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小學數學教師評職稱個人工作總結范文（精選10篇）
一段時間的工作在不經意間已經告一段落了，相信大家這段時間以來的收獲肯定不少吧，讓我們對過去的工作做個梳理，再寫一份工作總結。但是卻發現不知道該寫些什么，以下是小編收集整理的小學數學教師評職稱個人工作總結范文，歡迎閱讀與收藏。
小學數學教師評職稱個人工作總結 1
本人自從參加工作以來，熱愛本職工作，嚴格要求學生，平等對待每一個學生，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作。嚴于律己，為人師表，忠于人民，忠于黨的教育事業，全身心投入到教育教學工作中，當一位好教師就是我的奮斗目標，下面我將從教以來的工作情況，從以下幾個方面進行總結。
一、思想政治方面
在教育教學工作中，我認真學習國家的有關教育方針，熱愛教育事業，始終不忘人民教師職責，愛學校、愛學生，關心時事，熱愛人民。作為一名教師，我從自身嚴格要求自己，通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高，來塑造自己的行為。使自己在教育行業中不斷成長，為社會培養出優秀的人才，打下堅實的基礎。
二、教育教學工作
參加工作以來，我一直擔任語文學科教學和班主任工作，在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業務，不斷提高業務水平，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高業務能力。
1、尊重學生——是教學中以學生為主體的關鍵。
在教學中，深刻體會到要以學生為主，以學生的發展為主。首先，必須尊重學生。尊重學生的思考權，尊重學生的發言權，尊重學生探究精神，尊重學生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學生去思考，讓學生探究。
2、明確學習目標——以提高課堂的實效性。
語文教學最忌千篇一律，容易使學生厭煩。如果千篇一律地字詞教學，課文分析，歸納總結，這樣既費時又費力，學生學習完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少。五年級的學生，字詞教學完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個能力而且有各自獨特的方法。我一般字詞教學只作為一個檢查過程。課文分析看是哪一類文體，新的文體傳授給新的方法。然后，讓學生依據方法自我解決。最主要的是根據教材學生明白這節課要達到什么樣的水平，解決哪些疑難問題，穴道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效。
3、分層合作——是實現合作、自主、探究的學習模式必由之路。
學生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學生怕于思考，懶于探索，依賴別人的思想。教學中如果讓好中差混成一個小組，這樣好的學生永遠成為領頭人，成為代言人，而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據不同的情況給不同小組以不同層次的任務，學生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時間，這樣就達到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學生有不同的挑戰性任務。
4、開展語文實踐活動——提高語文能力。
利用課堂課余及班隊活動，進行一系列的實踐活動是本學期語文教學的一個重要方面。在主題班會上，進行說“新學期的打算”、“時時刻刻注意安全”、“我愛學校”，如何利用制作等一系列活動，鍛煉學生的膽量和表達能力都有顯著提高，不管是誰站起來都能說上一會兒。
5、規范作業——養成良好的學習習慣。
學生學習新課和知識的系統化、條理化，要靠一定的作業來鞏固提高。通過規范化的作業使學生的思路明晰，條理清楚。養成良好的學習習慣。這是新課程標準里的一個鮮明觀點，而規范化的作業可以使學生的習慣得以形成。
6、制定幫教方案——促進學生全面提高。
對個別的學習困難的學生，能悉心輔導，經常面批作業，找出知識的薄弱環節，及時進行補漏。例如，自己經常利用課余時間，落班輔導學生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進生的轉化工作。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎知識。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，互相學習，互相促進，形成你追我趕的良好學習氛圍。平時，自己還注意“兩手抓”：一方面培養好尖子生，一方面通過尖子生輔導后進生，以先進幫助后進，以好帶差，促進雙贏效果。
7、開展課題研究——提高自身業務能力。
在課題研究工作中我所做的工作有：
1、提高課前準備工作有效性。
（1）提高備課的有效性。我在備課時獨立鉆研，自主備課，自主備課時不但備教材、備學生、備資料、備重點難點訓練點，備思路，備教學策略，切實提高備課的質量。
（2）提高學生預習的有效性。在教學中，教給學生一些預習的方法，并通過課堂訓練提高預習質量的達成度。有針對性地提出某些預習題，以教促學。重視預習的課堂檢查，教學即可以從預習入手，根據預習情況開展教學。
2、對課堂操作的有效性的研究。
（1）教學目標：首先，我有預設的課堂教學目標，目標根據教材、課時、班級學情而制定，三維一體的目標落實到課堂有所側重；其次，我根據課堂的動態發展，恰當地調整預設目標和生成新的目標，預設目標和生成目標也有所側重；再次，我主動對目標的達成度自我評估。
（2）師生角色：學生是課堂學習的主體，教師是學生學習的促進者，同時教師也是自我專業成長的主體。沒有教師的專業成長，就難有學生的自主發展，課堂中教師和學生在不同層面上，不斷協調和共同發展。課堂中我正確地定位自己的角色，并努力促進學生形成正確的角色感。
（3）教學結構：課堂中凸現課堂中師生的交往互動，凸現課程資源的創新開發及教學目標的動態生成，它包括教師教的方式與學生學的方式。我在教學時根據不同文章的特點來選擇教學方式。比較理性的文章，較適于對文章作粗線條的處理的課文我多采用問題導引法，對比較感性的文章，對文章的精彩細部時我讓學生多讀，重視學生的自讀自悟。
（4）教學資源：教學資源包括文本資源（教材資源與擴展閱讀資源）、媒體資源以及人的資源（主要指師生的資源）。教學過程是師生共同開發課程資源的過程。課堂中教師應重視師生共有資源的開發，更重視開發我自身的資源。
（5）學習評價：學習評價應是完整的`評價，包括激勵和批評；學習評價應是針對性的評價，既要避免空洞，又要避免機械頻繁地評價；學習評價應是發展的評價，發揮評價的激勵和指導作用，不傷害學生的自尊。
3、對課后反思有效性的研究。
一方面個人勤思考、勤動筆，養成教學反思習慣。另一方面加強反思的交流與研討，學習其他老師先進經驗，從反思中得到啟迪和升華，取得進步。
三、遵守紀律方面
本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。
四、存在的不足和努力的方向
隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高，本人在教學之余，還利用課余時間自學教育教學理論并積極進行各類現代教育技術培訓，進一步掌握多媒體課件制作的一些方法。多次參加學校學區優質課競賽，取得優異的成績，受到領導和教師的好評。但不足的地方更多，例如，課堂形式單一，平時活動較少，語言不夠生動，考試成績不穩定等。
隨著教育的不斷發展，還會有新的問題不斷出現，有待解決。社會對教師的素質要求很高，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。以后的教師生涯，我將會一直走下去，我相信我能夠一直進步下去，這些都是我能做好的，也是能夠做到的，我相信我能夠做得更好。
小學數學教師評職稱個人工作總結 2
作為一名人民教師，本人始終堅持貫徹黨的教育方針，忠誠于黨的教育事業，愛崗敬業，默默奉獻，以培養人才為己任。恪守職業道德，情操高尚，言行一致，表里如一。堅持在一切場合都為人師表，維護教師的良好形象。
從xx年至今，本人一直擔任六年級的數學教學工作兼任數學教研組組長。能積極配合學校教導處開展各項教研活動，以身作則，帶頭參加各種業務培訓，潛心教研，銳意教改。本組教師業務素質不斷提高，數學科目一直成為我校的優勢科目。
在教學上，我切實抓好教學的每一個基本環節，深鉆教材，認真備課，以學生為主體精心設計每一堂課，激發學生學習興趣，創設輕松活躍的學習氛圍，師生雙方密切合作，交流互動，合理并創造性地運用教學方法，形成自己獨特的教學風格。切實減輕學生課業負擔，精講精練，向課堂45分鐘要質量，反對題海戰術。加強培優補差，對于數學方面的特長生，要不斷拓寬知識視野，充分挖掘他們的潛力，使這些學生能充分發揮自己的優勢。為將來更好地學習數學打下堅實的基礎。
對于基礎薄弱的學生，有步驟有計劃地加強課外輔導，善于發現這些學生身上的閃光點，及時給予鼓勵，讓他們也能學好數學。從而使整個班級數學成績逐步上升。一份耕耘一份收獲，我所帶的畢業班的`數學成績年年居全處前茅，特別是近三年都名列第一。在繁忙的教學之余，也筆耕不輟，撰寫了多篇有創新意識的教研、教改論文在校內和處內交流，自覺地將教學與實踐相結合，多次參加處內的數學公開課、優質課、教研課比賽并獲獎。
作為畢業班的班主任，我深感自己責任重大。因此我特別注重培養學生良好的道德品質，要求學生從小養成良好的習慣，樹立遠大的志向。對學生“嚴字當頭，愛在其中”，做學生的良師益友，及時了解學生的思想動態，解決學生的實際問題。將愛心灑向每一個學生，不歧視學生。建立家訪制度，使學校、社會、家庭共同關心學生的成長，受到了學生及學生家長的一致好評。由于我的出色努力，班上工作井井有條，我班多次被評為文明，我本人也被評為優秀班主任。
能自覺遵守學校的各項規章制度，服從學校的各項工作安排，每月出滿勤，工作以身作則，積極主動，從不計較個人得失，正因為如此，我年年被評為學校的先進工作者，多次被評為辦事處優秀教師。
總之，學習是無止境的，在以后的教學中，我將更加努力，為黨的教育事業作出自己更多的貢獻，成為一名優秀出色的人民教師。
小學數學教師評職稱個人工作總結 3
我自20xx年取得小學高級教師以來，以“服務學生，培養學生各有所長”為工作宗旨，堅持理論聯系實際，更新教育教學觀念，團結教師，熱愛學生，用知識和智慧盡心盡責奉獻自己的光和熱，現總結如下。
一、政治思想、工作態度方面
始終做到忠誠黨的教育事業，遵紀守法，認真學習國家有關教育的方針政策，熱愛教育事業，不忘人民教師根本職責，嚴于律己，寬以待人，以真摯的事業心，務實求真的態度，履行本職工作，并通過政治思想，學識水平，教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。
二、教育教學方面
本在實際的教育中，積極轉變思想觀念，探新課程理念的教育教學方式，深入研究理論課和學生實訓課，改進教學方式方法，尤其近年來職業教育的飛躍發展，作為職業教育的教師，要與時俱進，要培養學生適應社會，適應經濟發展，我把理論教學作為有利于學生主動探索現代科學知識的學習環境，把獲得知識結合在實操訓練課上，提高學生的動手能力和社會適應力，在情感、態度價值觀等方面都充分發展作為教學改革的基本指導思想，把教學看成是師生之間、學生之間交往互動，共同發展的過程。
目前學生的來源多渠道，思想復雜，素質水平差異很大，給職業教育帶來很高的難度，我根據學生的各種特點，精心設計教學過程，利用各種教學設備，先進行教材試講，請同教研組的'教師反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善理想的教案，在教學中還注重創設生活化的教學情境，以豐富多彩的形式展現給學生，激發學生的學習興趣。在教學中不但要教書，還要育人，經常深入到學生去，了解各種不同觀念，不同要求，不同目的的學生，通過談心，用我的行動體現我熱愛、信任、關心、愛護每一個學生，讓師生之間的關系處于一種民主和諧的狀態，建立起新型的師生之間平等、民主關系，把學生引導到統一認識，對自己充滿信心，對未來充滿希望，立志自己成為有用之才，所以必須有一技之長而主動學習。
三、教學改革和繼續教育方面
我積極參加校內組織的校本培訓及各項校本教研活動，觀摩多節的優質課，學習先進的教育理論，經常和優秀教師、教學骨干進行面對面得交流，在教學過程中我能夠將在培訓中學到的新理念、新方法運用到教學中去。我虛心向一些經驗豐富的老教師請教，汲取他們的經驗，在教育教學中發揮更好的效果，我積極參加教研組的教研活動，不論自己或是他人的公開課，我都參加集體備課活動，使教研組的每一節公開課都上得圓滿成功，公開課后還參加評課活動，使我從中領悟一些新穎的教學方式，啟迪自己的課堂教學。
為了進一步豐富自己專業理論知識和專業技能水平，我還堅持進修學習，xx年10月通過高等教育自學考試，取得大學專科畢業學歷，20xx年6月通過高等教育自學考試，取得大學本科畢業學歷，通過專業技能的學習和訓練，考取了多本技能操作證，使自己的教育教學水平不斷提高，既有知識上的積累，也有教學技藝的增長。
四、德育教育工作
在任現職以來，自覺履行教師職責和職業道德，教書育人，教育學生熱愛祖國，熱愛集體，分清是非，使學生學會學習，學會做人，學會生活。積極深入學生了解學生的思想狀況，注重學生的個性發展和能力培養，從點滴和細節方面入手，綜合評價學生，讓學生都能成為一技之長的有用之人，還注重情感培養和心理健康教育，讓學生養成嚴于律己，不斷上進的良好習慣，對后進生從不歧視，不放棄，給予他們更多幫助和關愛，找個別談心，參與他們的活動，引導他們改變厭學情緒，由后進變進步，在班主任工作中，深入了解學生，因材施教，調動他們的積極性，培養學生的集體榮譽感，利用班級干部管理班級。我尊重學生、以誠相待、真誠守信、表里如一，以慈母嚴父般的關愛去點燃他們心靈的火花，以“許人一諾，千金不移”的工作作風滋潤著學生的心田，身體力行，言傳身教，為學生鋪就通往成功的道路。
小學數學教師評職稱個人工作總結 4
自20xx年9月參加工作以來，我在政治思想、師德修養、教育教學等方面，都能夠嚴格要求自己。勤勤懇懇工作，踏踏實實做人，認認真真辦事，盡職盡責地完成學校各項教育教學任務。
作為一名新教師，我工作十分努力。在教學上，我虛心向他人學習，悉心鉆研教材，根據學生的實際水平和能力，由淺入深地設計教學環節。因材施教，積極調動學生在課堂教學中的主體作用，使知識傳播、能力鍛煉、情感培養都能取得較好的效果。另外，我還注重研究，潛心鉆研，積極參加各種業務學習培訓，認真學習借鑒、揣摩反思各種教育教學新理念和新方法。努力提高教育教學業務水準，工作之余不忘學習專業知識，提高專業素質。
作為教師，除了教書外還應懂得育人。任教以來，我始終把育人放在首位。在他們遇到困難的時候，幫助撫慰他；在他們犯了錯誤的時候，以理服人；在他們懵懂渾混的時候，以愛感化他。并與家長成為朋友，深入學生家庭及時交流和反饋學生在校的表現，共同商計和制定教育學生的方案和思想，營造教育的氛圍，深受家長的好評與信賴。在工作中我也很在乎學生，幾乎把學生當成親人來對待，當成是自己的親人來教育。在這兩年的工作中，我認真履行職責，教書育人、為人師表。工作以來一直從事小學數學和英語教學工作，每次所任教班級的學生成績合格率均在85%以上。受到了師生、領導的一致肯定與好評。
總之，初上講臺的一年里，我既感受到了教育工作的偉大與光榮又嘗到了教育工作的辛苦與辛酸，同時更嘗到了收獲與成功的喜悅。當你走上講臺，看到一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍著快樂地談笑，當學生把你當成最好的`朋友，當家長打電話來告訴你孩子變了，變得懂事聽話了，那快樂是從心里往外涌的。回顧自己的過去，既有成績，也有不足。未來的路還很長，我將不斷戰勝自己、超越自己，誓將自己的所有心血奉獻給祖國的教育事業，絕不愧對自己有幸擁有的這一太陽底下最光輝的職業。
小學數學教師評職稱個人工作總結 5
本人20xx年參加工作，從事教育教學工作已有6年。在這幾年的教學中，我從事過語文、品德、科學等課程的教學任務，并一直擔任班主任工作。在學校領導和其他老師的幫助與支持下，我在自己的本職工作中取得了很大進步，現將任現職稱以來的工作作出以下總結：
一、思想政治方面
本人思想上積極上進，熱愛社會主義社會，熱愛中國共產黨，忠于黨的教育事業，熱愛學生。認真參加各類政治學習，及時了解國內外時政要聞。在平時的工作和生活中嚴格要求自己，積極參加校內外的各種公益活動。熱愛教育事業，熱愛學生，事業心強、責任心強，注重為人師表，積極提高自己的思想理論修養和專業學術修養。任職以來，服從學校安排，認真執行學校的各項制度。
二、教育教學工作方面
1、在語文教學工作中，我認真研究教材，力求準確把握重點，難點。堅持認真備課，備課中我不僅備學生而且備教材備教法，認真寫好教案、每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課做出總結。
2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮，發散學生的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質。保證每一節課的質量。
3、認真布置和批改作業：布置作業做到精讀精練，有針對性，有層次性、我經常上網查找相關內容的題目或根據實際自己出題目、同時對學生的作業批改及時，認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題在上課時作出分析總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
4、對于基礎薄弱的學生，有步驟有計劃地加強課外輔導，善于發現這些學生身上的閃光點，及時給予鼓勵。在注重個別學生的輔導時，注意分層教學、在課上練習時間或在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度，通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，使所有學生都愿學，樂學，學有所得。
5、我特別注重培養學生良好的道德品質，要求學生從小養成良好的習慣，樹立遠大的志向。對學生“嚴字當頭，愛在其中”，做學生的良師益友，及時了解學生的思想動態，解決學生的實際問題。將愛心灑向每一個學生，不歧視學生。建立家訪制度，使學校、社會、家庭共同關心學生的成長，受到了學生及學生家長的一致好評。
三、班主任工作方面
班主任工作是管理人的工作。班主任所面對的是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲較強的學生群體。因此，班主任在工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發展指導。班主任在教育教學實踐中，應有效地把學生的自作主張，別出心裁，標新立異等創造型人才的自然特點變為創造與成功的起點，培養一代創造型人才。
因此，我注重培養學生的集體榮譽感意識，經常通過班級、校內開展的各種活動來對學生進行教育，增強學生的`班級榮譽感，提升學生對自身價值的認識，樹立他們的主人翁意識。此外我還注意加強學生思想品德的教育和管理，我歷來的觀點是：要學會學習，必須先學會做人。所以我在多年的班主任工作中，總是在尋找各種能有效地加強學生思想和言行的管理方法，也積累了不少經驗，當然教師首先要做到為人師表，率先垂范，用自己的言行對學生進行潛移默化的教育。
在班級管理中，我也帶領學生創造豐富多彩的有教育意義的活動，寓教于樂，這些教育活動的開展，不僅充分展示了學生的一技之長，發展了學生的個性，培養了學生的才能，也為每一個學生提供了思考、創造、表現及成功的機會。同時也密切了師生關系、增進了同學間的友誼、增強了大家的合作意識，使他們感受到集體的溫暖，激發了他們熱愛集體的意識。
此外，在班級管理中，我還十分注重加強班干班隊伍建設。我培養了一批職責明確、工作熱情、人緣好、威信高、有獨立處事能力的得力班干部。讓他們在班級管理中發揮強有力的作用，成為老師的得力助手，促使良好班風的形成。
四、主要業績
通過學校教師領導的關心、支持和幫助，我的教育教學水平不斷提高，所任教的學科成績一直名列前茅，受到了學生及家長的好評。在這六年中我榮獲的各種獎項、榮譽、獎狀達12項。
成績屬于過去，明天任重而道遠。我深深地懂得：一名新世紀的人民教師、人類靈魂的工程師，肩負著重大的歷史使命和對未來的歷史責任感。作為一名教師，我的成長離不開諸多良師益友的幫助和支持。我將深深扎根在教育事業的沃土中，勤懇沉穩，不斷汲取營養，努力成長為棟梁之材，實現桃李滿天下的夢想。
小學數學教師評職稱個人工作總結 6
一、基本情況概述
自從事數學教學工作以來，我一直秉持著熱愛教育、關愛學生的原則，致力于提升教學質量，促進學生全面發展。在即將申報職稱之際，我特此對過去幾年的教學工作進行總結，以期更好地認識自我，明確未來的發展方向。
二、教學工作實績
教學質量提升：我始終將教學質量放在首位，通過精心設計教案、優化教學方法、創新教學手段，不斷提升學生的學習興趣和積極性。近年來，我所教班級的數學成績穩步提升，優秀率和及格率均保持在較高水平。
教學改革與創新：我積極參與教學改革，嘗試將信息技術融入數學教學，利用多媒體教學資源和網絡平臺，為學生提供更加生動、直觀的學習體驗。同時，我還注重培養學生的自主學習能力和創新精神，鼓勵他們積極參與數學實踐活動，提升解決實際問題的能力。
學生輔導與關懷：我深知每個學生都是獨一無二的.個體，因此我注重因材施教，針對不同學生的學習特點和需求，提供個性化的輔導和幫助。同時，我還關注學生的心理健康和成長需求，積極與他們溝通交流，為他們提供情感支持和心理慰藉。
三、學術研究與成果
論文發表：我積極參與學術研究，撰寫并發表了多篇關于數學教學和課程改革的論文，其中部分論文在核心期刊上發表，得到了同行的認可和好評。
課題研究：我主持或參與了多個校級、市級乃至省級的數學課題研究，通過深入研究和實踐探索，取得了豐碩的研究成果，為數學教學改革提供了有力的理論支撐和實踐指導。
學術交流：我積極參加各類數學教學研討會和學術交流活動，與同行分享教學經驗和研究成果，不斷拓寬自己的學術視野和知識面。
四、自我評價與展望
回顧過去幾年的教學工作，我深感自己在教學理念、教學方法和教學手段等方面都有了較大的提升和進步。然而，我也清醒地認識到自己還存在一些不足之處，如在教學資源的整合利用、學生創新能力的培養等方面還有待進一步加強。
展望未來，我將繼續秉持“以學生為中心”的教學理念，不斷探索和實踐新的教學方法和手段，努力提升教學質量和水平。同時，我還將積極參與學術研究和教學改革活動，不斷提升自己的專業素養和綜合能力，為培養更多優秀的數學人才貢獻自己的力量。
五、結語
職稱評定不僅是對我過去幾年教學工作的總結和肯定，更是對我未來發展方向的指引和激勵。我將以更加飽滿的熱情和更加堅定的信念，投身于數學教學事業中，為培養更多具有創新精神和實踐能力的優秀人才而不懈努力。
小學數學教師評職稱個人工作總結 7
自從事數學教育工作以來，我一直秉持著“學高為師，身正為范”的教育理念，致力于提升自我專業素養，優化教學方法，以更好地服務于學生的成長與發展。現就近年來我在數學教學、教育研究、班級管理以及個人成長等方面的工作進行總結，以便申報XX職稱時，能夠全面展現我的工作成果與職業追求。
一、教學工作
課程設計與實施：我深入研究教材，結合學生實際，設計了一系列富有啟發性、趣味性的教學活動，如情境教學、小組合作學習等，有效激發了學生的學習興趣，提高了課堂教學效率。通過分層教學，針對不同層次的學生實施差異化教學，確保每位學生都能在原有基礎上有所進步。
教學質量提升：我注重教學反饋與評估，定期組織學生進行單元測試、期中及期末考試，并認真分析成績數據，及時調整教學策略。同時，利用課余時間為學生答疑解惑，開展個別輔導，有效提升了學生的數學成績和解題能力。
教育技術應用：積極學習并應用現代教育技術手段，如多媒體教學、在線作業平臺等，豐富了教學手段，增強了教學的互動性和趣味性，同時也提高了教學效率。
二、教育研究
課題研究：積極參與校內外的教育研究項目，如“基于核心素養的小學數學教學策略研究”，通過實踐探索，形成了一系列研究成果，并在校內進行了分享交流，促進了教師間的相互學習與進步。
論文發表：結合教學實踐，撰寫了多篇教學論文，其中《小學數學教學中培養學生的創新思維》等文章在省級以上教育期刊上發表，得到了同行的認可與好評。
三、班級管理
班級文化建設：注重班級文化的營造，通過組織主題班會、班級競賽等活動，增強了班級凝聚力，營造了積極向上的.學習氛圍。
家校合作：密切與家長的聯系，定期召開家長會，及時反饋學生在校表現，共同探討孩子的成長策略，形成了家校共育的良好局面。
四、個人成長
專業學習：積極參加各類教育培訓，如骨干教師培訓、新課標解讀等，不斷提升自身的專業知識和教學技能。
師德修養：時刻以高標準要求自己，注重師德師風建設，以身作則，贏得了學生和家長的尊敬與愛戴。
總之，過去幾年的教育教學工作，不僅讓我在專業技能上得到了顯著提升，更在教育理念、班級管理和個人修養等方面取得了長足進步。面對未來，我將繼續秉持初心，不斷探索和實踐，為培養更多具有創新精神和實踐能力的人才貢獻自己的力量。
小學數學教師評職稱個人工作總結 8
一、基本情況介紹
自從事數學教學工作以來，我一直致力于提升自己的專業素養和教學能力。經過多年的教學實踐，我逐漸形成了自己獨特的教學風格，并積累了豐富的教學經驗。現申請評職稱，特將個人工作總結如下。
二、教學工作
備課與授課
我始終堅持認真備課，深入鉆研教材，根據學生的實際情況制定教學計劃和教學方法。在課堂上，我注重啟發式教學，引導學生主動思考，培養他們的數學思維和解決問題的能力。同時，我善于運用多種教學手段，如多媒體、實物模型等，激發學生的學習興趣，提高教學效果。
作業與輔導
我重視作業的布置與批改，通過作業了解學生的學習情況，及時發現問題并進行針對性的輔導。對于學習有困難的學生，我耐心地進行個別輔導，幫助他們克服學習障礙，提高學習成績。
教學改革與創新
我積極參與教學改革，不斷探索新的教學方法和教學模式。例如，我嘗試將小組合作學習引入課堂，通過小組合作的方式，提高學生的.團隊協作能力和解決問題的能力。同時，我還注重培養學生的自主學習能力，鼓勵他們利用課余時間進行自主學習和探究。
三、教育教學成果
學生成績
在我的努力下，學生的數學成績穩步提高，多次在學校的數學競賽中取得優異成績。同時，我所教的班級在學校的數學統考中也名列前茅。
教學榮譽
由于在教學工作中的突出表現，我多次被評為學校的優秀教師，并獲得過市級數學教學競賽的優秀獎項。這些榮譽不僅是對我教學工作的肯定，也是對我繼續努力的鞭策。
科研與論文
我積極參與教育科研活動，撰寫了多篇數學教學論文，并在省級以上刊物上發表。這些論文不僅提升了我的專業素養，也為同行們提供了有益的參考。
四、個人發展與規劃
繼續學習
我深知自己在教學上還有很多不足，因此我計劃繼續參加各種培訓和進修課程，提升自己的專業素養和教學能力。
教學改革
我將繼續探索新的教學方法和教學模式，以適應新時代的教學需求。同時，我也將注重培養學生的創新意識和實踐能力，為他們的未來發展打下堅實的基礎。
師德師風
我將始終堅守師德師風，以身作則，為學生樹立良好的榜樣。同時，我也將注重與學生的溝通和交流，關注他們的成長和發展。
五、總結與展望
回顧過去的教學工作，我深感自己還有很多需要學習和提升的地方。在未來的工作中，我將繼續努力，不斷提升自己的專業素養和教學能力，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。同時，我也期待能夠在評職稱的過程中得到更多的指導和幫助，以更好地實現自己的職業目標。
小學數學教師評職稱個人工作總結 9
尊敬的評審委員會：
我是一名致力于小學數學教育的教師，自從事教育工作以來，我一直秉持著“以學生為中心，以質量為根本”的教育理念，致力于提升學生的數學素養和綜合能力。在申請晉升職稱之際，我特此對過去幾年的教育教學工作進行如下總結：
一、教學工作
課程設計與實施：我根據教學大綱和學生實際情況，精心設計每一堂數學課。注重知識的連貫性和趣味性，將抽象的數學概念與生動的實例相結合，使課堂教學生動有趣，易于學生理解。同時，我注重培養學生的數學思維能力和解決問題的能力，通過小組討論、實踐操作等多種方式，激發學生的學習興趣。
教學效果：經過幾年的努力，我所教授的班級在數學成績上取得了顯著進步。學生不僅在考試中表現出色，更在數學思維和創新能力上有了明顯提升。多次在學校組織的數學競賽中獲獎，得到了家長和學校領導的一致好評。
教學改革：我積極參與教學改革，嘗試將信息技術融入數學課堂。利用多媒體課件、在線教學資源等，豐富教學手段，提高教學效率。同時，我注重教學反思，不斷改進教學方法，以適應學生多樣化的學習需求。
二、專業發展
繼續教育：我積極參加各類教育培訓，不斷提升自己的專業素養。多次參加省、市級數學教師培訓和研討會，學習先進的教育理念和教學方法。同時，我注重自主學習，通過閱讀教育專著、期刊文章等，不斷更新自己的知識結構。
科研能力：我積極參與教育科研活動，撰寫多篇教學論文和案例，其中多篇在省級以上期刊發表或獲獎。通過科研活動，我不僅提升了自己的理論水平，也積累了寶貴的教學經驗。
指導青年教師：作為學校的骨干教師，我積極承擔指導青年教師的任務。通過聽課、評課、示范課等方式，幫助青年教師快速成長，為學校的教育事業發展貢獻力量。
三、師德師風
我始終堅守師德師風，以身作則，為學生樹立良好的榜樣。我注重與學生的溝通與交流，關注學生的成長和心理健康。同時，我積極參與學校的各項活動，與同事團結協作，共同為學校的'發展貢獻力量。
四、未來展望
在未來的工作中，我將繼續秉持“以學生為中心”的教育理念，不斷提升自己的專業素養和教學能力。同時，我將積極參與教學改革和科研活動，為學校的數學教育事業發展貢獻更多的智慧和力量。
綜上所述，我在過去幾年的教育教學工作中取得了一定的成績和進步。我相信，在評審委員會的關心和支持下，我將能夠繼續提升自己的專業素養和教學能力，為學生的成長和學校的發展貢獻更大的力量。
小學數學教師評職稱個人工作總結 10
自從事數學教學工作以來，我一直以飽滿的熱情和嚴謹的態度投身于教育事業，致力于提升學生的數學素養和綜合能力。在申請評職稱之際，我對自己的工作進行了全面而深刻的總結，以期更好地明確未來的發展方向。
一、教學工作
在教學工作中，我始終遵循“以學生為中心”的教學理念，注重因材施教，激發學生的學習興趣和潛能。我深入鉆研教材，精心設計教案，力求使每一堂課都生動有趣，易于理解。同時，我注重培養學生的邏輯思維能力和解決問題的能力，通過引導學生參與課堂討論、小組合作等方式，提高學生的自主學習能力和團隊協作能力。
在教學效果方面，我所教班級的數學成績一直名列前茅，學生的數學素養和綜合能力得到了顯著提升。此外，我還積極參與學校的教學改革和課題研究，為推動學校數學教學質量的提升做出了積極貢獻。
二、教育科研
在教育科研方面，我始終保持著對新知識、新方法的探索精神。我積極參與各類教育培訓和學術交流活動，不斷更新自己的教育理念和教學方法。同時，我還結合自己的教學實踐，撰寫了多篇教學論文和案例，其中部分論文在省級以上刊物上發表，受到了同行的好評。
在課題研究方面，我積極參與學校的數學課題研究，與同事們共同探討數學教學的新思路和新方法。通過課題研究，我不僅提升了自己的教育科研能力，還為學校的數學教學改革提供了有益的參考。
三、師德師風
在師德師風方面，我始終保持著良好的教師形象。我熱愛教育事業，關心學生成長，尊重家長意見，與同事和睦相處。我注重自身的道德修養和職業素養的提升，時刻以高標準要求自己，努力成為學生心目中的良師益友。
四、展望未來
在未來的工作中，我將繼續發揚優點，改進不足，努力提升自己的教育教學水平。我將繼續深入鉆研教材，探索更加高效的教學方法；加強與學生的溝通和交流，關注學生的個性化需求；積極參與學校的`教學改革和課題研究，為推動學校數學教學質量的提升貢獻自己的力量。
同時，我還將注重自身的專業發展，不斷提升自己的教育科研能力和創新能力。我將積極參與各類教育培訓和學術交流活動，拓寬自己的知識視野和學術視野；加強與同行的交流與合作，共同推動數學教育事業的發展。
總之，我將以更加飽滿的熱情和更加嚴謹的態度投身于教育事業，為學生的成長和學校的發展貢獻自己的力量。
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