新教師座談會講話稿（通用3篇）
在現在社會，很多地方都會使用到講話稿，講話稿具有臨場有據、增強語言魅力的作用。還是對講話稿一籌莫展嗎？下面是小編整理的新教師座談會講話稿（通用3篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
新教師座談會講話稿1
尊敬的各位領導，親愛的老師們：
大家上午好！
今天，我們大家在這里隆重集會，慶祝我們教師自己的節日第36屆教師節。在此，我謹代表“兩部一園”的所有領導對全體教職員工致以節日的問候和熱烈的祝賀！向為xx學校發展做出貢獻的老師們致以崇高的敬意，向給予我們教師關心和愛護的xx集團的董事們表示衷心的感謝！
老師們，xx學校的不斷發展，是教育前輩精心設計，嚴格管理的結果；是一線的廣大教師，潛心教書、默默耕耘，苦干實干的結果。
從西安走進甲子，走進xx學校，感慨頗多。首先是感謝，感謝廣大教師對我的信任和寄托，給我講述建校以及學校健康發展的感人的故事和崇高精神，使我不僅了解學校發展的歷史，也為你們曾具有的創業精神和辦學目標震撼，更促使我要帶動學校的領導班子從一定高度和深度挖掘學校的辦學理念和辦學方向；其次是感動，進入xx，我親眼目睹眾多良好的品行：中學部領導與教師的愛崗敬業，獻計獻策。購買器材，貨比三家；犧牲休息，鉆研教材；培優補差，無償補課，這是一種精神！小學的教師，愛校如家，親力親為，打掃教室，擦洗電扇，清洗墻壁，為孩子創設良好學習氛圍，這是一種奉獻！幼兒園老師，用心、用智、用愛去做每一件事。巧手美化教室，哄抱孩子，愛生如子，擦洗學生嘔吐含在自己身上的污漬，不辭辛苦，這是一種愛！
法國著名作家雨果說：“塑成一個雕像，把生命賦給這個雕像，這是美麗的；創造一個有智慧的人，把真理灌輸給他，這就更美麗”。教師，就是能給學生智慧并讓他們的人生更美麗的人。老師們，你們身上凝聚的這種美麗，給予我很多的感慨與感動，在此我向你們表示深深的敬意和祝福。
老師們，從剛才先進教師代表的發言中我們看到了過去的一年，你們所取得的優良成績，展望未來，大家更信心百倍。我相信，在集團董事會的關心下，在各級領導的指導與支持下，在全體教師的不懈努力與拼搏下，學校高素質高品位提升的目標一定能夠到達。
老師們，前天陸豐市召開的“全國31個教師節慶祝暨表彰大會”上，市教育局局長和副市長的講話令人欣喜和鼓舞。局長號召我們全市的教師要適應社會發展，提高水平，做研究型教師，專家型教師，專心致志教好書，一心一意謀發展。楊副市長在發言中指出：要加強教師隊伍建設，優化教師結構，加強師資培訓，體現教育優先的策略，希望廣大教師，志存高遠，做學生人生的引路人，做學生愛戴，家長滿意，學校喜歡的教師。
老師們，上級領導的講話，為我們金源教育的發展指明了方向，我們要以此為契機，不斷提高自身修養，強化質量意識，提高教育教學水平，不斷加強學習，樹立責任意識，安全意識，為孩子們健康成長，為金源實驗學校的發展，為我們自己賴以生存的家園做出自己應有的努力。
為此，我向大家也一點要求與希望：
1、要求所有的“兩部一園”的領導及管理人員，緊扣時代的脈搏，加強理論的學習，了解國家教育動態，熟知教育綱要，在“二部一園”的分權自治下，各負其責，科學管理。做到大事統一，小事協調，團結協作，相互交流，相互補臺，凡事以身作則，做學校師生的表率，創造性地開展工作。
2、希望全體教職員工，把學校發展作為我們大家共同的追求。心存感恩，用心投入，愛生，愛校，愛自己。牢記“教書者必先強己，育人者必先律己”的古訓，做一個受學生和家長歡迎的老師；做一個具有自信并不斷學習的人。做一個享受快樂并給人快樂的人，讓你的班級與眾不同，讓你的教學充滿情趣，讓你的學生成人成才。
老師們，請相信，“用制度約束人，用事業激勵人，用感情慰藉人，用待遇留住人”，是今后我們學校科學管理追求的目標。要實現這一目標，需要我們大家改變觀念，更新理念，銳意進取。只要我們大家團結一致，心往一處想，勁往一處使，只要我們具有“愛心、責任心、執行力”，我們的目標就一定能夠實現。
請記住這樣一個公式：常規+細節+過程=奇跡！我期盼這樣的奇跡出現，期盼xx學校的“二次創業”能夠實現董事長陳永琴先生的“創辦高素質學校，承載家庭重托，成就孩子未來”的美好愿景！
老師們，只要我們志存高遠，奇跡就會出現！只要我們同舟共濟劃大船，幸福的彼岸就會出現！
最后，祝大家節日快樂、身體健康、家庭和睦，萬事如意！
謝謝大家！
新教師座談會講話稿2
尊敬的各位老領導、老前輩、老同志們：
你們好！
“飛火流霞迎盛世，歡歌笑語賀華章”。在這云淡山清、秋高氣爽、橘紅橙黃、金桂飄香的日子里，溫馨的“國際老年節”剛剛離去，我們又迎來了傳統的“重陽節”。今天我們歡聚一堂，慶祝我們的重陽節，在此，我謹代表xx教育總支、xx中學，向在座的各位老年前輩們道一聲節日的問候和衷心的祝愿，同時也祝愿大家職工身體健康、萬事如意！
重陽節和國際老人節是一個重要的節日，我國自古以來就以農歷九月九日重陽節作為尊老敬老的重要習俗，國際社會從1991年開始將每年的10月1日定為“國際老人節”。近幾年來，xx縣教育局和xx鎮政府的領導下，在全休職工的共同努力下，在你們的大力支持下，我鎮的教育工作取得了有目共睹的成績，這是我們xx人的驕傲。近幾年來，我鎮的教育教學質量不斷上升。如今的十力中學和xx小學，校園規劃整齊，布局自然合理；校內綠樹成蔭、花團錦簇，環境優美。經過多年的摸索實踐，學校管理逐步走上了人本化、制度化、規范化、科學化、特色化的軌道，學校工作一步一個臺階，穩步向前發展，教學質量連年在全縣名列前茅，連年被評為“中考先進單位”常規教學管理及課程改革先進單位，三科聯賽優勝單位，xx市示范家長學校，xx縣先進基層黨組織，“改善辦學條件先進單位”等。
僅僅xx年我鎮得到的獎牌就達到8塊，同時我鎮涌現了許多優秀的教師，先后有8人被評為省、市級骨干教師，20多人被評為縣級骨干教師，形成了“百花齊放”的局面。學生參加各級各類競賽捷報頻傳，近幾年來獲得國家級獎20余人次，省級獎80余人次，縣級獎不計其數。教師發表的論文、輔導學生作文、制作的課件、參加講課說課比賽均獲得了國家級、省級、市級、縣級獎勵。尤其是物理、化學、數學和英語學科更加突出。特別是剛剛結束的全市青年優質課競賽中我校的黃如新老師獲得特等獎，
并代表xx市參加省里的比賽，這是農村中學少有的崇高殊榮。xx小學的教育教學管理得到了上級的多次肯定和表彰。老師們的敬業精神，精神面貌得到了很大改觀。還有，馬家欠小學被樹立為全縣農村小學的一面旗幟。學校的規范化建設得到了上級的支持，你們看啊，標準化的學生食堂，全縣一流的學生公寓，全新的多媒體教室，方便的校園環行公路，規范的水泥球場，還有多年沒有解決的操場下水道的排水問題也得到了圓滿解決，給師生們營造了良好的學習環境。樹立了良好的教育形象。
由于學校債務壓力巨大，加上實行“一費制”和“兩免一補”，本學期開始，又實行“校財局管”（學校不要帳，不要出納會計，學校用錢要教育局批），學校各方面工作受到限制，但是在校委會一班人努力下，學校克難奮進，想方設法解決教職工的福利待遇問題，特別是退休老人的醫療保險問題全部由學校承擔（在職教師學校出2%，自己出2%），為了充分調動教師的積極性，我們只有辦好學生食堂，從唯一的經濟來源中拿出錢來作為獎勵教師的課時津貼和教學獎，每學期結束，我們從人本化出發，對退休老人按教師人平的三分之一發給。
因為我們知道，你們的今天就是我們的明天。目前，普九債務審計已經結束，我鎮教育債務審計對比全縣其他鄉鎮還是比較滿意的，初步認定的有600余萬，與我鎮各校實際債務差距不大。據說，國家將在三年內還清。一旦啟動償還機制，我們將優先償還你們的借款，請你們放心。
國家在義務教育階段的投入將不斷加大，并啟動義務教育經費保障機制，特別是教師的工資保障問題和學校校舍維修長效機制，將給我們帶來新的機遇。“霞披夕陽情無限，霜染秋楓葉正紅”。過去，你們在崗位上以滿腔熱血，為xx教育的發展奉獻了自己的青春和力量，為我鎮的經濟社會發展付出了辛勤的汗水，創立了光輝的業績。
今天，你們離開了工作崗位、但仍然“老驥伏櫪，志在千里”，用長期積累起來的豐富知識和寶貴經驗，通過各種方式繼續為我鎮3萬多父老鄉親服務，為學校服務，為學校的改革、發展、穩定、騰飛譜寫了新的篇章；當年，你們用心血和智能澆鑄了xx，為我們鋪就了今日繼續前進的道路；現在，你們繼續保持一個健康向上的心態、樂觀積極的精神，對學校的事務十分關注，對我們的工作十分支持，從不提過分要求，從不添點滴麻煩，表現出極高的政治素質和大局意識，表現出產黨員的優秀品格，確實值得我們大家學習和尊重。對此，我再次代表全體在職教職工向你們表示衷心的感謝！
新教師座談會講話稿3
明天就是20xx年了，在這樣一個特殊的日子里召開骨干教師座談會，首先祝大家抖落20xx的所有不開心，攜帶20xx的所有快樂，去開啟20xx的幸福教育旅程！
為準備這個座談會，進行了反復的思考，查閱了不少資料，剛才聽了大家的交流，引起了我對教育生活的反思：我是怎樣成為骨干教師的？骨干教師意味著什么？我該承擔怎樣的責任？過幸福完整的教育生活我該如何規劃？……
先不談這些沉重的問題，首先從一個故事說起：
湯普森太太是一個小學老師。在開學第一天，她就對班上的五年級學生說了一句謊話。就像大多數老師一樣，她對學生們說，她會一視同仁地愛班上的每一個學生。但這是不可能的，因為坐在第一排的是泰迪·斯托達德。
湯普森太太注意到，泰迪的表現并不好，他不合群，衣服很臟，總是不洗澡，而且泰迪總是郁郁寡歡。湯普森太太也樂于在他的作業本上用紅筆打上大大的"叉"，并批上"不及格"。
學校規定，老師要閱讀以前的老師對每一個學生的評語。當她讀到泰迪的記錄時，她吃了一驚。
泰迪一年級老師的評語是："泰迪是一個開朗、聰明的孩子。作業整潔，儀表良好……善于與人相處。"
他的二年級老師的評語是："泰迪是一個優秀的學生，深受同學愛戴，但他并不快樂，因為他的母親患了重病。"
他的三年級老師的評語是："他母親的亡故給他的打擊很大。他很努力，但他的父親對他毫不關心。"
泰迪的四年級老師的評語："泰迪喪失了學習興趣。他不合群，有時在課上打瞌睡。"
現在，湯普森太太知道了問題所在，她為自己感到羞愧。當她收到學生們的圣誕禮物時，她更感到無地自容了。在系著美麗緞帶的色彩鮮艷的禮物中，只有泰迪的禮物是用雜貨店的紙袋包的。
湯普森太太打開泰迪的禮物時，她發現，里面是一只掉了幾顆水晶的水晶石手鐲和一瓶只剩四分之一的香水。一些學生發出嘲笑聲，但她卻贊嘆說：手鐲很漂亮。她把手鐲戴在手上，并在手腕上灑了一些香水，同學們的笑聲停止了。
那天泰迪放學后留了下來，他對老師說："湯普森太太，今天你聞起來就像我媽媽一樣。"在孩子們放學后，她獨自哭了一小時。
從那天開始，她不再是教書，而是開始教孩子。
湯普森太太對泰迪尤其關心。在她的輔導和鼓勵下，泰迪飛速進步。學期結束時，泰迪已成為班上最好的學生之一。盡管她說過，她會對同學們一視同仁，但她還是對泰迪關愛有加。
一年后，她在門縫里發現一張泰迪寫的紙條，上面說，她是他所遇到的最好的老師。
六年過去了，她收到一封泰迪的信。信上說，他已高中畢業，是班上第三名，而且，她仍然是他所遇到的最好的老師。
又過了四年，她又收到了泰迪的信，信上說，盡管他遇到許多麻煩，但他依然在上學，并且成績優異，很快就要大學畢業了。他向她保證，她仍然是他所遇到的他最喜歡的、最好的老師。
又是四年過去了，她又收到泰迪的來信。這次他解釋說，他獲得了博士學位，他決定繼續深造。他還說，她依然是他所遇到的他最喜歡的、最好的老師。
但故事并沒有就此結束。那年春天他又寄來了一封信。泰迪說，他正在準備結婚。他說，幾年前他父親去世了。他問湯普森太太是否愿意參加他的婚禮，并坐在通常為新郎母親所留的位子上。
當然，湯普森太太同意了。那天，她戴上了那只掉了幾粒水晶的手鐲，她灑的香水正是泰迪母親所用的同樣的香水。
他們互相擁抱。泰迪在湯普森太太耳邊低聲說道："謝謝你，湯普森太太，謝謝你信任我，非常感謝你讓我覺得自己很重要。"
湯普森太太熱淚盈眶，她輕聲告訴泰迪："泰迪，你錯了。是你教會了我，我可以讓自己變得很重要。我以前并不知道如何教書，直到我遇到了你。
這個故事引人深思，在閱讀故事的過程中我一直在反思自己的言行。在我們的視野里，就有泰迪這樣的“丑小鴨”，他們或是調皮淘氣，或是反應遲鈍，他們不時地給我們制造麻煩，讓我們難堪，令我們厭惡，但要知道，只要我們關愛他們，他們都可能變成美麗的'“白天鵝”！老師的幸福在哪里？那就是學生比你更成功，能把你深深地埋在心坎里。老師的幸福需要等待，也許在慢慢地等待的中我們會發現一道亮麗的風景。
這個故事將的主題是幸福，的確，幸福是自我創造的甘露，是理想化為現實的滿足，更是自我歡悅的源泉。不過，在幸福未來之時，痛苦往往是它的助產婆。幸福和痛苦，互相融合，互相轉化，成為推動人類前進的兩個輪子。在幸福與痛苦的選擇中，每個人都會選擇前者，但是能否真正幸福，還在于自己之手。快要到手的幸福，由于自己的放縱，會遽然而逝，眼看著失去的幸福，由于自己的執著追求，會重新回來。
目前有兩種呼聲：第一、今天的學生不好教；二、教師工作太累，回報太低。我們在無奈中消耗著自己的青春，在埋怨中抹殺自己的個性。那么怎樣才能做一個幸福的老師，讓自己幸福的工作著？這是很多老師，尤其是面對競爭壓力、人際關系壓力的教師群體的共同心聲。每個教師都希望自己得到別人的認可，都希望自己的辛苦努力能夠得到高回報，都希望自己的境遇非常好，所以我們都在努力的改變著我們的生活條件、工作條件、人際關系，但這些外在的條件往往改變起來很不容易，所以面對短時間內我們無法改變的外界條件，我們應該采取的態度是，以一種積極樂觀的心態去對待生活和工作。保持樂觀向上的良好心態對于我們每一個人每一位老師更好地生活、更好地工作和減緩壓力的積極作用，現實就是這樣，你難過也是一天，快樂也是一天，何必不高高興興的去生活、去工作，現實的從自己能夠影響的活動中創造幸福、體驗幸福、享受幸福。只要教師是一個幸福快樂的人，才會讓學生感受到幸福快樂。
那么作為骨干教師的我們，幸福應該從哪兒尋找呢？
首先回顧一下我們怎樣成為骨干教師的？骨干教師標準大體上涵蓋以下幾個方面：
一是師德，提倡為人師表，行為世范，提倡愛學生、愛事業，視學生和事業為自己生命的延續，提倡嚴慈相濟，嚴在當嚴處，愛在細微中；
二是學識和專業，要求專業知識精深，相關學科知識通曉，到達精一門，通兩門，曉三門，具有發展學生特長的指導能夠，具有開發校本課程的能力；
三是課堂教學和教學質量。教師的主要工作是育人和教學，而課堂教學又是對學生進行品德教育、知識教育、審美教育的主要場所，因此課堂教學水平的高低，成為衡量骨干教師水平高低的重要指標。
四是教育科研和教研活動。做研究型的教師，在行動中研究，在研究中行動；做反思型教師，在反思中成長，在反思中提高；做思考型的教師，在自己的教育教學活動中，學習有關理論，用有關的理論指導自己的教育教學工作，思考并解決有關問題；做專家型教師，使自己在研究中，在反思中，在活動中，逐漸從骨干教師成長為專家型教師。
五是注重積累和學習，有自己教學“理論”和實踐的升華，形成有一定影響力的教學風格，成為在某一個學科，在一定區域內的知名教師或者名人。
目前，我們在座的各位，已經成為塘小的一張張亮麗的名片。我們或是在教育科研方面深入研究，在有影響力的雜志上發表論文；或是在課堂教學中反思提高，在優質課評比中榮獲大獎；或是在班級管理方面有獨特的經驗，成績斐然，被授予光榮的稱號；或是富有一顆愛心，耐心育生受到家長及學生稱贊……可以毫不夸張地說，我們各位的一言一行時刻都在影響著學校的發展。
有一個比喻，學校好似一座山峰，名教師是山峰上的一棵棵大樹。教師個人之樹再高，也不過是十幾丈高，是什么能使大樹更顯挺拔呢？那就是生長在學校這座山峰之上。用山峰之高，增加樹的的高度。很多老師明白這個道理，他們努力工作，無私奉獻，讓學校的聲譽蒸蒸日上，讓學校之山峰越來越高。而學校為教師的發展提供更好的條件，更好的培訓，更好的學習機會，更大的展示舞臺。那作為學校的教師，站在更高的山峰之上，才會顯得自己更為挺拔。當然，樹立山頂，也會增加山的高度和俊秀。
那么作為一名骨干教師，如何真正做到名副其實呢？如何使自己成為學校最閃亮的名片？我認為要做到三點：
（1）必須善學。
古人云：學而思習之，學而不思則貽。“師者”“學者”也。作為教師首先要多讀書，將讀書和思考變成一種習慣和一種時尚，就像女同志喜歡穿時髦的衣服一樣，在不同的時令和季節讀什么樣的書，做一個有“功底”的教師。要讀書，就要讀好三類書，增加“三力”：讀好學科專業類的書，這是“咬定”之本，“學問”之本，為“實力”；讀好教育藝術類的書，這樣“激揚”之本，“研究”之本，為“潛力”；讀好文學修養類書，特別是哲學類的書，哲學不是實用學科，但“無用之學，乃為大學”，這是“超越”之本，“學者”之本，為“魅力”。
（2）必須善行。
古人講：三人行必有吾師，而善行者必胸襟開闊，胸襟開闊者就要有“借他山之石，磨礪自己之玉”的進取風范，作為骨干教師要多一些務實，少一些浮華，多一些求真，少一些功利，多一些真行動，少一些假動作，一切以提高育人質量為中心，尤其是當下，我們的學校遇到了前所未有的壓力，這個時候更需要我們挺身而出，充分彰顯個人的價值以及作為骨干教師的職責，高質量也要作為學校骨干教師考核最重要的指標。
（3）必須善實踐。
大學和教育科學研究所等專門機構的教育科研要“上天入地”，那么，中小學一線教育科研應當是“赤足走在田埂上”。作為骨干教師的我們，一要揚起旗幟，“讓教育科研成為我們的內在需要”，在實踐中學習，在實踐中鍛煉，在實踐中成長，不斷琢磨教育，重視行動研究，使自己成為各項改革和實驗的弄潮兒；二要堅定步伐，做到持之以恒，“讓教育科研回到基礎教育的娘家”。
這幾年校園里太鬧騰了，在追名逐利的鬧騰中教師們太忙碌了，太疲累了。明天就是20xx年，我希望我們的校園安靜下來：靜下心來備每一堂課；靜下心來批每一本作業；靜下心來與每個孩子對話；靜下心來研究學問；靜下心來讀幾本書；靜下心來進行反思。靜下心來受益的是學生，而最終收益的是教師自己。
2011年諾貝爾文學獎得主特朗斯特羅默說過一句話：“詩歌是禪坐，不是為了催眠，而是為了喚醒。”同樣，我們的教育也需要禪坐，安靜、沉思、謀劃、布局、建構、喚醒內在的力量，形成一種自覺。只有這樣，我們的教師才會有智慧，有氣質，我們的學校才會有文化，有品位。也只有這樣，我們才能享受到“完整幸福的教育生活”。
新年再進百尺桿，20xx即將起航！新的一年開啟新的希望，新的一年承載新的夢想！讓我們攜起手來，用心做教育，安靜辦學校，以飽滿的熱情和勤勉的工作收獲20xx！
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