小學英語公開課Happy birthday評課稿（精選5篇）

　　作為一名優秀的教育工作者，時常會需要準備好評課稿，所謂評課，顧名思義，即評價課堂教學，是在聽課活動結束之后的教學延伸。怎么樣才能寫出優秀的評課稿呢？以下是小編收集整理的小學英語公開課Happy birthday評課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　小學英語公開課Happy birthday評課稿 1

　　在情境中學習，越學越入境——評初玉潔老師《Happy birthday》

　　初玉潔老師執教是PEP Book1 unit 6《Happy birthday》的Let’s talk。小學階段英語語法相對較少,而更注重于情境教學和趣味教學。在課堂教學中，適當地結合情境教學，能激發學生學習英語的興趣，進而促使他們學會在適當地情境中使用英語。教學不是簡單的知識傳授，為了不使學生感到枯燥無味，初老師在這節課里創設了一個大情境：為Minnie過生日。采用了多種教學手段，如多媒體課件，比較形象、直觀，使學生變苦學為樂學；又如游戲法，在玩游戲的過程中既提高了操練強度，又能活躍課堂氣氛。在教學過程中啟發、誘導學生思維，培養不同層次的學生大膽用英語交際的能力。從整堂課的結構看，思路非常清晰，先熱身，再新授，把課文中的重點、難點的句型逐個突破，到最后呈現整個對話，讓學生進行表演。本節課中，她的一些設計細膩而又精彩。

　　第一、卡通人物貫穿整堂課。

　　整堂課都是以Minnie為主線來貫穿始終的，包括從最開始的導入，介紹This is my friend, Minnie. 引出Minnie這個新朋友，到后來介紹來為Minnie過生日的一些動物朋友，來復習數字，通過為Minnie過生日引出本課的重點句型How old are you? I’m…為Minnie 送禮物：This is for you. Happy birthday.到最后呈現出為Minnie過生日的整個場景，都緊緊圍繞這些卡通人物。卡通人物的出現，讓學生消除了課堂的緊張氣氛，和對話教學的枯燥感，又激發學生興趣，活躍了學生思維。

　　第二、活動設計，豐富有效。

　　本節課通過多媒體手段和視、聽、說等饒有趣味的教學活動，讓學生接觸，體驗足夠量的語言材料，保證了輸入量，讓學生在語言實踐中感悟語感。如：教學和操練How old are you? I’m…時，由于學生之間年齡都是差不多而且都是相互知道的，所以如果直接互問年齡就不存在有一個信息差，而且也比較枯燥。初老師就設計成問來參加Minnie生日會的小動物的年齡，提高了學生參與操練的'積極性，也很好地突破了整課堂的一個重難點。在操練This is for you. 的時候，初老師為學生準備了很多送給Minnie的生日禮物，讓學生來操練，模擬好朋友過生日的場景。此時學生仿佛置身于一個真正的生日場景，個個興高采烈地為Minnie來慶祝生日，使課堂的氣氛達到了一個高潮，也很好地操練了句型，達到了很好的教學效果。

　　第三、注重語言的延伸教育。

　　本堂課對學生的英語輸入不僅僅是這個對話。教學中初老師又恰到好處的設計了多處延伸教育。比如：在教This is for you這個的句型的時候，初老師還教了很多關于生日禮物的單詞，如：flower, balloon, toy, yo-yo等等，還利用兩只老虎的節奏自編了一首Happy birthday的歌曲，相比較傳統的生日快樂歌，無疑這個會更吸引學生。最后的對話呈現也把前幾個單元學過的一些內容貫穿進去，如去參加Minnie的生日派對時，一些新朋友見面會用到Nice to meet you. Hello, what’s your name?等等。最后學生的輸出——對話的表演，讓我們看到了整堂課扎實教學的一個很好的反饋，短短的40分鐘的時間，學生能夠很好地將一個完整的對話表演出來。

　　當然，本堂課也有值得探討的地方，整堂課下來，學生參與的面還不夠廣，尤其是一些接受能力比較弱的學生，也要給他們足夠的關注度，如最后對于長篇幅對話的表演他們會有困難，可以將對話進行分層教學，對于接受快的學生，可以在原來對話的基礎上再添加自編的內容，而對于接受慢的學生，可選取其中重要的句型，表演一個比較簡短的對話，這樣學生的參與面會更廣。另外，Ten Little Candles這首歌曲放出來的聲音比較輕，所以課堂效果不是很好。

　　綜觀整節課，教學設計新穎，活潑輕快。教學環節環環相扣，層層遞進，銜接有鋪墊，練習有深度。以培養學生用英語進行交流的能力為教學目標，以語言運用為中心，采用活動教學，以多媒體為輔助，給學生創設了一個開放、平等、和諧的交流環境。

　　小學英語公開課Happy birthday評課稿 2

　　一、課程導入與設計

　　本次小學英語“生日快樂”主題課，教師從生活實際出發，巧妙地選擇了學生熟悉且充滿趣味的生日場景作為教學載體，體現了寓教于樂的教學理念。開篇通過展示生日圖片和播放歡快的“Happy Birthday”歌曲，迅速吸引了學生的注意力，成功構建了一個輕松愉快的學習氛圍。

　　二、教學內容與方法

　　在教學過程中，教師以“Happy Birthday to you”為核心句型，逐步引導學生掌握并運用相關的詞匯和表達方式。通過分步示范、集體跟讀、個別操練等多種教學手段，確保了每位學生能夠熟練掌握這一常用交際用語。此外，教師還別出心裁地設計了制作生日賀卡、模擬送禮物和互祝生日快樂等實踐活動，讓學生在實際操作中學習語言，實現了知識與技能的有效結合。

　　三、互動交流與文化滲透

　　本節課的一大亮點在于充分調動學生的主體性，鼓勵他們積極參與到課堂互動中。小組活動環節不僅鍛煉了學生的'口語交流能力，還培養了他們的團隊協作精神。同時，教師在教授英文祝福語的過程中，適時融入西方慶祝生日的文化習俗，使學生在學好英語的同時，也初步了解和體驗了異國文化，有效拓寬了學生的國際視野。

　　四、教學效果與評價

　　總體來看，這堂“生日快樂”的小學英語課既達到了傳授知識的目標，又兼顧了情感態度和價值觀的培養。教師的教學設計層次分明，方法靈活多樣，有效地激發了學生的學習興趣，提升了他們的英語應用能力和跨文化交際意識。建議未來繼續豐富教學手段，進一步挖掘生活中的教育資源，讓英語學習更加生動有趣，貼近學生的生活實際。

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　　一、課程導入與主題呈現

　　本次小學英語“Happy Birthday”主題課，教師以生動活潑的生日派對情境引入，瞬間拉近了學生與課堂內容的距離。通過播放經典的“Happy Birthday to You”歌曲，不僅激發了學生的興趣，同時也為學習目標句型做了自然流暢的鋪墊，展示了教師精心設計和富有創意的教學導入。

　　二、教學內容與方法應用

　　在教授“Happy birthday”這一核心表達時，教師采用了循序漸進、由淺入深的方式，從單詞發音、短語含義到整句運用，全方位鍛煉了學生的聽說讀寫能力。并且，教師還巧妙地將游戲、小組合作、角色扮演等多元化的教學手段融入其中，使得抽象的語言知識變得形象直觀，讓學生在輕松愉快的氛圍中自然而然地習得了新知。

　　三、互動交流與文化教育

　　本節課尤為注重語言的實踐運用和跨文化交際意識的`培養。在模擬過生日場景的活動中，學生不僅能夠實際演練“Happy Birthday”的使用，還能夠在互贈祝福的過程中體驗到西方慶祝生日的文化習俗，實現了語言學習與文化交流的有機融合。

　　四、評價與建議

　　總體而言，這堂“Happy Birthday”主題課達到了良好的教學效果，充分調動了學生的學習積極性，有效提升了學生的英語口語表達能力和跨文化交際意識。未來可進一步豐富教學資源，如結合更多元的文化背景介紹，讓孩子們在了解并尊重他國文化的同時，更好地理解和運用英語這門全球通用的語言工具。

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　　一、課程概述

　　在本次觀摩的“Happy Birthday”主題英語課中，教師以學生熟悉的日常生活情境——慶祝生日為主線，成功地構建了一堂生動有趣且富有教育意義的小學英語教學課堂。

　　二、教學亮點

　　生動情境創設：教師通過模擬真實的生日派對場景，引導學生在實際情境中學習和運用“Happy Birthday to you”等相關表達，并教會他們如何用英語進行簡單的祝福與感謝。這種情境化的教學方式極大地激發了學生的學習興趣和參與熱情。

　　互動式教學：本節課教師巧妙設計了豐富的小組活動和角色扮演環節，如制作生日卡片、互贈祝福等，使每位學生都有機會參與到英語的實際應用中，有效提升了學生的口語交流能力和團隊協作能力。

　　融合文化教育：在教授“生日快樂”這一主題的同時，教師還向學生們介紹了西方國家慶祝生日的一些習俗，使他們在學習語言的.同時，也拓寬了國際視野，增強了跨文化交際意識。

　　三、教學建議

　　盡管這堂課已經非常出色，但仍有提升空間。例如，在今后的教學中，可以進一步增加難度梯度，讓學生嘗試編寫簡短的生日祝福語句或對話，以提高他們的書面表達能力。同時，也可以將更多生活中的其他場景融入到英語教學中，使學生能夠更靈活地運用所學知識解決實際問題。

　　總結，該堂“生日快樂”主題英語課充分體現了寓教于樂的教學理念，不僅有效地教授了相關語言知識，同時也培養了學生的綜合素質，是一次成功的英語主題教學實踐。

　　小學英語公開課Happy birthday評課稿 5

　　本次觀摩的《Happy Birthday》小學英語公開課，是一堂生動活潑、寓教于樂的教學實踐。教師充分展示了其深厚的英語教學功底和創新的教學理念。

　　首先，課程設計巧妙且貼近學生生活實際。教師以“過生日”這一每個孩子都熟悉的`生活場景為主線，成功地將“Happy Birthday”這個主題融入到各個環節中，使學生們在模擬真實情境中學以致用，既鍛煉了語言技能，也培養了跨文化交際意識。

　　其次，教學活動豐富多樣，互動性強。從唱生日歌、制作生日卡片，到模擬生日派對對話，每一個環節都充滿了趣味性，有效地激發了學生的學習興趣和參與熱情。尤其在角色扮演環節，孩子們在體驗中學習和使用目標句型，真正實現了“在玩中學，在學中玩”。

　　再者，教師注重語音語調的準確教授和引導，鼓勵學生大膽開口說英語，并通過反復練習，幫助學生熟練掌握并正確運用“Happy Birthday”的表達方式和其他相關詞匯，從而提升了學生的口語能力和自信心。

　　最后，本節課還體現了良好的情感教育價值。教師不僅教授了知識，更傳遞了關愛他人、共享快樂的情感價值觀，使得英語課堂更加富有溫度。

　　綜上所述，這堂《Happy Birthday》公開課是一次成功的英語教學示范，展現了教師優秀的教學能力和對小學生心理特點的精準把握，值得我們在日常教學中借鑒和學習。