語文教研組工作總結（精選17篇）
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，讓我們一起認真地寫一份總結吧。但是總結有什么要求呢？以下是小編為大家收集的語文教研組工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語文教研組工作總結 1
時光荏苒，一個學期又結束了。本學期，我們語文教研組根據教育局和學校的教學計劃以及教學工作，以培養合格的語文教師為目標，以提高教學質量為根本，以培養學生自主合作探究能力為主導，全面貫徹實施新課標，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果，為此開展了一系列的教研活動，沒有轟轟烈烈，只有踏踏實實。一學期來，語文組的老師走到了一起，共同探索。這其中非能用成功失敗或快樂傷心一言概之。現將本學期的具體工作總結如下：
一、繼續學習課程理念，轉變教學觀念
本學期，語文組利用每周的集體備課時間，結合業務學習，組織全體語文老師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，構建自主互助學習型課堂教學模式，努力建設開放而有活力的語文課程。
二、開展教研活動，提高教學質量
1、抓好校級語文教學研究課。本學期共開公開課10節，執教者認真備課、上課、說課。與會教師認真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據學生的特點，積極探索，研究科學合理的教學模式，運用到課堂教學中去，促進了基礎性課程的研究，并能把學到的新理念、新方法、新技能運用到教學實踐中，促進教研和科研結合，提升了教研活動質量。在評議中，我們對教學進行探討式評課，反思：假如我來教，這個環節會怎樣處理，怎樣去評價肯定學生，怎樣進行文本、學生、教師間的互動，怎樣點燃學生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術的魅力。你有什么金點子，我有什么好主意，他有什么新創舉，都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動，對老、中、青教師都有促進；這種學術上的交流，教法上的切磋，對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學質量起到了推動作用。
2、改革備課制度。隨著新課程改革的逐步實施，教案的改革也勢在必行。本學期，在學校的領導下，我們科組對備課制度進行了改革。以年級組為單位，倡導分內容分章節分頭備課，力求備精品課；倡導利用網絡資源尋找資料，以達到資源共享之目的。對教案的撰寫也作了新的要求：強調教案要突出①要有明確的教學目標；②要列出必要教學程序；③要認真寫好教學后記。倡導更具活力更具生命力盡顯個性風格的.富有新時期特色的新教案。特別是我校新教師在執教《別餓死了那匹馬》，我校每一位老師限時限地集體備課，在集中性備完課后，再去聽鄭老師的課，大家評起課來更有思路，也有更有自己的見地。
3、嘗試開辟新路。今年的教研活動圍繞“群文”閱讀開展了近一個月時間的教研活動。先由開學初的推廣1+X群文閱讀的宣傳活動，大家對蔣軍晶老師的《創世神話》進行研討，再有去杭州參加千課萬人的老師發表自己對張祖慶老師《只有一個地球》群文閱讀的思考，最后由兩位新教師報名參加試教，由于我校老師人數不多，所以我們把老師們分成2組，1—3年級指導一個老師，4—6年級指導一個老師，分組進行磨課，最后在16周城沙聯盟進行展示，雖然存在的問題還有很多，但是我相信這份勇氣是可嘉的，城沙一小和二小的老師也給我們提出了很多意見，我相信如果下學期還有這樣的機會，我們會努力做得更好。
三、重視常規檢查，強化教學管理
在鼓勵語文教師們創造性工作的同時，不放松對其教學常規的指導和監督。本學期，語文組配合教導處進行了三次教學常規工作檢查，內容包括是否寫教案，教案是否切合實際，是否寫教學反思和教后記，學生作業的設計是否有創新，批改是否及時、認真等方面。從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認真，教案完整，重點突出，有反思，作業設計科學合理，批改細致準確。檢查結果令人滿意。
尤其在開學初，市局提出要注重學生的學業質量，尤其要關注后20%學生的學業質量，我校在學校層面就鼓勵各教研組對班級后20%學生進行跟蹤輔導，不單單是知識點講授，更是心理的輔導，或者是家長的教學經驗講授，盡一切力量抓兩頭帶中間，提高我校學業質量。
四、成功舉辦了學生活動
九月份，在全校語文老師的共同努力下，我校成功舉辦了推普主題的手抄報比賽，受到學生家長，上級領導的一致好評。10月，4—6年級舉行了現場作文比賽，并推選出三位同學代表學校參加區現場作文比賽。11月1年級舉行了執筆姿勢檢查和拼音過關檢測；這些比賽，規范了學生正確書寫的能力，培養了學生的創新能力。同時又為家長會的到來，做好了班級文化布置工作，每班把學生書寫好的作品和手抄報展示在班級中，讓家長感受到自己孩子的進步與提高，也為學校的穩生工作作出了貢獻。每次語文活動，都有計劃，有過程，有結果，有總結，有宣傳報道，有作品發表。這個學期保證100﹪按教研組計劃完成了語文活動，學生語文興趣得到激發，語文能力得到提高。總之，在本學期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創新，都取得了一定的成績。
其他工作方面：
⑴配合學校抓好青年教師的培訓工作。青年教師的培養是一個學校的重頭戲，因為他們就是城沙三小的未來。今年我組新加入兩名新教師，于是，我們在開學初就實行“新老結隊”，由兩名老教師分別指導兩名新教師，⑵配合學校舉辦“送書香，回娘家”活動。“回娘家活動”已是第二屆，相比第一屆規模更大，形式更豐富，為校園文化建設助了一臂之力。第一屆主題是“攜好課，回娘家”活動，這樣的回娘家活動是三年一次，由我們學校嫁出去的“骨干教師”再回來給我們傳授上課經驗，本次的主題是圍繞“書香”展開，由龍灣外國語小學的劉素瓊老師給我們帶來國學——《三字經》的一堂課，再由溫州市實驗小學的汪潔飛老師給我們帶來漢字書寫課——《馬字旁和弓字旁》。第三個環節由原我校校長，現市學生處主任黃瑞華來評課，最后由海濱二小副校長汪建華來跟我談談他們學校是如何創建書香校園的，就這樣，我校本學期的教研活動圓滿落下帷幕，大家也在思考著下一學期的計劃，盤算著下一學期我們要走的方向。
所以這一學期語文組的工作是很有實效的。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環節上缺乏創意，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，參加集體活動的熱情不高。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
語文教研組工作總結 2
本學期語文教研組的工作在學校的統一領導部署下，按照學期初制定的工作計劃，團結協作，真抓實干，以全面提高學生的.語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研，現總結如下：
一、按計劃開展各種活動
1、教研活動
每周一下午4:20準時、按時進行教研，教研內容緊密結合實際工作。如“如何上好開學第一課”“學習新課程標準”“上學期語文期末試卷分數反饋及卷面分析”“優質課的評價標準”“如何有效提高教學課堂質量”“區優質課觀摩交流”“期中考試試卷分析及今后教學應注意的事項”“課堂有效提問方式”等，老師們各抒己見，說困惑，探方法，有力地指導了日常的教育教學。每次教研都有專人記錄。
2、教學活動
九月（1）整理學校經典誦讀音頻、視頻、文字等資料的準備。
（2）上報經典誦讀參賽作品，一年級柳欣姿《牽牛花和蘋果樹》，三年級《古詩韻律操》。
（3）青年教師參加校優質課比賽并交流、反思。
十月
（1）以班級為單位的愛國誦讀活動。
（2）集體研討王杰的區優質課《蘇雅的畫兒》。
十一月
（1）王杰參加區優質課。
（2）組織教師聽區優質課。
（3）檢查作業并反饋。
（4）誦讀《千字文》
十二月
（1）觀摩區“簡約、扎實、有效”語文優質課
（2）各班組織“語文大課堂”手抄報比賽。
（3）做好期末復習工作。
一月
（1）做好期末考試及評卷工作。
（2）做好三好學生及各種先進的評比。
二、取得的成績
（1）中華魂讀書演講活動張雨虹、葉佳音分獲區一、二等獎。孫淑雅、丁滿滿獲優秀輔導獎。
（2）張彤彤華人作文賽河南省三等獎。
（3）王杰校優質課一等獎。
（4）丁滿滿論文《習作教學之我見》河南省三等獎。
（5）王杰優質課《蘇雅的畫兒》區二等獎。
三、努力方向
（1）積極開展各種教研活動、校內聽課活動，組織切實有效的學習討論，努力改變傳統的教學模式，把新的教學理念滲透到了教學中。
（2）組織各種教師、學生的教學、學習活動，在活動中得到鍛煉。
（3）大力提倡、推進閱讀，努力成就書香校園。
語文教研組工作總結 3
備課是教師處理教材的形式，是教學工作的基本環節之一，也是課堂教學取得成功的基本保證。我們初二語文備課組由十一人組成，半學期來，團結協作充分發揮備課組的教學研究和集體備課功能。使初一語文教學質量較前有較大的提高。
我們初二語文備課組在傳統備課形式的基礎上，注重發揮備課的整體功能；注重對學生、學情的了解，以實現教學過程科學性和有效性；注重靜態備課與動態備課的有機統一，強化對教學設計的不斷完善。
我們的做法是：
首先，在備課形式上做到“三定”（即定時間、定中心發言、定教案）。我們定每周二提前備一周的課，并定好中心發言人，落實到每一篇課文，每一個課時，備課時先由中心發言人進行分析，然后集體討論教材，吃透學生后，提出教案的提綱，形成統一教案骨架，由中心發言人執筆書寫，人手一份，其他教師在此基礎上，針對班級學生實際情況確定具體操作環節。
其次，做到“三明確”（即明確目標、明確要求、明確方法）。備課時明確在教學中教師教什么？學生學什么？教師教的應該是學生自學后還不懂的問題。重點是什么？難點是什么，如何去突破？不能就課講課，要尋找規律，提高學生學習能力，讓學生知其然而知其所以然，舉一反三，進行課內外知識遷移；還要明確怎么教群策群力選擇最佳的教學方法，克服“一言堂”，把趣味、微笑、激情帶進課堂。
最后做到“三落實”（落實檢測題、落實“回頭看”、落實糾錯與改進）。為了檢驗備課質量、教學效果、在備課時或教學后要精選隨堂及課后檢測題；經過課堂教學及學習檢測，進行“回頭看”（二次備課），在教研室中隨時隨地對教學中暴露出來的問題，通過分析，進行糾錯和“補救”，同時又為下一輪備課及教學提供寶貴的`經驗借鑒。
備課組活動對年級學科教學質量起著十分重要的作用，備課組是發揮集體優勢的最小但又是最基本的團體，他能在第一時間內發現問題并解決問題，實實在在地進行學科教科研活動。目前我們備課組尚需在以往層面上深入展開教科研、更深入開展突破教學難點方面的交流、研究。我們堅信，抓好備課組活動是提高教學質量的基本工作。
語文教研組工作總結 4
本學期的工作，在校領導的正確領導下，我語文教研組老師精誠團結，圓滿地完成了學期初制定的教研組工作計劃和學校交給的各項工作和任務。使學生在獲得所必須的基本語文知識和技能的同時，在情感、態度、和一般能力等方面都能獲得充分的發展，為學生的終身學習奠定良好的基礎。現僅就如下幾個方面作簡要回顧。
一、學習、制訂計劃方面
俗話說：“不打無準備之仗”，學期初，我組織老師認真學習教育教學理論，根據我校整體工作計劃、教學工作計劃，結合我校各年級語文實際情況，全面展開討論，廣泛爭取意見，統一思想，提高認識。在此基礎上認真制定了本組工作計劃及個人工作計劃。在具體工作中，時時對照計劃展開工作，結合計劃適時調整工作。好的工作計劃為我組較好的完成工作奠定了基礎。
二、學習新理念，做到有效教學。
本學期更好地發揮每周業務學習的功效，確保間周一次的教研組和備課討論的活動，做到實效有用。繼續加強健全教師學習教育教學的理論學習。
本學期我們全組教師繼續以學習新的教育理念為主要的內容，主要以《新課程標準》為主，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師們以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態度對待學生，在溝通和"對話"中實現師生的'共同發展，努力建立互動的師生關系。教學注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。本學期以改變學生的學習方式為主，提倡研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現學生學習方式多樣化地轉變，促進學生知識與技能，情感、態度與價值觀的整體發另外結合研究的課題，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立評價要以學生發展為宗旨，真正做到有效教學。
三、積極參與活動，提升教研組形象。
1、用心備課，力求改變教師的備課方式，提高教師的備課質量和教學效益。對于新課程背景下的小學教師，學習是很重要的，要不斷學習先進的教學理念，努力提高理論水平。本學期，我們教研組全體語文教師認真學習了《新課程標準》，以指導教師的實踐工作。備課是教學的第一個環節，我們各年級老師認真備課，盡量做到備教材、備學生，備出本班學生特點，備出新意。體現學生的主體性，在備課中教師認真修訂教案，教案中重在突出教師的教和學生的學。尤其重視教學過程的反思，每節課后都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來。
2、通過教研組互相聽課，給教師提供了相互學習、共同提高的機會。
本學期，我們教研組互相聽課，要求講課教師認真準備，聽課教師聽課后認真評課并寫出評課記錄，本教研組教師認真研究，大家從中學到了很多的知識，讓大家都有展示自己、鍛煉自己的機會，且請鄉教辦親臨指導，這樣，教師在互相學習中學到了很多的關于教學的知識，收獲很大。故此在鄉講課比武賽中，我校獲得第一的好成績。
3、開展讀書活動。
開展“經典誦讀”課外閱讀活動，語文教師分類選擇古詩、三字經、名家名篇，引導學生大量閱讀課外書，做到有計劃，定時間，定內容，拓展學生的知識面，努力達到《新課標》所提出的閱讀目標。
4、加強教學質量的管理，重視后進生，有針對性輔導
本教研組教師認真對待期中、期末質量檢測，考后認真反思，并進行質量分析，在教研活動時交流，探討提高教學質量的方法。對于輔導工作非常重視，不僅對優生加以輔導，使之提高更快，對于后進生，以良好的心態接納他們，他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，認真的有針對性地輔導，使他們趕上班中同學前進的步伐。“不放棄每一個學生”這是我們全體語文組老師們的指導思想。
5、有效教學，大大提高了教學成績。在老師們的努力下，真是功夫不負有心人，期末小考再次遙遙領先。
6、積極參加區、市組織的書法比賽，獲獎學生多。
在校領導的組織下，我組的語文老師積極行動起來，組織、指導學生參加書法比賽，選送作品質量高，獲獎人次多。選送作文也在報紙上發表。
總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！
語文教研組工作總結 5
一、認真勁兒讓我敬佩。
一個學期以來，我們學校對教學教研工作有了很大的改進，教研形式靈活多樣，更加注重教研的時效性，我們組的老師們，克服種種困難，積極聽課、評課，積極參與研課，把研課看做是經驗交流、提高認識的一個大好機會，凡是組內老師執教公開課，無論是組內的研討課，還是區級優質課選拔，執教老師總是孜孜不倦地向組內老師虛心請教，而在一次次試講的過程中，組內老師都會悉心地聽課，耐心地指導。
講課之中，備課之時，只要出現不能解決的問題，老師們都會主動提出來，共同研討，就事論事式的隨時教研在我們組已發揮了它的巨大作用。這種教研形式，在我們組，每天都會有幾次。為了一個問題，大家引經據典，查工具書，查網絡資源，不但要知道正確答案，還要弄清楚為什么。老師們這種對知識的較真勁兒，總是令我敬佩。
二、情暖人心讓我感動。
我們四年級語文組的老師們，一學期走過來，讓我心中盛滿了感動，不論遇到什么工作，只要接到通知，總是一句話：“大姐，發話，你說怎么干，咱就怎么干！”簡單的話語很是質樸，質樸的讓我深深感動。也就是這么一句樸實的話，讓我這個50歲的人，從沒感覺到自己已加入到中老人的行列中，而是時刻充滿了活力，充滿了干勁，充滿了幸福！
我們都知道，本學期比較特殊，既創衛生城，又創文明城，打掃衛生是讓我們非常頭疼的事，因為要擦玻璃。于是，辦公室、教室的玻璃上，都留下了老師們辛勤的汗水。
三、支持工作讓我感謝。
在我們四年級，不管是政教處還是教導處安排工作，沒有完不成的，因為在我身后有14位支持我的'老師。“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”。為此，我們四年級經常受到學校領導的口頭表揚。
楊紀軍老師，是年級輔導員，在工作中，不管是政教處，還是教導處安排工作，只要領導一時沒找到我，把工作安排給他，他總是及時處理好，并且事后還總是謙虛地對我說自己不如我處理得好。有時教導處安排的工作比較多，我處理不過來，只要給他說一聲，他總是毫無怨言地幫我去處理，從沒給我分彼此。周春國老師，不但承包了組里所有的體力活，臟活也是他的專利，并且還經常幫我們幾個班級修理凳子。他那從不厭煩、有事必應的和藹，讓我們打心眼里佩服。臧艷紅、趙穎等幾位年輕的老師們，只要有講課任務，她們都爭著去完成，還唯恐給組里抹了黑，這樣的態度，怎么會給組里抹黑呢？王文靜、龐鳴鳳等老教師，她們以身作則，認真批改作業，給青年教師帶了個好頭。每逢遇到學校開展活動時，王群、陸紅艷等老師，總是主動找到我，說：“韓老師，我們干什么？”遇到一些動腦筋的問題時，劉金蘭等年輕的教師，總是說：“組長，我們來吧！”
團結就是力量，人心齊，泰山移，在我們組，我充分體會到了。我想說：我太感謝我身邊的老師們了，謝謝！
人們常說：教師是太陽底下最光輝的職業；也有人說教師是春蠶，到死絲方盡；更有人說：教師是蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人。讓我們：工作在四小，奉獻在四小，幸福在四小！在教育教學的道路上，掌聲永遠在背后，鮮花永遠在遠方，我們永遠在路上！
語文教研組工作總結 6
我們四年級語文教研組是個團結向上的集體，共有11名語文教師。學期初，根據學校的總體思路，我們經過討論后統一了觀點：教育教學的發展要有先進的理念，蹲下看學生；要徹底改變傳統的教育教學模式，啟發式民主教學；要善于總結教學中的成果，學習好的教學經驗；提倡反思性教學，從教學細節抓起。在這個觀點的引領下，我們進一步明確了教研組工作的重點內容：初步實現教研組以課堂教學的有效性為突破口、以六認真常規檢查入手；在日常教學中共同研究，有效地提高教師的教學質量，提高教學水平。現將這一學期的教研組工作總結如下：
一、加強教研組隊伍建設，提升品位
一個團結向上的集體，是獲得成功的先決條件。教研組全組成員認真落實師德行為規范，組內成員有良好的師德，各位老師都有積極的工作態度，能心情愉悅的完成日常教學工作，盡心盡力完成好學校布置的各項任務，教研組內已經形成了團結向上的工作氛圍。組內教師重視個人專業化發展，能積極進行業務進修，全組各位教師的整體素質較高，教學水平和教學能力也在這個學年的努力下不斷提高。最值得我們驕傲的是，全組教師互幫互學、團結協作，凝聚力強，能夠形成“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍，人人爭先向上。
二、把日常工作落到實處
我們教研組能認真執行上級教育主管部門和學校的規定，根據學校計劃，在每學期的伊始，結合學科特點和學生的實際情況，制定本組教學研究活動計劃，做到每次的`教研組活動學習有專題(每次教研組活動都圍繞一個專題學習討論)、主講有專人(為了較好發揮備課組每位教師在教研活動中的作用，我們提出“主題先行，輪流主講”，改變以往教研組長一人主講的局面，結合理論學習，充分利用本組資源，分別請經驗豐富的老師結合教學實踐主講)、討論有深度(結合學習體會和教學實際進行討論，暢所欲言，更好地發揮了教師積極參與意識，教研活動有熱點，在互動中有啟發)；注重開展觀摩教學、聽課、評課、經驗交流等活動，并注重工作的實效性，期末各位老師都能完成比較有質量的教學情況的總結和反思。終身學習對教師的生存和發展是極為重要，教研組學習既是一種團體壓力又有助于教研團隊動力的形成。我們建立了理論學習制度，每學期安排一定的時間進行理論務虛，以形成團體動力，引導教師學會理性地思考教學問題，運用理論解決實踐中發生的真實問題。
在我們的教研活動中，有意識地多次組織全組教師深入鉆研教材，按學校要求認真執行集體備課制度，并長期堅持落實。重視集體備課，加強各位老師之間的交流學習、互通信息，取長補短，不斷提高大家的業務水平和教學能力。
一學期來，我們組織全組教師加強業務學習，相互聽課、評課。充分利用外出聽課的機會，向兄弟學校的老師們取經，并把新的理念和方法帶到教研組中，做到了一人聽課，人人受益。特別是學校組織的觀摩課和新教師的課堂教學評比觀摩，老師們都主動安排自己的日常工作，積極爭取學習機會，并在聽課后及時反饋情況，在教研活動中展開討論，把新的模式、方法、認識、體會及時落實到自己的實際教學中去。
三、內外兼修提高教學質量
教學質量是學校的生命線，而教研組則是確保教學質量的重要基地。
根據學校提出的“認認真真抓課堂，踏踏實實促質量”的要求，我們對內提升自身理念，努力修煉內功，隨著課改的不斷深入，新課標的正式出臺，教師們更是樹立了“雙主”的教學理念。教師本身的不斷進步和提升，正是真正提高教學質量的堅實基礎。
四、存在不足和今后舉措
1、教研組各位老師在學科方面的文章還要增加數量，提高質量，爭取取得更好的成績，有更多的文章發表。
2、聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(即：聽什么？看什么？想什么？)這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。設想采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。
3、理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。引導更多的老師積極主動參與教科研究，形成一支學習型、科研型的教師科研隊伍。
教學工作是辛苦的，是煩瑣的，但就是在這份共同的辛苦中，我們學會了與同事之間的和諧交往，學會了及時深入的教學研究，學會了彼此之間的取長補短，學會了真正的團結協作，學會了共同分擔艱難困苦，學會了合作中的共同提升，更學會了彼此快樂地工作、快樂地生活，去攜手創造燦爛的明天！
語文教研組工作總結 7
本學期因為疫情的原因非常的與眾不同、充滿挑戰。除了教學方式的轉變，我們語文教研組教研內容也隨之改變。現將本學期的語文活動總結如下：
一、落實集體備課方面
本學期，我組采用線上集體備課的形式。我們教研組利用微信群視頻、語音等方式來圍繞教研主題進行交流討論，相互學習總結經驗。當然我們也有很多次的“非常規教研”。在線上教學中，我們各位老師遇到了哪些困難、發現了哪些好的教學資料等等，都會在微信群中討論、分享。
為了更好地為居家學習的孩子們提供優質教學，居家學習期間，我們也開展了一次釘釘集體備課，對四年級下冊的古詩教學做了探討，形成了古詩教學的基本框架。開學后，我們又在釘釘群中開展了低段閱讀課集體備課。各位老師們在認真研讀釘釘群中的教學設計，結合自己的思考，對教學設計的優缺點進行分析，給出合理的建議。
通過這一段的教研，我們最大的感觸就是，雖然沒有面對面的交流，但我們之間的關系更加的親密了!面對新型的教學方式，大家都是“零”起步。從最開始的懵懵懂懂，毫無頭緒，大家一起“攙扶”著前進。好的經驗大家一起學習。遇到困難一起解決。到現在，能夠交流總結出一套較好上課模式。深深得讓我感受到了“團隊的力量”!
二、教學常規常抓不懈
這學期我們也是如往常一樣，一學期進行三次教學檢查。雖然疫情期間，老師們都不能正常上班，但是我們借助“釘釘”這個平臺，順利了解老師們的教學計劃。在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，本學期真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來，切實提高教師的教學能力和業務水平。
加強教研組成員之間的緊密協作。互相聽課、評課，互相交流、探索，做到聽課必評。善于在教學實踐中學習、研究，及時對自己的'教學進行反思。
三、積極開展教研活動
本學期結合疫情特殊時期，學校主要開展以線上活動結合三次的線下教研活動。從集體備課到最后呈現一堂課出來，全體語文組成員都受益匪淺。每學期的教學周，本組教師都能做到積極參加教研活動，聽課后能教師間反饋聽課的感受，做到取長補短，改進教學手段，提高課堂教學效率，創建科學，有效的課堂模式和教學模式。
校內開展了6次教研活動，每次活動有主題，圍繞統編教材開展活動。經過這學期的校內教研活動、評課活動，我們語文組的各位教師要秉承戒驕戒躁、虛心學習的態度積極學習科學的教育教學理論，高效的教育教學方法，同時又要在內部相互切磋，相互學習，不斷的完善自己、提升自己，最終實現我們的團隊實力和水平的提升。
雖然當前疫情給我們的教學工作帶來了許多困難與不便，但此次空中課堂又給我們創造了一次學習與提升的良機，我們一定會利用這次難得的機會，向優秀教師學習，從課程解讀，教學設計，課堂教學策略，自身閱讀積累等多方面提升。我們要將理論與實踐結合起來，踏踏實實教學，把學生的發展放在第一位，讓廣大學生受益，這也是我們學習與提升的根本目的。
四、教研組工作存在的不足：
1、有些教研活動開展的不夠扎實，在許多具體工作環節上缺乏創意，活動效率不高，沒有發揮出教研活動應有的作用。
2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。
語文教研組工作總結 8
可愛的孩子、純真的笑臉、逗人的話語，轉眼間，我們教研組又和一年級的小朋友們一起度過了一個平凡而又難忘的學期。翻過20xx年的日歷，留下許多難忘的記憶。仔細回想，一學期的教研組生活充實而又忙碌。
一、教研氛圍和諧
1、人際關系的和諧
我們教研組七位老師，不管是老教師還是青年老師，大家都抱著互相學習、深入探究、共同提高的心態參與教研組活動。老教師不擺架子，和青年人一起不斷學習新課標，接受新理念，轉變自己的教學觀念和教學行為，而青年教師陳婧和趙密也虛心向各位老教師請教和學習，學習老教師的一絲不茍的教學態度，學習怎樣關注學生、培養學生良好的學習習慣，所以這兩位老師可以說成長得很快。
2、研究氛圍的和諧
平時，我們教研組的幾位老師在一起交流的話題經常是圍繞著我們教學中的熱點問題展開討論，比如，如何幫助學生養成良好的學習習慣，面對450個漢字的識字量，如何使剛入學不久的孩子積極自主的學習呢？這種種問題經常在我們的相互探討、交流中得到了解決，“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，這話一點沒錯，大家一起“拾柴”，集思廣益，“火焰”自然就高了。在對外公開課的教學中更是如此，首先在期初就商量確定研究討論的課題為“如何有效的指導低年級孩子朗讀”，由我們的骨干教師錢英老師積極地準備教案，主動地邀請老師參與試講，虛心地聽取大家的意見，在此基礎上再次試講；而同組的老師也從忙碌的工作中抽出時間來聽課，就教學中出現的問題客觀、善意地提出自己的見解和修改意見，可以說，一堂公開課里凝聚著大家的智慧，體現出了我們教研組和諧、團結的良好氛圍。在由陳婧和趙密兩位老師上二上、三上、
同時，我們也清醒地認識到我們需要學習的東西實在是太多了，因此我們經常把自己平時在網上閱讀到的好文章相互推薦給同組的老師一起學習，這些文章使我們在識字教學和閱讀教學中受到了不少啟發。
3、硬件和軟件的和諧
一年級的孩子年齡小，習慣直觀教學，學校為我們配備了多媒體設備，那如何使這些設備更好地為學生的學習服務呢？我們全體語文教師自己掏腰包購買課件，借助課件我們發現低年級孩子的注意力吸引住了，給課堂教學帶來了生機和活力，提高了教學效率。有時我們的電腦出現一點故障，我們總是第一時間找來電腦維護老師，幫助我們在第一時間修復，好讓我們的孩子學習的更加輕松。
二、推進課堂教學評價
學生有著自己的個性思想，如何讓他們有個表現的機會，如何讓每一個孩子找到自己的成就感呢？在教學閑暇時間，我們就在一起交流中，如何通過我們課堂教學評價，來調動學生的積極性。我們知道每個人都渴望著別人用贊賞的眼光來，這就需要我們的'老師有一雙善于發現的眼睛，尤其是對學習有困難的孩子，對自己不自信的孩子，我們就拿著放大鏡在他們身上找優點，子、組成兩人的學習合作小組、通過“我當小老師” 、“你能我也能，你行我更行”等教學手段讓我們的教學如魚得水。對學生的每一次進步，都報以一片熱烈的掌聲，會讓他覺得上課是一件愉快的事情。
評價機制的建立和靈活運用，能充分調動學生的積極性和學習熱情，活化課堂，讓學生的情感得到認可，在評價中促進成長。
三、深化語文課題研究
雖然一年級的孩子剛剛跨入學校的大門，但我們已經把說話日記列入平時的教學重頭戲之一。從學習玩拼音開始，我們就嘗試孩子們寫一句話周記、日記。剛開始孩子們會有點為難，通過幾次指導，孩子們發現這就和說話一樣，只要把我們平時說的話記錄下來，就是一篇日記或者是周記。在孩子的的日記、周記中我們經常可以閱讀到一篇篇充滿童趣的說話日記。雖然孩子們的學習很忙碌，雖然他們的話很稚嫩，但是，他們的說話勁頭無疑是很高的，高年級的孩子寫日記、隨筆大多數是在完成老師布置的任務，而我們一年級的孩子則完全是出于自己的興趣，或許是為了得到老師的一句鼓勵，或許是因為我們有了一個可以展示、交流的平臺，所以才會有那么多的孩子自覺地寫話，主動地上交。有的孩子每天都把自己見到的、想到的記錄下來，甚至把說話當成了跟吃飯一樣重要的事情了；有的孩子出了一個個屬于自己的專集，暗暗地在進行競賽，比誰的日記更多，這對于我們一年級的語文老師們來說，真是看在眼里，喜在心里呀。其實，網絡只是孩子們展示自己風采的一個場所，一班就建立了自己的班級博客，把孩子的優秀日記上傳到網絡上，許多的孩子和家長經常“光顧”自己的班級博客，開通僅四個月，點擊量達到6000多次。其他班級就利用教室的窗戶和黑板出專刊向所有路過的師生和接送的家長們進行宣傳。每學習一個單元，我們還會布置學生圍繞一個個的主題進行寫，如“春天在哪里”、“我們身邊的垃圾”、“我的第一個六一兒童節”等等，我們組織學生把自己的見聞畫下來，再配上相應的文字說明，可以自己用拼音寫，也可以請家長記錄，于是，每個班級的教室外面都張貼上了孩子們的作品，當孩子們拉著家長的手自豪地指著說：“那是我畫的！”“那是我寫的“時，家長們也是笑瞇瞇地點頭稱贊，這極大地激發起了孩子們的創作熱情。這些平臺的搭建，相信說話日記一定能真正成為孩子們的樂趣。
四、抓好教學研究
在這一學期的第一次教研組內會議時，我們就全體商議本學期我們以“有效的指導學生朗讀”為主題進行了研討，并就《兩只小獅子》一課進行了集體備課。通過這一次研討，我們進一步明確了集體備課的一般程序。我們不能就課講課，而應站在一定的高度，對課標中的相關內容進行學習，對相聯系的整組教材進行研究，在此基礎上再進行具體的教材分析，對班級進行學情調查分析，確定目標，進行教學法研究，最后加以整合，進行教學設計。在平時的集體備課中，我們的副備著意見和教學反思主要是圍繞這兩個方面進行，通過一個學期的努力，我們普遍發現孩子的朗讀能力上了一個臺階。每天早自習，你從每一間教室走過，教師里，“小老師”總是帶著學生在有感情的朗讀課文，路過的家長不禁感嘆孩子從小養成這么好的語感，真是難得。五月份，我們教研組從11周開始進行課例式備課研究，由骨干教師錢英老師給率先給我們展示他們班學生的朗讀水平，至今令每一位聽課老師嘖嘖稱贊的是孩子們精彩的回答。二上的陳婧老師則如一汪清泉一樣帶領著孩子們研讀課文，三上的趙密老師，綜合前兩位老師教學設計再上，效果也不錯。
在師、徒同臺課堂展示課活動中，教研組的趙密老師和錢英參加了這一活動，兩位老師確定了課題以后進行備課，在共同對教材進行開發研究的基礎上，結合兩個班級的實際，然后設計一前一后兩堂課，反復研究，最后在全校老師面前進行課堂教學展示。
五、學生活動精彩紛呈
在開學初，承接上學期的“閱讀節“活動，我們通過學生的閱讀記錄卡對學生的寒假的閱讀活動進行了了解，每班評選了一名“讀書小狀元”，對每班的優秀閱讀記錄卡評選的一、二、三等獎。同時，利用每周的班會課舉行了“我是故事大王”的個人故事比賽，通過評選，每班選出三名同學參加學校一年級的“經典故事伴我成長”個人講故事比賽。經過班主任和全體語文老師的通力合作，從主持到比賽全部由一年級的小朋友擔當完成，收到評委老師的一致好評，給孩子展示自我提供一個平臺。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，在今后的教研組工作中把工作做得更細更實，善于發現我們日常教學中的問題，更要想辦法利用集體的力量進行矯正，促進各方面工作效率的提高，把工作搞得更好。
語文教研組工作總結 9
時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了，根據期初的教學工作計劃，本學期，教學教研工作以教研組計劃作為工作的重心，以新課程標準的基本理念為指導，在 全體 老師兢兢業業的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學期的工作，我們有著幾分充實、幾分感概，現將一學期的工作小結如下：
一、工作與成績：
（一）更新觀念，提升能力
為保證新課程標準的進一步落實，為使大家對更多的教學模式的課堂進行更深入的研討，本學期，我們進一步轉變教育觀念，以創設開放而有活力的語文課堂為重點，努力實現教學高質量、課堂高效率。
教研活動是追求課堂效率的活動，很自然地牽涉到教學方式和教育教學理論的學習。這學期，我們每2周進行一次學習日活動，進行新課標學習，聆聽專家講座、進行課堂教學研討月活動，互想聽課并進行研討，每人上好一節公開課。通過這一系列的活動，教師們領悟到了：上課是一種生活，是一項充滿情趣，又是富有生機的`活動，只有不斷反思自己的教學行為，才能夠在行動上融合理論、深化理論。
（二）改進方法，提高效益
1、為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益。我們組織了集體備課活動，特別是在課堂教學研討月活動中，老師們共同參與備課、研討，從各語言點的分析到課文難點、重點的把握，從教學方法的應用到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。復習階段，大家也是共商策略，辦公室內，時常洋溢著團結互助，群策群力的氣氛，有的老師遇到上課過程中突發的教學或學生方面亟待解決的問題，辦公室內的老師都會出謀劃策，一起幫助解決教學問題和學生思想問題。
2、我們的教研活動立足于人人參與，全員提高。每位教師進行了人人一節公開課；在活動中，上課的教師積極準備，虛心聽取建議；評課的教師們踴躍發言，不偽飾、不做作，真心地幫助上課者。
3、扎實嚴格的教學常規是學校的語文教學工作有序良性運行的保證，是有效提高學校語文教學質量的不二之法。本學期，教研組配合教導處從備課、上課、聽課、批改、輔導、反思“六認真”入手，全面落實教學常規。每月一次的教學常規檢查等落實到位.
（三）辛勤耕耘，碩果累累
本學年，我們語文組結合《學困生成因及策略研究》課題，各相關教師都確定了相應的子課題。課題的研究貫穿于平常的教育教學中，大家能圍繞課題搜集資料，結合教學工作展開研究，做到定期交流，階段小結。 許多 老師有強烈的教科研意識，能認真寫好教后感、案例。
1、抓住契機，進行有效的課堂教學研討。老師們在課堂教學研討月活動中奉獻智慧，主動學習，提高，并不斷改進自己的課堂教學，形成了濃厚的教研氛圍，并認真寫出總結和反思，促進自己的提高。
2、組織各種語文實踐活動。這學期組織學生參加了縣“迎奧運”征文比賽，“六一”游園活動，一批優秀的同學脫穎而出。這一系列的活動使學生明白：生活中處處皆語文，生活也是語文學習的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂”。
二、努力的方向
1、研讀并落實新課程標準理念，撰寫、發表更多的教育教學論文，不斷提高自己的素養，更好地為學生服務。
2、引導更多的老師積極主動參與教科研究，提高自己的文學修養，豐富文化底蘊。
3、下期加強學生文學積累的量與質，深入開展文學積累與課外閱讀活動。
4、深入開展小課題形究，并形成專題論文。
5、建立“網上教研中心”，充分利用可用資源，推進信息化教研的速度。
總之，在這一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此，我們充滿信心。
語文教研組工作總結 10
時間過得真快，一轉眼一年又很快過去了，回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，根據期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從課題入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革。具體如下：
一、規范管理，進行聽評課、主題教研活動。
1、教師學習各學科新課程標準，引導教師領會素質教育、主題教育、創新教育的深刻內涵，強化重視把新課程的要求轉化為各課的指導思想，把教材中的知識體系轉化為各課的依據，把教材內容的'訓練轉化為培養和提高學生能力途徑；想到以教師為主導，以學生為主體的重要性，想到“教為不教、學為不學”的教學目的，想到對學生創新意識、和創新能力的培養。
2、圍繞學校工作。本學期進一步嚴格、規范了五認真工作，及時做好了檢查、督促、考核工作。本學期配合學校教導處三次對每位老師的備課情況進行了比較全面的檢查，并在教研組內對檢查情況進行及時反饋。
3、立足課堂，抓好常規，通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學改革的深入開展，努力創新。充分發揮調研的目標、導向、調節等功能期初加強教學質量的調研，進行了對部分年級、部分學科的調研。
定期寫讀書筆記和新課標學習心得，練字也是老師們的必修項。
二、加強對青年教師的培養力度。
1、青年教師是我們語文教研組的骨干力量，是校語文工作的生力軍。為切實加強每位教師的課堂教學水平，提高教學質量，我們定期進行聽評課。
2、鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自的身修養。共同探討加快青年教師的成長過程。
三丶致力“書香校園”的建設。
定期進行經典誦讀的教學并定期進行檢查。每天預備鈴時間為經典誦讀時間，與家庭經典誦讀相結合，建立家庭經典誦讀微信群。由少先隊員課前進行經典誦讀的檢查并進行評分，學校舉行大型的經典誦讀評比。
四、重視各類活動，增強學生社會實踐。
社會實踐是學生把語文和生活結合起來最好的方式，也是綜合性的時間過程。因此我們本學期舉行了各種活動，加強學生的語文綜合素養。
本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在期末的測試中學生的優秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學實踐上做文章，爭取早出成績。
語文教研組工作總結 11
本學期，我校語文組繼續鼓勵創新，并不斷完善校本教研機制。在教研活動中，積極貫徹課堂教學要突出語文的人文性和工具性二合一的同時，側重落實學生心理疏導的功能，還語文教學的真善美之魅力。我們反復強調語文教學要落實雙基，重視漢字的認知和書寫，關注學生詞句的積累和運用，通過朗讀和博覽獲得良好的語感。一句話，遵循語文學習的客觀規律，關注學生的身心健康。
教研組規定，凡參加公開教學的老師，不僅要為聽課的老師提供本堂課的教案，并及時撰寫一篇與本課有關的專題教研小論文。三位老師都做到了，期末將匯總交給學校教務處。
本學期只有十七周，時間短、任務重，大家都能克服困難，按時完成教學任務，參加各級各類考試。初三語文教學在學校領導的統一部署下，能抓好常規教學，依次參加區級和市級的統一測試，做好差生的輔導和轉化工作。
課堂授課過程中，大家紛紛各顯神通，各出妙招，在各備課組的積極配合下，本學期都能順利開展語文課外活動，或古詩詞背誦比賽，或寫作水平競技，或個人手抄報比賽，激發學生動口、動手、動腦，由此積極主動學語文用語文，更好的培養其學習興趣。此類校本活動著實讓師生獲益匪淺。
我校的學生來自廣大農村，家庭文化根基大多淺薄，孩子見識狹窄，所以，老師們經常利用學校圖書館和閱覽室，為學生增加文化營養提供便利。本學期，我們組織學生參加同安區的漢字書寫大賽、主題征文比賽、演講比賽，讓孩子走出校門，與兄弟學校的學生交流，增長見識，提升語文能力。
教研組活動做到定時、定地、定量，每一次活動都是一次小沙龍，大家暢所欲言、各抒己見。我們的目標只有一個，讓自己和學生都得到有效的發展。因此，我們約法三章，爭取做到以下兩點：
（一）研內容上下功夫，轉變觀念，將教改落到實處。
教研活動不是被簡單地讀讀報紙、學學一兩篇教學論文所替代。針對新教材、新大綱的出臺，作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將大綱吃透，教研組在活動中帶領教師學習新大綱，了解新教材，為自己今后的教學指路。教研組還采用播放電子幻燈的方式讓教師了解我國教育的未來前景。除此之外，教研的內容也更豐富充實，讓每位教師參與進來，經常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉變了以往陳舊的觀念與模式。例如，就今年區教研室申報的課題“語文評估辦法的多種形式”，各教師提出意見，獻計獻策；再如從觀念上改變以往初語課堂內重分析輕語言的模式，鼓勵教師創造性地處理教材，并落實到課堂內，落實到學生身上。
（二）嚴肅教研時間，大家管好自己，努力實現職業價值。
明確課堂是教學改革的主陣地，在課堂上教師在教給學生知識的同時，更要注重學生學習習慣、學習能力的形成，真正學會學習，成為學習的主人。初一年級剛剛從小學過渡上來，教師的指導作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學習還是要通過老師的組織、引導進行。因此教師要對自己的教學行為不斷小結、不斷反思，提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念，在實踐中調整自己的教學行為，使自己的課堂教學得到最優化。針對教學中出現的一些問題，課后及時反思、小結。不為課堂的'“完美”而勉強學生，有效地避免這些問題的再次發生。讓學生懂得如何學習語文，為以后的語文的學校奠定堅實的基礎。此外，要學會挑戰自己、充實自己，在否定中成長。自己已有的知識、經驗已無法滿足不斷出現的新問題、新情況。多讀一些教育理論方面的書籍、增加自己的文化底蘊、向有經驗的老師多學習、多請教，對自己的教學多反思，提高自己對教材的把握、對課堂的駕馭能力。
語文教研組工作總結 12
一年來，語文教研組在教導處的直接領導下,在全體語文教師密切配合下，以新《課程標準》和學校總體工作為指導，認真總結、反思，深入探索課堂學習的有效途徑，不斷深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率,以全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，大面積提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，扎實有效地開展了工作。
一、學好理論、更新觀念、提高素質
1、教研組每位成員認真學習了先進的教育教學理論和新的《課程標準》，圍繞“減負”“素質教育”“創新教育”等熱點問題，結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教學觀和學生觀。
2、教研組每位成員及時了解語文教學的動態和語文教改趨向，開拓視野，拓寬語文改革思路；同時，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學“內功”，從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高要求。
3、教研組每位成員均緊密結合教育教學實際和課題研究，并根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率，努力做到了：自覺學習理論，深入研究探索，認真總結經驗，積極撰寫論文，使理論學習落到實處，卓有成效。
4、繼續加強學習，進一步轉變觀念。通過不斷的學習、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足教育。一開學，我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》，了解了每個年級段的教學目標和要求。為讓老師能更好的學習、實踐新課程理念。
5、平時正常開展備課組活動，師徒結對活動，每位積極參與教研組、備課組的`公開課、研討課，積極聽課、思考，努力做到跨學科聽課，通過上課、評課、聽課，努力提高了教學水平。
二、狠抓常規、改革教學、提高效率
1、制訂教學計劃
開學一周內各備課組認真制訂好教學計劃。
2、精心備課
（1）加強在個人備課基礎上的集體備課。教師在備課標、備教材、備學生的基礎上，重視個人備課和集體備課相結合的備課形式。
①集體備課的基本程序：個人初備集體研討修正教案重點跟蹤課后交流。
②集體備課要做到“三定”（定時間、定內容、定中心發言人）、“四研究”（研究教學目標和重點難點、研究“雙基”能力的訓練、研究教法與學法、研究學情與對策）和“五統一”（統一教學進度、統一教學目標、統一教學重難點、統一作業量、統一檢測內容）。
（2）授課前認真編寫教案。
（3）做好課后小結和分析，及時總結經驗，反思失誤及其原因，尋找對應策略。
（4）在本學期的教案檢查中，我們組十三位老師，有十二位得優，一位優減。
3、認真上課
作為語文教學，課堂上我們力求做到：
①教學目標明確。
②教學容量和課時安排合理，能突出重點、突破難點；
③教師做到善“啟”善“導”，創設輕松、和諧的課堂氣氛，教學方法恰當；
④讓學生積極參與教學過程，鼓勵學生質疑問難。
⑤閱讀課上要留有讓學生感知、朗讀和背誦課文的充足時間，使學生在課堂既能“書聲瑯瑯”，又能“議論紛紛”；
⑥面向全體，注重個性差異，因材施教，使各類學生學有所得。此外，教師在課堂上要有一定的教學機智和教學應變能力；重視指導學生記好聽課筆記，并對聽課筆記作檢查、評價。
4、規范作業
（1）布置作業以學生的實際為依據，作業的難度、數量適中，注意作業形式的多樣化及分層布置。
（2）作文每學年一般不少于8次，其它練筆不少于1萬字。每次作文，訓練目標力求單一、具體。
（3）教師及時、認真批改學生作業，重視作業講評，講究批改實效。每次批改有成績和日期，有訂正
5、搞好分層輔導
（1）切實抓好初三年級午間輔導。
（2）切實抓好語文綜合性學習和課外活動。
5、加強集體備課。發揮群體優勢，提高備課質量，保證了課堂教學質量。
總之，在取得成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如個別老師的作業量有時有過多的情況；教育科研還要真正重視起來，還應讓多的老師積極主動參與課題研究，努力打造一支學習型、科研型的教師科研隊伍。
語文教研組工作總結 13
成為學校語文組的教研組長，我一直有些惶恐，因為語文組高手如云，而我只是一個普普通通的語文老師。曾經戲言，這是一只菜鳥折騰一群高手的節奏。不過，我是一只幸福的菜鳥，因為每一位語文老師都很包容和支持我的工作。所以，我只有笨鳥先飛，一邊摸索，一邊用心地做好每一件事。回顧這一學期的語文校本教研活動，我們有疑惑，我們有收獲。下面，我就來簡單總結：
一、常規教研活動有序展開。
xx區第二小學語文組共有23位語文老師，各位教師以先進教學理念和扎實的基本功戰斗在教育教學第一線，是一支年輕且富有朝氣的教研隊伍。二胎時代的到來，代課老師的加盟在所難免，所幸我們的兩位語文代課老師教學水平值得一贊。
身為學校語文組的教研組長，我踏踏實實地為每一位語文老師服務。學期初，我傳達xx區小學語文教研組長的會議精神，在與全體語文老師的討論中，生成這個學期的語文校本教研主題——“依托課外閱讀，潤澤學生習作”。以營造濃郁的閱讀氛圍，讓孩子們愛上閱讀為初衷，低中高學段分層進行。旨在摸索出適合本校孩子成長的閱讀書目，建立閱讀導航；開發讀寫連動的閱讀指導課堂，以讀促寫；建立形式多樣的閱讀評價機制，呵護孩子的閱讀興趣，讓孩子們愛閱讀，會閱讀，在閱讀中收獲成長和快樂。然后按照每一位老師每一學年必須上一節公開課的規定，落實執教教學研討課的人員名單，完善本學期的教學活動安排表。
《溫州市小學教學常規管理指導意見》指出：“要分學科組織教師開展專題研訓活動，落實教學常規相關內容，知曉率達100%。每學年針對學校教學常規管理實際開展不少于1次的'專題培訓會，每門學科開展不少于2次有針對性的教研活動。”因此，在第一次教研組會議上，基于對新常規的解讀，我們明確要求語文教學計劃包括“學期教學計劃”、“習作教學專題計劃”、“語文活動計劃”、“課外閱讀計劃”。備課時必須要有單元計劃，每一個課時都要有課時目標，教學反思不少于備課數的20%。反思不為數量，只求真而有效。為了切實落實xx區小學語文教研組長會議精神，我們改變了備課方式，突出學生的學習活動。我給每一位語文老師提供了一個備課模板，包括“學習目標”、“核心問題”、“學習活動”、“板書設計”等幾個方面。我們的備課簡化了教學的流程，加強了教師設計學生學習活動的意識。
我們的常規校本教研活動扎實有效地開展。圍繞“依托課外閱讀，潤澤學生習作”這一教研主題，我們把教研聚焦在學生的閱讀上，開始嘗試上閱讀指導課與閱讀交流課。我們以“合作打磨”方式分年段進行。因為我們堅信“一個人可以走得很快，但是一群人可以走得更遠！”但是，對于閱讀課到底該怎么上？我們有些迷茫：到底是要呵護孩子們的閱讀興趣？還是教給學生閱讀的策略，讓課外閱讀成為學生習作的助力？所以，我們期待專家的引領。這也是我下學期工作的一個方向。
二、名師工作室活動穿插引領。
站在巨人的肩膀上，我可以走得更加的穩健。有了前幾年的積淀，xx二小語文教研團隊也形成了自己獨有的教研方式和風格。教研活動分步實施，群策群力，得益學生。同時，我們還有xx名師工作室的引領。
作為工作室的學員的我，本學期也承擔了一節區級公開課。在我選定課題之后，xx名師和工作室的成員就全程跟著我磨課。正因為一次次的打磨，一次次的改進，才有了最后精彩的呈現，才有機會得到單志敏老師的充分肯定。
20xx年11月16日至17日，xx區小學語文90學時實踐活動暨xx名師工作室活動在xx區第二小學多媒體教室精彩開展。語文組賴根釵、潘微微等6位老師用心展示了6堂常規課，獲得與會學員的一致好評。
三、教師發展中心活動承接。
本學期，我們還承接了xx區教師發展中心小學語文90學時和8學時培訓的活動。既是福利，也是挑戰。我們有幸不出校門就可以獲得優質的學習資源，同時，也要做好整個活動的策劃和人員安排。這次活動，更是給了龍娃們展示的舞臺。
四、教研組工作反思
這學期參加了“xx區小學90學時校本教研科研骨干研修班”的學習，對教研組長這項工作有了更清晰的認識。對于接下來的工作也有了更深的思考。這學期，我只是用心做了自己能做的事情，還缺少自己的思考。我是圍繞主題進行校本教研活動了，那老師們在教研過程中有收獲嗎？收獲了什么呢？當我們遇到疑惑和迷茫時，該怎樣繼續前行呢？這都是今后我需要思考和努力解決的！一步一個腳印，我會認真走好每一個，讓語文教研組的細水更長流！
語文教研組工作總結 14
光陰似箭，一學期轉眼而過本學期，語文教研組的工作在校領導的支持下，在全體語文教師密切配合下順利開展。一學期來，沒有轟轟烈烈，只有踏踏實實。現將本學期的具體工作總結如下：
一、依托常規，鋪墊語文教學的根基
本學期，依據區教研工作的重點，我們語文組仍堅持不放松對老師們教學常規的指導和監督，特別加強了以備課為主的常規管理。如進行了語文教學新常規備課學習，并參考教研員曹老師下發的教學設計，進行了備課思路的交流與討論，落實學為主的備課方式。我們重視教學常規的檢查和落實，夯實教學基礎。教導處和語文組在期中和期末分別進行常規檢查，不僅對教師的備課、案例等教學常規工作進行檢查，還檢查學生課堂行為及作業習慣，及時反饋，對好的做法進行推廣，對學生良好學習習慣的養成有很好的促進作用。同時，學校領導重視隨堂課，加大了對隨堂課的檢查力度，抓好聽課、反思、評課活動，以求備課真實有效。另外，老師還對期中、期末練習做質量分析檢查，并關注和追蹤后20%學生的學習情況，制定計劃進行輔導。這樣，一方面加強了教學質量，一方面也促進了同組間教師的教學交流和溝通，有利地促進教學質量的提高。
二、課題引領，促進教研活動的開展
本學期，我校語文教研組繼續借著課題研究的契機，針對課題需要研究的問題進行教研。以“農村小學三年級小學語文聽寫方式多樣化的實踐與探索”的課題為引領，進行課題中期報告、聽寫練習設計與課堂實踐。
比如，中期報告，確定后期主要工作思路。為了讓基于作業單設計的教研活動有效開展，我們語文組課題負責人進行了課題的中期報告，所討論的今后課題工作思路讓我們對本次的教研活動指點迷津，有了更加明確的方向，繼續上學期以課題為引領的教研活動主題——“農村小學三年級小學語文聽寫方式多樣化的實踐與探索”，并布置了本學期需要做的`工作。
再如，課堂實踐，運用作業。結合前一次教研活動研討改進后的聽寫練習，我校語文教研組成員陳老師、程老師、王老師和蘇老師一一執教了第七、八單元的四篇課文。課堂上，兩位老師將聽寫練習融入課堂，展示了自己不同的教學風格，孩子們學得認真，習得有效，課堂練習得到了有效反饋。在評課過程中，老師們各抒己見，眾說紛紜，碰撞起思維的火花。老師們在課題引領式教研活動中不斷思考、不斷嘗試，互幫互助，定能在教研之路上比翼齊飛！
三、閱讀指導，迸發教研活動的生機
本學期初，我們語文教研組迎來了一群熱心的客人——龍灣區“愛閱讀”公益指導團。陳老師為該校二（2）班的孩子們帶來了一堂妙趣橫生的繪本導讀課——《登登在哪里》和《登登的一天》，給孩子們留下了一段難忘的閱讀時光。該校全體語文老師也積極參與到此次活動中來，大家在交流中學習，在探討中成長，熱情十分高漲。整個活動，氣氛輕松活躍，孩子們一雙雙小手舉起，一次次踴躍上臺，師生互動貫穿始終，孩子們盡情地享受著繪本閱讀帶來的歡愉。
這樣寶貴的精神盛宴，豐富了孩子們的閱讀之旅，同時也滋潤了我們每個語文老師的閱讀心田。
回顧過去，我們踏踏實實地走過，滿載著豐收的喜悅。一學期來，也取得了一些成績，但問題也不少，如學生活動開展少，對學生能力的培養不夠。本教研組老師對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。因此，展望未來，任重而道遠，我們已經準備好了行囊，求真務實，攜手共進，不斷進取！
語文教研組工作總結 15
光陰似箭，又一個充滿挑戰、富有收獲的學期結束了。回顧獨田中心學校小學部語文教研本學期所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩健、有力，可圈可點，既有值得繼續發揚光大的成績，也有應該引以為戒的不足。現總結如下：
一、本學期教研工作目標完成情況。
本學期我校的語文教研工作在學校的領導下，在教研組長的具體組織下，認真貫徹學校教學改革基本思想，重點探討了“在小學語文教學中實施創新教育”，以抓好課程改革和課堂教學為重點。開展了豐富多彩的教研活動，努力把新課標的理念貫徹落實到實際教學當中。廣大教師以前所未有的熱情積極投入，學習、參與、實踐，形成了濃郁的研討氛圍，語文教師已成為學校教育科研陣地上的一支生力軍。
二、本學期教研活動具體實施情況。
1、繼續認真組織教師學習了新課程標準，轉變了廣大語文教師教學觀念。本學期，組織全體語文教師認真學習了語文科新課程標準及相關資料。采取集中與分散相結合的靈活多樣的學習方式，使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習，教師們的教育教學觀念有了很大的轉變。大家深深體會到：當一名語文教師不易，當一名優秀的語文教師更不易，不加強學習，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語文學科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了。改革教學模式勢在必行。廣大教師已基本能適應語文教學改革。教師們都能認真鉆研教材，認真備課。本學年每位教師每課都有新教案，教案突出了精講、實用的特點，做到了書本結合，既備知識，又備教法、學法。課堂教學突出了“導”字，注重學生自主學習、合作學習、探究學習能力的培養，充分調動了學生學習的積極性、主動性。同時注意突出重點，攻破難點，全面提高了課堂教學質量。重視了學生的積累和運用，加強了學生聽說讀寫能力和創新意識及實踐能力的培養。繼續實行了聽課制度，本學年每位語文教師都上了公開課，取得了良好教學效果。廣大教師互相學習，取長補短。改革了“滿堂灌”的課堂教學模式，注重了培養學生的創新意識及實踐能力，講練結合，以讀代講，重感悟，真正做到了講準、講活、講得精要，學懂、學會、學得輕松。教研課后認真評課、認真分析，達到了共同提高教育教學能力的`目的。
2、組織教師學習創新教育的理論和教改文章，組織教師學習了教學技能理論，提高了教師教育理論水平和科研能力及教學技能。
3、加強了學生書寫訓練，認真上好了寫字課，并且要求全校學生每天認真書寫50個以上的字，學生書寫水平有了很大提高。
4、組織開展了豐富多彩的語文課外活動：
（1）開展好了課外閱讀活動。為學生創造了條件，加強了課外閱讀的指導。
（2）根據學生的興趣、愛好，組織他們參加了各種興趣小組活動，如書法小組、朗誦小組和墻報小組等。
（3）適當組織了其他語文課外活動，如參觀訪問，自己動手辦報，開故事會、讀書會、演講會，進行了作文比賽等。
三、本學期教研所取得的成績。
經過全體老師的共同努力，我校教研工作取得了較大成績。廣大語文教師端正了教學思想，教學觀念得到了轉變，教學技能和教育教學水平有了較大提高。本學期每位老師都認真備課、認真上課、認真批改學生作業，收到了良好的教學效果，取得了滿意的成績。今后我們將繼續努力，真正地一步一個腳印地朝前進，使我校語文教研工作更上一層樓，再上一個新臺階。
語文教研組工作總結 16
（1）聽課，要求每位老師每周至少聽兩節課，大部分老師都能用心聽課，聽教研組長的課，聽同學科的課，聽其它學科的課，聽這些老師是否按照高效課堂模式上課，向他們學習，同時多方面的反思，使自己能借鑒別人的成功之處，也避免別人的不足之處在自己身上發生。在聽課過程中，老師們能夠認真記錄教學過程，寫出自己的反思和推薦，在聽完課后，被聽課的老師及時要求聽課老師為自己評課，聽課老師也能夠及時反饋自己的聽課推薦和心得，為雙方的快速成長都帶給了重要途徑。
（2）評課：教研組已經構成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己不一樣意見，今后我們還將把這種好的風氣持續下去，同時還鼓勵每位教師均能發表看法，在評課中體現出創新意識。各位教師都要用心發言，互相促進，共同提高。
（3）備課：要求老師們超周備課，統一備課規范。按課時備課，每課時都有教學目標，重點、難點、教學模式、教學方法、教學準備、教學過程、作業布置、板書設計、教后反思等。教學目標要求恰當、具體、可測，教學過程包括目標、預習、展示、點撥、作業五個環節。定期檢查教案，檢查他們的教學設計，是否體現高效課堂五環節，是否體現“先學后教，以學定教”，及時反饋，對語文組老師的教案提出推薦。更為可貴的是，田校長還給我們做了一次示范備課，精心準備了七年級語文《安塞腰鼓》的教案，在教研組會議上向我們展示，給我們帶給了更加規范的備課模式。
（4）說課：為了進一步提高檢查各位老師貫徹高效課堂新理念的力度，兩位校長和李老師，專門組織了教研組的說課，通過說課，發現了老師們在教學過程中的不足之處，校長及時給予了糾正，使我們在正確地道路上走得更好更穩。
（5）成績分析：為了讓老師們在今后的教學中能更有效地提高教學成績，學校要求每次大考后，都要做質量分析，從平均分、優秀率、及格率到考查資料、學生哪些掌握較好以及較差、今后采取什么樣的補救措施、吸取的經驗和教訓等等全方位讓老師做質量分析，這些更能夠讓老師找出自己的不足，為今后的教學帶給良好的借鑒。
時光荏苒，一個學期又結束了。本學期，語文教研組的工作在校領導的支持下，在全體語文教師密切配合下順利開展。沒有轟轟烈烈，只有踏踏實實。這其中非能用成功失敗或快樂傷心一言概之。現將本學期的具體工作總結如下：
一、加強校本培訓，促進教師專業發展
本學期，我校語文教研組以教研組為中心，參加學校組織的校本培訓學習，收到了良好的實效。
1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續加強教育理論與實踐經驗的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養了學生的自學能力。
3、加強校本培訓中的骨干教師引領作用。要求全體語文教師加入到學校市級課題“農村小學習作教學中的問題梳理與策略研究”的研究中來，結合課題研究和語文學科的內容，進行相關的`理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力。
二、積極參加各級教研部門的教研活動，開展學區“優質課大賽”活動，提高教師教學能力和教學水平
1、認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期，繼續開展互聽互評課活動，鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環節：組織聽課，評課、總結。大家集思廣益，發言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發。
2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術上的提高，達到了取長補短、共同發展的目的。
三、教學常規常抓不懈，落實到位
為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，教導處每個學期都有期初、期中、期末三次常規檢查，通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，老師們也總能及時完成各項任務。
四、積極開展課題研究
教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。這學期，我校語文教師緊緊圍繞我們的課題實施研究工作。在研究過程中老師向科研要質量，積極撰寫教科論文。
五、教研組工作存在的不足
1、有些教研活動開展的不夠扎實，在許多具體工作環節上缺乏創意，活動效率不高，沒有發揮出教研活動應有的作用。
2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。
3、學生活動開展少，對學生能力的培養不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。
六、今后努力的方向
1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。
總之，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。
語文教研組工作總結 17
本學期，語文教研組緊緊圍繞"二期課改"，切實把握語文學科教改方向與重點，以課例研究和校本教研為抓手，樹立新課程環境下的教學質量觀，不斷優化教學策略，提高課堂教學效益，積極探索素質教育的有效途徑，不斷提高語文教學質量。對于工作做出了以下總結：
1、組織教師學習新課程方案和語文新課程標準以及課程改革教學中的實踐經驗，部分教師參與了對語文新課標的評價，積極引導教師用"二期課改"的新理念指導自己的教學實踐。
2、組織教師討論修改學校"教學基本要求"和"語文學科教研基本要求"，并裝訂成冊，人手一份。引導教師在學習過程中改變學生學習方式，對教師角色進行重新定位，確保學生在學習過程中的主體地位，正確有效的對學生進行評價以及積極參與到教育研究的行列中來。
3、教研組內提倡合作教研，集體備課，采擷個人之所長，同時，提倡問題討論，發展個性，教案基本內容統一編印但又有個人批注，統一教學目標，統一教學進度，并且要求在課后常常反思，撰寫教后感，作為考評的重要依據。
4、抓好常規，備課組長負責單元考試，期中質量抽查，期末綜合考核的流程管理。每次單元考試后認真記載好成績，講評試卷。本學期，四年級語文進行了期中抽查。根據抽查反饋的情況引導教師調整教學策略，積極幫助指導后進生提高學習效率。
5、根據學校要求改革考評方案，增加考評內容，每人撰寫2篇課堂觀察報告，整理自己的優秀教案和課件，并出一份試卷掌握正確評價的方法。促使教師關注自身發展，關注同伴進步。
6、目前，二期課改已進入整體實驗階段，作為"二期課改"基地學校，我校一至三年級全部啟用二期課改語文新教材，為此，教研組派老師分批外出聽課，參加市，區的新教材研討活動。為了做好一年級新教材的實施與研究工作，我校和實驗小學聯合定期進行"語文新教材校際研討活動"，指導在任教師正確把握新教材理念，同時更是為明年新教材全面鋪開和實施總結經驗，提出建議。
7、學期初，安排教研組長，各年級備課組長進行公開教學示范課，促使各年級形成濃厚的聚焦課堂，關注教研的氛圍。
8、安排人手一節的教研組實踐課，在原先以年級組為單位聽課的基礎上落實以年段為單位聽實踐課，一學期下來，大部分教師在完成自身教學任務的基礎上都聽滿了考核所要求的18節課。
9、結合語文學科課例研究，積極開展教研組教學研討活動，本學期由張唯老師執教的《親情架設的橋》和張蓮老師執教的《令人神往的日內瓦》中，兩位老師轉變教學觀念，優化教學策略，探索教與學的規律，通過聽課，評課，撰寫課堂觀察報告，在教師中獲得了很大的反響，促使教師反思自己的教學現狀，不斷提高教學效益。
10、積極參加區課例研究，張筱琳老師參加區中心組課例研究，并進行了區觀摩課的展示，受到了各校領導的肯定，展示了豫英人的形象。
11、開展信息技術和語文學科教學整合的研討活動，在教學中加強信息技術和學科整合的力度，不求熱鬧，而在于切切實實激發學生學習興趣，突破教學難點，提高課堂效率，推進"數字化校園"的進程，在這一過程中形成教師交流，對話，合作，分享的機制。在區信息技術和學科整合的展示活動中較好地完成了學校交給的任務。
12、積極組織并參加學校的三次論壇活動，形成教師間專業切磋，協調合作，互相學習，分享經驗的對話機制，營造求真，務實，嚴謹的教研氛圍。
13、加強對年青教師的'培訓指導，做好年青教師的帶教工作。本學期分別由張唯，傅惠萍，張筱琳老師帶教樂俊清，於麗虹，羅藝。三位新教師都能兢兢業業工作，虛心向指導老師求教，指導教師和同年級老師也能通過共同備課，聽課，交流等幫助新教師完成自身的角色轉變，新教師們都分別有了可喜的進步。
14、積極參加區教研室組織的二，三年級寫字比賽，規范學生書寫習慣。
整個一學期以來，語文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻，在下學期的工作安排中，語文教研組將繼續關注課改，聚焦課堂，同時確立共同的研究主題，積累課堂中的真實案例，關注教師專業成長，促進各年級語文教學的整體提升。
【語文教研組工作總結】相關文章：
語文教研組工作總結06-16
小學語文的教研組工作總結07-14
語文高段教研組工作總結10-05
語文教研組的工作總結09-12
關于語文教研組工作總結05-18
(優)語文教研組工作總結07-17
學校語文教研組工作總結02-10
語文教研組工作總結范文06-20
語文教研組的教研工作總結02-08
小學語文教研組工作總結01-25