五年級德育工作總結

時間：2024-07-15 11:26:36 工作總結我要投稿

五年級德育工作總結（精選19篇）

　　時間一晃而過，一段時間的工作活動告一段落了，回首這段不平凡的時間，有歡笑，有淚水，有成長，有不足，這也意味著，又要準備開始寫工作總結了。相信很多朋友都不知道工作總結的開頭該怎么寫吧，以下是小編為大家整理的五年級德育工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

五年級德育工作總結（精選19篇）

　　五年級德育工作總結篇1

　　小學英語課堂教學的目的，是通過聽、說、讀、寫活動激發學生的學習興趣，養成良好的學習習慣，感受思想品德和愛國主義等方面的教育，使學生掌握為交際初步運用英語的能力，獲取正確的語音和語調、規范的書寫和少量最基本的英語語言基礎知識；通過字母、字母組合發音規則拼讀、拼寫單詞，培養見詞能讀，聽音能寫的能力，發展學生的智力、個性特長和自學能力，規定小學英語課堂教學的目的，是素質教育的需要，反映了素質教育的思想，注重形成人的健全個性，才符合新世紀人才的要求，因此，我在平時的教學中，除了傳授學科知識，同時研究如何讓學生在感受思想品德和愛國主義等方面有收獲。下面談談我在英語學科德育滲透方面的體會。

　　一、在潛移默化中對學生進行德育教育

　　社會的進步靠的是科學技術及知識的更新，這要求教師培養出更多的人才來，這些人才應有牢固的知識基礎做保證，更應有健康、健全的個性。教師的職責在于教書育人，要傳播知識，更要教會學生學習的方法，教會學生學會做人，而且，培養學生健全的個性和學習的主動精神也要靠教師，這才是素質教育。那么，是否傳授知識教師人人責無旁貸，而進行思想品德教育則是班主任的任務呢?絕對不是。我們教師人人都是德育工作者，都有責任對學生進行思想品德教育、愛國主義教育等。因此，無論哪一門學科的老師都要對學生進行德育教育。我是這樣做的：

　　1、結合常規進行德育滲透

　　英語學科授課時主要使用的語言不是母語而是英語，而且也不可能像思品課那樣擺事實、講道理，讓學生接受教育。英語課如何進行學科德育?我的做法是合時機的、自然的、潛移默化地進行。在日常的教學中，結合一個個教學常規，培養學生有禮貌、互相關心、謙虛等好品質。如在課堂組織教學中，每節課前的師生問好就在無形中增進了感情。

　　２、通過鼓勵和表揚進行德育滲透

　　激勵和表揚對學生的觸動是很大的，因此我常常用榜樣的作用來激發學生學習的動力。當同學表現好，老師發獎券或獎品鼓勵時，要求全班都表揚ｇｏｏｄ!ｖｅｒｙｇｏｏｄ?得獎同學應回答：ｔｈａｎｋｙｏｕ，ｔｅａｃｈｅｒ?對于受表揚的同學來說，是種鼓勵，下次會爭取更好，培養了學習興趣，調動了積極性。對于其他同學來說，這就是個榜樣，通過表揚學習榜樣，勉勵自己要向好同學一樣。通過鼓勵和表揚這種形式，進行了德育滲透。尤其是對于那些基礎差、成績不理想的`學生來說，老師鼓勵性的言語，對他的正面評價，更是一種積極向上的、樹立自信心的因素。

　　二、有機巧妙地結合所教內容進行學科德育教育

　　１、挖掘教材中的德育教育素材

　　英語學科中的德育教育內容往往不是現成的，而是要靠教師去挖掘的。思想匯報專題現成的課本中沒有可以進行德育教育的語句和材料，不象思品或語文課，可以把事實和道理寫得清清楚楚，教師要從教材中去體會這課能教育培養學生怎樣的品質。其實，英語課的課本中是有很多地方可以進行德育教育的，就看教師如何把所教知識和要教授的道理有機結合了。

　　２、課內外結合，實現學科間的橫向聯系

　　在本課中，我還讓學生在學習中進行學科間的橫向聯系，把非常有限的課本句子擴充，如加上復習天氣的句子，和新課內容有機結合后，使英語學科和地理學科中的風土人情、人文知識結合起來，讓學生把在地理學科中學到的關于各地地理位置和氣候特征等知識用英語表達出來，這當中就有一個內化為自己語言及組織語句的過程，通過這一環節，學科和學科之間也有了聯系，知識能靈活運用，這也體現了素質教育。在這節課中，教師通過情景創設對學生進行了愛祖國、愛家鄉、愛和平、反對戰爭的教育。

　　綜上所述，在英語課堂教學中進行德育教育是很重要也很必要的，方法也是多樣的。讓學生在培養用語言進行交際的同時，感受到思想品德教育、發展智力、挖掘潛能、激發興趣，使個性特長得以發揮，從而有過硬的本領和健全的個性，成為真正的人才。

　　五年級德育工作總結篇2

　　班主任是班級工作的管理者和引導者，是學校與學生、家長之間聯系的紐帶和橋梁。本學期我擔任五年級的教育教學工作。在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高學生多方面的素質，做了下面幾點工作：

　　一、全面發展，德育為首。

　　學校固然是培養人才的地方，但一個人是否成人更為重要。面對復雜的社會環境，和幾個大人寵愛一個孩子的現實，德育更是班主任工作的重點。班會課是德育工作的主陣地。如結合學校為幫助災區而開展的獻愛心捐款活動，我組織學生在班會課上談感受，讓同學們知道了“一方有難，八方支援”的道理。

　　同學們紛紛獻出了自己的一份愛心，特別是一向調皮搗蛋，又比較自私的黃茲力同學一下子把一星期的零用錢都捐了出來，同學們被他的`行為感動了。事實證明，班隊活動是對孩子進行思想品德教育的最佳途徑。思想匯報專題平時我更是利用一切機會滲透德育教育，使許多同學改掉了自私的缺點，形成了團結互助的班風。

　　二、安全教育，常抓不懈。

　　安全是保證教學工作穩步進行的前提。為保證學生的安全，我時時注意對學生進行安全教育，除利用班會課、語文課，放學排隊進行講解、學習外，還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對教室進行檢查，提前排除安全隱患。對學生的行為給予一定的約束，針對上下樓梯易出現事故這一情況，我每天派學生值勤，監督、提醒違紀學生，禁止追逐打鬧，教育學生上、放學路上注意交通安全。時刻注意學生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態中，保證了學生的健康成長。

　　三、加強管理，促進學習。

　　學生以學為主，學生只有學好知識，長大才能報效祖國，紀律是學習的保證。有了良好的紀律，才能使各項工作順利進行，因此從開學之初，我就狠抓班風班紀，對違紀學生給予嚴肅的批評。每周利用一定的時間，學習《小學生守則》和《中小學生行為規范》，讓學生時時注意自己的行為。同時我還利用一切身邊的事例教育學生奮發向上。

　　四、搞好衛生，關心健康。

　　優美的環境使人心情舒暢。搞好班級衛生，可以使學生有良好的學習環境，從小養成講究衛生的習慣，還有利于學生的身體健康，少生疾病。對于班級衛生，我專門安排學生監督，做到衛生工作經常化，不留死角。為預防學生生病，我就像關心自己的孩子一樣，時刻提醒他們吃好、睡好、穿好，對生病的學生給予特殊照顧。

　　總之，這學期，經過師生的共同努力，學生的各個方面有了可喜的進步。也形成了一個團結互助、積極向上的班風，在學校的各項活動中亦有出色的表現。今后的工作，我將更加努力，再創佳績。

　　五年級德育工作總結篇3

　　一、工作回顧

　　回顧我校本學期的德育工作，取得了令人欣喜的成果，這是對我們過去工作的肯定，也是對我們未來工作的鞭策。我會迎著勝利的春風去迎接新的挑戰，那么過去工作中的經驗、教訓是不可缺少的精神食糧。所以有必要對過去的工作進行總結。

　　二、完成情況

　　1、按時、按質、創造性的利用思想品德課進行思想熏陶。

　　我校規定：各班把思想品德課納入日常課程，上足課時，不得占用、挪用，各班都按課表按質按量的完成了任務，而且教學中根據學生身心成長特點和接受能力，從他們的思想實際出發，深入淺出，寓教娛樂，循序漸進，用學生喜聞樂見的形式，用疏導的方法，參與的方法，討論的方法，結合生活、學習生活中的典型事例，并做到知行統一，既重視課堂教育，更注重實踐，引導學生學習道德知識的'同時，自覺遵循道德規范。

　　2、把德育滲透到各科教學中

　　在教材中大量的事物都可以對學生進行思想品德教育，陶冶學生美的心靈。例如：文學作品中的人格美，歷史人物的悲壯美，數學中的邏輯美，音樂中的旋律美，體育中的剛健美，都在教學中得以充分體現。語文課通過文學作品中的典型人物和美學思想教育學生，社會課通過了解英雄人物，祖國燦爛文化，增強民族自尊心和自豪感；通過了解祖國多嬌的江山，豐富的物質資源，及環保情況培養學生愛國熱情和保護環境的責任感等。

　　3、利用每周升旗對學生進行教育

　　每周一升旗時，我校利用國旗下講話多角度、多層次的對學生進行思想道德教育，取得了良好效果。

　　4、利用豐富多采的活動對學生進行少先隊的教育

　　（1）開展綠色文明行動

　　目前，農民思想意識薄弱，破壞環境的現象嚴重，我校號召學生從自我做起，保護環境。如：在山上樹“保護樹木，不亂砍濫伐”的廣告牌；利用雙休日清理自家所在的街道；開展撿拾“白色垃圾”；清擦墻上亂寫亂畫的痕跡等。

　　（2）開展豐富多采的班會

　　我校開展了以“誠實守信”、“愛國主義教育”、“中華傳統美德教育”為主題的班會。一年級、六年級開展了“孝敬父母”主題班會；二年級、三年級開展了“誠實守信”主題班會；四年級開展了“中國，我為你驕傲”主題班會；五年級開展了“立志勤學”主題班會。學生在生動活潑的形式中受到良好的教育和感染。

　　總之，通過各種活動的開展，我校展現了勤儉自強、明禮誠信、團結友愛、愛國守法、樂觀向上的良好風尚，提高了學生基本素質，促進了學生的全面發展。

　　五年級德育工作總結篇4

　　主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。現將本學期本人所擔任的五年級德育工作總結如下：

　　一、班級工作情況

　　為搞好班級建設，我主要從以下幾個方面開展工作。

　　1、在各科教學中滲透思想品德教育，堅持上好思想品德，健康教育，班會課等課程，堅持參加升國旗儀式，開展操行一日一評，期終總評活動。全體學生具備了良好的道德品質，形成了良好的班風與學風。

　　2、本學期開展了“講英雄人物故事”“演講比賽”“綠化美化校園”“安全知識講座”等豐富多彩的活動，既豐富了學生生活，又增強了班級凝聚力，提高了學生的環保意識和安全意識。

　　3、關愛學生，注重衛生習慣的養成。今年秋冬季是甲流病的高發期，孩子感冒的比較多，每天我都要數次詢問學生的`身體狀況。晚上，還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。班里有兩個學生病情嚴重，在家休息近半月才上學，來了之后跟不上課程，我利用午休和下午大課間時間為他們補課，讓他們及時補上課程。

　　4、注重學生安全教育，積極開展家訪，與家長保持密切的聯系。

　　5、認真做好了潛能生的轉化工作，縮小了班級內學生的差距。

　　二、主要經驗和體會

　　1、認真選拔和培養班干部

　　一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。本學期自開學來，我有意識地通過各種活動觀察和分析，發展并挑選了一些關心集體，團結同學，作風正派，有一定組織能力，開創精神和奉獻精神的學生擔任班干部。當班干部選定后，我便加強培養，教育，既放手讓他們開展工作，又根據實際加強指導。要求班干部以身作則，處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。

　　2、在集體中教育學生學好功課，加強思想教育

　　學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班主任的一項重要任務。因此，在班主任工作中，我常常與科任教師密切配合，與科任教師交換學生的學習情況。另外，從學生的實際出發，通過學生的學習，勞動，游戲，生活等各方面，系統地進行深入細致的思想品德教育工作。其中，班會課和思想品德課是最佳的德育方式。

　　3、做好潛能生的轉化工作

　　在我班，潛能生在班中雖為數不多，但能量大，影響壞。因此，轉化潛能生是班主任的一項不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予他們，要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對潛能生的一顆真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善于發現他們身上的“閃光點”。再次是課外積極輔導，多與家長聯系，有利于為他們創設一個健康良好的環境。

　　4、進行安全教育，牢固樹立學生的安全意識。

　　利用班會向學生進行安全教育，做到放學回家自覺排隊，遵守交通規則；課間不做危險的游戲；不私自去游泳；不結伙外出；不攜帶兇器等一系列的規定，牢固樹立了學生的安全意識，班級內沒發生任何安全事故。

　　三、存在問題

　　1、個別學生組織紀律觀念淡薄，學習上缺乏主動性，積極性。

　　2、班上有不少學生是農民工子弟，父母忙于生意，放學后，缺少關心愛護和教育，以至于養成教育不能形成有效配合。

　　3、有少數學生性格內向，不愿與同學交流合作，不能積極地參與到班級活動中來。

　　4、我班男生多，下課好追趕，少數男生愛打鬧，文明習慣有待加強。

　　班主任工作讓我密切了與學生的關系，加深了與學生的友誼。今后，我將繼續努力，將班級工作開展得有聲有色，再上一個新的臺階。

　　五年級德育工作總結篇5

　　匆匆又匆匆，緊張忙碌地工作了一個學期，我們又到了停歇的時候。這停歇不是因為倦怠，而是因為我們要回顧總結，整理得失，積聚力量，為了取得更好的工作效果。下面，我從以下兩個方面回顧我們五年級組班主任在20xx學年第一學期的工作。

　　一、成功經驗

　　1、善于心靈交流，激勵學生積極的學習態度

　　五年級的學生隨著年齡的增長，心理也在發生微妙的變化。有些學生厭倦了忙碌的學習，覺得學習不那么重要了；有的學生習慣了成功的喜悅，變得飄飄然了；有的學生沒有了家長的監督，開始不再聽話自覺了……這時，班主任老師就成了學生心靈的導航燈，要發揮自身的光和能指引學生朝著正確的方向前進。我們這幾位班主任正是這樣努力的。

　　我們充分利用午會課、班會課這兩塊“陣地”，對學生開展深入的思想教育。冗長的大道理，學生是肯定不愿意接受的，于是我們從自己班級實際出發，每位老師留心捕捉學生之中閃現的“光芒”加以肯定、鼓勵，讓學生都清楚地明白怎樣的行為是值得學習的。面對學生中萌發的不良勢頭，我們老師就個別與學生交流談心，及時和家長取得聯系，雙管齊下，扭轉學生消極的態度。因此，我們整個年級里都形成一種積極向上的互相學習的氛圍，大家為了自己的進步，集體的榮譽，形成了一種良性的競爭。

　　2、重視身教，為學生做好榜樣

　　五年級學生的包干區崗位是很繁重的，怎樣讓他們高高興興地參與勞動，培養他們吃苦耐勞的精神？我們的一致方法就是——身教。起初，我們親力親為帶頭打掃，教給學生方法；我們不嫌臟，撿拾垃圾，感動學生。漸漸地，學生勞動的熱情高了，他們不抱怨了，反而覺得為校園的.整潔出了一份力，是多么的光榮。

　　這樣的身教，不僅僅落實在勞動方面，平時對學生的各項行規教育我們都是身體力行的，所以，這學期我們學生的行為規范也有了提升。

　　二、存在問題

　　雖然我們每位老師都是盡心盡職的工作，但是還是存在一些不足。

　　1、學生的行為習慣有進步，但是會出現反復，需要常抓不懈，更需要幫助學生牢牢樹立正確的行為習慣。

　　2、工作還存在一定的被動性，往往要等問題出現后才想辦法解決，預見性不夠。

　　班主任工作是繁瑣的，我們付出了很多的心血，所以我們希望學校能給予我們班主任更多的肯定，獎勵。

　　五年級德育工作總結篇6

　　德育工作非常重要，但要從身邊的小事一點一滴做起。在新的教育理念指導下，在學校領導的支持下。我圓滿地完成了本學期的各項工作。為發揚成績，克服不足，以利于今后的工作，把本學期的德育工作總結如下：

　　一、基本情況

　　本學期注重全面推進素質教育，以培養學生的健全人格為重點，以中小學德育課堂為載體，以豐富多彩的教育活動為途徑，以家庭、學校、社會三位一體的教育為保證，積極構筑德育工作發展的新格局。

　　二、主要做法和成績

　　1、教學中樹立面向全體的素質教育。本學期，我努力激發孩子們的積極性和學習熱情，曾不止一次的和學生一起做心理小實驗，讓他們從中受到教育。同時加強基本功訓練，提高自身素質，樹立“只有教師先行，學生才能行的意識”在教育中做好“小主人”的指導者，并結合在各項教學中，同學們從實踐體驗中明白了平日厭煩了的說教的道理，從被動接受知識到主動參與體驗學習，極大地調動了學生的`學習積極性。

　　2、加強管理、開展養成教育。

　　每時每刻從小事抓養成教育，強化日常教學中良好行為習慣的訓練，配合學校加強了國情教育，法制教育和紀律教育，進行正確的人生觀、世界觀和價值觀的教育，同時對學生進行心理健康教育。

　　3、本學期從數學史的角度對孩子們進行教育。使愛國主義教育、社會主義教育、集體主義教育和革命傳統教育寓以其中。

　　4、結合數學課本，進行德育教育。

　　五年級數學課本之中有許多德育方面的教育素材，充分利用這些素材在課堂上進行教育。

　　三、存在的問題及改進措施

　　教師的目標是加強自身修養，塑造完美人格。教育的目標是了解學生，學習更多、更好的教育方法以達到教育學生的目的。今后，我還要特別關注德育與教學的聯系，扎實的開展好德育在數學教學中的滲透工作。

　　五年級德育工作總結篇7

　　重點：突出抓好愛國主義、社會主義、集體主義教育，開展以思想政治、道德品質、紀律法制、心理健康、為主要內容的、充分發揮學生主體作用的、形式新穎多樣的教育活動。落實社會實踐活動的要求，注重培養學生的創新精神和實踐能力。德育工作的重要性眾所周知，也是學校教育的一個重要任。結合學校的`實際情況，開展德育工作。現總結如下：

　　一、課堂紀律。

　　本學期我班的學生守紀律，但思維反應慢，學習缺乏熱情。該了解原來大部分同學上課不敢發言的原因是怕說錯了或說不好被同學嘲笑。因而我充分調動他們的學習積極性和主動性，采用小組形式開展學習，多表揚，使他們增強自信心。課堂氣氛很好，學生學習態度也變了效果很佳。平時也注意加強了后進生的轉化工作，還與家長聯系，學生成績有了明顯提高。

　　二、講文明、講禮貌。

　　自從學校訂出文明隊員的評比條件后，還學習向聰和美之同學的事跡。同學們都掀起講文明講禮貌的熱潮。根據班的情況，平時利用班會課討論該如何做，從而評出文明隊員。現在不論是校內或校外，學生都習慣使用文明禮貌的語言了，而且評到文明隊員的同學也較多。此外，還結合有關節日辦好墻報。

　　三、衛生。

　　開學初，我覺得本班的衛生很不清潔。據了解，原來值日生工作不負責，導致教室和環境區不清潔。于是我找班干商量訂出班規，每天都由值日班長負責檢查衛生，哪一個同學不負責做好記錄，并及時處理。結果教室內外都很干凈了，同學們還養成了良好的衛生習慣。

　　四、注重學生日常行為規范的訓練和實施。

　　1、嚴格校風校紀，使學生主體自律與他律，主體內在與外在約束有機地結合起來，使他們從小養成遵紀守法的良好習慣。

　　2、學生主體人格的培養，完善學生新型主體的個性，塑造高尚的主體道德人格，使主體得到自我實現，獲得精神上的愉快和享受，這是重要任務。

　　五年級德育工作總結篇8

　　新時代背景下，需要我們樹立新的德育觀念，與時俱進，不時創新，以順應新時代學生發展的特點。我國著名教育家陶行知先生說：人類社會處處是發明之地，天天是發明之時，人人是發明之人。

　　那么，作為現代教育如何發掘每一個小朋友蘊藏著的無限的潛在發明力而使他們成為發明之人呢？作為教師應注意選擇好每一個發明之地，掌握好每一個發明之時來造就一個發明之人。小學德育作為小學教育的一個重要領域，德育對其他各育起著保證方向和堅持動力的作用。

　　因此，努力改革德育教學，實施發明教育是大勢之趨、刻不容緩。于是在重視繼承思想品德課保守的同時，注意了發明教育與保守教育的區別，進行了德育教育中實施發明教育的教改實驗的探索。

　　一、樹立“以人為本”的德育理念

　　一切教育都必需以人為本，這是現代教育的基本價值觀。在德育工作中以尊重學生個性特點為指導思想，遵循青少年個性發展的特點，著眼于學生終身良好思想道德與行為習慣的形成，著眼于學生的全面發展，真正落實“全員德育、全面德育、全程德育、重點德育”，建立以“激勵”為中心的德育管理機制，協助學生樹立自信，激勵學生戰勝困難。

　　二、融于生活，活動豐富多彩。

　　過去的德育活動主要是教育工作者采取說教的方式，向學生灌輸德育知識，學生被動地接受教育。教育家陶行之先生認為“生活即教育”，新的課程規范要求引導學生學會學習、學會合作，學會生存，學會做人。培養學生具有社會責任感、健全人格、創新精神和實踐能力，具有終身學習的愿望和能力，以和良好的信息素養和環境意識等。道德教育的基礎是人對人的理解，培養一個人的品德不在于告訴他多少道理，使他去遵守多少規范、規則，最根本的是要在長期生活中形成基本的待人做事的價值觀念和考慮問題的取向。

　　因此，我認為在新課程的`實施中開展德育活動，要改變以往說教、灌輸的方式，要把德育融于學生的生活之中，倡議品德培養回歸生活，結合學生生活實際和地方特點，開展豐富多彩、寓教于樂、學生喜聞樂見的德育活動，使學生通過活動受到教育、受到熏陶，逐步形成待人做事的價值觀念和考慮問題的取向，實現德育培養目標。

　　本學期為隆重、熱烈、活潑的慶祝中華人民共和國成立60周年，激發少先隊員的愛國主義情感，進一步加強未成年人的思想道德建設，促進社區和學校共建和諧教育發展，9月24日，沁小大隊部特邀請金匱、沁園社區在學校五星校區開展“紅歌紅舞頌祖國——沁小小腳丫導游團和社區聯誼”活動。活動中小導游自然、流利地向來賓介紹學校特色、風貌，演示了先進教學設備電子白板，并扮演了豐富多彩的文娛節目，最后老少同臺，共慶祖國六十華誕！

　　我們年級的《秋韻》這一節目在古詩文誦讀活動中獲得南長區二等獎，《植物王國科普游》獲得市科普課本劇二等獎，英語課本劇《驕傲的孔雀》獲得廣大師生的好評，在“奇奇運動會”中獲得市優勝獎和團體指導獎。

　　三、其他工作

　　1、家庭教育工作

　　本學期，勝利召開了全校學生家長會，家長出席率達90％。在家長會上，校領導以具體事例講述了家庭教育的方法；每位班主任認真準備、精心安排教室，主題鮮明突出。家長會的召開，拉近了家庭與學校的距離，溝通了家長與老師的情感。

　　2、健康、環境教育

　　在本學期，學校環境美化，學生們更加喜愛我們的學校，學生們很少有人踐踏草坪，更沒有折花枝、樹枝的現象出現。學生們更加顧惜學校里的花鳥魚樹，能夠給垃圾分類，扔到指定的垃圾點。

　　面對日新月異的時代發展、學生迅速更新的思想觀念，我們面對的德育教育形勢依然嚴峻，教育之路、創新之舉任重而道遠，我們仍需上下求索。

　　五年級德育工作總結篇9

　　班主任是班級工作的舵手，是學生的管理者。一個班級的好壞，與學生的德育工作密不可分，現就這學期的德育工作做個總結：

　　一、當好“心理醫生”，因人施教

　　“教師應當是心理醫生”是現代教育對教師的新要求。那能否以科學而有效的方法把握學生的心理，因勢利導地促進各種如何正確地進行心理上的輔導與疏導，培養健康的人格呢？我的做法是：

　　1、一把鑰匙開一把鎖。每個學生的素質、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的，這就要求我深入學生中間，與學生交朋友，熟悉每一個學生的情況。及時了解學生中間存在的問題，區別不同的對象，選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實際出發，具體問題具體理醫生”工作做好、做活、做的目的和效果。

　　2、循循善誘。班主任幫助后進生不能急于求成，對暫時后進的學生要注意尊重和愛護他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學生要動之以情，曉之以理，既不傷害學生的自尊心，又達到教育目的。對后進生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發現他們的閃光點，鼓勵其進步。我認為班主任教育學生，要把良好的愿望和正確的德育方法結合起來，特別培育、疏導、啟示，使學生的思想問題決。

　　3、重視心理健康，做學生的心理“醫生”。由于部分學生心理素質脆弱，導致了各種心理障礙的存在：表現在學習上的緊張、焦慮乃至恐懼；表現在人際關系上的懷疑、孤僻、嫉妒；表現在社會關系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學習、生活等遇到挫折時，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態度等等。針對這些現象，平時我就開展一些有于培養學生心理素質的活動，如“節能環保，從我做起”等社會實踐活動，讓他們在課外活動和社會實踐中理論聯系實際，培養現代意識、競爭意識，培養開拓精神和吃苦耐勞的精神，提高社交能力、創新能力融洽、正常的心境，促進學生個性心理的健康發展。

　　二、精心策劃主題班會

　　主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術性、參與性于一體，寓教于樂，陶冶學生的情操，轉變和提高學生的思想認識。我注意主題班會內容的系列化，

　　內容豐富，又符合學生實際，各種類型的主題班會課對學生的思想道德、藝術審美能力、心理素質的提高有巨大的.推動作用。這學期我策劃了許多主題班隊活動，如“節能環保，從我做起”，通過本次活動，了解我們可愛的家園——地球的生態環境正遭受破壞，危及人生，從自己做起，積極參與環境保護的行動。又如“友誼之光”讓學生知道友誼的珍貴，鼓勵同學敞開自己的心接受友誼，珍惜友誼，獲得無比的幸福和財富！

　　三、與日俱進，探索德育新方法

　　班主任要根據新時期德育工作出現的新問題、新情況，與日俱進，探索新的方法：一是為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣的力量是無窮的。班主任的模范行動無時無刻不影響著學生，因為學生不僅聽其言，而且觀其行。要求學生做到。班主任只有教書育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響學生，培養學生高尚的道德情操，幫助學生樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。二是以情感人，對學生要充滿愛心，做學生的德育工作要想學生之所想、急學生之所急，要將心比心，以心換心。對經濟困難的學生、生病的學生，班主任應該關心照顧，組織學生送溫暖，給學生解決實際困難和具體問題，把做思想政治工作同解決學生實際困難結合起來。如我班的祝慶杰同學，他的父母離異，他從和爸爸一起生活，缺少母愛。當他看到、聽到其他同學的母親對他們的關心愛護時，感覺很傷心，有一種失落感，一個人悄悄地躲著不說話，而且成績一直都不好。我知道了他的情況后，親切地和他進行了交談，我詢問了他的心思，了解了他的家境。并開導他：大人的事情我們無法改變，父母可能有他們的難處，但是艱苦的環境更能鍛煉人，要有自強不息的精神，而且還有同學和老師的愛呢，你并不孤立。生活中，我盡量做到以情感人，以情動人，把德育工作落到實處。三是建立德育評價機制和規章制度。德育工作要逐步規范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育評價機制和規章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要內容是：小學生守則、日常行為道德等，建立學生操行評分制，每日根據學習、生活各項覺行動，從而為做好德育工作提供機制和制度上的保證。

　　雖然我總是是在盡心盡職的工作，但是還是存在一些不足。

　　1、學生的行為習慣有進步，但是會出現反復，需要常抓不懈，更需要幫助學生牢牢樹立正確的行為習慣。

　　2、工作還存在一定的被動性，往往要等問題出現后才想辦法解決，預見性不夠。

　　班主任如何抓好德育工作，當然遠遠不止這些，其方法也肯定是多種多樣的，所以在以后的工作中，我會更加努力，使自己的工作更加完善。

　　五年級德育工作總結篇10

　　一個人良好的行為習慣，優秀的品質將會影響她的一生。針對五年級學生的身心特點，在領導的協助下，我們制定了德育工作實施方案。現將活動情況總結如下：

　　一、充分利用教材

　　新教材是一本活生生的教科書，內容編排貼近學生生活，很容易引起學生的共鳴。有一個單元就是教育學生要具有優秀的品質。<裝在信封里的小太陽>一課，給我們師生留下了深刻的印象：文中的庫伯因為一時經不住誘惑想把丹尼斯的十美元占為己有，轉而又后悔起來，而丹尼斯的爸爸先是告訴同學們我們班沒有小偷，只有一個犯錯的孩子，然后給每個孩子發了一個裝有小太陽的信封，如果拿了，就把十美元放進去，小太陽自己保存。如果沒拿就把信封封好，第二天交給丹尼斯。擔驚受怕的庫伯終于有了改錯的機會，后來也成了一名優秀的警察。通過分析庫伯的心里活動描寫，聯系生活實際說說自己，大家都受到了深刻的教育。后來，我們年級有幾個班也出現過一些丟東西的現象，運用此篇課文方法都獲得了成功，純真的孩子不約而同的為勇于認錯的孩子鼓掌。

　　本單元的主人公誠實守信勤勞淳樸的優秀品質令師生贊嘆不已，課外我們還鼓勵學生閱讀了大量的有關文章，真實感受一個人優秀的品質對自己的一生有多么重要。

　　二、開展有關活動

　　1、德育小故事演講比賽

　　配合學校這一活動，我們各班早早就開始準備，召集大家把搜集到的德育小故事整理出來，并聯系自己的實際表現寫成演講稿，號召大家都做一個品德高尚的人。各班同學經過初賽。決賽。選出兩名優秀者參加學校比賽。在活動中學生不知不覺受到了教育。我班選手還在我的帶領下到三。四年級演講，受到學生的大力贊揚。

　　2、升旗儀式

　　為了發揮我級的資源優勢，大家建議五六班升旗儀式就以“德育——誠信”為主題。曾經參加比賽的兩名選手精彩的表現博得了全校師生的贊譽。

　　3、元旦文藝演出

　　針對每個孩子都喜歡聽故事的特點，讓學生在娛樂的同時受到良好的`教育，我級教師決定表演德育故事會——感恩的心。

　　三、在寫作中升華

　　經常讓學生反思自己的行為，是一種很好的教育方式。在學完<彩票>一課，大家都被林海燕在巨款面前毫無貪念。誠實守信的品質高聲叫好。我們就組織寫了一篇有關自己誠信的事情。后來的日記中，我還引導學生寫我愛我班，我愛學校等。如<我為今天的表現喝彩>。<我做的對嗎>。<我能為學校做點什么>等等。在反思中規范自己的行為，在寫作中增強自我教育能力。

　　想起前不久我班學生寫紙條罵人的同學，上面寫著：“我是好人，你是三”。我溫和的對他說：“你把沒寫完的寫上去。”他不好意思的說不寫。我就對他說：“罵人很不文明，你不寫說明你意識到不對了，對嗎？”他點點頭。我接著說：“有很多學生罵人成了一種壞習慣，長期下去，就永難挽回。回去把這件事情寫寫吧！”第二天，我看到的是一篇情真意切的日記。字寫得尤其認真，他說很感動老師的做法，以后決不罵人。

　　班里還一些同學愛打架，拉幫結派，愛一時沖動，有威脅同學要錢等等不良習慣，需要我們老師用足夠的細心。耐心。愛心去教育他們。

　　德育是一項重要的工作，要堅定不移的長期開展下去。做教師的要不分時候，不分場合，隨時用自己的智慧去教育學生。

　　五年級德育工作總結篇11

　　時光如流水，在平淡與忙碌中，不知不覺，一學期又結束了。本學期，我根據德育工作計劃，以小學生日常行為規范教育為目標，以學生的日常行為規范教育為基礎，加強對學生的思想道德、行為規范和禮儀常規教育，堅持“突出重點，注重實效”地開展德育工作，圍繞校園文化建設，積極開展各類主題教育活動，使學生學會做人，學會求知，學會生活，學會勞動，學會健體，學會審美，努力培養出舉止文明、日常禮儀、品德優良、心理健康且富有創新精神的一代新人。主要做了以下一些工作：

　　一、加強思想品德的教育

　　這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為中華的振興而奮發向上的思想。增強集體觀念，培養高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。對于小學生來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更重要的是教會他們怎樣學習，怎樣做人，明辨是非。因此我利用每周五的班會，結合國旗下講話的內容，在班會課上做相應的教育，并開展相關的主題班會，此外，我還把思想品德教育融入到平時的生活和課堂學習中，把教學與思想教育結合起來。

　　二、以身作則，為人師表

　　班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學生的教育責任更重。平時與學生相處的時間比其他老師要多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的學生，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到上課不遲到，在平時，我就先做到上課不遲到。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說“請”、“謝謝”之類的禮貌用語，學生也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發展。

　　三、加強班級管理，培養學生的能力

　　為了在日常的班級管理中讓學生養成良好的'習慣、培養學生能力，我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養他們的能力。因此嘗試以下的做法：

　　1、由小組負責清潔衛生。

　　衛生由每個小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛生小組長，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛生，打掃完畢后，將衛生用具放回原位，由組長負責檢查值日情況。

　　2、讓學生展示自我，樹立自信

　　本班學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用學習園地這樣一個平臺，將學生一些優秀的作文、手抄報、繪畫等作品展示到學習園地里，讓其他學生能夠看到，達到相互學習的效果。學生的優秀作品得到了鼓勵，增強了他們的自信心。

　　四、家校溝通，攜手共進

　　孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，因此，經常與家長取得聯系是我們的責任，也是義務。孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期中，我利用家訪這一平臺，主動與家長們保持聯系，將學生的一些表現通知家長，共同商量對策，平時放學后經常與家長進行交流。

　　五、重視培養孩子們的行為習慣

　　各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。因此，我還特意開展了《好習慣伴我行》、《珍惜時間，努力學習》等主題班會。所以，我尤其注重培養學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛生習慣。每次進教室都先看看地板是否干凈，桌椅是否擺放整齊，學生是否坐端正，為養成良好的習慣創造了好的氛圍。

　　班主任的工作確實很鎖碎，很辛苦，是一種默默的付出，但也是很快樂的，有意義的！作為一名年輕的教師，我在班級教學與管理中還是有很多的不足，在今后，我會繼續努力，多向老教師學習他們的經驗和好方法，使自己的工作做得更好！

　　五年級德育工作總結篇12

　　本學期，我繼續擔任五年級一班班主任工作，也就肩負著學生的德育工作。一學期來，我傾注了自己的精力和愛心，班級管理得井井有條，特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法如下：

　　一、發揮班干部隊伍的作用，創建和諧、積極向上的班風。

　　一支好的軍隊需要嚴明的紀律，同樣，一個好的班級也需要有良好的紀律。班級有了良好的紀律，才會有好的學習氛圍,才會有較強的凝聚力，同學間才會有融洽的人際關系。

　　五年級的學生已處于小學高段，在身心各方面都比以前成熟了很多。很多學生都有了自己的思想，對各種問題會有不同的看法,有時敢于對老師的看法提出疑問。這對他們自身來說是好事情，說明他們在慢慢長大，但同時，給班主任的管理增加了許多難度。因此，老師利用晨間談話或班隊課再三強調一定要注意紀律，大部分學生都進步很大，但是有的學生在紀律上仍會出現屢教不改的壞現象。

　　一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以這學期以來，我就教育學生要愛學校，愛班級。我經常號召班級同學撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我時刻注意培養學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現問題，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。

　　二、發揮榜樣模范作用，培養學生良好的行為習慣

　　我一直認為，小學時期，是培養學生良好的行為習慣的最為重要的階段，收獲一個良好的行為習慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。我允許學生犯錯誤，但我要求學生有了錯誤一定要主動承認并加以改正。我鼓勵同學們學習身邊各方面表現優秀的學生，學習他們良好的習慣，文明的.言行，認真學習的習慣，積極上進的精神。同時我自己也注重言行舉止，給他們樹立榜樣。經過一學期行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面都有很大的改變，表現越來越優秀。

　　三、用愛搭建我與學生間的橋梁

　　1、愛就是了解。

　　初建新班，了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學前教育情況，以便因材施教。

　　2、愛就是關懷。

　　春季是疾病的高發期，孩子感冒的比較多，每天我都要數次詢問學生的身體狀況。每天吃過中飯，我總是親自喂藥給生病的孩子們吃。晚上，還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。班里有一個學生被燙傷，一個起水痘，都在家休息近一個月才上學，來了之后跟不上課程，我利用午休和下午大課間時間為他們補課，讓他們及時補上課程。總之，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

　　五年級德育工作總結篇13

　　本學期工作已接近尾聲，在“德育轉差”工作過程中，我能依照計劃，根據實際情況，有步驟、有措施地實施落實“德育轉差”的內容，計劃中要求達到的目標基本能實現。現特對本學期工作，尤其是德育轉差方面的工作總結如下：

　　一、觀察了解“雙差生”要“細心”

　　要想促進“德育差生”的轉化，必須尋找原因，找準“病根”，摸清“病情”，來“對癥下藥”。造成“雙差生”的原因因人而異，并不是他們本身就貼著“雙差生”的印記。作為班主任要掌握真正情況，必須進行調查了解，否則會出大亂子。

　　二、幫助“德育差生”要有“愛心”

　　有一位教育家把學校教育比喻成水池，而“教育的水”就是情，就是愛。教育沒有了情和愛，就成了無水的池，任你四方形也罷，圓形也罷，總逃不了一個空虛，教育的奧妙在于情和愛。因此老師要真誠地愛護和關心每一名后進生，這是教育工作者的基本信條。“德育差生”自卑感很重，如果教師能對他們傾注滿腔的熱情，真誠的關心、體貼、愛護他們，就像關心和愛護自己的孩子一樣，他們往往會由消極情緒轉為進步力量。

　　三、對“德育差生”的轉化要有“信心”

　　加拿大著名現象學教育家馬克斯。范梅指出：對于教育學理解的實踐來說，再沒有什么比我們的信任的同情心這種品質更重要了。教師的責任就在于用自己的信任幫助孩子發現與展示自己的生命力量，培養孩子們的自信與自尊，激勵他們去嘗試、去選擇、去實現自己的可能，以達到盡可能充分的發展。我們當前教育的許多錯誤的根源，就在于對兒童發展的可能性喪失希望與信心。我們要善于建立信心，充分相信學生，只要善于發現他們的閃光點，就能打開突破口，找到令其轉化的“引子”。

　　四、小學中、高年級“德育差生”體現在任性、執拗、自我控制能力較差。

　　他們知道什么是對什么是不對，應該做什么而不應該做什么，但是總控制不住自己。有時害怕困難，就會抄作業等。還有由于缺乏堅持性就會導致功課未完就去玩，言行不一、撒謊等。針對這些特點，老師的首要責任是正確引導學生，讓他們明確要做該做的事情，幫助他們克服困難，想辦法讓他們感受到取得成績，獲得成功的愉悅感。其次，教師應到學生中間，了解學生生活，讓他們真正感受到教師對自己是在乎的。有了教師父母般的愛，學生就會改變自己的態度，想得到教師的表揚。

　　五、學生的`人際關系也是教師不可忽視的。

　　教師對學習任務完成得好的學生給予的是表揚和獎勵。但對于“德育差生”，他們是很難很好地完成任務的。可他們也想得到老師的表揚，家長的關懷，同學的友誼。如果這些矛盾長期得不到解決，他們對教師就會由畏懼、冷談到敵對；對家長由親密、疏遠到陽奉陰違；對同學的態度是討厭、仇視，甚至想報復，搞惡作劇等。面對以上這些，教師不能只給表現好、成績突出的學生表揚，應該變著法子給“難教學生”表揚，但教師的表揚應是誠心誠意的。學生得到了表揚，學習就有興趣，他們就會進步。由此也可以得到家長的關懷。教師還應該多組織集體活動，教育表現好的學生要多幫助“難教學生”，讓他們一起進步，共同為班級爭光。

　　班主任工作使我體會到：面對“德育差生”，只有對教育事業和教育對象充滿真摯的情感，才能在三尺見方的講臺前，導演出最能撥動學生心弦，開啟學生心靈之窗的戲劇來。我們也只有把“德育差生”教育好了，我們的工作才算是真正的教育，完美的教育。在教育的這方“沃土”上，我們要有“細心”和“愛心”去點燃“德育差生”的心靈之火，有“信心”去摸索教育的新路子。

　　總之，人是會轉變的，但是變壞變好都是有條件限制的，對于學生，如果教師只在乎表現好的學生，而討厭“德育差生”。編著法兒整他們，如變相體罰、疲勞戰術、諷刺挖苦、秋后算帳甚至趕出教室，那再有能力的教師也無法教好學生。要知道，學壞容易學好難，“德育差生”多了對班級的影響是不可估量的。因此，我認為，作為教師，其本職工作是教書育人，教書是理所當然的，育人則比教書困難。如果教師育好了人，那書就不難教了。所以，對待“德育差生”，我們最重要的就是解決一個態度問題，就是對學生由衷地關懷與愛護。沒有愛作為基礎，不管采取什么教育方法，都不能成為一種教育力量。精品源自英語

　　五年級德育工作總結篇14

　　我們五年級德育組在圍繞校教導處9月份工作的安排“怎樣訓練學生走好路”這一大點，做了以下工作，現總結如下：

　　一、抓教育。

　　把握好開學關、利用晨間、班隊課、品生課對學生進行“三管六不、爭五好”進行學習，要求人人會讀，人人會背，熟記于心。特別是對于如何怎么路，更是加強教育。我們德育組的陳老師，他是教我班品生的，在第一堂課上，他就教導學生要走準第一步，走穩第二走，走好第三步，促使學生良好行為習慣的形成。

　　二、抓訓練。

　　（1）要求學生出操行走時，聽到鈴聲迅速在走廊上排隊，“靜齊快”，體育委員帶好隊，走廊下來橫隊對齊，禁止奔跑。

　　（2）學生排隊放學行走時，領隊持班牌，走在最前面，班級隊伍呈“一”字型，前后同學間隔均勻。

　　（3）課間走廊樓梯行走時，要求學生文明休息，勿奔跑，打鬧，玩游戲。

　　（4）去食堂就餐時，要求做到有序，不搶前，不能推推搡搡，文明就餐。

　　（5）利用體育課，進行強化訓練。如某班學生以前上體育課時，不文明走路，亂打亂鬧，有追跑現象，可是通過強化訓練，已經不再看到類似現象。

　　三、抓考核。

　　（1）每個班級選一個負責的、而且在學生中威信比較高的路隊長排在路隊最后管好路隊紀律，做好記錄。但是路隊中愛講話的、愛打鬧同學比較多。針對這一情況，把平時愛講話或愛打鬧的同學拆開，分別把他們安排在那些守紀律的同學中間，讓這個守紀律的學生監督他，這樣就會減少他講話的.機會，最后的路隊長繼續監督并要做好記錄，并且利用每周五中午時段，根據學學生一周走路情況的表現，民主地評出校“走路示范星”和班級示范星。

　　通過這次專項活動的開展，我們五年級組實實在在地收到了良好的教育效果，整個路隊面貌有了很大的改變。

　　同時，我們組還抓好了學生的愛國教育。為了迎接第六十一個國慶節，我們五年級德育組的所有老師都出謀劃策，群策群力，根據學校德育處提出的“實踐分層德育，開展自主活動”理念開展“三個一”活動喜迎國慶”活動。當日下午，五年級全體師生首先共同齊唱了一支《歌唱祖國》的愛國歌曲，其次，在老師的帶領下，大家一起參觀了于城鎮農民一條街。最后，全體學生帶著讓于城集鎮更美麗更整潔的想法，進行了“我來當一次馬路衛生天使”活動，拿起掃把，清掃于城街道。經過一個多小時的勞動，于城集鎮的整個街道被打掃得干干凈凈。本次活動將愛國主義情懷真正深化到了具體行動中去。

　　五年級德育工作總結篇15

　　學生到學校來不僅是學習，而且是來生活，他們要在這里獲得知識，尋找友誼，學會生活，形成個性。因此，作為班主任老師，首先要組建和培養一個好的班集體，讓每一位學生都在這個集體中快樂地度過每一天。本月的德育工作總結如下：

　　一、科學管理班干部

　　我們年級組老師認為，榜樣的力量是無窮的。而班干部是旗幟，是班級的領路人。因此，我們平時比較注重班干部“榜樣”的樹立與完善，嚴格要求班干部以實際行動來影響學生，用具體的形象給學生樹立榜樣。這對學生有巨大的感染力、吸引力和鼓舞力。雖然班主任的榜樣作用是最有震撼力的，但也是受時空的限制的。而好的`班干部可使我事半功倍，班干部是我們得力助手。所以，發揮班干部的模范帶頭作用也是行之有效的方法。挑選一批嚴于律己的班干部，充分發揮他們的管理能力和榜樣作用，這既減輕了老師的負擔，又進一步培養了他們的管理能力，促進良好班風的形成。例如，馬敬一、劉雪彤就是這樣以身作則的班級干部，責任心強，而且組織能力也在不斷提高，同學們都很佩服他們。

　　二、正確對待問題生

　　我們年級組老師認為，正確對待問題生的逆反心理，是教育成敗的關鍵。每當教師談到學生“逆反”、“不聽話”，就會產生該生是釘子，是令人頭疼，棘手的差生的念頭。但我們年級老師認為逆反心理有他積極的一面。其一，有些逆反的言語和行為能不斷地改進我們的工作和管理的方法。其二，有些逆反的行為有助于完善班規班紀，使得制度更具可信度和可行性。同時要幫助學生認識本身的優勢和不足，并提出一定的措施，發揚優勢，克服不足。這樣就很容易和他們溝通，取得他們的信任，漸漸地調整好他們的心態。

　　三、有效運用班隊會德育

　　在抓學生學習的時候，也不敢忽視非智力因素對學生學習的影響。天生我材必有用，每個人都是一棵好苗。成功者與落泊者，并非命運使然，兩者之區別，在于人的勤奮及其潛力是否充分挖掘。在教育實踐中，我們利用每周一次的班會課，以主題班會的形式，如“友誼永存”、“珍惜每一分錢，讓班級充滿勤儉的風尚”、“勤奮是成功的基礎”等，幫助學生充分認識自己非智力因素中的潛能，并將這一認識轉化成學習的精神動力，增強學習的自信心，從而全面發展。平時，我還經常單獨和學生談心，了解其內心世界，注意發掘學生身上的閃光點，適當地給予表揚和肯定。在提高其認識、誘發其情感的基礎上指導其行為，使學生將責任感內化為自己的要求之后，再外化為自己的道德行為。

　　五年級德育工作總結篇16

　　學期我校將強化德育隊伍建設，狠抓以培養良好道德品質和行為習慣為內容的養成教育，以“文明禮儀”主題教育活動為突破口，著力關注學生的精神成長和身心健康，著力塑造講文明、重禮儀，團結友善、樂于助人的水頭學子形象，提升我校學生的整體素質。具體工作總結如下：

　　一、做好德育師資隊伍建設

　　進一步加強德育領導組織、德育管理體制和各項工作制度，使德育保衛工作運行機制規范有序。

　　1、提高師德水準。本學期，我校組織教師深入學習師德資料并進行討論，使全體教師主動適應德育新形勢，真正成為德育管理者，形成教書育人、管理育人、服務育人的良好氛圍。

　　2、加強德育骨干隊伍建設。組織教師參加班主任、輔導員培訓，使班主任的管理水平得到了提高。各班主任都認真上好晨會、班隊、品德課，發揮出其應有的育人功能。我校姚愛真老師在第六屆安海鎮德育論壇中獲得三等獎的'佳績。

　　二、堅持做好德育常規工作

　　1、堅持文明禮儀教育與學生日常學習生活相結合。學校認真抓好學生及教師文明禮儀活動，用《小學教師職業道德規范》、《小學生守則》、《小學生日常行為規范》和“學生一日常規”引導師生的言行，注重在學習、實踐中提高文明意識，養成文明行為。每周根據學生的紀律、出勤、課間操、儀表、衛生等方面評價每個班級，每周在全校公開，納入班級量化考核，激勵先進，鞭策后進。班級根據學生的日常行為規范，評選文明學生。

　　2、深入開展“文明禮儀”主題教育活動。開展“敬老助困”活動，學校高年級以小組為單位，成立若干個“學雷鋒溫暖小隊”，定期輪流到學校附近的孤寡老人家中做好事、送溫暖。以“讓每位學生都擁有一顆感恩的心”為宗旨開展孝德教育。通過讀一篇孝德文章、組織開好一次主題班會與父母算算感恩帳、寫一封感恩信、做一件讓父母感動的事、畫一幅畫表達對父母的愛意。

　　3、大力開展安全教育。學校把安全教育和法制教育作為德育工作長期堅持的重點。各班把安全教育、法制教育貫穿到整個學期，常抓不懈，充分利用晨會、班隊活動進行教育，規范學生的課間活動，要求學生在校園內不玩危險性的游戲，以杜絕不安全隱患。

　　4、開展節日活動。各種重要節日、紀念日中蘊藏著寶貴的道德教育資源，學校以各種主題教育實踐活動為載體，升旗儀式、主題班會以及“教師節”、“國慶節”、“中秋節”等節假日和重大紀念日，進行德育教育，讓學生在活動中接受教育，增強愛國、愛家鄉的熱情。

　　5、不斷深化加強每周周一升旗儀式的內容和形式，利用好周一升旗儀式的平臺讓隊員們得到全方位的素質教育和思想道德教育。

　　三、三位一體，發揮整合優勢

　　1、本學期我校繼續加強學校、家庭、社會的聯系，形成共同抓好德育工作的合力，有效地提高德育教育效果。

　　2、搭建家校互動平臺，形成家校教育合力。重視家庭、社會與學校教育相結合，抓好家庭、社會與學校“三位一體”教育，促進學生健康成長。本學期通過召開了家長會、各班教師不定時進行家訪、電話家訪以及家長書等形式開展家校交流，對家庭教育的內容、方式、方法進行指導，及時向家長通報學校各方面的情況，宣傳當前教育新理念，新方法，積極詳細解釋我校的新措施，新做法。

　　四、辭舊迎新，新學期展望

　　通過一學期師生的共同努力，水頭小學的德育工作得以順利開展并取得了一定的成績，今后我校將繼續努力完成各項工作，把德育工作放在第一位。下學期工作思路：

　　1、繼續抓好各項德育常規工作。

　　2、重視后進生轉化問題。

　　3、重視家校交流，及時與家長進行溝通，達到共同教育的目的。

　　五年級德育工作總結篇17

　　本學期，五年級組全體教師全面貫徹黨的教育方針，高舉鄧小平理論的偉大旗幟，認真學習新課程的理念，切實轉變教育觀念，全力搞好學生的思想教育，堅持教書育人，教育教學質量全面提高，圓滿完成了各項工作和任務，現將本學期工作作如下總結：

　　一、統一思想，形成合力。

　　本學期工作的指導思想是：以學校德育工作計劃為指導，推進溫馨教室創建，促進學生身心健康快樂成長，著力培養學生良好的行為習慣和高尚的道德情操，為少年兒童的成長，為符合社會要求的公民，打下了堅實的思想基礎。

　　學生的思想品德要靠教師去陶冶，良好的年級風氣主要靠教師去營造。這其中最重要的就是教師在思想品質方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學生。本學期我們發動各班主任，利用班會時間，開展了豐富多彩的理想教育活動，不斷培養學生遠大的理想和抱負，激發了廣大學生為祖國的美好明天而發奮學習的熱情，工作做得最細，效果很好。

　　我們還不失時機地開展學生的“心理健康教育”，切實把德育的誘導轉變到關心學生的心理健康上來。注重了德育方法的研究，逐步探索出了一些德育工作的新方法、新途徑，將德育的研究與學生的心理健康教育有機地結合起來。

　　二、注重學生的行為規范教育

　　1、各班級能夠做到將行為規范自我教育與訓練整合在一起，在教師的幫助指導下，班級設置了相應目標，制定了具體措施，建立了班級與個人的自我監控和自我評價機制，提倡學生貫徹實施行為規范活動。結合學校一日常規，發揮班級小崗位作用，培養學生自主自動，管理班級的能力。各班級能夠根據重點訓練項目，結合本班實際，制定“好習慣”的養成計劃，提出了明確要求，讓所有學生都明確好習慣的內容和要求，并帶領學生親身體驗，讓學生有所感悟，從而內化成自覺行為，從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”，使良好的習慣內化為自覺的行為。

　　2、年級組組織開展了行為規范養成教育活動，結合學校行為規范示范班、行規之星、示范員評比等，開展了行為規范特色班創建活動。

　　三、積極參加學校組織的各項活動

　　1、年級組開展了“道德銀行”建設活動，以此來提高學生良好行為習慣養成的主動性、自覺性。各班制定好了“道德銀行”管理制度，并落實具體措施，養成道德好習慣，不斷積累了“道德資金”，從而激勵學生自覺養成道德好習慣。

　　開展豐富多采的班隊活動和社會實踐活動。

　　2、本學期配合德育處、大隊部開展了“紅領巾志愿服務”、“我愛商丘共筑平安”書畫比賽、少先隊知識競賽、“我愛閱讀”、“我愛我的祖國”紅歌會、教師節感恩活動、運動會等各項活動。本期我們還參與了各類知識競賽、作文競賽、書法等活動，各班的參與率達到了100%，獲獎率達到了60%。

　　四、注重家庭教育指導活動

　　（一）專題講座《做好思想準備，順利完成畢業》

　　1、分析家長心理特點：高期望型、順其自然型、無所謂。

　　2、分析五年級學生的學習心理特點。

　　3、目前學生中存在的一些不良學習現象。

　　4、家長的錯誤認識和做法。

　　5、給家長的幾點建議：

　　(1)給孩子提出合理的`期望。

　　(2)加強親子溝通,走進孩子心里。

　　(3)為孩子創設一個良好的學習環境。

　　(4)充分發揮父母的示范效應作用。

　　教會孩子合理安排時間，做到勞逸結合。

　　（二）分班進行班級和教學情況反饋

　　各班主任分析班級總體狀況，針對班級學生的共性問題進行具體指導；任課老師作任課與學生上課情況匯報與分析；家長與班主任、任課老師作個別交流。

　　（三）家長會

　　十一月份，我們五年級的各位科任老師和班主任召開了家長會。通過這次活動，加強了教師與家長的溝通，教師把學生在校表現，如實地向家長匯報，同時家長也能把孩子在家的情況反饋給老師，這樣家校聯系共同加強對學生的管理，為學校及家庭下一步的工作中心有了明確的指示。

　　1、讓家長了解學校、老師及子女在校情況

　　在此之前，我們偶爾電話家訪幾個學生，發現許多家長對我們學校及班級的開展的一些活動并不了解，甚至有的家長除了班主任以外，對新任的幾位任課老師一點都不了解，有的甚至不知道老師的性別。因此，我們通過本次家長會，向家長介紹了學校及年級、班級的整體情況以及開展的一些活動，如“中國娃說好普通話”語言文字規范活動，“美化校園”活動，學生在校一日規范要求等，并向家長對不了解的老師作詳細的介紹，讓家長熟悉各位任課老師，能和各任課老師多溝通、交流，及時了解孩子各科的學習情況和在校的一些日常行為表現。

　　2、了解學生在家表現

　　(1)優生

　　通過家長會，我們了解到大多數優生自覺性較高，父母對其學業比較關心，與子女的溝通較好，父母給予孩子自己的空間。但也有一部分學生喜歡看電視，而且看起來沒完沒了，嚴重影響了視力；有的同學存在驕傲的心態；還有有個別優生心理承受能力較弱。

　　(2)中等生

　　許多中等生有一定的自制力，家庭條件一般，在家都比較聽話勤勞，能幫父母做一些家務。父母比較忙，自身文化程度一般，管理缺少合理性或者管理的較少。因此，這一部分的學生非常需要老師和同學的幫助。

　　(3)學困生

　　這一部分學生，在家基本不會看書，做作業拖拉，并且貪玩，父母對其學生不是很關心，要求也不高，但是關起孩子來脾氣暴躁，打罵是家常便飯，即使有的家長能坐在孩子身邊指導，但往往堅持不了多長時間。有個別學生家中有電腦，周末花在網絡上的時間較多。因此，要提高這部分學生的成績，我們一定要加強家校聯系，共同管理好學生。

　　我們通過家長會了解了一些隱性的問題，找出學生不良行為形成的根本原因，從根源著手，進一步加強對學生的教育。

　　回顧一學期來的工作，在學校領導的關心指導下，在年級組全體師生的共同努力下，我們勝利地完成了五年級教育教學工作。從總體上看，本學期學生的學習、紀律及精神面貌等方面都穩中有升，年級的良好風氣，班風、學風都有了很大的提高，我們在本學期的工作中取得的成績，是學校領導正確領導的結果，是全體師生共同拼搏奮斗的結果。但是也應該看到，我們在工作中仍然存在著這樣那樣的不足，要繼續查找自己的差距，高標準，嚴要求。不僅要繼續嚴格恪守教師職業道德規范，繼續促進我校師德師風建設，而且要在氣質、著裝、儀表及待人接物等細微方面提高到一個新水平，謹言慎行，為人師表，為廣大學生樹立一個良好的師范和表率。

　　五年級德育工作總結篇18

　　小學德育作為小學教育的一個重要領域，德育對其他各育起著保證方向和保持動力的作用。正是因為甚至德育對學生成長的重要性，所以我們五年級組教師認真鉆研德育計劃，認真實施，以求學生的全面發展和成長。現將這一學期工作情況總結如下，以便在今后能夠借鑒經驗，彌補不足，把工作做得更好！

　　一、堅持抓好學生“行為規范”常規教育

　　這一學期，我們五年級繼續強化學生良好行為習慣的培養。我們組堅持在平時教育工作中，堅持“細枝末節，持之以恒”，讓學生明確“小節立大德”的道理，堅持讓他們在細節方面完善和規范自己的言行。

　　除了咋日常語文教學中加強德育教育，我們充分利用午自習、班會課這兩塊“陣地”，對學生開展深入的思想教育。冗長的大道理，學生是肯定不愿意接受的，于是我們從自己班級實際出發，每位老師留心捕捉學生之中閃現的'“光芒”加以肯定、鼓勵，讓學生都清楚地明白怎樣的行為是值得學習的。并且充分利用德育教育陣地——黑板報，結合時事選擇比如“我的中國夢”等內容，對學生進行思想品德教育。

　　二、教育理論和實踐結合求發展

　　1、樹立“以人為本”的德育理念。我們組在德育工作中以尊重學生個性特點為指導思想，遵循青少年個性發展的特點，著眼于學生終身良好思想道德與行為習慣的形成，著眼于學生的全面發展，幫助學生樹立自信，激勵學生戰勝困難。

　　2、轉變角色，注重以身示范。

　　新課程標準中提到，教師要真正做到轉變教育觀念，樹立正確的德育觀、人才觀和學生觀，要以民主的態度與學生進行協商，不可獨斷專行，做到尊重學生，信任學生、關心學生。我們組秉承新課程標準，轉變思想，轉變角色，成為學生德育活動的組織者、引導者、參與者。

　　三、融于生活，活動豐富多彩

　　教育家陶行之先生認為“生活即教育”，我們組結合學生生活實際和地方特點，開展豐富多彩、寓教于樂、學生喜聞樂見的德育活動，使學生通過活動受到教育、受到熏陶。

　　在本學期中，我組通過開展“與圣賢為友與經典同行”國學經典誦讀活動，在活動中，五年級孩子在誦讀中體會到國學經典的魅力，收獲了自信和成長；結合學校“跳繩比賽”活動，孩子體會到了團結一致的真正意義通過教育和活動結合，讓學生在活動實踐中，受到思想的熏陶和教育，成長的更快。

　　五年級德育工作總結篇19

　　班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。本學期，我擔任五年級四班的班主任工作，這學期我傾注了自己全部的精力和愛心，細細回顧，現總結如下：

　　一、嚴抓德育，把愛灑向全體學生

　　班主任工作，千條萬緒，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會。俗話說得好：“玉不雕，不成器”。學生的教育離不開嚴格的紀律約束，針對小學生是非辨別能力差，自制力不強的特點，應該制訂嚴密的管理制度，對學生進行嚴格的要求，增強教育力度，提高學生思想認識，促進行為規范。

　　抓好學生的德育工作來推動學生的全面發展，既是班主任工作的一個主要特點，又是班主任工作的基點。在工作中，抓好班級制度的建設，強化各項規章制度，針對小學生的過錯行為，按照不同程度進行教育，做到一視同仁。如有的學生喜歡遲到，我就給他們講關于遲到的故事，讓他們引起重視，及時的教育，嚴格的要求，嚴格的管理，使學生認識到怎樣才能做好，對那些不認真完成作業的同學我會找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能出現任何不良行為。這樣，不論是優秀學生還是后進生，都是同等對待，嚴格要求，使學生增強了紀律觀念，為創建良好的班風提供了基本的保障。

　　二、注重小干部的培養

　　每個班都有班干部，老師不在的時候，班干部就是班級的核心。培養干部其實就是培養他們的責任心為重點，他們不但要對自己有責任感，也要養成對別人有責任感。每個干部分管到位，這樣全班大多數學生都有了自己的任務。少數同學則對他們實行一幫一的政策，學習自覺的`和能力較強的同學對他們進行幫助。但是在干部的培養過程中、在日常事務的管理中，也有不少的過失。我會在他們做錯了事以后單獨找他們談話，問他們：你覺得這件事你這樣做對嗎？讓他們自己發現錯誤，總結經驗，在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤。然后在班隊課上強調這件事發生的原因和經過，而且要讓其他學生明白，小干部做錯了事也會受到老師的批評，讓學生體會到人人平等。但是也要幫助小干部樹立他們的威信，如果誰不聽小干部的話，就是不聽老師的話，那么小干部的責任就很大了。要讓各處干部管到位，層層負責。

　　三、培養學生的集體榮譽感

　　我們都在一個班級里，班級里發生的每一件事都和我們有關。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡單道理，培養孩子的集體凝聚力。本學期學校分別舉行了中華經典古詩文誦讀大賽和“唱響童年快樂成長”兩次比賽，我們班級分別獲得了二等獎，這樣的成績不能不說這是大家合作的成果，單靠一個人的成績是不能取得這樣的好成績的，從中讓學生懂得合作的快樂；讓他們一起打掃衛生，嘗到勞動的快樂；讓他們聽同學講故事、唱歌、讀書，去發現別人的美，產生學習的動力，漸漸明白：集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為五年級四班的一員，要互相關心，互相團結，互相進取。

　　四、培養學生良好的行為習慣

　　小學時期，是培養學生良好行為習慣的最為重要的階段，收獲一個良好的行為習慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。我允許學生犯錯誤，但我要求學生有了錯誤一定要主動承認并加以改正。我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣這方面是非常優秀的。

　　總之，班主任應將創造教育貫穿于工作的始終，營造一個良好的創造教育的氛圍，使創造教育之花絢麗綻放。

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