寫給教師的一封信(15篇)
在學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到書信吧，書信是一種用書面的形式向親人、朋友、同志問候、談話、聯系事宜的應用文體。那么你有了解過書信嗎？以下是小編為大家整理的寫給教師的一封信，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
寫給教師的一封信1
親愛的媽媽，敬愛的老師：
您好！
媽媽，我覺得您是世界上最幸福的人，三八婦女節、母親節，今天，又該祝您教師節快樂了！
因為媽媽您是位老師的緣故，我從小就“享受”了很多的特殊“待遇”：在我還沒進幼兒園時，我就開始學起了英語；剛開始上小學，您就要求我練起了毛筆；一進初中，您又開始囑咐我作好升學的準備……很多很多的時候，我一遍遍地問自己：媽媽是老師，真是件“幸福”的事嗎？
媽媽老師，您還記得嗎？那是一個周末，我在老師那里練完毛筆字，一出門，我就不住地嘟囔：天天抬著手肘練，真是痛苦！休息天也不能輕松……” 其實我有時真的想要放棄，卻不敢跟風里雨里迎來送往小心呵護我的您明說。眼前輕皺眉頭的您仿佛早已看透了我的心思，語重心長地對我說：“女兒，你不是自己都說過每次成功的感覺都讓你很享受、很難忘嗎？成功讓你獲得自信、獲得認可更獲得前進的動力。可是你的哪一次成功是輕易獲得的？垂手可得的幸福你還會珍惜嗎？就是您的這一段話，我一直記在心里，每次想要退縮的時候，就拿出來鼓勵自己。每當這時，我又對自己說：媽媽的金玉良言真多！原來媽媽是老師，真好！
媽媽老師，做我的思想工作時很嚴肅的您其實在生活中對您的女兒又是那么寬容，那么體貼！
您還記得不久前有天晚上，您和爸爸外出辦事了，留我一個人在家，我卻不小心打碎了您心愛的花瓶那件事嗎？那次就在我戰戰兢兢等待“挨批”的時候，您卻摸著我的小腦瓜，笑瞇瞇地說“只要我的小寶沒弄傷就好，一個花瓶再好，又怎么能和我的寶貝女兒相比呢！”那時的我，一時間還真沒能反應過來，只是覺得您的笑容是那么溫柔，那么慈祥……
今天是休息天，可是無情的鬧鐘卻把我從睡夢中吵醒了。我一屁股坐起身，突然又想起是雙休，于是，我又鉆進被窩做起美夢。這時，我聽到房門外有輕輕的腳步聲，門輕輕地被推開，只聽到您喃喃的輕語：“今天不用上學，可以讓孩子多睡一會……”等我起床下樓，媽媽的“愛心”早餐早已冒著熱氣在等著我呢……吃在嘴里，甜在心里，偶爾抬頭，看到您正傻傻地卻一臉幸福地望著我……一副慈母的樣子！
親愛的媽媽，您知道嗎？有時我真的無法分辨您是我的媽媽還是我的老師？可很多時候，我又覺得您是媽媽，更是我一輩子的老師！
媽媽，老師，教師節快樂！ 祝您
永遠美麗，快樂！
深愛您的女兒：張舟
寫給教師的一封信2
敬愛的胡老師：
您好！
光陰似箭，歲月如梭，轉眼間，我已經進入六年級了。五年前，當我第一次踏入校門，胡老師，是您用和藹可親的笑容，溫柔的話語迎接我們進入教室。
您陪伴著我度過了四個春秋，讓我在這四年里學到了不少知識，懂得了不少做人的道理。您就像辛勤的園丁，孜孜不倦地教導和培育我們。讓我們從一株小樹苗漸漸成長起來，從大字不識一個的小不點到如今的六年級學生。您在我們向上傾注了多少心血，我感謝您！
當我回憶起您孝稱的那段時光，總會深思很久，很久……
二年級時，我上樓梯時不小心摔倒了，我從樓梯上滾下來。您急忙趕來，把我送進醫務室，緊緊抱著我的頭說：“不怕，有老師在，男子漢，勇敢一點兒！”我聽著這安慰的我的話語，又哭了，這但不是痛苦的淚水，而是激動、幸福、發自內心的感動……
還有一次，我語文考試沒有考好，心里很不好受，在您的課堂上傷心地哭了。下課后，您找到我，語重心長地說：“別難過，人生的道路不是一帆風順的，你要戰勝困難，堅強一些，勇敢一些！”我止住了淚水，心想，下次一定要考好！從此以后，每當我遇到困難，受到挫折時，總會想起您說的：“堅強一些，勇敢一些！”
您這樣關心我，鼓勵我，讓我感到了您對學生的關愛，而我們卻……您無私地向我們傳授知識，我們有的同學卻有時不完成作業，上課吵鬧等不好的現象，讓您生氣……我們沒有回報您，而只會索取……
雖然進入五年緩兵，我們班換了老師，但我一直記著您，我一定會在老師的帶領下，好好學習，天天向上，考上理想的中學，不辜負您的期望。胡老師，在教師節來臨之際，我想對您說：“謝謝，我的啟蒙教師，節日快樂”
祝：
工作順利、身體健康！
您的學生：魯曉昶
20xx年9月8日
寫給教師的一封信3
逯老師你好：
是你教大家要感恩，要大家孝順爸爸媽媽，感謝他們的養育之恩;是你讓大家尊敬長輩關心同學，是你讓大家認真學習以后成為國家的棟梁，是你讓大家熱愛祖國，是你……今天讓大家感謝你對大家的教育，感謝你的關心。
有些人都說老師是園丁;有些人說老師是大樹，大家就像樹葉;還有些說老師是老師像一盞燈，為大家照亮前方的道;而我想說老師就是大家的爸爸媽媽，教育大家關心大家。
我的班主任逯老師，她就像大家的爸爸媽媽，她為了讓大家學到更多的常識，她天天晚上都會上網查資料，為明天上課做籌備，還想如何能讓大家學到更多常識，如何讓大家上課更有趣……你天天中午都會幫大家拖地，你是讓大家少干點活才這么干的。有一次，我看見老師老師為大家拖地磨得滿手是水泡;還有一次你在幫大家，我跑到跟前說：“老師我幫你”。你說∶“不需要小孩，你的字不好你去練字吧”。頓時我被你的話感動了。
你對大家的關心是用語言表達不出來的，你就像詩人所說的：
四度春風化綢繆，
幾番秋雨洗鴻溝。
黑發積霜織日月，
粉筆無言寫春秋。
蠶絲吐盡春未老，
燭淚成灰秋更稠。
春播桃李三千圃，
秋來碩果滿神州。
今天是你的節日你要好好休息，開高興心的過好你的節日。
祝逯老師：身體健康
工作順心
20--年9月十日
你的學生：
寫給教師的一封信4
敬愛的華老師：
您好！光陰似箭，我已是六年級的學生了。自從您在六年級接班以來，您不僅是我的老師，也是一位使我使世界都敬愛的靈魂工程師。
老師，您曾在那神圣的七尺講臺，灑下您的滴滴汗水；老師，您曾親切地教育我們；老師，您曾送過多少畢業班啊！老師，您把您一生精力都用在了學生身上，您就像一支蠟燭一樣，燃燒了自己照亮了別人。永不停息地綻放著光芒。
老師，在接我們這個班之前，說實話，我的作文不是很好，可是就是您的一句話，改變了我對作文無趣的看法：您說過，“作文一定要真，真的事情就是從生活中積累來的。”從此，我便仔細觀察起生活中的一點一滴。我發現，生活其實也很有趣。比如，聽完同學講的一個小笑話后有什么想法；逛街時看見有人買衣服在講價；考試前后的心情。還有我不停地看作文書，有時候覺得看沒有讀記得快，便一個人躲在廁所里高聲朗讀。再記不住就寫，好記性不如爛筆頭。再加上我學了近一年您的作文課了，作文水平有了明顯的提高。華老師，我的點滴進步也有您的一份功勞，是您為我打下了一定基礎，給了我信心。
老師，您的愛，像一股暖流，永遠溫暖著學生的心。老師，您的愛，又像一把熊熊燃燒的火焰，為我照亮學習的道路，我將終生難忘！
此致
敬禮
寫給教師的一封信5
親愛的各位同學：
不知不覺中，近半年的時光悄然滑過，我們第19期頂崗實習房山分隊的頂崗實習工作已接近尾聲，同學們用自己的努力和勤勞，取得了很好的成績和成果，得到了當地教委、實習學校領導、老師和學生的肯定，為我們的頂崗實習工作劃上了完美的句號，在此作為帶隊教師，對同學們表示表揚和感謝。
“生命就像一條大河，時而寧靜時而瘋狂”，在這樣一條大河中，看到的風景取決于心境，用翅膀卷起風暴心生呼嘯，就可以飛得更高。
你們這樣一群可愛的孩子用行動證明了你們可以飛的更高。在頂崗實習的教學和教學外都有很多可圈可點的成績。我見證了你們的苦辣酸甜，但是我更見證了你們的樂觀向上，每組都是團結友愛，其樂融融，每個人都是努力奮進，心勁十足。
你們收獲了成長、收獲了友情，你們也付出了很多，但我不想說“付出總有回報”，我想說“我付出，我快樂”，希望當你回首這段人生時光的時候是甜蜜的，留在心中的是快樂。也希望同學們在今后的人生旅途中且行且珍惜，繼續用你現在樂觀向上快樂的心情去做人、做事。
很感謝你們在我的職業生涯中留下了如此美麗的色彩，雖然我的年齡無法回到你們的數字，但是你們成功的把我的心拉近了你們的青春，讓我知道了滑板鞋可以摩擦摩擦，tf和boys可以組合，表是不要，造是知道。和你們一起度過了很美好的一段時光，會在我人生的記憶里永遠閃光。
我也是第一次參加頂崗實習，對頂崗實習也有很多期望，在工作中我批評的多，夸贊的少，如果因為我個性原因對你造成了壓力和不愉快，希望你能理解，我是希望你能更上一層樓，并且你做到了。
緣分讓我們在一起快樂的度過了這段房頂的日子，雖然越是臨近離別越是感傷，但是我希望我們依然用快樂的心情度過離別時刻，有緣還會再相聚！
祝你們一切順利！
我愛你們！
董xx
XX年1月9日
寫給教師的一封信6
愛戴的關教師：
您好！
不知不覺，我現已要上四年級了，在曩昔的三年中，您耐性的教我讀書、認字、寫字、寫作文、做人，并且您關懷、關懷、照料我和同學們，您是一位好教師。
我會以優異的成果來報答您！
在假日里，我陪優閱覽、數學、外語，這讓我懂得要勤奮學習，父母交錢送我去讀書，是多么不容易呀！我一定要好好愛惜。
有一次，我遇到了一件事，這件事讓我懂得誠篤與信賴。一天下午，我匆促拿著錢去買饅頭，到了今后，我聽前面一位叔叔說：“買四元錢的饅頭，”可老板說稱完后要四元五角錢，那個叔叔摸了摸口袋，“好象沒有五角錢的零錢，明日再給你可以嗎？”老板用信賴的表情點了允許。第二天，我又去買饅頭時，恰巧碰見那位叔叔還錢。經過這件事，我會永久記住做人要誠篤和信賴！
我暑假里收成了這些，關教師，您收成了些什么呢？
寫給教師的一封信7
校長給教師寫信，這不新鮮，校長給教師的一封信。祝福、生日等等之時，校長給教師的祝福之語我們經常能感悟得到。但是浙江省常山縣天馬二小校長的這封信卻與眾不同，不同之處就是除了祝福，還有那些與老師們分享的校長辦學過程中的所感所悟！讓老師們了解校長在想啥！
此時，我想到鄭杰（我們虹口區北郊學校原校長，現為教育自由者和撰稿人、教育管理專家）的《忠告中層》中的“給學校中層管理者的47封信”。那就是通過“信”的方式來進行思維交流和思想碰撞，用傳統的方式來呼喚思考與創新。這47封信讀完就足可以讓一個剛走上管理工作崗位的中層干部能得心應手！
這是“信”的力量！
看看這位校長寫給教師同行的信中，她所列舉的三個教師關鍵詞，是否我們與之有同感？
可親、可敬、可愛的老師們：
你們好！
我又一次情不自禁地提筆，與你們交流，因為寒假已然來臨。那是我們放飛心情、暢想生活的美好時光。寒假對于我來說，是一段短暫而充實的日子：游歷、閱讀、言說，既豐富了生活，又增加了體驗，讓我在鍛煉的過程中得到了更多的快樂、思考和前進的勇氣。
激 情
曾經的我們，從師范學校畢業時，懷著滿腔的激情工作著。在歲月的摩挲下，日復一日地重復著機械的活動。慢慢地，我們的激情減退，甚至到了山窮水盡的境地。這樣的我們，活得很不開心。
我們的激情哪里去了，溜走了嗎？不，它還在我們的體內，只是需要激勵，需要喚醒。這讓我想起美國20xx年全國年度教師托尼·馬倫的一番話：“激情是為師者最需要的品質。如果在你的教學生涯中，擁有了激情，那么你的學生就無法對激情之火無動于衷。”教師必須將激情投入到課堂中，用強大的情感力量點燃孩子的學習動力。學生能夠感受到教師身上散發出來的能力、熱情與創造力，能夠領會到教師教給他們的是重要而有價值的東西。
在教學工作中，我們都能感受到在那些激情滿懷的教師的課堂上，學生能有滋有味地學習。一個有教育激情的教師，經得起時間的考驗，他們在困難與挫折面前從不輕言放棄，并且會投入更多的時間和精力，不斷地實踐、反思，再實踐，給學生一個更溫馨、快樂的課堂。
但徒有一腔熱血還遠遠不夠，還要有教育理想，教育文摘《校長給教師的一封信》。沒有理想的教師，很難在一波又一波的困難“襲擊”中取得勝利，甚至會因此一蹶不振。教師的激情與勇氣、理想與信念，不僅能讓教師在專業成長之路上走得更遠，還能幫助教師贏得學生的認可與信任，給學生帶來學習的力量。
激情不夠會造成教學深度不夠、速度不夠。而教育激情不是人生而有之的，但是可以培養。我們要從改變自己開始，把更多的精力和情感投入到工作中來，為教學工作提質、提速。用自己持久的`熱情，為學生描繪一幅色彩斑斕的教育畫卷。
堅 守
三尺講臺，有著太多的酸甜苦辣。有些人一直堅守自己的教育理想，堅定地行進在教育大道上。放眼望去，許多教師都心懷教育，心系學生。“如果生命可以重來，如果可以重新選擇，如果我能夠突破現實的種種局限，如果有人問我是否會繼續做教師，如果我的回答必須是誠實的，那么我會給出很多答案，但其中必定有一個是：我，還會選擇做教師。”閆學老師樸素、冷靜的話語竟然與我的心境一樣。是的，盡管教育的過程中會面臨很多的苦難，但教育的目的應該是單純的，那就是著眼于人的發展。為了這個大寫的“人”，為了孩子，我們堅決做教師。
當我感嘆蘇霍姆林斯基《給教師的建議》一書呈現的那種將教育融入個人生命的教師時，我發現身邊就有很多這樣的教師：在他們眼中，教書是生活中最美好的事情。雖然現實殘酷，但他們仍在教育理想的王國里孜孜不倦地努力。
他們對教育有敏銳的洞察和全面的把握，有悲天憫人的教育情懷，對孩子的世界有著自己獨特的理解。因此，在教育實踐中，才有了一次次的磨煉、實踐與反思。周圍的環境的確給我們造成了很大的沖擊，我們傷悲，我們焦慮，我們左顧右盼，我們身不由己，我們內心變得浮躁不安……但無論怎樣，請記住，你所站立的地方是三尺講臺，你怎么樣，學生就會怎樣，教育就會怎樣。只有你心中有光明，學生與教育的明天才會燦爛、美好。我們要不放棄、不拋棄、不埋怨、不頹廢，以虔誠的態度，堅守在三尺講臺。
創 新
教育活動本質上是一種創造活動。在多年的教育實踐中，許多教師都會憑借已有的教育經驗掌控課堂。但課堂是一個充滿想象與創造的地方，我們面對的孩子更是個性迥異。如果教師囿于老格局、老路子，那么我們培養出來的學生就不可能是各有所長的。
我常常驚嘆于明星劉德華在藝術之路上的精益求精。不論是在何處演出，他的出場方式總是千變萬化的。有人對他說，你已經是一個大明星了，何必花盡心思？他卻說“一定要對得起觀眾”。在教育界，同樣優秀的教師會為了一個教案而幾易其稿，僅導入環節就有10多種設計。
如果你還是拿著教參照本宣科，還在下載別人的教案，還是活在別人的世界里，那你已經不是一個合格的教師，終將被社會所拋棄，因為時代更需要有創新品質的教師。
當然，在創新的過程中，你會遭遇不理解、陷入彷徨、迷失方向，但這些并不可怕，可怕的是你不敢邁開創新的腳步。如果教師的腳被現實、被恐懼困住，不僅會阻礙學生的成長，教師的專業成長之路也注定不會長遠。真切地希望，在新的學期，每一位教師都能埋下“創”與“新”的種子，讓教育教學的“創新”之花在我們的校園盛開。
我已聽到了開學的腳步聲，看到了孩子一張張笑容綻放的臉，教師匆忙的身影，家長急切的目光。校園將再一次沉浸在歡聲笑語中，校園也將再一次地熱鬧非凡。愿行進在教育路上的我們與“幸福”牽手，與“進取”結伴，與“睿智”同行，與“快樂”同在，做最好的自己。
祝一切都好！
或許，在我們的教育教學過程中需要諸多關鍵詞，但是“激情”、“堅守”和“創新”應該是我們工作中的三個基本吧！
寫給教師的一封信8
親愛的重陽：
你好！不好意思，讓你久等了。
看到昨天你聽我說終于又開放寫信的名額了，你趕緊跑到座位上取來了班幣。這個情景深深的印在我的腦海里，它讓我很感動，你是多么的渴望老師給你寫一封專屬你的信啊。我不敢辜負了這份情意，所以銘記在心，想著今天一定要兌現諾言。我精心的給你選擇了這個背景圖片，不知道你還滿意嗎？這朵花開得很淡，但它在熱烈的開放，之所以選擇它是想把送給我女兒的一句話送給你：我要開花，是因為我知道我有美麗的花兒。
這句話是臺灣著名的散文家林清玄在《百合花開》中的一句話。這話很有禪意。它是告訴我們，我不是一株雜草，我是與眾不同的，我就要用能綻放來證明自己的存在。老師的眼里，重陽是一個特別要強上進的孩子，每天都保持著旺盛的學習勁頭兒，在課上如此，在課下的獨輪車活動中也是如此。不肯認輸，不肯放棄，總是在做著最優秀的自己。這一點讓老師非常的欣賞你，也看好你。是的，父母給予了我們生命，賦予了我們才華，給予了我們資本，我們有什么理由不讓自己綻放呢？我們有什么資格不好求上進呢？能夠養成好的學習習慣、行為習慣、能合理規劃自己的事情，能嚴格約束自己的行為，這些都是人生的財富，也是走向成功的秘訣。很高興，在你這樣小小的年紀里就找知道了這些并能時時的堅持下去，那么成功沒有理由不屬于你這樣的人。
有一點老師想和你交流的，偶爾約束一下自己說話的欲望，不是非說不可的話盡量耳語，不要影響到別人。
祝你心想事成！
寫信人：xxx
20xx年x月x日
寫給教師的一封信9
敬愛的老師：
你好!
第--個教師節快要來到了，祝你教師節快樂，工作順利，身體健康!
你離開大家班已經整一年了。但你平易近人的面容一直留在我的記憶里。
記得小學一年級報名時，我既開心又有點害怕。我拉著母親的手來到你的身旁。你立刻從母親手里把我的手拉過去，還彎下身來和我說話，我抬起頭看著你飄逸的長發和漂亮的面容，我感覺你比母親還漂亮，和母親一樣親切，我就開心地成了你的一名學生。平常我喜歡聽你的課，你的聲音非常甜，你講的課總能把我吸引。你的眼神能告訴我啥是對，啥是錯。你還鼓勵我上講臺講故事，教我學習寫話。在評語中說我是最棒的，當時你不知曉我有多高興。
當我升小學二年級的時候，你離開了大家班，我非常想念你。我在夢中探尋過你，醒來枕巾都濕了一片。一次，我和母親在公園里發現了你，還是那苗條的身材，碎花的連衣裙，飄逸的長發。我快點拉著母親去追趕你，“孫老師!孫老師!”當我追到你身邊時才發現她不是你，這位老師驚異地看看我，然后攜帶她的學生開心地離開了我。母親知道我，她答應我將來帶我去看望你。
目前我小學三年級了。我開心地告訴孫老師，我一直記住你的話，要做最棒的。我的數學常常得滿分，我的好幾篇小作文上了網，得過獎。8月29日的《江海晚報》還登了我的小作文《我是校園護樹小衛士》。我的鋼琴考過了四級。我知曉這部分成績凝聚著很多老師的心血和汗水。我目前的兩位張老師都和你一樣關愛我，我也愛她們。將來我會更好好學習，尊敬老師，爭取更好的成績向你匯報。
祝
節日快樂!
寫給教師的一封信10
親愛的老師：
你好!
你辛苦了，是你把無知的大家領進了常識的殿堂;是你把春日剛破土的嫩苗培培養參天大樹;是你把調皮的大家教育成懂事的好小孩。
老師，你是疲倦的、勞累的，大家大伙都了解，大家是一幫多么頑皮的小孩。老師，我相信，你肯定知曉，在大家這部分頑皮的小孩內心深處，有一份份早就該表達出來的感動，還有一聲聲早就該講出的感謝。老師，我感謝你的教育，感謝你的愛。你的愛，使大家的心，變得溫暖;你的愛，使大家掌握了很多常識;你的愛，使大家知道了一種非常重要的東西，那就是感恩!
老師，你是一棵大樹，大家是一棵棵小樹苗，大家在你這棵能為大家遮風擋雨的大樹下，迎著陽光茁壯成長!
老師，你是太陽，大家是一只只可愛頑皮的小鳥，大家在你這個充滿常識的太陽下，自由、開心的成長!
老師，你是大海，大家就是一條條還沒有成熟的小魚兒，大家在這個常識大海的懷抱里，自由自在的翱翔、成長!
老師，感謝你的教誨，是你讓我知曉了啥是永恒的真、善、美。你在我迷失方向時，指給我正確的道路，使我在生活的道路上走得更好、更遠!我肯定認真學習，不辜負你的教育之恩!
此致
敬禮!
你的學生：
20--年4月16日
寫給教師的一封信11
ZH:
你好！
得知你這次期末考試沒有考好，我的心里也非常難過。想當初，每次考試，你都蟬聯冠軍，令我自豪不已，私下里稱你為我最得意的門生。看今朝成績冊上的成績，我也黯然心碎。是誰奪取了你的才華橫溢？又是誰阻礙了你前進的道路？是誰?我也在苦苦尋覓元兇，欲將其捉拿歸案。
真高興，今天，我在一本書上找到了答案。這本書叫《教育中的心理效應》,書中的一段文字引發了我的思考。文中講王國維在《人間詞話》中曾經引用三句古詩來形容做學問的的三個境界： 第一境界是借用晏殊的《蝶戀花》的詩句“昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。”第二境界是借用柳永的《鳳棲語》的詩句“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”第三境界是借用辛棄疾的《青玉案·元夕》的詩句“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。”
王國維所談的第二境界也被《教育中的心理效應》一書中稱為“高原效應”。即人在做學問的過程中遇到的不進則退的“倦怠期”。這樣的境遇是不是標志著學生就不能進步了.答案是否定的。只要做學問者能持之以恒的努力，有著頑強的拼搏精神、積極的進取精神，保持良好的心態。抗過“高原效應”，學業將會迎來“柳暗花明又一村”的境界，將會迎來第三重境界。
讀著這些章節，我不由得想到我曾經是一名中長跑運動員。在中長跑的過程會遇到“極點”，“極點”表現為呼吸困難、步履沉重、速度減慢。如果運動員能堅持著抗過“極點”，呼吸順暢、步伐輕松、速度猛增。將會贏取“第二次呼吸”，自然也會取得好成績。我用自己的切身經歷來教育你。老師當年以頑強的毅力抗過了一個又一個“極點”，取得了一個又一個運動場上的冠軍。我相信你——我的得意門生，相信你面對學業上的“極點”一定也能抗過去。
zh,勸你首先要擺正心態，暫時的落后不代表永遠的落后，千萬不要自暴自棄！千萬不要嫉妒別人的優異成績，而自己停下了前進的步伐。這樣“極點”將會吞噬了你前面所做的一切努力。其次要一如既往的努力，希望你用頑強的毅力克服學業的“極點”，希望你新的一年早日迎來“柳暗花明”。最后，老師希望你能在這個寒假里多讀書，多學習，把別人玩耍的時間用來學習。下一學期，你定將會迎來學業上的“新洞天”。一次的落后看似壞事，其實也是好事。塞翁失馬，焉知禍福？今天起就努力。六年級還有一學期，真正的比拼在小升初考試中，你說不是嗎?
ZH,還在傷心嗎?還在嘆氣嗎?還在悶悶不樂嗎？還在思忖媽媽的話嗎？ZH，過去屬于死神，未來屬于自己！拋去昨日憂愁，邁開強勁的步子，以自己最美的姿態迎接新一天的太陽，迎接新一年的陽光！為你加油，為你吶喊！相信你新的一年有嶄新的表現！
祝你
心有所悟，學業進步！
你的老師：心靈光束
20xx年元月17日晚
寫給教師的一封信12
尊敬的家長朋友：
大家好！是的，我是一名教師，但我也是一個女兒的父親，我要履行法律賦予我的監護權。尤其同大家相近的愿望是：我渴望我的孩子身體健康，頭腦聰穎，有一個美好的未來。只是所有的明天都建立在今天之上，所以如何照顧好孩子的每一個今天，我們做父母的務必要花些心思。下面我就自己做家長以及做教師工作的一些所思、所感、所悟、所行，與諸位一起分享，愿我們攜起手來，為家庭造化一個好孩子，為學校培育一個好學生，為社會輸送一個有素養的公民。
要實現上述愿景，以下幾個原則可以作為我們教育孩子時的指南：一、經營好自己的婚姻，給孩子一個溫暖的家庭；二、及早管教孩子，不要過分照顧孩子的自尊，因為愛是寬容，而不是縱容；三、和老師保持溝通，這樣能全面地了解孩子，還能從老師那里得到更符合自己孩子的教育專業建議；四、做孩子的榜樣，因為孩子是父母的鏡子。
當然，每個人都有向好向善的念頭，但如同錢幣有正面也有反面一樣，孩子心中也有懶惰貪婪的天性。那么，幫助孩子健康成長，我們為人父母者，需要進行一系列地教育行動。
1、讓孩子學會自己的事自己做：這個世界從來沒有救世主，老師朋友也罷，父母親人也好，對于孩子，本質上我們無法改變他，我們只有不懈地幫助他，所以改變他命運的只能是他自己。
2、教孩子怎么做，而不是一味責備：只要在做事，總會出錯，當孩子有了錯誤，其實渴望得到的是指導、協助，需要父母給他提供可以參考的方案；批評，只是讓錯誤停止，而不能讓好的行為發生；如果自己真的很火了，建議采用書面溝通方式。
3、父母和孩子一起用晚餐：根據社會學家和教育心理學家的觀察統計——單親家庭的孩子比正常家庭的孩子智商要低5分左右，和父母幾乎天天一起用餐的孩子，比不是父母親自帶大的孩子智商、情商要高。
4、告訴孩子家庭狀況：家庭的經濟狀況不要對孩子保密，把有關你的工作情況告訴孩子，孩子需要對家庭負責，對父母負責；自己可以少點浪費，千萬要給孩子發點零用錢，這個好處實在太多。
5、常與孩子一起讀書，給孩子講英雄們的故事：我每周會花上5-6個小時，甚至更長一些時間，給孩子讀書；英雄是孩子成長的榜樣，和孩子一起讀書，既能增加親情，自己也有成長，何樂而不為？
6、對孩子抱較高的期望值：多和孩子交談，和孩子分享彼此的開心事；鼓勵孩子超額完成學習任務；重視孩子的學習過程和學習結果。
7、和孩子一起訂立一些規章制度：前面也說過，懶惰貪婪是人天生的劣根性，所以需要通過一些強行規定，約束孩子；還有優秀是堅持出來的，三分鐘的熱情成就不了美好人生。重要的是，各項規章一旦訂立，大人必須嚴格監督，執行到位，很多時候不是孩子沒做好，而是我們大人自己沒有盡到自己的監護任務，以自己的懶惰貪婪給孩子鉆了空子，然后還給自己找無數的借口，最終孩子也學會了用借口敷衍父母，敷衍老師。
8、了解孩子朋友的家長：人大多會受環境的影響，尤其是同伴的影響，而孩子學友的品行舉止，當然受教于孩子學友的家庭。
9、不要忘記讓家庭充滿歡聲笑語。
10、常和孩子一起看電視、看書、上網，一起做家務勞動，一起進行體育運動：這樣就不會出現代溝，并能利用孩子娛樂的內容教育啟迪孩子。
11、教導孩子在公眾場合不要走散，不要大聲喧嘩，迷路了去問警察；和人交流時，平視對方的眼睛，傾聽對方的話語，不打斷別人的發言；把“謝謝”、“請”等等之類的詞語掛在嘴邊；與人發生矛盾時，教導孩子多考慮一下他人的感受，不輕易出面解決孩子自己造成的問題。
12、鼓勵孩子參加有意義的課外活動。
13、抽查孩子的家庭作業。
14、鄭重地對待孩子的情感：每個年齡段，教給孩子適應的性知識；在性教育方面，建議做一位傳統觀念的家長。
15、確保孩子不染上抽煙的惡習。
16、與老師保持聯系：時常給老師發個短信，告訴老師孩子在家里的進步，或者自己教育時的力不從心等等，也可電話詢問孩子在學校的日常表現，家長需要如何配合。老師們是很忙，但總是樂意幫助孩子成長，盡管孩子是您的，但學生是我的。
一把鑰匙打不開不一樣的鎖，教育需要因人施教。所以以上文字，均是建議，還請“對癥下藥”。
最后順祝諸位家庭幸福，事業蒸蒸日上！
陳六一
20xx/11/26
寫給教師的一封信13
親愛的萬老師：
您好！
萬老師，還記得您說您有走的時候嗎？那時，就您這一句話便馬上是全班安靜下來，就連一根針掉落在地上的聲音都聽不見了。表面上我們都沒說什么，可您知道嗎，回到家后，我的眼淚就把被子浸濕了一大片。第二天到學校的時候，您微笑著說：“沒事，我們以后可以QQ聯系嘛！可教室里依然鴉雀無聲。期末，我們的語文成績竟然拍到了年級第3！您笑了，我們也笑了！
還記得我們新學期上的那第一節課嗎？那時，我真的好緊張，生怕打錯了題給您留下不好的印象。課一節課上下來，我發現，我竟然嫩在課堂上哈哈大笑......是您，讓我鼓起勇氣，勇敢向前；是您讓我熱愛勞動，不怕苦，不怕累；讓我分清真善美，假惡丑......萬老師，我們想你，什么時候可以再見到你啊！
一年一度的教師節到了，我祝您身體健康，工作順利。
您的學生：杜思萍
9月10日
寫給教師的一封信14
親愛的周教師：
您好！
周教師你記住么？當您榜首次踏進我班說的榜首句話便是：“同學們我是你們的數學教師周瑾你們今后就叫我周教師。
緊接著便是二話不說直接上新課就給我留下了很深入的形象由于其他教師都是毛遂自薦后花一節課的時刻講課堂紀律個人要求等，而你不是。
而且你的聲響帶有磁力，乍一看其實僅僅個再普通不過的年青教師，瘦瘦小小的年青教師，可是您的聲響卻如此嘹亮有力。
六年級榜首學期我數學比曩昔有了很大的進步我逐漸的發現數學原來如此風趣后來我就開端喜愛上了數學喜愛上數學課喜愛聽您講課。或許一切都是由于我喜愛周教師您的教育方法吧……
我每次小考成果都不錯后來有幾回考的很差很差那不是一般的差而且是我從學數學以來最差的一個成果！榜首個字居然是五打頭！看到這個分數我不知道怎樣描述其時的心境畢竟是不及格啊！
比及您安置作業在黑板的最終一行寫上了：數學卷子仔細修訂而且家長簽名。“家長簽名”我想每個學生考試考砸了給爸爸媽媽簽名都是一個災禍，更何況是不及格的分數，多么丟人！
我拿著卷子跑到您的面前給您修改答案，您問我：“喬歆怡你這次怎樣會考的這么差你平常不是這樣的啊！”您用溫順的口氣這么問我，我答復您的是：“比及下課鈴響我才做到應用題所今后邊來不及做了，前面核算的時刻用了太久…”我低著頭覺得對您有所虧欠的說。
我知道這個答復僅僅個托言一切都是我的基本功不厚實，假如基本功厚實了前面的核算怎樣會算那么久呢？可是一想到“家長簽名”我又慌了…
再一次的跑向您聲響很輕地對您說：“周教師我這次考的很差，對不住……這次可不能夠不給爸爸媽媽簽名我想我下次必定能夠再給你一個好成果的！”本來心里沒底想的是您必定會說：考的欠好便是考的欠好。回去照樣簽名。可是您卻看著我對我說：“能夠。”那一刻我抬起了頭，看到了您眼中流露出來的言語好像是在對我說：您信任我能夠做到的！
通過這次的考試“風云”我愈加盡力了，上課仔細聽講仔細記筆記，回家作業仔細完成預備第2次的好成果。
接著的考試成果公然不出我料，總算又康復了我以往的水平。我很高興可是總以為一切都是周教師您給予我的自傲給予我的鼓舞和給予我的期望，讓我喜愛上了一個曩昔最厭煩的數學。
這次的期末大考我仍是考的很不抱負可是我會盡力，信任我！比及了初一這個新學期我必定會盡力學習不管是期中期末大考仍是單元操練小考我都相同會有一個很好的成果展現在您的面前！
我必定不會讓您絕望的！
謝謝你！周教師！是您讓我發現了數學的高興讓我在數學這片汪洋大海之中探究美妙！
祝您天天高興身體健康！
寫給教師的一封信15
敬愛的高老師：
您好！
自從我上學以來，有許許多多的老師給我帶過課，但是目前讓我印象最深刻的還是您高老師，明天就是您和所有老師的節日了，我祝您節日愉快、工作順利、事事順心。我把這幾天一直埋藏在我心里的心里話就直接在這一封信里告訴您吧！
高老師您辛苦了，你是在用心血雕琢著一塊塊美玉，是雕塑人類靈魂的藝術家這幾天您上課的時候我沒有注意聽講，我向您道歉，您有時候批評我們，我們能理解您，您批評我們，我們不但不恨您，還要感謝您呢！因為有句古話說：“沒有苦種苦，那有甜上甜。”我們學生就像是一張紙，而您就是這張紙的主人，如過您不用這張紙，這就是一張廢紙。只有經過嚴格訓練的人才能成才，有幾件事還表現出了您是一位愛自己學生的老師。
有時您提出的一些問題，一些同學不會或者是回答錯誤了，您不但不批評他，還耐心給他解釋。讓他仔細想一下自己那一點錯了，然后您還給他講這題的正確的答案是什么，然后再給我們講這到題的，一直到我們聽懂這到題的，您才會講下一題是怎么寫的，有時您也會批評我們一下，我們會理解您的。老師像蠟燭那樣照亮了別人，燃燒了自己，用自己的心血培養出了一批又一批的優秀人才，您是在所有職位中最為大的，老師您辛苦了！！！
高老師，你是人類靈魂的工程師，大海中的指航燈塔。我是像喜歡媽媽一樣喜歡您，你像慈母一般關懷著我們，我為我有這樣一個好老師而自豪。
祝：您節日快樂，身體健康。
您的學生：張磊敬上
xxxx年9月10日
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