春期英語教研工作總結

時間：2024-07-16 19:49:08 春寧工作總結我要投稿

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春期英語教研工作總結（通用16篇）

　　總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，為此要我們寫一份總結。你想知道總結怎么寫嗎？以下是小編整理的春期英語教研工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

春期英語教研工作總結（通用16篇）

　　春期英語教研工作總結篇1

　　一、指導思想

　　本學期，我們組8位英語教師，圍繞學校辦學理念，以黃校長的要求為目標，盡力打造高效的英語課堂”。以學�？傮w教學工作為依據，以提高教研質量和教學質量為目標，發揚合作意識，以更新教育教學觀念為先導，以課堂教學改革為重點，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，全面提高我校英語教研組教研工作水平。

　　二、本期開展的教研活動

　　（一）教研活動

　�。�1）本學期按照教科處要求舉行了四次教研活動，兩次集體備課，兩次觀摩20xx年重慶市優質課獲獎視頻課。

　�。�2）分別開了三次再研課題《利用多媒體構建農村中學英語有效課堂的研究》的課題研討會，分別研討了該課題的實施進度及結題的相關事項。

　　（3）協助教科所李來奎老師在我校成功舉辦了武隆區20xx年中考英語復習研討會。

　�。ǘ╅g周一次的教研會討論了與教學活動相關方面的問題

　　1、要求每位成員加強理論學習，提高教師理論素養

　　2、研討英語課堂教學模式

　　3、組織本教研組教師撰寫論文。全體英語老師通過理論學習，不斷反思并聯系實際積極撰寫教學論文每人完成教學反思一篇。

　　4、督促教研組各成員的教學常規：督促提前備教學案，合理的作業并準時批改及準時完成學校其它方面的要求。

　　5、狠抓集體備課：每次集體備課都提前定時間，定地點，定主備人，定內容。英語教研組由于人少，七、八、九三個年級的知識點都是融會貫通的，集體備課沒有分年級，根據教研組為單位進行集體備課，本學期要求七年級狠抓字母音標關及基礎知識，八年級要求強化單詞短語的記憶。九年級重點在研究中考試題的基礎上，在新授課同時加強相關中考題的訓練。重點在繼續抓好學生常規教學的同時加大學習能力的培養和學習策略的指導。平時的日常教學以外要做好后進生和優秀生的個別指導和輔導工作。

　　三、教研活動中還存在的困惑（重點寫存在的問題和原因）

　�。ㄒ唬�、集體備課

　　1.備教材：不夠深入，對于集體備課，教師研究每一個新課題往往需要翻閱很多資料，進行反復的推敲，多次的取舍，更需要以一個課題組為單位開展研究、討論、交流活動。在討論交流這方面也做得不夠，極個別老師總是贊同別人的觀點，自己而沒有獨到的見解。集體備課流于形式，導致教師為了集體備課而集體備課。

　　2.備學生：備學生應從分析學生的知識基礎、了解學生的數學思想方法基礎、設計學生的活動、研究學生思維活動，及時調整教學行為、設想學生問題解決的方案。在這一方面我們有時候完全忽略了，做得完全不夠。

　�。ǘ┱n題

　　課題對于我來說比較迷茫，主研過課題，但是在這之前從來沒有負責過課題。因此在課題方面根本就談不上還存在什么不足，因為還在學習摸索中，當然對這個課題我也是中途接到的，所以對于本課題的結題我倍感壓力，雖然有壓力，但我會盡最大努力去做好。

　　總之，一學期以來，英語組教師注意自身素質的'提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方。

　　四、今后的打算

　　在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次而奮斗。

　　繼續做好已經做得好的方面，比如教學常規，英語方面的競賽活動等，對于還做得不好的盡力做好，1.集體備課的四備特別是備教材和備學生必須要認真的去做，必須落到實處。2.認真做好課題的研究結題工作，課題雖然對于我來說比較陌生，但我會邊做、邊學、邊問，力爭能順利結題。

　　春期英語教研工作總結篇2

　　我們英語組是一個年輕的團體，擁有年輕人的朝氣蓬勃和生命力，每位老師在工作中都擁有一份熱情、一股沖勁和韌勁，我們努力而踏實地工作著�；仡櫛緦W期我們英語教研組五位教師的工作、學習，很有感觸。全體英語教師為提高我校英語教學質量，為學生提供高效、優質的服務，默默地耕耘著。在具體的工作中，我們重點抓好了以下幾方面工作：

　　一、堅持團結協作，提高教師教研水平。

　　英語新課程標準對英語學科的發展提出了新的要求，這就要求我們要認真學習理論，更新教學觀念和知識結構，提高自身的綜合素質，才能符合時代潮流的發展要求。在教學中，我們要求每位教師努力做到“三創新”—— 創新課堂教學設計，主要以學生的發展為本；創新教學方法，使教學活動由“教”向“學”轉變，真正提高課堂教學效率；創新教學手段，運用現代化教學技術是創新外語教學的重要途徑。

　　我們積極參加各級各類教學研討活動。日組織xx小學教師到xx小學參加城區聯片教研，教師通過聽課、評課、交流提升了自己的業務水平，更新了自己的教學理念，對高效課堂在小學英語教學中的體現有了新的認識。XX年12月3日。市教育局組織的送課下鄉活動到xx，學校組織了本組老師到xx參加了本次活動，通過聽課、專家評課、互動交流，老師們都說受益匪淺。日，譚老師上了一節語篇研討課，我們要求上研討課的教師寫出教學反思，大家互相交流，這對改進教學水平有很大程度的啟示和幫助。

　　強化觀念更新，創新英語教學

　　二、抓好教學常規工作，提高教師的專業素質

　　1．加強備課的規范性

　　備課是上好一節課的關鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結合的辦法。備課時明確本單元教學內容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然后，同年級備課組教師進行討論，最后達成共識。充分發揮備課組的力量，做到了教學資源共享。

　　2．組織示范課、公開課，開展聽課、評課活動

　　每一位教師的授課都向全組教師開放，教師可以任意隨機聽課。這學期安排了3位教師上示范課、公開課。全體英語組教師都參與評課并由分管領導進行主評。

　　三、積極進取，無私奉獻

　　英語組教師工作負擔很重。但是，全組教師以學校大局為重，克服困難，積極進取，發揚了無私奉獻的`精神，高質高效地完成了學校交給的各項任務。全組教師互相鼓勵，積極配合，充分體現了團結協作、共同發展的良好團隊精神。

　　四、積極開展英語競賽活動，激發和保持學生英語學習的興趣。

　　培養好學生良好的英語學習習慣，培養學生英語思維，特別要抓好學生英語書寫的規范化、美觀化、整潔化，科組本學期每位教師都很重視學生這些方面的培養。為了更好的激發和保持學生學習英語的興趣,科組還大量動員學生參加XX年全國小學英語競賽,取得了相當不錯的成績。

　　五、落實各項教學常規檢查工作

　　本學期檢查教案、學生作業的批閱情況多次，并及時作好反饋工作。

　　六、本學期工作存在不足及改進方向

　　1、在本學期的教師考核中，我科組的教師在上課水平上面還要進一步加強和提高，在以后的課堂教學中要加強研究，加強鍛煉，不斷提高和完善自身的教學水平。

　　2、加強課題的研究，我科組目前的課題研究尚處在初始階段，在市、鎮立項的課題欠缺，在下學期仍需要加強研究，并取得實際效果。

　　3、進一步提高教學的論文寫作水平。目前，我科組在市級以上獲獎的論文較少，大部分教師的選題及寫作水平仍有待提高，主要采取的措施是大量閱讀專業類英語教學雜志。

　　4、加強備課方面的研究。擬定備課的職責，多采取集體備課的方式提高備課水平。

　　春期英語教研工作總結篇3

　　本學期我們英語教研組全體成員貫徹落實我校教學工作計劃的要求，針對現狀，明確工作思路，把握時機，以新課程實驗推進為中心，深化校本教研，開展內容豐富、形式多樣的教研活動，不斷提高自身的教學能力和整體的綜合素質。不斷優化課堂教學，提高英語教學質量，強化英語特色，開展的英語活動，高素質高品位地推進我校英語特色的建設。

　　向科研要效益，向科研要質量，我們在搞好教育教學工作的同時，積極投身于教育科研的活動中來，這是我們組教科研工作的重點和目標所在。本組共有成員8人，本學期在各項教研活動過程中，每位教師都能嚴守教研紀律，以認真積極的態度投入到教研活動中去�；顒觾热葜饕校航虒W研究課、英語沙龍、集體備課、座談反思積極參加重慶西南大學教師遠程培訓；在新鄉基礎教研網上多次上傳自己撰寫的教育論文；參加省市優質課的聽課評課活動。

　　每位教師抓住活動機會認真鉆研教材，充分做好課前準備。平時，每位教師注重自身教學基本功的錘煉，自覺學習英語方面的論文和雜志，并做好筆記摘錄。

　　一、認真學習，轉變觀念，不斷提高自身素質和業務能力。

　　1）認真學習英語教育教學理論，用先進科學的教學理論指導教師的教學工作。采用理論聯系實際的方法不斷推動教學改革，為教學研究工作提供理論基礎。

　　2）每周組織一次全組人員共同學習的活動，定期安排一名教師作理論主講人，從各類雜志和書籍中找出有價值的文章，共同學習討論，共同進步，并做好教研記錄。

　　3）要求每位教師每課撰寫一篇有質量的教學隨筆，每兩周提出一個值得探討的問題，期終上交一篇科研論文。通過這一系列的活動進一步轉變教師的觀念，促進教學的改革。

　　二、加強備課組管理，提升教學設計水平。

　　本學期加強集體備課并作記錄。有效地組織好集體備課、業務學習、研討、講座、教材分析等活動，備課時通過民主討論，深刻分析，相互比較，使教學目標更加明確，教學內容更加翔實，教學效果更加突出。對照新課標，反思英語課堂教學。轉變教學方法，適應新教材的教學要求，不斷提高自身的業務素質。堅持以學生為本，盡可能使每個學生在原有基礎上獲得最大發展。努力做到“五備三鼓”：備課標、備教材、備教法、備學法、備練習。鼓勵學生積極思維，鼓勵學生大膽運用交際語言，鼓勵學生勇于創新。并且要求同一年級英語教師做到“四個同一”。即備同一堂課，備同一教案，上同一堂課，保持同一進度。

　　我們各年級備課組都能堅持每月一次的“主題式”備課、評課活動，以骨干引領，同伴互助的“同組互相觀摩”形式，通過集體備課質量的提高來促進課堂教學水平的提升。備課時，老師們能認真鉆研教材，從點滴入手，了解學生的認知水平，積極查找相關資料。每次備課由1名教師選定一個單元并主講，明確本單元教學內容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然后，同年級備課組教師進行討論，最后達成共識。這樣，充分發揮備課組的群體力量，一步步把教學研究引向深入。大家取長補短，資源共享，共同提高教學效果。

　　三、課題研究，促進教師成長。

　　我們組的教師積極參加課題研究，本學期將推進《幫助學生克服英語朗讀障礙之策略的實驗與研究》實驗專題的研究和實踐。通過研究，提高學生的英語朗讀能力，促進學生應用英語的能力；改變教師傳統的教學方法，重視朗讀訓練的導學設計，探索新型的英語課堂教學模式；規范教師的課堂用語，提高教師的朗讀能力，提升教師的專業素養。

　　1．創造情景搭建語言平臺

　　語言學習需要一定的環境，缺少語言環境的外語學習，對抽象能力較弱的小學生來說具有一定的難度。這就需要教師把英語課堂設置成生動活潑、色彩斑斕的社會活動舞臺，模擬真實情景，將枯燥、抽象的內容寓于一個悅耳、悅目、悅心的情景中，讓學生在情景中學，在情景中用。為了給每位學生提供練習英語的舞臺，我常常采用分角色朗讀，師生朗讀，小組賽讀，男女對讀等方式，滿足他們的表現欲望。課上課下，創造條件讓他們多說多聽英語。

　　2．豐富手段提高朗讀興趣1）多種方法激發學生的朗讀熱情

　　1）激發小學生對英語朗讀的熱情是培養小學生英語朗讀能力的首要一步。依據小學生的年齡、心理特點，可以從以下著手：

　　一、教師的良好示范，英語教師的朗讀水平對學生產生直接影響，教師深情并貌的朗讀會引起學生的朗讀欲望。

　　二、形式多樣的朗讀方法以及活動，帶給學生朗讀的樂趣。教師應根據朗讀材料的內容以及特點采用多樣的朗讀方式，開展形式多樣的.活動。盡力讓小學生保持對英語朗讀的持續注意，使學生樂于朗讀。朗讀方式有：分角色讀、“開火車”讀、小老師領、變化讀、比賽讀、游戲讀等。尤其是各種形式的游戲讀和小老師讀，最受學生歡迎。比如學生充當小老師，這時教師成為學生學習的指導者和促進者。通過學生在講臺上領讀英語單詞、課文，不僅滿足了學生的表現欲望，而且調動了學生的積極參與意識。當然，要提前讓學生明確領讀的內容，讓學生有充分的準備，讓每個學生有展示自己才華的機會。這樣就迫使每個學生平時注意準確的發音，課后自覺地熟讀課文，這樣做，大大提高了學生的朗讀能力。尤其是那些膽子小又不愿意開口的學生，說英語的能力提高很快。抓住小學生的心理，針對學生好動、爭強好勝、愛表演等特點開展朗讀活動，提高學生參與英語朗讀的積極性。各種豐富多彩的朗讀活動，對學生的心理有潛移默化的作用。當朗讀活動成為英語學習生活的一部分時，學生就會表現出對朗讀的極大興趣。朗讀活動有：“英語朗讀明星”、“小小播音員”、“模仿高手”等。例如：在班級中設立“英語朗讀明星”，評選出“英語朗讀明星”，將照片帖在英語角里。

　　2）利用教材訓練學生有感情地朗讀習慣

　　教材是訓練學生朗讀的第一手材料，我們要多琢磨教材，用最適合的方法對不同的課文進行朗讀訓練。在教學中，要引導學生大膽地模仿教學錄音，培養學生良好的朗讀習慣是提高學生朗讀水平的重要措施。

　　3）有效利用Chant，提高學生的朗讀技巧

　　朗讀要注意重音、節奏、連讀和失去爆破等，做到不增不減，不誤不倒。目前小學生朗讀的最大問題是節奏感的缺失，一部分學生朗讀英語甚至拖音很重�！癈hant”是指在教學中有意的將所教內容編成朗朗上口的英文兒歌，可以提高趣味性，拓展課堂內容，訓練學生的節奏感和語音、語調。學生還可以自己編新的的chant，既激發了學生的學習熱情，又能訓練學生對意群的理解，從而對學生進行朗讀訓練。

　　4）小組學習法，為后進生創造朗讀環境

　　小學生朗讀習慣的培養離不開對學困生的輔導。學困生大多朗讀有困難，幫助他們糾正錯音，對個別難讀的句子，多領讀幾遍尤為重要。班級里采用“一幫一”朗讀法，后進生的同桌安排的是語音語感很好的學生，這樣每次新課跟讀錄音后的自讀時間，他們的效率才能達到最高。就是朗讀能力一般的學生，同桌“互幫”提意見，時間長了，朗讀水平均見長。

　　當然，對于學生的點滴進步，要及時肯定和表揚，使他們樹立信心，獲得初步的成就感，產生進一步學好英語的動力。我們圍繞課題研究，制定切實可行的實驗計劃，在課堂教學中實踐和探索。對于在課題研究中出現的困惑，我們及時向專家和領導請教，更注重對實驗過程中研究數據和資料的積累和收集，為撰寫教育教學論文提供了良好的素材。

　　四、教研相長，提高課堂教學水平。

　　教科研的主陣地是在課堂，在日常教學中，我們努力做到在教中研，研中教，教研相長。根據小學生的認知特點，探索學生學習英語的規律和有效形式，倡導任務型的教學模式。教學中激發學生興趣，調動學生動機，培養學生意志，樹立學生信心。首先，營造輕松、民主、和諧的教學氛圍，建立良好的師生關系，尊重學生，平等對待學生；其次，通過聽、說、讀、寫、做、唱、游、畫、演等多種活動，讓學生在學中玩，在玩中學，保持英語課堂的趣味性；再次，以有意義的教學內容激發學生的興趣，以恰當的教學要求調動學生的參與熱情，以積極的評價使學生產生成就感。操練的形式要多種多樣，手、口、腦、耳、眼、肢、體并用，靜態、動態結合，基本功操練與自由練習結合，單項與綜合練習結合。通過大量的實踐，使學生具有良好的語音、語調、書寫和拼讀的基礎，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。再者，拓寬英語學習渠道，利用音像、網絡、電視等不同渠道、不同形式接觸、學習英語。我們倡導任務型的學習方式，充分利用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，運用電教媒體等多種手段為學生創設真實的語言交際情景，引導學生理解、模仿和運用語言，提高學生綜合運用語言的能力。

　　五、以教育敘事為依托，提高科研水平。

　　每位教師都能積極認真撰寫教育故事，不斷對自己的教學行為進行反思，促進了教師們科研水平的提高。

　　一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，團結協作，在今后的工作中加倍努力，使教研工作服務于學生，服務于教師，為提高教育教學質量鋪路、架橋。

　　春期英語教研工作總結篇4

　　不知不覺這個學期又過去了，本學期英語教研組在學校各級領導的關心指引下，在教導處的直接領導下，按照教導處的安排，學期初制訂了務實的學期工作計劃，一學期共組織教研活動13次。我們認真實踐著既定的教研戰略，全面優質地完成了學期工作任務。為把今后工作做得更好，現從以下幾方面加以總結。

　　一、求真務實，抓好“三課”的說、講、評工作

　　英語教研組面臨差生多的艱難�！叭n”的說、講、評工作是本學期學校教研工作的重點之一，因此，更是本組教研工作的重中之重。依據學期初學校的整體要求，英語教研組學期內共安排了七節不同形式的公開課。每位老師都認真、積極參與。從整體上看，七節課的課前預備是充分的，七位老師的授課態度是嚴謹的；各節課盡管課形不同，但是都能體現新課改的思想，都能體現課題的理念，著重培養學生的學習策略，都能以提升學生聽說讀寫諸才能為教學目標，都能充分應用多媒體輔助課堂教學。這當中，青年老師在各方面雖顯稚嫩，卻不乏執著；老老師雖身經百戰，卻依然執著，謙虛嚴謹；不論年青與否，均與學生融為一體，師生配合都是那么默契；說課與評課過程是“三課”活動的重要環節。七節課評課積極熱烈，收到了預想的`良好功效，使講課著與聽評課者都受到必定的教益。因此，我們感到：“三課”的活動形式的確是開展學科教研的良好方法，今后我們將繼續堅持下去。

　　二、發揮課堂教學的功能，圍繞“三點”搞教研

　　課堂教學是課程改革試驗的基本途徑，只有切實改良課堂教學方法，用新課程理念指引新的教學行為，課程改革才能取得實效性發展。本學年，我們聯接教學慣例工作管理檢討，深入課堂，積極探索與新課程相適應的教學方法改革，幫忙老師形成由主客體關系轉向相互交往關系、由以講為主轉向合作探究為主、由接收學習轉向發現學習、由黑板粉筆的單一手段轉向多媒體教學手段的應用等新的教學觀念，把新的教學評價觀（關注并應用學生的生活經驗、三維度的有機聯接、開拓學生學習的時間和空間、立足于人而不是物化的知識等）貫串于對老師的課堂教學評價中，指引學校和老師改變評課方法，從而改變教學方法，在舊教材中體現了新理念，為順利過渡到新教材試驗做好觀念上的預備。本學期，我們增強了以“任務型教學中的學習策略”的研究與溝通，重點放在資源策略上。主體鮮明，著重點明白，緊密聯系教學實際，老師們愿意參與，活動后真正能從中獲得裨益�！叭c”所覆蓋的內涵，自始至終都應當是學科教研的立足點和支持點，對它們的研究應當是永無止境的，我們以后必定會堅持下去。

　　三、積極開展教改課題試驗研究工作

　　教育科研是現代老師的重要標尺。一年來，我們重視抓教改課題試驗研究，促使老師成為科研型人才，也邁出了可喜的一步。在市課題中期匯報中，我們的材料得到教研室的肯定與稱贊。組內有5篇論文獲得了江蘇省優秀教育論文評比的等級獎，有三篇論文在江蘇省和諧教育征文中獲獎。課題的試驗研究，對提升老師的科研水平、改良教學方法、深化教育教學改革、推進課程改革，都起著很大的促進作用。

　　四、積極開展課外活動，讓學生多方面發展。

　　本學期我們英語組認真編排了一個英語小品，從編劇、排練、做道具，人人參與，個個動手，在虞山鎮北片英語文藝匯演中力挫群雄，在常熟市文藝匯演中獲得二等獎的好成績。切實提升了小學生的英語口語才能，讓他們得到了全方面的發展。

　　總之，我們組的老師以一貫兢兢業業的教學態度完成了本學期各項教學任務。我們以自己的行動為學生建立了模范。

　　春期英語教研工作總結篇5

　　本學期我們英語教研組，堅持以研究英語教學的有效性為目標，以提高教師的業務水平為目的，進一步提高教學水平。我們組的老師，在承擔了繁重的教育教學任務的前提下，仍然勤勤懇懇的工作，毫無怨言，出色的完成了教學任務。下面就本學期英語組的主要工作匯報如下：

　　一．利用教學常規，規范教學工作

　　教師的教學活動，很大程度上決定著教學質量的好壞，全組教師能認真領會《小學英語課程標準》的精神，認真鉆研教材，在教學中根據各班學生的實際情況，結合英語教學的特點，切實提高學生的閱讀、表達的能力。同時，繼續推行聽讀的檢測功能，讓學生在校內、校外都能夠自覺的接觸英語，培養他們對英語的熱愛之情。在備課中，能嚴格按照學校的'要求，做到清晰、規范，備過程、備方法、備教材、備學生，做到“心中有本”、“心中有生”。為了能更好地提高英語教學質量，我組針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，及時地進行補差補缺，做到把握教材和教學目標的統一，發現問題及時補救，努力做到課課通、單元清，為提高教學質量提供保障。同時，我組積極開展教研活動。課前大家集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中認真聽課、思考，課后認真討論教學得失、回顧小結。老師們根據自己的特長，充分利用各種教學手段，努力創設英語情景，讓這種英語的氛圍感染他們，從而全面提高學生的英語能力。通過這些活動，有力地促進了教師業務能力的提高。

　　二．優化課堂教學，提高師生能力

　　課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性關系到學生學習成績的好壞。為此，我組教師積極學好教學理論，用理論指導實踐，苦練教學基本功，從課堂教學的組織、方法的優化，情境的創設等方面都做了大量的研究。同時積極參加業務培訓和市、區級英語教研活動，我們組每人精讀一本語法書《初中英語語法大全》，老師們學習特別認真，經�；ハ嘤懻�、研究，通過學習不斷充實自己的專業素質。同時我組教師能做到課前集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中認真聽課、思考，課后認真討論教學得失、回顧小結，互相聽課、取長補短。在教學中充分利用各種教學手段，努力創設英語情景，提高學生學習興趣，使他們變被動為主動，讓這種英語的氛圍感染他們，從面提高他們的英語能力。圍繞“目標要準確，方法要得當，訓練要落實”的活動。有力地促進了教師業務能力的提高。我們根據每個人所教的年級和教材的特點，集體備課、自愿上課、課后討論等方式展開研究活動。每次活動都有一些新的收獲。這節課哪一個活動設計得好，哪一個設計得不好，大家暢所欲言，共同進步。

　　三．緊抓學科質量，提高全面素質

　　我組除了狠抓課堂教學外，還加大對差生的輔導力度，做到定時、定量、定效、定對象，使補差工作不流于形式，真正使差生多學一點，多掌握一點，縮小與其他學生的差距，提高整體水平。為了激發學生的學習興趣，利用小學生爭強好勝的心理特點，在教學的各個環節引入競爭機制，設計各種獎項，使學生在學習過程中得到激勵，產生自信心和成就感。我們還做好對學生口語的檢測工作，提高口頭表達能力，為今后的英語交際打下良好的基礎。

　　四、點滴成果：

　　通過“小學英語教學中形成性評價的運用”的專題研究，給我們的英語課堂帶來了生機和活力，學生的學習潛能和運用語言的能力得到了發展。

　　以上是本學期我組英語教學工作的一些簡要回顧，當然，在工作中還存在著很多的不足。我們堅信，昨天的成績不只是一個終點，更是一個起點，是我們前進的動力，在今后的歲月里，我們組也必將再接再厲，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷開拓創新。

　　春期英語教研工作總結篇6

　　本學期，為學校的可持續發展，全組成員明確目標、細化過程，學習“洋思經驗”，實施有效教學；加強備課組建設，強化教學全過程的質量意識和有效研究。一學期來，全組成員在團結中有競爭、在務實中求發展，按計劃較圓滿地完成了各項教育教學任務。

　　一、全組教師深化理論學習,理清思路,明確職責和目標

　　開學初，教研組就組織老師學習了學校有關履行崗位職責等相關文件，并從學校的長遠發展出發提出了善意的建議。教研組從整體管理和學科實際出發，按學校和學部工作計劃制定了本教研組工作計劃，并對計劃進行了討論、修改，得到了完善，各備課組又在教研組計劃的基礎上，根據各年級的實際情況制定了備課組工作計劃，并在組內進行了交流，征集建議后進行了修改，進一步讓全體老師明確本崗位職責和工作目標。

　　目標1:教師第一是學生第一的前提,所以要全面提升教師隊伍水平,,教師合格率100%、優秀率50-80%;

　　目標2:各備課組在原有基礎上都要在學科成績上有突破,提高優秀率、合格率和平均分,實現平均分“保五爭三”，并努力創造統考、中考單科冠軍。

　　二、加強備課組建設，提高學科質量

　　備課組在某種意義上比教研組長作用更大，備課組長是“一線指揮官，各備課組是教學質量的重要保證。所以本學期仔細分析了各備課組成員的優勢和劣勢，把備課組的建設作為本學期的重點工作，通過一個學期的嘗試，各備課組成員都能在備課組長的引領下，較順利地開展工作，為提高各組的質量，“八仙過海、各顯神通”。

　　1、初一備課組:

　　(1)以樹習慣、夯基礎為主導，狠抓學習習慣、做好課前預備、書寫整齊、當天的單詞過關、建立錯題筆記等學習習慣的養成。

　　(2)注重總結反饋。堅持每個單元做好小結，引導學生把握和利用單元小結，鞏固和消化單元知識。

　　(3)本著“近、小、實”的原則，低起點、小步走、快反饋。每周對學生進行及時檢測、并及時反饋給學生，通過匯總評選提高學生的積極性。

　　(4)針對班級不同的情況實施不同的教學方法，在1班采取“護優、拔優、補差”的方法。

　　在2、7、8班實施小組合作性學習，利用班級里英語成績較好的同學來幫助、帶動基礎較差的學生，形成學習小組，在班級里營造一種良好的積極向上的學習氛圍。

　　(5)繼續做好新聞課前20分鐘的輔導，充分利用時間進行當天所學的知識點消化和鞏固。

　　(6)備課組群策群力、集體對教學要點展開討論、商討方法；對學生的教學出謀劃策；活動積極參與：積極組織參與了廣東省白蘭氏杯作文大賽，以感恩親情勵志勤奮為主題的手抄報大賽。共同備考。

　　(7)堅持不懈進行培優補差工作，防止兩極分化。

　　2.初二備課組：

　　(1)抓好預習

　　(2)梳理知識構建框架，理清語法規則。

　　(3)注重英語學習策略，提高英語學習實效性

　　(4)加強對學生學法的指導，培養學生運用英語的能力

　　(5)高效備考復習教學策略的實施

　　(6).課堂分層教學。

　　(7).積極參與海珠區資源庫建設

　　3.初三備課組;

　　1)提高教學效率：抓基礎,抓落實，指導學生自主預習、歸納梳理，形成知識網絡；利用任務驅動，運用鞏固知識，培養能力；采取分層教學，培優補差，激發不同層次學生的學習熱情，培養他們的自信；對學生進行學法指導，提高復習效率。

　　2)運用形成性評價,針對中考口語考試模式與題型，利用早讀時間對學生進行口語的有效訓練，提高了學生記憶單詞、背誦課文的積極性，無形中提高了學生的口語能力，本次中考，學生普遍感覺口語考試不錯。

　　3)復習策略研究：

　�。�1）根據中考的考試題型及內容研究中考備考策略，組織老師學好用好“一標”、“一本”、“一說明”,分別從以下幾個方面進行料研究：聽力技能、口語技能、閱讀技能、寫的技能、語言知識的運用能力等；

　�。�2）根據今年中考“兩考合一”信息,調整復習策略,注重基礎知識落實的同時，注意語言的語境化、情景化，活化教材。

　　三、通過質量分析,找出提升空間

　　牢固樹立“質量是學校的生命線”的理念，強化質量意識，每次月考后,各備課組認真對本學科進行了得與失的分析,分別從學生和教師自身總結經驗,找出差距,從而找出了提升空間,使得每次的分析都有收獲，所以，盡管學生來自不同的地域、學習的起點各有差異，但是學生的不斷進步盡顯在歷次的統考、中考當中，體現了老師較強的加工能力。

　　四.組織學生參加各種競賽，擴大對外影響

　　1、初三學生參加了廣州市英語能力競賽，梁斯嘉同學獲一等獎

　　2、各備課組積極組織學生參加了廣州市白蘭氏英語作文競賽,通過學校、區篩選,已有兩篇文章送去市參加評獎.（初一、初三各一篇，輔導教師分別是：蔡明、蘇曉昕

　　五、配合學校資源庫的建設,有序開展“五個一”活動

　　本學期，每位老師都按時完成了質量較高的教案、論文、以及綜合復習卷.2套，不斷豐富了學校的資源庫建設的同時，也使教師本身實現了從理論到實踐、從實踐到理論的提升，提高了教育教學水平。

　　六、外教跟蹤;

　　針對外教上課情況,及時與人事部溝通,取得了外教方的'支持,對方主管部門親自來我校聽課,并對外教進行了及時的調整.,現外教課進展正常。

　　七、教研教學成果

　　（一）.課型研究

　　1、各備課組就四種課型（新授課、復習課、講練課、講評課）進行了研究:,四月份重點研究了新授課,復習課(初二周啟風老師,初三蘇曉昕老師分別上了研究課),各位老師及時對上課進行了評課,；為迎接學校的區一級評估，全體老師積極參與，共準備迎檢課15節，其中選修課4節、推門課10節、推薦課1節，張曉曄老師的推薦課，開展教師啟動，師生互動，學生主動的共同發展課堂，全面提高學生的聽、說、讀寫能力。得到了聽課老師的高度評價。

　　2、網絡研究課：5月16日，市區領導考察我校"省現代教育技術實驗學校"建設情況，金俐老師初一（5）班的《Mother’day》網絡閱讀課，準確的目標定位，扎實的課堂教學，恰當的技術運用，使得聽課領導評價，原本詞匯量并不豐富的初一年級學生卻擁有了較強的英文閱讀水平，發展勢頭良好；學校教師教學基本功扎實，網絡教學有特色，對學生學習和發展有較大促進作用。

　�。ǘ┱n題研究

　　1、劉洲老師負責的英語組三年來的《現代教育技術與英語教學的整合》課題已進入結題階段

　　2、劉洲老師根據學生英語基礎薄弱，學習英語的信心、態度、方法等方面的問題開展的課題研究，主題是：《發展性評價與學生自主學習的有效性研究》

　　3、段友貞老師的關于中考的研究主題:《中考英語備考策略嘗試》

　　4、蘇曉昕老師：《重視英語朗讀教學提高學生英語水平》

　　5、陳娟老師：“小組合作性學習”在英語教學中的運用

　　6、李婭老師：如何培養學生背單詞的習慣

　　7、楊彥老師：任務驅動型英語教學模式初探

　�。ㄈ┇@獎情況

　　3、段友貞《英語“聽說課”主題參與課堂教學的思考》一文作為優秀論文已經入選《中國當代教育思想寶庫》一書。

　　4、段友貞獲廣州市初三英語競賽優秀輔導教師獎。

　　反思：

　　1、進一步加強備課組建設，增強備課組的凝聚力；

　　2、進一步加強課型研究，提高課堂效率；

　　3、進一步加強備考策略研究，提高復習效率

　　我們相信：我們的明天會更好。

　　春期英語教研工作總結篇7

　　轉眼又到了期末，回顧這學期的教學工作，忙碌中感受充實，辛苦中體驗甘甜。，在學校領導的正確領導下，本校英語教研組根據學校教學、教研工作計劃提出的基本要求認真制訂教研組教學、教研工作計劃并積極開展教學、教研活動。在抓好傳統常規教學的同時，借助現代教育信息技術，深化課堂教學改革，培養學生的自主學習、創新思維和實踐能力，努力提高教學質量和科研水平。具體工作如下：

　　一、利用教學常規，規范教學工作

　　教師的教學活動，很大程度上決定著教學質量的好壞，全組教師能認真領會《小學英語課程標準》的精神，認真鉆研教材，在教學中根據各班學生的實際情況，結合英語教學的特點，切實提高學生的閱讀、表達的能力。同時，繼續推行聽讀的檢測功能，讓學生在校內、校外都能夠自覺的接觸英語，培養他們對英語的'熱愛之情。在備課中，能嚴格按照學校的要求，做到清晰、規范，備過程、備方法、備教材、備學生，做到 “心中有本” 、“心中有生” 。

　　為了能更好地提高英語教學質量，我組針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，及時地進行補差補缺，做到把握教材和教學目標的統一，發現問題及時補救，努力做到課課通、單元清，為提高教學質量提供保障。

　　二、優化課堂教學，提高師生能力

　　課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性關系到學生學習成績的好壞。為此，我組教師積極學好教學理論，用理論指導實踐，苦練教學基本功，積極參加業務培訓和市、區級英語教研活動。同時我組教師做到課前鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中認真聽課、思考，課后認真討論教學得失、回顧小結，互相聽課、取長補短。在教學中充分利用各種教學手段，努力創設英語情景，提高學生學習興趣，使他們變被動為主動，讓這種英語的氛圍感染他們，從面提高他們的英語能力。

　　三、創新教研形式，力求扎實有效

　　切實抓好教研組活動，做到周周有活動、活動有內容、內容見實效。從這個學期開始，我們在教研組活動中啟動“口語訓練”系列活動，以輪值的方式，讓每個英語教師確定和組織口語訓練。在一定程度上提高了英語教師的聽力和口語表達能力。

　　四、存在的不足和今后努力的方向

　　1、教師整體基本功比較薄弱，積極組織教師參加各級專業培訓，并鼓勵教師自身專業進修學習。

　　2、繼續開展課題研究工作，以科研帶動教學。

　　3、務實的做好口語操練工作，使之真正的服務于英語教學。

　　春期英語教研工作總結篇8

　　隨著新課程改革的全面推進，學校辦學水平的不斷提升，我們英語教研組作為學校的基層組織，得到了學校領導的高度重視和大力支持，這使我們對自身工作也有了更高的認識和定位，為此我們組提出了這樣一個工作總要求，即：“以積極進取的精神狀態，自覺學習新課程，掌握新理念，研究新情況，解決新問題，開拓進取，求實創新”。在具體的工作中，我們重點抓好了以下幾個方面的工作：

　　一、強化學習，轉變觀念，落實“英語課程標準”的精神

　　在當今信息社會中，教育教學理論不斷推陳出新，如不及時學習就會處于被動的局面，因而我們教研組加強了理論學習的力度，堅持“三定”制度（定時間、定內容、定中心發言人），以個人自學和集體交流相結合的形式，組織教師認真學習了《新課程標準》、《課堂教學論》、《走進新課程》等書籍，改變了過去以“教師為中心”的傳統教學觀念，樹立了“面向全體學生，突出學生主體，促進學生發展”的新的教育理念，要穿新鞋走新路，將新課程標準的精神落實到具體的.行動之中，避免教學的滯后性和盲目性。

　　同時我們組也鼓勵教師多上網學習，收集先進的教育教學理論并堅持每學期做好學習筆記，促進了教師理論素養的提高。

　　二、落實常規，目標明確，努力創建教研組特色

　　在教研組的日常管理工作中，我們組確立了“全員管理”的理念，形成了全員參與、全組動手的工作氛圍，構建了教研組長、英語教師、學生一體化的管理網絡，在學校管理的大背景下，立足教研組自身，加強過程管理，嚴格落實各項常規工作，努力創建教研組特色。

　　首先，我們從常規教學入手，做到有計劃、有落實、有檢查、有總結，嚴格執行過程化管理。在開學初，我們組每人都制定了“八個一”的計劃，即一節課、一個研究專題、一份教學案例、一本讀書筆記、一份說課案例、一本聽課筆記、一份教學設計、一個教學課件。同時，我們還定期組織教師集體備課，共同探討教學中的疑難問題，力求在備課上體現創新；

　　其次，我們將每一節公開課都當作市級競賽課來上，先在教研組共同討論教學設計，在多次試上、修改后才以公開課的形式對家長和領導開放；

　　再次，我們注重課后的反思和總結。在每上完一節新授課后，總會在一起討論“我這節課是怎么上的，有什么地方覺得不夠到位”，積極的向其他教師請教，把好的教學建議以教學后記、教學反思的形式記錄下來�！坝懻摗獙W習，討論——反思、總結”形成了我們英語組獨特的風景線。

　　三、教學教研，相得益彰，快速提高教科研能力

　　向科研要效益，向科研要質量，我們在搞好教育教學工作的同時，積極投身于教育科研的活動中來，這是我們組教科研工作的重點和目標所在。

　　1、教研相長，提高課堂教學水平。

　　教科研的主陣地是在課堂，在日常教學中，我們努力做到在教中研，研中教，教研相長。在課堂教學中，我們倡導任務型的學習方式，充分利用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，運用電教媒體等多種手段為學生創設真實的語言交際情景，引導學生理解、模仿和運用語言，提高學生綜合運用語言的能力，這在我們組每個成員的研究課中得到了充分體現。

　　2、以教育敘事為依托，提高科研水平。

　　每位教師都能積極認真撰寫教育故事，不斷對自己的教學行為進行反思，促進了老師們科研水平的提高。

　　3、注重資料積累，資料管理到位。

　　自開展評價課題實驗以來，每位教師積極投身到實驗之中，為實驗收集和積累各種資料，如：學生的檔案袋，學生的作品，學生的自評表，與課題有關的其他資料等。

　　四、團結協作，爭優創先，實現全員共同成長

　　教研組是一個團隊，一個團隊要有凝聚力，就離不開一份良好的團隊精神。為此，我們一方面不斷強化整個團隊分工不分家的團結協作精神，另一方面又不斷鼓勵大家爭優創先，以實現整個團隊中每一位老師的成長。

　　五、取得的成績

　　在教研組各位老師的共同努力下，每周的英語廣播從未間斷過；有兩位老師在區首屆教師說課比賽中榮獲一，二等獎，另兩位老師執教的新課標達標課受到領導的好評；每位老師所上的課得到家長的一致好評；老師們撰寫的教育論文多次被評為優秀，本學期還有多篇文章在市級以上書刊上發表。

　　當然，我們畢竟是個年輕的集體，在工作中還存在著很多的不足，在今后的工作中還要不斷努力。我們堅信，昨天的成績不只是一個終點，更是一個起點，是我們前進的動力，在今后的歲月里，我們英語組也必將再接再厲，兢兢業業，在教學方式、教學理念、教學手段不斷地開拓創新，努力去爭取更加優異的成績。

　　春期英語教研工作總結篇9

　　在學校領導的關心以及學校其他學科老師的大力支持與配合下，在英語教研組全體老師的共同努力下，英語組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績�？偨Y如下：

　　一.強化觀念更新，創新英語教學

　　英語新課程標準對英語學科的發展提出了新的要求，這就要求我們要認真學習理論，更新教學觀念和知識結構，提高自身的綜合素質，才能符合時代潮流的發展要求。在教學中，我們每位教師努力做到“三創新”——創新課堂教學設計，主要以學生的發展為本；創新教學方法，使教學活動由“教”向“學”轉變，真正提高45分鐘的課堂教學效率；創新教學手段，運用現代化教學技術是創新外語教學的重要途徑。

　　二、抓好教學業務工作，提高教師的專業素質

　　1．加強備課的規范性，集體備課與個人備課相結合

　　備課是上好一節課的關鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結合的辦法。集體備課主要以各年級備課組為單位，由各個備課組長負責，隔周有1小時為集體備課時間。每次備課由1—2名教師選定一個單元并主講，明確本單元教學內容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然后，同年級備課組教師進行討論，最后達成共識，之后形成文字形式的教案。充分發揮備課組的力量，做到了教學資源共享。

　　2．組織示范課、公開課，開展聽課、評課活動

　　每一位教師的授課都向全組教師開放，教師可以任意隨機聽課。并結合本校實際情況提出教學調整方案。結合課題的研究，開展“一人一課”的教學研討課。教研組還在校領導的'參與下組織全體英語教師舉行了氣氛輕松的教研交流會，交流新課改的經驗或困惑，取長補短，互通有無，并結合本學年實際情況提出教學調整方案。

　　三、積極進取，無私奉獻

　　全組教師以學校大局為重，克服困難，積極進取，發揚了無私奉獻的精神，有效地完成了學校交給的各項任務。全組教師互相鼓勵，積極配合，充分體現了團結協作、共同發展的良好團隊精神。

　　四、開展課外活動，激發學生學習興趣

　　課外活動是重要的教學輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發他們的學習熱情，培養興趣。組織一些豐富多彩的課外活動；英語單詞競賽；我們根據不同年級掌握的知識水平，認真做好培優輔差工作，注重培養學生綜合應用語言的能力。

　　五、落實各項教學常規檢查工作

　　本學期檢查教案、學生作業的批閱情況4次，并及時作好反饋工作。

　　春期英語教研工作總結篇10

　　本學期，教研組堅持學校的有關教育教學計劃，在學校教導處和教科室的領導下，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，認真地完成各項任務。積極推進教學方式的轉型，以高三畢業班的復習教學為重點工作，深入探究“嘗試教學”在英語閱讀和寫作教學中的實踐應用，繼續推進教師教學行為和學生學習方式的轉變，全面提高教師的科研水平�，F將本學期主要工作總結如下：

　　一、團結協作，收獲碩果

　　我們高中英語教研組現有英語教師14人，其中6位擔任班主任。全體老師愛崗敬業，團結協作，樂于奉獻，博愛學生，教育得法，以高尚的師德和嚴謹的治學態度贏得了學生的尊敬和領導的認可。高一備課組長尹惠英老師介紹了備課組的一些好的做法。高二備課組長張老師介紹了備課組的一些好的做法。高三英語備課組在薛嬌老師的帶領下有計劃有步驟地開展復習工作，最終在20xx屆兩次�？己透呖贾卸既〉昧肆钊藵M意的好成績。

　　二、加強學習，轉變觀念

　　為了提高自身素質，我們認真學習素質教育和英語教育教學理論，如組織教師積極參加常州市“名師大學堂”菜單式培訓活動；學習《課型范式與實施策略》、《校本教研》、《愛生的119個故事》、《中小學外語學習》等專業書籍。以及組織成員認真研讀邱學華教授的著作《50年嘗試教學研究之路》、《請不要告訴我，讓我先試一試》以及《嘗試教學論》。還有北京師范大學出版的《邱學華與嘗試教育人生》，從而切實掌握嘗試教學法的實質，領會其精髓，為開展研究工作打下結實的理論基礎。通過學習，我們樹立了 “活動、合作、反思：創建以生為本的課堂；自主、探究、反饋：創造以學為主的教學”的教學理念。

　　三、明確目標，爭創優秀教研組

　　本學期我們教研組以20xx屆高考為中心，加強教研組建設，促進教研組主動發展。具體做了以下工作：

　　1. 重視梯隊教師的培養工作。充分發揮骨干教師的帶頭作用，抓好青年教師的培養工作。袁莉莉老師與李珍珍老師師徒結對。李珍珍老師虛心向袁莉莉老師學習，尹惠英老師和陳楨、宋金麗老師師徒結隊，虛心學習，所帶班級在統考中也取得了令人滿意的成績。如岳瑛老師作為班主任，虛心向徐春霞和徐德友等老教師和老班主任學習，所帶班級學習氛圍好，在每次考試中成績穩步上升。一份耕耘，一份收獲。她所帶的班級在高考中取得了理想的成績。

　　2. 優化教學方式，構建和諧課堂。本學期，我們進一步深化“和諧課堂”的教學改革，提高英語課堂教學效率。課堂教學的模式從傳統的單向傳輸模式轉變為啟發式和討論式的教學模式上；課堂調節手段從傳統的教師權威控制轉變到以學生為中心的生本課堂。同時，積極開展聽課、說課和評課的教學研討活動，分享教學實踐智慧，共同探討提高課堂教學效益的.途徑和方法。本學期我們組薛嬌等5位老師在高三區調研課中獲得教研員的高度認可，高三英語復習的思路和方法得到了教研員的充分肯定。這也為他們高考的勝利奠定了基礎。其他老師分別開設校級公開課，獲一致好評。同時我組尹惠英老師榮獲入圍常州市雙十佳教師的評選決賽。另外高二年級組蔣茗等5位同學獲江蘇省英語能力競賽三等獎。

　　3.加強課題研究。今年我組成功申請兩個區級課題，大家積極開展課題的研究工作以及各備課組的微型課題研究工作。袁莉莉和岳瑛老師認真備課，成功開設市級公開課，另外袁莉莉老師成功開設區級公開課，獲一致好評，對于課題的研究工作起到了很大的推動作用。

　　4. 認真撰寫教學反思和論文。鼓勵教師結合自己的教學實踐和教學理論認真總結經驗，積極撰寫教學反思和教育教學論文。同時組織組內各位老師積極撰寫省“藍天杯”和“師陶杯”論文。

　　5. 進一步完善和加強頁建設，發揮站的積極作用，為教師提供多方位的展示平臺。

　　總之，這學期我們英語教研組全體老師團結協作，取得了一些成績。今后，我們將進一步提高科研意識，提高教研活動的效益，爭取更大的進步。

　　春期英語教研工作總結篇11

　　回顧XX年下期的工作和學習，在領導的關心、支持和鼓勵下，在教師的大力支持和積極配合下，我圓滿地完成了教研組任務。

　　本期以新課程理念為指導，以落實課程實施、促進教學方式和學習方式的轉變和提高為核心任務，開展教學研究、教學指導、信息反饋、經驗交流等工作，促使教師業務素質、專業水平和課堂教學技能的不斷提高。現將本期的主要工作做總結匯報：

　　1）本學年共聽課37節，評課28節，涉及省、市、區級學校，其中省級學校示范課5節。

　　2）參加省教研活動1次，市教研活動1次，區教研活動4次，校教研活動4次，組織本組教研活動6次。

　　3）為提高教師專業素質和業務技能，關注青年教師的成長，積極推進本組整體教學水平。

　　4）積極參加各項集體活動，組織參加了“英語沙龍”活動，獲最佳組織獎。

　　5）個人業務學習：重新研讀教育心理學、教育學、教育法律法規、教師職業道德等書籍，并在為獲取國際英語教師資格證做準備。以上為本學期的總況，具體工作如下：

　　一、思想建設方面

　　首先，我從思想上能做到跟領導的工作意圖和決策保持一致，堅決支持領導的工作，聽從指揮，服從安排，團結協作。其次，積極參加各項教研活動。認真地開展教研活動。遵紀守法，愛崗敬業、踏踏實實、盡心盡責的做好自己的本職工作，較好地完成領導交給我的各項任務。在工作中不斷加強自身的道德修養，不斷提升和完善自己的思想意識和政治素質。

　　二、理論建構方面

　　作為一個教育工作研究者，必須加強業務理論的學習，接受新思想、新意識，促成觀念的轉變與更新。我堅持利用工作之余進行業務理論和專業學習，先后重溫和學習了《教育心理學》、《教育學》、《教育法律法規》、《教師職業道德》、《走進新課程》、《《英語課程標準解讀》《新課程教學設計》、《英語教學實施指南》、《英語課程標準》等理論書籍，閱讀文章96篇，關注國外英語教學理論，平時在家經�？从⑽脑嬗捌�，為課堂教學打下堅實的理論基礎和專業指導，努力向學習型、研究型教育教學專家目標靠攏。上了1節視導課，堅持以“學生為主體、教師為主導、活動為主線”為準則，充分運用新課程理念指導教學實踐，取得了較好的效果。

　　三、教研工作

　　1、召開英語教研組會議/活動6次，主要是布置本學期教研工作，討論教研計劃、安排新教師公開課并指導，經驗交流（如湖南省新課標高中英語教學研討會———學習方式變革）等等。鼓勵大家齊心協力，做出成績，擺出成績，辦出特色。

　　2、本期重點是對新教師進行指導。組織外語教師聽課、評課。并督促新教師聽老教師的課，向老教師學習。借《高中英語新課程標準》給他認真研讀，茶余飯后經常詢問教學情況等。使新教師慢慢地找到感覺，從無所適從到開始上路。

　　3、教學需要經驗的積累，更需要理論的指導，如何提高教師的業務理論水平，仍是一個值得探討的問題。為此，本人學會了博客，想利用現代技術手段進行博客教研。這也是教研發展的新趨勢。與時俱進，開拓創新。

　　4、課題開展情況：由于本人是湖南師范大學教育碩士，在校脫產扎實學習了一年。本人的畢業論文做的是實證研究，在導師的`嚴格要求下和自己不斷進取，迅速成長，對科研工作甚為熟悉。能獨立開展課題研究。并隨時能得到導師的指導。由于師大屬于省級機構，故本人希望能申請到省級或以上課題。原想去年評上高級就有資格申請，但事與愿違。希望下期能如愿以償。本期有一位外語教師的論文獲獎。

　　四、發現的問題：

　　1、在聽課過程中發現部分教師的基本功不夠扎實，新課改理念貫徹不夠，應加大對教師業務和理論的培訓，并組織一定的活動予以檢查。

　　2、個別教師對教研活動不積極，思想工作較難做。有的只為提高教學質量和升學率，不重視開展英語活動，使英語教師的既定計劃流于形式。

　　五、自身存在的不足：

　　1、由于工作經驗不夠豐富，對有些工作預見性不夠，今后做工作時應多思考、多斟酌、多請教。

　　2、作為教研組長雖然時常反思自己的教學工作及方法，但對組員要求不夠嚴格。今后有待于進一步加強，力求更加完美。

　　六、其他

　　開學初接到通知，要求高一的教師參加省里的新課程錄像課競賽。高一的兩位老師都不參加，一位是老教師，一位是才來的新教師，缺乏經驗。作為教研組長，這個擔子只好我擔下了。之后不久，又來一個通知，說要參加區里的教學競賽。因為考慮到已經準備參加省里的錄象課競賽，為了不分散精力，所以沒接。而學校也不放心讓新教師上。因此高中英語無人參賽。巧合的是沒過多久，上面要求錄象課必須是任教高一的老師才能參賽。此事又只好作罷……

　　回顧本學年的工作，勤勉、認真、奮發、努力，通過組織各種教研活動，在組織、協調、管理和自身能力上都有不同程度的提高，我會再接再勵。誠然，在工作中，我還有許多地方有欠缺，做得不夠盡善盡美，在今后的工作中一定繼續發揚優點，克服缺點，高標準嚴格要求自己，拓寬教研工作的思路，豐富教研工作的內涵，自覺學習新的教育理論，研究教育實踐中的新問題，不斷地提高教育理論水平和教學指導水平。

　　春期英語教研工作總結篇12

　　回顧我們英語教研組教師的工作、學習，很有感觸，應該說，在每位英語教師的辛勤勞動下，在學校領導的關心、指導下，我們努力、踏實地工作著。積極進取，團結協作，認真履行教師職責，扎實開展素質教育，積極探討新課標，全面提高教育教學質量，打造道德課堂，走出了一條以教研帶教學，競賽輔導和常規教學齊頭并進的路子，受到領導、學生及家長的好評。在具體的工作中，我們重點做好四個方面：

　　一、加強理論學習。

　　創新英語教學為了塑造現代教師的新形象，學習是第一要務。全組教師利用課余的時間進行新的教育理念和新的教學方法的學習和探討，認真學習教育理論、新課程標準以及學科教學的有關理論，例如學習了《開放導學，同案協作》、《導學法及相關問題》、《復習課教學模式》《講評課教學模式》、《讓小組討論活躍在課堂教學中》等更新教師觀念，提高教師素質，不斷提高自身的理論水平，并做好理論筆記，努力成為“學生全面發展的培養者，民主師生關系的建立者，學生學習的指導者�！�，更新教學觀念，而且特別針對校情，創新課堂教學設計。對“先學后教，當堂訓練”教學模式進行研究和實踐。進行課堂教學改革。培養學生學習英語的興趣，養成良好的學習習慣，使教學活動由“教”向“學”轉變。向課堂教學要效率。

　　二、做好每周教研工作，做好常規工作。

　　在學校管理的大背景下，立足教研組自身，加強過程管理，嚴格落實每周的聽課、評課、教學研討工作，本學期，我校英語組安排每周一和周四晚自習時間同科教師在一起研課，商量如何上課。每周三由一或二位老師上公開示范課，在上課前由各年級英語教師共同研討，發揮集體的力量，每位老師力爭上高水平的優質課。通過本學期的學習、聽課、評課，尤其聽沈飛老師的課，她新穎的教學設計讓我記憶深刻，閆彩玲老師雖然年齡比較大，但用全英組織教學，課上的很精彩，讓我非常佩服，對我們的教學工作有很大的指導作用，我們的授課水平有所提高，課堂教學用語也用的比以前多了。還有謝彩玲老師雖然該退休了，仍然在工作一線，并且成績顯著。她的敬業精神一直鼓舞著我們英語組全體成員。

　　我們組做好常規工作，規范作業的布置與批改，建立作業題庫。做好輔導工作，堅持以學生為本，盡可能使每個學生在原有基礎上獲得最大發展。我們經常集體備課，共同探討教學中疑難，力求在教學上體現創新。我們注重課后的反思和總結，特別是同年級的教師在每上完一節新授課后總會在一起討論“這節課是怎么上的，有什么地方覺得不夠到位”，積極地向其他教師請教。“討論學習討論反思、總結”形成了我們英語組獨特的'風景線。

　　三、積極進取，團結協作。

　　我們英語組氣氛融洽，人際關系和諧，組內的教師之間互相幫助，互相關心，互相促進。正因為有了這種和諧的氣氛以及人際環境，所以組內的教研風氣濃厚，教師治學嚴謹，彼此之前經常開誠布公地交流，探討問題，為每位教師的發展創造了一個寬松、融洽、學術氣氛濃厚的環境。在新鄭市舉行導學法課堂大賽中，先由校內比賽，七年級備課組由謝彩玲老師參加，由于謝老師年齡大，在課件制作上不如年輕人，同學課的英語老師吳瑩瑩、李昭、馮文風老師就主動幫謝老師制課件，一起設計教學過程及環節，先在其他班試講，不恰當的地方再進行修改，共同研究，反復修改過五次，終于在聽課時效果非常好。八、九年級英語組也是如此。

　　四、大膽地進行課堂教學改革。

　　自上學期以來，我們大膽實踐“先學后教，當堂訓練”教學模式，改變以前老師講，學生聽的習慣。現在讓學生真正動起來，課堂上學生討論、總結、講評。學生不會的老師再點評。做到講堂變學堂，教室變學室。把學習的主動權教給學生。讓學生總結知識點，語法結構。

　　五、取得的成績。

　　經過全體英語老師的努力，學生和老師都取得了較好的成績。例如：本學期我們組“先學后教，當堂訓練”教學模式，通過新鄭市教研室的評選通過。獲新鄭市優秀教學設計二等獎，優質課二等獎，優秀教研組。上學期，在新鄭市舉行的抽考活動中，我校擺脫以前英語抽考的落后帽子，七、二班獲得新鄭市第二名。在教體局舉辦的星星火炬大賽中，我校學生和老師獲新鄭市一等獎11人，二等獎22人。在今年四月份新鄭市舉行的英語演講比賽中，我校九、一班楊茹雨同學獲新鄭市第一名，九、五班馮凱悅同學獲新鄭市第六名。楊茹雨同學代表新鄭市參加鄭州市英語演講比賽。在新鄭市舉行的第二次質量預測中，九六班馬亞楠獲得115的高分，九八班海夢獲得113的高分，比以前有所突破。與過去相比英語成績比以前有很大的提高。

　　六、愛崗敬業，無私奉獻

　　由于我校學生的英語基礎十分薄弱，我組英語教師都能夠放棄大量的業余休息時間，義務地為學生進行輔導，不計名利，默默奉獻。我們知道，我們的工作還有很多需要提高和改進，在今后的工作中，我們將繼續努力，為把我校英語教學工作提高到一個新階段而奮斗。

　　春期英語教研工作總結篇13

　　這學期我們英語教研組在學校領導的關心指導下，教導處的直接領導下，堅持以提高能力素質為目標，不斷提高教師的教學水平，堅持以人為本的原則，努力增強學生的自主學習意識和創新精神，堅持教學、科研相結合，不斷深化現代教育理論在教學中的實踐和運用。在教研組全體教師的共同努力下，取得了一定的成績。

　　一、加強理論學習

　　我們英語教研組都是年輕教師，因此我們教研組充滿活力，組里教師精力充沛，聰明好學，工作干勁特別足。本學期，我們認真學習《小學英語課程標準》,探討新形勢下教師角色的轉化，使每個教師樹立新的教育觀、教學觀，提高英語教師的理論水平，并且明確小學階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的'積極態度，建立初步的學習英語的自信心，培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；使他們初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，為終身發展服務。

　　二、加強教學常規工作

　　全組教師認真領會《小學英語教學大綱》的精神，認真鉆研教材，在教學中根據各班學生的實際情況，適當調整，使全體學生的英語水平達到大綱的要求。結合英語教學的特點，切實提高學生的閱讀、會話能力。

　　在備課中，嚴格按照學校的要求，做到清晰、規范，備過程、備方法、備教材、備學生，做到“心中有本”、“心中有生”。課堂教學中，用英語組織教學，通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。加大信息技術輔助英語教學的力度。課后認真反思，及時總結得失，以利于以后的教學。

　　為了能更好地提高英語教學質量，我組針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，統一單元試卷、習題練習，真正做到資源共享。每位教師在平時及時地進行補差補缺，做到把握教材和教學目標的統一，發現問題及時補救，最終使全體學生達到預定的要求，為提高教學質量提供保障。

　　三、努力的方向

　　本學期我們組的全體老師通過努力取得了一定的成績。再取得成績的同時我們也發現了一些不足，如我們的教科研能力還有待提高，學生的閱讀能力總顯不足，在考試中中高年級不及格的學生還存在等等，在今后的工作中，我們應在以下幾個方面去努力：

　　1、加強思想教育，使學生端正學習態度；

　　2、根據學生的實際情況，制作一些學生所喜歡的課件，尋找學生所喜歡的素材，激發學生的學習興趣；

　　3、對設計的練習要精選精練，要有針對性，哪個內容薄弱就多訓練哪個內容，使學生各個方面全面發展；

　　4、既關愛差生，及時補缺補差，又要照顧到優等生，讓他們在原有的基礎上更上一個臺階。

　　5、多與家長聯系與溝通，爭取家長的力量，為能提高整個年級學生的學習態度與成績而齊心協力。<

　　春期英語教研工作總結篇14

　　本學期開學以來，我們三年級英語小組在校行政的領導下，本組英語教研組根據學校教學、教研工作計劃提出的基本要求認真制訂教研組教學、教研工作計劃并積極開展教學、教研活動。在抓好傳統常規教學的同時，借助現代教育信息技術，深化課堂教學改革，培養學生自主學習、創新思維和實踐能力，努力提高教學質量和科研水平，特別是對學生行為習慣的培養，我們老師做了大量的工作，具體工作如下：

　　一、教學的日常工作和管理

　　本組教師能嚴格執行課程政策，認真落實教學計劃。徹落實學科備課、上課、布置批改作業、檢測評價、課外輔導等各環節的具體要求，切實加強教學過程的常規管理。在切實抓好教學常規，大面積提高教學質量的同時，我們努力配合年級組做好培優補差工作。教師們堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態接納他們，他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步，以提高學生的整體水平。

　　二、強化學習，轉變觀念，不斷提高理論素養

　　本學期，我們繼續學習《小學英語課程標準》，探討新形勢下教師角色的轉化，使每個教師樹立新的教育觀、教學觀，提高英語教師的理論水平，并且明確小學階段英語課程的目的.是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，建立初步的學習英語的自信心，培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；使他們初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，為終身發展服務。理解了新形式下的教學評價。

　　三、實施新的教學理念

　　開學伊始，我們教研組組織教師開展新課程標準等理論學習和研究，通過學習，使教師們的教育教學觀、課程觀、評價觀得到轉變，更好地更新英語學科知識，建立多元化的知識結構，努力使自己成為具有新型教學理念和知識結構的創新型教師，成為課程教材的建構者和改革者。同時我們組也相繼列出課題，在實施的過程中，不斷提升課題研究的成效，在做到統一備課，統一進度，統一練習的前提下，提倡特色教學。

　　四、開展集體教研活動，提高教師教學效益

　　切實有效地開展集體備課是促進教師成長的的最佳途徑。各備課組在固定的時間和地點進行商議。重視教學過程的反思，每節課后教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思。寫備課后記時，要寫明每節課的的重難點和解決問題的方法。

　　五、落實教學常規，規范教學工作，提升教育教學水平

　　一學期以來，我們以教學為中心，認真落實常規管理，進一步規范教學行為。老師們能認真鉆研教材，從點滴入手，了解學生的認知水平，積極查找相關資料。在備課中，嚴格按照學校的要求，做到清晰、規范，備過程、備方法、備教材、備學生，做到“心中有本”、“心中有生”。課堂教學中，用英語組織教學，通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。加大信息技術輔助英語教學的力度。課后認真反思，及時總結得失，以利于以后的教學。

　　六、加強集體備課，提高課堂效率

　　教師的教學活動，很大程度上決定著教學質量的好壞。為了提高教師的教學能力，及教師本人的業務水平，教研組在開學初就制定了本學期的工作計劃和要開展的一系列活動方案，在每次的教研活動中，通過集體備課活動，共同探討教學中疑難問題，力求在備課上體現創新，將每課的教學重點和難點落到課堂教學的實處。在上完課的同時，教研組及時分析總結，找出存在的缺陷。

　　本學期的三年級英語教學，是學生從單詞過渡到句型教學中，也是我們教學的重中之重，因此，我們全體三年級英語老師憑借不怕吃苦，放棄休息的精神，利用中午時間、晚上放學后，為后進學生補差。教研組是一個團隊，一個團隊需要有凝聚力，就離不開一份良好的團隊精神，因此我們不斷強化整個團隊分工不分家的團結協作精神。當然，在工作中還存在著很多不足，這就需要各位領導和老師，在今后的工作中不斷地給予我們幫助、指導。我們英語組也必將再接再厲，在教學方式，教學理念，教學手段上不斷開拓創新，努力去爭取更加優異的成績。

　　七、努力的方向

　　我們要充分利用本學科的課程資源和教師專長，組織學生開展多種形式的實踐活動、研究性學習活動和興趣小組活動，努力提高學生綜合素質，發展學生的個性特長。

　　英語教學在學校中起著舉足輕重的作用。堅信在領導的關懷指導下，英語組一定會以勤奮敬業、勇敢向上的進取精神來對待工作，搞好教學研究工作。

　　總之，在三年級英語老師的共同努力下，我們英語組出色地完成了各項教學教研任務。在以后的教學教研工作中，我們將一如既往，加倍努力。

　　春期英語教研工作總結篇15

　　我校英語教研組現有英語教師19人，大部分為年輕老師，因此我們只有始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，才有可能做到常規與創新的有機結合，才能促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

　　下面對我校英語組幾年工作做個簡要回顧：

　　一、學習新課標，轉變教師的教育觀念，不斷提高自身素質和業務能力

　　從暑假開始，學校組織新老師參加上崗前培訓，培訓內容是各個方面的，新老師們通過學習，他們都能更加順利地進入角色。英語組教師也定期交流進行新課程教學的體會感悟，平時的教研組理論學習以新課標為主要學習內容，如《課程教材教法》、《高中英語課程標準解讀》等書為主，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。

　　教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學中注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。教師們以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態度對待學生，在溝通和“對話”中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關系。

　　教育教學改革、素質教育的實施和教育現代化工程的推進，英語教師在教育思想、教學方式、教學手段等方面已有了“求變”的意識、渴望和嘗試，但大多處在萌芽階段、探索階段，英語教師積極投身課程改革，獲得一些寶貴經驗，通過教學研討、英語教師集體互幫備課，把握課改脈搏。英語是一個走在教改前頭的科目，內容的更新和方法的改革使教師需要自己去創新，在嘗試中成長。

　　二、注重“學困生”的指導

　　轉化“學困生”，是學校的工作重點，也是擺在英語教師面前最嚴峻的問題，“學困生”在英語學科中的人數是最多的。為了轉化“學困生”，每位老師都做了大量的工作。在切實抓好教學常規，大面積提高教學質量的同時，我們努力配合年級組做好培優補差工作。我們的學校有相當學生尤其是男生，英語基礎和學習英語的態度很差。教師們堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態接納他們，他們以更多的.關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步，以提高學生的整體水平。高中部每天進行培優補差工作。但是在做這項工作時，我們意識到：轉化“學困生”光靠老師盲目地補、學生盲目的學是不可能收到實效的，到頭來只會白白浪費老師的時間和給學生造成更大的學習壓力，如何在短時間內有效地捉高他們的成績是擺在我們面前的問題？

　　三、加強了批改工作

　　這幾個學期，我們更加重視了批改工作，學生的作業幾乎天天批，課內的練習題盡量面批，要求學生“有錯必改”。在批改中，我們可以及時發現學生在學習的過程中普遍存在的問題，可以及時發現自己在教學中需要改進的地方，及時調節自己的教學方法，重新制定教學目標，真正做到“有的放矢”。

　　四、開展集體備課活動，提高全組教師的備課質量

　　本教研組中，年輕教師占了80%，如何促進教師快速成長，有效提高教學質量是迫在眉睫的問題。事實證明，切實有效地開展集體備課是解決這個問題的最佳途徑。切實開展集體備課活動，在促進新教師快速成長的同時，也提高全組教師的備課質量和教學效益。各備課組在固定的時間和地點進行商議。在集體商議的基礎上，形成統一的、系統的教案和學案。教案和學案中要體現學生的主體性，以師生互動的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學生的學。重視教學過程的反思，每節課后教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出教學反思。

　　五、落實教學常規，提高課堂教學效率

　　課堂教學是學校所有的重中之重，它的質量高低直接決定了我校教學的聲譽甚至是學校工作的成敗。提高課堂教學的質量最基本的方面就是要重視抓好常規教學。同一年級要求教學進度統一，內容要求統一，重點難點統一，作業練習統一；在課堂教學過程中堅持備課、上課、作業批改、課后輔導、成績考核、計劃總結。處理好教材的局部與全局、新與舊、難與易、重點與非重點、知識能力五個方面的關系，加強重點與難點的研究討論。在實際的授課過程中，把課堂教學的目標從傳統的知識傳授轉變到實際能力的培養，要著重培養學生的創新精神和實踐能力；課堂教學的內容從重視學科體系為主的基礎知識轉變到既要重視基礎知識的學習，又要實現課堂教學對學生的全面影響上；課堂教學的模式要從傳統的單項傳輸模式轉變為啟發式和討論式的教學模式上；課堂調節手段要從傳統的教師權威控制轉變到以實現課堂教學目標的要求為導向上來。

　　六、經常性地開展英語課外活動

　　平時我們注重學生聽、說、讀、寫等各方面技能的培養，每學期開展了英語演講、講故事比賽，寫作比賽等活動，比如在09年下學期，為引起學生對于基礎的重視，高一高二進行單詞比賽；旨在提高學生書寫質量，高一高二進行書寫比賽；為促進學生聽的能力發展，高一高二進行了聽力比賽。在高二年級進行英語日活動，鼓勵學生在這一天用英語交流。這些比賽、活動還是可以在一定程度上提高學生對英語的興趣，對于英語教學也有一定的促進作用。

　　春期英語教研工作總結篇16

　　教學質量是學校的生命線，是學校的立足之本，畢業班的教學工作是學校工作的重中之重，它是學校的“前沿陣地”，而備課組是構成教研組的最小單位，組織好備課組教學活動，對于提高教研組的整體實力，形成團結、和諧的教研集體，提高教學質量，有著重要作用。初三英語備課組全體老師在學校各級部門的指導下，在教研組長的帶領下，團結一致，關注每位學生，努力實現每個學生在原有基礎上都能得到發展，因此在全體初三英語教師的共同努力下，初三備課組做了如下工作：

　　一.有效利用“集體備課”平臺

　　集體備課是發揮群體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提高課堂教學效率的必要措施。

　　備學生、備教材、備方法、備考試：通過相互間的教學交流，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的學生，從而使學生獲得有效的學習方法，少走彎路。每次命題都緊緊把握《課標》，考查學生的語言技能、語言知識、跨文化交際意識和跨文化交際能力。

　　從集體備課、學案的設計、作業的分層、作業的批改、教學反思等都體現了老師們踏踏實實的工作作風和創新意識。備課組內除營造了濃厚的教研氛圍，盡可能做到了信息暢通，資源共享，集思廣益，形成合力，充分發揮整體優勢。

　　二.努力改進課堂教學，提高課堂活動的真實性和有效性。

　　本學期，全體老師都根據自己的計劃，采取了具體的行動，盡最大的努力使工作細化，具體化.如培優扶差的落實：

　　確立培優扶差的對象，進行課堂教學的小分層，作業的分層，課后的個別輔導，一個一個小目標的'落實等，老師們可是費盡心機。

　　1.突破詞匯量：詞匯量的多少直接影響到學生的英語水平，所以我們始終把抓詞匯的過關作為一項重點工作來抓。我們按冊整理英語教材的重點詞匯，重點句子，句型及語法歸類，按單元整理，然后印發給學生，要求學生記憶、理解每一冊的重點詞匯、詞組及語法，通過回歸基礎鑒定，提高學生的閱讀、寫作能力。

　　對于閱讀和單詞，我們都做出相關的學案。

　　2.強化閱讀，寫作的訓練：

　　在回歸基礎的前提下，對閱讀與寫作進行了強化訓練。訓練對策：閱讀訓練：

　　每天堅持讀1-3段文章，分題材，每階段重點練會一種題材，讓學生在訓練中體驗做題技巧，總結不同題材的規律。