《容積和容積單位》評課稿
近日，本人聽了一節(jié)數(shù)學(xué)課，內(nèi)容是《容積和容積單位》。下面我談?wù)剬@節(jié)課的一點(diǎn)看法。
本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)：
1、注重舊知的復(fù)習(xí)鋪墊。教師在新課前復(fù)習(xí)了體積單位及其進(jìn)率，和體積的計算方法，這些都是與本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的，為新課的順利進(jìn)行作了很好的鋪墊。
2、在教學(xué)“什么叫做容積”時，葉老師充分地利用生活中的學(xué)生非常熟悉的東西介紹容積，自己舉例，然后讓學(xué)生舉例，讓學(xué)生充分地理解什么叫做容積。教師不還讓學(xué)生充分地理解容積與體積的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
3、本節(jié)課注重了課堂的訓(xùn)練。練習(xí)的量和題型都比較多，體現(xiàn)出課堂的`有效訓(xùn)練。
需要改進(jìn)的地方：
1、在認(rèn)識容積單位時，雖然認(rèn)識“升”和“毫升”是重點(diǎn)，但也應(yīng)該向?qū)W生說明計量容積時，一般就可以用體積單位。但是計量液體的體積，如藥水，汽油等，常用容積單位升和毫升。
2、理解升、毫升的實際大小是本節(jié)內(nèi)容的一個難點(diǎn)、我覺得在教學(xué)中還落實得不夠。
教師在教學(xué)中是這樣做的：給學(xué)生看那個一升的正方體容器，用杯子裝水倒在容器里，看要多少杯水才能到滿容器，然后跟學(xué)生說：“這就是一升水。”教師雖然也說了一個礦泉水瓶的容積是400毫升，學(xué)生平時可能也有接觸一瓶礦泉水400毫升，一盒牛奶250毫升等。但是我覺得還不夠，學(xué)生對于1毫升、10毫升、100毫升的實際是多少，學(xué)生還是不能理解的。所以我覺得可以用量筒、量杯量1毫升、10毫升、100毫升的水是多少。最好能夠用教具或?qū)W具讓學(xué)生分小組親自動手量一量，這樣學(xué)生就理解更深刻了。
3、在教學(xué)升與毫升之間的進(jìn)率、體積位單位與容積的單位之間的關(guān)系有些欠妥。
1升=1000毫升1升=1立方米 1毫升=1立方厘米
這些都是沒有經(jīng)過推導(dǎo)，是教師直接給出來的。我覺得這里可以教學(xué)：
①出示量筒，在量筒上找出1毫升、100毫升的刻度給學(xué)生看．。
②用量筒量100毫升的水倒入1升的量杯，一直到量杯滿為止。
通過動手實踐得出：1升=1000毫升。把1升的水到入1立方分米的容器，得出：1升=1立方分米。對1毫升=1立方厘米的教學(xué)，如果沒有1立方厘米這么小的正方體容器，我們可以通過體積單位之間的進(jìn)率來教學(xué)，因為：1立方分米=1000立方厘米，1升=1立方分米，1升=1000毫升，所以1000毫升=1000立方厘米，也就是1毫升=1立方厘米。
4、教師已經(jīng)提到容積的計算方法和體積的計算方法一樣，如果把計算公式寫出來就更好一些，這對一些后進(jìn)生在進(jìn)行解決練習(xí)（課本例5）會更有幫助。
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