師徒結對工作總結

時間：2023-06-27 12:56:28 工作總結我要投稿

師徒結對工作總結(15篇)

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，是時候寫一份總結了。但是卻發現不知道該寫些什么，以下是小編幫大家整理的師徒結對工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

師徒結對工作總結(15篇)

師徒結對工作總結1

　　本學期我拜于紅老師為師傅。在于紅老師的帶領、幫助和指導下基本做到了“半年熟悉，一年入門”。我半年的成長歷程，離不開我的師傅于紅老師。她在職業道德、教學方法、管理學生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫助，真正發揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。

　　作為一個市重點中學，教學質量是學校的生命線，當前學校與學校之間的競爭越來越激烈，我校要居于不敗之地，必須提高教學質量，提高課堂教學效益。我深知自己的責任，而對我這樣一個新教師來說，什么都是新鮮的，什么又都是陌生的，自己也一直為如何改革課堂教學模式，提高教學效益；如何充分發揮教師的主導作用，學生的主體作用；如何搞好教學工作；如何取得好的教學成績而犯難。自己教育教學理論匱乏；教材生疏，把握不住重點、難點，備課都時常感到費勁；課堂上也不知如何去很好地組織教學，調動學生的積極性；……而讓我特別自豪、欣喜的是我有這么一位能干的師傅，并且我在她的指導下各方面都有了一定的進步，對教育教學工作有了一定的信心。作為一名教師，一個人類靈魂的工程師，是先進文化的傳播者，在為祖國培養人才，與廣大人民的利益息息相關。我必須努力學習先進的科學文化知識和現代的教學理念。

　　下面我將一年多時間的結對活動作如下總結：

　　（一）主要做法

　　通過這半年的師徒結對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程。師徒結隊的一種基本活動形式就是一起備課，互相聽課評課。鼓勵我多學、鼓勵我多評、鼓勵我多做。運用啟發思維的方法，全面實施目標教學，上課要注意調動學生的積極性，堅持學生是主體，教師是主導的原則。這些理論和經驗對我來說是終身受益的。當然于老師的工作態度、為人處世的作風也都給予我很大的熏陶和感染。她工作熱情很高，認真細致踏實，大膽潑辣，這些都永遠值得我學習和研究。雖然于老師從沒有來檢查過我的備課本、聽課筆記以及作業批改等，但我還是能夠自覺地向師傅學習，以師傅為我的榜樣，因為她的態度時刻影響著我，我能嚴格要求自己，認真備好每一節課，寫詳案，設計教法，上好每一堂課，課后認真細致批改作業，進行輔導補差工作。及時寫好教學后記。總之，這一學期以來，在于老師的悉心指導、栽培下，在她認真踏實的工作作風的感染下，良好人格品質的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。

　　（二）主要收獲

　　1、就我個人而言，有人聽課勢必沒人聽課時的興奮程度要高很多，講課也就更加有激情，對學生的感染力就更大。

　　2、因為要向師傅闡述備課的構思，所以備課時會特別注意以終為始，就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。

　　3、師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的.優點和缺點。比如對某個教具或場地的使用，我可能從教師的角度覺得該用，但并不知效果會怎樣，但師傅可以從聽講人的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進行調整。

　　4、我聽師傅的課也有很大收獲。于老師最大的特點就是教學有序，從容不迫，課堂氣氛很好！真正的做到了讓學生在快樂的學習氛圍中鍛煉，將數學教學與現實生活緊密結合在一起，讓學生學到有價值的數學，讓學生人人學到不同的數學。課后我們坐在一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，并且準確地把握住每一節課的閃光之處，在這樣反反復復的過程中，我似乎感悟到于老師課堂的真諦，并對我的課堂產生了極為深遠的影響。

　　回顧這半年光景，可謂是酸甜苦辣，一應俱全。我是師徒結對的受益者，在師傅和其他老師們的關愛下，我逐漸在教學中走入正軌，熟悉了學生與課堂，了解了老師所要做的事情，弄清了在課堂中應該去感染與引導學生。教學中我一路走來，我也感覺到自己在漸漸的成長。今后我要更加主動地、虛心地向各位老師多學習，多請教，努力工作，積極創新，做一名合格的、優秀的人民教師，要不愧為于老師的徒弟。我要為學校作出我應有的貢獻！用青春和汗水譜寫教書育人的新篇章！

師徒結對工作總結2

　　在這個學期里，我很幸運拜梁校長為師。回顧這一個學期，可謂是酸甜苦辣，我是師徒結對的受益者，因為在師傅和其他老師們的關愛下，我在漸漸成長、成熟、堅毅！

　　教師是一個神圣的職業，教師被社會所賦予的期望值很高。從教之前，我個人一直這樣樂觀地理解教師所受到的尊重，卻不知道教師所承受的壓力。俗話說“萬事開頭難”。工作之后，就讓的我意識到了教師肩頭的重任。作為教師個人來說，繁重的課時量，來自教學的壓力，來自學生和家長的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。經驗的缺乏，情況的生疏，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學工作中陷入束手無策的`窘境。這可能是所有新教師需要迎對的第一個挑戰！

　　梁老師在職業道德、教學方法、管理學生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫助，真正發揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了很大的提高。

　　對我這樣一個新教師來說，什么都是新鮮的，什么又都是陌生的，而讓我特別自豪、欣喜的是我有這么一位能干的師傅——梁老師，她有著豐富的教學經驗和帶班經驗，這些都對我的教學非常有幫助，梁老師上課非常有激情，在聽課的過程中，這種激情不僅感染了學生，也感染我使我也充滿了激情，用自己的熱情帶動學生的積極性。據我聽其她老師反映，梁老師對待聽寫，作業，測驗等都一絲不茍，她都要求我們盡快批改，及時反饋，有這樣嚴謹的師傅，我這個做徒弟的也不敢有絲毫的懈怠。師傅把自己購買的一些書或者覺得特別好的書籍推薦給我們，我們各自挑選自己需要的一本書進行閱讀，讀完后相互交換，并寫出自己的讀書體會，以此營造一個良好的讀書學習的氛圍。

　　梁老師經常聽我的課，每次她總是先給我最大程度的肯定和鼓勵，同時也坦誠的指出我的不足，并且幫助我找出彌補和解決的辦法，讓我少走了不少彎路。并且我在她的指導下各方面都有了一定的進步，對教育教學工作有了一定的信心。

　　教師的天職是教書育人，作為一名教師，不僅要教好書，還要擔負起育人的任務。在剛擔任高三18班的班主任時，我心里是七上八下的，深知要管理好一個班級并非易事，特別是對我這樣一個剛做畢業班班主任沒有任何經驗的人來說，尤其是我每次處理班級的棘手問題時，就特別不自信，怕自己做的不好，師父就對我說：你可以把這件事情處理好的！你行的！你可以的！類似鼓勵的話有很多很多，于是我在一次次中又拾回了那份自信！在我的記憶中，關于班級的一些問題我覺的很煩不想處理時，我就想到，去師父那里直接拿個解決方案，類似于學生不思考問題直接去抄答案一個樣，而我師父每次都不告訴我“答案”，而是給我指了條路，讓我自己去走，我偷懶的念頭沒有了，師父教了方法，仍是需要自己去思考去實踐去摸索的，在這其中我學到了很多東西，這是在書本上學不到的！

　　學校組織的“師徒結對”活動，對我受益匪淺，我更深知自己的責任，現在又是一個起點，以后的教學過程中仍然會有陌生的事情發生，所以今后我要更加主動地、虛心地向師父多學習，多請教，努力工作，積極創新，多聽聽師父的課，在師父的“傳、幫、帶”下，茁壯成長！

師徒結對工作總結3

　　時間過得真快，轉眼間師徒結對已經又一個學期了。通過這學期的師徒結對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程，師徒在共同的教研活動中，互相學習，互相幫助，努力提高自身素質，共同獲得很大的提高。

　　一、結合教師的原有水平，制訂師徒計劃

　　每個老師都有自己的特長、優勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析我們的`優缺點，好的地方，提出來一起學習，對于不足的地方，幫助改正，使大家在原有的基礎上能夠得到一定的發展、進步。最后根據這些，制訂出了本學期的師徒結對計劃，并根據計劃開展一系列的活動。

　　二、虛心學習，努力提高自身素質

　　“三人行、必有我師焉”，很多地方需要虛心學習。所以，本學期我把提高自身素質作為我本學期的工作目標之一。首先，我經常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學習，并仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進步。再次，在平時的休息時間里，我經常尋找有關資料、多看相關書籍，使自己的專業理論也有一定的提高。

　　三、做好示范，做好指導，共同提高

　　在這個學期里，我把每一節課都當成示范課，充分準備，不管是教具、教學過程都會精心設計，盡量把最好的方面展示給大家。

　　我經常和大家一起闡述備課的構思，所以大家備課時會特別注意圍繞授課目標安排教學活動。一旦發現教學設計有問題就會互相幫助改正，從而使大家的備課水平有了提高。上匯報課或公開課時，我盡力幫大家分析透教材，設計出科學合理的教學環節，精心設計有層次有彈性的作業，大家一起多次試教，盡量把優秀的教學活動匯報出來，以提高教育教學水平。另外，通過聽課、評課，發現一些自己難以注意到的問題，及時改正。我評課時，會反饋很多大家自己沒有意識到的優點和缺點。比如上課時和學生互動、小組討論、關注全體學生等比較好等優點我都給予肯定；對缺點如重點難點知識的不夠突出、課堂上缺少激情，評價語言較少，整堂課時間分配得不夠科學等，我都直言不諱地指出來。每次大家都能樂意接受，并虛心改正。

　　通過一個學期的師徒結對活動，我感到老師們非常好學、比較有潛力，她們不但向我學習，還虛心向其他年級、其他學生的教師學習取經，并且利用業余時間和休息時間進行業務進修，她們教育教學水平有了明顯的提高，我真為她們感到高興。

　　青年教師都有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創新的能力。而我們應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給大家，在這個過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。今后我們還將共同經歷學習、成長、成熟的專業化成長過程，相信我們在今后的活動中會獲得雙贏，讓師徒結對走向共生。分享：

師徒結對工作總結4

　　時間過得真快，轉眼間又一個學期過去了。這學年，我很榮幸成了劉珍變老師的徒弟，劉老師主持學校德育處工作，責任重大工作繁忙。但她還是不斷的抽出時間在教學方法、管理學生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫助，真正發揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。

　　一、嚴格遵守師徒結隊制度

　　在學期初，校領導的安排下我們進行了結對，也讓我們明白了學校進行教師師徒結對活動的意義，為青年教師和新教師搭設了學習的平臺、科研的平臺、展示的平臺。是讓我們新教師在骨干教師的傳幫帶下，能在較短時間內適應教育崗位的基本要求，實現師德、教學藝術、教育管理能力和教科研能力的同步提高，做一名優秀的小學教師。所以我很高興學校為我們搭建這個平臺。

　　二、利用一切機會學習

　　作為一名新教師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點導自己的教育實踐。因此，在劉老師的指導下，我堅持課課寫教學反思，平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實之中，通過這樣長期地認真實踐、及時總結，我的教學水平不斷地進步。在平時的教學中，我能做到認真備課，鉆研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課；主動讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好的吃透教材。同時，還經常請她面對面地幫我修改材料，收獲直接，受益匪淺。

　　三、在指導中提高，更快捷

　　在我第一次組織學生開展《文明禮儀伴我行》主題隊會時是劉老師對我是手把手的進行指導，許多標題，主持稿是師傅幫我一個字一個字推敲得來的，許多環節，是師傅親自指導以身示范完成的。在師傅的`幫助下我們班的主題隊會才有條不紊的開展，并取得了眾多老師的好評。

　　四、多向師傅取經。

　　在教學的路上有了師傅的指導，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅學到了教育教學經驗和深厚的教學基本功，同時也看到了她那務實的工作態度，這深深地影響著我，她對我工作上的指導和關心更讓我倍感溫暖。

　　作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關心和愛護，也感謝學校為我提供了這個學習成長的基地，將師徒結對這一條無形的紐帶聯結在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學習的平臺。今后，我會繼續努力，更加主動地、虛心地向師傅、向大家多學習，多請教，積極創新。而且會將師傅和老教師對我的關心和幫助轉化為教育教學上的動力爭取在工作中更快地成長，不辜負學校的期望！

　　20xx/6/22

師徒結對工作總結5

　　本學期，在學校組織的“師徒結對”活動中，使我在短短一個學期的時間里，進步很大。這與師傅呂艾青老師的“傳、幫、帶”是離不開的。

　　回顧這差不多半年的時間，在師傅和其他老師們的關愛下，我逐漸適應了信豐中學的教育教學工作，呂老師在教學方法、管理學生以及教科研方面都給了我許多實實在在的指導和幫助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個方面談談自己的收獲：

　　首先，作為一名新教師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改，熟悉學生與課堂，在教學中我一路走來，在成長中變得成熟、堅毅。

　　在這個活動中我有幸拜呂艾青老師為師，呂老師從我學生時代就是我的教練我的師傅，呂老師特別的謙虛與溫和，每次問她問題，她總會不厭其煩地向我說說她的想法。在相互的探討與思考中讓我在呂老師的身上學到了不少東西，在呂老師的鼓勵、指導和幫助下，我與新課改共同成長的步伐，才能以全新的理念指導自己的教育實踐。因此，在呂老師的要求和指導下，我堅持平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學中，我能做到認真備課，鉆研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，其次，互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成為了向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。

　　更督促我不斷警惕我的教學實踐的還是呂老師不定期的'隨堂聽課，雖然讓我有些措手不及，但卻自然而毫無隱藏的暴露了我的缺陷，事后總能讓我從不同的角度重新審視我的教學，從而督促我不斷的改進，也就是在這樣不斷的危機中磨練了我的從容，終于順利的完成了這個學期的教學任務。

　　在聽師傅的課的過程中我也有很大收獲。扎實的教學功底、先進的教學理念，多樣的教學手段，使我受益匪淺。呂老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰。她的課給人感覺從容不迫，教學的各個環節都緊密相連，課后我們坐在一起交流上課后的體會，在多次聽課學習的過程中，我逐漸有了清晰的認識。

　　此外，呂老師的為人處事，經驗心得，她的熱情、真誠，常常讓我在感動之余，獲得了更多的學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業中去。

　　學校組織的“師徒結對”活動，使我受益匪淺，我感謝學校為我們這些新教師提供了這樣的機會。作為新教師的我，更深知自己的責任重大，只有虛心的向師傅學習，才能不斷地提高自身的素質。總之，這差不多半年來，我向呂老師學到了很多東西。我也將不斷學習，不斷提高，向更高的目標邁進，向專業型教師發展。

師徒結對工作總結6

　　本學期，為了促進教師的專業成長，我與徐英老師結成了師徒關系，在這一學期里，我努力踐行著做為師傅所應盡的責任。

　　一、結合實際，制定切實可行的師徒計劃。

　　每個老師都有自己的特長、優勢，也各有需要提高的地方，徐英老師是一個愛學習、肯鉆研的老師，肯動腦，上進心很強。一個問題非把它“吃透”為止。教學經驗不夠豐富的她，經常要求主動聽課，虛心學習，勤學勤問，在我的悉心指導下，加上她的.努力，進步很快，對于課堂教學能逐步的細化，因此，根據徐老師的特點，我們制定了切實可行的計劃，以指導課堂教學為主要工作，加強指導和反思，使“青藍工程”真正落到實處。

　　二、互幫互學，努力提高自身素質。

　　每逢教學活動，我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學習，并仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進步。再次，在平時的休息時間里，我經常尋找有關資料、多看相關書籍，使自己的專業理論也有一定的提高。

　　尤其是在信息化教學的進程中，我努力學習白板軟件的制作技術，提高應用技能，還努力地把自己平時教學中所形成的經驗，細心的傳授給徐老師，使她也能應用白板提高課堂教學效率。

　　師徒結對的活動讓我自身也進步不少，在這一年里，我基本做到帶著精心的設計走進課堂。因為徒弟要去聽課，總是怕丟了師傅的面子，另外也是為了能說出更多有針對性的意見。所以我從不敢怠慢，一致不停的去努力去拼搏。

　　三、做好示范，做好指導，共同提高

　　在這個學期里，我把每一節課都當成示范課，充分準備，不管是教學過程還是課件都會精心設計，盡量把最好的方面展示給徒弟。在指導徒弟時，我經常在細小的環節上提出自己的想法，所以在備課時會特別注意圍繞目標安排教學活動。我一旦發現她們教學設計有問題就會幫助她及時改正，從而使她的備課水平有了提高。指導徒弟做公開課時，我盡力幫她分析透教材，設計出科學合理的教學環節，精心設計有層次有彈性的作業，并指導她多次試教，盡量把優秀的教學活動匯報展現出來，以提高教育教學水平。另外，通過聽課、評課幫助她發現一些自己難以注意到的問題，及時改正。

　　在作評課的指導時，我會反饋很多她自己沒有意識到的優點和缺點。比如她們上課時和學生互動、小組討論、關注全體學生等比較好等優點我都給予肯定；對她們的缺點如重點難點知識的不夠突出、課堂上缺少激情，評價語言較少，整堂課時間分配得不夠科學等，我都直言不諱地給她們指出來。每次她們都能樂意接受，并虛心改正。

　　通過一個學期的師徒結對活動，我感覺到徐老師在課堂教學水平上有了明顯的提高，我真為她們感到高興。在提高徒弟業務水平的同時，也努力充實自己，我覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會努力去追尋它。

師徒結對工作總結7

　　剛進入教育事業,我對任何事情都是似懂非懂,常會面對頑皮的孩子們束手無策,商老師是一位教學經驗非常豐富的老師。在商老師的帶教下,我們制定師徒結對計劃如下:

　　一、在教育、教學上:“教師是人類靈魂的工程師”“老師要有長流水,孩子才會有一桶水”。教書育人,,教師擔負著為祖國托起明天太陽的重任。作為新教師的我,要向老教師學習,努力學習科學文化知識,不斷提高業務水準,爭取在語言、計算、音樂、舞蹈、外語等各方面都有所發展,并且要學習怎么樣把自己掌握的知識用孩子們喜聞樂見的方式向孩子們展示,激發幼兒潛能,讓孩子們在快樂中學習。

　　二、在師德修養上:孩子有著水晶般的童心,珍珠般的童稚,還有那鉆石般的童真。教師應該用無限熱情,無限希望,無限愛去愛護他們,我把孩子們比作幼苗;比作新玉,我們教師應該悉心的'澆灌他們、培育他們;呵護他們、雕琢他們。在有經驗的商老師的支持和帶領下,我將用各種方式、方法來了解孩子:在日常生活中以“媽媽”的細心關心體貼他們;在教育教學中以“嚴師”的耐心啟發引導他們;不厭其煩地教導指正、循循善誘;在游戲活動中以“玩伴”的童心信任鼓勵他們。走進童心世界,與他們同舞同歌,同喜同憂,同玩同樂,處處與孩子們打成一片,理智施愛,用愛心譜寫一曲優美的旋律,讓愛心的種子撒滿他們成長的道路。

　　三、在保育知識上:幼兒教師不僅要負責“傳道、授業、解惑”,還要負責他們的吃、喝、拉、撒,保教任務相當繁重,沒有一身過硬的業務本領和一顆熾熱的愛心是不行的。我將在商老師的帶領下,努力學習保育方面的知識,保證孩子們身心健康全面地發展。

　　四、及時反思:商老師在多年工作的經驗總結中告訴我:反思是教育教學過程中很重要的因素,它可以使教育教學有很大的收獲,可以使我在教育教學中進步的更快。并對幼兒的學習狀況做出及時準確的評價,對自身的教育教學行為做出改進。多和同事進行討論評價,從而獲得廣泛而深入的評價反思信息,找出改進教學效果的方法和提高教學技能的對策。

　　總之,在以后的工作中要不斷地向帶教老師學習。加強自己的師德修養,要努力鉆研業務,敬業愛生,為人師表,爭取做一位優秀的教師,不斷增加自身的人文底蘊,使自己在孩子的心目中永遠有一種和藹可親的好老師。

師徒結對工作總結8

　　我校實行的“教師幫帶結對活動”活動，使我們這些剛從校門里出來的新老師獲得有經驗老師的幫助，使我們更快的成長，爭取早日成為一位合格的教師。這次活動中，我的結對老師是同年級的肖老師。是命運的安排吧，肖老師就是我初中的物理老師，能夠再次跟隨肖老師學習，真的讓我太興奮了。因為肖老師在學生心目中是一位要求嚴格，課堂風趣的好老師，也是一位非常讓人尊敬的老師，他能夠在課堂中把握嚴肅與幽默，在工作中更是兢兢業業。古人云：“學問有先后，術業有專攻。”一位剛從學校出來的新老師雖然在知識上有了一定的積累，但缺少了豐富的教學經驗，而實際證明，在中學的課堂上，豐富的教學經驗往往比知識更重要。如何備好課，如何上好一堂課，在課堂中如何正確的把握老師與學生之間的互動與交流。這些對我們新老師來說都是非常頭疼的事，通過這次傳幫帶活動，使我深深的體會到了，作為一位老師應該怎樣去促進專業上的成長。在這一學年的拜師學藝中，可謂收獲滿滿。愉快而緊張的上一學年結束了，下面我就將一學年的幫帶工作總結如下：

　　開學不久，肖老師就從備課入手。檢查了我的備課筆記，對教學常規的要求對我作了說明，讓我及時明確了正確的備課要求。針對我對教材重難點把握不夠準確這一缺陷，肖老師給我制訂了聽課計劃。每次聽課，都讓我有不同的感覺并獲得新的收獲。在聽課方面，不僅聽肖老師講授哪些知識，而且還要注意肖老師是怎樣突破教學中的重點和難點的，是如何對學生進行啟發和誘導的。尤其在如何控制課堂秩序和調動課堂氣氛的手段上讓我啟發很大。我結合自己的教學實際模仿肖老師的課堂形式回答問題，取得了良好的效應。例如肖老師的情景導入教學很好的體現了教材的要求，符合學生的心理，易于讓學生掌握。經常觀摩他的教學使我對教材的理解更為深入，教學意圖在我的面前日益變的明朗化，為我在教學上的探索節省了走彎路的時間。另處，在下課以后如果我還有什么地方有問題的話，肖老師還會不顧疲勞的為我講授如何突破知識難點，如何對學生進行啟發式教學。

　　更督促我不斷警惕我的教學實踐的還是肖老師不定期的隨堂聽課，雖然讓我有些措手不及，但卻自然而毫無隱藏的暴露了我的缺陷，肖老師對每次聽課發現的不足和需要改進的地方進行了具體點評，例如：講課的`目的性要明確；合適教材的選擇；適時地干預維護課堂紀律；如何調動課堂的積極性；板書設計書寫的注意事項；課堂語言表達的清晰度和語速的把握；臺容、儀表的注意等等。在互動環節中，我們還就共同關注問題進行了深入探討，如：教學手段進步與教學質量下降的矛盾；PPT與板書之間的關系；師生互動最佳效果的取得；課堂筆記的要求；傳統的學習方法能否適應現代教學要求等等。這樣的方式總能讓我從不同的角度重新審視我的教學，從而督促我不斷的改進，磨練了我的從容。在肖老師的帶動下，我還很注重交流和相互學習，把握新的教學動態。不定期的交流外出聽課的體會和對教材的理解。并且還應注意反思、積累，努力發掘自身教學工作中的得意之處或反思經驗教訓，及時記錄下來，做到每月總結，學期末時整理半年來的收獲。

　　我校組織的“師徒結對傳幫帶”活動，使我受益匪淺，我更深知自己的責任，這一學年以來，在肖老師的悉心指導、栽培下，在他認真踏實的工作作風的感染下，良好人格品質的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主動地、虛心地向各位老師多學習，多請教，努力工作，積極創新，做一名合格的、優秀的人民教師。

師徒結對工作總結9

　　時間過得真快，轉眼間我與孫曉波老師師徒結對已近一年了。通過這學年的師徒結對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程，師徒在共同的教研活動中，互相學習，互相幫助，努力提高自身素質，共同獲得很大的提高。

　　結合教師的原有水平，制訂師徒計劃。每個老師都有自己的特長、優勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析王倩老師的優缺點，對于好的地方，提出來一起學習，對于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的`基礎上能夠得到一定的發展、進步。

　　虛心學習，努力提高自身素質。雖然我是師傅，但我還是需要虛心學習，把提高自身素質作為我本學年的工作目標之一。在其他上公開課時，我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學習，并仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進步。

　　做好示范，做好指導，共同提高。把每一節課都當成示范課，充分準備，不管是教具、教學過程都會精心設計，盡量把最好的方面展示給徒弟。

　　在指導徒弟時，我經常讓他闡述備課的構思，所以他備課時會特別注意圍繞授課目標安排教學活動。通過聽課、評課幫助他發現一些自己難以注意到的問題，及時改正。我給他評課時，會反饋很多他自己沒有意識到的優點和缺點。比如他的普通話說的比較好等優點我都給予肯定；對他的缺點如課堂上光注意到前一部分學生而忽略了后面的學生，整堂課時間分配得不夠科學等，我都直言不諱地給他指出來。每次他都能樂意接受，并虛心改正。

　　通過一個學期的師徒結對活動，我感到王倩老師有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創新的能力，她不但向我學習，還虛心向其他有經驗的教師學習，而我作為師傅應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟。因此，我們的師徒結對結出累累碩果，我們的青年教師快速成長，更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己，取人之長，補己之短。我也十分感謝學校領導給我們提供這樣一個極好的學習機會，在聽課、學習過程中，我也受益匪淺，使我在教育教學中更加游刃有余。

師徒結對工作總結10

　　教師的天職是教書育人，作為一名教師，不僅要教好書，還要擔負起育人的任務。德育教育是學校教育的根本，學校教育以德育為先，培養學生學會做人是我們的宗旨。班級是進行教育教學工作的基本單位，班主任是班集體的組織者和指導者，是學校實施素質教育教學工作的得力助手。因此班主任工作是非常重要的。

　　班主任工作是一門藝術，一門值得研究的學問。為什么這樣說呢？因為班主任工作是做人的思想工作。本學期我擔任二（2）班班主任。自從我一接手這個班，我就抱著這樣一個信念：以二（2）為家，盡我努力帶好這個班。但我深知，要管理好一個班級并非易事，特別是對我這樣一個沒有任何經驗的人來說。班主任工作是相當花時間的，但僅憑我個人花時間是不一定能很快奏效的`。我只有多摸索，一方面我認真學習研究《班主任》、《班主任之友》，另一方面我多向其他班主任學習。

　　班主任工作，千頭萬緒，怎樣選拔班干部？學生犯錯誤了怎樣教育他？學生遇挫折了，班主任怎樣與他談心？怎樣加強與學生的溝通？班里事無巨細，樣樣都

　　得讓你操心，從課堂紀律到作業情況，從遲到早退到衛生工作??正在我求知若渴的時候，學校又進行師徒結對，從此我有了我的班主任師傅——江俊老師。

　　在日常工作中我虛心向江老師學習。江老師有許多好的做法：

　　（1）以時間來換取良好的班風學風，做班主任工作要有極大的耐心，要花大量的時間跟學生一起“磨”。

　　（2）、處處以身作則，為人師表。芮老師很注重身教，上班不遲到，每天一大早就到教室，見到學生主動打招呼，跟學生一起參加勞動?

　　（3）、以九（1）班為家，一心撲在班級，以大量的時間來換取良好的班風、學風。

　　（4）、注重培養一支得力的班干部隊伍，在班級管理中發揮集體力量。

　　江老師的做法，確實值得我學習，我注重努力向他學習。

　　我主要著手做了四件事：

　　①、狠抓班風、學風建設，以班風促學風；

　　②、制訂班級制度，依制度治班；

　　③、加強學生骨干隊伍建設，培養一批責任感強，有能力，學生信任的得力助手；

　　④、培養全班學生高度的責任感和集體榮譽感。

　　工作中我遇到學生犯了錯誤，若比較棘手，我總會向江老師匯報，請教處理辦法。學習江老師表揚、批評學生的語言藝術，學習她處理突發事件的本領等等。在日常工作中，我也能以自己的一言一行去影響學生，做到身體力行，言傳身教。注重培養學生良好的學習和生活習慣。我堅持做到“五個勤”——眼勤（善于深入同學之中，觀察同學們的一言一行，及時發現苗頭性問題），嘴勤（經常性強調學習的重要性，強調紀紀律問題），心勤（有一片愛心，經常去關心學生的學習和生活，讓學生感受到老師對他的尊重和重視），腳勤（經常到教室、宿舍轉轉，及時發現問題），手勤（和學生一起參加勞動等等）。這一個學期來，無論是學習成績、班級紀律，還是衛生狀況都比較好。

　　我深知，班主任工作是千頭萬緒的，忙碌而繁瑣，作為一個教師，我的職責不僅僅是教書，還要育好人。我不會懊悔我的選擇，我會一如既往地認真工作，用青春和汗水譜寫教書育人的新篇章。

師徒結對工作總結11

　　時間如梭，轉眼間師徒結隊已經整整一年了。這一年我有幸與在教育教學方面非常優秀的教師——xx老師結為師徒。在此，感謝學校為我們提供“拜師結對”這樣一個極好的學習機會，感謝我的指導老師給予我的引導和幫助，也非常感謝同組老師的指導和幫助。

　　學校組織了拜師結對的活動，使在教學上有了引路人，幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地。我的師傅及時地在思想認識上予我以引導，使我盡快地以較好的狀態投入到教學活動中去；同時也曉我以理，使我順利開展教學活動。作為徒弟，我成為了師徒結隊活動的.一名受益者。師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課。

　　1、常去聽課是一種很大的收獲，也是一種享受。

　　在聽課中做比較，反思自己的教法，及時記錄指導老師的優點或某個知識點教法的感想，包括教學進度、知識的重難點突破、例題的精選精練、課堂容量以及節奏的輕重緩急等等，同時也能幫助我了解學生對知識的實際掌握情況，及時調整授課難度。總之，聽課為我的備課與教學起到了導航的作用。

　　2、通過聽課，知道并慢慢體會到了上課的真正涵義。

　　就會在以后注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內容而講課。

　　3、如果說聽課是理論的積累過程，那么徒弟上課師傅聽就是理論基礎上的實踐。

　　師傅盡量抽時間聽我的課，每次師傅都指出我的不足，提出建議，幫助我揚長避短，不斷進步。同時，我對教學中存在的疑難問題也經常向丁老師請教，并得到了及時幫助；在幫教活動中，我接受她對上課、備課等方面的檢查和指導；同時，曾老師還指導我隨時寫些自己的感想。一年以來我的課堂教學有了較大的進步。

　　我感到師徒結對象一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和學習的機會，從而使各方面得到提高。

師徒結對工作總結12

　　為了幫助新教師盡快的成長，我們學校一直在開展“師徒結對”活動。時間過得真快，一轉眼一個學期又過去了。我十分幸運的得到教學經驗非常豐富的嚴淑麗老師指導，讓我不僅在教育、教學上，而且在師德修養、為人處事等方面受益匪淺。

　　平日里，師傅鼓勵我多學、多練。常常督促我多看教學用書，多聽其他老師的講課，多吸取別人優秀的地方，向他們學習如何掌握教材，如何備課，在課堂上如何組織語言及駕馭課堂的能力。課下我堅持寫好聽課評價，在吸取別人豐富的經驗同時，再加入自己的想法，把這些應用到自己的教學中，使自己的教學水平逐漸提高。只有不斷學習，才能使自己更好的適應教學的要求，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。課外，還要閱讀教育教學書刊，通過多種方式獲取信息，不斷更新自己的教育教學觀念。

　　互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成為了我向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。每周我都會聽師傅執教一至兩節課，從教學中學習師傅的長處，設計教案、提問的技巧，駕馭課堂的`魅力;而師傅也會抽出時間聽我執教，并耐心地指出我的進步、教案的不足之處及需要改進的地方。

　　十一月，新進教師優質課比賽中，師傅指導我上了一節《雨點兒》。課前，師傅和我一起挑選課文、分析課文、研究課文。然后每次都會很認原地真地看我的教案設計，仔細地聽我上的試教課，并中肯地指出需要改進的地方，和我一同修改教案。一而再，再而三的細心指導，給予我最大的鼓勵，也使我信心倍增。最終這堂課得到了較好的評價，而這一切都離不開師傅的悉心指導。

　　通過我的親身經歷，我感到“師徒結對”意義非凡。它就像一條無形的紐帶聯結在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而各方面都有所提高。

　　一學期以來，我在師傅的影響和熏陶之下，教學有了很大的進步。所有的這些都與師傅的教導和關心是分不開的。今后我將繼續努力，爭取更大的進步，不辜負師傅及學校領導們的期望。

師徒結對工作總結13

　　時間過得真快，轉眼間又一個學期過去了，我與白薩日娜老師師徒結對也已經一年了。在過去的一個學期中，我跟隨白老師進行音樂學科的學習。他在職業道德、教學方法、管理學生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫助，真正發揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。

　　一、嚴格執行結對方案

　　在開學初，在校領導的安排下我們進行了結對儀式，也讓我們明白了學校進行教師師徒結對活動，為青年教師搭設了“三個平臺”即學習的平臺、科研的平臺、展示的平臺。是讓我們青年教師在骨干教師的傳幫帶下，能在較短時間內適應教育崗位的基本要求，實現師德、教學藝術、教育管理能力和教科研能力的同步提高，做一名合格的小學教師。所以我很高興學校為我找了一位這么好的師傅。而且學校還為我們制定了《師徒結對方案》。在這過去的一個學期中我根據學校制定的方案來嚴格要求自己，并認真執行。

　　1、認真貫徹師德規范，自覺執行師德標準，教書育人，為人師表。

　　2、記得有位教育家曾經說過：“教師一旦今日停止學習，明日就將停止教學。”作為一名課改的青年教師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。因此，一學期以來，我通過參加培訓、閱讀有關雜志、網上學習等各種方式獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。當然，聽課也是一種學習的方式，通過學習優秀教師的先進教學經驗，使自己能更快的`成為一名合格的教師，加上這學期外出聽課機會比較多，所以我提高的很快。

　　二、在從師的過程中的收益

　　1、尊重指導老師，謙虛謹慎地接受批評，對教學中存在的疑難問題我虛心請教師傅，得到了及時幫助；

　　2、在幫教活動中，我主動接受老教師對上課、備課、等方面的檢查和指導，課堂教學有了較大的進步；

　　3、主動聽課，做好聽課記錄，及時寫一些反思；

　　我深感自己還未將本領學到家，還要向師傅學習的東西實在太多。感謝白薩日娜老師，正是有這樣一位優秀的師傅，才使我能夠在短時間內取得了不小的進步。

師徒結對工作總結14

　　在這一學期里，我在努力踐行著做為師傅所應盡的責任。張海濱老師非常好學，在教學中肯鉆研，肯動腦，上進心很強，一個問題非把它“吃透”為止，這種鉆研精神都令我感到佩服，所以在幫助她的同時，我也在她身上學到了很多東西，也讓我有了一定的提升。

　　作為一名教師，他深愛自己從事的教育事業，在教學上，能認真對待每一項教學工作，認真學習，深入研究教法，經常翻閱各種優秀教案及參考資料，關注教育網站，及時了解教育教學動態，認真開展好日常工作。抓住每一次學習的機會讓自己得到及時的充電。平時很虛心地向同學科教師請教教學中的問題。張老師是位聰穎、充滿睿智的老師，教學經驗不夠豐富的他，經常要求主動聽課，虛心學習，勤學勤問，在學校組織安排的青年教師匯報課時，張老師態度積極，虛心請教，征求意見，通過這些活動，使其得到了較好的鍛煉。他的努力也換來了學生的愛戴，家長的肯定，贏得了眾多老師的好評。張老師是位悟性十足的老師，有自己的'思考，自己的見解。在平時，張老師堅持“每課必備”的原則，按照教學計劃認真備好每一節課，不但備學生，而且備教材備教法，能夠根據教學內容結合學生的實際情況設計好相應的教學過程及方法。針對兩班的不同情況擬定不同的教學目標及方法，做到“有備而來”。課后能對自己的教學反思小結。課外注意收集素材及知識要點。

　　我與柯老師之間經常的進行溝通與交流，不僅增進友誼，同時還加強了合作，互談體會，在教學上，為了指導好他的教學，我也在課外研究教材，經常擠出時間和他一起探討教學中的疑惑，對于他在教學上還認識不深的問題，我給予耐心的講解、分析。同時也征求他的看法和意見，共同提高，就這樣，我們的這種活動方式得到了認可，也達到了很好的效果。青年教師有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創新的能力。而我作為師傅應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟。因此，我們的師徒結對結出累累碩果，我們的青年教師快速成長，更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己，取人之長，補己之短。我也十分感謝學校領導給我們提供這樣一個極好的學習機會，在聽課、學習過程中，我也受益匪淺，使我在教育教學中更加游刃有余。

　　師徒結對的活動讓我自身也進步不少，在這一年里，我基本做到帶著精心的設計走進課堂。因為徒弟要去聽課，總是怕丟了師傅的面子，而且我這個徒弟很厲害，我隨時都有被她拿下的可能，我們的成績經常只相差無幾，所以我從不敢怠慢，一致不停的去努力去拼搏。

　　師徒結對也讓我意識到自身的諸多不足。“學然后知不足，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業務水平的同時，也努力充實自己，我覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會努力去追尋它。

師徒結對工作總結15

　　通過這學期的師徒結對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程。大家都知道“教學相長”，就是在于師徒共同教研中，師父與徒弟共同獲得大提高。下面我就從徒弟這個角度談談我的收獲：大家都知道師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課。

　　就我個人而言，有人聽課勢必比沒人聽課時的興奮程度要高很多，講課也就更加有激情，對孩子的感染力就更大。因為要向師傅闡述備課的構思，所以備課時會特別注意以終為始，就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。

　　師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。比如對某個教具或場地的使用，我可能從教師的'角度覺得該用，但并不知效果會怎樣，但師傅可以從聽講人的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進行調整。

　　我聽師傅的課也會有很大收獲。最大的特點就是教學有序，特別清晰。老教師的課給人的感覺從容不迫，課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學生在快樂的學習氛圍中鍛煉，將體育教學與情感教育結合在一起。

　　大家都有體會，認真準備一節輪流課和大家聽課評課的過程會給講課人帶來很大收獲，那么師徒之間的聽評課就好比堂堂都是公開課，必定會帶來更大收獲。我感到師徒結對象一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使他們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。

　　綜上所述，讓我深深體會到我是師徒結對活動中的受益者，我感謝學校為我提供了這樣的機會。對于一名一線的老師來說，既是一種機遇又是一種挑戰，要讓學生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學習，不斷的提高自身的從師素質，就能成為一名合格的人民教師。

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