小學低年級語文教研組工作總結

時間：2024-10-30 13:34:27 工作總結我要投稿

小學低年級語文教研組工作總結（精選15篇）

　　時間飛快，一段時間的工作已經結束了，相信大家這段時間以來的收獲肯定不少吧，這也意味著，又要準備開始寫工作總結了。為了讓您在寫工作總結時更加簡單方便，以下是小編精心整理的小學低年級語文教研組工作總結，希望能夠幫助到大家。

小學低年級語文教研組工作總結（精選15篇）

　　小學低年級語文教研組工作總結篇1

　　光陰似箭，轉眼一個學期又要過去了。回顧我們清川小學語文低年級教研組本學年所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩健、有力，可圈可點，既有值得繼續發揚光大的成績，也有應該引以為戒的不足。現總結如下：

　　一、端正教學思想，嚴格執行各項規定。

　　我們每位教師都遵守教師職業道德，注重教師形象。事業心強，重視自身素質提高，能出色、按時完成上級交給的各項任務。思想觀念決定行為方向。思想的端正與否直接關系到工作的成敗。為此，開學初，我們按照教導處謝主任的要求，認真學習了《請川小學教師課堂常規》和《請川小學學生課堂常規》確立“為了一切學生”的思想，使教學很快走進正規化，使一年級的學生很快轉變了角色，馬上適應了學校嚴謹的教學氛圍。

　　二、加強備課組建設。

　　備課組是教師成長的搖籃，是規范教師教學常規的主要基地。本學期，我們繼續沿用上學期的做法，在備課時，本組教師能在新課程理念的指導下獨立并精心備兩個單元的課，然后打印好教案，在年級備課組內進行交流，修改，最后形成本年級共用的精美的教案。值得倡導的是我們的教案共享并不是指教師不備課，而是要根據各班學生特點，為確保教學的針對性、實效性，個人還必須深入鉆研，上課前，教師必須進行二次備課，修改、完善教案的各環節，所寫內容不拘形式，但應有實用價值。

　　三、重視交流，提高科研能力

　　“教師即研究者”。為使每一位教師在教學實踐的基礎上積極向研究型教師轉變，我們教研組繼承上個學期的優良傳統，繼續開展“微格教學課例”研究，同時以年級為單位，鼓勵教師之間相互學習，一起說課，開展小組備課。年輕教師虛心向有經驗的教師學習，老教師發揮著傳、幫、帶的作用。這樣的校園研究氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術和藝術上的提高，達到了取長補短、共同發展的目的。在交流中，教師的教育科研能力也得到開發，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。

　　在黃副校長的指導下，才走上工作崗位一年的新教師潘麗如、何琪培成長迅速，很快勝任了教學工作，并相繼在全國發展與創新課題研討會上分別獲得教學設計比賽一等獎和板書比賽二等獎；在綠采杯教學競賽中也分別獲一、三等獎。此外，在綠采杯比賽中，班紅梅的賽課和蘇妹桃老師的說課〈長城〉都獲得了一等獎；黃艷的賽課及張瓊的微型講座也分別獲得三等獎，韋淑萍老師的口語交際訓練代表我們學校參加了西鄉塘區的比賽；而海馨云老師在綠韻杯教學展示中以其精湛的教學技藝博得教師們的一致好評。黃副校長及我本人、張瓊等老師還被評為課題研究先進個人。總之，本學期我們組取得碩果累累。（實物展示：請看，我們老師手上拿著的是什么？那么鮮紅、那么耀眼？那是一張張來之不易的獎狀，包含了她們的辛酸與淚水，浸透了她們的心血，難道我們不應該為她們的辛勤付出鼓掌喝彩，鼓勵她們再創佳績嗎？）

　　四、積極開展課題研究

　　教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們在學校、教導處的'帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創新。大家在黃副校長的帶領下積極參與了自治區課改A類重點課題《新理念下的小學語文課堂教學策略、模式及方法的研究》的研究；還參加了國家課題《發展與創新》的子課題《在學校實踐活動中培養學生的創新能力》的研究。在研究過程中老師向科研要質量，積極撰寫教科論文。我們組12人撰寫了12篇論文，就有篇獲了獎。另外我們為了激發學生學語文、用語文的興趣，我們組還開展了寫話、習作教學研討。（實物展示：請看這是我們的教學成果展示。大家知道學生如果對作文產生了濃厚的興趣，有了強烈的寫作動機，那作文教學就成功了一半。學生作文興趣和動機的激發，可以有很多方法，其中很重要的方法之一就是讓學生的作文擁有更多的讀者。現行作文教學過程中，學生作文的讀者一般只限于語文教師一人，怎樣讓學生的作文擁有更多的讀者，循環日記是有效的方法之一。張瓊手上拿的就是她班的循環日記，每篇日記都有她精心的點評或心語，那一個個紅印不正代表她執著地教學信念嗎？另外還有這幾本是二（3）班的，同樣是字體工整、越往后就寫得越精彩。這幾本是二（2）的，每一篇的選材都不一樣，富有童趣。最后這幾本是二（1）的，雖然封面外表不美觀，但里面的內容同樣引人入勝。方法只二就是匯編本班的優秀習作，請看這是海馨云班的優秀作文精選。她將有特色的優秀作文編成一本書的樣子，方便大家傳閱，欣賞、學習。或者是學生個人把自己比較得意的作品裝訂成冊，然后再交換閱讀。請看這是二年級的個人繪畫作文集，圖文并茂，惹人喜歡。“我手寫我心”別看一年級同學才學完拼音，可他們就迫不及待地用拼音表達自己的情感了，這是選取潘麗如班學生寫的拼音日記，孩子們寫的都很用心，同樣也很有意思。而我本人讓學生的作文擁有更多讀者的途徑是將學生的習作打印好后復制到我的博客上，然后公布博客地址，讓他們隨時上網瀏覽。當看到自己的習作被大家在網上傳閱，作者本人不知道有多喜悅，同時也大大激勵了其他同學向他們看齊。我想，如果我們的研究能長期這樣進行的話，到了三年級，我們的孩子肯定不會對作文感到陌生，更不會懼怕作文。

　　“一分耕耘，一分收獲。”這學期，我們教研組工作取得如此優異的成績，離不開每一位老師踏實，認真地工作，在以后我們還將在教學科研、教學實踐上多做文章，爭取更好成績。

　　小學低年級語文教研組工作總結篇2

　　在教研室、校教導處的領導下，一年來，我教研組能把握時代的脈搏，努力革新教法學法，教研氣氛濃厚，取得了一定的進步。

　　一、教育思想

　　教師能全面貫徹教育方針，面向全體學生，注重學生的全面發展。為人師表，熱愛學生，在教學中能積極滲透品德教育，在學困生轉化方面做的很好。

　　二、常規管理

　　在每學期之初都能召開會議，討論商定教研計劃，使得教研工作計劃目標明確，符合課改要求，有較強可行性。在學期結束時，也能召集全體教師為一學期的教研工作做總結，使得總結內容具體，有落實計劃的實際做法。在參加教研活動時，除請假的教師外都能準時出席，每次活動都有具體的內容。教師都有著積極進取的精神，能團結協作，以老帶新，互幫互學，工作態度十分端正。

　　三、教學活動

　　教師都能超前一周備課，教案規范齊全，既備了教材、教法，又備了學生學情。教學目標明確，教學重點突出。在課堂教學的過程中能與學生積極互動、共同發展，能處理好傳授知識與培養能力的關系，注重培養學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、研究。教師尊重學生人格，關注個性差異，激發學生的學習積極性，培養學生掌握和運用知識的態度和能力，教學效果上佳。對學生進行課外輔導時，教師態度熱情，富有耐心，并且注意反饋，學困生提高較快，學生反映很好。作業布置做到了適量適度，批改認真，能及時給予矯正評議。考試命題符合課程標準要求，試題難度、區分度、覆蓋面、題量較恰當，比較重視考試質量分析。教師具有大課程觀，能結合語文園地開展活動課，有計劃、有教案，大多數情況下能做到定時間、定地點、定人員、定內容，效果較好。具有現代教育技術意識，能積極并創造性地運用電化教學手段，顯著地提高了教學效果。

　　四、教研教改

　　以課改新理念為理論依據，制定校本教研計劃，撰寫總結，努力做到計劃可行，總結內容具體實在。每學期安排兩位教師承擔校級研修課的任務，在上課前進行集體備課，分析教材、學情，研究教法、學法，研討氛圍濃。其余的教師則在教研組內上研修課，同年級的教師在一起討論交流。在上研修課時，組織其他教師聽課、評議。在校級研修課結束后，要求聽課教師撰寫評課稿，進行集體評課，評議十分認真，氣氛活躍。上學期在集體備課、評課時，還邀請了教研室與教師進修學校的專家進行了指導，效果非常好。教師每學期的聽課節數都在10節以上，并都有評價意見。在課題研究方面，一學校的課題為主，能定期學習、研討。暑假期間組織了部分教師參加了電腦知識培訓，為課題研究打下了一定的`基礎。教改方案較為系統，目標明確，具有較強的可操作性，大多數教師能夠參與。

　　五、規范管理，提高教學“七認真”水準

　　1、圍繞學校教學常規“五認真”的工作執行細則本學期進一步嚴格、規范了五認真工作，及時做好了檢查、督促、考核工作。立足課堂，抓好常規，努力創新，充分發揮教研組的導向、調節等功能，以此促進我組語文教學質量的全面提高。

　　2、加強了教學質量的管理，重視良好學習習慣的培養。良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中。特別是低年級學生，學習剛剛起步，可塑性強。教學中嚴格要求，訓練到位，經常抓，抓經常。

　　3、加強對年青教師的培訓指導，做好年青教師的帶教工作。新教師能兢兢業業工作，虛心向指導老師求教，指導教師和同年級老師也能通過共同備課、聽課、交流等幫助新教師完成自身的角色轉變，新教師們都分別有了可喜的進步。

　　本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻，促進語文教學的整體提升。

　　小學低年級語文教研組工作總結篇3

　　語文教研組根據教育局和學校的教學計劃以及教學工作，以培養合格的語文教師為目標，以提高教學質量為根本，以培養學生自主合作探究潛力為主導，全面貫徹實施新課標，用心推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果，為此開展了一系列的教研活動，現將本學期的工作總結如下：

　　1、重視學習語文新課程標準，轉變教學觀念，努力提高教師專業水平。

　　本學期組織全體語文教師認真學習《語文新課程標準》及高效課堂的教育理念，正確把握語文教育的特點，用心倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。從課堂教學入手，將教改落到實處。教研活動每周安排一次，是交流經驗、提高認識的一個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發揮了它的作用，兩位校長和李老師給我們精心傳授高效課堂的新理念，指出我們存在的問題，給我們指導怎樣具體上課，讓每位教師在每次活動中都有新的收獲。語文教研組在活動中帶領新老師，了解教材，了解高效課堂新理念，為自我今后的教學指路。例如：期中復習上，有經驗的教師獻計獻策。高效課堂講課大賽，給每位老師帶給了上課的思路，帶給了能夠借鑒的具體的上課模式。學校要求每位老師每周至少聽兩節課，透過學習聽課，教師們的教學理念有了很大的轉變。大家深深體會到：當一位語文教師不容易，一名優秀的語文教師更加不容易。語文學科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，教學改革任重道遠。另外學校組織教師外出學習，語文教研組組織老師學習《中學語文教學參考》等雜志，拓寬教師視野，了解教學前沿的最新動態。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大？作教師的要想不教死書，也要走出去交流才行。本學期，學校派語文組教師去3中學習，拓寬了教師視野，了解教學改革的最新動態。

　　2、重視迎考工作，凸現合作精神。

　　語文組教研組四位老師，都是青年教師，在語文教學工作中都基本上有了自我的教學方法，初步構成自我的教學風格，而且都有一種用心上進，大膽探索的精神，更有一種不服輸的競爭意識，他們都把每次調考考好作為工作的壓力和動力，但又不缺團結合作的品質，所以我們是一個團結競爭的小群眾，工作中合作得很愉快。為了今年能取得好成績。老師狠抓基礎、下苦功夫。針對學生狀況，落實備考工作。例如：抓古詩文的背誦默寫，我們是一課一課，慢雕細琢，篇篇出擊，首首落實，尤其丁倩老師犧牲自我的休息時光，讓一些程度差的學生到辦公室來背誦默寫，爭取人人過關，以期收到好一點的效果。抓文言文，要學生反復復習，強化練習，最后再經過篩選，整理出一些重點篇目的知識點讓他們強記。名著等知識有些學生根本就沒讀過，了解很少，我們也整理出一些名著導讀的資料和練習，讓他們去積累。每周練習一篇隨筆，還專門針對學生的弱點講應試作文的技巧，另一方面滿分作文亮點：如抓住感人情節、說真話訴真情等就推而廣之，力求讓學生能提高寫作水平。學生考完以后，語文組老師們一齊總結了教學和復習工作中的得失，期望在師生共同努力下，今年能取得較好成績。

　　3、認真開展備課活動，發揚群眾精神，共享彼此資源。

　　備課，重點研究在新課程背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變為具體的教學行為，如何全面提高中學語文教師的教學技能。課堂上不僅僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設計、精心制作的精美課件，充分利用現代科技資源，不一樣程度地體現出了新課程理念――“高效課堂”，盡力調動學生的主動性、用心性。創設情境，讓學生多動、多思，展開聯想，開展合作學習、探究學習，構成高效課堂。教師教學行為的顯著變化，由“灌輸”轉變為“探究”，讓學生學得主動，學得有效果。在常規教學中我們互相探究教學中存在的問題，在期中（末）考試備考工作中，彼此出謀獻策，資源共享，力求提高我們的語文整體成績。比如，我們語文組七年級兩位老師把自我制作的課件，復習考試中自我編寫的復習資料，考試卷無私地奉獻出來，在組內實行資源共享。有時發現了一份不錯的練習或試卷，都要拿來互相鑒別，決定是否利用，彼此都沒偏私。在復習備考時，更是愉快地分工合作。先群眾備課，確定復習的計劃和方案，然后彼此分工充分準備，整個備課組人人出謀獻策，提前準備相關資料，使復習備考的過程能講練結合，有序進行。

　　4、加強教改，努力教出成績。

　　教學改革是提高教學質量的根本出路，這一學期，我們在學校兩位校長的帶領下，以提高課堂教學質量的效率為目標，不斷地進行探索、改革、創新。在教學反思撰寫方面，我們組的教師都能結合自我的教學實際，充分利用課余時光寫寫教學心得反思。以此來提高教師的教學潛力，不斷使自我成長，努力提高教師整體素質。學校平時鼓勵教師隨時總結自我的教學得失，多撰寫教學反思，總而言之，各位老師不斷在反思總進步。

　　5、注重培養青年教師，使他們逐步成長為無論教學成績還是課堂藝術都過硬的教師。

　　我組全是青年教師，學校采用多種方法讓我們這批年輕教師盡快地成長起來：鼓勵青年教師利用網絡和書籍用心學習，將自我的哪怕點點滴滴的收獲和心得滲透進教學中。尤其七年級的兩位老師在遇到教學過程中的問題，都用心向稍微老一些的教師請教，這些稍微老一些的教師能夠說是毫不保留地將自我教學多年的經驗要傳授給他們。

　　6、繼續開展每周聽課、評課活動，加大聽課記錄和教案檢查力度，認真做好每次大考的考試分析，構成更為濃厚的教研風氣。

　　（1）聽課，要求每位老師每周至少聽兩節課，大部分老師都能用心聽課，聽教研組長的課，聽同學科的課，聽其它學科的課，聽這些老師是否按照高效課堂模式上課，向他們學習，同時多方面的`反思，使自我能借鑒別人的成功之處，也避免別人的不足之處在自我身上發生。在聽課過程中，老師們能夠認真記錄教學過程，寫出自我的反思和推薦，在聽完課后，被聽課的老師及時要求聽課老師為自我評課，聽課老師也能夠及時反饋自我的聽課推薦和心得，為雙方的快速成長都帶給了重要途徑。

　　（2）評課：教研組已經構成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自我的不一樣意見，今后我們還將把這種好的風氣持續下去，同時還鼓勵每位教師均能發表看法，在評課中體現出創新意識。各位教師都要用心發言，互相促進，共同提高。

　　（3）備課：要求老師們超周備課，統一備課規范。按課時備課，每課時都有教學目標，重點、難點、教學模式、教學方法、教學準備、教學過程、作業布置、板書設計、教后反思等。教學目標要求恰當、具體、可測，教學過程包括目標、預習、展示、點撥、作業五個環節。定期檢查教案，檢查他們的教學設計，是否體現高效課堂五環節，是否體現“先學后教，以學定教”，及時反饋，對語文組老師的教案提出推薦。更為可貴的是，田校長還給我們做了一次示范備課，精心準備了七年級語文《安塞腰鼓》的教案，在教研組會議上向我們展示，給我們帶給了更加規范的備課模式。

　　（4）說課：為了進一步提高檢查各位老師貫徹高效課堂新理念的力度，兩位校長和李老師，專門組織了教研組的說課，透過說課，發現了老師們在教學過程中的不足之處，校長及時給予了糾正，使我們在正確地道路上走得更好更穩。

　　（5）成績分析：為了讓老師們在今后的教學中能更有效地提高教學成績，學校要求每次大考后，都要做質量分析，從平均分、優秀率、及格率到考查資料、學生哪些掌握較好以及較差、今后采取什么樣的補救措施、吸取的經驗和教訓等等全方位讓老師做質量分析，這些更能夠讓老師找出自我的不足，為今后的教學帶給良好的借鑒。

　　小學低年級語文教研組工作總結篇4

　　一、教學常規工作

　　根據學校要求，我組在期中考試前和期末考試前，分別進行了兩次作業、教案檢查。教研組長在開學初的教研活動中統一布置了作業要求，各位老師一起討論細則，最后確定了作業格式。作業檢查后，對發現的問題在教研活動中予以指出，老師們也能在下階段的作業中予以改善，學期末的作業檢查反饋中看，我組老師作業普遍能有一定質量，又各有亮點。

　　本學期我組有兩位老師開設了公開課：繆逸穎老師作為教學新秀，開了《一顆小桃樹》的校公開；金瑩老師開了《周亞夫軍細柳》的區公開，老師們也進行了聽課學習。

　　二、落實“百強校工程”項目

　　“百強校工程”圍繞該項目，語文組本學期針對上學期制定的內容——“文化百句”，進行了具體實施。教研組長首先對文化百句內容按照“愛國愛明”、“愁情悲歡”等不同種類分類以及初步格式模版，然后各位老師在教研組活動中認領自己所負責的板塊項目，然后按照格式模版完成自己給部分的內容。收集齊了初稿后，又在下一次的教研組活動中，分頭進行校對，完善了自己部分內容的`修改后統一匯總，待進一步領導審核，編訂成冊。

　　本學期預備、初一年級參觀了教育博覽會，初二年級參加了十四歲生日，過程中，各年級語文老師都結合我組“文化行走”項目，進行了一些作業布置指導、照片搜集，豐富了本學期的“文化行走”。

　　本學期，我校預備—初三年級學生都訂閱了《語文學習報》，利用報紙進行課外延伸閱讀、練習訓練等，豐富學生的語言運用能力。

　　三、教學研討

　　本學期我組除了在常規教研組活動中開展各類評課探討活動外5.23日預備、初一年級老師到蘭生復旦參加了由上海市民辦協會語文學科基地活動主辦的“走向實踐的語文——古詩教學重難點的梯度設計”；5.30日顧美紅、烏昊兩位老師參加了遼陽集團語文教研聯合體展示活動“拾星聚火，積流如海”。陳真老師還參加了教育部部遍教材的學習活動。

　　本學期我組教研活動熱情還有待提高，下學期“文化百句”的項目活動也交出實質性的內容。

　　小學低年級語文教研組工作總結篇5

　　本教研組堅決落實學校的有關教育教學計劃，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，使學生在獲得作為一個現代公民所必須的基本語文知識和技能的同時，在情感、態度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發展，為學生的終身學習奠定良好的基礎。

　　一、主要工作：

　　1、學習新課標，轉變教師的教育觀念。

　　繼續加強教師教育教學的理論學習。本學期我們全組教師以學習新課標為主要內容，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。老師們把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。

　　另外，參加課題研究的老師以“和諧教育”為準點，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的'課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立評價要以學生發展為宗旨。

　　2、教學工作以轉變學生的學習方式為主。

　　教師們以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態度對待學生，在溝通和對話中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關系。

　　本學期以改變學生的學習方式為主，提倡自主、合作、探究的學習方式，以實現學生學習方式多樣化地轉變，促進學生知識與技能，情感、態度與價值觀的整體發展，為學生的終身學習打下堅實的基礎。

　　3、力求改變教師的備課方式，提高教師的備課質量和教學效益。

　　本學期備課體現學生的主體性，按照學校的要求，在備課中教師改革傳統的一問一答式的教案撰寫方法，以師生互動的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學生的學。重視教學過程的反思，每節課后教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來。

　　充分發揮教研組成員的力量，按照學校的要求，認真搞好每一次教研活動，做到次次有內容、有記載。上好示范課、教研課和匯報課。

　　4、做好培優補差的工作，提高教學質量。

　　在大面積提高教學質量的同時，教師們努力抓好了培優補差工作。

　　抓好后進生的轉化工作。教師們堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態接納他們，他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步，以提高學校的成績合格率。

　　小學低年級語文教研組工作總結篇6

　　我校語文教研組的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協作，真抓實干，兢兢業業，踏踏實實圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

　　一、加強校本培訓，促進教師專業發展

　　1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續加強教育理論與實踐經驗的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

　　2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，改變傳統的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養了學生的自學能力。

　　二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平

　　1、認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發揮著傳、幫、帶的作用。

　　三、教學常規檢查常抓不懈，落實到位

　　為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都狠抓落實，不走形式過場，認真細致，發現問題并及時整改。通過督促、檢查使教師們形成了良好的`工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。

　　四、下一步工作的四點措施：

　　1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。

　　2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生。

　　3、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。

　　總之，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，以后各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。

　　小學低年級語文教研組工作總結篇7

　　高段五年級教研組都是團結、活躍、積極的教研組。高段語文組教師師德形象好，教研風氣濃，都是以團隊協作意識強著稱的優秀團隊。在學校的工作框架內，我們積極肯干，形成了巨大合力，同時創造性地工作，各項工作取得圓滿成功。

　　六年級教研組的老師新老搭配平衡，既有經驗豐富的老教師林建秀和袁春艷老師，也有青年教師吳萍萍老師，五年級人員構成比較年輕，但是我們每一個組內成員都能很好地發揮各自的專長，大家取長補短，為了共同的事業和共同的目標而努力著、奮斗著、進取著。

　　一、教研活動的有序性

　　高段語文教研組的工作開展是有序、有計劃、有針對性、可行性的。在工作初期，教師們一起分析本冊教材，一起商討和制定本期教研組的各項工作計劃。認真組織每周一次的校本教研活動，每次活動有主題及中心發言人，做到及時將教研活動記錄上傳到學校網站。

　　在平時互聽互學活動時，高段組全體老師都會為同事課堂中的精彩片段而喝彩，為值得商榷的地方大家一起討論、分析、記錄。高段組推出的幾堂課例得到了青羊區教培中心教研員的高度評價，也得到了學校同行的一致肯定。

　　二、認真學習理論，更新了教育觀念

　　我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高，發揮我們的.智慧和才能。開學初，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。

　　三、搭建平臺，培養新人

　　教研活中，我們根據學校發展需要，積極培養新人，為年輕教師的成長搭建更高的平臺。

　　我們教研組推出了戚小青老師的匯報課《自己的花是讓別人看的》全體高段組老師參與了這次課例的研討全過程，各位老師也為此付出了巨大的努力，最終取得了圓滿成功。要讓青年教師獲取更高的平臺，我們積極找機會，在四川省農村骨干教師培訓會上，高段的林華老師為與會學員上了一節高質量的家常研究課《赤壁之戰》，會后，學員們普遍覺得這堂課貨真價實，是一堂既帶來沖擊又有操作性的課例。

　　四、經驗豐富的教師沖擊更高目標，成就斐然

　　年輕教師要成長，經驗豐富的教師也需要在更高的平臺的展示自己的才華。五年級教研組的向堯老師本學期代表我校參加全省小語賽課獲得一等獎，他的成功凝聚了全體教研組老師的智慧和勞動，同時他還多次外出上課講學，如前往巴中地區、馬爾康地區講學授課，接待農村小學骨干教師培訓等。

　　五、教研落實，自主創新

　　高段教研組內教師集體備課、資源共享，實施“集體備課——個性修改——教后反思”策略;我們常常把工作中碰撞出的思想火花、教育敘事研究、教學反思、遇到的值得探討的真實問題，討論并記載。

　　教學研究是教師成長的重要途徑。高段教研組全勤參加區級以上的教研活動，在這些活動中積極發表自己的意見，展示實驗小學語文教師的風采。定時或不定時的參加學校語文組或本教研組的教研活動。教研活動不僅記錄在“教研記錄本”上，還登陸在校園網的語文專區上，這樣更方便查閱。

　　學生進入高段后，五年級推出了學生自主做業和學生自主學習積分卡。特別是學生自主學習積分卡的推行，極大地調動了學生的學習積極性，形成了大面積學生主動學習，自主學習的良好局面。而本期“每周一讀”的推行，也很好地調動了學生閱讀的熱情，從美文欣賞讀到國學經典的積累，不但增加了學生的閱讀量，更陶冶了學生的情操。六年級針對孩子馬上面臨升學考試的情況，也進行了大量的針對性復習，讓孩子學得輕松，考得愉快，效果還非常好，得到了家長的一致好評。

　　高段教研組的工作在全校的統一部署下進行，總體說來各項工作進行得有條不紊，但是也有今后需要改進的地方，比如，大力加強教師集體備課有效性的研究，以及創造性地進行教研活動方面還要下一番大力氣，我相信在學校的大力支持下，高段的工作應該而且能夠更上一層樓。

　　小學低年級語文教研組工作總結篇8

　　本學期語文教研組在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，團結協作，真抓實干，全面貫徹落實高效課堂，以全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的.教學教研工作，現總結如下：

　　一、認真學習理論，更新了教育觀念

　　開學初，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又通過說教材、研教法等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。

　　二、繼續開展校內聽課評課及教學診斷活動

　　認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢？我們的做法是：扎實開展如集體備課、專題研討、公開課、教學診斷、優質論文交流等多項活動。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們都認真抓好以下環節：集體備課，組織聽課，評課、診斷、總結。

　　三、舉辦多種活動，促進學生語文素養

　　在教導處的領導下，本學期，我們組還組織學生參加了形式多樣

　　的各種活動，如組織3—6年級學生進行“語文報杯”作文大賽，激發了學生的習作興趣，學生養成了每天閱讀經典書籍，摘錄好詞好句的良好的讀書習慣，為孩子獲取廣博的知識、終身學習、終身發展，奠定了基礎。為提高學生的語文素養，我校舉辦了中年級朗讀比賽和低年級講故事比賽，使學生形成了愛語文，學語文的高潮。

　　四、教學常規檢查常抓不懈，落實到位

　　為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都狠抓落實，不走過場形式，認真細致，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了良好工作習慣，月底總能及時完成各項任務。

　　總之，在本學期里，我們語文組的骨干教師處處帶頭垂范，青年教師敢于大膽創新，都取得了一定的成績。

　　小學低年級語文教研組工作總結篇9

　　時光匆匆，回顧本學期的工作，幾多感慨，幾多欣慰。我們組根據學校科研處工作安排和要求，以追求“有效備課”“有效上課”為目標，重視備課，上課，聽課，評課等基礎性工作，加強教學常規，提高課堂教學有效性。進一步貫徹落實《語文課程標準》所倡導的教學理念，用心投身教育教研工作。深入開展教科研活動，努力使活動有計劃、有程序、有總結、有成效，扎實、有序地落實每個環節。現把工作狀況總結如下。

　　一、以課堂為陣地，提高課堂教學的有效性。

　　課堂是教學的主陣地，讓每一節課都有效是教學的主旋律。為了實現輕負擔高效率的課堂教學，開學初就要求每一位語文老師要嚴格備好每一堂課，組內進行同課交流，群眾聽課，群眾評議。每節語文課不許拖堂，語文課堂作業不得擠占其他課時間完成，家庭作業盡量在課上完成。課堂有效了，學生的知識掌握更牢固，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。

　　另外，加強教師理論知識學習，再讀《新課程標準》；經常訪問《鳳凰語文網等語文專門學習網站；網上購書，此刻組內就有四本相同的一本書《第五十六號教室的奇跡》，沒有的互相借閱著看。我們尋求最佳的教學，確保孩子最優化的教育。從而提高了組內語文教師的課堂教學水平，提高了課堂教學質量。

　　二、以發展為目標，提高學生的語文素養。

　　語文學習是為其他課程學習打下基礎的，學生的語文素養的培養是一個長期的、系統的工程。老師的教學要著眼于學生的未來。因此，我們組開學初就制定了低段語文素養的培養目標：從常規抓起，讀好書、寫好字，說好話，擴大閱讀知識面，讓老師有目的、有意識地去培養。重點抓好作業的規范性，寫字的工整性，讀書，寫字的姿勢等，各個班級還開展了講故事活動。20xx年11月8日三個年級同時進行了寫字競賽并選出了優秀作品進行展覽及獎勵。

　　三、以常規為核心，安排好每次教研活動。

　　教學工作以做好常規為基本，在老師們做好每一天的.日常教學中，語文組定時定點安排好老師們的教研活動。每兩周安排一次組內教研，以抓好學生的常規，有效教學，同課異構為目標貫穿每次教研活動。集中的同年級課堂教學研討課活動，每次活動前要求同年級老師群眾商討，第一次教研時進行說課，全組成員發表推薦，并參與聽課。第二次教研時進行反思，議課，老師們在教研活動中成長，學生們在教研活動中收獲。我們共進行四次同課異構活動，另外，我們組是年輕化的教師隊伍，是學校語文工作的生力軍。因此，要求每位老師認真寫好反思，葉瀾教授說：“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個教師寫三年教學反思就有可能成為名師。”

　　四、存在不足

　　組內個別語文教師的專業素質、專業發展水平與當前新課程的新理念、新要求還很不適應，對蘇教版語文教材的把握有待加強；課程意識比較薄弱，教學創新的潛力不夠強。

　　本學期我們雖然開展了不少的教研活動，但和要求相比，還有很大差距。原因是各班學生人數多，六、七十人，生源參差不齊，教師工作任務繁重，壓力大，工作力不從心。

　　五、下一步的設想與努力方向

　　總之，在這一學期里，我們有付出，有收獲，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。下學期，我們將再接再厲，爭取在各方面取得更大成績。

　　小學低年級語文教研組工作總結篇10

　　一學期的工作轉眼已接近尾聲，回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾分充實、幾分感概……本學期，我們教研組的工作本著“為了學生服務，為了自己的提高”的理念，在全體老師們兢兢業業的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

　　一、認真學習理論，更新了教育觀念

　　1.開學初，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》，《溫州市教學新常規》，了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又選取《給教師的100條建議》及《小學語文教師》等教育名著或教育教學雜志，通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。

　　2.學校鼓勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

　　二、繼續開展校內聽課評課以及和昆陽二小共同體開展活動

　　認真積極地開展組內聽課活動，促進整組教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的.傳統。本學期，我們語文組積極開展組內開課聽課活動,并且邀請昆陽二小共同體學校的教師參與我們的教研活動，研討氛圍十分濃厚。

　　三、教學常規檢查常抓不懈，落實到位

　　為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，一學期兩次的教學常規檢查，都狠抓落實，不走過場形式，認真細致，發現問題及時整改。

　　四、舉辦多種活動，促進學生學習語文

　　在教導處的領導下，本學期，我們組還組織學生參加了形式多樣的各種活動，如：現場作文賽，講故事比賽，全校的小主持人大賽，在每位語文教師的精心指導和鼓勵下，學生們取得了很好的成績。

　　總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！我們相信，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。

　　小學低年級語文教研組工作總結篇11

　　一學期的工作即將結束，本學期，我年級全體語文教師全面貫徹落實黨的教育方針，在自己的本職工作崗位上，團結協作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。回顧一學期來我們教研組的工作，有得又有失，現將本學期的工作簡要總結如下：

　　一、常規教學持之以恒

　　一學期以來，我們組始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。我們主要通過以下方式落實：

　　1、自檢——管理上，努力體現以人為本的思想。要求每位教師對照有關制度，檢查自己在日常教學中表現是否規范、得體。

　　2、互觀——由組長牽頭，組員間互觀交流，取長補短，加強隨機教研。

　　3、組長查——組長檢查教案、作業、檢查學生學習習慣、態度。

　　4、教導處督察——學校管理人員針對年級組同時期、同種作業進行督察，并進行反饋，及時了解組內教師及年級學生的教學、學習狀況，隨機指導，促進教育教學質量的提高。

　　通過以上幾方面的督促，我們組六位教師都能按學校常規要求去做，確實把常規工作抓嚴、抓細、抓實，促進了教學管理的良性循環。

　　在學校教導處督察過程中，我們組教師的教案和作業都受到了好評。

　　二、抓業務學習，提高教師自身素質

　　目前，正逢我校推行“書香校園”，教學上也正在進行由教案向學案的轉變，我們組根據本校的工作要求，在上學期工作的基礎上，繼續做好推進課程改革工作，定期或不定期組織教師們學習《語文課程標準》和課程改革的先進經驗，積極向其他兄弟學校及名師學習。

　　1、組織學習《語文課程標準》。

　　學期一開始，教研組便制訂計劃，定期組織教師們學習新的《語文課程標準》，認真地為教師們解讀“課程性質與地位”、“課程的基本理念”和“課程標準的設計思路”等內容，使組內教師明確新課標提出的基本理念和新課程標準的設計思路，迅速轉變教學觀念，正確把握語文教育的特點，在教學中積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而富有活力的語文課程，以全面提高學生的語文素養。在學樣舉行的“新課標”考試中，我們組的所有老師都取得了優秀的成績。

　　2、借助“共研課”，加強組內教師的共研意識，提升組內教師的業務水平。

　　本學期，我們已進入六年級畢業的關鍵時期，一開學，我們教研組便組織教師學習了一些教學理論和教學經驗，充實更新知識，提高理論水平。在全校青年教師優質閱讀課評比中，全組教師群策群力，充分發揮自己優勢，為授課教師提供有價值的.建議，雖然是一人執教，但大伙沒有一人置身度外，充分映證了“眾人拾柴火焰高”這一道理，在最后的比賽中，參賽的蔣思思老師獲得了全校一等獎。

　　3、走進名校名師，提升自我

　　本學期，學校積極為我們搭建學習的平臺，我們組很多教師參加過聽課學習，完成課堂實錄。尤其是十二月份，我們去實驗學校聆聽很多優秀老師的閱讀指導課，令我們深受震撼。課上我們僅領略了名師的風采，更重要的是感受到了他對學生、對教育、對生活那深情的愛;感受到了他身上所透露出來的無窮的知識力量;感受到他對學生身心發展以及教育了解之廣、鉆研之深。此外，通過向名師學習我們也進一步認識到：教育是我們一生的事業，三尺講臺是我們的舞臺，學習是我們生活的一部分。

　　教師要想真正擁有自己的今天，把握住明天，就必須勤奮而又智慧性的吮吸知識的甘露，走出屬于自己的路。在今后的教學中，我將針對自己的教學的薄弱環節，以名師為榜樣，研究她們的教學藝術和教學思想，為己所用，取人之長補己之短，爭取使自己的教學更趨完美。

　　三、積極開展課題研究,加強教研活動

　　1、集體備課、教研活動。

　　本學期我們組繼續發揮集體備課學習的功效加強集體備課力度。以年級組為單位，針對同一教學內容的教學特點，開展集體備課，加強了研課、磨課的力度。此外我們還確保每周一次的教研活動，在活動中矯正疏漏，拋磚引玉。課堂作業的設計，教法切磋，學情分析，等都是大家隨機教研的話題，我們堅持利用教研時間積極討論在教學中遇到的各種問題，進行教法切磋，學情分析，交流各自對近一段教學的認識，查找資料，精心備課，加深了對教材的理解，也使教師對學生出現的共性問題能做到心中有數，處理有法。真正做到了以教研為手段促進教學的質量提高，以教研促進教學方法的革新，通過教研提高教師的業務水平。

　　2、課題研究。

　　教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們六年級語文組在學校、教導處的帶領下，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。一學期來，我年級緊緊圍繞市級課題實施研究工作。全體老師根據教研組確定的主課題——素描作文，選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實驗操作，以此來加大教科研的力度。

　　四、開展豐富多彩的語文活動，鍛煉學生能力，開闊學生視野

　　本學期我們組根據學校工作安排，組織學生參加了“寫讀書心得”“誦讀親近母語”等語文興趣活動以及“寫字競賽”等，在活動中一批優秀的同學脫穎而出，其中六(1)班徐琳、六(2)陸璐陽、五(2)班李思思表現尤為突出。通過這一系列的活動不僅鍛煉了學生的能力而且培養了學生的團結協作意識。其中徐琳，杜霜蓮，陸璐陽在市優秀心得征文比賽中獲得一等獎;杜霜蓮，張竹欣參加鎮讀書競賽獲得二等獎;六(1)班在校寫字競賽中獲得了集體一等獎。

　　五、存在的不足

　　本學期我們雖然做了很多工作，但在工作中也暴露出我組存在著的一些問題：今后在集體備課上還應努力開拓出操作性強的新路子，力爭解放教師，提高教學實效。此外，我們還應加強學習，在工作中進一步發揚“鉆”的精神。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將繼續本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

　　小學低年級語文教研組工作總結篇12

　　時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，根據期初的教學工作計劃，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

　　一、加強學習型教師隊伍的建設

　　本學期，我校語文教研組注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業發展，努力建設學習型教師隊伍。首先，開學初，語文教研組要求語文教師繼續加強教育理論與實踐經驗的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。其次開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養了學生的自學能力。同時，加強校本培訓中的骨干教師引領作用。重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

　　二、積極開展各種教研活動

　　1、認真積極地開展校內聽課活動。本學期，我校仍積極開展聽課評課活動。每次活動，我們都認真抓好以下環節：組織聽課，評課、診斷、總結。每次活動大家發言積極，共同探討一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。

　　2、結合學校各階段工作的`進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術上的提高，達到了取長補短、共同發展的目的。本學期我們語文組開展了讀書沙龍活動，各位老師積極參與，收效較好。

　　三、抓好教學常規檢查

　　教學工作應做到規范化，制度化，科學化，條理化是非常重要的。每個月的常規檢查不應該是走過場形式，因此，我們認真細致進行檢查，將檢查時發現的問題及時匯總并整改。通過督促、檢查，教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。本學期我們還進行了一年級拼音檢測。

　　四、積極開展課題研究

　　教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們語文組在學校、教導處的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，各位老師都積極參與課改實驗。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監測、統計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質量，積極撰寫教科論文。本學年每位老師都撰寫了一篇以上的教學論文，有的老師論文發表在了《毓秀科研》上。經過全體老師的共同努力，廣大語文教師端正了教學思想，教學觀念得到了轉變，教學技能和教育教學水平有了較大提高。

　　但由于我校是一所農村中心小學，教研水平整體上還不高，部分教師的教學技能還較差，教學觀念還較落后，使用現代教學技術手段也不夠熟練。班級之間語文教學質量差距較大，發展不平衡，教師“滿堂灌”現象時有發生，學生被動接受的陳腐教學觀念和陳舊的語文課堂教學結構尚未徹底革除。許多學生存在高分低能的現象。今后我們將繼續努力，真正地一步一個腳印地朝前進，使我校語文教研工作更上一層樓，再上一個新臺階。

　　小學低年級語文教研組工作總結篇13

　　一學期的工作轉眼有已接近尾聲,俗語說“春的耕耘、秋的收獲”，回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾充實、幾分感概……本學期，我們教研組的`工作本著“為了學生服務，為了自己的提高”的理念，在全體老師們兢兢業業的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

　　一、認真學習理論，更新了教育觀念

　　幾年來，我們經常有一句話掛在嘴邊：要給學生一杯水，自己先要有一桶水。后來，又有人認為，一桶水豈能解決？古人不是說為有源頭活水來嗎？要有源源不斷地水流才能左右逢源、應對自如。也許，這只是揭示了教師需要具備豐足的學科知識而已。本學期，我們全組老師都認真參加了學校組織的教研活動和課堂達標活動，并通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。并不斷反思，積極撰寫教育教學隨筆和教學論文。

　　二、繼續開展校內聽課評課及教學診斷活動

　　認真積極地開展組內聽課活動，促進整組教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期，我們語文組積極開展組內開課聽課活動,每位教師至少開出一節組內研討課,其他組員認真聽課、議課，聽課節數最少10節以上，最多的達20多節，研討氛圍十分濃厚。

　　三、教學常規檢查常抓不懈，落實到位

　　為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，一學期兩次的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發現問題及時整改。

　　小學低年級語文教研組工作總結篇14

　　本期語文教研工作的中心是圍繞語文新課程改革而進行的，通過“快樂教學開心工作”的語文教研活動的開展，激發了老師的工作興趣，提高老師的教研能力。活動情況總結如下：

　　1、學習語文新大綱，努力更新教育理念

　　現代社會對語文教育提出了新的挑戰和要求。全球化、信息化和高科技發展的趨勢，要求現代公民具備良好的.人文素養、創新的精神、開放的視野、合作的意識，以及搜集、處理、交流信息的能力。新的語文課程標準正是應時代要求，全面闡述了語文課程的性質與任務，構建了新的語文目標體系，也使我國語文教學的改革再次躍上一個新的臺階。我們語文組的老師認真學習新課標，努力更新教育教學觀念，堅持一月一次的業務集中學習，研究語文教改方向，加強各個年級組的相互交流，學習新理念，學習專家的教學設計，供大家一起學習、討論，促進了教學工作的開展。

　　2、組織老師年輕老師積極參加學習市、區級的教研活動，上好學校的教研課，互相探討學習。

　　市、區教研室開展了課堂教學的展示活動，聘請了北京特級教師王文麗、朱愛朝等老師上展示課，語文組的老師積極參加活動，認真聽課并做好筆記。本學期組織老師開展語文教研活動，蔡敏、龍泉、鐘艷三位老師上了教研課，她們的課體現了新的教學理念，體現了學生的主體地位，這些教研課對上課老師是一個大考驗，她們精心備課、做課件，提高了課堂教學能力，也給組內的老師起了一個好的示范作用，評課時老師們非常認真，提出了自己不同見解，豐富了學校教研活動的展開。

　　3、積極組織學生參加學校“校園藝術節”、區學生優秀作文評優等活動。

　　為了鍛煉學生的語文綜合能力，配合教研室、學校開展各項活動，語文組的老師積極指導學生做語文小報，設計語文樂園，并為大家做了精彩的展示。老師組織學生寫好作文，在區學生優秀作文評優等活動中，有二十幾位同學獲得好成績，為校爭了光。另外，為了新學校（二十九中）的建設，譚校長交給我們語文組收集信息資料，老師們積極準備，花費很多時間采集到了名人名言、教師人格、珍愛生命、時間格言、勵志、學習等方面內容，很好的完成了這個光榮的任務。

　　本期蔡敏的校本錄像課獲得省二等獎，語文組的老師積極撰寫論文，多人次獲得省、市、區及獎勵。

　　一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作完成得更好。

　　小學低年級語文教研組工作總結篇15

　　一、規范管理，全面提高“六認真”水準，提高教學質量

　　1、教師繼續學習學科課程標準，領會素質教育、主題教育、創新教育的深刻內涵。

　　2、繼續加強群眾備課力度。以閱讀、寫作教學為重點。要求各自在備課的基礎上進行說課定稿，構成群眾備課教案。

　　3、圍繞六認真工作執行細則，及時做好了檢查、督促、考核工作。本學期配合學校教導處對位老師的背備課狀況進行了比較全面的檢查。并在教研組內對檢查狀況進行及時反饋。

　　4、立足課堂，抓好常規，透過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學改革的深入開展，努力創新。充分發揮調研的目標、導向、調節等功能。配合學校各個班級進行了調研，對檢測結果進行分析。以此促進我組語文教學質量的全面提高。

　　二、加強對青年教師的培養力度，早出成績，出好成績。

　　1、35周歲下的青年教師是我們語文教研組的骨干力量，是校語文工作的生力軍。為切實加強每位教師的課堂教學水平，提高教學質量，我們每位語文教師用心參加教學研究活動。

　　2、鼓勵中青年教師用心參加各級各類比賽，不斷提高自身修養。共同探討加快青年教師的`成長過程。

　　三、不斷充實自我，以更勝語文教學工作。

　　我們語文組教師都十分注重自我提高，大家工作一絲不茍，不但能無私地傳授教學經驗，還能虛心向其他老師學習，精神可佳。大家都用心參加各級教研活動，課余認真研讀課標，瀏覽推薦書目，自讀漢語詞典，上網等用心學習理論知識，對網上的教案敢于提出自我的見解，去粗取精，提高自我的業務水平。平時組內團結合作，共同探討有關教學問題，誰有困難，大家熱情幫忙。大家都意識到，只有真正提高自身素質，才能更好地從事教學工作。

　　四、存在問題

　　1、小組工作還要群策群力、集思廣益。

　　2、做好本職工作的同時，都應盡力地給予別人關注，有好的想法或思路大家

　　共同分享探討。

　　3、差生輔導工作任務艱巨，不容松懈。

　　4、教師要用心的寫出更多更優秀的文章來發表，交流。

　　每位老師彼此學會了合作，學會了反思，學會了分享，在合作中反思，在反思中進取，教研氛圍濃濃，情緒其樂融融，我們還將繼續在教科研，教學中踐“五個一”上做文章（即精讀一本書，精寫一篇文章，精備一節課，精講一節課，精心開展一次教研活動）爭取早出成績，出好成績。

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