備課組長會議講話稿（精選16篇）
在社會發展不斷提速的今天，我們需要用到講話稿的情形越來越多，絕大多數的講話稿都是敘事議論相結合的論述體應用文。那么問題來了，到底應如何寫好一份講話稿呢？下面是小編整理的備課組長會議講話稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
備課組長會議講話稿 1
各位領導，各位老師：
首先向各位介紹的是我們數學備課組的工作質態。
我們數學備課組共有10位教師，老教師2名，中青年骨干3位，年青教師5位。年青教師好學上進，中青年教師業務素質高，老年教師關心愛護年青教師，是一個團結和諧昂揚向上的集體。組內教師認真備課，認真上課，認真進行課后輔導，認真批改學生的作業和周結，在辦公室中，我們研究教法，研究學法，真正體現了在競爭過程中合作，在合作基礎上競爭，在研究狀態下工作，在工作狀態下研究的良好氛圍。總之，我們數學備課組，組風正，教風好，是一支特別能吃苦，特別能戰斗，特別能勝利的團隊。開學三個月來，突出的人和事：
（1）管永健、顧文軍能主動承擔對外公開教學活動；
（2）孫霞等年青教師積極參加備課組的工作，他們打字速度快，圖畫的美觀、大方，教學中肯鉆研、善思考，教學效果明顯提高；
（3）王瑞丁等年青教師，利用中午或晚自習等休息時間，輔導學習困難生；
其次說明半學期以來本備課組教育教學中存在的不足
（1）、學習新考綱、新教材的主動性不夠，教材把握不夠準，題目做的少，教學深度不夠，重點難點教不到位。
（2）、對學生的要求不夠嚴格，不能妥善處理好嚴與愛的關系，少數學生的導學案、作業及試卷答題不規范，遲交甚至不交作業，對他們的教育和督察力度不夠。同時糾錯工作不到位。
（3）、課堂教學效率不高，抓不住學生，教法陳舊。
第三，今后工作的思考：
（1）學習：向大綱學習，向書本學習，向同行學習，接受新知識，改變舊觀念；
（2）提高課堂教學效率，我們將嚴格按照“讀、思、議、論”課堂模式上課，真正實施教學重心前置；課堂上要做到重點的要精講，難點要巧講，該講的講到位，不該講的直接不講；
（3）抓輔導，抓糾錯，抓答疑：利用適當的時間做好補差工作，關心愛護后進生，堅信讓每個學生成功；提高錯題集的使用工作，做到有錯必糾，有批必評；借助答題卡了解學情，掌握學生的需求，從而縮小班級之間的差距；
（4）開展數學競賽輔導，進行尖子生培養，激發學生學習數學的興趣。韓炳華教授有一句名言：人生的競爭就是高考的競爭，高考的競爭就是語數外的競爭，語數外的'競爭就是數學的競爭。新高考對我們數學教師提出來更高的要求，我們深知領導的要求，也深知學生家長的期盼，更深知自己的壓力和責任，我們將把壓力變為動力，做到愛崗敬業，踏實工作，相信在由領導的關心和幫助，由徐校長的坐鎮指揮，更有我們組內教師的工作熱情和干勁，我們一定能夠出色的完成本屆高一數學教學任務，為本屆學生的高考成績打下堅實的基礎。謝謝！
備課組長會議講話稿 2
各位組長：
大家好!
學校的中心工作是教學，學校的教學質量好壞與否，除了學校的辦學理念，辦學模式正確與否，關鍵在于各學科的建設的強弱與否。學科建設起決定作用的是教研組，由此可見，教研組長、備課組長在學校的教學組織實施過程中發揮著舉足輕重的作用。學科課堂教學的突破和學科教學質量的提升無形之中已經落在了我們在座的身上。在座的各位都是我們學校教研上的.中堅力量，也是我們學科教學上骨干教師。今天，把大家集中起來，希望大家能做到一下幾點：
1、高度認識教研組在提升學校教學質量上的重要作用。必須在時間、地點、人數和內容上保證教研組的活動。我們的教研組長要能緊密團結本組成員認真地開展好學科教學研究活動，做到能從根本上解決一些問題，提高教研組教研活動水平，保證教研組活動的質量，做到能學科教研能真正為我服務，不能搞形式主義，不能走過場。
2、要廣泛吸納本組成員的意見，結合學科特點、學校特點和教師特點，針對性地制定好本組的工作計劃，計劃要做到周密詳實，淡化理論、明確目標、強化策略、靠實措施，要有月、半學期和學期工作目標等，相關工作要便于檢測，要注意在行動中改進，在周密安排的基礎上注重計劃的落實到位、資料的收集整理，每次活動做好記錄。
3、要充分調動教研組全體成員工作的積極性，做到人人有任務，個個有目標，全組一盤棋，分工不分家。我們各個組長要針對本組成員不同的特長和個性特點給予明確具體的任務，同時要注意跟蹤督促和檢查。
4、每個組里都有名師和骨干教師，結合師徒對接，組長要利用契機，提升組員的能力。同時要加強青年教師培養。各個組要積極爭取市局、區局教研室支持，注重提高學校教師知名度，讓我們的教師能參加校外的公開課，對于一些公開課活動能積極主動參與，能收到效果。各組可以結合本組學科特點開展生動活潑的教師比賽活動，如語文組可以組織詩文誦讀比賽、書法比賽，數學組可以組織解題速度大賽、數學習題編制大賽，英語組可以開展英語短文朗讀大賽，英語小短文撰寫大賽，物理組可以開展實驗大賽，音體美組可以組織全校教師的獨唱比賽、乒乓球比賽等，以比賽促教研，以教研促課堂教學效率的提高，促教師精神面貌的改變。
5、要做好組內的常規教學研究工作，要做好召集和分工工作，做到常規工作正常做(無特殊情況不得更改)，應急工作及時做(隨到隨做，有布置、有跟蹤、有檢查、有考核)，重大工作協商著做(例如校級以上的公開課等要提前協商、發揮眾人之智慧，事前做好籌劃工作)
各位組長，希望大家能與教導處全湛然主任密切配合，大家能通力協作，共同努力，邁好我校教教研工作的第一步。我相信，在我們的共同努力下，我們學校的教學科研建設，教師的能力會有一個質的飛躍。在這里，我向各位組長表示衷心感謝，謝謝大家!
備課組長會議講話稿 3
各位組長：
今天我們一起研究學校的教研工作問題。在多年學校管理的實踐中，我深深的感到學校教研組長這支隊伍太重要了。你們是學校教學研究的落實者，是本學科教學活動的組織者，是青年教師的指導者、榜樣。在很大程度上，你們的觀念影響著學校某門學科發展的方向，你們的科研水平決定著學科教科研的高度。你們的工作水平直接關系著學校教學質量的高低.直接決定著學校的發展和生命。今天借開會之機，我簡單說說我的教研組建設一些想法，一些思考，說出來供大家參考。不對之處敬請批評指正。
一、 教研組長任務：
歸結起來，作為一個學科的教研組長，肩負著三大任務：第一、提高本組教師的教育教學水平，促進本組每一個教師的專業發展;第二、提高本學科的教育教學質量;第三、積累本學科教學經驗，形成本學科教育教學特色。這三大任務是相互聯系的。組織全組教師不斷地學習、總結、探索、反思、積累本學科教學經驗，才能持續地提高本組教師的教學水平;只有本組教師教育教學水平共同提高了，專業發展了，才能可持續的實現本學科教學質量的提高。
二、教研組組長的角色與定位
1.教研組長不應是學校的傳聲筒和事務員。
教研組長的工作不能只是傳達學校布置的工作，組織一下例行的公開課、進行各項檢查以及考試的擬題與閱卷等工作，至于教學研究，則似乎無需過多地去思考如何開展，也無需努力地去提高水平。但是，課程改革的深入開展是一項具有研究性質的系統工程，校本教研是課程改革的主要方式。作為學校一門學科的帶頭人，如果教研組長的研究水平有限，素質不強，那他怎么引領其他教師針對本校實際把課程改革的工作開展起來呢?因此，深入開展課程改革，必須緊緊抓住教研組長這一關鍵環節，要對他們進行大力培養和指導，讓他們有熱情、有水平、有能力成為課程改革的引領者。
2.教研組長應是業務專家。
教研組長是組內業務的“權威”，在本學科領域內是該校的“領銜人物”。教研組長的工作性質客觀上要求其業務精湛。教研組長不僅是學生的老師，他還是教師的教師，他要和教師共同成長，他要負責聽課、評課、督導教師的教書育人工作，他要能從較高的角度俯瞰教師的教學實踐。這就決定了教研組長要成為蘇霍姆林斯基所講的那樣：“只有當教師的知識視野比教學大綱寬廣得無可比擬的時候，教師才能成為教育過程的真正的能手、藝術家和詩人”。唯有此，我們的教研組長這個沒有權力的“官”，才能在組內“威風八面”，才能靠智慧點燃智慧，才能領起你的教研來!
3.教研組長應是課堂教學的'潛心研究者和改革者。
教研組長要根植課堂，癡心課堂教學改革。他的課堂中永遠蕩漾著時代鮮活的春水，他有前衛的課程意識，他不僅明晰教什么，更重要的是明了為什么教。他用自己的行動告訴每位從教者：如果你想使每天的上課不致變成一種單調的義務，那你就應走上研究這條幸福道路上來。這種研究是一種基于課堂教學實踐的行動研究，是在成功的經驗中凝結生長點，在現實問題中探尋突破點，在教育理論中尋覓支撐點，在教育發展趨勢中捕捉拓展點，這是教師專業成長的重要方式。只有這樣，教研組長才能用行動感召著周圍的教師在研究狀態下教書育人。
4.教研組長應是終身學習者。
教研組長應把學習作為自己日常生活的一部分，要永不停息的學習，其生也有涯，而知也無涯，學也無涯。信息時代知識成級數狂增，新課程改革又催生出諸多的新理念、新方法、新技術，加之我們的教育對象也在不斷的變化，這些都客觀上要求我們要勤學不輟。學習是打開每個人通向未來成功之門的鑰匙。學習的方式很多，諸如：向同伴學習，向網絡學習，向書本學習等。尤其是多讀書，除了本學科的專業書籍，那些教育名著、教學專著、教育教學報刊等，都應該是閱讀的內容。不僅如此，還要讀一些政治的、哲學的、經濟的、歷史的、文學的等與教育教學看似“無關”的書，以豐富自己的人文素養，拓寬自己的知識面。除了閱讀，向書本學習之外，還要向他人學習，既要向專家學習，也向身邊的教師學習。即使是水平和能力比自己低的人，也有值得學習的地方，總結他人的失敗，其實也是一種很好的學習。教研組長的這種終身學習的精神，會激勵著周圍的教師遠離浮躁，走向課堂，走向網絡，走向大師，與經典為伍，與時代同步!
5.教研組長應是一個合作者。
教研組長上有眾多中層干部，下有眾多教師組員，處于“中間受擠”的位置，這就意味著：對于不同、差異、甚至另類要學會尊重和接納，要學會“求大同，存小異”，要學會很好地與學校領導合作、與同事合作、與學生合作，在合作中多贏共進。也正是教研組長的精誠合作，才使整個教研組內可以互通信息，交流體會，取長補短，相互借鑒，其樂融融。
6.教研組長應是一個無私者。
關注組內教師的利益重于己、關注學校大發展，通過教研組長的努力能使青年教師迅速走向成熟，中老年教師可以不斷地消除“職業倦怠”，煥發青春，邁向“專家”的行列。教研組長要脫掉俗氣，洗去浮氣，除掉匠氣，要有厚積薄發的底氣、愈挫彌堅的勇氣、蓬勃向上的朝氣，不斷地充實自我、升華自我、超越自我。
7.教研組長應是一個服務者。
具有服務意識。教研組長屬于不是“官員”的領導，卻要與領導一樣，具有“領導就是服務”的意識。在推進課程改革的工作中，不但要身先士卒，起到表率作用，還要甘為“孺子牛”，成為積極參與課程改革的教師們的服務員，在理論武裝、實踐準備、行動調整、總結提高等等課程改革的全過程中，為廣大教師提供力所能及的指導、幫助與服務。
教研組長是教研組建設的核心，是教學研究的關鍵。只有不斷強化教研組長在學校教學中的核心地位，充分發揮他們的能動性和創造性，促進他們不斷學習、思考、轉變觀念，才能提高教研組活動的實效性，最終提高學校教學質量
三、 對教研組工作的建議：
1.要在精細化管理上要質量
我認為教研組的工作方式是：有計劃、有檢查、有落實，獎懲分明。全體教職工各負其責，分工明確，人人知道自己該干什么，不該干什么，心往一塊想，勁往一塊使，配合默契。工作步驟是要從小處入手，要把“小事做細，細事做精”。要制定計劃，逐步推進。 第一步是完善各項制度，從教研組實際情況出發制定出切實可行的、可操作性強的制度。制度從網上一找一大推，但可不可行，適不適合學校實際，必須重新審視，逐條核對。第二步是制定出可操作性強的評比細則，否則制度就成了一紙空文，管看不管用。第三步是重過程管理落實每一細節，這是精細化管理的關鍵。如上課講的例題難度，如上課的要求，如布置練習多少、每次考試試卷有什么優缺點、如何改進等等都可以進行研究。
總之，在教研組管理中，在教學中要想細、做細，認真落實要求，研究課堂教學，向教學要質量要效益，
2.要在創新上要質量
從新課改來說，新課改所倡導的新理念、新舉措已經走進校園，走進師生的生活，八年級教師們也在隨著課程所建立的學生學習方式的改變而重新建立自己的教學方式，在這一過程中，也出現了許多問題，如：教師難以把握各知識點之間的內在聯系和科學課程的教材編排體系;課程資源不足;科學課程內容的廣博性、多樣性和綜合性對教師的要求比以往任何課程改革都高。因此，實施課堂教學時不管新老教師都覺得困難較大，甚至一下子難以適應新課程要求，尤其是一些年齡稍大一些教師，多年來形成的一套適應應試教育的傳統教學方法，要改顯得比較難。那么該如何解決這些問題呢?從學校實際情況來說，學校大，教師多，教師組成成分復雜，能力水平差距懸殊，教研組大小不一，當前教研組存在“教”多“研”少、教研活動浮于表面的現象。教研組活動往往停留在布置常規工作、聽課與評課等簡單的工作層面等。都需要改進，需要深化。怎樣改進?怎樣深化?創新!如聽評課，新的東西就很多，如課堂觀察，如同課異構，主題研討，這些都需要去思考，去研究。
總之，教研組的活動、建設只有不斷創新才能有發展，有質量。
3.本學期要求：每組打磨1-2堂優質課、組織2-3次公開課、辦一期黑板報或組織一次競賽、開展3-5次集體活動、力爭申請課題一個，每位教師必須到電教室上課3節(必須有自制課件)。每次活動應有計劃、總結或效果評價，學期結束將本組所有活動記錄整理成集上交教導室作教研組工作考評之用。
4.要有咬定青山不放松的精神
在我們學校教研組工作中困難很多：如
事務性多，教研功能萎縮：如布置常規工作、安排活動內容、傳達會議精神等等，而缺乏對教育教學中存在的問題進行反思和研究，
活動性多，活動內容空泛：在現實中一些教研組工作看似井井有條、轟轟烈烈，其實透過現象看其本質，往往是“活動目的不明確，活動主題不具體”，從而出現了活動過后收效甚微甚至一無所獲的狀況，
分散性多，集體備課處于應付狀態：在現實中，組員之間各自為政、單打獨斗的分散性單兵作戰的現象比較普遍，而教師之間合作交流、集體備課的立體性的協同作戰比較少見，即使有集體備課，也是粗淺的、片面的，甚至還存在互相留一手的狀況。只有咬定青山不放松的精神，頑強的堅忍不拔的精神，才能做好工作。
總之，一句話教研組長任務重，責任大，需要我們去做精細的工作，要有創新精神，要有咬定青山不放松的精神，才能有利于做好工作。
備課組長會議講話稿 4
各位教研組長：
大家好！
在年級組的推薦下，教導處經過深思熟慮，決定聘請在座的各位為教研組長、備課組長。教研組長、備課組長是學校進行學科教學研究和教學改革的組織者與帶頭人，希望在今后的工作中能夠根據教務處的安排負責、組織、實施本學科的教研、高效課堂的探索、研究等活動。組長是備課組、教研組的靈魂與核心，直接影響著備課組的活動質量。一個好的組長既能帶出一個優秀的教研組，又是教研組活動順利開展的重要先決條件。
首先我對在座的各位提幾點要求：
1、教研組長、備課組長要做本科教學的帶頭人。
教研組長要想做好本科教研工作，應該以自身的威信，良好的工作作風，先進的教育教學理念，優秀的教育教學成績來感召人、折服人、帶動人。
2、教研組長應是年輕教師的領路人。
教研組長應該義不容辭的擔負起年輕教師的教學指導工作，以自己高尚的人格進行言傳身教，為他們樹立榜樣，對其嚴格要求，促使他們追求更高的目標。教研組長還應該主動給他們上示范課，以自己的教學給他們作以參照，使他們逐步成為本組乃至學校內的教學骨干。
3、教研組長應該是本科教育教學研究的組織者。
教研組長工作的最大成功，是創出教研組的特色，打造出教研組的“品牌”。教研組長作為學科帶頭人，必須在教學改革中起先鋒模范作用，通過全組成員的共同努力，努力探索出一條符合本學科學生實際、本校教學實際的教學新路。
下面就近期工作作如下安排：
1、各位組長根據學校教學計劃、教學歷撰寫本組教研工作計劃，包括學情分析（起始年級上學期備課組計劃可省略，也可簡要分析）、教材分析、具體措施、課時進度（最好用表格呈現）、具體周安排如說課安排、組內公開課安排、組內特色安排、單元檢測命題安排、其他安排等等（最好用表格呈現）。教研工作計劃必須經全組老師討論、可行的計劃，于下周一前交教導處。
2、落實教學常規六個一。每周定時定點定人定內容開展教研活動。時間：語文：周一下午，數學：周二下午，英語：周三下午，理化：周四上午，政史：周四上午，體衛藝：周五上午。地點：七年級：二樓白板教室；八年級：一樓白板教室；九年級：二號教學樓三樓辦公室旁邊的教室。每周確定中心發言人、確定發言內容。教研活動流程：課例研討、理論學習、亮點回顧、下周說課、疑點交流。教導處將在活動時間地點檢查，校領導將不定時參加教研活動。同時教研活動不能局限于規定的時間，有問題就可以隨時開，有重要的會議精神就要及時傳達，如今天的重要精神就要及時召開會議。每月一次教學常規檢查，檢查內容包括備課（學案或教案）、教學工作手冊、作業批改（征訂了資料的納入檢查范圍）。每兩月一次教情反思、每兩月一次學情反饋，建立在每天、每周的反思上。
為推動我校高效課堂建設，從本周開始，每周五上午第一節在一樓白板室進行高效課堂公開課并進行評課，請全體年級組長、備課組長、同學科教師參加。
3、布置高效課堂的具體操作
我校高效課堂以“任務式導學”模式為突破口。課堂活動包括學習目標、學習過程和學習評價，每一個活動都有相應的任務：高效課堂的學習目標的任務應以促進學生的發展與進步為宗旨，課堂活動緊緊圍繞目標進行，才能最大限度地減少隨意性、盲目性和模糊性，提高課堂活動的方向性，針對性和有效性。學習過程的任務學生是學習的主體，必須重視調動學習主體的積極性，創設民主、寬松、和諧的課堂氣氛，以引導學生主動地學習，變“被動學習”為“自主學習”，變“要我學”為“我要學”。學習評價的任務是評判課堂教學過程中學生的學習主體性是否得到了體現，學生的學習積極性是否得到了充分調動，學生達到“三學”，即肯學、想學、學會。
（1）、分組：
分組：建議全班分成6個小組。根據學生個體差異把學生劃分為：253。即大概學生的組成是20%的“優秀”學生，50%的`中檔學生，30%左右的學生屬于學困生。分組要合理搭配，要培養小組長的組織能力，組內合作交流時一定要在教師的掌控之中。通過一學期的探索和實踐，力爭將班上的學生劃分變成352：要充分“利用”好20%優秀學生資源，又要給優秀學生提供“自助餐”，保證他們學得更好。要通過小組互相討論，促進中間50%部分的學生“向上分化”，把其中的10%轉化成優秀生，以此擴大優秀生比重。把原本30%的學困生向著50%的中間生群體推進，把其中的10%轉化成中間生。通過兩個或三個學期的教學實踐，力爭班上的學生劃分變成361或460，最終消滅“差生”，充分體現教育對每個學生的尊重。
（2）、選舉組干部，給組干部職責定位
各小組要選舉一名有領導能力的組長。組長的職責是制定小組目標：學習目標、互助目標、展示目標、誠信目標、紀律目標；對本組對學分組，對本組進行全面、綜合管理，向老師匯報在管理、學習中的優點和不足，教師要經常召開小組長會議，對小組長進行指導。
各小組選舉課代表（收作業，并對作業情況進行記載）；督察員（過關分組、過關記載、檢測更正記載）；紀檢員（抄作業記載、上課違紀記載如講話、傳紙條、不參與討論、考試作弊等）；生活委員；勞動委員；組織委員；體育委員，讓學生人人有事做，事事有人管，充分發揮學生自我管理、自我發展的作用。
（3）、上課流程
我校的“任務式導學”模式，以“導、學、練”為主線展開。
⑴導：教師課前編寫導學案，導學案是用于指導學生自主學習、主動參與、合作探究、優化發展的學習方案。導學案以學生為本，以“三維目標”的達成為出發點和落腳點，是集教案、學案、筆記、練習作業和復習資料于一體的師生公用教學文本，它將知識問題化，能力過程化，情感、態度價值觀的培養潛移化。在充分尊重學生主體地位的前提下，積極發揮教師的主導作用，通過科學有效的訓練，達到課堂教學效益的最大化。
⑵學：獨學、對學和群學。學生在通過對導學案的把握，以生生互動、師生互動等形式初步達成預設的目標，并對自己找出的重點、難點問題進行深入的探究，并在此基礎上不斷生成新的學習目標，進行組內、全班的展示和交流，并進行知識的遷移運用和對感悟進行提煉提升。
在對學和群學環節，學生要敢問、敢說、敢做。
⑶練：學生練習，包括當堂練習、當堂測試、課后作業。要求教師精心地設計具有針對性、層次性、選擇性、實踐性和開放性練習，減少學生重復、機械、無效的練習。
4、高效課堂備課組建設
“高效課堂”的宗旨在于提高課堂教學的效率，從而達到教與學的高效，基本思路是將課堂教學內容前置，老師先設計好“導學案”讓學生提前自學，對于一些比較簡單的內容、學生能夠自行解決的內容，讓學生提前自學解決，課堂上，僅僅是解疑答難，從而，避免了無用功，節省了時間，達到了高效。
備課組要加強分工協作，資源共享，要加強課例研討、課題研究和校本培訓，推行“分塊備課、集體研討、個人修訂”的集體備課模式，實行“二次備課”，以此制定出適合本班學生的導學案，具體要做好以下三個階段的工作：
⑴準備階段：
中心發言人提前一周做準備，對下一周的導學案進行集中備課，特別是結合課標、教材和學生實際加強對導學案具體使用的研究。其他教師也要對下一周的導學案進行分析和研究，人人做好發言準備。
⑵討論階段（核心環節）：
在規定的集體備課時間內，首先由中心發言人主講導學案。主要圍繞以下三點進行：
①導學案的設計意圖。
②導學案的使用方法。
③操作過程中有可能出現的問題和困難。
④如何根據本校或本班實際，對導學案進行增刪。
⑶完善階段：
通過第二階段的討論活動，老師們再結合本班的特點和情況，發揮各自的主觀能動性，對導學案進行修改、補充、糾正、完善，形成適合本班的具有自己特色的較為成熟的規范的導學案。
備課組要組織組內教師認真學習理論知識，努力實現教育思想、理念、方法、手段的現代化，從根本上改變傳統的灌輸式教學，落實并優化教師的主導作用，提高設計能力、課堂策劃與組織能力、點撥能力，全面提升專業能力，與時俱進，大膽探索新教法，提高教學中的技術含量，不斷提高課堂教學的高效性，成為課堂教學能手。同時，教師要養成學習、反思、研究的習慣，關注自身的專業發展，成為學習研究型教師，關注大家的共同發展，形成合作互助的同事關系。同時各教研組、備課組在管理上還必須做到：
（1）組織教師互聽課互評課或上公開課和研討課，以課堂實踐的研究推進任務式導學案導學的優化。
（2）設計、組織安排并實施周周清和單元清。
（3）收集整理有關資料和信息，向教導處書面反映教學實踐中出現的新的矛盾和問題，并提出改進教學及管理的意見和建議。
5、加強教研組的資料建設與管理。
要加強各教研組教學統計材料、教研資料、教研組活動材料的積累和整理，建立和完善教研組工作檔案，逐一記載各項教研活動的開展情況及教學教研成果，及時做好一學期、一學年的教研工作總結，逐步建立和完善具有本組特色的教研組校本資料檔案（教研組活動、集體備課、教學案一體化、學生課時練習、各類公開課、各種活動材料、興趣小組、考試成績、獲獎情況、活動會議記錄等）。
備課組長會議講話稿 5
各位領導，各位老師:
大家下午好!
高三接近高考，時間緊，任務重，責任大，我們老師如何科學的指導同學迎考復習，是關系到我校今年高考成敗的大事，現在我就把我們高三語文備課組的后期復習思路和一些做法向各位匯報一下：
一、有方案，按步驟進行復習。
開學初，我們就制定了本學期復習方案，我們始終是有方案有目標，有條理的進行復習。目前，我們已進行到社科類，自然科學類文章閱讀復習階段，次專題本周能夠結束。
接下來，我們要復習今年高考新增的考點，——標點符號專題，估計用一周時間就能復習完。這之后，進行文學作品閱讀專題復習，打算在第三次視同考前結束。
統考后，再用半個多月時間，對作文進行強化訓練，側重點在作文的進展等次上，(平常的作文課都是用來做作文的序列化訓練的)到四月底結束。五月份，進行高考語文模擬訓練，強化同學應試力量，五月底到考前，指導同學閱讀《考前必讀》，對語文學問，在做系統的“回放”，同時指導同學調整應試心理，把握應考技巧。以上可以看作是我們后期復習的階段目標。
二、突出“三條主線”，做到“三個結合”
1、三條主線
(1)早晚輔導課抽查課本上的名篇名句的默寫或背誦，文言文語句翻譯，自此的音，形，義的識記。
(2)正課，系統全面的復習語知和閱讀
(3)作文課，系統的作文訓練
三條主線平行進行，相輔相成
2、“三個相結合”
(1)與杜宇寫作結合。即把記敘文，散文，談論文等于都復習與協作訓練結合起來。魚肚訓練不僅提高了同學的閱讀力量，理解力量，概括整合力量，也給同學供應了思想，謀篇布局技巧，語言等方面的養分，我們乘機指導同學進行相應的文體訓練。比取得良好的效果。
(2)專項訓練與綜合訓練相結合，專題復習時，美廉州做一次綜合練習。
(3)眼前訓練與回頭看相結合。在專線復習時，要時常回過頭來鞏固一下以前復習過的學問，降低同學的遺忘率。
三、把集體備課落到實處，不搞形式主義。
備課時溝通爭辯，大家獻計獻策，集思廣益，準時調整復習對策。
2、精編精選講義與練習。大家一起動腦動手，大量占有資料，去粗存精，選編出高質量的講義練習題，指導復習。
3、把相互聽課，評課落實到實處，依據班級組要求，年輕老師聽課不少于四節，老老師不少于兩節，我們嚴格照辦，聽后認真評課，相互溝通，指出優缺點，以利于我們揚長避短，提高復習的質量
四、設計好媒介復習課，提高課堂效率。
同學到了高三，利用課外時間主動學習語文的不多，我們就必需提高課堂利用率，能在課堂上解決的問題，決不讓同學課后解決。為達此目的，我們備課組定出一個復習課標準，結構緊，容量大，形式多樣，氣氛活潑，新舊學問連貫穿插。對于每個專題的復習，我們支配一位老老師上一節示范課，給其他老師引個路子。
五、加強同學作文指導，提高同學寫作水平。
作文是語文考試的半壁江山，作文得分低，語文成果子安就搞不起來，因此作文訓練馬虎不得。就我小高三同學的作文現狀而言，他們語言詞匯積累少，素菜貧乏，缺少想象和聯想力量，作文寫得干巴巴的，現狀甚憂，將來轉變這個現狀，我們從以下幾個方面入手：
1、指導同學科學的多讀多寫，一位專家說，寫作是閱讀下的蛋，很有道理，但高考前夕，同學學習壓力大，各科都在用時間，同學都在擠時間做習題，擠時間進行課外閱讀，幾乎是不行能的。其實問題的癥結還是同學的思想觀念問題，所以我們首先對同學進行思想訓練，讓他們生疏到閱讀的重要性，增長見識，開拓眼界，提高人文精神，學習寫作技巧，吸取語言養分——魏書生的例子，瘋狂語文中的例子，其次教會同學怎樣閱讀——摘抄寫信的，再次教同學怎樣把閱讀轉化為寫作力量——仿照創新。為了節省同學課后找書閱讀的時間，我們支配了三位老師，特地負責搜集選編同學閱讀材料，每周兩至三期。另外，我們每周讓出一至兩節語文課，給同學做閱讀課，這樣就保證了同學的閱讀量。
2、要求同學做讀書筆記，每周堅持寫1500字左右，并且要求同學分門別類的'積累寫作素材，到高考前沒人至少要背熟30個寫作事例。
3、指導同學的寫作技巧。記敘文談論文如何寫，怎樣支配結構，怎樣使用例子，怎樣抒情，怎樣使文章內涵深刻，只要指導得法，同學能夠在短期內，提高作文成果。
4.、指導同學關注社會熱點話題，學會觀看和思考生活，培育同學思辨力量，這也是提高同學作文水平的有效途徑。目前大部分同學寫作取材范圍狹窄，內容缺乏深度，其緣由就是，他們的眼光僅限于狹小的生活圈，文山題海堵住了他們的人生思考空間，各處弊端的對策是：向同學介紹新近發生的能給人以啟迪的國內國際的重要新聞，引導同學試著分析評價新聞背后的深層意義，形成理性生疏，這樣就可漸漸提高同學的思辨力量，寫作文既能寫出深度，又有了素材。比如，武漢的一名初三同學被20余名少年追殺百米后慘死，可數十名圍觀者竟無人伸援手大事;衡陽市衡州大廈大火，燒死20名消防官兵大事;臺海關系等等。
我們信任，通過我們的努力，今年我校的高考成果肯定會上一個新臺階，親密協作其他學科，為我校今年高考的大面積豐收和多考幾個名牌而努力。
以上所講，如有不妥之處，敬請各位領導和各位同仁批判指正。
備課組長會議講話稿 6
尊敬的各位領導、各位同行老師們：
大家下午好!
今天很榮幸能夠代表我們生物備課組在這里談一下我們在生物教學和生物中考備考方面的幾點做法。有不對的地方，還請各位同行批評指正。
1、學校重視
我們學校一直重視各學科均衡發展，在學科建設方面，從來沒有因為我們是非中考記分科目而被冷落過。不管是在學校的各類評優評先方面還是外面參加培訓學習方面，學校都會一視同仁。
我們生物備課組有困難需要學校幫助時，比如印制生物的各類資料、購買一些教參、教具、外出參加各類教研活動等，學校會及時幫我們解決我們所遇到的各類問題和困難。
自上學期到現在，學校就初二生物和地理學業考試多次召開會議，商榷備考工作并專門組織初二年級班主任會議，向初二班主任傳達相關內容，要求班主任向學生和家長傳達生地中考的重要性。
學校的重視不僅有效的提高了生物教師工作的積極性還樹立了學生心目中生物學科的地位。對生物學科的重視來自我們生物備課組每一位老師的不懈努力，因為我們知道，只有我們努力爭取學科地位，才能得到別人給予的關注和重視。
2、備課組老師重視
我們備課組是一個非常團結友愛年青富有活力的備課組，共四位生物老師組成，我們科組一直贊成集體備課，樂于資源共享，平時我們會利用網絡傳送一些自己發現的優秀教學素材給同科組的老師們。提高了備課效率，減輕了老師們的工作量。
對于集體備課，我們倡導先自主備課，然后再集體說課，二次備課，然后再查漏補缺，完善教學設計和課件。自主備課時，我們除了認真翻閱《生物課程標準》和各類參考書等資料外，還會下載一些優質課件，參考一些好的教學設計，添加一些生物素材，結合自己學生情況精心完成自己的課件和教學設計。 平時我們準備好一周的課后會提前一周以上在備課組進行集體說課，旁觀者清，每上完一節課，我們科組老師會客觀的把亮點和不足給予點評。在備課、說課、評課等一系列教學研討過程中我們科組每一位老師得到了進步，也得到學校的認可。
我們重視集體備課外，還重視教師自身專業能力的提高，作為年青教師，我和王才榮老師積極互相聽課、評課，主動去聽馮建英主任的課，吸取前輩們的教學經驗，學習他們的教學方法，彌補自己的不足。除了聽課，我們每一位生物老師會關注社會熱點問題和生物中考考綱。像我特別喜歡關注歷年生物中考題中每年的題目變化和考題知識點的分析，通常我會把考綱分析打印出來，有空就看看，出練習時也看看，等我需要或我們集體備課需要時也拿出來應用到我們的生物課堂上。
3、學生重視
態度決定一切，也許表面看似很功利，看似學生為了考試而學習，但它的背后其實隱藏著學生學好生物的愿望。這也多謝我們學校和初二級組、班主任做了大量的.工作，在集會、課間和平時我們的級長、班主任都積極宣傳我們的生地中考的重要性。
4、重視制定整體教學、復習計劃
初二生物中考復習不能將初一和初二的課本再學一遍，備課組一定要制定復習計劃，我們認為中考復習可以分成三個階段：
第一階段是抓好基礎知識的復習，也就是對教材的全面復習，教師要對教材知識精心整合，利用課件和復習資料將各類基礎知識串聯，尤其在第一階段教會學生如何錯題相當重要，把平時做錯的題目用紅筆進行標記，找同學老師問清，理解，過后多看。
第二階段，認真閱讀《考試大綱》，明確試題方向，有的放矢的準備復習課件和資料，通過考試大綱很清晰的可以看出七年級上、八年級下生物試題所占比重非常大，因此研讀《考試大綱》可幫助老師和學生明確復習方向。
第三階段，精選復習資料和模擬試題，做好學科綜合練習，要認真評析模擬考試后的試題。試題評析既是對試題當中錯題的糾正，更是對同類試題、同類知識的回顧，因此我們非常重視精選試題的改編、整合、評析，做到觸類旁通，讓孩子們做一套題就可以得到收獲和進步。同時我們在考前留下一定的時間給學生，同時對學生進行考試心理輔導，教給他們一定的應試技巧。
5、重視對B率邊緣生的輔導工作
許多學生以前對生物學習不夠重視，到了初二下學期想學可又不知怎么學，尤其是初一的三大作用和人體的結構和功能，大部分學生有相當大的恐懼心理。鑒于此，我們備課組將培優補差作為科組一直堅持的一項工作，這里所講的培優補差不是額外的找一些時間、地點專門幫助學生補習功課，而是我們平時在課間時分喜歡走進教室，走近學生，與學生談心，談他們喜歡的生物知識，談他們關注的生物知識，幫助學生解決他們在生物學習和生物復習過程中所遇到的一些問題和疑惑。對于學習比較好的同學，老師會給一些表現的機會，讓他們出問題考同學。例如：在每天的自主學習時間段，在小組內進行自己出題考同學。在每節課中也安排這樣的學生問學生、學生教學生的復習時間。這樣的做法既減輕了教師的負擔，還讓一些學生解決了課堂上遺留下的問題，同時讓教師集中了精神解決重點問題，也幫助學生樹立了信心，消除了恐懼，培養了他們學習生物的興趣。
6、重視小組合作模式在生物課堂中的應用研究
開展初中生物小組合作學習的教學模式，對于提高學生的學習興趣，培養學生的探究能力有著積極的作用。另外，對于培養學生的合作能力和團隊精神、發揮學生的主體性、提高學生的自信心等方面同樣起到很重要的作用。我們生物課堂的大致做法是：
1、預習。導學案下發后，組內各成員要獨立完成預習。對預習中一些不懂的，模糊的知識點用雙色筆中的紅色筆標記出來，然后組內討論，解決該層次能力范圍內能夠處理的問題，實在不懂才問老師。
2、教師課堂講解。
3、課堂討論、展示。課堂展示：主要由B、C層學生展示。
而初二則把預習改為小組內復習提問，課堂討論、展示則改為練習鞏固，講解。
以上就是我們學校生物備課組的一些淺顯的經驗，我們還將一路探索，不斷追求卓越，有不對的地方，請各位前輩給予批評指正。謝謝大家!
備課組長會議講話稿 7
各位，各位同一戰壕里的戰友們：
大家下午好！
高三已一個多月，在和高三學部的領導下，各項都有了進一步的提升。現在我就把我們高三備課組的復習思和一些做法向各位一下：
在學部的統一指導和要求下，各備課組主要做了以下工作：
一、定好基調，做
輪復習定下的基本基調是："實、準、穩".
實：依綱據本梳理課本，穿插小專題。延伸和加深要適度，照顧全體，注重夯實基礎，扎扎實實，講得實在，練到實處，達到實效。
基礎知識、基本技能要求掌握講到位、練到位。訓練中突出重點，講究效果。除了重點要訓練外，要求重點抓好基礎題和中檔題的訓練，狠抓錯題過關，提倡"小題大做".
在基礎知識的過程中，注重規律，不斷提高。我們要求學生自己在復習過程中總結提高，讓學生通過自己的總結，探索解題規律，把的思路內化為自己的自覺意識。 "準",就是要瞄準考綱，準確定位，把準難度，講練準確。
"穩",就是穩步推進，穩中取勝。不求進度，以知識是否掌握到位為基本依歸。
二、研究考綱，分析考點。
備課組的各位教師，認真鉆研教學大綱和考綱，領會相關的要求和，深入分析近幾年的試題，了解近年高考的特點，充分發揮集體的智慧，備好上好每一節課，備考工作要做實做細，盡量用多媒體教學，激發學學習興趣和加深學生對知識的理解。抓好基礎知識的教學，重視學生能力的培養，努力提高學生的成績。
三、加強，統一節奏。
加強合作，體現在集體備課和互相聽課評課。每周備課組一次，集體備課時定出每節的重點難點以及高考可能考點。互相聽課評課，互幫互學，共同提高。統一節奏，體現在高三備課組內做到統一教學進度、統一練習、統一教輔資料、統一測驗。
作業的布置是合理，及時批改，做到全批全改。經常向學生了解教學情況，及時改進了存在問題。每次測驗后認真做好的分析工作，找出存在問題和制訂出整改的.措施，對進步較大的學生進行表揚，對退步較大的學生進行談，了解原因，幫助其趕上。
四、面向全體，提優補差。
面向學生全體：高三第一輪復習重在基礎，全面推進，指導后進生鞏固基礎知識，把握基本線索。提優補差：對尖子生的培養，定定內容，智力投資，從上、學習上、上關心他們，并與組簽訂輔優，責任到人。
五、對外交流，收集信息。
積極作好信息的收集工作，還加強和兄弟學校的聯系以及業務的進修。參加室主辦的一系列研討活動，博采眾長，為我所用。
六、強化訓練
能力的提高，不僅需要扎實的基礎知識，還需要在練習中進一步提高，學生練習應做到以下幾點：
A、根據高考時間進行嚴格的時間限制；
B、認真考查研究高題答案，了解答題要求；
C、注意答題規范
D、講練結合，及時反饋，練習講通講透。
我們相信，在學校和學部科學領導下，通過我們共同的努力，今年我校的高考成績一定會上一個新臺階。
備課組長會議講話稿 8
各位領導，各位老師:
大家下午好！
高三臨近高考，時間緊，任務重，責任大，我們老師如何科學的指導學生迎考復習，是關系到我校今年高考成敗的大事，現在我就把我們高三語文備課組的后期復習思路和一些做法向各位匯報一下：
一、有計劃，按步驟進行復習。
開學初，我們就制定了本學期復習計劃，我們一直是有計劃有目標，有條理的進行復習。目前，我們已進行到社科類，自然科學類文章閱讀復習階段，次專題本周能夠結束。接下來，我們要復習今年高考新增的考點，——標點符號專題，預計用一周時間就能復習完。這之后，進行文學作品閱讀專題復習，打算在第三次視同考前結束。統考后，再用半個多月時間，對作文進行強化訓練，側重點在作文的發展等次上，(平時的作文課都是用來做作文的序列化訓練的)到四月底結束。五月份，進行高考語文模擬訓練，強化學生應試能力，五月底到考前，指導學生閱讀《考前必讀》，對語文知識，在做系統的“回放”，同時指導學生調整應試心理，掌握應考技巧。以上可以看作是我們后期復習的階段目標。
二、突出“三條主線”，做到“三個結合”
1、三條主線
(1) 早晚輔導課抽查課本上的名篇名句的默寫或背誦，文言文語句翻譯，自此的.音，形，義的識記。
(2)正課，系統全面的復習語知和閱讀
(3)作文課，系統的作文訓練
三條主線平行進行，相輔相成
2、“三個相結合”
(1) 與杜宇寫作結合。即把記敘文，散文，議論文等于都復習與協作訓練結合起來。魚肚訓練不僅提高了學生的閱讀能力，理解能力，概括整合能力，也給學生提供了思想，謀篇布局技巧，語言等方面的營養，我們乘機指導學生進行相應的文體訓練。比取得良好的效果。
(2)專項訓練與綜合訓練相結合，專題復習時，美廉州做一次綜合練習。
(3) 眼前訓練與回頭看相結合。在專線復習時，要時常回過頭來鞏固一下以前復習過的知識，降低學生的遺忘率。
三、把集體備課落到實處，不搞形式主義。
1、研究《考綱》《考試說明》研究近十年的高考題，總結規律，捕捉信息，預測考試趨向。每年的高考題，都是穩中有變，但今年變動較大，就語文試卷而言與去年相比，有很大的變化，比如，曾加里標點符號，術語考查，增加古文翻譯的分值，減少古文客觀題的題量，古詩鑒賞有可能改為對古代短小精美散文的鑒賞，這些信息，在集體備課時交流討論，大家獻計獻策，集思廣益，及時調整復習對策。
2、精編精選 講義與練習。大家一起動腦動手，大量占有資料，去粗存精，選編出高質量的講義練習題，指導復習。
3、把互相聽課，評課落實到實處，根據年級組要求，年輕教師聽課不少于四節，老教師不少于兩節，我們嚴格照辦，聽后認真評課，互相交流，指出優缺點，以利于我們揚長避短，提高復習的質量
四、設計好媒介復習課，提高課堂效率。
學生到了高三，利用課外時間主動學習語文的不多，我們就必須提高課堂利用率，能在課堂上解決的問題，決不讓學生課后解決。為達此目的，我們備課組定出一個復習課標準，結構緊，容量大，形式多樣，氣氛活潑，新舊知識連貫穿插。對于每個專題的復習，我們安排一位老教師上一節示范課，給其他老師引個路子。
五、加強學生作文指導，提高學生寫作水平。
作文是語文考試的半壁江山，作文得分低，語文成績子安就搞不起來，因此作文訓練馬虎不得。就我小高三學生的作文現狀而言，他們語言詞匯積累少，素菜貧乏，缺少想象和聯想能力，作文寫得干巴巴的，現狀甚憂，未來改變這個現狀，我們從以下幾個方面入手：
1、指導學生科學的多讀多寫，一位專家說，寫作是閱讀下的蛋，很有道理，但高考前夕，學生學習壓力大，各科都在用時間，學生都在擠時間做習題，擠時間進行課外閱讀，幾乎是不可能的。其實問題的癥結還是學生的思想觀念問題，所以我們首先對學生進行思想教育，讓他們認識到閱讀的重要性，增長見識，開拓眼界，提高人文精神，學習寫作技巧，吸取語言營養——魏書生的例子，瘋狂語文中的例子，
其次教會學生怎樣閱讀——摘抄寫信的，
再次 教學生怎樣把閱讀轉化為寫作能力——模仿創新。為了節約學生課后找書閱讀的時間，我們安排了三位老師，專門負責搜集選編學生閱讀材料，每周兩至三期。另外，我們每周讓出一至兩節語文課，給學生做閱讀課，這樣就保證了學生的閱讀量。
2、要求學生做讀書筆記，每周堅持寫1500字左右，并且要求學生分門別類的積累寫作素材，到高考前沒人至少要背熟30個寫作事例。
3、指導學生的寫作技巧。記敘文議論文如何寫，怎樣安排結構，怎樣使用例子，怎樣抒情，怎樣使文章內涵深刻，只要指導得法，學生能夠在短期內，提高作文成績。
4.、指導學生關注社會熱點話題，學會觀察和思考生活，培養學生思辨能力，這也是提高學生作文水平的有效途徑。目前大部分學生寫作取材范圍狹窄，內容缺乏深度，其原因就是，他們的眼光僅限于狹小的生活圈，文山題海堵住了他們的人生思考空間，各處弊端的對策是：向學生介紹新近發生的能給人以啟迪的國內國際的重要新聞，引導學生試著分析評價新聞背后的深層意義，形成理性認識，這樣就可逐漸提高學生的思辨能力，寫作文既能寫出深度，又有了素材。比如，武漢的一名初三學生被20余名少年追殺百米后慘死，可數十名圍觀者竟無人伸援手事件；衡陽市衡州大廈大火，燒死20名消防官兵事件。
我們相信，通過我們的努力，今年我校的高考成績一定會上一個新臺階，密切配合其他學科，為我校今年高考的大面積豐收和多考幾個名牌而努力。
以上所講，如有不妥之處，敬請各位領導和各位同仁批評指正。
備課組長會議講話稿 9
尊敬的各位教育工作者：
很高興今天有機會和大家一起交流體會，分享優秀備課組長的經驗和思考。作為一名備課組長，我深知備課組長的職責和使命，也明白不能靠個人力量完成備課工作，我們需要整個備課組的協作，才能創造出更加優秀的教學資源，提升教學質量，實現我們的教育目標。
首先，作為備課組的領導者，我認為備課組長需要具備的素質之一就是組織能力。備課組長要具有組織安排全組工作的能力，要清楚明確每個備課組成員的職責和任務，了解各個教學班級的教學進度和老師的教學需求，制定出完善的備課計劃，并按照計劃進行具體的工作分配和任務落實。同時，備課組長還要及時與各位老師溝通交流，解決教學中的問題，及時對備課工作進行調整和修正。
其次，備課組長還需要具有良好的協調能力。在備課組工作中，難免會出現各種不同的觀點和看法，遇到這種情況，備課組長要及時調解，協調各位老師的關系，讓備課組的工作能夠順利進行。備課組長還需注重團隊建設，增強備課組成員之間的合作意識，讓他們能夠相互配合，達到整體備課工作的協作效果。
第三，備課組長在備課工作中還需要具備一定的教學研究能力。在教學備課中，備課組長需要不斷探索新的'備課方法和創新思路，積極開展教學研究活動，尋找教學資源和教材，不斷提升教學水平，為教學工作提供動力和支持。
第四，備課組長還需要具備領導管理能力。一名合格的備課組長需要針對備課組工作進行全面的管理，其中建立規章制度和豐富的教學資料是必要的。對于備課組成員的表現，應及時予以肯定和表揚。同時，應合理分配獎勵，鼓勵備課組成員的積極性。
最后，我要說，作為優秀備課組長，我們需要付出更多的時間和努力，我們需要不斷學習、創新，不斷完善自己的管理和組織能力，實現教育事業的發展和教學水平的提高。
感謝大家的聆聽！謝謝！
備課組長會議講話稿 10
尊敬的各位領導、同事：
大家下午好！感謝大家在百忙之中來給我指導工作。當我接到學校通知和大家交流經驗的時候，我很忐忑。因為在我們年級優秀的備課組比比皆是。讓我這個小年輕來發言我真不知道說些什么。以前我和唐老師，趙老師都搭過班，因此高三地理備課組基本上都采納了他們好的經驗做法。在座的各位都比我有經驗，今天我在這里班門弄斧，有什么不當之處，還請大家批評指正。
一、選第一輪復習資料。
高三地理組僅嚴老師和我兩個人。他帶兩個班我帶三個班而且還當班主任，可以說工作任務是非常繁重的。由于時間和精力有限，我們自己編寫的導學案不夠全面，因此選擇恰當的教輔資料對于我們來說尤為重要。經過協商，最后我們選擇的教輔資料是《優化方案》。當初我們選擇這本資料的理由是：它包含有中國和世界政區，地形圖，可以作為一本簡單的地圖冊用。其次是考綱展示，將考點直接呈現在學生和老師面前，為學生的學和老師的教提供了方向。再次是包含有知識梳理自主探究，同學們可自行完成而打下基礎，還有核心歸納重點突破。里面有方法指導、命題預測，讓學生構建知識體系。地理無圖不考，而圖表解讀典題例證，可讓同學們熟悉各種圖表。作業的設置分三步隨堂鞏固、課后達標檢測、能力提升。從基礎題，到鞏固題，最后到高考題的梯度演練。所以最后我們地理組一致同意選擇該書。
二、重落實。
基礎知識要記憶的內容要背。習題要留給充裕的時間讓學生提前寫，老師也要有時間給學生講解題方法和技巧。學生的自覺性差，一但有了答案就不會認真寫，更不會聽老師的講解。因此，發資料前最好是提前把參考答案收了。任何教輔資料都有它的優點和缺點。一輪復習一定要把教材吃透。二輪復習最好是多做試卷，多見題型，見多識廣，查漏補缺。
三、不要孤軍奮戰。
一位名人說過，你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換后每人還是一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，交換后每人有兩種思想。集體備課，可以引發參與者智慧的'碰撞，取長補短。我雖然是地理備課組長，但組內我更多的征求和采納經驗豐富嚴老師的意見。
四、考試之后必須改學生的試卷。
如果老師不批改試卷，學生會認為考試不重要，老師在敷衍，以后他們就不會認真對待了。
五、加強學生思想工作，每次考試后可以給不同批次的學生進行試卷分析。
有針對性的找出他們的問題，讓同學們少走彎路，事半功倍。
六、要提高同學們主動學習積極性。
興趣是最好的老師，只要同學們自己愿意學，比老師費勁地教更有效果。
七、培優補差問題。
這可以提高學生的興趣，但培優補差是需要占用學生的課外時間的。如果是靠擠用學生的下課10分鐘或者課外活動時間來讓他們不情愿地學地理，他們還有精力學好下一節課的知識嗎？就高三地理備課組而言，之前我們也搞了很多培優補差，但效果都不是很理想。我認為學習的關鍵在課堂，培優也應該重在課堂。把學生的課堂45分鐘抓好用好了比課后費勁強百倍。最后再次感謝學校領導搭建這個讓我學習的平臺，給我這次發言的機會。同時感謝給位領導和同仁長期以來對我的支持。今天的講話，有不當之處，請大家包含，批評指正。
祝大家身體健康，家庭幸福，暑假愉快。謝謝！
備課組長會議講話稿 11
尊敬的領導，各位老師：
今天我能夠作為高三生物組的代表向各位領導匯報工作，感到非常榮幸。我們生物組 共有 5 名教師，是個極富生氣、積極向上的的群體。雖然從年齡上看我們都是年輕型的，但 在教學水平上卻都獨具特色， 陳愛東老師是省優質課一等獎的獲得者， 我也連續兩次獲得市 級教學能手的稱號， 楊冬玲老師獲市級優質課一等獎， 高志濤和李明云老師也是去年高三留 下的精英。我們所有的成員都滿懷激情，對工作有敬業精神和吃苦耐勞的品質，我們成績的 取得是與我們團隊的團結協作是分不開的，同時更離不開領導的關心和支持。
下面我從以下幾個方面匯報一下我們開展的工作
一、 扎實教研，優化課堂 我們教研組進行兩個層面的教研：隨機教研、集體教研。首先，課前課后， 平 時 的 談 笑 間 ，我 們 無 時 不 在 進 行 隨 機 教 研 ，雖 然 僅 僅 是 簡 短 的 一 兩 句 話 ，卻 能 有目的地相互啟發彼此的思路， 通教學中遇到的問題。
二、敬業愛生，激發學生的學習興趣 教學質量是我們的生命線， 為盡快提高生物教學質量， 我們全組教師借助課余時間疏通 部分學生的學習障礙。經常找學生談心，特別是李明云老師說話特逗，很多學生都主動找他 談心，在對老師信任的同時，也無形中提高了學習生物的積極性，在課堂教學中營造寬松的 學習環境，使學生敢于開口，樂于實踐。全體教師認真備課，遵循“精講，精練，精批”的 原則，當堂的內容當堂清，絕不拖堂，絕不占用學生課余時間，這也是學生喜歡老師的一個 重要方面。
以上這些想必是我們二中老師的普遍做法，針對生物學科知識點凌亂、瑣碎，半文半理 的特點，我們生物組的一些特殊做法：
1、經常重溫課本，提倡學生落實基礎。很多學生對教材只是泛泛的看，常常不能耐心閱讀 課本，認為自己已經熟悉教材，寧愿去做題，不看書，可考試的時候出錯多的往往出自教材 內容，所以我們在指導學生復習時，經常強調閱讀課本內容，可采取一些方法，促使學生理 解記憶有關知識。例如在講解學生錯題時，指出學生產生錯誤的原因。使學生感到自己閱讀 課本不夠，需要進一步來閱讀和理解有關知識點和一些實例。在平時的做題中，我們本著不 會的知識點一定要落實到課本上這個原則來要求學生的。
2、 加強生物用語的教學和文字表達能力的訓練 從每次的考試試卷及練習來看， 學生的文字表達不盡人意， 缺乏生物素養， 不切中要害， 含糊不清， 不具體明確， 生物術語不清晰等， 造成了每次考試都要出現不應有的失分。
因此， 在復習訓練中，抓住典型例題，引導學生重視教材中總結性和結論性的語言，做到用準確的 生物學語言去表述答案，不符合要求的要加以糾正，要有意識地積累教材中的結論性語言， 加強專業術語記憶， 為規范的語言表述奠定基礎， 只有在整個復習過程中加強教學的規范化 和訓練的規范化，加強學生心理素質的培養和應試技巧的指導，在規范化上狠下功夫，才能 最大限度地提高復習效率，達到最好的復習效果。對實驗題學生基本上是只看不動筆，為提 高學生做實驗題的能力，我們是一周選一個好的實驗題型，讓學生寫到本子上交上來，老師 基本上全批全改。
這也是我們組多年來提高學生的做實驗題能力避免學生眼高手低的一個有 效做法。
目前，我們面對20xx年的理綜考試是否選用全國卷還不確定的`局勢下，我們組全體對 10 年、11 年的全國課標卷進行了分析研究，發現必修部分除了題型個數和分值不同外，考 試內容沒有多大出入， 而對于選修全國卷里增加了專題 4 和專題 5 的內容， 這是我們復習時 需要注意的地方，全國卷還有一個典型特點，就是踩點考試，如 11 年的選修 15 分全國卷只 考了專題 5 一個專題的內容，而山東卷會把必考的三個專題都出幾個空，相比而言，全國卷 應該更難得分， 為增加備考的針對性， 我們在以后的復習中會更多的分析兩類卷型的異同點， 以便于增加學生的應試能力。
在日常教學中，領導給與了我以及我們組工作大力的支持，比如，領導每次到我們組 指導工作，張主任都不失時機地說：生物組是讓領導放心的學科組。雖然我們組里幾位老師 的孩子年齡都在 1-2 歲半，但他們都從不請假，堅守自己的工作崗位上，領導的鼓勵就像一 個激勵棒， 指引我們把工作做得更好， 在這里我想代表我們生物組老師對此表示真誠的謝意， 我們更希望我們的工作將得到領導們更加大力的支持， 我們將克服工作中的不足， 積極進取， 發揚生物組的工作精神，創造性地開展工作，為學校的發展做出更大貢獻。謝謝!
備課組長會議講話稿 12
各位組長：
晚上好！
今天是暑期上課的第二天，在這個時候，把各位集中起來進行培訓，是學部本期高三工作安排的重要一部分。大家辛苦，今天白天的最高氣溫預報說有38度，半個小時前，我將會議室的兩臺空調打開，現在會議室里感覺還好，比室外溫度低不少，為我們開好這個會創造了條件。
今天晚上我講話的主題就一個：高三備課組長的職責。
各位組長，我們是經過學部舉薦擔任備課組長的，這既是學部對各位工作成績的充分認同，也是對各位長期以來業務水平和職業素養的肯定，同時也是一種信任。
首先我們要認清備課組。備課組是學校組織中最基礎的的學術團體，是同一年段同一學科科任老師間的協作互助研討備課，提高課堂教學質量，化解教育教學中發生的各類問題，促進教學水平的組織。備課組建設是期望打破傳統的教師個人單打獨斗、經驗教學模式，與年級組管理模式相配套，發揮集體集團的智慧和力量，共同協力應對教育教學問題的備課形式創新。這是一項長期的工作，帶有開創性，盡管我們提了幾年了，而且我們在座的有不少上學期是拿了備課組長津貼的。說實在的，我們高中部備課組建設確實依舊停留在概念上或口頭上，并沒有付諸實踐，更沒有取得一點像樣的成績或效果。正因為如此，今天的會議就顯得更為必要和重要。高三相比較高一、二年級的備課組，不僅具有帶頭示范作用，還直接關系到高三明年高考成績，關系到學校的辦學品牌和社會對我們華星學校的認同度和美譽度，當然也直接關系到我們的高考績效獎勵。有的人這樣把高三備課組與年級組作比較：年級組抓上線人數，備課組抓高分人數。我認為這是恰中要害，很到位的。
現在我們來分析一下備課組長的'地位和作用。
毫無疑問，備課組長是整個備課組的靈魂。備課組長可以充分發揮個人才能、領導藝術和人格魅力，在學部教務處和教研組長的領導下，聚集全組教師智慧，與同組老師協同合作，高效率完成學校各項教學和科研任務。具體地說，應該有以下幾個常規職責：
第一、領銜制定和實施備課組計劃。計劃是制定行動的方案。沒有計劃的教學行為，是盲目的行為，是盲人騎瞎馬，不知前途和方向。科學可行的備課組計劃，是高三教學有序、有力、有效前提。一個好的計劃應該充分考慮到一下依據。首先是《考綱》、《說明》、《課標》以及我們階段性考查的要求。高三的備課計劃，既要有宏觀計劃，即常說的兩輪或三輪復習，又要有微觀計劃，即每一本教材，每一個單元或章節的計劃。這些個計劃要與考綱統一，與說明配套，與課標銜接，與具體要求一致。在考點、題型、試題結構、答題方式、內容生活化等諸多方面貼近高考。其次是地區行政主管和學校職能部門相關計劃。根據以往的慣例，教育主管部門都要進行幾次區域內的高三教學質量檢測，我們的備課計劃要與之步調一致。學校招生穩生室第一學期月假安排，我們的備課計劃也要與之不沖突，避免計劃落空。（附下第一學期高中部大月假安排表）再次，計劃要符合本組師生實際。這也是最基本的依據，是計劃是否切實可行的根本所在。所有的計劃都必須從這個實際出發，反映和體現學生的實際水平和進步的要求。
第二、組織備課組開展集體備課活動。我們華星學校，規模有限，本屆高三年級只有八個班，三理五文，其中八班是專職美術班。就備課組而言，理科的物理和生物只有一人組，而政治、歷史、地理、化學不過是二人組，英語、數學最多是四人組，語文是三人組。不論是幾人組，都必須做到按要求組織開展集體備課，及時研討和解決教學中出現的問題。這個要求是，在時間上做到每周一次集體備課，并做到定地點（教師辦公室）、定內容、定主議人。高三集體備課的具體活動，根據我們的學科復習進度，復習內容，熱點生活，重難點進行研討，這其中重點應該是備與上述要點相關的教學組織和教法，并對集體備課活動做詳細記錄。（這個記錄，是學部和教研組核查備課組工作的依據，核查的結果用于考核我們備課組長的績效，與備課組長津貼掛鉤。）過程中要做到統一進度，統一作業，統一質量考核標準。
第三、配合教研組長，有計劃地組織教師相互聽課，說課，評課，或參加學部組織的教師業務水平大比賽。備課組長是學科帶頭人，也是學校學科教學權威。在備課組活動過程中，要帶領本組其他成員互幫互學，特別是成長中的青年老師，取長補短，在我們營造的良好教學研究氛圍里健康成長，不斷提升業務水平和職業素養。在這個方面，主要有兩個方面的工作要落到實處。一是，積極開展教法的研究和探討，定期召開課代表會議，認真聽取學生對教師的評價意見，合理地布置課外活動任務，指導完成導學預案，不斷提高學生的學習興趣，激發學習熱情。一是，對備課組青年教師進行具體的業務指導語培養。在備課、上課、評課、反思等環節上建立固定的傳幫帶關系，經常性地進行鼓勵、幫助和督促，加快青年教師成長步伐，縮短其成長周期。這項工作既服務于教師，又服務于學校，也是促進我們自身不斷完善再好不過的鍛煉。
第四、統籌分工組編復習用資料，完成命題工作和考后教學質量分析。這項工作關乎教學效果的體現和檢驗。從日常高三復習的角度看，我們要幫助我們的學生提高復習效率，及時發現復習中存在的問題，及時有針對性地采取補救措施。資料的選編和重組，是考驗我們備課老師的水平和智慧的重要標志。現在市場上、網絡上各種資料汗牛充棟，大量的習題堆積如山，如何篩選，選擇什么，完全看我們的水平和能力。盲目不加選擇地使用資料肯定是得不償失，存在著較低教學復習效率的巨大風險，讓我們的學生在寶貴的時間里做著無用功。果真如此，罪莫大焉！現在全國各地高考，版本多樣，教材多樣，考試范圍不一，有全國卷，有地方卷。市場上的資料既有普適性的，又有地方性的。我們備課組長必須擦亮眼睛，帶領本組老師做好細致的篩選，謹慎的組合，科學的使用。
從程序上看，一輪復習，時間安排到第一學期末或下學期初，學部沒有安排外購試卷聯考，配合階段性月考，我們備課組長要做好試題的命制準備，結合上一個要求，每次月考過后還要認真做好質量分析，對前一個階段的復習效果做總結和反思，并及時對下一個階段的復習計劃做微調。
一輪復習結束考查，根據慣例將參加聯考，即地區期末質量檢測（高三第一次聯考），第二學期，復習的第二階段、第三階段，將月考變更為參加地區性聯考，統一用聯考卷。這個階段，組長雖然不用命制高三試卷，但每次的試卷分析必須細致入微，發揮好“照鏡子”的功能，確保能發現問題，肯定成績。
第三階段復習中，每個學科的考前熱身模擬不可或缺。這個模考，最大的特點是限時訓練。限時訓練題的選擇，選編，組卷主要還是靠我們大家。
這里另外說一聲，學部非畢業班月考試卷的命制，將有我們組長來承擔。由于學校采取的是命題回避制度，高二的月考試卷，將固定地有我們高三備課組長來完成，同樣，高一的月考試題由高二備課組長擔當。固定命題人有一個好處，那就是有利于保持一個學科知識檢測的系統性和連續性。
第五、采取各種措施，提高備考效率。從備課組活動角度看，提高效率就必須多研究。應當包括積極帶著對考綱、說明、真題、熱點資料的研究；積極開展對教材（地理、歷史圖冊）的研究；積極開展對高考政策動向的研究；積極開展對學情的研究；積極拓展對外交流；積極關注“臨界生”和“優秀生”。
在這里所有的研究都必須服從服務于分層教學和因材施教。要在高三復習的全過程中，不斷加大復習（或輔導）計劃的針對性，創造性地將高三復習與課堂教改有機結合起來，在備課環節下大力氣引導學生互助學習，探究學習，調動學生的學習主動性和積極性，從根本上克服復習課的單調乏味和學生“睡課”。
總之，備課組是扎實落實日常課堂教學，提升教學質量的保障。備課組長是學科教學的領路人，是教務處實施教改的得力助手。在學科和教研活動中，備課組長既是指揮員，更是戰斗員，備課組長在學科建設中特別是備課活動中起著關鍵性的核心作用。
我們為迎接明年的高考豐收，我們做今天的準備。我們對各位組長的有效、有力工作充滿著期待。希望各位組長不辱使命，不孚眾望。謝謝！
備課組長會議講話稿 13
各位領導，各位同仁：
下午好！備課組是學校的一個最基本的組成部分，也是組織學校教學工作不可的或缺一個部分。
備課：組工作的到位程度是衡量一門學科的教學工作是不是到位重要指標。
備課組的合作發展有利于教師素質的整體提高，有利于新課程標準順利實施，有利于教學質量的提高，下面我代表初二年級數學備課小組來向各位領導、各位同仁來匯報我們小組這近一年來所做的工作。
1、要成為一個出色的備課小組，團結是第一要素團結是交流合作的先決條件，我們整個數學組歷來是一個非常團結的小組，我們初二數學組也延續了這一好的傳統，我們備課組成員都具有很高的教學水平和敬業精神，大家都把學校的工作放在首位，不計較個人得失，工作協作，努力使教學工作做到最好，在這近一年的時間里，在大家的共同努力下，各項教學工作都進行得比較順利。
2、嚴格落實教學常規是備課組工作能夠有效實施的保證開學初，為了保證備課組工作計劃能夠有效實施，我們備課組老師都認真學習了教務處教學計劃，并對教研計劃提出自己見解，在充分討論下制定了教學計劃，并努力按照制定的計劃去做，嚴格執行學校的教學常規，認真上好每一節課，提高課堂教學效率。并加強教學質量管理，重視學生良好學習習慣的培養。
3、要使得小組工作能夠順利展開，分工明確，責任到位是必備條件在每次開學初我們小組就把這一學期的教學工作全部安排到位。
備課方面的具體的做法是每一個老師負責一個單元的備課，在集體備課時，先由主備老師來講述這一個章節的重點、難點，知識點講到什么程度，哪些題型是必須訓練到位的等等，再由其他老師補充，從而形成一份大家比較認同的教案，也是集體智慧的集中。通過這樣的工作，可以促進新教師快速的成長，促進老教師不斷學習，一起提升業務能力。同時也有效的整合固有的資源，提高資源的利用率，完善每位老師的教學理念，相當于由原有的一個老師教一個班變為一個備課小組教一個班，不僅提高了教學質量，也縮小了班級之間的差異。平時的單元考卷我們也是分工明確，在一個老師備課時就由下一位老師負責這一個單元的考卷，另外對于新增加的外橋教學工作，我們也是每個禮拜輪流一次。通過具體的分工，使得日常工作得以有效運轉。
4、開展必要的教學研討活動是提高教學技能和教學能力的必要手段新教材新教法對我們初二老師來說都是有點陌生，只有集思廣益才能少走彎路。
為了更好地理解和把握教材，更好地調整教學進度，一般每周安排一次集體備課，集體討論，總結這一周的教學工作，由每個老師針對自己班上學生的特點來講述學生在學的過程中那些是掌握不到位的`？那些內容在教學中還存在一些問題，今后如何來改善教學等等，為后續教學工作做好鋪墊。同時確定下一周教學安排，理清教材思路，明確教學目標，規劃教學流程，從而幫助所有教師更好地把握教材和教法，更高效地開展下一步工作。同時為了切實提高小組成員的教學技能，我們小組也開展了互相聽課和對全組成員的公開課。
因為每個教師上課都有自己的風格和特點，無疑也有自己的弱點，多聽課、多評課，可以學習他人的優點，提高自己的教學能力，也可以暴露自己的不足，以便及時改正。
（在這里我要代表我們初二數學組感謝邱老師對我們的幫助，邱老師經常到我們初二年級聽課，給我們小組提了很多的寶貴意見，直接或間接的促進我們成長），其次本學期我們還由吳楊楊和惠雪蕓兩位老師對全組開設公開課，也得到了全組老師的大力支持，在此一并感謝。
通過這些措施，實現整體大于部分之和的團隊效應，切實提高了我們小組每位成員的教學技能和教學能力。
5、互幫互助、步調一致是備課組成員共同成長的基礎互幫互助、步調一致是我們備課組工作的一大特色。在平時的工作中，難免會遇到一些生活上和教學上的困難，一旦遇到這樣的情況，我們小組成員毫不猶豫的伸出援助之手。平時的教學工作是緊張的，上課，備課，批作業占據了我們大部分時間。
但是我們備課組全組老師步調一致，每天上課內容基本一致，并嚴格做到布置作業也一致，在平時的單元測驗中也做到評分標準也一致。
以上就是我們初二數學備課平時所做的一些平常而又簡單的工作，我們全組成員團結合作，默默工作。在這過程中有不到的地方請各位領導、各位同仁予以批評指正。
備課組長會議講話稿 14
各位領導，各位同仁：
下午好! 備課組是學校的一個最基本的組成部分， 也是組織學校教學工作不可的或缺一個部分。
備課組工作的到位程度是衡量一門學科的教學工作是不是到位的重要指標。
備課組的合作發展有利于 教師素質的整體提高，有利于新課程標準的順利實施，有利于教學質量的提高，下面我代表初二年級數學備課小組來向各位領導、各位同仁來匯報我們小組這近一年來所做的工作。
1、要成為一個出色的備課小組，團結是第一要素 團結是交流合作的先決條件， 我們整個數學組歷來是一個非常團結的小組， 我們初二數學組 也延續了這一好的傳統， 我們備課組成員都具有很高的教學水平和敬業精神， 大家都把學校的工 作放在首位，不計較個人得失，工作協作，努力使教學工作做到最好，在這近一年的時間里，在 大家的共同努力下，各項教學工作都進行得比較順利。
2、嚴格落實教學常規是備課組工作能夠有效實施的保證 開學初， 為了保證備課組工作計劃能夠有效實施， 我們備課組老師們都認真學習了教務處教學 計劃，并對教研計劃提出了自己的見解，在充分討論下制定了教學計劃，并努力按照制定的計劃 去做，嚴格執行學校的教學常規，認真上好每一節課，提高課堂教學效率。并加強教學質量的管 理，重視學生們良好學習習慣的培養。
3、要使得小組工作能夠順利展開，分工明確，責任到位是必備條件 在每次開學初我們小組就把這一學期的教學工作全部安排到位。
備課方面的具體的做法是每 個老師們負責一個單元的備課，在集體備課時，先由主備老師們來講述這一個章節的重點、難點，知 識點講到什么程度，哪些題型是必須訓練到位的等等，再由其他老師們補充，從而形成一份大家比 較認同的教案，也是集體智慧的集中。通過這樣的工作，可以促進新教師快速的成長，促進老教 師不斷的學習，一起提升業務能力。同時也有效的整合固有的資源，提高資源的利用率，完善每 位老師們的'教學理念， 相當于由原有的一個老師們教一個班變為一個備課小組教一個班， 不僅提高了 教學質量，也縮小了班級之間的差異。平時的單元考卷我們也是分工明確，在一個老師們備課時就 由下一位老師們負責這一個單元的考卷， 另外對于新增加的外橋教學工作， 我們也是每個禮拜輪流 一次。通過具體的分工，使得日常工作得以有效運轉。
4、開展必要的教學研討活動是提高教學技能和教學能力的必要手段 新教材新教法對我們初二老師們來說都是有點陌生， 只有集思廣益才能少走彎路。
為了更好地 理解和把握教材，更好地調整教學進度，一般每周安排一次集體備課，集體討論，總結這一周的 教學工作， 由每個老師們針對自己班上學生們的特點來講述學生們在學的過程中那些是掌握不到位的？ 那些內容在教學中還存在一些問題，今后如何來改善教學等等，為后續教學工作做好鋪墊。同時 確定下一周的教學安排，理清教材思路，明確教學目標，規劃教學流程，從而幫助所有教師更好 地把握教材和教法，更高效地開展下一步工作。同時為了切實提高小組成員的教學技能，我們小 組也開展了互相聽課和對全組成員的公開課。
因為每個教師上課都有自己的風格和特點， 無疑也 有自己的弱點，多聽課、多評課，可以學習他人的優點，提高自己的教學能力，也可以暴露自己 的不足，以便及時改正。
（在這里我要代表我們初二數學組感謝邱老師們對我們的幫助，邱老師們經 常到我們初二年級聽課，給我們小組提了很多的寶貴意見，直接或間接的促進我們成長），其次 本學期我們還由吳楊楊和惠雪蕓兩位老師們對全組開設公開課， 也得到了全組老師們的大力支持， 在 此一并感謝。
通過這些措施， 實現整體大于部分之和的團隊效應， 切實提高了我們小組每位成員的教學技 能和教學能力。
5、互幫互助、步調一致是備課組成員共同成長的基礎 互幫互助、步調一致是我們備課組工作的一大特色。在平時的工作中，難免會遇到一些生活 上和教學上的困難，一旦遇到這樣的情況，我們小組成員毫不猶豫的伸出援助之手。平時的教學 工作是緊張的， 上課， 備課， 批作業占據了我們大部分時間。
但是我們備課組全組老師們步調一致， 每天上課內容基本一致， 并嚴格做到布置作業也一致， 在平時的單元測驗中也做到評分標準也一 致。
以上就是我們初二數學備課平時所做的一些平常而又簡單的工作，我們全組成員團結合作， 默默工作。在這過程中有不到的地方請各位領導、各位同仁予以批評指正。
備課組長會議講話稿 15
尊敬的各位領導：
本人今天要競聘的時高三年級數學備課組長。
首先介紹一下本人的競選優勢：
1）本屆高三是我從高一開始接手的，對于本屆學生的情況比較熟悉。
2）我曾經擔任了本屆學生的高一、高二的備課組長，參與到了本屆學生的每一次的月考和期中考試的命題與改卷任務，并且對每一次的數學考試的結果進行了有針對性的詳細、細致的分析，對于學生的學情可謂比較了解。
3）我有著極強團隊凝聚力，能夠很好的與團隊內的每一名成員進行溝通與協調。為了能使學生順利通過數學學業能力水平考試，我組織同年級的每一位老師，分工合作，在極短的時間內，將新舊《數學學業考試范圍》的練習題目，全部整理為電子版。方便學生進行反復的練習、強化。使得整個年級在數學學業能力水平考試中取得了不錯的成績。
4）我深入的研究每年的高考變化，善于總結高考中的易考點與重難點。方便學生以后的高考復習。
5）經過了6年的數學教學工作，我總結了一些提高學生數學成績的方法。針對不同學情的'學生，可以靈活的采用不同的方法，提高他的數學成績，從而提高他對數學學習的興趣，在進一步的提高他的數學成績。
其次，上任以后的工作目標：
1）結合高考的要求，認真學習新課標，轉變教師的教學理念。以學習新課標為主要的學習內容，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。
2）貫徹學校在教學上的要求：精講多練。改變在課堂上老師一講到底的授課模式。要給與學生充分的時間自主的去學習。
3）重視教學過程的反思，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視“二次備課”和反思，要從深層次上去考慮自己的教學工作。
4）發揮備課組的集體作用，注重集體備課。每次備課都有一個主題，然后集體討論，補充完善。同時，根據各班的具體情況，適當進行調整，以適應學生的實際情況為標準，讓學生學會并且掌握，不搞教條主義和形式主義。
5）通過一些渠道，了解兄弟學校的數學復習情況，結合本校學生的實際情況，不斷地調整自己的教學工作，以期更好地提高學生的數學成績。
6）建立高三數學復習電子檔案，為建立符合自己學校的校本資料做準備。
備課組長會議講話稿 16
尊敬的各位、同事：
大家下午好！當我接到學校通知，讓我代表備課組長和大家交流經驗的時候，我真的是很忐忑。因為在我們年級優秀的備課組比比皆是。讓我來發言我真不知道說些什么。在我們組我也是年齡最小，經驗最少的老師，所以初三化學備課組基本上也是采納了三位老大姐的經驗做法。今天我在這里將我們組的教研計劃和一些做法、想法與大家一起分享交流，還請大家批評指正。
一、工作目標：
本學期我們組的主要工作目標任然是抓好教學的常規工作，注重學生的雙基教育和化學實驗基本操作的訓練。在保證提高大多數學生成績的同時，狠抓學習薄弱學生的教育工作。在保證一定及格率，降低低分率的基礎上，提高優秀率。在全區性考試以及中考時，成績和名次有所提升。
二、工作要點
1、集體備課，全面提高教學質量
仔細分析歷屆中考化學試題，認真制訂教學計劃，并且根據教學實際情況及時調整。教研是教學的前提，發揚團隊協作，加強集體備課，精選課后練習，實驗等，通過定時間，定地點，定主備人的集體備課制度來分析教學中存在的問題。在課余，互相學習、互相探討、互相交流教學的側重點、難點以及解決教學難點的方法和模式，找出教學中存在的不足，及時采取相應的補救措施。加強備課組相互聽課制度，取長補短，相互促進，使組內形成良好的學習氛圍和研究氛圍。完善備課組資料，比較完整地并保存教學資料。
2、加強實驗，提高教學有效性
加強化學實驗教學可以幫助學生形成化學概念，理解和鞏固化學知識，培養技能，能力以及科學態度和方法。創新實驗教學的方式方法，充分利用化學實驗來激發學生學習化學的興趣，提高學生觀察、思維的能力，從中體會學習化學的方法。
3、分層教學，讓學生共同提高
面向全體學生，因材施教，實行分層訓練，對基礎好的學生，課堂上結合教材內容，適當提高訓練題的難度，加強變式題目的訓練，使學生加深對知識的`理解和應用，提高綜合運用知識解決實際問題的能力。對基礎較差的學生，在課堂上把要求適當降低，以掌握基礎知識為主，幫助他們樹立起學習的信心。在作業的布置上，根據學生掌握知識的程度，挑選題目，有針對性地練習鞏固。對于成績優秀的學生，根據實際情況補充一些課外題，加以提高。在平時測驗中，采用附加題的形式，加以分層。
4、拉差補缺，提高年級平均分
對于我們普通校來說要提高平均分，就必須抓好學困生的工作。我們組歷年來都是秉承著一個信念，那就是不拋棄、不放棄每一個學生，積極地與學困生進行溝通，使每一個學生都喜歡化學老師，都喜歡上化學課。另外，對于作業的設計和批改我們力爭做到“四精”（精選、精講、精練、精批），“五必”（有發必收、有收必改、有改必評、有差必補、有錯必糾），同時，全組老師在作業的布置上也是統一的。
5、共同教研，加強合作
不隨意放棄全市、全區、全校組織的每一次教研，充分利用每一次契機，與教研員和其它學校教師共同探討，學習經驗，取長補短，共同進步。平時，也經常利用絡等加強校際間的交流，取其精華，為我所用。
三、教學建議：
經過多年的復習教學，針對中考學生普遍反映出的問題提一些我們化學備課組的共同看法：
1、夯實基礎
俗話說：萬變不離其宗，由此可見基礎知識是最重要的，題目千變萬化，但是歸根結底離不開基礎知識，所以一定要注重雙基。尤其是一些基本的化學用語、化學符號的表達要加強訓練，比如：化學式、化學方程式的書寫，儀器名稱的書寫等最基本的知識要常抓不懈，確保基礎分。
2、注重細節
細節決定成敗，規范造就高分。很多學生不是題目不會做，而是由于審題不清答非所問造成了很多不必要的失分。由細節丟分是致命的打擊，也是最不應該發生的事，所以我們備課組針對這一現象，在平時的練習中，加強了細節方面的訓練，力爭做到少丟分，甚至不丟分。
3、強化知識的整合老師要幫助學生及時對化學的學習方法進行歸納，對零散的知識進行整合，使它們統一到一個完整的體系中去。這樣會幫助學生少走彎路或不走彎路。同時教師也要注意引導學生自己學會進行知識的整合，以增強他們學習的信心。
4、培養創新能力，勇于打破思維定勢
方法的歸納、是解決問題的一般方法，但是在一般的方法不能解決的情況下，老師要培養學生敢于打破思維定勢的能力，從另一角度去思考問題，可能會收到意想不到的效果，這要通過有意的訓練才能做到。
總之，初三復習是一項復雜而艱巨的智慧工程，需要科學的方法和不懈的努力，我們應緊緊把握住復習的指導、思路和方法，嚴格按照教學計劃中的要求，充分發揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使初三的教學任務圓滿完成，相信我們初三年級每一個備課組都會一如既往地堅持和努力下去，力爭使20xx年我校中考成績百尺竿頭，更進一步。
最后再次感謝學校給我這次發言的機會。同時感謝各位和同仁長期以來對我的支持和幫助。謝謝大家，有不當之處還請大家批評指正。
【備課組長會議講話稿】相關文章：
備課組長會議上的講話06-02
全校教研組長、備課組長兩組會議講話03-18
備課組長會議講話稿04-13
備課組長會議講話稿06-24
備課組長述職報告11-07
備課組長會議發言稿03-05
備課組長會議上的講話稿范文05-20
教研組長會議講話12-24
班組長會議講話05-23
備課組長會議上的講話稿（精選10篇）06-10