數學競賽領導講話稿

時間：2024-10-04 05:35:24 稿件我要投稿

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數學競賽領導講話稿范文（通用11篇）

　　在當今社會生活中，很多地方都會使用到講話稿，講話稿通過講話人口頭表達后，可以起到傳播真理、經驗，抒發感情，發表意見的作用。為了讓您在寫講話稿時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的數學競賽領導講話稿范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

數學競賽領導講話稿范文（通用11篇）

　　數學競賽領導講話稿篇1

尊敬的各位領導、各位老師、親愛的同學們：

　　大家上午好！

　　經過八年級數學組的精心準備和同學們的共同努力，八年級第一次數學競賽成績已經揭曉，本次競賽涌現出了很多成績優異和進步較大的學生，在這里我向他們表示衷心的祝賀，愿他們在今后的學習中，再接再厲、更上一層樓！

　　首先，我來談一下自己在教學中的'幾點不成熟的做法與大家共勉。

　　1、精心備課，運籌帷幄。

　　備好課是課堂成功的法寶。每一節課我都提前準備，決不打無準備之仗，備不好課堅決不上課堂，因為我認為這是對學生的不負責任。

　　2、重視課堂，決勝千里

　　課堂上我堅持精講精練，重視學生雙擊知識的夯實和知識的延伸遷移，組織學生訓練時采用靈活多樣的方式，爭取是每個學生都能得到不同程度的提高。

　　3、重視作業布置和批改反饋

　　作業的布置與批改反饋是學生成績提高關鍵因素。我在教學中一直重視對學生作業的批改和對學生錯題不間斷的反饋和落實，不放棄班級的任何一個學生。

　　4、重視教學反思

　　一節課結束后，我總是靜下心來思考：這節課有沒有什么不足之處，目標是否達成，學生是否真正掌握。我感覺只有勤于反思自己的教學水平才能不斷提高。接下來我給同學們在今后的學習中提幾點建議和要求。

　　1、重視課堂良好聽講和作業習慣的培養。課堂上同學們一定要注意力高度集中，做作業要真正的沉下來，只有這樣，你才能學得輕松，學的高效。

　　2、放下面子和架子，不懂就及時向老師、助教團或自己的小名師請教，不要使自己的問題堆積。

　　3、認真對待晚上作業和周末作業。

　　4、重視對學過知識的不間斷的復習。

　　5、重視對自己錯題的不間斷的反饋。

　　總之，只要同學們在今后的學習中態度端、重課堂、勤反思、善總結，相信同學們一定會在今后的學習中百尺竿頭、更進一步。

　　數學競賽領導講話稿篇2

尊敬的老師們、同學們：

　　大家好！

　　今天我很高興又站在了文來杯數學競賽的領獎臺上。在這里我首先要感謝悉心教導我培養我的老師們，是你們的關心教育和鼓勵，使我在數學學習的道路上信心更加堅定，步伐也更加踏實有力。敬愛的老師們，你們辛苦了，謝謝你們！

　　借這個機會，我想和同學們分享一下我對數學學習的一些認識和感悟。有人說數學講究嚴密的邏輯思維，推導、計算的過程枯燥乏味。然而對我而言，數學卻是一門處處能體現“美”的學科。

　　記得在我小時候，每次看到阿拉伯數字和運算符號組合成的算式時，我就覺得他們像神奇的萬花筒，變化多端，奇妙無窮，在我眼里，他們充滿神奇的美。后來，開始慢慢理解數學了，我又感覺到那種遇到難題時的苦苦思索其實是一種讓人興奮的過程，一旦千辛萬苦得出答案，那完整的算式便如一件藝術品一般，讓我感到賞心悅目。正如電影《美麗心靈》中主人公的原型，曾獲諾貝爾經濟學獎的數學家納什在回答用數學博弈論解決經濟問題的感受時所說的“用數學解決問題很美”。或許，正是這種在數學中尋求美的信仰，支撐著納什與病魔苦苦斗爭數十年，并取得了如此非凡的成就。

　　在這里，我也真誠的希望能有更多的`同學去發現數學之美并激發數學學習的興趣，將來我們也要能夠運用數學方法去解決科技、經濟及生活中的許多問題，這其中一定充滿著魅力。

　　還想與同學們分享的是我參加數學競賽的一些感悟。記得剛進文來時，我的數學老師謝小花老師就對我們說：學習數學，我不需要你們過多預習，我需要你們在課堂上有高度集中的精力，你們要努力讓自己的思維跟上老師的節奏，要堅持鍛煉和提高自己的思維能力和反應速度。同時謝老師還要求，爭取將每道會做的題一次做對，一定不要寄希望于事后的檢查。這幾年來，我牢牢記住了謝老師的話，無論是學校課堂的正常進度，還是競賽輔導班的超快節奏，我都按照謝老師的要求，努力讓自己跟上每位老師的進程，即便這個過程有時是非常煎熬的，我也要求自己盡全力做到。記得初次考進一個競賽培訓班時，我的自身水平與老師所講的難度、進度都有較大差距，在課堂上要跟上老師的節奏也就變得十分吃力，為了能迎頭趕上，每次課后，我都要連續三四個小時坐著一動不動地去消化老師所講的內容，并把自己欠缺的知識點一一補上。當時正值盛夏，我要求自己時刻要保持冷靜，書桌上堆得草稿紙越摞越厚，漸漸的在我面前堆成了兩座“小山”。之后，我的進步之快，讓老師都感到驚訝，我終于又能在課堂上與老師和諧共鳴了。正是有了這些訓練，才讓我現在在課堂上、考場上能更加自如的應對。再次謝謝謝老師，也請同學們記住謝老師的話，相信有了辛勤付出，終會有收獲的！

　　我的發言結束了，謝謝大家。

　　數學競賽領導講話稿篇3

各位領導、各位老師、各位參賽同學：

　　大家下午好！春回大地、萬象更新、和風送暖、紫氣東來。在這耕耘的季節里，我們在這里隆重集會，舉行xx縣“xx慈善杯”初中數學競賽頒獎大會。首先我代表xx集團公司黨政工以及全體員工向獲得競賽前三名的同學表示熱烈的祝賀，向全體參賽同學、領隊輔導老師和本次競賽的全體工作人員致以誠摯的問候。

　　此次競賽是由xx縣慈善協會牽頭，神木教育局、教研室和我們xx集團共同參與舉辦的。在競賽組織過程中受到了各級領導、教育部門的高度重視和通力支持。本次面向全縣初三學生數學競賽的舉辦，旨在形成激勵全縣中學生積極上進、你追我趕、爭先恐后學習科學文化知識的氛圍，由此進一步推動神木縣建設教育強縣的步伐。

　　我們xx集團在發展建設的過程中，受到了社會各界，包括教育界人士的積極支持、和大力幫助。我們參與協辦此次競賽正是我們辦企業不忘回報社會，忠實實踐“三個代表”重要思想的重要體現。

　　xx集團公司始建于xx年，公司位于xx縣城以北x公里，xx礦區以南xx公里的xx工業小區，交通便利，水源充足。公司現有員工xx多名，擁有資產總額xx億元，xx年全公司實現工業總產值xx億元，上繳稅費xx萬元，為縣域經濟發展做出了應有的貢獻。

　　集團公司改制以來，本著"一業為主，多元發展"的指導思想，使企業規模逐步壯大。由改制初期的電廠逐步發展成為以裝機容量xxMW電廠、xx萬噸/年xx礦為主導產業，以xx賓館、xx建筑工程公司、xx旅行社、xx高級中學等為輔助產業的綜合性集團企業還有7個松散型管理的子公司。公司在多年的經營發展過程中被評為省級“優秀企業”、“明星企業”、“模范納稅戶”、“誠信單位”、同時連續7年獲得“榆林市百強企業”等多項殊譽。

　　同學們，祖國的社會主義建設迫切需要一大批擁有現代科學知識的'人才，需要著數學，沒有數學，要想開展現代國防和國民經濟的建設，那是不可能的。比方拿計算機來做舉例，它對于工廠自動化的控制，飛機、火箭的運航操縱，原子物理學方面的計算，外文的翻譯，各種工程設計的計算，長期天氣預報等都是必需的器具，而計算機的制造主要決定于數學家和電子學家。它用到很抽象的、很高深的數學。如果說，機器的發明代替了人的體力勞動的話，那么我們可以說：計算機的發明替代了人的腦力勞動。

　　我們的黨和國家領導人一貫重視教育事業，我們一定要響應黨的號召，有組織地、有步驟地進行數學研究，要向科學進軍。我們這次數學競賽的舉辦是及時的，是合于需要的。一方面，使全縣廣大的初三同學通過這競賽普遍地引起對數學的興趣；另一方面，由競賽優勝者帶動其他同學，實現學習數學知識的良性循環。各位同學現在正值學習知識的大好時光，你們所學的科學文化知識將來定能為神木經濟的騰飛譜寫光輝的篇章。在這里我向同學們提幾點希望和同學們共勉：

　　第一，吸納百科知識，爭做復合型人才。隨著世界經濟、政治、文化等各項事業的不斷發展和交流，以及未來社會知識與技術革新速度加快，只有復合型人才才會滿足社會對人才的整體素質的要求，因此，同學們必須在基礎的“牢固”和“扎實”上下功夫，全面發展，吸納百科知識，爭做復合型人才。

　　第二，活學活用知識，不斷提高知識運用能力。很多同學知識基礎扎實、知識面廣，但缺乏知識的運用能力，不能把知識活用，不能在現實社會生活和工作中很好地運用所學知識，不能滿足知識經濟發展的需要，浪費和閑置了個人本身所具有的豐富的知識資源。因此，希望各位同學重視知識的運用能力，通過各種途徑來提高知識運用的能力。

　　第三，深入實踐，勇于創新。實踐出真知，要勇做知識的主人，成為社會歡迎的應用型人才。向榜樣學習，向成功者學習，尤其不要荒廢青年時期的美好光陰；同時要成為一個創新人才，具備創新能力。當今時代，知識更新日新月異，學習需要創新，就業需要創新，成才需要創新，進步也需要創新，創新是一個人不斷進步與成熟的靈魂。

　　第四，加強綜合素質鍛煉，做全面發展的人。學校生活豐富多彩，是你們展示自我的舞臺，也是你們進入社會前的準備階段，希望你們能夠珍惜時間，鍛煉自己，在各項活動中培養自己全面的綜合能力和吃苦精神，學會承受挫折，學會包容他人，學會做人，學會做事。腳踏實地，積極向上，成為一個社會發展的有用之才。

　　同學們，成績屬于過去，未來在于創造，讓我們攜手共進。祝愿所有的同學們都能保持良好的學習狀態，積極生活，勤奮學習，努力拼搏，信心百倍地走向明天，走向更加輝煌的未來！

　　數學競賽領導講話稿篇4

各位家長：

　　大家好，很高興能有這次和大家交流的機會。作為學生的數學老師，結合本次期中考試談談自己在數學方面一點淺顯的認識。

　　對于本次期中考試，我們的很多家長會覺得學生考得不理想，感到非常生氣，豈不知五年級的數學學習已不同于低年級了，抽象知識增多了，知識的綜合性增多了，難度加大了。有些孩子一時難于適應，再加上沒有好的學習習慣，這樣也就很容易出現兩極分化。希望這些家長要抽出更多的時間來關注關心孩子的數學學習，采取有效措施，對癥下藥，提高孩子學習成績。

　　如果你覺得孩子在退步的話，請與老師聯系，我們共同分析交流成績下滑的原因，并找出切實可行的解決辦法。要學好數學，除了孩子與老師的努力，同樣需要我們家長的配合。

　　很多家長把教育孩子的希望全部寄托在教師身上，認為孩子只聽老師的，不聽自己的。我們希望家長更多的支持和參與，我相信兩個家長關注一個孩子的學習，總比一個老師關注39個孩子的學習來得容易，有效。家長對孩子的關注，對孩子教育的重視決定著孩子的未來。從某種意義上孩子就是家長的一面鏡子，家長的一言一行無時不刻不在潛移默化地影響著孩子。

　　我想給家長提出以下建議：

　　一、重視孩子計算能力的培養

　　在考試中有很多學生都反映出了考試過程中計算失分嚴重，學生的計算技能的培養顯得十分重要。我平時的教學中已經意識到這一點，經常穿插計算訓練。但是僅靠每天一節課的數學課堂練習是遠遠不夠的`，因此還需要各位家長做有心之人，及時進行練習輔導。家長可以在家中適度訓練。如：結合教學進度，每日十題，哪怕五題，或者兩道題，做了就要保證正確，給學生適度的壓力，比如限時完成，正確率提一些要求等。計算的練習方式多樣，可以利用課本、配套練習冊、口算題卡、小學生生活等，也可以給學生購買一套試題，供孩子獨立練習，也可在做家務、和孩子上街等時間來個聽算練習。同時要留心孩子計算錯誤的原因，是計算順序還是計算方法存在問題。這些訓練對學生個體有很大的幫助，因為班級里的訓練要針對全體學生，多數學生過關了就沒有太多的時間再練習了，家中的訓練一定要持之以恒，哪怕每天只練習兩道題，堅持下來一定會有效果。輔導孩子學習，家長要細心，更要有耐心。

　　計算能力不過關，千萬不要把“粗心”這個詞掛在嘴邊。這個詞是家長為孩子的學習不認真找了很好的借口，而下一句就是下次用心點，一句話所有問題一掩，下次還“粗心”，還在同一個地方“粗心”。我覺得可是這個理由是不存在的。出現錯誤應找出出錯原因及時補正，“錯誤多了，就是這段時間孩子的學習心思或習慣有問題了。”要么不安心，要么態度不端正。 “態度決定一切”。

　　二、督促學生抓好檢查、演算

　　再讀題。在讀題的過程中檢查有沒有丟題、在讀題的過程中再次審題看自己列的算式是不是符合題意（同時一定注意看好是不是題目中的數寫正確了，如果數都抄錯了，那么你做的再好也沒有用）。通過演算來檢驗自己算得對不對，都有一部分學生演算流于形式，演算結果明明與題目不符，也不管。我們就要督促孩子通過演算發現錯誤，及時改正。我們平時檢查孩子的作業時，如果發現錯誤不要直接告訴他，而是告訴他兩道題錯了，讓他自己找出來，改正。

　　估算計算結果的正誤。如果讓學生從頭到尾再做一次試卷，一般來說在考試中時間是不容許的，同時也會造成時間上的浪費。我們可以拿來作為試卷檢查的工具。例如7、8÷4= ，我們通過估算看成是8除以4商是2，所以7、8÷4的商應該在2附近，因為我們把7、8用8來估算，是估大了，所以7、8÷4的商應該是一個比2小一點的數。如果做出來的商比2大就說明做錯了。通過估算快速幫助學生檢查試卷，讓學生進行有針對性的重做。

　　對于有疑問的題目，進行再次思考，提高解題的準確率。每張標準試卷中都會有15分到20分的難題。對于這些題，在時間容許情況下。應該再次審題，特別是計算的步驟和思路，應該詳細的檢查一遍。最好是能利用結果倒推驗算一下。如果學生能夠掌握這些檢查試卷的基本步驟。那么試卷檢查就不再是空談。學生在完成試卷后，能很快進入試卷檢查狀態，而不會出現無從下手的狀態。

　　整理一本錯題集。重點是強調分析總結和歸納。分析自己出錯的原因，并針對這些原因查漏補缺；把不同類型的題目按照解題方法或者考查知識點進行分類整理，有序歸納；總結同一類型題目的解題規律，總結學習方法和思路。

　　及時認真輔導孩子的數學作業。建議家長多關心孩子的數學學習情況，每天抽取時間過問孩子的數學作業是否按時完成，書寫是否工整規范，每天在孩子的數學作業上簽字。督促其養成認真細致，做事有頭有尾、認真檢查的好習慣。作業做完了，你要檢查簽字，你做到了這些，孩子就能體會到，我的家長很重視我的學習，到學校里我也得認真學，比你跟孩子說“學習是有多么多么重要，要好好學習”之類的話效果會強一百倍，所以希望我們的家長再忙，也要擠出一點時間簽上這個名，希望家長每次作業簽字前先檢查孩子前面一次作業有沒有認真訂正，再看看今天作業是否已經完成，完成了再簽字。一般情況孩子錯的原因有兩種，第一種就是不會做，第二就是沒看清題或算錯。如果一道題班上多數同學都出現問題，那么第二天我肯定會在課堂上把這道題集中講解，講完孩子還不會訂正，那么他可能就沒聽。如果是個別錯誤的題課堂上肯定沒太多時間講解，畢竟每天都有新課要上。要是家長不配合督促，那孩子就會把學到的知識還給老師了。還可能談成績進步嗎？做十道題都不如把錯題做兩遍。錯題就是孩子學的不好的地方，錯了從此就丟在那不管，那下次遇到類似的題還是不會，再下次還是不會。所以訂正非常非常重要。

　　作業可以檢查孩子的學習效果，鞏固課堂上學到的知識，加深對課本知識理解。對于作業。我還想對家長說，除了檢查完成之外，請您更多的關注孩子作業的認真程度。因為一份作業的認真程度，就說明孩子在做作業時的專心程度。孩子的作業認真，說明孩子在寫作業時，是用心的，是專注的，那么作業所能達到的效果就會非常的好，家長們可以比較一下語文、數學兩科的作業，如果發現語文作業認真，數學作業潦草，同一個人有如此差距，說明的是孩子對數學的不重視，家長沒有給他糾正，說明的是家長對數學也不重視，形成惡性循環孩子更不重視數學了。

　　三、預習和復習的習慣。

　　有效的預習，可以提高孩子學習新知識的目的性和針對性；可以提高他們的聽課效率，家長可以按照看、想、畫、做、問五步自學法，放手讓孩子自己去看書、去發現問題，讓他們課前對新知識有所了解。而復習是學習之母，家長可以指導孩子復習當天的教學內容，也可以復習一周的教學內容，或者一個單元的教學內容。還可以讓孩子記憶有關的概念，公式，做一做課后的相關聯系，讓孩子對一個時期內所學的知識進行梳理、鞏固，形成知識鏈。

　　我覺得，學習數學歸納起來有這么幾點：

　　1、預習，通過預習畫出預習部分的概念、定義、公式等，對于其中不明白的問題也畫下來，等老師上課時重點聽，有目的的解決；

　　2、上課聽講，上課聽講包括兩方面的內容，一是認真傾聽老師講解，聽老師講解決問題的方法、解題的技巧，學習的重難點等，二是要認真傾聽同學是怎樣解決問題的，向同學學習一些解題方法和技巧；

　　3、練習鞏固，每次學完一個新的內容之后，都會跟上一些鞏固練習，鞏固對知識的掌握，這時學生一定要認真對待課堂練習的訂正，當你發現你的答案錯誤時，一定要找出錯誤的原因，并認真改正，養成良好的習慣；

　　4、復習，周一到周五一般每天都抽出一點時間復習一下當天學習的內容，最好是在做作業前先復習一下，然后再做家庭作業，效果會更好，在周末把這一周學習的內容認真的復習一遍。復習時如果發現有不明白的問題一定標記出來，和同學探討，和老師探討，一定要多問，注意養成問的習慣。如果能做到以上幾點，我覺得學好數學，沒有問題。

　　各位家長：用心去教育自己的孩子，現在費心越早，將來費心就越少。如果大家對于我的教學工作還有哪些建議，希望大家提出來，可以給我打電話，也希望你有時間到學校來和我交流，以便我能更好地改進以后的工作，創造一個良好的數學學習環境，提高孩子的數學學習成績。

　　數學競賽領導講話稿篇5

尊敬的給位專家，各位同仁：

　　大家下午好！

　　人間四月芳菲盡，xx春天始來到。今天我們小小的縣城異常熱鬧，因為20xx年xx省小學數學優質課展示活動在我們xx縣召開，xx省教育界的幾位青年翹楚帶來了他們精彩的展示。這是我們xx小學數學教學界的一次盛宴！xx小學教育又迎來了新的春天。

　　首先，感謝此次活動的主辦方給了我這個機會，一個向大家學習的機會，向執教教師學習的機會，向大家匯報我聽課收獲的機會。我這次聽課最大的感悟就是課堂可以讓師生共同創造奇跡，喚醒各自沉睡潛能。幾位教師課堂教學各有特色，蕪湖的汪宏老師設計的精妙、阜陽的錢春麗老師恰到好處的即時點評、馬鞍山王嶸老師生活化的數學教學、合肥耿晨教師語言風趣幽默，蚌埠的趙宇川老師語氣上的抑揚頓挫，滁州胡林玲老師靈活的教學機智。讓一節節數學課如同一塊巨大的磁石，深深的吸引著我們的學生去主動學習、主動探究。也深深吸引著每一位聽課者用心聆聽。

　　幾節課既有小家碧玉的細膩柔美、耐人尋味，又不乏男性的大氣灑脫、優雅風采。新課程標準要求孩子的學習內容是現實的，有意義的，富有挑戰性的。在這些課中，教師都重視創設貼近學生生活實際的教學情景，從情景中引入要學習的內容，激發學生探究的興趣和欲望，使學生體會到數學知識就在我們身邊，理解數學與生活的聯系，有利于學生主動地進行觀察，實踐，猜測，驗證，推理與交流等數學活動。這些優質課中，教師放手讓學生自主探究解決問題的方法。每節課，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。整個學習過程就是一個數學知識的積累、方法的`掌握、運用和內化的過程，同時又是數學思維品質不斷培養強化的過程。顯示了數學的嚴密有序性、數學知識的內在邏輯性、數學方法的多樣性，又在不知不覺中提高了孩子們的數學素養。

　　濃綠萬枝紅一點，動人春色不須多。一節節精妙的設計，一句句凝練的語言，把對新課程理念的理解，數學思維，數學文化蘊含在課堂中，引領孩子們倘佯在知識的海洋中。他們的教學時而知性，時而幽默，時而雄辯，激情四射的語言不斷的沖擊著我的心靈，精彩不斷，收獲頗豐。

　　我在欣賞別人精彩的同時發現了自己的很多不足，找到自己今后需要努力的方向。海不擇細流，故能成其大。山不拒細壤，方能就其高。通過此次活動，我深刻認識到，作為一名老師，不僅要精心設計課堂，利用新課改理念指導自己的教學，還要在平時認真鉆研教材的基礎上，多讀一些理論書籍，提高自己的業務水平和授課能力。

　　數學競賽領導講話稿篇6

尊敬的各位領導、各位老師、親愛的同學們：

　　大家上午好！

　　教育與學習的話題數不勝數，我希望這短短的演講不只是走個過場，百般斟酌之下，我選擇從我的本職——數學這個話題談起吧。

　　對絕大多數人來說，數學是一生中學得最多的一門課程：從小學到中學，從中學到大學，甚至更久，卻也是讓絕大多數人覺得沒什么用處的學科，政治讓人明辨是非，歷史使人博古通今，語文能斷文識字，英語連接了世界，物理解開了宇宙之謎，化學來源于生活，而唯獨數學，目前似乎只是讓我們買東西不會花了冤枉錢。那么我們為什么還要花這么多時間來學習，并且學好數學呢？

　　這個問題的答案和許多人所想的不太一樣。據調查，在種種學位之中，有數學學位的人平均收入最高。事實上，我們每天都可遇到數學高手，只是很難察覺而已。管理各類企業的、創立電子公司的、設計交通工具、編寫計算機程序或在股票市場交易的，銀行經理，發明和制造各種電器與智能手機，汽修廠的修理工等等的人員中，未必都是數學家，但一定擁有非常豐富和扎實的數學知識。我國剛剛上天的神舟十一號以及世界上目前唯一的一顆量子衛星墨子號的發射，更是包含了極為龐大的數學知識。我們知道，醫生有醫學學位，律師有法律學位，但這些有著特殊和明確定義的專業，同樣是在數學的專業訓練上發展起來的。

　　我們的社會天天都在消費大量的數學，但一切只在幕后進行，絕大多數時候你都未曾察覺。比如駕駛一輛汽車，很多人都不了解車子機械的基本狀況，不了解發動機原理，雖然這對成為好的駕駛員有所幫助，絕大多數用手機的人，都不了解電子信號處理和誤差修正碼，只要手上的手機能運行就行。然而，有一部分人卻必須要知道如何運算數學，否則上述的汽車和電話將無法運作。諸如此類，舉不勝舉。在若干年之后，同學們中的有一部分人就將成為這樣的.能人，如果有更多的人能夠了解我們日常生活是如何必須依靠數學，那將是一件好事。數學知識無色無形，藏身在幕后，成為世間萬物發展的基石。

　　我有時妄想，要改變同學們對于數學的態度，最好的方式，也許是在任何用到數學的東西上都貼上寫著“內含數學”的紅色標簽。比如首先可以在我們每一位數學老師身上貼上一張。我們還可以將紅色數學標簽貼于每一架飛機、每一輛車、每一個家用電器、每一家銀行，每一家醫院，每一種食品，甚至每一種蔬菜……

　　我們利用基因學讓蔬菜產量大增，反季生產，基因是在生物學里的，而生物學最早源于數學，人類基因組計劃之所以成功，不只是因為生物學家做了許多明智的工作，也因為利用強大的數學方法，用以分析實驗結果，并且從非常破碎的數據里重建準確的基因序列。

　　你喜歡科幻大片嗎？《星球大戰》和《哈利波特》等等也要貼上紅色標簽。例如最早的完全計算機動畫電影《玩具總動員》，曾經促成了二十多篇數學論文的發表。“計算機繪畫”不只是使用計算機來做畫，也是讓圖畫看起來更真實的數學方法。為了做出這些效果，需要立體幾何的知識、光的數學，以及在起始和完成的影像間內插一連串平滑的動作，等等。

　　當然還有與生活息息相關的網絡，這更加完全是數學運作。目前最主要的各種搜索引擎使用數學方法，根據矩陣代數、概率理論和網絡的組合數學，去尋找最可能包含用戶所需信息的網頁。

　　手機網絡同樣依賴于數學，當你想要和朋友談話、傳真或上網，我們必須分享電話線、海底光纜和衛星中繼器，否則網絡無法承受那么繁忙的交通，整個輸出信號被編碼，以致任何的傳輸錯誤不僅可被檢測出來，也可重新放到正確的接收位置。

　　如果沒有大量的數學做支撐，現代通信系統將無法運作。諸如此類，真乃一言難盡。

　　親愛的同學們，這就是數學真正存在的方式。數學家并不都隔絕在大學里，每一個人的工作和生活都與數學有關。我們生活的全部，就如同一艘在數學海洋里航行的小船，上下擺動。未來，我們中的絕大多數人都將立足于數學，繼續發展和完善我們的生活。不用紅色標簽的最佳理由，是怕大部分的地球都將被紅色標簽所覆蓋。那就在我們的心里貼上紅色標簽吧，能夠看到數學的有趣和美麗——以一種獨特的看待世界的方式。

　　數學競賽領導講話稿篇7

尊敬的各位領導、各位老師：

　　大家好！首先感謝學校領導和老師給我這次交流學習的機會，我們常說：“教學有法，但教無定法”。對搞好教學工作，每個人的認識和所采用的方法都不盡相同，下面就我在平時教學活動中的一些感受和做法，向大家匯報，稱不起經驗，僅想拋磚引玉，與各位共勉，不妥之處，敬請批評指正。

　　一、濃厚的學習興趣是學好數學的前提。

　　著名心理學家皮亞杰認為：“一切有成效的工作必須以某種興趣為先決條件”。興趣是最好的老師，孔子也說“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”學生是學習的主體，教師對知識的傳授、引導，只有通過學生吸收才能內化成自己的東西。因此，教師要真正把學生領進數學殿堂，就必須使學生對數學學習產生濃厚的學習興趣，并充分調動他們學習的主動性，積極性，從而使其自覺自愿地投入到學習的過程中，真正變“要我學”為“我要學”。那么，如何激發學生的學習興趣呢？首先，我認為教師的親和力和師生的情感交流是一個重要因素。友好的師生關系與和諧的課堂教學氛圍有利于形成學生積極的學習態度。因此教師要與學生建立民主、平等、和諧的師生關系，加強與學生感情的交流，增進與學生的友誼，俯下身來和學生做朋友，在生活學習上多關心他們，熱情地幫助他們解決遇到的困難，使學生對老師有較強的信任感、親近感，那么學生會自然而然地過渡到喜愛你所教的這門課上了，達到“尊其師，信其道”的效果。其次，激發學生的學習興趣更重要的是要根據學生的年齡特點選擇合適的教學方法，例如，低年級的數學教學，力求形式新穎，采用寓教于樂的方式來增強學生學習的興趣。如采用色彩鮮艷的教具或多媒體課件，新穎的謎語，迷人的游戲，生動的故事等都能讓學生感到新穎、新奇，具有新鮮感和吸引力。而對于高年級的數學教學，我們可以巧設一個問題懸念；引發一次認知沖突；創設一個與生活相關的問題情境；提供一次動手實踐的機會；恰當運用多媒體等方面來激發學生的學習興趣，從而有效地提高數學教學效率。再次，我認為激發學生學習興趣的又一個因素就是給予學生成功的滿足感，樹立學習數學的自信心。每個人都渴望得到成功，在學習中，學生如果獲得成功，就會產生愉快的心情。這種情緒反復發生，就會使他們對學習有了一定的.興趣。在教學中，教師要及時發現學生的閃光點，及時肯定學生的成績，哪怕是一個小小的問題回答正確，都要加以肯定，給予他們成功的滿足。每個同學智力水平都不相同，教師在教學中，要面向全體學生，設計梯式問題和習題，讓所有學生都能獲得成功的體驗，從而樹立自信心，增強學習教學的興趣，當然還可以組織學生開展競賽，如“看誰算得快”“看誰算得準” “看誰的方法多”等。讓學生都能大顯身手。使每個學生都能參與進來，在各個層面取得成績，這樣激勵的作用會更大，學習數學的熱情會大大提高。

　　二、高效的課堂教學是學好數學的主陣地

　　課堂是教師實現自我，展現自己的舞臺；是學生學習知識，不斷成長的圣地，是師生共同努力提高教學成績的主陣地、有效和高效的課堂教學是提高教學質量的關鍵。現在，每周只有四節數學課，課越少每節課教學質量就要越要越好。如何更好的把握課堂這寶貴的40分鐘呢？首先就需要我們把功夫下在課前準備活動上，深入鉆研教材，挖掘知識重難點及內在聯系等，精心設計教學環節，設計課堂練習、制作課件等，這樣就會保證課堂游刃有余。其次上課時要懷著愉快的心情面對學生、面對課堂。3、上課要做到精講多練，把握好講和練的關系，以學生為學習的主體，學生能講的教師不講，學生能做的教師不講；需要教師引導的，教師要站出來引導。上課時教師要把難點講清講透。4、學以訓練為主，讓學生多動腦勤動筆，圍繞重點進行練習。有句話說得好“數學只有做出來了才叫做真正會做了”，所以，光練不講不行，光講不練等于零。站在岸上永遠學不會游泳，要想成為游泳健將就要到大海里去錘煉，以基本計算教學為例，要使學生計算過關，靠突擊不行，必須靠平時加強基本訓練。因此，我在平時的教學中，每堂課前安排的是基本概念和總結的重點知識、方法的背誦，課上5分鐘左右的時間堅持每天一題，學生輪流出題，題型靈活多樣，再由出題的學生組織完成，完成形式有搶答、個人答、等。這樣持之以恒，聚沙成塔，既鍛煉了學生的膽量，又培養了學生的能力。5、教學中我還善于讓學生總結出學習方法，做到放手讓學生多討論疑難問題，學生能自己總結、自己解決的問題，老師絕不包辦、不幫忙，讓學生去感受獨立解決完問題后的成功感、自豪感。授之以魚，不如授之以漁，方法即能力，掌握了方法就等于擁有一把打開知識寶庫的金鑰匙，而這把金鑰匙不是靠授予，而是靠習得。

　　三、良好的學習習慣，是學好數學的關鍵。

　　細節決定成敗，習慣成就人生。小學階段是學生形成良好學習習慣的最佳時期。有了良好的學習習慣，才能提高學習效率，收到事半功倍的效果。良好的學習習慣使學生終身受益。我對學生提出的最基本的要求是：會學習，會聽講，會做作業。會學習：包括仔細觀察，獨立思考，提出問題，認真做事，善于總結，不懂就問，合作學習等。課堂學習是學習的關鍵，而會聽講又是關鍵中的關鍵。抓好課堂管理，課堂上，教師不能只是很賣力的講自己的課，而不管學生聽不聽、學不學，這樣的課堂就不會取得好的效果，所以我講課時學生不能做題，必須認真聽講。當講到一些公式、概念、典型練習，歸納的解題方法以及一些特殊數我就提醒學生及時的記錄下來。例如，像1/4，3/4，4/5，1/8，，這些常見的分數與小數、百分數之間的互化；還有像2π，3π，4π，這些數的值，要求學生熟記。這樣為今后提高學生計算速度以及準確性打下良好基礎。會做作業：先審清題目再做，不亂涂亂畫，按照規范的書寫格式認真書寫，對作業的質量嚴格要求，班里實行對每次得“優+”的學生由小組長負責記錄并在每周操行評比中加分，這樣慢慢學生逐步養成做題認真細心良好習慣。 3、認真總結及復習的習慣，每個單元學習結束后，我會引領學生捋順知識脈絡，歸納總結。針對某一知識點，分析可以如何出題。例如：學生知道圓的面積如何求，那半圓的面積呢？四分之一圓的面積呢？環形面積呢？如果沒有直接告訴半徑，而是告訴周長，如何算面積。算圓的面積是否必須知道半徑，直徑，周長，還有一類題型知道半徑的平方就可以算面積。分數、百分數應用題的類型和解題方法的比較歸納等，最后針對知識點，要求學生辦一份數學手抄報或自己出一套涵蓋單元知識的試卷，并在班上進行評比，供學生平時練習掌握。

　　四、良好的班風、學風是學習的保障。

　　良好的班風是學生學習的保證。我所教的六（一）班，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業。在班級里提倡一種認真、求實的學風，與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了各類學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。提高學生的學習熱情，為教學工作奠定了良好的基礎。在作業中鼓勵的評語，課堂上伸出大拇指表揚，等都是我的一貫做法。偶爾，也會鼓勵學生講課，讓不同的學生都嘗到成功的喜悅，始終保持積極向上的學習勁頭。

　　五、傾注愛心，賞識鼓勵是轉化學困生的靈丹妙藥。

　　偏愛后進生，嚴愛優秀生，博愛中等生，使各類學生都有不同程度的進步與提高。每個后進生的背后都有許多感人的閃光的事跡，要耐心幫助他們。平時我會利用課余時間對學困生進行單獨輔導，針對學困生理解分析能力較差的情況，我從提高計算能力入手。除此之外，還在班里實行“學困生承包制”，一個小組負責一個學困生，每天再由小組長分派組員進行幫扶。有目標，有針對性的從最基礎的計算題，簡單應用題做起，鼓勵學困生不斷進步。只要哪一組組的幫扶對象有一點進步，就給那一小組加“星”，對組長和組員進行表揚，這樣，極大地調動了學生的熱情，轉差工作也有了明顯的進步。對待學困生我們更應該敞開心扉，以情暖人，以情動人，傾聽他們的心聲，觸動他們的心弦，點燃他們的心燈！我相信只要我們老師樹立正確的觀念，不放棄每一個孩子，分析他們的問題所在，因人制宜，對癥下藥，他們肯定會有所進步。只要我們老師與學生“心與心的距離再近些”，他們也可成為好學生。

　　一份耕耘，一份收獲。良好的成績已經成為過去，明天有待于我加倍努力。教學工作苦樂相伴，我將本著“嚴、信、實、恒”的準則，一如既往，再接再厲，踏實地學習，務實地工作，爭取把教育教學工作搞得更好。以上就是我自己在教學中平時的一些做法和體會，有不足之處，希望各位老師多提寶貴意見。

　　數學競賽領導講話稿篇8

尊敬的各位領導、各位老師、親愛的同學們：

　　大家上午好！

　　大家知道，數學教材作為數學知識的載體，從進小學的那一刻起，就一直與我們為伴。如何用好數學教材學好數學也是我們，作為學生應該去關注的問題。

　　許多人認為，學數學就是要題海戰術，做爛幾本教輔書，自然能領悟到數學的真諦。其實不完全如此。數學學習是理解、鞏固和應用的過程，如果在第一、第二步沒有打好基礎，就會使其他的努力事倍功半。

　　那么如何才能做好第一、第二步呢？如果你去問數學學得很輕松而成績又很好的同學，他們或許都會告訴你：用好課堂上的時間，在課堂上把知識消化掉，有效地用好數學教材。其實學數學與許多同學想象得不一樣。它不是由一道道題目拼湊而成，想要真正學好數學，是要抓住問題的本質，這樣，一類問題就都能迎刃而解。

　　如何用好數學教材呢？

　　不知道同學們有沒有關注過數學書的編輯思路。每當一個新的名詞或知識點出現的時候，編者都會利用我們原有的知識去給新名詞下定義或證明新結論的成立。有些同學一拿到數學書就用熒光筆把公式勾出來，背下來然后做課外習題，這種思路是不正確的。理解公式的推導過程是至關重要的一步，它能幫你抓住問題的本質。如果你掌握了公式的推導過程，即使在多年后，公式已經被遺忘，你仍能把它推導出來。同樣，對數學名詞的定義也要有思考和理解。當做題碰壁時，回歸定義或許能得到一些啟示。

　　理解了公式和定義后，還是不能馬上急著去做題。如果對于一些細節不能適時加以注意的話，可能會在做題時犯下很多小錯誤，從而無法得到正確答案。這時現行的數學教材兩側的“注意”就能給你提示和幫助。提醒你一些比較重要或者容易被忽略的細節。

　　做完這兩步之后，你就能對問題有個比較抽象的理解了。這時，教學教材兩側的'“思考欄”就能幫助你建立對問題形象的理解。通過思考讓思維有所拓展，讓你從理論走向實際做題的應用中去。

　　這些都完成之后，再開始做書后的隨堂練習。做題不要盯著難題、偏題，打好基礎才是關鍵。

　　經過幾輪這樣的學習后，一章學習就完成了，這時書中的本章小節是幫助你梳理所學的知識，建立完整的知識體系的好工具。

　　說了這么多都是說教材對于我們理解知識點解題的作用，而對于數學這門的學習決不應該僅僅局限于應試上。科學與藝術在某些方面具有相通的美，如果只是功利地追求分數也就會忽視這部分美的存在，得不償失。

　　書中為我們挖掘了部分走進數學的欄目。探究與實踐就是其中之一。它以課題形式提出幾個問題，讓我們研究。這不僅是學習數學的材料也是鍛煉自己探究能力的途徑。我們通過研究現實生活中的一些問題，能更好的掌握知識點，了解數學的實際用途，拓展自己的思維。當數學在實際中得到應用時，往往就顯現出了它的生命力。

　　閱讀材料是幫助我們領略數學風采的另一個欄目。他通過介紹數學史帶領我們走進歷史，看到數學讓人嘆為觀止的嚴謹的邏輯美。三角形的三條高交于一點，三條中線交于一點，三條角平分線交于一點。這種看似巧合的必然就是數學的魅力所在。凡事都有兩面性，拓撲幾何告訴我們，單面物體的存在。這種辨證的思考就是數學的魅力所在。過一點有且只有一條直線與已知直線平行。這種獨一無二的嚴謹就是數學的魅力所在。這些數學的美麗，或許你能在閱讀材料中發現。

　　做好以上幾點可以說是把數學教材給琢磨透了。當然，說要用好數學教材的意思并不是讓同學們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。只是一個人捧著教材鉆研也是不能讓成績快速提高的。選擇適當的課外習題訓練，遇到不懂的與同學討論或請教老師也還是很有必要的。

　　在數學周開幕之際，我祝愿同學們從今以后用好數學教材，用活數學教材。讓自己在教材的引導下，探究數學知識，促進對數學知識、方法及數學思想的理解。

　　數學競賽領導講話稿篇9

各位老師、各位同學：

　　大家早上好！

　　今天的我們，特別地高興！因為我們迎來蒲岐二小又一個重要的節日——第二屆快樂“數學節”活動。

　　一二三四五，加減乘與除；六七八九十，快樂你和我。有人說：“數學是深奧的，變化莫測的，讓人搞不懂，猜不透”。其實，數學就是一根打滿結的繩索，你必須耐心地解開一個又一個的死結，終有一天你一定能解開所有的結。數學是體操，讓我們的同學思維如電；數學是空間，讓我們的'同學想象豐富；數學是圖形，告訴我們形是數的化身，數是形的靈魂；數學是游戲，讓我們感受著它的無窮奧妙；數學是知識海洋中一顆璀璨的明珠，它是啟迪智慧，開發智力。

　　同學們，我們本次“數學節”活動的宗旨是“享受數學，快樂學習”。學校安排了豐富多彩的活動，有一年級的數字書寫比賽、二～六年級的數學手抄報比、一～六年級的計算能力競賽等等。同學們，讓我們一起在數學知識的海洋里遨游，去體會數學的魅力，在活動中展示我們的精彩。

　　數學競賽領導講話稿篇10

各位家長：

　　大家晚上好!

　　很高興和大家見面，也很期待跟大家交流。

　　我們召開這個家長會，主要目的也是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下我們班的學生在校及在家的表情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來，希望家長進一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學得更好，取得更好的成績!作為數學老師，接下來我主要就孩子的數學學習情況跟各位家長說一說。

　　在數學學習方面，我們的孩子普遍存在以下幾個特點：

　　也許是我們的物質生活水平提高了，各種營養也跟上了，我們的學生越來越聰明了。我們的孩子接受外界事物也越來越快，越來越多。當然優勢可見，不足也顯而易見。比如習慣養成比較差，認字比較少，家庭作業與課堂作業在質量上也存在一定的差距，等等。

　　說句實在話，有好習慣比有好成績更重要。好成績是暫時的，而學習習慣一旦養成，那將是孩子一生的財富。尤其是低年級，正是培養孩子好習慣的最佳時期。我們現在多花點精力放在孩子的習慣養成上，以后不管孩子上幾年級，需要我們操心的地方會越來越少。也就是說，我們現在操心正是為了今后不操心。

　　我想各位家長都有一個愿望，那就是望子成龍，望女成鳳，然而愿望的實現，單靠學校一方面的努力是遠遠不夠的，孩子的教育離不開我們老師和家長的共同努力。孩子的成長和成功離不開家長的關注，學校教育的成功離不開家庭的配合。

　　教育來自生活點滴。只有無時不刻關注著孩子，發現問題及時地加以糾正和疏導。特別是在學習方面，知識就是要一步一個腳印學下來，這樣才不會感覺特別吃力，也能及時地跟上班級的整體水平。在學生的學習上，我一直主張他們盡量輕松地學習，不能讓他們把學習當作一種苦役，所以每次布置作業時，我都是精選內容，緊靠當天學習內容，再通過《標準練》等課外資料來補充認識一些題型，家長們再指導孩子時也要注意一些方法的指導，讓學生在學習上提高領悟的能力，促進思維水平的提升。

　　下面請允許我冒昧地給我們家長提幾點要求。

　　一、監督孩子做作業

　　家長主要做好以下三方面工作：監督孩子按時完成作業。建議每位家長為自己的孩子設立一個專門記作業的小本子，確保孩子能準確地記下每天的作業。監督孩子專心完成作業。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業。監督孩子認真書寫作業。幫助孩子正確對待家庭作業。

　　二、檢查孩子每天的家庭作業,并簽字

　　建議每位家長每天能拿出二分鐘時間來檢查一下孩子的作業，這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長對孩子的關注，也有助于我們家長及時了解孩子的學習情況。

　　三、幫助孩子認字

　　認字少，讀不懂題目要求，對于低年級的孩子來說，是面臨的最大的困難。認字就成了我們解決問題的關鍵。那么我們作家長的如何來幫助孩子認字呢?一是我們家長要有意識地讓孩子多關注一些自己不認識的新字，再就是讓孩子自己去讀題，碰到孩子不認識的.字時再以字為單位教給孩子認讀。這樣長期下去，讀的多了，自然認識的字就多了。

　　四、單元測試后及時簽字

　　每個單元學過之后會定期考試，而且都會讓孩子拿回家讓家長簽字。當然簽字不是目的。簽字主要是讓家長能準確地了解孩子的學習情況，及時發現其不足，更有助于我們家校配合。

　　本班孩子的特點是比較活，好動的孩子比較多，當然也極其聰明。一個好的習慣可以讓孩子終生受用，我便有這樣一個體會：一個好習慣一旦養成，長大后便會一直堅持下去。做為父母要幫助孩子養成一個好的學習習慣：

　　1.專心致志。孩子入學之后，由于自學能力較差，注意力不容易集中，因而家長應嚴格要求并經常提醒孩子在上課時，一定要用心聽講，聚精會神，不要作小動作，更不要說話影響別人聽課。回到家時要給孩子創造一個適合孩子學習的環境，讓孩子養成放學及時做作業，按規定時間完成作業之后再做其它事情的好習慣。

　　2.獨立思考。父母對孩子不能解決的問題要采取誘導的方式引導孩子思考問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養孩子獨立思考的能力。

　　3.認真細致。孩子的作業一定要在規定時間內去完成，而有不能草率馬虎。這就要求內容正確，書寫工整，按時完成等方面。為使孩子養成良好的習慣，提高正確率與責任感，從一年級開始，就應要求孩子養成檢查的習慣。

　　4.培養孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來看待孩子的提問，要善于增養孩子勤思的優點，對他們的提問進行恰當的鼓勵與表揚，并能及時更正孩子的錯誤想法。對孩子接觸的事物家長要多講，多啟發誘導，千萬不要對孩子的提問不理不睬，這樣會使孩子有問題也不敢問。依據生活理解數學，讓孩子在游戲中成長有些數學知識較抽象，容易混淆，我們家長要注意給孩子創造生活情境，讓孩子在實際體驗中理解知識。如“一個數是78，比另一個數少2，另一個數是多少?很多孩子認為比一個數少幾，就應該減幾。而實則應該是：78加2等于80，另一個數應該是80。這就需要我們家長在日常生活中多多運用實例幫助孩子去理解和認識。在時間許可時，我們家長不妨和孩子一起做做數學游戲，通過那些具有訓練目的的游戲促進孩子在數學、認知、空間理解、想象力等方面的發展，因為在游戲中孩子可以自由的、毫無壓力的宣泄內在的情感，尋找問題的答案而且當孩子把“成功”的希望滲透到游戲中時，他們不愿輸的努力就會從游戲本身擴展到學習中去。

　　5.培養周期學習習慣。掌握學習周期，培養孩子按預習、聽課、復習、作業這樣的周期學習的習慣。

　　這次家長會上，我們也讓家長了解了今年秋季我們學校正積極開展的教育教學改革，使家長們了解到：這次的課改引導學生學會學習，鼓勵研究性學習與合作學習，師生教學相長，共同發展。新課程拉近了教師與學生的距離，拉近了學生與社會生活的距離，合作交流、探索學習成為主要的教學形式，使孩子逐漸形成探究性學習方式，體驗成功的快樂，培養創新精神和實踐能力。因此，我們家長的觀念也要逐漸發生變化，應更加關注孩子的長遠發展、全面發展。因此，光有知識是遠遠不夠的，學生的綜合素質、情感、態度、價值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分數上。無限相信孩子的潛力;永遠不要對孩子失望;決不吝嗇父母的表揚和鼓勵。

　　總之，我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個美好的明天。今天我先說這么多，今后還會和大家常交流。也希望大家能給我提出寶貴意見和建議。

　　數學競賽領導講話稿篇11

各位領導，老師：

　　下午好！

　　十月調考剛剛過去，留給我們思索的東西很多。十月調考數學成績有一定的進步，這得益于學校、年級領導的正確指導和兄弟教研組在時間上的大力支持，在此一并感謝各位。下面我代表數學組談談我們在一輪中的做法。

　　一、團結一心。高三數學組在黃鷹老師的帶領下，心往一塊想，力往一塊使。平時我們課較多，上完課就要改作業，做題，相互交流的時間不多。黃老師逢喜必慶，大家在相聚中交流了感情，在生活和工作中都能相互幫助。每次黃老師布置了任務大家都當仁不讓，相互之間也能出謀劃策，互相抬樁。

　　二、勤奮踏實。高三數學組的老師是踏實的、肯干的。數學課平均每天三節，還要改兩個班的作業，還要做題備課。每周都要有老師命制周六試卷，另一個老師針對周六中出現的問題命制小卷。還常常要把各種資料上的題組成訓練卷。任務重，但老師們都當成自己的本職工作，盡心盡力的完成。文科數學一直是我校的薄弱點，文科數學在鄢老師的帶領下，用小卷提升學生能力。一天一張，還附有標準答案讓學生學習，真可謂用心良苦，工作做到了極致。

　　三、在一輪復習中我們主要抓以下要點：

　　（1）主抓集備。每次集備所有人都到場。文理科差別較大，三個文科老師單獨到閱覽室集備。集備內容是對一周的主講內容作細致的分析，重點，難點內容都拿出來討論。對于什么該講，什么不該講，講到什么程度每位教師都發表自己的看法。有時備課組就是一個討論會。記得有一次年紀領導張燕書記到數學組檢查集備。張儒玲老師和李友華老師就某個問題展開了討論，激發了全組老師的大討論。書記當時就對這個氣氛進行了肯定。集備做充分了，第一輪復習我們就搞的'全面而細致。重點內容重點講，邊邊角角的知識我們也復習了，不留盲點。

　　（2）以周六考試為抓手。每次周六試卷我們都拿到集備時間討論，對考察的知識點，題型都要符合預設。閱卷之后馬上進行小集備。每個老師都要對所改試題做分析。分析得分情況，學生的主要問題，出錯點在哪里，下個星期要不要繼續加強練習。詳細的小集備對下周的反饋卷的命制起到指導作用。這樣小卷才能對癥下藥。考完之后老師對成績進行分析，找出問題的學生談話。對臨界生的成績進行分析，找準自己教學的標高和節奏。

　　（3）加強課堂教學的轉變。以前我們數學老師大多喜歡一講到底，現在我們深受汪校長的啟發，老師們在悄悄地改變自己的課堂教學。我們一致認為一講到底確實浪費老師的精力，同時學生也聽的累，不會有多大效果。我們現在大多采用131模式指導教學。首先學生自我糾錯，緊接著老師對重點問題詳細講解，最后留時間讓學生自我消化，老師巡堂，學生可以就沒有聽懂的問題發問，也可以就老師沒有講解的問題發問。這樣課堂節奏很緊湊，學生也好把握，讓學生在一節課中能提高效率。對老師所講問題都搞清的同學也沒有被老師牽著走，可以自主學習自己的東西。我們在汪校長的理論中嘗到了甜頭。

　　馬上我們就要結束一輪復習，進入二輪復習和三輪復習了，對二三輪復習我們有以下打算：

　　（1）針對數學高考試卷的特點，選填的75分占據非常重要的位置。我們打算進行半個月的選填限時訓練。這也是我們長沙學習的經驗，我們自己也深有感觸的做法。

　　（2）在平時的訓練中加強新背景，新題型的訓練。在二三輪中使用的試卷我們都要求老師自己動手組卷，不會選取外面的成品試卷。所以要求老師自覺在組卷中加強對新題的研究，訓練學生應對新問題的方法。

　　（3）集備更注重章節過關的研究，注重章節之間的聯系的研究。高考都是在知識的交匯點命題。所以要比以往更注重知識點的交匯。譬如向量與三角，函數與不等式，數列不等式等等。高考試題的解答題相對較穩定，所以我們要針對穩定的題型進行過關訓練。譬如，三角、數列、立體幾何、概率統計常見題型要求學生都要過關。

　　（4）對考試成績多加分析，不同的層次學生選用不同的方法。對臨界生的試卷多加分析，找出問題，研究對策。臨界生的提升不能只指望談談話，還要深入到具體的作業，具體的題目中去。

　　（5）在二輪與三輪之間做好回歸課本的工作。高考數學試題源于課本，高于課本。所以我們要到課本上找到高考題的蛛絲馬跡，也給學生再一次掃清知識盲點。

　　各位領導，老師，我的發言就這些，不足之處望各位能悉心指導。再次感謝各位能給我時間、機會。謝謝。

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