【必備】二年級語文教學(xué)工作總結(jié)4篇
總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？以下是小編精心整理的二年級語文教學(xué)工作總結(jié)4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
二年級語文教學(xué)工作總結(jié) 篇1
一轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期已經(jīng)過去，回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作實踐，感覺
既漫長又短暫，一幕幕都仿佛又呈現(xiàn)在眼前。本學(xué)期，我擔(dān)任二年級的語文教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)。
一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵后進(jìn)生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。
二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
（一）通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫話能力。二年級是學(xué)生寫話的開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從看圖寫話入手，適合二年級學(xué)生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄成語，要求其余學(xué)生讀讀記記。平時還經(jīng)常組織學(xué)生利用課間閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。
（二）加強寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。在學(xué)校里舉行的二年級鉛筆字比賽中，有四人獲得了一等獎，五人獲得了二等獎，三人獲得了三等獎。
三、加強培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。
本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。四、積極參加學(xué)校及市里各級各類的教科研活動，促進(jìn)自身水平的提高。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各級各類組織的教研活動。我聽了好幾位教師的課，收益匪淺。除外出聽課外，我還積極參加學(xué)校組織的教研活動，完成語文教研組安排的公開課教研任務(wù)。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補自身的不足。
總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：
1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
2、寫話方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。
二年級語文教學(xué)工作總結(jié) 篇2
學(xué)期將盡，回首這一學(xué)期的工作，有收獲有失誤，總之自己受益匪淺，二年級語文教學(xué)總結(jié)。如果說一年級我和孩子們的進(jìn)步日新月異的話，二年級的進(jìn)步就是細(xì)水長流了。
二年級學(xué)期開始之前，我制定了詳細(xì)的教學(xué)計劃。在總結(jié)上一學(xué)期得失的基礎(chǔ)上，我做出的最大改進(jìn)就是好好備每一節(jié)課，備詳細(xì)課。每一節(jié)課后，我都會在書上注明這節(jié)課的得失，值得學(xué)習(xí)的地方，需要改進(jìn)的地方等等。一直以來堅持的還可以。學(xué)期中，我們進(jìn)行了青年教師講課展示。在認(rèn)真?zhèn)湔n試講《我要的是葫蘆》一課的同時，我盡量顧及到其他課程的學(xué)習(xí)。可能因為能力有限，在忙于備課試講改課再試講的時候，多少忽略了其他課的備課與反思情況。緊接著的視導(dǎo)備課等活動打亂了我教學(xué)的步伐，感覺不像學(xué)習(xí)開始時那么扎實。從這一點上看，我這學(xué)期的教學(xué)存在缺憾。總感覺一直在忙，可是成效不是很大，大概是因為自己沒有嚴(yán)格按照計劃走，在很多時候疏于嚴(yán)謹(jǐn)。
學(xué)期馬上結(jié)束，元旦開學(xué)之后才猛然警醒，還有兩周就要考試了，心里多少有一些慌亂。這學(xué)期自己的成績真的談不上，倒是也有了或多或少的進(jìn)步。講課的時候有了些許的把握，雖然沒有游刃有余的感覺，可是也因為自己的努力在呈現(xiàn)自己展現(xiàn)孩子們學(xué)習(xí)成果的時候多了不少的自信。不像一年級時，每一次孩子們考試都會很忐忑，現(xiàn)在好多了。心里也平和了很多，知道孩子們在學(xué)習(xí)上存在差距，知道不管有多難，也要死命帶著每一個孩子往前走。上課的時候也開始控制自己，有的話不能說的就不要說，工作總結(jié)《二年級語文教學(xué)總結(jié)》。孩子們課上的時間很寶貴，教師的引導(dǎo)性語言非常重要，它就像明燈。教師沒有權(quán)利在孩子們寶貴的40分鐘里一擲千金揮金如土。我的課，上起來很碎，這個我也認(rèn)識到了，在以后的講課中我也不斷地在改正這個問題。不過李老師告訴我，二年級的語文課碎一些事可以原諒的，因為孩子們的語文基礎(chǔ)正在打牢，這時候講一些細(xì)碎的字詞句也是非常有必要的。我會在大家教給我的這些寶貴經(jīng)驗中整合，爭取讓孩子們在語文課上學(xué)到更多的東西。
孩子們的進(jìn)步也是很大的。最明顯的就是朗讀。我以我拙劣的教學(xué)手段讓孩子們逐漸改掉了唱讀的毛病。最重要的是，班里有一大批"閱讀愛好者"，他們在每一節(jié)閱讀課上都會熱情高漲。每一只高舉的小手都會以得到老師的垂青而興奮不已。這個讓我非常高興。本來想法就很簡單，只要孩子們在我的課上收獲知識的同時也可以收獲到快樂，就是我的幸福了，如此看來，我做到了，孩子們也做到了。
說到存在的問題，當(dāng)然還有很多。首先一個就是孩子們的寫作能力。寫的東西還很不成熟。這與我的寫作教學(xué)目標(biāo)有關(guān)系。開始我的.教學(xué)目標(biāo)定位到可以明確表達(dá)一件完整的事情就可以，可是通過作文比賽，我發(fā)現(xiàn)我和其他兩個班是有差距的。從這次比賽中我知道了自己的不足，要試著讓孩子們連段成篇了。這次復(fù)習(xí)盡管時間比較緊張，但我仍然加入了看圖寫話的訓(xùn)練，希望通過練習(xí)，孩子們有多多少少的收獲。還有一點，我和王老師在一起交流時在這一點上達(dá)成了共識：有幾個孩子聽課效率太低，學(xué)習(xí)習(xí)慣基本沒有形成。在這件事情上我非常著急，每節(jié)課帶著他們幾個往前走實在太費時間，也太費勁。下學(xué)期我們會繼續(xù)重視這幾個孩子的學(xué)習(xí)和生活，希望對他們有效。
下學(xué)期，繼續(xù)努力！
二年級語文教學(xué)工作總結(jié) 篇3
隨著期末的臨近，本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也即將接近尾聲，回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作實踐，感覺既漫長又短暫，整冊語文書三十一課的課文教學(xué)，八個綜合學(xué)習(xí)，在一周一周的教學(xué)中不知不覺給學(xué)生講授了。在教學(xué)中，我本著將理論與實踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識，又體驗到了快樂。對于我個人而言，作為一名語文教師，我也是時刻本著一名青年教師特有的工作激情，全身心地投入到教學(xué)中，從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：
一．在教學(xué)方面。認(rèn)真完成各項計劃，努力開創(chuàng)新的教學(xué)模式，讓孩子愛上學(xué)習(xí)，體會成功快樂。
1.課前預(yù)習(xí)的效果明顯。在上半個學(xué)期時，我總以孩子還太小，不能獨立完成預(yù)習(xí)的作業(yè)。但在這個學(xué)期初。我清醒的意識到這樣是不對的，因為我一翻下學(xué)期的課本，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的課文一篇篇都是十分長，而且生字量也都加大了而且本學(xué)年的時間較短，根本不可能在讓學(xué)生在課堂上完成全部教學(xué)，根據(jù)這一狀況，我查詢很多資料并和老師交流最終確定了預(yù)習(xí)三部曲。
1）初讀標(biāo)自然段。
2）再讀課文，解決生字。用自己喜歡的方式先自己解決不認(rèn)識的字。如問家長。看拼音。查字典等。
3）在讀后思考。本文講了誰和誰在什么時間、什么地點、發(fā)生了什么事情？并思考本文還有什么不明白的問題。自己能解決最好。但如果不明白。就可以放到課堂仔細(xì)聽進(jìn)。和同學(xué)們交流。
我經(jīng)過半年的實驗，發(fā)現(xiàn)這種方法不僅可以提高學(xué)生聽課質(zhì)量。而且也讓許多孩子更流利的讀課文了，如我們班孟祥宇同學(xué)他的普通話水平不高。平時也不愿意說普通話，更別說讀課文了，我和其家長交流后，仔細(xì)講解預(yù)習(xí)步驟，終于使他流利的讀通讀順每篇課文，更可喜的是他課下也習(xí)慣說普通話了。這一點是我認(rèn)為最成功的地方。
2.識字方面方法多樣，引導(dǎo)學(xué)生正確學(xué)習(xí)。
低年級的識字教學(xué)一直是重中之重，我在每節(jié)課備課前都對這一塊進(jìn)行著重處理。因為孩子如果不認(rèn)識生字就不可能回讀書。更不可能談理解感悟了。但識字教學(xué)單單識字就會相當(dāng)?shù)目菰餆o味。不能吸引孩子的注意力。所以我采用各種方法來活躍課堂。如：猜字謎教學(xué)，兒歌識字法，活動識字法，生字卡片識字法，更重要的是生活識字法。
生活識字法是我們語文園地中總結(jié)出的一種識字方法。我們?nèi)徽Z文老師商量后做了一次語文實踐活動效果出奇的好。很多學(xué)生從報紙。書刊，包裝袋上認(rèn)識了許多字，其中我們班的趙一凡同學(xué)剪貼了三十多個課外字。經(jīng)過檢查，她竟然全部都認(rèn)識，我想之所以成功，興趣是最好的老師，以后在教學(xué)過程中應(yīng)多開展此類活動，讓孩子在玩中學(xué)習(xí)知識。
3.作業(yè)設(shè)計方面。突出“精少”特點。
七、八歲的孩子正是玩心比較重的年齡，白天一天的學(xué)習(xí)之后，對課后作業(yè)的排斥尤為明顯，我本著對課對孩子雙負(fù)責(zé)的前提。每天細(xì)心安排家庭作業(yè)。今年的家庭完成比上半年有了很大進(jìn)步，至使學(xué)習(xí)成績也有所提高。我還針對個別學(xué)生布置不同作業(yè)，比如我們班魏傳承同學(xué)，他的作業(yè)我只布置最為基本的問題，針對他排斥寫字的心理。我就讓他書空每堂課的生字給父母聽，不會的字寫兩遍，這樣至使他不再像以前那么排斥語文課，排斥寫字了，這次期終考試竟然考到了75分，這是他上學(xué)以來最好的成績！
在今年，我還設(shè)計了一份詞語積累的作業(yè)，在這份作業(yè)中，我精心設(shè)計了了幾種一年紀(jì)孩子必須掌握，區(qū)分的詞形，如“AAB”式，“ABB”式，“AABB”式等等，還包括對反義詞的訓(xùn)練。致使我們班的孩子在找這幾個類型詞語時沒有幾個含糊，都可以說出幾個。
二，用“愛”對待孩子，收獲“愛”心。
松校長一直說，沒有“愛”就沒有教育，從前的時候總認(rèn)為自己也是一“孩子”，我能做到的標(biāo)準(zhǔn)我的學(xué)生也必須做到，經(jīng)常板著臉質(zhì)問學(xué)生為什么做不好，做不到。致使許多孩子對我產(chǎn)生“害怕”的感覺。
“親其師，信其道”。如果孩子心離我遠(yuǎn)了，我還能再教他們什么呢？于是在本個學(xué)期，我改變了自己許多態(tài)度，加上自身原因，我開始喜歡和學(xué)生交流，問孩子內(nèi)心的所想。他們喜歡什么樣的教育方式。并和家長經(jīng)常交流，致使孩子們喜歡上了我，喜歡上了語文。
記得有一次送孩子放學(xué)，走到學(xué)校門口時，有兩三個同學(xué)家長沒有即使來接孩子，孟思秋同學(xué)就一下坐到保衛(wèi)科的位子上，但她又一看我就一下跑到我跟前說：“老師您累了，快坐下吧！”我笑著問：“你也累了，你為什么不坐呢？”“你不是說過嗎？小學(xué)生要學(xué)會尊敬師長”她的話剛一說完，旁邊的保衛(wèi)刻的幾位同時都笑著贊嘆：“這里的孩子多有禮數(shù)，要是下面的孩子可是沒這修養(yǎng)。”我的心里也不進(jìn)感嘆。熱乎乎的。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。我的成績不是很理想，離孟令娜組長的班級相距深遠(yuǎn)，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該經(jīng)常聽她的課，提高我們班的語文水平，寫總結(jié)時，總想到校長說的：“學(xué)生是你的責(zé)任田，不是你的試驗田”老師還有反思、成長的時間，但是我們的學(xué)生，錯過了一年，這一年的時光真的就在也不會回來了！每每想到這些。心里總是感覺自己責(zé)任重大，因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向書本、同事學(xué)習(xí)，爭取快速進(jìn)步。再此感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的栽培！感謝我們教驗組、各位同事給我的支持！我相信，不久的將來我一定成長為一名優(yōu)秀的小學(xué)語文教師。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績。最后，引用《士兵突擊》上鋼七連的口號“不拋棄，不放棄。”向各位保證，我將不拋棄，不放棄我的任何一個學(xué)生！用最大的努力換來家長滿意的笑臉。
二年級語文教學(xué)工作總結(jié) 篇4
隨著期末的臨近，本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也即將接近尾聲，回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作實踐，感覺既漫長又短暫，整冊語文書三十四課的課文教學(xué)，八個綜合學(xué)習(xí)，在一周一周的教學(xué)中不知不覺給學(xué)生講授了。在教學(xué)中，我本著將理論與實踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識，又體驗到了快樂。對于我個人而言，作為一名語文教師，我也是時刻本著一名青年教師特有的工作激情，全身心地投入到教學(xué)中，從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：
一、積極聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思。
聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學(xué)期，我在市、區(qū)、校聽課共16節(jié)，不管是語文還是數(shù)學(xué)還是其他學(xué)科，每聽一節(jié)課，我都會認(rèn)真地做好記錄并積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補自己教學(xué)工作中的缺失，同時在思考中也讓自己的教學(xué)觀點得以更高的提升。
關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n，本冊書中的每一課每一個教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準(zhǔn)備，從而再到課堂上給學(xué)生來講授，在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師最大的快樂與成就。譬如課文的教學(xué)，我都盡了最大的努力地為孩子創(chuàng)一個良好的學(xué)習(xí)情境，讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中獲取更加形象生動的知識，因為一節(jié)生動形象的課堂，也會讓孩子們銘記一輩子。
上好一節(jié)課，最重要的還要及時地進(jìn)行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，從而冥思該如何去改進(jìn)。在本冊書中，我在每一課教學(xué)后，都會認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué)，同時，每個單元后的綜合學(xué)習(xí)，我也會緊緊抓住其中一兩個教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思。
二、深入扎實地上好每一節(jié)課。
語文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)，聽、說、讀、寫是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié)。而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要。所以在語文教學(xué)中，不管是哪一個教學(xué)環(huán)節(jié)，我都是深入扎實地上好。就拿識字和寫字教學(xué)環(huán)節(jié)來說，二年級仍然還是重點，每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預(yù)習(xí)，在課堂上檢查每個學(xué)生都必須要過關(guān)，同時在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給學(xué)生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學(xué)中，我更是嚴(yán)格要求自己、要求學(xué)生，盡管我知道自己的粉筆字基本功不是很好，但我卻很極力地在小黑板上指導(dǎo)孩子們進(jìn)行書寫好生字，兩年下來，我也能在小黑板的田字格中寫下一手相對漂亮的粉筆字，至少我覺得自己是進(jìn)步很大的，我也常常在課上課下聽到孩子們對我的贊賞，而孩子們呢，經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，也在一天天地進(jìn)步，很多孩子的鉛筆字寫的是工整清晰，而很多孩子呢，不僅如此，還在這個基礎(chǔ)上達(dá)到了美觀，將我要求的寫字規(guī)則（起筆重、行筆快、收筆重、收筆輕、頓筆……）一系列要求都很牢固地掌握，有些孩子的鉛筆字達(dá)到了硬筆書法的水平。
三、多種方式，充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。
不管哪一個學(xué)科，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣都是重要的，有了興趣，才能擁有學(xué)習(xí)的動力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。這個學(xué)期，開學(xué)初，我依然采用了“每日一故事”“我讀你聽”活動，每當(dāng)我走進(jìn)教室的時候，總能看到孩子們在認(rèn)真地朗讀自己喜歡的課外書，每天早晨的早讀課，講臺上也總會聽到孩子們的朗朗讀書聲。
另外，我還將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進(jìn)行表演，孩子們喜歡表演，樂于表演，在表演的同時，孩子們學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚了，而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色，真正地投入到了課文的角色中。
四、注重平時的積累與寫作。
本學(xué)期我繼續(xù)讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累，這學(xué)期孩子們在積累內(nèi)容上，興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升，好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內(nèi)容很多樣，在積累的同時，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語，學(xué)生在理解意思的同時，還能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀洌偃?名人名言,學(xué)生能知其大意,還能結(jié)合自己親身實際談出深刻的體會來,記得教研教研員來聽課,在課前我讓孩子進(jìn)了“課前積累”，孩子的多樣積累內(nèi)容及出色表現(xiàn)，得到了教研員的好評，教研員還鼓勵我將這項課外積累堅持下去。現(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達(dá)能力強，也與平時的積累有著緊密的關(guān)系。
在寫作上，我經(jīng)常抓住契機讓學(xué)生進(jìn)行即興寫作，比如：召開完班會我就會布置學(xué)生以“班會的感受“為題寫一篇小筆頭。
以上四點就是我在本學(xué)期語文教學(xué)中的幾點總結(jié)。另外，教學(xué)工作中我還存在著很多的不足，諸如：在教學(xué)中光注重了形式多樣，而忽略了強化練習(xí)，對于古詩和綜合學(xué)習(xí)的教學(xué)還應(yīng)更注重知識的牢固性，從而使學(xué)生在考試中得心應(yīng)手，避免分?jǐn)?shù)的丟失。
從事語文教學(xué)工作中，我深深體會到語文教學(xué)是一門復(fù)雜而豐富的教育，做一名語文教師很不簡單，要做一名優(yōu)秀的語文教師更不簡單，教學(xué)中，我常常慨嘆自己的知識淺薄，我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多，不管是教育理念還是實際教學(xué)，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學(xué)中，我會更加努力，讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺階！
【【必備】二年級語文教學(xué)工作總結(jié)4篇】相關(guān)文章：
二年級語文教師工作總結(jié)-教學(xué)工作總結(jié)12-31
二年級語文教師年度工作總結(jié)-教學(xué)工作總結(jié)12-31
二年級語文備課組長工作總結(jié)-教學(xué)工作總結(jié)12-31
二年級的語文教學(xué)的工作總結(jié)（通用6篇）12-17
學(xué)年二年級第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)12-13
二年級品德教學(xué)工作總結(jié)-教學(xué)工作總結(jié)12-31
初二語文教學(xué)工作總結(jié)期中-教學(xué)工作總結(jié)12-21
高二語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)-教學(xué)工作總結(jié)12-21