數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。總結(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢？下面是小編收集整理的數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)1
時(shí)間在平凡、忙碌中匆匆而過，回顧一學(xué)期的教研組工作，算不得有什么經(jīng)驗(yàn)，有的只是在這份工作中能多思、多想，團(tuán)結(jié)同事，共同努力，爭(zhēng)取把這項(xiàng)工作盡職盡責(zé)地做好這樣的思想和行動(dòng)。本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組的工作，在教務(wù)處和校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體數(shù)學(xué)教師密切配合下順利開展。一學(xué)期來，數(shù)學(xué)組的老師兢兢業(yè)業(yè)共同合作、共同探索、共同成長(zhǎng)。
一、通過教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。
我們堅(jiān)持每周進(jìn)行教研活動(dòng)，每次教研活動(dòng)事先都經(jīng)過精心準(zhǔn)備，定內(nèi)容、定時(shí)間、講實(shí)效，多次組織學(xué)習(xí)教育理論和本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)教師的現(xiàn)代教育理論和學(xué)科知識(shí)。
1、加強(qiáng)課堂教學(xué)，提高課堂效率。課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課，在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育，所有老師在教學(xué)過程中都時(shí)時(shí)考慮對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)的要點(diǎn)是怎樣聽課、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí)，為了能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，要求教師引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，必須給學(xué)生自主參與活動(dòng)的時(shí)間和空間，教學(xué)中以人為本關(guān)愛學(xué)生，全體教師在精選習(xí)題的基礎(chǔ)上，認(rèn)真做好批改工作，力求做到及時(shí)反饋矯正，講求實(shí)效，各年級(jí)都本著因材施教的.原則，進(jìn)行分層教學(xué)，培優(yōu)補(bǔ)差。從抓好起始階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成；抓好基礎(chǔ)教學(xué)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)素質(zhì)；抓好多角度訓(xùn)練學(xué)生的思維品質(zhì)這三個(gè)層次提高數(shù)學(xué)解題能力。本學(xué)期各教師之間互相聽課。評(píng)課。執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、反思，大家集體評(píng)議，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。
2、集體備課、資源共享。為了節(jié)省老師的備課時(shí)間，發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，每位老師根據(jù)自己的特點(diǎn)、風(fēng)格進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個(gè)性，教學(xué)以提高學(xué)生的思維能力及創(chuàng)新能力、數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)方法的培養(yǎng)為目標(biāo)。教學(xué)設(shè)計(jì)以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，深入理解教材，突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)，對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同層次的教學(xué)內(nèi)容及不同的教法，課堂模式百花齊放。
3、各教師之間能虛心學(xué)習(xí)，由于我們初中數(shù)學(xué)教師基本上都不是本專業(yè)的，在教學(xué)中必定會(huì)遇到許多問題，各教師之間能互相交流、共同探討、取長(zhǎng)補(bǔ)短一起研究提高教學(xué)質(zhì)量的方法和措施。組內(nèi)老師上公開課，全體教師都能當(dāng)好參謀，提出建議。
4、積極開展小課題研究，我們數(shù)學(xué)教研組結(jié)合學(xué)校高效課堂教研，倡導(dǎo)”以學(xué)生為中心，問題即課題教學(xué)及教研”等理念，鼓勵(lì)教師大膽實(shí)踐，讓每位教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐確定本學(xué)期自己的課題研究方向及內(nèi)容，并在隨后的教學(xué)工作中將自己的課題研究工作落實(shí)于每一節(jié)數(shù)學(xué)課，每一次教學(xué)活。
動(dòng)中。
二、做好常規(guī)檢查，強(qiáng)化教學(xué)管理。
在鼓勵(lì)教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí)，不放松對(duì)教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，教研組配合教務(wù)處共進(jìn)行四次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫教案，是否寫教學(xué)反思，作業(yè)批改是否及時(shí)，認(rèn)真等方面，檢查結(jié)果令人滿意。
三、注意自身提高，加快專業(yè)發(fā)展。
我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作，在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí)，教師還針對(duì)自己的薄弱之處進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)，潛心研究，自覺反思。促使自己的能力不斷地提高，初中數(shù)學(xué)很不好教，但是我們初中數(shù)學(xué)組每位教師都致力于教好每一個(gè)學(xué)生，在備好上好每一節(jié)課的同時(shí)，經(jīng)常利用課余時(shí)間針對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的，有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，不管基礎(chǔ)多差，腦子又多不好用，教師們都毫無怨言、耐心講解，直到聽懂為止。
時(shí)光的腳步帶領(lǐng)我們走過了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期。總結(jié)過去，展望未來，我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任，探索之路任重而道遠(yuǎn)，我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰(zhàn)。
數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)2
緊張而又繁忙的一學(xué)期工作就要結(jié)束了，這學(xué)期我們雖然受了疫情的影響，但小學(xué)數(shù)學(xué)組的每位教師都是以認(rèn)真、務(wù)實(shí)的態(tài)度較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃
利用數(shù)學(xué)組學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間加強(qiáng)新課標(biāo)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究，使教育工作始終在理論的指導(dǎo)下進(jìn)行，使我們的教育目標(biāo)更加明確。透過學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步明白了只有在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)放在教學(xué)的首位，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，才能更好地提高課堂的效率。在學(xué)習(xí)過程中，透過第一階段教學(xué)練習(xí)反饋，全體數(shù)學(xué)教師對(duì)這個(gè)階段的教學(xué)狀況和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行了分析和討論，結(jié)合所任班級(jí)的教學(xué)狀況制定了相應(yīng)的教研、教學(xué)計(jì)劃。
二、做好教學(xué)常規(guī)，全面提高教學(xué)質(zhì)量
1、疫情期間，我校全體學(xué)生在空中課堂進(jìn)行了學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)組全體教師跟蹤教學(xué)任務(wù)，在釘釘上對(duì)學(xué)生進(jìn)行作業(yè)布置、批改、輔導(dǎo)。并在群里組織討論了針對(duì)學(xué)生的作業(yè)出現(xiàn)的各種情況。
2、加強(qiáng)課堂教學(xué)的常規(guī)工作，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課，扎實(shí)地抓好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，向四十分鐘要質(zhì)量。在課堂教學(xué)中還要注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力的培養(yǎng)。
3、進(jìn)一步抓好備課、聽課工作，完善備課、聽課制度。做到及時(shí)評(píng)課或與上公開課的老師及時(shí)交換意見，使每位老師的教學(xué)水平都有所提高。本學(xué)期每人聽課都在10節(jié)以上。
4、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時(shí)做好作業(yè)狀況記載，并對(duì)存在問題的.學(xué)生及時(shí)提醒，限時(shí)改正，逐步提高。同時(shí)加強(qiáng)管理，杜絕學(xué)生抄襲作業(yè)現(xiàn)象，端正學(xué)生作業(yè)態(tài)度。
5、課后輔導(dǎo)、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。采用的形式是統(tǒng)批、面批、學(xué)生互批、講評(píng)等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時(shí)間針對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生有發(fā)展?jié)摿Φ倪M(jìn)行培優(yōu)。
三、用心開展教研活動(dòng)
本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)開展了由全體數(shù)學(xué)教師交流活動(dòng)，通過公開課、集體備課等活動(dòng)，每位老師都積極活動(dòng)以及評(píng)課活動(dòng)，我們數(shù)學(xué)組的各位教師要秉承戒驕戒躁、虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度用心學(xué)習(xí)科學(xué)的教育教學(xué)理論，高效的教育教學(xué)方法，同時(shí)又要在內(nèi)部相互切磋，相互學(xué)習(xí)，不斷的完善自我、提升自我，最終實(shí)現(xiàn)我們的團(tuán)隊(duì)實(shí)力和水平的提升。
四、存在問題及今后工作
我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)當(dāng)中，在思想上要轉(zhuǎn)變教育觀念，把握課改脈搏，讓學(xué)生樂意學(xué)、喜愛學(xué)數(shù)學(xué)。在研究中求發(fā)展，開展有效性目標(biāo)性強(qiáng)的教研工作，讓理論對(duì)實(shí)際工作的幫忙更為有效。不斷加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐，立足教材，豐富方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，從根本上提高教學(xué)成績(jī)。教學(xué)常規(guī)中要認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)做好二次批改的工作。
總之，在本學(xué)期我們數(shù)學(xué)組進(jìn)行了切實(shí)有效的工作，取得了必須的效果，結(jié)合目前的教學(xué)現(xiàn)狀，我感覺我們還有很多不足之處，在下一學(xué)期我們要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)技能的培養(yǎng)。
數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)3
本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃，以培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，按常規(guī)管理，全面貫徹教學(xué)方針，實(shí)施新課程教學(xué)，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，為此開展了一系列教研活動(dòng)。
一、數(shù)學(xué)教研組是個(gè)團(tuán)結(jié)的集體。全組教師雖然工作很繁忙，但從沒有影響過組內(nèi)正常教研工作，缺席數(shù)學(xué)組的教研活動(dòng)，大家準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng)，積極討論，教研組研討氣氛熱烈，內(nèi)容充實(shí)，有評(píng)課，有研討課題，有講座，有傳達(dá)學(xué)校教研工作安排，有討論教材等內(nèi)容。
二、各年級(jí)都進(jìn)行集體備課，開展同課異構(gòu)研討課，全組一起出動(dòng)，定課題，講方法，出謀劃策，制作課件、試講，全組聽后提出意見，修改再試講，爭(zhēng)取把最好的課展示給全校教師及送教。本學(xué)期全組三位老師各出了一節(jié)研討課，鐘xx老師的《二次函數(shù)復(fù)習(xí)》，黃朝國(guó)老師的《特殊平行四邊形復(fù)習(xí)》，以及章xx老師的《平行線復(fù)習(xí)》，公開課效果不錯(cuò)，獲得了聽課教師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。并且陳領(lǐng)權(quán)老師還積極參與縣期末檢測(cè)卷的命題，受到老師的一致好評(píng)！總之?dāng)?shù)學(xué)組全體老師較好的`完成了開學(xué)初定下的教研任務(wù)。
三、教師備課按時(shí)完成。各個(gè)年級(jí)組的教師認(rèn)真研究積極討論。做到精心備課。共同定進(jìn)度，討論重、難點(diǎn)、授課方法，上課時(shí)經(jīng)常互相聽課，共同進(jìn)步。一章結(jié)束后，各小組共同商討出測(cè)試題，考完試后互相比較，找自己的差距，然后反饋，寫試卷分析，再查漏補(bǔ)缺。平時(shí)認(rèn)真?zhèn)湔n，。各備課組經(jīng)常一起討論本周教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)和過程及教學(xué)方法等。如朱明瑤老師，陳思想老師，嚴(yán)俊老師，黃朝國(guó)老師等的教案，課型齊全，能選擇科學(xué)的教法，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊！全組老師能認(rèn)真批改作業(yè)，批改同步及時(shí)，作業(yè)中有日期、等級(jí)、二次批改，要求學(xué)生及時(shí)訂正，老師及時(shí)批改，能利用習(xí)題課對(duì)作業(yè)中存在的問題及時(shí)反饋。布置作業(yè)時(shí)各位老師按學(xué)生程度進(jìn)行分層布置作業(yè)并認(rèn)真批改，培優(yōu)輔困工作扎實(shí)開展。如鐘老師，金老師，嚴(yán)老師等對(duì)作業(yè)的批改能做到全批全改，作業(yè)分層布置，作業(yè)量科學(xué)合理！
四、教師之間互相學(xué)習(xí)也是組內(nèi)活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)，教師之間互相聽試講、指導(dǎo)、反饋，幫助，怎么備課，怎樣上課，調(diào)動(dòng)學(xué)生等方法，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。積極組織學(xué)生參加各級(jí)數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)生自行參加了浙江數(shù)學(xué)素養(yǎng)大賽復(fù)賽。指導(dǎo)的學(xué)生獲得了不俗的成績(jī)，共有120多位學(xué)生獲獎(jiǎng)，這些都離不開各位輔導(dǎo)老師的辛勤和智慧！
五、本學(xué)期每位教師聽課達(dá)10節(jié)及以上，人人都積級(jí)參教學(xué)研究活動(dòng)，大大地促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力的提高。并且每位老師積極參與數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的制定！尤其陳領(lǐng)權(quán)老師在平陽縣教科研活動(dòng)中作了《生本課堂的教學(xué)反思》的主題講座，并開了一節(jié)《分式》的觀摩課，深受到會(huì)老師的好評(píng)！
展望未來，我們初中數(shù)學(xué)組任重而道遠(yuǎn)，我組全體教師在新的一年里，決心更加團(tuán)結(jié)協(xié)作，自加壓力，樹立主人翁精神，為提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)施素質(zhì)教育而發(fā)奮努力，為把xx四中再創(chuàng)輝煌作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)4
一、工作目標(biāo)：
開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃，結(jié)合本教研組的特點(diǎn)，確定了工作目標(biāo)和具體措施，明確樹立集體質(zhì)量意識(shí)，信息資源共享，把教研活動(dòng)和教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來，工作要點(diǎn)有：（1）組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，提高教師的理論素質(zhì)。（2）抓好本學(xué)科各項(xiàng)教學(xué)基礎(chǔ)工作，從整體優(yōu)化出發(fā)，加強(qiáng)教學(xué)工作的五個(gè)環(huán)節(jié)（備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查）的管理，提高課堂教學(xué)效率。（3）積極開展教學(xué)科研，用教育科學(xué)指導(dǎo)教學(xué)。（4）配合校優(yōu)質(zhì)課評(píng)比推選活動(dòng)，開展聽課和評(píng)課活動(dòng)。（5）為減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，在提高質(zhì)量的前提下，提出本學(xué)期的工作重點(diǎn)。初一抓好起始階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成；初二抓好“平面幾何”基礎(chǔ)教學(xué)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)素質(zhì)；初三多角度訓(xùn)練學(xué)生的思維品質(zhì)，提高數(shù)學(xué)解題能力。圍繞目標(biāo)，教研組有計(jì)劃，有內(nèi)容積極展開工作。
二、組風(fēng)建設(shè)：
我們數(shù)學(xué)教研組每位教師都富有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，講師德，圖進(jìn)取，有民主、競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)結(jié)、高效的組風(fēng)。我們雖不同年級(jí)教課，但遇到教學(xué)中問題總是共同探討，經(jīng)常互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，一起研究提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的方法和措施，交流經(jīng)驗(yàn)，數(shù)學(xué)組形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)勤奮，銳意進(jìn)取的戰(zhàn)斗集體。
我們每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的'教育思想，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過程，對(duì)作業(yè)能嚴(yán)格要求，認(rèn)真及時(shí)批改、及時(shí)反饋。大家從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，學(xué)有所得。教法切磋，學(xué)情分析，我們互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)。查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂。
三、教研活動(dòng)情況
積極參加和開展教研活動(dòng)，改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率，創(chuàng)建科學(xué)、有效的課堂模式和教學(xué)模式 。
我們的成員積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，每次教研活動(dòng)事先都經(jīng)過精心準(zhǔn)備，積極發(fā)言，和外校結(jié)對(duì)教師多交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，解決教學(xué)中存在的問題。多次走出去聽課和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。比如在名師工作室送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中，在大若巖中學(xué)聽評(píng)課和學(xué)習(xí)如何進(jìn)行初中數(shù)學(xué)說課，如何讓聽課資源生成自己的精彩，開闊了眼界，在自己的教學(xué)上也得到了啟發(fā)。
四、成績(jī)與榮譽(yù)
在今年的數(shù)學(xué)中考中取得了好成績(jī)，這都源于老師們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生的高度責(zé)任感。在本學(xué)期，組內(nèi)成員們都展現(xiàn)了各自的風(fēng)彩，并取得了可喜的成績(jī)，他們讓數(shù)學(xué)組奕奕生輝，讓我慨嘆名師就在我身邊。
數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)5
本學(xué)期，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，加強(qiáng)教研力度，認(rèn)真搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)，扎實(shí)有效開展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展，努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
現(xiàn)就以下幾方面進(jìn)行總結(jié)，和大家交流一下：
（一）學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，促進(jìn)教學(xué)觀念更新。
1、數(shù)學(xué)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》仍然是我們當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)工作的指導(dǎo)思想，所以我校教研組通過個(gè)人自學(xué)，集體交流等活動(dòng)認(rèn)真學(xué)習(xí)研讀新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，在尋找策略、解決問題的過程中加深對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》的理解和把握。根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念和教學(xué)策略，幫助教師把握課改精神，不斷更新觀念，改善教育教學(xué)行為。
2、加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：養(yǎng)成多看書，看好書的習(xí)慣，組織教師多參加校內(nèi)外的專題講座、教材培訓(xùn)、教學(xué)交流和觀摩等活動(dòng)。
（二）抓實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，提高教師的業(yè)務(wù)水平。
1、教學(xué)常規(guī)管理工作是學(xué)校教育教學(xué)工作順利進(jìn)行的`保障。我們教研組要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)各年級(jí)教材的目標(biāo)要求，及教學(xué)常規(guī)要求，以明確工作要求，并在日后的工作中嚴(yán)格貫徹落實(shí)教學(xué)常規(guī)。
2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查反饋。加大教學(xué)常規(guī)工作執(zhí)行情況的調(diào)研力度，期初全面檢查教學(xué)計(jì)劃的制定，期中進(jìn)行教案、作業(yè)的全面檢查，期末進(jìn)行計(jì)劃、作業(yè)、教案、聽課記錄的全面檢查，每次檢查都有詳盡的記錄和小結(jié)反饋。
3、每學(xué)年我們教研組還要求每個(gè)數(shù)學(xué)教師還應(yīng)認(rèn)真擬定好一年的培優(yōu)輔差計(jì)劃，做好總結(jié)，平時(shí)做好跟蹤記錄。
4、根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，安排好聽課、評(píng)課活動(dòng)。教研組要求每位老師一學(xué)期聽課達(dá)到18節(jié)以上，并且每課都要做好評(píng)課意見。促使每位教師的教學(xué)理念和教學(xué)技能得到更新與提高。
5、開展校本教研活動(dòng)，提高教師的各項(xiàng)技能。本學(xué)期，我們通過開展各種講座，為中青年教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，給中青年教師提供學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
（三）存在的不足和需要進(jìn)一步加強(qiáng)的方面。
當(dāng)然，由于我校地處農(nóng)村，基礎(chǔ)較為薄弱，教研氛圍不濃，教學(xué)能力和教研能力都有待提高，我們教研組需要繼續(xù)努力。
數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)6
數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)很快的，一學(xué)期已悄然已過，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們倍感欣慰，因?yàn)橥ㄟ^一學(xué)期的學(xué)習(xí)、進(jìn)修、研討老師們對(duì)課程改革有了更深層的理解，教育教學(xué)理論也有了更進(jìn)一步的提高，當(dāng)然與此同時(shí)，我們也存在因惑與不解。
一、切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念
當(dāng)前，基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮已遍及全國(guó)各地，更新教育教學(xué)
理念已是當(dāng)務(wù)之急。作為教學(xué)改革第一戰(zhàn)線上的教師，身系重任。唯有切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，才有改革可言。為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視加強(qiáng)師資的培訓(xùn)工作。暑期，組織全體教師參加基礎(chǔ)教育課程改革通識(shí)培訓(xùn)，并分派各位老師參加各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)等；期初，學(xué)校絲毫不敢延誤，及時(shí)組織全體教師學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》一書，學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)、藝術(shù)、英語、體育等學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)一年級(jí)語、數(shù)實(shí)驗(yàn)教材的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)二至六年級(jí)語文大修訂教材的使用情況，學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)計(jì)開發(fā)等。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，新課程理念基本上深入到每位教師的腦海里。
二、 全面客觀地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生
新一輪課程改革倡導(dǎo)"立足過程，促進(jìn)發(fā)展"的課程評(píng)價(jià)方式。為此，學(xué)校組織全體教師就"如何全面客觀地評(píng)價(jià)每一位學(xué)生"召開研討。每位老師都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談看法，大家的意見都很中肯。最后全體教師達(dá)成共識(shí)：不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)展學(xué)生多方面的潛能。在教學(xué)過程
中，我們努力幫助學(xué)生建立自信，激發(fā)其內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。各式各樣"激勵(lì)卡"的誕生及運(yùn)用，就是我校改變?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生方式的一項(xiàng)新舉措。實(shí)踐證明：學(xué)生容易接受鼓勵(lì)、表揚(yáng)的正面激勵(lì)。
三、緊抓課堂教學(xué)，促進(jìn)綜合能力的提高。
課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)
而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的'學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。為此我們提倡教師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例，在教研上觀看中央電教館網(wǎng)上的教學(xué)錄像，盡可能地為老師們提供一個(gè)學(xué)習(xí)、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間。
在具體的教學(xué)實(shí)踐中，我們亦有不少困惑：如何備課，如何寫教案，，如何處理教材……我們倍感肩上的任務(wù)之重，壓力之大。因此我們必須樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，不斷地提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)教育改革的需要。
數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)7
彈指一揮間，又一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，本學(xué)期教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)的下，全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加和開展教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法與手段，不辭勞苦，奮力拼搏，順利完成了本學(xué)期的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，為提高我校的教育，教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。
教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無本之木，無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們首先認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)教育教學(xué)方面的理論知識(shí)，其次是通過教研活動(dòng)時(shí)間學(xué)習(xí)學(xué)科刊物及有關(guān)課研方面的`文章數(shù)篇，了解了教研教改信息。善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識(shí)。
二、積極參加和開展教研活動(dòng)。
我們學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃，學(xué)期末教研組活動(dòng)有總結(jié)。為了改進(jìn)課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效益。我們堅(jiān)持開展聽、評(píng)、說課活動(dòng)，我組老師十分重視聽、評(píng)課活動(dòng)。上課的教師課前認(rèn)真?zhèn)湔n。設(shè)計(jì)教案時(shí)，同級(jí)組教師互相切磋、聽課后認(rèn)真評(píng)課。如：教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教學(xué)方法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用、教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求，全面的評(píng)論、討論，促進(jìn)了教師們教學(xué)水平的提高。
三、改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂效率。
針對(duì)我校學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，特別是計(jì)算能力差，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)缺乏自信，大多數(shù)家長(zhǎng)又無力幫助的特點(diǎn)，我們嘗試用“以學(xué)為中心，設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案”，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激勵(lì)學(xué)生思維。不僅如此，在課堂教學(xué)活動(dòng)過程中，還時(shí)刻注意用激勵(lì)性的語言，增強(qiáng)學(xué)生的自信，提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。
四、團(tuán)結(jié)協(xié)作，不斷進(jìn)取。
本學(xué)期，我們教研組共進(jìn)行8次教研教改公開課。
通過這些公開課，展現(xiàn)了我們?cè)谡n改過程中的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，也感到了自身的不足，相應(yīng)的也就增加了見識(shí)，提高了認(rèn)識(shí)水平，這也給我們以后的工作指明了方向，以便于在以后的工作中改進(jìn)和提高。
總之，教研組的活動(dòng)和工作，促進(jìn)了數(shù)學(xué)老師素質(zhì)的提高，促進(jìn)了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)到理論的升華，同時(shí)也提高了我校的教育教學(xué)質(zhì)量。以上匯報(bào)的是我們數(shù)學(xué)教研組本學(xué)期在教學(xué)教研工作上的主要工作。還有很多方面沒有觸及到，所談的也不是十分全面。雖然取得了一些成績(jī)，但這些成績(jī)的取得離不開學(xué)校的關(guān)懷和支持，離不開全體教師的互相合作和密切配合。回首往事，我們還有許多地方做的不盡如意，也存在不足和問題，還需要我們?nèi)ダ^續(xù)努力和奮斗，為了學(xué)校的發(fā)展，今后，我們數(shù)學(xué)組的全體教師將會(huì)在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上把自己的工作做的更好，更出色！
數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)8
1、教師的不斷成長(zhǎng)
本學(xué)期數(shù)學(xué)組的工作重心是提高教師們的上課水平和評(píng)課能力，期初數(shù)學(xué)組成立了中心教研組，目的就是為大家創(chuàng)設(shè)一個(gè)交流的平臺(tái)和氛圍。在李蓉老師參加寧波市教壇新秀評(píng)比的一段日子里，在李蓉、莊輝誼為“新課程、新學(xué)力”開課的時(shí)候，在王輝老師參加市研訓(xùn)一體化的時(shí)候，在汪芳老師參加市學(xué)科帶頭人評(píng)比的時(shí)候……中心教研組的老師們就會(huì)放棄本來可以休息的時(shí)間，走在一起，一起學(xué)習(xí)，一起討論，一起交流，一起進(jìn)步，有時(shí)候常常會(huì)為了一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)而爭(zhēng)的面紅耳赤，也有為一個(gè)精彩的設(shè)計(jì)而興奮不已。在大家的幫助下，在老師自身的努力下，李蓉老師參加寧波市教壇新秀評(píng)比獲一等獎(jiǎng)，李蓉、莊輝誼、王輝本學(xué)期上的3節(jié)市公開課都非常成功，得到了與會(huì)老師的一致好評(píng)。王優(yōu)琴、方芳兩位雖然是新教師，但她們上課的水平和能力都得到了大家的一致肯定。
評(píng)課是新的一項(xiàng)教學(xué)基本功，同時(shí)評(píng)課又是一個(gè)新生事物，數(shù)學(xué)組很多老師對(duì)評(píng)課都不是很了解，為了迎接下學(xué)期市里的評(píng)課比賽，也為了提高組里教師們的評(píng)課能力，以便在各級(jí)各類比賽、評(píng)比中取得好成績(jī)，本學(xué)期數(shù)學(xué)組加強(qiáng)了評(píng)課的專項(xiàng)訓(xùn)練，期初莊輝誼和竺君斐老師向全體數(shù)學(xué)組的老師介紹了關(guān)于評(píng)課的基本模式和結(jié)構(gòu)，同時(shí)莊輝誼老師首先在組里做了一次評(píng)課的交流，然后數(shù)學(xué)組觀看了幾次評(píng)課的錄象并組織了怎樣寫好評(píng)課的討論。在老師們對(duì)評(píng)課結(jié)構(gòu)、模式有了大概了解的基礎(chǔ)上，本學(xué)期組織了3次書面的評(píng)課交流。在這樣的專項(xiàng)訓(xùn)練中，老師們的評(píng)課能力有了一定程度的提高，莊輝誼和孫蕾代表我校數(shù)學(xué)組參加了市研訓(xùn)一體化的評(píng)課交流，效果良好。同時(shí)孫蕾、王輝和方芳代表數(shù)學(xué)組參加了學(xué)校的評(píng)課比賽，獲2個(gè)二等獎(jiǎng)和1個(gè)三等獎(jiǎng)。
另外，本學(xué)期竺君斐老師被評(píng)為寧波市首屆學(xué)科骨干教師，汪芳老師的《萬以內(nèi)數(shù)的讀法》獲全國(guó)錄象課評(píng)比一等獎(jiǎng)，同時(shí)竺君斐和李蓉兩位老師又是奉化市假日活動(dòng)教材的主編之一……這一切說明了我們數(shù)學(xué)組現(xiàn)在已經(jīng)具有了一定影響力的名師、也有了一定業(yè)務(wù)水平和實(shí)力的骨干教師，同時(shí)又有朝氣蓬勃、奮發(fā)進(jìn)取的優(yōu)秀青年教師這樣一支良好的師資結(jié)構(gòu)隊(duì)伍。
2、科研的不斷進(jìn)步
受學(xué)校教科所總課題組的熏陶，數(shù)學(xué)組這幾年的科研水平提高有目共睹，竺君斐、鄔楊光、莊輝誼老師的課題設(shè)計(jì)分別或奉化市“十五”課題設(shè)計(jì)二、三等獎(jiǎng)。李蓉和汪芳的課題《小學(xué)生數(shù)學(xué)交流能力培養(yǎng)研究》被寧波市教科所立項(xiàng)。好多數(shù)學(xué)教師既能上出一節(jié)精彩的.公開課，也能寫出一篇篇優(yōu)秀的文章。王輝老師的《改革傳統(tǒng)數(shù)學(xué)作業(yè)制度的幾點(diǎn)思考》在奉化日?qǐng)?bào)上發(fā)表。趙維婭老師的《杜絕無效的教學(xué)行為》發(fā)表在《教學(xué)月刊》上。孫春暉、莊輝誼的論文《實(shí)施開放型教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)》發(fā)表在《寧波小學(xué)教師進(jìn)修》雜志中。孫蕾老師的《讓孩子的頭腦裝滿？》獲寧波市論文評(píng)比三等獎(jiǎng)。竺君斐老師的《動(dòng)態(tài)生成課堂、關(guān)注學(xué)生生命發(fā)展》入選寧波市首屆學(xué)科骨干論文集。李蓉老師的《移花接木呈新景》和《讓學(xué)生自由、自主的學(xué)》均獲奉化市科研論文評(píng)比二等獎(jiǎng)，其中的一篇還發(fā)表在《教學(xué)月刊》雜志上。同時(shí)李蓉的論文《只能是告訴嗎》和《給考試增添一份樂趣》分別發(fā)表在《小學(xué)教育科研論壇》和《小學(xué)教學(xué)研究》雜志上…還有不少老師的論文已投稿，也有不少老師申報(bào)了學(xué)校新學(xué)力研究的小課題。相信下學(xué)年肯定又是碩果累累。
總之，一學(xué)期下來，教師們收獲很大，以后，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在教師自身的努力下，我們數(shù)學(xué)組會(huì)越來越好。
數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)9
一學(xué)期的工作已近尾聲。本學(xué)期，我校數(shù)學(xué)教研組以“一切為了學(xué)生的發(fā)展”為核心，積極推進(jìn)高效課堂教學(xué)模式，狠抓教研教改工作，加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。注重課堂教學(xué)，求真務(wù)實(shí)、強(qiáng)化改革意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、開拓創(chuàng)新，努力促進(jìn)我校教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。總體看，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到良好的效果。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、促進(jìn)教師素質(zhì)的提高
教師，既要以學(xué)問教人，還要以道德育人，作為教師職業(yè)的從業(yè)者，其個(gè)人的道德行為對(duì)學(xué)生有著強(qiáng)烈的示范性，其道德影響廣泛而深遠(yuǎn)，教師的思想品德、人格修養(yǎng)甚至可以影響個(gè)人的一生。教師對(duì)學(xué)生心靈的影響是任何教科書、任何道德箴言、任何獎(jiǎng)勵(lì)制度都不能代替的。教師只有不斷努力提高自身的素質(zhì)，才能塑造出使學(xué)生難以忘懷的可親可敬的師長(zhǎng)形象
教師的職責(zé)是“傳道、授業(yè)、解惑”。要提高自身的師德修養(yǎng)，首先要提高自己的教育教學(xué)水平。這是師德的首要基礎(chǔ)，如果一個(gè)教師不是一個(gè)優(yōu)秀的“教書先生”，也就不可能成為一個(gè)優(yōu)秀的教師。教師的愛可以用語言播種，用粉筆耕耘。對(duì)學(xué)生充滿愛心的每一堂課，都仿佛在為學(xué)生打開計(jì)扇窗戶，讓學(xué)生看到一個(gè)色彩斑斕的新世界。
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深認(rèn)識(shí)到，教師如果不習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無本之木，無源之水”。因此，本學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際情況，立足校本，有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。要求教師深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)》，組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問題，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識(shí)教學(xué)新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì)，教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)中注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，在溝通中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。
二、積極開展教研活動(dòng)
我們?cè)趯W(xué)期初教研活動(dòng)計(jì)劃中提到，為了改革課結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，開展“聽、評(píng)、說課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學(xué)工作。且把這項(xiàng)工作做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期，我們組聽取了徐文杰、葉甜娟、盧園園等教師的課。從老師們的上課可以看出，在課前老師們是做了充分的準(zhǔn)備，從備課、準(zhǔn)備教具都是十分的認(rèn)真。聽課后認(rèn)真計(jì)果，及時(shí)反饋，同時(shí)，還參與了縣各種數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，老師們受益匪淺，從中學(xué)到了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一學(xué)期下來我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了進(jìn)步。本學(xué)期還進(jìn)行了兩次檢查教案與作業(yè)，教師們都能認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)。
三、做好培優(yōu)輔差工作
在切實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，老師們努力做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等，從而根據(jù)學(xué)生的思想狀態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。定期與學(xué)生家長(zhǎng)、科任老師聯(lián)系，進(jìn)步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在教學(xué)中努力把培優(yōu)輔差工作落實(shí)到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮各種積極因素，教師們堅(jiān)持不放棄每個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，正確看待每一個(gè)學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點(diǎn)。積極對(duì)待學(xué)生的每個(gè)閃光點(diǎn)，施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把學(xué)困生的厭學(xué)，逃學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力。在工作過程中，注重優(yōu)生的輔導(dǎo)。對(duì)差生進(jìn)行多鼓勵(lì)、少批評(píng)、多談心，進(jìn)行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。他們以更多的關(guān)心和愛護(hù)，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，以提高學(xué)生的整體水平。
一學(xué)期來，取得了較好的成績(jī)。在今后的培優(yōu)補(bǔ)差工作中教師們會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作能力，不斷探索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)更新進(jìn)取爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
四、存在的問題
1、教師課件的制作水平有待提高，今后我們應(yīng)在這方面加強(qiáng)檢查和督促。
2、對(duì)高效課堂的理解不深，個(gè)別教學(xué)環(huán)節(jié)形式化，未能達(dá)到預(yù)期的效果，教師教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。
3、個(gè)別教師在教案的`修改中字跡過于潦草，對(duì)培優(yōu)輔差和課后反思寫的不夠深入。
4、個(gè)別班級(jí)的學(xué)生作業(yè)中錯(cuò)題有未更正或不及時(shí)更正的情況，說明老師對(duì)學(xué)生的要求還不夠，未能對(duì)學(xué)生養(yǎng)成較好的習(xí)慣。
總之，一學(xué)期以來，數(shù)學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高得了一定的成績(jī)。一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴。本學(xué)期通過一系列的活動(dòng)，老師都有不同程度的提高，讓每位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我組學(xué)教研組活動(dòng)的目的。但是，我們也深深知道，這些成績(jī)的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。
數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)10
時(shí)間過得真快，又到期末總結(jié)時(shí)。1月6日，我們?cè)诨仡欉@一學(xué)期的教學(xué)、教研活動(dòng)時(shí)，大家言語很多，感觸頗深。首先，我們的隊(duì)伍非常壯大，6個(gè)人組成的教研團(tuán)隊(duì)是學(xué)校數(shù)學(xué)組首創(chuàng)（四位老師教四年級(jí)，兩位教三年級(jí)），我們有緣在一起，我們也格外珍惜這份緣分，大家團(tuán)結(jié)互助，共同進(jìn)步。其次，我們?cè)鷮?shí)地開展各項(xiàng)校內(nèi)校外活動(dòng)。本學(xué)期，主要圍繞朱冬梅老師的市級(jí)課題“基于‘超市’運(yùn)行模式下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略”進(jìn)行教學(xué)研究，也把每位教師對(duì)教材教法的理解運(yùn)用程度作為教研工作的重點(diǎn)，在活動(dòng)中我們學(xué)習(xí)著，成長(zhǎng)著。
一、我們認(rèn)真的鉆研教材
為了更全面熟悉新教材的特點(diǎn)，以便更好得用好新教材，我們小組活動(dòng)時(shí)多次組織老師們認(rèn)真進(jìn)一步解讀新課標(biāo)，學(xué)習(xí)新教材。除了蔣老師外，我們其他5位老師都是第一次執(zhí)教新教材的這塊內(nèi)容。我們這支隊(duì)伍的平均年齡應(yīng)該說是比較大的，可大家鉆研教材的'那股勁，真值得宣傳宣傳。學(xué)期初，我們就在教研活動(dòng)中安排大家分單元進(jìn)行備課，每位老師對(duì)所備單元進(jìn)行重點(diǎn)研究，然后在大家各自研究教材、教參的基礎(chǔ)上相互探討。拿我們?nèi)昙?jí)來說，我和冬梅就是先看書本上例題與練習(xí)的安排，然后仔細(xì)琢磨教參，讀通教材編排設(shè)計(jì)，領(lǐng)會(huì)教參安排意圖，我們?cè)趥湔n時(shí)結(jié)合相關(guān)的配套練習(xí)再進(jìn)行深入挖掘，這樣課堂教學(xué)就更有針對(duì)性。像我們四年級(jí)的蔣老師與張老師課前課后交流不斷，張珍老師更是我們辦公室的常客，為一道題常常要跑幾趟。
二、我們正在進(jìn)行的課題
這一學(xué)期，我們組內(nèi)有三個(gè)課題正在進(jìn)行中，分別在嘉興與平湖立項(xiàng)。朱冬梅老師是《基于“超市運(yùn)行”模式下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究》，張珍老師是《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教學(xué)過渡現(xiàn)象的探索與研究》，張曉燕老師《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中實(shí)現(xiàn)“低投入高產(chǎn)出”實(shí)踐與研究》。開展這些課題的研究活動(dòng)，得到了教研組老師的大力支持，很多次課后大家都積極的交流各自的教學(xué)心得與一些優(yōu)秀的教學(xué)方法，作為研究老師就趕緊掏筆記下，這么好的教學(xué)素材結(jié)題時(shí)可大用處。這一學(xué)期，張珍老師就結(jié)合課題上了一堂研究課，我和冬梅在平時(shí)教學(xué)過程中，結(jié)合課題，嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān)，進(jìn)行合理科學(xué)的作業(yè)布置，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。關(guān)于作業(yè)的設(shè)計(jì)、布置、批改，我們教研組還做了統(tǒng)一：“有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾”。嚴(yán)格控制作業(yè)量及作業(yè)時(shí)間，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范。
三、我們展示的公開課
這個(gè)學(xué)期，我們教研組有三位老師分別在市級(jí)、校級(jí)聯(lián)誼、學(xué)校調(diào)研活動(dòng)中進(jìn)行公開課教學(xué)。特別要提的是我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)中最年輕的東梅老師，雖然這次“雙高課”她沒得獎(jiǎng)，但為了這次比賽，她做了很多準(zhǔn)備：研究了至少四冊(cè)的教材，從“計(jì)算”到“解決問題”，還有“空間觀念”逐一進(jìn)行了解讀，并對(duì)一些可能比賽的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行多次試教。不管是冬梅的課，還是其他老師的課，我們這個(gè)教研團(tuán)隊(duì)一直通力合作，從備課、聽課到評(píng)課，一路走來大家也學(xué)到了很多。在這里感謝全體數(shù)學(xué)組老師對(duì)我們教研組工作的支持。
四、我們的學(xué)科活動(dòng)與提優(yōu)補(bǔ)差
開學(xué)初我們就制訂了“計(jì)算與思維訓(xùn)練”相結(jié)合的學(xué)科活動(dòng)，各班針對(duì)自己班級(jí)情況，進(jìn)行每天練與階段性檢測(cè)相結(jié)合的方式。我們每位老師都充分認(rèn)識(shí)到計(jì)算教學(xué)的重要性，因而我們開展這一活動(dòng)目的在于提高學(xué)生的興趣，加強(qiáng)計(jì)算的.能力。像我們?nèi)昙?jí)就是讓孩子每天在家做三題，有家長(zhǎng)出題，家長(zhǎng)批改，四年級(jí)的蔣老師也是這樣操作的。一段時(shí)間，我們會(huì)對(duì)孩子計(jì)算能力進(jìn)行檢查，一是看練習(xí)的本子，還有就是出題進(jìn)行比賽。應(yīng)該說，這是我們教研組的一大活動(dòng)特色吧。
還有就是“提優(yōu)補(bǔ)差”這塊。提優(yōu)，大家都愿意，而面對(duì)班里的學(xué)困生常常頭痛不已，但又不得不對(duì)這些孩子多花功夫。今年可好，我們四年級(jí)每班一位數(shù)學(xué)老師，相對(duì)有了更多的時(shí)間去做好這塊工作。我們經(jīng)常是逮著時(shí)間訂正作業(yè)，分析題目，吃過中飯就在教室為這些孩子輔導(dǎo)功課。對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)可謂盡心盡力，增強(qiáng)了孩子的學(xué)習(xí)信心，也提高了學(xué)習(xí)成績(jī)。
五、我們的問題與困惑
我們開展了很多活動(dòng)，也取得了一定的成績(jī)，但反思一學(xué)期里的活動(dòng)，有的就顯得過程比較“粗放”，重視活動(dòng)的開展，輕視經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與資料的積累，研討時(shí)盡管有觀念的交鋒、思維的碰撞，但缺少教學(xué)技能與學(xué)法指導(dǎo)的理論研討。有的教研活動(dòng)由于時(shí)間關(guān)系，深入研討還不夠。
在新的一學(xué)期里我們教研組要學(xué)習(xí)其他教研組的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，更好開展各項(xiàng)活動(dòng)，力求把每項(xiàng)工作做細(xì)做實(shí)。
數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)11
伴隨著炎炎夏日，不知不覺的就期末了，在鉤完不計(jì)其數(shù)的對(duì)號(hào)和錯(cuò)號(hào)之后就馬不停蹄的填寫三率表、質(zhì)量分析表、學(xué)科評(píng)價(jià)表、班級(jí)成績(jī)匯總表、年級(jí)質(zhì)量分析、評(píng)估手冊(cè)等等表格和材料。雖然一學(xué)期來都像這幾天這樣一刻也沒有閑著，但是也沒有感覺有多累，因?yàn)槲覀內(nèi)昙?jí)數(shù)學(xué)組的老師們一直在手拉手、肩并肩的快樂的工作著，是一個(gè)樂于鉆研、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)，所以團(tuán)結(jié)、和諧、上進(jìn)仍然是我們本學(xué)期的工作目標(biāo)。回顧上學(xué)期工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我覺得用平凡兩個(gè)字來形容我們?nèi)昙?jí)數(shù)學(xué)教研組是最恰當(dāng)不過了。我想從以下三個(gè)方面對(duì)教研組的具體工作進(jìn)行總結(jié)：
一、齊心協(xié)力促和諧
在三年級(jí)數(shù)學(xué)組這個(gè)大家庭中，我們每個(gè)人坦誠(chéng)相待，經(jīng)常交流自己的快樂與煩惱，相互的傾聽使我們能夠互相交心，當(dāng)組里的老師有困難，有問題，大家總是傾其所能關(guān)心幫助。孔秀娟老師懷孕期間的最后一段時(shí)間由于身體不適經(jīng)常請(qǐng)假，我們組主動(dòng)承擔(dān)起她的數(shù)學(xué)課和品生品社課，在她回家生產(chǎn)的日子里按照校領(lǐng)導(dǎo)的安排，我又承擔(dān)起了三、四班兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課。
在教學(xué)中我們各展其能，互幫互助。每次聽課后大家都誠(chéng)懇地提出自己的不同意見，可以說是毫無保留，不僅看到課堂上的生成與亮點(diǎn)，更注重課堂上值得改進(jìn)的地方。這樣，一人上課，大家受益，在互評(píng)互助中大大提高了課堂教學(xué)效率。
在各級(jí)各類比賽和活動(dòng)中，我組教師更是精誠(chéng)協(xié)作。開學(xué)初，我就接到了執(zhí)教區(qū)級(jí)觀摩課的任務(wù)，在和王主任交流確定了執(zhí)教課題后就進(jìn)行了集體備課。在集體研究的基礎(chǔ)上我加入自己個(gè)性的內(nèi)容，進(jìn)行試教，教研室的`劉主任和劉校長(zhǎng)以及全組教師多次聽、評(píng)、提出建議，經(jīng)過反復(fù)修改、試講，在區(qū)級(jí)備課研討會(huì)上，很成功的執(zhí)教了相遇問題這節(jié)課。這種一人上陣全組動(dòng)手的例子有好多。三月份，我組的路朝暉老師接到了參評(píng)區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課的通知。從接到通知開始，大家就忙開了，反復(fù)備課、聽課、評(píng)課，每一次試教，全組教師都盡量克服困難，和班主任、任課教師調(diào)課。在準(zhǔn)備的二十幾天里，我組教師自覺加班幫助她收集資料、制作課件。一節(jié)課凝聚了領(lǐng)導(dǎo)和眾多老師的汗水，它在集體的智慧中產(chǎn)生，并在集體的交流中重建，每一次的交流與碰撞，都是對(duì)我們教研組老師們的一次提高，也更能體現(xiàn)出我們的協(xié)作向上的凝聚力。
二、博采眾長(zhǎng)促提高
《論語》中說學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。作為一個(gè)合格的數(shù)學(xué)教師，要想出色的完成自己的本職工作，必須具有廣博的知識(shí)、深厚的文化底蘊(yùn)，這就需要不斷學(xué)習(xí)與吸收，提高自己的專業(yè)內(nèi)涵，積累豐富的知識(shí)。這樣，在教學(xué)中才能給學(xué)生以正確的引導(dǎo)，使教學(xué)工作更加得心應(yīng)手。為此，我們不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，汲取理論素養(yǎng)。本學(xué)期我們每位教師根據(jù)學(xué)校要求制訂切實(shí)可行的讀書計(jì)劃，加強(qiáng)政治理論和教育理論的學(xué)習(xí)，認(rèn)真研究中外教育專家的書籍和各種專業(yè)書籍。在個(gè)人學(xué)習(xí)的同時(shí)，教研組常進(jìn)行主題性集體學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)。在活動(dòng)中進(jìn)一步交流學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)與反思共行，反思與學(xué)習(xí)同步。
以往一提到教研活動(dòng)，大家聯(lián)想到的就是在某個(gè)特定時(shí)間、全體教師一本正經(jīng)地坐在那兒研討某個(gè)問題。而我們組的教研活動(dòng)不僅僅是如此，而是更具生活化，即在生活中教研，在教研中生活。我們立足教學(xué)生活，在每周的教研活動(dòng)過程中，定時(shí)間，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人。進(jìn)一步深化教研力度，在研討過程中，以教學(xué)中一些現(xiàn)實(shí)的問題，進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，解決工作中出現(xiàn)的問題，有效的促進(jìn)了教學(xué)工作和課題研究，提高了教研組的整體教研能力與研究水平。同時(shí)開展即時(shí)教研，讓教研成為一種生活習(xí)慣。老師們充分利用空課、課間十分鐘甚至是幾分鐘的時(shí)間，進(jìn)行即時(shí)教研。一起探討教學(xué)手法，反思自己的教學(xué)行為，使教研滲透在日常工作中的時(shí)時(shí)刻刻。
俗話說：尺有所短，寸有所長(zhǎng)，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。我們組的教師各具特色。大家互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，汲取其他教師的優(yōu)點(diǎn)，充實(shí)完善各自的教學(xué)方法，使每個(gè)人在教學(xué)中逐漸形成鮮明的教學(xué)風(fēng)格。
三、兢兢業(yè)業(yè)求上進(jìn)
在學(xué)校這個(gè)大家庭中，我們?nèi)昙?jí)數(shù)學(xué)組的每位教師都很敬業(yè)、盡職、上進(jìn)。雖然三年級(jí)的學(xué)生人數(shù)最多，多的課桌都已經(jīng)被擠到講臺(tái)上，但沒有一位教師喊苦喊累，大家心里都有一個(gè)原則，那就是盡自己的平凡之力，做好本職工作。
談到平凡二字，老師們的確是這樣邁著平凡的步伐一步一步扎扎實(shí)實(shí)的一路走來。路朝暉老師天天早來晚走，把班級(jí)工作搞的有聲有色，六月份被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀班主任。梁雪艷老師孩子小，在本學(xué)期最后的一個(gè)月里，家里看孩子的人陸陸續(xù)續(xù)換了4個(gè)，她克服一切困難，沒有因?yàn)榧依锏氖碌⒄`工作。王建堂老師和王建榮老師雖然是我們組年齡最大的老師，但是一直是我們組的領(lǐng)頭雁，一學(xué)期來從來沒有遲到、早退和請(qǐng)假，每天一來到就把保潔區(qū)打掃的干干凈凈。最后的兩個(gè)月，我一直擔(dān)任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，期末復(fù)習(xí)的三周，高溫一直持續(xù)不下，我把上課侃稱為洗桑拿，每每上完一節(jié)課，渾身都被汗水濕透了，每天上午上第二節(jié)課的時(shí)候，就告訴自己上完這節(jié)課就能好好休息了，要堅(jiān)持可是回到辦公室休息一會(huì)，就感覺再上一節(jié)課也沒什么啊！于是第四節(jié)課拿著優(yōu)盤又走進(jìn)了課堂。就這樣每天上午上三節(jié)，下午上兩節(jié)，堅(jiān)持了3周，終于順利的結(jié)束了期末工作，一直擔(dān)心的三四班，也取得了很好的成績(jī)。李鵬老師是我們組新增的年輕力量，工作上的事干起來很利索，一直忙忙碌碌。一會(huì)改作業(yè)，一會(huì)改卷子，一會(huì)去提水，一會(huì)幫我們做課件，我們就侃稱他是全能師。
不畏勞苦才能達(dá)到理想的頂峰，為了給學(xué)校這個(gè)大家庭添一塊磚加一片瓦，也為了能實(shí)現(xiàn)自己更高的追求目標(biāo)，今后我們將以此為起點(diǎn)，努力工作，相信我們教研組會(huì)逐漸成熟起來。
數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)12
緊張而又忙碌的一學(xué)期即將過去，回顧這一學(xué)期我校的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作,我們深感辛苦并快樂,因?yàn)槲覀兏冻隽?努力了,收獲了，更進(jìn)一步營(yíng)造了濃厚的數(shù)學(xué)教研氛圍。這是全校每位小學(xué)數(shù)學(xué)老師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,大膽創(chuàng)新、共同努力、互相協(xié)作的結(jié)果。現(xiàn)將教研組工作小結(jié)如下：
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。
本著“多學(xué)、常思考”的宗旨，本學(xué)期我組各位教師除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)資料外，還組織教師一起學(xué)習(xí)了《整體化有序設(shè)計(jì)單元教學(xué)探討》，《如何上好數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課》等文章，觀摩了市級(jí)名師的教學(xué)風(fēng)采，學(xué)習(xí)了新的教學(xué)技術(shù)，學(xué)習(xí)了他們先進(jìn)的教學(xué)理念、全新的教學(xué)設(shè)計(jì)、有效的教學(xué)方法，并將學(xué)到的專業(yè)知識(shí)應(yīng)用到平時(shí)的教學(xué)中來，提高我們的教學(xué)水平。本學(xué)期有6人次參加了市名師課堂（復(fù)習(xí)課專場(chǎng)）觀摩活動(dòng)，每人參與2次市級(jí)網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。
二、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，豐富教學(xué)活動(dòng)
1、充分發(fā)揮集體的作用，認(rèn)真抓好集體備課活動(dòng)，一學(xué)期來，在備課組長(zhǎng)的組織下進(jìn)行集體備課，開展同課異構(gòu)的組內(nèi)循環(huán)課，加強(qiáng)教材教法的研究，明確教材編寫意圖，教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，確定教學(xué)方法，做到“三備”(備三維目標(biāo)，備教材，備學(xué)生)。備課力求做到挖掘“深”，設(shè)計(jì)“新”，內(nèi)容“實(shí)”，并且在活動(dòng)中探討教學(xué)中的困惑、得失，使教研組活動(dòng)穩(wěn)實(shí)而高效。
2、堅(jiān)持開展聽、評(píng)、說課活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)來抓。一學(xué)期來，舉行了組內(nèi)推薦課、青年教師大獎(jiǎng)賽觀摩。講課者認(rèn)真?zhèn)湔n，聽課者有記錄，聽課后及時(shí)交流，互相切磋，認(rèn)真撰寫評(píng)課意見。每位老師根據(jù)自己的上課實(shí)際效果，及時(shí)反思，總結(jié)該節(jié)課的.得失，并根據(jù)評(píng)課老師的意見，對(duì)自己的教案進(jìn)行第二次設(shè)計(jì)，使課堂教學(xué)過程更優(yōu)化。
（1）推薦課：由夏宇老師執(zhí)教《流程圖》，雖然夏老師只有2年教齡，但是年輕教師思維活躍，領(lǐng)悟力強(qiáng)，在二年級(jí)組老師的共同指導(dǎo)下，她的課了很大的進(jìn)步，教學(xué)時(shí)，夏老師帶領(lǐng)學(xué)生去經(jīng)歷、體驗(yàn)和操作，利用了數(shù)點(diǎn)塊（骰子）這一日常生活中見到的東西。讓學(xué)生自己進(jìn)行投擲，記錄并且分析數(shù)據(jù)。經(jīng)歷了一個(gè)完整的流程圖的順序，讓學(xué)生更好的能夠理解流程圖的含義。同時(shí)也讓學(xué)生愉快地進(jìn)行了本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
（2）青年教師大獎(jiǎng)賽：我們數(shù)學(xué)組共有4位教師參與，一年級(jí)的包璉真《百數(shù)表》、二年級(jí)劉燕老師《解決問題》，四年級(jí)楊綮奕老師《增加增加到》，五年級(jí)施俊豪老師《可能性》，四位老師都根據(jù)學(xué)校要求運(yùn)用指尖教學(xué)幫助學(xué)生加深知識(shí)的理解，強(qiáng)調(diào)學(xué)生動(dòng)手操作、動(dòng)手實(shí)踐的能力。指尖學(xué)習(xí)旨在改變教師的教學(xué)行為，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，最終提高教師教學(xué)方式指數(shù)，提高學(xué)生高階思維能力，使我校生態(tài)教育教學(xué)系統(tǒng)更加完備。
3、數(shù)學(xué)周活動(dòng)
4月15日——4月19日，我們數(shù)學(xué)組開展了數(shù)學(xué)周的活動(dòng)，以“和諧的數(shù)學(xué)、快樂的數(shù)學(xué)、創(chuàng)新的數(shù)學(xué)”為根本宗旨，以一系列數(shù)學(xué)活動(dòng)為基本載體，為全體學(xué)生展示自身的聰明智慧提供平臺(tái)，感受數(shù)學(xué)的魅力，享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，讓學(xué)生們體驗(yàn)“學(xué)數(shù)學(xué)，其樂無窮；用數(shù)學(xué)，無處不在；愛數(shù)學(xué)，受益終身”。
通過參與本次數(shù)學(xué)周的活動(dòng)，孩子們感受到了數(shù)學(xué)是生動(dòng)活潑、富有生機(jī)而又來源于生活、服務(wù)于生活的；同時(shí)在數(shù)學(xué)活動(dòng)中孩子們的動(dòng)手能力得到了鍛煉，體驗(yàn)到了學(xué)好數(shù)學(xué)的快樂。大批愛好數(shù)學(xué)的數(shù)學(xué)小達(dá)人一顯身手，脫穎而出，整個(gè)校園充滿了快樂數(shù)學(xué)的良好氛圍。
三、形式多樣，夯實(shí)教研活動(dòng)
1、圍繞主題進(jìn)行研究
本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組主題——生態(tài)教育理念下，數(shù)學(xué)幾何單元整體教學(xué)的實(shí)踐研究。在學(xué)校生態(tài)教育理念背景下，依托單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)，借助指尖學(xué)習(xí)助推生態(tài)課堂構(gòu)建，進(jìn)一步開展方式、策略、基本模式的實(shí)踐研究，構(gòu)建“單元整體教學(xué)”體系，推動(dòng)生態(tài)課堂的構(gòu)建，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
2、視導(dǎo)
本學(xué)期數(shù)學(xué)組有2次視導(dǎo)，職初教師視導(dǎo)和復(fù)習(xí)課的視導(dǎo)。職初對(duì)象是夏宇老師和張?zhí)鞜罾蠋煟瑥穆犝n情況來看，2位教師都有了不同程度的進(jìn)步，同時(shí)也對(duì)她們提出了可行性的建議，期待她們有更大的提高。尹瑩老師的《周長(zhǎng)與面積》一課，讓我們對(duì)復(fù)習(xí)課的教學(xué)了新的認(rèn)識(shí)。
3、師徒帶教
本學(xué)期，呂虹老師繼續(xù)帶教張?zhí)鞜罾蠋煟?jīng)過又一學(xué)期的打磨，漲老師逐漸掌握了教學(xué)方法，對(duì)班級(jí)學(xué)生的紀(jì)律把控有了很大的進(jìn)步，本學(xué)期的視導(dǎo)課，見證了她的成長(zhǎng)，相信在今后的工作中，只要不斷努力，師徒的互幫互助中得到共同提高。
四、科研引領(lǐng)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
本學(xué)期，除了吳榮霞和尹瑩老師繼續(xù)參加楊浦區(qū)“學(xué)習(xí)習(xí)慣評(píng)價(jià)研究”課題組，夏宇老師也加入了，以二年級(jí)4班、三年級(jí)3班為試驗(yàn)班，實(shí)施學(xué)習(xí)習(xí)慣的評(píng)價(jià)研究。本學(xué)期完成了區(qū)的數(shù)據(jù)采集工作。
總之，小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)在今后的工作中要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成績(jī)，彌補(bǔ)工作中的不足，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。
數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)13
一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲，一學(xué)期來，數(shù)學(xué)教研組全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。以下就針對(duì)本學(xué)期數(shù)學(xué)教研的工作做如下總結(jié)。
一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識(shí)到，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無本之木，無源之水”。因此，本學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際情況，立足校本，有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。要求教師深入學(xué)習(xí)高效課堂以及高效課堂理念，組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問題，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識(shí)教學(xué)新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。
教師們把高效課堂的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)中注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，在溝通中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。
二、積極參加和開展教研活動(dòng)
我們?cè)趯W(xué)期初教研活動(dòng)計(jì)劃中提到，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，開展“聽、評(píng)、說課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學(xué)工作。且把這項(xiàng)工作做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期，我們組的老師都能認(rèn)真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評(píng)議——反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)行，聽課后認(rèn)真評(píng)課，及時(shí)反饋，通過一學(xué)期下來我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。本組教師能嚴(yán)格執(zhí)行課程政策，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃。貫徹落實(shí)學(xué)科備課、上課、布置批改作業(yè)、檢測(cè)評(píng)價(jià)、課外輔導(dǎo)等各環(huán)節(jié)的具體要求，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)過程的常規(guī)本學(xué)期，教研組有9位老師每人都講了一節(jié)公開課。每次公開課，老師們都能認(rèn)真研究教材，寫出設(shè)計(jì)意圖和詳細(xì)教案。教研組尤其重視評(píng)課與反思環(huán)節(jié)，在每位老師開課之后，教研組都要在組內(nèi)開展認(rèn)真的評(píng)課活動(dòng)。大家本著負(fù)責(zé)的態(tài)度，暢所欲言、認(rèn)真點(diǎn)評(píng)。組內(nèi)教師之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。本學(xué)期每位老師聽課至少15節(jié)。
在切實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，我們努力配合年級(jí)組做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，教師們堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛護(hù)，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，以提高學(xué)生的整體水平。
三、具體開展的活動(dòng)。
1、期初制定了數(shù)學(xué)組教研計(jì)劃，各組員制定了數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。
2、組織開展了全組的公開課教學(xué)活動(dòng)，每周四數(shù)學(xué)老師均上一節(jié)公開課，并進(jìn)行聽課、研討。
3、進(jìn)行了期中、期末4次教學(xué)常規(guī)檢查。
4、組織進(jìn)行了全校的數(shù)學(xué)期中檢測(cè)工作。
5、組織、指導(dǎo)期末復(fù)習(xí)，進(jìn)行期末考試。
四、切實(shí)開展集體備課活動(dòng)，在促進(jìn)新教師快速成長(zhǎng)的同時(shí)，提高全組教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。
本教研組中，如何促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)成了迫在眉睫的問題。事實(shí)證明，切實(shí)有效地開展集體備課是解決這個(gè)問題的'最佳途徑。備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的辦法。備課做到三定（定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）。集體備課主要以各年級(jí)為單位（因各年級(jí)只有一位數(shù)學(xué)教師），由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，每月至少有兩節(jié)課為集體備課時(shí)間。每次備課由1名教師選定一個(gè)單元并主講，明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，基本習(xí)題，參考教法等。然后，各年級(jí)教師進(jìn)行討論，在集體商議的基礎(chǔ)上，形成統(tǒng)一的、系統(tǒng)的教案和學(xué)案。教案和學(xué)案中要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，以師生互動(dòng)的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)，最后達(dá)成共識(shí)，之后形成文字形式的教案或電子教案，并制作課件，充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資源共享。重視教學(xué)過程的反思，每個(gè)月教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。同時(shí)各年級(jí)的教師在其他教師的參與下每月至少寫一個(gè)高質(zhì)量的集體備課的教案。
存在的問題：
1、教師課件的制作水平有待提高，今后我們應(yīng)在這方面加強(qiáng)檢查和督促。
2、教師教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。
3、加大對(duì)中青年教師的培訓(xùn)力度，鼓勵(lì)中青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識(shí)。
4、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。
教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。總之，一學(xué)期以來，數(shù)學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。但是，我們也深深知道，這些成績(jī)的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。
數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)14
在學(xué)校教導(dǎo)處組織下，以教研組為單位，數(shù)學(xué)組分別在3月25日進(jìn)行了教案、作業(yè)、學(xué)習(xí)之友的檢查。本次檢查依據(jù)我校新制定的相關(guān)要求進(jìn)行，重點(diǎn)檢查學(xué)生作業(yè)、教師教案的質(zhì)量，教案從“全冊(cè)教材分析”“教學(xué)目標(biāo)”等幾個(gè)方面，檢查教師教學(xué)設(shè)計(jì)的修改情況，從課堂作業(yè)批改、學(xué)生學(xué)習(xí)檢測(cè)和課外作業(yè)輔導(dǎo)來檢查教師日常工作的情況，同時(shí)分析學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)情況，主要目的是通過檢查，促進(jìn)教師更好地開展教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)發(fā)現(xiàn)好的做法及時(shí)推廣，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。
一、教學(xué)設(shè)計(jì)檢查
1、優(yōu)點(diǎn)
（1）二，五年級(jí)老師使用的電子教案，都能修改，個(gè)人在電子教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行增、刪、補(bǔ)，形成自己的個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮集體智慧和力量，提高了工作效率。
（2）每位教師都詳細(xì)地分析了全冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的重、難點(diǎn)，能緊緊圍繞三維目標(biāo)，選擇較為合理教學(xué)策略組織教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全、條理清楚。
（3）大多數(shù)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)突出使用信息技術(shù)手段，破解知識(shí)難點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)抽象知識(shí)的理解，提高學(xué)習(xí)效果。
（4）多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)需要，適當(dāng)增補(bǔ)教學(xué)內(nèi)容；針對(duì)學(xué)情補(bǔ)充典型習(xí)題。
（5）特崗教師手寫教案非常認(rèn)真，能做到有準(zhǔn)備上課。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)不足
（1）個(gè)別教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)用性和可操作性，有待商榷。
（2）個(gè)別教學(xué)設(shè)計(jì)修改太過簡(jiǎn)單。
（3）個(gè)別教學(xué)所列的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)與教學(xué)內(nèi)容不符，還需要深入研讀教材。
（4）相當(dāng)多的教學(xué)反思篇幅太短，問題沒說清楚，缺乏深度，有些語句甚至不通。
（5）教學(xué)設(shè)計(jì)版面、字體、格式等不統(tǒng)一，增、刪、補(bǔ)的教學(xué)內(nèi)容書寫位置很隨意。
二、作業(yè)檢查
檢查教師對(duì)學(xué)生課堂作業(yè)、學(xué)習(xí)之友的批改情況以及對(duì)學(xué)生課外作業(yè)的輔導(dǎo)情況，通過檢查一方面了解學(xué)生平常學(xué)習(xí)的'情況，另一方面檢查教師日常教學(xué)的情況。
1、優(yōu)點(diǎn)
（1）全體教師都做到了對(duì)學(xué)生課堂作業(yè)和學(xué)習(xí)之友的全批全改，課外輔導(dǎo)作業(yè)進(jìn)行不定期輔導(dǎo)或批改；各年級(jí)課堂作業(yè)批改次數(shù)充足，（2）大多數(shù)教師能及時(shí)批改作業(yè)，批改認(rèn)真、細(xì)致，部分老師對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤做出了簡(jiǎn)短的批注，指出了錯(cuò)誤原因。
（3）大多數(shù)教師能責(zé)成學(xué)生及時(shí)更正錯(cuò)題，并及時(shí)批閱錯(cuò)題。
（4）大多數(shù)教師用較為恰當(dāng)方式肯定學(xué)生作業(yè)，激勵(lì)學(xué)生更好地完成作業(yè)。
（5）總體上看，我校學(xué)生作業(yè)書寫比較規(guī)范，各年級(jí)作業(yè)格式比較統(tǒng)一，作業(yè)本較干凈，作業(yè)本比較完整，但低年級(jí)學(xué)生作業(yè)書寫比高年級(jí)學(xué)生更認(rèn)真。
2、不足
（1）有些學(xué)生書寫潦草，涂改厲害，對(duì)待這部分學(xué)生的作業(yè)，應(yīng)多些耐心，多花點(diǎn)時(shí)間辨別，千萬不能一帶而過。
（2）批改符號(hào)不一致。批改符號(hào)也是一種語言，也可以向?qū)W生傳遞信息。個(gè)別教師打的對(duì)號(hào)、錯(cuò)號(hào)有時(shí)很小，有時(shí)從本子上方一直劃到本子下方，對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤時(shí)教師要控制自己的情緒。
（3）個(gè)別教師學(xué)習(xí)之友選作，批閱沒有閱號(hào)，等級(jí)。
（4）作業(yè)量要適當(dāng)，不能太少，也不能太多，適量性、科學(xué)性、規(guī)范性應(yīng)是我們布置作業(yè)的原則。
數(shù)學(xué)教研組
數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)15
20xx學(xué)年第二學(xué)期的工作進(jìn)入尾聲。這個(gè)學(xué)期中，數(shù)學(xué)組以“單元教學(xué)設(shè)計(jì)”為研究重點(diǎn)，以綠色指標(biāo)體系為導(dǎo)向，以信息化教學(xué)為支撐，通過一系列的主題式教研活動(dòng)，在促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，也提升了教師自身的專業(yè)素養(yǎng)。組內(nèi)每位教師都積極開展自己的教育教學(xué)工作，使整個(gè)教研組的工作都能有條不紊的順利開展。現(xiàn)就本學(xué)期開展的工作做如下總結(jié)：
一、立足單元設(shè)計(jì)，打造高效課堂
本學(xué)期我們將研究的目標(biāo)聚焦于單元教學(xué)設(shè)計(jì)，通過研讀《小學(xué)數(shù)學(xué)單元教學(xué)設(shè)計(jì)指南》，參與市網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)教研，探索課堂教學(xué)設(shè)計(jì)新模式，在實(shí)踐教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。數(shù)學(xué)組的老師們?cè)趥湔n、教學(xué)、課后反思都始終圍繞單元出發(fā)，依據(jù)學(xué)生的需求，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)各個(gè)擊破。
1.規(guī)范家常課
在日常教學(xué)備課中，老師們都做到備課教案格式規(guī)范。同時(shí)也能根據(jù)不同年齡段的學(xué)生的特點(diǎn)，針對(duì)不同水平的學(xué)生，設(shè)計(jì)相應(yīng)教學(xué)環(huán)節(jié)。如低教學(xué)中，教師活用各種學(xué)具，幫助學(xué)生建立抽象與具體之間的關(guān)系，同時(shí)還能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)好奇心。而中高年級(jí)老師則精心進(jìn)行了練習(xí)設(shè)計(jì)，做到精做精練。課中課后不同層次的練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。
2.提升實(shí)踐課
本學(xué)期，數(shù)學(xué)組的老師們繼續(xù)在實(shí)踐課中融技術(shù)于教學(xué)設(shè)計(jì)。合理利用白板、surface等技術(shù)手段，為單元活動(dòng)設(shè)計(jì)課堂設(shè)計(jì)任務(wù)、活動(dòng)。如蘇琦老師《各人眼中的20》一課教學(xué)扎實(shí)，結(jié)合實(shí)物操作和媒體演示，讓學(xué)生理解20個(gè)不同表達(dá)方法。在高年級(jí)教學(xué)中忻怡老師的《列方程解應(yīng)用題》利用課件演示，將靜態(tài)的知識(shí)動(dòng)態(tài)化，解決了對(duì)于學(xué)生來說比較抽象的“同向和相背”問題。陳秋琦老師三年級(jí)的《平移與旋轉(zhuǎn)》一課是針對(duì)綠色指標(biāo)進(jìn)行補(bǔ)充拓展的內(nèi)容。陳老師讓學(xué)生在surface軟件中更好地感悟平移與旋轉(zhuǎn)的概念。
3.開展研究課
除了常規(guī)的組內(nèi)實(shí)踐課，本學(xué)期方晶老師還承擔(dān)了信息技術(shù)團(tuán)隊(duì)的研究課任務(wù)針對(duì)制定的個(gè)人研究計(jì)劃完成了《小數(shù)的大小比較》和《位置的表示方法》兩節(jié)研究課。課前，方老師針對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)系統(tǒng)的梳理，進(jìn)行單元教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。借助智慧課堂的'各種分析方法，對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的有效性進(jìn)行了初步分析。
二年級(jí)的龔嘉偉老師在區(qū)級(jí)層面執(zhí)教《東南西北》一課，并針對(duì)如何進(jìn)行單元備課、單元活動(dòng)設(shè)計(jì)、單元評(píng)價(jià)等進(jìn)行了交流分析。作為剛?cè)肼?年的青年教師，在這次公開課中以穩(wěn)健、親和的教態(tài)，成熟的教學(xué)設(shè)計(jì)贏得了在場(chǎng)其他教師的一致好評(píng)。
4.展示匯報(bào)課
數(shù)學(xué)組內(nèi)還有2位剛?cè)肼殱M一年的新教師。在日常教學(xué)中，兩位老師刻苦好學(xué)，在帶教老師的指導(dǎo)幫助下，認(rèn)真完成自己的常規(guī)教學(xué)工作并在5月17日、5月24日分別為全校老師展示了他們一年的學(xué)習(xí)實(shí)踐結(jié)果。洪憶蕓老師在一（1）班執(zhí)教了《度量》一課思路清晰，重點(diǎn)突出，活動(dòng)設(shè)計(jì)既符合低年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，又能有效地解決教學(xué)難點(diǎn)。李靜靜老師在三（3）班執(zhí)教的《幾分之一》一課中關(guān)注學(xué)生課堂語言的規(guī)范訓(xùn)練，同時(shí)通過動(dòng)手操作讓學(xué)生感悟分?jǐn)?shù)的概念。兩位老師在課堂教學(xué)中都有了相當(dāng)顯著的進(jìn)步。
5.完善校本課
除了日常的教學(xué)課堂，我們繼續(xù)在不同年級(jí)開發(fā)不同的拓展教學(xué)。在低年級(jí)開設(shè)了思維拓展訓(xùn)練，通過游戲的形式讓學(xué)生在“玩”中學(xué)。而高年級(jí)也同步進(jìn)行了培優(yōu)指導(dǎo)。讓在日常教學(xué)中“吃不飽”的孩子也能得到進(jìn)一步的成長(zhǎng)。
二、基于課程標(biāo)準(zhǔn)，注重評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
在評(píng)價(jià)過程中，數(shù)學(xué)組繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)校本評(píng)價(jià)機(jī)制、評(píng)價(jià)形式。在低年段繼續(xù)采用思來氏綜合測(cè)試，學(xué)科分項(xiàng)評(píng)價(jià)、“豆朋網(wǎng)”等多種形式，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，促進(jìn)可持續(xù)學(xué)習(xí)的發(fā)展。中高年段也采用分項(xiàng)評(píng)價(jià)，等第制與評(píng)語相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式，從多維度綜合反映學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展的狀況，真正提高了評(píng)價(jià)的科學(xué)性。
在成長(zhǎng)冊(cè)的填寫過程中，組內(nèi)教師嚴(yán)格遵守校20xx版《上海市學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)》的填寫要求，認(rèn)真完成學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)。
同時(shí)，本學(xué)期數(shù)學(xué)組各年級(jí)以計(jì)算、應(yīng)用單項(xiàng)為切入口進(jìn)行研究，各年級(jí)負(fù)責(zé)老師進(jìn)行了單項(xiàng)練習(xí)的設(shè)計(jì)。
三、激發(fā)學(xué)生興趣，開展豐富活動(dòng)
本學(xué)期數(shù)學(xué)組繼續(xù)結(jié)合我校拓展型課程，數(shù)學(xué)組通過豐富多彩的校園數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作實(shí)踐活動(dòng)中，激發(fā)空間思維，培養(yǎng)空間想象、邏輯推理、獨(dú)立解決問題、手腦協(xié)調(diào)并用等綜合能力，并在活動(dòng)中感受古典和現(xiàn)代數(shù)學(xué)的魅力，享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
在數(shù)學(xué)節(jié)前，全體數(shù)學(xué)組的教師利用教研及課余時(shí)間學(xué)習(xí)如何操作和指導(dǎo)學(xué)具的使用。同年級(jí)組的老師一同商量討論、制定了針對(duì)本年級(jí)的競(jìng)賽流程。學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，利用閑暇之余自主、積極地探索著各種比賽主題。
數(shù)學(xué)節(jié)讓全校師生感受到了數(shù)學(xué)的魅力，體會(huì)到了數(shù)學(xué)在生活、學(xué)習(xí)中的地位與價(jià)值，不但激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，而且培養(yǎng)了他們科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、充滿想象力與創(chuàng)造力的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教師們還發(fā)現(xiàn)，孩子們通過感受數(shù)學(xué)樂趣而變得更親近數(shù)學(xué)了，這正體現(xiàn)出了“玩中學(xué)”的育人價(jià)值與功能，相信孩子們一定受益匪淺。4月29日閉幕式上，全體數(shù)學(xué)教師為各年級(jí)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生頒發(fā)了獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。
四、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展
1.自主理論學(xué)習(xí)
現(xiàn)在是一個(gè)知識(shí)迅速增加、不斷更新的信息時(shí)代，只有不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新本領(lǐng)，開闊新思路，才能為課堂，為教學(xué)注入新的活力。因此數(shù)學(xué)組內(nèi)的老師始終堅(jiān)持參加學(xué)習(xí)。
組內(nèi)老師除了參加區(qū)里組織的各項(xiàng)培訓(xùn)，還認(rèn)真完成了“《小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科單元教學(xué)設(shè)計(jì)指南》——“單元作業(yè)設(shè)計(jì)”的研討”和“《小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科單元教學(xué)設(shè)計(jì)指南》——“單元評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)”的研討”兩次市級(jí)網(wǎng)絡(luò)教研。
結(jié)合方晶和陳秋琦老師參與學(xué)校與區(qū)教育學(xué)院現(xiàn)代信息技術(shù)研究室合作的“嘗試運(yùn)用人工智能進(jìn)行課堂教學(xué)行為的分析研究”項(xiàng)目，進(jìn)一步推進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)在數(shù)學(xué)組教師的課堂教學(xué)中的運(yùn)用。方晶兩位老師撰寫了《基于單元的教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)行為數(shù)據(jù)解讀初探——以<小數(shù)的大小比較>的教學(xué)為例》在進(jìn)行發(fā)表。
2.分層專業(yè)培養(yǎng)
數(shù)學(xué)組內(nèi)仍重視教師隊(duì)伍的建設(shè)，繼續(xù)為不同梯隊(duì)的教師提供不同專業(yè)成長(zhǎng)途徑。除了老師們的自我學(xué)習(xí)提升外，校內(nèi)也為老師們提供了很多的學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)。我們定期邀請(qǐng)專家老師、區(qū)教研員為組內(nèi)教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助老師解答教學(xué)中的困惑，突破課堂中的重難點(diǎn)。
同時(shí)，市、區(qū)教研活動(dòng)等平臺(tái)，老師們積極參加區(qū)內(nèi)的課程培訓(xùn)，認(rèn)真完成培訓(xùn)作業(yè)。在培訓(xùn)活動(dòng)中老師認(rèn)真作好記錄，進(jìn)行思考，努力將這些理論與經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到教學(xué)中去，達(dá)到以學(xué)助教的作用。
同時(shí)，針對(duì)不同時(shí)期教師特點(diǎn)做好了“入格”、“升格”培養(yǎng)。新入職的教師積極參加區(qū)的新教師培訓(xùn)，除了學(xué)校安排的師徒帶教外，區(qū)里也安排了專門的帶教老師，幫助新教師更快地進(jìn)入教師這個(gè)職業(yè)角色。組內(nèi)方晶、陳秋琦老師參與了區(qū)信息技術(shù)研究項(xiàng)目，并將學(xué)習(xí)的成果帶回教研組進(jìn)行推廣。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。本學(xué)期通過一系列的活動(dòng)，不僅讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，也讓教研組內(nèi)的每一位老師也得到了成長(zhǎng)。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到教學(xué)工作中。以務(wù)實(shí)的態(tài)度和作風(fēng)換取更好的成績(jī)。
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