班主任上學期工作總結模板9篇
總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，為此要我們寫一份總結。但是卻發現不知道該寫些什么，下面是小編為大家整理的班主任上學期工作總結9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
班主任上學期工作總結 篇1
作為一個年輕的高中教師，作為一個年輕的高中班主任，我深知班主任是學校教育工作的組織者、實施者，是教學工作的協調者，班級管理要求班主任熱衷于本職工作，盡職盡則，持之以恒，講究方法，對學生的關愛貫穿于班級管理的每時每刻。雖然今年是我第二年做班主任，我把這個學期的工作做一下總結。
一、把握班級情況
在高二，我校對全級的學生實行了文理分班，我們高二(9)班是理科普通班。經過一些調整，最后我班共有65人，男生37人，女生28人。有些同學，特別是幾個男生，以前的學習習慣和態度不好，無心向學，紀律散慢，上課經常睡覺、遲到也較為嚴重。所有這些都給班級的管理帶來了較大的阻力。
二、選拔班干部，培養積極分子
選拔好班干部，是班集體形成的重要條件。學生干部是班上的積極分子，是班主任的助手，能及時溝通班主任和學生這間的聯系。班主任的工作意圖往往首先變成學生干部的具體行動，然后再去教育和影響全體學生。學生干部在學生中具有特殊的號召力和影響作用。只有選拔好班干部，形成班集體的領導核心，才能有力地帶動全班去共同努力，團結奮斗。
我從學生中選出品學兼優、作風正派、關心集體、有一定組織能力、在同學中有一定威信的學生擔任班干部。班干部選拔出來以后，我予以指導，大膽使用，充分發揮他們的能動性，同時嚴格要求，加強教育。經過半個多學期的努力逐漸培養出一批工作能力強、責任心強、威信高的班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉。
三、形成優良班風，培養健康集體
優良班風的形成是一個長期的過程，它是通過班主任的艱苦勞動和細致工作，在集體活動中逐步形成的。我具體采用了以下一些方法。
1.加強對學生守則和弟子規等學校校規的學習，對出現違紀的現象及時處理，以示警戒。
2.運用黑板報等工具，加強學生的團結合作精神，宣傳愛國主義思想以及對學生的安全教育。在學生黑板報比賽中我們班級得到一等獎。
3.組織好各種有益于學生身心健康的集體活動。例如學生自發組織的籃球比賽運動，學校組織的迎春杯大合唱活動。在活動中充分發揮了學生的能動性，加強了同學們之間的團結性。
4.組織好班會。班會是對學生進行教育，過民主生活，參與管理的一種有效形式。有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，我理想中的大學、我的同桌、如何正確看待網絡等，通過學生的自主上講臺演講，發表自己的觀點，極大加強了學生的語言和溝通能力，并提高了個人的自信水平。通過這些活動大大地促進了良好學風、班風的形成。
四、與各任課教師加強交流，協調教學工作：
本學期，我要求課代表積極配合各科任教師，保質保量的收發作業本，并向任課老師傳遞教學情況，經常和任課老師進行交流，及時掌握學生的學習動態。創造良好的課堂學習氣氛，為教師工作任務的順利完成提供了最基本的保障。引導學生進行交流，增強了他們的了解與信任。
五、與家長溝通，加強家校聯系
為了更好地了解、教育學生，我常主動和學生家長聯系溝通，隨時注意孩子的動向，及早發現問題、及時解決問題。另外，我們還開展了高二年級的家長會活動，邀請全體學生家長到學校交流，并配合對其進行教育。班主任結合整治活動，開展思想教育，激發學生的斗志，提高班級凝聚力。
總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較開展得還是比較的順利，學生的整體素質在不斷的提高。但學生當中依然存在的問題也不容忽視，下學期擔子還很重，工作還將復雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。
班主任上學期工作總結 篇2
當好高中班主任不容易，特別是差班生的班主任。上了高中，由于身心的迅速發展，這些步入青年初期的學生的獨立心理、批判心理、逆反心理增強，他們處在情感上不成熟的過渡期，總覺得自己已經是大人了，他們力求擺脫對成人的依賴，老師、家長在他們心目中的權威降低。他們不再以教師為中心，不再絕對服從教師的命令，你也不可能再像初中那樣對他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人情緒不穩定，多變化，不易控制，可以說是軟硬不吃；他們自覺不自覺地向老師閉上心扉。這給班主任的思想教育工作帶來一定的難度。如何做好工作呢？本人有幾點淺義：
一、切記“為人師表”：
“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行”，這句話強調了榜樣的作用而一位教師就是一個榜樣！作為教師要時刻注意自身的品格、學識、涵養對學生的潛移默化的影響。特別要注意一些小事、細節，不要自己覺得沒什么、無所謂，其實學生的眼睛一直盯著呢。他們在心中評價你，在背后議論著你。我就曾聽過這樣的議論：“要我們到校別遲到，可他不是打鈴了才匆匆進課室？”“要我們抓緊分秒學習，可他做事不也一樣拖拖拉拉？”“要我們書寫工整，可瞧他的板書……？”……，所以呀，教師要特別自尊、自愛、自信、自強，讓自己的良好風范增強對學生的吸引力；要有儒雅的舉止及浩然之氣，讓自己的神韻、風采使學生折服。這樣才能讓學生從情感上接納你，為你的班主任工作打下良好的基礎。教師的榜樣對學生是無聲的教育和有力的鞭策！
二、要在觀念上擺正師生位置，充分尊重學生：
在傳統教育中，教師的地位是擁有絕對權威的。教師多以“我”為中心去要求學生，容不得學生的半點違抗。而今天，學生要求教師拋棄“巡警形象”。教育者不能再以為當了教師就有權威，就能高高凌駕于學生之上；也不能再成天板著一幅面孔，擺著“班主任天生不會笑”的形象，而要放下架子，與學生平等對待。你要去了解他們、感受他們、理解他們、寬容他們、鼓勵他們、幫助他們，做他們的良師益友。讓他們感受到你的鼓勵你的笑，你的尊重你的愛，從而敞開心扉，接受你，聽你的話，而不再是“你不懂我的心”。所以班主任要管理好班級，就要注意培養和建立師生之間相互信任、相互尊重、相互友愛的人際關系，后進生的班主任更要堅持不歧視、不放棄，以更多的理解和尊重來感化他們。
三、教育引導要講究實用原則：
高中生對教師的教育不再是聽而不問、信而不疑，全盤接受。他們深受家庭、社會的影響，他們的功利性、實用性目的非常明確。他們不想聽你的大道理“那在社會上不是這么回事”，他們希望有實實在在的好處。這時期的教育如能針對學生這一心理加以誘導，那么班主任的工作將會輕松得多。如班里一好同學替一位故意曠課的同學請假，批評她，她振振有詞：“我這是幫助同學，同學之間，特別是好朋友之間互相幫助，難道有錯嗎？”她認為同學有難而不幫是會被排斥的。這時跟她灌輸正確的友誼觀呀、誠信呀，她是聽不進的。只能告訴她：“同學之間互相幫助是對的。”先肯定她的做法。再告訴她：1、幫助同學是為了同學好，而不是縱容同學的壞毛��；2、幫助同學的方法要行之有效，方法不當，等于沒幫；3、幫助同學的前提是自己不要犯“法”。“你現在的做法有沒有幫到她？”該學生不出聲了，她認同了我的說法。
如何做好高中的班主任，學問很大，本人正在孜孜不倦的學習中。我想，只有在實際工作中不斷學習，才能不斷的提高、完善。
班主任上學期工作總結 篇3
時間過得真是太快了，一眨眼一學年又結束了�；貞涍@一學年的工作就像是昨天一樣記憶猶新，事事歷歷在目。在本學期我擔任五（2）班班主任工作。接手這個班雖然有一年了，隨著時間的進展，我和孩子們由陌生到熟悉到相知這其中的苦辣酸甜只有自己體味。漸漸熟悉本班的學生的性格特點，也和家長經常聯系，建立了深厚的友誼。但是我們班的男生較多，而且大多數很活潑調皮，現在開始處于叛逆期，小錯不斷，讓人很頭疼。現對本學期自己的工作小結如下：
一、加強學生紀律性
一個人如果沒有紀律，沒有組織的習慣，就不可能有出色的學習，將來也不可能有出色的工作。紀律教育不單單是保證學生們在學校里遵守紀律，也是每個學生道德品質中最重要的品性之一。這學期，我們開始制定各科的學習規范。在班會上我特意把學習規范在班會上學習強調。這就要求學生最起碼應該做到幾點要求，如：上課不遲到、早退，不曠課，有事要請假。上課時出入教室，須征得教師允許。上課須準備好學習用品。上課認真聽講，注意力集中。老師布置的作業，按時獨立完成等等。開學初，我就發現班上做值日總有人逃跑，而且學校門口的包干區總做不干凈，特別頭疼。于是我請教劉小慧老師，根據學生關系，住所的遠近建立值日表，并且經常找勞動委員和勞動小組長談話，讓每個學生都對自己的職責有所了解。而且經常與家長電話或短信交流時，讓家長和我一個老師配合，還可以讓家長更加了解自己的孩子在學校里做什么事情。我們班學生做事需要老師提醒、監督，只要老師一不在教室，他們就開始吵鬧，玩耍，從不會認真學習，所以我盡可能的呆在教室里，利用中午午休的時間經常去班上轉轉，還給自己訂下時間表：和他們一起學習，并給每個學生明確分工，讓他們知道自己應該做的事情。經過觀察，我認為這種方法有一定的效果，值得在以后的日子中繼續使用，相信經過長時間的培養，可以提高學生自主學習的能力，可以增強學生的紀律性。為提高課堂學習效率，提高課外的學習氣氛，提高學生的學習成績創造了一定的條件。
二、培養學生良好的習慣
“良好的習慣”是指一個人的行為符合于合理和有用。一個人的行為越是符合合理和有用，他的生活也就越加有意義和有成果。通過學習學校各規章制度，學習中學生行為規范，每個同學自己制定奮斗目標，平時加強督查，培養學生良好的行為習慣和學習習慣，把各種不良的行為抑制在萌芽狀態。班中李周銳同學，平時比較散漫，經常惹是生非，而且任性、無理取鬧，我及時與家長溝通，得到家長的理解和配合，一方面約束他的不良行為，一方面發揮他熱心、肯做事的特點，對他的優點及時表揚，根據他好動的特點，總是點他到黑板做作業或回答問題。對于學生來說，最重要的工作是學習，根據學生實際，培養學生主動、認真的學習習慣，提高每個學生的學習積極性。配合課任老師，抓好班級課堂紀律，創建良好的學習環境，形成爭當優秀生、合格生、進步生的學習氛圍，本學期，有幾個同學有一點進步，但是在班中學生學習的整體氛圍還是沒有形成，還需要繼續努力！
三、做好家校聯系工作
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的`表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們通過電話，短信保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，或是平時放學時與多位家長進行交流。這學期，孩子迷上了一些危險的玩具，甚至帶槍到學校來。其中有個叫曹剛和李周銳的孩子特別叛逆，對他們批評教育時，他們當著全班的面頂嘴并屢教不改。于是我找他們的爸媽來學校，并經常跟他們電話聯系了解情況。平時盡量多給他們一些機會去表現，盡可能贊美他們，放大優點。記得有次李周銳當著我的面罵我，我心里特別難受，覺得在他身上付出很多，卻換來他的不尊重，于是，我給他爸爸發了一條很長的短信。后來他爸爸告訴我看了這短信后很感動，跑到他爺爺奶奶家找李周銳談心并給我道歉。我相信不管孩子的道歉是不是發自內心的，但是我至少贏得家長的尊重和信任。
四、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。
我是一個沒有什么經驗的老師，所以平時經常和談老師及其他任課教師交流，凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見……我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。談老師經常給我提一些建議，讓我受益匪淺。我覺得能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業。在今后的教育生涯中，我將繼續耕耘屬于我們的那片園地。在這一學年的工作中，有得有失，我將吸取經驗，取長補短。在以后的日子里，我要繼續努力，爭取減少工作中的失誤，把工作能夠更為圓滿的完成。
班主任上學期工作總結 篇4
我擔任高一級（1）班的班主任。在這一年的工作中，我深深地體會到班主任的工作態度、教育藝術水平、教育方法、組織管理能力，以及以身作則的表率作用，影響著班級建設、鞏固和發展，影響著學生成長的速度和趨向。我認識到作為班主任，不但要有良好的文化修養素質，還要有科學的工作方法。
下面是我對本年度下學期的工作的總結。
一、正面宣傳、教育，形成團結友愛、勤奮學習的良好班風。
我充分利用班會課及其它時間加強宣傳力度，調動學生的求知欲望與自我成才的動力。我把學習問題常掛在嘴邊，常常提醒他們。當然，我還更以自身行動、學識去感化他們。針對有些學生懶散的態度，我常常對他們說“人們說的沒錯，要成才并非都得擠這‘獨木橋’。不過，既然我們已選擇了這一條路，我們在這最后關頭更應當盡力而為，不要把遺憾留給以后。”做任何事都貴在堅持，我也堅持天天抓，時時抓，說到做到。學生們在這一年中都能團結友愛、勤奮學習。
二、奮斗目標：
對于高一（1）班的奮斗目標，我還是很認同我以前的觀念，就是要達到一個標準的中學生的形象，需要做到“八有”：“有人格，有胸懷，有教養，有能力；有計劃，有規律，有效率，有成績”。前面的“四有”是教育學生怎樣做人，后面的“四有”是教給他們如何學習。
1、“有人格”是做人的最起碼的標準；
2、“有胸懷”會使我們的班級集體變得融洽，同學們之間會親如一家；
3、“有教養”，注意，“教養”并不是一個特別貶義的詞，我們經常看到有人在紅燈的時候照樣橫穿馬路，如果你問他為什么？他會回答：因為沒有警察！好像他遵守交通規則是為警察遵守的。我們的學生也是如此，經�？吹綄W生在“檢查”中寫到：我對不起老師的教育之情，對不起家長的撫育之恩——————好像他們整天的學習是在為老師學，為家長學，可惜的是我們有許多教師看到學生以上的“檢查”，可能就以為學生真的已經悔改了！
4、那么什么是“有能力”呢？
有的學生每次考試分數很高，但是到宿舍里面衣服不會整理，襪子洗不干凈，被子不會疊，不會唱歌，不會吟詩，不會書法，不會組織，不會演講，不懂幽默┉┉這樣的學生我覺得就是沒有能力，無怪乎很多高考的高分者到大學里是那么的失落，因為他們的高分低能被暴露的一覽無余；
5、“有計劃”：
很多學生是得過且過型，他們整天忙忙碌碌，或者無所事事，這些都是沒有計劃的表現，可能有的學生會不服氣，說我有計劃，比如明年我要考上大學，但那不是計劃，是理想、愿望，或者是你的計劃太空洞，可操作性不強。所以在以后的學習生活中我規定，每月的1號是全班同學制定計劃日，每個人都要制定出操作可行的計劃，班長和學習委員以及班主任檢查。另外，每周甚至每天都要制定一個計劃；一旦有了計劃，那么慢慢的就會“有規律”起來。
6、“有規律”：
生活有規律有利于人的健康長壽，學習有規律有利于成績的穩步提高，決不能“三天打魚兩天晾網”，有那么多的學生不是不聰明，是由于做事沒有規律而浪費了太多的時間，從而學習成績總也上不去；
7、“有效率”：
經�？吹接械膶W生整天忙碌，埋頭苦讀，就是不出成績，原因就在于沒有提高“效率”。
�。�1）、發揮黑板報的作用：
黑板報是班級的一塊主要的陣地，要充分利用這一現成的武器！所以我打算每隔一周就出一期黑板報，內容密切聯系班級現狀以及學校的安排，讓學生無時無刻不在思想上受到教育！
�。�2）、發揮主題班會的作用：
除了黑板報之外，主題班會更是一座大熔爐，它能集中全班同學們的精華思想，進而感染每一個同學，起到催化劑的作用。鑒于此，我將認真地搞好每一次主題班會，內容密切聯系本班實際情況以及學校的動態。如向災區孩子奉獻愛心的捐贈主題班會，迎奧運手抄報等。
三、利用各種機會，及時與學生、家長、科任教師交流、溝通。
除了公開的正面宣傳教育之外，我也常與個別學生進行面對面的談話。談話的對象是全體的學生。通過平時的觀察來了解學生的思想動態，及時與學生交流，內容包括多方面：學習問題、表現問題、思想壓力問題等等。同時，通過家訪或打電話詢問、交流及時與學生家長聯系，讓家長了解其子女在校的表現，及時解決問題。還和各任課教師溝通，了解學生的整體情況，反映學生的問題。同時把教師的一些要求傳達給學生，使師生更好的配合，提高學習成績。
四、不斷學習，提高自身業務能力及綜合知識水平。
“學高為師”在學生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數學生都會渴望一位博學多才的教師擔任班主任。作為一名當代班主任，不僅要教育指導學生，還要及時更新自己的知識，改變觀念。信息時代中，學生接觸的信息量大面廣，因此，必要時我們也不妨向學生學習，師生共同進步。我想，要做好班主任工作，單憑愛心是不夠的。我只有在實踐中不斷完善自己，提高自身業務能力和綜合知識水平，才能勝任工作，否則會心有余而力不足。
班主任上學期工作總結 篇5
一、增強班級凝聚力。
本學期我把班級活動作為增強班集體凝聚力的凝聚劑。組織了中秋晚會，“五環夜話”主題班會，喜迎澳門回歸聯歡會等活動，鼓勵學生人人參與，培養學生心往一處想，勁往一處使的活動參與習慣。我經常教育學生以尊重人、關心人、幫助人，體貼人、信任人的態度來培育友誼，并及時做好學生矛盾的調解工作，使班內保持一種友誼友愛互助，共同進步的良好風氣。
二、了解學生心理，掌握教育藝術。
在高中階段培養、愛護青少年學生自尊自信、樂觀開朗、熱情大度等良好心理品格對其成長和發展是十分重要的。所以我非常尊重學生的人格，象愛自己的朋友一樣來愛每一個學生，傾注深情于每一個學生，努力為學生創造一個愉快的環境，讓學生自自然然，健健康康地成長。
三、利用多種渠道，拓寬學生視野。
我們的學生有不少來自，農村，平常又缺乏與社會交流的機會，所以，我常常在班會時間，用讀報刊、看錄像等方式讓學生了解“外面的世界”拓寬視野，把自己培養成能適應時代要求的人。
四、提供機會和舞臺。
讓每個學生都有“表演”的機會，25班52個學生個性不同，特長各異。有的同學學習好，球藝好；有的同學，舞姿優美，成績卻不夠理想，為了讓他們每個人的“亮點”都閃閃發光，我創造機會，讓他們也有驕傲自豪的時候，引導集體用熱烈的掌聲喚起他們的自信，讓他們從大家贊許的目光中，看到希望，邁開前進的步伐。
班主任上學期工作總結 篇6
從九月金秋到十二月寒冬，歲月靜靜地流逝了，班主任工作宛如如履薄冰的境地沒有改變，對待班主任工作，每個人都是不輕松，在高壓力，高標準，高風險的環境下，這半年的工作馬上進入尾聲了，提筆寫寫總結，有些苦澀，還有些疲憊，想起了有這樣一首詩，“秋天的驕傲是果實，不是萌芽，----生命不容你不獻出你積累的馨芳，交出受過光熱的每一層顏色，點點歷盡你最難堪的酸愴�！闭鎸嵉陌嘀魅喂ぷ鞯膶懻�，感慨萬千！本學期，我擔任初二5班的班主任工作，對待工作盡心盡力，我對半年的工作總結如下：
1.領會珠河中學建設美麗校園內涵
珠河中學建設美麗校園：環境美、儀表美、言語美、行為美、氛圍美、業績美、口碑美。在1號樓的屏幕上，不斷地滾動著，天天看著，對照我的班主任工作，其實，涵蓋了很多的內涵，這有利于我們更好地工作，目標清晰，我們會做的更好！
2. 理解班級管理
班級管理是班主任工作的工作內容和崗位職責，形成一個團結友愛，嚴肅活潑的班集體，有利于學生的健康成長。班級管理的效能在很大程度上取決于教師個人的聲望。優秀教師的聲望往往先于他們的個人形象而廣為傳播，同事之間的相互欣賞和支持都是班主任工作的看鏡子原理。
3. 細節彰顯品位
班級是一個有序和講禮貌的地方。“班級不是咖啡館”，我的意思是班級首先是公共的空間，是學習神圣的地方，不能過于隨便。班級成為一個充滿禮貌的環境時，學生不僅會感到安全，也能夠提高學生的自尊和自制，許多紀律問題就可以得到避免。很多的班主任認為墻上貼了標語和作品就是有品位了，這只是錯覺，班級管理中，細節真是太重要了，班主任就是這個集體的品牌。從最小的事談起，地面潔凈，座椅擺放整齊，衛生備品整齊擺放，黑板檫的是否干凈，窗戶明亮，墻面潔白等等都是品位，還有學生們是否行走規范，言語是否標準得體，都是彰顯班主任品位的細節。
4. 活動提升班級凝聚力
本學期，學校有了幾個大型活動，珠河十周年校園藝術節，防火演戲，百萬青少年上學場活動，都在提高學生凝聚力有幫助，一切看老師如何處理，并從那個角度出發，并達到怎樣的效果。舉個例子，5班學生的能力有限，琴棋書畫都不是強項，在這樣的活動中，不是練的事，軍訓做操我可以領著孩子練習，這些活動都要要求有底蘊的，這可讓我為難了，我不想太難堪，所以，在書法展示上，要求有一點點才能的同學必須參加，得不得獎不重要，重在參與。在藝術節上，我發現唱歌跳舞，樂器基本上是零起點，太讓人難過了！想想了這個珠河校慶十周年的主題，唱歌，跳舞，相聲，樂器都不好發揮，在最難的時候，十月國慶放假，我就是在爬山，幾乎每天都在爬山中，方案一個接著一個過著，思考放棄還是堅持做下去，還是能沖出自己的局限局面，最后珠河辦學理念都看了。最后，定在了詩歌朗詩，這個我們有優勢，有幾個學生聲音還可以，張小雨，趙賽爾，邵玉琦，馬語諾，鄭權航等，有從六班借了三名學生友情客串一下。在確定主題，徘徊了很久，想到了，校園，青春，老師，祖國，四個小節，學生們稿子就改了無數遍，學生的潛力無限大，必須相信的！為了舞臺效果，讓全體同學參加，從實驗幼兒園借的葵花，從體育組借的國旗，方浩哲寫了八幅條幅字，這些靈感不是一涌而來，而是慢慢地改進中，收獲！做片子最為困難，四個主題選出符合的照片，還有找好音樂，還有剪接好詩歌音樂畫面統一性，反復工作真是沒少做，最后，藝術節表現非常好，一陣陣掌聲說明了一切都值得，學生們體會到優秀的感受。在滑雪活動中，我們還是全員參加，從活動組織到結束，開心圓滿！學生從活動中，感受到了凝聚力，班級的溫暖和集體的團結。這都需要老師的智慧！
5. 舒展學生的靈魂世界
班主任工作中，我認為我做得不是珠河中學最好的，但是，在給予學生精神成長，我是做得最好的，這與個人的成長經歷有關系，應該是必然聯系。中國人最缺失的是最沒有信仰，這是做可怕的一點。三年里，我給予孩子們最大的是精神生命成長，剩下的就看他的造化了。我有些強勢，個子太小，只能用氣場壓人了。在學生溝通的方式，就是寫周記，過時了，但是，這是很好的方式，10年里，寫過得字就是不計其數，5班最初寫的周記就是一本流水賬，對話基本不可能，找話題和他們談，上次的周記，他們明顯地有提高了，展露出一些思想了，這是最為可喜的地方，有靈魂的思想才能迸發出火花，突然，他們進步很大，成熟多了，也有做事的原則了，學習上還是滿預熱過程，相信有思想的人不會錯的。
6. 借人之智，完善自己
這是我的班主任論壇的題目，我想從李光軍老師的身上學到了我沒有的優點，我們在同一個樓層，每天都在經過他的班級，我的兒子在他的班級，關心必然，在意必然，從中看出他是做事細致老師，我可以從他身上學到很多管理班級技巧。我們身邊學習的榜樣很多，只是沒有發現他人優點的眼光。這是每個教師有待提高的地方。
7. 一切都來不及
5班的金明凱轉走，給我帶了思考。今天，我送走了一名成績差，并出現了說謊向家里要錢的孩子，他轉學了！從人的本能上，應該是解脫！可是，我的心情還是沉重。思緒回到了剛剛入學的時候。20xx年， 8月25日，老師抽簽，遇見你生命中的三年孩子，無論他們怎樣，都像自己生的一樣，優秀的孩子都是皆大歡喜，問題孩子多的就是艱苦的三年。 我么？艱苦三年的斗士了！我抽到了一個S，最后第二個，孩子們的組合就是一半單親，一半是農村來的，學生基礎差，沒有規矩，讓人頭疼了！金明凱同學就是那時我們見面的，從第一看，孩子問題很多，最大的問題就是罵人，張口就罵，沒有規矩，沒有禮貌，孩子從延壽農村來的。他的問題能積攢到幾天，是因為當時還有個單親孩子問題太大了----逃課上網吧，為了教育那個問題孩子，用盡了我的力氣。金明凱同學出現的問題就沒有和家長溝通，總是寄托于會好起來的。作業寫不完，抄作業，上課不聽講等等，每次談到找家長，他表現的很真誠道歉！事情是這樣的：孩子的老爺昨天中午打電話問，“有沒有補課？”我答：“根本沒有補課”，家長才意識到孩子說謊很久了，并騙取了很多的錢上網吧了，因為太信任孩子，造成了這么大的錯誤。為什么我在反思這件事，我覺得我的問題就是沒有及時反饋個家長問題，而是為了避免麻煩而容忍了。也是說明了教師與家長溝通的重要性。一切都來不及，孩子就轉走了，太多的痛留在了彼此的心里，孩子的老爺恐懼在孩子餡的太深，而我還是懊悔自己的失職了，沒有及時溝通，麻痹了自己，也麻痹了孩子！一切都來不及了！
班主任工作不是每一天都美好，而每一天都要自己發現它的美好之處。現在，我的孩子在初中學生生活，孩子幫助我從家長的角度詮釋著教育教學的內涵，尼采有一句話，“每一個不曾起舞的日子，都是對生命的辜負�！卑嘀魅喂ぷ髦泻诵膸熒纳嬖诙夹枰粩嗟貑拘眩鲎驳囊粋�個瞬間，往往形成了向上力量，請捕捉你生命中的每一次信息，每一次感動，每一次飛躍的機會，提升班主任工作能力，當你遇到工作的“難”時，你再一次站在挑戰的開始，成與敗，就看智慧和堅持了。
班主任上學期工作總結 篇7
本學期，我積極組建新的班委會，實行班干部輪流值日制度，開展班級讀書演講、班級進步之星、書法之星評選等活動，建設好班級文化，為學生營造和諧溫馨的班級氛圍。在班級建設中，我積極調動所有學生的積極性，讓學生在自主學習中體驗樂趣，形成積極向上的班風。
一、組建新的班委會。
根據孩子的特長，我重新安排班干部，發揮孩子的潛力，讓孩子得到鍛煉，在班級日常工作中，班干部成為班級管理的小幫手，他們積極維持班級紀律，輪流帶領大家進行晨誦，背誦古詩詞，既豐富了學生的知識，又鍛煉了自己的膽量與能力。
二、實行班干部輪流值日制度。
為了加強班干部的管理，增強他們的責任心，我班采取班干部輪流值日制度。讓孩子們集中精力展示自己的才能，為大家提供幫助，提高自己的心理素質。在安排放學領隊，全班學生輪流擔任領隊班長過程中，我班比較內向的林子瀅、王梓僮、李雯婧、石家秀等同學得到很好的鍛煉，他們內向的性格逐漸變得開朗起來，在公開場合敢于放聲講話，他們的自信心得到進一步堅定。在晨讀領讀班長安排過程中，姜天麟、王鵬博、李含金、劉一臨等同學發揮自己的朗讀長處，更好地為大家展示“發揮正能量”榜樣的作用；于櫟、王梓僮、曹文杰、侯呈祥、張心茹等同學既鍛煉了自己的心理素質，又為大家提供了“我能行”的榜樣的作用；曹仕杰、柏光曦、盆鴻鑫等同學則向大家展示“我進步、我驕傲”的榜樣的作用。
三、積極開展各種班級評比活動。
為了提高孩子們的綜合素質，我班組織了第二屆讀書演講比賽、班級書法之星、班級進步之星、每周之星等評選活動。在活動組織過程中，學生的積極性得到調動。在上課過程中，于繼海、李坤金、李含金、劉一臨、馬天鋒、柏光曦、石家秀、曹文杰、曹仕杰、趙佳怡等大部分同學積極思考問題，踴躍主動地回答，展示自己的能力；在做作業過程中，李佩鑫、宿文慧、姜天麟、李雯婧、于櫟、張心茹、柏光曦、李坤金、于繼海、曹文杰、李含金、王鵬博、隨月彥、朱原杰、侯元鑫等同學堅持不懈地認真書寫；在范讀課文過程中，馬天鋒、曹文杰、李雯婧、李含金、劉一臨、姜天麟、李杉杉、宿文慧等積極為大家示范，為大家提供有感情朗讀課文的榜樣；在每周之星評選過程中，侯元鑫、宿文慧、于繼海、王毅涵、李佩鑫、曹仕杰、柏光曦、蘇冰瑩、劉佳麗、馮亞莉、朱依琳、孫藝宸、林子瀅、李雯婧、侯斌鈺、柏柯涵、柏雅萌、劉翔宇都有了不同程度的進步。
四、建設班級文化，創建溫馨氛圍。
在班級文化建設過程中，我把學生的生活照片排列成在墻壁上，并且寫上“我愛我班”的題目，希望大家把班集體當做自己的家，去愛護班集體，團結同學，不打架、不罵人，對待同學就像對待自己的家人一樣；我把部分學生的書法作品布置到班級中，給大家榜樣的作用，我班47學生，本學期已經有40位同學可以規范書寫；我班黑板報中寫上安全注意事項，希望大家時刻提醒自己要注意安全；我把讀書的好處寫進黑板報，讓大家明白讀書的好處多；我建議同學們從家里帶花到班級來，為大家提供綠色的環境，讓大家呼吸到新鮮的空氣。
五、定期和家長交流。
為了較好的了解學生情況，我定期組織家長會，和家長及時溝通。有時候，我到學生家去家訪；有時候我請家長到學校來溝通；更多的時候我和家長進行網絡溝通。為了孩子的健康成長，我多方面和家長進行交流。
六、點滴成績
本學期，我班舉辦第二屆“書是甜的”讀書演講比賽，有17位同學參賽，朗讀效果明顯提高；在濟南市硬筆書法大賽中，我班有9位同學獲得一等獎，21未獲得二等獎，5位獲得三等獎；在學校班級文化評比中，我班獲得第一名；在學校硬筆書法比賽中，我班獲得級部第一名；在學校秋云會中，我班獲得級部總分第一名的好成績。
本學期，我為了班級建設積極籌劃，認真思索，為大多數孩子提供鍛煉展示的機會。多數學生書寫、學習成績進步較大，一部分內向的學生性格逐步活潑開朗起來，班級形成積極向上的學風。下一學期，我將采取更多有效措施，提高全體學生學習的自主能動性，讓孩子們在愉快的心情中度過美好的時光。
班主任上學期工作總結 篇8
高三是一個特殊的階段。養兵千日，用兵一時，高考的成敗，決定著考生個人的前途和命運，也事關學校聲譽和命運。這個階段最容易出現信心不足，怕苦怕累，紀律松散，學習不得法，效率低下，心理緊張，壓力過大，情緒波動大等等特點。針對這些特點，我著重抓了以下幾個方面的問題。
第一，進行理想和前途教育。我經常跟學生介紹大學的情況以及大學生活的精彩，講我自己的讀書經歷，講往屆學生的成敗得失。特別講原先學習成績不好，經過努力趕了上去，在高考中取得了優異成績的例子，借以幫助成績暫時比較差的學生樹立信心，防止悲觀失望，破罐子破摔的現象出現。另外，重點給他們講內地農村學生求學的艱辛，還跟他們讀路遙的小說《平凡的世界》，讓他們了解別人的苦難，認識到自己的幸福，不怕苦不怕累，堅定決心，刻苦學習。
第二，重視學習方法的培養。其實，學生都想學好，沒有真正不愛學習的學生。只是他們困難太大，無所適從，所以內心很茫然。我給他們講艾賓浩斯曲線及遺忘規律；講及時復習的重要性，講利用閑暇時間回憶學過的知識，即俗稱過電影的復習方法。我鼓勵他們大膽質疑，大膽發問，虛心請教，善于討論。提倡他們在思考、交流中碰撞出智慧的火花。
第三，重視思想教育和心理輔導。高三學生時間緊，任務重，壓力大，心理問題多。政治班女生多，相對男生而言，女生更加容易出現心理問題。針對這些情況，我把工作重點放在了多和學生談心，幫助他們舒緩心理壓力上。我經常找學生談心，每個星期都找幾個學生長談一次，這已經形成了一個習慣。一個學期下來，全班65位學生，談過話的占了95%，其中有些還是多次談心。是有針對性地找一些重點的同學談心。如我們班的何小樂同學，心理高度緊張，學習壓力極大。我就每個星期找她談心一次，有時候，甚至每天找她談心一次。她的家人非常感動，多次打電話向我表示感謝。還有梁淑貞同學，曾有一段時間，心理高度緊張，失眠，厭食，上課不能集中精神，我就找她談心，幫她舒緩心理壓力。還和家長聯系，讓她回家休息一個星期。后來，這位同學很快恢復了良好的狀態，現在，，已經是全級前五十名的同學。
第四，重視聽取學生的意見，重大問題民主決策。我經常深入學生，傾聽他們關于班級事務的意見。我鼓勵學生大膽發表意見，充分運用各種方式說自己的心里話，我們的意見本這個學期寫了滿滿的兩大本，里面既有關于班級管理方面的意見，也有心理及情緒問題的傾訴，也有給老師的意見和建議。我常常把班上出現的重大問題提交班會課討論，發動學生分析問題，讓學生就重大事項發表看法，并通過投票表決重大事項。這個學期，先后就遲到問題，自修課的紀律問題，還有給董宏老師配備水壺問題進行了討論和表決。
第五，在紀律方面，我主要有針對性地抓了以下幾個方面：一是遲到方面。我讓班委買了一個簽到本，規定早晚到校時每位學生需簽到。這個措施有效地解決了遲到的問題。二是上課和自修課紀律，這就需要經常下班了解，對重點學生要做好深入細致的思想教育工作，問題嚴重的還要進行嚴肅的批評。三是紀律作風的其他問題，我經常教育學生，不要因為我們是高三了，就以為可以不受校規校紀的約束了。高三不是紀律的特區，高三更應該模范遵守紀律。紀律也不是高三學生的緊箍咒，而是取得高考勝利的保證。因此，我從一些小事上抓起，比如，集會紀律，校服穿著，首飾佩戴，頭發長短，文明禮貌，環境衛生，等等。通過抓小事，培養學生良好的行為習慣。
班主任上學期工作總結 篇9
時光飛逝，一個學期又行將結束，本期我繼續擔任初一66班班主任工作，現將本學期工作總結如下：
記得在一本教育類雜志上看到一篇標題為《把簡單做到極致》的文章，深有感觸，文中說“什么是奇跡，無非是一點一點地積累，循序漸進，不休不止，把簡單的事情做到極致�！弊屑毣匚�，班主任對學生的管理就是這些簡單的事情啊，督促學生上課認真，完成作業、服飾儀表、午休晚寢、兩操三餐等等，瑣碎繁雜，一個班主任如果真能始終如一的堅持把這些簡單的事情做實了，他就是一個出色的班主任了吧。所以本學期我以此為標準提示自己做好這些日常小事，大處著眼，小處著手，力求達到把簡單做到極致的境界。
一、目標定位，激發學生學習動力。
開學的第一個月，面對新的生活，同學們大都躊躇滿志，利用這個契機，在第一次班會上積極和同學們一起展望美好前景，提示同學們要邁好初中的每一步，就得給自己制定兩個目標：學期目標和階段性目標。學期目標在第一次月考后制定了，內容主要包括：我的奮斗目標（語數英三科分數、班級和年級排名）；我的競爭對手；我的座右銘三項。這個目標我們在家長會和家長進行了溝通，同學們還取了一個“群星璀璨”的標題，看得出來同學們那份激情和斗志。階段性目標在每次月考和期中期末考試的前兩周制定，內容主要是：我的奮斗目標；我的復習措施；我的復習安排；完成復習任務的自我評價。這個目標極大的督促同學們考前扎實而有序的復習，取到了較好的效果。
二、習慣奠基，落實“現代人素質工程”。
學校德育體系主要包括兩大部分：一日生活有秩序和現代人素質工程。在工作中，緊密配合學校工作，在本學期我注重學生習慣養成，提倡學生自我管理，堅持推行每天“自省制”。即讓學生每天自問三個問題：
1、今天上課積極動腦了嗎？（蘇霍姆林斯基說：有一種可怕的危險——這就是學生坐在課桌后無所事事。）
2、今天作業獨立完成了嗎？
3、今天不懂的問題解決了嗎？
每周周一輪流由同學自我小結。然后重點突破做好課前準備、上課聽講、作業完成三塊。上課聽講著力提醒上課聽講的專注程度。因為“專心才能發揮智力的最高水平”。提出課堂秩序口訣：保持安靜，學會傾聽、善于思考。作業完成是這學期貫穿始終的一項工作。每次作業小組長收取，然后交科代表進行登記。未完成同學先由小組長督促完成。有難度的科代表督促，難度最大的交老師監督。在大家的共同努力下，作業完成得較好。
在習慣養成的基礎上，我們有序的啟動現代人素質工程。形式是利用班會討論怎樣展示名校學生的風采，讀報課時間班長負責組織感恩勤奮立志等美文欣賞和思想交流。這種潤物細無聲的方式讓學生有了一把做人的尺子。
三、學習為主，創設優勢班級群體。
學生的主要工作就是學習，老師的主要任務是幫助學生學習，所以師生其實都是圍繞“學習”兩個字做文章。如何激勵學生學習呢？我們實行“整體推進，榜樣引領，同伴互助”。首先師生形成共識：老師不放棄任何一個學生，學生不放棄任何時候的自己。在學習中，本學期繼續開展一幫一活動，這些榜樣都能很好的帶動了成績好的同學的學習。讓他們知道只有靈活的腦子，沒有扎扎實實的學習過程是難以有更優的成績的。班里不懂就問的學習風氣空前高漲，在互助中樹立同學的自信心。在家長老師學生的共同努力下，同學們學習上進心強，學習風氣較濃。在年級中總體成績較好，得到家長的認可。期中考試中班人均分居全年級第一位。
一學期來，所作的都是瑣屑的簡單事情，可要持之以恒的做好并不容易。做到極致更是需要繼續付出努力，我想：做小事，干實事，不出事仍將是我今后工作的主要方向。讓每個學生的潛能更好的發揮更需要我開動腦筋工作，讓每一個走進初一114班的同學都成為具有現代高素質的人是我的追求和夢想！
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