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幼兒園保教年終個(gè)人工作總結(jié)（精選15篇）
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，在這一年中，我們的工作能力、經(jīng)驗(yàn)都有所成長(zhǎng)，這時(shí)候，最關(guān)鍵的年終總結(jié)怎么能落下！很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一份精彩的年終總結(jié)，以下是小編幫大家整理的幼兒園保教年終個(gè)人工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園保教年終個(gè)人工作總結(jié) 1
在忙忙碌碌中又走過(guò)了一個(gè)輪回�；叵肫疬@半年，心里并沒(méi)有什么底氣，個(gè)人沒(méi)有什么大風(fēng)大雨，一直追問(wèn)自己是否能給今后的日子留點(diǎn)激勵(lì)與喝彩，還是遺憾與慚愧。如果我把幼兒園的教職工們比喻成一群種植家，那么，在最開(kāi)始有實(shí)干、積極的園長(zhǎng)在播種，后面有那些勤勞、苦干的教師們?cè)谂囵B(yǎng)、收割，而我只是銜接在兩者之間那個(gè)傳達(dá)信息的小工而已，我的業(yè)績(jī)微不足道。但不管怎樣也借此機(jī)會(huì)對(duì)我這半年來(lái)的工作進(jìn)行回顧與反思。
一、教學(xué)工作
1、常規(guī)工作管理。
認(rèn)真執(zhí)行保教管理制度，嚴(yán)格幼兒一日活動(dòng)常規(guī)規(guī)范化，不斷的發(fā)現(xiàn)幼兒生活當(dāng)中的問(wèn)題、解決問(wèn)題。要求教師在學(xué)期初制定班級(jí)計(jì)劃和各科教學(xué)計(jì)劃，教師提前一周上交周計(jì)劃、教案，并做到認(rèn)真的查閱，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給予指導(dǎo)，加大了評(píng)價(jià)力度，規(guī)范要求，使教師做到課前有教案、有教具，作好充分學(xué)的課前準(zhǔn)備，保證課堂教學(xué)的扎實(shí)開(kāi)展。定期組織老師到各班級(jí)聽(tīng)課，檢查一日生活常規(guī)管理工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。學(xué)期末，要求教師上交教育筆記、教案、個(gè)人總結(jié)、學(xué)期總結(jié)、教學(xué)效果等資料，做到有檢查，有記錄，把平時(shí)的工作納入年終考核，使各項(xiàng)工作走向制度化，規(guī)范化。
熱情的歡迎上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的檢查，認(rèn)真做好準(zhǔn)備工作，從而較順利的通過(guò)檢查，但是要不斷的加強(qiáng)。積極的完成上級(jí)布置的工作，如外出研討、鎮(zhèn)級(jí)公開(kāi)課、組織的社會(huì)活動(dòng)等。
2、教學(xué)教研。
本學(xué)期重點(diǎn)圍繞如何更好的開(kāi)展領(lǐng)域教學(xué)，不斷把教師外派進(jìn)行充電，然后通過(guò)教師教研把知識(shí)傳遞給大家，運(yùn)用相關(guān)的教育理論轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)手段和策略，不斷的提升教學(xué)方式，讓幼兒在沒(méi)有壓力的`情況下不斷吸收。按照?qǐng)@務(wù)計(jì)劃每周組織開(kāi)展教研活動(dòng)，教師認(rèn)真完成了以“每師一課”為主題的公開(kāi)課，能夠在其他老師的點(diǎn)評(píng)中不斷學(xué)習(xí)、積極發(fā)揮，虛心接受。在教研過(guò)程中能夠積極發(fā)表意見(jiàn)、把教研的內(nèi)容推上了一個(gè)又一個(gè)的臺(tái)階。教師在學(xué)期初利用課余時(shí)間以最快的速度完成了幼兒早操的編排。
幼兒園的環(huán)境對(duì)幼兒以及外人都有著極其重要的影響，教師利用自己的特長(zhǎng)，聰明的頭腦和幼兒一起把每個(gè)班級(jí)都布置得漂漂亮亮，給人一種很溫馨很清切的感覺(jué)。
二、幼兒活動(dòng)
孩子的潛力是無(wú)窮無(wú)盡的，要怎樣去利用這些潛力，怎樣激發(fā)出孩子的智力，這是要從家庭、幼兒園、社會(huì)等各個(gè)角落出發(fā)的。幼兒園的環(huán)境、老師對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)所學(xué)的知識(shí)是有限的。作為老師即使是再有限的東西也要盡量去發(fā)揮它更大更無(wú)窮的作用，其實(shí)幼兒在課堂學(xué)到的知識(shí)只能是一部分，然而這學(xué)期我們舉辦了
1、幼兒講故事比賽。
2、幼兒舞蹈比賽。
3、幼兒經(jīng)典朗誦比賽。
4、幼兒期末匯演。當(dāng)然，這些也還是不夠的，我們要不斷努力，給孩子營(yíng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，接觸更多的新鮮事物。
三、教師比賽及活動(dòng)
優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量他的前提是要有一支高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化、全面發(fā)展的教師隊(duì)伍。為讓教師的專(zhuān)業(yè)技能、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提升一個(gè)層次，本學(xué)期了我們舉行了教師的活動(dòng)有
1、教師節(jié)活動(dòng)
2、中秋博餅。
教師比賽有
1、教師演講比賽。
2、教職工卡拉OK比賽。
本園組織的
1、教師讀書(shū)活
2、教育隨筆評(píng)選，保育員的技能比賽，以及特地組織去團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練（如攀巖、野戰(zhàn)）。在這些活動(dòng)中老師們互相努力，共同合作，互相磨合，從而增加了彼此之間的感情，正在向更好的團(tuán)隊(duì)隊(duì)伍靠近。
四、家長(zhǎng)工作
家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中起著比老師更重要的作用，所以要想教育好孩子，先得教育好家長(zhǎng)。本學(xué)期，我園成立了家長(zhǎng)學(xué)校、召開(kāi)了家長(zhǎng)委員會(huì)、膳食委員會(huì)，要想做得更好，當(dāng)然要從最基本做起。在學(xué)期過(guò)程中，利用放學(xué)時(shí)段和自己接送孩子的家長(zhǎng)進(jìn)行交流幼兒的在園情況和在家情況，利用電話(huà)和接送車(chē)的孩子家長(zhǎng)進(jìn)行匯報(bào)和了解情況。在這些過(guò)程中不斷的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、引導(dǎo)家長(zhǎng)怎樣進(jìn)行配合。
都說(shuō)“活到老，學(xué)到老”特別是我們干教育這一行的，“學(xué)”一定要走在別人的前面，所以在接下來(lái)的日子，我們要做到更努力，更積極。以上是我園本學(xué)期的一個(gè)總結(jié)。
幼兒園保教年終個(gè)人工作總結(jié) 2
時(shí)間過(guò)得真快，一天天看著孩子們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，讓我由衷的感受到了職業(yè)帶給自己的幸福感。一個(gè)學(xué)年轉(zhuǎn)眼就要過(guò)去了，為了以后能更好地做好工作，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，現(xiàn)將本學(xué)年的工作進(jìn)行總結(jié)如下：
一、思想品德
本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，熱愛(ài)集體，服從分配。我在思想上高標(biāo)準(zhǔn)地嚴(yán)格要求自己，積極參加園內(nèi)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并認(rèn)真做好筆記。平時(shí)做到不遲到、不早退。在工作中以細(xì)心、耐心、愛(ài)心去對(duì)待每一個(gè)孩子。樹(shù)立為人師表的形象。
二、教育教學(xué)工作
我班上學(xué)期幼兒人數(shù)41人，這學(xué)期幼兒人數(shù)36人。在這一學(xué)年里，我在上學(xué)期里對(duì)大班的一位特殊孩子龍騰飛進(jìn)行了個(gè)案跟蹤觀察記錄，平時(shí)對(duì)他加倍地呵護(hù)與引導(dǎo)，讓他感受到了幼兒園這個(gè)大家庭帶給自己的溫暖與快樂(lè)。這學(xué)期，我執(zhí)教的是小班。孩子們來(lái)自不同的家庭，所以，受得教育也各不相同：有過(guò)分溺愛(ài)的，有行為習(xí)慣不良的，有調(diào)皮任性的，有不愛(ài)吃飯的…，樣樣孩子都有。面對(duì)這群孩子，我與班主任、保育老師齊心協(xié)力，用自己的耐心、細(xì)心、愛(ài)心去引導(dǎo)他們，首先從培養(yǎng)孩子們的良好習(xí)慣入手。如孩子的吃飯問(wèn)題。我們?yōu)榱苏{(diào)動(dòng)他們吃飯的主動(dòng)性與積極性，以開(kāi)展多種形式來(lái)激勵(lì)他們吃飯，如：獎(jiǎng)小紅花、獎(jiǎng)糖果、以小組為準(zhǔn)，每張桌子上展貼各種水果圖案，大家比一比那組吃飯最棒。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養(yǎng)，孩子們?cè)诔燥埛矫嬗辛嗣黠@的轉(zhuǎn)變，特別是開(kāi)學(xué)半個(gè)月來(lái)連一粒飯都不肯吃的雨晨小朋友，進(jìn)步特快，現(xiàn)在他能在老師的提醒下能自己主動(dòng)吃飯了。每次他吃完飯，看著自己的白白碗，笑的是那樣得甜，那樣的美。
在教育教學(xué)中，我深知要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課。我從本班實(shí)際出發(fā)，精心安排好每周計(jì)劃活動(dòng)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，課前認(rèn)真制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具，認(rèn)真上課，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。關(guān)注全體幼兒，注重個(gè)別教育，活動(dòng)中為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛。在園積極地參加公開(kāi)課和各種競(jìng)賽活動(dòng)。平時(shí)喜歡閱讀，使自己不斷擴(kuò)寬知識(shí)面。注意將理論貫穿于教學(xué)實(shí)踐中，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。每周撰寫(xiě)教育教學(xué)隨筆，并及時(shí)在博客網(wǎng)上發(fā)表。
三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：
我深刻地認(rèn)識(shí)到，時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，教育教學(xué)觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，正視自己，分析自己，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)，提高文化專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平。自己經(jīng)營(yíng)的小課題《自信心培養(yǎng)之個(gè)案研究》在上半年繼續(xù)進(jìn)行了研究，利用暑假期間對(duì)完成的課題進(jìn)行梳理和撰寫(xiě)課題報(bào)告。這學(xué)期初還上交了課題論文。上半年在組內(nèi)積極承擔(dān)備公開(kāi)課若干節(jié)，如：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《身體上的單雙數(shù)》、大班數(shù)學(xué)《誰(shuí)的冰棍棒多》、大班數(shù)學(xué)《飛行玩具》、大班社會(huì)活動(dòng)《特別的參觀》、大班社會(huì)活動(dòng)《植樹(shù)》。我始終以干中學(xué)、學(xué)中干的理念，不斷積累經(jīng)驗(yàn)。所以，在教研組里積極主動(dòng)承擔(dān)開(kāi)課任務(wù)，上半年在組內(nèi)跟進(jìn)式研討中執(zhí)教了大班音樂(lè)活動(dòng)《從頭到腳》。在園級(jí)特長(zhǎng)課展示中執(zhí)教了大班健康活動(dòng)《一棒接一棒》。在下半年的教師特長(zhǎng)課展示中我執(zhí)教一節(jié)小班語(yǔ)言活動(dòng)《樹(shù)葉蝴蝶》，在家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)中執(zhí)教了一節(jié)小班美工活動(dòng)《快樂(lè)的毛毛蟲(chóng)》，都得到了好評(píng)。
還有，評(píng)博、寫(xiě)博已成了我生活中的一部分，上半年撰寫(xiě)博文30篇，精華日志6篇，下半年現(xiàn)撰寫(xiě)23篇，精華日志6篇。寫(xiě)博使我的寫(xiě)作水平有了明顯的提高。
四、家長(zhǎng)工作
1、主動(dòng)親切地與家長(zhǎng)溝通。我充分利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)交流，使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的情況。
2、有效使用家園聯(lián)系冊(cè)，再通過(guò)電訪、家訪等多種形式進(jìn)行訪問(wèn)。這使我能有針對(duì)性地開(kāi)展幼兒的教學(xué)工作，并制定適宜的教育措施，更好地做到家園同步教育。
3、讓家長(zhǎng)參與到我們的工作中。例在主題教學(xué)活動(dòng)中，我們開(kāi)展了開(kāi)放日活動(dòng)，這學(xué)期在20xx年11月7日下午，我執(zhí)教了小班美工活動(dòng)《快樂(lè)的毛毛蟲(chóng)》；讓家長(zhǎng)來(lái)園觀察孩子、了解孩子，這一活動(dòng)不僅能促進(jìn)我們與家長(zhǎng)的`和諧關(guān)系，而且還能讓家長(zhǎng)更了解我們的工作。并配合我們做好保教工作。
總之，辛勤的付出同時(shí)也有了不少的收獲，如：在上半年的“全國(guó)幼兒園優(yōu)秀教育隨筆”征文中，我的一篇《因?yàn)�，有你們》榮獲國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)。在20xx年4月份積極參與鎮(zhèn)工會(huì)組織的“我為企業(yè)出金點(diǎn)子”征文活動(dòng)中我的一篇《我驕傲，我是一名鄉(xiāng)村幼兒園教師》獲鼓勵(lì)獎(jiǎng)。在20xx年5月我的一篇隨筆《領(lǐng)略名師的精彩片段》刊登在第15期的《星星園地》上。20xx年6月在園內(nèi)被評(píng)為“博客積極分子”。在20xx年3月到2012年6月參加了浙江省中小學(xué)教師培訓(xùn)管理，繼續(xù)教育學(xué)分為合格。在下半年中，我的兩篇隨筆《多逗的一個(gè)娃兒》和《孩子們?cè)挕Y(jié)婚》被入選，將刊登在“經(jīng)驗(yàn)花絮”上。開(kāi)學(xué)初，我積極參加了平湖市組織的“我的教育理想”征文活動(dòng)，上交了一篇《我的夢(mèng)想還在延續(xù)》；在心理個(gè)案研究中，我的一篇隨筆《這個(gè)辦法不妨你也試一試》也進(jìn)行了積極參賽。在20xx年10月份，我的課題論文《自信心培養(yǎng)之個(gè)案研究》參加了嘉興市的心理論文參賽活動(dòng)，并獲得了三等獎(jiǎng)。
還有我班的幼兒也多次獲獎(jiǎng)，上半年幼兒獲獎(jiǎng)情況：在園級(jí)舉行的第三屆“鄉(xiāng)土、生活、健康”運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽，我班在大班集體項(xiàng)目中獲獎(jiǎng)，如：親子活動(dòng)《八戒運(yùn)瓜》中榮獲年級(jí)組三等獎(jiǎng)；在《飛快行動(dòng)》中榮獲三等獎(jiǎng)。在個(gè)人項(xiàng)目中也屢屢獲獎(jiǎng)，如：陸思怡、黃丹怡、陸怡勤各在女孩組半分鐘跳繩中榮獲一等獎(jiǎng)。丁立、戈秦漢、顧天樂(lè)、粟軒在半分鐘男孩組跳繩中榮獲二等獎(jiǎng)，黃晗馨在女孩組半分鐘跳繩中榮獲二等獎(jiǎng)。
下半年幼兒獲獎(jiǎng)情況：20xx年11月份，在我園開(kāi)展的親子征文活動(dòng)中，我班的楊文濤家長(zhǎng)榮獲一等獎(jiǎng)，我班的成憶洲家長(zhǎng)、徐一鄒家長(zhǎng)各榮獲三等獎(jiǎng)。在20xx年下半年我園開(kāi)展了讀書(shū)節(jié)系列活動(dòng)之三中，我班的“閱讀區(qū)”被評(píng)為四星級(jí)。還有在美術(shù)組這學(xué)期開(kāi)展的“親子布貼瓶花”中，我班幼兒與家長(zhǎng)的作品都布置在樓道上，如小朋友：彭程園、楮佳慶、汪星怡、徐一鄒，他們與家長(zhǎng)共同創(chuàng)作完成，受到了很好的效果。
一學(xué)年的工作，就在這忙忙碌碌與收獲中結(jié)束了。在今后的工作中，我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，努力提高自己分析問(wèn)題的能力和科研能力。我還會(huì)一如既往地在孩子身上撒播愛(ài)，用心澆灌著這群幼苗，使他們茁壯成長(zhǎng)！
幼兒園保教年終個(gè)人工作總結(jié) 3
本學(xué)期的教學(xué)常規(guī)制度和常規(guī)檢查制度仍按照學(xué)期初制定的實(shí)行。首先，我們將利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間對(duì)教師或保育員進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，明確教師職責(zé)與保育員職責(zé)，使大家做到分工明確而又相互配合。開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)研討，思考怎樣做才是優(yōu)良的一日保教常規(guī)。第二，每位教師應(yīng)該將常規(guī)制度融入到幼兒園的保教工作中，多研讀《綱要》上所講的各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)、要求與指導(dǎo)要點(diǎn)，同時(shí)注重幼兒一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容、要求，根據(jù)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律、年齡特點(diǎn)來(lái)安排活動(dòng)，做到動(dòng)靜交替，并以游戲?yàn)橹鳌?duì)幼兒的要求做到細(xì)致、具體，督促幼兒，規(guī)范幼兒的行為。教師和保育員在工作中要注重保教并重，共同配合，協(xié)調(diào)組織好幼兒的一日學(xué)習(xí)、生活。
計(jì)劃的.制定是執(zhí)行常規(guī)的一個(gè)重點(diǎn)，本學(xué)期，大家要認(rèn)真及時(shí)制定各種計(jì)劃，并按時(shí)上交或貼于規(guī)定的地方。而教案本期也將以書(shū)面形式呈現(xiàn)。過(guò)去一年里，老師們?cè)O(shè)計(jì)了一些教案保存在電腦里，本期我們已經(jīng)可以共享。但是，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，應(yīng)該將它化為自己的東西，這就需要教師們根據(jù)我們每天所要組織的活動(dòng)、結(jié)合本班幼兒的發(fā)展?fàn)顩r來(lái)整理好自己的教案，要突出活動(dòng)的重難點(diǎn)，并以書(shū)面的形式呈現(xiàn)出來(lái)，做到有的放矢，教學(xué)的時(shí)候針對(duì)性才會(huì)更強(qiáng)，每周還要及時(shí)寫(xiě)出教學(xué)反思。在聽(tīng)其他教師的上課后也應(yīng)該把它與自己的教學(xué)相結(jié)合，思考怎樣來(lái)更好的組織活動(dòng)。
各班的班長(zhǎng)要重視幼兒園全園性工作與本班工作的結(jié)合，重視本班保教的銜接工作，教師與教師之間的交接工作，對(duì)幼兒的保教要求三位教師要經(jīng)常溝通交流，注重教育的一致性。班長(zhǎng)要定期分析本班班務(wù)工作現(xiàn)狀，管理好本班的班務(wù)工作。
管理人員要按計(jì)劃落實(shí)保教管理。幼兒園整體的工作計(jì)劃要注重為班級(jí)計(jì)劃、教師工作計(jì)劃服務(wù)。管理人員要做到早安排，經(jīng)常深入一線，觀摩活動(dòng)，了解保教現(xiàn)狀，及時(shí)有效地實(shí)施保教管理，注重互幫、互學(xué)與引導(dǎo)、支持并重，對(duì)教學(xué)過(guò)程、一日保教活動(dòng)進(jìn)行探討，思考并提出適宜的意見(jiàn)與建議，管理中做到嚴(yán)格公正及時(shí)。教師在此過(guò)程中，要學(xué)會(huì)對(duì)自己工作負(fù)責(zé)，實(shí)行自我管理、自我決策，思考“我要做什么?我應(yīng)該怎么做?為什么這樣做?”這樣才能從根本上使保教人員的保教行為，迸發(fā)出創(chuàng)造的火花，優(yōu)化一日保教活動(dòng)。
管理人員要定期對(duì)全園保教現(xiàn)狀進(jìn)行交流分析，思考今后工作中應(yīng)該怎樣做才能更好的服務(wù)于保教一線。
幼兒園保教年終個(gè)人工作總結(jié) 4
伴著炎炎夏日的到來(lái)，我們即將結(jié)束本學(xué)期的工作�；仡欉@一學(xué)期所做的工作，在我們老師和全班幼兒及家長(zhǎng)的共同努力下，各方面都有了一定程度的進(jìn)步和提高�，F(xiàn)就半學(xué)期班級(jí)工作具體情況總結(jié)如下：
一、教育教學(xué)方面
我們認(rèn)真對(duì)照本班幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合幼兒園整體課程，學(xué)習(xí)了語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、社會(huì)、健康、音樂(lè)、美術(shù)。幼兒掌握良好。特別是數(shù)學(xué)方面，比以前有了明顯的進(jìn)步，幼兒基本上能夠正確的點(diǎn)數(shù)。語(yǔ)言發(fā)展的也很好，動(dòng)手能力也比以前有了提高，簡(jiǎn)單的圖畫(huà)幼兒基本能完成。
二、生活護(hù)理及常規(guī)教育
1、生活管理在幼兒園工作中，教育孩子的工作固然重要，但保育工作也不能忽視。我們兩位教師在注意了教育教學(xué)工作的同時(shí)更注意了保育工作的落實(shí)，嚴(yán)格按照安全、衛(wèi)生制度，每天堅(jiān)持教室的通風(fēng)及室內(nèi)外環(huán)境的清潔。六月份，因?yàn)槲野鄠�(gè)別幼兒的腮腺炎，我們每天都對(duì)教師消毒，仔細(xì)觀察班上幼兒情況，及時(shí)隔離，腮腺炎傳染得到了較好的控制。
2、常規(guī)管理幼兒升入中班后覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，我們培養(yǎng)了幼兒良好的進(jìn)餐，午睡等習(xí)慣，積極鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事。大多數(shù)幼兒會(huì)在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立地有序地穿脫衣服，鞋子，獨(dú)立能力提高了。
三、家長(zhǎng)工作
本學(xué)期我們通過(guò)家園聯(lián)系手冊(cè)，家園共育欄等形式與家長(zhǎng)進(jìn)行交流。這樣拉近了我們與家長(zhǎng)之間的距離。在慶六一活動(dòng)中，在家長(zhǎng)的大力支持與配合下，使我班的活動(dòng)得以順利的發(fā)展，拉近了家長(zhǎng)與老師的距離，真正做到讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意。
四、個(gè)別幼兒的培養(yǎng)
每個(gè)班級(jí)都會(huì)有特殊的幼兒，我班也不例外。樊勁琥小朋友是個(gè)衛(wèi)生、行為習(xí)慣都很差的孩子。因?yàn)樗偸窍矚g打別人，在學(xué)習(xí)時(shí)影響他人，所以小朋友都不愿和他玩，他也不喜歡小朋友，總是攻擊他人。剛開(kāi)始，我們總是采取批評(píng)教育的方法，并與家長(zhǎng)聯(lián)系，將幼兒這種壞習(xí)慣告訴家長(zhǎng)，希望家長(zhǎng)多多教育�？墒沁@種方法收效甚微。我們幼兒園每天入園時(shí)都要配合保育員晨檢，他是不愿意的'。有一次，他是十分主動(dòng)地配合晨檢。保育員告訴我后，我在全班面前表?yè)P(yáng)了他，我發(fā)現(xiàn)他那天表現(xiàn)非常棒。以后我就以表?yè)P(yáng)的方式鼓勵(lì)他，他現(xiàn)在比以前進(jìn)步多了，我對(duì)小朋友的教育方式也改變了。
五、存在不足與努力方向
雖然我們的教育方式做得很努力，但他存在不足，需要我們進(jìn)一步努力。
1、個(gè)別幼兒有挑食現(xiàn)象，一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣有待改善。
2、要加強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，認(rèn)真傾聽(tīng)，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。
3、多數(shù)幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)能力差，在以后的教學(xué)工作中，多開(kāi)展體育活動(dòng)，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
在新的學(xué)期中，我班兩位老師將認(rèn)真反思自己工作中的不足，確定努力方向，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作精神。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐探索，全心全意的投入工作，使班級(jí)工作更加出色!
幼兒園保教年終個(gè)人工作總結(jié) 5
時(shí)光飛逝，一學(xué)年的工作也即將落幕。穩(wěn)步走過(guò)，穩(wěn)步提高的一學(xué)年有許多讓人回味的片段：
一、倚重理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師理念到行為的不斷轉(zhuǎn)化。
《綱要》頒布以來(lái)，雖然在新的教育理念與教育實(shí)踐間搭起了過(guò)渡的橋梁，但它不能達(dá)到供教師直接運(yùn)用的操作性水平。其間的轉(zhuǎn)化不僅需要教師在認(rèn)識(shí)層面進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)《綱要》本身的理解與認(rèn)識(shí)，更需要教師在操作層面上有對(duì)蘊(yùn)含著某一觀念的實(shí)踐的動(dòng)作策略和智慧。因此，我們利用每周一次的教研活動(dòng)時(shí)間，帶著教師的反饋或在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行教研。如怎樣與幼兒共同商討、確定活動(dòng)規(guī)則；教師如何設(shè)計(jì)開(kāi)放性的提問(wèn)；教師如何學(xué)習(xí)反思、學(xué)會(huì)反思、持續(xù)反思等。
二、凸現(xiàn)“主人”作用，堅(jiān)持和把握“以人為本”思想。
1、建立和諧的人際關(guān)系，營(yíng)造寬松的教研氛圍。
建立和諧的人際關(guān)系，營(yíng)造一個(gè)寬松的教研氛圍，這對(duì)于主體意識(shí)突出的幼兒園教師具有極大的感召力。教研中我們努力做到：尊重教師的觀點(diǎn)、啟迪教師的智慧、等待教師的發(fā)展、充分挖掘教師的潛能。
2、倡導(dǎo)民主管理，不斷增強(qiáng)教師的參與意識(shí)。
教師個(gè)體具有管理分他人、被管理和自我管理三種狀態(tài)。在教研過(guò)程中，園行政和教師共同活動(dòng)，相互影響、協(xié)調(diào)一致。我們一方面凸現(xiàn)教師的“主人”身份，另一方面也以其學(xué)識(shí)和價(jià)格魅力吸引教師參與教研，變以往的“我得參與教研”為現(xiàn)在的“我喜歡參與教研”。另外，為教師發(fā)表意見(jiàn)和建議提供機(jī)會(huì)，如每學(xué)期末與教師座談教研改革的舉措，讓教師暢談教育教學(xué)的心聲等。
3、重視教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，讓教師享受成長(zhǎng)的喜悅。
對(duì)人管理的一個(gè)重要方面，就是要研究對(duì)人的使用和培養(yǎng)。因此，我們?cè)诿看谓忝脠@的相互觀摩中，都盡可能多地為教師爭(zhēng)取外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓教師在參觀學(xué)習(xí)中感悟幼教改革的'靈動(dòng)；我們還結(jié)合周四聽(tīng)課日，進(jìn)行自我反思及積極的評(píng)議。老師在通過(guò)自我反思和評(píng)議中得到了成長(zhǎng)、促進(jìn)教師在專(zhuān)業(yè)上不斷進(jìn)步。如四月份參加教委的六項(xiàng)技能比賽中，郭丹丹獲得論文單項(xiàng)的第一名等。在教師享受成功的喜悅的同時(shí)，也促進(jìn)其他老師的進(jìn)取心。
三、構(gòu)建積極有效的師幼互動(dòng)。
1、創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境是前提。教師重視與幼兒間的情感交流。如當(dāng)幼兒取得成功時(shí)，給予充分肯定；當(dāng)幼兒遇到困難時(shí)，給予耐心引導(dǎo)；當(dāng)幼兒撒嬌時(shí)，給予溫情擁抱等。
2、以往的集體活動(dòng)由于人數(shù)多，教師既要忙于完成教學(xué)內(nèi)容，又要顧及良好的教學(xué)秩序，還要考慮幼兒在活動(dòng)中的反饋，往往應(yīng)接不暇，顧此失彼，再加上一些無(wú)關(guān)刺激的干擾，真正進(jìn)行師幼互動(dòng)的次數(shù)和人數(shù)不多。區(qū)域活動(dòng)人數(shù)少了，無(wú)關(guān)刺激也相對(duì)減少，老師巡視中可以充分關(guān)注到每一個(gè)幼兒，捕捉每組幼兒的情況，從而及時(shí)的調(diào)整教學(xué)方案，在反思和實(shí)踐中提高活動(dòng)的質(zhì)量，促進(jìn)師幼共同發(fā)展。
3、在關(guān)注的基礎(chǔ)上適時(shí)引導(dǎo)。在實(shí)踐中老師感到困惑的是：如何處理好幼兒的適時(shí)引導(dǎo)。我們通過(guò)實(shí)例讓幼兒感受到不干預(yù)、放任自流的活動(dòng)，幼兒的發(fā)展微乎其微，形式上的主動(dòng)學(xué)習(xí)絕非實(shí)質(zhì)上的主動(dòng)學(xué)習(xí)。因此，教師所要扮演的角色就是支持者、引導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者。
四、在活動(dòng)中，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
1、孩子對(duì)自己參與布置的環(huán)境有一種特殊的感受，能產(chǎn)生“想說(shuō)”的欲望。因此，我們注意讓幼兒動(dòng)手參與�！案鞣N各樣的鞋子”主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，孩子和家長(zhǎng)共同收集各種材料、顏色、款式的鞋及各種圖文資料。
2、在活動(dòng)教育過(guò)程中，我們注意為幼兒創(chuàng)設(shè)一種“蹲下來(lái)說(shuō)話(huà)，牽著手交流”的平等，寬松的語(yǔ)言交流氛圍。使幼兒敢說(shuō)、敢問(wèn)�；顒�(dòng)中，教師們能針對(duì)幼兒認(rèn)識(shí)的局限性和個(gè)體差異，更多地鼓勵(lì)幼兒提問(wèn)，關(guān)注他們的交流。幫助他們參與問(wèn)題的討論。教師則以同伴的身份出現(xiàn)，給予肯定和幫忙。
當(dāng)然，在保教工作中，我們也存在許多不足和缺點(diǎn)。如：教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)等還有待提高。新教師和部分教師在活動(dòng)中的組織能力較差。教學(xué)模式結(jié)論，教學(xué)觀念陳舊。缺乏研究精神。對(duì)《綱要》、《指南》精神實(shí)質(zhì)不了解，不清楚課改的實(shí)質(zhì)。對(duì)活動(dòng)中形式的設(shè)計(jì)，靈活把握幼兒在活動(dòng)中情況等方面還須長(zhǎng)期加強(qiáng)和經(jīng)驗(yàn)積累。
幼兒園保教年終個(gè)人工作總結(jié) 6
暑期又悄悄來(lái)臨，本學(xué)期我們主要圍繞《綱要》《指南》的內(nèi)容，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的內(nèi)容，細(xì)讀“指南”，逐一理解課程四部分內(nèi)容，提升課程新理念。幼兒園積極開(kāi)展探索型主題活動(dòng)并結(jié)合幼兒園民俗民風(fēng)課題研究，培養(yǎng)幼兒情感意識(shí)，逐步體驗(yàn)探索活動(dòng)的樂(lè)趣，努力體現(xiàn)以?xún)和l(fā)展為本的教育思想，不斷提高新時(shí)期幼兒園的教育質(zhì)量。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)更新理念明確方向
雖說(shuō)幼兒園師資已處于相當(dāng)簿弱的狀況，因而時(shí)常給學(xué)習(xí)和研究帶來(lái)許多困惑，又加上二期課改的訊速推進(jìn)，反映了教師專(zhuān)業(yè)化水平的缺乏，特別是思想觀念還是較落后，理論與實(shí)踐的脫節(jié)，缺乏實(shí)踐的總結(jié)研討，往往使教學(xué)停止不前，因此本學(xué)期根據(jù)幼兒園實(shí)際存在情況，開(kāi)展教研工作，加大學(xué)習(xí)力度，每周進(jìn)行一次新課程的學(xué)習(xí)，邊學(xué)邊討論，從課程中領(lǐng)會(huì)“指南”精神，轉(zhuǎn)變教師的舊觀念。其次，我們進(jìn)行了參與式培訓(xùn)學(xué)習(xí)，利用各組的頭腦風(fēng)暴，理解課程指南的精神實(shí)質(zhì)，大開(kāi)每一教師的心門(mén)，了解每一個(gè)教師對(duì)指南的理解程度，展示個(gè)人的不同風(fēng)采。另外我們還通過(guò)不同的案例進(jìn)行分析，解剖案例中不同的疑點(diǎn)，以問(wèn)題的形式進(jìn)行展示，然后，大家一起討論解決，使方案活動(dòng)設(shè)計(jì)更完整，案例剖析更直觀、更形象，也更適應(yīng)我園師資隊(duì)伍教弱的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)多形式的開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，教師們已明確自己陳舊觀念還是主宰著自己的行為，專(zhuān)業(yè)化水平的欠缺更影響二期課改的發(fā)展，雖說(shuō)每個(gè)活動(dòng)都在反思，但反思后又怎么樣去做？怎么樣去改進(jìn)？還是問(wèn)題重重。然而，不管怎樣，每個(gè)人都已跨進(jìn)改革的行列，至于角色扮演得如何，只有實(shí)踐才能出產(chǎn)，也只有尋找指南的路，才能找到自己的方向。
二、繼續(xù)注重實(shí)踐嘗試逐步適應(yīng)課改精神
探索型主題活動(dòng)對(duì)于我園來(lái)說(shuō)已研討一段時(shí)間，由于外界的信息很少獲取，又加上二期課改內(nèi)容具有很大靈活性、選擇性、生存性，更沒(méi)有什么固定的模式。因此，光靠理論上學(xué)一點(diǎn)，很難使教師們統(tǒng)一的.理解和領(lǐng)會(huì)，有的甚至無(wú)法適應(yīng)二期課改的要求，因此，教研活動(dòng)除了給予教師選擇教材的權(quán)力，給予教師一定的時(shí)間和空間的安排外，重點(diǎn)還是進(jìn)行實(shí)踐的操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。然后，根據(jù)問(wèn)題存在的普遍性進(jìn)行大的研討，看看問(wèn)題到底出在什么地方，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)提，如何去解決。另外，加強(qiáng)集體交流時(shí)間，嘗試過(guò)程中誰(shuí)有新的、好的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)傳遞給其他教師。比如：觀察記錄方法、小組研討的方法、孩子記錄的方法、收集材料的經(jīng)驗(yàn)、展示作品的方法等等，使教師們較快適應(yīng)改革的發(fā)展，又如：區(qū)角活動(dòng)的材料如何順應(yīng)孩子的發(fā)展，是否與二期課改的精神相吻合，生活活動(dòng)如何發(fā)揮孩子自主性等等，通過(guò)實(shí)踐操作體會(huì)，本學(xué)期教師們對(duì)二期課改有了新的認(rèn)識(shí)，活動(dòng)中主動(dòng)參與性較好，教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)能考慮孩子的需要，活動(dòng)中或多或少體現(xiàn)二期課改的精神，雖說(shuō)問(wèn)題存在較大，課改步子跨的較小，但我們還是盡自己努力，又考慮幼兒園實(shí)際情況，逐步走進(jìn)課改的行列，形成課改的氛圍。
三、加強(qiáng)反思學(xué)習(xí)促進(jìn)教研活動(dòng)
一段時(shí)間以來(lái)，我們幼兒園較為跟隨當(dāng)今形勢(shì)，不會(huì)做也要去模仿他人，但目前看來(lái)，模仿別人也往往阻礙自己的發(fā)展，更不能適應(yīng)自己幼兒園的發(fā)展，因此，本學(xué)期我們加強(qiáng)反思學(xué)習(xí)，如何開(kāi)展二期課改，如何尋找身邊的教材，課程的預(yù)設(shè)與生存等一系列問(wèn)題進(jìn)行研究，并根據(jù)上學(xué)期研討存在問(wèn)題進(jìn)行反思，從而改進(jìn)本學(xué)期教研活動(dòng)形式和方法，本學(xué)期教師必須對(duì)每個(gè)活動(dòng)進(jìn)行反思總結(jié)，每月完成一篇個(gè)案，每天進(jìn)行觀察記錄，需要反饋的問(wèn)題及時(shí)通過(guò)教研活動(dòng)共同商討，反思性學(xué)習(xí)，給教師帶來(lái)了許多反思，通過(guò)反思，提高教師反思的能力，也捉進(jìn)了幼兒園教研的發(fā)展。當(dāng)然，如何發(fā)揮教研作用，也需要不斷去探索，去反思，在反思的思路中，不斷改進(jìn)教研方法，使教研真正為教師服務(wù)。
四、以科研為突破推動(dòng)二期課改發(fā)展
本學(xué)期我們以子課題內(nèi)容為中心，圍繞課題內(nèi)容進(jìn)行探索活動(dòng)，本學(xué)期共開(kāi)展五個(gè)子課題，都是圍繞幼兒園民俗民風(fēng)進(jìn)行有目的研究，每個(gè)課題都預(yù)計(jì)了四個(gè)主題方案，小的內(nèi)容穿插其中，主題方案設(shè)計(jì)能根據(jù)二期課改的精神及結(jié)合新課程的理念進(jìn)行，使研究?jī)?nèi)容更完善，研究過(guò)程注重孩子接受的需要，能關(guān)注孩子情感發(fā)展,關(guān)注孩子思維的發(fā)展，學(xué)期結(jié)束我們以專(zhuān)題總結(jié)的形式，對(duì)課題的部分內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié),學(xué)校科研的發(fā)展使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量得到了進(jìn)一步提高。
總而言之，面臨二期課改重大轉(zhuǎn)折，每個(gè)人都需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，特別加強(qiáng)反思，學(xué)會(huì)反思，只有不斷地反思，才會(huì)不斷地有創(chuàng)新出現(xiàn)。另外，本學(xué)期由于受“非典”影響，有較多工作沒(méi)有預(yù)期完成，特別是各類(lèi)家長(zhǎng)活動(dòng)，孩子參觀活動(dòng)等，故下學(xué)期提升二期課改精神理念，進(jìn)行新一輪的教材課改實(shí)驗(yàn)，逐步使我園適應(yīng)課改發(fā)展。
幼兒園保教年終個(gè)人工作總結(jié) 7
本學(xué)期，我園的保教工作在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，按照上級(jí)有關(guān)部門(mén)的工作部署，認(rèn)真執(zhí)行工作計(jì)劃，全面完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。在這一學(xué)期中，我們以全面提高辦學(xué)水平和保教質(zhì)量為宗旨，以采用南師大的《幼兒多元能力探索課程》教材為契機(jī)，以《綱要》的貫徹落實(shí)為突破口，以“一切為了孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展”為出發(fā)點(diǎn)，致力于教學(xué)和管理的改革，大膽嘗試，真抓實(shí)干，各項(xiàng)工作都取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
一、實(shí)踐《綱要》精神落實(shí)園本教研草根性
�。ㄒ唬┌l(fā)揮新課程內(nèi)涵的最大效益
本學(xué)期我們實(shí)踐了新教材《幼兒多元能力探索課程》，重點(diǎn)進(jìn)行了專(zhuān)題研究：在主題背景下，剖析相關(guān)的各年齡段主題活動(dòng)，通過(guò)幼兒環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè)，努力提升教師實(shí)踐、思考、研究與反思的能力，從而加快促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。
1、發(fā)揮年級(jí)組作用，突出小主題與大主題結(jié)合。教師們積極參與群體學(xué)習(xí)和探討，注重班級(jí)小主題研究與年級(jí)組大主題研究的結(jié)合。注重案例的收集與研究。其中：小班的主題活動(dòng)內(nèi)容有“糖果王國(guó)”、“我喜歡”、“圖形王國(guó)”等；中班主題活動(dòng)內(nèi)容有“紅彤彤的年”、“小動(dòng)物過(guò)冬”、“熱鬧的街道”、“數(shù)學(xué)墻”等；大班主題活動(dòng)內(nèi)容有“了解茶文化”等。
2、借鑒外部力量，深層次理解新教材內(nèi)涵。在實(shí)踐新教材的過(guò)程中，我們認(rèn)為探索型主題活動(dòng)對(duì)教師的角色與技能提出了更高的要求。我園先后邀請(qǐng)了教材出版的編著老師為我們做了“幼兒的生活就是課程”講座，使教師們認(rèn)識(shí)到新教材更深層次教育意義。此外請(qǐng)名師李磊為我們做了“關(guān)于探索型主題活動(dòng)的實(shí)踐和思考”的講座。
3、創(chuàng)設(shè)環(huán)境“四步曲”，展示教師新教育理念。根據(jù)教師已有成效，在大教研中，我們進(jìn)一步提出環(huán)境創(chuàng)設(shè)需要“多補(bǔ)充”、“常變化”的要求。即：根據(jù)主題發(fā)展和變換，教室環(huán)境也應(yīng)時(shí)時(shí)追隨變換。首先，汲取新的信息。組織教師參觀學(xué)習(xí)其他園所的環(huán)境、觀看資料片；其次，暢談個(gè)人創(chuàng)想。環(huán)境觀摩后人人發(fā)言談體會(huì)；再次，自我觀摩互相欣賞。各班展示創(chuàng)設(shè)成果，講述多樣化的區(qū)角活動(dòng)環(huán)境與材料。學(xué)期末，班班環(huán)境都有明顯的變換和補(bǔ)充，體現(xiàn)著教師、幼兒、家長(zhǎng)之間的互動(dòng)分享與交流，并且關(guān)注幼兒行為習(xí)慣細(xì)節(jié)的培養(yǎng)。
（二）關(guān)注數(shù)學(xué)領(lǐng)域內(nèi)容的本質(zhì)和內(nèi)涵
我園的園本教研內(nèi)容為“各領(lǐng)域基本教學(xué)模式的探索”，本學(xué)期我們重點(diǎn)研究的是“數(shù)學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)和內(nèi)涵”。具體做法如下：
1、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，研究教學(xué)課例。園本教研要求教師在組織教育活動(dòng)的同時(shí)進(jìn)行研究，研究就意味著學(xué)習(xí)，形成學(xué)習(xí)與研究為一體的園本教研機(jī)制，為教師的行動(dòng)研究提供理論支撐和保障。
第一，查閱資料，進(jìn)行學(xué)習(xí)理論。學(xué)習(xí)《綱要》中對(duì)數(shù)學(xué)的解讀“感受數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的意義”；學(xué)習(xí)趙寄石主編的《幼兒數(shù)學(xué)教育》，了解數(shù)學(xué)教育內(nèi)容主要包含內(nèi)容以及概念性的問(wèn)題，關(guān)注數(shù)學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)和內(nèi)涵，在設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)慎思慎慮，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的三個(gè)特點(diǎn)：抽象性、精確性以及應(yīng)用廣泛性。
第二，分析比較數(shù)學(xué)課例。通過(guò)研討、分析兩個(gè)數(shù)學(xué)課例“認(rèn)識(shí)以自身為中心的左右”和“體驗(yàn)左右的位置與順序，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識(shí)”。從中體會(huì)數(shù)學(xué)教育的新價(jià)值，解決問(wèn)題是數(shù)學(xué)課程的中心。最終，全體教師達(dá)到共識(shí)——?jiǎng)?chuàng)設(shè)生活化的游戲情境是數(shù)學(xué)教育的重要手段。
2、開(kāi)展數(shù)學(xué)賽講，共享優(yōu)秀活動(dòng)教學(xué)。11月初，我們開(kāi)展了數(shù)學(xué)賽講活動(dòng)。選出賽講中8個(gè)比較成熟的活動(dòng)作為樣板示范，進(jìn)一步完善后錄制存留，資源共享。在賽講中有許多新的信息傳遞給大家，例如：代數(shù)合計(jì)學(xué)習(xí)使用錢(qián)幣（吳曉瑩）、代數(shù)合計(jì)測(cè)量身高（裴瑾）、項(xiàng)目記錄（王之云）、估分（吳錦）、角的探索發(fā)現(xiàn)（劉潤(rùn)珍）等等。關(guān)注數(shù)學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)和內(nèi)涵，創(chuàng)設(shè)“生活化”的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境是這次賽講的最大特點(diǎn)。
3、體現(xiàn)參與氛圍，數(shù)學(xué)與幼兒生活緊密結(jié)合。教師與幼兒共同創(chuàng)設(shè)了“小魚(yú)開(kāi)飯了”、“圖形拼變”、“來(lái)客人啦”、“奇妙的圖形”等墻面，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)在幼兒生活中的運(yùn)用，通過(guò)具體的操作、理解、記憶，體現(xiàn)了教師培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)心智能力的教育機(jī)制，啟迪幼兒思考，幫助幼兒獲得解決問(wèn)題的多種方法。
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1、增加英語(yǔ)教研活動(dòng)時(shí)間。教育新理念的獲得、實(shí)踐活動(dòng)的觀摩、教學(xué)活動(dòng)或?qū)嵺`活動(dòng)后的即時(shí)研討與反思等，在英語(yǔ)專(zhuān)題教研活動(dòng)中匯總交流，教師們梳理自己的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，或以案例形式闡述自己的思考或以幾個(gè)觀點(diǎn)方式展開(kāi)自己的經(jīng)驗(yàn)，教師在活動(dòng)中所展現(xiàn)出的多種樣式促進(jìn)了教師自身專(zhuān)業(yè)化水平的提高。
二、強(qiáng)化管理措施豐富幼兒在園生活
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1、制訂班級(jí)合作細(xì)則，實(shí)施保教結(jié)合。進(jìn)一步研究生活教師、主班教師的`協(xié)調(diào)、配合工作。制訂出生活教師與主班教師的合作細(xì)則，提高了班級(jí)教師合作配合的協(xié)調(diào)性。
2、組織生活教師理論學(xué)習(xí)，細(xì)化崗位工作職責(zé)。每周二上午組織生活教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)理論的學(xué)習(xí)、英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)。將生活教師的工作質(zhì)量以表格的形式細(xì)化、量化打分，更好的幫助年輕教師找到差距，盡快提高。
3、開(kāi)展各種技能比賽，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)技術(shù)再提高。學(xué)期末，在總結(jié)生活教師平時(shí)工作的基礎(chǔ)上。舉行了疊被子比賽、洗毛巾比賽等。進(jìn)一步規(guī)范了量化考核程序。
（二）創(chuàng)設(shè)快樂(lè)幼兒園生活
1、開(kāi)展早操比賽，增強(qiáng)幼兒集體觀念。早操活動(dòng)是我們幼兒園的特色之一，每天早晨孩子們?cè)诟改傅挠^望下扭動(dòng)著身體，興致勃勃的表現(xiàn)著。為滿(mǎn)足幼兒運(yùn)動(dòng)和表現(xiàn)的需要，這學(xué)期我們開(kāi)展了早操比賽，各班教師認(rèn)真對(duì)待，孩子們積極參與，獎(jiǎng)狀的設(shè)立更是刺激了幼兒的表現(xiàn)，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒愛(ài)集體的情感。
2、豐富興趣活動(dòng)，滿(mǎn)足幼兒個(gè)體需要。我們的老師強(qiáng)烈地感受到關(guān)注幼兒情感需要的重要性，增設(shè)了“蒙臺(tái)梭利操作間”、“發(fā)泄屋”等教學(xué)活動(dòng)興趣室，緊密結(jié)合幼兒生活促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
3、利用身邊資源，激發(fā)幼兒愛(ài)的情感。秋天組織班級(jí)采摘山楂、飼養(yǎng)小魚(yú)。組織幼兒和教職工觀看太原老城圖片展，在太原古城墻前，在太原第一列火車(chē)前，在六味齋牌匾前……聽(tīng)著解說(shuō)員的講解，老師們感慨萬(wàn)千，小朋友們知道了許多老城太原的故事，在這次活動(dòng)中，師生共同感悟了古城的韻味，重溫了古城的建筑風(fēng)貌。而且今非昔比的風(fēng)貌，展現(xiàn)了太原人追求文明和諧生活的美好愿望。
4、分享快樂(lè)新年，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與熱情。邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與幼兒豐富多樣的迎新年系列活動(dòng)：伙食開(kāi)放周、教師公開(kāi)教學(xué)、新年party、禮物贈(zèng)送等活動(dòng)受到家長(zhǎng)的歡迎，讓家長(zhǎng)更多地了解孩子在園的學(xué)習(xí)生活。
三、發(fā)揮示范園作用形成共同成長(zhǎng)集體
1、承擔(dān)對(duì)外講座教學(xué)公開(kāi)，發(fā)揮示范園引領(lǐng)作用。做為山西省示范、窗口幼兒園，起著引領(lǐng)的作用。因此，我們毫不保留自己的所獲，努力將值得借鑒、思考的活動(dòng)呈現(xiàn)出來(lái)與大家分享學(xué)習(xí)、共同提高。本學(xué)期就我們研究的數(shù)學(xué)活動(dòng)課程承擔(dān)的觀摩教學(xué)活動(dòng)有：太原市教研科研中心教研活動(dòng)、杏花嶺園長(zhǎng)例會(huì)、山西大學(xué)學(xué)生、忻州和平幼兒園園長(zhǎng)及教師、支教下鄉(xiāng)到松莊幼兒園、送教下鄉(xiāng)到草坪機(jī)關(guān)幼兒園等等。幼兒園制度文化建設(shè)
2、公開(kāi)教育教學(xué)活動(dòng)
下鄉(xiāng)支教、講座、公開(kāi)教育教學(xué)共19人次，其中有山西大學(xué)學(xué)生見(jiàn)習(xí)觀摩（2次）、美國(guó)士立大學(xué)judy教授來(lái)訪、杏花嶺園長(zhǎng)例會(huì)、忻州觀摩、支教下鄉(xiāng)、教科研中心教研活動(dòng)等。做課求精，無(wú)愧示范窗口稱(chēng)號(hào)。
3、推進(jìn)課題引領(lǐng)，結(jié)出豐碩成果
國(guó)家“十五雙語(yǔ)研究”課題先進(jìn)個(gè)人：張曉紅、閆雙玲、張建英；山西省模范教師：張建英；山西省“中華魂”主題教育活動(dòng)優(yōu)秀工作者：高華；山西省“中華魂”主題教育活動(dòng)優(yōu)秀輔導(dǎo)員：王麗娜；太原市骨干教師：楊開(kāi)蕓、賈嵐、李煒；杏花嶺優(yōu)秀教師：劉嬌梅、韓希、賈嵐、劉潤(rùn)珍。
4、國(guó)家“十五雙語(yǔ)研究”課題：論文二等獎(jiǎng)（雷虹、李煒）、課例二等獎(jiǎng)（劉潤(rùn)珍）、課例三等獎(jiǎng)（張蕾）；山西省教育協(xié)會(huì)論文獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)閆雙玲、張曉琦；二等獎(jiǎng)張曉紅、王麗娜、曾海霞、裴瑾、向暉、張琴、岳彥華、吳嘵瑩、楊麗慧、趙雋、高華；三等獎(jiǎng)徐海燕、劉嬌梅、王美玲、鄭強(qiáng)、王寵。
以上是本學(xué)期幼兒園保教工作總結(jié)，在保教研究與實(shí)踐中還存在一些問(wèn)題如：
1、主題活動(dòng)中教師如何有效拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)？如何使每一個(gè)環(huán)節(jié)更豐富和有效？
2、如何在大教研活動(dòng)中多關(guān)注不同層次教師研究能力提高，采取有效途徑幫助教師在學(xué)習(xí)借鑒中獲得提升一些新的經(jīng)驗(yàn)等。以上問(wèn)題有待我們?cè)谝院蟮谋＝萄芯恐袑で笥行Х椒ㄅc策略加以改進(jìn)與提升。
幼兒園保教年終個(gè)人工作總結(jié) 8
時(shí)間說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不斷，一學(xué)期很快就過(guò)去了，本學(xué)期的幼兒保教工作能夠說(shuō)穩(wěn)中有序，工作穩(wěn)步前行。從制定計(jì)劃到活動(dòng)方案再到具體實(shí)施我們都發(fā)揮團(tuán)體智慧，做到分工協(xié)作，同時(shí)發(fā)動(dòng)了全體教師的力量，使每項(xiàng)活動(dòng)都圓滿(mǎn)成功�，F(xiàn)對(duì)這學(xué)期工作總結(jié)如下：
開(kāi)學(xué)伊始，河幼召開(kāi)新學(xué)期教師會(huì)議。陽(yáng)園長(zhǎng)經(jīng)過(guò)詩(shī)歌《做幸福的奮斗者》，對(duì)全體教師提出了新學(xué)期的期望，指明了努力的方向，期望我們?nèi)w教職工在新的學(xué)期為河幼的發(fā)展做一名幸福的奮斗者!
開(kāi)學(xué)第一天，各小中大各班教師們?yōu)楹⒆觽儨?zhǔn)備了豐富多彩的活動(dòng)：大班的小朋友看圖書(shū)、新年趣事;中班的小朋友說(shuō)說(shuō)新年祝福、畫(huà)畫(huà)新年愿望;小班的孩子在教師的帶領(lǐng)下玩起了新年好的游戲。新學(xué)期，愿河幼的孩子智慧啟蒙、陽(yáng)光生長(zhǎng)。
正月正，鬧元宵。在喜迎元宵佳節(jié)到來(lái)之際，河幼到處張燈結(jié)彩，元宵節(jié)的氛圍格外濃，“小把戲，鬧元宵”活動(dòng)拉開(kāi)序幕。這次活動(dòng)是為了讓幼兒感受到中國(guó)傳統(tǒng)的文化，經(jīng)過(guò)剪窗花、寫(xiě)福字、做炮仗等等活動(dòng)以游戲方式參與進(jìn)來(lái)。孩子們?cè)谟螒蛑懈惺荇[元宵的習(xí)俗，對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化有了體驗(yàn)。
一年一度的“三八”婦女節(jié)到來(lái)之際，園長(zhǎng)室給每位教師準(zhǔn)備了一本書(shū)。期望我們的教師都能靜下心來(lái)看看書(shū)。做一名書(shū)香女子。同時(shí)每月進(jìn)行一次讀書(shū)交流活動(dòng)：“和書(shū)香為伴，與智慧同行”，讓我們打開(kāi)一本書(shū)本，打開(kāi)新世界、新視角，自信的走向完美。
結(jié)合丹陽(yáng)市教育局文件精神，我園開(kāi)展了青年教師基本功選拔賽。教師們積極參加。比鋼筆字、幼兒繪畫(huà)、彈唱、舞蹈、幼兒觀察記錄等多項(xiàng)基本功。經(jīng)過(guò)層層選拔，獲得前兩名的教師晉級(jí)丹陽(yáng)市比賽，經(jīng)過(guò)本次基本功的選拔，提升了教師們的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
四月份，我園開(kāi)展了消防安全演習(xí)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)實(shí)地演習(xí)，從小培養(yǎng)幼兒消防安全的意識(shí)，消防安全記于心。教師們也從中加強(qiáng)了自我的消防意識(shí)：防患于未然，安全第一、生命第一!同時(shí)我園每月定期開(kāi)展一系列安全教育的活動(dòng)，從幼兒晨間談話(huà)，到平時(shí)的日常教學(xué)都滲透了安全教育。
為了更好地做好幼小銜接工作，滿(mǎn)足即將畢業(yè)的大班孩子對(duì)小學(xué)生活的憧憬和向往，幫忙他們更全面、直觀地了解小學(xué)學(xué)習(xí)生活。近期，河陽(yáng)中心幼兒園組織全體大班幼兒參觀了河陽(yáng)學(xué)校。在參觀過(guò)程中，教師們的積極引導(dǎo)、解說(shuō)。孩子們對(duì)小學(xué)生活有了必須的認(rèn)識(shí)。明白了小學(xué)的環(huán)境、上課流程、上課常規(guī)都與幼兒園大不相同。激發(fā)了孩子們爭(zhēng)做一名光榮小學(xué)生的向往之情。同時(shí)，也為幼小銜接工作打下了基礎(chǔ)。
春天到了，草長(zhǎng)蔭飛，正是適合孩子們戶(hù)外踏春的日子。近日，我園就組織中大班的孩子，在爸爸媽媽的陪伴下，一齊來(lái)到“萬(wàn)新農(nóng)莊”，開(kāi)展了“大手拉小手，觸摸大自然”的親子共游活動(dòng)。在各種豐富多彩的活動(dòng)中，孩子們感受了春天的完美，探索了大自然的神秘，萌發(fā)了對(duì)科學(xué)的興趣。家長(zhǎng)們也收獲了親子親情，家長(zhǎng)們對(duì)這次活動(dòng)都贊不絕口。
《綱要》中明確指出教師是幼兒游戲中的支持者、合作者、引導(dǎo)者。為進(jìn)一步提升我園幼兒的游戲水平，我們利用周三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的`時(shí)間開(kāi)展了小班區(qū)域游戲觀摩研討活動(dòng)。全園教師積極參加游戲觀摩、游戲研討，明確了在今后的游戲中，教師們要進(jìn)一步優(yōu)化區(qū)域游戲設(shè)置和指導(dǎo)，這樣幼兒在游戲中才能得到發(fā)展。
家長(zhǎng)是幼兒園教育的支持者和參與者，為了讓家長(zhǎng)了解幼兒園的近期開(kāi)展的活動(dòng)及活動(dòng)背后的理念，更好地實(shí)現(xiàn)家園共育，5月25日午時(shí)，河幼召開(kāi)了家長(zhǎng)委員會(huì)議。經(jīng)過(guò)家委活動(dòng)，家長(zhǎng)委員們看到了幼兒園取得的成績(jī)，看到了孩子們?cè)诤佑讱g樂(lè)成長(zhǎng)。表示積極參與到幼兒園的發(fā)展建設(shè)中來(lái)，為河幼的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共謀發(fā)展。為河幼地明天獻(xiàn)上一份力量。
本學(xué)期，小中大均對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了半日活動(dòng)、親子游園、畢業(yè)季等大型開(kāi)放活動(dòng)。家長(zhǎng)半日開(kāi)發(fā)首先各班向家長(zhǎng)介紹本班情景以及推出親子閱讀時(shí)光，與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，之后觀看小班早操，最終由各班教師向家長(zhǎng)開(kāi)放展示課，經(jīng)過(guò)此活動(dòng)很好的與搭建起了家園的友誼橋梁。中班組開(kāi)展了親子游園，全體中班家長(zhǎng)和幼兒共同參加，經(jīng)過(guò)這樣的活動(dòng)，家長(zhǎng)和孩子們之間更加親密，更加默契。不難看出從制定方案到實(shí)施細(xì)節(jié)再到活動(dòng)反思。每一環(huán)節(jié)無(wú)不顯示出蹲點(diǎn)行政和教師們精心設(shè)計(jì)�；顒�(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束，家長(zhǎng)們的反饋也是一片叫好，為教師們的努力付出點(diǎn)贊。
一年一度的“六一”兒童節(jié)來(lái)到了，河陽(yáng)幼兒園里歡聲笑語(yǔ)，一片熱鬧的氣氛。為了讓幼兒度過(guò)一個(gè)歡樂(lè)、有意義的節(jié)日，各年級(jí)組織了豐富多彩的慶�；顒�(dòng)。讓孩子們留下最美的童年回憶。
為了進(jìn)一步貫徹《指南》與《綱要》精神，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，近期我園組織全體教師開(kāi)展了團(tuán)體活動(dòng)展示交流。每位教師進(jìn)取準(zhǔn)備、積極參加。每一節(jié)活動(dòng)結(jié)束后，園長(zhǎng)室及時(shí)組織了研討交流。大家都暢所欲言，進(jìn)取研討，找到閃光點(diǎn)，指出改善提議。上課的教師和聽(tīng)課的教師在研討交流中都有很多感想和收獲。
畢業(yè)季，有歡笑、有不舍、有哭泣、有留戀。三年里，有歡聲笑語(yǔ)、有風(fēng)雨同行、有碩果累累。為了讓即將畢業(yè)的孩子留下完美回憶，感受幼兒園及教師們對(duì)他們的關(guān)懷，體驗(yàn)親子游戲的樂(lè)趣，我園大班開(kāi)展了“小把戲的‘小社團(tuán)’畢業(yè)季系列活動(dòng)”。本次活動(dòng)打破了傳統(tǒng)歌舞匯報(bào)演出的形式，以新、奇、趣為主。
教師們精心做好各項(xiàng)準(zhǔn)備：設(shè)置了“三坊三師三館”，分別為“三坊”——手工坊、歌舞坊、愛(ài)心坊;“四師”——建筑師、點(diǎn)心師、棋師、攝影師;“五館”——運(yùn)動(dòng)館、科學(xué)館、圖書(shū)館、成果館、祝福館。還設(shè)置了“書(shū)畫(huà)祝福”親子送祝福和“最美一角”攝影展。活動(dòng)中孩子們玩得盡興，開(kāi)心、同時(shí)也收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
幼兒園保教年終個(gè)人工作總結(jié) 9
在忙忙碌碌中又走過(guò)了一個(gè)輪回�；叵肫疬@半年，心里并沒(méi)有什么底氣，個(gè)人沒(méi)有什么大風(fēng)大雨，一直追問(wèn)自己是否能給今后的日子留點(diǎn)激勵(lì)與喝彩，還是遺憾與慚愧。如果我把幼兒園的教職工們比喻成一群種植家，那么，在最開(kāi)始有實(shí)干、積極的園長(zhǎng)在播種，后面有那些勤勞、苦干的教師們?cè)谂囵B(yǎng)、收割，而我只是銜接在兩者之間那個(gè)傳達(dá)信息的小工而已，我的業(yè)績(jī)微不足道。但不管怎樣也借此機(jī)會(huì)對(duì)我這半年來(lái)的工作進(jìn)行回顧與反思。
一、教學(xué)工作
1、常規(guī)工作管理。
認(rèn)真執(zhí)行保教管理制度，嚴(yán)格幼兒一日活動(dòng)常規(guī)規(guī)范化，不斷的發(fā)現(xiàn)幼兒生活當(dāng)中的問(wèn)題、解決問(wèn)題。要求教師在學(xué)期初制定班級(jí)計(jì)劃和各科教學(xué)計(jì)劃，教師提前一周上交周計(jì)劃、教案，并做到認(rèn)真的查閱，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給予指導(dǎo)，加大了評(píng)價(jià)力度，規(guī)范要求，使教師做到課前有教案、有教具，作好充分學(xué)的課前準(zhǔn)備，保證課堂教學(xué)的扎實(shí)開(kāi)展。定期組織老師到各班級(jí)聽(tīng)課，檢查一日生活常規(guī)管理工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。學(xué)期末，要求教師上交教育筆記、教案、個(gè)人總結(jié)、學(xué)期總結(jié)、教學(xué)效果等資料，做到有檢查，有記錄，把平時(shí)的工作納入年終考核，使各項(xiàng)工作走向制度化，規(guī)范化。
熱情的歡迎上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的檢查，認(rèn)真做好準(zhǔn)備工作，從而較順利的通過(guò)檢查，但是要不斷的加強(qiáng)。積極的完成上級(jí)布置的工作，如外出研討、鎮(zhèn)級(jí)公開(kāi)課、組織的社會(huì)活動(dòng)等。
2、教學(xué)教研。
本學(xué)期重點(diǎn)圍繞如何更好的開(kāi)展領(lǐng)域教學(xué)，不斷把教師外派進(jìn)行充電，然后通過(guò)教師教研把知識(shí)傳遞給大家，運(yùn)用相關(guān)的教育理論轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)手段和策略，不斷的提升教學(xué)方式，讓幼兒在沒(méi)有壓力的情況下不斷吸收。按照?qǐng)@務(wù)計(jì)劃每周組織開(kāi)展教研活動(dòng)，教師認(rèn)真完成了以“每師一課”為主題的公開(kāi)課，能夠在其他老師的點(diǎn)評(píng)中不斷學(xué)習(xí)、積極發(fā)揮，虛心接受。在教研過(guò)程中能夠積極發(fā)表意見(jiàn)、把教研的內(nèi)容推上了一個(gè)又一個(gè)的臺(tái)階。教師在學(xué)期初利用課余時(shí)間以最快的速度完成了幼兒早操的編排。
幼兒園的環(huán)境對(duì)幼兒以及外人都有著極其重要的.影響，教師利用自己的特長(zhǎng)，聰明的頭腦和幼兒一起把每個(gè)班級(jí)都布置得漂漂亮亮，給人一種很溫馨很清切的感覺(jué)。
二、幼兒活動(dòng)
孩子的潛力是無(wú)窮無(wú)盡的，要怎樣去利用這些潛力，怎樣激發(fā)出孩子的智力，這是要從家庭、幼兒園、社會(huì)等各個(gè)角落出發(fā)的。幼兒園的環(huán)境、老師對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)所學(xué)的知識(shí)是有限的。作為老師即使是再有限的東西也要盡量去發(fā)揮它更大更無(wú)窮的作用，其實(shí)幼兒在課堂學(xué)到的知識(shí)只能是一部分，然而這學(xué)期我們舉辦了
1、幼兒講故事比賽
2、幼兒舞蹈比賽
3、幼兒經(jīng)典朗誦比賽
4、幼兒期末匯演。當(dāng)然，這些也還是不夠的，我們要不斷努力，給孩子營(yíng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，接觸更多的新鮮事物。
三、教師比賽及活動(dòng)
優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量他的前提是要有一支高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化、全面發(fā)展的教師隊(duì)伍。為讓教師的專(zhuān)業(yè)技能、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提升一個(gè)層次，本學(xué)期了我們舉行了教師的活動(dòng)有1、教師節(jié)活動(dòng)、2、中秋博餅。
教師比賽有1、教師演講比賽。2、教職工卡拉OK比賽。
本園組織的1、教師讀書(shū)活2、教育隨筆評(píng)選，保育員的技能比賽，以及特地組織去團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練（如攀巖、野戰(zhàn)）。在這些活動(dòng)中老師們互相努力，共同合作，互相磨合，從而增加了彼此之間的感情，正在向更好的團(tuán)隊(duì)隊(duì)伍靠近。
四、家長(zhǎng)工作
家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中起著比老師更重要的作用，所以要想教育好孩子，先得教育好家長(zhǎng)。本學(xué)期，我園成立了家長(zhǎng)學(xué)校、召開(kāi)了家長(zhǎng)委員會(huì)、膳食委員會(huì)，要想做得更好，當(dāng)然要從最基本做起。在學(xué)期過(guò)程中，利用放學(xué)時(shí)段和自己接送孩子的家長(zhǎng)進(jìn)行交流幼兒的在園情況和在家情況，利用電話(huà)和接送車(chē)的孩子家長(zhǎng)進(jìn)行匯報(bào)和了解情況。在這些過(guò)程中不斷的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、引導(dǎo)家長(zhǎng)怎樣進(jìn)行配合。
都說(shuō)“活到老，學(xué)到老”特別是我們干教育這一行的，“學(xué)”一定要走在別人的前面，所以在接下來(lái)的日子，我們要做到更努力，更積極。以上是我園本學(xué)期的一個(gè)總結(jié)。
幼兒園保教年終個(gè)人工作總結(jié) 10
幼兒園的保教質(zhì)量關(guān)系著幼兒的發(fā)展，關(guān)系著幼兒園的發(fā)展。為孩子提供優(yōu)質(zhì)的保教服務(wù)，培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展是幼兒教育的根本任務(wù)。我園歷來(lái)重視保教質(zhì)量，我園在上學(xué)期的工作中得到了社會(huì)的認(rèn)可，家長(zhǎng)的好評(píng)，社會(huì)聲譽(yù)越來(lái)越好�，F(xiàn)將學(xué)期保教工作進(jìn)行總結(jié)如下：
一、全面落實(shí)保教常規(guī)
幼兒園整體的工作計(jì)劃要注重為班級(jí)計(jì)劃、教師工作計(jì)劃服務(wù)。管理人員要做到早安排，經(jīng)常深入一線，觀摩活動(dòng)，了解保教現(xiàn)狀，及時(shí)有效地實(shí)施保教管理，注重互幫、互學(xué)與引導(dǎo)、支持并重，對(duì)教學(xué)過(guò)程、一日保教活動(dòng)進(jìn)行探討，思考并提出適宜的意見(jiàn)與建議，管理中做到嚴(yán)格公正及時(shí)。根據(jù)我園的情況我們將重點(diǎn)放在幼兒生活常規(guī)的培養(yǎng)，從教師自身出發(fā)，進(jìn)行培訓(xùn)與觀摩，逐漸地形成常規(guī)性的成長(zhǎng)，針對(duì)各年齡的特點(diǎn)，在大、中班中強(qiáng)化幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)，讓孩子掌握學(xué)習(xí)生活的規(guī)律，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。
二、教育環(huán)境的創(chuàng)新
新學(xué)期開(kāi)始，一是園內(nèi)的環(huán)境將由所有老師進(jìn)行新的安排和裝飾，將有效的利用起每一處角落，建立起溫馨快樂(lè)的環(huán)境，園內(nèi)增加英文環(huán)境，增加一些家長(zhǎng)關(guān)心的內(nèi)容，在幼兒的作品欄中，我們將幼兒每周的作品展示，讓家長(zhǎng)了解孩子在園的情況，看到孩子的進(jìn)步，創(chuàng)設(shè)英文環(huán)境，堅(jiān)持英文教師在班中使用英文交流，并且進(jìn)行嚴(yán)格的考核，促進(jìn)英文環(huán)境的形成，增強(qiáng)與幼兒的互動(dòng)活動(dòng)，教師將根據(jù)本班的幼兒年齡特點(diǎn)進(jìn)行環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，并根據(jù)教學(xué)進(jìn)程進(jìn)行填充，繼續(xù)延伸主題教學(xué)，將教學(xué)滲透到主題墻及區(qū)角游戲活動(dòng)中去，讓幼兒從中獲取知識(shí)，動(dòng)手操作，提高幼兒動(dòng)手及動(dòng)腦的能力。
三、本學(xué)期保教目標(biāo)的落實(shí)：本學(xué)期保教目標(biāo)的落實(shí)
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒園工作指導(dǎo)思想，認(rèn)真貫徹《中華人民共和國(guó)教育法》《幼兒園管理?xiàng)l例》《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園、、教育指導(dǎo)綱要》，從實(shí)際出發(fā)，因地制宜的實(shí)施素質(zhì)教育;進(jìn)一步完善各種制度。
2、保教結(jié)合目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，樹(shù)立在一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)滲透正確的教育觀、兒童觀，堅(jiān)持教養(yǎng)并重、保教合一的原則，即;一日生活的內(nèi)容貫徹在教學(xué)之中，體現(xiàn)出保中有教，教中有保，使幼兒和諧發(fā)展，特別是對(duì)新入園的幼兒，加強(qiáng)了關(guān)愛(ài)，細(xì)心照顧，班中老師分工負(fù)責(zé)，縮短幼兒的焦慮期，讓幼兒很快喜歡幼兒園。
3、通過(guò)對(duì)幼兒有計(jì)劃地進(jìn)行測(cè)評(píng)，評(píng)價(jià)教師的教學(xué)質(zhì)量。一方面了解幼兒智能的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，找出孩子的弱項(xiàng)，制定目標(biāo)進(jìn)行改進(jìn)計(jì)劃，另一方面認(rèn)真作好教研工作，從而有的放矢的實(shí)施個(gè)案教學(xué)，觀察幼兒各方面發(fā)展水平。結(jié)合幼兒實(shí)際情況及本班教師的特長(zhǎng)、特點(diǎn)，認(rèn)真選定教研課題，注重教育理論與教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合，切實(shí)做好教研工作。
4、做好家長(zhǎng)工作，建立與家長(zhǎng)溝通的渠道，建立以班長(zhǎng)為主體的溝通的網(wǎng)落，及時(shí)反饋幼兒的情況，對(duì)于新來(lái)的教師，教會(huì)她們學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通的方式，探索家園溝通的有效方式，建立家長(zhǎng)對(duì)教師的信任。
四、加強(qiáng)保教工作管理，提高保教質(zhì)量，加強(qiáng)保教工作管理
1、提高保教隊(duì)伍素質(zhì)圍繞教育目標(biāo)創(chuàng)設(shè)教育活動(dòng)和環(huán)境。特別要注重幼兒心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，使他們?cè)谟變簣@獲得安全感，就像在家里一樣溫馨。根據(jù)上學(xué)期的問(wèn)題存在，在教態(tài)上嚴(yán)格的管理，教育全體教師并寫(xiě)出學(xué)習(xí)后的感想，提高認(rèn)識(shí)，落實(shí)在行動(dòng)上，在各種考核及評(píng)比的活動(dòng)，組織教師進(jìn)行有效的教學(xué)觀摩活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，激發(fā)教師的積極性、創(chuàng)造性，鼓勵(lì)教師的創(chuàng)造精神，并指定計(jì)劃，定時(shí)對(duì)教師的技能技巧進(jìn)行培訓(xùn)與考核，以及通過(guò)“家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷表”和各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)檢查建立教師綜合能力考核制度，教師觀摩活動(dòng)、開(kāi)放日、教研活動(dòng)等，請(qǐng)全體教師進(jìn)行評(píng)議打分。
2、堅(jiān)持保教結(jié)合的原則堅(jiān)持日常保健制度的檢查工作，并制定量化記錄標(biāo)準(zhǔn)，如：進(jìn)餐、戶(hù)外活動(dòng)、常規(guī)檢查、課間操檢查等，根據(jù)記錄情況與院內(nèi)獎(jiǎng)懲制度掛鉤，促進(jìn)此項(xiàng)工作更加扎實(shí)穩(wěn)妥地進(jìn)行。制定體弱兒、肥胖兒管理目標(biāo)和具體實(shí)施方法，并切實(shí)負(fù)起職責(zé)，使這些幼兒的健康狀況盡快有所轉(zhuǎn)變。加強(qiáng)幼兒體能鍛煉活動(dòng)，使幼兒達(dá)標(biāo)，注重幼兒的能力的提高，開(kāi)發(fā)幼兒的智力，組織幼兒的教學(xué)活動(dòng)，關(guān)愛(ài)每個(gè)幼兒的成長(zhǎng)。
3、家長(zhǎng)工作重視家園聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)一致教育�！毒V要》總則里指出，“幼兒園與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件�！钡拇_，現(xiàn)實(shí)生活中很多現(xiàn)象都足夠讓我們重視家園合作，所以學(xué)期初召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和具體日程安排，征求家長(zhǎng)意見(jiàn)。每學(xué)期初(末)教師對(duì)幼兒家訪，幫助幼兒順利渡過(guò)入園期。定期請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)全園教職工的工作質(zhì)量進(jìn)行評(píng)議，從社會(huì)角度促進(jìn)教師隊(duì)伍的.建設(shè)，服務(wù)質(zhì)量的提高，做好家園共育。
4、突出小幼銜接的工作，在幼兒進(jìn)入大班時(shí)，為幼兒提供進(jìn)入小學(xué)的準(zhǔn)備工作，從學(xué)習(xí)上做好課程安排，按計(jì)劃進(jìn)行逐步使幼兒接受關(guān)于小學(xué)的內(nèi)容，能夠平穩(wěn)過(guò)度到小學(xué)。
五、拓展教研工作，以研促教。
拓展教研工作，以研促教。本學(xué)期以音樂(lè)領(lǐng)域活動(dòng)為課題，逐步提高教師的音樂(lè)教學(xué)水平。組織教師進(jìn)行隔周的教研活動(dòng)，將中文、英文分開(kāi)進(jìn)行實(shí)現(xiàn)專(zhuān)題討論，推薦觀摩課展評(píng)與評(píng)析推動(dòng)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。幼兒園在職教師已經(jīng)達(dá)到三十幾名，本學(xué)期園本教研工作將根據(jù)在職教師人數(shù)情況和教師本人所任學(xué)科情況進(jìn)行分組，改變以往一組的形式，將教師按各年齡段合理分成三個(gè)組：
小班、中班、大班，本期我們教研工作的大致方向就是各領(lǐng)域目標(biāo)、要求的研究，指導(dǎo)要點(diǎn)的透析，幼兒一日保教常規(guī)的研究。各教研組長(zhǎng)要考慮新老教師通過(guò)教研活動(dòng)都要有所成長(zhǎng)。我們期望通過(guò)教研既能培養(yǎng)一專(zhuān)多能的教師，培養(yǎng)新的骨干教師，又能探索出一些教研的方法，提高教研的質(zhì)量，并能通過(guò)研究來(lái)提高教育教學(xué)的質(zhì)量，達(dá)到以研促教的目的。
六、家長(zhǎng)工作
根據(jù)家長(zhǎng)的具體情況進(jìn)行不同的溝通的方式，分別對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，溝通的重點(diǎn)分小年齡的重點(diǎn)放在保育工作上，尤其是新入園的幼兒在幼兒的照顧上多給予關(guān)注，建立與幼兒的之間良好的情感，盡量減少幼兒生病的機(jī)會(huì)，健康成長(zhǎng)，使家長(zhǎng)放心，在大、中班強(qiáng)化幼兒的學(xué)習(xí)，重視教學(xué)的成果，關(guān)注幼兒的進(jìn)步，知識(shí)的積累，堅(jiān)持餐前飯后的詩(shī)歌的復(fù)習(xí)，利用飯后的散步，離園等待的機(jī)會(huì)，組織幼兒朗讀三字經(jīng)、百家姓、唐詩(shī)等，鍛煉幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，加強(qiáng)幼兒的記憶力，同時(shí)我們收到了較好的效果，得到家長(zhǎng)的認(rèn)可，幼兒也有明顯的進(jìn)步。
在新的學(xué)期即將開(kāi)始時(shí)，我園滿(mǎn)懷信心，在總結(jié)的基礎(chǔ)上找出不足，繼續(xù)作好保教工作，提高保教質(zhì)量，提高服務(wù)質(zhì)量，全園努力奮斗，成為家長(zhǎng)信賴(lài)的園所。
幼兒園保教年終個(gè)人工作總結(jié) 11
我們學(xué)前三班像一個(gè)大家庭，讓班中孩子在老師的愛(ài)護(hù)下快樂(lè)成長(zhǎng)！通過(guò)上學(xué)期的培養(yǎng)和教育，本班學(xué)生在語(yǔ)言。社會(huì)。科學(xué)。藝術(shù)。數(shù)學(xué)。健康。手工等方面都有不同程度的提高，在孩子們共同相處的兩個(gè)月里，雖然時(shí)間較短，但我心中充滿(mǎn)了感激。我們要感謝我們班的孩子們。是他們讓我感到工作中不斷成長(zhǎng)的快樂(lè)！和對(duì)自己逐步建立的自信。是他們讓我們找到了作為老師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)！是他們給了我們很多教育的火花。
一、教學(xué)工作
良好的教育，首先從行為上認(rèn)真落實(shí)，；"一切為了孩子。為了孩子的一切，一切為了明天！"在班級(jí)管理和思想教育工作中，我努力做到了認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍。我喜歡這些可愛(ài)的孩子們。雖然有部分孩子很頑皮，不聽(tīng)話(huà)。但我和他們?cè)谝黄穑�是覺(jué)得很開(kāi)心！感覺(jué)自己好象變年輕了。我會(huì)樹(shù)立愛(ài)心，在學(xué)習(xí)生活中關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，鼓勵(lì)他們進(jìn)步。此時(shí)的我不僅是老師，還是阿姨。更是媽媽。教育他們做個(gè)好孩子。團(tuán)結(jié)友愛(ài)。并且教育他們養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。有健康的心理。健康的體魄。健康的自理生活能力！
這個(gè)學(xué)期班上出勤率較差。開(kāi)展的課程有語(yǔ)言。數(shù)學(xué)�？茖W(xué)。社會(huì)。藝術(shù)。健康，手工等，孩子們?cè)诟鞣矫娑加忻黠@的進(jìn)步。老師認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，使孩子們?cè)谳p松愉快的活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)。掌握技能。他們思維活躍，接受能力強(qiáng)。性格開(kāi)朗。活潑。自主。富有個(gè)性。從整體上看。外交能力較好。具有一定的語(yǔ)言表現(xiàn)力，但傾聽(tīng)習(xí)慣還需要加強(qiáng)，他們相互學(xué)習(xí)，禮貌方面有進(jìn)步，藝術(shù)方面表現(xiàn)較好�；緞�(dòng)作協(xié)調(diào)。節(jié)奏感強(qiáng)。喜歡舞蹈，和畫(huà)畫(huà)。學(xué)習(xí)積極性有很大提高，上課有一定的紀(jì)律性�；卮饐�(wèn)題比較積極，但坐姿需要加強(qiáng)培養(yǎng)。我還注重英語(yǔ)的運(yùn)用及開(kāi)展小班長(zhǎng)競(jìng)選活動(dòng)，激發(fā)他們的興趣，鍛煉起膽量。培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力！合理地安排他們的生活，動(dòng)靜交替，各種方式方法的綜合，提高了他們的學(xué)習(xí)的興趣，本學(xué)期整體素質(zhì)較好！
在數(shù)學(xué)活動(dòng)中以各種各樣的游戲讓幼兒感知20以?xún)?nèi)的數(shù)量加減，認(rèn)識(shí)時(shí)鐘、正方形正方體、長(zhǎng)方形長(zhǎng)方體等。提供了豐富的操作材料，讓幼兒動(dòng)手操作，鼓勵(lì)幼兒大膽講述操作的過(guò)程。
二、環(huán)境
1、給孩子提供參加多種運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，讓幼兒充分感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)和益處，知道人們有自己喜歡的運(yùn)動(dòng)方式。
2、在日常生活中重視養(yǎng)成幼兒良好的運(yùn)動(dòng)、生活、衛(wèi)生習(xí)慣。幫助幼兒了解身邊可能會(huì)發(fā)生的一些突發(fā)事件的處理方法，積累應(yīng)對(duì)意外事件的常識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
3、提供多種材料開(kāi)展“多樣的服飾”的主題活動(dòng)。
4、鼓勵(lì)幼兒積極參與日常活動(dòng)中的體育運(yùn)動(dòng)，使其奔跑、條跳躍、投擲等方面的'能力有所提高。
5、創(chuàng)設(shè)“圣誕節(jié)”的喜慶氣氛：懸掛花鏈，制作圣誕樹(shù)、圣誕禮盒等。并引導(dǎo)幼兒投入制作圣誕節(jié)相關(guān)的物品。
6、收集各種資料，啟發(fā)幼兒選擇多種材料，布置新年教室環(huán)境，互相觀摩，充分享受迎接新年、歡度新年的快樂(lè)。
7、鼓勵(lì)幼兒參觀周?chē)沫h(huán)境，觀察馬路邊的商店，單位以及人們迎接新年，慶祝新年的方式。
8、和孩子一起收集各種年歷（舊的和新的），感知一年已經(jīng)過(guò)去了，做窗花、掛紅燈，感受新年已經(jīng)來(lái)到的樂(lè)趣。
三、衛(wèi)生保健工作
1、在衛(wèi)生保健工作中，著重培養(yǎng)他們建立科學(xué)的生活常規(guī)和良好的飲食，睡眠，衛(wèi)生習(xí)慣。還將班里的衛(wèi)生工作協(xié)調(diào)發(fā)展，并負(fù)責(zé)針對(duì)班級(jí)衛(wèi)生的健康情況進(jìn)行觀察，記錄。還培養(yǎng)他們飯前便后要洗手的好習(xí)慣！
2、部分孩子好動(dòng)，積極參與日常生活中來(lái)，我們時(shí)常幫助孩子改正不良習(xí)慣，提高孩子的自理生活能力。如今的孩子卻能"自己的事情自己做了"還樂(lè)意幫助大人做事呢！
3、我班嚴(yán)格地執(zhí)行消毒制度和隔離制度，堅(jiān)持晨間消毒水泡手和鍛煉和飯前便后洗手。
4、每天堅(jiān)持2小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)，積極帶領(lǐng)幼兒鍛煉身體，開(kāi)展了跳繩、轉(zhuǎn)呼啦圈、滾鐵環(huán)、走高蹺、游戲等豐富多彩的體育活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，大部分幼兒已經(jīng)會(huì)跳繩了，不少孩子學(xué)會(huì)了轉(zhuǎn)呼啦圈。
5、保證幼兒充足的睡眠，（12：00——2：50）提醒幼兒穿適量的衣物午睡，為幼兒換睡衣，及時(shí)更換汗?jié)竦囊路�，為體弱孩子調(diào)整床位，汗巾不離手，保育老師為幼兒勤擦汗。
6、提醒幼兒多喝水，每天喝水次數(shù)不少于六次，照顧體弱兒童。
7、每天向幼兒介紹食譜，促進(jìn)幼兒的食欲，保證每名幼兒吃飽、吃好。幼兒飯、菜、湯分開(kāi)，保證幼兒的進(jìn)食量，我班幼兒每餐飯都能按量吃完，沒(méi)有剩飯的現(xiàn)象。教育幼兒細(xì)嚼慢咽，保證孩子30分鐘的進(jìn)餐時(shí)間。對(duì)于吃得快的孩子，老師不斷提醒，要求孩子慢點(diǎn)兒吃，嚼爛了再吞。
8、每日定時(shí)喂藥，降低生病率。
四、安全教育：
幼兒的戶(hù)外活動(dòng)是增強(qiáng)幼兒身體素質(zhì)，提高身體抗病能力的重要活動(dòng)。要確保幼兒活動(dòng)的時(shí)間，保證活動(dòng)的質(zhì)量，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。堅(jiān)持在活動(dòng)前給幼兒帶好毛巾，活動(dòng)中及時(shí)幫幼兒擦汗，根據(jù)氣候的變化為幼兒增減衣服。特別是在練習(xí)跳繩和轉(zhuǎn)呼啦圈時(shí)提醒幼兒注意安全，在活動(dòng)時(shí)保持一定的距離。在平時(shí)也讓幼兒了解生活中常見(jiàn)的一些安全標(biāo)志，知道遇到困難時(shí)一些簡(jiǎn)單的自救方法。老師們要有高度的責(zé)任心，時(shí)刻讓孩子在自己的視線范圍內(nèi)，排除一切不安全因素，同時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)和高度的應(yīng)變能力。
五、家長(zhǎng)工作
通知家長(zhǎng)及時(shí)到所屬社區(qū)給幼兒報(bào)名并給家長(zhǎng)提供所需要的報(bào)名材料等。
幼兒園保教年終個(gè)人工作總結(jié) 12
在春意正濃時(shí)我們小班幼兒入園，到現(xiàn)在已有四個(gè)月的時(shí)間了，轉(zhuǎn)眼又到了炎炎夏日，期末臨近了，他們?cè)谶@幾個(gè)月的時(shí)間里，從又哭又鬧的小調(diào)皮轉(zhuǎn)變成了活潑懂事的乖寶寶，慢慢適應(yīng)了幼兒園的生活，學(xué)會(huì)了和小朋友相處，并越來(lái)越喜歡上了這樣的集體生活。在工作中，我堅(jiān)持以《規(guī)程》、《規(guī)范》為指導(dǎo)，以幼兒實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn)，以促進(jìn)幼兒全面發(fā)展為目標(biāo)，現(xiàn)將工作做如下總結(jié)：
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1、在工作中，我認(rèn)真做好入園、離園工作，接待熱情有禮，并做好入園檢查工作，排除不安全隱患，讓幼兒放心玩樂(lè)，給孩子們創(chuàng)造一個(gè)良好的生活環(huán)境；我熱愛(ài)學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)孩子，遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，鼓勵(lì)他們參加各種活動(dòng)，耐心指導(dǎo)他們的言行，讓他們都感受到老師的關(guān)心，營(yíng)造了良好的師生關(guān)系；在學(xué)校里發(fā)生什么情況，我總是及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)助，共同教育好孩子。
2、常規(guī)教育
我班老師十分重視孩子常規(guī)的培養(yǎng)。從學(xué)期開(kāi)始，老師讓孩子們練習(xí)自己吃飯。在老師們的指導(dǎo)下，我們班的孩子都學(xué)會(huì)了自己用調(diào)羹吃飯。同時(shí)，我們還教幼兒自己脫衣褲和鞋子，把鞋子整齊地放在窗臺(tái)上，放在指定位置上，然后自己上床，蓋好被子睡覺(jué)；組織幼兒有序入廁、洗手等，幫助他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、語(yǔ)言習(xí)慣、行為習(xí)慣等，逐步培養(yǎng)孩子的生活自理能力；不僅讓孩子明白什么是應(yīng)該做的，什么是不應(yīng)該做，更讓孩子知道了為什么不能這么做。
�。ǘ⒔虒W(xué)方面
1、課前備好課。一方面我認(rèn)真分析教材，制定合乎幼兒實(shí)際的月、周、日計(jì)劃，做到教案規(guī)范、具體、詳細(xì)，能指導(dǎo)教法，制作多樣、實(shí)用的教、玩具供幼兒操作。二是要了解好孩子，根據(jù)孩子們的特點(diǎn)制定相應(yīng)的教法和學(xué)法。
2、認(rèn)真上好課。我采用靈活多變的教學(xué)方法，注重吸引學(xué)生興趣，培養(yǎng)幼兒興趣，發(fā)展幼兒能力，認(rèn)真組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體孩子，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)孩子的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的'課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服重復(fù)的毛病，努力探索一套形適合本班幼兒的教學(xué)方法。
3、課后及時(shí)做好小結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)心得，以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高教學(xué)質(zhì)量。實(shí)際工作中，我注重與其他老師的交流與合作，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，從而對(duì)自己的教育教學(xué)工作做出修改和調(diào)整，提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)無(wú)止境，我會(huì)不斷鉆研，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，虛心向其他教師學(xué)習(xí)，為更快地接受新的教學(xué)方法、汲取好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、掌握新的教學(xué)規(guī)律而奮斗，把我的保教工作做得更好些。
幼兒園保教年終個(gè)人工作總結(jié) 13
在這炎炎夏日，我們結(jié)束了這學(xué)期的工作，由于工作的忙碌，使我感到了生活的充實(shí)。在本學(xué)期，我們兩位老師認(rèn)真工作、配合默契，班級(jí)工作開(kāi)展得井井有序。在工作中，我們根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)，將保教與教育相結(jié)合，對(duì)幼兒進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的教育和培養(yǎng)。經(jīng)過(guò)我們一學(xué)期的努力工作，本班的幼兒都有了很大的進(jìn)步。無(wú)論是在知識(shí)掌握方面還是在自理能力方面，都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。下面我將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、教育教學(xué)方面：上每節(jié)課之前都進(jìn)行精心的準(zhǔn)備，自己動(dòng)手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具。為了調(diào)動(dòng)起全體幼兒的興趣，還采用了多種游戲方式極有趣的課件，受到了很好的效果。而且在教育過(guò)程中我及時(shí)了解幼兒的興趣、性格，關(guān)注全體幼兒，注重個(gè)別教育，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。
�。ㄒ唬┰诮逃虒W(xué)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會(huì)與條件，提供充足的操作材料，而且在常規(guī)方面：孩子們都養(yǎng)成了良好的常規(guī)習(xí)慣，上課積極地配合老師，學(xué)會(huì)和很多常識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)。在英語(yǔ)方面：教師獨(dú)特的教學(xué)方法使孩子們積累了更多的詞匯，使孩子們?cè)谟⒄Z(yǔ)口語(yǔ)方面有了很大的提高。在數(shù)學(xué)方面：孩子們能排序、點(diǎn)數(shù)、分類(lèi)、能區(qū)別大和小、多和少、長(zhǎng)和短、高和矮、上合下、認(rèn)識(shí)正方形、圓形、三角形等等。孩子們?cè)跀?shù)學(xué)方面有了很大的進(jìn)步。
�。ǘ┰诮虒W(xué)中處理好幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位，以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣地參與活動(dòng)，去主動(dòng)學(xué)習(xí)，在整節(jié)課的把握上，以幼兒思考參與為主，把教師盡量少說(shuō)話(huà)，起中間引導(dǎo)作用。
二、保育工作方面。
隨著孩子年齡的增大，孩子們的身體體質(zhì)也有所提高，但是，即使這樣我們還是沒(méi)有放松保育方面的工作，一旦發(fā)現(xiàn)班里有發(fā)燒感冒的幼兒，我們主要室內(nèi)消毒和空氣流通、消毒兩種措施，以預(yù)防交叉感冒。而且在平時(shí)的教育中，我們經(jīng)常給幼兒講一些文明禮貌的知識(shí)，讓幼兒學(xué)習(xí)更多的禮儀知識(shí)。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人，做做事時(shí)能主動(dòng)向別人道歉，并同家長(zhǎng)密切聯(lián)系，聽(tīng)取家長(zhǎng)的反饋意見(jiàn)，根據(jù)幼兒在家里的表現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長(zhǎng)一起糾正幼兒的不良習(xí)慣。在保育方面，我們做到了：
�。ㄒ唬﹪�(yán)格衛(wèi)生保健制度。按制度要求給各種玩具，用具認(rèn)真地進(jìn)行清洗消毒，規(guī)定每周五給玩具用具進(jìn)行徹底消毒，保證了玩、用具的衛(wèi)生和安全使用。積極配合幼兒院保健醫(yī)生做好疾病防治和預(yù)防接種工作。
（二）做好班級(jí)工作，每天保持地面、桌椅、廚子等的清潔衛(wèi)生。被子按時(shí)曬、消毒、保持整潔舒適。保持教室的通風(fēng)。
�。ㄈ⿵�(qiáng)化幼兒的健康意識(shí)，提醒幼兒多喝水。保證幼兒進(jìn)餐時(shí)心情愉快，不打鬧不講話(huà)。
�。ㄋ模┣跒橛變杭糁讣祝苊庾陌踩鹿拾l(fā)生。注意觀察幼兒的不同攻擊性行為，予以及時(shí)制止，并進(jìn)行隨機(jī)教育。
�。ㄎ澹┘訌�(qiáng)了午睡的管理及巡視。保證午睡時(shí)教室內(nèi)的空氣質(zhì)量。培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣，躺在床上后，不吵鬧，盡快入睡，會(huì)整理床鋪，衣服折疊擺放整齊。
三、安全工作方面。
孩子年齡還是很小，所以安全問(wèn)題一直是我們防范再防范的事情。孩子們之間發(fā)生矛盾時(shí)，孩子們就會(huì)有了很強(qiáng)的攻擊性行為，那么另一方收到的創(chuàng)傷就會(huì)很大，所以我們會(huì)時(shí)時(shí)刻刻緊盯著孩子，讓孩子在自己的視野內(nèi)活動(dòng)。
（一）在戶(hù)外運(yùn)動(dòng)時(shí)，我們將每一個(gè)孩子都控制在自己的視線之內(nèi)，隔一段時(shí)間，就核對(duì)一下孩子的人數(shù)，如果帶孩子去廁所就要告訴在外面的老師，你帶走了幾個(gè)孩子，剩下了幾個(gè)孩子。
�。ǘ﹪�(yán)格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全的.物品進(jìn)入教室。管理好病兒的藥品，將藥品放在孩子夠不到的地方，在給孩子吃藥時(shí)要仔細(xì)核對(duì)幼兒的姓名，藥品和藥量。
（三）將熱水杯放在幼兒摸不到的地方，將保溫桶上好鎖。熱湯熱飯放置在幼兒不宜觸摸到的安全地方，不讓幼兒吃過(guò)冷過(guò)熱的飯菜。
�。ㄋ模┟刻鞂�(duì)電器進(jìn)行檢查，不讓幼兒接觸與電有關(guān)的物品。
四、家長(zhǎng)工作方面主動(dòng)親切的與家長(zhǎng)進(jìn)行交流。我們使用了家園聯(lián)系，電話(huà)以及家訪等形式與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，對(duì)于家長(zhǎng)們反饋的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行了解決。我們還充分利用了晨接與放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)進(jìn)行交流，使家長(zhǎng)了解自己的孩子在園的情況，這樣也利于我們教育教學(xué)的順利進(jìn)行。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流使我們更加了解幼兒在家的情況，使我們能有針對(duì)性地開(kāi)展幼兒的教學(xué)工作，而且還能促使我們跟家長(zhǎng)的相互理解，使關(guān)系更密切。家長(zhǎng)紛紛表?yè)P(yáng)我們，說(shuō)我們的工作很辛苦，讓我好好休息，聽(tīng)到這話(huà)我們覺(jué)得再苦再累也值了。
這一學(xué)期雖然工作很辛苦，但我的收獲很多。我學(xué)到了很多學(xué)校中學(xué)不到的技能與實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)，享受到了很多在學(xué)校中享受不到的快樂(lè)，獲得了很多成功的喜悅。當(dāng)然在工作中我也發(fā)現(xiàn)了很多自己的不足，但我相信在以后的工作中，我會(huì)逐步改掉的。在今后的工作中我要不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法，學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)幼兒加強(qiáng)德育和常規(guī)的教育，注重幼兒自身的能力培養(yǎng)。并與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)家園同步。在以后我們兩位老師要團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同確定教育活動(dòng)主題。選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)形式和方法。在教學(xué)活動(dòng)中因材施教，因人施教，針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別教育。并努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平，力求在工作中有更好的表現(xiàn)！
幼兒園保教年終個(gè)人工作總結(jié) 14
一轉(zhuǎn)眼，又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了。在這一學(xué)期中，我們時(shí)時(shí)以新《綱要》為指針，根據(jù)大班幼兒的身心特點(diǎn)開(kāi)展了各項(xiàng)有意義的工作，處處一幼兒為主體，結(jié)合幼兒園與小學(xué)的銜接，讓幼兒在不同方面都得到了進(jìn)一步的提高。在各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我們從以下幾個(gè)方面展開(kāi)了一系列的工作，取得了一點(diǎn)成績(jī)：
1、優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在探索中獲得快樂(lè)。教學(xué)活動(dòng)能有效地促進(jìn)幼兒認(rèn)知、情感等方面能力的發(fā)展。好的教學(xué)活動(dòng)能激發(fā)幼兒的探索欲望。因此，在這學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)中，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)綱要精神，切實(shí)從幼兒現(xiàn)有水平出發(fā)，開(kāi)展了形式多樣、豐富多彩的活動(dòng)，并利用手段促進(jìn)幼兒更好地發(fā)展。我們通過(guò)與同組老師交流、探討及對(duì)工作的反思，認(rèn)真制定修改計(jì)劃、教學(xué)活動(dòng)，從幼兒興趣出發(fā)，實(shí)施各項(xiàng)活動(dòng)，制定各種教玩具，讓幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)探討。幼兒在活動(dòng)的能力也有了相應(yīng)的提高。在新綱要展示活動(dòng)中，我們班幼兒的科學(xué)活動(dòng)〈玩聲音〉得到了大家一致的好評(píng)。
2、給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的環(huán)境，讓幼兒的自主性得到發(fā)展。寬松、愉快的環(huán)境會(huì)讓幼兒身心放松，可以增強(qiáng)幼兒身體和心理的活動(dòng)空間，促進(jìn)幼兒之間融洽關(guān)系的發(fā)展，避免緊張關(guān)系的發(fā)生。著名的教育家蒙臺(tái)梭利說(shuō)過(guò)：“環(huán)境對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)是利用環(huán)境改變自身”可見(jiàn)環(huán)境對(duì)幼兒發(fā)展的重要性，幼兒的活動(dòng)是離不開(kāi)環(huán)境的。因此，在本學(xué)期中，我們注重環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。首先，給幼兒營(yíng)造了和諧、安全的心理環(huán)境，讓幼兒在這個(gè)大集體中感到溫馨、自由，樂(lè)于與同伴、老師交談。如：夏銀鳳小朋友是個(gè)插班生，很膽小、做任何事都畏縮不前，我們通過(guò)讓她幫集體做事，不斷表?yè)P(yáng)她，鼓勵(lì)她在集體面前表演，終于她現(xiàn)在能與同伴大膽地交往了，也能勇敢地表演了。幼兒在這樣的.環(huán)境中，快樂(lè)地成長(zhǎng)。其次，加強(qiáng)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展。我們以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)了與幼兒發(fā)展相適應(yīng)的環(huán)境，提供了充足的活動(dòng)材料，讓幼兒大膽地選擇材料進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，讓他們?nèi)ジ惺苊赖臉?lè)趣。我班在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中也取得了很好的成績(jī)。
3、認(rèn)真做好家長(zhǎng)工作，做好幼小銜接工作。幼兒即將進(jìn)入小學(xué)，開(kāi)始一個(gè)新的起點(diǎn)。而大班末期的準(zhǔn)備工作是至關(guān)重要的。因此，我們經(jīng)常觀察每個(gè)幼兒的發(fā)展情況，利用離園時(shí)間或電話(huà)交談、家訪等多種形式與家長(zhǎng)交流，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，做好幼兒入小學(xué)的銜接工作。如讓幼兒了解小學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)情況，認(rèn)識(shí)一些學(xué)習(xí)用品等，作好幼兒的認(rèn)知準(zhǔn)備，家長(zhǎng)也積極配合。另外，還通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家園聯(lián)系等形式，使家園教育形成合力，共同促進(jìn)幼兒的全面和諧發(fā)展�？粗⒆觽兛鞓�(lè)地成長(zhǎng)和獲得的成功，我們心中蕩漾著說(shuō)不出的喜悅。但我們還要繼續(xù)努力，只有通過(guò)不斷反思、探索、創(chuàng)新，才能更好地培養(yǎng)下一代，更好地再創(chuàng)輝煌。
幼兒園保教年終個(gè)人工作總結(jié) 15
在這個(gè)辭舊歲迎新春之季，我們的學(xué)期又要接近尾聲了。本學(xué)期在園領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)下，全體教職員工們的積極配合下，我園的保教工作也順利的完成了。這個(gè)學(xué)期的保教工作在原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上有了一定的提高，但還存在著許多不足的地方，現(xiàn)將本學(xué)期的保教工作做如下總結(jié)：
保育方面：在全體保教人員的共同努力下，從幼兒入園的晨檢、進(jìn)班、離園，全園的`每位保教人員都能做到細(xì)心、耐心，讓家長(zhǎng)們更安心。
1、在一日活動(dòng)中教師都能十分細(xì)心的觀察幼兒，特別是小班、小小班的老師更是能做到細(xì)微之處。開(kāi)學(xué)初，許多新生幼兒都不會(huì)自理大小便，老師們都能耐心的提醒每位幼兒，并及時(shí)為幼兒整理好儀表。有些自控能力還不夠的幼兒常大小便在褲子上，老師們也毫無(wú)怨言得幫幼兒洗干凈，換好干凈的衣褲。
�。�、保育員在這方面更是做得細(xì)致入微，能及時(shí)清理干凈幼兒園的公共場(chǎng)所，操場(chǎng)、走廊、廁所等一直都能保持清潔，讓家長(zhǎng)們更放心地把孩子送到我們園。這離不開(kāi)后勤人員的辛苦付出。
３、每周五我園都進(jìn)行全面大掃除，教師們都能主動(dòng)地整理自己的班級(jí)，使自己的班級(jí)像家一樣溫暖。記得中一班的一位家長(zhǎng)說(shuō)：老師還真細(xì)心，把教室打扮得像家一樣。依據(jù)不經(jīng)意的話(huà)讓我們深深得體會(huì)到，辛苦的付出一定會(huì)得到大家的肯定。
�。�、保健員能堅(jiān)守自己的崗位，班里的幼兒一有狀況都及時(shí)帶到保健室教由保健員處理。保健員都能耐心、細(xì)心的對(duì)待每位幼兒，若發(fā)現(xiàn)什么不正常情況及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)送去治療。做到家長(zhǎng)放心、老師安心。
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