教師教學研討活動簡報范文（通用28篇）

　　在生活、工作和學習中，越來越多地方需要用到簡報，簡報是單位領導對一些問題做出決策的參考依據之一，也是單位推動工作的一個重要手段。那什么樣的簡報才具有啟發意義呢？以下是小編為大家整理的教師教學研討活動簡報范文，歡迎大家分享。

　　教師教學研討活動簡報 1

　　xx年10月12日第一片區“同課異構”課堂教學研討交流活動在xxx市第七小學舉辦，參加本次活動的有教研室何德春老師還有市七小教育校長周鳳蘭，七小教研室主任楊建華，還有片區組長、市三小校長王劍、還有市三小，市六小，榆樹溝學校，硫磺溝學校，大西渠學校以及有色金屬學校的老師，大家濟濟一堂，共話研討。

　　今年我市小學英語研討工作將繼續以課堂研究為中心，為了加強課堂教學，更好地開展這項工作，我們共同設計了“同課異構”教學活動。市七小的葉生翔老師和有色金屬學校的努爾老師為大家精彩演繹了兩節課，她們利用多媒體課件以及身邊的教學資源，肢體語言，游戲等激發了學生的學習英語興趣和積極性。“同課異構”相同的內容不同的構思和設計對學生的英語綜合能力的培養和今后的發展有不同作用。

　　現場教師的點評集思廣益，教研室何老師的點評給我們指點迷津他對“同課異構”的精辟闡述和思考為我們一線老師的`教學教研工作點燃了一盞明燈，又像沙漠中的一滴甘露，沁人心脾，受益匪淺，為了努力推進“同課異構”研究向縱深發展，讓我們今天的心得，成為明天教學的自覺行為。

　　教師教學研討活動簡報 2

　　繼我鎮小學畢業班教學觀摩研討暨復課會之后，5月21日上午，我鎮在xx小學舉行了小學課堂教學觀摩研討活動，各小學校長、教導主任、三、四、五年級語文、數學、英語學科骨干教師25人參加了活動，這是我鎮期中教學質量檢測之后開展的又一次課堂教學研討專題活動。

　　一、課堂教學觀摩。

　　與會教師聽課四節：中心小學王春亮老師執教的三年級數學《比一比》和房藝紅老師執教的五年級語文《西門豹治鄴》，xx小學馮海禮老師執教的四年級語文《和時間賽跑》，洞坡小學袁志飛老師執教的五年級英語《girts for everyone》，黎明小學趙永錄老師執教的五年級語文《活見鬼》。

　　二、課堂教學研討。

　　會議由王耀杰老師主持，鎮教育組首先為今天上公開課的五名老師頒發了榮譽證書；五名老師進行了說課，談了自己設計這節課堂的設計理念、教學思路，自我反思了課堂教學的優缺點。

　　聽課老師進行了互動交流研討。大家認為，數學課應當重視運算、整理分析數據和歸納能力訓練，以數學活動為載體，大膽讓學生在課堂上進行數學實驗，加深對數據的認識分析，注重數學與生活的聯系；課堂評價不但要充分發揮教師的.評價功能，更要發揮好學生之間、小組之間的評價，多讓學生上臺展示，通過開展討論、辯論等活動，抓好雙基訓練，糾正學生的認知錯誤面可以再放寬一些。在語文教學中，要把閱讀理解和寫作指導結合起來，使之體現在課堂教學之中，比如分析課文是如何選材來支撐文章中心的；語文教學設計要堅持基于課本、高于課本的理念，教師評價語言要多樣化，使學生有不同的美好心理體驗，外出講課老師要提前與學生互動、磨合，以增強教師與外校學生的親和力；語文教師上課要力求做到言干語凈，體現親和力，拉近與學生之間的距離，重視課堂教學的細節之處，力求在細微處覓見精彩紛呈的大千世界，于不經意之處尋找撞擊心靈的思維火花。在英語課教學中，要緊扣教學目標，強化讀與寫的訓練，力求做到用英語教“英語”，重視學生的語言表達訓練，從中感悟英語學習的樂趣。

　　教師教學研討活動簡報 3

　　為更好地落實20xx年版新課標要求，體現語文是一門語言文字運用的綜合性和實踐性課程，真正實現由“教課文”到“教語文”的美麗轉身，達到課堂教學的高效扎實。11月6日，沂南縣小學語文高效課堂研討會在蘇村小學多媒體會議室召開，會議由縣教研室朱建淑老師主持，東南、東北片16個學校100多名骨干教師參加，會議時間一天。

　　本次研討會共分兩個階段：第一階段先把全縣學校分成四個片，即東北、東南、西北、西南片，每個學校推選一名教師參加片內比賽，每個片再選出兩名教師參加縣里的集中研討。第二階段根據各片推選的教師分別在蘇村小學和高里小學進行集中研討。蘇村點研討會首先觀摩了四位骨干教師上的研討課。吳江偉老師講的《為中華之崛起而讀書》，王麗麗老師講的《伯牙絕弦》，王蕊老師講的《酸的和甜的》，代尊榮老師講的《地震后總的父與子》四節課，四位老師分別結合自己的所學和領悟，展示了自己高超的教學技藝。他們以學生為出發點，關注學生的學習能力、知識基礎，深度挖掘教材背后的內容，呈現了課堂教學的三高：學生參與高、課堂容量高、教材解析度高。除此之外，教師還注重以教材為例子，進行語言文字應用的訓練，重點關注通過這節課的教學，學生取得哪些收獲？這四堂課都是在愉悅、和諧、自主、合作的氛圍中進行。展現在我們面前的'不僅僅是老師流光溢彩的教學亮點，更是師生同臺競技、精心構建高效課堂、聆聽心靈對話的過程。《為中華之崛起而讀書》中對學生志向的追求，《伯牙絕弦》道出了知音難覓，《酸的和甜的》中關于敢于嘗試的實現，《地震中的父與子》體現父與子的了不起，四位教師的風格令人敬佩：吳江偉老師的質樸自然，王麗麗老師的激情蓬勃，張蕊老師的甜美細雨，代尊榮老師的字正腔圓，給人留下了深刻的印象。

　　下午進行評課，朱老師把16個單位分成四組，每個組共同評一節課。首先每位教師反思自己的課堂教學，評課教師針對這節課談了自己的看法，觀點真誠，建議合理，真正起到研討交流、共同提高的效果。最后關于如何打造高效課堂？縣教研室朱老師從正確深入地解讀教材、確立文本的教學目標、選擇恰當的教學內容，確立有效的教學方法、設計合理的教學流程、關注學生的學習狀態六個方面作了專題講座。

　　會后，入會的語文教師們表示，他們將以本次活動為契機，努力改進自己的課堂教學，追尋課堂教學的本質，努力體現簡簡單單教語文，本本分分為學生，扎扎實實求發展。

　　教師教學研討活動簡報 4

　　3月12日，在黨灣鎮二小的多媒體教室里，正在舉行“塘里塘外”發展共同體語文課堂教學研討活動。參加此次研討活動的有來自黨灣二小、瓜瀝明德學校、坎山聯興小學三所學校的中高段語文老師，區教研室語文教研員朱華賢老師現場指導。

　　成立“塘里塘外”發展共同體，是三所學校的共同舞臺，此次的語文教學研討活動，是共同體成立以來的首次課堂教學研討活動，讓老師在課堂中研究，在課堂中反思，在課堂中提高，在課堂中見證成長。

　　在此次的研討活動中，黨灣二小的徐彬彬老師、馬燕芳老師、王琳老師，分別為大家展示了各具特色的課堂教學。按照教研員朱老師的觀點，徐老師的課充滿詩意、馬老師的課充滿熱情、王老師的課充滿想象。她們的課堂教學，不僅為本校的`語文老師提供了研究的素材，同時，也向明德學校、聯興小學的老師，展示了黨灣二小語文教師的風采。

　　下午，教研員朱老師就三堂課進行了點評，在充分肯定的基礎上，朱老師強調：語文課，必須引導學生對語言有更為深入細致地解讀，課堂問題的設置，必須具有更為明確的指向性。之后，朱老師就當前以及今后小學語文教學的課堂規范，分16點進行了詳細地解說，給了老師們更為清晰、更具操作性的課堂常規準則。

　　教師教學研討活動簡報 5

　　10月15日，我校舉行了主題為“在協同教學背景下的主動有效課堂教學”縣級研討活動，活動中共開設研討課19堂，涉及高中階段的14門學科，包括拓展型課程和研究型課程，擔當研討課的授課教師有學校副校長、縣校級骨干教師、青年骨干教師和新教師。

　　縣教育局副局長黃乃華，基教科科長袁健、教師進修學校副校長呂波和縣進修學校教研室的高中各學科教研員、全縣六所高中及部分高中課程學校的校長、教學副校長、教務主任、學科教研組長、備課組長、教師代表共有130余名參加了本次教學研討活動。

　　聽課活動后，各教研組長組織本學科的教學研討活動。各授課教師自我點評本節課的得失和特色，高中各學科教研員針對該節課如何在協同教學背景下的主動有效課堂教學進行了精彩點評，普遍認為我校在主動有效課堂教學活動實踐中，教師的教學理念得到更新，教學行為得到改善，教學效能得到提高，師生面貌煥然一新，教學氛圍充滿校本特色。

　　同時，學校還開展了“協同教學背景下的主動有效課堂教學”論壇活動，縣教育局副局長黃乃華，基教科科長袁健、教師進修學校副校長呂波等領導蒞臨論壇并作重要講話。

　　教學論壇上，我校教師代表陸尚濤、戴麗梅和王愫怡分別圍繞本學科在協同教學背景下如何實踐主動有效課堂教學進行了交流。

　　施中笑副校長代表全體民本師生向蒞臨指導的各位領導和專家表示歡迎，向多年來支持幫助民本發展的.兄弟學校表示感謝。施校長全面介紹了學校在協同教學理論的學習和實踐過程中，圍繞縣局提出的主動有效課堂教學的整體思路和教學要求，不斷調整民本教師的角色更新，不斷提高學生的學習效率，在教學實踐中總結出了民本中學的“協同發展”的課堂教學12字要素：開放民主、互動探究、有效輸出。

　　縣教師進修學校副校長呂波認為本次教學研討活動的特點是全面、細致和務實的。學校開設了高中階段所有的課程類別研討課，授課教師廣泛而普及；教學內容豐富，形式多樣；充分反映了民本中學“主動有效”課堂教學第一階段的成果。

　　縣教育局基教科科長袁健要求學校在原先的“協同教學”市級課題研究和實踐的基礎上，不斷深化、細化，關注課程領導，發揮主動有效課堂教學效能，提高教師專業素養。

　　縣教育局副局長黃乃華充分肯定了本次教學研討活動內容豐富，質量很高，民本中學充分運用協同教學思想，在協同教學的基礎上，把握主動有效教學精髓，既能積極貫徹落實縣局部署的課堂教學改革各項工作，又能在教學理念和教學策略上充分體現了學校特色，從而確保了學校的教育質量穩中有升，不斷提高。

　　下午，各高中學科教研員繼續深入教研組進行了新老高三教學經驗對接的專題調研活動，反響很好。

　　教師教學研討活動簡報 6

　　20xx年xx月xx日，我校舉行了xx區體育教研活動，區教研室的相關領導、專家及兄弟學校的體育教師共60多人參加了本次教研活動。為成功舉辦此次教研活動，體育組的老師們認真對待，精心準備，把我校高中體育選項課教學成果做了充分展示，總務處、電教組等相關部門也做了大量準備工作。

　　首先在小劇場報告廳舉行會議，會議由區體育教研員xx教授主持，她對南外近年來的體育工作成果做了充分的肯定。教學處陳波主任對大家的到來表示歡迎，在回顧已經取得的成績的同時也對我校的體育工作提出了更高的要求。體育教研組xx老師結合自己在丹麥交流學習的經歷向全區體育教師作了《放眼世界——丹麥交流有感》的.講座，得到了與會教師的一致好評。

　　之后我校xx老師、xx老師分別向全區體育教師開設了羽毛球和排球兩節公開課。特級教師xx老師首先對兩位教師的上課效果給與了高度評價：兩位教師都能夠從學生實際出發，按照體育與健康課標要求，合理選擇教學內容，認真剖析教材，采用合理有效的教學方法，充分調動學生的積極性，發揮學生的主觀能動性，兩節課的效果都非常好，向大家充分展現了南外高中體育選項教學的現狀。隨后玄高xx老師和十三中xx老師分別對這兩節公開課做了點評，他們認為兩節課都非常精彩，內容充實，組織嚴謹，練習手段多樣，教師基本功扎實，學生的水平較高，教學效果良好，達到了課前的教學目標。此外大家還觀摩了我校的大課間活動，同學們用良好的表現向大家展示了南外學子的風采。

　　最后，部分年輕教師也紛紛發言，表示本次教研活動非常成功，南外高中體育與健康選項課教學的實施成果卓著，為大家提供了一次很好的學習機會。教研員張桂寧教授再次向南外承辦本次教研活動表示感謝，同時希望全區體育教師利用好教研活動的機會，多學習，多領悟，提高自身的教學水平。

　　教師教學研討活動簡報 7

　　為了更好開展學校和教研組的各項工作，交流各教研組的主動發展情況，我校于20xx年11月9日晚在學校小會議室召開了全體教研組組長會議。

　　會議由分管教學的副校長李文鵬同志主持。首先李校長針對教研組長的崗位職責、教研組長的待遇和怎樣開展好教研工作等分別作了強調，分析了目前我校的教研工作現狀，總結上階段各教研組開展的工作情況，展望了今后的工作安排。希望各位教研組長在觀念上和行動上要有所變化。新老教師能齊心協力，互相聽課，共同進步，主動借鑒他人經驗，各組要積極開設公開課、評優課，組內教研氣氛要熱烈。

　　接著，他指出，其一，在學校教研組自我發展的`大旗下，各教研組長要對照規劃，進行反思，應切實負責，做好自我發展的資料收集積累，重視教研組簡報工作，將其做好做實。第二，教育教學工作是學校的工作主線之一，也是引導老師發展的工作重點。教研組長要切實組織好本組教師參加教學比武和特崗教師課堂教學過關活動。第三，教研組長要加強教學進度、教學質量管理。關心學案的質量，加強課堂聽課，落實評課工作，關心青年教師成長，發展。第四，對本組開展的活動要落實到位，并盡快形成書面文稿。

　　會議上，各教研組長紛紛踴躍發言，他們表示將認真執行學校的工作安排，負起責任，引領教研組主動發展，做好引路人，開好頭，把好關，結好尾!

　　教師教學研討活動簡報 8

　　教研活動要以“為了每一個學生的充分發展”的價值取向和以新課改、新理念為出發點的'備課觀和教學觀。并且進行組內教案互查，發現問題及時調整，進行修改。凝思集優，備出了一堂比較好課。同時也提高了備課水平。上課是教學的關鍵環節，本學期組織本組教師每人上一節組內公開課，課前說課，課后評課。發揚優點，克服缺點，努力上好每一堂課。

　　一、活動優點

　　教師教材自然大方，抓住重點，教學目標明確，教學方法多樣，注重培養學生的各項能力。在教學過程中嚴格地按照計劃開展工作，及時的檢查計劃落實的情況，反饋調控。不僅認真上好兩節課，還認真做好聽課筆記，課后進行評課，通過評課可以使大家去粗取精、求同存異、取長補短、共同進步。通過教研交流、總結推廣教學經驗，提高教師教材分析、教學設計、課堂教學、聽課評課、課題研究等教學業務能力和水平。

　　二、活動不足

　　注重教師課堂語言，設計問題巧妙合理，注重培養學生的能力，突出音樂本色。

　　總之，通過兩節研討課和一節討論課更一步提高兩位音樂老師的業務水平。我們音樂組力爭在今后的工作中再接再厲，勤奮工作。讓我們借新課程改革的東風，百尺竿頭，更進一步!

　　教師教學研討活動簡報 9

　　本學期開學，縣教育教學指導中心有關教研員來到甸子總校，根據指導中心統一安排，組織必斯營子總校、雙廟總校、甸子總校、頭道實驗小學、黑里河總校五家單位結成了一個大教研組，確定了本學期教研主題，制定了本學期教研計劃，決定每個總校輪流坐莊，定期組織教研活動，展示各單位教育教學亮點，開展區域交流，實現共同提高。

　　4月12日，甸子總校在本鎮小黑石小學組織大教研組第一次教研活動。大教研組各單位領導和老師70余人參加活動。活動特別邀請了指導中心兩位數學教研員老師前來指導。教研部主任趙春林特地從八里罕總校趕來首先對大教研組活動提出了要求。接著，甸子總校教導主任麻建平介紹了在小黑石小學實驗施行的“學力培養”、“揭示目標”、“自學探究”、“交流反饋”、“啟發點撥”、“測評總結”為內容的“導學六步”課堂教學模式。然后兩位年輕教師做了體現“導學六步”模式的兩節數學教學公開課。兩位教師做課、說課后，指導中心兩位教研員進行了中肯的點評，各單位參加活動的領導和教師做了積極的`交流。

　　這樣的教研活動，既能促進各單位挖掘培養典型，總結先進經驗，又能促使各單位互相學習，取長補短，共同提高，推進課程改革。

　　教師教學研討活動簡報 10

　　又是一年x月天，春林初盛，春意正濃，伴隨著春天的腳步，我們xx小學本學期的語文教研活動也已走過了一個月的歷程。

　　本周，一二年級集體教研時，大家聽取了一節名師視頻示范課——xx老師執教的一年級下冊《咕咚》。

　　三至六年級本周組內教研，按照開學初的教研計劃安排，由xx、xx、xx等四位老師分別進行了精彩的課堂展示。

　　本學期，我們采用分學段間周集體大教研的方式開展教研活動，自開學以來，我們共開展了四次集體大教研，借助xx平臺聽取了4節高質量的名師視頻示范課。

　　一至六年級組內教研是按開學初的計劃與順序，一位老師主備、打磨一節優質課，集體備課、聽課評課每周都在緊張有序地進行著。

　　教研活動的開展與學習，是對教育思想的洗禮和升華，也是對教育教學方法的改進和提升。在過去一個月的.教研活動中，各年級組分別涌現出不少精品優質課，為我校“一師一課”活動的開展積累了豐富的資源，也為教師自身成長與發展打下了堅實的基礎。

　　希望也更相信在以后的教研活動中，會涌現更多的精彩課堂，更多的思維碰撞，讓我們的每一次教研活動激起更多智慧的火花！

　　教師教學研討活動簡報 11

　　為了深入貫徹《幼兒園xx綱要》、《3-6歲兒童學習與發展指南》精神，進一步落實xx市幼兒園戶外體育活動常規，科學實施健康教育，我園于xx月xx日進行了戶外體育活動展示和游戲教研活動，園長xx、副園長xx、xx及部分教師現場觀摩。

　　此次展示分為大中小三個年級進行，流程為：

　　（一）隊列隊形。

　　（二）基本體操。

　　（三）集體游戲。

　　展示過程中，教師認真組織，幼兒積極參與，流暢的活動環節，快樂的游戲互動，充分體現出我園幼兒良好的運動習慣和體能狀態。展示活動結束后，參加觀摩的領導和教師開始了集體游戲教研活動。

　　教研中，各班教師對游戲組織中出現的問題進行了反思，并進行場地和器械利用上的調整，隨后在教研的交流環節，大家對幼兒的參與情況、教師的`精神狀況等各方面發飆了看法和見解：大家一致認為：各班組織的集體游戲符合《指南》精神，遵循各年齡段特點，幼兒積極主動參與到活動中去，教師的精神面貌很好，具有感染力，能帶動幼兒的積極性。

　　本次展示和教研活動，使不同發展層次的教師都能積極主動的參與研討，并在主動參與中自主發展、在溝通互動中快樂成長，呈現出教研的主題思想和整體性的教育價值。

　　教師教學研討活動簡報 12

　　本學期第一學月，我們英語組認真開展了教研活動， 教研內容包括理論學習、集體備課、磨課、說課、上展示課、評課等。在第二學月全校的賽課活動中，英語組的鄧昭蘭老師執教了一節課，精彩的課堂教學設計和先進的教學理念得到了老師們的贊同和認可，獲得了二等獎。今后，我們要繼續努力，在工作中注意以下幾點：

　　1、教師應不斷地學習：向書本學、向其它教師學，不斷更新教育觀念，不斷提高、完善自己，開拓進取，把不斷學習，作為工作的重要一需要，用新的理念指導教學實踐，把好學科教學的`舵。

　　2、在教學中，教師要創造性地開展形式多樣的教學活動，不斷探索符合時代需要的教研模式，不斷提高自己的素質。實實在在地做學問，實實在在地搞好課堂教學，實實在在的提高課堂教學效益，實實在在的搞好課程改革。

　　３、集體備課時， 要求上課教師能認真分析處理好教材的局部與全局，新與舊，難與易，重點與非重點，知識與能力五個方面的關系，加強重點與難點的研究討論。

　　４、教師要牢固樹立服務意識，盡心竭力地搞好教學研究工作。

　　教師教學研討活動簡報 13

　　本學期，我們語文教研組認真貫徹《語文新課程標準》，緊緊圍繞區教育局和學校的工作計劃，根據教導處工作安排，深入開展了一系列的教研活動。在活動中，我們不斷探索有效課堂的教學方法和策略，努力提高課堂教學效率，提高教師的專業理論水平和教學實踐能力，努力營造開放的、適合主體發展的教學氛圍，培養學生的創新意識和實踐能力。

　　我們語文組主要開展了以下形式的活動：教師間的集體備課；組內教師的聽課、評課，重點放在了對新進教師的考察和培養上；校本專題教研；檢查教師的備課及學生的.作業，教師間觀摩、交流。

　　通過開展這些教研活動，我們規范了教學行為，加強了常規管理，每位教師立足課堂，不同程度地提升了專業技能，通過研討，逐漸提升了教學能力。尤其是本學期圍繞校本專題教研活動，組內教師更是通過“共享式的集體備課”和“專題式的學習研討活動”等形式促進了教師之間的互動交流，加深了彼此間的了解。

　　我們的教研活動應該說剛剛步上正軌，不成熟、不完善，這就為我們提供了努力的方向和上升的空間。我們決心再接再厲、努力進取。

　　教師教學研討活動簡報 14

　　為了進一步提高課堂教學質量，在校領導的支持下我校選出8名數學青年老師參加了本學期教研活動，開展了為期三周的聽課評課活動，深刻地感受到了小學數學課堂教學的生活化、藝術化。現將這次聽課評課活動作以小結：

　　1、比如xx老師把生活中的糖果帶到學習中，讓學生通過自身去體驗數糖果的過程，以激發他們的學習興趣，為學習創設充滿趣味的學習情景。老師是教學的引路人，不斷地揭示知識的新矛盾，讓學生用數學思想去思考問題，解決問題。最后得出認知的理念。

　　2、比如胡莉老師通過游戲環節在教學中引導學生，讓學生自主探究解決問題的方法，整節課，教師都很有耐性的對學生進行有效的.引導，充分體現“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。

　　3、比如汪林老師通過畫學段圖的過程能讓學生理解路程與距離，整節課學生的氣氛濃厚，在教學中應以學生為主體，教師為主導。教師在“導”中幫助學生主動建構知識，充分發揮學生的主動性，積極性和首創精神，最終達到使學生有效地實現對當前所學知識的意義建構的目的。

　　教師教學研討活動簡報 15

　　為了加強我校的課堂教學質量，20xx年11月我校開展了第一輪教師課堂教學研討活動。歷時一個多月的教學研討活動結束了。這次活動是對云南外國語學校全體教師教學基本功和日常教學水平的一次大檢驗，同時通過教學研討活動，使我們的教學理念不斷更新，自身綜合素質有了很大提高。

　　在此次活動中，教師通過課前說課、上公開課、模仿名師講壇等方式開展。整個活動的過程也是嚴格按照“選題、備課、上課、評課、反思、總結”六個步驟進行。

　　通過這次教研活動。我個人的'收獲如下：通過聆聽各科老師的說課和講課，讓我認識到了，自己的不足；學習到了各種教學方法的靈活運用；體會到了教師的集體活動對于我們來說，是一種交流接觸的機會。有助于教師之間的相互溝通協作以及教學水平的切磋與提高。每個教師在熟悉課堂達標標準，互相聽課、評課，互相取長補短，樹立學校每個科目的課堂教學的高效性。每個教師以此觀摩學習，達到人人都能上好一節課。

　　學習別人的目的就是為了自己更好的發展。教學中，我們應該研究怎樣讓學生生動活潑、切實有效地“學”；怎樣使“教”更有規律，有藝術；怎樣讓“巡練”成為學生更為豐富多彩、開放性的學習活動。

　　總結反思，簡而言之思考過去——清思路，找問題，尋出路，從思想上形成一種良性循環，達到不斷積累提高。教學反思是一種有益的思維活動和再學習活動。教學反思，是教師通過對其教學活動進行的理性觀察與矯正，從而提高其教學能力的活動，每位教師都從客觀、主觀等方面進行了全面的反思，并寫出了總結。每一次研究都需要反思而行，行則再思，思則再行，以便逐步改進提高，不求完美，但求突破。

　　最后我覺得我們教師應該樹立終身學習理念，服務好自己的教學。平時經常告誡學生說：“活到老，學不了”，其實，我們老師又怎能超越這個規律呢？我們要想使自己不落伍，我們就必須不斷地學習，給自己充電，實現自我的可持續發展，才能站在時代的前列，為教育的可持續發展做出一點點奉獻。

　　教師教學研討活動簡報 16

　　有幸聽了中央教育教學研究所韓立福老師的講座，從而感覺受益匪淺，也使我有了深深的思索，讓我對有效教學，創建卓越課堂也有了深深的認識。對我今后的工作起到了很大的幫助，如何在以后工作中提高教學質量，保證課堂的高效，我認為：

　　1、轉變觀念，追求有效意識。

　　不能再用傳統的老模式，采用“滿堂灌”、“滿堂問”“磨時間”等一些舊的思想觀念。新時代的老師應該追求一些新的教學意識：是學生由等待被動學習走向勤奮學習，逐步學會自主合作探究學習等，現在的老師應該教授學生獲取新知識的'方法，“授人以魚，不如授人以漁”應該教會學生自己學習的方法，讓他們能夠不在老師教授的情況下就能做到自主學習。

　　2、轉變思維，提高有效教學

　　教師課前都要備課，以前都備知識，自己備自己的，很少去交流。所以思想就比較閉塞，教授方法也比較單調。但是大家互相交流分享的話，備課就比較全面，所涉及到的問題考慮也會周全，這有助于設計方案的科學化，使其課堂能夠更加有效，提高其課堂質量。

　　3、轉變方式，用心經營課堂

　　教學生學習方法，更要用心去鉆研，不是所有的方法都適合學生，所以一節課不在于你交多少知識。韓老師的查著工具讀，劃著重點讀，寫著感想讀，記著內容讀，練著習題讀，思著問題讀著實讓我思維頓時開闊。語言精練，卻內容概括全面。為我在具體實踐上起到了指導作用。

　　走進有效教學，創建卓越課堂，這需要我們用心的去鉆研，去實踐。作為一名新時代的教師，更應該不斷去學習，不斷去創新，努力提高自己的師德師能，使課堂更加和諧

　　教師教學研討活動簡報 17

　　撇開繁忙的工作，帶著一份對與大師同一課堂的期盼，我和同事一起來到了杭州，走進了“千課萬人”的會場。整整兩天，雖然一直坐在聽課會場，沒有時間出去領略杭州這個現代城市光彩的一面，沒有時間去那為世代文人所稱頌的西子湖畔走上一圈，但并沒有留下遺憾。因為，在會場，我目睹了王崧舟、孫雙金、竇桂梅、薛法根、虞大明、孫雙金等著名特級教師的風采，我的收獲滿滿。

　　短短兩天的聽課學習，可以說是累并快樂著：每天坐在體育館硬凳上，一聽就是10節課，高密度的課堂讓人休息的時間很少，長時間的坐姿讓人感覺有些疲乏；但我覺得這些付出都是值得的。那課堂教學堂堂精彩，那大師風采個個讓人折服。這樣精彩的課堂教學，讓我走近了大師，再次領略到了大師的風采！

　　短短兩天的聽課，卻是對我的一種歷練。領略名師風采，并從中汲取經驗。讓我印象最深的還是周一上午王崧舟老師的課。

　　像去年一樣，王崧舟老師還是進行同課異構——《望月》。同樣一篇課文，同樣的一個人，卻用了兩種截然不同的課堂設計，走了兩條完全不相同的路，卻達到了一個共同的目的地。這一點讓我很是佩服。

　　王崧舟老師的課堂向來以清新出名，如詩的感覺充溢著整個課堂。王老師的課，如一首清新的詩，一幅淡雅的畫，一股潺潺流淌的.清泉，我們聆聽著，沉醉著，仿佛經歷了一種心靈的洗禮。當王老師邁著不緊不慢的步伐從紅地毯上走入課堂時，全場的教師不約而同地鼓起了掌。

　　《望月》的第一課時，緊緊圍繞“讀月”而展開，把長的課文讀短，讀通。《望月》一文，742字，但在王老師的演繹下，已不僅僅局限于這幾個字了。在王老師引導下，學生們從這742個字中讀出了三個不同層次的月：“江中月”、“詩中月”、“心中月”，這既是一個由淺入深的過程，也是文本解讀的過程。在“江中月”、“詩中月”、“心中月”的教學中，又聚集在“千江有水千江月”這一終極指向，讓學生在王老師的引導下品味著“千江有水千江月”這一美景。借著美妙的背景音樂，在王老師和學生互相配合的朗讀聲中，整個會場的老師們共同欣賞了“千江有水千江月”這一美景。通過學習“月下交談”這件事，王老師又帶著孩子們一道去找尋了一回那帶著童話般夢幻的“心中月”。這是多么令人陶醉的美景啊，這是多么令人向往的風景啊！

　　第二課時，王老師將課堂緊扣“寫月”來展開。王老師另辟蹊徑，向學生展示了各名家寫月的名句，讓學生進行欣賞，并讓學生自己動手寫月，在課堂上讓學生的寫作練習落到了實處。在這之后，師生共同總結，課文寫景與寫事相交融，得出“望月還是月”。

　　兩個課時雖相對獨立，而又渾然天成，應和著獨有磁性的語言，欣賞著文、韻、情一體的課件，體驗著王老師人如其課、課如其人的境界。

　　另外，在王老師的課堂中，我和同事發現了那久違了的練習聽寫，久違了的背誦品味。但王老師所運用的聽寫又和傳統有些區別，有所創新。比如在聽寫的時候，王老師采用老師讀“江中月”部分，讓生在聽得過程中把這部分的關鍵詞摳出來這樣的方法。這不但提高了學生的閱讀能力，聽寫的目的也達到了，而且形式不像傳統的那樣死板。

　　總之，王老師的課堂讓我學到了很多，對語文教學有了更進一步的了解。當然，除了王老師的課堂，其他名師的課堂也是讓人叫絕。名師的每一堂課都在體現“一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生”這樣的教育理念，我想，這應該是“生態課堂”的實踐吧！這次聽課活動，時間雖然短，但是收獲卻是滿滿的！

　　教師教學研討活動簡報 18

　　為進一步深化課堂教學改革，轉變教師教學觀念，優化課堂教學結構，創新課堂教學策略，營造“生命、智慧、幸福、快樂”的課堂教學文化，體現“一切為了兒童，高度尊重兒童，全面依靠兒童”的生本教育理念。學校以劍教科【20xx】112號文件精神為指導，開展了以“走向生本、感悟生命”為主題的生本課堂教學研討活動，此次活動歷時六周，達到了預期的目的，取得了顯著的成績。現將此次活動總結如下。

　　一、組織有序，成效顯著

　　（一）健全組織，加強領導，強化落實

　　本次生本課堂教學研討活動組織得力，管理有序，學校成立了以王文波校長為組長，學校副校級領導為副組長，各處室主任和教研組長為成員的生本課堂教學研討活動領導小組。成立了語文（杜永生書記負責）、數學（王文波校長負責）、綜合（張德勇副校長負責）三個學科組，再加上中層領導和教研組長為成員的生本課堂教學研討活動指導和評委小組，具體負責每個學科組的活動開展、指導和評價。從活動方案的制定到活動過程中的實施以及后期的全面總結都得到了學校領導的詳細指導和老師的大力支持，王文波校長親自走進課堂，全程參與教研活動，為本次教學研討活動提供了堅實的保障；分管教學的張德勇副校長親自部署，以身作則，給老師的生本課堂教學提出了很多切實可行的意見和建議；杜永生書記以語文生本課堂為切入點，為語文教學指明了方向。其它各位領導各負其責，參與聽課、評課活動，全力配合、團結一致、互相支持、通力合作，使本次教研活動有條不紊地進行；各教研組長帶領本組同志學理論、重實踐、抓常規、練實戰、厚積薄發，通過交流困惑、經驗、反思等形成了濃郁的教研氛圍。各領導、教研組長和骨干教師或拋磚引玉，或雪中送炭，用智慧和汗水為幼小的生命搭建了盡情綻放的樂園。

　　（二）全員參與，注重實效，分層推進

　　本次生本教學研討活動，我們更加注重實效性。根據教師的年齡特點和個性需求，采取全員參與、分層推進的原則。45歲以下教師人人上一堂生本教學研討課，45歲以上教師，年富力強、教學經驗豐富的，負責指導本組教師的公開課，然后共同參與備課、聽課和評課，并認真填寫評課記錄表。爭取人人能做事，人人有事做，人人有進步。

　　（三）評課落實，指導到位，教研有效

　　此次生本教學研討活動歷時六周，教科室周周有簡報，周周有總結，給老師們營造濃郁的教研氛圍。每周二、四的業務學習時間，各教研組齊聚電教室，對本周的生本研討課進行評課、評價，同事間就生本研討中遇到的困惑，各抒己見、坦誠相見、群策群力、相互協調、共同促進、共同提高。本次教研活動，把研討的基本點放在課堂教學中教師所遇到的實際問題上，把著眼點放在生本理論與課堂實踐的結合上，把切入點放在教師的教學方式和學生學習方式的轉變上，把生長點放在教師自我成長和學生能力提升上。

　　二、目標達成，步驟清晰，效果顯著

　　本次生本教學研討活動按照學校教科室的活動方案，完成了既定任務，做到了“五個有”，學生有發展，教師有提升，課堂有轉變，理念有更新，質量有提高。每項活動都能按日程表有序進行，教師的課堂教學模式得到了徹底轉變，楊建清、羅彩芳、張彩蓉、程玉芹等老師的課堂，生本教育理念運用嫻熟，小組訓練到位，學生課堂展示精彩。趙宇霞、沈江艷、李秀瓊等教師課堂前置小研究設計科學、合理，做到了簡單、根本、開放，給學生提供了有效的自主學習平臺。趙曉梅、劉天秀、田春梅、楊小莉等從不同側面、不同角度、不同層次闡述了生本教育實踐中取得的成績以及遇到的困惑，給生本教學研討提供了有價值的參考意見。

　　三、生本課堂，精彩紛呈

　　此次生本課堂教學研討活動，共上公開課24節，語文9節，數學11節，英語3節，美術1節。縱觀各位教師的公開課，在生本理念的指導下，各有特色，各有千秋，生本課堂教學模式已基本形成。

　　（一）從教學目標來看

　　每個上課教師都能準確制定教學目標，確立本節課的出發點和歸宿，目標制定全面、具體、落實，每個教學環節都能緊扣教學目標進行，知識點得到了強化，教學重、難點得到了突破。

　　（二）從教材處理來看

　　每位上課教師都能在課前根據學情對教材進行精心整合，合理的調整、充實與處理、科學安排、適度拓展，選擇合理的教學方法，使教材系統轉化為教學系統。

　　（三）從前置研究來看

　　每位教師都能在對教材進行科學整合的`基礎上，設計科學、合理的課堂前置學習任務，本著“簡單、根本、開放”的原則，最大限度地調動學生的自主探究學習積極性。

　　（四）從教學模式來看

　　每位上課教師都能以生本教育理論為支撐，將教師的教轉變為學生的學。課堂上，老師們盡量克服了“一言堂”“滿堂灌”，盡可能地給學生提供充足的學習時間，教師的角色能夠進行準確定位，學生成了課堂的主人，回歸了教學本位。

　　（五）從教師基本功看

　　上課教師教態自然，舉止從容；教學語言規范、普通話標準、表述準確、言簡意賅；板書設計科學合理，正確美觀；駕馭課堂的能力較強，對課堂能收放自如，適時點撥。教師的教學基本功提升也是我校一直以來教師專業化培訓的重點。

　　（六）從能力培養上看

　　生本課堂教學，給學生提供了自主探究學習的空間，營造了交流、學習的氛圍，搭建了盡情展示的舞臺，學生的思維能力得到提升，合作學習能力得到了鍛煉，口語表達能力得到了展示等，學生的綜合能力在生本課堂上得到全面提升。

　　總之，24節生本研討課，匠心獨具、精彩紛呈，既給我們提供了一頓豐盛的視覺大餐，又加快了教師專業化成長的進程。

　　四、存在不足和努力方向

　　在整個活動期間，還是有個別教師學習熱情不夠，參與聽、評課不夠積極，對生本教育理念還不能全面接受，還停留在老式的師本教學模式中，固執地堅持己見。

　　對于公開課研討活動，個別教師認識還不到位，認為這是擺樣子，走形式，我們還要加強這方面的宣傳和教育，開展教研活動的根本目的就是為了優化課堂教學結構，提升課堂教學質量。今后這類活動還要經常開展，切實提升教師教學能力，提高教育教學質量。

　　總之，本次我校開展的“生本課堂教學研討”活動，在王文波校長的正確領導下，在全體教師的積極參與下，取得了階段性成果，實踐了生本教育理論指導下的課堂教學，提高了課堂教學效率，為學校的可持續性發展奠定了堅實的基礎。在今后的工作中，我們將不斷總結經驗，克服不足，強化細節，夯實基礎，著力提高教師素質和教學實戰能力，營造濃厚的學校教研氛圍，推進學校教育教學工作向更高、更快、更強的方向發展。

　　教師教學研討活動簡報 19

　　本次教研活動由六年級部承辦，主題為：小組建設策略之“小組文化建設策略”和訓練達標之“滾雪球”策略。現對此次活動做一總結反思：

　　1、組織上，采用年級部承辦的形式，使得每一位老師都參與到教研活動的組織中來。既讓每位老師“體驗參與”了活動組織的整個過程，做到了超前學習、專項研究、提升自我，同時增強了年級部老師們的團隊意味與合作能力，又為我們的教研提供了示范、典型，使老師們學有目標，還使我們教研室擺脫具體事務的負擔，專心思考與研究教學。一舉多得，效果較好。

　　2、形式上，采用“體驗參與式”教研，不只聽、看，還要思、說，更要嘗試、體驗。改變了傳統教研老師被動參與、積極性不高、效率不高的現狀，便教研既成為老師研究、進修、成長的平臺，又成為老師放松心情、排除壓力的調節器。

　　3、內容上，采用“主題目標式”教研，即每次教研我們圍繞一個大主題小組達標課堂教學策略研究，確定12個小主題，如本次活動我們確定了小組建設之“小組文化建設策略”和訓練達標之“滾雪球”策略。每次活動的目標就是必須讓每位老師理解、體驗并學會運用我們確定的主題策略，如果策略模糊或操作性不強或不能立即應用，那就說明我們的'教研活動目標沒達成或失敗了。

　　應該說，本次教研活動達到甚至超過了我們的預期效果，老師們、特別是老教師們的參與熱情與態度令我們非常感動與欣慰。從教研的一句話反思上也看出活動效果令人滿意。活動也為每位老師發揮特長、展示自我提供了舞臺，如本次活動兩位主持人張文敏、周慧敏就是我們的新發現。

　　4、問題不足及下一步思路：細節工作不到位，困難預設不足。下一步：總結整理活動組織經驗，為下一次教研活動提供借鑒，逐步形成教研活動組織承辦的具體制度辦法。

　　教師教學研討活動簡報 20

　　3月12日，在黨灣鎮二小的多媒體教室里，正在舉行“塘里塘外”發展共同體語文課堂教學研討活動。參加此次研討活動的有來自黨灣二小、瓜瀝明德學校、坎山聯興小學三所學校的中高段語文老師，區教研室語文教研員朱華賢老師現場指導。

　　成立“塘里塘外”發展共同體，是三所學校的共同舞臺，此次的'語文教學研討活動，是共同體成立以來的首次課堂教學研討活動，讓老師在課堂中研究，在課堂中反思，在課堂中提高，在課堂中見證成長。

　　在此次的研討活動中，黨灣二小的徐彬彬老師、馬燕芳老師、王琳老師，分別為大家展示了各具特色的課堂教學。按照教研員朱老師的觀點，徐老師的課充滿詩意、馬老師的課充滿熱情、王老師的課充滿想象。她們的課堂教學，不僅為本校的語文老師提供了研究的素材，同時，也向明德學校、聯興小學的老師，展示了黨灣二小語文教師的風采。

　　下午，教研員朱老師就三堂課進行了點評，在充分肯定的基礎上，朱老師強調：語文課，必須引導學生對語言有更為深入細致地解讀，課堂問題的設置，必須具有更為明確的指向性。之后，朱老師就當前以及今后小學語文教學的課堂規范，分16點進行了詳細地解說，給了老師們更為清晰、更具操作性的課堂常規準則。

　　教師教學研討活動簡報 21

　　為加強信息技術學科的教學研究，探討教改實驗中共同關心的問題，水龍小學信息技術教學公開課于10月8日在水龍中心小學舉行。

　　本次活動由水龍小學計算機組組織，全校小學信息技術老師參加，由張老師執教。課上，張老師精心設計組織課堂，充分體現學生的自主學習，加強學生的實踐操作能力的培養，激發了學生的學習和探究的興趣，課堂氣氛活躍，師生教學互動突出。

　　課后大家對這堂課進行了熱烈的討論，對課在內容的整合、教學形式的運用、教學設計的處理、學生自主學習及實踐操作、學習行為習慣培養、評價競爭機制等進行了充分地剖析，在對課的`有效性教學等進行充分肯定的同時，對教學中的一些不足提出了許多寶貴的意見。隨后，教研室教研員楊老師對這堂公開課給予了充分肯定，認為兩堂課均真正以學生為主體，教學設計新穎務實，突出了學生的實踐能力的培養。張老師在巧妙設置課堂任務，切實培養和提高學生自主學習能力方面非常突出，張老師精心設計課堂內容，引入競爭評價機制，突出了學生實踐能力的培養。

　　教師教學研討活動簡報 22

　　20xx年3月18日上午，會文中心小學語文教學研討活動如期在五樓多媒體教室舉行。本次活動有幸請來了小學教研室主任鐘永江、副主任林尤雄、語文教研員黃艷蒞臨我校指導語文教研活動。參與本次活動的還有我們會文中心小學的全體語文老師。

　　首先是由我校的年輕教師吳秋嬋老師為大家展示一節四年級的公開課《麥哨》，吳老師精神飽滿，教態自然，溫和可親，充分運用新課程理念，從不同的角度展示了她的教學藝術和個性風采。吳老師教學思路清晰，轉換自然；課堂教學基本功扎實精湛，突出了重視基礎，發展智力，培養能力；激發學生學習興趣，引導學生積極思考。

　　隨后，我們又開展了集體評課的環節，評課活動由我校語文教研組長林淑美老師主持。首先，由吳秋嬋老師自評，對本節課提出了自己的備課設想和上課流程，同時也提到了自己在本節課的不足，希望大家，特別是專家能提出寶貴的意見和建議。

　　緊接著是大家的集體點評。大家你一言，我一語的評課活動，開啟了教師的智慧，拓寬了彼此的視野，也促使教師進一步深入地去思考我們自己教學得 失，讓觀課人從“觀”中吸取精華，使上課人真正受益匪淺。

　　與此同時，我們的三位專家對吳老師本堂課的'教學提出意見和建議：難點不夠突出，朗讀不夠到位，教學目標“閃”得過快，沒有給足時間讓學生思考，對略讀課文來說教學內容過多，學生主體地位沒有得到很好的體現。他們在如何開展研修課教研活動的理論高度上作了指導性發言。

　　在會議的最后，我校的馮青翠校長作了總結，指出專家們的點評使我們參會人員受益匪淺，今后會多開展這樣的教研活動，多請專家們走進我們的校園。會議在一片熱烈而祥和的氣氛中落下帷幕。

　　此次教研活動的開展，不僅為會文中心小學教師搭建了成長平臺，也展示了授課教師的專業素養和教學技能，更重要的是有效地促進了教師的教學積極性，對教師的專業化發展起到了極大的推動作用。參加活動的教師表示要以此次活動為契機，努力提高自身素質，全面提高教學質量。

　　教師教學研討活動簡報 23

　　為了進一步提高課堂教學效率，全面提升教育教學質量，促進教師業務水平與教學能力的提高，也為了我校教師提供展示自我和相互學習的平臺，促進教師的成長，我校于4月上旬舉行了小學數學學科教學公開課活動。

　　首先由袁丹老師拉開了公開課教研的帷幕，袁老師結合本班學生的實際情況，精心設計了教學的各個環節，師生在課堂上一起真情互動，教學過程較為精彩。

　　接下來是徐艷麗老師的課堂展示，徐老師的課件非常新穎，引起了很多同學的興趣，其中的知識點講得非常清晰，層層遞進。

　　接下來是評課活動，授課教師一一自評，說說自己這堂課上的怎么樣。

　　聽課老師都針對這次公開課發表了自己的'看法，有的真誠表揚，有的善意提點，授課教師也頻頻點頭，表明本次公開課讓她們收獲很多。

　　最后，教導主任李老師對本次教研活動作出總結性評價，并給與高度評價。

　　教師教學研討活動簡報 24

　　緊湊，也來自于對課程的敬畏。

　　我自認為是一個對所講課程充滿信心的人，每次上課都胸有成竹，但是這一次莫名的有些不安。不安來自內心的不確定，更來自于其他老師的優秀。

　　xx老師作為年輕的教師代表，在臺上的談笑風生，運用自如，讓人心生欣慰與感嘆：真是后生可畏呀！人之所以要不斷地進步，真得是后浪所推之緣故。

　　xxx老師的語言之優美，可以說達到了“登峰造極”，讓我可望而不可及。人之所以要不斷地進步，真得是一山更比一山高之緣由，也讓我深深地體會到語言錘煉的重要性。

　　xx校長備課的'充分，講課的厚度也讓我由衷地佩服。一節課需要查閱多少資料，經過多少次修改，費盡多少心思，經歷多少個不眠之夜，才能如此完美地呈現在孩子面前，這就是匠人精神的最好體現吧！

　　一個人要想站得高，看得遠，必須要有扎實的基本功，超人的意志力，不怕吃苦的精神，而這些能力和精神地培養只有一條路：學習。除此之外，別無選擇。

　　我要成為、也應該成為一個熱愛學習的人，熱愛讀書的人，熱愛生活的人，唯有熱愛才會執著，唯有執著，才能堅持。

　　教師教學研討活動簡報 25

　　參加工作以來，已經送走了三屆畢業生，雖然人數不多，但也是一步一步走過來的，一路跌跌撞撞。每次接到畢業班壓力都很大，不知道要如何去做，如何發揮自己最大的作用，如何減少無用功，帶給學生最好的效益……

　　又一次參加縣上的中考研討會，不同以往，今年的會上增加了我縣教師的復習匯報課和省級專家示范課，從兩個課堂上真的是學到了很多東西，看到了自己那么多的`不足之處!

　　張老師的復習匯報課上，看到了城里學生優秀的表現，積極向上的勁頭，好像曾經的自己，突然感覺自己也被感染了，有了想要改變自己庸庸碌碌的生活狀態的沖動!

　　張老師課前做了充足的準備，整個課堂設計環環相扣，由易到難，雖然是復習課，但也能做到舊課新上，引導學生復習整合的過程，又經歷了一次探究總結，不緊將相關的知識點復習了，還側重對學生在復習的過程中的方法上也有指導，充分發揮了學生的主體性，整個課堂學生的參與度很高，積極性很強，課堂氣氛活躍!雖然也有不足之處，但我個人很認可張老師的課堂風格和課程設計。

　　專家的示范課和之后的互動更是讓我大開眼界，學習別人的優秀，同時也反思自己的不足之處，經過此次的學習，讓我對之后的復習也有了方向，并且需要做出相應的調整，以正確的心態來應對!

　　教師教學研討活動簡報 26

　　在這一天的時間里，我觀摩了三節小學數學課，先進的教學理念和豐富的教學手段讓我真實地感受到老師們扎實的基本功。除此，我還聽了專家講座，以及各個學校對實驗教學開展情況的匯報，我覺得這次活動讓我受益匪淺。現將我的心得體會總結如下：

　　一。尊重學生，營造和諧氛圍

　　這三位老師他們尊重學生、信任學生，創造出了一種寬松和諧，相互尊重的教學氛圍。如江為軍老師，用他獨特的語言魅力，讓孩子們在快樂中體會到數學課堂也可以是輕松愉快的。接下來的一系列教學過程，江老師更是幽默風趣，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習知識，也發展了學生的數學思維能力，教學效果十分顯著。

　　二。注重實踐，培養創新意識

　　本次觀摩的課堂上追求包括觀察、實驗、猜想、推理、交流等“做數學”的形式，十分重視孩子的動手操作。如陳健老師課堂上讓學生“掂一掂”“拎一拎”“稱一稱”“裝一裝”，在動手實驗的基礎上認識千克，將抽象的知識直觀化，利于學生理解。江老師課堂上讓學生經歷“滾一滾”“切一切”“圍一圍”等操作活動，學生在老師的指導下動手操作、大膽實踐、自主探究、合作交流地學習知識，學生的創新潛能得到了不同程度的開發。

　　總之，通過參加這次活動，執教老師所體現出來的優點遠不止這些，他們扎實的教學基本功，較強的課堂調控能力，精美的教學課件，對教材的深層次把握，都給我留下了深刻的'印象，我再聯想自己的教育教學工作，我深深地感到自己的不足，在今后的教學工作中一定要加倍努力，找出自己教育教學方面的差距，向優秀老師學習。學海無涯，在以后的教學中，我將以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。

　　教師教學研討活動簡報 27

　　課改之風一遍又一遍地吹過，山西太古的課改精神慢慢地融入人心，“二十四字教育模式”逐漸在我們伊濱區扎根。在課改中我們也遇到很多困惑，這次參加了有關小組評價課改研討會后，讓我受到很大震撼。

　　在這次研討中有很多校長和教師都談到課改的困惑，特別是小組評價的持續性，我認為課改就像滾雪球，最主要的是發現很濕的雪和很長的坡。很濕的雪就是讓學生沉淀下來，很長的坡就是讓學生有永不竭的動力。如何讓學生沉淀下來就是搞好各種教學活動，如何讓學生有永不竭的動力那就是小組評價，在教學過程中我們應該采用形式各樣的評價方式去不斷激勵學生前進，諸如制定評價手冊、制作榮譽卡片和榮譽版面等。我想通過我們的不懈努力，應該會收到良好的效果。

　　我們走在課改的`路上有喜亦有憂，諸如：

　　1、小組長的組織能力太重要了，有些小組長的能力有待提高。

　　2、目前，部分4號學生還是有厭學情緒。

　　3、每天下午主課老師都會布置讓學生回家預習第二天所講的內容，經老師檢查發現學生的課前預習泛泛而過，沒有挖掘本質，這引起我們警醒，農村家庭教育的缺失應該也是我們面臨的困惑，做好家校溝通，提高家長素質非常重要。

　　4、在討論過程中發現后進生的管理難度較大，組長對后進生的監控，督促力度不夠，我想對后進生學習習慣的培養應加強。

　　通過這次研討會交流，讓我看到了解開這些困惑的方法和希望，當然有很多需要我們通過更努力的工作去實現，就像魏局長最后講的：“以后發言不要大談意義，多講在工作中你是如何做的如何行動的”。魏局長的講話讓我們實實在在看到了伊濱區教育的希望。

　　教師教學研討活動簡報 28

　　我，一名普通的教師，在教育的道路上不斷探索，不斷學習。前幾天，我有幸參加了一次教師學習研討會，這次的學習讓我受益匪淺，對教育事業有了更深的認識和理解。

　　學習的第一天，我們圍繞著“如何激發學生的學習興趣”這一主題進行了深入的探討。我們分享了各自的教學經驗和教學方法，其中，一位老師提出的“游戲化教學”讓我印象深刻。她通過設計富有趣味性的教學游戲，讓學生在游戲中學習知識，既激發了學生的學習興趣，又提高了他們的學習效果。這使我意識到，教學并非只是單向的灌輸，更應該是雙向的互動和啟發。

　　接下來，我們學習了如何更好地與學生溝通。在與學生的交流中，我們不僅是知識的傳授者，更是他們心靈的引導者。我了解到，每個學生都有自己的個性和特點，我們需要用心去傾聽他們的聲音，理解他們的需求，才能真正做到因材施教。同時，我們也需要用真誠和耐心去引導他們，幫助他們解決問題，激發他們的潛力。

　　此外，我還學習到了如何不斷提升自己的專業素養。作為一名教師，我們需要不斷學習新的教育理念和教學方法，以適應不斷變化的教育環境。我們要時刻保持一顆求知的心，勇于嘗試新的教學方法和手段，不斷提升自己的教育教學水平。

　　這次的學習讓我深刻體會到，教育是一項偉大的事業，需要我們用心去經營。我們要用心去教書，用心去育人，用我們的`智慧和愛心去點亮學生的未來。同時，我們也要不斷學習，不斷提升自己，以更好地履行我們的教育使命。

　　回顧這次學習，我深感收獲滿滿。我會將這次學習的體會和收獲運用到我的教學實踐中，不斷提升自己的教育教學水平，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。我堅信，只要我們用心去做，就一定能夠做好教育這項偉大的事業。

　　在未來的教育道路上，我將繼續努力學習，不斷探索，不斷創新，以更好地履行我的教育使命。我期待著與更多的教育工作者一起交流學習，共同推動教育事業的發展，為我們的學生創造一個更加美好的未來。

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