在班主任會議上的講話稿

時間：2024-04-03 11:03:29 金磊會議講話我要投稿

在班主任會議上的講話稿（精選21篇）

　　在我們平凡的日常里，我們用到講話稿的地方越來越多，講話稿是指把在一定場合下所要講的話事先用文字有條理的寫出來的文稿。那么你有了解過講話稿嗎？以下是小編精心整理的在班主任會議上的講話稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

在班主任會議上的講話稿（精選21篇）

　　在班主任會議上的講話稿 1

各位領導、老師：

　　大家好！

　　今天我就班主任新學期事情稍微談談自己的做法。

　　我們高二班級都是新班級，新同學、新老師組合。這就意味著我們班主任的工作就得從頭做起。因為時間關系，我就講三個方面。

　　首先我們要從工作整體性考慮，堅持育人為本、德育為先的原則，我們要培養學生美好的品德。

　　本學期我計劃給學生重點進行以下品德教育：賞識教育，盡孝教育，感恩教育，惜時教育，自尊教育，拼搏教育等。道理是很枯燥的，我們可以借用自己學科特點來說教。比如理科老師，你們可以借用本冊書上的名人的事跡來說教。我相信這些名人肯定具備以上我所說的這些美德，只不過我們要花些時間去查詢一下。這樣既可以落實了學科知識，又達到我們教育的目的。何樂而不為？比如我們還可以舉一些現實生活中的名人，或新聞報紙上的感動人物，使我們的教育也體現了時代新鮮感。下面我就講一下我剛接任高二（6）班的德育教育。（因為我是語文老師，我一貫遵循學語文即學做人的道理來教我的語文課。）

　　我的高二第一節語文課重點是進行賞識教育。

　　這些類似賞識教育的內容我們不妨也利用班會課進行專題教育。

　　我們高二語文組決定上課先從第二專題《陳情表》開始。這篇文章很感人，也富有教育意義。我就圍繞《陳情表》設計兩課時的作文課（展示課件內容），這樣語文課教學任務和班主任教育任務兩不誤，達到了雙贏的效果。不是語文老師的班主任，我們都可以班會課作專題教育。

　　第二，組建一支肯為班級出力的.班干部隊伍。能力好壞是次要，只要你愿意。因為我相信一個人的能力是可以培養的。但我們的學生都很內向不愿表達自己的意愿，你也可以采取一顧茅廬二顧茅廬三顧茅廬的形式，誠心誠意地邀請學生當班干部。學生在這種情況下大都很樂意地接受工作，因為老師瞧得起他們。我們班主任工作也就省事了，因為士為知已者死，他們會拼命地為班級做好自己應做的工作，因為老師信任他們。

　　這幾天我都在忙我班的班干部選定工作，上周四晚自修、上周五晚自修、本周日晚自修等，其中也離不開課余時間。直到今天上午第二節課間才完成好班干部選定工作。

　　第三，新學期開始我們必須培養學生的良好的學習生活習慣。如何培養呢？用班規來促成習慣的養成。要想班規落實好，我們應該在開學初不辭辛勞地了解學生各方面的情況。（我剛接任班級花的時間如下：高一，一周；高二，兩周；高三，一個月）只有了解學生，才會知道學生習慣是否養成。

　　這樣一來一個切合學生實際切合學校實際的班規是很重要的。

　　以我班的班規為例來說明。（展示課件內容）

　　老師們，班主任是天下最小的官，也是天下最繁瑣的職務，但是是天下最重要的工作。因為我們是人類靈魂的工程師！

　　謝謝大家！

　　在班主任會議上的講話稿 2

老師們：

　　大家好！今天我主要將上學年所做的工作和在工作中遇到的困惑跟老師們交流一下：

　　一、重視集體榮譽感的培養

　　一年級的孩子剛剛入學，初到一個陌生的環境，對于他來說，適應學校生活又一個過程，為了幫助他們盡快的適應集體的生活，我經常帶著他們一邊學習，一邊游戲，我還常常教育孩子們：一年級三班就是我們的新家，每一位同學都是我們的兄弟姐妹，大家在一起要互相關心，互相愛護，互相幫助，要多看到同學的優點，在邊玩邊學中，同學們很快就適應了集體生活。我們班的周澤林同學從開學第一天就開始哭，整整哭了十天，一下課就拉著老師哭，要回家，要媽媽，在老師和全班同學的關愛下，現在時非常喜歡上學，非常熱愛我們的集體，還常常對同學們說要為我們的集體爭光，要是誰讓我們的集體扣了一點分，他總是非常生氣。尤其是在評優的時候，他會振振有詞的評價同學，誰為班爭光了，誰沒有為班爭光，他在我們班是學習最吃力的孩子，他都能這樣，其他同學就更不用說了。正是因為有了這樣的一種集體氛圍，所以人人都愿意當好孩子。每一次我們班拿到流動紅旗的時候，孩子們都特別的激動，高興的不得了，拿不到的時候，孩子們準要在班會課上七嘴八舌的議論一番，找出不足的原因，明確努力的方向。這學期學校有幾次大型的評比競賽活動，如開學初行為規范背誦比賽，我們班是全年級第一名，廣播操比賽是全校的三等獎，跳繩比賽十位同學參加，全年級取前八名，我們班又八名同學獲獎，男同學把二三四五六名全包了，女同學嚴嘉敏還得了女子組的第一名呢。

　　二、重視規范意識的培養

　　孩子們雖然小，但我認為也應該把它當作一個小公民來看待，他們應該明白什么事是該做的，能做的，什么事是不該做的，不能做的。開學初，學校大隊部開展了全校的行為規范背誦比賽，一段時間以后，侯逸飛、朱筱玨、宋書宇、王釗宇、劉慧珊等大多數同學都能背，但背的最好的是馮書聞同學，有些孩子不能背，覺得又難度，我就按照我們的日常學習和生活編了一套規范歌，從早讀、課前、上課、下課、課間餐、午休、練字、值日等活動都有，讓孩子們一邊念、一邊指導自己的生活和學習。如果違反了，我們就會給他一些小小的懲罰，當然不是體罰。如早讀不認真的同學，負責早讀的班干部就會叫他站到前面來讀，讀一會兒在他回去，上課不太認真的同學，尤其是喜歡影響別人的同學，我們就會請他來當小老師，幫助老師維持紀律，體會當老師的辛苦。我跟他們說以前馬路上有些交通警察，抓住違章的人不是罰款，而是讓他來當警察，維持交通次序，體會警察的辛苦，直到他找到下一位“警察”為止，這樣一來，同學們都特別地愛聽講，最起碼的都能做到不去影響別人。有些家長還特別配合學校的工作，當孩子違反規則時，他還幫助我們讓孩子寫說明書，寫清事情的前因后果，如朱筱玨同學、蔣劭杰同學，通過他們的寫，不僅僅練習他們的表達和寫作能力，而且讓他們在反思中受到了教育，更重要的事記錄了他們成長的故事，其實沒有人不犯錯誤，孩子們本來就是在錯誤中不斷的成長和進步的，孩子們犯錯誤并不可怕，可怕的是他總是去犯相同的錯誤。

　　有一次，宋書宇的媽媽買宋書宇的書包里發現了一個小小的鉛筆頭，馬上就追問是從哪里來的，宋書宇就說是楊欣送給他的，宋書宇的媽媽擔心他拿別人的東西，就特意打電話到楊欣家問清楚到底是不是這么回事，幫助孩子養成良好的習慣，正所謂防微杜漸，由此可見家長的良苦用心。著名教育家孫云曉先生曾經說過這樣一段話，教育的核心不是傳授知識，而是培養人的健康人格，而良好的習慣正是健康人格的牢固基礎。播下一種行動，就會收獲一種習慣，播下一種習慣，就會收獲一種性格，而播下一種性格，就會收獲一種命運。

　　三、重視時間觀念的培養

　　大家都看到了，我們的墻上掛了一面鐘，這是我們班宋書宇同學的媽媽捐給我們班上的。孩子們天天一抬頭就可以知道時間。剛開學的時候，孩子們沒有什么時間觀念，做什么事都是拖拖拉拉的，你說他慢吧，他不知道他慢在哪兒了，現在有了這面鐘，他就可以計算收書包要多少時間，擺文具要多少時間，抄作業登記要多少時間，做值日要多少時間。我還讓學生收集了許多珍惜時間的名言，“少壯不努力，老大圖傷悲”、“莫等閑，白了少年頭，空悲切！”“時間抓住了就是金子，抓不住就是流水。”“浪費別人的時間就等于謀殺，浪費自己的時間就等于自殺�！薄械耐瑢W遲到了，就覺得不好意思，不敢上來，在校門口哇哇大哭，這說明孩子們是愿意做一個守時的好孩子，他有很強的.集體意識和紀律觀念。李嘉馨，何宇皓等一些孩子都是這樣的好孩子。

　　這一個學期下來，很多孩子的動作快多了，大多數孩子能在吃飯前就自覺地抄完作業登記，值日生在半小時之內不需要老師動手就可以做完值日，一分鐘之內排好隊。早上到校三分鐘左右收好文具開始讀書。

　　四、重視學習能力的培養

　　作為一名從教十六年的語文老師，我深知培養學生語文能力的重要性。一年級的孩子剛剛入學，什么都要細，所以剛開學的時候為了培養學生的語感，我就從家里把自己家的錄音機拿來。平時我來的都挺早，一般是七點多一點，不會超過七點十分，我現在教室里播放課文的錄音，讓孩子們去聽，每天中午吃飯的時候就讓孩子們一邊聽故事，一邊吃飯，一段時間，我發現他們很愛聽，而我手上的帶子又聽完了，我就動員孩子們自己給班上捐，他們有的捐了兩盒，有的捐了四盒，一學期下來，他們聽的能力增強了，說的能力也增強了，想袁子琪、朱云嵐、盧忻、游若楠能一些同學不僅能繪聲繪色地朗讀課文，還能創造性的表演課文內容，復述故事內容，我就覺得他們非常的了不起。

　　每天早上早讀的時間是雷打不動的古詩誦讀的時間，哪怕是考試我也沒有中斷。天長日久，日積月累，一個學期下來，我們班大多數同學多已經把那本書背完了，就像周澤林這種學習上比較吃力的孩子也背了三十多首。其實，每天我都在和他們一起讀，但我發現孩子的這種機械記憶的能力真的要比成人好得多，你千萬不要低估了這些孩子的能力，只要你持之以恒地去幫助他，你和他一樣都會有所的。

　　同時我很注意學生說話和寫話能力的訓練，生本的理念本身就是上不封頂，下要保底。新課程改革也提出要發展學生的創造性思維，在生活中學語文，學說話、學寫作。我布置了寫周記的作業，可以口述，讓父母筆錄，隨著識字量的增加，有能力的可以自己寫，還可以用電腦打印出來。我們每周都要用一節課來年孩子們的周記，還有專門的櫥窗來展覽。對有困難的孩子我們也不留堂，不補做。

　　同時，根據新課程改革的題型，我布置了個課文配畫的任務，這一項作業也是有彈性的，我們鼓勵孩子把他們創造性的作品拿出來，很多孩子的畫都叫人贊不絕口。像馮x等等。

　　存在問題：

　　一、學生缺乏吃苦精神、抗挫能力差。

　　大多數孩子來自富裕家庭，孩子吃苦的能力比較差。遇到一點困難就受不了，有的孩子在學校被老師批評，受不了；跟同學發生一點兒摩擦，受不了；作業不會做，受不了……有些家長是孩子說什么，他就信什么，不是站在教育孩子的立場，幫助孩子去克服成長中的困難，而是助長孩子的嬌氣和任性，我覺得這樣做對我們的教育工作不利，對孩子的成長更不利。

　　二、有些家長對學校的通知不仔細閱讀，每次收費也好，叫交什么東西也好，總會有一部分家長不看通知，要老師不斷的打電話去吹催，有時候是上面不斷的催我們，我們又不斷地催家長，甚至催好幾天才能交齊。有時候沒辦法，還要交孩子們自己管著自己，我們來打電話，這樣對我們的工作不利，對孩子的影響也不好。

　　三、遲到的現象非常嚴重。

　　天氣冷、路遠、堵車等等都是孩子們遲到的理由，我覺得這個問題在于家長，只要我們家長愿意去幫助孩子養成守時的習慣，孩子是可以做到的。

　　在班主任會議上的講話稿 3

家長與朋友：

　　首先，我要向所有的家長表示熱烈的歡迎。我相信今天在座的各位都非常關心孩子的學習，因為每個人都在百忙之中抽出時間來參加這個家長會。借此機會表示感謝！我希望你們將一如既往地積極支持和配合我們的工作。

　　學校是育人的基地，要通過不同學科、不同角度、不同層次培養、培養和提高學生的綜合素質。繪畫是兒童最喜愛的活動，也是發展兒童想象力和創造力的有效手段。美術教學和其他學科一樣，也是以提高學生的綜合素質為目的的。我們不能簡單的認為美術課只是教學生畫畫，教學生按葫蘆畫瓢。換句話說，美術教學不僅要傳授知識，還要教育人。既要注重基礎知識和技能的訓練，又要培養創新能力和思維能力。

　　藝術活動不僅可以發展兒童的創造性思維，還可以培養敏銳的觀察力、靈活的動手能力和初步的審美能力。它從兒童的心理特點出發，通過繪畫、設計、工藝制作等各種有趣的造型活動，培養兒童對美的感性、想象力和創造力。兒童藝術教育帶給孩子美好的現實，美好的精神世界；有漂亮的形狀和顏色；有自然美，也有人勞動創造的美。這些都會讓孩子覺得自己很美。兒童的美感源于兒童對生活和周圍事物真誠美好的感受。因此，藝術可以發展兒童的美好情感，提高他們的審美能力，培養他們的氣質。兒童藝術教育也有利于兒童的心智發展，因為它是“視覺藝術”能讓孩子腦、眼、手一起用，所以能促進身心的生長發育。藝術活動也有利于兒童思維能力和各種能力的發展，有利于兒童潛能和個性的發揮，有利于培養兒童豐富的.想象力和創造力。

　　藝術教育不是單純的繪畫技能訓練，而是以育人為目的；不僅僅是培養藝術家，更重要的是培養德智體美全面發展的一代創新人才�？傆腥舜嬖凇懊佬g課是選修的，學不學無所謂”心想，真是天大的誤會。

　　這個學期已經過去了，從學生的表現來看，我覺得學生的美術基礎不錯，還有很大的提升空間。藝術是一門藝術，可以培養興趣。希望有興趣的同學以后能學會畫畫。

　　我來說說我未來的工作思路:

　　1.潛心研究教案，提高審美能力，懂得通過查閱和欣賞別人的作品來開展有趣的教學活動，讓學生大膽地表達自己的感受、理解和想象，從而讓學生體驗到感受的自由和快樂，以自己獨特而個性化的方式表達和創造美。

　　2.實事求是，開展教學活動。引導學生學會觀察和欣賞自然界中的美好事物，觀察周圍的人和事，積累豐富的感性經驗。

　　3.“有趣”提高學生的繪畫技能，因為只有當他們對藝術感興趣時，才能激發他們參與活動和積極學習的欲望。

　　謝謝大家！

　　在班主任會議上的講話稿 4

尊敬的各位家長：

　　大家好！首先請允許我代表本班全體師生，感謝各位對我們工作的大力支持，能從百忙中抽出時間來參加，說明大家對自己的孩子都十分關心。是啊，哪一位家長不望子成龍？哪一位家長不望女成鳳？哪一位老師不希望自己的學生有出息呢？既然家長、老師、學校都有一個共同的愿望，教育好他們，讓我們攜起手來，同心協力，把你們的孩子，我們的學生教育好。做為班主任，我首先介紹本班情況：

　　一、行為習慣方面：

　　班里很多同學自我約束能力較強，行為習慣好，比如：

　　當然也存在以下不足：

　　1、部分同學聽講不認真，上課愛做小動作，學習習慣有待改進。

　　2、老師講課時少數幾個同學愛亂插嘴，或亂講與學習無關的事。

　　3、部分男同學太愛動，自我約束能力較差，課下愛追逐打鬧，安全問題令老師擔憂。

　　4、有部分學生身上帶錢，愛買零食。這樣既養成愛亂花錢的壞習慣，又對孩子的健康有害。

　　二、學習態度方面：

　　1、上課發言積極的同學有：趙青、趙敏、張懷穩、趙文豪等。

　　2、做作業較好的同學：趙書文、王夢澤、王恩釗、趙甜甜、王田田等。

　　3、書寫認真、字型漂亮的同學有：趙勇智、王田田、趙金贊等。

　　存在以下問題：

　　1、忘帶作業。希望家長提醒收拾好，養成好的習慣。

　　2、做作業慢。建議家長對在孩子做作業時，根據作業量限定時間，不能養成磨蹭拖拉的習慣。

　　3、書寫潦草。建議家長在假期里幫助孩子練字，并在平時監督家庭作業的質量。

　　4、不能按時完成家庭作業。

　　三、學習成績：

　　1、成績較好又穩定的同學有：趙甜甜、王田田、趙金贊等。

　　2、本學期進步較快的同學：趙起、王婷婷、趙洋洋、趙曉等。

　　3、部分同學成績較差，不愛學習，經常不完成家庭作業。在這里誠懇建議各位家長多關心孩子的學習和成長，不要讓孩子落在起跑線上。

　　四、關于語文學科的建議：

　　1、希望能監督家庭作業完成，保證質量并簽名。

　　2、指導孩子讀書看報，勤寫日記，在慢慢熏陶中提高孩子的`語文能力。

　　3、給孩子帶字典，并養成愛查字典的好習慣。

　　4、每單元一次的測驗試卷，希望家長以此作為和孩子交流學習的好機會，幫助孩子分析試卷，更要幫孩子樹立信心，找出學習中努力的方向。

　　5、假期里不要對孩子放任自流，要幫助孩子制定合理的學習計劃，使學習成為習慣。另外希望家長教育孩子注意安全。

　　五、家長該從哪里入手提高孩子的學習成績：

　　1、請家長在孩子做完作業的同時，檢查下孩子的作業或督促孩子獨立檢查，詢問下孩子一天的學習情況。家長重視了，孩子自然就重視了。

　　2、孩子來學校之前防止把零食、零錢、玩具等帶到學校來，影響學習。也防止孩子的爺爺、奶奶或姥爺、姥姥縱容孩子，隨便給零花錢。

　　3、個別同學因為考得差而不敢把單元試卷拿回家讓家長簽字希望家長及時進行檢查。

　　六、家長該從哪里入手提高孩子的培養孩子好的學習習慣：

　　有的父母見到孩子入學以后，學習松懈.成績一時不夠理想，便十分焦急.有的時常抱怨、斥責，甚至對孩子進行懲罰。這樣做是十分錯誤的。殊不知，學習習慣的養成是有一個過程的。

　　1、抓作業。要規定孩子放學后必須做完作業，必須檢查�？陬^作業、復習、預習作業也不容草率。

　　2、抓態度。要求學習專心、細心，勇于克服學習中的困難。書寫要工整、清潔、準確，不能"虎頭蛇尾"或"龍飛鳳舞"。

　　3、抓技能。如想問題、做作業時，要求準確而迅速，;語言表達要求清楚、生動、手工操作、口頭背誦務求熟練。

　　4、抓能力。主要是觀察力、注意力、記憶力、想象力與思維力.在課余一切學習中都要注意認真培養上述能力。孩子年紀小，培養的開始應帶有一定的強制性，即具體要求、具體督促、具體檢查.有的家長要求一大堆，卻不認真檢查落實。時間長了，孩子摸透了家長的脾氣，進而鉆了家長空了。只有對孩子要求具體，檢查認真，才能使孩子感覺家長要求的嚴肅性，進而約束自己把要求化為行動。實踐證明，對孩子的學習只要能堅持正確要求，好的學習習慣是一定能夠養成的，學習成績也會迅速地得到提高。最后祝各位家長工作順利！相信我們共同的努力會使您的孩子茁壯成長！

　　在班主任會議上的講話稿 5

各位尊敬的家長：

　　上午好！

　　今天，我們能聚在一起，實在是機會難得。首先，感謝各位家長能抽出寶貴的時間來參加這次家長會，這是你們對孩子的愛，也是對我們老師工作的支持和幫助。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便我們能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。總之一句話，那就是“一切為了孩子，為了孩子的一切�！�

　　雖然我帶主任只有多半個學期，但這個班級我帶了兩年，對他們，我感覺很親切，也很熟悉，相信他們也已經適應了我的語文教學。作為班主任，作為課任老師，我們有義務幫助學生克服學習生活中的困難，有針對性的幫助學生真正學會自主學習�，F在我就我們班的情況給大家做一個簡單的介紹。

　　一、班級基本情況

　　我班共有49名學生，其中男生25名，女生24名。住校學生有30個，跑校生有19個。女生住校有21個，分別住在415、421、504，415宿舍成員：李琦、司玉夢、段婷婷、馮萌萌、景瑩、劉亞茹、馮思瑤。421成員：董西西、薛曼、常曉瑤、張琪琪、楊夢瀟、趙彎彎、馬靜妮。504成員：張瑜、崔亞燕、李艷、徐楠英、秦琪欣、尚如蒙、王亞琴。310宿舍成員：王澤渝、張豪、杜賓、何小杰、段城朝、盧波波、程佳豪、陳齊棋。

　　二、班級管理

　　班主任工作是一項復雜的工作，要想將班級管理好，是需要費些功夫的。

　　我認為富有愛心、擁有耐心、要求嚴格是班主任管理好班級的基礎。所以在班主任工作中，我堅持嚴格要求和相互理解相結合的原則。

　　剛接班那會，通過一段時間的觀察，我發現班里情況基本來說良好，但還是存在著諸多問題。比如：女生之間存在矛盾，直接影響了宿舍的和睦和團結；早上有跑操、上自習遲到的學生、還有些曠課的學生，這些都直接影響了班級建設，針對這些問題，我做了如下工作：

　　1、制定人性化得班級管理制度

　　家有家法，校有校規，班級也有班級的紀律，這些規定和紀律，是同學們提高成績的保證，學生只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。風箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒有了這根束縛它的線，風箏只能掉在地上。我們班的學生其實都很乖巧，不會犯什么大的錯誤，只是大錯不犯，小錯不斷。為了提高學生的積極性，我制定了獎懲結合的班級管理制度。如：經常遲到、不上操的學生，除批評教育外，讓他自己深刻反省自己的行為。程佳豪、王澤渝、張豪等。教育學生在學校服從老師管教，尊敬老師、不頂撞老師，養成良好的學習行為習慣。

　　為班級爭得榮譽的同學進行獎勵：

　　集體榮譽：高一軍訓匯報表演獲得第一名

　　20xx年春季拔河比賽獲得男女第一名

　　20xx年秋季廣播操比賽獲得第三名

　　個人榮譽：李帥在20xx年春季市運會獲得男子組跳高比賽第一名

　　程佳豪、常玉龍、張豪在校團委組織的知識競賽中獲第三名

　　校報小記者：任航飛、段陳朝、程佳豪、王夢濤

　　2、建立一支優良的班干部隊伍。列舉班干部名單

　　3、思想教育

　　俗話說：“要成才，先成人”。思想教育不可忽視。這主要體現在日常行為習慣以及讓學生懂得尊老愛幼、孝敬父母、友善學生、關心班級等等方面。通過這半個多學期的努力，我們班的學生在行為習慣上有了很大提高，全班的精神風貌有了一定改善。但是和好的班級比起來，我們還有一定的差距，針對這種情況，我在征得學生們的同意后，將我們班的班訓制定為“創最好的班級，做最好的自己”。如：李帥、張豪等人

　　4、班主任管理和學生管理結合起來。就要發揮每個學生主人翁的作用。

　　三、學校管理

　　我們學校的辦學理念是教育為本，德育為先。學校也制定了一套嚴謹的管理制度。

　　1、將班主任管理和行政值班結合起來

　　班主任每天早上六點會隨同學生一起跑操，每天的早上、下午、晚上第一節課都會到教室查看學生的到課率，每天晚上會有值班的老師查宿舍，同時主要有德育導師負責自己所受導的學生。星期天留校的學生也由值班老師監督、查宿舍。所以，學生在學校的安全請家長放心。我們班留校的.學生主要是何小杰。

　　2、思想教育，將德育教育引進課堂

　　我們學校在引進南方先進的教育制度后，在我校開始實施1+1德育導師制。從各個方面給與學生關心和幫助。

　　3、周一、周三放映有教育意義的影片。

　　4、培養興趣、專業升學

　　對我們學校的學生來說，走藝術道路考上大學的幾率比較大，去年我校參加培訓中心專業特長受訓的10名北華學生，有九名專業課成績達到省統考本科錄取分數線。我們班常玉龍、焦琛、司玉夢，宋婧婧是藝術類考生。

　　5、對于普通的學生來說，如不繼續升入高等學府的學生，可享受和本校職高生同等的就業待遇。

　　最后、我希望家校之間加強聯系。孩子要健康成長，光靠學校教育肯定是不夠的，家校結合才能使孩子不斷進步，你們抽空可以來學校也可以打電話問問孩子的情況，或反映一下在家里的情況，以便我們及時針對你的孩子的特點展開教育。蘇州市有一位副市長叫朱永新，他是全國著名的教育學教授，他主持了一項課題研究叫新教育實驗。他主張：無限相信孩子的潛力；永遠不要對孩子失望；決不吝嗇父母的表揚和鼓勵；教給孩子一生有用的東西。請天下所有的父母記住這樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母�！蓖瑫r，我們在工作中，難免也會出現疏忽或不足之處，懇請家長們批評指出，如果我們在教學中有什么不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們交流。謝謝大家。

　　在班主任會議上的講話稿 6

各位領導、老師：

　　大家好！

　　一轉眼，新的學期又到來了。今天，我們召開年級組會議，會議的主要內容有兩個，一是年級現狀分析；二是本學期年級目標；在過去的一學年，我們七年級在教學工作，學生管理，班級活動等方面都取得了一定的成績。

　　1、教師現狀

　　大部分都是跟班到了八年級，師生都互相了解了。學生比較陌生的是歷史教師和剛開設的物理學科的物理教師。本年級共有教師52人。我們的教師隊伍有教學經驗豐富的老教師，也有年輕有朝氣、有活力的教育新生力量，也使我們機遇與挑戰并存。剛剛過去的一周，我們所有老師都在調整狀態，以飽滿的熱情投入工作中。開學第一天為了使學生盡快進入課堂狀態，幫助學生收心，我們的教師辛苦了將近一天，接著考試科目的任課老師又投入到緊張忙碌的邊批卷邊上課的工作中，但我們老師沒有牢騷，體現了無私奉獻的二中教師精神，在辦公室里，老師們為上好每一節課精心備課，隨時進行集體討論。在教室里，盡管剛剛開學，我看見老師向學生們展示她們精心準備的教學課件，豐富課堂內容、激發學生興趣；在辦公桌邊，老師在高高摞起的作業本前，埋頭苦改；在學生群中，也有老師在找學生談心，了解學生情況……當然還有其他老師的辛勤工作，我在這里就不一一例舉了。

　　相信，我們有這么一支敬業、肯干的優秀團隊，一定能圓滿完成本學期的'教學任務。

　　2、學生現狀

　　本年級共有學生522人，經過一年的學習，絕大多數的學生已基本適應了初中的學習和生活。他們對于班級同學、班主任、科任老師和學校的情況已經非常了解，開始形成了自己的活動圈子。當然，個別行為習慣有偏差的學生也逐步開始暴露出來。在八年級這一年我們可能會更加辛苦一些，要共同努力幫助，改變他們的人生觀、價值觀，讓他們平穩度過青春期。

　　現在八年級學生整體狀態很好，學生自習課紀律，課堂上睡覺現象等都有明顯改變。但每個班級也都有調皮學生，還有啥也不學的學生存在，對于不學習的，我們班主任要嚴要求，任課老師在自己的課堂上要管的住，不求他們都學會，只求他們不擾亂課堂，還要控制學生上課睡覺現象。

　　在班主任會議上的講話稿 7

各位家長：

　　首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示深深的感謝！召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便我們能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來�？傊痪湓�，就是“一切為了孩子”。這是我們教育的一個根本出發點。我希望也相信，從這個出發點出發，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！下面我把本班的有關情況向家長們做個匯報：

　　一、教育學習內容：

　　1、學習內容

　　從四年級開始，孩子們的學習內容變了。低年級主要是一些非�；A的知識，只要孩子肯下功夫，一般不成問題。到了中年級，學習的知識由簡單到復雜，從低年級的形象思維向高年級的抽象思維過渡，這對學生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實實地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，該練的還得練。但同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。

　　2、品德方面

　　我應該很自豪的說，我們班的同學都很棒。盡管他們還有這樣那樣的不足，但他們的德行都是好的。比如教室里沒水，他們會爭先恐后的去門衛傳達；誰忘了帶東西，準會有同學搶著借給他；誰生病了，準會有幾個同學去看看；見到老師都能主動問好……總之，在班里已經形成了積極向上的好風氣。

　　3、學習方面

　　我們平時常說，十個指頭有長短，這也說明學生與學生也是不一樣的，他們同樣存在著基礎，智力，毅力等方面的差異。因此在學習上也表現的千差萬別。全班四十四同學，學習很好的約18人，較好的約12人，一般的約10人，較不理想的約5人。

　　（1）表揚學習優秀的同學。例如萬添一、楊瑩、宦文涵、黃可佳、沈溢、郁慧敏等同學學習一直讓家長和老師省心的，他們在嚴格要求自己的同時還積極幫助有困難的同學。

　�。�2）表揚聽講專心，發言積極的同學。謝宇軒、顧瑜萍、鄒涵、張天煜、姜迎昱、何晨、馮揚等同學

　�。�3）書寫認真、字型漂亮的同學，做作業較好的同學。曹可欣、萬添一、楊瑩、宦文涵、沈溢、郁慧敏、王鋮等同學

　　（4）當然，還有個別同學學習習慣較差，平常聽課容易分心，課堂學習效率較低。個別作業寫不完；有的常忘記做：還有部分學生寫字太潦草，沒有恒心、耐心。

　　會后，家長們也可以相互交流，學習他們好的經驗與方法。

　　二、能力方面

　　這一年，我班的孩子長進很大，下面我們看一組照片。這是我們六一節孩子們自己組織的一次活動�？粗麄儯倚睦锊挥傻卣f，他們真的很棒。

　　三、存在問題

　　當然，我們班還存在一些問題，最突出表現在學生的一些良好習慣沒有形成：個別學生，這次考試成績不太理想，實際上就是學習習慣差了一點，在校的表現如：早讀到校后不能立即抓緊時間早讀，上課聽講不專心，課后作業沒有保證，訂正作業更是采用能拖則拖，能漏則漏的方式與老師玩貓捉老鼠的游戲。在家的表現如：周日等放假期間不能科學安排學習時間，學習觀念不強。對此，我們老師會更進一步加強引導，希望家長能督促子女在家合理的安排自己的學習時間，如果說因為工作忙等原因而疏忽了教育，一旦發生不良的后果，后悔就晚了。

　　四、對家長的幾點希望

　　您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識與方法，教給他做人的道理。但因為班級人數多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的.每一點進步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關重要的。所以家長也應該積極的配合起來，做好以下工作，做到家校合一：

　　1、安全工作是一切工作的重中之重。是一切工作和生活得以順利進行的前提和保障！對于小學生來說，安全工作顯得尤為重要。首先在思想上高度重視，認真搞好學生在家在校的安全工作。教育學生在家要聽從父母的安排，不玩火，電，不接觸危險品；外出要征得家長的同意等。

　　2、家長要經常過問孩子的學習，了解孩子的家庭學習效果。督促孩子獨立、認真、快速地完成每天的家庭作業，并讓孩子養成檢查作業、放學及時做作業，按規定時間完成作業之后再做其他事情的好習慣。要教育子女養成獨立完成作業的習慣。做作業是加深知識理解、鞏固教學所得的主要方式，有些孩子不愿下功夫自己做作業，要么在校抄襲他人做的作業，要么在家里纏著家長替他解答、替他檢查，因為現在家長素質提高了，能幫助小孩解決作業方面的問題。這樣的孩子即使每天交了作業也是很難掌握真知的。所以，家長一定要讓孩子從小養成獨立完成作業的習慣。需要多與孩子交流，詢問孩子在校的學習情況。要善于發現孩子學習上的進步，給以及時、充分地肯定，并提出新的要求。小學階段很多學生學習方法比較消極、被動，家長應當有意識地加以指導，并使之形成習慣。另外還要幫助孩子克服學習上的壞毛病。隨著年齡的增長，有些孩子已經不知不覺地養成了一些壞習慣，如放學回家后貪玩，作業馬虎，不愿自己檢查，在作業本上亂撕亂畫，不愛惜文具，隨意損壞或丟棄文具等。家長不可小看這些，這是態度問題，我們家校一定要互相配合，幫助孩子克服，讓孩子養成認真負責的態度，該學習時就集中精力學習，該玩的時候就痛痛快快地玩。

　　尊敬的家長，最后，我想說：要無限相信孩子的潛力；永遠不要對孩子失望；要多表揚和鼓勵你們的孩子；教給孩子一生有用的東西。請在座的各位爸爸媽媽，爺爺奶奶們，記住這樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。謝謝大家！

　　在班主任會議上的講話稿 8

各位班主任：

　　大家好！

　　為了進一步加強學生管理工作提高班主任工作的水平學校召開期中班主任工作會。在此我講一些意見和要求。指導思想常規工作抓常規、主題工作抓創新、臨時工作求實效

　　一、明確工作職責

　　1、抓思想教育。班主任工作的第一位任務是思想教育和思想引領。班主任是學生的道行為楷模在學生的成長過程中起著無可替代的作用。”

　　2、抓學習引導。引導學生重視學習引導學生掌握正確的學習方法。

　　3、抓行為習慣和生活習慣。如亂丟亂扔亂涂亂畫用腳踢門踢墻踐踏花草校內騎車帶限制的食品入校過馬路闖紅燈穿奇裝異服長發怪發帶首飾等行為要經常抓直至杜絕。

　　4、抓心理疏導。身體健康僅是健康的一半班主任要引導學生做一個心理健康的人開朗的人熱愛生活的人關心社會的人懂得感恩的人。要引導學生以積極的心態對待學習克服自卑每一個班主任都要成為心理醫生。

　　5、抓安全、抓衛生。安全無小事安全壓倒一切衛生是門面衛生體現管理水平。

　　二、再提幾點

　　要求一保持平和心態善待每位學生對于班主任工作我們對在座的各位對班主任工作酸甜苦辣的了解和理解、感悟和體會應該說是非常深刻的.。說班主任工作是崇高的這一點也不夸張因為這是塑造人類靈魂的工作說班主任工作是重要的這更是實事求是因為它是對學生開展思想道德教育的主要陣地。但不管工作多苦多累不管負擔多重在這里我還是要求我們的班主任要用平和善意的心態去對待班主任工作。要能夠豁達地對待學生的表現。我們面對的群體是孩子是一個基本素養偏低的群體學生的不聽話、學生的叛逆行為、學生的過激行為時常會發生我們作為老師尤其是班主任心態一定要平和要有較強的承受力和較大的張力。對班主任心靈造成傷害的時常來自于自己學生的“反擊”——公開與自己唱對臺戲。想想看自己每天早出晚歸忙工作辛辛苦苦為學生甚至連自己的子女和家庭都少有時間照顧滿腔熱情換來的競然是學生的不理解不滿意不領情甚至是對抗這的確叫人無法忍受有時覺得很傷心。但作為思想境界遠在學生之上的教辦公文檔辦公文檔育者應該是不屑于計較這些的。我們要看到他們終究是孩子是學生俗話說“大人不記小人過”我們只要付出真心付出真愛我們就應該相信學校要堅信自己的工作好壞自有公論。過后學生也會認識這一點的我要強調的是我們的一切教育行為都不可違背教育方針和教育法規。

　　在班主任會議上的講話稿 9

各位班主任：

　　大家好！

　　今天，我們集中在一起召開班主任會議。首先我將20xx年下學期的工作作一個簡單的總結：

　　一是值得點贊的地方

　　在開學初，在校長程德春同志“揚理想風帳，品幸福人生”的辦學理念指引下，各班主任組織學生認真學習了《中學生守則》、《中學生日常行為規范》《開學安全教育內容》《夾山鎮中學學生在校八條禁令》等教育內容，促進了學生良好習慣的養成。各個班主任做到了四個到位。

　　1.衛生保潔到位。雖然我們的勞動和衛生任務比較繁重，但是由于我們學校有一支責任心強，工作作風扎實、工作能力高的班主任隊伍，所以這個學期我們學校的衛生工作做到了井然有序。教室，寢室整齊、干凈；清潔區打掃進入了常態化，無論晴天陰天還是雨天，依然按時打掃，亂扔亂丟的現象也明顯少。

　　2.安全、紀律工作抓的到位。安全管理是班級常規管理的一個重要組成部分，各班主任認真做好班級的安全知識宣傳和教育活動，認真落實學生考勤制度、請假制度和學生離校登記制度，把學生安全班級管理制度化、規范化，長效化。就餐紀律良好，排隊進餐廳、排隊打飯等情況，大部分班級都做得不錯，就寢紀律總體較好，安靜較快，在每月一次的星級寢室評比活動中有五個寢室被為五星級寢室，如1

　　27、131女寢，129班男寢，131男女寢室。

　　3.文明素養教育到位。大部分同學都能做到語言文明，舉止文明，衣著文明，愛護公物。絕大部分班級都能明白公共物品的作用，形成了愛護公物意識。

　　4．大型活動組織到位。一學期來，學校組織了隊列操比賽、田徑運動會、感恩歌曲大賽，“揚理想風帆，品幸福人生”演講賽以及手抄報、黑板報評選等活動，各班主任對活動能夠重視，組織得力，使活動開展順利，培養了學生集體榮譽感，增強了班級凝集力。

　　二是關于文明班級的評比和優秀班主任評比

　　本學期每周由學生會、值班領導組成的兩級檢查，根據期初校長關于評先評優的方案，由學校行政會研究評出了6名優秀班主任，他們是白雯、李碧霞、肖雪化、孫秀英、廖慶玲、王瓊，評出了兩個先進班集體，他們是133班、132班和129班。

　　總之，一學期班主任工作繁雜，班主任非常辛苦，也很配合政教處的工作，在此表示感謝。希望今后我們繼續共同努力使班主任工作能更上一層樓。

　　開學已近兩周，學校工作主動有序，得到了上級領導的充分肯定，都是班主任努力的結果。但是成績是屬于過去的，未來我們還要面臨更多的挑戰，我們也不能驕傲自滿，要知道，我們也還有很多不足的地方，需要我們全體班主任共同努力去改善去完善。下面我代表學校政教處對全體班主任提出幾點要求：

　　1、轉變思想，化被動完成工作為主動進取，樹立校園主人翁意識；

　　2、積極配合學校工作，完成各級領導布置的工作；

　　3、認真上好每周的班隊課，做到有的放矢，對癥下藥。如果學校沒有規定班隊課的具體內容，那么其他班會主題各班要自己確定。班會記錄本必須按周認真填寫在班主任手冊上，不要造假，也沒有必要造假。爭取使班會工作常態化。

　　4、做好本班區域及教寢室的衛生工作。加強衛生工作管理，安排好值日，做到值日工作有序合理；培養學生的校園主人翁意識，讓學生們明白“校園是我家，衛生就靠你、我、他”；使教室、始終保持干凈整潔

　　5、建立健全并逐步完善好班干部隊伍，真正使班干部成為自己的得力助手。

　　6、積極配合學校工作，完成各級領導布置的工作；

　　7、積極同任課教師與家長聯系，努力做好班級管理工作；

　　8、充分發揮班主任的調節作用，讓自己的班級各科成績均衡發展，爭創文明班級；

　　9、注重對學生進行德育教育，培養學生良好的道德規范；加強紀律工作管理，強調課堂紀律，要求自己班的.同學認真聽講、虛心學習；強調課間活動的紀律，課間活動一定要以安全為前提，不安全的`活動一律不開展；強調請假紀律，不到校必須當面或者通過電話向老師請假，有請假條。要求學生有害學校名譽的事情不做，有害學校名譽的話不說，積極向上，努力為自己的學校爭取榮譽，不做違法亂紀的事情，不給學校、班級抹黑；同時教育學生從小做一個有責任心的人，遇到事情不推卸責任，有錯主動承認，并及時改正，爭取不犯同樣的錯誤；教育學生從小做一個有愛心的人，看到別人有困難主動幫助；

　　班主任是跟學生最接近的人，也是對學生影響最大的人，班主任的態度直接影響著學生的態度。學校的大多數工作都必須有班主任的幫助才能完成，應該說一個認真負責的班主任對學生的幫助是很大的，反之，一個自由散漫的班主任對學生的危害也是很大的，希望各位班主任盡職盡責，對學生負責，對家長負責，對自己負責，也對學校負責。相信在各位班主任的共同努力和無私奉獻下，我校班主任工作一定會有序推進，步步登高的。

　　在班主任會議上的講話稿 10

老師們：

　　一、分班后幾點要求

　　1、平行班：嚴格進班手續，沒有教務處和年級主任的共同簽字，任何班主任不得允許學生進班，更不能先斬后奏，尤其是當領導和老師們找你的時候。

　　2、奧賽班：除上述要求外，尤其是要把關嚴，包括子女入班，領導和老師介紹的親屬等關系學生入班，必須落實進班手續，否則堅決不允許先入班，年級辦領導首先要以身作則。零班50人,也要嚴格把關，我已經安排了崔主任落實這件事，并且確保后門能打開，教務處、年級辦和班主任共同把好關系戶入門關，決不能發生這邊還在奮不顧身地堵，你那邊在買好地放水，領導把嚴是為了你便于今后的班級管理。新進班學生必須把丑話說在前面，嚴肅進班條件和紀律基本要求。

　　二、加強新生入班教育班級管理工作。

　　班級管理工作這是年級的基本管理單元，是年級穩定的重要一環，是學校德育工作的重要組成部分，所以做好班級管理工作是我們班主任老師的責任和義務。我們有必要反思一下自己前半學期的班級工作，所有這些復雜的瑣碎的工作需要我們班主任老師真正坐下來，認真思考，制定班級規劃，落實班級分小組量化制度，選好班干部，做好班級事務分工，落實班干部監督責任，量化班級所有事務，做好班務日志和周一主題教育班會等班級運行體制，在以后新的班集體組建的時候一一落實，在跟緊班的同時這樣你的班級才能長遠更好的發展，如果你懶省事，那么你的班級就會在不長的時間，誰也管不住，你就會頭疼的多。當然這些事務的落實需要相當一段時間的個人堅持，你才會嘗到甜頭。如果你跟班少，甚至空閑時間忙于辦班補課或娛樂等，你的班級就不會有好的發展趨勢！

　　所以下面幾項亟待解決的工作，請分班后抓緊時間落實。同時注意制定班級發展計劃，給班級做個設想，細化下工作如何落實。

　　1、制定班規班紀和班級分小組量化管理制度。把這項工作作為班級正常管理的重要制度加以要求和落實。兩級部要認真研究，拿出方案，加強督查，把這項工作做實。我們知道，班主任是學生習慣養成，成績進步的重要實施者、幫扶者，是班級的第一責任人，是學生一生的`重要領路人，所以班主任的一言一行和一切工作的落實將對學生終身產生積極的影響，是改變學生一生的重要實施者，也是學生能否遵規守紀、習慣養成、提高素養的重要任務。

　　2、建立班級檢查和考評班干部小組，發揮班務日志最大效果。明確各項工作檢查落到實處，做到班級一切事務事事有人做，有人監督和考評，人人有事做，不養慵懶散人，梳理主人翁精神。建立班干部責任值班制度，落實班務日志制度，有效反饋班級一切不良問題，班主任要及時了解和把控班級動態，及時消除不良現象。

　　3、評選得力班干部，要有一定的基本條件，要實行民主和班主任把控相結合，不能完全有學生說了算，從而班級失控。

　　4、列出班級管理的一切事務，分工明確，責任到人。

　　5、優化周一主題教育班會制度，使之成為班級管理和班級分小組量化管理的有機組成部分，切實落實小組考評和教育的功能，尤其是結果要在周二一早之前張貼出來，這里年級兩級部和班主任要根據實際設計亟待解決的具體不良現象的題目。

　　6、學習學校違紀學生處罰規定，知曉各種違紀引起的后果，使學生對待制度存在敬畏感，同時部分處罰規定內容可以班級量化管理之中去。

　　7、重點治理：手機、遲到早退和上課外出，隨地扔東西、打架、不服管理、逃課、上課睡覺和說話等，輕者要按照班規班紀處理，重者要按照政教處的學校制度處理。

　　三、備課組長加強教研流程和教研效率的管理

　　備課組教研教學管理。備課組長是學科組教學質量的把關人，是教學質量進一步提高第一責任人，是學科組教學教研的設計者、組織者和實施者。各備課組長老師也要反思一下前半學期的各項工作的落實情況，以期今后做的更好。

　　下面我再重申一下年級的教研要求，望各組長注意。

　　1、優化教研流程，確保教研效率，事前備好課，做好流程設計。

　　2、落實高效課堂實踐活動，做好觀課議課，學習先進教學理論，促進教師成長。高效課堂實踐活動要按照規定要求進行，尤其是點評環節是否真正落實每人至少一條不足和三條優點。要能夠組織一些高效課堂的材料文章進行業務學習提高。

　　3、組卷。做好周考限時練，落實重難點、易錯點和基礎性知識考查的組卷命題的作用，發揮考練的真實作用。每周的考練要體現了年級的要求，要就最近一段時間學習的重難點、易錯點和基礎知識點進行編制試題，嚴禁隨意湊一套試題進行應付，試卷要批改和講評，要落實對問題學生進行面對面的指導，等等。

　　4、學情問題研究，突出教學存在問題的解決，進一步提高教學質量和效率。每次教研活動都要設置一些學情問題進行研討。比如如何提高課堂效率？如何解決學生上課說話走神？如何解決早讀聲音小，學習狀態不佳？如何解決上好自習課？如何檢查作業提高作業完成質量？如何把控課堂提高課堂授課效率？如何解決學生容易犯的錯誤？如何解決規范化答卷？訓練的針對性？等等。

　　5、常規教研做到實處，體現備課組長是教學質量的把關人、責任人、引領人的主題思想。常規教研是否每次都有專人發言和分工？是否都有實質內容，老師有收獲。是否教研時間存在東拉西扯、偏離主題等低效現象。

　　四、加強各級各類檢查和考評，提高各級執行能力。

　　1、班級管理。班主任要把跟班檢查、班干部自主管理檢查考評、年級通報反饋檢查相結合。班主任必須落實緊跟班制度，確保班級檢查的次數和違紀學生的班規處理，積極督促班級量化考評制度的真正落實。嚴禁由班干部基本代替班主任管理，班主任老師少跟班現象發生。班干部管理僅是班主任進行班級管理的輔助，班主任管理是班級管理的主體。

　　2、突出班主任聯管責任制。樓層：提前到崗，年級辦檢查時能在樓道內看到，及時記錄并反饋到微信群里，加強管理和督促，確保樓層各班安靜有序，學風濃厚，否則視為不作為。各班座次表張貼到教室門口，便于通報到人，利于班主任落實及時整改教育。要查到每一位學生，包括班級空位數，防止學生因逃課、逃遲到、去廁所超市醫療室陪護玩和私自外出等現象發生。

　　3、年級辦值班有效分工，突出檢查次數和實效。要加大檢查的次數和通報的.實效，加大綜合檢查的全面性，如課堂學生學習狀態（手機、睡覺、說話、看閑書、外出、空位等注意力不集中現象）、衛生保潔（室內衛生、室外衛生區保潔情況，字紙、粉筆頭、塑料袋、雜物等）、學生不請假外出（去醫療室和陪護、去超市、廁所、校園閑逛等），年級不允許學生在上課期間外出補課等。兩級部要落實上課期間空座位的個數，也作為班級檢查反饋的內容之一，防止學生外出的可能。這是年級級部是否穩定、有序和狀態良好，不發生違紀現象的重要核心工作。兩級部年級辦要想盡一切辦法落實各項檢查，表揚和批評相結合，確保年級管理體系的各層級的高效運轉，使本級部學生穩定，紀律觀念強，老師狀態好，敬業奉獻。

　　五、尖子生培養拉開序幕

　　考入名校，尤其是清北數量是當前各重點高中的重要高考目標之一，也是學校對我們年級的重要要求。為了加強這項工作，年級也采取了一些措施。比如：

　　1、周日下午和晚上小班不排課。理科進行數學和物理自主招生培訓，兩級部小班老師要合理分工，排除時間表，主要圍繞重難點和熱點專題，以高考內容為主，適度拓展拔高，難度相當于高考或略高于高考，以壓軸題為主的特點。平時尖子生對抗賽要加入適當的題目進行考練。

　　2、固定座位，結果張貼，便于老師考勤。不到學生由授課老師發給兩級部主任落實，原則上零班全參加，奧塞班部分學生參加。文科奧賽班部分學生參加培訓，科目是語數外和政史地，由兩級部協商排定具體時間安排。

　　3、下次月考時間12月15-16日。

　　六、制定兩級部和班級考核目標。

　　1、制定兩級部班級一本二本目標數、尖子生目標數、清北數（以分班成績為依據）。

　　2、每班每位學生樹立目標校和短期長期目標。各班學生目標張貼在班級顯眼或展示欄處

　　3、兩級部同類班級進行競爭考評。開展有效的尖子生對抗賽和競賽活動。小班分裸分清北生，清北希望之星（小語種、國防生、醫學部等）、清北臨界生（自主招生加分、北大護理、藝術和體育特長生等）。

　　4、級部考核標準。

　�。�1）增一個一本4分，增一個二本2分；

　�。�2）第一名積10分。2-10名積9分。11-20名積8分。21-30名積7分。31-50名積6分。51-100名積5分。101-150名積4分。150-200名積3分。201名-300名積2分。301-500名積1分。

　　（3）裸分清北生積100分，清北希望之星積80分，清北臨界生積60分。

　�。�4）兩級部按照總積分評出先進。各級部內部班級和備課組量化考評請自行制定方案。

　　5、兩級部內部考核。也要分日常檢查和成績兩部分組成。日常檢查是每周名次的累加排序。成績平行班按照班級一本二本增加額積分和尖子生積分考核。小班年級兩部統一考核。詳細方案由兩級部自行制定。

　　老師們，今天這個會不僅僅是分科分班會，而且也是放下過去、正裝待發，從新出發的動員會，也是今后加強工作要求的會，因此希望所有的班主任和備課組長老師要服從兩級部的工作安排和管理，在認真反思前期工作的同時，使自己的今后的工作做得更好！

　　在班主任會議上的講話稿 11

各位領導、班主任老師：

　　大家好！開學一周以來，大家在各自的崗位上做了大量的工作，班級秩序已基本穩定，作為分管學校德育工作的副校長，在此，我對大家付出的努力表示感謝！今天下午，學校德教處組織召開班主任會議，其目在于統一思想、提高認識、明確責任、強化措施，進一步優化班級管理，創新德育工作，提高德育工作的實效性。剛才姚主任對本學期德育工作做了全面的布置，下面我再強調兩點。

　　一、明確班主任工作的重點

　　（一）狠抓安全教育這根弦時刻不能松懈

　　“安全無小事，責任重于泰山”，學校安全工作是各級領導強調的最多的，大家的耳朵都聽出了老繭，但今天我還是要不厭其煩的再次強調，班主任要認真做好防交通事故、防水、防火、防電、防食物中毒、防傳染病、防搶、防盜、防騙、防踩踏擠壓、防高物砸傷等方面的教育，進一步提高學生的安全意識，防患于未然。更要不厭其煩反復對家長和學生曉之以理、動之以情強調我校不允許學生騎摩托車，不要在校園內騎車。多爭取家長在雙休日監控好孩子，不要讓我們5天的教育毀于2天的社會不良影響。班主任要加強對住校生的管理，多到學生宿舍看看，多和學生溝通，多說一些增進師生間感情的話，多做一些撥動學生心弦的事，配合宿管員抓好住校生的養成教育。養成教育與安全教育是相輔相成的，是相互交融的。學生有了安全意識，養成了自覺的習慣，就有了學習的基礎。

　　（二）真正把“行為規范”教育落到實處

　　在新的歷史時期，中小學德育工作面臨新情況新挑戰，大家都有感受，現在的學生不好教，很多學生的品行存在問題：缺乏責任心、沒有愛心，好逸惡勞。當今學生發展成現在令人堪憂的狀態，責任在誰呢？固然有家庭責任、社會責任，但我們不能推卸學校的責任，畢竟學生是未成年人，從6歲開始進入學校接受教育，大多數時間是在學校度過的，我們的教育未能發揮應有的作用。我們抓學生的行為規范，讓學生做一個有文明禮貌的人，做一個遵規守紀的人，做一個敢于擔當的人，做一個心存感恩且懂得知恩圖報的人，這是我們班主任的重要任務。

　�。ㄈ┱J真指導學生做好衛生清掃

　　衛生工作是學校管理工作的一面鏡子，進去一所學校，不用看別的，只要看看廁所、學生宿舍、教室、環境衛生狀況，對這所學校的管理水平和師生素質你就可得出一個初步的評價。古人云：“一屋不掃，何以掃天下”。換句話說，我們連衛生這樣不需要多少智力因素稍微出點力就能做好的事都做不好，還能做什么？關于衛生要求，學校已經出臺了不少規定，希望大家指導學生只要按規定做好。

　�。ㄋ模┱J真做好以德育帶智育，以體育促智育工作

　　從近兩年的招生情況看，我們學校招到的優質生源屈指可數，這一方面是我校的地理位置造成的，另一方面也是因為我們的教學質量沒有讓學生和家長信服。我們必須充分認識到，德育是智育的動力和保障，我們必須向德育要教學質量。關于體育工作，大多數老師沒有認識到它的重要性，把體育和智育對立起來，忽視學生的體育鍛煉。我們都有這樣的感受，當我們身體不正常時，工作也不會處于最佳狀態，就不會最大限度的發揮出我們應有的水平，學生何嘗不是如此呢。提高了學生的身體素質就有了學生勤奮刻苦的基礎，班主任不妨從早操、課間操、眼保健操認真的抓起，教育學生養成鍛煉身體的習慣。這里我還要強調的是，有一些學生，體育活動過頭了，對學習一點都沒有上心，對于這部分學生，要克制體育活動的欲望，把精力放到學習上來。

　　二、對班主任工作要恪盡職守

　　各位老師，學生是班主任的影子，從某種意義上說，一個好的.班主任就是一個好班級,一批好的班主任就是一所名校。班主任的素質和水平，決定著班級的素質與水平。目前，我們學校正處于興旺與衰退的十字路口，如逆水行舟，不進則退。因此，我們這一代唐中人責任很重。要擔當起我們的責任，需要大家樹立五種意識：

　　一是要樹立主業意識。班主任工作不是“兼職”，不是副業，要樹立“主業責任感”，充分發揮推進工作的.和積極性。大家要根據教育形勢和學校要求，更新觀念，走專業化發展的道路。

　　二是要增強責任意識。班主任是班級工作的組織者，班集體建設的指導者，學生健康成長的引領者；既然做了班主任，就要敢于擔當責任，對班內幾十名學生負責，把班級作為自己的自留地，用心經營。今天，學生出操，部分班主任躲在陰涼處，就不合適。班主任的職責在于督促、指導。需要大家注意。

　　三是要有奉獻意識。現在班主任的責任是無限的，但學校經費又是有限的。學校確實有責任不斷提高我們班主任的待遇，但有時難免捉襟見肘，而且班主任的工作確實不是用金錢可以衡量的。這就需要大家發揚奉獻精神，默默無聞地做好各項工作。沒有奉獻精神就無法做好班主任工作。

　　四是要有拼搏意識。近兩年我校高考成績的取得，就是大家拼搏的結果。得過且過是出不了成績的，怨天尤人是沒有人來幫助我們的！要竭盡全力管好我們的班級，我的班級我做主，為學校、為班級、為學生、為我們自己的聲譽拼搏。

　　五是要有創優意識。每一位班主任，都應該把成為優秀班主任做為自己的追求。班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任；班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任在，學生仍做不好，則是一個失敗的班主任。班主任要注意經驗的積累和知識的更新；要不斷提高語言表達能力、交流溝通能力、禮儀交際能力、心理調節能力、領導管理能力的修煉；要不斷豐實自我、發展自我；要在平凡的崗位做出不平凡的業績，實現人生價值，成就自我。

　　各位班主任，我們從事的工作是平凡的，但“把簡單的事做好，你就不簡單；把平凡的事做好，你就不平凡�！毕Ｍ魑话嘀魅文苷J真履行班主任職責，用我們的愛心與熱情培育學生，不負學生家長對我們的期望，不負學校對我們的重托，以高度的責任感和強烈的事業心做好班主任工作，為不斷提升我校辦學品位和實力作出新的更大的貢獻。

　　最后，我衷心祝愿各位班主任老師工作順利、家庭幸福、事業有成！

　　在班主任會議上的講話稿 12

各位領導、班主任老師：

　　大家好！

　　班主任是教師隊伍的重要組成部分，是小學生健康成長的引路者，是學校和家長、社會溝通的橋梁，是實施素質教育的重要力量。今天，我們專題召開全鎮班主任工作會，本次會議，是總結班主任工作經驗，交流班級管理心得，規范班主任工作要求和推廣成功經驗的一次針對性、實效性較強的專題會議。借此機會，我就如何進一步做好班主任工作講三點意見：

　　一、加強對班主任工作重要性的認識

　　（一）班主任是學校管理的核心力量，是德育工作的最前沿保障

　　在學校教育中，班主任作為班級教育的領導者、組織者，在學校教育教學管理、全面推進素質教育中，具有特殊的地位和獨特的作用，是教育內涵發展、提質增效的源動力。班主任是學校對青少年學生進行思想道德教育和管理的骨干力量，在學校教育網絡體系中處于關鍵環節，在學生全面健康成長過程中起著導師作用。班主任負責協調本班各科的教學和溝通學校與家庭、社會教育之間的關系，是構建“三位一體”教育格局的紐帶和橋梁。班主任的教育觀念、工作方式、意識能力都對學生有深刻的影響。從某種意義上說，班主任隊伍的素質和水平，是提升優質教育，尤其是實現班級德育工作優化的一個重要因素。建設一支觀念新、能力強、數量足、素質高的班主任隊伍，是一所學校打造品牌、塑造形象、健康發展的根本因素之一，也是推進區域教育現代化，實現區域教育全面、協調、可持續發展的關鍵。我們常說，“一個好校長就是一所好學校”，實踐證明，一個好的班主任同樣就是一個好班級,一批好的班主任就能塑造一所品牌學校。加強班主任隊伍建設，始終是教育的一項根本任務和重要課題。希望各校，繼續提高對班主任工作重要性的認識，切實把這項工作擺上重要議事日程，進一步健全制度，強化措施，求真務實，努力把班主任工作提高到一個新的水平。

　　（二）班主任是開展班級工作，建設優秀班集體的關鍵

　　教學班是學校的基本組成部分，班級工作往往成為學校整體工作的縮影。加強對教學班的管理，樹立良好的學風、班風，形成一個好的、有凝聚力的班集體是優化學校育人環境，加強學校德育工作的基礎。班集體是一個微觀的社會環境，對學生的成長產生直接的影響作用。良好的班集體有巨大的教育力量，對于培養遠大理想、愛國情感，增強自我教育和發展個性心理品質具有極其重要的意義。一個同學關系和諧、自律意識強、樂學向上的班集體，幾乎隨時都在熏陶著集體中的成員，起著潛移默化的'教育作用。

　　良好的班集體不會自然形成，也不可能一時形成。整個過程需要班主任傾注長期心血，要經過班主任的精心組織和培養才能逐步形成和鞏固。這當中，班主任既是知識技能的傳授者、思想品德的培育者，又是班級工作的組織者和指導者。當前，許多地方都出現了一種選學校熱、選班熱現象，為何要選？到底選什么？如果我們站在一個家長的角度去看這個現象，我們選學校、選班級可能考慮更多的就是班主任。為什么要選班主任，就是因為一個好的班主任就會建設一個好的班級，家長就希望自己的孩子在一個好的環境中學習，接受好的教育。從中我們可以看到，一個優秀班主任，對于社會的影響，對班集體的建設和學生成長成才有著突出的作用。

　　二、強化愛與責任意識，辦人民滿意的教育

　　（一）教育是愛的事業

　　愛自己的學生、愛教師職業是做好班主任工作的基本要求。教師的愛，尤其是班主任的愛，是開啟學生心靈的鑰匙，是激勵學生奮進的催化劑，是師生之間達到心理相融的接觸點，也是班主任的教育機智、教育才能的靈魂。這是一種含有友情又超越友情，含有母愛又高于母愛的更高層的愛。沒有愛就沒有教育，把愛獻給受教育的人不僅有付出，也有回報。桃李不言，下自成蹊。當老師看到桃李滿天下，用心血培育的學生成為社會棟梁時，他們付出的愛就得到了最大的回報，他們就會欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，這就是愛的教育之真諦。一個學生如果能經常感受到老師對他的愛，不僅會激起他的熱情、自信及對師長的愛戴和尊重，而且還能使他通過自己所感受到的愛，養成關心他人的積極情感態度，從而逐步升華為對集體、對社會、對祖國的愛。

　�。ǘ┙逃求w現責任的事業，沒有責任就辦不好教育

　　強烈的事業心和責任心是班主任必須具備的基本素養。責任心即自覺地把份內應做的事做好的心緒和情懷，這是做好班主任工作的前提。班主任的責任心體現在對學校負責，對學生負責兩個方面。充分發揮班主任的橋梁和紐帶作用，保證學校布置的各項工作能夠迅速及時、準確地傳達到班級，并積極帶領全班同學，通過各種組織和教育形式，使學校各項工作得到落實。另一方面，有了責任心，就能經常深入學生，全面了解學生，及時掌握學生的思想動態，通過日常的學習和工作等各項活動，在思想上進行有針對性的教育和引導，幫助學生們樹立各種正確的觀念，并積極向學校反映學生們的正確意見和合理要求，從而達到學校和學生雙方滿意。

　　就拿今年來說吧，目前有班主任52個，學生約1900人，就是牽扯到近1500個家庭，涉及千家萬戶的切身利益，教師如果沒有責任，沒有責任意識，就不能明確自己的角色，不能明確自己肩負的歷史使命，那就辦不好教育。古人云：師者，傳道、授業、解惑。我們的責任就體現在愛崗敬業、教書育人、為人師表，這是教師職業的本質特征。人民群眾把子女送到學校，就是把家庭美好的希望寄托給了學校，我們教師有責任把學生教好、保護好、培養好，有責任讓家長放心滿意，有責任促進教育公平，促進構建和諧社會。正是教育戰線廣大教師的強烈責任感和崇高使命感，支撐著我們光榮神圣的教育事業的精神大廈，使我鎮教育取得了快速的發展。

　　三、對做好班主任工作的幾點建議

　　（一）學理論，強素質，做楷模

　　班主任是班級學生健康成長的一面旗幟，更是學生的主心骨、精神領袖。

　　1.班主任的品行、修養、人格魅力，對學生起潛移默化的影響。因為我們與學生最多的接觸是在課堂上，學生評價教師

　　2.從關心每一位學生著想，在自己力所能及范圍內為班級學生做一些實實在在的事。

　　3.愛是班主任工作的核心。

　　(二)正評價，顧整體，同提高

　　1.要偏愛后進生。

　　2.嚴愛優等生：優等生的缺點往往被忽視、掩蓋、被原諒、袒護。

　　3.博愛中等生。

　　(三)正自身，用好人，優班風

　　1.言傳身教，以誠取誠。

　　2.培養和使用好班干部。

　　3.增強班級凝聚力。

　　4.允許學生犯錯誤。

　　5.注重安全教育。

　　6.抓常規，促養成。

　　7.與家長保持信息暢通，建立學校、社會、家庭齊抓共管的德育網絡。

　　各位班主任老師，你們肩負著重大而光榮的歷史使命。班主任工作是平凡的，但“把簡單的事做好，你就不簡單；把平凡的事做好，你就不平凡�！睂W校要努力創造條件，讓學校成為教師成長的沃土，要著力打造更多特色班級，打造更多金牌班主任。

　　最后，用“四用”來與大家共勉：用智慧啟迪靈性，用人格陶冶情操，用愛心澆灌希望，用汗水哺育未來。

　　在班主任會議上的講話稿 13

老師們：

　　今天班主任工作會議的主要目的是，總結上學期班主任工作，分析當前存在的問題，全面部署本學期重點工作，在新的起點上，用新思維，新行動，開創班主任工作的新局面。下面，就本學期的班主任工作，我講三點意見。

　　一、班主任工作的重要作用

　　班主任工作是學校工作的重要組成部分，在某種程度上說，學校工作的成敗，取決于班主任工作水平的高低。班主任對學生成長的影響是巨大的，一個學生畢業多少年之后，也許忘記了誰是校長，哪個學科誰教他，但他絕對不會忘記誰是他的班主任。班主任對學生的影響是長久的深刻的，甚至有許多學生的職業選擇和專業選擇都受班主任的影響。

　　班級是學校的基本單位，班主任是班級教育教學的領導核心，負責班級管理和協調組織任課教師的教學工作，是學校管理的終端執行者。有一個好班主任就有一個好班級，加強班主任工作隊伍，提高班主任工作水平是學校工作的重中之重。

　　從上學期開始，我們實行了班主任選擇任課教師制度，目的是強化班主任的.地位和作用，班主任要經常召集班級任課教師研究學情，我們實行大循環以后，每一組教師都是從高一跟到高三，要把一年備考變成三年備考，我們抓邊緣生提升戰略，必須從高一就開始抓，班級協作體的會議，在每次大型考試之后，年部都要安排，具體分析每一個孩子學習與成長的情況，班主任老師要和任課教師一起，研究每一個學生提高成績的基本路徑，這樣一抓三年，成績一定很不錯。

　　二、班主任工作的兩個主線

　　班主任工作有兩個主線，一是培養學生的自主學習能力，二是培養學生的自我管理能力，這兩個能力是學生成長、成才和成功的基礎。

　　培養學生自主學習的能力，讓他們真正理解學習是什么，學習從意義上說就是自我成長，身體成長靠飲食和鍛煉，心靈成長靠學習與實踐；學習從過程上說，學習就是生活，沒有學習就沒有生活，學習就是生活方式；學習從方法上學就是自我建構，用已有的知識和認知接受新知識，構建新的知識體系。自主學習要記住三句話，學習是自己的事情，學習必須發生在自己身上，學習必須按照自己的方式進行。班主任要不斷激發學生學習的主動性，積極性，創造性，不斷給學生進行學法指導，讓學生樂學、會學、善學、創學。

　　培養學生自我管理的能力。自我管理就是自我控制的能力，有他律向自律轉化，一些學生習慣于老師和家長看著，管著，陪著。離開教師和家長的視線，就會出問題。要培養學生明辨是非，做自己應該做的事情，控制自己不應該做的事情，德育工作講知、情、意、行。學生只有不斷進行自我教育，自我覺醒，培養自己的道德情感與道德意志，規范自己的道德行為，才能不斷自我成長。文明經常講看管陪，看就是觀察，發現問題，不是死看死守；管就是服務，不是管卡壓；陪就是陪伴一起成長，教育者要始終收教育。

　　一些學生經常違反學校紀律的原因，一是遵規守紀的'意識淡漠，他們認為，這點小事也不算什么，也沒有產生什么后果，為什么老師和學校這么較真呢？，他不知道學校是培養他的良好習慣，不知道學校培養他的守紀意識。二是自控能力差，有的學生出現的小毛病，比如隨便把東西扔在墻角，當他扔的時候，往往看看周邊有沒有人，你能說他不知道是非嗎？三是一些學生不以為然，是因為別人也犯了同樣的錯誤，只要沒有被老師發現就沒有后果，所以不自律，抱著一種僥幸心理。這些歸根結底都是自我管理的能力不強，因此培養學生自我管理的能力是相當重要的。

　　三、班主任工作的基本要求

　　一是提升溫度。溫度就是愛，班主任要有大愛情懷，把每一個孩子都當成自己的孩子，讓每一個孩子都成為最好的自我，沒有愛就沒有教育。愛是一種能量，只有充滿愛心，教育才能入情入心。教師對教育的熱愛，主要體現熱愛學生，要不斷修煉自己的大愛情懷，讓自己在教育過程中不斷受到教育。

　　二是找準角度。角度就是教育規律。光有溫度，沒有按照學生成長與發展的規律去教育學生，愛也許就變成了害，管理是用道理去管，才能實現有條理，讓道理入腦，學生才能信服，要走進學生心靈，一切從學生出發，而不能簡單的管卡壓，找到角度，教育才能收到良好的教育效果。溫度+角度=藝術。

　　三是提高風度。身教重于言教，學高為師，行為世范，班主任教師要不斷加強自身修養，提高自己的個人魅力，做人，做事，做學問都要給學生做出榜樣，不允許學生做的，自己不去做，要求學生做的，自己要首先做到，要與學生共同成長。

　　四是把握尺度。尺度就是要拿捏好火候，要因人而異，因時而異，不能千篇一律，各個年部學生的特點不同，所以管理的方式與力度與尺度也要有所不同。一年級要抓好習慣養成，做好學法指導；二年級要嚴格管理，強化檢查，強化教學管理；三年級重點抓好復習備考。

　　五是完善制度。要不斷探索民主管理的新方法，要真正提高學生的自我管理水平，要完善各種制度，用制度管人，制定班級公約，讓學生做自己的主人。讓學生自己進行管理，從看管陪的模式中解放出來，不斷進行管理創新，提高管理水平。

　　班主任要通過不斷學習，不斷實踐，不斷積累，不斷反思，解放思想，更新觀念，不斷創新，不斷提高，努力提高自己的教育教學水平。

　　在班主任會議上的講話稿 14

老師們：

　　我講兩點意見：一是為什么要展開這次培訓活動；二是對班主任工作講三點要求。

　　當前，學校的社會形象和地位持續提升，正在實現外延和內涵的全面發展。成績的取得一方面得力于區委區政府以及市區兩地教育主管部門的關心支持，另一方面要歸功于以班主任為首的全體教職工隊伍的艱辛努力。學校步入了快速發展的黃金期，成為全國首批中職示范校，獲評全國教育系統先進集體，全國職業教育成果評選碩果累累，全國技能大賽摘金奪銀，入選全國首批現代學徙制試點單位。在新形勢下，在新的一年，學校以實施“五年一年一貫制”高等職業教育、“3+4”本科教育以及“現代學徙制”為工作重點，增強班主任隊伍和師資隊伍建設，強化教育教學管理，培養高素質技術技能型人才，更好地適合經濟發展新常奇談怪論和人民群眾接受高質量職業教育的要求。要抓學校的進一步發展，最關鍵的是抓教師隊伍的專業發展，要提升我們全體員工的素質，尤其是提升我們班主任隊伍的素質。班主任在學校發展中起骨干作用，同樣的教師配備，班主任不一樣，效果就不一樣，每年的優秀德育工作者和優秀班主任的評選已充分證明了這個點。近年來，學校的辦學水平、辦學特色、辦學質量得到了很大的發展，這些成績的取得首先要歸功于以班主任為骨干的教師隊伍。當前，我們班主任隊伍總體水平還不錯，但是發展也不平衡，部分班主任在“敬業”和“精業”上存有差異，這種差異直接體現在他所帶的班的班風、學風及學生的綜合表現。從今年班主任培訓開始，學校將采取更加得力的措施、更加具體的安排，來促動學校全體教職員工素質的提升。從“敬業”和“精業”兩個方面發展，這是學校發展的生命線。

　　我把班主任分成五種類型，不同的班主任帶出的班集體也分為五個層次。班主任五種類型是：

　　第一類，辛苦型班主任，早出晚歸，兩點一線，辛辛苦苦，忙忙碌碌，很有責任心，但是工作缺乏計劃性，時間精力的投入與效率的產出相差很大，“敬業”沒有問題，“精業”出了問題，班主任自身素質出了問題，結果管理成了水里按葫蘆，牽牛只牽了牛尾巴，抓不住主要矛盾，建立不好班集體，所以效果不好。

　　第二類，經驗型班主任，當過幾年班主任，取得了一定的經驗，大事心中有數，各項工作頭緒比較清楚，班級管理比較好，但缺乏理論指導和深入研究，不能自覺地按照教育規律辦事，工作效率一般。這類班主任對教育現象、班級管理缺乏理性思考，沒有理性理解，所學理論和方法不實行內化，這樣的班級管理只能停留在一般水平上，效果不是很好。

　　第三類，科學型班主任，重視理論研究并且能夠邊研究邊探索，認真研究并總結班級工作的規律，始終把按規律辦事作為工作的原則，能從實際出發，創造性地展開工作，在班級辦理中大力展開振奮向上、生動活潑的班級教育活動，建設一流的班級辦理，效果顯著。

　　第四類，應付型班主任，工作責任心不強,工作態度疲疲塌塌，勉強應付，根本談不上計劃性，班級渙散，問題百出，工作效率低下，難以展開班級工作。

　　第五類，失職型班主任，責任心差，根本不會展開班級工作。在我們學校第四、第五種類型的比較少，科學型不太多，絕大部分是經驗型。作為一個有責任感和事業心的.班主任，要從研究理論、研究教育現象和教育對象上入手，要勇于并敢于爭當科學型的班主任。

　　不同類型的班主任帶出了五個不同層次的班集體。

　　第一個層次是松散型班集體：奮斗目標不明確，骨干核心還不存有，絕大部分活動是班主任直接參與并指揮，有外在的紀律要求，但沒內化為自律性要求，學生的心理處于各想各的松散狀態；

　　第二個層次是有組織的班集體：班內干部系統已經建立并且有了明確的奮斗目標；

　　第三個層次是初級管理的班集體：核心骨干力量初步形成，能在老師的指導下獨立展開工作，班級紀律、規范要求已開始成為學生的自覺行動。班級內有了準確的輿論、良好的班風，學生都主動為實踐班級工作而出力，班級成員開始有了“我們班很不錯”的感覺，并希望班級全體成員研究愉快，班級之間能產生競爭態勢；

　　第四個層次班集體，班上的骨干核心力量能比較充分地發揮作用：班級能有計劃、有步驟地展開工作，有良好的輿論、良好的紀律。并且良好的班風已經形成，團結氣氛濃厚，每位學生都有了較強的集體榮譽感，不利于集體的事堅決不做，發現有損班集體榮譽的事感到氣憤；第五個層次是優秀班集體：骨干核心力量擴大，更多的學生成了班級中的積極分子，能創造性地展開班級活動，更多地注意班級在年級以及在整個學校中的影響，優良的班風鞏固下來，能繼承班級管理的優良傳統，因為多方面的優良成績，成為其他班級研究追趕的榜樣，集體成員充滿了自豪感。

　　我們展開新班主任研究培訓的目的是要提升學校每位班主任的素質，增長知識、增長智慧、提升程度，用先輩的教育理論武裝自己，才能“站得高看得遠”。擁有準確的思想觀點才能包管理論的理性化，避免自覺性。增強理論研究，邊理論邊研究邊探索，把研究班級規律，把按規律辦事作為班主任工作的指南，當科學型的班主任。如果我們的班主任都是科學型的班主任，都能帶出優秀的班集體，我們的科任老師都能利用新課程理念、生本理念堅守教室這個主戰場，實現了有效以至是高效教室，并落實好了各個講授環節，再加之展開好了系列教育活動，就能實現學生的發展、教師的專業成長、學校的特色發展。通過全校上下共同努力，把工商校建設成重慶的亮點和名片，進而發展成為全市知名、全國聞名的`國家樹模校

　　下面我講一下第二點即對班主任工作的三點要求：

　　一、要抓好一條主線，履行好八項職責。

　　班主任是班集體的組織者、教育者和引導者，是所帶班的靈魂，班主任工作概括起來就是“八項職責，一條主線”�！鞍隧椔氊煛本唧w來講：

　　一是要輔佐學生建立遠大理想、培養良好的道德品質和思想品質；

　　二是教育學生努力完成研究任務，會同每位科任教師培養學生的研究興趣，輔佐學生抓好研究的慣、方法、意志力等各種要素；

　　三是指導學生積極參加學校組織和請求的各項教育理論活動；

　　四是走進學生的心靈，關心學生的課外生活；

　　五是實行班級的日常辦理，建立班級辦理常規，指導班委會和本班其他學科的組織工作，培養學生干部，把班級建設成振奮有為、積極向上的班集體；

　　六是負責聯系本班科任教師搞好學生教育講授工作；

　　七是做好本班學生思想品德評定和相關獎懲工作；

　　八是聯系本班學生家長與社會相關方面相互配合，共同做好學生的思想政治和教育轉化工作。

　　班主任工作千頭萬緒，要履行八項職責，教育內容要管，教育環境要聯系，班委會、團支部、社團和研究興趣小組等教育組織要統，還有很多具體事情。不過，有一條線能夠把班主任紛繁復雜的工作貫穿起來，這就是“建設班集體”。一個教師是否當好了班主任，主要看他是否會建設班集體，建設班集體離不開活動，要想讓學生遭到又多又有意義的教育影響，也必需展開能讓學生身心投入的厚實多彩寓教于樂的活動。一個優秀的班主任，肯定是一位擅長展開教育活動的高手。班主任要緊緊圍繞建設班集體這條主線，展開班級例會、主題教育活動、研究活動、文體活動、科技活動、社會理論活動等。

　　二、要愛崗敬業、熱愛學生。

　　作為一名老師，沒當過班主任或沒當好班主任，是不完整的教師。XXX主任曾說：“人活著就是為了做事，在做事的過程中你會體會到快樂�！薄熬珮I”的前提在于敬業，在于奉獻。我經常給大家講，生命是一個過程，過程在于體驗，在做事的過程中體驗到快樂。一個人是否快樂，主要不是取決于他在什么崗位，而是取決于他愛不愛自己的崗位。一個教師、班主任要工作得快樂，就要努力建設愛崗敬業的肉體家園。XXX說：“人與本職工作有五種境界。無意無意，三心二意，半心半意，同心專心一意，舍身忘我。人在無意無意、三心二意的境界中干工作，即使做了大官，也照舊不滿足，不幸福，不光榮，還要爭名于朝，爭利于夕，也照舊會信念流浪，靈魂流落，思想浮躁，闊別肉體家園。人在同心專心一意、舍身忘我的境界中工作，即使種地做工，即使做通俗的農村教師也會心靈寧靜，信念堅定，靈魂安定，思想沉穩。因為他們有著牢固溫馨、愛崗敬業的肉體家園。教師找到了肉體家園，學生的身心就找到了運行軌跡�！痹谖覀兘虝说倪^程中，如果你能在同心專心一意、舍身忘我的工作中守住心靈的寧靜，有了一個肉體樂園，在持續思考中保持把老師當好，把班主任當好，在盡責的同時，你就會更深切地享遭到人生的快樂。

　　做一名老師、班主任要愛崗敬業，熱愛學生，這不但是事業的需要，社會的需要，學生的需要，更是教師、班主任自身根本利益的需要。愛崗更要愛學生，就是我們常說的“師愛”，古今中外很多教育家都非常重視教師的這種情感和水平，并視之為教師最重要的美德之一。大教育家XXX就主張教師對學生要“仁愛”要“誨人不倦”。XXX把“愛孩子”看作是一個教師最重要的品德之一，他說：“要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻給他們。”熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而放棄一個學生無異于毀壞一個學生。研究學生，了解學生是班主任工作的前提，會研究學生是班主任工作的基本功。

　　對全校老師尤其是班主任老師，學校請求大家做到“十五個知曉”和“十五條輔佐”，作為教師熱愛學生研究學生輔佐學生的有效措施。

　　十五個知曉”即知曉學生姓名的含義，知曉學生生活慣，知曉學生的個性特點，知曉學生的行為方式，知曉學生的思維方法，知曉學生的興趣愛好，知曉學生的情感渴盼，知曉學生的困難疑惑，知曉學生的心路歷程，知曉學生的知音伙伴，知曉學生的成長規律，知曉學生的家庭住所，知曉學生的家庭背景，知曉學生的家庭環境，知曉學生家長的愿望。

　　十五條輔佐”即輔佐學生形成規范的言行，輔佐學生體驗生活的艱辛，輔佐學生形成健全的人格，輔佐學生建立準確的目標，輔佐學生制定可行的計劃，輔佐學生掌握準確的處事方法，輔佐學生育成良好的慣，輔佐學生磨練堅強的意志，輔佐學生擁有善良的心靈，輔佐學生辨別是非美丑，輔佐學生擁有和藹的心態，輔佐學生化解碰到的矛盾，輔佐學生準確面對成長的煩惱，輔佐學生學會感恩，輔佐學心理解別人的處境。班主任和科任教師要通過“十五個知曉”和“十五個輔佐”走進學生的心靈，用它來叫醒學生對研究和生活的熱情和激情。開發學生的非智力身分，挖掘潛能，使學生獲得發展，教師獲得專業成長，獲得職業幸福感。

　　三、要善于研究思考和實踐，持續提升自身素質。

　　科任教師尤其是班主任必須用科學育人的成功原理武裝自己，單憑熱情和干勁去工作，只會成為一個忙忙忙碌碌的事務主義者，班主任一旦沉溺于瑣碎的事務，而忘記理論的武裝，必然失去育人的契機。班主任要成長為“科學型”的班主任，關鍵在于持續提升自身素質，在于堅持研究、思考與實踐的統一。研究了，實踐了，就會體會到快樂，就會走向成功。只有這樣，我們的管理水平、教學水平才能持續提升。

　　根據學校的工作安排，學生處組織的這次班主任集中培訓研究，旨在促動我校班主任隊伍建設的科學化、規范化、專業化發展，全面提升我校班主任隊伍素質和班主任工作水平，促動學生全面健康和諧發展。我想我們利用有限的時間集中研究是遠遠不夠的，要增長教育智慧和工作才干，需要大家養成研究、思考和實踐的慣，把工作當成讀研攻博的過程，與學生共同成長，與學校同步發展。

　　在班主任會議上的講話稿 15

各位班主任：

　　大家好！

　　轉眼間，開學已經兩個半月。在這段時間里，全體班主任任勞任怨、精誠合作，深入開展養成教育、文明禮儀教育、安全教育。短短時間，學生學習風氣明顯好轉，行為舉止日益文明規范。主要表現在如下幾個方面：著裝基本規范，公開使用手機現象基本杜絕，教室窗明幾凈，上課秩序井然有序，早操課間操秩序良好，學生自律意識不斷增強，集體觀念也不斷加強這些成績的取得，主要全體班主任努力的結果，大家辛勤工作的結晶。正你們身體力行地關愛引導、事無巨細地教育管理，才有今天的可喜的變化。在這里，我要向所有班主任說一聲，大家辛苦了！

　　在這段時間里，班主任隊伍中，涌現出了許多愛崗敬業、不辭辛苦的先進典型，如九年級五位班主任，天天早起晚歸，貼班緊、管理嚴。尤其xx老師和xx老師，把辦公桌挪到教室前的走廊里，隨時隨地對學生進行教育管理，綜合樓五樓南北兩頭閃亮的電燈，已經成為我校一道閃亮的風景。還有七八年級xx，xx，xx等幾位班主任，他們每天早晨幾乎都在學生到班之前都已經守候在教室里。許多老師身患疾病，但他們仍然不請假，堅守在工作第一線，如xx，xx等老師，他們用自己的實際行動詮釋了教育的真正的意義！各位班主任，你們對學生無私的奉獻，學校都看在眼里，學生和家長也看在眼里！前幾天，我們從各班挑選學生代表進行問卷調查。從統計分析情況來看，許多班主任好評率達到100%。這充分說明，各位班主任已經用自己的人格魅力、學識修養和教育藝術，在班級和學生中樹立了崇高的威信！

　　當然，在看到成績的同時，我們也應該反思自己的工作。在日常班級管理工作中，確實還有許多需要改進的地方。如個別班級學習氛圍不夠濃厚，學生吸煙、打架、翻墻外出上網、說臟話及亂扔果皮紙屑等現象還時有發生。下面，我針對觀察到的情況和自己的思考，談幾點看法，供班主任參考。

　　一、營造良好學習氛圍，提升學生學習成績

　　教學質量一個學校的生命線，班主任對班級管理的優劣，直接影響著班級整體教學質量的高下。因而班主任要把學生成績的提升放在首要位置。要想真正提升學生成績，就必須做到如下四點：

　　1、要抓好班級紀律。沒有規矩，不成方圓。紀律，教學質量的保證；紀律良好班風、學風的基礎。縱觀初中部22個教學班，班級學生的學習成績不好、班風差，最主要的原因班內的紀律差。所以要想抓好班級管理，就要嚴明紀律，嚴格管理。嚴格管理班級，一要引導學生制定合理的規章制度，做到紀律嚴明；二要公正公平，不要感情用事，對違紀違規者，要一視同仁；三要要認真對待、正確處理班級、學生的第一次違紀事件；四要持之以恒，避免犯冷熱病，時緊時松；五要狠抓養成教育，使學生養成良好的行為習慣。

　　二、關注每一個教育細節，杜絕出現管理漏洞

　　歐洲有這樣一個故事：丟了一顆釘子，壞了一個馬掌；壞了一個馬掌，死了一匹戰馬；死了一匹戰馬，傷了一位將軍；傷了一位將軍，輸了一場戰爭；輸了一場戰爭，亡了一個國家。一個不起眼的細節可能導致災難性的后果，因此要時刻注意防微杜漸。在具體管理中，班主任要大處著眼，小處著手，關注細節，才能促使學生以及班級健康發展。當然，班級的瑣事實在太多，事無巨細，事必躬親，顯然不可能的，但班主任一定要見微知著，明察秋毫。一個優秀的班主任，一定一個善于利用細節去感染、教育、管理的班主任。我們常說細節決定成敗。在教育學生的過程中，每一位教師，尤其班主任，關注細節成功的秘訣。

　　1、關注細節，做學生的好榜樣。學生走進學校，他們不僅要學知識，更重要的要學做人的道理。常言道：學高為師，身正為范，這就要求班主任不僅要有過硬的專業知識，還要有高尚的師德、文明的言行，這樣才能成為學生心目中的名師，學生才會親其師，信其道。在與學生的交往過程中，班主任仿佛時刻身處聚光燈下的演員，你的一言一行、一舉一動都在學生的關注之下。一個不起眼的細節，可能會讓你成為學生真心崇拜的偶像，也可能會讓你好不容易樹立起來的光輝形象毀于一旦。相信下面這些現象我們常�？吹降腵：有些班主任在升旗時與同事小聲講話，有些班主任在上課時不停地接打手機有這樣一句話：身教重于言教。你想讓學生學會愛護環境衛生，不妨在看到地上的果皮紙屑時輕輕撿起；你想讓學生學會團結友愛，自己首先要學會關愛他人。打鐵還需自身硬，要求學生做到的，我們自己首先要做到。只有關注自身言行的細節，才能有助于我們成為學生的榜樣。

　　2、關注細節，做學生的貼心人。有的學生家長這樣對我說：我孩子的班主任管得比我還要細。我認為，這學生對班主任的認可和贊揚。班主任工作本身就平凡而瑣屑的，我們全身心投入做好了這些小事，自然就能成為學生的貼心人。因而我們對學生的管理，要從細節入手，事無巨細地去關心他們、督促他們，這樣就能很快走進學生的內心。比如天氣變化時，我們要及時提醒他們及時加減衣服；上課時看到學生坐姿不正確，我們要耐心地提醒。這些小小的細節往往能帶給他們深刻的印象。

　　3、關注細節，培養學生良好習慣。千里之堤，毀于蟻穴，細節決定成敗，這樣的道理同樣適用于學生，有經驗的老師都知道，學生絕大多數錯誤都由一些不良習慣造成的，并非他們品質上有什么大問題。要促使學生健康成長就要在這些小節上下功夫，幫助學生盡早養成良好的習慣并讓他們受益終生。

　　三、深入學生中去，勤于和他們溝通交流

　　俗話說：一勤天下無難事，班主任工作也如此。班主任要帶好幾十x屆教師網絡誦讀大賽獲得了三等獎，借此機會向大家表示感謝，感謝老師們的投票；指導402班蔣晨媛同學參加第四屆中小學生規范漢字書寫大賽獲得區二等獎，市三等獎，借此機會也要感謝402班王利芬老師的支持；撰寫的語文案例《以導學案促進小學語文有效教學》獲得區二等獎；撰寫的品德案例獲得區三等獎；少先隊論文獲得區三等獎；論文在中國教育學會中國教育科學論壇評比中獲一等獎；《對小學高段作文講評課的實踐與研究》獲得20xx年度教科研成果市一等獎；撰寫的教學設計第五屆全國教育系統教育教學成果大賽中獲得二等獎；在浙江省中小學教師專業發展遠程培訓中被評為優秀學員。

　　以上這些成績的取得，不我一個人的功勞，在此，我要感謝教科室，感謝教務處，感謝政教處，感謝校長室，我還要感謝我們辦公室孫莉英老師，沈燕老師，于彩虹老師，感謝你們的支持與幫助。謝謝大家！

　　在班主任會議上的講話稿 16

班主任教師們：

　　大家下午好！

　　新學年又已經開頭了，各項工作也慢慢步入正軌，在校長室的統一安排下，經過德育處的緊急籌備，新學年的第一次班主任會今日盛大召開了，這一切都充分說明白學校領導班子對班主任工作的高度重視。我們完全有理由信任，有了學校領導的高度重視，我們的班級治理工作在新的學年肯定會再上新的臺階。

　　班主任工作在學校工作中占據著特別地位，在教書育人工作中起著特別作用。一個學校優良的校風、學風、教學質量，大都取決于班主任工作的勤奮、務實、到位。

　　過去的一學年，全體班主任本著對學生負責、對事業負責、對社會負責的態度，忠于職守、兢兢業業、嘔心瀝血、無私奉獻，把學生當子女，視學生為弟妹，學習上淳淳教導，循循善誘；生活上關心備至，愛護入微；行為上言傳身教，以身示范；受到了家長、社會和上級領導的廣泛好評和普遍贊譽，也取得巨大的成績。在此，我代表教務處向戰斗在教學一線、為學校進展作出巨大奉獻的全體班主任教師表示誠心的感謝。

　　過去的一學年，我們無論是班級治理、班級活動還是教學成績等方面都取得了優異的成績，這是大家有目共睹的，但是我想今日的會議應當不是以展現成績為主題，相反，我們需要的是借這個平臺來深層次反思我們的缺乏，以期望在本學年里更好地調整工作思路，不斷完善工作方法，切實提高工作效率，這也正是我們今日會議的最主要目的，德育處廖主任交給我一個任務，要我在今日的會議上作一個發言，就如何搞好班級治理、當一名優秀的班主任談談個人的看法。

　　我左思右想了很久，感到任務艱難無從下手？緣由有二：一是我擔當班主任時間短，閱歷缺乏，不敢妄加評議；二是的'確個人力量有限，怕貽笑大方，不敢妄作評說。

　　但困難最大，任務還得完成，我想教務處的工作和班主任工作實際上有很多相近之處，何不把我在教務處的一些工作想法大膽地講出來，和我們的班主任教師作一個溝通，我信任肯定會得到很多批判和幫忙，肯定會讓自己得到更多的進步。

　　下面，我就簡潔地談一談我個人的一些想法，不當之處，敬請批判指正。

　　一、多轉變自己，少埋怨環境。

　　20xx年元月份，根據學校安排，我從德育處到教務處工作，不到一個月，我便充分體會到了教務處事務的繁雜和瑣細，并且隨時會遇到各種莫名的困難，隨時會遇到來自各方面的阻力，讓我一時無法適應、疲于應對，其中的酸甜苦辣絕不是三言兩語所能表述清晰的。

　　在此種情形面前，假如我用七分力氣去埋怨、指責環境，可能一絲一毫也不見效果，有時甚至會適得其反，助長別人的愚昧和自己的野蠻。但此時只要我省七分力氣的一分，用來轉變自己，就能使自己發生變化。

　　由于埋怨環境不好，經常是我們自己不好；

　　埋怨別人太陜隘，經常是我們自己不夠寬容；

　　埋怨教師不支持工作，經常是我們自己方法太少。

　　其實人只要轉變一下心態，生活中就布滿了無限的樂趣：

　　人生其實就是一次通向既定終點的旅行：

　　相伴而行沉著一路，相互攙扶瀟灑一路，相互惦記溫馨一路，相互牽掛甜美一路。

　　人不能要求環境適應自己，只能讓自己適應環境。

　　只有先適應環境，才能轉變環境。

　　所以，在工作中，我們要面對現實，千方百計地轉變自己的工作方法，那么在較短的時間內你的學生、你的同事就能和你成為朋友，就能相處融洽，就能支持你的工作。

　　二、多學習，互表揚，少批判。

　　我常常在想，作為教務主任假如常常在教師例會上今日批判這位教師，明天指責那位教師，勢必會影響教師的心情，于是大家相互批判指責起來，這樣就有可能導致同志之間分崩離析，隊伍亂了，何談治理？何談學習？于是我確定了“多看到別人的特長，多向別人學習，只要有時機就在教師例會總結、表揚我們的教師，號召大家都來學習”的工作思路，這樣一來，教師們歡樂了，工作順心了，自己也跟著每天歡樂了。從教務處的工作開展到班級治理，道理亦然，我們班主任教師也要多表揚學生，引導學生多學習，互表揚，少批判，大家相互學習特長，特長就會越變越多；大家相互表揚，關系也就會越來越融洽，班級自然就好管了。

　　三、多搶挑重擔，少推卸責任。

　　人的力量是工作多逼出來的，鐵肩膀是千斤擔子壓出來的。我們一年又一年上班工作，倘一個人工作量缺乏，有充分的剩余時間無法消磨，便只好用玩撲克、打麻將來虛度光陰，便只好用發牢騷、講怪話來消耗生命，一年又一年重復自己低水平的工作。

　　而搶挑重擔的人，正如一只蜜蜂，忙于采蜜，忙于收獲，幾年時間，就能成為一個工作力量強的人。

　　四、提高笑對人生的魅力。

　　在教務處，我始終堅持用開朗、樂觀的態度處理較簡單的問題，這樣就能使簡單的問題簡潔化。反之，若心情不好，雞毛蒜皮的小事都能變得簡單。生活像面鏡子，你對它笑，它就對你笑，你對他哭，他就對你哭。但是，七、八十個教師，很多不想當班主任，很多不想教畢業班，有的不愿上第一節課，有的不愿上第四節課，有的厭煩教學檢查，有的臨時安排的工作不愿做，等等一切，你又如何笑得起來？教師們，那就要看你笑的水平高不高！我想，笑是一種胸懷，也是一種力量，更是一項技術。我們都應當鉆研這門技術，不斷提高自己笑的力量，不斷提高自己笑的技術，這樣，就能提高工作效率。一句話，我們要笑對人生。同樣當班主任也要當一名樂觀向上的班主任，是為了學生，更是為了自己。

　　五、商議的魅力無限

　　今年上半年，教務處和教研處常常召開學生座談會，有一次座談會完畢后57班李浪同學就跑到我跟前對我說：喻教師，您講得太好了，句句都講到我心坎里去了，我心里一下子敞亮多了。

　　我尋思，為什么能收到這樣的效果？

　　我回憶了一下我在座談會上的講話稿產生的過程：

　�、傧壬钊氚嗉壵{查學生的學情，了解教師的教情；

　　②其次步依據所把握的狀況，寫出講話內容草稿；

　　③第三步向教務處的同志和上屆畢業班的局部教師請教，共同商議進展修改；

　　④第四步向現任班主任教師和局部任課教師請教，共同商議，進展修改，最終定稿。

　　我想：能收到這樣好的座談效果，這完全是我和同志們共同商議的魅力所帶來的結果。其實，回憶教務處的全部工作的順當開展，首先離不開盧、龔二位主任的細心和辛苦，同時也與教務處但凡遇到相對重要的工作總是不約而同地聚在一起，共同商議，共同擔當的優良傳統是密不行分的。

　　我想，我們要管好一個班，當好一個班主任，也應當充分發揮商議的無限魅力：遇到困難，把學生當大人看，多與學生商議，學生會給我們出許多點子；班上紀律不好，與班干部多商議，班干部會給你想出很多方法；開主題班會，與學生多商議，就能有效提高班會質量；文明禮儀養成訓練，與學生多商議，就能收到很好的效果。一句話，一位當班主任的，要是凡事都能和學生多多商議，聽聽學生的意見，肯定更簡單勝利。

　　教師們，以上講的幾點，僅僅是我個人的一些想法，不登大雅之堂，更談不上閱歷介紹，講的目的就是和全體班主任教師們共同溝通、共同探討、共同提高。

　　最終，讓我用這樣幾句話完畢今日的發言，并和大家共勉：

　　在班級治理的迷惘中堅決信念，從班級治理的辛苦中感受歡樂，在班級治理的磨練中得到成長，從團結全體任課教師中升華才智。

　　我們的班主任教師就肯定會工作更加順當，我們的班級治理工作也肯定會再上新臺階！

　　在班主任會議上的講話稿 17

尊敬的各位老師：

　　大家好！

　　今天，我感到非常榮幸能夠在這里向各位同仁發表講話。首先，我要向各位老師們表示衷心的感謝。正是由于大家辛勤工作和無私貢獻，才使我們的班級在過去的一段時間取得了一系列重大的進展和成就。

　　首先，我要強調全體同仁在教學工作方面的努力。通過大家的辛勤付出，我們的學生不僅在各門科目上取得了很好的成績，而且他們的思維能力和創新精神也得到了很好的'培養和提高。這是大家共同努力的結果，值得為之驕傲。

　　其次，我要感謝各位老師在班級管理方面的突出表現。作為班主任，我們肩負著培養學生全面發展的重要任務。大家認真對待學生的成長，為他們創造了一個良好的學習環境，引導他們樹立正確的人生觀和價值觀。學生成績的穩步提升離不開大家的愛心和耐心。

　　再次，我要強調大家的團結合作精神。作為一個班級，團結一心，共同進步是非常重要的。我們的班級能夠取得這樣的成績，離不開全體同仁的支持和合作。希望大家能夠保持團結奮進的精神，相互幫助，共同為學生提供更好的發展機會。最后，我要鼓勵大家保持職業操守和工作熱情。作為一名教師，我們的`工作不僅是傳授知識，更是培養學生綜合素質的重要環節。我們要時刻保持對學生的關心和支持，用愛心和耐心去引導他們。希望大家在今后的工作中能夠保持高昂的工作熱情，不斷提高自己的專業素養，為學生的成長貢獻更多的力量。

　　謝謝大家！

　　在班主任會議上的講話稿 18

老師們：

　　班主任是班級工作的直接管理者、組織者和實施者，全面負責一個班級學生的思想、學習、生活和健康等工作。班主任工作的好與差在某些程度上直接影響學生的全面發展和身心健康。我認為班主任工作應該做到“愛、傳、培、勤”四要訣。

　　第一是愛

　　班主任要用愛去關注每位學生日常行為及點滴成果，真正了解學生的內心需求和真實想法，主動挖掘學生的“閃光點”，尤其是對“學困生”要在人格上尊重他們，做到一視同仁，在學習上關心他們，向他們提供必要的課外輔導，在情感上感化他們，激發學生內心深處的真善美，形成良好的師生關系，是班主任工作的第一步。

　　第二是傳

　　所謂的傳是言傳身教，班主任應該在各方面嚴格要求自己，做表率作用。小學生經常把老師當成自己的鏡子，把老師的言行舉止放大化。我要求學生做到的`自己先做到，要求學生講究衛生，我自己負責講臺周邊的衛生和講臺的整潔，每次我在整理講臺時，學生會不由自主地看看自己的桌子底下有沒有垃圾;教育學生要勤剪指甲，自己從不留長指甲;要求學生書寫認真，我就自己買了一個小黑板，經常在家練習粉筆字，提高自己的書寫能力;要求學生要背誦的課文，我先背給大家聽。記得我班有個學生經常遲到，我就每次都在班級門口等他，久而久之，他就不敢遲到了。所以老師的一言一行已經成了一種無聲的教育。

　　第三是培

　　也就是培養自己的得力助手。班主任應該根據全班每個學生的特長和能力，全面考察和綜合考慮，并征求全班學生的建議和意見后，把優的學生選拔到班委中。要充分發揮班干部的作用，首先要做到“權利下發”，我堅持一個原則普通學生能做到的，班委不做，班委能做的，班長不做，班長能做的，班主任不做。其次是教會學生做一件事情的方法，學生發揮自己的主觀能動性，把事情做好。當然學生在管理時，方法上欠缺，失誤也較多，班主任要及時對其管理方法予以指導，使班干部不斷提高管理能力。最后是要定期召開班主任會議，對一段時間的班級工作做一個總結和反饋。

　　第四是勤

　　就是勤勤懇懇地工作。我在班主任工作中時常提醒自己要做到“眼勤、口勤、手勤、腿勤”。我始終認為班主任就是為學生服務的，所以首先要了解服務對象，善于觀察學生的言行舉止、興趣愛好、性格特征等等，對不同類型的學生嘗試運用不同的教育方法;口勤就是不吝嗇自己的表揚，多鼓勵學生，樹立學生的自信心;手勤，我平時喜歡翻閱自己以前聽課的`筆記，學習別人的教學方法，結合自己的教學實際，寫一寫在教學中的反思和心得體會。腿勤就是善于和家長溝通，經常深入家訪來了解學生，一旦發現學生在生活和學習上遇到困難，出現偏差我就會和家長進行面對面交流，商量解決的辦法，共同創造一個良好的學習和生活的環境。

　　班主任工作是一種繁鎖的工作，但它為我們的教師生涯增添了美妙的色彩，也鍛煉了我們的各種能力。最后希望在座的班主任老師能夠在班主任工作中找到自己的快樂。

　　在班主任會議上的講話稿 19

各位老師們：

　　大家好！

　　首先感謝各位班主任對大隊部工作的支持、理解和配合。

　　本學期大隊部的工作仍需要各位班主任的大力支持和配合，學生會的值日干部在值日時盡量不占用學習時間，希望班主任幫著提醒與督促，因為值日生的量化是與班級量化掛鉤的，所以需要班主任的大力支持。學生會干部每2周才輪流一次，所以對學生會成員的紀律、行為各方面的管理，都按班級學生進行量化，因此如由遲到、早退和不良行為，將扣班級的分

　　一、升旗儀式：

　　我們現在有四年級固定的護旗隊，那么5、6年級每個班就只需要4個人。（1名升旗手和 2名護旗手，1名講話人員）

　　二、鼓號隊：

　　鼓號隊由五年級部分同學組成，需要訓練時，還需要班主任的支持和督促。

　　三、播音：

　　時間為每周的`一、三、五中午1：50到播音室，播音員也是輪流播音，如有遲到或無故缺席的也要進行扣分。

　　四、關于文明班級評選的辦法：

　　1、各類活動：包括各級的`社會活動（如：陽光體育鍛煉、潔城活動、廣場宣傳活動、春游、掃墓……）；根據每次活動的效果按優、良、中進行評價計分。

　　2、科技活動：按獲獎的等次和件數進行評比。（5、3、1）

　　3、競賽活動：如：各級各類的征文按照人次和級別計分、運動會按照團體總分計分。

　　4、班級文化：通過每次檢查，按優、良、中評價記分。

　　5、文明監督：按件數計分和扣分（每件0.5分）如：行為習慣：

　　在班主任會議上的講話稿 20

老師們：

　　我想提兩點意見：第一，為什么要開展這個培訓活動；二是談談對班主任工作的三點要求。

　　目前，學校的社會形象和地位不斷提升，正在實現外延和內涵的全面發展。一方面，成績的取得得益于區委區政府和市區教育主管部門的關心和支持；另一方面是由于以班主任為首的全體教職工的辛勤勞動。學校已進入快速發展的黃金期，成為全國首批中等職業示范學校。被評為全國教育系統先進集體。全國職業教育成果評選取得豐碩成果，全國技能大賽榮獲金獎、銀獎，入選全國首批現代學遷移制度試點單位。新形勢下，新的一年，學校將重點實施高職五年制、本科四分之三制和現代遷移制，加強班主任和教師隊伍建設，強化教育教學管理，培養高素質技術技能型人才，更好地適應經濟發展和人民群眾接受優質職業教育的要求。學校要進一步發展，最重要的是抓好教師的專業發展，提高全體教職工的素質，尤其是班主任的素質。班主任對學校的發展起著關鍵作用。同一個老師配不同的班主任，效果不一樣。一年一度的優秀德育工作者和優秀班主任的評選已經充分證明了這一點。近年來，學校的辦學水平、辦學特色和辦學質量有了很大發展。這些成績的取得，應該歸功于以班主任為骨干的老師們。目前，我們班主任的整體水平是好的，但發展也不平衡。有些班主任的敬業度和勤奮度是有差異的，直接體現在班風、學風和學生的綜合表現上。從今年班主任培訓開始，學校將采取更加有效的措施和更加具體的安排，促進全校教職工素質的提高。從敬業和勤奮兩方面發展，是學校發展的生命線。

　　我把班主任分成五種類型，不同的班主任帶出的班集體也分為五個層次。班主任五種類型是：

　　第一類，辛苦型班主任，早出晚歸，兩點一線，辛辛苦苦，忙忙碌碌，很有責任心，但是工作缺乏計劃性，時間精力的投入與效率的產出相差很大，敬業沒有問題，精業出了問題，班主任自身素質出了問題，結果管理成了水里按葫蘆，牽牛只牽了牛尾巴，抓不住主要矛盾，建立不好班集體，所以效果不好。

　　第二類，經驗豐富的班主任，做了幾年班主任，有一定的經驗，對重大問題有清晰的思路，班級管理比較好。但由于缺乏理論指導和深入研究，他不能自覺按教育規律辦事，工作效率一般。這種班主任對教育現象和班級管理缺乏理性的思考和理解，所學的.理論和方法沒有內化。這樣的班級管理可以。

　　第三類，科學型班主任，重視理論研究并且能夠邊研究邊探索，認真研究并總結班級工作的規律，始終把按規律辦事作為工作的準則，能從實際出發，創造性地開展工作，在班級管理中大力開展奮發向上、生動活潑的班級教育活動，建設一流的班級管理，效果顯著。

　　第四類，應付型班主任，工作責任心不強,工作態度疲疲塌塌，勉強應付，根本談不上計劃性，班級渙散，問題百出，工作效率低下，難以開展班級工作。

　　第五類是失職班主任，責任心差，根本無法開展班級工作。在我們學校，第四第五種很少，科學型不算太多，大部分是經驗型。作為一名負責任、有進取心的班主任，要從研究理論、研究教育現象、研究教育對象入手，勇于、敢于努力，做一名科學的班主任。

　　不同類型的班主任帶出了五個不同層次的班集體。第一個層次是松散型班集體：奮斗目標不明確，骨干核心還不存在，大多數活動是班主任直接參與并指揮，有外在的紀律要求，但沒內化為自律性要求，學生的心理處于各想各的松散狀態；第二個層次是有組織的班集體：班內干部系統已經建立并且有了明確的奮斗目標；第三個層次是初級管理的班集體：核心骨干力量初步形成，能在老師的指導下獨立開展工作，班級紀律、規范要求已開始成為學生的自覺行動。班級內有了正確的輿論、良好的班風，學生都主動為實踐班級工作而出力，班級成員開始有了我們班很不錯的感覺，并希望班級全體成員研究愉快，班級之間能產生競爭態勢；第四個層次班集體，班上的骨干核心力量能比較充分地發揮作用：班級能有計劃、有步驟地開展工作，有良好的輿論、良好的紀律。并且良好的班風已經形成，團結氣氛濃厚，每位學生都有了較強的集體榮譽感，不利于集體的事堅決不做，發現有損班集體榮譽的事感到氣憤；第五個層次是優秀班集體：骨干核心力量擴大，更多的學生成了班級中的積極分子，能創造性地開展班級活動，更多地注意班級在年級以及在整個學校中的影響，優良的班風鞏固下來，能繼承班級管理的優良傳統，由于多方面的優良成績，成為其他班級研究追趕的榜樣，集體成員充滿了自豪感。

　　我們對新班主任進行研究培訓的目的是提高學校每一位班主任的素質，增加他們的知識、智慧和水平，用先進的教育理論武裝自己，讓他們站得高，看得遠。有了正確的觀念，才能保證實踐的合理化，避免盲目性。加強理論研究，邊實踐邊研究探索，把研究班規、按規矩辦事作為班主任工作的指南，做一個科學的班主任。如果我們的班主任都是科學的班主任，誰能帶出優秀的班集體，我們的系教師就可以用新課程理念和生本理念，堅守課堂主戰場，實現有效甚至高效課堂，落實所有教學環節，開展一系列教育活動，從而實現學生發展、教師專業成長、學校特色發展。通過全校的共同努力，將工商學校打造成為重慶的亮點和名片，進而發展成為享譽全市、全國的國家級示范學校。

　　下面我講一下第二點即對班主任工作的三點要求：一是抓好一條主線，履行八項職責。班主任是班級的組織者、教育者和引導者，是班級的靈魂。班主任的工作總結起來就是八項職責和一條主線。八項職責：一是幫助學生樹立遠大理想，培養良好的道德思想品質；二是教育學生完成研究任務，與系里的每一位老師一起培養學生的研究興趣，幫助學生掌握研究習慣、方法、意志力等各種要素；三是引導學生積極參加學校組織和要求的各種教育實踐活動；第四，走進學生的內心，關心他們的課外生活；第五，進行班級的.日常管理，建立班級管理的常規，指導班委等班級紀律的組織，培養學生干部，把班級建設成為充滿活力、積極向上的班級集體；六、負責聯系本班老師做好學生教育教學工作；七是做好本班學生的思想品德評價和相關獎懲工作；八是聯系本班學生家長，配合社會有關部門，共同做好學生的思想政治教育轉化工作。班主任有很多工作要做。他要履行八項職責，管理教育內容，與教育環境保持聯系，統一班委、團支部、社團、研究興趣小組等教育組織。具體的事情還是很多的。但是，有一條線可以貫穿班主任繁雜的工作，那就是班集體建設。一個老師是不是一個好的班主任，主要看他能不能建設好班級集體。建設班集體離不開活動。如果學生要受到越來越多有意義的教育的影響，他們還必須開展豐富多彩的娛樂活動，使學生身心投入。一個優秀的班主任必須善于開展教育活動。班主任要圍繞班集體建設這條主線，定期開展班會、主題教育活動、研究活動、文體活動、科技活動、社會實踐活動等。

　　二、要愛崗敬業、熱愛學生。作為一名老師，沒當過班主任或沒當好班主任，是不完整的教師。王稼祥主任曾說：人活著就是為了做事，在做事的過程中你會體會到快樂。精業的前提在于敬業，在于奉獻。我經常給大家講，生命是一個過程，過程在于體驗，在做事的過程中體驗到快樂。一個人是否快樂，主要不是取決于他在什么崗位，而是取決于他愛不愛自己的崗位。一個教師、班主任要工作得快樂，就要努力建設愛崗敬業的精神家園。魏書生說：人與本職工作有五種境界。無心無意，三心二意，半心半意，一心一意，舍身忘我。人在無心無意、三心二意的境界中干工作，即使做了大官，也還是不滿足，不幸福，不光榮，還要爭名于朝，爭利于夕，也還是會念流浪，靈魂漂泊，思想浮躁，遠離精神家園。人在一心一意、舍身忘我的境界中工作，即使種地做工，即使做普通的農村教師也會心靈寧靜，念堅定，靈魂安定，思想沉穩。因為他們有著堅固溫馨、愛崗敬業的精神家園。教師找到了精神家園，學生的身心就找到了運行軌跡。在我們教書育人的過程中，如果你能在一心一意、舍身忘我的工作中守住心靈的寧靜，有了一個精神樂園，在不斷思考中堅持把老師當好，把班主任當好，在盡責的同時，你就會更深切地享受到人生的快樂。

　　做一名老師、班主任要愛崗敬業，熱愛學生，這不僅是事業的需要，社會的需要，學生的需要，更是教師、班主任自身根本利益的需要。愛崗更要愛學生，就是我們常說的師愛，古今中外許多教育家都非常重視教師的這種情感和能力，并視之為教師最重要的美德之一。大教育家孔子就主張教師對學生要仁愛要誨人不倦。蘇霍姆林斯基把愛孩子看作是一個教師最重要的品德之一，他說：要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻給他們。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而放棄一個學生無異于毀壞一個學生。研究學生，了解學生是班主任工作的前提，會研究學生是班主任工作的基本功。

　　對全校老師尤其是班主任老師，學校要求大家做到十五個知曉和十五條幫助，作為教師熱愛學生研究學生幫助學生的有效措施。

　　十五個知曉即知曉學生姓名的含義，知曉學生生活習慣，知曉學生的個性特點，知曉學生的行為方式，知曉學生的思維方法，知曉學生的興趣愛好，知曉學生的情感渴盼，知曉學生的困難疑惑，知曉學生的心路歷程，知曉學生的知音伙伴，知曉學生的成長規律，知曉學生的家庭住所，知曉學生的家庭背景，知曉學生的家庭環境，知曉學生家長的愿望。

　　十五條幫助即幫助學生形成規范的言行，幫助學生體驗生活的艱辛，幫助學生形成健全的人格，幫助學生確立正確的目標，幫助學生制定可行的計劃，幫助學生掌握正確的處事方法，幫助學生養成良好的習慣，幫助學生磨練堅強的意志，幫助學生擁有善良的心靈，幫助學生辨別是非美丑，幫助學生擁有平和的心態，幫助學生化解遇到的矛盾，幫助學生正確面對成長的煩惱，幫助學生學會感恩，幫助學生理解他人的處境。班主任和科任教師要通過十五個知曉和十五個幫助走進學生的心靈，用它來喚醒學生對研究和生活的熱情和激情。開發學生的非智力因素，挖掘潛能，使學生獲得發展，教師獲得專業成長，獲得職業幸福感。

　　三、要善于研究思考和實踐，不斷提高自身素質。科任教師尤其是班主任必須用科學育人的成功原理武裝自己，單憑熱情和干勁去工作，只會成為一個忙忙忙碌碌的事務主義者，班主任一旦沉溺于瑣碎的事務，而忘記理論的武裝，必然失去育人的契機。班主任要成長為科學型的班主任，關鍵在于不斷提高自身素質，在于堅持研究、思考與實踐的統一。研究了，實踐了，就會體會到快樂，就會走向成功。只有這樣，我們的管理水平、教學水平才能不斷提高。

　　根據學校工作安排，由學生處組織的集中培訓研究，旨在促進我校班主任隊伍建設科學化、規范化、專業化發展，全面提升我校班主任隊伍素質和工作水平，促進學生全面健康和諧發展。我認為我們在有限的時間內集中精力研究是遠遠不夠的。增加我們的教育智慧和工作能力，需要每個人養成研究、思考、實踐的習慣，把工作當成研究、研究的過程，與學生共同成長，與學校同步發展。

　　在班主任會議上的講話稿 21

各位領導，各位班主任：

　　大家好！是班主任隊伍的重要組成部分，是小學生健康成長的引路人，是溝通學校、家長和社會的橋梁，是實施素質教育的重要力量。今天，我們為全鎮的班主任召開一個特別的會議。這次會議是一次針對性和實效性很強的專題會議，總結班主任工作經驗，交流班級管理經驗，規范班主任工作要求，推廣成功經驗。借此機會，我想就如何進一步做好班主任工作提三點意見：

　　一、加強對班主任工作重要性的認識

　　(一)班主任是學校管理的核心力量，是德育工作的最前沿保障。在學校教育中，班主任作為班級教育的、組織者，在學校教育教學管理、全面推進素質教育中，具有特殊的地位和獨特的作用，是教育內涵發展、提質增效的源動力。班主任是學校對青少年學生進行思想道德教育和管理的骨干力量，在學校教育網絡體系中處于關鍵環節，在學生全面健康成長過程中起著導師作用。班主任負責協調本班各科的教學和溝通學校與家庭、社會教育之間的關系，是構建三位一體教育格局的紐帶和橋梁。班主任的教育觀念、工作方式、意識能力都對學生有深刻的影響。從某種意義上說，班主任隊伍的素質和水平，是提升優質教育，尤其是實現班級德育工作優化的一個重要因素。建設一支觀念新、能力強、數量足、素質高的班主任隊伍，是一所學校打造品牌、塑造形象、健康發展的根本因素之一，也是推進區域教育現代化，實現區域教育全面、協調、可持續發展的關鍵。我們常說，一個好校長就是一所好學校，實踐證明，一個好的班主任同樣就是一個好班級,一批好的班主任就能塑造一所品牌學校。加強班主任隊伍建設，始終是教育的一項根本任務和重要課題。希望各校，繼續提高對班主任工作重要性的認識，切實把這項工作擺上重要議事日程，進一步健全制度，強化措施，求真務實，努力把班主任工作提高到一個新的水平。

　　(二)班主任是開展班級工作，建設優秀班集體的關鍵。教學班是學校的基本組成部分，班級工作往往成為學校整體工作的縮影。加強對教學班的管理，樹立良好的學風、班風，形成一個好的.、有凝聚力的班集體是優化學校育人環境，加強學校德育工作的基礎。班集體是一個微觀的社會環境，對學生的成長產生直接的影響作用。良好的班集體有巨大的教育力量，對于培養遠大理想、愛國情感，增強自我教育和發展個性心理品質具有極其重要的意義。一個同學關系和諧、自律意識強、樂學向上的班集體，幾乎隨時都在熏陶著集體中的成員，起著潛移默化的教育作用。

　　良好的班集體不會自然形成，也不可能一時形成。整個過程需要班主任傾注長期心血，要經過班主任的精心組織和培養才能逐步形成和鞏固。這當中，班主任既是知識技能的傳授者、思想品德的培育者，又是班級工作的組織者和指導者。當前，許多地方都出現了一種選學校熱、選班熱現象，為何要選?到底選什么?如果我們站在一個家長的角度去看這個現象，我們選學校、選班級可能考慮更多的就是班主任。為什么要選班主任，就是因為一個好的班主任就會建設一個好的班級，家長就希望自己的孩子在一個好的環境中研究，接受好的教育。從中我們可以看到，一個優秀班主任，對于社會的影響，對班集體的建設和學生成長成才有著突出的作用。

　　二、強化愛心和責任感，辦人民滿意的教育。

　　(一)教育是愛的事業。愛自己的學生、愛教師職業是做好班主任工作的基本要求。教師的愛，尤其是班主任的愛，是開啟學生心靈的鑰匙，是激勵學生奮進的催化劑，是師生之間達到心理相融的接觸點，也是班主任的教育機智、教育才能的靈魂。這是一種含有友情又超越友情，含有母愛又高于母愛的更高層的愛。沒有愛就沒有教育，把愛獻給受教育的人不僅有付出，也有回報。桃李不言，下自成蹊。當老師看到桃李滿天下，用心血培育的學生成為社會棟梁時，他們付出的愛就得到了的回報，他們就會欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，這就是愛的教育之真諦。一個學生如果能經常感受到老師對他的愛，不僅會激起他的熱情、自及對師長的愛戴和尊重，而且還能使他通過自己所感受到的愛，養成關心他人的積極情感態度，從而逐步升華為對集體、對社會、對祖國的愛。

　　(二)教育是體現責任的事業，沒有責任就辦不好教育。強烈的事業心和責任心是班主任必須具備的基本素養。責任心即自覺地把份內應做的事做好的心緒和情懷，這是做好班主任工作的前提。班主任的責任心體現在對學校負責，對學生負責兩個方面。充分發揮班主任的橋梁和紐帶作用，保證學校布置的各項工作能夠迅速及時、準確地傳達到班級，并積極帶領全班同學，通過各種組織和教育形式，使學校各項工作得到落實。另一方面，有了責任心，就能經常深入學生，全面了解學生，及時掌握學生的.思想動態，通過日常的研究和工作等各項活動，在思想上進行有針對性的教育和引導，幫助學生們樹立各種正確的觀念，并積極向學校反映學生們的正確意見和合理要求，從而達到學校和學生雙方滿意。

　　以今年為例。目前有52名班主任，約1900名學生，涉及近1500個家庭，千家萬戶的切身利益。如果教師沒有責任和責任感，就不能明確自己的角色和歷史使命，教育就做不好。古人云：一個老師傳道、授業、解惑。我們的責任在于熱愛本職工作，教書育人，為人師表，這是教師職業的本質特征。群眾送孩子上學，是寄希望于學校。我們教師有責任教好、保護好、培養好學生，讓家長放心、滿意，促進教育公平，構建和諧社會。正是教育戰線上教師們強烈的責任感和崇高的使命感支撐著我們光榮而神圣的教育事業的精神大廈，使我們鎮的教育事業得到了飛速的發展。

　　第三，關于如何做好班主任工作的幾點建議。

　　(一)學理論，強素質，做楷模。

　　班主任是班級學生健康成長的一面旗幟，更是學生的主心骨、精神領袖。

　　1、班主任的品行、修養、人格魅力，對學生起潛移默化的影響。因為我們與學生最多的接觸是在課堂上，學生評價教師第一角度是你的課上得怎么樣。如果你有扎實的教學基本功，有優秀的教學方法，教學藝術，你的課上得很棒，學生不但會服你、欽佩你、崇拜你，同時也會理解和任你對他的教育。

　　2、班主任要有一定的組織能力，管理協調能力，駕馭全局能力。

　　3、班主任是學生為人處世的楷模。

　　4、班主任在日常工作中，相互研究，相互借鑒，相互培訓。

　　(二)多動腦，巧設計，重方法。

　　1、勤奮是班主任工作的先決條件。

　　(1)勤接觸學生。

　　(2)勤勤懇懇深入學生。

　　(3)經常表揚。俗話說，賞一君久，不如數十王。盡量尋找合適的機會，適度表揚，表揚要注意時機、對象、場合和分寸。