數學學科工作總結

時間：2024-12-31 16:09:55 佩瑩工作總結我要投稿

數學學科工作總結（精選16篇）

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，因此好好準備一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編精心整理的數學學科工作總結，希望對大家有所幫助。

數學學科工作總結（精選16篇）

　　數學學科工作總結 1

　　本學期，我擔任了高一年（11），（12）班的數學教學。這兩個均是文科平行班，學生的的數學成績相對薄弱，且大部分學生對數學不感興趣，甚至排斥數學，因此我剛接班時，沒有馬上開始上新課，而是花了一節課的時間與學生交流他們對數學的看法以及常用的學習方法，進而引導學生認識到學好數學的重要性及如何有效的學習數學。雖然我的教學經驗尚淺，但憑著對教師職業的滿腔熱情，我認真學習，深入研究教法和新課程標準，虛心向前輩們學習，經常和備課組的老師探討，不斷改變自己的教學手段和方法；經過這學期的努力，我較為圓滿地完成了教學工作。現將本學期的教學工作進行小結，總結經驗教訓，以促使自己更快成長為一名優秀的教師。

　　本個學期以來我完成了數學必修模塊三，四的`教學。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本段時間的總結：

　　一，政治思想方面：

　　認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的筆記。還認真學習，仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

　　二，教育教學方面：

　　要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

　　1，課前準備：備好課。

　　2，認真鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　　3，了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣，需要，方法，習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

　　4，考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材，如何安排每節課的活動。

　　5，課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病。

　　6，積極參與聽課，評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

　　7，熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。關懷后進生，行為偏差生，隨班就讀生。后進生，行為偏差生，隨班就讀生是有著強大的自卑感難教育的一批。對此，我拿出了極大的耐心。通過通信，談話等形式使他們轉變。

　　在教育教學之余，積極參加各項活動，如編寫校本教材《玩轉數學》，《圍棋入門》，指導學生開展研究性學習以及圍棋社團的活動，帶領學生參加晉江市第四屆中小學圍棋比賽等。這些活動讓我開闊了視野，增長了知識，也培養了我積極進取，健康向上的精神風貌。

　　金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，對學生要求不嚴格等。走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓進取，為教育事業多作貢獻。

　　以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，在教學過程中還存在著一些問題需要改進，如如何更有效地提高課堂效率希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。

　　數學學科工作總結 2

　　一學期來，在市教育研究培訓院領導下，在各位理事和我市全體中學數學教師的共同努力下，我們的教研工作緊緊圍繞教育質量這個中心，廣泛開展有效教學實驗研究，加強教學質量監控與督導，抓實常規教研，加強教研幫扶，為進一步推進我市中數學課程改革、提升教師專業素質和提高我市中學數學教學質量作出應有的貢獻，現將本學期我們所做的主要教研工作匯報如下：

　　一、抓常規教研，發揮教研實效

　　我們以重實際，抓實事，求實效為教研工作的基本原則，認真落實教研計劃，抓好常規教研，主要做了以下幾項工作：

　　1．做好本學期工作布置。為了有序、有效地開展教研工作，第2周，在海口市教育局三樓會議室召開全市中學數學科教研會議，到會人員有常務理事、各區教研員、各校科組長。主要內容：（1）上學期教研工作總結；（2）討論本學期教研工作計劃；（3）明確本學期教研工作中心和重點。

　　2．抓常規課堂教學研討活動。圍繞全市教研工作計劃，把課堂有效教學觀摩、課例點評、案例分析等研討活動作為提高教師課堂教學能力的一項常規工作來抓，以此促進年青教師專業成長。主要圍繞有效教學課題實驗為重點開展課堂教學研討活動，探索有效教學新模式。同時，還充分利用各校教學開放周活動，東道主學校按我們指定的主題任務進行有效教學展示，并組織教師參與聽課、評課，探討問題，分別參加了海南僑中、一中、海口實驗中學、瓊山中學、十中、九中、四中、海港等學校教學開放周活動和科組教研活動，也參與了秀英區、龍華區的中學數學青年教師優質課評選活動。通過這一系列的教研活動，為教師提供相互學習、交流、探討的平臺，增強了學校之間的交流與合作，提高學校和片區的教研水平。

　　4．組織好好專題講座。

　　為了滿足廣大青年教師提高教育教學論文寫作水平的需求，我們于第8周在海南華僑中學舉行了一次關于中學數學教學論文的寫作的專題講座活動（重點是案例分析，由海南僑中李紅慶老師主講），與會教師較多，效果較好。

　　6．開展網絡教研。為了探索網絡環境下教研活動的主要形式與途徑、網絡教研與傳統教研相輔相成、相互促進的新型教研方式，我們充分利用我院學科博客群組（初中數學、高中數學），開展專題研究與課題實驗研究，及時解決教學中的實際問題，為教師搭建一個相互學習，交流、討論的平臺；同時，還不定時上傳課程資源、最新信息、研究成果等，為教師教學提供所需的信息和資源。本學期網絡主題教研活動內容是變式教學案例大家評(網絡教研，上傳教學實錄與專題報告文章)。目前我們的網絡教研還不夠活躍，也有待各校科組長、老師們與我們一起多想辦法，克服困難，共同努力把學科網絡教研辦得更好，使這一新型教研方式成為促進教師專業成長的平臺。

　　二、加強中、高考備考調研和指導，提高我市教學質量

　　為了進一步加強20xx年中考、高考備考工作，有效實施科學備考，力爭使中考、高考備考工作抓早抓實，確保我市20xx年中考、高考成績再上新的臺階，我們做了以下工作：

　　㈠深入學校調研。

　　1．為了有效指導學科高考備考，提高備考的針對性和有效性，在09年十月下旬和11月下旬，協助我院組織開展高考備考專項調研，我們學科高考備考中心組還早在九月初就已提前開展這項工作。調研對象主要我市的高中學校，我們調研的學校共有9所。調研的主要內容和方式是：（1）聽取學校領導匯報中考備考工作情況；（2）檢查有關資料（包括學校備考工作總結、方案和計劃，教師備課和作業批改情況，復習資料使用情況，測試試題編制情況，考試成績統計及分析情況等內容）；（3）深入課堂聽課，了解課堂教學情況；（4）分學科與教師座談，現場反饋。并認真研究分析此次調研所反映出的備考中存在的問題，形成備考專項調查報告。

　　2．按研訓院要求，期末（22周）到鄉鎮學校（義龍中學、遵潭中學、三江中學）作期末考試教學質量測試評估，并將評估結果向學校反饋。

　　㈡．09年中高考試卷分析與考試質量分析研討會

　　為了及時向學校教師反饋高考情況，以便更好地把握高考、中考方向，研究策略，第4周，在教育局七樓701會議室召開20xx年高考備考復習研討會，由蔡芙蓉老師做了關于我市各高中學校09高考質量分析與高考試卷分析報告，分析存在問題，并提出了改進高考備考工作的建議。此外，還請了高考成績突出的海南僑中數學科備課組長唐國年老師介紹了該校高三備課組備考工作經驗。第6周，在海口四中召開20xx年中考備考研討會，由林宇老師主持并做了專題為《海南省20xx年中考數學試題分析》的報告，還通報了備考調研中存在問題，提出改進建議。

　　三、積極抓好數學第二課堂活動，培養學生創新意識

　　為了更好地培養學生的創新意識和實踐能力，發展學生的個性特長，有效地實施素質教育，我們本學期下到學校指導數學第二課堂教學，并組織學生參加了全國高中數學競賽，學生獲獎情況如下：

　　海口市的參賽選手獲得了可喜的成績，共有6人獲得一等獎，且全省前五名中我市占三名（湖南師大附中海口中學李松泰和王祺分別獲得第一、第二名，景山中學范瀟獲得第四名），9人獲得二等獎，19人獲得三等獎。

　　湖南師大附中海口中學王樹國等四位老師被評為20xx年全國高中數學競賽優秀輔教師。

　　從統計數據中可看出，海口在競賽方面仍然保持絕對優勢，說明學校科組對數學第二課堂活動的培優工作的重視，并開展了有效的針對性輔導，使數學優等生得到了個性化的發展。

　　四、抓實科研課**

　　“以教學為中心，教育科研為先導，積極推進新課程改革實驗工作”是教研工作的主旋律。通過開展教育科研活動，為教師開拓一個廣闊的教育教學研究天地，促進教學效率、教師素質的提高。我們開展的《有效教學》、《手持技術與中學數學新課程整合》的研究課題正順利進行中。同時，加強該課題研究的管理與指導。組織和參與了以下的幾項主題研討活動：

　　1．第2周，《手持技術與中學數學新課程整合》課題四所實驗學校（海南僑中、一中、海口實驗中學、瓊山中學）的實驗教師匯報上學期課題實驗進展情況，交流夏令營參賽心得體會。

　　2．課題項目組海口實驗區負責人蔡老師分別在第6周、第16周，下到實驗學校調研實驗進展情況，分析存在問題，指導課題實驗教師進行經驗交流。

　　3．第16周組織了課題實驗教師和學生參與在北京師范大學召開的“第十四屆亞洲數學技術年會” 暨“手持技術課題項目第二屆全國HP杯發現之旅冬令營”，我們海口實驗區除了組織實驗學校實驗班的教師和學生通過課題項目組網站交流平臺提交實驗研究成果參與冬令營活動，還選派了四所學校的六位實驗教師到北京參加會議現場交流，其中海口一中的潘峰老師和海口實驗中學的陳曉玲還被課題項目組安排在“第十四屆亞洲數學技術年會”大會上交流發言，得到項目組領導和同行的.好評。

　　4．第11周到瓊山中學參加第六節全國部分重點中學高中數學“激活課堂”教學研討活動，蔡芙蓉老師應邀擔任本次活動展示課的點評主講，所作的點評發言得到了與會同行和專家的一致好評。

　　5．第13周在實驗中學舉辦有效教學研討活動----高中數學變式教學觀摩研討課”，上課教師是戚良中和李朝戟，黃強老師上了一節高一概念課“任意角三角函數”，李朝戟上了一節高二復習課“排列組合綜合應用”。

　　6．第17周在瓊山中學開放周期間舉辦中學數學有效課堂教學研討----研討主題是“數學實驗與課堂教學實施的有效性”與“高三數學試卷講評課堂教學有效性”。由“手持技術與中學數學新課程整合”課題實驗教師王虎上了一節高一新課“幾種常見的函數模型”，馮芳弟老師上了一節“高三數學月考試卷講評課”。

　　7．在第18周，分初、高中兩個場地舉行有效教學展示觀摩活動，即在海口十中舉行初中數學課堂有效教學觀摩課研討課，分別由海南僑中葉敏老師、一中李士軍老師上課，林宇老師進行現場點評，在海南華僑中學由李玉玲老師和黃耀國兩位老師上課，由蔡芙蓉老師進行主題點評，由于準備認真，內容豐富，這次的有效教學展示活動得到了教師的好評，效果較好。

　　我們在課題研究、理論學習與研討、課堂實踐、總結提高和推廣等各階段的工作都開展得扎實有效，取得了一定的成果，通過研討、總結、交流，使實驗教師開闊了視野、激發了思路、增長了見識，教育科研的水平不斷提高，形成了我市中學數學課堂的教學特色。

　　五、組織教學論文評選活動，總結交流教研成果

　　為了更好地調動廣大數學教師研究新課標、新教材，探索有效的課堂教學模式的積極性，我們配合研訓院進行中學數學有效教學論文評選活動，經專家嚴格評審，最后評出我市獲獎論文24篇，其中市一等獎3篇，二等獎5篇，三等獎8篇。

　　參評論文反映出我市廣大中學數學教師在課程改革、教學實驗、教育教學方法研究等方面進行了大量有益的研究與探索，取得了較好的成績。另外，參評論文仍然存在一些問題，主要表現在：（1）部分論文的數學學科特點不明顯；（2）羅列例題，缺乏自己的觀點和必要的理論依據；（3）缺乏具體典型案例，或是對案例缺乏深入的剖析。

　　總之，我市中學數學教師的理論水平和教學水平還有待于進一步提高，這就需要我們開展更廣泛的專題研究，更需要我們潛下心來，多觀察、多思考，認清形勢，接受新理念，掌握新動態，研究新問題，探討新方法，運用新技術，努力開拓數學教學和教研工作的新局面。

　　六、組織青年教師優質課評選活動，進一步推動課堂教學改革

　　為了適應新課程改革，探索新課程教學模式，改變與新課程改革不相適應的課堂教學模式，提高課堂教學效率，培養青年教師，我們于第14周組織“海口市20xx年高初中數學青年教師優質課評選”活動。經專家組認真評審，共評選出一等獎6名，二等獎13名，三等獎12名。我們還將從獲得一等獎的選手中選拔教師參加海南省20xx年中學數學學科青年教師說課、上課的評選活動。

　　青年教師優秀課比賽充分展示了我市青年教師較高的素質與扎實的基本功，教學設計充分體現了新課程改革理念，課堂教學中，學生學習的自主性與主動性得到充分的體現，教學效果良好。這是各參賽教師對新課標、新教材深入研究的結果，也是各校開展校本教研活動的結果。

　　通過優秀課評比活動，教師們的優化課堂結構、實現教學方法多樣化、教學手段現代化和領會課標方面邁出了可喜的一步，在廣大青年教師中營造出一種“勇于探索、相互促進、共同提高”的良好氛圍，大大促進了教師個人的專業發展。

　　七、繼續開展跨校“拜師”活動，發揮名校輻射作用，加快弱校青年教師的專業成長步伐。

　　海港學校和海口二中是海口教育研究培訓院的定點扶弱學校。我們本學期繼續對這兩所學校的數學青年教師開展幫扶工作，多次下學校各個年級聽課，診斷課堂教學，共同研討教學模式改革的有效性。并促成海港學校數學組與海南僑中數學組結成幫扶結對科組，海口二中數學組與海口一中數學組結成幫扶結對科組。還為海港學校命制期末考試試題，給該校教師進行考試命題提供一些具體的示范指導。

　　八、存在問題

　　雖然我市的本學期的中學數學科教學、教研工作取得了較好的成績，但是，在我們下校調研過程中，也發現存不少問題：

　　1. 部分學校教研組教研活動氛圍還不夠濃，凝聚力不高。表現在：（1）教研組常規教研工作不夠正常，或沒有積極組織本組教師參加市、區級教研活動，也沒有檢查教師的常規工作（備課、聽課、作業等）；（2）教研活動流于形式，隨意性較強，沒有安排實質性的任務；（3）年級備課組形同虛設，沒有認真組織集體備課，教師之間相互聽課交流較少；（4）對年青教師幫扶、指導力度不夠大，年青教師成長進程較慢，還有個別教師責任心不強，備課不認真，上課隨意，學生意見大。

　　2．一些教師對自身專業成長缺少緊迫感，教育教學理論的更新和學習的主動性和積極性不高。

　　3．網絡教研開展還不夠活躍，教師的參與熱情不夠高。

　　教研組是學校教研工作的基本單位，是教師成長的搖籃，在培養教師成長方面起著非常重要的作用。學校教研組抓好常規工作是提高教學質量的保證，從高考、中考成績也可看出，在教研工作開展較好的區、學校，高考、中考成績往往都名列前茅，他們除了積極參加市教研活動，還主動開展本區、本校教研活動，經常參加各兄弟校教學研討活動。今后我們將繼續加大管理的力度對存在問題進行通報，促進各校下大力氣改進學科組的教研工作和科組建設。

　　一學期來，我們的各項工作能夠順利開展，是各位科組長的大力支持和老師們的積極參與、共同努力的結果，我們對學校和老師們的這種無私奉獻表示衷心感謝。但面對新課程改革、中考、**改革等新情況、新問題，我們還任重道遠，希望在新的學期里，大家共同努力，爭取把海口中學數學教研工作推上新的臺階。

　　數學學科工作總結 3

　　科期末教學即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。從總體上看，我能認真執行學校教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。為了克服不足，總結經驗，使今后的工作更上一層樓，現對本學期教學工作作出如下總結：

　　一、認真鉆研業務，努力提高課堂40分鐘的教學效率。

　　在業務上我積極利用各種機會，學習教育教學新理念，積極參加教研活動，潛心鉆研教材教法，認真備課、認真上課，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高;我還結合實際教學撰寫一些自己平時的教學反思等等。從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。

　　二、關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生進步。

　　親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合;課余，我讓優秀學生與“學困生”實行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。科期末教學來，學生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，學生的學習成績有了穩步提高。

　　三、創新評價，激勵促進學生全面發展。

　　我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的.自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。

　　四、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性。

　　對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　總之，科期末教學的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學經驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。

　　數學學科工作總結 4

　　這一學期我們數學科組在學校行政和主管領導的帶領下，認真學習貫徹落實各級教育工作精神，進一步轉變教育教學觀念，齊心協力，積極投身教改和教研活動。數學科組全體老師堅持深入班級、落實計劃，狠抓課堂、創出成果、形成特色的工作方針，真正做到常規工作要扎實，特色工作爭出色。在探索中學習和前進，在前進中反思和發展，回顧本學期的數學教學工作，主要有幾下幾點

　　一、增強了科組成員教學理論學習，提高了思想覺悟。

　　實施新課程，關鍵是轉變教育觀念。數學科組在學期初就落實“以人為本，全面發展；立足校情，實踐創新”的工作新思路，積極組織科組成員參加市、區舉辦的各類有關新課標、新教材的培訓，聽專家講座、看光盤、觀看課例、析個案、與專家對話等。例如三月份派出馮海英、吳煥敏、梁志偉幾位老師參加廣東省在清遠舉行的小學數學評優課觀摩活動，四月份科組里梁素興老師參加了中山市小學語文、數學骨干老師赴東北師范研修學習活動，通過老師們外出學習活動及進行學習反饋總結等大大提高了科組里老師思想覺悟，增強了老師們的專業素養。同時開展形式多樣的校本培訓，發揮學科帶頭人、教學能手、骨干教師的作用。通過開設講座，做輔導報告，引導科組成員領會新理念；通過討論、學習成功的案例，大部分老師嘗試新課程的教學；在新的教育形勢下，教師要不斷學習，提高自己的思想覺悟，在增強自己的專業素養時，更新教育觀念，做好教育教學工作。做一名優秀的小學教師，讓我們的學生不僅能上學，也要上好學。一個好的教師除了熱愛教育事業，還要樹立明確的教育觀念，學會反思和研究。一個小學教師需要有終身學習的信念，要時時提升自己的專業素養，才能適應新的教學形勢和教學觀念。

　　二、落實科組工作計劃和總結。

　　數學教研組根據學校教育工作的安排，以學校工作計劃為指導，各年級的數學教師在學期前制定了切實可行的教學計劃、工作重點。各年級通過認真展開討論，提出合理化建議，然后結合本組實際，結合學科特點、學生特點，制定了切實可行的教研組計劃、進度計劃及班主任工作計劃，并以此為根據，時時、處處把工作落在實處，把計劃既當作是對工作的指導，又當作是對工作的監督，由于計劃制定周密、完善，再加上全組教師共同協作、集體努力，力求做到有的放矢、腳踏實地的開展教研活動，并且在每個期末制定工作小結。

　　三、教研活動專題化、系列化，提高了教師的教學研究能力

　　這學期為推進新課改，改進教學方法，提高教學效果，促進教師交流，我們科組里安排11節的數學教研課,高中低年級都有,分別在一年級、五年級、六年級開展了同課異構活動。這些教研課都按計劃完成了,每一個上課老師都是認真備課，精心設計,沒有半點馬虎,同樣聽課的老師也認真參與,積極討論。通過聽課，發現這些老師的課很多環節、細節給我們聽課老師留下了很深的印象，值得我們大家學習。比如：羅斌倫老師和吳東明老師課堂中那種飽滿的精神狀態，靈活駕馭課堂的能力，始終注意培養學習興趣.善于用幽默生動的語言激活調動學生學習積極性，突出“活”字的教學藝術值得我們學習。馮海英老師能夠發揮自身優勢用生動親切的教學語言和教學神態營造良好的師生互動氛圍，讓學生快樂學習,吳煥敏老師是我們科組最年輕的老師,但教學能力進步很快,具有較好的課堂教學駕馭能力,課堂教學各環節嚴謹,扎實，對教學內容的.重難點把握得非常好，例如她在這節《找規律》教學中，強調學生從多方面去尋找事物的規律，以開發學生的思維。譚全通老師和梁葵紅老師教學基本功扎實，善于組織教學，常規訓練有素，始終把培養學生良好的學習行為和習慣貫穿于整個教學過程中的那種嚴謹的工作態度都值得我們學習。還有林智能老師和何炎明老師規范的板書等等，都值得我們聽課的老師學習。從老師們的教學可以看出，我們的數學老師都有較強的敬業精神，有較高的基本素質和教學能力。

　　數學學科工作總結 5

　　本學期我們科組的老師在學校黨支部和行政領導的帶領下，認真學習貫徹落實各級教育工作精神，進一步轉變教育教學觀念，齊心協力，積極投身教改和教研活動中，較好地完成了本學期的各項工作。

　　下面將本學期我們科組的工作總結如下：

　　1．認真學習新課程標準，制定本學期的教學計劃。開學前，每個老師都利用休息時間讀了《課程標準》、《“課程標準”解讀》、《教育走向生本》等教育理論書籍，開學后，每隔兩周利用周四下午第二、三節課的時間加強理論學習和教學研究，使教育工作始終在理論的指導下進行，使我們的教育目標更加明確。通過學習，我們進一步明白了只有在教學中把學生的學放在教學的首位，抓住重點、難點，才能更好地提高課堂的效率。在學習過程中，大家還針對教學上出現的問題進行了熱烈的討論，同時又結合所任班級的.教學情況制定了相應的教研、教學計劃。

　　2．繼續采用“走出去，請進來”的方法，請有經驗的學者和教研員來學校講課，或組織老師到外校參觀學習，從而提高了老師的綜合素質。例如：先后請了深圳市教研室主任李一鳴老師、區教研室黃愛華主任、羅忱紅老師等到學校指導工作。本學期先后派出老師到肇慶、深圳學習先進的教育方法和理念。

　　3．加強課堂教學的常規工作，認認真真地上好每一節課，扎實地抓好教學的各個環節，向四十分鐘要質量。在課堂教學中還要注意加強對學生創新精神和實踐能力的培養。

　　4．進一步抓好備課、聽課工作，完善備課、聽課制度。做到及時評課或與上公開課的老師及時交換意見，使每位老師的教學水平都有所提高。本學期每個數學老師都上了2節體現“新理念、新教材、新教法”的數學研究課。本學期數學組開展了一年級——六年級對外校老師開放的教學研究課，獲得好評，張伶俐老師獲福田區賽課二等獎。

　　5．抓好培優補差的工作。本學期從一年級到畢業班都開設數學興趣班，讓熱愛數學的學生有機會多學習多提高，同時把每個年級的“后進生”列出來，作為輔導的重點對象。我們認為，對“后進生”要多關心多鼓勵、多輔導，提高他們的學習積極性。

　　經過師生的共同努力，六年級有2個學生分別獲全國數學奧賽二、三等獎，一個學生考入深圳中學超常班。

　　本學期數學科組的老師團結協作、認真踏實地工作，克服自己家庭和身體的各種困難，把學校和學生的工作放在第一位，體現了良好的敬業精神和師德.我們將繼續認真工作，努力提高我校的數學教學水平，從而使我校學生的數學水平得到較大的提高。

　　數學學科工作總結 6

　　轉眼間，一個新期過去，過去的高二年下學期是高中時期的一個重要時段，本人在這一學期的工作中有付出，也有收獲，有取得一定的成績，也存在一些不足，回顧過去的一學期，本人總結如下：

　　一、教學工作方面

　　本學期本人擔任高二年1、2班數學科教學，這兩個班級的學生特點不同，所以在教學過程中，本人不斷探索適合學生具體情況的教學方法，經過一年多的磨合，兩個班級較好的適應了本人的教學方法，兩個班級就數學科而言，發展得較為平衡，在幾次泉州市統考中都取得了較好的成績，接下來，本人就一學期教學中一些做法做一個回顧：

　　1、在認真備課的前提下，每節課能夠根據學生學習的具體反映情況作出相應的靈活變化，使每節課能夠讓每個學生都能夠學有所得，并且在課堂上盡量的關注到每個學生的行為表現，相應的作出鼓勵或批評的眼神，并且在課堂多彩用了問題引導式教學，培養學生積極參與，積極思考和善于表達等多方面的能力，當然這一環節在平時課堂中同學們表現不是很好這可能與同學們的學習習慣和學業基礎較弱有很大關系，所以在以后的教學更應該加以培養。

　　2、在概念講解的過程常采用“具體實例——概念定義——典型題型”的方式來完成是一個較好的模型，從具體實踐發現同學們采用這一方式能夠對概念有了較好的理解。以及對概念的注意點和要挖掘的地方都盡量采用判斷題形來加以鞏固，這種方式也是讓學生易理解和掌握。

　　3、合理運用教科書，提高課堂效益，教材是素材，教學時需要處理和加工，適當補充或降低難度是備課的中心議題。大膽創新，靈活使用教材，才能使新課程改革在前進中少走彎路，全面提高教育教學質量。本學期完成了數學選修2-2、2-3 以及選修4-2《矩陣與變換》、4-4《極坐標與參數方程》及選修4-5《不等式選講》的教學任務，任務量大，本認認真理解課標，對教材中不符合課標要求的題目要大膽地刪減；尤其是選修4系列更是作了大幅度的調整，針對我省高考現狀因材施教，取得了效果。同時對課標要求的重點內容要作適量的補充；對教材中不符合學生實際的題目要作適當的改編。此外，還應全面了解必修與選修內容的聯系，要把握教材的“度”，不要想一步到位，如函數性質的教學，要多次接觸，螺旋上升，實行分層教學，同時在教學過程中注重學生能力的培養，

　　4、關心愛護和轉變后進生。總的說兩個班的.數學基礎總體較好，但仍有一部分學生產生了厭學，或原來基礎實在太差，對這部分學生，根據學校倡導的，大手拉小手的方案要，對后進生進行了長期有效的轉變工作，從這部分學生的幾次考試成績來看，進步還是比較明顯的。

　　5、積極按照年段要求進行培優工作，針對年段組織的學科競賽，本人認真對部分學優生進行了課外輔優，以高考命題方向為指導，注重能力培養和方法養成，經過一學期的努力，這部分學生提高還是比較明顯的，獲得了競賽團體總分第二名，并在期末考試中取得了優異的成績，這說明培優工作還是相對成功的。

　　二、自我研修提高方面

　　擔任備課組長一職，因為工作年限少，經驗不足，所以工作開展的還是很不夠的，但學校的信任讓我不得不在自我研修提高方面下功夫，本學期本人認真學習《課標》，關注高考動向，積極參加各類教研活動，認真學習教學理論、學習借鑒他人的先進經驗。在教研活動中多次就教材處理作專題發言，積極聽課，分別前往一中、養正中學等學校聽課取經，吸取了很多寶貴的經驗；同時還積極參加各項遠程培訓，網絡學習，校本學習等，努力提高自身素質和教學水平。

　　三、其他工作方面

　　本學期擔任高二年一班班主任，工作認真，踏實肯干，所帶班級班風學風良好，在學校文明班級評比中，多次獲得流動紅旗，還被評為晉江市學校共青團先進集體，本人還在團委和工會兼職，一學期以來，根據學校要求，較好的完成了各項任務。

　　四、存在的缺點與不足

　　本人在教學上還有需要改進的地方，比如個人感覺上課時間還是太“滿”了點，雖說教學任務重，教學進度較緊，但數學科畢竟是要以練促學的科目，一味的講是取不到最好效果的，從下學期開始就進入高三總復習了，也是最為關鍵的時期了，本人將在教學方面更進一步改進提高，爭取在原來基礎上能有較大突破。

　　數學學科工作總結 7

　　回顧20××年度比樂中學初三數學總復習工作，應當說是取得了一定成績。現總結如下：我們認為初三總復習是重要的教學階段，是學生再學習的過程，也是全面提高學生文化素質，發展學生思維能力，培養學生分析問題解決問題能力的“收獲季節”，是學生繼續學習和參加工作的準備階段，每位教師應負起責任，讓學生滿載著素質教育的豐碩果實結束義務教育。

　　一、總復習工作要面向全體學生

　　具體做法是：

　　㈠教師的板書與學生的板演

　　教師的板書應體現知識的發生過程，知識之間的縱橫聯系，對問題的解答要讓學生看解題思路及學生參與情況，教師的板書布局要合理，層次要分明，電教手段運用要和諧。強化學生板演作用，讓不同層次學生都有機會表現，因為學生板演可為教師提供反饋信息，如暴露知識上的缺欠，可彌補講課中的不足，同時，學生板演中出現的優秀解題方法，為教師提供向學生學習的良好機會；另外也可以培養學生膽識，培養學生獨立思考能力，促進記憶。

　　㈡注重學生解題中的錯誤分析

　　在總復習中，學生在解題中出現錯誤是不可避免，教師針對錯誤進行系統分析是重要的，首先教師可以通過錯誤來發現教學中的不足，從而采取措施進行補救；錯誤從一個特定角度揭示了學生掌握知識的過程，是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結果，教師認真總結，可以成為學生知識寶庫中的重要組成部分，使學生領略解決問題中的探索、調試過程，這對學生能力的培養會產生有益影響。首先，教師應預防錯誤的發生，要了解不同層次學生對知識的掌握情況，調查中發現： ⑴字面理解水平 ⑵聯系的理解水平 ⑶創造性水平其次，在復習過程中，提問是重要復習手段，對于學生錯誤的回答，要分析其原因進行有針對性的講解，這樣可以利用反面知識鞏固正面知識。最后，課后的講評要抓住典型加以評述。事實證明，練是實踐，評是升華，只講不評，練習往往走過場。

　　㈢關心學習上有困難的`學生

　　對學習有困難的學生特別予以關心，反復采取措施，激發他們學習數學的興趣，指導他們改進學習方法，幫助他們解決學習中的困難，使他們經過努力，能夠達到大綱中規定的基本要求，成為一名合格的初中畢業生。

　　首先，教師找他們促膝談心，把教師的愛傾注給學生，教師熱心、體貼、耐心的幫助，學生會從心理體會到師生之間真摯情感，從而激發他們的學習信心。

　　其次，在課堂教學中，特別在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認知水平，逐步使他們學習質量有所提高。

　　最后，在班內開展學習中的互相幫助活動，創設一個良好的復習情境，同時，有計劃、有針對性地做好課外輔導工作。

　　二、要把“發展學生思維能力是培養能力的信心”這思想貫穿整個復習的始終。

　　1、變更命題的表現形式，培養學生思維的深刻性。

　　2、尋求不同的解題途徑與思維方式，培養學生的思維廣闊性。

　　3、變化幾何圖形的位置、形狀和大小，培養學生思維的靈活性，敏捷性。

　　4、強化題目的條件和結論，培養學生的思維批評性。

　　5、變封閉題目為開放型題目，培養學生的思維創造性。

　　三、做好數學技能的再學習，全面培養學生素質

　　根據數學大綱的規定，一般認為數學技能指以下3種 ⑴運算技能 ⑵作圖和畫圖技能 ⑶推理技能為此，在數學復習中，特別在學生練習中要做到下面幾個方面：

　　第一，正確性。要求學生在解題過程中遵循正確思維規律和形式，在運算、推理、作圖中和所得結論中都要準確無誤。

　　第二、速度。注重解題速度。

　　第三、協調性。在解題過程中有意識地控制自己的反應，對于文字、符號、圖形運用自由，融為一體，作出連貫反應。以上，是我們初三數學組在數學實踐中，總結得到的不完全的經驗概括，請不吝賜教。

　　數學學科工作總結 8

　　一、積極參加和開展教研活動

　　我組老師積極參加市區,校各級部門組織的教研活動,不光是校內、區內的教研活動.20xx年還有5人次次參加市數學研討論及教材，教法輔導.還曾幾次到教學經驗豐富的兄弟校參加教學研究活動。

　　我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學期開展單元說課。也就是說單元的教學目標、重點、難點，說教材的前后聯系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應掌握的解題規律、方法、技巧。每學期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課。設計教案，互相切磋。聽課后認真評課。如教學內容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。成教系統組織的'公開課，觀摩課每年都有數學老師參加。

　　二、堅持理論學習，認真撰寫論文

　　“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養，提高素質，我們認真學習了“教學論新編”，“成功教育理論”。“數學教學論”等教學理論，學習學科刊物，了解教研改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。幾年來，數學教研組每年都有論文獲獎。20xx年有3篇論文在刊物上發表。

　　三、改進教學手段，提高課堂教學效益

　　針對我校學生數學基礎差，對學習數學缺乏自信的特點，我們嘗試用“導言設計”，“自制教具”。“計算機輔助教學”等手段創設學習情境，調動學生興趣，激勵學生思維。

　　為了掌握利用多媒體技術。我組老師積極參加課件的學習和制做。初步掌握了制作動畫的基本技能，現我組教師授課已經基本實現課件化教學。

　　教研組的活動和工作促進了數學老師素質的提高，促進了實踐經驗到理論的升華。同時也提高了我校的數學教學質量。我組教師已經準備好以更飽滿熱情，本著高度對學生負責的態度投入20xx年的教學中去

　　數學學科工作總結 9

　　一學期來，我能認真執行學校教學工作計劃，聽從領導安排，做好教育教學工作的同時，參加了20xx國培計劃培訓學習，現在從兩個方面對本學期的工作進行總結，爭取以后的工作完成得更好。

　　一、培訓學習方面。

　　20xx年10月12日，帶著學校領導的囑托，同事的關注，我非常榮幸的在普洱學院參加了"國培計劃（20xx）云南省置換脫產研修"項目培訓。3個月時間，使我對"新形勢下的小學數學"教學有了進一步的了解，一種相見恨晚的思緒繞在心間久久不能散去。

　　在這次培訓中，有來自國內各處知名專家、院校教授和一線優秀教育工作者為我們培訓；有來自臨滄市、紅河州、版納和普洱市的四個地區，50多位教育工作者參訓。實行"四階段四結合"的培訓方式。

　　第一階段：集中專題培訓，為期30天，以專題講座為主。

　　由國內知名專家教授與優秀小學教師主講、從縱向和橫向兩方面拓展學員的學術視野，曾強學員理論結合實踐，提升自己專業水平的意識，深化學員對小學教育教學的認識。

　　第二階段："影子教師"實踐，配備雙導師，為期30天。

　　我們被分為4個小組，分別進入思茅一、二、三、四小跟崗實踐，觀摩、思考與交流。通過傾聽、觀察、分析教師的教學活動和設計策略，對照自身教學實踐行為的異同，提升自己對有效教學行為的認知與理解，學習多種有效教學方法與策略，改善自己的教學效果。

　　第三階段：研修學員返崗與頂崗師范生合作，解決實踐教學問題，撰寫問題解決案例，為期30天。

　　第四階段：研修學員返回高校交流研討，成果匯報與總結，為期10天。

　　學習中，多位教育名家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水，給我帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高規格的"文化大餐"，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，每一天都能感受到思想火花的沖擊；我分享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺。為我們搭建了一個交流學習的平臺，能和更多的同行交流，探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。通過這次國培，收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界。心中的困惑、教學中的疑難、成功的經驗都是我們熱心交流的話題。這是一個暢所欲言、平等交流的地方，使我對教育與新課程又有了一個新的認識，不斷完善自己，多多吸取別人的經驗，使自己在國培中成長。

　　二、教育教學工作方面。

　　（一）認真鉆研業務，努力提高課堂40分鐘的教學效率。

　　在業務上我積極利用各種機會，學習教育教學新理念，積極參加教研活動，潛心鉆研教材教法，認真備課、認真上課，堅持不懈地進行"自我充電"，以提高自己的業務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高；我還結合實際教學撰寫一些自己平時的教學反思等等。從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發揮課堂教學這個"主陣地"的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。

　　（二）關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生進步。

　　親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的'過程中，我不以"師長"自居，盡量與學生平等交往，建立"朋友式"的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合；課余，我讓優秀學生與"學困生"實行"一幫一"結對子，互幫互助，共同提高。一學期來，學生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，學生的學習成績有了穩步提高。

　　（三）創新評價，激勵促進學生全面發展。

　　我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。

　　（四）認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性。

　　總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學經驗及方法等方面有待提高。今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。

　　數學學科工作總結 10

　　時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。本學期我們數學教研組沒有金燦燦的獎牌，也沒有耀眼的光環，有的是我們全組老師們的辛勤付出，默默耕耘。我們組結合我校的實際情況，依據開學初制定的各項教研計劃，堅持以數學教學課堂為主陣地，認真貫徹落實小學數學課程標準，抓好各年級的課堂常規教育。以課堂教學質量為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。在全體老師的共同努力下，踏踏實實開展一系列的形式多樣的活動，使我校數學教學質量得到穩步上升。現就本學期開展的工作做如下總結：

　　一、以課改為核心，加強校本活動

　　1、進一步更新教育教學理念。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提，為全面推進素質教育注入了新的活力，而教師是實施新課程的根本主體。因此，我們切實認真組織教師開展了校本培訓工作，通過以校領導輔導，教研組集中培訓學習等形式，分專人講座、集中培訓、個人自學等多種形式相結合，為教師搭建學習的平臺，積極學習新課程，從而不斷轉變教師的理念。同時，每位教師都認真做好記錄，及時反饋小結，交流心得感受，從而不斷促進教師專業素質的發展。

　　2、重視校本教研活動。學校本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓為依托，積極探索教學新模式。我們組織教師出外聽課學習，學習別人先進的教學方法和手段。之后，我們集中評價、分析討論、交流。各位老師都寫好一份好的聽課感受，切合實際談出自己今后教學發展的方向。大家一致認為，要充分應用多媒體教學，重視學生自主探索，合作交流的能力培養。要善于創設情境，激發學生學習的情趣。

　　3、積極開展教研組活動，以課題研究、專題研討、經驗交流、校本培訓等方式開展好教學研究工作。每次活動都突出了以下三定：“定內容、定時間、定中心發言人”切實做好“四個一”。

　　4、開展聽課、評課的研討活動，教師本學期聽課不少于20節，通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。

　　二、加強教學常規管理，扎實有效地開展教學工作

　　本學期，我校堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風，并努力培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現以人為本的思想，教師能認真備好每一堂課，隨時保證有余課，課前作好充分準備，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，并依據自己的教學感受做好教學后記。我校每位教師能精心合理布置作業，做到批改準確，反饋糾錯及時，切實抓好查漏補缺，培優輔差等工作。教師互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，促進數學教學質量的進一步提高。

　　三、積極開展教研活動，提高課堂教學效益

　　發揮團體教研的.優勢，加強聽課、評課活動。本學期，全體數學老師每人上了一節教學公開課。每次公開課，老師們都能認真研究教材，寫出設計意圖和詳細教案。我們教研組尤其重視評課及反思環節，在每位老師上課之后，教研組都要在組內開展認真的說課、評課活動。首先由執教者先說課談談自己對本節課的設計意圖、思路、理念，同時談在課堂教學實踐過程中達到的教學效果或困惑，然后由已定的中心發言者點評，接著大家圍繞執教的亮點、困惑或自己觀課后的感受進行暢所欲言，最后教研組長做主題總結發言。這樣組內教師之間相互取長補短、相互學習，真正做到優質資源共享。在參加學區舉行的校際交流活動中，通過聽課、交流、參觀、學習，使我們數學組教師開闊了視野，對如何在課堂教學中關注學生、關注課堂，處理生成與預設等問題有了直觀的認識，激發了教師更深層次的思索。

　　四、切實開展集體備課活動，在促進新教師快速成長的同時，提高全組教師的備課質量和教學效益

　　本教研組中，本學期來的新教師有三名，因此，如何促進新教師快速成長成了迫在眉睫的問題。事實證明，切實有效地開展集體備課是解決這個問題的最佳途徑。備課是上好一節課的關鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結合的辦法。備課做到三定（定時間、定內容、定中心發言人）。集體備課主要以各年級為單位，由集體備課組長負責，每周至少有一節課為集體備課時間。每次備課由1名教師選定一個內容并主講，明確本內容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然后，各個教師進行討論，在集體商議的基礎上，形成統一的、系統的教案和學案。教案和學案中要體現學生的主體性，以師生互動的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學生的學，最后達成共識，之后形成文字形式的教案。

　　五、存在的不足與改進的方向

　　1、聽課及評課的基本功仍有待于進步。如：對于聽課的方向，聽課前的準備及聽課時所要觀察的要領。（即聽什么，看什么，想什么？）再者，我們的評課仍停留在點上。

　　2、運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺，所以老師的論文缺少生命活力。故今后應繼續加強理論學習，理論學習和實踐學習相結合，提升教師數學專業素養，使大家的教學藝術進一步得到提高。

　　3、進一步抓好后進生的輔導，減少不合格現象，提高優秀率。

　　4、教師教學水平有待進一步提高，教師應進一步深鉆教材，確定教學目標，找準重、難點，提高課堂教學效率。

　　5、加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。

　　一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數學教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態度、務實的作風換取更好的成績。

　　數學學科工作總結 11

　　在一學期的實際教學中，我按照教學大綱的要求，結合本校的實際條件和學生的實際情況，全面實施素質，努力提高自身的業務水平和教學能力。為了克服不足，總結經驗，使今后的工作更上一層樓，現對本學期教學工作作出如下總結：

　　一、認真備課。

　　備課時，我結合教材的內容和學生的實際精心設計每一堂課的教學過程，不但要考慮知識的相互聯系，而且擬定采用的教學方法，以及各教學環節的自然銜接；既要突出本節課的難點，又要突破本節課的重點。認真寫好教案和認真給學生多多出題練習。

　　二、認真上課。

　　為了提高教學質量，體現新的育人理念，把“知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀”的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中。課堂教學以人為本，注重精講多練，特別注意調動學生的積極性，強化他們探究合作意識。對于每一節課新知的學習，我通過聯系現實生活，讓學生們在生活中感知數學、學習數學，運用數學；通過小組交流活動，讓學生在探究合作中動手操作、掌握方法、體驗成功等。鼓勵學習大膽質疑，注重每一個層次的學生學習需求和學習能力。從而，把課堂還給了學生，使學生成了學習的主人。使得學生也更好的自己去學習，認識到自己的舞臺，使得學生感到學習的快樂。

　　三、認真批改作業。

　　對于學生作業的布置，我本著“因人而異、適中適量”的原則進行合理安排，既要使作業有基礎性、針對性，綜合性，又要考慮學生的不同實際，突出層次性，堅決不做毫無意義的作業。學生的每次作業批改及時、認真并做到了面批面改。個別錯題，當面講解，出錯率在50%以上的.，我認真作出分析，并進行集體講評。還要對本學期的重要內容做好學習，認真對小數這個知識點的加強，使得學生做好上五年級的基礎準備。

　　四、認真做好后進行轉化工作。

　　一個班35名學生中，學習中下者將近占一半，所以“抓差補缺”工作認真尤為重要。本學期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們“開小灶”。首先，我通過和他們主動談心，找出了其中的原因，并從心理上疏導他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；其次，對他們進行了輔導。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對于新學內容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。通過一學期“時間、地點、內容、人物、措施”五落實的輔導工作，激發了他們的求知欲和上進心，使他們對數學產生了興趣，也取得了較好的成績。從中可以讓學生多多實踐練習，更好的提升學生的動手能力。

　　總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎上、自己的教學經驗及方法上等方面。本人今后將在教學工作中，汲取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。也使得學生能培養好自身的各項能力，這是這學期要得到的效果。

　　數學學科工作總結 12

　　本學期，我擔任四年級（3、4）班的數學教學工作。現將本學期的工作總結如下：

　　1、認真鉆研教材。在備課時，根據教學內容及四年級（3、4）學生的實際情況，設計課型，擬定采用的教學方法，每一課做到“有備而來”，制作了有趣的教學課件，課后及時作出小結，并認真收集各課的知識要點，歸納成集。

　　2、增強上課技能，提高上課質量，做到線條清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出，使講解清晰、準確、生動、有條理。在課堂上注重調動學生的積極性，加強師生交流，讓學生學得容易、學得輕松愉快。照顧各個層次學習能力的同學，讓學生都得到提高。

　　3、虛心請教其他教師，學習他們的方法，克服自己的不足，學習別人的.優點。

　　4、真批改好黃岡小狀元上的作業，有針對性，有層次性篩選收集的數學資料，并進行訓練，力求每一次起到最大的效果，同時透徹評講學生錯誤的習題，及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　5、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，特別是對后進的輔導，不限于學習知識的輔導，在思想上我幫助他們樹立信心，解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對它萌發興趣，要通過各種方式激發他們的求之欲和上進心，從而自覺把身心投入到其中去，使學習成為他樣自我意識的一部分，在此基礎上，再教給他們學習方法，提高他樣的技能，并認真細致地補缺。

　　6、狠抓學風，我所教的這兩個班，上課時候多數同學比較認真，大部分學生能專心聽講，課后也能認真完成作業。但數學基礎差的同學較多，他們有問題不敢問老師，作業也抄別人的，這樣就影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種你追我趕的風氣，數學成績在慢慢上升。

　　7、存在不足及努力方向。首先要向課堂40分鐘要質量，教學方法還需要進一步探討，多閱讀有關數學方面的書籍。爭取家長的支持，力爭取得較好成績。

　　數學學科工作總結 13

　　本學期，我市小學數學學科的教科研工作，主要是認真學習和貫徹了“全國基礎教育課程改革綱要”精神，以培養學生的創新精神和綜合實踐能力為重點，進一步加強教育科研，加大了數學課程標準和課程標準實驗教材的培訓力度，轉變教師教育觀念，優化學生學習方式，促進學生在知識與技能、過程與方法、情感與態度價值觀等方面全面和諧的發展，為學生終身可持續性發展奠定良好的基礎。

　　一。促進學習理念先行

　　教師教學行為的轉變是新課程實施成功的先決條件，而教育者的教學行為又是受其頭腦中的教育教學理念所支配的，因此，本學期，全市數學教師結合本校實際制定切實可行的理論學習計劃，采用個人自學與集體輔導相結合等多種形式的學習方式，認真學習了《數學課程標準》（實驗稿）及有關新課程的理論叢書，使全體教師樹立起四個觀念：

　　（1）教育觀：基礎教育要為兒童的終身發展打基礎，要面向每一個兒童的需要，努力創造適合兒童的教育。

　　（2）課程觀：課程不是靜態的封閉的文本，而是動態的過程中逐步構建起來的體驗與會話。教師不是課程的被動實施者，而是應該和學生一起成為課程的有機組成部分，成為課程的積極開發者和主體。

　　（3）教學觀：教學已不再是忠實而有效地傳遞課程的過程，而是課程的創生開發的過程，是師生交往、積極互動共動發展的過程。

　　（4）評價觀：新課程關注每個學生的發展，而讓每個學生都獲得發展，則必須改變傳統的以甑別為主的評價觀，取之以關注過程的，以質性評定為主，側重發展的評價觀。從而為課改工作的順利、健康地進行作好準備。

　　二。狠抓課改保證質量

　　⒈本學期，我們除在數學中心組活動中認真貫徹研討了數學課程標準精神并布置了有關工作外，一方面，在文化小學和南門街小學對全市一年級數學教師組織了兩次一年級課程標準實驗教材教材教法的培訓活動；在綢繆小學對全市五年級數學教師進行了蘇教版（修訂版）教材教材教法的培訓活動，使有關教師很好地領會了編者的意圖和把握了教材的精神；另一方面，設立了小學數學學科課程改革的中心組，并組織在實驗、上沛、周城等小學多次上研究課、作課改的講座和進行研討活動，為廣大實驗教師示范、引路。另外，我們還扎實地組織了各種評比活動：（1）一年級課改實驗教師優秀案例及優秀課評比活動，并從中選出實驗小學的'吳紅琴老師和平陵小學的馬柯老師拍了錄像課送省和常州市參加錄像課評比；（2）數學年會論文評比活動，并從中選出一部分參加常州市年會論文評比，獲得一等獎2名，二等獎3名和三等獎3名的好成績。

　　⒉發揮群體優勢，抓實課改工作。在認真學習新標準，領會其精神的基礎上，各校充分發揮教研組的作用，組織集體備課，研究如何將新課程標準的思想落實到教學過程中去，轉化為可操作的教學常規。本學期，我們對全市許多學校（特別是對全市課改基地學校）的教學常規工作進行了調研，特別是深入課堂第一線聽了大量的課，用先進的教學理念對學校校本培訓和集體備課、課堂教學、教學評價等工作進行了及時的反饋和有力的指導，并對課改過程中存在的共性問題進行了認真的分析并提出改進完善的措施和策略在網上發布，以供全市數學教師學習，逐步做到在每位教師每節課的備課、上課和教學評價中都能較好地體現新課程標準的精神。

　　三。抓實課題深化教改

　　重視課題研究的過程。本學期，我們著重抓了省級課題“小學數學教學與學生創新能力培養的研究”和常州市級課題“在小學數學教學中進行知識‘再創造’，培養學生創新精神的實驗研究”這兩個創新課題的研究。共開展了4次全市研究活動，每次活動中都結合當前小學數學教學中的突出問題、熱點問題進行深入探討和研究，做到了每學期有研究計劃、有經驗總結；每次活動有重點、有布置、有準備、有反饋、有理論學習和探討、有教學實踐和總結、有評價反思和資料積累。課題組教師努力做到以課題研究的要求指導平時的教學實踐，把教改實踐的經驗及時加以總結、交流和完善。另外，省級實驗小學還以教育部重點課題“在新的平臺上評價課堂教學的研究”為切入口，加強了課堂教學改革的研究，轉變學生學習方式，促進教師教學水平和學校教學質量的提高。

　　數學學科工作總結 14

　　一、學生情況分析。

　　本級共有203人。根據一個學期以來的觀察分析，本級的學生優生不多，一遇到一些需要靈活應變的題目，幾乎沒有人能解答出來；差生人數非常多，每個單元的測驗都有1525人，差生率占7.4%-12.3%，這些學生學習基礎差，學習態度不夠積極，學習的氣氛淡，想讀好書的人少，普遍形成了散、懶、松的學習方法。

　　二、教材分析。

　　四年級數學（下），在整個小學階段占一定的重要位置。初步培養學生的`抽象、概括能力;分析、綜合能力;判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。著眼于發展學生數學能力,通過讓學生多了解數學知識的來源和用途，培養學生良好的行為習慣。它有兩大特點：一是內容多而散。全書共分為“小數的認識和加減法”、“認識圖形”、“小數乘法”、“觀察物體”、“小數除法”、“游戲公平”、“認識方程”、七大內容，這些內容基本上沒有什么聯系性。二是難度大，四年級學生的接受能力不強，很多學生會有“學了這樣，丟了那樣”的感覺。

　　三、主要措施。

　　針對這一個級的特殊情況和教材特點，我們兩個數學老師在

　　本學期的數學科教學中主要做好以下幾方面的工作：

　　1、加強學生思想道德建設，端正學生學習態度。在本學期，本人利用早讀課或課后談話等方式，經常對學生進行思想教育，明確學習的重要性。

　　2、抓好課堂教學，做好常規教學工作。在本學期，我們認真鉆研教材，根據學生實際寫出切實可行的教案，杜絕了抄教案書的舊方法。在課堂教學中，盡量講解得淺顯明白，貼近學生的實際思維能力。在課后，對學生作業做到嚴格要求，有錯必改，有改正必重批。

　　3、做好培優扶差工作，因人引導，注重學生的個性差別。在本班學生中，學生的數學思維能力比較差，缺乏善變，學生的計算能力又普遍低下，那么抓好培優扶差工作就非常重要了。我們利用課余時間給優生們“開小灶”，布置一些開發智力的題目讓他們回家去做，做完后面對面批改。而對于差生，我們則先與他們個別談心，使他們從思想上重視學習數學，其次，我們平時上課多留意他們，多給他們一些表現自我的機會，讓他們獲得成功，獲得喜悅。最后，我們利用課余時間給他們開小灶，提高他們的基礎知識水平。

　　四、主要成績。

　　以上是本人在本學期數學科教學中所做的主要工作，通過一學期的努力，大部分同學的成績都有了進步，培優扶差的工作也收到了很大的成效。當然，還有很多不足，有待在今后的教學中加強努力，認真做好教育教學工作。

　　數學學科工作總結 15

　　本學期我校數學科組在城區指導中心及學校教導處的領導下，結合我校的實際情況，依據開學初制定的各項教研計劃，堅持以數學教學課堂為主陣地，認真貫徹落實構建“高效課堂”教學模式。以課堂教學為切入點，以促進學生自主學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。在全體組員的共同努力下，踏踏實實開展一系列形式多樣的活動，使我校數學教學質量得到穩步上升。忙忙碌碌的一學期又將結束，現就本學期開展的工作做如下總結：

　　一、結合評價標準，細化學科教學常規。

　　1、結合評價標準展開集體備課。

　　我科這學期每單周都組織進行集體備課，各備課組在集備中借助評價標準來“找點、劃線、掛聯、分解和借鑒”，加強對練習題及練習題組的研究，充分發揮題組的教學功能，有效搜集和整合教學資源來優化課堂教學，提高了備課的質量。

　　根據市教研室小數科工作要求，一年級教材每一節新授課，教師要根據“半成品”備課“模板”全部重新備課。二至六年級教材要求計算教學內容需采用備課“模板”。科組利用業務學習和集體備課機會，組織教師們認真學習、落實，在每月一次的教學常規檢查中重點檢驗各教師的這一備課要求。

　　2、結合評價標準進行觀課議課。

　　每位教師上研討課，我們每一位數學老師都帶上評價標準，便于深入了解執教者的教學是否跟標準的要求相對應，練習的設計有沒有是否有效，有沒有偏難。

　　二、健全教研制度，積極開展各項教研活動。

　　1、定期組織教研活動。

　　我們把每周四下午第三節確定為科組教研活動，形式多樣，有集體備課、理論學習、評課、議課、外出學習匯報、經驗分享等。并落實好主講、記錄、整理資料的教師，使每次教研活動在有序、有效中順利完成。

　　2、落實二次備課的實效。

　　針對以往組員應付式備課、二次備課過簡的情況，本學期繼續加大力度督促每一位教師用好備課稿。通過定期、不定期檢查教案和隨堂聽課等形式，這不對每次檢查情況做出詳盡的'總結，并交由教導處教師大會上公布，促使教師根據自身的特點和班級的實際進行修改供參考的備課稿，為課堂的實效性提供奠基石。

　　3、抓實課前口算。

　　落實每節數學課前先進行口算訓練，以此作為數學科的一項常規工作。并把此項常規納入科組每次檢查作業的首要工作中，進行跟蹤、對比，發現不足，及時反饋。

　　4、組織教師上好研討課。

　　我科在教導處的指引下，繼續秉承以往慣例，開展“人人上一節研討課”，本學期研討的課題以練習課、計算課為主。課前由備課組長組織集體備課，發揮集體智慧，共同研討，實效性強。每一位數學教師成功展示了不同風采的研討課，為數學科組的教研拓寬了探索之路，每一位數學老師們在“取他人所長、補己之短”的學習中中，不斷提高教學自己教學水平。

　　5、細化目標，找準評課落腳點。

　　我科設立的評課原則是“逢上必評，人人至少提一個亮點、一個建議”。但由于以往有部分老師不發言，并且評課角度很分散。因此，這學期科組實行小組方式來評課，給定每個小組不同的研討方向、角度，先在小組內研討，再由小組代表匯報意見。這樣細分研討方向，讓老師們更深入探究不同課型的評課標準也有不同。

　　6、狠抓學生作業。

　　由于以往我校學生的作業書寫比較馬虎，數學作業的格式沒有嚴格按要求（如畫線用尺子、畫圖用鉛筆、抄題隔行等）。在本學期，我校數學科組根據《錦聯小學數學科學生作業評價標準》，加大了檢查力度的同時對著每一項標準進行認真、細致的檢查，發現問題做好記錄，及時反饋。并與需改進的教師進行溝通、指導，密切跟蹤需改進的班級、教師。

　　7、抓好培優補差的工作。

　　各年級堅持每周進行一次培優扶差，從中段考情況來看，很多的班級的扶差工作都有了一定的成效，從學生技能競賽來看，培優工作也有了回報。在本學期我校數學科組設定利用每周的周二下午第七節輔導課進行“24點”訓練，安排了主抓數學的肖主任及王科長輪流進行巡視并作好記錄，于下一周的周一集會上公布各班級的開展情況。

　　8、有計劃地組織期末復習。

　　為提高期末復習效率，科組指引各年級教師結合班級實際制定好復習計劃。并為各年級整理好綜合復習試題。

　　三、通過開展活動，讓師生提升自我。

　　教師方面：

　　1、組織教師參加第六屆廣州市小學數學教師解題比賽。

　　我科積極發動全校的數學老師參加中青年組的解題比賽，并指導教師做好相關的參賽準備工作。在激烈的競爭中，我校的參賽老師取得了不錯的成績，其中葉桂珍老師獲青年組從化市三等獎；巢陽星老師獲非青年組從化市一等獎。

　　2、組織學科組教師參加從化市“優秀校本教研活動案例”作品的評選，其中王麗珍老師獲得從化市二等獎。

　　3、組織教師參加我校的撰寫教學反思技能比賽。

　　在本學習期末，我科全體組員在學校開展的撰寫教學反思技能比賽中，結合教學實際，深入反思課堂，獲得了可喜的成績。

　　學生方面：

　　（1）組織開展數學競賽。

　　科組于12月中旬在本校開展了1-3年級學生的計算能力競賽及4～6年級學生的“24點”數學競賽，要求人人參與。在計算能力競賽中，一二年級的學生表現非常優異，很多學生獲得了滿分，獲獎人數遠遠超過了預設的名額。在“24點”競賽以班級的團體平均分進行評比，四（1）、五（1）、六（3）均獲得一等獎；六（1）、四（2）均獲得二等獎；五（2）、六（2）均獲三等獎。

　　（2）開展暑期數學手抄報評比活動。

　　在暑期數學手抄報評比中，有40多位學生的作品脫穎而出被評獎。

　　四、提供成長平臺，培養骨干教師。

　　新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提，為全面推進素質教育注入了新的活力，而教師是實施新課程的根本主體。因此，教研組切實認真組織教師開展了理論培訓工作。有專人講座、集中培訓、個人自學等多種形式相結合，為教師搭建學習的平臺，積極學習新課程，從而不斷轉變教師的理念。在10月份中旬組織了黃群娣、葉桂珍、肖劍輝、王麗珍等骨干教師到清遠市參加全國特級教師的優質課例觀摩及專業培訓學習。同時，每位外出學習的教師都認真做好記錄，及時反饋小結，并在教職工大會上匯報學習心得、感受，再把它實踐于課堂教學，從而不斷促進教師專業素質的發展。

　　五、完善科組建設。

　　為了更好地實施資源共享，要求各數學教師把所上的公開課的教學設計和課件等資源及每次校內外評選活動的獲獎作品發送到學校數學科組的郵箱，實施共享。

　　我校數學科組在上級領導的正確指引下切實取得了一定的成績。一份耕耘，一份收獲，良好的成績將為我們今后工作帶來更大的動力。不過，我們也清醒地認識到工作中存在的不足之處，教學工作苦樂相伴，我們將一如既往勤勉、務實地工作，我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

　　數學學科工作總結 16

　　一個緊張充實有序的學期即將結束，一學期以來我們三年級數學組老師以學校工作計劃為指導，認真落實教學研究，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量，味精味道是今后教研工作更有方向更有動力，現把本學期工作總結如下：

　　第一，做好常規優化課堂

　　1、根據學校教研安排，我們組實際情況為切入點，各位老師及參與備課，讓我們本學期的教學做的`心中有數，同時在教研活動時共同制定學案，對教學案進一步斟酌修改，就要有被上課，同時我們及時做好二次備課和教學反思。

　　2、做到提前備課。準時下課，不拖堂及時批改作業，讓孩子們及時糾錯，盡最大努力做到日清周周清。

　　3、做好月質量跟蹤檢測，其中復習測試請我并在組內做好了試卷分析，各班相互比較，對比差距和不足，找出努力方向和改進措施。

　　第二，積極參加學校組織的各項教研活動。

　　每次教研活動老師們全員參與，準時參加，對于每次大教研老師們都全力準備，背誦課標，可見每位老師的用心，對演講活動老師們都能及時上傳博客等。

　　第三，積極參與組內教研互促互進。

　　提高教學水平，本學期我們發揮集體教研的優勢，加強聽課評課等教研活動，聽課評課，課例研討，我們都井井有條，一絲不茍的進行，首先是由執教老師說出自己對本節課的設計意圖，思路理念，同時談在課堂實踐過程中達到的教學效果或困惑，然后有其他老師點評，最后組長作出總結發言，這樣組內教師之間相互取長補短，相互學習，真正做到資源共享。

　　第四，存在的不足與改進方向

　　聽課及評課的老師的基本功，有待于進步，即聽什么看什么，想什么我們的評課仍停留在點上，理論水平仍存在欠缺，今后應繼續加強理論學習，使理論學習和實踐相結合，提升數學專業素養，使大家的教學水平進一步提高。下學期我們會繼續精誠合作，爭取取得更優秀的教學業績。

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