初一教師教學管理工作總結（精選5篇）

　　光陰如水，忙碌而又充實的工作又將告一段落了，經過這段時間辛勤付出，我們一定積累了不少經驗和教訓，讓我們一起來寫一份教學總結吧。到底應如何做自我評價和自我總結呢？以下是小編整理的初一教師教學管理工作總結（精選5篇），希望對大家有所幫助。

　　初一教師教學管理工作總結1

　　20xx春季學期我所擔任的是七年級兩個班的地理教學工作。在學校的教育指導下，兢兢業業，扎實刻苦，圓滿地完成了本期的教育教學工作，取得了較好的實效。回顧本學期的工作，有得也有失。為了更好的搞好以后的教學工作，現對本學期工作做如下總結：

　　一、認真分析，積極制定切實可行的學期教育教學計劃。

　　本人承擔七年一班和七年二班的地理教學任務，該年級學生通過一學年的學習，了解了地理學習的基本方法和基本的技能。但由于學生的學習習慣和基礎較差和學習興趣不足，這樣給我帶來了很大的壓力。

　　首先，我把在上一學年教育教學得失進行一個回顧、歸納，找出在教育教學中出現的缺憾，避免老問題再次出現；把具有積極意義的教育教學思想、方法發揚，形成具有個性的教育教學風格。另一方面，對學生入學的成績進行分析，通過與學生的溝通及間接了解，對他們的學習態度、學習方法，有了一個粗略的印象。為本期制定切實可行的計劃把好了脈，明確了本期的教育教學重點。

　　二、認真備課、上課，細致批閱作業。

　　(一)一堂好課，前提還在于備課的質量好與壞。“向四十五分鐘要質量”，離不開夜以繼日的研究教材及學生、查閱資料、學習各種新的教育教學思想、手段。所以，我經常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事，尤其向那些在地理教學中積累豐富經驗的老教師請教，從他們的經驗中吸取教訓；到網絡上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力，編制出符合學生實際的地理自學導學案，也為課堂教學奠定了基礎。

　　(二)精講精練抓提高。教學中我力爭做到了精講，重知識體系、結構、聯系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在本學期的`內容講解中，我重點交給學生們如何總結歸納教材內容，把比較煩雜的內容梳理清楚，從四個方面了解各個國家之間的差異，最后又回到各個國家地位是平等的，這樣本章內容條理究非常清楚，學生也掌握了基本的學習方法。在課堂上講究教學技巧和藝術，提高課時效益。訓練題做到精選、精練，對出現問題的學生及時地指導，提高了學生的學習效果，增強了學習的興趣。做到講練結合，努力提高了復習效率。

　　(三)認真對待每個同學的作業，因材批閱，為每位同學的發展指明了方向。每一個班級的學生數都在四十人左右，對成績差的同學的作業，我更顯得認真仔細。要讓他們真實的感受到老師的關愛，作業是與他們最直接的交流、與溝通。對他們的每一次進步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進行表揚、鼓勵，使之成為他們進步的起點、臺階。我給了他們更多鼓勵的話，也談到了我得期許，希望他們在期末的考試中能取得好成績就是對老師最大的安慰。

　　(四)地圖訓練抓能力。學生地理成績的優劣，在很大程度上取決于學生對地理圖表的理解、分析、運用能力的高低。在這學期的教學中，我在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上，從一開始我就給學生強調地圖的重要性，也在不斷的教學中培養他們讀圖分析能力。教學中我善于指導學生掌握基本的地圖知識，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養學生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧，將所學知識落實到地圖上。熟練地掌握圖文轉換方法，，逐步建立地理事物和地理現象的相互聯系，完成對地理事物的準確定位，對重要大洲和重要國家的準確位置的掌握。

　　三、深入進行科研課題研究，不斷提高教育教學的水平。

　　1、積極進行“有效課堂”教學模式研究與實踐。本學期根據總課題，制定出了《地理課堂如何導學》的子課題，制定了《“有效課堂”教學模式研究地理教學流程》，在課堂上有模可循，靈活運用。

　　2、學以致用，課程整合，探索“有效課堂”教學新模式。我大膽嘗試，積極進行地理教學與信息技術的整合，摸索最佳的教育教學方法，有效的提高教學實效。把單純的課堂教學模式，轉為一種有聲、有形，師生互動，快速、便捷，及時反饋的教學模式中。最后做到黑板教學與課件教學相結合，充分發揮各個模式的優長，達到最好的教學效果。

　　3、認真反思

　　上完一堂課后，我靜下心來，認真反思課堂教學中的得與失，記錄到反思集上。如我在教《澳大利亞》一課時我把從網絡上搜來的歌謠原封不動地教給了學生，一堂課下來后，我認為如果把“地廣人稀好牧羊”改為“地廣人稀牧場大”后，它就成了下句“農牧生產機械化”的答案……這樣更有利于學生掌握系統的知識。

　　四、存在問題及改進方法措施

　　當然，在教學中，也存在著不足之處，如學習困難生的轉化工作，一節課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意，有時內容講解不靈活，沒有吸引力，致使學生產生厭煩情緒。在以后的教學中，努力做到：

　　1、以學生為主體，注意基礎知識教學，調動學生的學習興趣。

　　2、重視地理概念和規律的教學方法

　　3、重視地理知識的應用

　　4、在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育

　　總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作。總結經驗，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績。

　　初一教師教學管理工作總結2

　　時間飛逝，日月如梭，驀然回首，一學期的語文教學又告結束。回顧這學期的教學工作，我感慨有很多，特小結如此。本學期我擔任了七年級語文教學工作，詳細內容請看下文初一語文教師年譬如，從七年級開始識字不是教學重點，但生字學習對一部分學生來說確實又有困難，沒辦法輕視;閱讀應該逐步成為學習的重點，但由于學生認知水平的局限，對問題的理解不夠深入、不夠全面，閱讀學習的“度”很難把握;初一年級開始練習習作，不拘形式的寫出自己見聞、感受和想象。但新教材中跨越太大，學生一下子對作文是感到非常頭疼的，老師的指導有時顯得蒼白無力……

　　一、鉆研教材、了解學生，一切從實際出發

　　教材是學生學習、教師教學的依據，如何用好、用足教材，讓學生喜歡教材、喜歡學習，是教師首先值得考慮的問題。在對教材、教參深入研究后我發現新教材更注重對學生學習習慣、學習能力的培養，對一些語文知識點要求不夠清晰、明確。例如，本冊教材注意培養學生預習習慣、邊閱讀邊思考的習慣、通過各種方法理解詞語的`能力，注重學生對課文獨特的感受。但對一些知識點在練習中雖有所反映，要求卻不夠明確，如標點符號的使用、比喻句、疑問句、反問句、設問句的了解、句式的訓練等等。有了對教材較為正確、清晰的了解后，在教學的過程中我就能揚長避短、課內外互相補充，使教材更加完善。

　　教材中的閱讀課文，針對不同的教學目標、學習要求如何與學生的學習實際相一致，不至于挖得深、學得難，讓學生覺得無話可說、無感可發。這又是另一個擺在面前的一個難題。我覺得這時教師就要對你的學生真正地有所了解，知道什么對他們來說是有難度的、什么是他們感興趣的、怎樣設計通過他們的思考、合作會有真正的提高。只有這樣，在設計教學方案時教師才會有一個正確的教學預測，使教案更貼近學生、更合理。我想，這也是從學生的“學情”出發進行備課的一個方面吧。當然，在課堂教學過程中，還要從實際出發，根據學習情況不斷地進行調整。

　　二、不斷實踐，不斷完善，優化課堂教學

　　課堂是教學改革的主陣地，在課堂上教師在教給學生知識的同時，更要注重學生學習習慣、學習能力的形成，真正學會學習，成為學習的主人。初一年級剛剛從小學過渡上來，教師的指導作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學習還是要通過老師的組織、引導進行。因此教師要對自己的教學行為不斷小結、不斷反思，提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念，在實踐中調整自己的教學行為，使自己的課堂教學得到最優化。針對教學中出現的一些問題，我在課后及時反思、小結，在后面的幾篇課文學習時，我特別注意這些方面的問題，不再為了課堂的“完美”而勉強學生，有效地避免這些問題的再次發生。

　　初一教師教學管理工作總結3

　　轉眼的時間，我在教師的崗位上又走過了一年。這學年來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，工作責任心強，服從領導的分工，積極做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，追憶往昔，展望未來，為了更好的總結經驗教訓無愧于“合格的人民教師”這一稱號，我現將本學期工作情況總結如下：

　　一、政治思想方面：

　　認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

　　二、教育教學方面：

　　擔任初一兩個班的數學教學的工作任務是艱巨的，在實際工作中，那就得實干加巧干。對于一名數學教師來說，加強自身業務水平，提高教學質量無疑是至關重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學天數的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己，使自己教學水平有一個質的`飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。

　　1、認真學習“課標”，進行網上備課，使用電子教案，精心制定教學計劃，教學目標，過程設計，學法設計，教學反思。本學期的備課做到了精，在以往經驗的基礎上，考慮本屆學生的特點，數學底子差，基礎薄弱。講解新知力爭讓每個學生在數學課堂上都能有所收獲，即使知識上沒有準確掌握。但是會從數學的角度，數學的方法分析問題。

　　2、結合備課與本屆學生的特點。采取不同的教法。突出思維訓練，培養思維能力。運用多種教學方法，選用恰當的教學媒體。注重實效。規范教師的課堂行為。實施因材施教，分層教學。課上精講，精練，抓重點，適時引導，由淺入深的拓展。

　　3、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

　　三、考勤紀律方面

　　我嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。

　　總而言之，現在社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

　　初一教師教學管理工作總結4

　　20xx年的大門已經開啟，回想20xx年的我，在這樣時刻，想到了泰戈爾一句話，“人是一個初生的孩子，他的力量就是成長的力量。”，無論是年輕還是年老，我們都要保持著成長的力量，才使我們的生命新鮮豐饒。教育生涯也是如此，每天與學生永葆成長的力量！20xx年夏季送走了上屆學生，秋季迎來了10班新生70個學生。我又翻開了學期初我的個人工作計劃，回望我最初的期望，現在我的個人工作總結如下：

　　一、新教材教學工作

　　參加了人教版教材的培訓，上了12單元課程，每堂課都是全新的感覺，就SectionA的講課，請宮小云聽了五次，每次都在一節課設計上有改變，嘗試又嘗試著，找到一種合適的教學方式，有點小學生的感覺。

　　不客氣講，每天備課時間都在兩個小時，因為每節課都是全新的概念，就像不知道下一個劇情什么過程，跟上這個變化節奏下點功夫！

　　二、實驗中

　　本學期，取消了作業本上的作業，或者少留，機械性質的作業再少，學生自覺性還是太差了，弄的有些孩子偷懶了，成績下滑了！要協調預習卷，作業卷，報紙，課堂單詞課文背誦，確實有點苦難，主要最難的事就報紙處理，我還是堅持把報紙完成了，除了中間板面的內容。下學期，繼續中！

　　三、個人專業提升

　　三年規劃中，出題能力，聽力口語能力，工作有效性，科研能力，練習書法，這是三年目標。不斷充電，并學會整合信息能力，學習前沿的信息，給自己一次提升。讀書和寫作繼續堅持中。

　　四、提高看待問題角度

　　我從個人原點走到了更大的圈，以前自己做好，自己高興就好，以前給出年輕老師的建議時，我的角色是姐姐的身份，沒有學校角色；現在，我說出的話代表了自己的學校，可能聽者會這樣的感受。我自己都沒把自己當盤菜，就是多了一件要做的事！從自由走向規矩過程！

　　五、英語教學工作

　　開學初工作計劃中，學唱英文歌，沒有完成，個人不太擅長，也沒有主動擠出時間里，擱淺了這件事！

　　其他計劃都是完成了，只是有好有差區別！

　　六、收獲

　　本學期，申報藝體2+1科研課題過程中，全新地理解科研工作，挺嚴肅的`事！從無知到了解的過程，逼了自己一次，好在有張曉光幫助指導，明白了很多以前不知道的問題。

　　在準備講座過程中，如何定位教育科研，給大家理解科研，還有啟發大家發現問題，并解決問題，再有機會寫寫你的想法，就是研究了！

　　這學期，匆忙中過去了，不寫無法梳理自己的工作得失對錯，自己給自己一個交代，只知道上課不思考的的老師，是沒有未來的。不得不說，這個學期忙碌又累人，提高工作效率還是下學期要調整的事，因為忙碌容易失方向。感謝，半年里合作過的任課教師，英語組的同伴們，還有教務處同仁們！假期愉快！

　　初一教師教學管理工作總結5

　　上學期，根據學校本人任教初一六班、九班兩個班的歷史課教學，工作中刻苦認真、勤勤奮懇，時刻嚴格要求自己，經過全體同學的共同努力美滿完成教學任務，現就一學期來的教學工作匯報以下：

　　一、具體做法

　　1、認真備課。根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，對教學進程的程序及時間都作了具體的安排，認真寫好教案。每節課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的預備。

　　2、積極參加歷史教研活動，吸取歷史科有經驗老師的教法，取長補短，深入學習教學理論，進步自己的教學的業務水平。

　　3、優化課堂教學，采用多種多樣的教法。如分析法、討論法，自學、瀏覽等方式，使學生有自己動腦、動口、動手的能力，激起學生的`學習愛好，進步教學效力。；

　　4、夯實基礎，構建知識網絡。重視學科內的基礎知識和基本理論的落實，總結規律，找出特點，幫助學生構建良好的思惟機構。

　　5、圍繞考試，研究考試，進步教學的針對性，避免教學的盲目性。教材內容不即是考試內容，考試內容不即是全考，找準重點，捉住重點不放，并要花大力氣從多層次多角度來進行全面地系統地溫習，到達了如指掌、滾瓜爛熟。

　　6、教學中對學生進行了德育教育：通過對歷史文化、經濟等和成績講授，激起學生愛國熱情和民族自豪感；教會學生客觀分析歷史人物，進步了學生綜合分析事物的能力；進行了維護祖國同一、民族團結的教育；進行了優秀品德和高尚情操教育，進步了學生思想覺悟。

　　二、努力方向

　　１、加強本身基本功的練習，課堂上做到精點撥，精練習，精鞏固，重視學生能力的培養，知識上做到課課清。

　　２、加強備課的針對性，努力服務于課堂教學。

　　3、繼續展開題目式教學活動，進步課堂教學實效。

　　4、加強課外活動的指導和引導，做學生自主，合作，探究學習的伙伴。

　　在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開辟前進，不斷總結經驗，力求取得更好的成績。

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