教研活動通訊稿

時間：2024-07-31 04:52:30 稿件我要投稿

教研活動通訊稿合集7篇

　　在發(fā)展不斷提速的社會中，越來越多人會去使用通訊稿，通訊稿是運(yùn)用記敘、描寫、抒情、議論等多種手法，具體、生動、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報(bào)道形式。一般通訊稿是怎么制定的呢？以下是小編幫大家整理的教研活動通訊稿，歡迎閱讀與收藏。

教研活動通訊稿合集7篇

教研活動通訊稿1

　　12月13日下午，西安遠(yuǎn)東一在多功能室舉行數(shù)學(xué)觀摩研討活動。學(xué)校全體數(shù)學(xué)教師聚集于此，共同觀摩研討校數(shù)學(xué)教師張金妮執(zhí)教的——《買鉛筆》。這也是我校教研活動的形式之一。本次展示課，校領(lǐng)導(dǎo)也積加入其中，校長馬玲，書記張崢，副校長李望京也積極參與聽課、評課。

　　經(jīng)過精心設(shè)計(jì)，張老師在講授20以內(nèi)退位減法中，教學(xué)思路清晰，訓(xùn)練較為扎實(shí)有效。并時刻關(guān)注到每個學(xué)生對知識的理解與掌握情況。在課的.練習(xí)設(shè)計(jì)上，也體現(xiàn)了我們教研組研究的“有效練習(xí)設(shè)計(jì)的理念”。課后，全體參與聽課的教師在一起評課，暢談聽課感想，也給這節(jié)課如何改進(jìn)提出了建議；1情境較為生動，但要用好；2退位減的必要性沒有凸顯；教學(xué)語言再精煉些。對這些建議張老師都一一記錄，并對大家表示感謝。

　　本次活動的順利舉行，不僅得到了全校各位老師的支持，也體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教研組認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。上課展示的青年教師在這次活動中，不僅得到了整個教研組巨大的支持，也通過活動在教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂把握方面積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

教研活動通訊稿2

　　新學(xué)校、新學(xué)年、新起點(diǎn)、新跨越——杜爾門沁學(xué)校語文教研組期初會議

　　9月12日星期一，是開學(xué)的第三周。上午第三節(jié)課，杜爾門沁學(xué)校語文教研組期初工作會議在會議室舉行。本次會議由教學(xué)副校長蒲校長主持，8位語文教師參加。就本學(xué)期的語文教研工作思路、計(jì)劃和大家進(jìn)行了交流。

　　蒲校長首先提出了以下五點(diǎn)具體要求：1、集體備課，4-8年級繼續(xù)舉行 “三導(dǎo)集體備課”模式。2、繼續(xù)實(shí)行隨堂聽課制。3、作業(yè)批改格式采用等級制，錯題要有二次批改。4、每學(xué)期聽課15節(jié)以上，記錄完整，紅筆點(diǎn)評得當(dāng)。5、每位教師每學(xué)年開一節(jié)公開課，并做出具體安排。

　　接著蒲校長對語文教研組活動進(jìn)行了具體指導(dǎo)和安排：雙周舉行語文教研活動，由教研組長負(fù)責(zé)安排教學(xué)工作任務(wù)及相關(guān)老師進(jìn)行教學(xué)研討主題發(fā)言，注重組內(nèi)教師的.分層培養(yǎng)，使新、青年教師能較快地脫穎而出。單周舉行各年段語文備課組內(nèi)教研活動，由備課組長負(fù)責(zé)組織集體備課和學(xué)習(xí)研討，發(fā)揮各備課組長力量，帶領(lǐng)、指導(dǎo)老師進(jìn)行扎扎實(shí)實(shí)地教學(xué)研究與改革，提高組內(nèi)教師業(yè)務(wù)能力。

　　最后組織全體語文教師對大閱讀活動和開展國學(xué)經(jīng)典誦讀進(jìn)校園活動進(jìn)行討論，老師們?nèi)翰呷毫Α③x躍發(fā)言、為方案的完善獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

　　本次語文教研組會議為新學(xué)期的工作指明了方向，相信我校語文教學(xué)質(zhì)量一定會在大家的齊心協(xié)力之下穩(wěn)步提升，在和諧合作的氛圍中奮進(jìn)、在融合交流里創(chuàng)新發(fā)展！

教研活動通訊稿3

　　“三適”讓課堂更有效

　　5月14日下午，采三全體教師在二樓報(bào)告廳參加了由數(shù)學(xué)教研組承辦的青年教師課堂展示活動。整個活動包括了2節(jié)課的現(xiàn)場展示，以及之后由綜合教研組、語文教研組和數(shù)學(xué)教研組代表作的評課意見。這次活動，既是一次以“三適連環(huán)教育”與課堂實(shí)踐相結(jié)合的主題教研活動，同時也是一次展現(xiàn)新年教師風(fēng)采的課堂展示活動。大家在一種充實(shí)、高效，又相對輕松地氛圍中進(jìn)一步學(xué)習(xí)和實(shí)踐了“三適連環(huán)教育”理論。

　　本次活動的順利舉行，不僅得到了全校各位老師的支持，也體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教研組認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的.精神。上課展示的青年教師在這次活動中，不僅得到了整個教研組巨大的支持，也通過活動在教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂把握方面積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

教研活動通訊稿4

　　11月25—27日，東鳳鎮(zhèn)在小瀝小學(xué)階梯室舉辦中小學(xué)音樂教師的教學(xué)比賽活動。教辦領(lǐng)導(dǎo)吳正輝親臨觀摩指導(dǎo)。給活動倍增色彩。全鎮(zhèn)的音樂教師都參加了此次活動，十五個老師在賽場上展現(xiàn)了他們的教學(xué)風(fēng)采。他們當(dāng)中有一直工作在一線多年的老教師，也有剛剛走進(jìn)教壇的新秀。有低年級的教學(xué)內(nèi)容，也有中高年級的教學(xué)內(nèi)容，比賽在熱烈緊張有序中氛圍中進(jìn)行著，他們從不同的角度不同年級段詮釋著自己對音樂教學(xué)的理解。展示著自己駕馭音樂課堂的熟練教學(xué)技能。唱歌教學(xué)，舞蹈教學(xué)，器樂教學(xué)，無論是音樂知識還是音樂的基本技能教學(xué)，還有參賽選手獨(dú)特鮮明的個性、教態(tài)、課堂語言、豐富有效的評價(jià)方式。都無疑給了參加活動的老師提供了最直接最全面最高水準(zhǔn)的學(xué)習(xí)交流展示的最好平臺。活動中既欣賞到了年輕老師光芒四射的活力朝氣，同時也收獲到了中青年老師深層次音樂課堂教學(xué)的成熟美，整個比賽的參賽課完全可與市級，省級評優(yōu)課的.品質(zhì)相媲美。讓我們欣喜地看到了東鳳鎮(zhèn)音樂教育的前景迷人可觀！

　　東鳳鎮(zhèn)中心小學(xué)的羅宇成老師的一節(jié)《愛勞動》，以其嶄新的教學(xué)形象呈現(xiàn)給大家，無論是課前的交流、課件的展示、互動方式、還是評價(jià)手段，都充分展示了一位年輕老師的活力風(fēng)采。尤其是那富有鮮明個性和強(qiáng)烈感染力的教態(tài)語言，既有效的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又給參賽的老師們留下了深刻的印象，受到領(lǐng)導(dǎo)和同行的一致好評。在高手云集的參賽選手中以91.3分總成績排列第二名，榮獲一等獎。

教研活動通訊稿5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，數(shù)學(xué)組的全體老師們：

　　大家下午好! 今天，我們懷揣著對數(shù)學(xué)教學(xué)的殷殷期待，相約在夏天這個美麗的季節(jié)，相約在我們熟悉的公開課室里，一同踏上“數(shù)學(xué)教研活動”之旅，共同探討數(shù)學(xué)課堂教學(xué)這一永恒話題。本次教研活動主題為如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。

　　首先感謝李老師為我們展示了一節(jié)精彩的數(shù)學(xué)觀摩課——《小括號》。以前，也有聽過李老師很多課，她展示給我們的每一節(jié)課，都讓我們回味無窮，留下深刻的印象，我感動于李老師對于課堂教學(xué)的勇于嘗試，積極探究。下面就請李老師談?wù)勥@節(jié)課的設(shè)想與教后感。李老師將自己對教材獨(dú)特的理解和思考進(jìn)行了詳盡的闡述。品味了李老師的課，大家肯定會有很多感觸，希望大家能暢所欲言，毫不保留的把組內(nèi)老師們聽課后對課的認(rèn)識、看法、見解、收獲等開誠布公的說出來。五月，是一個鮮花盛開的時節(jié);北和莊小學(xué)，是一個人杰地靈的地方。智慧在碰撞中會更美麗!本次評課活動，我們按照從五年組至一年組的順序進(jìn)行評課，請大家暢所欲言。

　　一首先有請五年級組的代表老師評課。謝謝各位老師真誠而精彩的交流，思如風(fēng)發(fā)，言如泉涌，大家的交流中投射著一種智慧，一種魅力，大家從不同的側(cè)面對本節(jié)課進(jìn)行了分析評價(jià)，這對于促進(jìn)我們的專業(yè)成長，解決教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題具有重要的價(jià)值。 “課堂教學(xué)是一門有遺憾的藝術(shù)”，正因?yàn)橛肋h(yuǎn)有遺憾，我們才會不斷進(jìn)取，不斷成長。我們將在思索中感悟課堂藝術(shù)，在交流中，升華教育思想，在實(shí)踐中，促進(jìn)專業(yè)成長。再次感謝李老師為我們奉獻(xiàn)了一節(jié)精彩的數(shù)學(xué)課。

　　二下面有請呂主任對本次活動進(jìn)行總結(jié)。

　　謝謝呂主任的精采總結(jié)，我們數(shù)學(xué)組在呂主任的專業(yè)引領(lǐng)下，會使朦朧的更清晰，讓無緒的更有緒，讓實(shí)踐的更堅(jiān)定。

　　三在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何才能提高其有效性;在整合利用遠(yuǎn)程資源時如何做到“適當(dāng)、適量、適時、適用”;如何把握和處理文本、人本和資源整合的“尺度”，這些問題一直是我校教師們的困惑，也是我校正在進(jìn)行研究的課題。今天借這個難得的機(jī)會，歡迎閆主任為本次教研活動做指示，大家掌聲歡迎。

　　謝謝閆主任對我們數(shù)學(xué)組教研工作的指導(dǎo)，讓我們獲得更多的啟示，這將促使我們進(jìn)一步反思，保持頭腦的`清醒，在閆主任的關(guān)心和支持下，我們數(shù)學(xué)組將會一直快樂而幸福的行走在數(shù)學(xué)教學(xué)的路上。教學(xué)似登山，不在一朝夕，愿君常磨礪，拾級層層遞。讓我們在困惑中不斷反思，在反思中大膽摸索。四學(xué)生能否真正在理解的基礎(chǔ)上掌握知識，取決于新知是教師的給予還是自身探求而獲得。在教學(xué)中教師應(yīng)努力優(yōu)化教學(xué)過程，實(shí)施開放式教學(xué)，把課堂營造成學(xué)生的數(shù)學(xué)活動場景，把數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)運(yùn)用過程設(shè)計(jì)成一定的活動，激勵學(xué)生主動參與活動，讓學(xué)生在活動中探索求知、在活動中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新,提高學(xué)習(xí)活動效率。給學(xué)生足夠的時間進(jìn)行探索性學(xué)習(xí)活動，讓他們在參與活動過程中學(xué)會觀察、學(xué)會思考、有所發(fā)現(xiàn)，并能對自己活動進(jìn)行總結(jié)和反思，掌握科學(xué)探索和研究的方法。教學(xué)中可讓學(xué)生聯(lián)系生活環(huán)境，從已有的知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上開展小組合作、師生共同研討等探索性活動，通過觀察、操作、歸納、類比、猜測、交流、反思等活動獲得基本的數(shù)學(xué)知識和技能，進(jìn)一步發(fā)展思維能力，提高學(xué)習(xí)效率。

　　今天的活動到此結(jié)束，再一次感謝閆主任的關(guān)心和支持，感謝呂主任的專業(yè)引領(lǐng)，感謝李老師的精美課堂的呈現(xiàn)，感謝大家的精彩點(diǎn)評，感謝在座各位老師的共同參與。祝大家工作順利，幸福如意!謝謝!

教研活動通訊稿6

　　20xx年4月9日下午在進(jìn)行了第六周高三生物教研活動。本次教研活動的主題是觀摩“一模”評卷研討課大會主持由房雙喜老師擔(dān)任。

　　教研活動首先由楊杰老師，為我們演繹一節(jié)講評課，內(nèi)容是分析“一模”中的第26、27題。本節(jié)研討課楊老師充分挖掘?qū)W生“一模”的統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù)，找準(zhǔn)了學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)評卷情景，讓學(xué)生來當(dāng)評卷員，嘗試以轉(zhuǎn)換角度方式鍛煉學(xué)生的思辨能力，同時楊老師還靈活地通過變式訓(xùn)練，不斷強(qiáng)化學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)的掌握情況，適時地顯示課本原文資料，讓學(xué)生充分地認(rèn)識到書本基礎(chǔ)知識的價(jià)值。這節(jié)講評課的內(nèi)容雖然不多，但知識的發(fā)散性非常大，非常全面地貫徹了教師以點(diǎn)帶面的復(fù)習(xí)策略。

　　教研活動的第二項(xiàng)內(nèi)容由周琳老師為我們獻(xiàn)上一節(jié)研討課，內(nèi)容是分析“一模”的'第28、29題。本節(jié)課，周老師同樣采用了引用典型錯例，讓學(xué)生自主打分的方式進(jìn)行對學(xué)生辨析能力的鍛煉。通過教師的引導(dǎo)，師生的互動，充分體現(xiàn)了教師深厚的知識底蘊(yùn)。通過周教師逐步引導(dǎo)，學(xué)生不僅掌握了知識，更學(xué)會了方法，懂得了更規(guī)范地審題和答題。在分析試題中，周老師針對學(xué)生知識的盲點(diǎn)和難點(diǎn)，通過合理利用變式練習(xí)，高效地夯實(shí)了基礎(chǔ)，為我們提供了一個很好的評卷參考模式。

　　精彩的課堂撥動著每一位師生的琴弦。課后，各老師充分肯定了兩位教師帶有創(chuàng)新性的評講嘗試，強(qiáng)調(diào)高中每一位教師都要充分重視講評課，要充分利用好每次考試的診斷性反饋?zhàn)饔茫谩⒏茖W(xué)地做好教學(xué)工作。

　　教研活動的第三項(xiàng)內(nèi)容是研討課的評課環(huán)節(jié)。全體與會老師熱情高漲地做了一次考生，在40分鐘內(nèi)，大家奮筆疾書，分別圍繞兩位講課老師在“課堂優(yōu)點(diǎn)”、“課堂不足”以及“個人收獲”三方面談自己的認(rèn)識，大家的認(rèn)真積極程度再次給予本次活動組織者極大的肯定和鼓勵。

教研活動通訊稿7

　　感受經(jīng)典回味精彩

　　——縣名師培養(yǎng)基地科學(xué)班成員赴杭州聽課有感

　　“課堂是學(xué)生智慧與快樂的發(fā)源地，也是老師教學(xué)生命力之所在。”這是我們在本次浙派名師初中科學(xué)名師經(jīng)典課堂教學(xué)藝術(shù)展觀摩活動中最大的感慨。的確，在課堂中只有做到學(xué)生樂學(xué)，能夠有所收獲，一個美好、和諧的課堂才會得以構(gòu)建，科學(xué)課堂才能真正成為學(xué)生享受快樂的場所，教師也才能在其中體會到成功的愉悅。

　　那么，在課堂中如何才能達(dá)到這一境界呢？上課的八位名師給了我們答案：

　　一、要關(guān)注課堂的情感氛圍

　　蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳播知識，那么這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度。而沒有情感的腦力勞動就會帶來疲倦，沒有歡欣鼓舞的心情，學(xué)習(xí)就會成為學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。”溫州市教研員黃鵬飛老師執(zhí)教《運(yùn)動和能的形式》，黃老師通過展示大量學(xué)生熟悉的例子開場，用學(xué)生小組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證，以太陽能小車等的使用將本課推向高潮。整節(jié)課學(xué)生情緒高漲，發(fā)言積極，思維活躍。黃老師的課再次告訴我們，在課堂中應(yīng)創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)民主、自由，充滿關(guān)愛的氛圍，在這樣的氛圍里，學(xué)生的個性得到張揚(yáng)，心情愉悅，好奇心和求知欲就不會被壓抑，學(xué)生才能以愉快的心情積極參與到學(xué)習(xí)中來，同時，教師應(yīng)該將自己的愉悅情緒和熱情鼓勵毫不吝嗇地傳給學(xué)生，盡力讓每個學(xué)生都得到成功的體驗(yàn)。

　　二、要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

　　科學(xué)課堂應(yīng)該是一個展示師生才華的平臺，教師應(yīng)充分給學(xué)生提供探索和創(chuàng)新的機(jī)會。經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程遠(yuǎn)比獲取一種結(jié)果更為重要，因此，教師教學(xué)過程中的基本任務(wù)不應(yīng)該是"授予",而是"引導(dǎo)",提倡自主、實(shí)踐、探索、合作等多樣化的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動的主人,給學(xué)生思考和發(fā)展留下充分的空間，讓學(xué)生在課堂上敢于質(zhì)疑，勇于爭論，善于思辨，只有這樣，學(xué)生的'個性才能得到張揚(yáng)和發(fā)展，學(xué)生才能從課堂中真正體會科學(xué)的魅力和活力。

　　名優(yōu)教師們都給大家?guī)砹恕帮L(fēng)景此處獨(dú)好”的感覺，之所以給人這樣的感受，是因?yàn)樗麄儗滩亩歼M(jìn)行了深入的專研和認(rèn)真的整合。緊扣教材，卻又不拘泥于教材。臺州白云學(xué)校的蘇愛娣老師執(zhí)教《光合作用》，完全打破教材編排，以探究“探究”的方式，引導(dǎo)學(xué)生重現(xiàn)科學(xué)家的探究過程，以學(xué)生主動探究來得到結(jié)論，真正體現(xiàn)了學(xué)生主體。

　　三、要關(guān)注學(xué)生的親身體驗(yàn)

　　《新課標(biāo)》指出，科學(xué)教學(xué)是科學(xué)探究活動的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。基于對新課標(biāo)理念的理解，科學(xué)學(xué)習(xí)不應(yīng)是一個簡單的個體受動的過程，更是一個主體對自己感興趣的且是現(xiàn)實(shí)性主題的探索與發(fā)現(xiàn)過程。因此，教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)著力關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。這樣學(xué)生就會養(yǎng)成留心周圍事物，有意識的用科學(xué)的眼光去認(rèn)識周圍事物的習(xí)慣，并自覺把所學(xué)習(xí)的知識與現(xiàn)實(shí)中的事物建立聯(lián)系。科學(xué)是豐富多彩、生氣勃勃、光彩照人的。它絕對不只是簡簡單單的計(jì)算、公式、規(guī)律等的問題，在教學(xué)過程中，我們要結(jié)合生活實(shí)際，使學(xué)生有更多的機(jī)會從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)科學(xué)和理解科學(xué)，體會到科學(xué)就在身邊，感受到科學(xué)的趣味和作用，體驗(yàn)到科學(xué)的魅力。

　　深圳市龍崗區(qū)的雷斌老師執(zhí)教《蒸發(fā)》第一課時，從學(xué)生身邊習(xí)以為常的現(xiàn)象說起，從細(xì)微處說科學(xué)道理，娓娓道來，潤物無聲，學(xué)生在不知不覺中掌握并運(yùn)用了科學(xué)知識。

　　教學(xué)展示已經(jīng)閉幕了，但對經(jīng)典課堂的學(xué)習(xí)并沒結(jié)束，要學(xué)的東西還有很多。名師的課帶給我們的是一種引領(lǐng)。這種境界不是一兩天能夠達(dá)到的，需要我們不斷日積月累，不斷提高我們的“課感”，更需要我們用“思考和行動”來落實(shí)，用“實(shí)踐和反思”來提升。感謝發(fā)展中心領(lǐng)導(dǎo)又幫助我們在專業(yè)發(fā)展的道路上又增添了濃墨重彩的一筆。只要我們帶著一個學(xué)習(xí)思考的心去面對我們身邊的問題、面對我們的職業(yè)、面對我們的課、面對我們的學(xué)生……相信通過不斷努力，一定能不斷進(jìn)步！

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