課外讀物致家長的一封信15篇
無論是在學校還是在社會中，大家都跟書信打過交道吧，書信有助于增進人與人之間的交流。為了讓您在寫信時更加簡單方便，以下是小編收集整理的課外讀物致家長的一封信，希望對大家有所幫助。
課外讀物致家長的一封信1
尊敬的家長朋友們：
書籍是人類進步的階梯。它不僅記載著人類的成長歷程，還傳承著人類的文明和智慧。讀書可以使我們開闊視野，充實思想，增加底蘊，陶冶情操，xx市第三十四中學在“做有溫度的教育”辦學理念引領下一直重視書香文化的打造，提倡學生多讀書、讀好書。為響應教育部20xx年教育改革發展新藍圖中明確提出的，抓好落實中小學生“作業、睡眠、手機、讀物、體質”五項管理的號召，進一步建立健全學校、家庭、社會協同育人機制，完善措施，形成合力，促進“五項管理”落地生根，成為促進學生健康成長的.重要引擎，特制定課外讀物進校園具體方案，期待您的支持和配合。
營造氛圍
1、建立家庭圖書角和家庭閱覽時間。營造書香家庭氛圍。
2、學校會開展一系列閱讀活動，鼓勵有條件的家長參與閱讀，組織家長讀書交流或親子閱讀展示活動，充分發揮家長的榜樣示范作用，從而形成積極倡導讀書行為、自覺尊重讀書習慣的良好家庭閱讀氛圍。
保障時間
3、為保障學生的課外閱讀實踐得到落實，科學安排時間，將調整課外作業總量和用時，保障閱讀順利進行。
第一，每周必須落實1個課時時間，安排教師對學生進行課外閱讀指導、好書推介或組織閱讀交流。
第二，每天安排30分鐘左右時間組織學生自主閱讀課外書，培養學生每天都靜下心來讀書的好習慣。
第三，嚴格按照《xx區中小學作業管控實施方案》落實控制學生課后書寫作業量，確保學生的課外閱讀時間不受影響。雙休日和寒暑假放假前，由學校統一協調落實，向學生提供一定的書籍，布置適量的閱讀任務，引領學生充分與智者對話，與高尚的人交流，獲得有益的啟示。
落實內容
4、對于進校園的課外讀物，必須符合：主題鮮明、內容積極、可讀性強等基本標準。時值建黨100周年，結合我區開展的“學黨史、頌黨恩、跟黨走”系列活動，通過閱讀紅色書籍、紅色故事、豐富黨史知識，了解我當光輝歷史，祖國偉大變遷，培植愛黨、愛國、愛家鄉的家國情懷。
任何單位和個人不得在校園內銷售課外讀物，嚴格禁止強制或變相強制學生購買課外讀物。
發出倡議
為了將讀書落到實處，特向家長倡議如下：
�。�1）多帶孩子去書店、圖書館走走，以學校推薦書目為重點，為孩子購買一些適合的、正版的、積極向上的書籍。
�。�2）鼓勵孩子認真閱讀，養成習慣，做一個熱愛讀書的孩子。
�。�3）每天擠出一定時間，和孩子一起讀書，分享讀書成果，營造家庭讀書氛圍，為孩子終生愛讀書打下基礎。
�。�4）給孩子準備一本讀書記錄本，記錄讀書過程中的點點滴滴，做到“眼到、口到、心到、手到、腦到”，讓孩子從讀本中汲取營養，提高孩子的閱讀和寫作能力。
（5）教育孩子愛護圖書，不隨意損壞圖書。鼓勵孩子積極參加學校舉行的各項讀書活動。
尊敬的各位家長，孩子是祖國的未來和希望，也承擔著家庭的未來和希望，培養德智體美勞全面發展的xx學子是我們共同的目標，也是我們不懈的追求！落實“五項管理之讀物進校園”工作，離不開家庭和社會各界的密切協作，您的認同、配合和參與是對我們工作的最大支持，請您一如既往地關心、支持學校的工作，謝謝！
xxx學校
20xx年xx月xx日
課外讀物致家長的一封信2
尊敬的各位家長朋友：
您好！
為貫徹落實教育部印發的《中小學生課外讀物進校園管理辦法》的文件精神，進一步規范課外讀物進校園專項管理，防止問題讀物進入校園，充分發揮課外讀物育人功能，營造有利于學生健康成長的書香環境，靈寶市第六小學特向全體家長發出倡議，希望您明晰要求、家校攜手、綜合實施，全面促進學生身心健康成長。
1、多帶孩子去書店、圖書館，為孩子選擇購買一些內容積極向上、有益于孩子身心健康和啟智增慧的、正規出版方出版的課外閱讀書籍。
2、營造良好的家庭閱讀氛圍，鼓勵孩子愛讀書、勤讀書、多讀書。
3、設立親子閱讀時間，每天抽出一定時間和孩子一起閱讀，分享讀書收獲。
4、培養“不動筆墨不讀書”的`習慣，做一個熱愛讀書的孩子。
5、可以通過靈活多樣的方式記錄孩子讀書過程中的點點滴滴。
6、鼓勵孩子積極參加各級各類讀書活動，在活動中展示風采，增強讀書的樂趣，樹立自信，感受讀書帶來的收獲。
家長朋友們，學校積極推行大閱讀課程，將閱讀貫穿于教育教學的全過程，在大閱讀中促進學生成長，書墨香中培育家國棟梁。在此，我們懇請各位家長，就課外閱讀給我們提出好的建議，家長在家庭閱讀中如有困惑疑問，請及時與學校、老師聯系，我們共同商討。
讀書長大的孩子，就像是一朵聽著音樂盛開的花，就像是一棵曬著太陽長大的樹。這樣的孩子一定富有情趣、內心美好，熱愛生活、善于思考、善良包容；一定是樂觀向上、智慧堅強的人。家長朋友們，請您和我們一起行動，形成最大教育合力，為學生的健康成長貢獻力量！
xxx學校
20xx年xx月xx日
課外讀物致家長的一封信3
尊敬的家長朋友們:
為貫徹落實教育部下發的《關于印發<中小學生課外讀物進校園管理辦法>的通知》及市教育局相關文件精神，防止問題讀物進入校園，充分發揮課外讀物育人功能，請家長朋友們配合學校做好以下工作：
一、提高認識，自愿征訂
“一個人的閱讀史就是他的精神發育史�！焙玫恼n外讀物可以啟迪孩子智慧，陶冶道德情操，所以在課外讀物的選擇上，家長需要提高認識，明確課外讀物的質量要求，嚴格按照國家規定選取立場正確，內容積極，可讀性強，啟智增慧的讀物，自覺抵制違法、利己、庸俗、消極等類型的讀物。
這里所稱的課外讀物是指教材和教輔之外的供小學生閱讀的正式出版物。學校沒有統一征訂任何課外書，家長如有根據《小學生教育圖書報刊征訂單》征訂的，也是本著自愿的原則自主征訂。
二、堅持原則，滿足學生需求
家長在幫孩子選擇課外讀物時，要堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性等原則。嚴把政治關，堅持育人為本；堅持“五育”并舉，全面發展素質教育；符合小學生認知發展水平，滿足孩子學習需求和閱讀興趣；兼顧讀物內容的多樣性，但要嚴格把關、控制數量。
三、嚴把標準，助力讀物育人
選取的課外讀物要主題鮮明，內容積極向上，可讀性強，啟智增慧。選材積極向上，能體現人類優秀文明成果，體現時代主旋律，引領生活新風尚，兼具啟發性和趣味性，能夠激發孩子的好奇心、想象力、創造力，提升發現問題和解決問題的能力，增強孩子綜合素質。
四、家校攜作，營造讀書氛圍
為了積極倡導“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的.生活方式”，學校將繼續優化校園閱讀環境，以設立讀書節、讀書角及其他形式多樣的閱讀活動，倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書，提高學生閱讀興趣，培養良好閱讀習慣。也請家長朋友們能夠在日常生活中，鼓勵孩子多讀書、讀好書，營造閱讀氛圍，發揮積極作用。
“最是書香能致遠，腹有詩書氣自華”。家長朋友們，請和我們一起行動，營造健康向上的閱讀氛圍，共同引導孩子養成良好的閱讀習慣，形成最大教育合力，為孩子的健康成長貢獻力量!
此致
敬禮！
XXX
20xx年XX月XX日
課外讀物致家長的一封信4
尊敬的家長朋友：
您好！
書籍是人類進步的階梯，讀書可以使我們開闊視野，陶冶情操，提升綜合素養。xx市第四中學始終重視書香校園的建設，為貫徹落實20xx年全國教育工作會議精神及教育部印發的關于《中小學生課外讀物進校園管理辦法》文件精神，規范課外讀物進校園，充分發揮課外讀物育人功能，營造有利于學生健康成長的環境，xx市第四中學特向全體家長發出如下倡議：
1、多帶孩子去書店、圖書館。為孩子購買課外書時，請選擇正版書籍，不要選擇涉及到《中小學生課外讀物12條負面清單》中的書類�？梢赃x擇購買一些內容積極向上、有益于孩子身心健康的課外閱讀書籍。
2、鼓勵孩子認真閱讀，記錄讀書過程及收獲，養成“不動筆墨不讀書“的習慣，做一個熱愛讀書的'好孩子。
3、從孩子喜愛看書入手，培養愛讀書、勤讀書的好習慣。
4、設定親子閱讀時間。每天或每周抽出固定時間和孩子一起讀書，分享讀書成果，營造家庭讀書氛圍，為孩子終生愛讀書打下基礎。
5、可以通過記筆記、做讀書卡等方式記錄孩子讀書過程中的點點滴滴。
6、文明讀書，教導孩子愛護圖書，不損壞圖書。
7、鼓勵孩子積極參加學校、社區等舉行的各項讀書活動。
親愛的家長朋友們，讓我們共同攜手，家校協同，將讀書落到實處，共同助力孩子健康快樂成長！
課外讀物致家長的一封信5
親愛的家長朋友：
書籍是人類進步的階梯。它不僅記載著人類的成長歷程，還傳承著人類的文明和智慧。讀書可以使我們開闊視野，充實思想，增加底蘊，陶冶情操，白泥井鎮小學提倡學生多讀書、讀好書。為響應教育部要求，抓好落實中小學生“作業、睡眠、手機、讀物、體質”五項管理的號召，進一步建立健全學校、家庭、社會協同育人機制，完善措施，形成合力，促進“五項管理”落地生根，成為促進學生健康成長的重要引擎，特制定課外讀物進校園具體方案，期待您的支持和配合。
一、營造氛圍
1、建立家庭圖書角和家庭閱覽時間。營造書香家庭氛圍。
2、學校會開展一系列閱讀活動，鼓勵有條件的家長參與閱讀，組織家長讀書交流或親子誦讀展示活動，充分發揮家長的榜樣示范作用，從而形成積極倡導讀書行為、自覺尊重讀書習慣的良好家庭閱讀氛圍。
二、保障時間
第一，每周必須落實1個課時時間，安排教師對學生進行課外閱讀指導、好書推介或組織閱讀交流。
第二，每天安排30分鐘左右時間組織學生自主閱讀課外書，培養學生每天都靜下心來讀書的好習慣。
第三，嚴格按照《白泥井鎮小學作業管控實施方案》落實控制學生課后書寫作業量，確保學生的課外閱讀時間不受影響。雙休日和寒暑假放假前，由學校統一協調落實，向學生提供一定的書籍，布置適量的閱讀任務，引領學生充分與智者對話，與高尚的人交流，獲得有益的啟示。
三、落實內容
對于進校園的課外讀物，必須符合：主題鮮明、內容積極、可讀性強等基本標準。任何單位和個人不得在校園內銷售課外讀物，嚴格禁止強制或變相強制學生購買課外讀物。
四、發出倡議
為了將讀書落到實處，特向家長倡議如下：
1、多帶孩子去書店、圖書館走走，以學校推薦書目為重點，為孩子購買一些適合的、正版的'、積極向上的書籍。
2、鼓勵孩子認真閱讀，養成習慣，做一個熱愛讀書的孩子。
3、每天擠出一定時間，和孩子一起讀書，分享讀書成果，營造家庭讀書氛圍，為孩子終生愛讀書打下基礎。
4、給孩子準備一本讀書筆記，記錄讀書過程中的點點滴滴，做到“眼到、口到、心到、手到、腦到”，讓孩子從讀本中汲取營養，提高孩子的閱讀和寫作能力。
5、教育孩子愛護圖書，不隨意損壞圖書。鼓勵孩子積極參加學校舉行的各項讀書活動。
家長朋友們，孩子是祖國的未來和希望，也承擔著家庭的未來和希望，培養德智體美勞全面發展的白小學子是我們共同的目標，也是我們不懈的追求！落實“五項管理之讀物進校園”工作，離不開家庭和社會各界的密切協作，您的認同、配合和參與是對我們工作的最大支持，請您一如既往地關心、支持學校的工作，謝謝！
課外讀物致家長的一封信6
尊敬的家長：
您好！為貫徹落實教育部下發的《關于印發<《中小學生課外讀物進校園管理辦法>的通知》及市教育局相關文件精神，防止問題讀物進入中小學校園，充分發揮課外讀物育人功能，請家長朋友們配合學校做好以下工作。
一、提高認識，自愿購買
好的課外讀物可以啟迪學生智慧，陶冶道德情操，在課外讀物的選擇上，家長需要提高認識，明確課外讀物的質量要求，嚴格按照國家規定選取立場正確，內容積極，可讀性強，啟智增慧的讀物，自覺抵制違法、利己、庸俗、消極等類型的讀物。
學生課外讀物的購買學校是根據上級主管部門要求，下發《丹陽市小學生課外閱讀推薦書目》，家長如有購買意愿，可以自愿購買。
若發現學校教師進行統一征訂課外讀物，家長們可以向學校舉報，學校舉報電話：0511-86612754
二、堅持原則，滿足學生需求
家長在幫學生選擇課外讀物時，要堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性等原則，嚴把政治關，堅持育人為本，五育并舉，滿足不同階段學生認知發展需求，助力學生成為有理想、有本領、有擔當的時代新人。
三、嚴把標準，助力讀物育人
選取的.課外讀物要主題鮮明，內容積極向上，可讀性強，啟智增慧。選材積極向上，能體現人類優秀文明成果，體現時代主旋律，引領生活新風尚，兼具啟發性和趣味性，能夠激發學生的好奇心、想象力、創造力，提升發現問題和解決問題的能力，增強學生綜合素質。
四、家校攜作，營造讀書氛圍
“最是書香能致遠，腹有詩書氣自華”，學校將繼續優化校園閱讀環境，以設立讀書節、讀書角及其他形式多樣的閱讀活動，倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書，提高學生閱讀興趣，培養良好閱讀習慣。也請家長朋友們能夠在日常生活中，鼓勵孩子多讀書、讀好書、好讀書，營造閱讀氛圍，發揮積極作用。
家長朋友們，請您和我們一起行動，營造健康向上的閱讀氛圍，共同引導學生養成良好的閱讀習慣，形成最大教育合力，為學生的健康成長貢獻力量！
xxx學校
20xx年xx月xx日
課外讀物致家長的一封信7
尊敬的各位家長：
閱讀能使人明理、增智，也能促人成長。聾啞孩子由于受身體特征制約，他們從出生起就失去了自然的聲音環境和語言環境，相比正常兒童就學習語言本就是件困難的事。而閱讀又是促進聾啞孩子語言發展，使其能運用正常的 表達方式與正常人順利交流的最好方法，同時又滿足他們的`求知欲與好奇心、以及獲取信息、修身養性等。但哪些書適合聾啞孩子看？又如何選擇合適的書籍呢？
對于中小學校課外讀物推薦進校園，國家教育部門有明確規定：課外讀物須遵守國家相關法律法規要求，堅持以下原則：
一、方向性。堅持育人為本，嚴把政治關，嚴格審視課外讀物價值取向，助力學生成為有理想、有本領、有擔當的時代新人。
二、全面性。堅持“五育”并舉，著眼于學生全面發展，圍繞核.心素養，緊密聯系學生思想、學習.生活實際，滿足中小學生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，全面發展素質教育。
三、適宜性。符合中小學生認知發展水平，滿足不同學段學生學習需求和閱讀興趣。課外讀物應使用綠色印刷，適應青少年兒童主題鮮明。體現主旋律，引領新風尚，傳承紅色基因，弘揚民族精神、時代精神、科學精神，彰顯家國情懷、社會關愛、人格修養，開拓國際視野，涵養法治意識。內容積極。選材積極向上，反映經濟社會發展新成就、科學技術新進展,以及人類文明優秀成果，具有較高人文社會、科學、藝術等方面價值。選文作者歷史評價正面，有良好的社會形象。
四、可讀性強。文字優美表達流暢，深入淺出，具有一定的啟發性、趣味性。啟智增慧。能夠激發學生的好奇心、想象力、創造力，增長知識見識，提升發現問題和解決問題能力，增強綜合素質。
為此，請家長們在為孩子們選擇課外讀物時，一定要注意自己所選書目是否具有以下特點：
一、主題鮮明。體現主旋律，引領新風尚，重點宣傳傳承紅色基因，弘揚民族精神、時代精神、科學精神，彰顯家國情懷、社會關愛、人格修養，開拓國際視野，涵養法治意識。
二、內容積極。選材積極向上，反映經濟社會發展新成就、科學技術新進展，以及人類文明優秀成果，具有較高人文社會、科學、藝術等方面價值。選文作者歷史評價正面,有良好的社會形象。
三、可讀性強。文字優美，表達流暢，深入淺出，具有一定的啟發性、趣味性。
四、啟智增慧能夠激發學生的好奇心、想象力、創造力，增長知識見識，提升發現問題和解決問題能力，增強綜合素質。
對于聾啞孩子來說，提升閱讀能力不僅可以幫助他們回歸主流社 會在學習、生活和發展上必備一定的生存技能，也是他們獲取與外界溝通交流信息的主要途徑。因此，我們要在提升聾啞孩子閱讀能力上開動腦筋，敢于創新，積極探索有效辦法，從而促進、帶動他們的學業成績和受教育程度，個人的社會化發展、生活質量提升等方面取得成效。
家長們，為了孩子們的健康成長，請細心挑選課外讀物。讓我們和孩子們一起愛讀書、讀好書、善讀書吧！
XXX
20xx年XX月XX日
課外讀物致家長的一封信8
尊敬的家長朋友:
您好!
為全面貫徹落實黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，依據《中小學生課外讀物進校園管理辦法》的通知，現將《華山小學關于落實“中小學生課外讀物管理”致家長的一封信》推送給您。讓我們履行好學校和家長的責任，家校攜手，共同促進孩子身心健康成長。
為豐富孩子的閱讀內容、把關圖書質量、幫助孩子養成良好的閱讀習慣,請您在為孩子購買書籍時，堅決杜絕購買有以下情況的書籍:
1.違背黨的路線方針政策，污蔑、丑化黨和國家領導人、英模人物，戲說黨史、國史、軍史的;
2.損害國家榮譽和利益的，有反華、辱華、丑華內容的;
3.泄露國家秘密、危害國家安全的;
4.危害國家統一、主權和領土完整的;
5.存在違反宗教政策的內容，宣揚宗教教理、教義和教規的.;
6.存在違反民族政策的內容，煽動民族仇恨、民族歧視，破壞民族團結，或者不尊重民族風俗、習慣的;
7.宣揚個人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點，存在崇洋媚外思想傾向的;
8.存在低俗媚俗庸俗等不良傾向，格調低下、思想不健康，宣揚超自然力、神秘主義和鬼神迷信，存在淫穢、色情、暴力、邪教、賭博、毒品、引誘自殺、教唆犯罪等價值導向問題的;
9.侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權益的;
10.存在科學性錯誤的;
11.存在違規植入商業廣告或變相商業廣告及不當鏈接，違規使用“教育部推薦”“新課標指定”等字樣的;
12.其他有違公序良俗、道德標準、法律法規等，造成社會不良影響的。
家長應在正規渠道購買課外讀物，重視課外讀物價值取向，購買符合孩子認知發展水平、弘揚社會主義核心價值觀、內容積極向上的正版書籍。
家長朋友們，讓我們一起攜手，助力孩子身心健康成長!
xxx學校
20xx年xx月xx日
課外讀物致家長的一封信9
尊敬的家長：
您好！“書籍是人類進步的階梯。”“讀萬卷書，行萬里路。”學生階段是閱讀的黃金時期。閱讀不僅是中高考的必然需求，也是學生了解人生和獲取知識的重要手段和最佳途徑。近日教育部為規范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入中小學校，充分發揮課外讀物的育人功能，特制定并印發了《中小學生課外讀物進校園管理辦法》。我校在省、市各級主管部門的領導下，認真學習文件，領會文件精神，組織教師對圖書室、閱覽室、開放式讀書角以及班級讀書角的所有圖書都進行了徹底的清查，確保沒有問題圖書出現在校園。在此，我們向您鄭重承諾：我校將繼續嚴格把控進校園課外讀物的種類，努力提高課外讀物的品質。進校園的所有讀物必須主題鮮明，內容積極健康，可讀性強，能夠啟智增慧。我們將為學生全力打造高品質的精神樂園。課外讀物關乎孩子的身心健康，它的選用離不開我們學校的推薦與監督，同時更需要您的引導與助力�！吨行W生課外讀物進校園管理辦法》中明確列出了不得推薦或選用的課外讀物負面清單：
1.違背黨的路線、方針、政策，污蔑、丑化黨和國家領導人、英模人物，戲說黨史、國史、軍史的；
2.損害國家榮譽和利益的，有反華、辱華、丑華內容的；
3.泄露國家秘密、危害國家安全的；
4.危害國家統一、主權和領土完整的；
5.存在違反宗教政策的內容，宣揚宗教教理、教義和教規的；
6.存在違反民族政策的內容，煽動民族仇恨、民族歧視，破壞民族團結或者不尊重民族風俗、習慣的；
7.宣揚個人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點，存在崇洋媚外思想傾向的；
8.存在低俗、媚俗、庸俗等不良傾向，格調低下、思想不健康，宣揚超自然力、神秘主義和鬼神迷信，存在淫穢、色情、暴力、邪教、賭博、毒品、引誘自殺、教唆犯罪等價值導向問題的；
9.侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權益的；
10.存在科學性錯誤的；
11.存在違規植入商業廣告或變相商業廣告及不當鏈接，違規使用“教育部推薦”“新課標指定”等字樣的；
12.其他有違公序良俗、道德標準、法律法規等造成社會不良影響的。
家長朋友，以上12條課外讀物進校園的負面清單，您務必知曉。為了孩子的健康成長，請全力配合我們學校做好以下工作：
1.關注孩子在家課外讀物的質量，并嚴格依據教育部下發的.《課外讀物管理文件》中提出的12條違反《出版管理條例》的負面清單，認真篩查孩子的課外讀物，及時清理垃圾讀本，為孩子的閱讀嚴格把關；
2.根據您的居住條件，設立書房或圖書角，為孩子營造安靜的閱讀環境，鼓勵孩子認真閱讀；
3.多帶孩子去書店、圖書館走一走。為孩子選購讀物時，您務必堅持“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”的原則，并遵從《東寧市第二中學學生必讀書目》的推薦購買圖書，以確保孩子課外閱讀的內容健康向上。
4.為孩子準備一本讀書記錄本，孩子可以記錄讀書過程中的點點滴滴，養成“不動筆墨不讀書”的好習慣，做到“眼到、口到、心到、手到”，讓孩子從讀本中汲取營養，提高孩子的閱讀和寫作能力。
5.每周抽出一定時間和孩子一起讀書，分享讀書成果，營造濃厚的家庭讀書氛圍，為孩子終身喜歡讀書打下堅實的基礎。
尊敬的家長，愛孩子就陪孩子一起讀書吧！讓我們一起行動起來，攜手營造健康向上的閱讀氛圍，共同引導孩子養成良好的閱讀習慣，形成最大教育合力，為孩子的健康成長培土助力，相信在您和全體師生的共同努力下，我們的“書香家庭”“書香校園”必將芳香四溢！
課外讀物致家長的一封信10
尊敬的家長：
您好！從您的孩子入學的第一天，我們就共同期盼孩子有更大的進步，學習上、思想上、體格上┄┄一切為了孩子，我們做過的很多，即將要做的也很多。所謂“師者父母心”，為了孩子，我們的心是相同的，只要我們家校合一，抓住“讀書，讀書，再讀書”這條主線，“讓讀書成為習慣，讓書香浸潤童年”讀書活動，將在我們的共同努力下，深入你，我，孩子的心中。參與，從現在開始；參與，才能成功。
讀書，應該是一個人一輩子的'功課。讓孩子讀好書，離不開我們大家的支持。古訓說“身教重于言教”由此看來，讀書不應該成為孩子一個人的功課，而應首先成為家長的功課，其次是我們老師的功課，再次是孩子的功課。
讓孩子在家多讀書吧！每天保證孩子10-20分鐘的閱讀時間，和孩子一起閱讀，分享讀書的樂趣。讓我們攜手共同開啟孩子的閱讀之門。
因此，特給各位家長提出以下建議：
1.從寒假起，保證孩子每天有一定的閱讀時間，當孩子讀書學習的時候，家里盡量安靜。
2.從寒假起，當孩子讀書學習的時候，你也能靜靜陪讀一會兒。
3.給孩子朗讀和講故事的機會，并給予他（她）適當的指導和建議。
4.和孩子一起分享閱讀的心得。
具體要求：
1.一、二年級閱讀完三本故事書。會講一部分故事，會用普通話閱讀。
2.三、四年級閱讀三本故事書或小小說。能用普通話正確、準確、流利的朗讀，會概括所讀的大致內容。
3.五、六年級閱讀三本故事書或小說。能用普通話正確、準確、流利的朗讀，能寫一點自己讀后的感受心得。
4.每讀完一本書，請您輔導孩子及時用書簽記下書名，讀書的時間，記錄孩子最喜歡的詞語和句子，孩子讀后的心得。并交給各自的語文老師，作為學生在校進行讀書交流的材料。
如果家長支持我們的倡議，或有好的意見和建議，也希望你能不惜筆墨寫下來。
xxx
20xx.x.x
課外讀物致家長的一封信11
親愛的家長朋友們：
書籍是人類進步的階梯。讀書可以使我們開闊視野，充實思想，增加底蘊，陶冶情操，湖南省地質中學在“關愛全體學生，推進整體進步”辦學理念引領下一直重視書香校園的打造，提倡學生多讀書、讀好書。為響應教育部關于落實中小學生“作業、睡眠、手機、讀物、體質”五項管理的號召，進一步建立健全學校、家庭、社會協同育人機制，完善措施，形成合力，促進“五項管理”落地生根，促進學生健康成長，特制定課外讀物進校園具體方案，期待您的支持和配合。
一、營造氛圍
1.建立家庭圖書角和家庭閱覽時間。營造書香家庭氛圍。
2.學校會開展一系列閱讀活動，鼓勵有條件的家長參與閱讀，組織家長讀書交流或親子閱讀展示活動，充分發揮家長的榜樣示范作用，從而形成積極倡導讀書行為、自覺尊重讀書習慣的良好家庭閱讀氛圍。
二、落實內容
學生的課外讀物要符合四個基本標準：
1.主題鮮明。體現主旋律，引領新風尚，重點宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想，傳承紅色基因，弘揚民族精神、時代精神、科學精神，彰顯家國情懷、社會關愛、人格修養，開拓國際視野，涵養法治意識。
2.內容積極。選材積極向上，反映經濟社會發展新成就、科學技術新進展，以及人類文明優秀成果，具有較高人文、社會、科學、藝術等方面價值。選文作者歷史評價正面，有良好的社會形象。
3.可讀性強。文字優美，表達流暢，深入淺出，具有一定的啟發性、趣味性。
4.啟智增慧。能夠激發學生的好奇心、想象力、創造力，增長知識見識，提升發現問題和解決問題能力，增強綜合素質。
三、具體做法
為了將讀書落到實處，特向家長建議：
1.多帶孩子去書店、圖書館走走，以學校推薦書目為重點，為孩子購買一些適合的、正版的、積極向上的書籍。
2.鼓勵孩子認真閱讀，養成習慣，做一個熱愛讀書的孩子。
3.每天擠出一定時間，和孩子一起讀書，分享讀書成果，營造家庭讀書氛圍，為孩子終生愛讀書打下基礎。
4.給孩子準備一本讀書記錄本，記錄讀書過程中的點點滴滴，做到“眼到、口到、心到、手到、腦到”，讓孩子從讀本中汲取營養，提高孩子的閱讀和寫作能力。
5.教育孩子愛護圖書，不隨意損壞圖書。鼓勵孩子積極參加學校舉行的各項讀書活動。
尊敬的`各位家長，孩子是祖國的未來和希望，也承擔著家庭的未來和希望，培養德智體美勞全面發展的社會棟梁是我們共同的目標，也是我們不懈的追求！落實“五項管理之讀物進校園”工作，離不開家庭和社會各界的密切協作，您的認同、配合和參與是對我們工作的最大支持，請您一如既往地關心、支持學校的工作，謝謝！
課外讀物致家長的一封信12
親愛的家長朋友們：
您好！目前市場上的課外讀物良莠不齊，存在思想性、科學性、適宜性等問題的課外讀物流入校園，擾亂了正常的教學秩序。為此，教育部印發了《中小學生課外讀物進校園管理辦法》，列出了不得推薦或選用為中小學生課外讀物的12條負面清單，明確了進校園課外讀物推薦主體和可選擇的推薦目錄范圍，望家長們知曉。也請家長們對照中小學生課外讀物的12條負面清單自查家中的課外讀物，并配合學校做好相關工作。
當然，書籍是人類寶貴的財富，是人類進步的階梯。“一個沒有書的家，就好像一間沒有窗的房子”，學生階段是人生讀書的黃金時光，課外閱讀是少年兒童人格形成的半壁江山�？吹贸�，讀書需要學校的.教導，更需要家長的引導。所以，我們也希望家長能做到以下幾點：
1.鼓勵孩子認真閱讀，養成習慣，做一個熱愛讀書的孩子。
2.給孩子準備一本讀書記錄本，記錄讀書過程中的點點滴滴，養成“不動筆墨不讀書”的好習慣，做到“眼到、口到、心到、手到、腦到”，讓孩子從讀本中汲取營養，提高孩子的閱讀和寫作能力。
3.多帶孩子去書店、圖書館走走，以學校推薦書目為重點，為孩子購買一些適合的書籍。
中小學生課外讀物的12條負面清單，包括：
�。ㄒ唬┻`背黨的路線方針政策，污蔑、丑化黨和國家領導人、英模人物，戲說黨史、國史、軍史的；
�。ǘ⿹p害國家榮譽和利益的，有反華、辱華、丑華內容的；
（三）泄露國家秘密、危害國家安全的；
�。ㄋ模┪：医y一、主權和領土完整的；
�。ㄎ澹┐嬖谶`反宗教政策的內容，宣揚宗教教理、教義和教規的；
�。┐嬖谶`反民族政策的內容，煽動民族仇恨、民族歧視，破壞民族團結，或者不尊重民族風俗、習慣的；
（七）宣揚個人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點，存在崇洋媚外思想傾向的；
（八）存在低俗媚俗庸俗等不良傾向，格調低下、思想不健康，宣揚超自然力、神秘主義和鬼神迷信，存在淫穢、色情、暴力、邪教、賭博、毒品、引誘自殺、教唆犯罪等價值導向問題的；
�。ň牛┪耆杌蛘哒u謗他人，侵害他人合法權益的；
（十）存在科學性錯誤的；
�。ㄊ唬┐嬖谶`規植入商業廣告或變相商業廣告及不當鏈接，違規使用“教育部推薦”“新課標指定”等字樣的；
�。ㄊ┢渌羞`公序良俗、道德標準、法律法規等，造成社會不良影響的。
課外讀物致家長的一封信13
尊敬的家長朋友：
課外讀物作為育人的重要載體之一，在增長學生科學知識、開闊視野、增強綜合素質等方面發揮著重要作用，但目前市場上的課外讀物魚目混珠、良莠不齊。個別質量低劣，存在思想性、科學性、適宜性等問題的課外讀物流入校園，擾亂了正常的教學秩序，破壞了良好的育人環境。
縣教育局為深入貫徹落實全國教育工作會議精神及《中小學生課外讀物進校園管理辦法》，圍繞立德樹人根本任務，特向您致信一封，希望您明晰要求，讓我們攜手共同營造有利學生健康成長的環境。
1、多帶孩子去書店、圖書館，以學校推薦書目為重點，為孩子購買一些適合的、有益于孩子身心健康、啟智增慧，體現主旋律，引領新風尚，彰顯家國情懷，開拓國際視野，涵養法治意識，內容積極向上，主題鮮明，可讀性強的，正規出版方出版的'正式課外閱讀書籍。
2、鼓勵孩子認真閱讀，養成習慣，做一個熱愛讀書的孩子。
3、從孩子喜愛看書入手，培養從小愛讀書、勤讀書的好習慣。
4、每天擠出一定時間，和孩子一起讀書，分享讀書成果，營造家庭讀書氛圍，為孩子終身愛讀書打下基礎。
5、可以通過靈活多樣的方式記錄孩子讀書過程中的點點滴滴。
6、教育孩子愛護圖書，不隨意損壞圖書。
7、嚴禁給孩子購買具有不良傾向，格調低下、思想不健康，價值導向有問題的課外讀物。
8、鼓勵孩子積極參加學�；蛏鐣嫔鐖F舉行的各項讀書活動。
親愛的家長朋友們，讓我們家校協同，一起為每個孩子創造個性健康發展的家校環境，助力他們身心快樂成長！
xxx學校
20xx年xx月xx日
課外讀物致家長的一封信14
尊敬的家長：
課外讀物在增長學生科學知識、開闊視野、增強綜合素質等方面發揮重要作用。但目前市場上的課外讀物魚目混珠、良莠不齊，個別質量低劣。因此，需要建立中小學生課外讀物進校園的“防火墻”，明確讀物標準要求，防止問題讀物進校園。
今年，教育部制定并印發了《中小學生課外讀物進校園管理辦法》，列出不得推薦或選用為中小學生課外讀物的12條負面清單。中小學生的讀物管理既要落到實處，還要發揮好促進學生全面發展的重要作用，為此，我們提出倡議如下：
第一，要樹立正確的閱讀觀，認識到“讀書好”。
觀念是行動的先導。文以成卷，書以載道。讀書可以滿足學生的好奇心，增長知識，增強想象力和邏輯思維能力；也可以開闊視野，端正審美，提升修養，塑造品格，正可謂“腹有詩書氣自華”。家長千萬不能認為閱讀是在耽誤時間。老師們往往有一個共識：從小喜歡閱讀的孩子，成績肯定差不了。但閱讀對于學業成績的提升，可能不如刷題、上輔導班那么直接，其影響是潛移默化的，需要厚積薄發。因此，在孩子閱讀問題上，家長不要急功近利，要有“靜待花開”的心態。
第二，要把好圖書出口、入口關，確�！白x好書”。
市場的書籍琳瑯滿目，其中有相當一部分是不適合中小學生閱讀的，或者說，不適合某個年齡段的學生閱讀，需要關注書籍的內容及相應的出版社。因此，對學生閱讀書目的把關非常重要。學生書包里應該裝什么書，哪些書屬必讀、哪些書可選讀、哪些書不能讀，該如何把關？中小學階段，學生亟待提升認知力、理解力，需要廣泛閱讀，可以多推薦一些益智繪本、經典名著、傳記作品以及科普類書籍。家長可參考20xx年xx學校推薦的各學段好書。
第三，家校合力培養學生閱讀習慣，力促“好讀書”。
要讓學生喜好讀書，需要家校合力營造讀書氛圍，需要教師和家長言傳身教。一個難以見到書籍的家庭很難培養出熱愛讀書的孩子，一個喜愛讀書的孩子背后常有一所溢滿書香的學校。閱讀能力是人終身發展所需的一項關鍵能力。我們學校每年都會舉辦讀書活動，給學生提供展示平臺，并建立常態化、系統化的表彰機制，調動學生閱讀的積極性。我們希望家校形成合力，通過教育教學活動引領學生，將瑣碎時間變為閱讀時間，實現校內外碎片化閱讀。同時，要增加學生自由閱讀的時間。學校配備閱覽室，設立班級讀書角、樓道開放書吧等，營造濃厚的讀書氛圍。另外，還會定期開展各類讀書活動、分享會等，讓學生們體驗讀書樂趣，體會讀書價值，收獲閱讀的快樂。另外我們也會引導學生獨立自主地選擇和鑒別適合自己、對成長有益的書，只有這樣，他們才能真正把“書讀好”。
全面提升學生閱讀素養，是需要全社會共同推動的系統工程。在全民閱讀的時代背景下，我們不僅要關注閱讀量的.積累，更要注重閱讀質的提升。讓我們共同努力，用科學的辦法管理現有的圖書，用規范的標準管住未來的圖書，用智慧的手段吸引學生讀書，為學生營造健康向上的讀書環境，讓學生在閱讀中成長！
課外讀物致家長的一封信15
尊敬的家長：
您好!書籍是人類寶貴的財富，是人類進步的階梯。一個書香濃郁的家庭培養出來的肯定是個學識淵博、富有氣質的孩子，小學有大把時光，是閱讀的黃金期，但我們同時也看到，并不是所有的課外書都有營養，有些甚至是“毒書”，侵害著孩子們幼小的心靈。為貫徹落實教育部下發的《關于印發〈中小學生課外讀物進校園管理辦法〉的'通知》精神，充分發揮課外讀物育人功能，請家長朋友們配合學校做好以下工作。
1.關注書的內容是否健康。請家長們對照中小學生課外讀物的12條負面清單自查家里的課外讀物（見文末）。
2.鼓勵孩子認真閱讀、養成習慣。給孩子創造一個安靜的閱讀環境，放置書架，配上充分的光源，讓孩子堅持每天閱讀30分鐘，推薦低段學生能開展親子閱讀活動，提高孩子們的閱讀興趣。
3.給孩子準備一本讀書筆記，建議讀完一本好書，寫下自己的閱讀體會，體會內容不在長度而在深度。
4.多帶孩子去書店、圖書館走走，下載豆瓣評分APP,查詢適合孩子閱讀的評分高的書籍，為孩子購買借閱合適的書籍。
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