種有讀書念頭，無讀書主動性的情況下，縣教研室開展的讀書活動猶如一場及時雨，喚起了讀書的熱情，起到了推波助瀾的作用，使讀書習慣在全縣教育界蔚然成風。
為了響應縣教研室的號召，提高教師業(yè)務水平，我鎮(zhèn)中心校扎實有序的展開了讀書活動。回首這學期的讀書學習過程，我感受著讀書帶給我的希望；領略著讀書帶給我的激情；品味著讀書帶給我的喜悅。
前不久讀了《給教師的建議》一書，它是20世紀蘇聯(lián)教育經(jīng)典譯叢之一，由前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基所著。書中每一條談一個問題，有生動的實際事例，也有精辟的理論分析，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學中的實例，娓娓道來。它讓我明白了許多鮮明的教育觀點，也有許多心靈感觸，在此談談我的體會。
我所教的班級有個男生小韓，說起他的成績那真是“讓人歡喜讓人憂”，提起數(shù)理化他眉飛色舞，侃侃而談；提起文科卻垂頭喪氣，寡言少語。在初三面臨考學這個特殊時期，像他這種嚴重偏科的學生將沒有懸念的與平價生無緣，可憐的語文基礎知識和長期以來的學習習慣使他談＂文＂色變，更別說興趣了，這曾經(jīng)使我一籌莫展，幾次想放棄他，然而讀過《給教師的建議》這本書卻讓我改變了這種觀點。
書中有這樣一段話：“學習的愿望是一種精細而淘氣的東西。形象地說，它是一枝嬌嫩的花朵，有千萬朵細小的根須在潮濕的土壤里不知疲倦地工作著，給它提供滋養(yǎng)。我們看不見這些根須，但是我們悉心地保護它們，因為我們知道，沒有它們，生命和美就會凋謝。”書中提到這個問題就是興趣的培養(yǎng)，興趣是學生學習的動力，是點燃學生智慧的火花。沒有興趣的指引和鋪墊，學生會覺得學習變得枯燥無味，產(chǎn)生厭學心理，從而影響教學的效果。
作為一位老師，我非常希望在自己的課堂上學生們能對語文更感興趣一些，學習更積極主動一些，學習熱情更高漲一些，我想這是我追求的目標，但如何才能把課上得更生動、更有趣、更吸引人呢？興趣的源泉在哪兒呢？在《給教師的建議》一書中，蘇霍姆林斯基給了我們最好的詮釋：“興趣的秘密何在”，我們“應當努力使學生自己去發(fā)現(xiàn)興趣的源泉，讓他們在這個發(fā)現(xiàn)過程中體驗到自己的勞動成就，——這件事本身就是興趣的最重要的源泉之一。”
在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者”。我的任務就是要不斷的扶植和鞏固學生想要成為發(fā)現(xiàn)者的愿望，并幫助他們實現(xiàn)這種愿望。于是在教授《威尼斯商人》這篇戲劇前，我組織學生觀看了這個戲劇片段，同學們被戲劇的豐富的舞臺效果所吸引，看著他們興致勃勃的樣子，我知道點燃他學文火花的時機來了，于是我鼓勵學生編排課本劇，特意讓小韓扮演暴躁易怒，幽默風趣的葛來西安喏，在語文課上一貫冷漠如冰，無動于衷的他終于邁出了寶貴的第一步，在同學們的掌聲他體驗到了成功的喜悅，在我鼓勵的目光里他產(chǎn)生了學習語文的興趣。
讀書講話稿7
親愛的同學們：
大家早上好！
在這金秋季節(jié)，我們學校迎來了首屆校園讀書節(jié)，全校上下掀起了一陣“多讀書，讀好書”的喜人熱潮，它象一陣旋風，將縷縷書香傳播到校園的每一個角落。
看到這情景，我們問自己，人為什么要讀書？如果沒有書，世界將回怎樣？回望巍巍中華五千年，有多少文人政客對書籍情有獨鐘，對于讀書，他們又有多么熱烈的情懷：還記得那一聲“為中華崛起而讀書”嗎？這一聲呼喊留給后代幾多震撼，幾多警覺？！又記起于謙那句詩來：“眼前直下三千字，胸前全無一點塵”。他告訴我們，書是人性的凈化器，給人心靈蕩滌，使人大徹大悟。因此，無論從民族進步還是人人發(fā)展的角度來說，都應該提倡讀書。
在書的社會里，居住著貴族，也居住著庶民，即有善者，也有惡棍。然而，一本好書總是把真善美之人放在最高的席位上，并以此端正讀者的人生態(tài)度，使人價值純粹；一本好書經(jīng)得起時間的推敲，經(jīng)得起歲月的打磨；一本好書是我們的良師益友，讀一本好書將使我們受益終生！
我們愛讀書。曾幾何時，我置身書海“不可自拔”。《雷鋒日記》使我明確人生存的最高意義，便是作一顆為人民服務的螺絲釘，我因此明白奉獻的一生最美麗；《老人與海》中那位不屈服于風暴，勇于抗擊的老者讓我肅然起敬；《弟子規(guī)》讓我銘記，只要心存真情，人格將永具魅力！？？我在書中目睹了黃河的九曲噴薄，見證了長城的雄偉逶拖，領略了金字塔的莊嚴神秘？？我居高臨下，歷史長河里的點點滴滴盡收眼底，人類社會的沒一寸足跡一覽無余！
今天的我們——生活在陽光下的年輕一代，我們更應該努力豐滿自己的羽翼。我們知道，站在巨人的肩膀上，我們可以看得更遠；以書作墊腳石，我們可以攀得更高。“讀不在三更五鼓，功只怕一暴十寒。”朋友們，請以審視的目光閱讀書籍，與書為友，以書為鑒，讓一縷書香伴你我同行！
我的國旗下講話到此結束，謝謝大家！
讀書講話稿8
尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：
大家下午好！
由濰坊學院圖書館、宣傳部、學生工作部、團委、科研處、院報編輯部、工會等部門聯(lián)合舉辦，以“釋放讀書熱情，提升閱讀品味”為主題的濰坊學院第三屆讀書節(jié)，本屆讀書節(jié)從4月23日開幕，到今天，已歷時一個月。在一個月的時間里，全校師生圍繞著多讀書，讀好書，好讀書的要求，積極參與到各項活動過程中，交流了思想和讀書經(jīng)驗，進一步熟悉圖書資源的內(nèi)容。為進一步提高閱讀效率打下了良好的基礎。
下面由我代表第三屆讀書節(jié)領導小組，對讀書節(jié)活動總結如下。
一、打造良好的讀書氛圍和環(huán)境
為營造濃厚的校園閱讀氛圍，提高讀者的閱讀興趣，進行了廣泛的閱讀主題宣傳，首先，利用網(wǎng)絡，校報、彩印材料向全校師生發(fā)出了讀書倡議書，倡議“讀書”，要克服功利性。其次，開展讀書宣傳，設計印刷并發(fā)放閱讀宣傳資料1000份，組織填寫并回收讀者需求調(diào)查表1000份。再次，組織大學生生閱讀協(xié)會會員進宿舍、教學樓宣傳閱讀。在圖書館內(nèi)外及學校廣場懸掛宣傳標語，利用校園網(wǎng)絡及時發(fā)布讀書節(jié)動態(tài)信息，利用校報開辟專欄報道讀書節(jié)活動，組織大學生閱讀協(xié)會制作了閱讀主題宣傳板等。
二、在傳遞師生的信任中，讓信用起航—圖書漂流
為分享好書、推廣閱讀，在圖書館二樓大廳設立了圖書漂流中心，并在校內(nèi)各餐廳、教學樓內(nèi)設立了圖書漂流站點，面向師生征集圖書，整理加工放漂圖書，開展促進圖書漂流的活動，以激發(fā)學生的閱讀興趣，促進優(yōu)秀圖書在師生之間的交流與共享，實現(xiàn)互動閱讀。讀書節(jié)期間圖書館和校工會聯(lián)合下發(fā)捐書通知，組織全校師生為圖書漂流中心捐贈圖書，以推進師生之間分享好書、共享知識，共收到師生捐書541冊，經(jīng)加工已放漂圖書300余冊。圖書漂流，不僅漂流的是學習的知識，更是漂流了廣大師生的信任和讀書的熱情。
三、在交流、實踐中分享讀書的樂趣與成長
為激發(fā)學子的讀書熱情，將讀書與思考、實踐相結合，組織了“讀書與人生”主題征文活動。以“我與圖書館”、“我的戀書情結”、“對我影響最深的一本書”、“學習精神，圓中國富強夢”等與讀書相關的話題為主題進行創(chuàng)作，共收到幾百多分參賽作品。體現(xiàn)了廣大師生讀書的熱情和積極性。舉辦的專家講座，分享了閱讀與人生的成功經(jīng)驗，專家們就如何閱讀、學習與創(chuàng)業(yè)等不同主題與大學生進行了廣泛的交流互動，拓展了同學們的知識視野，在“聽君一席話，勝讀十年書”的體驗中，進一步增強了要好讀書，讀好書，多讀書信心。
四、進一步熟悉和提高了圖書信息資源的使用能力
采取網(wǎng)上報名、電話報名和到辦公室報名相結合的辦法，經(jīng)過充分的宣傳和發(fā)動，再加上多種報名的方式，我們收到報名的參賽師生800余人，考慮到圖書館的檢索設備和空間的限制，經(jīng)過充分挑選，我們從中挑選了30人參加了“書海尋寶”和“數(shù)字資源尋寶”活動，評出一二三等獎20名。通過“書海尋寶”和“數(shù)字資源尋寶”活動，不僅增進了同學們對圖書館館藏空間分布、分類排架的了解，提高信息檢索的速度，而且，使同學們對圖書館的數(shù)字資源的了解更深入，使用更熟練。對數(shù)字資源信息的了解，不僅使同學們掌握了更多的信息財富，而且，進一步克服了師生之間的數(shù)字鴻溝，提高了讀者的數(shù)字信息素養(yǎng)
五、讀書之星評選
為提高圖書利用率，鼓勵和表彰同學們多借閱圖書館的圖書，圖書館通過調(diào)閱借閱記錄，查找借書與閱覽次數(shù)最多的學生，評選出20xx年度讀書先進個人10名（文理各5名），授予濰坊學院“第三屆讀書之星”稱號，表彰他們的多讀書行為，為大家樹立積極閱讀的榜樣。
六、用多樣的形式，開展閱讀指導和傳統(tǒng)文化傳播活動
讀書節(jié)期間，心理成長閱覽室通過展板、博客等渠道宣傳《大學生常用心理困擾對癥書目》。掃描書籍封面、撰寫內(nèi)容提要，以大型展板的形式將每本書逐一介紹。活動過程中，根據(jù)學生的需求，組織讀書心得交流小組活動。通過交流互動，讓學生對書本內(nèi)容有更加深入的理解和感悟，把這種感悟帶到自己的學習、工作和生活中，從而提高學生的心理健康水平。舉行了影視展播和“凝固美妙瞬間，盡顯學子風采”主題攝影比賽。舉辦了“劉建德雷鋒事跡史料收藏展”。建立了傳統(tǒng)文化多媒體宣傳展示系統(tǒng)，校史館、濰坊文化名人館面向全體師生定時開放，使更多的師生能夠在課余和課外活動時間走進“兩館”，接受歷史和傳統(tǒng)文化教育。兩館開放期間，參觀者絡繹不絕，共接待來訪者100余人。
在本屆讀書節(jié)期間，學子們展示了“好讀書、讀好書、善讀書”的精神面貌。隨著各種活動的開展，讀者的借閱量呈現(xiàn)上升的趨勢，根據(jù)圖書館管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，與去年同期相比借書量增加了4.1%，還書量增加了4.3%，閱覽量增加了7.6%。同學們借書閱讀的積極性不斷提高，在電子資源的沖擊下，圖書借閱量仍然有了快速的增長。，
讀書節(jié)的系列活動內(nèi)容也受到了社會的廣泛關注與好評。中國山東網(wǎng)濰坊頻道、齊魯網(wǎng)、中國圖書館學會、大眾網(wǎng)濰坊頻道濰坊晚報、人民網(wǎng)濰坊等十多家媒體，報導了濰坊學院第三屆讀書節(jié)相關活動。
讀書節(jié)得到了學校領導的鼎力支持，得到了各部門的大力合作和幫助，得到了教師和學生的廣泛參與，得到了相關廠家的贊助。在此，對支持、幫助本次讀書節(jié)活動的各位領導，新聞單位的朋友，對做出辛勤工作的教師和學生們表示中心的感謝！
濰坊學院第三屆讀書節(jié)就要閉幕。可“讀萬卷，書行萬里路”的讀書征程正在繼續(xù)。我相信，只要與書相伴，閱讀相隨，我們的人生旅途就沒有寂寞和孤獨，幸福就也永遠相依！
謝謝大家！
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