班主任會議總結(jié)
一年兩次的班主任會議告一段落，從中我受益良多。完全借鑒名師的班級管理方法并不可取，但從中擇優(yōu)而取，再結(jié)合本班的實(shí)際情況加以吸收改良，卻一定是益事。對于我這種新班主任來說，缺的并不是理論上的知識，而正是這種簡單可行的班級管理方法。下面我就幾位班主任的發(fā)言做一下總結(jié)，并簡單談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)：
第一點(diǎn)，做學(xué)生喜歡的老師。
網(wǎng)絡(luò)上做過關(guān)于“學(xué)生最喜歡的老師類型”的調(diào)查。第一名竟是穿著干練，整潔給人知性美麗的老師。所以平時的著裝一定要多加注意。第二名是學(xué)識淵博，風(fēng)趣幽默的老師。課堂上可以比較威嚴(yán)，但切記不能造成過于沉悶的氣氛，適當(dāng)?shù)母阈屇愕恼n堂錦上添花。第三名是公平公正的老師，對待學(xué)生要一視同仁。切勿帶有色眼鏡。有這樣一個故事：某小學(xué)有一師，師有二師。師對其一喜一憎。有一次，2個皆抱書而眠。師大怒，對不喜歡的學(xué)生說，你一拿書就睡覺，簡直無藥可救了。看看人家(指著其喜之生)睡著后還不愿意離開書。師于同一事而態(tài)異，皆因出其好惡，實(shí)可樂也!所以對待學(xué)生一定要公平公正，尤其是后進(jìn)生，他們的心靈也許更脆弱，需要我們細(xì)心呵護(hù)。
第二點(diǎn)，嚴(yán)格但又勤快。
學(xué)生也是無比“狡猾”，不是班主任的課可能會放松自己，因此即使不是自己的課也要經(jīng)常去看看，全面了解學(xué)生的情況。飯后課前那段時間也可以來個“突襲”;生活中也要“勤快”，多跟學(xué)生交流，了解他們現(xiàn)狀以及心中所想。
第三點(diǎn)，身正為范，塑造人格魅力。
教師的人格魅力是學(xué)生成長的重要保證。教師的人格之光對學(xué)生心靈的燭照深刻且久遠(yuǎn)，甚至可能影響學(xué)生的一生。俗話說：“其身正，不令而行，其身不正，令而不行”學(xué)生的可塑性強(qiáng)，他們的模仿性也強(qiáng)，教師的一言一行都可能影響每一位學(xué)生，我們尤其應(yīng)該注意自身的形象塑造。謹(jǐn)言慎行，我們難以想象一位蓬頭垢面的老師，他的學(xué)生會衣冠楚楚，我們難以想象一位語言粗俗的老師，他的學(xué)生會是彬彬有禮，我們難以想象一位小肚雞腸的.教師，他的學(xué)生會胸懷寬廣。我們要求學(xué)生主動撿垃圾，自己就不能對地面的垃圾視而不見。《第56號教室的奇跡》主人公雷夫老師說如果想讓孩子們變得更和善，我就要是他們見過的最和善的人!
第四點(diǎn)，“用好班干部。
班干部是班級的重心，也是老師的左膀右臂。班主任必須具有伯樂識馬的能力，及時發(fā)現(xiàn)并重用這樣的同學(xué)擔(dān)任班干部。當(dāng)千萬不能把班干部當(dāng)過官帽進(jìn)行批發(fā)，你把阿斗扶上臺，即使你是諸葛亮也無能為力。當(dāng)你手下搭建起一個強(qiáng)有力的班干部班子的時候，我相信學(xué)風(fēng)也濃了，班風(fēng)也正了。
第五點(diǎn)，培養(yǎng)習(xí)慣。
首先培養(yǎng)其道德習(xí)慣。“精品出于精心，學(xué)品出于人品”。方式可采取記日記，寫格言，宣誓，開班會傳達(dá)，評價手冊等等。其次是學(xué)習(xí)習(xí)慣。組長帶領(lǐng)組員總結(jié)最有效學(xué)習(xí)方法，貼后墻上供大家學(xué)習(xí)借鑒。另外給學(xué)生們放一些魏書生的學(xué)習(xí)方法視頻。最后是養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
其他還有很多，比如培養(yǎng)小組長內(nèi)部的競爭意識;在黑板上寫隨筆;表揚(yáng)與批評要及時;樹立集體意識;制定目標(biāo)，消除學(xué)習(xí)倦怠情緒等等。
以上是我對本次班主任會議做出的會議總結(jié)，希望自己能在以后的工作生活中，做好以上的幾點(diǎn)內(nèi)容!
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