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青年教師匯報課活動簡報（精選10篇）
在快速變化和不斷變革的新時代，簡報對人們來說越來越重要，簡報作為加強領(lǐng)導(dǎo)和推動工作的重要工具，內(nèi)容必須保證絕對真實、準確。那么，怎么去寫簡報呢？以下是小編整理的青年教師匯報課活動簡報，希望能夠幫助到大家。
青年教師匯報課活動簡報 篇1
新教師是學(xué)校的新鮮血液，也將成為學(xué)校的主力軍，他們肩負著學(xué)校未來教育教學(xué)工作的重任。為了提高新教師的課堂教學(xué)組織能力，讓新生的花蕾能在明天嬌艷地綻放，全面幫助、促進新教師快速成長，自9月19日開始，我校開展了為期兩周的新教師匯報課活動。
新教師在師傅和各教研組教師的幫助下，認真?zhèn)湔n，精心準備。我校領(lǐng)導(dǎo)帶頭深入課堂，同一教研組、不同學(xué)科組的教師也積極參加聽課。本周已經(jīng)有六位老師展示了他們的課堂教學(xué)風(fēng)采。他們使用最新教學(xué)技術(shù)，體現(xiàn)我校“雙主互動”教學(xué)理念，呈現(xiàn)出一節(jié)節(jié)較為成功的課。姜小立老師用生動風(fēng)趣的語言講授了加法的結(jié)合律和交換律，把原本枯燥的數(shù)學(xué)課講得趣味盎然;劉曉瑩老師通過分角色朗讀等多種方式講授新課《灰雀》，娓娓道來、感情真摯;黎霞老師更是設(shè)置了小游戲環(huán)節(jié)來引領(lǐng)學(xué)生理解課文，將《小攝影師》一課講得激情四射、熱情奔放;張媛媛老師的科學(xué)課《認識物體》激發(fā)了學(xué)生探索知識、認識事物的熱情，在課堂中掀起了一次次小高潮;王錦芳老師的《植物媽媽有辦法》引導(dǎo)孩子們探索大自然的奧秘，體會漢語的韻律美，生動有趣;姜囡老師的《表內(nèi)乘法》課，激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，認識了數(shù)字的魅力。雖然新教師們走上講臺的時間不長，在講課細節(jié)方面還顯得有些稚嫩，也還缺乏教學(xué)技巧，但在教學(xué)形態(tài)、課堂駕馭能力和教學(xué)效果上很有特色，可圈可點。
匯報課結(jié)束后，新進教師同指導(dǎo)老師、同年級備課組老師展開了熱烈的'評課討論，為新教師提供了許多寶貴的建議， 行之有效的建議定會為以后的教學(xué)提供幫助。
本次新教師匯報課活動，充分體現(xiàn)我校對新教師的培養(yǎng)和重視。匯報課不僅給新教師們提供了展現(xiàn)自我風(fēng)采的平臺，也使教師們在相互交流與學(xué)習(xí)中，促進自我的專業(yè)成長，從而進一步加強第一小學(xué)教師隊伍的建設(shè)。我們相信，有學(xué)校的培養(yǎng)與重視以及前輩的指導(dǎo)，新教師逐步成長為一小未來的優(yōu)秀教師，是值得我們期待的。
下周，還將有六位老師展示課堂教學(xué)，希望我們的新進老師們能不斷進取，逐漸成為學(xué)校持續(xù)發(fā)展的新生力量!
青年教師匯報課活動簡報 篇2
為進一步提高英語教師的專業(yè)素質(zhì)，加快青年教師的成長，展示青年教師的課堂教學(xué)水平，城固二中英語教研組龔康、楊柳兩位教師分別進行了青年教師匯報課展示。
11月25日早上第一節(jié)課，龔康老師在高二(3)班教室展示匯報課。授課內(nèi)容為Module5 The Great Sports Personality (Book 5) —Reading and vocabulary. 文章講述了體操王子李寧輝煌的運動生涯，退役后成功轉(zhuǎn)型經(jīng)商，以及對體操領(lǐng)域的繼續(xù)貢獻。龔康老師精心準備、認真對待。課前，在高二備課組集體備課說課環(huán)節(jié)中談了自己的教學(xué)設(shè)計思路，組內(nèi)教師提出了一些針對性建議。之后，龔康老師又積極地與師傅王珺老師溝通，虛心向師傅請教，在師傅的精心指導(dǎo)下，教學(xué)設(shè)計得以進一步完善。課堂上，通過讓學(xué)生根據(jù)信息猜人物的方式導(dǎo)入新課，新穎、流暢、趣味性強，較好的激發(fā)了學(xué)生興趣。閱讀教學(xué)中，龔老師思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點突出，注重學(xué)法指導(dǎo)，能結(jié)合高考考點，在總結(jié)環(huán)節(jié)采用語法填空形式復(fù)述文章，效果較好。整堂課，教學(xué)內(nèi)容豐富，教學(xué)環(huán)節(jié)流暢，師生配合默契，學(xué)生討論熱烈、氛圍活躍，很好地完成了教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。課后，聽課老師給予龔康老師一致好評，也提出了一些中肯建議。如需注意語音語調(diào)、連讀等細節(jié)以及要加強課堂活動的組織、更好地調(diào)動課堂氛圍。
12月9日早上第一節(jié)課，楊柳老師在階梯教室展示了另一堂匯報課。授課內(nèi)容為Module6 Animals in Danger (Book5)—Reading and vocabulary. 文章圍繞挽救藏羚羊這一話題展開敘述。楊柳老師的教學(xué)設(shè)計，目標(biāo)明確，結(jié)構(gòu)合理，環(huán)節(jié)緊湊，課堂組織有序，駕馭課堂能力較強，教態(tài)自然大方，語音純正，基本功扎實，能充分挖掘教材內(nèi)容，課件制作精美。具體教學(xué)過程中，導(dǎo)入部分新穎、流暢。播放的短小視頻中用一組組觸目驚心的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生認識到野生動物瀕臨滅絕這一現(xiàn)狀，激發(fā)了學(xué)生的'閱讀興趣。閱讀訓(xùn)練中，教學(xué)環(huán)節(jié)活動設(shè)置合理，詳略得當(dāng)，遵循了學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律，即從易到難、層層深入，收到了預(yù)期效果。能有這樣的課堂表現(xiàn)，與師傅王珺老師在課前的精心指導(dǎo)，楊柳老師反復(fù)修改教案是分不開的。課后，聽課教師們對楊柳老師這堂課做了點評，肯定了這堂課的優(yōu)點，并指出最大亮點在于對教材內(nèi)容的深入挖掘，遵循教材的編排，又加入了自己的思考，對課本知識進行整合，思路清晰、講解透徹。同時也指出了課堂上學(xué)生參與度不高這一突出問題。教研組長王珺老師借著這堂課所反映的問題，提出了討論話題：青年教師面對自身經(jīng)驗不足、學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的雙重挑戰(zhàn)，如何調(diào)動學(xué)生參與積極性?如何上好公開課、賽教課、匯報課?如何設(shè)計有效的課堂活動，開展課堂教學(xué)?研討中，老師們積極探討、各抒己見。
教學(xué)就是在教中學(xué)，在學(xué)中教。需要教師在不斷的反思中，積累教學(xué)經(jīng)驗，改善教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，提升教學(xué)水平。舉行這樣的青年教師匯報課，必將加速青年教師的專業(yè)成長，并促進我校教研教改活動更好的進行。
青年教師匯報課活動簡報 篇3
XXXX年9月，柳州市教育局與柳州市總工會聯(lián)合舉辦第十二屆小學(xué)青年教師匯報課評比活動，經(jīng)過一年以來各校初賽和縣區(qū)復(fù)賽，共選出202名選手進入市級決賽。其中，我校共有5位教師成功進入市級決賽。
市級決賽時間為9月12日至30日，共有10個學(xué)科分別開展活動，包括了：語文、數(shù)學(xué)、英語、體育、信息技術(shù)、科學(xué)、音樂、美術(shù)、品德和綜合實踐。其中我校青年教師在語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、品德和綜合實踐課上表現(xiàn)突出進而晉級市級決賽，他們分別是陳壽瓊、余曉、梁天榮、韋萍和羅燕芳五位教師。本次評比活動和以往青教賽有所不同，分學(xué)科按兩輪晉級賽制進行：第一輪包括單元備課和無生授課;第二輪包括上課、課后訪談和評課。經(jīng)過第一輪的角逐，我校的陳壽瓊、余曉和羅燕芳三位教師分別在語文、數(shù)學(xué)和品德學(xué)科表現(xiàn)優(yōu)異，順利參加第二輪的比賽。
不管結(jié)果如何，各位年輕教師通過課堂教學(xué)展示自己的.教案基本功、課堂教學(xué)基本功以及教學(xué)風(fēng)格與教學(xué)理念。在本次比賽中我校各位教師制作的課件精美，教態(tài)端莊，教風(fēng)突出，充分體現(xiàn)了鹿寨小學(xué)課堂教育教學(xué)水平。
青年教師匯報課活動簡報 篇4
為了使青年教師在教學(xué)實踐中迅速成長，為我校未來發(fā)展奠基蓄勢，學(xué)校堅持實施“青年教師匯報課”制度，根據(jù)《師徒結(jié)對協(xié)議》青年教師每學(xué)期必須上好一節(jié)匯報課，現(xiàn)將本年度青年教師匯報課活動予以總結(jié)。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，計劃周密。
我校領(lǐng)導(dǎo)對青年教師的健康成長尤其對青年教師教學(xué)業(yè)務(wù)的提高歷來十分重視，從匯報課的安排到匯報課后的教學(xué)研討左秀璞校長、石明紅教學(xué)副校長不僅幾乎對每節(jié)課親自過問，還親臨課堂聽課，參加課后的教學(xué)研討，提出中肯的意見和建議，熱情鼓勵青年教師大膽創(chuàng)新。教科處的領(lǐng)導(dǎo)周密安排匯報課，還派出電教人員為匯報課照像，保存相關(guān)資料。
二、師傅關(guān)心，徒弟熱心。
對徒弟的匯報課師傅最關(guān)心，根據(jù)新課標(biāo)的要求，從教學(xué)重點、教學(xué)難點確定和突破，到教學(xué)過程的合理設(shè)計，反復(fù)醞釀，再三斟酌，對青年教師提出合理的建議。在師傅的無私關(guān)懷和熱情指導(dǎo)下，徒弟們深為感動，決心上好匯報課，為師父增光，為學(xué)校增光。
三、精心備課，認真講課。
在師傅的精心指導(dǎo)下13位青年教師對上好匯報課信心大增，從上交的教學(xué)設(shè)計看，他們是通過反復(fù)修改、精心設(shè)計教案的.，備課充分細致，上課細節(jié)準備詳盡，多數(shù)還在正式展示前進行了“預(yù)演”，讓同課頭的教師提意見和建議，進行改進。因此，上課時候較能充分發(fā)揮特長，收到了預(yù)期的效果，受到了學(xué)生和其他教師的好評。
四、集體研討，集思廣益。
根據(jù)事先安排，課后立即進行教學(xué)研討，召集同教研組的教師和聽課的領(lǐng)導(dǎo)和其他教師對匯報課進行研討，青年教師匯報本節(jié)課的設(shè)想和感受，其他教師對本節(jié)課的優(yōu)缺點進行點評分析，這對于青年教師正確認識自己，進行教學(xué)反思和不斷成長起到了不可低估的作用。
五、教學(xué)反思，促進成長。
學(xué)校要求青年教師上完匯報課和聽取教學(xué)研討后，寫一篇“教學(xué)反思”，對本節(jié)匯報課進行認真回顧總結(jié)。通過上交的“教學(xué)反思”來看，他們對自己的優(yōu)缺點認識十分清醒，對未來不斷提高教學(xué)能力，充分發(fā)揮特長，克服缺點發(fā)揮著不可低估的作用。我校青年教師經(jīng)過多年匯報課的鍛煉提高，已成為骨干教師。充分說明了我校培養(yǎng)青年教師的措施大見成效。
青年教師匯報課活動簡報 篇5
為了檢驗和提高新教師的教學(xué)水平，進一步夯實新教師教育教學(xué)基本功，加強學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備、教學(xué)手段，并為新教師的專業(yè)成長搭建互動的交流平臺。學(xué)校教務(wù)處在10月8日發(fā)出通知，并于10月12日和10月16日開展了新教師匯報課活動。活動期間，藺校長、徐校長、陳校長百忙中抽出時間聽課，給每位新教師以極大的鼓舞，在教導(dǎo)處、各教研組及新教師的共同努力下，新教師的匯報課已圓滿完成。現(xiàn)將基本情況總結(jié)如下：
一、匯報課的優(yōu)點：
1、課前準備充分：參加匯報課活動的13位青年教師，在課前的準備都是相當(dāng)充分的。在充分吃教材的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計了教案，制作了精美的課件。
2、多媒體運用好：在本次匯報課中，一個突出亮點即是在教學(xué)中都有效地使用了多媒體教學(xué)，而且在運用多媒體教學(xué)中非常熟練，能夠達到媒體運用與教學(xué)有機統(tǒng)一。
3、教師主導(dǎo)有方：巧妙點撥，相機誘導(dǎo)，本次青年教師表現(xiàn)得較成功。本次匯報課，大多數(shù)老師均能堅持啟發(fā)式教學(xué)，喚起學(xué)生求知欲，使大多數(shù)學(xué)生能全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中。
4、教學(xué)做得扎實：講練結(jié)合，訓(xùn)練扎實。老師們大多能緊扣教材，把對獲取知識能力的培養(yǎng)和思想教育，落實在字、詞、句、概念、計算上，不架空、不拔高，獲得了很好的教學(xué)效果。
5、語言表達能力較強：每位教師都能用標(biāo)準的普通話授課，其中不少青年教師的`語言準確生動，邏輯條理清楚，語速快慢適宜。
6、教學(xué)目標(biāo)明確：這次匯報課青年教師大都能依據(jù)大綱、教材和學(xué)生實際水平確定明確具體恰當(dāng)?shù)恼n時教學(xué)目標(biāo)，并將知識傳授、思想教育、能力培養(yǎng)較好地統(tǒng)一起來，教學(xué)中目標(biāo)導(dǎo)向明確并貫穿課堂的始終。教學(xué)過程中，注意運用啟發(fā)式激發(fā)學(xué)生思維，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，課堂的雙邊活動比較活躍。
二、匯報課中的美中不足：
1、課堂教學(xué)的時間安排上不夠合理，有前松后緊的現(xiàn)象。
2、個別教師還缺少在課堂中隨機應(yīng)變的能力。按自已設(shè)計好的程序進行，對課堂中出現(xiàn)的突發(fā)情況，處理的還不是得心應(yīng)手，有待于繼續(xù)培養(yǎng)、提高。
3、有些課堂中的學(xué)生討論尚存形式傾向，沒有完全讓學(xué)生自主的發(fā)揮，仍有牽著學(xué)生走的現(xiàn)象，啟發(fā)的內(nèi)涵體現(xiàn)欠到位。
4、教學(xué)中不能很好的聯(lián)系實際生活，缺乏與學(xué)生真正的情感交融。
總之，盡管出現(xiàn)了一些不足之處，但是在這些青年教師的身上，我們也感受到了一種萌動的力量，一種向上的信念，一種學(xué)習(xí)態(tài)度的謙和。這些，正是我們平原第一實驗小學(xué)未來發(fā)展的需要。此次匯報課當(dāng)中，也讓我們看到了教研活動的價值所在。新教師在聽課領(lǐng)導(dǎo)、老師們課后評課活動中，明晰了自己的優(yōu)點，堅定了信心；了解了自己的不足，明確了努力的方向，踏上了成長的快車道。
“小荷才露尖尖角”，青年教師學(xué)歷高，精力足，起點高，再借力于領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，老師們的指導(dǎo)，不久的將來一定會迅速成長為我校教師隊伍中的骨干力量。
青年教師匯報課活動簡報 篇6
為了新教師的迅速成長，了解青年教師對于課堂教學(xué)技巧與教學(xué)能力掌握的情況，為青年教師提供一次學(xué)習(xí)、實踐和提高的機會，也為老教師積極創(chuàng)新、探索新知搭建舞臺，學(xué)校于10月18日---11月8日舉行了青年教師匯報課活動。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，是本次活動得以順利進行的保障；各評委對活動的大力協(xié)作，參加匯報課活動的老師對每堂課的精心設(shè)計以及全體教師對活動自始至終的熱忱關(guān)注，是本次活動能圓滿結(jié)束的根本。
本次活動中，文科青年教師10人，理科青年教師11人，一共有21位新教師參加了匯報課。總的來說，授課教師對課程標(biāo)準有更深的理解，對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點難點、教學(xué)策略等環(huán)節(jié)的設(shè)計與組合都有科學(xué)的把握，而且基本都能熟練的運用多種手段進行輔助教學(xué)，教師的基本素質(zhì)已經(jīng)大大提高。下面對本次活動從以下幾點進行總結(jié)。
（一）積極參與，認真組織落實
1、匯報課分成兩個階段：
第一階段：10月18日七、八節(jié)，青年教師說課，第二階段：10月21日-11月8日，青年教師講課。
2、本次參賽教師高度重視，積極準備，認真參加匯報課大賽。多數(shù)教師進行了反復(fù)試講，都撰寫了教案和制作了精美的課件。
3、所有評委都積極參加聽課，有課評委做到了及時串課聽課，沒課教師也基本上做到了準時參加聽課。
4、教師評課比較積極，教務(wù)處認真組織落實，各教研組都做到了及時、積極評課。
（二）積極總結(jié)、認真反思
這次青年教師匯報課活動取得了很大的成績：
1、教師的教學(xué)語言比較清楚流暢，對自己所教學(xué)科知識重點突出，難點突破有方，有些教師設(shè)計的教學(xué)方案和教學(xué)活動還具有一定的創(chuàng)造性。
2、多數(shù)參賽教師精心設(shè)計了課堂中學(xué)生的活動，并通過活動實現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。如朗讀、小組討論、自主完成練習(xí)、動手操作實驗、全班交流等。
3、本次匯報課的所有老師都將現(xiàn)代教育技術(shù)手段運用到教學(xué)活動中：有的教師制作了高質(zhì)量的'課件，很好地起到輔助教學(xué)的作用。
4、賽課為青年教師搭建了成長的平臺，促進了青年教師的專業(yè)化水平提高。促進了教研組教研活動的開展，教研活動目的性增強。促進了教師間的相互學(xué)習(xí)和交流。增強了教研組、備課組的團結(jié)協(xié)作和凝聚力。
學(xué)校的這次青年教師匯報課活動雖然成果豐碩，但在進行的過程中也存在著一些問題和不足：
1、在課堂上，學(xué)生活動時間仍不充分。新課程的理念在教學(xué)活動中體現(xiàn)欠充分。在本次賽課活動中有的課堂仍是教師講授太多，少數(shù)教師講解空洞，在教學(xué)過程中不敢放手，學(xué)生發(fā)言寥寥無幾，課堂氣氛沉悶。
2、如何結(jié)合學(xué)科特點進行學(xué)法指導(dǎo)需要加強。“授之以魚，不如授之以漁”要讓學(xué)生獲得成功，進行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是非常必要的。從整個賽課活動來看，一些教師沒有對此引起足夠的重視，或是沒有有意識地實施學(xué)法指導(dǎo)。
3、個別教師學(xué)習(xí)借鑒的意識不強，沒有按照要求參加聽課、評課。個別教師的課過分依賴于課件，未將課件、板書和教學(xué)內(nèi)容有機結(jié)合。
青年教師匯報課活動簡報 篇7
伴隨著區(qū)域校本教研的有力契機，較好完成同課異構(gòu)教學(xué)活動，借鑒吸收內(nèi)化生成，提高自身專業(yè)素質(zhì)，落實期初教學(xué)計劃，從5月初起，開展校內(nèi)匯報課活動，截至五月末，整個活動圓滿結(jié)束。達到了預(yù)期目的和效果。
本次活動在兩位區(qū)域教研主備課人（郭麗梅、李銀麗）的帶領(lǐng)下，拉開了本次匯報課的序幕，使得此項活動得以如期完成。
課前大家精心準備，鉆研教材，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，重點、難點，結(jié)合學(xué)生實際，合理進行教學(xué)設(shè)計，給課堂教學(xué)帶來了生機與活力。
課堂上，兩位學(xué)區(qū)主備課人的設(shè)計尤為突出，三年級的《母親的賬單》一課，聲情并茂，情景交融。一曲《母親》激發(fā)了學(xué)生的情感，兩幅《賬單》烘托了偉大的母愛，一張畫面（汶川地震母親保護孩子場景）升華了人間真情。加之那扣人心弦的教態(tài)教調(diào)，清新流暢的情感過度，讓在場人為之動容，各項目標(biāo)均完成較出色。
一年級的'數(shù)學(xué)課《發(fā)新書》。從情境創(chuàng)設(shè)到知識引領(lǐng)，從課件制作到靈活演示，從口算到筆算，環(huán)節(jié)緊湊，銜接自然。突出了重點，突破了難點，各知識點落到了實處。
人說：萬事開頭難，良好的開端是成功的一半，以后陸續(xù)的節(jié)節(jié)課，是對這兩節(jié)課的烘托與照應(yīng)，是區(qū)域校本教研的拓展與延伸，是相互交流、學(xué)習(xí)借鑒的結(jié)果。
課后，學(xué)校要求上交的“教學(xué)設(shè)計、聽課筆記、教研反思”上交及時，教學(xué)評價客觀公正。希望大家在今后的工作中，再接再厲，取得更優(yōu)異的成績。
青年教師匯報課活動簡報 篇8
為了提高新教師的課堂教學(xué)能力，全面幫助、促進新教師快速成長，我校開展了新教師匯報課活動，并有幸邀請到縣教師發(fā)展中心xx老師為新教師作教學(xué)指導(dǎo)。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)、各教研組全體教師參與了聽課。
周三，xx老師帶來了以《消費者市場細分標(biāo)準》為主題的一課。王老師從現(xiàn)代流行APP的一個視頻入手，吸引學(xué)生的眼球，使學(xué)生快速融入教學(xué)主題，收到了事半功倍的效果。在對四個重要的場面進行描述的過程中，王老師遵循由易到難，由淺入深的階梯式原則，循循善誘，使學(xué)生敢于說、愿意說，并給予學(xué)生足夠的時間進行思考，真正意義上實現(xiàn)了“把課堂還給學(xué)生”的教學(xué)理念。
xx老師的《荷塘月色》，讓學(xué)生通過朗讀、圈畫品析文中關(guān)鍵詞句，感受荷塘月色美麗的景象，含蓄而又委婉地抒發(fā)了作者不滿現(xiàn)實，渴望自由，想超脫現(xiàn)實而又無法做到的復(fù)雜的思想感情，并學(xué)習(xí)運用多種寫作手法描繪景物以及多角度描寫景物的'方法。在這堂課中，學(xué)生既感受到荷塘月色的朦朧和美麗，又切實獲得了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
在周五，xx老師上的《常見的動物》一課，劉老師精心研判教材，從分類依據(jù)，林耐科學(xué)分類法等方面入手，讓學(xué)生主動討論歸因分析。劉老師教態(tài)大方，注重學(xué)科體驗，突破重難點，真正做到了“以學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)的課堂”。
匯報課活動的開展，充分體現(xiàn)了學(xué)校對新教師寄予的殷切希望，有效促進了新教師的業(yè)務(wù)發(fā)展和專業(yè)成長，提高了學(xué)校師資隊伍的建設(shè)水平。新教師們秉著謙虛好學(xué)的態(tài)度，在更短的時間里不斷更新自己的理論知識，提升自己的實踐能力。在匯報課中，他們展現(xiàn)了良好的師德素養(yǎng)和課堂駕馭能力，但他們并未因此止步不前。他們一致認為，教學(xué)之路漫漫，在未來，他們將繼續(xù)潛心鉆研教材，學(xué)習(xí)教書育人的方法，不斷完善自己。
青年教師匯報課活動簡報 篇9
本學(xué)期以來，我園一直對新教師的培訓(xùn)工作十分重視，學(xué)期初就開展了各項專題培訓(xùn)、新教師拜師結(jié)對子、名師展示等活動，并通過隨堂聽課、新教師入門課等形式，促進和提高新教師的教育教學(xué)能力。為了檢驗和展示新教師工作一學(xué)期來的成長和進步，給全園新教師鋪設(shè)施展才華的舞臺，使教師的獨立備課能力、課堂教學(xué)組織能力、教學(xué)創(chuàng)新能力得到鍛煉和提高，引導(dǎo)教師加大課堂教學(xué)研討力度，密切關(guān)注課堂教學(xué)的有效性與藝術(shù)性，不斷提升課堂教學(xué)水平。同時，促成新教師間的學(xué)習(xí)和良性競爭，1月份我們組織了新教師匯報課暨教學(xué)新苗評選活動。
本次活動的內(nèi)容由幼兒園指定，小班為：《小貓的生日》、《小兔孵蛋》；中大班為《鳥窩里的樹》。小班同班教師協(xié)商好、各執(zhí)教其中一個內(nèi)容，中大班半班上課。每位教師根據(jù)內(nèi)容，自己獨立設(shè)計教案、制作教具并在自己班級執(zhí)教。同時要求活動有詳案，有設(shè)計意圖和理念，執(zhí)教后寫不少于500字的課后反思一篇。
本次活動經(jīng)歷了“十七周宣傳發(fā)動，十八、十九周準備，二十周正式比賽，二十一、二十二周總結(jié)反饋”的過程，從匯報課的整體情況來看，呈現(xiàn)出不少的亮點：重視活動，精心準備教具；鉆心研課，活動設(shè)計規(guī)范；能較為準確的挖掘主題；大膽嘗試、時有新意；人人進步、各有亮點等等。
有亮點也必然有不足，甚至有些優(yōu)點若沒有把握好度，很容易就成了不足：教學(xué)普遍較為平淡、缺乏激情；目標(biāo)制定上出現(xiàn)偏差；無效提問較多；引導(dǎo)幼兒回答無力等等。
但總體來說新教師們都獲得了可喜的'進步，不僅分析教材、設(shè)計方案和執(zhí)教的能力有所提高，看大家課后所寫的教學(xué)反思，發(fā)現(xiàn)教師們的反思能力也有不小的進步，基本上都能較為準確的發(fā)現(xiàn)自己活動中存在的問題，并努力思考解決的方法。根據(jù)匯報課的表現(xiàn)，最后邱葉、謝曉燕、張培、陳超老師獲得了匯報課優(yōu)勝獎，綜合教師各方面的工作，邱葉、謝曉燕獲得了教學(xué)新苗獎。活動后，教科室與每一位新教師進行了較為詳細的交流互動，期待大家都能正視自己，揚長避短，爭取獲得更大的進步。
青年教師匯報課活動簡報 篇10
不知是誰說的，懶惰的老師教出勤快的學(xué)生。我進而推出一個善于表現(xiàn)的老師、一個愛說的老師會教出不愛說話的學(xué)生。
回憶這一周的上課以及近半年的教學(xué)工作，我感覺每一節(jié)課我都是說了很多。還記得有一天到我班去上課，讓學(xué)生進行課前三分鐘。談一點故事或是名言等。沒有學(xué)生愿意去講。我不理解問到這是為什么呢？那班的學(xué)生會搶著說。我班有一個嘴快的學(xué)生說到，因為你每節(jié)課都會給我們講故事或進行拓展一些，我們也不用說，所以我們不用準備。看來我犯了一個十分嚴重的錯誤。剝奪了學(xué)生的發(fā)言權(quán)。使學(xué)生失去了展現(xiàn)個性的舞臺。或許也可以這樣說我的語文課堂仍然以老師為主體。在新課改的背景下，我仍然在走老路。
盡管這一周在排練校園課本劇的重壓下，青年教師匯報課我總共聽了七節(jié)，聽著和自己差不多的入職時間的同事的課，我生發(fā)了很多的感想。作為第一次比較正式的錄播課，我們都準備了很久。有的同事在課堂上非常老到，不僅在教學(xué)方面有很深厚的功底，對于整堂課的組織教學(xué)，課堂節(jié)奏的把握更是非常到位，讓我深感佩服！學(xué)生是課堂的主體，能夠把多數(shù)時間都交給學(xué)生，這才是新課標(biāo)下的課堂。
臨近期末，這幾天閱讀課的教學(xué)內(nèi)容是引領(lǐng)學(xué)生走向課外閱讀，走近名著。擴大學(xué)生的積累。積累一些名人名言，優(yōu)美語句。學(xué)生當(dāng)堂就能拿下來。然后講一些寫作知識。只要是記敘文的.寫作技巧。我先講得是文章開頭的技巧。我先讀例文，然后引導(dǎo)去分析，這是運用了什么方法。讓學(xué)生自己去歸納總結(jié)。當(dāng)學(xué)生自己歸納出方法后，讓學(xué)生自己寫一個文章開頭。然后表述。每組派出一個代表。等讓他們自己去說的時候。他們說得很糟糕。甚至有的同學(xué)就是糊說八道。病句連篇。留給作業(yè)做得更是一塌糊涂。
一問學(xué)生就說不會說，當(dāng)然出現(xiàn)這種現(xiàn)象與學(xué)生自身素質(zhì)有關(guān)，但主要原因還是在于老師。平時上課時很少給他們時間去表達自己觀點。當(dāng)他們回答問題沒有思路時，我就是急著給人家引導(dǎo)，這樣做其實對學(xué)生的思維能力的提高是很不利的。現(xiàn)在回想起來，老師其實不應(yīng)該急著點撥，給學(xué)生足夠的時間去思考，哪怕是他想錯了，也無所謂，讓學(xué)生自己去經(jīng)歷失敗，他們自己去總結(jié)失敗的原因，從而自覺的去尋找解決問題方法。反復(fù)這樣做學(xué)生的思想才能真正的被激活。這樣的學(xué)習(xí)才是有效的學(xué)習(xí)。而且老師教學(xué)也不那么累。真是會教課的老師他會教得很輕松。不會教課的老師，自己累得要死，但又沒有效果。
在以后的教學(xué)工作中，我必須學(xué)會沉默，不能在忙于展現(xiàn)自己，而應(yīng)給學(xué)生足夠的時間去思考去探究。讓課堂有點空白。學(xué)生才能創(chuàng)造。給學(xué)生一個問題，讓他們自己去思考。給一個舞臺讓他們自己去展現(xiàn)。
下一個階段，重點訓(xùn)練就是閱讀，我先講文體常識，以及常見題型及其答題方法。然后做相關(guān)練習(xí)題。這個教學(xué)環(huán)節(jié)與以往不同的就是做練習(xí)時，我要引導(dǎo)學(xué)生自己去設(shè)計答案。而且不要求答案的統(tǒng)一性。只要意思對就可以，不給學(xué)生記標(biāo)準答案。訓(xùn)練學(xué)生的語言組織能力。引導(dǎo)他們設(shè)計答案能夠抓住采分點。要不然，老師一引導(dǎo)之后，學(xué)生記答案，沒有什么學(xué)習(xí)效果。要提高學(xué)生的閱讀能力下一步必須這樣做，剛開始可能會很慢。我一定要堅持下去。我想訓(xùn)練一段時間就會好多了。現(xiàn)在我要求學(xué)生每天都認真寫一篇小楷與一篇日記，雖然每天我都得批。但是感覺學(xué)生每天真的是有進步。真的是應(yīng)了那句話有付出就有回報。
為了收到教學(xué)實效，為了提高學(xué)生的能力，我必須學(xué)會沉默。讓我的學(xué)生個個都成為愿意表達而且表達很好的學(xué)生。我要做一個思想勤快行動上懶惰的老師。
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