勞技教師個人年度工作總結

時間：2024-11-14 22:45:48 志彬年度總結我要投稿

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勞技教師個人年度工作總結（通用10篇）

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，因此，讓我們寫一份總結吧。你想知道總結怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的勞技教師個人年度工作總結，歡迎閱讀與收藏。

勞技教師個人年度工作總結（通用10篇）

　　勞技教師個人年度工作總結 1

　　在這一學年里，我作為勞技教師，致力于培養學生的實踐能力和創新思維，通過豐富多樣的勞動技能課程，不僅讓學生在動手實踐中學會了各項技能，也促進了他們綜合素質的全面提升。以下是我本年度的工作總結。

　　一、教學工作方面

　　本學年，我主要負責木工、金工、烹飪和手工藝四大類勞技課程的教學工作。為了確保教學質量，我認真備課，結合學生特點和實際需求，設計了一系列生動有趣且富有挑戰性的教學活動。例如，在木工課上，我引導學生親手制作小凳子，讓他們從選材、設計到制作全程參與，體驗勞動的樂趣和成就感；在金工課上，學生通過鍛造和焊接，制作了簡單的金屬工藝品，既鍛煉了動手能力，又了解了金屬加工的'基本流程。

　　此外，我還注重培養學生的團隊合作精神。在烹飪課上，學生們分組進行菜肴制作，他們不僅要學會分工合作，還要在有限的時間內完成美味佳肴的創作，這種團隊協作的方式大大提高了他們的協調能力和責任感。

　　二、學生培養方面

　　在勞技教學中，我始終堅持“以人為本，全面發展”的教育理念。我鼓勵學生在實踐中發現問題、解決問題，培養他們的創新意識和實踐能力。同時，我也注重引導學生形成正確的勞動觀念，讓他們明白勞動不僅是為了生存，更是實現自我價值的重要途徑。

　　通過一年的努力，學生們的進步顯著。他們不僅掌握了多項勞動技能，還在勞動中學會了尊重他人、珍惜勞動成果，形成了積極向上的生活態度。此外，不少學生還在省市級勞動技能大賽中取得了優異成績，為學校贏得了榮譽。

　　三、個人成長方面

　　作為勞技教師，我深知自身專業技能和教學水平的重要性。因此，在課余時間，我積極參加各類培訓和學術交流活動，不斷提升自己的專業素養和教學能力。同時，我也注重反思和總結教學經驗，不斷改進教學方法和手段，力求做到因材施教、寓教于樂。

　　展望未來，我將繼續秉承“教育為本、技能為先”的理念，努力為學生的全面發展貢獻自己的力量。我相信，在學校的支持和同事們的共同努力下，我們的勞技教育一定會迎來更加美好的明天。

　　勞技教師個人年度工作總結 2

　　轉眼間，一年的勞技教學工作已圓滿結束。回顧這一年的點點滴滴，我深感收獲頗豐。作為一名勞技教師，我始終秉持著“以實踐為導向，以技能為核心”的教學理念，致力于培養學生的動手能力和創新思維。以下是我本年度的工作總結。

　　一、教學工作回顧

　　本學年，我精心設計了涵蓋木工、陶藝、電子技術和園藝等多個領域的勞技課程。在教學過程中，我注重激發學生的興趣和好奇心，鼓勵他們主動探索和實踐。例如，在陶藝課上，我引導學生們親手制作陶罐和雕塑作品，讓他們感受泥土在手中變幻的神奇；在電子技術課上，學生們通過組裝簡單的電路和制作小機器人，深入了解了電子科技的奧秘。

　　為了提升教學效果，我還積極運用現代教育技術手段，如多媒體教學、虛擬現實技術等，使課堂更加生動有趣。同時，我也注重培養學生的安全意識，確保他們在安全的環境下進行實踐操作。

　　二、學生成果展示

　　經過一年的學習與實踐，學生們取得了顯著的'進步。他們不僅掌握了多項勞動技能，還在省市級勞動技能大賽中屢獲佳績。例如，在全市中學生木工技能大賽中，我校學生榮獲一等獎；在省級陶藝作品評選中，多位學生的作品脫穎而出，贏得了專家和評委的高度評價。

　　此外，學生們還積極參與各類社會實踐活動和志愿服務活動，將所學的勞動技能應用到實際生活中，為社會貢獻了自己的力量。他們的表現充分展示了勞技教育的魅力和價值。

　　三、個人反思與展望

　　在過去的一年里，我深刻體會到了勞技教育的重要性和挑戰性。我深知，作為一名勞技教師，不僅要具備扎實的專業技能和教學能力，還要不斷學習和更新教育理念和方法。因此，我將繼續加強自身的專業學習和培訓，不斷提升自己的教學水平。

　　同時，我也將更加注重與學生的溝通和交流，了解他們的需求和困惑，為他們提供更加精準和有效的指導。我相信，在學校的支持和同事們的共同努力下，我們的勞技教育一定會迎來更加廣闊的發展前景。

　　勞技教師個人年度工作總結 3

　　在過去的一年里，作為勞技教師，我深感責任重大，同時也收獲了滿滿的成就感與喜悅。回顧這一年的教學工作，我在課程設計、教學方法、學生指導以及個人成長等方面都取得了顯著的進步。

　　一、課程設計與實施

　　本年度，我結合學校實際和學生興趣，對勞技課程進行了全面優化。我引入了更多與生活實際緊密相連的項目，如木工制作、電子小制作、環保手工等，旨在通過實踐操作，培養學生的動手能力、創新思維和環保意識。同時，我注重課程內容的'層次性，確保每位學生都能在原有基礎上得到提升。通過項目式學習，學生不僅掌握了技能，還學會了團隊合作與問題解決的方法。

　　二、教學方法的創新

　　為了激發學生的學習興趣，我積極探索并實踐了多種教學方法。利用多媒體教學工具，如視頻演示、PPT講解，使抽象的理論知識變得直觀易懂。此外，我還引入了“翻轉課堂”模式，讓學生在課前通過視頻自學理論知識，課堂上則側重于實踐操作和討論交流，這種模式極大地提高了課堂效率和學生的參與度。我還鼓勵學生利用網絡資源自主學習，培養他們的信息檢索與處理能力。

　　三、學生指導與個性化發展

　　我深知每個學生都是獨一無二的，因此在指導過程中，我注重因材施教，針對不同學生的特點和需求給予個性化的指導。對于動手能力強的學生，我鼓勵他們挑戰更高難度的項目；而對于基礎較弱的學生，則耐心輔導，幫助他們逐步建立信心。通過定期的作品展示和反饋會議，學生得以展示自我，同時從同伴的作品中汲取靈感，促進了相互學習與成長。

　　四、個人成長與反思

　　這一年，我也在不斷學習和成長。參加了多次教師培訓和工作坊，不僅拓寬了我的專業知識，還讓我學會了更多先進的教學理念和方法。同時，我堅持撰寫教學反思日志，記錄教學過程中的亮點與不足，為今后的教學改進提供了寶貴依據。

　　總之，這一年是充滿挑戰與收獲的一年。我將繼續秉持“以學生為中心”的教育理念，不斷探索和實踐，為培養更多具有創新精神和實踐能力的未來人才貢獻自己的力量。

　　勞技教師個人年度工作總結 4

　　轉眼間，一年的勞技教學工作已圓滿結束。回顧這一年的歷程，我深感勞技教育在培養學生綜合素質方面的重要性，同時也為自己在這一領域的成長感到自豪。

　　一、課程內容的豐富與實踐

　　本年度，我致力于豐富勞技課程內容，使之更加貼近學生生活和社會需求。通過引入智能家居制作、3D打印設計、傳統手工藝復興等項目，不僅讓學生掌握了現代科技與傳統技藝的結合，還激發了他們對科技創新和傳統文化的興趣。實踐操作中，學生親手制作出一件件作品，從設計到成品，每一步都凝聚著他們的智慧與汗水。

　　二、教學方法的多樣化

　　為了提升教學效果，我嘗試了多種教學方法。利用項目式學習，引導學生從問題出發，通過團隊合作完成從構思到實現的全過程。同時，結合情境教學，模擬真實的工作場景，讓學生在模擬環境中體驗職業角色，增強學習的實用性和趣味性。我還鼓勵學生參與在線課程和交流活動，拓寬視野，促進跨文化的理解和尊重。

　　三、學生潛能的挖掘與激勵

　　我堅信每個學生都有其獨特的潛能等待被發掘。因此，在教學過程中，我注重觀察每位學生的特長和興趣點，適時給予鼓勵和引導。通過組織技能競賽、創意展示等活動，為學生提供展示自我的平臺，激發他們的創造力和自信心。同時，我也注重培養學生的責任感和團隊精神，讓他們在實踐中學會合作與分享。

　　四、自我提升與反思

　　作為一名教師，我深知終身學習的'重要性。這一年，我參加了多次專業培訓，不斷提升自己的專業技能和教學水平。同時，我也積極參與教育科研項目，探索勞技教育的新模式和新路徑。通過撰寫論文、參與研討會，與同行交流心得，我的教育理念和教學策略得到了進一步的豐富和完善。

　　展望未來，我將繼續致力于勞技教育的創新與實踐，努力成為學生成長道路上的引路人和伙伴，共同探索知識的海洋，創造更加美好的明天。

　　勞技教師個人年度工作總結 5

　　本學期，本人接手擔任初初二年級的勞技教學工作。一學期以來，我自始至終以認真嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神，從事勞技教學工作，并取得了一定的成績。為了不斷提高教學質量，促進學生全面發展，現將本學年勞技教學工作總結如下：

　　一、主要工作：

　　1、激發學生學習興趣，讓他們體驗到學習的快樂。

　　勞技學科在學校歷來是次科，因此學生的基礎也比較薄弱，普遍不感興趣。為了糾正這一觀點，提高學生對這門學科的認識，我先從培養學生的認知能力入手，通過對身邊環境的感觸以及對美好生活的向往，進一步了解到學生的思想現狀，以及一些學生的知識缺陷所在，逐漸摸清了每個學生的基本特點。接著，根據學生的特點，開展一些豐富多彩的活動，如四季的花卉分別有哪些等等，努力營造一個的`良好氛圍，使學生從思想上逐步扭轉對勞技的枯燥印象，激發學生學習的興趣。最后，我利用各種機會，經常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習的成功與快樂。

　　2、認真鉆研業務，努力提高課堂4分鐘的教學效率。

　　在業務上，本人從不以自己多年教學的“豐富經驗”自居。本人積極利用各種機會，學習教育教學新理念，鉆研教材教法，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合實際，努力貫徹到課堂教學中去，以提高課堂4分鐘的效率。課余，我經常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高，從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂45分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。

　　二、取得成績

　　親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合;課余，我讓優秀學生與“待進生”實行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。一年來，學生們原本薄弱的基礎知識有了穩步提高。

　　三、存在的不足及努力方向。

　　部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規范和引導;今后，本人將繼續本著“教到老，學到老”的精神，不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發展的有效機制;繼續保持與學生家長的緊密聯系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養好，爭取個人成長與學生成長實現雙豐收。

　　勞技教師個人年度工作總結 6

　　勞技課，旨在培養的勞動觀念和技術素養，培養學生會動手、能設計、愛勞動。使他們成為具有精神和創造能力的新人。本學期我們依據課程目標和我們年級學生的年齡特點來，制定了本學期的勞技計劃，通過一學期的有如下的收獲：

　　1、轉變教學觀念，實施學科創新教學

　　課堂上我們改變了過去那種以教材、課堂為中心，以教代學，教給知識重結論、輕過程，缺乏教學創新能力的培養過程的方式。讓學生自覺探索、不斷發揮主觀能動性，在教學中緊密結合實際，加強教師點撥下學生主體性的實踐過程性，重視激發學生的求知欲和探索興趣，引導學生在實踐中發現問題、分析問題，從而取得解決實際問題的成功體驗。

　　2、積極創設問題情景，挖掘學生創新潛質

　　興趣是人積極認識事物或關心活動的心理傾向，是活動的機制。因此，我們在活動中重視學生興趣的培養、開發和利用。在教學中，創設實際的技術活動或技術成果情景激發學生的學習興趣，就會加大思維訓練的力度和培養學生的創造性思維。讓學生自己想象設計一個造型，而不是教師固定一個模式。在學生的想象設計中，教師要注意鼓勵每個學生自信，敢于標新立異，敢于展示個性，敢于追求成功。只有這樣，才能表現出學生的創新能力。這樣學生學得主動、生動，自然會品嘗到學習的樂趣，成功的喜悅，自然會有信心再去追求十次百次的成功，學生創新能力也會隨之得到培養和提高。學生做好后，我們又布置了展示臺，把學生的作品展示出來，組織觀看評議、評比，以此來提高學生的鑒賞能力，審美情趣。再次感受成功的喜悅。

　　3、引導學生自主學習，發展學生的創新能力

　　在我們提倡讓課堂充滿生命的活力的時候，就意味著要學生能主動地參與學習，也即把學習的自由還給了學生。試想一下，如果我們把每件事情都手把手地教學生，或者要他按照教師的規定來按部就班，我們的學生怎么可能有主動參與的積極性和發現、發展的機會，創新精神和實踐能力又何從培養？當然，留給學生自由，并非放任自由，教師在努力為學生創造自由的同時，應正確把握教學的流向，給學生以恰當的規范。

　　4、及時多元的發展性評價，是激發學生創新欲望的動力

　　教育心理學研究證明：正確的評價，適當的表揚和鼓勵，可以激發學生的上進心、自尊心。要培養每一個同學的創新精神，就必須以正面鼓勵為主。小學生具有很強的表現欲，但也有一些學生，怕提問或作答時出現差錯，同學笑話。不敢大膽、放手去表現，此時教師應善于尋找課堂的興奮點，鼓勵學生大膽地提問，支持學生獨樹一幟的創新精神，培養學生獨立思考的學習方法，把學習的主動權交給學生，充分發展學生的個性。我們說創造力人人都有，我們的學生個個聰明，教師要捕捉學生在學習過程中出現的一個個小小思想火花，或用親切的言語或用會意的微笑、贊許的目光等身體語言，及時給予肯定。即使有些是錯誤的想法、回答，教師也要不失時機地給予積極評價，使學生時時有一種愉快的心理體驗，感受到勞動本身的樂趣。讓創新的'學習氣氛充滿整個課堂，最大限度地發揮每個學生的想象力和創造力，真正體現學生是學習的主人。因此，教師的熱情鼓勵，無疑是一種強大有力的催化劑，可以激勵學生，活躍思維，從而更好地培養學生的創新精神。激勵評價的方式，可以用口頭表揚，作業加分，發獎狀，評選小能手等各種形式，對學生的參與及時給予肯定；也可以經常在課堂上展示學生的優秀作品，以及雖然有缺點但有創意的作品。給他們以激勵，保護他們的奇思妙想，那么，他們會對學習充滿著渴望，也在渴望中激發了他們的創新精神，使不同層次的學生都能獲得跳一跳摘到果子的成功和喜悅。

　　經過一學期的探索與實踐，我們深深地體會到：教師必須尊重學生的個性，激發學生的興趣，開展創造性的教學活動，使課堂形成一種和諧的環境；使每個學生都能夠自主地、生動活潑地學習，只有這樣才能充分發揮出他們的創新實踐潛能。

　　勞技教師個人年度工作總結 7

　　新課程倡導自主、合作、探究的學習方式。勞技教師如何在勞技教學中貫徹好這一基本理念，首先要明確自主、合作、探究的內涵。

　　一、自主即主動，要主動地在勞技實踐中豐富人文素養，提高勞技能力。

　　《中學勞技課程課標》強調“勞技學習是學生的個性化行為。勞技教學中的作品和價值只有在學生動手制作的過程中產生，而學生是動手制作的主體，課程的意義是學生在教師指導下，以已有的知識和生活經驗為基礎生成的。

　　二、合作就是要切磋，砥礪思想，共同完成學習任務。

　　在勞技教學中，同一件作品，同一類作品的制作，學生的理解往往是各式各樣的，正如“一千個讀者，有一千個哈姆雷特”。

　　針對這種情況，特別需要加強學生之間的交流與合作，使他們相互取長補短，都變得知識更加豐富，能力更加全面。

　　三、探究就是要求善于質疑問難，深入研究并解決問題。

　　教育家蘇霍姆林斯基說過，“學生學習的一個突出特點就是他們對學習的對象采取研究的態度”。同樣勞技的探究性學習，要把課題以及自然、社會、自我都作為探究的對象，也可以采取多種多樣的方法，比如社會調查、現場觀察、采訪人物、體驗學習、課堂討論、查閱資料等等。這種探究性的學習方式，可以使學生在更高的層面上進行學習。新課程之所以特別倡導自主、合作和探究學習這是為了尊重學生的發展需要。學生在學習知識的過程中往往有這樣幾個方面的需要：

　　（1）探究的需要；

　　（2）獲得新的體驗的需要；

　　（3）獲得認可和欣賞的需要；

　　（4）承擔責任的需要。學生在課堂上的收獲，不僅是認知方面的，也包括態度、價值觀的改變、豐富和提升，所經受到的理智的挑戰和內心的震撼，所獲得的感動和鼓舞，以及精神的陶冶和心靈的凈化等等。

　　那么，勞技教學中如何落實自主、合作和探究學習呢？

　　一、明確教師的職責。

　　勞技教師在教學中應該有這樣幾個方面的職責：

　　（1）幫助學生檢視和反思自我，明了自己想要學習什么和獲得什么。

　　（2）幫助學生尋找、收集和利用學習資源。

　　（3）幫助學生設計恰當的學習活動。

　　（4）幫助學生發現他們所學東西的個人意義。

　　（5）幫助學生營造和維持學習過程中積極的心理氛圍。

　　（6）幫助學生對學習過程和結果進行總結評價。

　　二、開發和提供充分的課程資源。

　　凡是有助于學生的成長和發展的活動所能開發和利用的物質的、精神的材料和素材，都是課程資源，如圖書資料、音像資料、風俗習慣、文史掌故、名勝古跡、自然風光、獨特的人和事等等，它們對于密切學校和社會的聯系，密切學生生活與實際的關系，提供學生盡可能優越的成長環境，都有著重要的價值。

　　三、確立新的教學策略。

　　教學是以促進學習的方式影響學習者的一系列行為，但應更多地視為一項人際互動的過程。那么，在怎樣的情形下學生學得？

　　1、當學生對課題有興趣時；

　　2、當學生的身心處于興奮狀態時；

　　3、當學習內容老師能以多種形式呈現時；

　　4、當學生遇到對手的挑戰時；

　　5、當學生發現知識與個人生活相關聯時；

　　6、當學生能自由參與探索與創新時；

　　7當學生被老師鼓舞和信任時；

　　8、當學生有更高的自我期待時；

　　9、當學生能夠學以致用時；

　　10、當學生對老師充滿熱愛和信任時。

　　教學中，應積極采用如下策略，將有助于增進教學中的學習效果：

　　（1）幫助學生確立能夠達成的目標和要求；

　　（2）教學方式盡量服務于學生的學習方式；

　　（3）密切聯系學生的生活經歷與體驗；

　　（4）激勵學生完成富有挑戰性的任務；

　　（5）不要限制學生思考的方向；

　　（6）強調理解而非死鉆牛角尖；

　　（7）帶動學生創設融洽和諧的課堂氛圍；

　　（8）啟迪學生運用知識解決疑點和難題；

　　（9）教師要勇于承認自己的缺失和錯誤。

　　四、賦予學生自主學習的權利

　　自主即是在教育過程中要強調學生主體地位，賦予他們一定的責任和自主權，將學生看作學習的主體，使其進行一定程度的自主活動，讓學生在自主活動中體驗到精神愉悅，并發展其堅毅、智慧、敏捷的心理品質和積極的學習態度。

　　1.抓重點學

　　學生已經懂的教師不講，學生通過自己讀書思考能學會的教師不講，學生通過伙伴合作學習能解決的教師不講，重要的問題教師有意講不清楚，設計教學環節讓學生自己去搞清楚。

　　如今的`勞技教科書一改過去的老面孔，如沐春風，充分體現人文關懷，每一個項目都是一個鮮明的主題。教學時，盡可以讓學生從中選取自己喜歡的，感興趣的內容作為重點來學，并試著與學生一起來學習課題內容制作，而不是教師一味地講。從而構建一個讓學生根據已有的

　　知識和經驗，通過主動探究式的練習活動，主動獲取知識，并發展探究能力，養成積極探究未知世界的意識。在教學中，教師則要真正的把關注的焦點放在學生身上，想想學生在做什么，需要什么。依據他們的學習情況，選擇最適合的教學方法，靈活的安排每一個教學環節，而不是機械的執行課前的教學設計。例如，學習七年級紙工課程“八角樓”，在教學中讓學生結合自己的體驗，談一次窗戶雕刻失敗的經歷，從而引導學習主體探索、進取、嘗試，克服困難、不怕挫折，樹立堅定信念。認真、努力制作得更加精細，完美。

　　2.給時間學

　　一節課要給學生一半以上的時間去學、去思、去做，讓所有的學生充分活動起來。不要把學生的思考活動和動手操練一起布置，避免學生為了完成成品而虛化了讀書思考，也不能以尖子生制作的速度來安排讀書時間，應當有較充分的時間讓所有的學生按自己的水平和需要獨立學習。如：學習七年級兔子燈扎制時，先請學生把“導讀”默讀一遍，要求學生在默讀期間，注意這篇“導讀”告訴我們什么，最后請學生回答。給學生充分的時間通過自讀、自想、自說，加深對導讀提示的理解，居高臨下地把握將學習的主要內容，并在無形中滲透學習這組課題要注意的幾點要求，使學生學習新的課程內容時既心中有數、有目標，又輕松、自動，可化難為易，化深為淺。

　　3.放權利學

　　教師要創造和諧的學習環境，實施民主化教學，讓學生在充足的學習時間里愉悅地學習，我們就要盡量給予學生學習內容的選擇權，學習方法的自主權，學習結果的評價權。韓愈在《師說》中指出：“聞道有先后，術業有專攻”“是故弟子不必不如師，師不必不如弟子。”。在教學過程中與學生始終保持平等，這樣就能把學生與教師從相互懷疑，缺乏友愛的氣氛中解放出來

　　總之，作為教師，尤其是承擔新課程改革實驗任務的勞技教師，在新課程改革實施的過程中，更有必要對自主、合作、探究的學習方式進行探索和實踐，真正掌握和使用好這種方式，按照其基本理念，探尋一定的、有效的方式并認真落實、具體操作，讓其在新課程改革過程中發揮作用，尋求到中學勞技課程改革課堂課堂教學中的突破口，創設情景，努力調動學生。從而，使中學勞技課堂教學方式的改革有實效性，能真正讓學生去體驗、去感受，培養學生的自主能力、合作意識和探究精神。真正尋求到和掌握自主、合作、探究的學習方式，且認真操作和實踐。

　　勞技教師個人年度工作總結 8

　　回顧一年的工作，不禁思緒萬千。在這里我就本人在20xx年度工作的德、能、勤、績四個方面作簡單的陳述：

　　一、思想政治表現、職業道德及品質修養方面作為一名教師，能夠認真貫徹的教育方針政策，遵紀守法、依法執教，愛崗敬業，具有強烈的責任感和事業心，積極主動認真學習專業知識，工作態度端正在，認真負責;作為一名教師，政治理論進一步加強，修養有了進一步的提高。

　　二、專業知識、工作能力方面一個不會學習的人永遠不會是一個成功的人，要教給學生知識，你就必須擁有比學生多得多的知識。所以在平時的工作中，努力學習各種新的知識。我參加了“走進新課程”的全省數學教學觀摩活動，受益匪淺。除了認真參加各種培訓以外，我還積極的'利用時間進行自我充電，在空余時間，我認真閱讀等教育教學的專著，對自己的理論知識的提升起到了不可估量的作用。同時，還將與幾句同事一起合作一個省級課題，現在正在實施階段。

　　總之，只有不斷的充實自己，不斷的學習，才能有進步。

　　教學方面，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。認真按照學校的教學常規做，認真參加備課組的xx活動，以積極的態度上好每一節課，在實踐中探討、落實新課程理念。認真參加學校xx的校內外教學觀摩活動，能及時把教學中的所感所想總結形成文字，也是對教學的再思考，教學能力的再提升。

　　三、工作態度，勤奮敬業方面本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。

　　教學是一門科學，但更是一種藝術。

　　回顧過去的一年，付出的是真誠，是真心，是一顆與學生同命運共呼吸的心。今后工作的道路上還有許多問題等待我們去探索，去努力，我相信用我的真摯、勤奮肯定能換來更加美好的明天。

　　勞技教師個人年度工作總結 9

　　過得真快，在平淡與忙碌中，一年的工作就過了，一年來，綜合教研組在學校的準確領導、全體教師的大力協作下，順利完成了年初的預定目標，取得了較為令人滿意的成績。現將本年的勞技教研組工作總結如下：

　　一、基本情況概述

　　開學初，我們遵照學校的要求，結合學校實際情況，制訂了切實可行的工作計劃，并盡可能地按計劃開展了豐富多彩的活動：監督教師搞好教學常規和常規教學，組織了諸如聽課、比賽、展覽等一系列活動，教師的教學行為日趨規范，學生學習的愛好日益高漲，校園文化氛圍空前濃厚。

　　二、加強學習，提升師德，更新理念

　　本年，我校教師從x月份開始堅持每周上兩節的優質課活動，結合我校的教學實際，有計劃地學習了《藝術新課程標準》、《勞技新課程標準》等，提高自身修養，不斷更新教育理念，改進課堂教學模式和教學方法。

　　三、抓好常規教研活動

　　把教研落實到日常教學中在工作中，我們每位教師端正態度，踏踏實實、一步一個腳印的從常規工作做起，努力提高教學工作的`效率和教育教學質量。

　　1、嚴格常規教學管理，各組內每位教師都能夠做到鉆研教材，認真備課，及時批改作業，耐心輔導學生。并由組長牽頭，組員間互相觀摩交流，發揮備課組集體的智慧。教研組每月檢查教師教案、作業、學生學習習慣、態度等，并及時反饋。組內每位老師普遍聽課15課時以上，其中青年教師聽課范圍廣，學科種類多，以便于從各門學科中吸取長處，以促進自身教學技能的提高。

　　2、堅持教研活動、集體備課堅持雙周一次的教研活動，及時做好記載，每次學習讓老師們都有體會和收獲。加強每周一次的集體備課活動，通過活動，完成資源互補，優化搭配，一改傳統的單打獨戰、各自為教的局面，通過說課、聽課、評課等形式，及時發現新教師在教學中存在的不足，達到新老教師相互學習、取長補短，從而有效地營造了課內課外的教研氣氛，增強了組內每位教師的教學水平。

　　四、注意積累經驗

　　積極撰寫論文每位教師在完成教學任務的同時，還注意積累經驗，積極撰寫論文，運用理論來指導實踐。

　　五、開展各項愛好小組

　　積極參加各項競賽活動組內x名教師每周組織開展兒童畫、裝飾畫、舞蹈隊、合唱隊、手工編織、彩繪木偶等xx種類型的課外愛好小組活動，根據學生的愛好愛好，組織學生探索新知識，提高了學生的繪畫能力、創作能力、欣賞能力，并定期將學生作品進行展示，激發了學生欣賞美、熱愛美、創造美的學習愛好。還組織學生積極參加各項藝術類的競賽活動。

　　六、認真完成學校布置的各項工作任務

　　為了協助學校的宣傳工作和各項活動的開展，老師們都能克服各種困難圓滿地完成任務。認真的出好各種板報宣傳等。

　　七、主要工作措施

　　1、按照學校的要求，結合本教研組特點，安排并組織教研活動。

　　2、督促教師認真備課，使教學能正常開展。

　　3、通過聽評課和研討會，促進全體教師的經驗和信息交流。

　　4、舉辦多種形式的活動，激發全體師生的藝術創造。本年舉辦的書畫展質量較高，充分顯示了學生美術水平的提高

　　八、今后的努力方向

　　今后我們將認真貫徹落實《新課程標準》，推進素質教育，全面提高教師的教學素養和教學水平。通過規范的教學活動和豐富的教研活動，提高教師的專業素質和教學水平，培養學生發現美、欣賞美和創造美的能力，促使他們在德、智、體、美、勞諸方面全面發展，同時營造出濃厚的文化藝術氛圍。我們教研組將不斷改進教學方法，豐富課外活動的形式和內容。在有效地完成教學任務的同時，提高學生的各項素質，使我校藝術教學工作取得更好的成績。總之，本年與以往一樣，忙碌而充實，我們都感到在這樣一個團結的集體中工作特別舒心。

　　讓我們共同努力，以的狀態，為學校勞技教育工作堅定決心，樹立信心，揮灑愛心！