關于班主任年級工作總結(jié)范文五篇
總結(jié)就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，快快來寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編為大家收集的班主任年級工作總結(jié)5篇，歡迎閱讀與收藏。
班主任年級工作總結(jié) 篇1
加入菊小這個團隊雖然只有短短一個學期，但是給了我的教育工作很大的促進。生活中，我熱愛音樂，喜歡唱歌；而工作中的點點滴滴，卻也匯成了我用另外一種節(jié)奏和音符譜寫的樂曲。音樂是給人美的享受的藝術(shù)，我想，我們?nèi)绻芤孕蕾p音樂的心態(tài)來對待我們的工作，那么，工作上的煩惱、苦惱、懊惱，定會“青山遮不住，畢竟東流去”。|||在工作上，我唱的歌主要有四首：初來乍到唱美聲；慢條斯理唱流行；漸入佳境哼小調(diào)；高潮迭起唱搖滾。
一、初來乍到唱美聲
美聲唱法字正腔圓，中規(guī)中矩，還要講究共鳴。接手新班，制定班規(guī)，讓學生共同遵守，了解學生，與學生產(chǎn)生情感的共鳴，就像是在唱一首美聲歌曲。俗話說沒有規(guī)矩不成方圓，規(guī)矩對于班級來說至關重要。因此，剛開學，我就在引導學生討論的基礎上，著手制定了我班的班規(guī)。從紀律、學習、衛(wèi)生、路隊、值日、人際相處等各個方面作出了明確的規(guī)定。并用白紙黑字印得清清楚楚，再讓班上每個學生簽上姓名，表示是大家共同的約定，不是老師硬逼著大家做的。這是一種制度管理。另外，人畢竟是情感的動物。制度是冰冷的，人是有血有肉的。這就告訴我們，除了有制度的約束外，還必須要有人與人之間的情感溫存。這樣，學生才會樂意去遵守制度，違反制度后也會甘愿接受懲罰。開學第一課，我就強調(diào)了同學之間要和睦相處，團結(jié)互助，早早地定下了這種情感基調(diào)。而我自己為了能盡快地融入學生中，也是主動地去接近學生，每天早上都主動跟孩子打打招呼。讓他們覺得老師不只是有怒目金剛的一面，還有慈眉善目的一面。規(guī)矩是行為準則，情感是人際紐帶，將師生之間、生生之間緊密聯(lián)系在一起，將三十五個個性迥異的生命組成了一個充滿活力而又不“越雷池”的集體。如果說，規(guī)矩是節(jié)奏，情感是音符，那正是這兩者奏響了我初來乍到的美聲旋律。
二、慢條斯理唱流行
流行歌曲的演唱并不需要太多精深的技藝，大家都能唱，都會唱。你唱了，我也唱；今天唱了，明天還可以唱。這正如我們的班級常規(guī)管理一樣，大家都在做，大家都會做。今天做了，明天還要做，每天都在重復著相同的操作流程。關鍵是要有條有理。這是班級管理步入正軌的一種表現(xiàn)。從早上的大課間的組織，到晚上晚習后的衛(wèi)生清掃安排，每一件事，都要按排妥當，做到“事事有做，人人有事做”。出于這種理念，我給每個學生都安排了至少一個任務，并鄭重其事地宣告：每個人都是班集的主人，每個人都是干部。如，路隊長按學號輪流來當，負責帶隊；衛(wèi)生部長五個人從周一到周五輪著當，負責檢查教室衛(wèi)生；生活部長共十個人，從周一到周五平均每天兩個，負責課間餐的發(fā)放；電腦管理員一個，負責關閉電腦平臺；門長一個，負責出教室后的燈、門的關閉……跟他們每個人把職責說清楚后，我所做的，就是反復提醒、監(jiān)督甚至示范，如剛開始有些孩子不會連掃地都不會，我便手把手教；生活部長在發(fā)放課間餐時笨手笨腳，沒有條理，我便臨場指揮；讓他們有條有理地去做，慢慢地形成一種他們的習慣。習慣長了，便變成了一種班級文化。值得一提的是，小組合作也為班級管理帶來了福音。它讓班級管理“化零為整”，在監(jiān)督、評價、激勵方面起到了更為便利的作用。我把班級內(nèi)的紀律、學習、衛(wèi)生、路隊等方面分門別類進行評比積分，一周之內(nèi)總結(jié)，視各個小組的積分排名情況進行適當?shù)莫剳汀＿@樣進一步激勵了小組間的競爭意識，提高了整體的積極向上的精神。如果說，重復執(zhí)行是節(jié)奏，評價激勵是音符，那正是這二者彈響了我班慢條斯理的流行樂曲。
三、漸入佳境哼小調(diào)
經(jīng)過一段時間的跟蹤管理，學生在路隊、紀律、行為方面都養(yǎng)成了良好的習慣。一切都按照常規(guī)要求去運作。我對學生的要求是：有老師在和沒有老師在應該是一樣的。而且我也經(jīng)常跟他們講自主的重要性。別的不敢說，就路隊這方面，學生基本都已很自覺了。有一次學生在教室外排好隊了還在等著我，我跟他們講，不要等我的出現(xiàn)，排隊上課排隊吃飯只是你們自己的事，不關我的事。我是不會理你們的。從此之后，學生排隊再也不等我出來“發(fā)號施令”了。我覺得三年級了，應該要培養(yǎng)他們的自主意識、教育他們自覺行為了。有了常規(guī)要求，有了自覺行為的習慣，班內(nèi)制度運轉(zhuǎn)不出故障，氣氛和諧融洽，那么此時班級管理也就已經(jīng)“漸入佳境”了。如果說“按部就班”是節(jié)奏，“自主意識”是音符，那么，就是這兩者吹響了我班漸入佳境的小調(diào)。
四、高潮迭起唱搖滾
一個班級不掀起一點高潮，不足以顯出活力，也不足以形成集體凝聚力。無活力，則學生生活在其中會感覺乏味生厭；無凝聚力，則會對學生的整體精神面貌以及班風學風產(chǎn)生消極影響。這種高潮，或是成功的快樂體驗，或是失敗的深刻反思。是“更上一層樓”的再接再厲，也是“知恥而后勇”的發(fā)奮圖強。高潮的掀起，一是要靠組織活動實現(xiàn)，二要靠捕捉契機實現(xiàn)。
本學期，光學校組織的各種活動就很多，雖然老師累了點，但是對提高班級活力、形成凝聚力起到了很大的作用。如在金秋體育節(jié)中，我班學生一起為參賽選手吶喊助威，取得好成績了，歡呼雀躍，把一份成功變成了三十四份成功；沒有取得好成績了，則為之心生不甘，甚至揮淚賽場。最為顯著的就是我班曾瀅瀅，在跳大繩項目中，因為沒有足夠的時間練習，還與裁判激辯起來；在踏踏板接力賽中，我班因為沒有取得好名次，她真的是淚如泉噴。雖然孩子的這些方式顯得有些偏激，但是從激辯和淚水中，我看到了一顆求上進、集體榮譽感強的心靈。例如，在舉行朗誦比賽時，平時愛動的夏文琪、吊兒郎當?shù)年愸达w、無精打采的袁宇瀚，都一改從前，表現(xiàn)令人刮目相看。當宣布成績的那一刻，我也跟著孩子們一起沸騰起來，儼如成了他們的一份子。平時，我也會適時抓住契機，要么幽學生一默，與他們一起快樂；要么嚴學生一格，讓他們反思慎行。總之，我覺得一個老師當?shù)阶寣W生既愛他又怕他、愛而不狎怕而不懼的境界，就已經(jīng)差不多了。我正朝這方面努力著。如果說組織“活動開展”是一種節(jié)奏，“快樂體驗”是一種音符，那么，是這兩者敲響了我班高潮迭起的搖滾伴奏。
當然，本人非是名角大腕，也難免會有唱歌走調(diào)失聲的時候。
走調(diào)之一：與生活老師溝通不夠，掌握學生生活方面的信息不夠及時，以后要多與生活老師溝通。
走調(diào)之二：與家長溝通不夠廣泛深入，以后要先從溝通的量上下功夫，再在溝通的質(zhì)上花心思，以量變求質(zhì)變；
走調(diào)之三：個別后進生的行為習慣養(yǎng)成教育方面缺少耐心，以后要集思廣益，尋求新的教育方法。
班主任年級工作總結(jié) 篇2
光陰似箭，日月如梭，雖然這學期時間較長，但轉(zhuǎn)眼間，一個學期的教育教學工作又接近了尾聲，回顧這一學期的工作，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決。現(xiàn)對自己一學期的班級管理工作總結(jié)如下：
本學期我繼續(xù)擔任六年級二班的班主任兼兩個班的語文課。畢業(yè)八年，當了八年的班主任，雖然說是第二次帶畢業(yè)班，仍有很大的壓力。先來介紹一下本班的學生情況：本班共有學生30人，其中男生22人，女生8人，男生較多，加上二班后進生多一些，貪玩的也就多一些，所以管理起來比較麻煩。這也是最令我頭疼的。現(xiàn)回顧本學期的工作，大致有以下幾方面：
一、常規(guī)管理方面
嚴格執(zhí)行學校在上學期提出的“十二個抓手”，并以“吃好飯、排好隊、睡好覺”為重點，嚴格要求們一個孩子，再加上我們是寄宿制的緣故，孩子在校時間比較長，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。學期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾佩戴檢查員（馬星宇負責）、安全員（張帥康負責）、班級衛(wèi)生檢查員（柴曉寧負責）、課間活動監(jiān)督員（鄧帥陽負責）、紀律檢查員（柴曉寧負責）等等。同時，我每天堅持一到校先進班，深入學生，觀察他們的學習活動，與他們交談，了解班級情況及學生的思想動態(tài)，促使他們向好的方面發(fā)展。
因為男生多的緣故，課間教室里經(jīng)常是靜不下來，想學習的同學也學不進去，針對這種情況，我做出明確規(guī)定：教室內(nèi)看書學習，教學樓前廣場娛樂玩耍，餐廳就餐，就餐做到食不言，宿舍就寢，就寢做到寢不語，并且午休時一定做到面朝墻。經(jīng)過這一嚴格要求，孩子們的各個方面都有了明顯好轉(zhuǎn)。班級管理起來也輕松了許多。
二、班級日志的作用
班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務，光靠個人力量是不行的，必須領導學生，信任學生，調(diào)動全體學生的積極性，讓他們參與班級事務的管理。于是，我按照孩子們的座位順序安排了每天的值日班長，每天都有不同的人來檢查他們的學習娛樂情況，并把查到的情況如實記錄到班級日志上，一周一匯總。這樣，讓每一位同學都嘗試做小班干部的快樂。一學期下來，有的同學做的非常好，能夠以身作則，提高了自我約束能力。有的同學，仍管不住自己，不能得到其他同學的信任，為此，做的不好的同學，我再進行說服教育，使其盡快提高自己。這樣一來，班內(nèi)的很多情況，通過班級日志我一目了然。
三、締造完美教室，創(chuàng)建書香班級
11月中旬，我們在尹校長的帶領下，去逸夫小學參觀學習了《逸夫新教育》。學習了他們的走廊文化、圖書文化、教文室化等。當然，我們主要學習了逸夫的德育工作“締造完美教室”。看著他們的累累碩果，我們都在用心聽用心記。為之，我也在班級中試著讓每一面墻都說話，按照語文學習小組把他們的作品都張貼到墻上，孩子們的學習興趣高了，墻壁也變得漂亮了，教室里的綠色植物多了，顯得格外有生機。我們那富有寓意的班級名稱，一致認同的班級目標，催人奮進的班級歌曲，促進發(fā)展的班級制度，在孩子們的共同努力下我們也制定好了，辦學期來，孩子們都如約遵守著。
四、我們的成績
學期初，在全校舉行的隊列隊形廣播操比賽中，通過孩子們的努力，我們?nèi)サ牧烁吣昙壗M第一名的好成績；學期末舉行的經(jīng)典詩文朗誦比賽，我們又取得了第一名的好成績，孟祥龍同學被評為優(yōu)秀領誦員。這些優(yōu)異成績的取得，證實了孩子的能力，更讓我看到了班級的凝聚力，看到好成績的取得，我也由衷地高興。
五、存在的不足
這些年，雖然不斷總結(jié)經(jīng)驗、改進方法，但在班級管理方面仍存在許多不足。比如說對班級學生了解仍不透徹，對班委管理能力、學生自理能力及自覺主動能力等方面的培養(yǎng)還有待提高；另外，對后進生的輔導還不夠。
針對以上不足，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，提高自己的業(yè)務水平。通過外出學習，在班級管理中，也學到了很多方法，我也更應該好好反思，把學到的應用于我的班級管理中，讓我的班級更加出色。
班主任年級工作總結(jié) 篇3
一年級下學期工作在不知不覺中過去了，一個學年也許只是微不足道的一小段，然而對于一年級的學生來說，無論是行為習慣的養(yǎng)成還是學習方法的指導，都具有無足輕重的收獲。回首一學期的工作，有成績亦有不足,是一種說不出的滋味，酸、甜、苦、辣，雜味齊全。在這個學期里我從以下幾方面做了：
一、培養(yǎng)學生的良好習慣。
一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班會課、思品課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
二、.培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動，如運動會、繪畫等。在一年一度的學校運動會中我班取得了年級組第一名的好成績。每天一大早，我總是比學生早到校，指揮孩子們清掃衛(wèi)生，放學了就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。通過黑板報展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。
三.處理好管與放的關系。
雖然一年級的小學生很小，但是老師也應該處理好“管”和“放”的關系。老師要管很多事情，小到學生的坐立行走，穿著打扮，大到學生的思想動態(tài)，學習狀況，品德情況以及班級的建設和發(fā)展，如果老師早晚跟班，無所不管，甚至充當“管家”、“警察”或“保姆”的角色，這種管理有利，但弊大于利，管得過多過死，容易造成學生依賴性強，創(chuàng)造性弱，獨立性差，缺乏自我教育與自我管理能力，也容易使班主任陷于雜務，疲憊不堪，不利于自身的完善與發(fā)展。
四、細要求
一年級學生，天真活潑，以形象思維為主，對抽象的詞語理解不夠，也把握不好尺度。為此，我對學生的習慣要求不能太空洞、太籠統(tǒng)，要細、要實、要學生一聽就懂，知道做法，操作性強，有時學生上課開小差了，做小動作了，隨便講話等，我一說“一、二、三”，學生馬上接著說后半句，既復習了上課聽講常規(guī)，又有效地提醒，、督促了不守紀律的孩子。
五、強訓練
提出了一些細小的要求，如果不進行扎實有效的訓練，等于是空話一句，而且訓練要嚴格，要有一種不達目的誓不罷休的耐心。
如為養(yǎng)成學生的文明行為，我按學校的要求要做到說話要輕，走路要輕，室內(nèi)不亂喊亂叫，不隨便撕紙。外出做操要走整齊，同學之間不踢不打不罵。雖然剛開始時花時多，但這樣三番五次強化訓練，行為要求已深入學生心田，并化為自覺行為，良好習慣也就慢慢養(yǎng)成了，效率也提高了。
六、不足之處：
1、部分孩子的讀書興趣不濃，不大愛看書。
2部分孩子不愛勞動，班集體榮譽感不夠強。
3、很多孩子的自理能力較弱，不會整理自己的書包和抽屜。
4、有個別孩子的課堂紀律表現(xiàn)不好，坐不住，會影響別人。
七、安全教育工作
1.不準在操場、餐廳和廁所逗留、玩耍，在校內(nèi)外做到輕聲慢步，不允許學生做危險的游戲。如;互相追打、奔跑等。
2.教育孩子不要將火柴、打火機和玻璃球等物品裝在身上。
3、教育學生注意飲食衛(wèi)生，不在攤點上購買任何不衛(wèi)生的小食品，防止食物中毒。不喝生水，不吃零食;不吃陌生人給的東西。
4、不損壞學校的花草樹木。
以上僅是我在班級工作中所做的一些努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓。如果問我這一年來的感受的話,我會說，是很累，但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會成為名師，但我會用我的真心、愛心、熱心去對待我的每一位學生，永不放棄。在班主任工作中，要想把班級管理得井然有序，讓學生緊緊凝聚在班集體的力量中，需要作為班主任的我不斷開啟思維，努力探索，掌握更多、更先進的經(jīng)驗和方法，爭取在不久的將來能使我在班級管理中擁有更多豐富的經(jīng)驗，爭取邁上一個更高的臺階。
班主任年級工作總結(jié) 篇4
這幾年的班主任工作實踐，使我深深地體會到：有高度責任心和使命感是做好班主任工作的前提，這也是我們做老師的基本條件，還有就是講究用科學的方法對班級進行管理，我個人認為對班級的科學管理主要集中體現(xiàn)在“嚴”、“細”、“恒”和“做好表率”幾字。
首先，我認為“嚴”就是要嚴格要求學生。要求學生遵守嚴明的紀律、嚴格的行為規(guī)范，要求有嚴密的學習計劃和嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。還要求教師本身有嚴慈般的父愛。同時也要給學生起碼的尊嚴。
我具體的做法是：了解學生、熱愛學生、信任學生、鼓勵學生，以嚴格的要求、嚴明的紀律、細心的愛護、恒心的堅持和做好學生的表率來管理班級。了解和研究學生是掌握教育藝術(shù)的基本功，要做好班主任工作，就必須具備這樣的基本功。了解學生，就有可能對學生進行因材施教、有的放失地對學生進行必要的教育。
本學期，我接任了九年一班班主任工作，雖然班級有一部分學生是八年級我們班的學生，對他們比較了解。但有一部分學生是原來八年一班的學生，于是剛接手，我就著重了解這部分學生的.家庭情況，學習情況等。
班主任工作要“細”。首先要細選班干部。班干部是班主任的得力助手，培養(yǎng)好班干部，班主任就不會脫離學生，不會孤軍作戰(zhàn)。因此，一開學，我就選思想好的、學習一般、群眾基礎好且有一定工作能力的學生擔任班干部工作。然后對他們進行具體的分工，讓他們明確他們具體的職責，把班干部職責打印在墻上，并教給他們工作方法，指導并幫助他們開展工作。
另外，班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時間，放松一段時間，貴在“恒心”。堅持日日如是，不放松任何一個時間，不放松任何一個細節(jié)。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是頑石般的學生，也會終有感召轉(zhuǎn)化的一天。
最后，教師要做好學生的表率，孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行。”因此，我要求學生做到的不遲到，不早退，不走課等，我自己先做到。每天，提早幾分鐘到校，站在教室門口，觀察學生早上到班級都做些什么，學生看在眼里，記在心上，知道班主任對班級的每樣事情都會過問、檢查，學生根本上就不會存在有偷工減料、偷懶等情況。另外平時我沒有課時，到走廊巡視學生的上課情況，與各科任教師多交換意見，及時了解、掌握班上的動態(tài)，遏制不良之風的抬頭，班級的紀律也會很快好起來的。
畢業(yè)班面臨的是升學考試，關系到學生終身利益的大事，作為班主任，我不敢有一絲馬虎。利用早上到寢室進行檢查學生的寢室衛(wèi)生及通過多方渠道了解住宿生在晚上就寢情況。對學生的思想工作更是嚴抓，不定期地對學生做思想工作，找學生談心，從生活上關心學生。
總之，我認為做好班主任工作的前提是：作為班主任應有高度的責任心、上進心和使命感，運用科學的班級管理方法，把班主任工作落實到實處、細處。有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。”班主任是教育者、領路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教。”我們的學生就會自尊、自立、自律、自強。
班主任年級工作總結(jié) 篇5
現(xiàn)將本學期班主任工作總結(jié)如下：
一、學習優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗，抓好班級管理。
要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復性工作。魏書生老師曾說過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，認真鉆研魏書生老師的班級管理經(jīng)驗，積極進行實踐，同時虛心請教同組的老師，力求把每件事處理好。開學初，我與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》，組建了班干部集體，確立了值周班長輪流順序，利用《怎樣當好班干部》主題班會，教給學生明確工作的方法，并制定了獎懲措施。為了能充分調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生的各方面能力，我讓每個值周班長在工作期間選擇一項工作進行主抓，并讓班干部協(xié)助期工作，這樣既調(diào)動了學生工作的積極性，培養(yǎng)其工作的責任感又從中挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。
二、培養(yǎng)學生主人翁意識。
現(xiàn)在的學生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指使學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個多月，學生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點兒積極主動性，這時我就開始思索，怎樣才能使學生人人關心班級，人人講衛(wèi)生呢?從這以后，我每天都早早來到學校，首先打掃一下教室，灑上水，發(fā)現(xiàn)地上有紙再也不喊學生了，而是自己把它撿起來。幾天過后，有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學我及時的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學都養(yǎng)成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑。
三、愛護學生，親近學生
誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特征，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。在親近與研究學生的過程中，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。
三、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。
良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行(根據(jù)具體情況選擇)，務必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣。具體的措施是如果誰給班集體減分就要在班級的考核中給他去掉分數(shù)，并且三分就去掉一顆小紅星。從此孩子們違反紀律的少了，時刻想著集體的多了，人人爭先為班添光彩。
四、激發(fā)學生競爭意識。
使孩子形成比學趕幫超的良好學習氛圍，一一對應的幫助差生活動，互相促進，共同提高。重視對后進生的教育工作，針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男生較多，占全班的三分之二，一部分男生不但難于管理，而且學習不刻苦，成績也較差，所以利用課間、政教、休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃，和劃分學習小組，提高他們的學習成績。
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