醫學教學工作總結范文（通用10篇）

　　日子如同白駒過隙，不經意間，我們的工作又將告一段落了，在這些日子里，我們的教學能力、經驗都有所成長，讓我們好好捋捋，寫一份教學總結吧。那么如何做出一份高質量的教學總結呢？下面是小編幫大家整理的醫學教學工作總結范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　醫學教學工作總結 篇1

　　臨床醫學實習后，感想諸多，實習活動已經結束好長時間了，但是直到今天，實習留給我的思考還在腦子里面回想。我不知道那些感覺、那些思路要在我心里停留多長時間，也不知道這些思路留在心里面是好還是壞。自打有了那樣一些經歷之后，整個人都有所變化，現在仿佛還在變化著。對我來說這次實習心得作業仿佛比以往任何一次作業都要困難，猶豫了很長時間不能下筆。腦子里面的東西從來沒有像現在這樣多，但是難以將它們定位。如果下面說得太亂，還希望大家見諒。

　　給我印象最深的是王教授講的”結合臨床量表治療強迫癥患者”、在那次課中，我第一次全面接觸到了如何謄寫患者病歷。

　　病歷的謄寫要體現以下幾個部分：

　　1、患者的一般情況、姓名，年齡，職業，籍貫，住所等。

　　2、主訴情況、即患者家屬提供的有關患者的情況。

　　3、患者的現病史、患者提供的有關自己的現在患病情況。

　　4、患者的既往史、患者或家屬提供的有關患者以前患病的情況、特別注意要確定，患者是否有器質性腦外傷，還要特別考慮患者是否有酒精依賴。

　　5、患者個人史、包含有順產與否，父母性格，生活環境，工作情況，學習情況，煙酒史，婚姻戀愛史，家族史等。

　　6、精神科檢查、意識障礙檢查，感知覺障礙檢查，思維活動障礙檢查，注意力障礙檢查，記憶力障礙檢查，智力活動障礙檢查，有無自制力檢查，情緒情感活動障礙檢查，意志行為活動障礙檢查。

　　7、量表測評，B超檢驗報告，X光檢驗報告。

　　據王健老師介紹，全部報告要在72小時內全部寫完，其中任何一項沒有完成，都要打回去從做，不能給患者確診。

　　這部分的病歷謄寫要求介紹，只占全部實習教學內容的一小部分，大概只用了不到三十分鐘的時間，但是我感覺它對我們醫師來講格外重要、它是醫師確診的主體思路，換句話說就是你醫師的思路落實到哪一步，才能給眼前的個案定性的問題、病歷的嚴謹與否能體現一個醫院，一個醫師醫術水平的高低、也嚴重關系到確診的準確性，直接涉及患者的就診與治療，干系重大。

　　在以往的教科書上，只是簡單談到要了解求助者的一般情況，軀體癥狀，心理癥狀，家庭支持系統結構，要輔助量表測評、但是、書本上的介紹沒有王教授的介紹全面、王教授在課堂上明確強調以下幾點。

　　1、要凸現既往史、特別要注意排除器質性腦病對神經癥的影響、比如肺性腦病，肝性腦病還有腮腺炎、另外不要忘記考慮酒藥依賴。

　　2、在個人史部分、（首先老師的層次劃分就十分細致，比書本上的周到、另外老師特別強調）從小學到大學的學習生活部分問得要細，幾乎是只要患者有挫折就要問為什么、在家族史里，要問父母兩系三代內成員近親婚配情況。

　　3、精神檢查部分要充分重視檢查患者自制力有無。

　　還有就是病歷報告上面有B超檢驗報告，X光檢驗報告。

　　以上幾點是教科書上沒有的部分或者沒有強調的部分，而那些部分在臨床實踐中非常重要、按照老師介紹的病歷謄寫思路，給人以嚴肅，認真，科學，嚴謹的感覺、體現了人本的科學精神，值得患者信任的負責任態度。

　　在王教授結合病歷請來患者進行臨床教學時，病歷中所記述的各點基本全面覆蓋了患者的情況，甚至比患者知道的還要多（因為有患者父母的補充在病歷里）這一點明顯讓患者感到吃驚。

　　據患者陳述，“在入院的時間內，感到病情有所控制，是吃對了藥了”。

　　這就是讓我感觸頗深的小小的”病歷報告”。

　　自己對能夠體現”責任”的亮點格外關注、”病歷報告”有感，就是這么體驗出來的，如果沒有那種情緒的鋪墊，我很可能就寫第一堂實習課上那個患者給我的印象了，那個印象絕對鮮活、兩個月后的今天我還能想象得出五十多歲的他向我們敬少先隊禮的樣子、可是那個教學例子不能充分體現那種不愿意漏一滴水的嚴謹、我總覺得，只有這種嚴謹，才能暗暗的滲透出科學對人的負責、這種負責，有一種難以名狀的魅力。

　　通過實習，我感覺作為一名醫務工作者在日常工作中要注重以下幾點：

　　第一，要注意個人形象。這個問題似乎從來都沒有在入科教育中提到過，不過，相信很多局外人，包括醫學生印象中的醫生都應該是如江口洋介般玉樹臨風的——雖然，實際情況可能讓你大跌眼鏡。跨進病房那一天起，你就成了一個準醫生了。盡管醫生在中國的地位并不高，盡管整個病房誰都想支使你，但是，咱不能自己把自己給看扁了，更何況，沒有病人會一開始就充分信任一個胡子拉碴、白大衣皺巴巴的醫生，也沒有MM會在第一眼就傾心于你這“批著白大衣的狼”的。

　　所以，請注意你的形象，從頭到腳，從外到里，干凈整齊，清爽精神。最最關鍵的，就是那一襲白衣。俺當年極其羨慕醫生的衣服又挺刮又夠白，每星期還能換兩次。可是我無論是拿奧妙、汰漬還是白貓，洗出來的始終都差強人意。因為，醫院里是統一送出去洗過漿過的。那么，怎樣才能讓自己的白大褂混入其中呢？我們試過自己拿筆在白大衣上寫個號碼，成功過幾次，不過后來也懶了。男生們更是常常數星期也不洗一次。

　　第二，請不要遲到。這是個通病，有很多人都是踩著點沖進病房的，不論是實習的，本院的，還是進修的.。在心內科實習的時候，施教授曾經要求實習同學7點進病房，住院醫生7點半到，主治8點到，不過幾天之后也就不了了之了。現在雖不要求早到，但底線是不要遲到。當然，現在根本也沒有帶教會管你，有很多帶教也是遲到的楷模。但是，提倡向外科醫生學習，養成早起的好習慣，把該量的血壓量好，向床位上的病人都問候一下“昨晚睡得好嗎？早飯吃的什么？”，有時還可以幫帶教把早飯買好。這樣，帶教會很欣賞很感激你決定中午請你喝珍珠奶茶，病人也都會把你當成床位醫生而把你的帶教晾在一邊的（這種喧賓奪主的現象在實習中發生的概率是很大的）。

　　第三，口袋里的東西。白大衣口袋里首先要放個小本子。那上面密密麻麻寫滿了東西，有希奇古怪的醫囑、綜合癥、藥名和用法，有今天要請的會診要開的化驗單要寫的階段小結，還有各種各樣的電話、QQ號碼、電郵和MSN。這是你實習的見證，那上面寫滿了你的快樂、傷心、欽佩和懷疑。記得不要拿醫院里的紙張記東西，不好看，容易丟，更重要的是，被一些老教授看到了要狠狠K一頓的，比如外科的老張教授。其次有聽診器和鋼筆。再次多半有手機，建議查房的時候放到震動或者關機。否則教授查房查得正起勁的時候被你的鈴聲打斷了思路，那還了得！輕則瞪你一眼重則叫高年給你打不及格重實習！口袋里最好再裝一只固體膠水，這樣可以避免popo在骨科的不幸遭遇。病房里確實是經常找不到膠水的。

　　第四，如果可能的話，在進一個科前先把相關的書本內容復習一下。事實證明要這么做是相當相當困難的！但是，還是有人做得到的。在實習的時候，一個小組的同學也可以經常交流一下大家的心得體會，這不失為一個偷懶的好辦法。因為一個組里一般總有個把強人的。記得在呼吸科的時候，俺們那絕頂聰明的組長就總結了一個關于咯血病人的臨時醫囑的口訣。“咯血待查原因多，收治入院查清楚。三大常規血尿糞，B超胸片心電圖。肝腎功能電解質，血糖血脂血黏度。結核抗體PPD，胸部CT加增強。纖支鏡再加活檢，實在不行開胸查。”組長還教我們用畫圖的辦法學習那復雜的心電圖。所以，再次體現了分組的重要性。一直心存感激能和組長共處了一年，盡管期間經常招人誤會。

　　臨床實習的幾個月來，我接觸了許多黨員，他們之中有教授、有住院醫生、有護士，他們職務雖不一樣，但對工作的執著和熱誠，對病人負責的態度卻是一樣的且持之以恒的。與他們相比，我們相差甚遠。我們對工作遠沒他們那么執著和熱誠，那么精益求精。我們剛去實習的兩個月興致高昂，什么事都搶著干，每天去得早走得晚，漸漸地，有些同學就堅持不住，開始遲到了。而我，雖然從不遲到，但也不像以前去那么早，工作熱情也沒以前高了。想著剛去實習那會兒，只要聽說哪個病人有異常體征，不管那病人是不是我管床或是不是我病區的，我都會去看，去摸，去聽。可現在，除了我管床的病人外，其他的病人我都不怎么關心了。是自己都知道，不用看了嗎？應該不是。往往是自己以為知道了，其實還不知道。醫學博大精深，千變萬化，同樣一種疾病在不同病人身上的表現往往不盡相同，這就需要我們多接觸病人，多思考，多總結。在與病人的接觸中我們往往可以獲得對疾病診斷極有幫助的臨床資料。在這方面，我還做得不夠，今后我應與病人多接觸，對工作保持激情。

　　我這人最大的缺點就是不夠自信。我對于自己的能力總是懷疑，不敢主動爭取承擔某項任務，一般只是認真完成老師分配的任務，這使得我做事很被動，失去了許多提高鍛煉的機會。在現在這個競爭如此激烈的社會里，不善于推銷自己的人常常會失掉許多很好的機會，不利于自身水平的提高。在實習階段，有許多動手的機會都要靠自己爭取，因此今后我應更加自信，更加主動。

　　實習已經好多天了，對醫院和科室的整個運作都有了一定的了解。現在我一邊學習基本的臨床操作，比如胸穿，換藥，拆線等，一邊向師兄師姐學習疾病的治療和常用藥物的使用。以前的診斷學和內科學是基礎，不過和臨床還是有些脫節。比如抗生素的使用，書本和實踐真的差別非常大，而且不同的老師有不同的習慣和經驗，在沒有確切的病原學證據之前，都是經驗用藥的。藥物最基本的藥理機制都在大三的藥理課上學過的，不過因為一直沒有自己用過藥所以以前花了很多時間背記的東西，現在幾乎都還給老師了。不過，我想，如果經常用，應該很容易記住。呵呵，反正我對自己喋喋不休的提問從來不會覺得慚愧，師兄師姐也非常樂意給我解答。這就是實習生的優勢——倚小賣小。帶組的老師很忙，平時不是那么容易隨時請教。這個時候，和師兄師姐搞好關系就顯得非常重要了，幫忙加班多寫個病歷，晚一點回去也不要緊，反正年輕嘛，多跑跑腿就當時鍛煉身體了。他們除了在臨床的技能上面指導我，還教會我很多他們自己在實習中總結出來的經驗，讓我少走了不少彎路。

　　第一次管床真的是沒有什么經驗，連輸液計劃都不會開，病人說他一直拉肚子，我知道該給點收斂劑了，但是具體用什么藥，用法劑量都不知道，一切都得問，一點點學，一點點積累。

　　今天我們老總給全內科的實習生做了個小講課。主要是教我們讀CT片。以前都學過影像學的，所以聽起來也不那么費力。平時科室里面經常有疑難的病案討論，我們組里面也會搞一些小專題。讀片的機會很多，不過真正病人的片子多半都沒有講課上面的那么典型。對一個幾乎沒有臨床經驗可言的實習生來說，要讀好片子，真的不是一朝一夕就可以練出來的。

　　實習了一段時間，我還學會了處理各種的人際關系。科室里面，醫生和護士的關系，醫生和醫生之間的關系，醫生和病人及家屬的關系，下級醫生和上級醫生的關系。最大的體會就是低調——別把自己看得太了不起。‘三人行，必有我師’，上級醫生當然不用說，護士老師也相當棒。今天又有一個閉式引流，我去給水封瓶裝生理鹽水。鉗子很不好使，那個金屬的蓋子怎么也打不開，護士老師上來幾下就開了，真是帥呆了；病人也非常值得尊敬，需要我們的關心，大家互相尊重互相信任，才能戰勝我們共同的敵人——疾病。

　　醫學教學工作總結 篇2

　　首先感謝護理部及護士長對我的信任，給我機會讓我在護理組長的崗位上鍛煉。自20XX年9月從總院進修學習回來后，由護理部安排我負責科室護理教學工作以來，在醫院和護理部的領導下，在科護士長的支持下，通過全體師生共同努力，圓滿完成了本年度教學任務。

　　現將全年教學情況總結如下：

　　一、本年度共接受了55人的臨床教學實習任務，其中大專生20人、中專生35人，總實習周數31周。實習期間未發生任何差錯、事故。根據各學校教學計劃要求及護理部制定的相關教學計劃，結合本科室的具體情況，制定了詳細的教學計劃、入科培訓計劃、入科測試、出科理論及護理操作考試并嚴格按計劃進行考核。具體工作安排如下：

　　1、制定詳細教學計劃：

　　（1）認真解讀并執行前教學組長制定的本年度教學計劃。

　　（2）加強與各實習小組長及各教學組長的聯系，主動與各教學組長進行溝通交流，虛心學習她們的帶教經驗。對實習同學在工作中提出的問題進行及時反饋。

　　（3）做好入科培訓工作。為新入科的同學詳細做好科室情況介紹，由于，婦產科是一個高風險科室，所以，在認真執行已制定的教學計劃的同時，還新加入了有關醫療安全的相關內容。如：加強查對制度、消毒隔離制度、職業暴露及其標準預防原則等內容的學習。要求實習同學帶筆記聽課。指導本科室實習要點，根據本科室情況及實習同學的實際情況安排帶教老師。要求產前組的帶教老師根據所帶同學的情況進行帶教，在確保醫療安全的前提下保證同學在本科室實習期間學有所得。

　　（4）對新進科室的同學進行入科測試，針對同學在相關專業知識和操作技能方面存在的不足和薄弱的方面加強培訓。

　　（5）緊扣教學大綱及各學校的實習計劃，根據科室工作重點，設制具有專科特點的出科考試題目。

　　（6）護理操作考試：采取統一授課、示教室現場操作演示、每個同學親手操作練習、嚴格操作程序并根據操作考試評分標準嚴格進行考試。

　　二、與護理部及護士長緊密聯系，學習她們豐富的臨床教學管理經驗，在帶教過程中不懂的管理問題，我及時請教，對護生的思想動態和工作情況及時匯報。

　　三、不定時的.對實習同學的工作情況及勞動紀律情況進行了解。要求各帶教老師以身作則，嚴格帶教要求、規范操作示教，要求帶教老師“放手不放眼”，培養實習同學的安全意識。

　　四、組織、策劃、參與我科室護理應急演練一次，課題是《羊水栓塞》；院內講課一次，課題為《異位妊娠的護理》。

　　五、對本科室護理教學方面所存在的問題及時總結并改進和反思。

　　本年度實習同學中，昆明市衛校部分同學學習態度不認真；專業知識和操作技能基礎較差；工作主動性差，有的同學不遵守勞動紀律，上班時間玩手機游戲和打電話的現象較突出。一年的教學工作圓滿地畫上了句號。在此，我要感謝護理部在各方面給予我的幫助和鼓勵，感謝科護士長以及我科室各病區帶教老師的支持配合；讓我認真、負責、安全的完成了。

　　醫學教學工作總結 篇3

　　半年來，xx醫學院在學校黨委和行政的正確領導下，圍繞實現打造“特色鮮明、省內一流”的xx醫學夢和助力實現學校“大學夢”的目標愿景，以五好領導班子創建為抓手，堅持“一流班子帶一流隊伍、一流隊伍創一流業績”的工作思路，著力推進各項工作“在規范中求穩固、在創新中求發展”的雙軌道中快速前行，教學、科研、學生工作和黨務工作等取得較大突破。現對照學校XX年學校黨政工作要點，將半年工作總結如下：

　　一、定思路，夯牢學院發展基礎。

　　在解放思想大討論的過程中，學院黨政領導思想認識得到了高度統一，明確了以與校外企業加強聯合辦學，著力推進平臺建設，以此實現平臺創造事業，“事業”留住人才，人才強盛學院的發展路徑。凝煉問題14個，注重謀劃學院全局性、前瞻性問題，致力破解發展瓶頸，為學院實現“強院”之夢奠定了堅實的基礎。

　　二、謀發展，引領學院科學前行。

　　上半年，我們在與愛爾集團簽訂的戰略性合作協議的基礎上，初步實現了與咸寧愛爾眼科醫院的聯合辦學合作目標，將咸寧愛爾眼科醫院納入了學校的實踐實訓基地，作為湖北科技學院附屬眼科醫院發展，使我校在咸寧市內的附屬醫院達到了三所，同時也開創了學校醫學教育校企聯合辦學的新途徑，為學校實現年創收12萬元。下半年，我們計劃并申請在學校新建的附二醫院綜合大樓中開設口腔醫學門診。以這兩個平臺為依托，達到穩定教師隊伍和實現“產學研”一體化的目的，使我院的兩個傳統優勢學科專業得到長足發展。

　　三、抓整體，努力爭創一流業績。

　　一是我們根據學院發展的實際及時修訂了5—XX年學科專業建設發展規劃，使之成為放飛“xx夢”的搖籃，助推“大學夢”的基礎和保證。二是集中精力抓服務。三辦在注重強化工作紀律的同時，著力推進工作作風的轉變，率先向管理要效益，向服務要質量，堅持以一流服務創一流業績。三是注重責任傳導抓績效。從今年開始，學院著力推進工作目標責任制，注重責任傳導與落實。強調任務指標化，指標責任化，促進工作的落實。

　　四、搞創新，力求實現“五點”突破。

　　一是為進一步鞏固與咸寧愛爾眼科醫院的戰略合作伙伴關系，推進雙方在人才培養領域的`深化與合作，計劃獨立設置湖北科技學院“愛爾”專項獎助學金，開啟校外企業和個人在學校單獨冠名設置專項獎助學金之先河，實現該領域零的突破。

　　二是為加快推進學院的科研工作進程，學院專門制訂并實施了《xx醫學院科研工作獎勵辦法》，拿出專門科研獎勵經費，鼓勵廣大教師參與科研，提升科研能力。對申報項目者、成功申報者、發表成果者、指導學生開展科研活動者分別予以獎勵，以此提高教師的科研積極性，徹底改變我院科研工作被動落后的局面。上半年，我院申報國家自然科學基金項目1項、歸國留學人員啟動基金1項，湖北省自然科學基金項目1項；成功申報湖北省教育廳科研項目1項、醫學教育研究課題項目1項。下半年擬申報省廳級以上科研課題3項，使我院省廳級以上項目獲批總數和項目總經費在去年的基礎上實現較大幅度增長。

　　三是日常教學秩序良好，教學環節通暢；為加強專業建設，已做好口腔本科專業認證評估準備工作；已順利完成XX屆畢業考試和畢業論文答辯，力爭獲得省級優秀論文；加強教研教改工作，爭取獲得省級教研項目立項1項；積極申報校級精品課程，力爭申報省級精品課程1門；加強教材建設，參編出版教材1部；加強考風考紀建設，推進標準化考場的建設；已建設完成眼科試題庫，耳鼻喉科學和口腔科學試題庫正在建設中；推動院部主體考試制度改革，我院考試考查課程24門，教考分離課程3門，教考分離的課程已達到12%；積極申報國家級、省級、校級大學生創新創業訓練計劃項目，完成申報項目7項。

　　四是創優學生教育管理方法，打造學生活動精品。年初，我院制定了學生工作年度總計劃，明確了對各項工作的具體目標要求，推行目標責任制管理，實行與輔導員年終考核掛鉤制度。加強對班主任的管理，推行院部學生工作例會制度，根據學生工作的特點，以文字形式明確每次例會的工作要求，實行專人專項考核驗收，確保按時保質完成工作任務。加強對學生針對性的教育，結合學院的實際和時勢特點，以專題形式開展教育活動，已完成大學生心理健康教育、畢業生就業教育、資助誠信教育、考試誠信教育和告別餐桌浪費等五項主題教育活動。制定了學生工作規范流程匯編，推進學生工作的穩定有序發展。加強對團委學生會的管理改革，充分發揮團學干部的主動性和積極性，打造學生活動的精品。六月份，一臺高質量的畢業生歡送晚會，給學生送去了溫馨的祝福；五月份，一次“中國夢、大學夢和我的夢”主題征文暨演講活動，在學生中造成積極影響；四月份，以學生一支部與學校辦公室支部共同組織策劃的“學習貫徹十八大、結對共建話情誼”知識競賽活動，成為支部共建活動中新的亮點。

　　五是探索黨建工作特點，全方位打造黨建工作品牌。制定了黨員學習教育制度，優化了基層黨支部組織結構，選拔了一批優秀的學科專業帶頭人擔任支部書記，創建了富有特色的黨員聯系寢室責任制，開展了系列特色黨建活動，有力保證了學院的黨建活動與學校的黨建工作要求并行同步發展。

　　——以“三個到位”著力推進解放思想大討論活動的深入開展。不僅完成了學校要求的全部規定動作，還有部分自選動作。通過大討論，明確了思路，查找了問題，收集意見14條，受到了校領導的肯定。xx醫學院黨總支作為院部典型在總結大會上發言，使我們深受鼓舞。

　　——以五好領導班子創建為抓手，創新引領學院科學發展。學院黨總支以促進“三個一流”目標的實現作為創建活動出發點和落腳點，不斷提高爭創活動的針對性和有效性。在爭創的內容上緊密結合師生關注的熱點、難點問題，著力推進“增三力”、“樹三風”等主題教育活動，提高領導干部的執行力、凝聚力和創造力，促進全院形成創先爭優之風、求真務實之風和團結活潑之風，不斷豐富爭創活動的內涵，增強干部的歸屬感和成就感。

　　——以三級爭創為目標，大力開展爭先創優活動。學院明確提出了三級爭創目標：即領導班子爭創“五好領導班子”、黨總支、支部爭創“先進基層黨組織”，干部爭當“崗位明星”、“優秀共產黨員”。以創建活動為載體，積極營造爭先進位的氛圍。學院先后榮獲了“先進基層黨組織”、“五四紅旗團支部”等榮譽稱號。

　　——以支部共建為載體，牽手打造共建活動品牌。通過學生一支部和學校辦公室支部的結對共建，充分發揮雙方的資源優勢，推進支部共建活動的深入開展。一是以講座的形式，組織開展了學習貫徹十八精神的主題教育活動，著力提高黨員的黨性修養；二是組織策劃了“學習貫徹十八大、結對共建話情誼”知識競賽活動，成為支部共建活動中新的亮點；三是計劃與xx縣五里鎮程鳳村黨支部結成三個支部共建，發揮出xx醫學的優勢，將醫藥、知識送下鄉。

　　——以畢業生訪談為基礎，深化“兩訪兩創”活動成果。繼去年開展新生入學訪談之后，我院又組織開展了與畢業生“面對面”、“一對一”訪談。學院領導親自抓、帶頭訪，確保了活動的實際成效。通過訪談，進一步密切和融洽了師生關系，對學院今后不斷轉變干部工作作風，切實提升教育教學質量，努力提高大學生思想政治教育工作的針對性和實效性，促進學院的和諧發展、科學發展具有重要的意義。

　　——以組織黨員宣誓活動為契機，深化黨員教育主題活動。今年，我們把黨員宣誓活動的地點選在汀泗橋抗日英雄紀念塔，目的就是要通過掃墓祭奠活動，讓學生黨員緬懷先烈，愛國憂民，發奮學習。教育學生時刻不忘黨的教導和肩負的神圣使命，深刻理解共產黨員這個光榮稱號的內涵，誓守黨員本色！

　　各位領導，我們深知，要把xx醫學院辦成一個特色鮮明的、在省內一流的知名學院，把xx醫學的這面旗幟扛下去、樹起來，目前的這點成績還遠遠不夠，為此，我們深感責任重大、使命光榮。xx醫學院全體師生將始終牢記宗旨，圍繞全力打造一流學院和助力實現大學夢的目標愿景而努力奮斗。

　　醫學教學工作總結 篇4

　　時間過的很快，20xx年即將過去，在過去的一年里，作為一名管理人員，我們深知自己的責任，恪盡職守，作好本職工作，是組織，是同志們對我們的基本要求。現在我就一年來承擔的醫學一系臨床教學管理以及附院科研、教學管理工作向領導和同志們作一匯報。

　　一、醫學一系工作

　　20xx年醫學一系醫學教育是一門強調實踐性的教學，由于學生人數的增加，我系的實踐教學面臨較大困難。為增加實踐，強化學生的能力培養。20xx年我系克服困難，合理安排，充分挖掘潛力，增添了主干課程的課間見習，并增加集中見習和實習前技能培訓的課時數，從教學安排上保證了學生有一定的實踐機會。為保證實習教學質量，我系在教務處的指導下堅持開展實習中期檢查，并逐步增加檢查范圍，加大檢查力度。20xx年我系組成了內、外、婦、兒教研室的資深專家檢查組，先后對復旦大學附屬上海市第五人民醫院、上海市閔行區中心醫院、中國人民的解放軍第四一一醫院、上海市閘北區北站醫院、無錫市錫山人民醫院等5所教學醫院進行了實習中期檢查。本次教學檢查工作受到了學校的高度重視，校領導和教務處領導親臨教學檢查現場指導工作。通過此次教學檢查，有力地促進了各教學醫院領導和教學管理部門對實習帶教工作的重視，進一步提高了各教學醫院臨床教師的教學意識和教學水平，也增強了皖南醫學院在各教學醫院的影響力。

　　作為臨床醫學專業，適應臨床醫療形勢發展的需要，不斷改革教學模式是我系追求的目標。為使臨床醫學專業學生畢業后順利通過國家執業醫師資格考試，早日成為一名合格的醫生。20xx年我系改革了畢業考試形式，由原來的單一筆試模式改為筆試和客觀結構化臨床多站式技能考核相結合的模式。組織附院、蕪湖二院及地區醫院三十余名高職稱臨床教師，歷時7天時間，逐一對709名畢業生，從病史采集與病例分析、體格檢查與技能操作、輔助檢查結果判讀三個方面，全面考察了學生的基礎理論、基本知識和基本技能。考試前對學生進行了廣泛動員，使學生充分認識到畢業考試改革的必要性，并對學生進行細致的考前輔導，引導學生認真復習。結果709名畢業學生僅有8名學生不及格，經過補考全部通過。改革之所以取得成功，正如同學們所說的，畢業考試改革顯示了極大的實用性，充分調動了學生的積極性和學習熱情，達到了提高教學質量的目的。

　　二、附院工作

　　1、教學工作

　　為完善各臨床科室實習帶教管理，提高教學質量，激活管理機制，我們一直緊抓各科室實習帶教工作，并要求各科室根據實際情況，制定本科室實習帶教計劃和出科考核方案。今年組織專家組對各臨床醫技科室進行了4次實習帶教檢查，專家們均嚴格按照教學管理考核評分表逐項檢查，對于檢查中發現的問題，及時給予糾正和指導，并根據各科室的工作情況給予了切實公正的評價。通過檢查，大多數科室按照實習帶教管理制度建立了帶教工作檔案、完成了科室教學活動計劃、學生出科理論考試和技能考核。

　　今年6月起，組織內、外、婦、兒教研室的專家對臨床專業的實習醫生進行了三輪大出科技能考核，考核的內容包括外科無菌技術、腹腔穿刺、胸腔穿刺、外科換藥、影像讀片等十幾個單項的考核，基本上涵概了臨床醫療常規操作的內容，通過考核極大提高了實習醫生的.臨床綜合技能和適應能力，加強了我院實習醫生出科考核管理，全面提升了實習質量。

　　為提高我院青年教師課堂教學水平，增強臨床教師教學意識教學查房是臨床教學的重要組成部分，為提高我院副主任醫師的教學查房水平，進一步規范教學活動，提高臨床教學質量，《關于舉辦“副主任醫師臨床教學查房競賽”的通知》要求，將醫院所有副主任醫師分為3個年度進行教學查房競賽。本年度的教學查房競賽自4月15日起已進行了兩個月，聘請6名教學督導專家作為評委，參賽選手為我院21個臨床科室共30名副主任醫師。教學查房實行全程攝像，由專家現場打分和觀看錄像打分相結合。查房內容為皖南醫學院臨床醫學本科實習大綱要求掌握的常見病、多發病，入選病例由選手自行提供。此次競賽不但強化了我院教師的教學意識，提高了他們的帶教水平，激發了學生的學習熱情，促進了教學查房的規范開展，而且還涌現出一批優秀的臨床帶教教師。

　　2、加強住院醫師/專科醫師規范化培訓工作

　　為促進我院住院醫師/專科醫師培訓工作的進一步發展，統一領導和協調全院住院醫師/專科醫師培訓工作，我院于今年9月成立了“住院醫師/專科醫師培訓管理辦公室”，辦公室在醫院住院醫師/專科醫師培訓管理委員會的領導下，負責制定我院住院醫師/專科醫師培訓管理辦法、培訓計劃及考核方案，指導、管理全院住院醫師/專科醫師培訓工作。經培訓管理辦公室人員的共同努力和各教研室的大力支持，住院醫師/專科醫師培訓班開始了理論和實踐授課。本學期側重公共知識和臨床技能培訓，共計93學時。

　　3、學科建設及人才培養

　　20xx年中醫院組織有關專家對我院第三周期省級臨床醫學重點學科進行了中期檢查。臨床藥理學、消化內科、性醫學科、超聲醫學科、普外科、婦產科、神經內科、神經外科、感染疾病科共九個學科負責人分別就本周期第一階段學科建設情況作了相關匯報。通過檢查，進一步了解了各學科學科建設規劃執行情況，為順利完成周期建設目標提供了保證。

　　4、科研工作

　　截止20xx年12月14日，全院共發表論文258篇，其中sci期刊2篇，國家重點期刊20篇，國家級期刊89篇，主編著作2部，參編3部。

　　5、繼續醫學教育：

　　本年度我院主辦國家級繼續醫學教育項目6項，共參加人數750人；主辦安徽省繼續醫學教育項目共23項，共參加人數2600余人。同時組織了院內及院外專家共舉辦學術講座20余場，內容涵蓋了內科、外科、醫學影像、衛生統計學、心理衛生、醫療衛生法律、醫學信息等各個方面的新理論、新方法和新進展，并兼顧了醫院各學科的特點。平均每場講座聽課人次達到100余人，除本院醫務人員外還有來自蕪湖及周邊地區醫院的醫護人員，在醫學教育方面真正起到了三級甲等醫院作為教學中心的典范作用，在蕪湖市及皖南片引起了強烈反響。

　　今年我院“三基三嚴”培訓計劃中，除傳染病防治知識及的培訓外，把臨床急救技能的培訓放在重點，組織了6次有關臨床急救技能知識的系列講座。并對臨床主治醫師進行了心肺復蘇和心電除顫技能考核。

　　以上是我本人20xx年所作的一點工作，我深知離領導和群眾的要求還有很大的差距，正在新的一年里將繼續努力，進一步做好本質工作。

　　醫學教學工作總結 篇5

　　帶著一份希冀進入到臨洮縣協和醫院檢驗室，一下子就深刻感受到了醫院整潔的環境，感受到了醫院的輝煌成就和嚴密的程度。于是我暗暗鼓勁，不求最好，只求做到最好。醫學重之于細心與責任。僅僅經過了短暫的數天，在主任和同事們的幫助下我迅速熟悉了各項工作，以從業多年來的經驗認真感受這醫學的嚴密，從而陶冶出更加嚴謹的作風。

　　我立志將病人的疼痛看作的疼痛，用心去體會病人的茫然與不知所措，只要你伸出一雙溫暖的手，病人就能感受來自你手心的力量，也就會獲取一份戰勝病魔的決心與信心，疾病不攻自破。看著病人手中一張張的報告，是一次次經過嚴格的質控、實驗、檢測、檢查、復核，步步慎重操作得出的，每一步都馬虎不得。固然在外人看來檢驗人員每天都做著相同的工作，當不測或者特殊病癥呈現時，才會發覺日復一日的積聚是有意義的，這正是檢驗人員不僅要求對專業學問牢記在心，也更需求長期實踐操作經歷的原因。

　　在工作中我有了如下的經驗和心得：

　　一、恪盡職守，認真做好本職工作

　　工作嚴謹負責，勤勤懇懇，任勞任怨，積極配合領導的工作，不計較個人得失，必要時加班加點按質按量完成任務。始終堅持以病人為中心的服務思想，急病人之所急，力求得到病人的好評。嚴格遵守值班制度，檢驗結果能及時通知臨床醫師或者病人，為病人的診治爭取時間。工作還要堅持以理論聯系實際，做到學以致用。

　　二、嚴于律已，努力提高業務水平

　　在作風上，嚴于律已，遵守醫院各項規章制度，遵紀守法，團結同志，始終保持嚴謹認真的工作態度、一絲不茍的工作作風，勤勤懇懇，兢兢業業。團結群眾，團結同事，一起學習研究醫學檢驗中遇到的疑難問題，并取得共同進步。要不斷的豐富自己的`專業知識和專業技能。端正態度，積極參加本學科的各種學習講座、網上繼續教育等，學習最新知識、新進展。這會使工作更加得心應手。一個人要在自己的職位上有所作為，一定要對自己職業的專業知識有所熟悉，對自己業務所在范圍內的業務技能也要熟練掌握，這樣才算是一位合格的醫學檢驗技術人員。

　　三、提高思想，工作態度決定一切。

　　工作時一定要一絲不茍，認真仔細。作為一名檢驗師，在醫院的大部分時間都是在工作的，這就要求在工作時間內一定要小心謹慎，一絲不茍，一定要時時檢驗自己的工作結果，以確保萬無一失。工作的時候我一直保持極大的工作熱情，不僅順利完成工作任務，工作之余還經常總結經驗教訓，不斷提高工作效率。不斷總結工作中的經驗教訓能讓我能在以后的工作中謹慎小心，提高工作效率。

　　四、勤于思考，努力提高工作效率

　　在工作崗位上一定要勤于思考，不斷改進工作方法，提高工作效率.公司的日常工作都會比較繁瑣，而且幾天下來也會比較枯燥，就是需要你多動腦筋，不斷地想方設法改進自己的工作方法，提高工作效率，減少工作所需時間。

　　在短短數日和大家一起工作的這段時間里，同事們嚴謹、認真的工作作風給我留下了很深刻的印象，我也從他們身上學到了很多自己缺少的東西。我已經基本了解了醫院的文化、生產模式和質控管理體系等寶貴經驗，這對我來說是很新鮮和受教育的。我也進一步認識到醫學學習的永無止境，不僅僅是醫學檢驗知識上的，還有醫德方面，有同情心地體察體諒病人，有服務心地為病人謀福利的這種奉獻精神和坦然開闊的胸襟更為重要。我們要做的就是讓患者走進病房少了一份陌生，多了一份親切；少了一份負擔，多了一份安慰；少了一份擔心，多了一份真誠。

　　醫學教學工作總結 篇6

　　自2009年12月22日到xx醫科大學附屬醫院實習以來，實感時間之匆匆，不經意間就到了畢業的時候，六個月的實習生產，鍛煉了我許多，面對走向社會，自己對自己有了更深的了解，自己有信心走向社會。

　　在大學三年半的理論學習中，深知自己的學習方法有問題，算不上一名合格的學生；自達去年年底走向實習點后，在帶教老師的悉心指點下，自己一步一個腳印，尊敬同事，刻苦鉆研，在不斷的操作中逐漸對理論有了跟深刻的認識，雖然和優秀的畢業生相比，自己還有一定的差距，但和過去比比，確實進步了好多，逐漸熱愛上了醫學，更加喜歡上了醫學檢驗這門學科。

　　附屬醫院是一所三級甲等醫院，醫學實驗中心除擁有國內先進的檢驗儀器外，更有一直團結向上，嚴謹求實的科研隊伍。在日新月異的'科技水平面前，更需要一種永不滿足的求知精神。醫學實驗中心是醫技科室，它在醫院中占有舉足輕重的地位。醫學實驗是疾病診斷的偵察兵，準確的實驗無疑是醫療的保障，這就要求實驗人員有嚴謹的態度，科學的作風。

　　醫學檢驗人員不僅僅是一名技師，他應更向臨床檢驗醫師方向發展，承擔起報告單的解釋，參與臨床醫生的查房，向醫師提供必要的治療建議，成功地醫治好病人。

　　醫學實驗中心工作任務繁重，責任大，人員少，無疑實習生有跟多的機會接觸實際操作。自2008年12月22日下實習點后，前前后后共輪轉了十三個臨床實驗室，切切實實體會到了檢驗人員的責任，工作的壓力。

　　醫學檢驗學的發展與自然科學的發展息息相關。隨著科學技術的不斷發展，醫學檢驗學的內容也逐步深化和拓展，是醫學檢驗學由單一學科發展成為一個擁有臨床檢驗基礎，臨床血液學檢驗，臨床微生物學檢驗，臨床免疫學檢驗，臨床生物化學檢驗，分子診斷學等眾多亞學科的科學。其檢驗技術也日新月異，從定性到定量檢驗，從手工檢驗到自動化分析，從常量標本一次檢驗一個項目到微量標本一次檢驗多個項目，從有創傷檢查到某些無創傷檢查等。目前醫學檢驗學已經成為發展最為迅速，應用高精尖技術最為集中的學科之一，并與其他學科一樣成為臨床醫學中不可缺少的一個分支或學科。

　　醫學檢驗是一門涉及多專業，多學科的邊緣性學科，是基礎醫學與臨床醫學的橋梁學科，也是臨床醫學在診斷，治療，判斷愈后和預防等方面的實用性學科。現代醫學檢驗學包含了檢驗技術和檢驗項目在臨床上的應用兩方面的內容。其基本任務是運用物理學，化學，生物學，免疫學，自動化檢驗等技術，對人體的血液，體液，排泄物，分泌物和脫落細胞等標本進行實驗室檢查，以獲得病原體，病理變化和臟器功能狀態等資料，為疾病診斷，治療，觀察病情，判斷預后提供依據，并結合病史資料，體格檢查和其他各種輔助診斷資料，進行綜合分析，以達到明確診斷，及時治療和制定預防措施的目的。

　　醫學檢驗學是技術性很強的學科，除了掌握基本理論和基本知識外，必需熟練掌握各種檢驗技術，做到技術熟練，操作規范，這樣才能為診斷和鑒別診斷疾病提供準確可靠的資料。理論聯系實際，除了掌握基礎醫學和臨床檢驗技能外，應對疾病的發生，發展有充分的了解，卻是掌握檢驗結果在診斷與鑒別診斷中的應用，并運用循證檢驗醫學的觀點篩選檢驗項目，為臨床醫師當好參謀，為病人減輕負擔，變被動檢驗為主動檢驗。并不斷采納具有最佳臨床價值的金標準檢驗項目和檢驗方法，為臨床提供更為有效的信息。由于機體反應不盡相同，疾病的病理生理變化又十分復雜，不斷變化。同時，檢驗方法本身也存在靈敏度和特異度等差異，其檢驗結果也有一定的局限性，這樣可造成不同疾病出現相同檢驗結果或相同疾病出現不同的檢驗結果的現象，對分析病情和診斷疾病造成一定困難。因此，分析檢驗結果時必需結合臨床表現和其他資料，只有綜合分析才能做出符合臨床實際的合理解釋。

　　醫學檢驗學所進行的工作是一項細致，嚴肅的工作，無論在進行臨床檢驗，還是進行科學研究，都必須由良好的職業道德和工作熱情，力求細致認真，一絲不茍，規范行事，為臨床診斷和科學研究提供有效準確的檢驗結果和資料，決不能因一時的疏忽大意，差錯，造成病人永久的痛苦或死亡。

　　作為合格的檢驗技師，應能自如地面對不斷變化的機遇與挑戰，不僅要了解和掌握醫學檢2驗學的技術和方法，還要掌握其臨床應用價值，為臨床提供咨詢服務，并積極參與臨床討論，與臨床醫師一起選擇檢驗項目，評價檢驗的價值，共同提高醫學檢驗水平。所以，我們必須積極地投生到我國醫學檢驗的改革和發展中去，認真學習，努力鉆研，不斷進步，為我國醫學檢驗學的發展和進步而貢獻力量。

　　醫學教學工作總結 篇7

　　近年來，醫學影像學獲得了突飛猛進的發展，CT、MRI、PET-CT、PACS等新技術的出現更加拓寬了醫學影像學的應用領域。目前醫學影像學正在向功能化、微觀化、數字化、信息化方向發展，新技術、新設備也以驚人的速度涌現。醫學影像學在臨床的作用也越來越重要，并且由臨床診斷科室發展到臨床治療科室，對從業人員也提出了更高的要求。如何使學生在掌握必要的基礎理論、基本知識的同時提高讀片能力，為今后更好地勝任臨床工作打下扎實的基礎，是醫學影像學教學所面臨的一個重要問題。本文是我們在影像學教學中的一些體會，僅供各位同行參考。

　　一、抓好基礎理論的學習與學習能力的培養

　　現代醫學影像學涉及內、外、婦、兒等多門學科，多個專業，知識面廣。一個好的影像診斷醫師必須具備扎實的解剖、病理生理生化甚至分子生物學基礎，同時也要了解和掌握相關臨床學科知識與技能。因此抓好基礎理論的學習與學習能力的培養顯得非常重要。只有醫學基礎扎實，自學與終生學習能力較強者，才能最終成為醫學影像學科的佼佼者。我們在教學中注重以下四個方面的教學：

　　①解剖是基礎：各種檢查方法都是以人體不同部位和斷面成像為基礎的，只有熟知大體解剖，才能對影像解剖和病變進行準確的分析。

　　②病理是關鍵：影像學中密度、回聲和信號的異常改變都反映著組織的病理變化。因此掌握病理解剖學和病理生理學對征象分析及疾病診斷至關重要。在影像學教學中，將各種影像征象與病理學有機地聯系起來進行分析，有助于學生對所見征象的理解與掌握，并能在一定程度上對疾病做出初步的定性診斷。

　　③影像征象是重點：在進行影像征象教學時，應讓學生樹立“同病異影”和“異病同影”的辯證影像征象思維觀念，避免“看圖識字”的形而上學觀。

　　④臨床是目的：影像診斷的目的是為臨床診斷和治療提供依據，因此，要培養學生養成“正確的影像診斷來自于臨床并服務于臨床”的觀點。一名優秀的影像診斷醫師，必須了解有關疾病的臨床表現，結合臨床才能做出正確診斷。單從影像征象分析，脫離臨床有時可致誤診。我們要求實習生應積極參加臨床科室內容的學習，通過查閱病歷，跟蹤影像科檢出的住院病例，了解疾病的.轉歸情況及與影像診斷的符合情況，加深對不同疾病的發展規律的認識，以提高影像診斷水平。醫學影像學無法脫離臨床而獨立存在，必須結合多個學科的知識，最終服務于臨床診斷和治療。

　　二、詳細講述各種檢查方法的應用原則，抓好對各種影像檢查方法的合理應用

　　在系統講解各種疾病影像診斷基礎上，應把每種影像檢查方法的應用價值與限度作為主要內容之一予以介紹。因為對于同一個部位或同一種疾病，根據檢查的目的不同，選擇的檢查方法也不同。例如：對于頸部外傷的患者，如果為了明確頸髓損傷的情況，MRI是最佳選擇；如果為了明確頸椎的損傷程度，則CT檢查是最佳的選擇。再如：同樣是胸部疾病，MRI在肺部疾病的診斷方面不如CT，但對于縱隔疾病及心臟大血管卻有相當的優勢。目前，在臨床實踐中，部分醫生對各種影像檢查的選擇存在著盲目濫用的現象，特別是為了追求某種效益，忽視常規手段，追求高精尖，有時又不能達到預期的診斷效果。選擇影像檢查方法的原則是根據患者的具體情況先易后難，先簡后繁，少損傷，快捷經濟。各種影像檢查方法應是互相印證、互相補充的，而非互相取代、互相排斥。教學中對各種影像技術進行橫向比較，讓學生了解其優點和局限性，在使用中注意取長補短，使它們相輔相成，最終實現影像檢查方法的優化組合。這樣學生不僅可以了解和掌握比較影像學的內容，而且對于他們將來在臨床工作中合理應用檢查方法也極為重要。

　　三、利用多媒體教學，提高教學效果

　　現代醫學影像學內容多，新知識多，圖像多，而教學課時卻少了。為了解決這個問題，使用多媒體教學不僅能統籌安排、合理規劃教學內容，而且能夠使教學達到圖文并茂、動靜結合、新穎直觀的效果。多媒體教學，圖文清晰，生動、形象、直觀，提高了學生對影像醫學的學習興趣，增強了教學效果；多媒體教學包含信息量大，可以使學生在較短的時間內獲取較多信息，提高教學效率；多媒體課件可反復演示，促進學生對理論的理解及各種影像診斷技術要領的掌握，記憶更深刻，也增多了讀片機會；多媒體課件便于總結及修改、及時補充新知識及更好的教學圖片，充實教學示教內容，不斷提高教學水平和質量。

　　另外，我們結合學生臨床學習的重點，利用多媒體舉辦一些影像診斷的專題講座，如“腦血管病變的影像診斷”、“急腹癥的影像診斷”、“卵巢腫瘤的影像診斷”等，緊密結合臨床，讓學生了解在解決這些臨床實際問題時，醫學影像學能起到哪些作用，應如何選擇影像檢查方法幫助臨床診斷，以及不同影像方法在診斷與鑒別診斷中的意義。

　　四、充分利用PACS

　　PACS系統，即圖像存儲和傳輸系統，是對圖像信息進行數字化采集、存儲、管理、傳輸和重現的系統。有了PACS系統，影像科資料無片化存儲，圖像資料的存儲、提取都十分便利，給醫療、教學與科研帶來極大好處。以PACS系統為基礎，利用現代計算機技術，影像科可以經手術或病理證實的典型病例影像資料建立教學片儲存庫，并可隨時追加影像資料到圖片庫中，進一步完善影像教學圖片庫。利用PACS系統，可建立網絡教學平臺。通過PACS系統可隨時調閱圖像和臨床資料，方便教師備課，制作多媒體課件，也方便學生閱片和復習。閱片是影像實習教學的重要內容，利用PACS，學生可以進行大量系統的閱片。在系統閱片的基礎上，再結合一些典型病例的討論分析，十分有利于提高讀片能力，增強理論聯系實際的能力，為今后臨床工作打下良好的基礎。

　　五、注重實踐能力的培養

　　醫學影像學包括影像技術和影像診斷兩方面。技術是診斷的基礎，技術水平的高低直接影響到診斷的準確性。在重點培養學生診斷知識的同時，也要讓學生了解足夠的技術知識。我們影像科一般先安排實習生在診斷組實習，然后再到技術組實習一段時間。在診斷組學習如何書寫診斷報告，怎樣觀察分析病變，使用影像術語描述影像征象特征，如何結合臨床病史及有關輔助檢查結果進行診斷，掌握常見病多發病的影像診斷；在技術組學習一些影像學檢查的基本操作，掌握常規影像學技術。這樣，既可提高學習興趣，又能培養臨床工作能力。

　　總之，現代醫學影像學涵蓋學科領域廣，知識更新速度快，學生學習任務重。我們以培養學生綜合素質能力為中心，不斷探索和完善教學方法，提高教學水平和質量，為培養出高素質的醫學影像人才而努力。

　　醫學教學工作總結 篇8

　　緊張而忙碌的一學期又結束了。面臨學期末，回顧自己本學期的教學，現在作以下方面的總結。

　　一、學生及學情的分析

　　本學期我擔任14春護理班的《病理學基礎》及《護理學基礎》兩門學科的教學。本學期班上共有12名學生，是近幾年以來人數最少的一屆。因為學生都是還未畢業的初三學生，而且文化基礎薄弱，學習自覺性差，紀律自由散漫，但是性格活潑好動，動手能力強，比較容積接收新鮮事物。經過師生上一學期的共同努力，學生們的學習勁頭有了明顯的提高，學習氛圍也越來越濃厚；并且，通過理論知識的學習，以及醫學理念的灌輸與熏陶，學生們的“救死扶傷”的人生觀逐漸形成，“白衣天使”的思想與精神也逐步形成，為以后的學習和進步奠定了基礎。

　　二、教學的分析

　　《病理學基礎》與《護理學基礎》是護理專業的非常重要的基礎學科之一。尤其是《病理學基礎》這門學科，內容枯躁而且單調、抽象，內在的病理學現象主要通過老師的講解和描述引導學生去聯系和理解，專業性強。《護理學基礎》實操性很強，要通過學習和實訓讓學生熟練掌握《常規50項護理技能操作技術》可是由于學校的教學條件有限，不能進行相關的實訓練習，學生的.學習有了一定的限制和局限性。并且因學校和十堰市衛生學校聯辦，學生們下學期就要赴聯辦學校學習，《護理學基礎》只完成了一學期的教學任務。為了彌補這些缺陷，我盡可能的查閱各方面的資料，搜集各種的病例，引導學生做案例分析；并且讓學生通過手機、網絡進行百度，多了解常見的每種疾病的病理學變化，多看規范的護理技術操作視頻，勤加練習促使自己掌握已學的各項操作技能。

　　我不僅重視理論講授，也注重有機調整教學方法和手段，盡可能的將課本上枯燥而抽象的理論，通過多種教具形象直觀的展示、用風趣易懂的語言來講解。每次的教學內容，我都有機結合課本的理論知識，并且緊密聯系臨床的工作實情，讓學生的“學”為工作崗位上的“用”而服務。

　　三、得與失

　　雖然教學在認真積極的進行，但由于個人的知識及能力有限，導致教學效果和成績不十分理想。很多學生反映專業知識深、難，又沒有實訓練習，不能動手操作。因此，我在教學中不斷總結不斷改進。也許受學生過少的影響，本學期的積極性與往年相比，有了一點點退步，課堂氣氛的凝重，又不同程度的影響了教學效率。還好及時的調整了自己的工作狀態和情緒。但也讓我意識到：教師，應該無論在什么時候，都能向學生傳遞積極、向上的正能力。

　　“路漫漫其修遠兮”。以后的路任重而道遠，我將在現有的基礎上，不斷加強自身的學習，提高個人的操作技能和水平，爭取培養出優秀的“白衣天使”！

　　醫學教學工作總結 篇9

　　《臨床醫學導論》是一門過渡課程，是連接醫學基礎知識與臨床專業知識的橋梁。雖然當初讀著“健康所系、性命相托。當我步入神圣醫學學府”的豪壯醫學生誓言時我為之動容，但臨床醫學，是研究診斷、治療疾病和醫患關系的學科群，他作為一種應用科學，是建立在生物學、物理學、化學、數學、基礎醫學等學科基礎上的。《臨床醫學導論》這門課程讓醫學生早期接觸臨床，早期對臨床醫學有全面的了解，初步進入醫生角色，提高對醫學的學習興趣，是連接醫學基礎課程和臨床課程的一條紐帶，一座橋梁。這門課程猶如一劑強心劑，使我們迸發出學習的動力，幫我們擺正了自己的位置，認清自己的目標，那就是努力完成醫學生向醫生角色的轉化，做一名合格的醫生。

　　老師們還教導我們，作為一名醫學生，知識要廣，專業要精。所謂知識廣是指要對醫學有一個整體的認識和了解，因為人體是一個有機的整體，不能只了解局部而忽略整體；而專業要精則是指要對你將來從事的專科有深入的了解和認識，所謂術業有專攻。還要做到理論知識與臨床實踐兩手抓兩手硬。因此為了掌握精湛的醫術，我們應該做到：重視理論課的學習，踏踏實實地學好每一門基礎課，掌握扎實的基礎理論知識；重視實驗課的學習，培養醫學生的動手能力，達到加深對理論。

　　所以，作為一名臨床醫學專業的醫學生，為了可以更早地接觸臨床治療，體驗醫生的角色，更真實地了解醫生的工作環境和工作氛圍。我利用寒假在我家當地的一所醫院進行了為期一周的見習實踐工作。

　　我所在的科室是兒科，因為我舅媽曾是兒科護士長，所有我就很順利地進入兒科，但是在這之前我舅媽提議先讓我做個小志愿者，原來這所醫院每個假期都招收志愿者。志愿者的主要職責就是在醫院內為人指路等。這樣可以熟悉醫院。于是我先當起了小志愿者，我所在的區域是兒外一號樓。首先我在醫院內部結構地圖上熟悉醫院以及我所在樓，防止有人問路我不知道。志愿者的工作我一共做了兩天，這兩天還能夠應付得來，基本上都能解答問路問題。就是得一直站著，兩天下來也是很辛苦。接下來我就可以跟著兒科醫生見習了。

　　第一次近距離接觸臨床工作，心里還是很興奮，穿著白大褂，雖然什么都不懂也不會，但是心里很高興。我所在的科室是兒科，也是醫院最忙的科室之一，由于掌握的醫學理論和臨床操作技能都遠遠不足，我能做的就是認真觀察醫生和護理人員的日常工作，做一些力所能及的小事，盡可能地學習各種醫學理論和臨床操作技能，努力培養自己的臨床工作能力。雖然我能做的很少，并且都是一些簡單的工作，但我認為自己向成為一名理想中的好醫生這個目標又邁進了一步。在短短的5天里，我了解了許多，更學到了許多。

　　首先是制度與責任，“不以規矩，不成方圓”。醫院所有的醫護人員都要嚴格遵守各項規章制度。

　　每個工作日，在早上八點進行正式交接班，值班醫生和護士報告醫囑，處置情況和病人的體征。交接班完畢后，各主任醫師或主治醫師進行依次逐個查房，準確了解病人的最新情況，認真聆聽病人主訴，必要時對病人進行詢問和查體。查房完畢后，醫師需要根據病人的身體情況和病情發展書寫病歷并下達醫囑。執行醫囑是護士的責任，醫師的每一次醫囑都必須再三確認，而后由護士執行。護士沒有下醫囑和擅自用藥的權利。醫生下醫囑后也不能隨意干涉護士的操作或親自執行醫囑。

　　每個科室都制定了各自地工作計劃，并組織實施，進行督促檢查，按期總結匯報；定時查房，共同研究解決重危疑難病歷診療上的問題；嚴防醫療差錯事故的發生等。

　　這些嚴格的制度確保了醫師和護理人員能夠明確各自責任、各司其職，保證了醫師和護理人員在自己的專屬領域發揮最大的效力，更好的服務患者，這就是最大限度地對患者負責。其次是專業和熟練，醫護人員必須具有扎實的醫學理論基礎和熟練的臨床操作技能，做到“術業有專攻”。

　　醫師必須掌握全面的基礎和臨床醫學的基本知識，除此之外還需了解社會學、心理學、政治、法律、社會經濟學甚至宗教知識，以便解決各種問題及各種個體的身心疾患和群體的健康衛士問題。

　　護士則需要有嫻熟的護理操作技術，做到穩、準、快、敏捷；協助醫生做好對病人及其家屬的咨詢、輔導、接診和治療工作；執行口服、注射、其他途徑給藥治療及采集檢驗標準等。

　　醫師和護理人員利用各自地專業知識和專業技能為患者進行治療和護理，為他們解除身心上病痛。

　　在這短短5天里，我也了解和學到了許多醫護方面的常識和技能。由于來應診的患者很多,使我有機會接觸各個病種,除小兒常見的上感、肺炎、腹瀉、哮喘、鞘膜積液等。除此外,小兒之間易傳染的如腮腺炎、皰疹病毒感染、麻疹等疾病也接觸了不少。在此期間,我主要負責測量體溫之類的。幫醫生拿本子，東西，傳達一下消息。還學會量血壓，干一些日常雜事等。

　　傳統的觀念告訴我，醫學就是救死扶傷，起死回生。因而，我評判一個醫生的能力，也狹隘地以能否治療某一種疾病為標準。可現實是，一個醫生不可能精通所有的科室。而即使窮盡畢生的心力，一個人，也難以精通某個科室范圍內全部的疾病。就算對某個科室范圍內全部的疾病都有深刻的了解，我們還是缺乏應對每一種疾病有效的治療方案。所以，能夠治愈所有疾病，只是人類一個美好的愿景而已。醫學的目標不應當是狹義的健康，而應該定位于人的尊嚴。醫生應當維護患者要求生命尊嚴的權利和能力。醫生不但是要讓人體面地活，更要對無力救治的患者細心照顧，讓患者體面地離開。文學家愛默生說：“只要生命還是珍貴的，醫生這個職業就永遠倍受崇拜！”其實，醫生的`價值，就是生命尊嚴的價值。都說醫生難當，因為醫患關系緊張。其實，我倒覺得醫患關系本可以不緊張。實習時，我看到的，更多是恐懼，不安，無助的患者。他們對醫生充滿敬畏和期望。換位思考，有的時候，多一句寒暄，多一個微笑，甚至僅僅是在患者身邊多坐一會兒，都可以讓患者從心里感到滿足。處理醫患關系，從醫生的角度看，根源上就是醫德的問題。我國醫學家吳階平曾講過：“要做一名好醫生，首先一點要研究人，全心全意為人民服務，這就是醫德。醫德不光是愿望，更是一種行動，這個行動要貫穿醫療的全過程，貫穿醫生的整個行醫生涯。學醫不精，不若不學醫也。”既然選擇了醫生作為自己的職業，那就選擇了一條嚴格的人生標準。也就無怪乎很多人都抱怨醫生難當了。

　　但是，在這一周的見習中我也感受到了醫生的辛苦。社會中國醫學事業的現狀。但作為醫生，一方面我們應當認識到“欲救人學醫則可，欲謀利而學醫則不可”，一定程度上的自我犧牲是必須的。而另一方面，我們也要相信，隨著中國醫療改革的深化，我國醫療體制會更完善。醫生，將更多地受到人們的重視和尊重。

　　一周的實習很快就結束了，我上了一堂生動的社會課。我深深地意識到，醫生與其說是一種職業，不如說是一種責任。醫生需要的也不僅僅是扎實的專業知識和熟練的操作技能，更是一份勤于鉆研的求索精神，樂于助人的人格道德，以及勇于犧牲的社會擔當。正如古語所言“博學而后成醫，厚德而后為醫，謹慎而后行醫！”

　　醫學教學工作總結 篇10

　　為了滿足社會對高素質臨床醫生的需求，適應臨床醫學教育的發展，進一步提高我校臨床醫學的教學質量，為社會培養一流的臨床醫學人才，我校于2004開始面向全國招收八年制高等醫學教育學生。該專業設置近兩年以來，學校對該專業的辦學給予高度的重視，負責該班級教學管理工作的化學化工學院更是在課程設置，任課教師的遴選，教學資源的配備等方面為該班級的教學提供了盡可能的優惠條件，保證該專業的教學質量，以便將該專業辦成我校的特色專業，名牌專業。現將該專業近二年的特色人才培養模式改革試點工作總結如下。

　　一、培養目標

　　八年制高等醫學教育的辦學目標就是通過八年的臨床醫學專業課程，相關的專業基礎課程和選修課程的教學，將該專業學生培養成為現代社會迫切需求的具有博士學位的高素質臨床醫生。該專業的學生畢業后，和五年制臨床醫學專業和七年制臨床醫學專業的畢業生相比，除了必須具備更扎實的臨床醫學專業基礎知識，掌握最先進的臨床醫學診療技術，具有更高尚的醫學職業道德之外，還必須具有更高的綜合素質，如，具有熟練的醫學英語文獻的閱讀能力，具有跟蹤世界醫學科學發展前沿的能力，具有廣泛的自然科學基礎知識和社會科學基礎知識，具有獨立開展醫學科研課題的能力，等等。

　　二、培養特色

　　為了達到上述的培養目標，負責該專業學生教學管理工作的化學化工學院在課程設置，任課教師的遴選，教學資源的配備等方面為該班級的教學提供了盡可能的優惠條件。

　　首先，在院領導的直接參與下，對該專業學生前兩年的課程設置進行了廣泛的調研，仔細的論證。為了夯實該專業學生的`學科基礎，對有關基礎課的課時進行了調整。與五年制和七年制專業學生相比，增加了有關課程的教學時數。同時，大量開設選修課，如生物無機化學，高等有機化學，藥物化學，醫用高分子材料，電工技術II，數學建模與科學計算，面向對象程序設計，模擬電子技術Ⅰ等，有效地拓寬了該專業學生的知識面，優化了該專業學生的知識結構。

　　其次，由于我國人民生活水平的不斷提高，生活方式的不斷改變，新的疾病不斷產生，如非典，禽流感等。人們越來越關注自身的健康水平，患者的求診方式也在不斷改變。因此，要求對疾病的治療方法進一步專業化，多樣化，對醫生的要求也越來越專業化，多樣化。針對當前醫學科學發展的更新更高的要求，對該專業學生的教學進行了模塊設置。即該專業學生在第一學年全部學習相同的課程，從第二學年開始，將三個班的學生分為化學，信息，物理三大教學模塊。化學模塊的學生除了第一學年學習思想道德修養，法律基礎，馬克思主義哲學原理，馬克思主義政治經濟學原理，鄧小平理論概論，形勢與政策，毛澤東思想概論，基礎英語，體育，高等數學Ⅰ，大學物理Ⅰ，物理實驗Ⅱ，無機及分析化學，有機化學，計算機文化基礎，C語言程序設計，普通生物學，生物物理，創造學原理，計算機操作實踐，C語言程序設計實踐等必修課外，在第二學年進一步學習基礎物理化學，儀器分析，工程制圖等必修課，同時還必須從生物無機化學，環境化學，結構化學，高等有機化學，放射化學，化學信息學，藥物化學，天然藥物分離提取技術，醫用高分子材料，數學建模與科學計算，生物數學與數學實驗等11門選修課中選修至少12個學分的課程。這樣使該模塊的學生具有十分厚實的化學理論和化學實驗技術的基礎，使他們畢業后在化學藥物的結構，功能，研發，臨床使用等方面都具有相當扎實的理論基礎和實驗基礎，成為該方面的名副其實的專家。信息模塊的學生在第一學年的課程和化學模塊的相同，在此基礎上，第二學年進一步學習工程制圖，離散數學，電路理論，數字電子技術Ⅰ，數據結構等信息類必修課，同時還必須從面向對象程序設計，模擬電子技術Ⅰ，電工電子實驗Ⅰ，數學建模與科學計算，生物數學與數學實驗等五門選修課程中選擇總學分不低于6學分的課程學習。通過這些課程的必修和選修，使該模塊的學生具有十分扎實的信息科學理論和實驗技術的基礎，使他們畢業后能充分發揮他們在信息科學技術方面的長處，迅速地接受，消化高度發展的信息科學技術，并能將這類新型技術熟練地應用于臨床診斷和治療中，有效地提高診斷的正確性和治療效率，盡量地減輕患者的痛苦。物理模塊的學生除了第一學年和化學模塊，信息模塊的學生一起學習相同的課程以外，在第二學年進一步學習工程制圖，原子物理與近代物理概論，近代物理實驗，熱力學與統計物理等物理類必修課，同時還必須從電工技術II，分析力學，電子技術，材料力學II，科學計算與Matlab語言，數學建模與科學計算，生物數學與數學實驗等7門選修課中選修至少12個學分的課程。使該模塊的學生具有十分厚實的物理學理論和實驗技術的基礎，使他們畢業后能有效地將物理學的最新技術應用到臨床診斷和治療中，提高臨床診斷和治療的質量，保障和提高人民的健康水平。

　　在教學方式方面，在化學化工學院領導的大力支持下，我們在八年制的化學模塊學生的基礎物理化學教學中采用了使用英語原版教材的雙語教學方式。原版教材由化學化工學院出資統一購買，再以很低的收費出租給該專業的學生使用。雙語教學的教學方式提高了學生化學專業英語聽力和口頭表達能力；增加了學生的化學專業英語詞匯；增強了學生對英語教材，文獻的閱讀能力；熟悉了本課程的化學概念的英文表達方式。向學生介紹了與本學科相關領域的發展動向。開闊了學生在相關領域的視野。雙語教學的方式受到八年制臨床專業學生的歡迎。

　　在八年制各課程的任課教師的派任和其他教學資源的配備上，我們盡可能地選擇政治素質高，業務能力強，英語水平高，工作認真負責的高職稱的教師為其授課，將最好的實驗設施，最好的實驗帶教老師配備給該專業學生的各個課程的實驗，以保證其教學質量達到培養的目標。

　　三、培養效果

　　由于我校八年制的招生才兩年，培養方案和教學計劃都在進一步的完善之中。雖然現在談培養的效果和成果似乎為時尚早，而且最終的培養效果應該讓他們畢業后的用人單位和社會來評價。但就現在的教學過程和課程考試情況來看，該專業學生的各個科目的理論基礎，相關實驗的基本實驗技能，專業英語詞匯的掌握和英文文獻的閱讀方面，顯然比其他同年級的本科生要強。這當然與他們入校時就是比其他本科生更優秀的高中畢業生不無關系，但我們也有理由相信，這與他們入校后受到的特色培養有著密切的關系。

　　四、存在的問題及發展的建議

　　由于我校對該專業的辦學才剛剛起步，一切都在探索，發展，完善的過程中。我們對該專業的培養提出以下的建議。

　　1、要求各院系盡力作好師資配備工作，一定要為該專業的學生配備最好的師資和其他教學資源。

　　2、大力提高該專業學生的雙語課的授課比例，尤其是專業課，可能的話，應該全部以雙語教學的方式進行。由于英文原版教材很貴，學校應該為該專業學生的雙語課的英文教材的配備上投入一定的經費，以保證他們的雙語教學的質量。對該專業的學生大力地開展雙語教學，能更加體現出對他們的培養特色。

　　3、建議從第二學年開始就給該專業的學生每人（或每2人）配備一名博士生導師作為他們的導師，讓該專業的學生定期地參加該導師研究小組的學術研討會。該導師可以一年或二年更換一次。這樣，使該專業的學生可以得到更廣泛的，更嚴格意義上的專業熏陶，使他們能成為社會需要的具有廣泛的，扎實的專業素質的頂尖醫學人才。

　　4、對于從事八年制教學工作的教師，應給予一定的工作量的補貼。因為，對該專業的課程的教學要求更高，教師必須付出更多的精力備課。

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