下鄉支教申請書

時間：2024-09-16 23:32:18 申請書我要投稿

下鄉支教申請書（通用17篇）

　　在這個高速發展的時代，申請書在生活中的使用越來越廣泛，申請書是我們提出請求時使用的一種文書。寫申請書真像想象中那么難嗎？以下是小編收集整理的下鄉支教申請書，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

下鄉支教申請書（通用17篇）

　　下鄉支教申請書篇1

尊敬的領導：

　　我自愿申請下鄉支教。我叫高擁軍，20xx年畢業后，就一直擔任初三化學教學工作。具有本科學歷，教師資格證，教師普通話水平測試合格證，繼續教育證，中學教師計算機中級上崗證，擔任過12年的班主任，對學生工作比較熟悉了解，在教學工作中曾取得過突出的成績。

　　但僅僅有這些是不夠的。對如何與學生在課堂互動，如何將教學環節很自然的串聯起來，我不是很拿手；此次，我志愿參加支教活動，想去真正地走“進”學生。20多年的.初中化學教學，讓我對初中化學的教育教學內容比較了解，也有自己的想法。我想把初中教育教學和當地學生的實際有效地結合起來，用自己以往所學，探索出初中化學教育教學的有效模式。

　　以往，我總結過一些教育教學資料，但都是零散的，還沒有經過實踐檢驗，所以此次申請下鄉支教后，我剛好可以將理論付諸于實踐，為教育事業盡自己綿薄之力。

　　申請人：

　　20xx年2月26日

　　下鄉支教申請書篇2

尊敬的領導：

　　您好！衷心的感謝您在百忙之中翻閱我的申請書，并祝愿貴單位事業欣欣向榮，蒸蒸日上！今毛遂自薦，誠待您的指導。相信它不會占用您太多的時間，又能給您留下深刻的印象。

　　本人呂連,女,漢族,1981年11月出生,中共黨員,是玉林師范學院計算機科學與技術專業的畢業生。于20xx年6月本科畢業,20xx年9月至今在港南區木格高中擔任計算機教師。作為新世紀的人民教師，我有著一種敢于自薦、敢于探索、善于創新的精神。每一份學生工作、每一次的社會實踐，我都認真對待。在每一次的工作和實踐活動中，我都盡最大努力去對待它，養成了吃苦耐勞、堅定自信、樂于助人的精神！同時，誠實正直的品格使我懂得了如何用真心與付出去獲取別人的回報，我會用努力與智慧去爭取我的空間，讓社會來容納我。

　　十幾年的寒窗苦讀，鑄就了我的學識與自信。大學階段我勤奮學習，刻苦鉆研，精通本專業相關知識。在學好本專業知識的基礎上，我積極挖掘自身各方面的潛能，磨煉了我的意志，提高了自身的素質與修養，努力使自己向復合型人才發展，無論是學習能力、管理能力、交際能力、工作能力，還是為人處世都有了質的飛躍。在學好專業技能知識的同時，我還注重綜合素質的培養，積極參加各種活動并獲得榮譽。如曾榮獲演講比賽二等獎、系課件比賽三等獎、系網頁大賽優秀獎；利用假期做家教及對小學教師進行電腦培訓，獲“社會實踐積極分子”稱號；在校學習期間多年擔任班干部，具備了一定的團隊合作精神和組織協調能力，得到了領導和同學的一致認可，獲“黨校優秀學員”稱號，并于200x年4月光榮加入中國共產黨。

　　大學畢業后，200x年8月我以優異的成績順利通過了港南區事業單位的面試考核，在港南區木格高中擔任教師。作為一位黨員，在思想政治上，時刻能以黨員的標準來嚴格要求自己；作為一名人民教師，我熱愛教育事業，勤勤懇懇，注意培養自己良好的師德，認真做好各項教學工作，如期完成學校布臵的各項教學任務，教學成果較好。在20xx年高二會考中，我所任教的信息技術課程學生考試通過率居全校所考科目之首，也創下了自200x年信息技術開考以來本校的最高記錄。同時，我積極參與科研、文體活動，以此不斷提高自身的各方面素質。在貴港市教育科學“十五”規劃課題中獲二等獎；20xx年底代表學校黨員老師參加港南區學術成果文藝晚會演出；20xx年參加港南區慶“三八”女子氣排球比賽；所輔導的初二學生參加體育藝術節晚會演出得獲一等獎。在工作之余，我專心探究專業技能，并經常幫助同事維修電腦，協助校園網的技術管理人員維護學校網絡，為學校的教育教學提供堅實的`網絡服務后盾；作為學校大家庭中的一員，我主動關心學校的點點滴滴、角角落落，關心和愛護每一位學生，做他們學習和生活中的良師益友，時時處處為人師表；對于學校的榮譽，我也能積極維護，凡是有利于學校發展的事情，我都會大張旗鼓地進行宣傳，然后盡心盡職地做好各項工作，得到了領導、家長和學生的一致好評。

　　為了能讓自己更好的發揮特長，進一步發展自我，并在實際工作中不斷學習，不斷完善自己，現向上級領導申請到貴港市教研實驗中學支教，鍛煉自我，為貴港市教研實驗中學的發展和港南區的教育事業盡自己的綿薄之力，望領導給予支持和幫助！

　　妥否？懇請上級領導批復！

　　此致

敬禮！

　　申請人：呂連

　　20xx年6月18日

　　下鄉支教申請書篇3

尊敬的學校領導：

　　我年7月畢業于大學系，畢業后一直在我校擔任教育教學工作，教育教學水平也不斷地得到提高，一直以來都能認真、負責地完成各項工作;但為了更好地提高工作能力和思想水平，我志愿申請下鄉支教。

　　我雖然是一名普通的教師，但我意識到下鄉支教可以極大的優化教育人才資源，可以把自己的一點知識奉獻于鄉下學生，同時還可以使自己在鄉下得到鍛煉，可以學到鄉下教師艱苦執教的.奉獻精神，可以促進自己教育教學水平、工作思想水平的提高和育人觀念的更新。因此我志愿申請下鄉支教。

　　如果學校能批準我下鄉支教，我一定按照上級的要求認真負責、依法執教，一定主動配合鄉下學校做好教育教學工作，一定對自己高標準、嚴要求。我相信自己一定能較好地完成支教任務。

　　申請人：

　　申請日期：

　　下鄉支教申請書篇4

尊敬的校領導：

　　我自愿申請到草廟中心小學支教一年。

　　我叫沙鋒，1993年畢業后，就直接走進了初中課堂，一教就是20年。我具有本科學歷，教師資格證，教師普通話水平測試合格證，繼續教育證，擔任過10年的班主任，對學生工作比較熟悉了解，在教學工作中曾取得過突出的'成績。但僅僅有這些是不夠的。對如何與學生在課堂互動，我不是很拿手；對小學教育教學的過程，以及小學教材，還不是很熟悉；對小學生的思想思維模式，也不是很了解。此次，我志愿參加支教活動，想去真正地走“進”學生。20年的初中教育教學生活，讓我對初中語文、政治的教育教學內容有所了解，也有自己的想法。我想把初中與小學教育教學有效地結合起來，用自己以往所學，探索出小學初中語文教育教學的有效模式。

　　以往，我總結出一套小學初中語文銜接教育教學資料，但都是零散的，還沒有經過實踐檢驗，所以此次申請到草廟中心小學支教后，我剛好可以將理論付諸于實踐，為教育事業盡自己綿薄之力，書寫自己人生最絢麗的華章。

　　我寫下了這份申請，自愿申請支教。請領導同意。

　　申請人：沙鋒

　　20xx年2月28日

　　下鄉支教申請書篇5

尊敬的的學校領導：

　　為響應七星關區教育局開展城鄉干部教師交流工作的要求，我決定本學期報名參加下鄉支教工作。

　　我報名下鄉支教，因為開展城鄉干部教師交流工作，是促進教育均衡發展的需要。自從20xx年10月，畢節市教育局為推進教育均衡發展，在建立城鄉學校教育共同體的基礎上，采取城鄉干部教師對調交流的辦法，在師資均衡發展和教師隊伍建設方面取得了很好的效果。畢節十一中積極響應教育局的號召，派出了兩名教師到朱昌花廠小學支教，發揮了優質教育資源示范帶動作用，在交流雙方學校和各位交流教師的共同努力下，取得了顯著的成績。實現了雙方學校的資源共享，促進了教育公平。

　　我報名下鄉支教，還因為城鄉干部教師交流也是促進教育教學、教育科研改革的一項重要舉措。開展城鄉交流活動，有利于提高教師的綜合能力，有利于促進城鄉教育的'均衡發展，特別是對于教育教學、教研教改工作的推進，起到不可估量的重要作用。對于提高農村教育質量、促進義務教育均衡發展、加快社會主義新農村建設具有重要的戰略意義和現實意義。

　　我報名下鄉支教，還因為對口交流也是一個不斷學習的過程，是為提高自身的業務技能創造條件的過程，這是全市所有前幾屆交流教師形成的共識。到農村學校支教，跟農村老師一起工作、生活和思想交流，可以學到農村老師許多艱苦創業的優良品質。有一位教師說得好，對口交流可能一生一次，但思想交流卻是一生一世。

　　我報名下鄉支教，原因還有很多。總之，城鄉干部教師相互交流，利在于高密教育的總體發展。近年來，我市教育事業取得了顯著成績，義務教育全面普及、城鄉教育迅猛發展，素質教育不斷推進，教育質量全面提高，高考成績逐年上升。但是，我市教育發展還存在不少的困難和問題，師資短缺，結構不合理，分布不均衡，質量不高，優質教育資源還不能滿足廣大人民群眾日益增長的需要。對口交流活動的順利實施，從總體上加強了教師隊伍建設，提高了管理水平，促進了城鄉教育的均衡發展。為下一步進行教育人事制度改革積累了寶貴的經驗和方法。

　　因此，懇請學校領導能夠批準我本學期下鄉支教。

　　申請人：劉家兵

　　20xx年4月10日

　　下鄉支教申請書篇6

尊敬的教育局領導：

　　我叫xxx,是xxxx的一名幼兒教師，從事幼兒教育工作x年，具有教師資格證，教師普通話水平測試合格證書，繼續教育證書。作為一名幼兒教師我志愿參加小拐鄉的支教活動，用自己多年的教學經驗，為當地的幼教扶貧建設貢獻自己的一份力量，為促進幼兒園的進一步交流，為幼教事業盡自己綿薄之力。

　　我想支教生活也許是清苦的，寂寞的，單調的，可是，為人民做出一點貢獻不正是我們這些平凡的幼兒教師的最大愿望嗎？如果能夠投身于支教的`隊伍中，將會是我一生的榮幸。通過艱苦生活的磨礪，相信能豐富自己的閱歷，提高自己的能力，堅定自己為黨為人民服務的信念。我已經在心理上做好了準備，在那里工作，必須靠自己成熟的政治素質，過硬的業務水平和高尚的道德風范，才能贏得當地群眾的信任，工作才能做好。這就需要我不斷地努力學習，進一步提高自己的素質。

　　如果能夠讓我響應號召，去小拐鄉支教，我將會竭盡全力，盡我所能的工作，踏踏實實教書，全心全意育人，愛崗敬業，在那里無私奉獻，無怨無悔，將自己有限的生命融入無限的幼兒園教育工作當中去，用自己的一腔熱血譜寫新的教育篇章！

　　此致

敬禮！

　　申請人：xxxxxx

　　20xx年3月7日

　　下鄉支教申請書篇7

尊敬的校領導：

　　為了豐富自己的教育教學經驗、提高自身工作能力和思想水平，同時也是為了促進校際間的進一步交流，我志愿申請下鄉支教，期滿后返回本校。

　　我知道，選擇了支教，就等于選擇了坎坷和困難，選擇了吃苦和受累。對此，我已經做好了心理準備，希望通過艱苦的`磨礪，豐富自己的閱歷、提升自己的能力。在那里，我會憑借自己成熟的政治素質、過硬的業務水平以及高尚的師德風范，給師生們帶去快樂和收獲、贏得當地群眾的信任，竭盡全力把工作做好。

　　請領導相信，我會踏踏實實地教書育人，圓滿完成支教任務。

申請人：xxx

　　20xx年xx月xx日

　　下鄉支教申請書篇8

尊敬的各位學院領導，系領導：

　　我是一名工商管理系工商企業管理的新生，我來到這很高興很期待。學院的氣息把我包圍，我已深深的感受到了它的博大。我相信我沒有來錯地方，這就是我夢的開始。我會努力的，不論阻力有多大，不論困難有多強，一定會堅持到底的。如果我有幸成才，我一定會報答給于我支持的老師和同學。

　　我是一個來自農村的孩子，經歷的.風風雨雨多了去，可是老天仍不讓我好活啊。家里一貧如洗，爸爸因過度勞作腰部得病，從此以后不能干重活。還有我那可憐的弟弟，他上高中了，很是爭氣很是刻苦，可惜家境幾乎讓他輟學。我還有個可愛的小妹妹，她今年13了，在家里是媽媽的好幫手，十分懂事，十分乖巧。在學習上她很節儉生活上也很節儉。我們旬妹三人的學業費用重重的壓到了媽媽柔弱的肩上。迫于壓力媽媽找了一份洗車的苦活。每每看到疲憊的媽媽回到家中，我愧對萬分;再看看她的手，又紅又腫，我的眼里噙滿了淚水。不是我不孝啊，我知道如果我放棄了學業更是不孝啊，所以我要堅持下去。

　　說了這些，就是希望得到學院的支持，希望各位老師給我最大的鼓勵，我也期待我的申請您能接受。我會用我的行動告訴大家我能行我一定能行的。

　申請人：xxx

　　20xx年x月x日

　　下鄉支教申請書篇9

尊敬的學校領導：

　　我20xx年7月畢業，畢業后一直在我校擔任教育教學工作，教育教學水平也不斷地得到提高，一直以來都能認真、負責地完成各項工作;但為了更好地提高工作能力和思想水平，我志愿申請下鄉支教。

　　我雖然是一名普通的`教師，但我意識到下鄉支教可以極大的優化教育人才資源，可以把自己的一點知識奉獻于鄉下學生，同時還可以使自己在鄉下得到鍛煉，可以學到鄉下教師艱苦執教的奉獻精神，可以促進自己教育教學水平、工作思想水平的提高和育人觀念的更新。因此我志愿申請下鄉支教。

　　申請人：xxx

　　20xx年x月x日

　　下鄉支教申請書篇10

尊敬的領導：

　　本學期我志愿申請參加松溪縣鄉下中學支教活動，為對口地區的教育建設貢獻自己的一分力量，為促進學校間的進一步交流盡自己綿薄之力。

　　我報名參加對口支教，還因為對口交流也是一個不斷學習的過程，是為提高自身的業務技能創造條件的過程，這是全縣所有前幾屆交流教師形成的共識。到對口學校支教，跟當地老師一起工作、生活和思想交流，可以學到當地老師許多艱苦創業的優良品質。有一位教師說得好，“對口交流可能一生一次，但思想交流卻是一生一世”。我想支教生活也許是清苦的，寂寞的，單調的'，可是，為人民做出一點貢獻不正是我們這些平凡的人的最大愿望嗎？如果能夠投身于支教的隊伍中，將會是我一生的榮幸。通過艱苦生活的磨礪，相信能豐富自己的閱歷，提高自己的能力，增加對祖國和人民的感情，也將為我今后的人生選擇提供正確的人生觀和世界觀，堅定自己為黨為人民服務的信念。

　　我知道選擇去支教，就等于選擇了坎坷和困難，就等于選擇了吃苦和受累。對此，我已經在心理上做好了準備，在那里工作，必須靠自己成熟的政治素質，過硬的業務水平和高尚的道德風范，才能贏得當地群眾的信任，工作才能做好。這就需要我不斷地努力學習，進一步提高自己的素質。

　　如果能夠讓我響應黨和人民的號召，去支教，我將會竭盡全力，盡我所能的工作，踏踏實實教書，全心全意育人，愛崗敬業，在那里奉獻青春，揮灑熱血，無怨無悔，將自己有限的生命融入無限的工作當中去，用自己的一腔熱血譜寫的教育篇章！因此，懇請領導能夠批準我參加對口支教。

　　申請人：黃奎聲

　　20xx年9月5日

　　下鄉支教申請書篇11

尊敬的教育局領導：

　　從小我就樹立了當教師的志愿。如今，我已在三尺講臺上度過了16個春秋。在這片土壤上辛勤播種，默默耕耘。在這里我嘗到了當老師的酸、甜、苦、辣，感受到了當老師的辛苦，可每當看到孩子們那一張張花一般的臉，一雙雙渴求知識的眼睛，我就無比地欣慰！ 2007年由于工作需要我調到千山區教師進修學校搞教研工作，主要工作就是聽課、評課、組織教師培訓和組織教師集中學習及送教下鄉。我深知農村學校師資力量薄弱，不僅缺少任課教師同時教師年齡老化，那里需要有新鮮的血液及優秀的教師，同時農村學校各種條件設施落后，山高路遠，交通不便不說就是教學條件和硬件設備和城區也不能同日而語，但是每每看見村里那些性真純樸，勤奮好學的孩子，我就特別希望走進鄉村，我愿為鄉村的教育事業貢獻自己的一份微薄之力！

　　屈原說：“路漫漫兮其修遠，吾將上下而求索�！弊鳛橐幻h員，就應當到祖國最需要的地方去，所以我選擇了申請到農村學校支援那里的`教育，渴望通過支教生活，實踐我們黨全心全意為人民服務的根本宗旨。我希望在農村教育的廣闊天地中，貢獻自己的青春，燃燒自己的激情！

　　如果我的申請能夠得到批準，我將會竭盡全力，盡我所能的工作，踏踏實實教書，全心全意育人，愛崗敬業，在那里奉獻青春，揮灑熱血，無怨無悔，將自己有限的生命融入無限的工作當中去，用自己的

　　一腔熱血譜寫的教育篇章！

　　我心已定，我意已決，企盼教育局領導給我這次機會！

　　20xx年1月22日

　　申請人：xxx

　　下鄉支教申請書篇12

尊敬的ｘｘ教管委領導：

　　本人叫ｘｘ，于一九九八年參加工作，現在ｘｘ鎮中心小學任教，一直以來認真、負責地完成學校交給的'各項工作；但是為了更好地提高工作能力和思想水平，以及中級職稱評定，我志愿申請到ｘｘ鎮邊遠山區ｘｘ小學支教交流二年。

　　我雖然是一名普通的教師，但我意識到下鄉支教交流可以極大的優化教育人才資源，同時還可以使自己在支教交流學校得到鍛煉，可以促進自己教育教學水平、工作思想水平的提高和育人觀念的更新。因此我志愿申請下鄉支教交流。希望ｘｘ教管委能批準我下鄉支教，我一定按照上級的要求自己。認真負責、依法執教，一定主動配合支教交流學校做好教育教學工作，一定對自己高標準、嚴要求。我相信自己一定能較好地完成支教交流任務

　　此致

敬禮！

　　申請人：

　　日期：

　　下鄉支教申請書篇13

尊敬的校領導：

　　本人于ｘｘ年ｘｘ月到我校擔任教育教學工作，ｘｘ年ｘ月被聘為小學一級教師。在學校工作期間，我抱著對教育事業的熱情，通過認真備課、課堂講述、循循誘導、積極鼓勵、課業輔導等教學活動，較好地履行了“傳道授業解惑”的教師職責，兢兢業業地完成學校布臵下達的各項教育教學任務，贏得學生的喜愛、同事的好評、學校的肯定。在工作之余，我利用時間閱讀教育書籍，充實更新知識結構，自身的.綜合素質、教學技能及教研方面都有了不同層次的提高。

　　有人說：使人成熟的，并不是歲月，而是經歷。我認為，支教是成為一名合格乃至優秀教師不可或缺的工作經歷。因為支教能幫助更多的孩子獲得知識，對于許多偏遠地區的學校，它們沒有好的硬件設施，缺乏高素質的教師配臵，而且大部分學生家庭貧困，把青春用于服務教育一線就顯得特別有意義與價值，能使自己真正成為一個心靈豐富的人。在支教學校，雖然條件艱苦、環境封閉，但心是靜的，人是和的，更容易讓我潛心學習，發奮努力。支教是一次教育的洗禮，一次人生的錘煉，吸引我的不僅僅是一年的鍛煉，更是支教地區孩子們渴求知識的眼睛，這是一種責任與使命，把自己最閃亮的一刻留給學生，那我的人生也將平添精彩。

　　如果我能夠得到這次支教的資格，我將會從以下幾個方面來規劃自己的一年的支教工作：

　　1、前期靜心籌備，總結適合自己的教學方法，把握教學關鍵。多與往年支教歸來的同志們交流，學習借鑒他們優秀的經驗。

　　2、盡快適應當地環境，更好的融入新組織，為大家所認可和接受。

　　3、組織各類活動，舒展身心，拓寬當地學生視野，促進師生交流，建立良好的師生關系。

　　4、了解和掌握實際情況，綜合學生的學習情況和家庭情況，制定合理的教學方案、支教計劃并付諸實施。

　　5、支教結束之際，進行一次深入的調查研究，總結反思支教活動的優缺點。

　　為了能讓自己更好的發揮特長，進一步發展自我，并在實際工作中不斷學習，不斷完善自己，對照支教文件要求，本人符合要求，特向校領導申請到農村學校支教，懇請校領導批準。

　　此致

敬禮！

　　申請人：

　　日期：

　　下鄉支教申請書篇14

教育局和市團委：

　　大學生是一種擁有知識層次普遍較高、較廣闊、較深厚的群體，是推動國家經濟發展、社會進步的一支重要力量。大學生的主要任務是在校園里進行學習基礎文化、專業知識，拓展視野，提升自身技能，增加自我學習能力、交流溝通能力、表達能力，為以后工作、生活而奠定基礎。然而，在這學習過程中，僅僅在校園里進行文化理論知識的學習，遠遠不能滿足得了大學生對社會、生活的認知能力的需求，缺少鍛煉、改善機會，缺乏社會實踐能力、社會閱歷。從校園走向社會，需要一個鏈接，而鑄成、支撐、持續這個鏈接的，需要社會、學校、老師、大學生的支持與關注。古有云之：師者，授業亦傳道，遇惑而解。

　　社會調查，生產實踐，社區服務，公益活動，勤工儉學，參觀訪問，科技活動，志愿者活動的假期社會實踐活動方式，這不僅成為我們大學生能夠獲得更多更好的社會實踐能力、社會閱歷的重要渠道，還是幫助大學生更加認識生活、認識社會，樹立正確的理想、信念和價值觀的不可缺少途徑。志愿服務作為一種超越現實利益之外的行為，擴展著志愿者的心靈體驗，擴展著志愿者對人和社會的深度理解。作為當代大學生應當在更大范圍內、更高層次上去理解實踐志愿服務的涵義——志愿者誓詞：盡己所能，不計報酬，幫助他人，服務社會;實踐志愿精神，傳播先進文化，為建設團結互助、平等友愛、共同前進的美好社會貢獻力量。

　　送人玫瑰，手有余香——參與志愿者活動是助人，亦是自助，是樂人，亦是樂己。我們走出狹窄的生活圈子，才可以了解到更為廣闊的社會和人生。在為他人服務的同時，志愿者也獲得了學習新知識、新技能的機會，從豐富生動的社會實踐學會和理解了很多原來陌生的東西，開闊了眼界，增長了見識，提高了能力。

　　陽光支教服務隊正是在奉獻、友愛、互助、進步的精神中萌生起來。陽光支教服務隊由群眾性大學生志愿者組織自主創立的團體，充分發揮當代大學生志愿者的作用，組織我院學生深入農村基層，服務基層，對貧困山區小學特別是留守少年兒童進行心理學業輔導，開展健康有益的文化活動。

　　由于經濟發展不平衡和自身條件及歷史原因，遠在西藏、云南、青海、貴州，近在我們廣西天等、隆安、融水、三江、田林、鳳山、東蘭、都安、大化等貧困山區，因為經濟原因，以致教育教學滯后，很多貧困山區孩子不懂得什么是英語、音樂、藝術、舞蹈，他們從來就不知道什么是校運會，甚至有的孩子輟學，在窗外探望，看著同齡人坐在教室里的小板凳上，那雙凍傷的小手握著已經短得不能再用的鉛筆，伸長脖子看著黑板……每每思此，潸然淚下。在融水縣平漂小學，全校70多個學生，只有八位老師，平均年齡過50歲，有兩位老師即將退休;大化縣龍萬新村只開設小學一至三年級，僅有40多歲的班愛花老師一人授課，學生之后在完小上四年級。教學點共39名學生，其中15名孤兒，來自教學點所在村落及周邊村落;麻窩鄉瓦扎爾小學，一個老師，九個學生.學校在山頂，學生們的學習條件相當艱苦，中午一般都吃從家里帶的冷饃，特別是在冬天，更是難以下咽……風景是如此的美妙，大山環繞，藍天、白云映襯下的'山特別的吸引人，這片圣潔的土地養育出了純潔、樸素、勤勞的山民，但也給他們帶去了更多的考驗，讓他們獨自去承受未免太沉重，希望有更多的人去幫助他們，和他們一起承擔。

　　我們不能只是一味感動哪些在用馬斯洛的認知——自我實現是人的最高需要——實現自己的愿望。我們可以為小學的孩子教授課堂內外的知識，帶給他們一句優美的英文，帶給他們一首感恩的歌曲，帶給他們一首勵志詩歌。把我們在課堂上講課的聲音延續下去，讓知識化作感恩，讓愛得以延續，讓他們的笑容依然燦爛。

　　我們相信支教是付出愛心和表達社會責任感的有效方式之一，我們愿意在打理好自己生活的同時，用這種方式表達我們對生活在同一片藍天下的孩子們的熱愛。

　　我們的支教活動，并不是孩子們教學的主體，我們所提供的，是一種補充教育。幫助孩子們建立積極的生活態度和更好的認知能力，是我們支教的最大心愿和價值所在。

　　此致

敬禮

　　xxx

　　日期

　　下鄉支教申請書篇15

尊敬的領導：

　　我自愿申請下鄉支教。

　　我叫鞏新民，19xx年畢業后，我就直接走進了高中物理課堂，一教就是13年。具有本科學歷，教師資格證，教師普通話水平測試合格證，繼續教育證，中學教師計算機中級上崗證，擔任過11年的班主任，對學生工作比較熟悉了解，在教學工作中曾取得過突出的成績。但僅僅有這些是不夠的。對如何與學生在課堂互動，如何將教學環節很自然的.串聯起來，我不是很拿手;對初中教育教學的過程，以及初中教材，還不是很熟悉;對初中生的思想思維模式，也不是很了解。此次，我志愿參加支教活動，想去真正地走進學生。13年的高中教育教學生活，讓我對高中的教育教學內容有所了解，也有自己的想法。我想把高中與初中教育教學有效地結合起來，用自己以往所學，探索出初高中物理教育教學的有效模式。

　　以往，我總結出一套物理初高中銜接教育教學資料，但都是零散的，還沒有經過實踐檢驗，所以此次申請下鄉支教后，我剛好可以將理論付諸于實踐，為教育事業盡自己綿薄之力，書寫自己人生最絢麗的華章。

　　我提筆寫下了這份申請，自愿申請支教。請領導同意。

　　申請人：鞏新民

　　20xx年11月30日

　　下鄉支教申請書篇16

敬的校領導：

　　這次申請，已在我心里翻騰了很長時間，久久沒有表露出來。當您剛剛宣布這項任務的時候，我已有決定--幫助需要幫助的。但由于我在學校的角色，讓我的想法一拖再拖，直至今天才肯告訴您!并不是我不主動，更不是我不關心學校，因為我一直在猶豫怎么和您說。

　　面對支教這項任務，本著提升江蘇省義務教育的整體質量和水平的原則，我主動請戰。在礪小的生活中，看著許許多多的老師為學校無私奉獻，盡職盡責。我也不甘落后，努力讓自己做的最好。我深深地感受到學校對我的期望，老師們對我的期望，但我總覺得，我說的再好，不如讓我踏踏實實，實實在在的為學校出份力，我也要像其他老師一樣，奉獻自己的一生，扎根教育一線，把自己最閃亮的一刻留在教育一線，如果通過我的努力將夢想實現，那我的人生將會無限精彩。

　　做出了這樣的選擇，我的人生將會有一個嶄新的轉折點，我非常珍惜這一次的機會，我會全心全意的投入到工作中，作好每一件事情。我到祖國最需要我的地方，體會他們的生活，并全心為他們服務，這將是我人生中又一次寶貴的財富。

　　我認為，去支教對我而言，意義更大，機遇更好。在那里，雖然條件艱苦，環境封閉，但心是靜的，人是和的;在那里，沒有外界的影響，更容易讓我潛心學習，發奮努力，深刻鉆研教材，分析教學策略，研究教學方法，和大伙一同學習。當然，我更不會忽略我們學校老師對我的諄諄教誨，我會經常和他們聯系，共同遠程學習，學習新的.方法，學習新的理念。為支教工作打下扎實的基礎，作好最充分的準備。很多老師為我的前途而擔憂，但我堅決的告訴他們，這次機遇對我來說是多么重要，的確如此。我是一個很實在的人，從不炫耀自己，我默默的工作著，勤勤懇懇，我希望通過我的努力，給大家帶來的是方便與快樂。

　　再根據實際條件看，我一個年輕小伙，對外界環境適應很快，爸爸媽媽對我的工作非常支持，又沒有家庭帶來的負擔。為了我將來的前途，為了給自己學校作出貢獻分享學校更多的榮耀，我大膽的向學校請戰。把這個機會留給我，我一定會好好表現，因為我熱愛學校，熱愛教育，衷心希望中國的教育在大家的幫助下蒸蒸日上，更希望每一個孩子真正享受到愛的教育。用心的教育一定是最好的!

　　無論結果怎樣，我的態度是服從，學校是大集體，自己的利益是小事! 我時刻準備著，期待著學校的指示!

　　此致

申請人：xx

　　20xx年4月10日

　　下鄉支教申請書篇17

尊敬的領導：

　　我是來自xxxx學院xxx，我志愿申請加入xx大學第xx屆研究生支教團，赴湘西支教，為當地的文化建設貢獻自己的一份微薄之力。

　　我來自江蘇農村，兒時艱苦的生活條件培養了我樂觀、頑強、樸實而又堅韌的性格，這么多年的求學生活也讓我深刻了解“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育”的道理。面對中國一些偏遠地區教育水平的落后，作為一個即將畢業的年輕人，縱懷有滿腔的熱情與抱負，經驗和技能的匱乏卻并不能幫助祖國改變多少。于是我希望通過支教作為一根蠟燭，為當地的孩子們帶去希望與此同時我相信自己能夠去西部做一名好老師。

　　首先，雖然大學期間學習的是工科，但在之前的學習中文理不偏科，而且平時喜歡閱讀，有著完整的知識體系，良好的學習基礎。大學期間多次獲得：三好學生、乙等獎學金、天一焊接二等獎學金等榮譽。中學階段家人專請老師指導我美術，所以對藝術審美也有涉獵。

　　其次，我來自農村，經歷過苦難的時期，也練就了我健強的身體和吃苦耐勞本質，所以對于即將面臨的辛苦有足夠的認識也有充分的準備。

　　再次，豐富的社會實踐與學生工作經歷讓我積累了一定的經驗。

　　這么多年我在努力學習的同時，積極主動培養各方面的能力，在學習之余參加兼職，做過工廠的流水線工人、在路邊發過傳單、假期周末也做過家教等。尤其是大學三年在班級以及學生會的干部經歷讓我獲益良多，在服務同學的同時不斷提高和完善自我。

　　大一期間在班級擔任學習委員，同時成為了院學習部的一員。作為班級學習委員，我積極負責地組織、督促班上同學早讀、晚自習，臨近期末尋找資料組織班上同學考試測驗等幫助同學學習。最后在所有班委的共同努力之下我們班榮獲A級班學風，我也被評為“榮譽學習委員”。作為學習部的一員，我認真踏實的完成每一個繁瑣細微的工作，熱情負責地幫助我院學生解決相關問題，積極主動輔助校、院教務處、學工辦傳達好每一項通知，獲得了老師們的好評并榮獲“優秀學生干部”稱號。這一年的工作經歷使我變得細心、踏實、堅韌，也通過這個平臺提高了自己的與人交際的能力。

　　大二我有幸成為了機械工程學院團委學生會的學習部部長，從一個低頭做事的小干事轉變成一個統領部門的部長。在任期間積極主動、及時有效地完成院上級組織以及校團委下達的各項任務，組織選拔我院學生積極參加校級各類活動比賽，并在湘潭大學首屆英語辯論賽中我院榮獲二等獎、優秀組織獎；在百科知識競賽中榮獲三等獎以及最佳組織獎等。與此同時，認真完成學習部的日常工作，組織了學科競賽，另外，本著“加強院系交流、豐富校園文化、勇于創新”的宗旨，帶領部門舉辦了第二屆“英語新個性、短劇show風采”英語話劇比賽，首屆三院聯合英語風暴活動，得到了學生、院領導們的大力支持以及認同并被評為“優秀學生團干部”以及“優秀部長”。這一年經歷使我懂得了在工作中思考，在總結中進步，更洗去了年少的浮夸，踐行了我院學生會“低調做人、高調做事”的宗旨。

　　大三是一個特殊的時期，大三上學期我光榮地成為了一名正式的共產黨員，更加堅定了志愿服務的信心。所以面對繁重的專業課壓力我毅然堅持留在學生會成為了機械工程學院第十四屆團委學生會學生會主席。任學生會主席一職期間，在繼承和發揚了我院的優秀學生活動的同時，加強了學生干部自身學習，完善了相關制度；努力打造青年學生大眾文化品牌活動，積極營造高雅健康的校園文化氛圍；按照學院“以學生為本”的教育理念，對團委學生會舉辦的活動進行了主題劃分，針對不同時期大學生的身心特征，適時舉辦相應的'學生活動，力爭將每一個活動辦成對學生有實際收效的活動；發揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神，我院青年志愿者敬老院、愛心募捐等志愿服務活動也取得了顯著的成效；爭創特色活動，加強對外交流舉辦了讓“心靈灑滿陽光”心理劇以及“大學生職業規劃大賽”，我院在機械創新大賽中獲得了很好的成績。與此同時，積極響應校團委的領導組織，大力宣傳并組織學生參加DV文化節、孝文化節等大型活動，并在校團委組織的“五四評優”中我院榮獲兩個十佳，個人也榮獲“五四志愿服務先進個人”這一年的寶貴經歷進一步加強了我組織策劃的能力，讓我學會凡是從大局著想，統籌考慮問題；也提高了我臨變處事的能力。

　　大學三年，我的工作在改變，但是不變的是志愿服務的精神。我愿把湘大教給我的，學生會帶給我的點點滴滴帶去湘西，用醇厚的湘大之風潤澤湘西。

　　支教，對我們自己來說，只有一年的時間，很快就會過去，但是對貧困地區的孩子們來說，正是因為研究生支教團每年的接力，才讓他們的生活更加精彩。

　　經本人慎重考慮，決定申請參加全國青年志愿者支教團，從事為期一年的支教扶貧工作，請予以考察。

申請人：

　　20xx年x月xx日

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