《誠(chéng)實(shí)與信任》評(píng)課稿范文
《誠(chéng)實(shí)與信任》課文課題點(diǎn)明了寫作意圖。教師如何定位第一課時(shí)，李老師注重語(yǔ)文文字的訓(xùn)練，著重的去訓(xùn)練學(xué)生的想象力，語(yǔ)言文字的表達(dá)能力，能注重詞語(yǔ)的積累，讓學(xué)生終身受益。
一、落實(shí)雙基，注重學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。
教師仔細(xì)揣摩語(yǔ)言文字，挖掘各段中的訓(xùn)練點(diǎn)，設(shè)計(jì)了帶拼音讀字、去拼音讀字，整體認(rèn)識(shí)生字的結(jié)構(gòu)，對(duì)生字進(jìn)行剖析等基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，使學(xué)生能夠輕松的掌握一些語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。
二、利用資源，理清文章脈絡(luò)。
本文后有一個(gè)雪蓮重點(diǎn)，讓學(xué)生整理出段落結(jié)構(gòu)。在《新課標(biāo)》中指出：閱讀是學(xué)生的`個(gè)性行為。學(xué)生是閱讀的主體，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思想和情感活動(dòng)中，加強(qiáng)對(duì)文本的理解和體驗(yàn)。所有感悟和思考，并獲得思想啟[內(nèi)容來(lái)于斐-斐_課-件_園FFKJ.Net]迪，享受審美樂(lè)趣。教師在尊重學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)的同時(shí)，也能注重到自己的主導(dǎo)地位的作用。李老師拋磚引玉：課文是按事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果來(lái)寫，讓學(xué)生順著這條線索進(jìn)行段落概括。同時(shí)關(guān)注學(xué)生在關(guān)鍵處的點(diǎn)撥、疑難處的引導(dǎo)，知識(shí)空白處的填補(bǔ)。使學(xué)生能在獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)，合作中得到提升，在交流中得以碰撞，在引導(dǎo)中有所認(rèn)識(shí)。
三、盡量做到訓(xùn)練與感悟并舉。
《新課標(biāo)》中要求教學(xué)要考慮“知識(shí)與能力”、“情感與態(tài)度”、“過(guò)程與方法”的綴合。為了達(dá)到這一點(diǎn)，教師讓學(xué)生分角色扮演小紅車主人和“我”進(jìn)行對(duì)話，使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再停留在美讀上，教師教會(huì)學(xué)生由文字表面走向語(yǔ)言內(nèi)涵，理性地去思考文章條理，感知作者的寫作意圖，從而使學(xué)生更好地享受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。
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