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培訓(xùn)檢討書（通用12篇）
在某件事出現(xiàn)差錯(cuò)以后，為了避免再次出現(xiàn)相同情況，我們要通過(guò)寫檢討書來(lái)進(jìn)行自己反省，在寫檢討書時(shí)要表明改錯(cuò)的決心。相信很多朋友都對(duì)寫檢討書感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的培訓(xùn)檢討書，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
培訓(xùn)檢討書 篇1
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!對(duì)不起，我不該沒(méi)有去參加公司的培訓(xùn)，我知道這是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我卻沒(méi)有好好的珍惜，我知道錯(cuò)了，我很后悔。
對(duì)于昨天發(fā)生的事，我深表后悔。
這件事充分的說(shuō)明我沒(méi)有把工作，領(lǐng)導(dǎo)的話重視起來(lái)，這也說(shuō)明我對(duì)工作沒(méi)有責(zé)任心，也沒(méi)有把工作做好。在自己的思想中，仍就存在混日子的思想。現(xiàn)在，我深深感覺到這件事的嚴(yán)重性。如果不是領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并要求自己深刻反省，要放任自己繼續(xù)像這樣發(fā)展，那么后果是極其嚴(yán)重的，甚至都無(wú)法想象以后會(huì)發(fā)生怎樣的`工作失誤。因此我在向領(lǐng)導(dǎo)做出檢討的同時(shí)，也向你表示感謝。
我已經(jīng)深深的認(rèn)識(shí)到了我的錯(cuò)誤!請(qǐng)求領(lǐng)導(dǎo)原諒我一次!我會(huì)改正錯(cuò)誤，積極提高自己的能力，為公司做貢獻(xiàn)。
檢討人：
日期：
培訓(xùn)檢討書 篇2
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
這次由于沒(méi)有參加此次單位安排的培訓(xùn)，導(dǎo)致給我們整個(gè)單位環(huán)境帶來(lái)了一些不好的影響，甚至是營(yíng)造了一些惡劣的氣氛，我在此反思了很久，也覺得是自己太過(guò)盲目無(wú)知了，所以才造成了這樣的問(wèn)題，所以真的很抱歉，不只是對(duì)您，更是對(duì)我們整個(gè)單位，以及組織這次培訓(xùn)的同事們，我向大家深深鞠狗道歉，對(duì)不起各位！
我算是咱們單位比較叛逆的一個(gè)人了，這次更是如此，但這樣的叛逆是可恥的！我既沒(méi)有珍惜這一次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，反而肆意妄為的做出了不去參加培訓(xùn)的舉動(dòng)。這次大家都準(zhǔn)備好了本子和筆過(guò)去記筆記，只有我不進(jìn)不去參加培訓(xùn)，反而還提早走了。
我的紀(jì)律意識(shí)真的很差勁，這次讓我清晰的認(rèn)識(shí)到這樣的我，既沒(méi)有任何的責(zé)任感，也得不到任何人的好感。這件事情發(fā)生之后，我也更加深刻的去反省了自己這些日子里的`表現(xiàn)，之后感到真的很自愧，我一直都很散漫，但單位領(lǐng)導(dǎo)以及同事一之都在包容我，寬恕我，我卻不懂感恩，總是一次又一次的犯這樣的錯(cuò)誤，給我們的集體帶來(lái)一些負(fù)面的影響。
我自己確實(shí)自己感覺太良好了，我總覺得自己工作能力可以其他部分就不會(huì)差，但現(xiàn)在我才知道，我本身就不是一個(gè)綜合能力很好的人，這次培訓(xùn)缺席的事情也嚴(yán)肅的警告了我，如果我再這樣下去，單位也容不下我了。所以在這里，我必須和領(lǐng)導(dǎo)您深表歉意，是我的無(wú)知和魯莽，造成了當(dāng)今的局面。如果您愿意給我一次機(jī)會(huì)，我一定會(huì)當(dāng)眾跟大家道歉，把這種不良風(fēng)氣降到最低。
這次由于自己紀(jì)律意識(shí)缺乏，并且行為過(guò)度散漫，導(dǎo)致沒(méi)有參與此次單位鄭重安排的培訓(xùn)，錯(cuò)過(guò)了很多的東西。我意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤之后，及時(shí)找單位同事進(jìn)行了了解，也在很多同事那里找到了一些筆記，自己也多去學(xué)習(xí)了一下，也算是給自己這次的沖動(dòng)做一些彌補(bǔ)。盡管這樣的彌補(bǔ)可能無(wú)濟(jì)于事，但是我也希望可以表達(dá)出自己的態(tài)度，為自己也樹立起一個(gè)好的工作形象，不再給我們單位抹黑了，也不會(huì)再做出這樣的舉動(dòng)，讓這么多人深受影響了。抱歉了大家，還望領(lǐng)導(dǎo)以及同事能夠看在我態(tài)度還算端正的份上，盡量原諒我吧！
檢討人：
日期：
培訓(xùn)檢討書 篇3
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
對(duì)不起，這一次您組織我們進(jìn)行培訓(xùn)的時(shí)候，我沒(méi)有來(lái)。現(xiàn)在這個(gè)錯(cuò)誤我已經(jīng)犯了，我不知道我要怎樣做您才能夠原諒我。我知道，不管我怎樣道歉都彌補(bǔ)不了我這次犯的錯(cuò)誤了。我也反思了我自己的行為，這次我確實(shí)錯(cuò)的太過(guò)分了。我反省了很久之后，寫下了這封檢討書，誠(chéng)懇的向您表達(dá)我的歉意，希望能夠取得您的原諒。
這一次的培訓(xùn)是為了讓我們把工作做得更好，不然您也不會(huì)花時(shí)間來(lái)培訓(xùn)我們了。您平時(shí)的工作是比較的忙的，這次抽出時(shí)間來(lái)培訓(xùn)我們，肯定是有很重要的東西要教給我們。我應(yīng)該要重視這一次的培訓(xùn)的，為了防止我忘記我還可以設(shè)置一個(gè)備忘錄。如果我想的話，我是有很多個(gè)辦法能夠讓我避免這樣的事情發(fā)生的，但我對(duì)自己太過(guò)于自信，所以才導(dǎo)致了這件事情的發(fā)生。其他的同事都能夠準(zhǔn)時(shí)的參加培訓(xùn)，只有我一個(gè)人沒(méi)有來(lái)參加，問(wèn)題肯定是出在我自己身上的。
在這一次的培訓(xùn)開始之前，您就跟我們強(qiáng)調(diào)過(guò)很多次這次的培訓(xùn)必須要參加，也強(qiáng)調(diào)了很多次培訓(xùn)的時(shí)間。您都已經(jīng)強(qiáng)調(diào)了這么多次了，您也應(yīng)該想不到還會(huì)有人沒(méi)有參加這次的培訓(xùn)。其實(shí)我也明白您這次為什么會(huì)這么的生氣，因?yàn)榫瓦B我自己也沒(méi)想明白我這次為什么就會(huì)犯了一個(gè)這樣的錯(cuò)誤。我現(xiàn)在真的非常的后悔，我知道您對(duì)我的信任已經(jīng)大打折扣了。我之后要更加的嚴(yán)格要求自己，避免自己再一次的出現(xiàn)這樣的.錯(cuò)誤。
這本來(lái)就是不應(yīng)該犯的錯(cuò)誤，不管您有沒(méi)有強(qiáng)調(diào)過(guò)這次培訓(xùn)的重要性，只要是公司的培訓(xùn)，我都應(yīng)該來(lái)參加。您平時(shí)是非常的相信我的，就算會(huì)有人沒(méi)來(lái)參加這次培訓(xùn)，您也猜不到會(huì)是我。不止是您對(duì)我感到非常的失望，我對(duì)自己也很失望。我覺得自己這次應(yīng)該要受到嚴(yán)厲的懲罰，只有這樣我才會(huì)記住這一次的教訓(xùn)。我這次沒(méi)有參加培訓(xùn)也不是因?yàn)槲矣惺裁雌渌氖拢羰俏矣惺乱矐?yīng)該向您請(qǐng)假，而不是直接不來(lái)參加培訓(xùn)。
我這次反省了很久，我也明白了自己為什么會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤了。我最近的工作態(tài)度可能不是特別的好，不再像以前那樣的把我的精力都放在工作上面了，有一點(diǎn)分心了，所以才會(huì)忘記了這次培訓(xùn)的時(shí)間。我以后絕對(duì)不會(huì)讓自己再犯這樣的錯(cuò)誤了，這一次給我的教訓(xùn)就已經(jīng)很大了。
檢討人：
日期：
培訓(xùn)檢討書 篇4
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
我沒(méi)有參加這次單位組織的培訓(xùn)會(huì)議，而是缺席了，其實(shí)我也是接到了通知，但是自己確是遺忘了，下班就走了，也是自己工作的態(tài)度出了問(wèn)題，我也是要對(duì)此次缺席培訓(xùn)而給大家道歉，也是讓領(lǐng)導(dǎo)操心了，自己也是要來(lái)反省檢討。
這次的遺忘缺席，我也是知道很不對(duì)，培訓(xùn)之中，領(lǐng)導(dǎo)也是聯(lián)系了我，但是我也是在回去的路上，沒(méi)有看手機(jī)，所以也是沒(méi)有注意到，下班就走了，而且也是沒(méi)有記起此次有培訓(xùn)的會(huì)議，我也是現(xiàn)在回想起來(lái)有些懊惱，其實(shí)當(dāng)天領(lǐng)導(dǎo)也是再次的提醒了我們，但是我卻沒(méi)有注意到，而且對(duì)于工作的態(tài)度，也是不夠重視的，此次的培訓(xùn)其實(shí)很重要也是講我們工作的事情，都是應(yīng)該參加，而且要在培訓(xùn)之中去有所收獲的，可是我卻覺得沒(méi)什么重要，反而覺得有些浪費(fèi)時(shí)間，其實(shí)自己的工作做得并不是那么的好，也是還有很多可以去提升的`空間但自己卻沒(méi)想著去改善，有培訓(xùn)的機(jī)會(huì)也是沒(méi)有珍惜好，領(lǐng)導(dǎo)雖然沒(méi)有批評(píng)我，但是也是操心我的工作，我也是很抱歉。
沒(méi)有參加培訓(xùn)，也是讓我意識(shí)到除了自己工作的態(tài)度這一塊，自己對(duì)于學(xué)習(xí)，對(duì)于提升方面其實(shí)也是不夠上心的，自己的未來(lái)其實(shí)要靠自己去拼搏才有的，而不是有了機(jī)會(huì)還不珍惜，無(wú)論培訓(xùn)說(shuō)的是什么內(nèi)容，即使是自己知道的，其實(shí)再去聽一次也是會(huì)有所收獲，而不是還不來(lái)參加，領(lǐng)導(dǎo)，我也是知道錯(cuò)了，自己這樣的行為很不好，甚至?xí)o單位其他的同事作出不好的表率來(lái)，我也是道歉，同時(shí)以后的工作之中也是要認(rèn)真盡責(zé)的去做好，對(duì)于培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一些機(jī)會(huì)也是要把握住，自己也是要不斷提升自己的能力，而不是覺得在單位做了工作就夠了，還是要有上進(jìn)心，要去讓自己有所進(jìn)步才行的，而不是老以為靠著以前的經(jīng)驗(yàn)就能做好事情了，其實(shí)并不是如此，而是要繼續(xù)的往前。
培訓(xùn)的會(huì)議已經(jīng)結(jié)束，我沒(méi)有聽到，不過(guò)我會(huì)找同事咨詢，借他們的筆記和課件看，來(lái)學(xué)好此次培訓(xùn)的知識(shí)，并且去用好，以后有培訓(xùn)的機(jī)會(huì)我也是不會(huì)再錯(cuò)過(guò)，會(huì)珍惜好的，也是希望領(lǐng)導(dǎo)諒解，我的態(tài)度也是會(huì)端正好，以后要為自己去負(fù)責(zé)，去多學(xué)習(xí)來(lái)讓自己進(jìn)步才行的。我也是再次的和領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)聲對(duì)不起，以后不會(huì)這樣了。
檢討人：
日期：
培訓(xùn)檢討書 篇5
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
本人由于培訓(xùn)上課時(shí)間調(diào)皮，造成非常惡劣的影響，為此作出檢討：
由于我自己過(guò)于調(diào)皮，導(dǎo)致上課的時(shí)候說(shuō)話，不斷的告誡自己上課的時(shí)候是學(xué)習(xí)的時(shí)間，是為了在以后工作的時(shí)候遇到問(wèn)題得以解決，是實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值和努力奮斗的時(shí)候，可是最后還是沒(méi)有抵抗住我那調(diào)皮的侵犯，沒(méi)有堅(jiān)持住，一不小心犯錯(cuò)了事。
上課時(shí)間調(diào)皮是一件非常惡劣的事情，這不單單是對(duì)公司的不尊重，也是對(duì)老師和同事們的不尊重。無(wú)論之前有多么充分的理由，上課時(shí)間調(diào)皮都是不可原諒的錯(cuò)誤！這不單單導(dǎo)致自己在上課作業(yè)無(wú)法完成，也讓同學(xué)們無(wú)法集中精力去工作，同時(shí)也是對(duì)公司形象的嚴(yán)重破壞。當(dāng)我醒來(lái)的時(shí)候，我只覺得羞愧的無(wú)地自容，我沒(méi)辦法原諒我自己，沒(méi)辦法去面對(duì)一直對(duì)我關(guān)愛有加的領(lǐng)導(dǎo)，沒(méi)辦法去面對(duì)哪些一直照顧關(guān)心我的同學(xué)！
我深刻的認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，這歸根結(jié)底是自己思想里不夠重視自己的工作，沒(méi)有認(rèn)真的去實(shí)現(xiàn)自己的'人生價(jià)值。如果真的做事嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，是不會(huì)犯這樣嚴(yán)重而不可饒恕的錯(cuò)誤的！我非常希望領(lǐng)導(dǎo)可以給我一個(gè)自己反省和自己批評(píng)的機(jī)會(huì)，讓我可以從新認(rèn)識(shí)自己，讓我可以去努力的上課，讓我可以去為自己的理想再去奮斗，讓我可以為公司做出更多的努力和貢獻(xiàn)。
經(jīng)過(guò)這次的事情，我進(jìn)行的深刻的自己批評(píng)，并且保證以后不會(huì)再犯這樣的錯(cuò)誤，以后一定認(rèn)真勤懇的上課，為公司盡自己最大的一份力量，請(qǐng)大家給我一次機(jī)會(huì)，再相信我一次，也請(qǐng)大家監(jiān)督和幫助我。我相信我以后一定可以做好，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)很同事們觀察。
檢討人：
日期：
培訓(xùn)檢討書 篇6
今天，我很榮幸參加了小學(xué)英語(yǔ)教師工作會(huì)議，這次會(huì)議對(duì)我受益匪淺。對(duì)于剛剛大學(xué)畢業(yè)的我來(lái)說(shuō)，小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)我是知之甚少。這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的方法，自己也相應(yīng)的得到了提高。
首先，明確小學(xué)英語(yǔ)各個(gè)年級(jí)教學(xué)的目標(biāo)和要求極其重要。由于各個(gè)年級(jí)的學(xué)生所掌握的英語(yǔ)水平是不一樣的，我們應(yīng)該根據(jù)他們現(xiàn)有的英語(yǔ)水平來(lái)制定教學(xué)目標(biāo)，開展英語(yǔ)課堂活動(dòng)，注重因材施教。
其次，良好的英語(yǔ)文化氛圍對(duì)于小學(xué)生英語(yǔ)的.學(xué)習(xí)極其重要。小學(xué)生由于剛剛接觸英語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣非常重要，良好的英語(yǔ)文化氛圍能夠激發(fā)他們對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，讓小學(xué)生愛上學(xué)英語(yǔ)、講英語(yǔ)。
然后，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要注重聽、說(shuō)、讀、寫的結(jié)合。小學(xué)英語(yǔ)要從聽力、口語(yǔ)、閱讀三個(gè)方面來(lái)加以教學(xué)，注重小學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，任何一方都不能偏頗。
另外，小學(xué)英語(yǔ)課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)要恰當(dāng)、合理。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要緊密結(jié)合《活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)練》來(lái)組織英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)小組合作，所有讓學(xué)生都能夠參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，在小組活動(dòng)的同時(shí)，學(xué)生也學(xué)到了該掌握的知識(shí)。
最后，我們自身也應(yīng)該不斷嚴(yán)格要求自己，提高自身素質(zhì)和英語(yǔ)水平。在教學(xué)活動(dòng)中，我們要時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，課堂活動(dòng)要豐富而實(shí)用。在教學(xué)活動(dòng)后，應(yīng)該對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行分析，回顧，并加以反思。
在以后的英語(yǔ)教學(xué)中，我會(huì)不斷努力提高自己，讓學(xué)生在英語(yǔ)活動(dòng)教學(xué)中不斷提高自己的英語(yǔ)水平。
檢討人：
日期：
培訓(xùn)檢討書 篇7
今天是我們20XX年江蘇省小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)班開班的第二天，我們聆聽了江蘇省著名的特級(jí)教師沈峰老師的講座“小學(xué)五六年級(jí)英語(yǔ)單元不同課型教學(xué)實(shí)踐”。聽完后感覺學(xué)到了好多新鮮的東西，有一種強(qiáng)烈的心愿：如果以后暑期一直有這樣的培訓(xùn)，我會(huì)抓住機(jī)會(huì)主動(dòng)來(lái)參加這樣的培訓(xùn)。聽這些專家的講座，不僅是學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是享受的過(guò)程，大開眼界！真的感嘆和佩服專家們對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求，他們不愧是我們的先行者，他們的講座，聽著樸實(shí)，回味著，句句都是真知灼見！再一次感謝南通市教育局師資培訓(xùn)處的領(lǐng)導(dǎo)和南通高師的領(lǐng)導(dǎo)、老師為我們做的培訓(xùn)安排。
今天沈特通過(guò)實(shí)際課例教給了大家如何教學(xué)每個(gè)單元的各個(gè)板塊。從她展示的課件中有一個(gè)新軟件的使用，那就是：Mind Map，可以很簡(jiǎn)單但又很漂亮地畫出線路圖等，視覺效果非常好。這個(gè)我從來(lái)沒(méi)有嘗試過(guò)，所以一回家就上網(wǎng)下載了這個(gè)軟件，希望這幾天就能學(xué)會(huì)使用它，并盡快運(yùn)用到自己的教學(xué)中去。沈特每次給大家做講座都有不同的，更新穎的思考和做法，這次她講的黑板板書很吸引我，黑板板書要突出重點(diǎn)難點(diǎn)，在A部分更要強(qiáng)調(diào)突出整個(gè)語(yǔ)篇的主線。沈特自己在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)對(duì)每個(gè)細(xì)節(jié)的思考都力求嚴(yán)謹(jǐn)、獨(dú)特、適合學(xué)生，這點(diǎn)很值得我學(xué)習(xí)。在今后的'教學(xué)中我也一定要體現(xiàn)自己的智慧，精心設(shè)計(jì)每節(jié)課的流程，并能根據(jù)實(shí)際情況做出及時(shí)的應(yīng)變。更要提醒自己的是：多向名師學(xué)習(xí)，多讀與自己專業(yè)有關(guān)的書籍，提升自己的專業(yè)水平和教學(xué)能力。
檢討人：
日期：
培訓(xùn)檢討書 篇8
20xx年4月14日——23日，我有幸參加了臨安市第三期小學(xué)英語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展90學(xué)時(shí)的集中培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，教研員董老師有關(guān)“外語(yǔ)課堂教學(xué)的功能與評(píng)估”的講座；求是競(jìng)舟趙涯老師的展示課“My teachers”，以及之后她的講座“搭建學(xué)生自由展示的舞臺(tái)”，還有她對(duì)新版人教版教材的解讀；杭州教研室吳萍老師有關(guān)“且聽且思且行”的講座；余杭教研員呂勇民老師有關(guān)“課例伴我成長(zhǎng)，打造有效課堂”的講座都給我留下了非常深刻的印象。
可以說(shuō)，本次的90學(xué)時(shí)培訓(xùn)，雖然短暫，都內(nèi)容博大精深，非常切合我們現(xiàn)在日常教學(xué)的實(shí)際，培訓(xùn)過(guò)程中，全體學(xué)員們始終都能全神貫注、積極參與進(jìn)講座老師的課堂互動(dòng)，套用吳萍老師的話“我聽我忘記，我看我記住，我做我懂得。”在全體參訓(xùn)學(xué)員老師們的積極參與中，我們不但在學(xué)習(xí)、而且在思考，還在潛移默化地實(shí)踐所學(xué)的新知，相信有了這樣好的開頭，今后我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中的所思所想會(huì)更加深刻，在改進(jìn)自身的教學(xué)行為和創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)方面會(huì)成長(zhǎng)進(jìn)步得更快。
就個(gè)人而言，我認(rèn)為4月14日董老師在“外語(yǔ)課堂教學(xué)的功能與評(píng)估”講座中提到的“目前英語(yǔ)課堂教學(xué)存在的主要問(wèn)題”是非常值得我去注意的。從教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)不明確，以教師為中心，到教學(xué)過(guò)程缺乏創(chuàng)新，教師語(yǔ)言能力和綜合素質(zhì)亟待提高，再到寫論文和設(shè)計(jì)教學(xué)意圖時(shí)生搬硬套教學(xué)理論等等，對(duì)照自身這些年來(lái)的教學(xué)，似乎這些問(wèn)題都是集于我一身的，這樣的講座，讓我充分認(rèn)清了自身還存在的問(wèn)題。董老師隨后又簡(jiǎn)要講解了英語(yǔ)課堂教學(xué)的基本功能，以及我們應(yīng)該如何評(píng)估課堂教學(xué)的有效性，以實(shí)際聽到的課例分析研討的方式，分別從字母教學(xué)課、語(yǔ)音教學(xué)課、閱讀課等來(lái)闡述教師的課堂教學(xué)行為是否有效，哪些地方可以再做調(diào)整等。對(duì)照講座中的.這些，我認(rèn)為自身反思和改進(jìn)的地方還有很多。
4月15日，求是競(jìng)舟小學(xué)趙涯老師的展示課，讓我明白了課堂展示需要貫穿的重要理念：常規(guī)課常態(tài)上，立足課本內(nèi)容，詳略處理教材，滾動(dòng)復(fù)現(xiàn)舊知，培養(yǎng)交際意識(shí)，加強(qiáng)語(yǔ)音模仿，體現(xiàn)教學(xué)層次，聽說(shuō)讀寫并重，搭建攀扶支架，注重情感體驗(yàn)。
4月16日聆聽吳萍教研員題為“且聽、且思、且行”一課。關(guān)于“且聽”，吳老師通過(guò)詮釋一節(jié)老外的閱讀課，向我們展示了英語(yǔ)教學(xué)的核心思想“Making Learning English meaningful and fun。”，她從活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)語(yǔ)言兩個(gè)方面，重新演繹了這節(jié)的亮點(diǎn)，讓我們?cè)趫?chǎng)每一位老師，體會(huì)到這位外國(guó)老師是如何讓教學(xué)變得“meaningful”和“fun”。我想在我在平時(shí)的教學(xué)中，常常考慮到的是自己如何完成教學(xué)任務(wù)，組織了一些形式上的活動(dòng)，學(xué)生被動(dòng)參與，也許學(xué)生的感受是索然無(wú)味，為此我深深感到愧疚。相信通過(guò)此次學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)實(shí)踐中我們一定會(huì)有一些改進(jìn)，避免一些機(jī)械的無(wú)意義的操作，創(chuàng)設(shè)科學(xué)的情景，讓孩子感受多一些真實(shí)的課堂交流，促進(jìn)孩子們思維的發(fā)展。關(guān)于“且思”，吳老師和我們分享了她對(duì)課標(biāo)和教材的理解。修訂后的課標(biāo)要點(diǎn)：課標(biāo)的核心理念之一“語(yǔ)言運(yùn)用的本質(zhì)特征”，包括特定情境中的運(yùn)用、完整的運(yùn)用（動(dòng)機(jī)———情感———思維———文化）、特定語(yǔ)言形式的運(yùn)用（得體）、規(guī)范的運(yùn)用。核心之二“課程的性質(zhì)”即工具性、人文性，就工具性而言包含了人際溝通、語(yǔ)言技能的運(yùn)用、語(yǔ)言知識(shí)的掌握和獲取百科知識(shí)，就人文性而言包含了公民素養(yǎng)、健康人格、生活教育、人生信念、審美情趣、創(chuàng)造力等。課程的總目標(biāo)是：綜合運(yùn)用語(yǔ)言運(yùn)用能力，包含技能、知識(shí)、情感、學(xué)習(xí)策略、文化意識(shí)五個(gè)維度。關(guān)于“且行”，吳老師要求我們根據(jù)所得教學(xué)啟示，在各自的英語(yǔ)教學(xué)崗位上，有所作為。
4月18日上午農(nóng)林大心理學(xué)教授張敏生為我們帶來(lái)了有關(guān)“教師的壓力應(yīng)對(duì)與情緒管理”的精彩講座，告訴我們應(yīng)該怎樣學(xué)會(huì)“做情緒的主人”。首先，教師要用寬容的心態(tài)來(lái)克制自己。從某種意義上講，學(xué)生的錯(cuò)誤舉止是自然而然的事情，不足為怪。多想想自己曾經(jīng)是一個(gè)孩子，也干過(guò)蠢事，說(shuō)過(guò)錯(cuò)話，換位思考，將心比心，說(shuō)服自己寬容和諒解學(xué)生，這樣你便會(huì)怒氣全消，理智地處理問(wèn)題，贏得學(xué)生尊敬。其次，教師要更新觀念適時(shí)提醒自己。在學(xué)校里令老師大傷腦筋的常是調(diào)皮淘氣的學(xué)生，而這些學(xué)生犯錯(cuò)，更使教師不可容忍。遇到這種情況，不妨控制住否定的評(píng)價(jià)情緒，多在印象中搜尋該生的閃光點(diǎn)，用發(fā)展的觀點(diǎn)來(lái)看待學(xué)生，使自己心平氣和，對(duì)學(xué)生因勢(shì)利導(dǎo)。然后，教師要用轉(zhuǎn)移法來(lái)穩(wěn)定情緒。當(dāng)人生氣的時(shí)候，頭腦都不冷靜，往往會(huì)用暴風(fēng)驟雨般的發(fā)泄，來(lái)解心頭之氣，得以心理平衡。須知教師的狂怒，不僅使學(xué)生噤若寒蟬，挫傷自尊，教師本人也會(huì)郁郁不樂(lè)，損害身心。當(dāng)你處于一種令人怒火中燒的情境時(shí)，最好采用轉(zhuǎn)移的方法冷卻情緒，如擱置此事暫不處理，繼續(xù)自己正常工作；或先讓學(xué)生自己反思寫檢查。訓(xùn)練有素的教師總善于用冷處理的方法保持泰然自若，使學(xué)生心悅誠(chéng)服。
檢討人：
日期：
培訓(xùn)檢討書 篇9
開展校本研修活動(dòng)，是保證新課改的有效實(shí)施和推進(jìn)。目前，不少學(xué)校都紛紛加入了校本教研這個(gè)活動(dòng)中，校本教研活動(dòng)在各校已經(jīng)展開，我校校本研修也進(jìn)行得轟轟烈烈，但在開展校本教研的過(guò)程中，我認(rèn)為還存在許多問(wèn)題，值得我們?nèi)シ此肌?/p>
探究問(wèn)題一：教師總是在被動(dòng)狀態(tài)下研修，缺乏自主提升的主動(dòng)性和積極性，學(xué)校該怎樣做，以形成教師自覺研修的局面？
反思與思考：切實(shí)減輕教師負(fù)擔(dān)，讓教師從繁雜的事務(wù)性工作中解脫出來(lái)。
現(xiàn)在人們往往比較關(guān)注的是如何給學(xué)生“減負(fù)”，殊不知，需要減負(fù)的不僅是學(xué)生，還有教師。教師每天都在忙個(gè)不停，是否他們所做的事情是非做不可的呢？就拿老師的教案來(lái)說(shuō)吧。由于教育主管部門和學(xué)校規(guī)定一定時(shí)期必須寫好多少節(jié)教案，致使許多教師為了應(yīng)付檢查，每次做夠做足準(zhǔn)備，達(dá)到一定數(shù)量，學(xué)生作業(yè)隨機(jī)抽查，這樣無(wú)形中加重了老師的工作負(fù)擔(dān)，而又無(wú)法說(shuō)清楚你每天到底干啥了。我校雖然沒(méi)有硬性規(guī)定，但每次常規(guī)檢查考核時(shí)，還是以誰(shuí)寫的多，誰(shuí)的教案詳細(xì)，誰(shuí)的考核分就高，而不去研究教法，學(xué)法，及創(chuàng)新程度。為什么要硬性規(guī)定作業(yè)的數(shù)量呢？為了追求數(shù)量，甚至為此耗費(fèi)大量精力的規(guī)定究竟有什么意義？有的一線教師長(zhǎng)期從事同一年級(jí)同門課十幾年，幾十年，還有必要天天寫詳案嗎？我想，這類教師應(yīng)該在往年的教案基礎(chǔ)上做一適當(dāng)、必要的改進(jìn)、提升，多研究些好的教法、學(xué)法，多做點(diǎn)教研工作，而不是機(jī)械地寫一些自己能倒背如流的所謂新教案。
另外，教育行政部門和學(xué)校應(yīng)少一些無(wú)意義的檢查，讓教師多一些時(shí)間進(jìn)行研究、教學(xué)；少一些形式的東西，讓教師從大量繁雜的事務(wù)性工作中解放出來(lái)，走上創(chuàng)造、研究之路。只有學(xué)校給教師創(chuàng)造寬松、自由的氛圍，給教師以人文關(guān)懷，使教師敢于發(fā)表自己的見解、愿意分享自己的智慧，學(xué)校作為合作的學(xué)習(xí)型組織才可能真正建立起來(lái)。
問(wèn)題二：現(xiàn)在教師事務(wù)多，壓力大，尤其是農(nóng)村寄宿制學(xué)校，教師的職業(yè)幸福感和成就感指數(shù)不高。怎樣調(diào)和生活與工作的矛盾，找回職業(yè)幸福感和生活幸福感？
自己反思：讓教師嘗到教學(xué)研究的甜果，引領(lǐng)教師走上教研這條陽(yáng)光大道。
校本教研必定是由一位位老師去深入探究研討。所以不要隨便評(píng)價(jià)老師的創(chuàng)新舉動(dòng)，要突出教師在教研工作中的主體地位，充分尊重教師個(gè)體，使校本教研充滿生機(jī)和活力，使教師真正進(jìn)入研究的狀態(tài)，在教學(xué)中研究，在研究中生活。
當(dāng)然各種形式的教研活動(dòng)是必要的，但它們決不是校本教研的全部。所以行動(dòng)的量要有個(gè)度，不能雜七雜八多項(xiàng)活動(dòng)讓每位教師都去參與，教師展示的應(yīng)該是自己的特長(zhǎng)，研究的成果。任何平臺(tái)的搭建都應(yīng)該是針對(duì)一部分人的，使一部分人的特長(zhǎng)，因而就不能強(qiáng)迫所有人都去參與（當(dāng)然，教師基本功除外），否則，老師都累得筋疲力盡的，那教學(xué)研究的質(zhì)量、力度就無(wú)從談起了。只有不過(guò)多地去干擾老師的工作，提倡個(gè)人發(fā)揮，推動(dòng)創(chuàng)新研究，使校園呈現(xiàn)百花齊放，百家爭(zhēng)鳴的新氣象，使教師嘗到研究本身的樂(lè)趣，激發(fā)教師對(duì)教育教學(xué)的熱情，從而使教師獲得工作的成就感和滿足感，這樣才能真正使教師走上教學(xué)研究這條陽(yáng)光大道。
問(wèn)題三：該如何把繁復(fù)日常教學(xué)工作與校本研修合理整合，怎樣在適當(dāng)“減負(fù)”的前提下提高校本研修的實(shí)效性？
自己反思：教研任務(wù)布置要適量，有目標(biāo)，有方向，讓老師能輕松愉悅的接受，遠(yuǎn)離職業(yè)倦怠。
校本教研的根本目的是促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，但教師的發(fā)展離不開一個(gè)寬松、和諧、舒暢的工作和生活空間。當(dāng)今社會(huì)各界對(duì)教師的期望值過(guò)高，無(wú)形之中也給教師群體施加了巨大的壓力，迫使老師們向著“完人”乃至“神人”的方向努力，而現(xiàn)實(shí)必定是現(xiàn)實(shí)，它與這種極端的完美主義觀念存在著一定的距離，這就使教師背上了沉重的包袱，產(chǎn)生了職業(yè)倦怠感。另外雖然素質(zhì)教育提倡多年，但應(yīng)試教育卻依然不減當(dāng)年之威風(fēng)。單元考、月考、期中考、期末考，再加上各種活動(dòng)的開展，學(xué)生和教師心力交瘁。在這種超負(fù)荷的工作重壓之下，誰(shuí)還能保持愉悅、超然的心態(tài)去教研呢？
因此要促進(jìn)教師的'專業(yè)發(fā)展，就要關(guān)注教師的職業(yè)生活方式，關(guān)注教研任務(wù)適度，而不是僅僅去給已經(jīng)承受很大壓力的教師提出各種要求和更多模糊不清的任務(wù)。只有教師遇到能下手，能輕松完成的任務(wù)，才會(huì)心情愉悅，這樣教師自身生活就會(huì)快樂(lè)、幸福，他才能把這種快樂(lè)帶給工作。很難想象，一個(gè)整日愁眉苦臉的教師會(huì)真心的說(shuō)一句：我工作我快樂(lè)！
問(wèn)題四：專業(yè)引領(lǐng)不夠，主體偏離，束縛校本教研的手腳。
自己反思：為教師提供必要的專業(yè)引領(lǐng)，放開校本研修的手腳。
教研部門很少到校進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，教研內(nèi)容形式仍然沒(méi)有多少改變，模式固定，內(nèi)容限于教材教法介紹，統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一作業(yè)及教案的設(shè)計(jì)，或者僅僅開展聽課、評(píng)課活動(dòng)，進(jìn)行大同小異的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等。“校本教研”是以學(xué)校為本位的教研，是在本校內(nèi)進(jìn)行的，是以解決學(xué)校自身存在的突出問(wèn)題為目標(biāo)的，其研究主體當(dāng)然是全體教師。可是在學(xué)校，由于傳統(tǒng)教研模式的強(qiáng)大慣性，教師搞教研基本上是依賴于所謂專業(yè)研究人員。也就是說(shuō)，從研究課題的選擇到研究計(jì)劃的制訂，從研究活動(dòng)的開展到課題結(jié)題，乃至研討課、公開課、示范課等由哪些教師講，講后由哪些人來(lái)評(píng)，哪些人參加教研會(huì)等，都事先安排好，其他教師成了配角或旁觀者。這樣一些教師便認(rèn)為，教研是個(gè)別老師的事，自己不會(huì)做也無(wú)須做，只要教好課就行了。在這種認(rèn)識(shí)誤區(qū)下，他們只習(xí)慣于借鑒他人好的做法，偏離了自己在校本教研中的主體地位。
校本教研的開展離不開教師個(gè)人的發(fā)揮，也離不開教師集體和專業(yè)研究人員。其中，專業(yè)引領(lǐng)是關(guān)鍵。離不開專家提供必要的幫助和指導(dǎo)。專家可以是專業(yè)研究人員，也可以是校內(nèi)的骨干教師。首先，學(xué)校要充分利用自身的資源優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人的專業(yè)引領(lǐng)作用，創(chuàng)造良好教研的氛圍。第二要輪換派教師走出去學(xué)習(xí)，把外邊的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)帶回來(lái)。第三還是要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。教師還得先從理論開始研修，說(shuō)一千道一萬(wàn)，這種校本研修又不是就事論事，不是局限于一般教材、教法的研究，而是在新課程理念指導(dǎo)下，研究怎樣改革教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，這種改變不是搞一次大的教研活動(dòng)就能奏效的，所以研究也不能停留在聽課、評(píng)課方面，而是對(duì)某個(gè)問(wèn)題的持續(xù)關(guān)注和持久研究。第四要加強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)，從實(shí)踐中遇到的問(wèn)題入手，操作實(shí)踐，探究研修。
檢討人：
日期：
培訓(xùn)檢討書 篇10
尊敬的縣委組織部領(lǐng)導(dǎo)：
本人因未按時(shí)參加20xx年1月3日至1月8日xxx縣新提任科級(jí)干部培訓(xùn)班，在干部群體中造成了不良影響，我深刻的意識(shí)到此次錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，對(duì)于這件影響不好的事情我做出以下深刻的檢討：
作為共產(chǎn)黨員，沒(méi)有以身作則，我未能起好帶頭作用，對(duì)組織安排的學(xué)習(xí)培訓(xùn)沒(méi)有盡職盡責(zé)，缺乏學(xué)習(xí)的積極性，沒(méi)有珍惜寶貴的'學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，對(duì)此我做出深刻的檢討，保證類似此類的事件在今后的工作中絕不發(fā)生，同時(shí)也懇請(qǐng)組織給我一個(gè)改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，我將不懈努力，積極進(jìn)取，增強(qiáng)意識(shí)，不斷提高自身覺悟，在工作中務(wù)實(shí)求真，奉公守法，在生活中積極向上，勤儉樸素，做一名合格的共產(chǎn)黨員。 其次，我也深刻意識(shí)到此次培訓(xùn)的主題在于通過(guò)學(xué)習(xí)黨的十八大精神和黨的民族宗教政策，提高全縣新任科級(jí)干部的理論水平，駕馭復(fù)雜形勢(shì)下做好社會(huì)維穩(wěn)工作的能力，因?yàn)槲业氖韬龃笠猓瑳](méi)有很好的意識(shí)到此次培訓(xùn)的重要性，作為一名少數(shù)民族基層領(lǐng)導(dǎo)干部，我深知做好基層工作的重要性，然而，我也因?yàn)槭チ艘淮瘟己玫膶W(xué)習(xí)機(jī)會(huì)懊悔不已，在此，我向領(lǐng)導(dǎo)們檢討，一定珍惜今后的每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提高自身素質(zhì)，為群眾干實(shí)事，踏踏實(shí)實(shí)做事，認(rèn)認(rèn)真真做人，作合格的人民公仆。
鑒于以上檢討，我再次懇請(qǐng)組織給我一個(gè)改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，也請(qǐng)同事們監(jiān)督，我一定履職盡責(zé)，提高學(xué)習(xí)熱情，積極參與各項(xiàng)組織安排的活動(dòng)和培訓(xùn)，學(xué)習(xí)的更多文化知識(shí)，結(jié)合工作實(shí)際，深入思考，積極研討，不斷提高自己，為人民服務(wù)。
檢討人：
日期：
培訓(xùn)檢討書 篇11
尊敬的縣委組織部領(lǐng)導(dǎo)：
本人因未按時(shí)參加20xx年1月3日至1月8日xx縣新提任科級(jí)干部培訓(xùn)班，在干部群體中造成了不良影響，我深刻的意識(shí)到此次錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，對(duì)于這件影響不好的事情我做出以下深刻的檢討：
作為共產(chǎn)黨員，沒(méi)有以身作則，我未能起好帶頭作用，對(duì)組織安排的學(xué)習(xí)培訓(xùn)沒(méi)有盡職盡責(zé)，缺乏學(xué)習(xí)的積極性，沒(méi)有珍惜寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，對(duì)此我做出深刻的檢討，保證類似此類的事件在今后的工作中絕不發(fā)生，同時(shí)也懇請(qǐng)組織給我一個(gè)改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，我將不懈努力，積極進(jìn)取，增強(qiáng)意識(shí)，不斷提高自身覺悟，在工作中務(wù)實(shí)求真，奉公守法，在生活中積極向上，勤儉樸素，做一名合格的共產(chǎn)黨員。 其次，我也深刻意識(shí)到此次培訓(xùn)的主題在于通過(guò)學(xué)習(xí)黨的十八大精神和黨的民族宗教政策，提高全縣新任科級(jí)干部的理論水平，駕馭復(fù)雜形勢(shì)下做好社會(huì)維穩(wěn)工作的能力，因?yàn)槲业?疏忽大意，沒(méi)有很好的意識(shí)到此次培訓(xùn)的重要性，作為一名少數(shù)民族基層領(lǐng)導(dǎo)干部，我深知做好基層工作的重要性，然而，我也因?yàn)槭チ艘淮瘟己玫膶W(xué)習(xí)機(jī)會(huì)懊悔不已，在此，我向領(lǐng)導(dǎo)們檢討，一定珍惜今后的每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提高自身素質(zhì)，為群眾干實(shí)事，踏踏實(shí)實(shí)做事，認(rèn)認(rèn)真真做人，作合格的人民公仆。
鑒于以上檢討，我再次懇請(qǐng)組織給我一個(gè)改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，也請(qǐng)同事們監(jiān)督，我一定履職盡責(zé)，提高學(xué)習(xí)熱情，積極參與各項(xiàng)組織安排的活動(dòng)和培訓(xùn)，學(xué)習(xí)的更多文化知識(shí)，結(jié)合工作實(shí)際，深入思考，積極研討，不斷提高自己，為人民服務(wù)。
檢討人：xx
20xx年3月10日
培訓(xùn)檢討書 篇12
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!對(duì)不起，我不該沒(méi)有去參加公司的培訓(xùn)，我知道這是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我卻沒(méi)有好好的.珍惜，我知道錯(cuò)了，我很后悔。
對(duì)于昨天發(fā)生的事，我深表后悔。
這件事充分的說(shuō)明我沒(méi)有把工作，領(lǐng)導(dǎo)的話重視起來(lái)，這也說(shuō)明我對(duì)工作沒(méi)有責(zé)任心，也沒(méi)有把工作做好。在自己的思想中，仍就存在混日子的思想。現(xiàn)在，我深深感覺到這件事的嚴(yán)重性。如果不是領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并要求自己深刻反省，要放任自己繼續(xù)像這樣發(fā)展，那么后果是極其嚴(yán)重的，甚至都無(wú)法想象以后會(huì)發(fā)生怎樣的工作失誤。因此我在向領(lǐng)導(dǎo)做出檢討的同時(shí)，也向你表示感謝。
我已經(jīng)深深的認(rèn)識(shí)到了我的錯(cuò)誤!請(qǐng)求領(lǐng)導(dǎo)原諒我一次!我會(huì)改正錯(cuò)誤，積極提高自己的能力，為公司做貢獻(xiàn)。
檢討人：x
20xx年x月x日
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