科學課線上培訓簡報

時間：2024-07-20 21:59:45 簡報我要投稿

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科學課線上培訓簡報（精選9篇）

　　隨著社會不斷地進步，很多場合都離不了簡報，簡報一般都有固定的報頭，包括簡報的名稱、期號、編發單位、發行日期、保密等級和編號。你寫簡報時總是無從下手？下面是小編為大家收集的科學課線上培訓簡報（精選9篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

科學課線上培訓簡報（精選9篇）

　　科學課線上培訓簡報1

　　20xx年12月17日、18日，“國培計劃”雙清區心理健康教育骨干教師提升培訓線上集中研訓順利進行。

　　集中研訓分別由研修班的四位老師為大家做心理健康教育的實踐分享。給大家帶來了一堂精彩的心理健康教育工作講座——《靠近我，溫暖你》，主要講述了四個方面的內容，分別是心理健康教育教師的角色定位、心理健康教育的課程設計和設置、心理健康教師的個案咨詢和學校心理普查工作的.探索。講座深入淺出，結合實際案例把抽象的理論講得繪聲繪色，淺顯易懂。勤奮好學的學員們聽得津津有味，積極地就自己的實際工作中的問題與袁老師交流互動，現場氣氛熱烈。

　　本次的線上集中研修活動，對于所有學員來說，是一次很好的學習和交流機會，學員們有所學，有所悟，對于以后的心理健康教育工作更有所期待。相信，通過這次研修培訓，大家會把學校心理健康教育工作做得更出色。

　　科學課線上培訓簡報2

　　“做樂觀的自己，培養樂觀的孩子。”12月18日，懷化市羅榮輝學前教師名師工作室聚焦教師心理健康，開展線上沙龍學習活動。

　　當晚，芷江縣第二幼兒園周宏艷、楊婷婷、楊坤主持活動并通過心理互動游戲拉開了學習的序幕。活動對教師的心理健康狀況進行了隨機測試，并組織觀看了由共青團12355鄭州市委xxx主講的“做新時代快樂的幼教人”心理健康培訓講座。

　　溆浦縣心理健康教育名師工作室主持人賀娟進行了線上答疑。針對老師提出的“如何面對工作壓力”問題，賀娟用大量的'數據和精深的專業知識，引導教師通過科學的方法挖掘自身積極的心理品質，從“接納”“身心合一”“給予積極的自我暗示”方面，緩解身心壓力。同時通過專業引領，分享了降低和避免工作抑郁的方法與措施。

　　活動相關負責人表示，此次培訓讓教師更加深入地認識到心理健康教育的重要性，進一步提高了教師的心理健康水平和教育能力。

　　科學課線上培訓簡報3

　　為促進我校教師信息技術水平的全面提高，更好地服務于教育教學，我校去年申報了“中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0”，成為今年汕頭市25所市級試點校之一，為全面貫徹落實《教育部關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0的意見》、《廣東省中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0實施方案》和《汕頭市中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0實施方案》等文件的精神，促進我校教師信息技術與教育教學融合創新發展，9月17日下午，“汕頭市鮀浦中心學校教師信息技術應用能力提升工程2.0”啟動儀式在我校大會議廳舉行。

　　啟動會上，xxx校長從提升工程2.0的`內涵理解、整校推進的實施路徑、政策等方面做了詳細解讀，幫助全體教師理解了提升工程2.0是什么、做什么、怎么做等關鍵內容，提升了全體教師對信息技術2.0的整體認識。

　　全體教師認真聆聽了校長的講話并做了筆記。

　　最后，xxx校長提出要求：按照廣東省和汕頭市的統一安排部署，以校為本，整校推進，以此為契機，所有教師要認真完成本次研修的所有工作任務，努力提升信息技術應用能力，構建出適應信息化社會的新型教育教學模式，全面促進信息技術與教育教學融合創新發展的總體發展目標。

　　科學課線上培訓簡報4

　　近日，馬山鎮中心小學在袍江小學三樓多媒體教室舉行了一次別開生面的教研活動。本次活動的主角是鎮小的陳為康校長和金彩婷老師，陳校長憑借多年對品德課堂教學的實踐和研究，為老師們做了一次深刻而有見地的講座，他的講座題目是《對品德課堂教學的一些思考》，陳校長從教師對品德課可能存在的一些錯誤認識入手，進行理性的分析，讓在場的老師們明白，小學教育中要極其重視學生的品德教育，同時，他還向老師們提供了一些操作性很強的現代教學手段，使參加本次活動的教師受益匪淺。

　　金彩婷老師帶領她的五（4）班學生，共同演繹了一堂充滿情趣的品德課。

　　她執教的課題是《讓我們同行》，她創設了一個個情境，深入淺出地讓孩子們明白同伴互助的`重要性。在一個個趣味橫生的游戲中，讓孩子們寓教于樂，這是一堂快樂、有效的品德課，不僅孩子們深受教益，聽課的老師們也大開眼界，嘖嘖稱贊。

　　參加本次活動的除了下屬學校和袍江小學的.品德教師外，還有一批德高望重的全鎮45周歲以上的老年教師隊伍，他們記錄認真，問題探討深入，學習態度謙遜，是一批真正具有良好師德的教師。

　　本次活動也正是一次老年教師師德培訓活動，體現了老教師教到老學到老的良好風尚，也體現了馬山鎮小教師培訓深入到老年教師這一層面的特色。文教局的部分領導蒞臨了本次活動，對陳校長的講座給予肯定。

　　科學課線上培訓簡報5

　　為提升教師信息技術應用能力、教師教學能力和專業自主發展能力，解決課堂教學中的重點難點問題、促進信息技術與教育教學深度融合，全面提高教師教育教學能力。xx市xx小學校于20xx年4月15日召開信息技術應用能力提升工程2.0技術培訓啟動會。會上通過了xx小學校信息技術2.0培訓研修方案、考核方案、發展規劃并成立了學習小組，我校分為數學組、語文組、音體美組、綜合一組和綜合二組五個研修小組。

　　會上，針對《信息技術應用能力提升工程2.0》如何提交認證材料進行培訓，從微能力點的學習到線下作業的提交要點，培訓如何達標，做好成果展示，避免誤操作等幾個關鍵點進行詳細的講解。要求老師們認真研讀能力點材料的提交指南和評價標準，根據自己所選的能力點，繼續打磨高質量完成作業。

　　會后，各組老師分享了自己培訓學習的經驗，因每個微能力點材料提交的提交指南和評價標準不同，她結合自己所選的能力點探索學習后，對所包含了教學工具的如何使用、教學設計、課堂實錄片段、教學資源、案例描述、教學反思等內容，她向大家推薦了很多方便實用又先進高效的軟件和小程序。如：“問卷星”的制作使用、技術支持的課題導入、方法指導等。老師們邊聽邊記，信息技術強大的功能讓老師們大開眼界。

　　全體教師能認真完成《信息技術應用能力提升工程2.0》網絡培訓，取其精華，在學習實踐中不斷提升自己的`信息技術應用能力。全國中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0的前沿引領，不僅讓老師們經歷了一次信息觀念的洗禮，為老師們的教育教學工作注入了源頭活水。借助網絡平臺，老師們將繼續理論知識的學習，并注重實踐，持之以恒，不斷更新教育理念，促進自身的專業成長。

　　我校進行了線上自評測試和25學時的網上學習。每位教師都精心選取了適合自己的課程，認真聽取了相關專家的講座，可以說感受頗多、受益匪淺。并根據自己所選的能力點，認真完成能力認證。積極參與工作坊的主題活動和話題討論。

　　通過此次培訓，老師們紛紛表示，本次活動拋磚引玉，獲益匪淺。老師們將會在以后的教學生涯中能夠更積極更主動地深入學習信息技術知識，在教育教學活動中自覺地融入信息技術元素，讓課程更有吸引力，促進學生健康全面成長。

　　科學課線上培訓簡報6

　　為提升教師信息技術應用能力、學科教學能力和專業自主發展能力，促進信息技術與教育教學深度融合，全面提高學校信息化教育教學水平。20xx年11月5日下午，陸豐市上英中學全體教師職工在學校一樓會議室召開了信息技術應用能力提升工程2.0工作推進會。會議由校長林培欣主持。

　　會上，林校長向全體教師宣講、解讀了有關政策文件，要求全體教師認真研讀相關文件，明確具體要求。林校長指出信息技術素養已成為教師專業發展不可或缺的組成部分，希望老師們認真參加培訓，認真對待線上、線下的研修任務，按時開展研修，嚴格按照研修要求提交作業，切實提高自身信息技術水平，并將自己所學用到課堂教學實踐中去，更好地為教育教學服務。

　　通過此次會議，陸豐市上英中學正式啟動教師信息技術應用能力提升工程2.0項目，為教師教育教學和專業發展拓寬了多元化渠道，同時也讓全體教師對學校信息信息技術應用能力提升工程2.0的推進和實施有了更深層次的'認識。

　　科學課線上培訓簡報7

　　為提升教師信息技術應用、學科教學能力和專業自主發展能力，解決課堂教學中的重點難點問題、促進信息技術與教育教學深度融合，全面提高教師教育教學能力。我校根據上級文件精神，結合本校實際，xx月xx日召開了信息技術應用能力提升工程2.0技術培訓啟動會。

　　啟動會上，信息辦楊進主任從提升工程2.0的內涵理解、整校推進的實施路徑、微能力點的解讀和下階段的工作任務、時間節點、完成方式等幾個方面做了詳細解讀，幫助全體教師理解了提升工程2.0是什么、做什么、怎么做等關鍵內容，提升了對信息技術2.0的整體認識。閻xx校長提出要求：按照上級統一安排部署，以校為本，整校推進，服務教育教學改革；確立研修方案，名師先行，打造信息化創新教學團隊，全面促進信息技術與教育教學融合創新發展的總體發展目標。

　　為了更好的推進“中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0”工作，我校在啟動會結束后就立即組織學校信息化管理團隊所有人員進行集中研討，制定了學校信息化提升2.0整校推進工作規劃，從學校基本情況、學校發展愿景與績效目標、研修計劃和工作制度等方面做了詳細的'介紹和安排，并對所有信息化管理團隊人員進行了任務分工和選點培訓，最終選擇出適應校情和教師需求的微能力點，為下一步的各教研組培訓和制定教研組計劃明確了思路和方向。

　　xx月xx日語文、數學、英語、理化、政史體生和體藝學科多個教研組分別精心策劃、組織本組教師進行了二次培訓，對后期工作和要完成的具體任務做了詳細介紹和具體部署，并通過集體討論研究最終確定了適合各教研組不同學科的微能力點，為下一步即將開始的網絡研修和校本研修指明了具體方向和目標。培訓結束后各學科組依照不同學科教師選出的微能力點，與學校制定的“信息化提升2.0整校推進工作規劃”進行整合，制定了適合各教研組不同學科的“信息化提升2.0”研修計劃，并督促所有老師在4月10日之前結合自身實際和學科要求制定適合自己的個人研修方案和任務單。

　　我校將以此為契機，認真完成本次研修的所有工作任務，努力提升教師信息化教學能力，使現代化信息推動教學全面發展，構建出適應信息化社會的新型教學模式。

　　科學課線上培訓簡報8

　　為適應信息化社會的發展要求，以信息化帶動教育現代化，提升教師信息技術素養，促進職業院校示范校建設、精品課程建設、資源建設，我校服裝設計與工藝專業教師張初微、王志鳳于20xx年1月20日參加了由成都xx職業技能培訓中心主辦的為期五天的教師信息化教學能力提升專題培訓。本次培訓的專家團隊由龍天才技能大師團隊成員組成，參訓學員由內江市高級技工學校、達州技師學院、四川省蠶絲學校、四川省華鎣職業技術學校、通江縣職業高級中學共5所學校32名老師組成。

　　培訓第一天，國賽優秀作品指導老師龍老師對參訓老師進行了相關培訓。龍老師在職業院校教師教學能力大賽備賽方面有豐富的經驗和深刻的見解。讀懂文件章程才能明確教學方向，龍老師首先帶領學員進行政策文件解讀，接著從借鑒作品、選好課題、教學設計、方案實施幾方面展開詳細的課程講解。一天的`學習下來，學員們在職業院校教師教學能力大賽備賽上有了更深刻的認知。

　　培訓第二天由四川省“五一”勞動獎章獲得者，成都市技術能手陳老師進行“信息化教學資源設計”專題授課，陳老師著力于幫助學員們通過教學資源設計來提升教學能力，悉心分析講解了如何進行教學資源的收集和整理、如何有效應用信息化教學平臺、如何欣賞和制作精美課件。陳老師全面、細致的講解讓學員們更加深刻的認識到了信息化教學資源設計對教學成果轉化的重要作用，同時通過本次系統化的學習，學員們全面掌握了信息化教學資源設計的要點，有利于學員們日后教學方式的升級，從而促進教學能力的提升。

　　培訓第三天由四川省教師教學能力大賽一等獎獲得者李老師為學員們進行授課，李老師就信息化教學設計進行了一系列的指導分析，從教學過程與方法設計、政策解讀與選題組隊、學情分析、與教學目標、內容處理與教學策略四個方面全面細致地做了分析與講解。

　　培訓第四天再次由龍老師進行授課講解，龍老師從突出教學重點、突破教學難點以及教學設計的各個階段依次進行了詳細的分析講解。

　　通過這次培訓，此次活動使老師們認識到在信息技術時代，教學需要整合信息技術，將信息技術深度融于課堂教學，掌握基于網絡的信息化教學手段，提高教學形式多元化，教學方法多樣化，教學內容直觀化，教學效果有效性，激起學生學習興趣，提高教師的教學藝術。

　　科學課線上培訓簡報9

　　為切實增強學校美術教師以美育人的責任感和使命感，激發全體美術教師學習與研究的熱情，12月13日，萊蕪區濱河小學組織全體美術教師參加了山東省20xx年小學美術“互聯網+教師專業發展”工程省級工作坊線上培訓活動。

　　教育部專家孔新苗教授作了題為《新課標新要點：從“學科”到“綜合”從“單課”到“單元”》的講座。孔新苗通過翔實的案例為教師們鋪墊引領，結合單元教學與學科融合的理論從四方面進行了精彩的分享：“新課標”的五個變化與要點；為什么要“綜合”、如何做？“大單元”教學的評價與核心素養；“美育教師”與“美術教師”的四大差異。孔新苗的講座既有理論又有實際的聯系，理念新穎，讓人受益匪淺。

　　李民教授從美術學科的課題研究與論文寫作都做了詳細地講解以及有效地指導，在授課時非常細致、全面，將各種已經出現或可能產生的學術規范問題一一作了梳理。李民還鼓勵美術教師積極研究、探索科研，她的講解來源于生活，聯系了當下教師的.實際，美術教師們一邊認真傾聽一邊做好學習筆記。

　　向美而行，以美育人，美育對于提高學生的審美素養、陶冶情操、溫潤心靈、激發創新具有極為重要的作用，該校全體美術教師在今后的教學中將進一步立足素養，提高站位，培養單元意識，在研讀教材和教學內容的基礎上，進行以“學為中心”的教學設計，構建濱河的亮點美術課堂，促進學生核心素養的達成，讓每一個生命綻放絢麗的光彩。

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