六年級第二學期班主任工作總結
總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它可以使我們更有效率，不如靜下心來好好寫寫總結吧。總結怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編為大家收集的六年級第二學期班主任工作總結，希望對大家有所幫助。
六年級第二學期班主任工作總結1
時間真如白駒過隙，在平淡與忙碌中，一個學期就這樣一晃而過。這學期我繼續擔任6.2班班主任工作。這是我與孩子們相處的第二個年頭，感覺孩子們的成長真的是不經意的。不經意間，他們的個頭竄高了很多；不經意間，他們懂事了很多；不經意間，他們學會了很多……不經意間，他們就這么一點一滴地成長起來了，成為了一個個合格的小學畢業生。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。
一、主要工作回顧
按照學校的工作部署，我順利地完成了本學期的教育教學工作。回顧這一學期的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創設融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌整體發展，從而使學生在各方面得到進步。
（一）常規工作
1.教育教學工作
認真備課，上課。
每天我都認真備課，不明白的地方積極向同組教師請教，力爭找到最好最適合本班學生的教法和學法。每天來到班級利用自習或課間時間批改作業，我們班作業基本能做到面批面改，輔導學生做好早自習，擠時間給后進生輔導。做到了學校要求的常規教學工作突出“四重”——備課重質量、上課重效率、批輔重實效、測試重問題。
2.班級管理和學生活動情況
為使班級管理有序，我結合班級實際，充分發揮干部的作用。加強優秀生的教育，讓他們成為班上的榜樣，從而帶動全班進步。作為老師要敢于放手，其實孩子們能做好許多事，比如每周一次班會，大掃除，每周至少一次的危險物品排查，個人衛生檢查，每天的紅領巾佩戴，英語晨讀等等，每一項由專人負責，孩子們的責任感不知不覺培養起來了，班級管理有了起色。
做好后進生（思想、學習兩方面）轉化工作。平時注意關心他們的學習，鼓勵、指導，讓他們形成一種向心力，樂于學習。對于學習有困難的學生每個人身邊安排一位“小老師”。本班學生學困生有好幾個，各個學生都有各自的特點，有淘氣貪玩的，有基礎特別差的，有家里嬌慣的，還有沒人管理的留守兒童，我針對他們的特點，區別對待，爭取每人都有進步。個別學生的思想轉化了，班級整體風氣就好了。其中效果最明顯的要數俊同學了。他在黃旗堡村住，家里只有奶奶、爸爸和他。記得第一次和他打交道時是開學初，他連續2天不寫作業，我問他：你家沒人管你么？他說：沒有。我：那誰給你做飯？他：我奶。我：誰給你洗衣服？他：我奶……我無語了，剎那間我感覺自己好像傷到了這個孩子。那之后，我平時就多多地關注他，發現閃光點及時鼓勵，讓他感到集體的`溫暖，他也特別上進，很樂于助人。有一次放學后還特意去英語老師辦公室幫病假的同學要卷子，我大張旗鼓地表揚了他，他那個樂呀。班里的同學也不停地夸獎他。俊進步真的很大。對待這樣的學生”我能做到“四個一”，即：每天對其說一句關愛的話；每天給予一次體驗成功的機會；每周對其進行一次個別輔導；每月與其家長聯系一次。他的健康成長。
結合星級評比，加強學生的自我教育。老師和學生都參與評價，一周下來，表現好、有進步的，獎一顆星，表現特別好的，多獎一顆。考察、評比項目包括了學生在校的方方面面——預習、作業、課堂發言、課堂課間紀律、專科課表現、眼操、間操、放學路隊、好人好事、各項活動等。學期末進行統計，誰的星星多，誰就獲得大獎。在評比中學生形成一種你追我趕的學習氣氛，好的要求更好，后進的要求進步。學生很看重自己得幾個星星，此活動讓我的班級管理工作事半功倍。
在學生活動方面，學校組織的各項活動我們都積極參加，因為我知道學生的綜合素質是在活動中培養和提高的。學生也非常樂于參加各項文體活動。我也鼓勵他們發展特長，引導孩子們力爭做一個全面發展的學生。在準備各項比賽的過程中我都能利用大課間的時間積極組織學生練習，功夫不負有心人，在全校的各項比賽中我班得了較好的成績，尤其在本學期的踢毽子比賽中我班又獲第一名。在學校組織的幾次大型安全演練，防震、火災演練中我都能聽從指揮，快速有序地組織學生下樓，在這些活動中，我和孩子們都增強了安全意識。
六年級第二學期班主任工作總結2
四個月的時間轉迅即逝，又完成了一學期數學的教學任務。在校領導和同事們的幫助下，同學們的配合下，經過一個學期的努力，我順利完成了本學期的工作。現將本學期的工作總結如下：
一、好的方面
1、這學期，是我擔任六年級班主任的第三個學期，有了前兩個學期的基礎，我在教育學生思想道德品質方面和自身師德師風方面取得了不錯的成果。
2、總結之前畢業班的工作經驗，找到好的、利于教學的教學、授課方法等以促現在教學。因為是已經和同學們相處了一個學期，所以一開學，我認真分析了上一學期的工作，找出工作中不足的地方并列出來，加以分析、改進，總結出導致工作效率不高的原因，將工作方法改善，以利于指導這學期的工作。比如，工作經驗少，課堂效率不高，聽課、研修等形式的自我提高內容太少等。
3、認識到了對于學生“因材施教”做得不夠多。有了一學期的經驗之后，對于理解每個孩子的性格特點做針對性的教學認識到了重要性。班里很多孩子數學功底比較差，對于他們的帶領、輔導做的不是很到位。
二、需要改進的方面
1、首先是自己要繼續加強理論知識的學習。通過網絡學習以及閱讀書籍等途徑只為努力提升自己的業務水平，管理水平。做好自身才能以身作則。
2、努力提升教書育人本領。首先是積極響應學校號召，嘗試“高效課堂”走進自己的教學；聽課、網絡學習、請教或者是參與培訓的方面，學習管理班集體的方式方法，只有先管理好班級才能談到成績提升，付出永遠和回報成正比。
3、狠抓學習習慣，多向有經驗的班主任請教管理班級的良方，培養出好的孩子的'學習習慣，我堅信教師的業務水平即使有差距，不會是天壤之別，孩子的成績就是平時教師的表現。所以，孩子的進步要從學習習慣抓起。
4、復習階段，做好孩子的心理輔導工作和復習計劃梳理，充分利用好復習階段的時間來高效率的授課，以達到培養孩子好習慣和取得進步的目標。
機會是留給有準備的人的，態度決定一切。學習先進，踏實研修，嚴格管理，爭取上進！
六年級第二學期班主任工作總結3
班主任是班集體的教育者、組織者和領導者，是學生健康成長的領路人，是學校領導的得力助手，是聯系協調各方面教育力量的紐帶和橋梁。根據多年的實踐，對如何做好班主任工作談幾點看法。
一、要從學生的實際出發，增強班主任工作的針對性
每接到一個新班級，必須從多方面、用多種方法盡早了解學生情況，克服一系列習慣性、片面的看法及心理定勢。班主任應以科學的態度對待工作，注重“知、情、意、行”諸方面因素的表現，特別要注重研究學生身心發展的特點。現在的小學生，大多數是獨生子女，嬌慣脆弱，受不得點滴委屈。另一方面他們又是孩子，正處在身心發展的急劇變化時期。因此，作為班主任，僅僅抓學習成績做嚴師、抓生活做慈母是遠遠不夠的。學生應該、而且必須學會做人，學會生活，學會學習，學會鍛煉，學會勞動。所以，班主任工作也要堅持四個方向，對極個別的學生應有具體的教育計劃。
二、要規范“班集體”的'目標、行為
學校有校訓，班級也可根據實際情況，在保持與校訓一致的情況下，建立班訓。使學生有明確的奮斗方向，共同奮斗的目標；使班級工作有核心，學生有健康的心理，充滿信心地面對生活；使全班同學呈現出良好的精神風貌。
三、要培養和樹立德、智、體、美、勞諸方面的典型，形成良好的集體輿論氛圍
班主任應慧眼識英才，善于發現培養先進，要給同學們同等的愛，因材施教，及時發現每個同學身上的閃光點。班主任工作也要發揮學生的主體作用，放心讓他們干工作。組織學生開展豐富多彩的第二課堂活動，如開展文體、讀書、演講比賽活動，利用節假日組織學生走上社會進行有益活動，發揮他們各自特長，促進五育并舉，全面發展。這樣可充實班級同學的文化生活，促使學生心理健康發展，培養學生善良、坦誠、正直的美德。
四、要了解班級學生所處的家庭、社會環境及交往人員，協調各方面的力量教育培養學生
班主任要在學生身上發生影響，有一定的號召力，就必須和學生有共同的目的要求，要有融洽的情感，真正理解和信任學生，既做學生的良師，又做學生的益友，建立平等的師生關系。向家長和學校領導反映學生情況，切忌“告狀式”，要敢于為學生承擔“教育、關心不夠”的責任，做到師生心理相容，做學生的教育者、引路人、保護者；善于根據學生不同水平、不同情況，在校內協助任課老師，在校外協助學生家長及學生的“朋友”共同努力，點燃學生內心希望之火；要掌握機動性和分寸感，對積極分子和個別差等生要有計劃、有目的、有步驟地進行培養教育，珍惜已建立的信任感，加強情感聯系。
五、要正確對待每個學生的功和過，切忌“差得無有是處，好得找不到缺點”的偏差認識
要堅持“尊重學生與嚴格要求”相結合的原則，把尊重、熱愛、關懷和信任學生與不斷提出嚴格要求結合起來。不論面對什么樣的學生，都應信心百倍地誠心愛他們，只有在尊重學生的前提下，才可能和學生交流思想、知心交心。對學生的成績應盡早肯定，及時表揚；對學生的過錯應分析產生原因，理智地進行心理原因的分析，以學生的心理體會學生的功和過、喜怒哀樂。這樣會日益提高班主任的威信，良好的班集體就會形成。
六年級第二學期班主任工作總結4
自從接班到現在不知不覺和孩子們通過相處了將近四年的時間，現在馬上要與他們分開了，說真的此時此刻有許多的不舍、留戀！當班主任的酸甜苦辣一下子涌上心頭，我熱愛這份職業,所以我始終覺得快樂，哪怕是很多的麻煩和心酸，過后也便是甜蜜的回憶。
四年來，我和我的學生建立了很深的感情，我喜歡這群孩子，他們各有不同的特點，有文靜的，有活潑的，有見解獨到的，有知識豐富的，有樂于助人的，有心胸寬廣的，有調皮搗蛋的，有關心他人的，有好學上進的……
為了當好班主任，確切的說，為了能和孩子們融洽地生活、學習在一起，我認真制訂班主任計劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛煉，現將自己一年來的班主任工作總結如下：
一、培養學生的學習興趣，端正學習態度，給后進生更多幫助，以形成良好的學習氛圍
六年級要面臨畢業統考，所以學習是我們的一大重點。所以，本學期我有目的地的向同學們滲透了這學期我們的重要任務，讓他們意識到學習的重要性，并利用一切可以利用的時間抓緊學習。我抓住了兩個可以利用的時間:早自習和中午時間。早晨，我安排了班級里面比較有權威性的班干部進行管理。要求同學們進入教室后就進行自習，每天放學前我就會把第二天的任務安排給班干部，第二天早晨班干部再向同學們布置作業，這樣學生到校后就有事情做，而不致于吵鬧。我們班后進生特別多，而且這些同學基本上都是非常懶惰貪玩的，因此，我給這些同學換了座位，確立了同桌學習小組。根據他們的特點，給予必要的指導和幫助。而且，我還利用中午時間對后進生進行輔導，減少他們與其他同學的差距，對于這些后進生的表現我也及時給予反饋，對于有進步的及時表揚，以樹立他們學習的自信心，同時增強班級的學習氛圍。
二、加強學生的文明行為習慣、安全教育和賞識教育
六年級下學期是小學階段最難管理的時期，在這個時期學生的思想發生很大的變化，尤其是一些學生思想趨于成熟，學習目標出現偏離，因此，在這個時期教師的引導就尤為顯得重要。所以，安全教育是我晨間談話的主要內容，如果安全出了問題，什么也得不到保障。我經常例舉一些事例叫學生來分析。如一些安全案例及我們遇到的一些實際問題。我經常問他們:你和同學發生摩擦該怎么辦？你發現同學打架你怎樣處理？在學校里應該玩些怎樣的游戲……等等。增強學生的安全意識，讓學生體會，打架對誰都沒有好處，遇到事情應該冷靜，告訴老師，老師會幫你解決，不要為了一時逞能而做錯了事。當然，對于同學間發生的一些問題我及時處理，設身處地為他們著想，慢慢地學生也就信任你了，也愿意跟我說心理話，我解決問題也就輕松多了。另外，我以積極、鼓勵的心態對待每一位學生。作為一個母親，我深深知道，孩子最需要鼓勵、需要信心，我常常在不經意的時候，發現我的兒子會因為我的一句贊美而表現出色。同樣，每個學生都是家中之寶，他們也需要愛，需要激勵，需要贊美，我會毫不吝嗇的把自己的贊美聲送給每一位學生，哪怕他是班里學習最差的。
當然，事情并不是絕對的。我不是一味的贊美和包容，有時也會嚴厲的批評，特別是對嚴重犯錯的學生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并單獨和他私下里交流，用自己的愛和行動來感染學生，有信心改正自己的缺點。
三、積極參加學校組織的各項活動和比賽，并作好充分的準備
雖然我們六年級的學生學習任務比較重，但對于學校組織的各種活動和比賽，我都鼓勵我的學生積極參與，努力拼搏。因為我覺得活動或比賽，會給學生創造各種鍛煉的機會，他們在活動中不僅能夠得到快樂，更重要的是各方面的素質也同時得到了提升，這樣就會使他們能更好地學習。因此每次活動前我都引導學生作好了充分的'準備。如學校組織的集體跳繩比賽，經過學生的刻苦練習，取得了年級第三名的好成績，當孩子得知自己取好成績的時候，我看到他們流下了激動的淚水。運動會上，我們班的實力不如其他班同學，但我還是我盡可能讓學生盡自己的最大努力去實踐，因為我希望我的孩子們都能認認真真地做好每一件事情，不管結果怎樣，都要去親自嘗試，不管做什么事情都要付出汗水，只有這樣，才能鍛煉自己逐漸走向成功。
四、營造讀書氛圍 ，為創設“書香校園”做出努力
我校大力推行“書香校園”，本學期學校又舉行了“第七屆校園讀書節”。作為班主任及語文老師的我也在做著不懈的努力。俗話說，“巧婦難為無米之炊”。沒有書源，當然就無法閱讀。因此，我首先在班級中建立班級“讀書角”。開學初，我在班級中開展了“捐一本書，看百本書”“我與好書為伴”為主題的捐書活動，建立富有個性的班級“圖書角”。此外，我還設有班級小圖書管理員，專人管理，登記圖書目錄，做好借閱記錄。一學期下來我充分利用學生的圖書資源，不僅調動了學生的讀書積極性，而且發揮學生的群體作用，營造人人都愛讀書的良好氛圍。學校要求六年級學生讀的書目，我班學生完成率達到93.05%。
回顧四年的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂，這使我的生活多姿多彩，使我過得有滋有味。當然，工作中還有許多不盡如人意的地方，需要我加強教育理論的學習，不斷提高教育水平，為培養德智體美全面發展的建設者和接班人而不懈努力。今后我將繼續認真踏實得工作，當好一個學生喜愛的班主任老師。
六年級第二學期班主任工作總結5
日月匆匆，一轉眼六年級第二學期就結束了，在那忙碌的日子里，我們播種者，收獲著，幸福著，快樂著。為了清楚的認識過去之不足，我將總結經驗、吸取教訓、改進方法、把未來的工作做得更好，現將本期的工作總結如下：
一、親近、研究學生。
班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其原因所在，研究學生的個性特征，了解個人的生活環境，哪些是特別需要注意的學生等等。根據他們的興趣、需要、方法、習慣等，采取相應的措施。選擇教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，并在組織教學活動時靈活運用。
二、組建強有力的班委會。
班級小干部是班主任的左右手。要認真選拔小干部，同時要精心培養小干部。第一，幫助小干部樹立威信；第二，鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法；第三，嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即“以點帶面”；第四，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，即“以面帶面”。使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。
三、營造積極向上的學習氛圍。
根據畢業班學生的年齡特點，制定班級公約，努力營造平等、團結、和諧、進取的班級氛圍。布置教室環境。如設立“小小圖書角”、“光榮榜”、 “成長評比臺”等。引導學生的行為和品德向更高的層次發展，促使學生通過自我教育、自我調整而不斷成長。
四、建立“結對子”小組。以優生幫助差生的形式進行小組“一幫一“活動。以多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮斗的目標。
五、擬定奮斗目標。有目標才有動力。我根據本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的.遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，從而增強集體的凝聚力和動力。
六、設立評價制度。以“光榮榜”等相對固定的評價模式，對學生個人和小組的各種表現定期評價，使每個學生和小組明確近期優缺點何在，在班上居何位置，從而增強榮譽感和進取心，培養學生的自覺性。
七、取得的成果
辛勤工作換來了畢業班平穩畢業。同學之間團結友愛，學習氣氛濃厚，無論在學習上還是在其他方面，我班在各個方面都有了很大的進步，受到了學校領導和授課老師的稱贊。
八、存在的不足和努力方向
雖然不斷總結經驗、改進方法，但在班級管理、教育教學中仍存在許多不足。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，提高自己的業務水平，全面提高教育教學質量。
六年級第二學期班主任工作總結6
本學期我繼續擔任六2班班主任，我根據學校工作計劃以及德育處的要求，認真開展了班主任工作，現將開展的工作總結如下：
一、規范常規制度，常抓養成教育
開學初，我即以學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》為重點，不斷規范學生的行為習慣，以樹立良好的學生形象。首先，我們在開學第一周班會課就認真學習了《守則》，要求做到熟記于心。結合學校德育處的要求，第二周又學習了《小學生日常行為規范》，通過具體事例，鼓勵學生養成良好的學習、生活習慣，知道要從一點一滴做起，從身邊的小事做起，第五周學校要求從嚴抓好候課和離開座位后挪凳子到桌子底下，從一個細微動作做起真不容易，剛一開始學生很不習慣，候課還不夠自覺安靜，我就安排班長專管，聽到上課鈴聲響起就組織同學們候課。下課后，只要你離開座位，就有學生專管挪凳子的習慣。這2個細微的動作改變了許多的學生。再加上我們教師勤下班，用心觀察，發現問題，及時糾正，慢慢從小處去改變了他們的行為舉止。大部分同學養成了良好的行為習慣。
二、干部隊伍的組建和培養
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。我稱他們是"班主任的左右手。"所以我選拔和培養得力的干部隊伍，我的工作能逐漸從繁重走向簡單與輕松。我平時會大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助其他小干部樹立威信；我常常鼓勵干部大膽工作，本學期的班級活動，，如主持早讀，維持班級紀律，監督清潔區和教室衛生，路隊紀律，集隊紀律，候課，挪凳子等都有班干部管理。正因為有了這些得力的班干部協助我開展工作，班風和學風一度大有提升，一改過去那懶散自由的班貌。
三、嚴抓常規管理帶動教育教學工作
開學初，我扎實有效地加強學生的常規管理。組織學習了《小學生守則》和《小學生日常行為規范》以及課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、以及路隊常規等，把常規管理落實到每一天的學習，工作，生活當中，同學們逐漸形成習慣，保證整個班集體隨時表現出"活潑，團結，有愛，上進"的面貌，從而促進了教育教學工作的有序開展。
四、重視各種活動和主題班會的開展
我對每次活動的實效性都很注重，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的`洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行。本學期的經典誦讀活動，我要求人人會讀會背《萬世師表》以及30首古詩，同學們都很積極參與。還有班會主題是根據校辦或德育處要求來定，我們認真學習了守則，班規，七不準，以及《未成年人9條不良行為》和普法知識，還有配合節日進行的班會，如“文明交通，安全出行”、“觀看開學第一課有感”、“祝福我的老師”“觀看小學生道路安全知識宣傳片有感”、“祝福我的祖國”、“學習東盟知識”，“學習少先隊知識”、“迎接2012”等等，更有12月6日上午我班舉行的主題班隊會“關注安全，珍愛生命”，通過生動具體的圖片視頻資料，以及歌謠，詩朗誦、齊唱、現場采訪等形式向在座的每一位師生宣講安全的重要性，只有人身安全了，生命才會綻放花朵。每一次班會主題鮮明，同學們能積極參與討論發言，并寫成日記，他們感到班會課特別有收獲。
五，抓好安全教育，確保學生校內外安全
我一直把安全教育工作放在首位，確保每一位學生的校內外安全，不允許一個學生出安全事故，周周有教育，天天有叮囑，周末還要在作業登記本上寫安全注意事項，對在操場，教室追逐打鬧的現象一再進行教育，對特別調皮的學生時時關注。在期中同學們積極參加了學校組織的安全疏散大演練活動。
六、協調好與科任老師和家長的關系，齊抓共管。
班主任只憑自己的力量是不可能取得教育成功的，還必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。、召開家長會，我高度重視，做好準備，確保會議質量，家長來了49人，說明家長們很愿意配合班主任教育好孩子。平時我還通過打電話，家訪，寫紙條，發校訊通等與家長溝通，家長都很配合班主任的工作。比如很多上網的孩子，一度沉迷網絡，我知道事情原委后，積極主動與家長聯系，有時候親自上門與家長，孩子坐在一起共同談心教育，效果很好呢。在課余，我也積極與科任老師、副班主任交流，一旦發現科任老師或副班主任反映某某同學有優缺點，我能馬上進行表揚與批評，這樣，家校聯手，師師聯手，共同把班級工作搞好。一個好的班級是離不開大家的協作的。
七、存在不足
1.個別學生的良好習慣有待加強。如候課，挪凳子，個人衛生、學習習慣等。
2.對于個別學生出現的不良行為，有待家校更加投入力量。如上網，玩游戲機，曠課，夜不歸宿等。
3、一些調皮學生在其他科課上還不夠聽講，有待共同教育。比如英語課不想學，數學課不想聽，音樂課不想唱，體育課不想跳等。
通過本次總結我認識不足，吸取經驗，努力使今后的工作更加完善，和副班主任齊心協力，齊抓共管，力爭把六年級學生教育好，同時我們也在反思：如何把畢業生教育好，真是一個困惑啊。但不管怎樣，班主任工作任重而道遠，在實踐中要不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，我相信，班主任工作一定會在新的一年里有更大的提升！
六年級第二學期班主任工作總結7
回顧整個六年級生活有辛酸、痛苦但中間夾雜著無限快樂和幸福。
這一年中和孩子們度過了許多豐富多彩的活動和許多難忘的最后一次：花式跳繩、最后一次運動會、最后一次升旗、畢業典禮等等。與孩子們做了許多游戲，孩子們在玩中學，在玩中感悟人生道理，在忙碌的六年生活中體驗快樂。
在學校我可謂“特立獨行”，有的老師會認為我能“整事兒”在背后議論紛紛；有的老師認為我傻，只顧著鍛煉學生的能力，自己任何榮譽都沒有。我也曾經懷疑過，曾經退縮過，但這一切的出發點是學生，是對得起自己的良心，我便也堅持走了下去。
而促成班級這么多姿多彩生活的最根本原因是我與“正常人”不一樣，由于思想的獨特，也便有了獨特的教育理念，也便有了這些難忘的經歷。
作為一名老師容易，但作為一名讓學生既敬畏又喜歡的老師非常難，尺度難掌握。我認為有幾點最重要。
一、要有幽默感
教育高年級學生，太嚴厲反而會適得其反，那么在課下、甚至課上“幽默”非常重要。我舉個自身的例子。班級有個同學，上課愛玩一些小玩意兒，注意力不集中。我首先看著他笑，笑的時候，他已經認識到自己不對了。我接著說“高溥遠最愛老師了，想送禮物還不好意思直說，變著法兒的送禮物”我順其自然的把東西沒收，而他也不至于特別尷尬，而最重要的是，他能保持一兩天上課不玩兒東西。
臨近期末，課程特別枯燥，再加上天氣熱，一些同學很容易走神，看到走神的孩子，我便會開玩笑地說：“王天陽審美疲勞了，嫌棄老師人老珠黃，都不愛看我了”，王天陽這是會馬上說：“老師最美了，最美了”接著便會集中精力學習，當然同學們肯定會哄堂大笑，就當調節氣氛了，類似這樣的事兒，每節課都會發生，而老師既要調節氣氛又要掌握尺度，用當下的話叫hold住。
二、要公平
班級37名學生，但差生卻有8名，這8名學生屬于智商有缺陷的那種。所以在平時生活中我便會給其他同學講道理，而最重要的還是我本身，所謂上行下效，我會特殊關注他們，不歧視，不區別對待，孩子們看到我平時做法便會效仿。每次買雪糕有多余的，孩子們會主動分給他們，王欣如同學中午不吃飯，每天便有同學給她打飯。而對于班干部我會更加嚴厲，時間久了，孩子們便會從心里往外的敬佩我。
三、要有童心
總有人說我對學生態度好，脾氣好。其實我是有一顆童心，總能站在孩子的角度去思考問題，和他們一起玩，一起感受，學校也便成了我的樂園。所以孩子們犯的錯誤我大多能理解，這樣便沒有過多的氣急敗壞，學生跟你的距離自然而然就近了。我知道大多數同學“喜歡”的對象，知道他們的理想，知道他們的偶像，這樣班級動態我一清二楚，管理起班級來也就得心應手了。
接下來我說說我的教育方法
一、把“愛”常掛嘴邊
農村的孩子總是羞于表達，羞于說“愛”，于是每到三八節、母親節、父親節，我便讓孩子對父母說愛，剛開始，一多半的孩子都羞于張口，但第二天便會向孩子反饋，時間長了，或情愿或不情愿也變成了習慣，今年母親節孩子們紛紛給我發來信息，并向我表達愛。
畢業考試后幾天，一個男生還給我發語音，希望我能一直愛他們，孩子們時常表達愛，敢于表達愛，也便會懂得感恩。
二、注重團隊精神的'培養
我們這個班級特別團結、友愛，我覺得這和平時做的游戲分不開，大家一起參與研究新玩法，生生互相幫助、師生互相關愛，非常團結、溫暖。
班級有個女生叫劉笑彤，她非常不講衛生，和她談過后效果也不是很明顯，同學們提意見時，她還會小聲嘟囔罵人，有一次早自習我還沒到校，男生竟然要把她趕到別的班級，我一看，總是這樣也不是辦法，正好體育老師請假，我便把孩子們帶到操場，做兩個游戲，并從中教育他們。
首先，男生女生各圍成一個圈，然后后面的人給前面的人捶背。圍圈不難，難的是邊圍圈邊捶背，給前一個人捶背勢必就要往前走，每個人往前走整個圓就會斷。我讓孩子們想辦法，有幾個孩子說：一個人動是不行的，必須一起動。我趁機問孩子們是為什么，孩子們異口同聲回答是：團結。于是他們一起喊“一、二”一起動了起來。口號聲響亮，孩子們心情也雀躍。站好了圓，后面一個人給前面的人捶背，這個環節目的是讓孩子知道她的舒服是后面人給的，接著又反過來捶背，這個目的是讓孩子感知到只有你對他好，他才會對你好。這時，大家都看向劉笑彤，懂事的孩子們紛紛道歉，然后我趁熱打鐵和孩子們玩疊羅漢，這個游戲是培養孩子們的團隊精神和互相信任，這個在這里就不多說了，只插一張圖片吧。
六年級第二學期班主任工作總結8
有人把教師比作園丁，把學生比作小樹；有人把教師比作耕耘者，把學生比作肥沃的田野。這兩種比喻都很精妙。班主任的任務不只是修枝剪葉，還有播種、施肥、鋤草……回顧這一學期的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創設融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌整體發展，從而使學生在各方面得到進步。
班主任工作是瑣碎的，總結一下，在平時，我主要將工作重點分為以下幾個方面：
一、關心孩子
愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、了解每一位學生。作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。作家楊朔曾經說過：“每個人的心里都埋著一團火種，只要善于撥弄，它就會熊熊燃燒。”我的教育對象是八九歲的孩子，他們天真爛漫，活潑好動，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。
低年級的孩子對老師特別熱情，經常會圍著老師轉，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請他教教老師這件新玩具怎么玩；問問她這件漂亮的新衣服是誰買的？問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的？考考他會查字典了嗎；告訴他這幾天進步了！告訴他星期天編的手抄報很漂亮，也跟他說昨天他寫的生字寶寶不好看，今天和同學吵架不應該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，收到的效果會很好。
我還覺得，班主任對學生的'愛，應該是種寬容的愛，經常想起一句話：假如我是孩子，假如是我的孩子。以此來鞭策和啟示自己。每次，當孩子犯了錯誤時，當我怒氣升騰的時候，我就讓自己進行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會像他們一樣？假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑？于是，在這樣的前提下，孩子們的調皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。
對于低年級的孩子來說，表揚的力量是無窮的。在平時，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里，及時表揚和鼓勵他們。我會經常對我的孩子們說：你們都是最棒的！這學期進步最大的就是你了！老師越來越喜歡你了……當我和家長交流時，經常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，又獎勵了他幾顆小星星，一臉興奮，然后那幾天在家表現就會特別好。
還是那句話：愛是相互的。在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是份純真的愛。
二、重視培養孩子們的行為習慣
各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養成的關鍵期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛生習慣。我根據低年級孩子的特點，一方面，以比賽、競爭等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養成良好的習慣創造了好的氛圍。
三、培養小干部，發展孩子的能力
班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩定狀態，所以我在班內搞了“爭當值日生”活動。
不管哪一位值日生，我都嚴要求。首先，樹立他們作為小干部的光榮感和責任感，其次，樹立他們的威信。一方面，我告訴值日生，要同學們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，以身作則，帶頭做好榜樣；另一方面，我主動、熱情地為他們鋪路，以支持鼓勵為主，使他們受到鼓舞，也使全班同學心服口服。
四、加強與家長間的交流
家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的關系，加強和家長間的交流。
一學期來，我對每位學生的家長都進行了電訪，告訴他們孩子在學校的表現。當孩子有了什么進步，孩子生病了，孩子這段時間學習狀態不佳……我都會及時與家長取得聯系，使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。
五、加強集體凝聚力
這一學期，通過孩子們的共同努力，所取得的成績是可喜的。當然，好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。
一個集體就像一艘船，載著學生越過江河湖海，駛向理想的彼岸；一個集體猶如一個大家庭，每一個學生如親人一樣相互關心、互相幫助、共同進步。
班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名年輕的教師，我在班級教學與管理中還是有一些的不足，在今后，我會同我的孩子們繼續努力，即使沒有最好，也一定會更好！
六年級第二學期班主任工作總結9
有付出，不一定有回報；沒付出，就一定不會有收獲。
不知不覺在**小學已經待了兩年了，突然有種感慨：歲月就是一把無情的殺豬刀！這樣一晃，兩年就這樣過去了。回想起逃去的日子，昨天發生的點點滴滴還歷歷在目，暖暖在心。雖然說男兒有淚不輕彈，但是真正到了分離的那一刻，還是有那么一點的不舍。第一次帶畢業班，盡管相處的時間也只有匆匆兩年，但是師生情誼還是有一丟丟的。總的來說，這兩年不管是生活上，還是工作上都算是桃李芬芳，碩果累累！
這兩年來，關于教學上的感觸，想說的只有一句：終于能交一次比較滿意的試卷了。在我們語數英老師們的協作分工之下，語數英三科的成績較以往都有了一個質量的提高。上學期，語數英抽測的成績雖然較以往也有了很大的進步，但是不管就單科成績而言，還是整體成績而言，與二班相比，都是略遜幾籌。本學期語數英的成績不管是單科，還是整體，與二班相比基本上都是平分秋色，甚至略勝一籌。這讓我從心底感到欣慰和激動。其實，我心里一直有道坎，一方面是班上的學生老說“六一六一，留堂第一。”感覺我班就注定比不上二班；另一方面就是班上的語數英三科成績不盡人意。據說總體上從一年級到六年級都沒有高過二班的。有時候想想，當上這個班級的班主任，真的是挺委屈的。還有一點，就是學生家長總是抱怨這個班級老是換班主任、老是換語文老師，好像說得學校的老師都是不負責任似的。不過很慶幸，我的行動和為人并不怎么讓家長們和孩子們失望（其實家長們有沒有私底下說我怎樣不給力等等，這我并不清楚。但是起碼他們還是尊重我的，并沒有在我的面前探討我）。有付出，不一定有回報；沒付出，就一定不會有收獲。這句座右銘一直支持和鼓勵著我。可見，我們老師們的勤勞付出，得到了高效的回報。不是看到了希望才堅持，而是堅持了才看到希望。值得強調一點的是，本學期我們老師在教學上真的是很尷尬和被動，因為還沒有考期末試，學生們要么已經被初中的學校錄取了，要么就已經被父母決定了回老家。這一情況的出現，難免會影響他們的學習熱情和積極性。值得慶幸的是，班上給力的家長們對小孩的學業還是負責任的，熱愛學習的學生們對自己的學業也還是有用心的。獨木不成林，這次成功的背后，相信離不開班上大多數給力、靠譜的家長們、堅持奮斗的同學們以及我們敬業樂業的老師們的共同努力。沒有他們的勤勞付出，不可能有學習成績質量上的`提升。感謝你們的一路陪伴，讓我一步步抬頭挺胸、邁步向前。
這兩年來，關于生活上的感觸，想說的只有一句：學會吃虧，學會站在別人的角度思考問題。因為年輕，所以不要抱怨。套用林婕同志的話，是這么說的：如果你不夠優秀，那是因為你不夠痛苦。所以工作上，我們應該主動多些當擔。這不但鍛煉了我們多方面的能力，還能讓我們成長得更快。何況我們所做的一切，別人都看看在眼里，記在心里。這無形間，我們就已經得到了別人的認可和贊同。“文武之道，一張一弛。”非常感謝我的父母給予了我那么好的名字，說白了就是學習和生活都要注意勞逸結合。所以不管是學習上，還是生活上，我依舊堅持以往的作風“玩中學”，寓教于樂。班上孩子有過生日的，有叫到我的話，時間允許之余，我基本上都會去參加，一來順道家訪，了解學生家里的一些情況，方便對癥下效，促進孩子成長；二來增進師生之間的了解，拉近彼此之間的距離，從而使學生愛上語文，不至于討厭語文，從而偏科。我個人很喜歡運動，跑步、踩自行車、爬山等等，這些都是我的興趣愛好。平常時間允許的話，我總會叫上班上的胖哥倆、和喜歡湊熱鬧的娃，互虐一番。既能強身健體，又能增進師生之間的情誼。何樂而不為？本學期我在班上和校內舉辦過兩次活動，班上的活動是在母親節那天替孩子們的媽媽慶祝節日。理由很簡單，一來是通過這些親子互動，增進父母與孩子間的了解，達到“感恩父母，關愛孩子”的雙重效果；二來是增強班集體的凝聚力，加強父母與老師們之間的溝通，讓家長們能盡量配合班集體做好學校和辦集體的工作；三來算是滿足孩子們對班級體活動的渴望吧。據了解，我現在帶的班級從一年級到六年級，都沒有舉辦過班集體活動。再加上之前二班有舉辦過郊外踏青燒烤的活動，班上的同學可是羨慕妒忌恨啊！這次活動的舉辦，一舉多得，達到了理想的效果。當然，活動的順利舉辦還離不開我們科任老師之間的互相幫助，以及同學們的給力支持。另外一個活動是畢業典禮的策劃，在這里我要充分肯定我班給力的家長，精心制作了許多不同的美食。也充分認同我班積極參加扮演的孩子們，以及幕后勤勞默默付出的孩子們。當然，單絲不成線。活動的完滿結束，也離不開二班的大力支持。事實證明了，積極參加課外活動和親子活動，是不會影響學習的。畢竟學習要講究方法，勞逸結合還是非常重要的。做人要懂得感恩，沒有家長們的鼎力相助，就不會取得令人滿意的結果。所以我已經計劃好了私底下要請幾位家長代表一起出去吃個自助餐，以表達他們對我工作的肯定和支持。至于積極參加節目和幕后默默付出的孩子們，我也決定了一起小慶祝一下，犒勞一下他們。
但是生活和工作并不都是一帆風順的，哪怕沒有什么大風大浪，同事之間在工作上磕磕碰碰有時候還是在所難免的。感謝各位科任老師對我的寬容和諒解，如有冒犯之處，懇請第一時間指出我的問題，減少我生活上和工作上的失誤。此外，我也應該加強反思，避免造成彼此之間的誤會。金無足赤，人無完人。在你們的指導和教育下，相信我定能做得更好，光芒四射。
六年級第二學期班主任工作總結10
六年時間稍縱即逝，這屆學生又畢業了，這屆學生之所以叫我帶著感到很累，是因為特殊學生太多、太多。突出的優秀生太少太少，組織任何活動都沒有人選，只能矮中取長，更無緣獎狀，因此，雖然教得很苦很累，文明班級總是無緣。回顧六年工作，我感到既慚愧又欣慰。慚愧的是這屆學生同我以往所帶學生相比，所獲成績相差甚遠。欣慰的是，六年來我可以說是嘔心瀝血，花盡心思，盡了自己最大的努力，沒有讓一個學生落隊。我問心無愧。雖然獲得的獎狀少之又少（我想這些能力是我無能為力的），但是在行為習慣上，在班集體建設中還是取得了可喜的成績的，雖然這些工作付出得甚多，收獲也許并不明顯，但是我看到學生習慣、行為習慣大有改變，還是感到很欣慰的。
一年級入學時我們班有相當一部分學生注意力不集中，上課人坐在那兒，心在外面，叫起來一問三不知；許多學生膽小，表達能力差。課堂上課時經常死氣沉沉，我一人唱獨角戲；還有一部分學生記憶力很差，背書總是背不出。學習不努力，家長教育不得力。我上課時感到十分吃力。有時上著上著一股無名之火就上來了，但是我還是強壓怒火。我想學生就是因為不懂才叫我們老師教的，都懂了要我們干什么。學生中就是因為有不好的表現才需要我們去育人，否則要我們老師干什么。我采取了種種辦法，一次又一次的嘗試。注意力集中了許多，一部分學生發言水平提高了。更可喜的是我沒有讓一個學生掉隊。
許多學生習慣不好，每次雙休日回來，我總要花許多精力進行習慣教育，明天早晨我都要進行習慣教育，每天中午我都會進課堂去看一看。六年下來，學生的進步是喜人的。無論是衛生、中午吃飯習慣，各方面的紀律都經常受到學校表揚。
本學期取得的主要成績：1.小學生日常行為規范好、多次獲得循環紅旗,一學期共計10次。2.各項競賽得獎: 數學學科比賽3人獲獎，在語文學科比賽中獲年級段優勝獎，個人得獎12人。3.運動會上4x100獲男子三等獎 4、安安全全沒有發生任何事故。。5、各項工作專人負責。
時間過得是這么快，不知不覺中，日子一天天過去。現在學期快結束了，即將過去的這一學期，我擔任505班班主任。班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。下面我就這學期的工作做如下總結。
一、班集體建設
建立一個班風正、學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助遵守紀律、有較強凝聚力向心力的班級體一直是我追求的目標。學生在經歷了三、四年級最頑皮的年段之后，畢竟是長大了許多。這學期，我在此基礎上，著重培養學生為集體服務的意識和集體利益高于個人的`意識。學生知道自己身處在集體之中，應該為集體做出自己的一點貢獻。一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以每當開學的第一天，我就教育學生要愛學校，愛班級。在平常的工作生活中，我時刻注意培養學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，在紀律衛生上獲得學校的表揚，我都要鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級如現問題，學生犯了錯誤，我都要和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了比較強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。在所有同學的共同努力下，在這學期的各項比賽中，我們分別榮獲了英語和數學學科競賽的優勝；校運會的年級組第二。
二、班干部培養
一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。班干部是班集體中非常重要的組成部分。我在班干部產生上采用了任命、競選和流動相結合的辦法。通過競選，選出班級學生喜愛的班級干部，更主要地培養了學生積極競爭，為班級、為同學服務的意識。同學們認可的可以繼續留用，一些出現問題的給他一段時間改進他所出現的問題，同時他的職位要由其他表現不錯的同學來擔任，通過這一措施每名班干部養成了積極為同學服務的意識。班級的自我管理得到了加強，班集體內部也日趨團結。讓盡可能多的讓更多地同學參與到班級管理當中來，增強了他們的主人翁意識，現在我班已經做到了人人有事做、事事有人管的良好班級環境。班主任不在時班干部會及時組織班委會議，積極組織好班級的各項日常事務。他們還能有效地組織開展一些比較有意義的班隊活動，讓同學們在緊張的學習之余，能愉悅一下心情，同時還在活動中增長了一些課外知識。
三、做好后進生的轉化工作。
在我班，后進生在班中為數較多，而且優很大的影響力。因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善于發現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯系，有利于為他們創設一個健康良好的環境，也有利于班集體的建設。
在實際工作中，還有許多做法值得我支探討和總結。總之，我要堅持正確的教育方針，注意工作方法，緊密團結在學校領導的周圍。班主任工作就會邁上一個新的臺階，取得豐碩的成果。
伴隨著畢業考試的臨近，這一學期工作已經圓滿地畫上了一個句號。
回首這半年的工作與教學特對自己工作如下的總結。
一、班干部隊伍的組建和培養。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；其三，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心。
二、擬定集體與個人的遠、近期目標。
要根據學校工作安排和本班實際情況，擬定目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，從而增強集體的凝聚力和動力。
要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步。比如每次期中或期末考時，讓他們分別找到一個想要挑戰的對象，但必須反復強調，這是“互助”、“友好”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。另外對于一些學困生，我是采用以互助小組、“1+1”小組（一一對應的優生幫助差生形式）促使學困生取得更大進步。
三、協調與科任老師和家長的關系。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。家訪是學校與家長聯系的重要途徑，我非常重視每次家訪，充分地調動了家長的積極性，配合學校教育好孩子，使班級里的工作更加順利輕松。
四、學生個性特長和創造能力的培養。
素質教育應時代需要所培養的人才應是高素質的，是有創造性的人才。班主任在使素質不同的全體學生在各自原有基礎上都得到盡可能大的提高和發展的同時，更要努力發掘學生的潛能，充分發展學生的個性特長、培養創造能力。
小學班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。
六年級第二學期班主任工作總結11
班主任工作在學校工作中有著十分重要的地位。怎樣開展班級工作？怎樣當好班主任？這是我們每一位班主任需要認真思考的問題。班主任工作除了需要兢兢業業的工作態度，克已奉公的奉獻精神，還需要確立科學的班級觀、班主任觀，運用正確合理的工作方法。
本學期我重點做了以下幾點：
一、加強班級管理建設班集體
一個好的班級需要有能力的干部，我十分重視小干部的培養。一開學就競選班干部，如果誰想當班干部就自我推薦，競選氣氛十分熱烈。林萍說：我想競選班長，協助老師做好班級工作，請大家支持我。吳濤說：我要副班長，和林萍一起做好班級工作。陳璐說：雖然我不如林萍，但是我會盡力做好班級工作，請大家相信我。胡威更自信：如果你們先我當班長，我一定是個好班長。接著召開班干部會議明確各自的職責，小干部們各司其則，班級管理基本上了軌道。
二、運用激勵手段調動積極性
要提高教育質量，在加強學習目的性教育的同時，要優化學生的心理狀態，而要做到這一點，了解學生的思想，接近學生的心靈至關重要，所謂親其師，才能信其道。運用激勵手段，開發學生的潛力，調動重要性積極性，對學生進行教育，不失為一種較好的手段。我班的鄭卓侃，你批評他對他沒有多大用處，我就換種方式采用鼓勵為主。
三、開展豐富多彩的活動
本學期，學校的活動豐富多采，這是培養學生集體意識、培養集體榮譽感的最佳機會，在校運會上，全班同學為班里的運動員加油，陳璐、鄒依琪、周煒旭、林萍、楊昌莉等同學表現出色，我班獲得年級組團體第一。林萍、司徒騰寬和鄒依琪在奉化市英語課本劇創編比賽中取得了一等獎的號成績。徐優莉老師在我班上了一堂英語公開課，學生的`活動能力和表演能力獲得了聽課老師的好評。
四、協調和任課老師的關系
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班各科老師和家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯系的重要途徑，班主任應高度重視，確保會議質量，盡量與家長取得共識。在家長會上我請個別優秀家長介紹成功教育孩子的經驗，談教改的方向，談本期教學內容及要求，談本期整體情況，進行作業展覽，談學校對家庭教育的建議。另外本學期我們還開通了校訊通，這為老師與家長的聯系又提供了一個很好的平臺，因此我充分利用這一平臺，經常與家長反饋孩子在校的各項情況。充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。
五、加強家校聯系
要管理好班級，要教育好學生，就要對事業、對學生有充分的愛心投入。要像父母愛子女那樣去理解和關心學生，做學生的良師益友。平時，我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時主動地和家長聯系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作。互相配合，使每一位學生健康成長。
通過一學期的相處也發現存在著很多不足之處：
1、部分家長在孩子的教育理念以及教育方法上存在著一定的問題，如何更好的協調好這一方面，還需要我更加深入的了解。
2、部分孩子的學習習慣還有待改進，如：作業未能及時上交。只有有了良好的學習習慣，才能獲得理想的學習成果。
3、個別孩子步入青春期，思想進入叛逆期，今后要多關注這一方面。
六年級第二學期班主任工作總結12
寒來暑往，一晃六年過去了。09屆3班——這個由我一手帶到六年的班級，如今已到了分別的時間。六年里的點點滴滴，不是三言兩語能夠概括出來的，也不是幾句苦辣酸甜就能表達的，因為這是我從事教師這個職業以來第一屆從一年帶到畢業的班級，所以無論是在教學上還是在情感上，我都傾情地努力付出過。提起筆來寫總結，還真的有些不舍的傷感。下面回顧一下本學期的工作：
一、營造氛圍，促進優良班風的形成。
1、抓好紀律教育
一個班級能否正常的發展，紀律的好壞起著很大的影響，因此開學一始，我嚴抓學生的常規教育，讓他們以身作則，為低年級的同學做好表率。
2、開展班級活動，引導健康發展
作為六年級的班主任，我不僅注重他們良好學習習慣的培養，指導他們主動地、富有個性地學習，而且從多方面著手，力求使他們認識自我、發現自我、確立自信。在所舉行的“課前積累展示”活動中，我鼓勵學生背誦唐詩宋詞及文言文，孩子們逐漸擁有了良好的心態、積極向上的心理，養成了讀書的好習慣。
3、鼓勵競爭，共同進步
沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態，創造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發學生高昂的斗志，發掘學生巨大的潛能。我讓班里的學生結為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當他們達到自己的目標后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環的態勢。“和時間賽跑，和成績賽跑”的'班訓有效地培養了孩子們的競爭意識，及自我管理的能力，班上形成了你追我趕的學習氛圍。
二、以德育為主，重視養成教育。
常規管理是德育的重點，只有常規管理跟上去了，才能更好地開展各項養成教育工作，而習慣的養成也利于常規的建立。
1、勤于用自己的雙手給學生做出示范。
在學校，與學生接觸最頻繁的是班主任，學生受班主任的影響也最大。學生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣，使學生“耳濡目染”。開學初，學生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室前面的垃圾桶。從此，教室地面開始逐漸清潔起來。學生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會。比如隨手排一排桌椅；放學隨手關上一扇窗；學生生病了遞一杯熱水……諸如此類的細節和動作，都能給學生以積極的心理暗示，成為學生仿效的榜樣，進而產生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。
2、加強日常行為規范教育，強化行為規范的養成訓練。
本學期我組織學生認真學習了《實驗二小小學生守則》，開展爭創“文明標兵”的活動，要求每位同學言語文明、活潑向上、熱愛勞動、講究衛生、愛護公物、儉樸節約。這些方面的內容就是同學們養成良好行為習慣的基本要求。這學期我們班學生的生活習慣、學習習慣以及行為習慣都有了比較大的進步。
3、建立嚴格的檢查制度，讓常規養成教育自覺化。
養成教育就是通過各項活動，使同學們言行“規范化，自覺化”。建立嚴格的檢查制度，長期督促、檢查學生遵守規范的情況，是保障學生良好習慣形成的關鍵因素。
4、加強學生文明禮貌教育，幫助學生建立和諧的人際關系。
和諧的人際關系是健康生活、快樂學習的重要保證。我從文明禮貌教育入手，對學生進行教育，提倡同學之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關系。我結合班級實際，建立“班主任→班干部→學生”管理結構并形成檢查制度，層層檢查，逐級落實。分別檢查學生每天的家作完成情況、課間紀律、清衛質量、課間操的質量等方面，第二天晨會課根據檢查的反饋結果進行教育。
三、培養學生良好的習慣
班主任在開學初的工作重點和中心任務，是整頓班級紀律，培養學生良好的行為習慣和學習習慣。這一任務的完成必須由班主任下決心，動真格，采取各種方法，并且要堅持下來。具體操作如下：
（1）抓課前預備：俗話說，良好的開端是成功的一半，一節課的課前預備十分重要，預備鈴一響，我就先到教室里去。好多學生，打了鈴之后，象沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么。我督促他們做好課前準備，然后在教室里巡視一圈，檢查學生的書和筆記本是否放在桌子角上。大多數學生沒有課前預習的習慣，我要求學生利用課前2分鐘時間，回憶上節課的內容，久而久之，養成習慣。學生良好的習慣一旦形成，班主任的工作變得非常輕松，班級的管理非常順心。
（2）抓發練習本：我注意到，好學生的本子、書都是干干凈凈，整整齊齊。后進生的書少封面，掉底子，本子就是幾頁破紙。我以前忽視了這一小小的現象，上課時把本子帶進教室，放在講臺上，下課后轉身就走。結果學生們蜂擁而上，把講臺圍個結結實實，各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟。搶完了，一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片。現在，我決不許有這樣的現象出現，練習本由值日生分給各組長，由組長發下去。學生在發本子時有個壞習慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去，現在的本子質量差，往往在空中就散了架。這種情況也不允許，規定本子必須送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的，要經常講，反復講，直到學生的習慣養成為止。
（3）抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠。學生們瞎甩，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養成習慣。
（4）實事求是地對學生提出他們力所能及，經過努力能夠達得到要求。
四、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友，及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值，同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
這六年的班主任工作，我也積累了一些經驗，這些經驗是我將來管理班級的財富。當然，我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經驗，把班主任工作做得更好。
六年級第二學期班主任工作總結13
作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈.如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光怎樣使這一顆顆心靈健康成長這不僅需要班主任具有強烈的事業心，責任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力.下面結合自己的工作實際，談一談做班主任工作的一些體會。
一、思想教育工作常抓不屑
已經進入了六年，思想已經成熟，做任何事都有自己的主張，所以要耐心細致地做好他們的思想工作.本學期我主要從以下幾方面進行教育.
1、發揮自身表率作用.
小學生，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感.班主任的自身素質，道德修養，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣.因此，我在工作中愛崗敬業，嚴守職業道德，以愛潤其心，以言導其行，用愛心去滋潤學生，用語言去感化學生，教給學生做人的道理，增強學生前進的動力.＂其身正，不令而行.其身不正，雖令不從.＂在班級工作中要求學生做到的，我往往率先垂范.每次在學校的勞動中，我總是與學生們一起干活.帶動了學生們勞動的積極性，保質保量完成學校交給的每一項任務.
2、建立良好的，科學規范的班級制度，即班規.
對學生的管理，如果僅靠師生間的個人感情，則易造成管理上的放縱及隨意.因此，開學之初我就制定一個科學規范切實可行的班規.而且充分發揮學生干部的作用.利用班規對學生進行考核，每月一總結，對于優勝者進行獎勵.這大大激發了學生的熱情，同時也制約了思想差的學生的一些行為，使他們屏棄自身的不良習慣.
3、及時開好班會課.
班會課是對學生進行思想教育的一條行之有效的途徑，所以我及時抓好每周二的班會課時間，對學生進行教育.在上班會課之前，我都認真分析班級當前的現狀，結合班級的實際確定班會主題，并且認真備課，以求取得最佳的教育效果.本學期做到了定期召開班會，班會的內容形式多樣，學習規范守則；向學生灌輸五講五做的'內容，對學生進行安全教育，法制教育；帶領學生學習雷鋒，了解革命先輩的事跡等等.一系列的內容使學生受到了不同方面的教育，也取得了很好的教育效果.
4、不辭勞苦做好學生的家訪工作.
促使學生健康成長，只靠教師的工作是不夠的，還應該得到家長的協助.因此，每學期的班級工作中我都有目的，有計劃地走訪學生家長，使家庭教育與學校教育密切配合.本學期由于少數學生不聽話，我便充分利用家長的力量來協助自己的工作，每次家訪時我都向家長介紹本班的學習情況，孩子的學習，紀律等各方面的情況，爭取家長的意見，以取得家長對班級工作的支持和協助.這樣教師和家長密切聯系，共同教育學生，有效地促進了學生的全面發展.
忙的時候我便利用打電話，開家長會的形式與家長取得溝通，由于我的不斷教育，使學生在行為上受到一定的約束，有的學生對我說：＂老師這學期你怎么這么嚴哪 ＂我笑著說：＂嚴就是對你們的愛＂，其實我的心理有很大的壓力，自己的學生自己怎么能不了解呢 他們太淘氣，如果我這個班主任稍一放松，那不知會是什么后果，我害怕他們同以往的畢業生一樣，所以自己寧愿把在校的所有時間都用在他們身上，自己的工作回家去做.只希望自己用愛心去感化每一個學生.
二、耐心細致做好后進生的轉化工作
有人曾說過，一個班級的后進生占班級總數的百分之幾或更多為百分之十幾，如果放棄了對后進生的教育，對集體而言，集體的希望才失去了百分之幾，而對于一個家庭而言，每一個后進生是家庭希望的百分之百，如果這個家庭失掉了這個希望，就等于家庭的希望百分之百地破滅了.這樣的說法很有道理，這樣就給我們教育工作者提出了一個嚴峻的挑戰，為了挽救一個后進生，為了找回一個家庭的希望；為了挽救一個集體，找回眾多家庭的希望，我們怎么辦知難而進！決不放棄任何一個學生，決不放棄任何一個集體，是每個教育者的信念，也是我的信念.若要變后進為先進必先尋找到一條行之有效的途徑.三年的班主任經驗告訴我：在教育影響后進生的過程中，師生之間往往會產生心理上的碰撞，對小學生來說，身心都在成長，應該先取學生的最佳接受點去教育學生，以情激情，以情勵人，施之以愛，拉其進步，貴在扶持，長抓不懈.
人無完人，我也同樣如此，在班主任工作中自己還存在許多的不足，生氣的時候，我也會大聲訓斥他們；雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動地的偉業，但我走過的每一段路，留下的每一個足跡，都能折射出我生命的價值.我是失去了很多，但我無怨無悔。
六年級第二學期班主任工作總結14
班主任的基本任務是按照德、智、體、美全面發展的要求，開展班級工作，全面教育、管理、指導學生，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律、體魄健全的公民。圍繞這個根本任務，本學期我做了如下工作。
(一)全面了解和研究學生。
1.了解和研究學生個人。
由于學生臨近畢業，學習任務較重，學習壓力較大，個性和心理在這個階段變化較大。針對這一現象，我引導學生正確評價自己和同伴，坦然接受老師的批評和指正。讓學生心理向健康方向發展。
2.了解和研究學生的學習生活環境。學生的成長是在學生個人與生活環境不斷進行信息交流的過程中實現的。了解學生的家庭成員對該生的引導哪些是正面的哪些是負面的，以及學生社會交往中遇到的種種問題，讓學生樹立正確的是非觀念。
3.了解和研究班集體。對班集體中的'典型優秀給予表揚，對不良的學習風氣及時進行引導、批評、指正。調整集體中的不良角色。對學生干部進行進行嚴格的規范要求。
(二)組織和培養班集體。
班主任置身于班集體中，作為既普通又特殊的一員。參與班集體的活動，以集體規范和紀律約束自己的同時更要勇于負責、積極創新、正確使用權利、使班級體不斷前進。
(三)做好個別教育工作。
針對個別學生的特點和問題，我注重因材施教，尤其是對學生發展中表現出的心理上的差異，對其進行引導，使其心理健康發展，樂于接受別人的意見和批評，正確看待自己的優點和缺點。在學習上表現得較后進的學生，我對他們進行不厭其煩的輔導，鼓勵他們積極向上，與他們共同制定可達成的目標，共同為制定的目標努力，使不同的學生得到不同的發展。
(四)配合各科任教師，培養學生廣泛的學習興趣。
學生的學習興趣不是一朝一夕的事，是一點一滴的積累起來的，教師要注意自己的一言一行，一舉一動，關心學生的感受，重視學生的心理體驗。
由于“班主任”效應，學生對班主任所教學科會表現出更多的積極性，作為班主任我注意協調好各科之間的關系，教育學生樂學每一科，協助每位教師樹立威信，促學生全面發展。同時我還注重把教學空間大膽的延伸至課外、校外，把游戲、故事、藝術、表演等帶進教學，重視學科之間的整合，讓不同學科之間的相關知識互相滲透。總的來說，這一學期的班主任工作還算成功。學生能在各科任教師的教育下健康成長。
六年級第二學期班主任工作總結15
六年級的最后一個學期學習結束啦！他們六年的小學生活也劃上一個圓滿的句號啦！本學期，我從學生的德育、班級管理、學習等方面做了一些簡單的總結如下：
一、德育優先
1、進入六年級下學期后，學生思想波動較大，許多男生變得更加調皮，經常違反課堂紀律，不完成作業。針對這一情況，我多觀察，多了解，及時對有這種現象的同學進行交流。有必要時還和家長聯系，共同幫助孩子端正思想，明確學習是自己的首要任務。另外，六年級的學生處于青春萌動期，個別男孩女孩萌發了過早的“好感”。平時，我就注意觀察，并多方面了解，發現有這種情況存在，我就與其交流，幫助其明辨是非，避免“早戀”的煩惱。
2、作為一名教師，不光是“教書”，更重要的是“育人”。正如有人說過：“一個人擁有了良好的行為習慣，就像一張存入銀行中的存折，你將享有取不完的利息。”對于小學生而言，先從小事做起，見到老師問聲好，同學之間團結友愛，上課積極發言，開動腦筋，作業及時完成……看起來，這些似乎很簡單，而只要他們把這些簡單的'事情做好就很不簡單了。我也經常跟同學們說：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。
這一年來，隨著學生年齡的增長，成了校園里的大哥哥、大姐姐，他們變得懂事、乖巧多了！他們主動幫助小弟弟、小妹妹抬水、打掃衛生……我看在眼里，喜在心里，情不自禁的感慨：他們真的長大了！
二、班級管理
我在班級里制定了一套嚴格的制度，并對學生的表現量化評估。主要是從早自習開始，到下午離校這一段時間內，學生的課間紀律、課堂表現等方面進行量化評估。主要是積分制，一個月一總結，并對表現突出的學生進行表彰獎勵。
并且在早自習安排五名優秀的學生參與管理，每天早晨到校后帶領全班同學做好晨讀，充分利用好早晨的寶貴時間，讓學生懂得“一日之計在于晨”的道理。
三、學無止境
1、六年級下學期，是學生學習的關鍵時期，這一階段，我們主要是教育學生明確學習態度，學會學習方法，復習時不急躁，科學制定復習計劃，合理安排復習時間。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態，創造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發學生高昂的斗志，發掘學生巨大的潛能。我讓班里的學生結為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當他們達到自己的目標后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環的態勢。“和時間賽跑，和成績賽跑”培養了孩子們的競爭意識，及自我管理的能力，班上形成了你追我趕的學習氛圍。
2、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友，及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，我對他們放低了要求，只要求他們學會最基礎的知識，腳踏實地，搞好復習，讓他們認識到自己的價值，同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
從這個學期的班主任工作，我也積累了一些經驗，這些經驗是我將來管理班級的財富。當然，我深感班主任工作責任之重大，需要不斷地磨練和提高自己。我希望能吸取到更多的班主任工作經驗，把班主任工作做得更好：讓學生學會獨立，讓學生走出去；給他們創造一個個鍛煉的機會，每一個機會都會發現新的東西，學生也由此多了一次鍛煉，多了一份積累，希望他們每一個人都有一個美好的前途。
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