給高二學(xué)生的一封信(5篇)
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)書(shū)信都不陌生吧，借助書(shū)信人們可以傳遞思想、交流信息。你知道書(shū)信怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的給高二學(xué)生的一封信，歡迎大家分享。
給高二學(xué)生的一封信1
同學(xué)們：
首先祝賀我部本次單元測(cè)試取得優(yōu)異的成績(jī)，成績(jī)的取得得益于三個(gè)方面：一是中年教師的輻射帶頭作用，如z等老師，二是得益于青年教師的激情，如z等老師，三是得益于同學(xué)們的刻苦拼搏不服輸?shù)木窳α俊?/p>
新的學(xué)期馬上結(jié)束了，關(guān)鍵的高二即將過(guò)去一半。在這里，我們所有老師將用最親切的微笑迎接你，用最熱烈的掌聲歡迎你，用最寬廣的胸懷容納你，用最真誠(chéng)的愛(ài)心溫暖你，用最激情的狀態(tài)影響你。此時(shí)此刻，面對(duì)你們青春洋溢的笑臉，我們不想說(shuō)我真的很向往你們，但我想說(shuō)，因?yàn)槟銈儯覀兊纳畛錆M生機(jī)與活力；因?yàn)槟銈儯覀儩M懷教育理想與信念；因?yàn)槟銈儯覀兊娜松鷥r(jià)值得到體現(xiàn)。今天，我們?nèi)w老師由衷地說(shuō)一句：有你們，真好！
同學(xué)們，還記得高二剛成班的時(shí)候嗎？那個(gè)時(shí)候，我們互不認(rèn)識(shí)，互不了解，我們?cè)谙胪瑢W(xué)們是否能接受我？是否喜歡我們？我們多想以一個(gè)朋友的身份，與你們交流，說(shuō)說(shuō)心里話。在這半年中，我們是這樣說(shuō)的，更是這樣做的。我們要真正走進(jìn)你們的內(nèi)心世界，做你們心目中的好老師，做你們的好朋友，與你們風(fēng)雨同舟。
我們謹(jǐn)遵諾言，我們的一言一行，一舉一動(dòng)，都在你們的監(jiān)督之下，以身作則，為你們服務(wù)，接受考驗(yàn)。我們知道，我們還不夠好，我們付出的還不夠多，我們還不能讓所有的學(xué)生滿意，還不能夠完全走進(jìn)你的內(nèi)心乃至你的靈魂。
親愛(ài)的同學(xué)，你不知道，今天，你進(jìn)步了，成功了，我才可以會(huì)心地笑了。親愛(ài)的同學(xué)們，過(guò)去的半年，在學(xué)校的關(guān)懷和正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)我部全體教師和同學(xué)們的共同努力，年級(jí)各方面的工作均取得很大的成績(jī)。這些成績(jī)的取得與我們?nèi)w師生的努力是分不開(kāi)的。年級(jí)全體教師團(tuán)結(jié)和諧、踏實(shí)高效、創(chuàng)新工作，取得了教育與教學(xué)的雙豐收，班級(jí)管理有序到位。尤其是一些和我們的父輩年齡相仿的踏實(shí)工作、任勞任怨的老師激勵(lì)著呵護(hù)著你們，如z等老師；也有實(shí)高的精英們?cè)诮o你們指明著前進(jìn)的方向，如z等老師；也有一些年輕的老師（這些即將成為實(shí)高的財(cái)富，實(shí)高的明天掌控在他們手中），如z等老師。同學(xué)們你們捫心自問(wèn)一下，“一個(gè)人的能力有大小，但只要具有一種精神，任何事情都能夠辦好”，我們所有的老師非常敬業(yè)，當(dāng)然你們也讓我們傷心過(guò)，甚至傷透了我們的心，但我們并沒(méi)有對(duì)你們放棄啊！而是積極的引導(dǎo)著、啟發(fā)著、感染著你們，真的想讓你們從心靈上感化，老師和你們父母的心都是肉長(zhǎng)的啊！！！但也不排除，有時(shí)我們采取的方法不當(dāng)，那是恨鐵不成鋼啊，你們也理解了我們，我們下一步也要變革！我們永遠(yuǎn)要銘記，正是由于這些老師的敬業(yè)和精心指導(dǎo)，才使你們形成了班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的良好局面。
在本學(xué)期，也涌現(xiàn)出了大量的優(yōu)秀學(xué)生代表，如z
當(dāng)然，還有很大一批同學(xué)思想表現(xiàn)及文化成績(jī)都很突出，不再一一提出表?yè)P(yáng)，受到表彰的同學(xué)不要驕傲自滿，沒(méi)有得到表?yè)P(yáng)的同學(xué)也不要?dú)怵H，要迎頭趕上，爭(zhēng)取下次得到表彰。
同學(xué)們，我們攜手走過(guò)。在這里，有歡樂(lè)也有苦惱，有成功也有失敗，有悲傷也有微笑，有奮斗也曾疲憊。今天，這些同甘共苦的記憶已經(jīng)成為過(guò)去，可我們的故事還在繼續(xù)，新學(xué)期馬上結(jié)束，期末考試很快到來(lái)，我們要在一起譜寫(xiě)更加輝煌的篇章。
同學(xué)們，老師想要告訴你，高二年級(jí)是個(gè)坎，走過(guò)去，前面就是一片艷陽(yáng)天，我希望你們能順利邁過(guò)這個(gè)坎，不要輕易敗下陣來(lái)。所以在你迷茫的'時(shí)候，在你困惑的時(shí)候，在你遇到困難的時(shí)候，不要忘了各科老師這些朋友。
總之，在整個(gè)學(xué)校學(xué)習(xí)階段，你們要有清醒的認(rèn)識(shí)，把握好人生的方向，不要讓自己的行為偏離正確的航向。老師可以總結(jié)一下你應(yīng)該做的幾個(gè)方面：第一，你要學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)自理，學(xué)會(huì)自立。第二，你要學(xué)會(huì)相處，學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)和他人互相幫助。第三，你要學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)自學(xué)，學(xué)會(huì)思考，要時(shí)刻向他人學(xué)，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，改正自己的不足。第四，你要學(xué)會(huì)做人，要孝敬父母，要尊老愛(ài)幼，感激老師，要感恩社會(huì)，學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，不能過(guò)多的計(jì)較得失。第五，要摒棄一些不良的習(xí)慣，嚴(yán)格遵守日常行為規(guī)范，無(wú)特殊情況，吃住在校，不經(jīng)老師允許不出校門(mén)；不戴首飾，男生不留長(zhǎng)發(fā)，注意個(gè)人衛(wèi)生；嚴(yán)禁上網(wǎng)；嚴(yán)禁男女接觸過(guò)密（請(qǐng)每個(gè)同學(xué)要自重）；嚴(yán)禁攜帶手機(jī)進(jìn)校園；第六，要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，培養(yǎng)自身的品德修養(yǎng)和科學(xué)文化素質(zhì)，在人生成長(zhǎng)和發(fā)展的過(guò)程中，知識(shí)和體魄如果是它的重要支撐的話，你的精神境界，為人處事，團(tuán)隊(duì)意識(shí)和奉獻(xiàn)精神，就是成功的重要保證，不要忘記學(xué)會(huì)溝通、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)訴說(shuō)、學(xué)會(huì)自我管理、學(xué)會(huì)自我約束，不要忘記，要盡你所能關(guān)心集體，要互相幫助，共同前進(jìn)，只有班級(jí)或?qū)W校強(qiáng)大了，我們才會(huì)更加強(qiáng)大。
關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣，請(qǐng)同學(xué)們記住教育家魏書(shū)生要求中學(xué)生做到的八個(gè)好習(xí)慣，及四個(gè)一分鐘。八個(gè)好習(xí)慣：1、定計(jì)劃的習(xí)慣；2、預(yù)習(xí)的習(xí)慣；3、適應(yīng)老師的習(xí)慣；4、自己留作業(yè)的習(xí)慣；5、自己出考試題的習(xí)慣；6、整理錯(cuò)題集的習(xí)慣；7.篩選資料，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的習(xí)慣；8、大事做不來(lái)，小事趕快做的習(xí)慣。四個(gè)一分鐘：1、每天唱歌，唱校園歌曲，唱好歌至少一分鐘；2、每天挺胸、抬頭大擺臂、高抬腿、踏步至少一分鐘；3、每天堅(jiān)持一分鐘注意力；4、每天堅(jiān)持一分鐘演講。
我們知道，在不斷地學(xué)習(xí)中，你們?nèi)諠u成熟了，你們學(xué)會(huì)了思考，你們不再盲從，不再迷信，開(kāi)始思考自己的人生，思考怎樣改掉那些不足，思考如何成為出色的自我。你們相信：天生我材必有用。
親愛(ài)的同學(xué)，我們知道你們用自己的行動(dòng)一次次向我們證實(shí)了：雖然我的力量不夠，我跑的不夠快，但我會(huì)堅(jiān)持到最后；雖然我跳的不夠高，但我會(huì)用盡全力；雖然我的成績(jī)不在前列，但我卻最努力；雖然我的思維不是最敏捷的，但我卻是最認(rèn)真思考的；雖然我不太會(huì)表達(dá)，但我卻最真誠(chéng)；雖然我才能不多，但我卻最用心；雖然我不夠聰明，但我知道“笨鳥(niǎo)先飛”的道理；雖然我屢遭失敗，但我愈挫愈勇，永不放棄；雖然我不太惹人注意，但我也一定有我的精彩。“人生能有幾回搏？這個(gè)時(shí)候是真正體會(huì)這句話價(jià)值的時(shí)候了，放手一搏，刻苦學(xué)習(xí)，使自己成為苦寒中的梅花，最后你一定會(huì)散發(fā)出你的幽香。
我們知道，我們都知道，在你們編織的青春大舞臺(tái)上，在盡情施展你們的才華。今天這一切還在繼續(xù)上演，在接下來(lái)的時(shí)間里，我們將攜手起航，我們希望你們能夠繼續(xù)保持良好的作風(fēng)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，天真而不幼稚，勇敢而不魯莽，倔強(qiáng)而有原則，熱情而不沖動(dòng)，樂(lè)觀而不盲目，長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海！
過(guò)去的幾次考試，在全體老師和同學(xué)的共同拼搏努力下，我們?nèi)〉眯〉某煽?jī)，但我們絕不松懈。兔年即到，我們應(yīng)該做的更好，跑得更快。18個(gè)班級(jí)爭(zhēng)先恐后，舍我其誰(shuí)！
最后再次預(yù)祝同學(xué)們心想事成，學(xué)習(xí)進(jìn)步，步步攀高。
讓我們以更大的干勁、更足的信心、更高的目標(biāo)去迎戰(zhàn)期末模塊考試吧！！！
給高二學(xué)生的一封信2
同學(xué)們，什么是高二，我無(wú)法給高二階段一個(gè)確切的定義，只是從不同角度來(lái)解讀它。高一有初入高中的新鮮感和好奇心，會(huì)在新的環(huán)境里獲得力量。高三時(shí)會(huì)用一種激情和責(zé)任去面對(duì)高考，你會(huì)在大家的一片祝福聲中去超越。但高二年級(jí)有太多的變數(shù)，責(zé)任意識(shí)時(shí)淡時(shí)濃，理想信念若即若離，我們?nèi)菀追艞墸菀酌允В?dāng)一切清晰起來(lái)的時(shí)候，又追悔莫及。
高二是心理情感的迷茫期，新課傳授的高峰期，兩極分化的篩選期。是中學(xué)階段最關(guān)鍵的一年，也是最難把握的一年。
高二就像途中跑，與起點(diǎn)處相比少了期待，和終點(diǎn)相比，少了一條紅線，少了許多掌聲。它是孤身奮斗的階段，是一個(gè)與寂寞為伍的階段，是一個(gè)耐力、意志、自控力比拼的階段。但它同時(shí)是一個(gè)莊重厚實(shí)的階段，這個(gè)階段形成的優(yōu)勢(shì)最具有實(shí)力。
對(duì)于高二階段的你們，可能覺(jué)得被管的太嚴(yán)，考試壓力太大等等，我想到看過(guò)的一篇文章跟大家分享，題目是：《把韁繩拴得再短一些》
一位青年人發(fā)現(xiàn)在農(nóng)村有這樣的.現(xiàn)象：田野里有不少成年馬在干活，田野邊總有幾匹半大的馬被殘忍地拴在馬樁上。說(shuō)殘忍，那是因?yàn)槟琼\繩拴得很短，被拴的馬只能圍著馬樁打轉(zhuǎn)而無(wú)法臥下。一次，他看見(jiàn)一匹馬想要臥倒，但馬的上半身卻掛在了馬樁上，韁繩將它的嘴勒得鮮血淋漓，真是可憐啊！他走向前，準(zhǔn)備幫它解脫困境。“把韁繩拴得再短一些！”他的身后傳來(lái)飼養(yǎng)員的聲音。這個(gè)青年十分納悶。飼養(yǎng)員說(shuō)：“這些年輕的馬再過(guò)一兩年就要拉車干活了，現(xiàn)在需要的是鍛煉。留的繩子長(zhǎng)了，它就會(huì)臥在地上，它連站的腳力都沒(méi)有，將來(lái)又怎么上路干活呢？不能干活的馬只能進(jìn)屠宰常
飼養(yǎng)員的殘忍，其實(shí)是對(duì)它們的愛(ài)護(hù)啊！
我覺(jué)得飼養(yǎng)員的話充滿著生活的睿智。馬，本是一種無(wú)自覺(jué)能力的動(dòng)物，它們依靠自己的本能生活，當(dāng)環(huán)境給了它們躺下去的機(jī)會(huì)，它們自然會(huì)全盤(pán)接納。但這種接納也會(huì)為它們埋下禍根，而最終失去面對(duì)困難而生的機(jī)會(huì)。所以我們的高二年級(jí)，必須經(jīng)歷刻苦訓(xùn)練，必須盡早成為一支訓(xùn)練有素，高素質(zhì)的正規(guī)軍，才能迎戰(zhàn)高考。
看到往屆高考成績(jī)的輝煌時(shí)，我們除了羨慕別人考取自己心儀的大學(xué)，還要默默準(zhǔn)備，積蓄力量。就像寓言中說(shuō)的那樣：非洲大草原上，一頭獅子在夕陽(yáng)下沉思：明天當(dāng)太陽(yáng)升起，我要奔跑，我要追上那只跑得最快的羚羊。這時(shí)，一只羚羊也在夕陽(yáng)下沉思：明天當(dāng)太陽(yáng)升起，我要奔跑，我一定要擺脫跑得最快的那頭獅子。這里我要說(shuō)的是：無(wú)論你是獅子還是羚羊，每天當(dāng)太陽(yáng)升起，你要做的唯一的一件事就是奔跑。這是因強(qiáng)烈的憂患意識(shí)而產(chǎn)生的強(qiáng)烈的進(jìn)取精神，使人崇高的也恰恰就是這種精神。
祝高二年級(jí)的同學(xué)們?cè)谛碌囊荒昀^續(xù)進(jìn)步，創(chuàng)造佳績(jī)。
給高二學(xué)生的一封信3
高二年級(jí)，是個(gè)極為特殊的時(shí)期，完成這“三分之二”的艱巨任務(wù)，需要以強(qiáng)大的覺(jué)悟力，矯正壞習(xí)慣，強(qiáng)壯好習(xí)慣，讓游離的責(zé)任回歸，讓原有的信念更堅(jiān)，讓學(xué)習(xí)更有效，為高三奠定一個(gè)無(wú)比堅(jiān)實(shí)廣闊的基礎(chǔ)，甚而提前進(jìn)入高三。是每個(gè)高二人的任務(wù)，也是高二學(xué)生的聰明所在。
在我們每個(gè)高二學(xué)生的字典上，面對(duì)成功，不僅是“想”，而且是“非常想”；面對(duì)成功的信念，不僅是“能”，而且是“一定能”；面對(duì)每天任務(wù)的完成，不僅是“要”，而且是“一定要”；面向自己的要求，不僅是“嚴(yán)”，而且是“非常嚴(yán)”。把“能、要、想、嚴(yán)”變?yōu)椤耙欢堋⒁欢ㄒ⒎浅Ｏ搿⒎浅?yán)”，我想，你就一定會(huì)在高二創(chuàng)造出一個(gè)奇跡來(lái)。大家（尤其是走讀生）自由支配的時(shí)間較為寬余了。而現(xiàn)在，處理這一自由，是各位同學(xué)必須面對(duì)的考驗(yàn)！
自由不是自暴自棄、自作聰明、自不量力、自甘墮落，寬松、放松不是放縱。自由的另一個(gè)側(cè)面是責(zé)任和覺(jué)悟。自由就意味你要承擔(dān)更多的責(zé)任。你自主安排時(shí)間，你就要自己擔(dān)負(fù)起對(duì)個(gè)人，對(duì)家人、對(duì)他人的責(zé)任；自由就意味著要你擁有較高的覺(jué)悟，學(xué)會(huì)做到自愛(ài)、自尊、自律、自強(qiáng)，承擔(dān)起所背負(fù)的家庭責(zé)任和社會(huì)責(zé)任。
有兩句話說(shuō)得好，“在有夢(mèng)想的地方，地獄也是天堂；在有希望的地方，痛苦也成歡樂(lè)。”如果你在高二與歡樂(lè)、天堂同行，那是你夢(mèng)想涌動(dòng)，希望長(zhǎng)在，日新月異；如果你感覺(jué)著痛苦，那是你因?yàn)榘档讼Ｍ拿利悾蝗绻愀杏X(jué)現(xiàn)在的高二是地獄，那是因?yàn)槟阏蹟嗔藟?mèng)想的翅膀。
我想到了正一步一步走向高考的我們。
首先是學(xué)習(xí)的“慎獨(dú)”。
我們每天在教室里上很多節(jié)課，但這些課以外如晨讀、早讀前、早讀、中午作業(yè)課、自習(xí)、周末等大量的時(shí)間是需要你自己去進(jìn)行規(guī)劃和安排，在我們的身邊，有許多同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，也許他們學(xué)習(xí)的方法和策略各有不同，但他們?cè)谡n余時(shí)間卻無(wú)一例外地都能夠做到自讀自研、自主學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上達(dá)到了慎獨(dú)的境界。可是，我們還是看到這樣的一些現(xiàn)象：總有人上課躲在高高的'書(shū)堆后睡覺(jué)、看雜書(shū)；總有人躲在桌子底下抑或是在被窩里玩手機(jī)、MP3；總是有一些同學(xué)當(dāng)看到級(jí)部管理人員站在教學(xué)大樓前時(shí)，便加快了腳步，甚至跑了起來(lái)，看到?jīng)]有管理人員站在樓下，一切照舊，或者是在跑進(jìn)大樓后，便萬(wàn)事大吉，依然如故；總是有一些同學(xué)在閑話、閑思，做著閑事，總是在喊著累、累、累……所以，我想在沖向高考的我們，學(xué)習(xí)如果不竭盡全力、自動(dòng)自發(fā)，依然采用被動(dòng)學(xué)習(xí)的方式，靠級(jí)部管理人員、班主任、靠學(xué)科教師推著、趕著去學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)只能浮于表面，流于形式，歸于膚淺。只有真正做到慎獨(dú)，才能有效利用時(shí)間，切實(shí)提高學(xué)習(xí)效率。
二是行為規(guī)范的“慎獨(dú)”。
放假離校了，我們脫離了學(xué)校的監(jiān)管，剛走出校門(mén)不久，多名學(xué)生就騎在快車道上了，多名學(xué)生也就把自己暗藏多日的手機(jī)掏出來(lái)了。老師看不到我們，家長(zhǎng)看不了我們，于是守了半天的底線在各種利誘之下突破了：不該進(jìn)網(wǎng)吧的進(jìn)了（有的甚至相約共同“奮進(jìn)”；游戲打不及、貼吧罵不完、QQ聊不夠）；不該玩的手機(jī)沒(méi)命的玩了（有的平均每天的信息量少則十幾條，多則幾十條、逾百條；白天在發(fā)、深夜也在發(fā)）；不該交的朋友交了（主要是戀愛(ài)時(shí)機(jī)不適和戀愛(ài)對(duì)象不配；有的因?yàn)榧倨谥鴮?shí)無(wú)聊和孤獨(dú)，遇上有人關(guān)心體貼，順便就明確二者關(guān)系為男朋友或女朋友；有的干脆提前過(guò)家家，直呼“老婆”、“老公”）；不該看的“字”看了（假期作業(yè)任務(wù)分工合作、資源共享；教室有人查，轉(zhuǎn)移到宿舍；就恨一件事——手太慢，抄不完！）
而我想，我們的同學(xué)所關(guān)注的，應(yīng)該是自己的品行，是自己的學(xué)習(xí)，而極個(gè)別同學(xué)，所關(guān)注的，居然是他人的錢(qián)物和熱水瓶，關(guān)注的是網(wǎng)絡(luò)游戲，關(guān)注的是瀟灑、新潮，關(guān)注的是異性和提前享受……為此，我感到很遺憾。特別對(duì)于現(xiàn)在處于戀愛(ài)之中，或正在戀愛(ài)邊緣苦苦掙扎、難以抉擇的同學(xué)，我真的想問(wèn)：你真的已經(jīng)確定她（他）就是你決心執(zhí)意廝守一生的人嗎？你真的已經(jīng)考慮好接受和應(yīng)對(duì)自己任性和草率的后果了嗎？如果你認(rèn)定你們是真愛(ài)的話，為什么就不能等待呢？等待一年、兩年，等到高考結(jié)束又何妨？我希望同學(xué)們，尤其是準(zhǔn)備制造麻煩的同學(xué)們最終能夠明白，在你拿走了一些東西，或是獲得了一些滿足的時(shí)候你丟掉了什么，喪失了什么。因?yàn)椋朗露际枪降模芰慷际鞘睾愕摹?/p>
三是處理人際交往時(shí)的“慎獨(dú)”。
以前在《讀者》上讀到過(guò)這樣一篇文章。說(shuō)有兩只猴子，一只外向而樂(lè)觀，在猴群中深受歡迎，另一只內(nèi)向而悲觀，受到猴群的排斥，科學(xué)家把兩只猴子隔離了起來(lái)。過(guò)了一段時(shí)間，那只外向而樂(lè)觀的猴子死了，而那只內(nèi)向悲觀的猴子卻活了下來(lái)。也許有同學(xué)對(duì)這個(gè)故事不理解，會(huì)問(wèn)死的為什么會(huì)是那只樂(lè)觀的猴子呢？應(yīng)該是悲觀的猴子啊。我想，這正是這個(gè)故事所要告訴高考前線的我們的是：良好的人際關(guān)系是我們戰(zhàn)勝高考的重要資源，不能正常地與他人交往，是一種缺憾，而不能學(xué)會(huì)獨(dú)處，將是致命的。 “請(qǐng)享受無(wú)法回避的痛苦”。世界上沒(méi)有完人，而人生本也就有起落，無(wú)論我們的人生會(huì)造遇到什么，無(wú)論我們?cè)谌穗H交往中會(huì)遭遇到什么，既然改變不了世界，那就改變自己，讓自己去盡情享受孤獨(dú)、享受痛苦。同時(shí)，我們?cè)谇芭_(tái)萬(wàn)眾矚目下表演，接受鮮花與掌聲的同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)寬容他人，在臺(tái)下傾聽(tīng)他人的聲音，欣賞他人的演出，學(xué)會(huì)為他人鼓掌。同學(xué)們！慎獨(dú)是一種情操，慎獨(dú)是一種修養(yǎng)，慎獨(dú)是一種自律，慎獨(dú)是一種坦蕩。慎獨(dú)是懸掛在我們心頭的警鐘。能做到慎獨(dú)的人，不一定是一個(gè)事事順心，事事成功的人，但他一定是一個(gè)有深度的人，一定是一個(gè)有品味的人，一定是一個(gè)積極向上的人，一個(gè)有使命感和責(zé)任心的人。
衷心希望同學(xué)們時(shí)時(shí)刻刻能夠嚴(yán)格要求自己，更希望同學(xué)們把“慎獨(dú)”當(dāng)作自己的一種人生追求與生活習(xí)慣。期中考試過(guò)后，我們一些同學(xué)肯定因?yàn)樽约旱膬?yōu)秀或進(jìn)步而欣喜萬(wàn)分，當(dāng)然也肯定有一部分人因?yàn)榭荚囘^(guò)程和考試結(jié)果的不理想而使心緒一下子進(jìn)入到了冬天，甚至是寒冬。不管怎么說(shuō)，存在的就是合理的，好與不好都會(huì)有它存在的原因和理由。得之不喜、失之不憂，得意不忘形、失意不失志。無(wú)論如何，我們都更需要靜下心里對(duì)整個(gè)考試進(jìn)行全面、理性和科學(xué)的分析。我認(rèn)為，對(duì)整個(gè)考前、考中、考余的總結(jié)反思，尤其是對(duì)試卷做客觀的分析，通過(guò)做題的情況對(duì)一個(gè)段時(shí)間以來(lái)的學(xué)習(xí)做一個(gè)全面總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)彌補(bǔ)，這是比考試本身以及我們關(guān)心的考試結(jié)果更重要的一項(xiàng)工作。所以，希望同學(xué)們?cè)谠嚲淼姆治錾隙嘤眯牧Γ员惆l(fā)現(xiàn)自己更多的問(wèn)題，使考試的作用發(fā)揮到最大。
給高二學(xué)生的一封信4
親愛(ài)的孩子們：
和你們認(rèn)識(shí)已有半年了，我早就想找個(gè)合適的機(jī)會(huì)和大家坦誠(chéng)交心，但一直沒(méi)有找到合適的契機(jī)。很多次我想開(kāi)口，但一看到大家冷漠的眼神，我便欲言又止。但此刻我不想再沉默，不管大家和我坦陳不坦陳，我先向大家坦陳。現(xiàn)在是子夜時(shí)分，我睡不著，從床上爬了起來(lái)，坐在書(shū)桌旁，打開(kāi)臺(tái)燈，鋪開(kāi)紙。周圍很寂靜，連筆間游走在紙上的聲音都聽(tīng)得清清楚楚，但我的心里卻是波瀾叢生。
昨天在大家面前流淚，我承認(rèn)我很失態(tài)。但流淚過(guò)后，心里那種沉沉的擁堵感忽的一下子疏通了，心里輕松了許多。多少天來(lái)，在大家面前偽裝起來(lái)的堅(jiān)強(qiáng)、嚴(yán)肅、隱忍，一下子全都甩掉，徹徹底底做了一會(huì)軟弱的女子。我不是一個(gè)特脆弱的人，更不會(huì)因?yàn)檎l(shuí)的一句話而讓我傷心如此。只是壓抑心中的東西太多，而又長(zhǎng)期看不到大家的改觀，才有了昨天的一次爆發(fā)。
自從接手咱這個(gè)班，我的心里就一直很少平靜。擔(dān)憂、喜悅、失落、無(wú)奈、期望等種種情感糾結(jié)于心。
我來(lái)咱學(xué)校報(bào)道的那一天，蒲校長(zhǎng)宣布讓我留在高二，接手咱班時(shí)，我的心里就充滿了擔(dān)憂，那時(shí)還沒(méi)有見(jiàn)到你們。因?yàn)樵谖覀兝蠋熑镉幸粭l避諱：半路接班。半路接班，猶如當(dāng)后娘，工作不好做。批評(píng)的輕重緩急，要求的寬嚴(yán)松緊，都會(huì)被你們拿來(lái)與原來(lái)的老師比。而這樣的比較，恰恰成為我們溝通的障礙、心存芥蒂的紐帶。面對(duì)著無(wú)法改變的現(xiàn)實(shí)，我坦然接受。因?yàn)槲蚁嘈耪嬲\(chéng)可以換來(lái)真誠(chéng)，只要我和大家以誠(chéng)相待，我們會(huì)成為和睦的師生。所以那時(shí)雖有擔(dān)憂但我并不懼怕。待到和大家接觸，你們的笑臉、開(kāi)朗、活躍和上課時(shí)的專注讓我自信大增，我相信我們會(huì)很好相處的。所以當(dāng)學(xué)校第一次要聽(tīng)我的課時(shí)，我毫不猶豫的選擇了咱班。雖然那節(jié)課上大家沒(méi)有往日的活躍，大家很沉默，但我對(duì)大家的信任卻無(wú)一絲一毫的改變。不知從何時(shí)其起，我漸漸發(fā)現(xiàn)課堂上小聲說(shuō)話的人越來(lái)越多，做其他作業(yè)的不斷出現(xiàn)，記筆記的更是越來(lái)越少。詢問(wèn)你們?cè)颍銈冋f(shuō)語(yǔ)文課原來(lái)就是這樣，你們說(shuō)語(yǔ)文學(xué)不學(xué)結(jié)果一個(gè)樣，你們還說(shuō)其他作業(yè)太多······對(duì)此，我勸導(dǎo)過(guò)，批評(píng)過(guò)，生氣時(shí)甚至拍過(guò)桌子，但你們的改變甚微。你們自以為是的認(rèn)為語(yǔ)文學(xué)習(xí)可有可無(wú)，你們聽(tīng)課僅從興趣出發(fā)，稍有思考便停止不前，稍有枯燥便認(rèn)為無(wú)用。我突然發(fā)現(xiàn)改變一個(gè)班已經(jīng)形成的錯(cuò)誤看法有多難。從此，每走進(jìn)咱班上課，我的心里都會(huì)涌上一股莫名的失落與無(wú)奈，上完課后這種感覺(jué)會(huì)更強(qiáng)烈。這種低落的情緒帶給我的是身心的疲憊和我們彼此之間的疏遠(yuǎn)。見(jiàn)到你們無(wú)形中我會(huì)感覺(jué)我們之間有一段距離，一道屏障。這種感覺(jué)多次讓我感到想要和你們說(shuō)點(diǎn)什么的時(shí)候，卻又不知如何開(kāi)口。我知道這種感覺(jué)要不得。所以我就開(kāi)始從你們以前的老師、班主任那里，全面了解你們的狀況。我不想貿(mào)然的與你們談一些無(wú)實(shí)際意義的心，我想在充分了解你們之后再有針對(duì)性與你們聊。只是在我默默做這些工作時(shí)，你們的我行我素會(huì)讓我無(wú)形之中有一種不被理解的悲哀。這或許是我近日內(nèi)心脆弱的根源。
我從畢業(yè)教高中到現(xiàn)在已有十五個(gè)年頭了，送走了四輪高三，兩屆復(fù)習(xí)班。雖然我來(lái)咱學(xué)校的時(shí)間很短，但我教高中的時(shí)間并不短。我畢業(yè)于河大，不是名校，但我教出的學(xué)生在北大、復(fù)旦、南開(kāi)、哈工大、西安外國(guó)語(yǔ)、重慶大學(xué)、中國(guó)傳媒等學(xué)校上學(xué)的都有。我不是最好的老師，但是我卻接觸了一批最好的學(xué)生。這種好不僅僅指學(xué)習(xí)好，更重要的是學(xué)習(xí)的態(tài)度特別端正。他們不全都是最聰明的，但他們絕對(duì)都是學(xué)習(xí)最踏實(shí)的。他們深知高考如果需要一杯水，而自己在備考時(shí)就得準(zhǔn)備一桶水。所以抓住點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間，去積累能夠積累的所有的知識(shí)，不管是不是考，他們都會(huì)積累。他們懂得高中的學(xué)習(xí)不僅僅是為了高考，更重要的是錘煉一種心智，考驗(yàn)一份毅力，打磨一種嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、專研、端正的心態(tài)，而這些是將來(lái)做事最最需要的品質(zhì)。所以他們會(huì)三年甚至是四年如一日?qǐng)?jiān)持學(xué)習(xí)，不管別人怎樣玩，不管自己成績(jī)好與壞，他們從不輕易放棄自己，他們始終相信要想達(dá)到一個(gè)目標(biāo)，不付出艱辛是不行的。他們明白高考試題不是最難的，但卻是考查最全面的，不僅僅考知識(shí)，還要考能力，考心理，考性格。所以他們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中專注于課堂，抓住任何能抓住的思考機(jī)會(huì)去提升的自己的.能力，在平時(shí)的考試中錘煉心態(tài)與答題技巧，將每次出錯(cuò)的地方梳理出來(lái)集中一個(gè)本子上，以便有針對(duì)性的查看自己的疏漏之處。他們很清楚，高中的學(xué)習(xí)決不能僅憑興趣。僅憑興趣是走不遠(yuǎn)的，要想走遠(yuǎn)，必須要與枯燥相伴。能從枯燥的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣是他們最大的樂(lè)趣。他們更清楚自制力差不能成為自己墮落的借口，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為一個(gè)控制不住自己的人是沒(méi)有資格談?wù)摾硐氲摹?/p>
高中是積累知識(shí)、收獲思想、形成風(fēng)格、錘煉毅力、促進(jìn)成長(zhǎng)的關(guān)鍵期。所以這個(gè)時(shí)期是最苦最累的。蟬要想飛翔必須蛻皮，鳳凰要想重生必須涅槃，老鷹要想讓孩子高飛必須對(duì)孩子殘忍。因?yàn)槲ㄓ写笸床庞行律Ｈ掏催�不是全部，還必須要堅(jiān)持。毛竹是生長(zhǎng)在我國(guó)南方湘粵一帶的竹子。在它一生中的最初五年里，你幾乎觀察不到它的成長(zhǎng)，即使生存環(huán)境十分理想也是如此。但是只要五年已過(guò)，它就會(huì)像施了魔法一樣，開(kāi)始以每天兩英尺的速度急速生長(zhǎng)，并在留個(gè)星期之內(nèi)漲到九十英尺的高度。高中三年的學(xué)習(xí)就如同毛竹的成長(zhǎng)，你必須能忍受其慢，堅(jiān)持下來(lái)，才能在高考那一刻享受其快。
反觀我們雖然已是高二的學(xué)生，但心理上還如同小學(xué)生。上課憑興趣，作業(yè)靠監(jiān)督，缺乏必要的主動(dòng)性。雖然我們有夢(mèng)想，但是我們行動(dòng)上有太多的短板。心理上有太多的自以為是。這些都會(huì)成為大家傾聽(tīng)老師勸導(dǎo)和教誨的最大障礙。你們這樣的心里讓自己派生出很多錯(cuò)誤的情緒。對(duì)待語(yǔ)文學(xué)習(xí)，漫不經(jīng)心，懶惰愈演愈烈。你們常常說(shuō)老師課文我背過(guò)了、但你們從來(lái)不問(wèn)問(wèn)自己我會(huì)寫(xiě)嗎？我會(huì)忘嗎？一旦要求你們多了，你們又心生叛逆。其實(shí)每次看到你們這種狀態(tài)，我都會(huì)有一種深深的擔(dān)憂。今天告訴大家這些，絕不是否定你們，而是想讓你們真正的意識(shí)到學(xué)習(xí)不是一件輕而易舉的事情，要想實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，非得下一番苦功夫不可。
不管你們有多少不足，在我眼里，你們依然是好孩子。
給高二學(xué)生的一封信5
尊敬的家長(zhǎng)：
您好！ 首先，借此機(jī)會(huì)感謝您和您的家人對(duì)學(xué)校和年級(jí)工作的大力支持。
高二年級(jí)，在所有領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們的齊心努 力下，在您的大力配合下，基本實(shí)現(xiàn)年級(jí)的穩(wěn)定和發(fā)展。針對(duì)高二年級(jí)的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，和您溝通以下幾點(diǎn)想法：
一、高二年級(jí)是學(xué)生人生成長(zhǎng)的重要階段，不僅僅要獲得知識(shí)的全面提升，更重要的是成長(zhǎng)為人格健全的人，成長(zhǎng) 為能夠正確評(píng)價(jià)自己、很好與人相處的人。如果不能真正認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，那么一個(gè)學(xué)生很難獲得全面的發(fā)展。有一些學(xué)生 之所以出現(xiàn)一系列的問(wèn)題，不是不想成為好學(xué)生，而是自我中心意識(shí)太強(qiáng)，把自己的意識(shí)超越于集體之上，沒(méi)有自律精 神，不懂得如何更好地與人相處。埋怨別人多了，抱怨環(huán)境多了，一個(gè)人很可能成為一個(gè)凡是挑毛病，而自己無(wú)所作為 的人。每個(gè)人生命中其實(shí)都有兩個(gè)人，一個(gè)是自己夢(mèng)想成為的人，一個(gè)是現(xiàn)狀中的自己，每個(gè)人的人生都是尋夢(mèng)的過(guò)程。 但我們必須立足于現(xiàn)實(shí)，不斷克服自己的缺陷，走向自己夢(mèng)想中的人，否則便滑向生活的另一面。
二、關(guān)注孩子長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)與階段目標(biāo)的設(shè)定與施行。 對(duì)高二學(xué)生來(lái)說(shuō)至少關(guān)注明年 6 月的畢業(yè)會(huì)考目標(biāo)和再往后一年的高考目標(biāo)。一個(gè)人沒(méi)有目標(biāo)便沒(méi)有努力的方向， 也便沒(méi)有動(dòng)力去實(shí)現(xiàn)自己。無(wú)論是畢業(yè)會(huì)考還是高考，面對(duì)它們，結(jié)果誠(chéng)然很重要，但是過(guò)程中形成的意志、品格、韌 性、眼光更是使孩子們受益一生的財(cái)富。成績(jī)決不是唯一的收獲。但不同的過(guò)程某種意義上已注定了一定的結(jié)果。
三、平時(shí)的過(guò)程考試最大的價(jià)值在于反思，在反思中找尋方向，用行動(dòng)實(shí)現(xiàn)超越。因而我們尤其要建議家長(zhǎng)們引導(dǎo) 孩子們好好總結(jié)得失。考差了，別忙著發(fā)火；考好了，別忙著高興。幫助孩子正確評(píng)價(jià)自己，在此基礎(chǔ)上去發(fā)展自己。 真正聰明的人不犯同樣的錯(cuò)誤，一個(gè)孩子不犯同樣的錯(cuò)誤，一定前途無(wú)量。那么考試的總結(jié)比任何學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)都來(lái)的更加 重要。
四、告訴孩子人生成功的機(jī)率只有兩種，要么百分之一百，要么百分之零。對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，最有效的發(fā)展自我的途 徑是要求自己。古人說(shuō)：天行健，君子以自強(qiáng)不息。為什么許多有更大人生成功障礙的人取得成功，而有著許多成才條 件的人卻一生碌碌無(wú)為，這確實(shí)值得我們每個(gè)人的深思。有一些孩子因?yàn)樾愿衽c價(jià)值觀念的原因，凡事往后看，那么能 夠達(dá)到的目標(biāo)便只能是我們所有人所不愿看到的結(jié)果。
五、人生的道路也許很漫長(zhǎng)，但緊要處只有幾步，特別是人年輕的時(shí)候。每個(gè)人的人生都有遺憾，但是我們每個(gè)人都應(yīng)避免悔恨。許多美好的`東西我們擁有時(shí)，沒(méi)有珍惜，失去時(shí)悔恨又有何用呢？無(wú)論家長(zhǎng)還是老師，能做的也許便是 讓學(xué)生在人生緊要處，少一些悔恨。每每看到學(xué)生后悔自己走過(guò)的路，都讓人心酸，但是又有何辦法呢？希望家長(zhǎng)能夠 與學(xué)校、年級(jí)教育形成一致性，讓孩子的人生多一些從容，少一些悔恨。
時(shí)光總是如此匆匆，高二年級(jí)組的所有老師一定盡自己的最大努力，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。每一個(gè)家庭最大的事業(yè)是 教育子女成才，在幫助孩子成才，這一點(diǎn)上我們是一致的。每一個(gè)孩子都愿自己能有美好的前途，這是我們的最有效的 教育立足點(diǎn)。希望我們高二年級(jí)的所有學(xué)生以及家長(zhǎng)和所有老師一起，面對(duì)我們共同的困難，不抱怨、不放棄，用我們 共同的努力實(shí)現(xiàn)每個(gè)孩子絢麗的人生夢(mèng)想！ 絮絮多語(yǔ)，當(dāng)有許多需更深思考、交流的內(nèi)容，歡迎家長(zhǎng)、孩子和我們一起溝通，一起付諸行動(dòng)，愿每一個(gè)孩子都 擁有美好的人生前程。 祝愿每一個(gè)家庭幸福！
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