舞蹈教學工作總結

時間：2024-06-16 07:41:45 工作總結我要投稿

舞蹈教學工作總結集合

　　總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，讓我們來為自己寫一份總結吧。總結一般是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的舞蹈教學工作總結集合，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

舞蹈教學工作總結集合

舞蹈教學工作總結集合1

　　本學期的舞蹈教學工作已經結束了，在這一學期里，充滿了快樂、思想匯報專題激情、辛苦、淚水、感恩、收獲。現對本學期工作作一個總結，以利于以后把工作做得更好。

　　我們的舞蹈課程是根據同學們的身體發展特點及其心理發展的需要而開設。舞蹈教學的目標是：

　　1、培養同學們喜歡跳舞的興趣和舞蹈時愉快的心態，能大膽的進行表演。

　　2、認識身體基本部位，并對這些部位進行松弛、伸展和靈活的進一步訓練。（手腕動作、頭的動作、胸的動作、腰的動作、腿腳的動作）

　　3、基訓初步做到頸立、背直、腿直、腳繃等要求。（橫叉、前腰、跪立后腰、起胸腰、后吸腳）

　　4、能初步認識教室的`8個基本方位點與自身的基本方位點。

　　5、舞蹈教學進行音樂反應、節奏、模仿、游戲、基訓、組合、舞蹈表演等綜合訓練。

　　那么舞蹈教學內容：基訓：橫叉、前壓腿、后彎腰、跪立下腰、起胸腰等等以及舞蹈組合訓練。每學期下來，同學們的學習進度很快，每堂課的內容都能夠基本拿下，經過長時間的練習與復習，很快看到了同學們的收獲及較好的成果。更重要的是能夠喜歡舞蹈時的快樂，能夠大膽的進行表演，跟著音樂節奏來進行舞蹈組合訓練。其次還有跟據比賽及演出的需要我們排練了舞蹈，《背水姑娘》《酥油飄香》《無名花》《茉莉花》《美麗的少女》、《花季》《啦啦操及現代舞》。

　　主要是培養學生們舞蹈表現力，帶上自己的情緒進行表演，進行音樂節奏反應，并且能夠與同伴之間的友好合作。學生們的表演欲望興致很高，舞臺經驗、比賽經驗較豐富，今年的幾次比賽及演出活動也有點收獲。希望我們的學生在以后的舞蹈活動中，將我們的舞蹈跳得更精彩！也希望我們的孩子健康成長！

　　愿我們的舞蹈隊越來越好！同時勉勵自己能夠創造出更多更好的舞蹈作品！、讓我們的為舞蹈教育事業做出自己的貢獻！

舞蹈教學工作總結集合2

　　日子過得真快，轉眼間，一個學期就要過去了。在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學期的工作。回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。現將本學期的工作做一個小結，借以促進提高。

　　一、加強學習，不斷提高思想業務素質。

　　“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍、網絡認真學習了音樂新課程標準、藝術教育新課程標準，通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發展，知識的更新，也催促著我不斷學習。平時有時間欣賞各類舞蹈的排練和隊形等使自己在舞蹈教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。

　　二、求實創新，認真開展教學、教研工作。

　　教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的舞蹈教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的`要求，提高舞蹈教學質量。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂內容當堂完成，課外加強基本功訓練和舞蹈組合練習，使學生對舞蹈更有興趣，同時提高學生的舞蹈水平。同時，積極了解學生，改進教法，突破學法。著重培養學生的綜合實踐能力和創新思維能力。

　　對于舞蹈課的教學，我采用系統性、階段性相結合的原則，做到定時間、定地點、定內容，使每堂課都能讓學生有收獲。總之，不管在課堂教學，還是在課外活動中，我都以培養學生能力，提高學生的素質為目標，力求讓舞蹈教學對學生的成長和發展起到更大的作用。

　　三、任勞任怨，完成各項工作。

　　我利用課外活動和晚自習時間編排各類舞蹈，讓學生能夠充分顯示自己的勞動成果。對于學校布置下來的每一項任務，我都能以我最大的熱情把它完成好，能夠做到“任勞任怨、優質高效”。

　　四、加強反思，及時總結教學得失。

　　反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。

　　對于舞蹈的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思；對于舞蹈教學中有特色、有創意的東西還不夠多。今后還要努力找出一些舞蹈教學的特色點進行因材施教。

　　其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應更加兢兢業業。

舞蹈教學工作總結集合3

　　舞蹈是人類最古老的藝術形式之一，它是人類傳情達意的產物，它符合人類身心需要的本質特征，具有愉悅身心，健美肢體，聯絡情感和團結群體等功能，成為人們生活中一個不可缺少的部分。

　　首先是舞蹈的基本訓練。少兒舞蹈基本訓練一般分為地面訓練、把桿訓練、中間位置訓練。地面訓練的內容包括頭、頸、肩、肘活動，勾繃腳、臥姿踢腿、跪下腰練習，通過這些訓練，能使學生身體得到較自然、全面的活動，增強動作關節的靈活性。把桿訓練的內容包括繃腳擦地、蹲、小踢腿、腰、大踢腿，這部分活動量大，教師要利用各種教學手段，提高學生訓練效率。

　　其次是活動課中的舞蹈教學。小學階段現行的舞蹈教學內容，主要分為律動、集體舞、表演舞。律動是指在音樂的伴奏下，根據音樂的性質、節拍、速度等變化做不同的律動性動作。律動可以單一動作重復練習。也可將幾個關聯動作組合練習。如，形象模仿動作：鳥飛、兔跳等。

　　集體舞一般是在短小歌曲或樂曲的伴奏下，有組織、有規定的'隊形、位置上做舞蹈動作，一般可以反復進行，舞蹈時要求學生要有相互的感情交流，動作和諧一致。集體舞主要是用來培養學生在音樂的伴奏下變換隊形，在音樂中整齊、協調的動作、樹立相互合作的集體主義觀念。

　　在教學中，我們也嘗試創建了“欣賞—模擬—學創”式小學舞蹈課教學模式——

　　1.小學舞蹈課教學模式的構成。

　　我們所構建的“欣賞—模擬—學創”式小學舞蹈課教學模式，是為教師在舞蹈課教學中提供的一個活動框架，它是依據教學過程發展規律而形成的一個正向的線性結構。該模式把學生在教學活動中知識及能力發展的過程分為三個階段：欣賞—模擬—學創。三個階段又包含了學生在學習過程中認知及情感發展的不同的六個環節：欣賞包含“初步理解”和“情感陶冶”;模擬包含“基本掌握”和“情感激發”;學創包含“鞏固運用”和“情感發展”。

　　(1)欣賞

　　這是舞蹈教學模式中的第一個階段，它的目的是讓學生對舞蹈有一個初步的了解，為后面階段提供背景和基礎，培養學生良好的欣賞習慣，激發學生對舞蹈的興趣。

　　(2)初步理解

　　是學生了解舞蹈知識的初始階段，其要點是認知激活、定向準備，即要使學生在此階段，從進入教學活動開始之時便處于認知活躍狀態，積極主動地去攝取知識，激發對舞蹈的興趣，從而達到對學習目標的理解。

　　(3)情感陶冶

　　是通過欣賞優美的舞蹈動作，促進學生對美的認識和追求。其中美包括形象美、動作美、旋律美、服裝美等。學生通過對這些美的欣賞，對美產生直觀的、初步的印象，同時培養他們對音樂的感受能力，使他們在情感上產生共鳴，全身心地沉浸到情感交流和情緒體驗之中，從而受到春風化雨般的感染和陶冶。

　　(4)模擬

　　模擬階段是學生具體學習及掌握知識的階段，該階段主要是通過教師的教授及學生的模仿，使學生掌握舞蹈的基本知識和技能。通過模擬階段，使學生了解舞蹈的思想性、藝術性，讓學生的舞蹈想像力受到充分啟發，使其受到舞蹈藝術形象的感染;通過模擬舞蹈基本動作使學生在生理和形體上得到發展。

　　(5)學創

　　學創階段是充分發展學生個性，啟發他們想像力和創造力的重要階段。它是在舞蹈動作的掌握、有豐富的音樂感受和一定的舞蹈知識積累的基礎上，初步按歌曲或樂曲內容自編簡單的舞蹈動作并表演。

　　根據這幾年的教學實踐，我認為要上好舞蹈活動課，教師要做好以下幾點：

　　第一，教師精選教材，難易適度，富有兒童情趣。

　　第二，教師示范準確，富有感染力。

　　第三，教師加強具體指導，及時糾正錯誤。

　　第四，練習時間適度，動靜交替，形式多種多。

　　第五，教師給學生創造表演的機會，增加舞臺實踐經驗，提高學生學習舞蹈的興趣，使之能持之以恒地學習下去。

舞蹈教學工作總結集合4

　　通過這一學期的學習發現，舞蹈老師在教學過程中不能是主觀隨意的，應該依據教學對象的年齡、能力所要教授教材的內容和要求制定相應的教學方法。以下是本學期的總結的幾點：

　　對于初學者來說，以前沒有接觸過，協調性、節奏感都不好，但是模仿能力很強，他們善于模仿教師的舞蹈動作，雖然不易理解教師對動作所作的理論講解和分析，只要認真模仿，一樣做的很棒，這是我們要抓住的重點。

　　一、教授新的動作

　　1、教授新動作時，教師首先應當給學生正確的示范，同時要求教師講清動作規格和要領，說明動作的形態和用力的方法。教師在講解時語言要簡練，要精講多練，把大部分時間用在反復練習上。

　　2、動作規格和概念要有步驟地提出。不能一味的追求速度，而把所有動作一股腦兒交給學生，這樣做不僅學生記不住，而且也達不到預期的教學效果。而要耐心細致地一個動作一個動作、一個一個人地糾正學生動作上的差誤。

　　3、要選擇有效的訓練步驟。經過由簡至繁、由易到難的過程。步驟過于繁瑣或者一開始即練習"完成體"顯然都是不適當的.，前者不僅浪費時間，而且容易造成動作機械、不連貫的毛病；后者會使學生難以正確地完成動作。

　　4、教授新動作或開技巧"法兒"，教師要認真備課。學生往往是先入為主。一個動作初學時養成的毛病，以后改正極為費力，甚至難以改正。

　　5、教授新動作和新組合時都是要將節奏及動作記在腦子里。上課時不要當著學生的面不斷地翻備課本來進行教學。這樣做不僅浪費時間，而且十分影響教學效果。何況教師應當成為學生的榜樣，而教師是要求學生記住動作和節奏的。

　　二、糾正動作要有計劃、有目的、有重點。

　　所謂"有重點"就是不能"頭痛醫頭，腳痛醫腳"，看見什么毛病就糾正什么毛病，這樣會造成課堂教學雜亂無章，使教師在忙于糾正動作中處于被動狀態。應該在備課時把易出問題的地方分清楚，那些事口頭上說的，那些是要重點強調的，邊做邊提示，及時找出原因。

　　根據以上情況，我計劃下個學期的教學內容減少，主抓學生的舞蹈感覺和舞蹈體態的練習，把自己的速度放慢，爭取顧及到上課的每一個學生。

舞蹈教學工作總結集合5

　　20xx年6月18日上午，我園勝利召開了首屆藝術節，在文教局領導的殷切關懷下，在全體師生的共同努力和配合下圓滿地落下了帷幕。本屆藝術節以“幸福陽光，快樂童年”為主題，亮出了新時代幼兒教師的形象，展示了新時期幼兒的藝術特色，具體表現在以下幾個方面：

　　一、以幼兒為主體，全員參與展風采

　　藝術節活動主要是為幼兒搭建平臺，為他們創造展示自我、發展特長的機會。因此，我園在節目內容的選材和編排形式上本著讓全體幼兒都參與表演的目的，以班級為單位盡量多安排一些適合全體幼兒的節目。如：古詩吟唱《游子吟》歌曲連唱《我的好媽媽、愛我你就抱抱我、蟲兒飛》《弟子規》新誦等，孩子們小小年紀，雖然在排練時并不顯得十分專心，但在舞臺上卻透著一股認真勁兒，他們精彩的表演不僅博得觀眾們熱烈的掌聲，還讓家長們切實感受到孩子在我園得到的鍛煉和發展。

　　二、節目形式多樣，突顯幼兒個性特長

　　本屆藝術節節目形式尊重幼兒年齡及發展特點，選材上要求以健康、快樂、向上為主，結合班級具有特長發展的幼兒確定主題進行編排，在節目驗收時嚴格把關，篩掉不適宜的成人化節目，選中的節目也要經過反復修改、調整方可上臺表演，最終確定為充滿歡樂氣氛的群舞《好運來》《哈利，哈利》，具有童真童趣的舞蹈《春天在哪里》，贊美偉大母愛的古詩吟唱和歌曲連唱，還有三句半、器樂獨奏、手指謠、弟子規、獨舞、故事、課本劇、親子同臺等，涉及舞蹈類、器樂類、語言類、綜合類共計18個節目，孩子們的表演緊緊抓住每個人的眼球，使得觀眾們坐無虛席，秩序井然。

　　三、舞臺生活相結合，音樂美工一起抓

　　藝術教育不僅僅局限在舞臺上，日常活動中我們根據學期初制定的藝術節活動方案，有計劃地開展了實物寫生、手工制作，玩具拼擺、勞動實踐、觀察自然等活動，讓孩子們在活動中創造美、感受美進而學會欣賞美，使幼兒從小受到藝術的熏陶與感染。

　　在演出副場，我們通過展板和展臺向來賓展示了孩子們的各種作品以及活動照片300余件，還向家長朋友們宣傳了學前教育及育兒方法等知識，極大地豐富了藝術節的活動內容。

　　四、本次活動的`優點與不足

　　（一）優點

　　１.本次活動領導重視、教師積極、家長配合、幼兒參與，在不到一個月的時間內，順利完成了本次表演活動，且舞臺效果突出，與領導的正確分工和師幼的積極努力、共同配合是分不開的。

　　２.本次活動雖然以班級為單位分散準備和展示，但在排練過程中，老師們既表現出了各盡其職、各展所能，又體現了團結互助、和諧發展的團隊精神，體現了教師們的職業素養和高度責任感。

　　３.活動過程分工明確，各環節緊密配合，使藝術節活動圓滿地順利完成，得到了與會領導的高度評價。

　　（二）不足

　　１.本次藝術節展演時間由于和參加的全市幼兒團體操時間比較接近，在前期排練時受到團體操訓練的影響較大，至使藝術節展示活動

　　之前的許多藝術作品、藝術表演的精彩只能是相對的，都還有很大的提高空間。

　　２.由于園內教師少，每位教師的精力有限，且缺乏音、美等具有專業特長的教師，導致某些藝術作品和節目的質量上還存在一定的缺限，園內教師的專業發展還有待提高。

　　五、今后的努力方向

　　1.今后的藝術活動還要多增加一些節目形式，如：幼兒器樂演奏、獨唱等。節目質量上還要有所提高。

　　2.盡管教師年齡偏大，專業性不強，但我們也要力爭在師生同臺方面下功夫，使師幼能夠在歌唱、舞蹈、器樂、手工、繪畫等方面在舞臺上有所表現。

　　隆重喜慶的首屆藝術節雖然結束了，但她的影響并未結束，孩子們在藝術節活動中所受的影響是深遠的，他們將在藝術的天空飛得更高；我們的思考并未結束，我們思考本屆藝術節的成功經驗和不足之處，相信我園的藝術教育活動必將迎來新的希望與輝煌。

舞蹈教學工作總結集合6

　　音樂教室管理工作方面，盡管辦學條件比較艱苦，但由于領導重視、管理員的努力，我們的管理工作一步到位，縱觀此項工作主要抓了以下幾個方面：

　　一、學校領導重視、工作職責分明

　　學校的一切工作都是以教學為中心，音樂教室管理對學校推進素質教育、培養學生創新精神和表現能力方面有著重要作用，為此學校在每學期制訂工作要求明確列入工作計劃。音樂室管理工作由學校牽頭，管理員具體負責管理，各類物品器材的添置等都總務處負責采購，分工恰當、落實到位、職責分明。

　　二、做好常規基礎工作

　　“向常規要質量”這是任何一項管理工作最基本的準則，為了做好這項管理，我們重點抓了：

　　①每學期由學校組織召開1—2次管理員會議，有時校長也直接參加布置落實好新學期器材及物品準備以及衛生工作。由于音樂室管理精心，我校音樂專用教室環境衛生良好，桌椅完好無損，各類教材器材存放整齊、清潔有序，得到了領導肯定。

　　②做好帳冊登記。音樂器材設備總帳有登記，做到心中有數，因此缺什么，買什么。使室發揮最大的功用，每學年都要和管理員核對一次，確保帳帳相符，帳物相符。

　　③做好記錄。這是一項常規工作，教師每一次使用設備都填好器材使用登記表，音樂教室使用及時填寫好登記表，填好每一堂課記錄。

　　④設施設備擺放有序。

　　三、充分發揮專用器材室功能作用

　　為了推進素質教育，培養學生的創新精神和實踐能力，我們充分發揮專用音樂教室功能作用。上好每一節音樂課，正確使用電教設備，還每天輪流安排學生做好音樂器材室的衛生，每班有專門的'管理員負責管理，培養了學生的管理工作。

　　四、定期總結不斷完善改進

　　每學期我對音樂教室進行檢查，并進行總結，肯定成績，提出不足之處及時改進。每學期不但要上交各類記錄，還對自己的管理工作進行小結并上交。

　　以上是我音樂教室管理工作的一些做法，音樂管理工作本身也提出了更新、更高的要求。我要在不斷完善基礎管理工作基礎上，更要在特色項目管理上下功夫。把我們的音樂專用教室管理工作再提高一個層次。

舞蹈教學工作總結集合7

　　根據學校的發展要求，本學期組建了舞蹈特長班，目的是為了提高學生的身體素質,滿足學生的求知欲望,使學生成為多才多藝,積極,健康,樂觀的優秀學生。本學期舞蹈教學工作有秩序有活力的開展，現將本學期的舞蹈教學工作總結如下：

　　一、認真對待舞蹈課堂教學

　　舞蹈是一門綜合性表演藝術，是學生們喜愛的課程。舞蹈課上,或蹦跳、或演,通過對舞蹈的表現,使學生能夠充分地展示自我,獲得美的享受和成功的愉悅。舞蹈課堂對于培養孩子的自信心有著得天獨厚的條件和特殊的意義,學生們在舞蹈中一旦獲得了自信,對舞蹈課乃至對待學習和生活也會激情倍至。在舞蹈課上我很重視建立良好和諧的師生情感和對學生自信心的培養。每次課前，我都要認真備課，搜集素材來做好上課的準備；在上課的過程中，我以最飽滿的熱情，多樣的教學方法上好每一節課。

　　二、合理安排訓練時間

　　在不影響正常文化課學習的情況下，利用中午或者下午第七節第八節課自習時間進行舞蹈專業課的學習和練習，要求學生利用課余時間自學，自練。一個學期下來收到了良好的效果。

　　三、積極協助學校排練文藝活動

　　本學期學校舉辦了一年一度的主題為“祝福新春、舞動未來”的大型文藝演出，我們舞蹈班的學生為此次演出的排練工作的`主力，認真按照活動的要求有目的有計劃的進行排練。此次演出精彩紛呈，除了有我編排的舞蹈《紅旗飄飄》之外，還有很多專業生自己組織班上學生排了一些比較優美的舞蹈，比如：39班舞蹈生一起跳了一曲《阿拉伯之夜》讓人印象深刻，充分展示了星源人的風采，演出受到了領導、老師以及其他社會人士的一致好評。

　　本學年的教學工作即將結束，我的舞蹈教學工作還存在許多不足，但我們會倍加努力，爭取讓工作做的更好！

舞蹈教學工作總結集合8

　　舞蹈是一門形體藝術，是以人體為手段，以人體的動作、姿態為語匯，來表達一定的思想感情的動態的、表情的表現性藝術。少兒舞蹈它包含青少兒的“童心”與“童趣”，蘊含著孩子們對于“美”的感受與親和力。少兒舞蹈教育對少兒的智力發展、道德養成、意志品質的培養、身體素質的提高、審美能力的培養等，具有課堂教育所無法代替的積極作用。

　　我結合自己的教學實踐，現將這學期的教學工作總結如下，以便今后更好的開展工作，彌補不足，精益求精。

　　一、學生情況

　　本學期，舞蹈隊成員多數是三至六年級學生，經過訓練，已經有了一定的舞蹈基礎，部分學生基本功已經練的很扎實，學動作也快。但因為學生素質不同，接受能力有差距，所以綜合素質參差不齊。訓練中我不以同一個標準要求學生，本著因材施教的原則，繼續從軟度和開度開始練起。根據學生的年齡特點，在訓練中我加進一些基礎練習元素和律動，降低部分訓練難度，使原本較為枯燥的基礎強化訓練變得更為輕松活潑，更為實用，也更方便學生掌握。

　　二、訓練中的幾點做法

　　（1）在音樂上我采用了一些律動性較強的音樂，節奏比較明顯，學生喜歡，而且表演起來相對容易一些。使學生對今后學習、編排舞蹈有一個整體的感受和理解。

　　（2）為了從整體上訓練學生克服身體的自然狀態，獲得正確的直立感，發展舞姿動作的協調性、靈活性、節奏感，活動中注重學生動作完成質量的訓練基礎上，在組合中更多的加進一些方位、節奏變化的訓練，來強化學生的'整體適應能力和表演能力。

　　（3）為了強化學生的自學能力，加強學生學習的積極主動性，改變傳統授課模式中一個動作或一個組合正反方向都教的細化教學，在授課時只教動作或組合的一個方向，讓學生自己把反方向動作或組合做出來，使學生較快的掌握了舞蹈規律。既提高了學生的舞蹈實際接受能力，又增強了課堂的教學互動性，使教學效果有了明顯的提高。

　　（4）課后作業監督措施。在本學期中，我采用了作業監督措施。比較注重監督學生復習的回課情況，要求她們課后要把我課上所講的舞蹈動作要領、重點要求和組合順序熟練的掌握，規定每星期復習次數不能少于兩次。我在課堂上也會不定期進行抽查和小測，以此督促學生自覺的復習掌握每節課的教學進程。畢竟課堂的教學時間有限，學生掌握的熟練程度有限，需要學生課后花時間消化、練習。因此這些教學措施的實施，使學生的舞蹈基礎較為扎實，舞蹈動作較為熟練規范，課堂的“教”與“學”相互促進，良性的循序漸進，收到了較好成效。

　　三、活動中存在的問題和不足

　　1、舞蹈表演在校內普及度不夠，學生對舞蹈了解甚少，應該多組織一些活動，讓學生了解舞蹈，感受舞蹈的美，從而踴躍報名參加舞蹈隊的活動。

　　2、學員參與舞蹈訓練的積極性還不夠高，有點散漫情緒，課堂紀律有時亂，存在管理不嚴現象。

　　3、部分學生基礎差，底子薄，沒有扎實的基本功，對于排練成品舞蹈有一定的難度，下學期需要加大訓練力度和強度。

　　4、希望能有時間多編一些易學易教的舞蹈教給同學們，提高大家參與的興趣。

　　舞蹈訓練是很艱苦的，通過舞蹈訓練，培養兒童奮發向上的心理素質。我們舞蹈班的每堂課都時刻貫穿著競爭意識和挑戰的風氣，不允許消極懶惰和漫不經心，需要每個同學刻苦努力，持之以恒。在以后的教學中我會一如既往認真教學，多培養一些具有舞蹈特長的學生，不放棄有興趣的學生。多排練一些有水準的節目出來，讓學生輕盈的身姿成為我們學校一道亮麗的風景線！

舞蹈教學工作總結集合9

　　第一部分大綱說明

　　一、課程的性質、教學目的、任務和教學基本要求

　　1、課程的性質、教學目的

　　舞蹈是廣播電視中專幼兒師范專業的一門專業技能課。本課程的教學目的是：學生通過本課程的學習，掌握幼教專業舞蹈技能，掌握訓練方法，提高舞蹈素養，畢業后能勝任幼兒園的舞蹈教學工作，成為合格的幼兒園教師。

　　2、教學任務

　　學生通過本課程的學習，具有適應舞蹈需要的正確身姿、完整、流暢、正確、優美地表演各種風格的舞蹈，掌握舞蹈的基本理論，具有創編幼兒舞蹈、組織幼兒舞蹈教學的能力。

　　3、教學基本要求

　　舞蹈技能是一門規范性、理論性、實踐性較強的課程。教學中，應按照幼師專業培養目標的要求，突出“三基”內容的教學，使學生對教學內容全面掌握。融會貫通，達到培養目標所規定的要求。

　　二、本課程與相關課程的銜接、配合關系

　　本課程應以舞蹈基本理論、舞蹈技能訓練為基礎，與幼兒園音樂教學法相配合。

　　三、教學方法和教學形式的建議：

　　1、教學方法：

　　本課程不是純理論性課程。其核心是解決實踐的問題。在教學中一定要結合學生的實際水平和幼兒園工作的要求，加強技能訓練，提高學生的舞蹈素養。同時，根據培養目標的要求，突出實踐環節，組織安排學生到幼兒園參觀，提高感性認識。

　　2、教學形式：

　　為使每個學生都能達到培養目標的.要求，教學形式以教師講授、示范作為基礎，同時，針對不同水平層次的學生進行小組教學和個別指導與之配合。

　　3、實踐性環節教學要求：

　　本課程內容具有較強的實踐性，教學中要結合課程內容，安排學生到幼兒園參觀，熟悉律動、幼兒舞蹈的教學過程，有條件的要參與具體教學活動。部分邊遠地區如不具備條件，應組織學生認真觀看教學錄像帶中的案例部分。結合案例，增加學生的感性認識。

　　四、特殊說明

　　1、課程的教學要求層次：

　　教學要求中，基本概念和內容按“掌握、理解、了解”三個層次要求，有關具體的舞蹈技能技巧，按“掌握、會、了解”三個層次要求。

　　2、教學中應注意的問題：

　　①本課程教學內容理論性、規范性、實踐性較強，為保證教學質量，實現培養目標，教師在教學中應注意啟發式教學，堅持理論聯系實際的原則，多舉實例，善于借助錄像課，引導學生互看互學，啟發和調動學生的學習自覺性、主動性和積極性。

　　②隨著素質教育的推進。幼兒園舞蹈教學也在改革中不斷發展，教師在組織本課程教學時，要經常關心這些變化，注意適時地吸收有關的教育新信息，以豐富教學內容，更好地教好教活本課程的內容。

　　③我國幅員廣大，各個地方有許多不同的特點和要求，教學中，既要從學生的知識水平實際出發，又要從本地實際出發，突出舞蹈的民族特點和地域特點，增強學生畢業后工作的適應能力。

　　第二部分大綱本文

　　第一教學單元

　　Ⅰ、教學目的及教學要求：

　　通過本單元學習，要求初步掌握舞蹈的基本知識，具有正確的身體姿態，掌握幼兒舞蹈的基本舞步。動作有一定的力度和節奏感，舞蹈動作協調。 Ⅱ、教學內容：

　　一、理論課

　　1、掌握舞蹈的概念、種類，了解中國舞蹈發展簡史。

　　2、理解幼兒舞與幼兒教育的關系。

　　3、了解舞臺平面、空間、方位，懂得常用舞蹈術語，學會做舞蹈記錄。

　　二、舞蹈的基本訓練

　　1、學習中國古典舞基本手位、腳位。古典芭蕾舞的基本手形、腳位、手位、腳形。

　　2、進行不同節奏的腳位站立、腳腕訓練、胯關節訓練，腰的訓練、胯的訓練，壓腿和跑腿訓練，走跑跳訓練，幼兒基本舞步訓練，身段組合訓練。

　　三、民族民間舞、幼兒舞訓練

　　1、理解藏族舞的風格和動作特點，學習弦子基本步、平步、靠步、撩步、拖步、退踏步、滴嗒步，以及常用手臂動作：撩袖、擺袖、晃袖、獻哈達、敬禮。學會弦子組合1—2個，踢踏組合1—2個。

　　2、理解幼兒舞的特點，學習基本步法、手位，進行組合訓練3—4個。

　　Ⅲ、教學建議：本單元教學重點是舞的基本功訓練。對學生進行把桿訓練的同時，應介紹地面練習的方法，幫助學生盡快地達到活動和軟度要求。藏族舞教學可結合錄像資料，引導學生感受藏族舞的動律特點，使學生正確掌握藏族舞的動作風格。

　　第二教學單元

　　Ⅰ、教學目的及教學要求：

　　通過本單元學習，要求了解幼兒園舞蹈的基本內容。通過舞蹈技能訓練，提高學生舞蹈的節奏感、韻律感、協調性和柔美度。

　　Ⅱ、教學內容：

　　1、把握基本功訓練：勾繃腳、擦地、蹲、小踢腳，腰的訓練、吸腿、大踢腱的節奏變化訓練，訓練學生的反應力、動作的靈敏性。

　　2、中間動作：大踢腿(前旁后)、基本姿態、舞姿訓練。舞蹈技巧訓練：身、跳、翻、轉、大跳的訓練。

　　3、身段組合訓練和即興表演訓練

　　4、民族民間舞的訓練

　　①俄羅斯民間舞的風格和特點：常用手位、腳位、基本舞步、平步、彈簧步、馬步、小跑步、吸跳步、長跑步、踏步、進退馬步、搖籃馬步、滑緊馬步。

　　②基本動作：提、壓腕、手位1—8位訓練。肩：硬肩、柔肩、聳肩、笑肩、碎抖肩、圓肩、顫肩、騎馬手臂動作：勒馬、揚鞭、加鞭、揮鞭。 ③組合訓練2—3個。 Ⅲ、教學建議：基本功訓練中，可組織學生成立互助小組，讓能力強的學生與能力弱的學生組合成組共同訓練。幼兒舞蹈和民族民間舞應利用錄像教材，或組織學生觀看幼兒舞專場演出，幫助學生理解幼兒舞的年齡特征的表現，理解和掌握蘇聯民間舞的動律特點，為學生的創編舞積累素材。

　　第三教學單元

　　Ⅰ、教學目的及教學要求：

　　通過本單元學習，掌握舞蹈訓練方法，學會民族民間舞和舞蹈表演，能注意手眼身法步的配合，具有一定的舞蹈智能及舞蹈鑒賞力。

　　Ⅱ、教學內容：

　　1、漢族民間舞

　　①了解東北秧歌的風格和動作特點

　　②舞蹈動作基本動律練習

　　③動律訓練，單一動作訓練，單臂花、雙臂花、交替花、蓋分花、蝴蝶花、展翅花、揚臂花、體花、碎澆花。

　　④基本舞步：秧歌后踢步、秧歌前踢步、墊步、墩步、踢毽步、十字步。

　　⑤組合訓練2—3個。

　　2、維吾爾族民間舞

　　①簡介維吾爾族民間舞的風格和動作特點

　　②舞蹈的基本動律練習

　　③常用手位1—7位

　　④基本舞步：橫墊步、進退步、點步、三步一抬、錯步

　　⑤講解動作特點，并掌握方法，注意情緒配合

　　⑥組合練習2—3個

　　Ⅲ、教學建議：

　　本單元的教學重點是民族民間舞，應通過示范講解和錄像教材，幫助學生掌握不同的動律特點，從而表現不同民族民間舞的動作風格，并在組合練習中，提高手眼身法步的組合能力，提高舞蹈的表現力。

　　第四教學單元

　　Ⅰ、教學目的及教學要求：

　　通過本單元學習，了解幼兒園舞蹈教學的基本內容和要求，能進行幼兒舞的創編。了解幼兒園教學大綱中舞蹈教學的內容和要求，掌握舞蹈的基本教學方法，具有一定的幼兒舞蹈教學能力。

　　Ⅱ、教學內容：

　　一、舞蹈的基本常識：掌握幼兒園中舞蹈教學法

　　二、幼兒舞蹈的創作編排和教學實力

　　1、掌握幼兒舞蹈的創作、編排原則和方不

　　2、會律動組合和韻律操的創編

　　3、學習歌表演、舞蹈創編的原則、方法，會創編歌表演和舞蹈。

　　4、學習情緒性舞蹈創編的方法，會創編情緒性舞蹈。

　　Ⅲ、教學建議：

　　本單元的教學重點是創編舞和舞蹈教學。創編舞教學一定要結合幼兒不同年齡班特點和不同表演形式進行。舞蹈教學應組織學生到幼兒園觀摩舞蹈教學過程。同時，指導學生進行舞蹈教學模擬課，有條件的參與幼兒舞蹈教學實踐，提高學生畢業后的適應能力。

　　第三部分多媒體教材一體化總體設計

　　一、課程教學總時數與媒體的總體分配序號教學內容面授錄像實踐課

　　第一單元第二單元第三單元

　　舞蹈基本知識的講授和舞蹈形體訓練技能訓練

　　漢族、維吾爾族民間舞

　　機動

　　第四單元舞蹈基本常識

　　幼兒舞蹈的創編和教學機動

　　二、教學媒體的使用說明

　　1、教學媒體的界定：

　　本課程有兩種媒體，即：文字教科書、錄像教材。

　　2、各種教學媒體的特點及相互關系：

　　兩種媒體中必須以文字教科書為主，力求內容科學、重點突出，知識準確，敘述繁簡得當，便于自學和教師教學。錄像教材要突出重點、難點、疑點和實踐環節，以及不易用文字、口頭說明的知識點和問題，力求配合文字教材。二者相補相輔，缺一不可。

舞蹈教學工作總結集合10

　　本文對舞蹈教學的心得進行了論述，期望對同行朋友們的舞蹈教學具有借鑒意義。

　　關鍵詞：幼兒；舞蹈教學；心得舞蹈是幼兒非常喜愛的一項活動，它直觀、形象、生動，可以陶冶孩子的性情，使他們從小受到美的熏陶，得到潛移默化的啟迪及教育，有利于幼兒身心健康成長。

　　帶舞蹈班以來，我對舞蹈教學進行了一些探索和實踐，從而有了一些心得。

　　一、盡早下手準備，避免臨陣磨槍搞疲勞戰術開學伊始，就應制定出實施計劃，將舞蹈節目的排練融會于平時的每節音樂課及活動中；待幼兒將各個動作掌握熟練后再利用一兩節課的時間將舞蹈串聯起來，在不知不覺中已將節目排練完畢。

　　這樣做教師不緊張，幼兒也不會厭煩。

　　另外，這樣做在心理上和生理上對幼兒都有好處。

　　在心理上，幼兒天性好動，注意力容易轉移，訓練時間過長會使幼兒產生厭煩情緒，影響訓練效果；在生理上，幼兒的骨胳肌肉正處在生長發育的旺盛時期，如果突擊排練，讓其長期處于緊張狀態，范文寫作對幼兒身體發育有害無益。

　　二、選材要具有教育意義，適合幼兒的年齡特點，富有情趣性舞蹈的選材主要包括以下幾個方面內容：向幼兒多傳授尊敬長輩、向英雄學習的作品，如舞蹈《我愛爸爸媽媽》、《學做解放軍》等。

　　通過幼兒親自表演和觀看，教育幼兒尊敬父母、學習解放軍，作一名勇敢、守紀律的好孩子。

　　多教給幼兒熱愛勞動、團結友愛的作品，如舞蹈《拾豆豆》、《洗手帕》等。

　　通過在舞臺上生動形象的塑造，贊美幼兒勤勞、友愛等優良品質。

　　多反映豐富多彩的幼兒世界、歌頌新生活的作品，如舞蹈《開火車》、《小螺號》、《娃娃舞》等。

　　教給幼兒多學習美育的作品，如《孔雀舞》、《幸福的小彩云》等。

　　通過美的`音樂、美的形體、美的舞姿、美的造型以及美的畫面，培養幼兒的審美情趣，提高幼兒對藝術的感受力。

舞蹈教學工作總結集合11

　　時間飛快，我從20xx年12月到陽朔縣中等職業技術學校執教已滿一年了。一年來，我擔任著學校幼兒教育專業的舞蹈教學任務、旅游專業的形體教學任務，20xx年9月份同時擔任10級幼師班主任和女生輔導員工作。雖然工作任務比較繁重，但是我積極主動、虛心請教他人，認真完成了本職工作。現將一年來的工作總結如下：

　　1、思想政治表現、品德素質修養及職業道德。

　　我認真貫徹黨的基本路線方針政策，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持學習落實科學發展觀，深入貫徹黨的十七大和省、市、區教育工作會議精神，以“志存高遠、愛崗敬業、為人師表、教書育人、嚴謹篤學、與時俱進”來督導自己的言行，認真參加政治學習，做好讀書筆記。愛崗敬業，具有強烈的責任感和事業心，積極主動認真的學習專業知識，工作態度端正，認真負責。在更新觀念的基礎上，時刻反思教育教學行為。

　　2、專業知識、工作能力和具體工作。

　　在這一年，我本著把工作做的更好這樣一個目標，開拓創新意識，積極圓滿的完成了以下本職工作：

　　幼兒教育專業舞蹈教學、旅游專業形體教學工作。我校學生舞蹈基礎差，為了上好本門課程，我做好教學工作計劃，備好每一節課。關注全體學生，注重個別教育，使其保持相對穩定性，同時激發學生的情感，使學生產生愉快的心境，創造良好的課堂氣氛。積極地參加公開課和各種競賽活動。多看對業務有幫助的書籍，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新的活力。班主任及女生輔導員工作。

　　在日常生活中引導學生了解自己與集體的關系，培養教育學生關心集體，關心同伴，禮貌待人。并同家長密切聯系，根據學生在校時的表現，對學生進行因材施教，因人施教，同家長政教處一起糾正學生不良的習慣。加強了學生一日常規的`養成教育，加強各種行為習慣的培養和訓練，使學生的生活習慣、學習習慣在原有基礎上有了一定的發展。讓學生盡快適應中職生活，并樂于參加集體活動。

　　3、工作質量成績、效益和貢獻。

　　我在開展工作之前做好個人工作計劃，有主次的先后及時的完成各項工作，達到預期的效果。我參與了學校在20xx年12月的漁火節旅游形象展示節目排練，圣誕節合唱節目化妝。為宣傳我校起到促進作用，同時在此工作中學到了很多東西，也鍛煉了自己。在20xx年6月新生培訓中我擔任該班班主任，我班學生在新生文藝匯演中表演的節目《紛飛》獲全校第一名，合唱《茉莉花》獲第六名。現在的10級幼師班每周在學校的各項評比積分都排在學校前3名。經過不懈的努力，使工作水平有了長足的進步，開創了工作的新局面，為學校及部門工作做出了應有的貢獻。

　　同時我還積極參加各種培訓比賽以提高自身的業務水平及能力。我與5月份參加桂林市中學音樂教師基本功比賽，分別獲得舞蹈、彈唱、視唱、即興伴奏、聲樂五項單項的三等獎。

　　總結一年的工作，盡管有了一定的進步和成績，但在一些方面還存在著不足。比如有創造性的工作思路還不是很多，個別工作做的還不夠完善，這有待于在今后的工作中加以改進。在新的一年里，我將認真學習各項政策規章制度，努力使思想覺悟和工作效率全面進入一個新水平，為學校的發展做出更大更多的貢獻。

舞蹈教學工作總結集合12

　　幼兒舞蹈以其流暢優美的。音樂和形象生動的體態動作，反映幼兒的童趣、童心，是幼兒喜聞樂見愛學的一種藝術活動。它對于豐富幼兒審美經驗，培養感受美和表現美的情趣與能力；開發藝術潛能；發展幼兒理解、聯想、想像、創新等方面的能力；促進幼兒動作與身體機能的發展，提高幼兒動作協調性、靈活性等有重要意義。幼兒常常為了表示高興而手舞足蹈，對于大多數孩子，跳舞不是一種技能，而是一種促進個性豐富發展的文化生活方式。所以我們們在大班舞蹈班活動過程中不過多強調舞蹈技能，而是讓孩子意識到活動帶給他們的快樂，學會自如地舞蹈，樹立為自己跳舞的意識。現就本學期大班舞蹈興趣班教學作一下總結：

　　一、本學期我們們著重進行了舞蹈的基本訓練，包括：

　　了解身體的方位和舞蹈基本腳型、腳位和手型、手位等。

　　（一）基本腳型

　　（二）基本腳位

　　（三）基本手型

　　（四）基本手位

　　（五）附芭蕾舞基本手型、手位和腳位

　　二、訓練中重視培養幼兒對舞蹈的興趣，引導幼兒熱愛舞蹈。

　　我們觀察到，幼兒在欣賞節奏明快的音樂、看到電視電影里的舞蹈動作的時候，會興奮得手舞足蹈并模仿動作，這說明喜歡唱歌跳舞是幼兒的天性。所以，我們特別注意充分調動幼兒這一積極因素，引導幼兒熱愛音樂，熱愛舞蹈。有時，我們會以豐富的表情和不同的動作形象生動地表現某種情緒，如幼兒舞蹈《吹泡泡》中的“咦，泡泡不見了！”這句歌詞，我們逼真表現出對泡泡不見了所產生的好奇、疑惑和驚訝的復雜心情，而幼兒在我們的引導帶動下進行模仿，也表露出栩栩如生的動作與表情。在教學新舞蹈時，我們將舞蹈內容編成兒歌或故事，并以這種比較簡單易懂的方式向幼兒講解，加深了幼兒對舞蹈內容的理解，提高了幼兒的接受能力，激發了幼兒學習新動作的興趣，從而使幼兒不是被動地學習舞蹈，而是真正發自內心地喜愛舞蹈這一課程。

　　三、根據幼兒的實際水平，選擇有效的訓練步驟。

　　教授新舞蹈時，我們能注意不能操之過急，一定要循序漸進地講解清楚動作的要求、規格和要領，制定有效的練習步驟。按照由簡至繁的教學原則，首先讓幼兒熟悉音樂節奏，隨后是動作練習，最后才是情緒表達。在動作練習中，將組合動作分解成單一動作，難度較大的單一動作還分解成局部動作（上肢或下肢動作）。如教授舞蹈《娃娃愛唱歌》時，我們先讓幼兒熟悉音樂，準確把握節奏，然后將舞蹈動作分解成單一動作，先教下肢腳的勾繃動作，后教上肢手的提壓腕動作，再結合起來學習，并在這兩個基礎上加以表情訓練。在訓練過程中，我們注意訓練的科學性——運動量和動作幅度符合不同年齡幼兒的生理特點，對幼兒不進行某一局部動作過多的重復練習，以免損傷幼兒稚嫩的身體。

　　尼爾在解釋舞蹈本質時，這樣提出：“舞蹈并不是一種姿態、韻律的優雅，屬于美的欣賞或創作而已，最重要它是一種輕易的發泄，人在現實生活中的壓抑，可在肢體和律動間得到平衡”，如何開發孩子的創造潛能，讓孩子門真正快樂的舞著，還需要我們們在不斷的學習實踐中去領會去創新。

　　時間飛快，一轉眼這個學期即將過去。

　　本學期剛踏進美舍大家庭，對于這里的一切都充滿了好奇與學習的沖勁。為了盡快的融入這個大家庭，我通過不斷地聽課學習，課堂模式的磨合，課下虛心請教及時筆記，在師傅吳春榮老師的悉心指導下，在同事們熱心的幫助下，不斷提高自己的課堂教學與組織能力。在課余時間，我不放過任何一個學習的機會，大量閱讀和教學相關的書籍與視頻，如舞蹈解刨學、藝術概論、少兒舞蹈等，并且常常利用工作之余穿梭在各個劇場觀看舞劇與晚會，希望能夠從中學習更多的東西和靈感，放入自己的課堂與舞蹈排練中。

　　兒童舞蹈與其他大多數舞種有很多的相同點與不同點，對于隊形的變化、調度與思維的創新有很高的要求，兒童舞蹈與其他類型舞蹈的最大區別就是趣味性很強，因為趣味性能夠幫助孩子產生對舞蹈的興趣，從而能夠更好地學習。

　　學以致用，我將這些學習心得逐步在課堂教學中進行嘗試，通過舞蹈流動的形式進場，來調節課堂氣氛，開發學生的創新思維；以熱身小組合培養學生意識；利用小律動組合培養團隊的合作意識。在教學中，我從形體舞蹈的專業角度對學生進行了節奏感訓練、隊形的調度以及臉部表情的`訓練，讓學生在今后的形體舞蹈學習中有很大的獲益。

　　本學期，學校給予了我很大的發展平臺，為我創造了獨立主持快樂十分秀活動的機會，使我的登臺的臨場經驗有了很大的提高與進步。今年五月，在校領導的安排下，參加了海口市教育局與海口市第七屆青少年文化藝術節組織的活動，編排的舞蹈《辮子甩三甩》獲得了優秀獎和少兒B組群舞一等獎好成績。在學期末還有幸參加了學前班畢業典禮的排練，我編排的舞蹈《炫麗舞動》為此次活動增添了不少色彩，獲得了家長和老師的一致好評。

　　當然，這些成績都離不開組內每一位老師的指點與幫助。通過這一學期的學習，我對教師這一行業又增添了不一樣的情感，懂得了要上一堂精彩的舞蹈課，背后需要收集很多的資料，花費很多的心血。也深深體會到了“一個教師的偉大不是你教了多少學生，而是你影響了多少學生。”從這一刻起，我要加倍的努力，讓自己能夠更快的成長，跟上美舍大家庭的步伐。

舞蹈教學工作總結集合13

　　我負責舞蹈班的第二個學期了，比起剛接任舞蹈班時的不成熟，現在感覺到進步了，并在教學上慢慢總結了一些經驗，當然也有不足，下面我就將本期的工作做以下總結。

　　一、教育教學方面

　　本期授課從二月開始到六月底結束，共授課34節，上課時間是周一、三下午5：40—6：40，每次上課均嚴格按照作息時間，從未缺席和早退。

　　本期舞蹈班的教學活動是按照月計劃來實施的，在二月份為了了解本班幼兒的個體差異與舞蹈基本功方面的掌握的情況，活動的重點是復習上期基本功方面的內容，如芭蕾舞、古典舞基本手位：《律動撲蝴蝶》，幼兒舞：《花仙子》、《藍皮鼠和大臉貓》，這樣讓新小朋友有了更好的過渡。

　　三月份共計八課時，舞蹈班的教育、教學進入了正規的訓練，基于上期的經驗，幼兒對基本功的興趣不高，多數家長也要求少訓練基本功的情況下，本期的活動重點在幼兒舞的.訓練上，并把基本功的訓練融于幼兒舞蹈中，如在幼兒舞《母鴨帶小鴨》、《搖籃》中將壓腿、膝、繞手腕，融于舞蹈中，并多數采用有情節的音樂來進行教學，這樣不僅激發了幼兒對舞蹈活動的興趣，而且也讓枯燥無味的基本功訓練成了孩子們喜愛的必備課，經常有孩子會高興的叫我：“伍老師，你看我下腰”，“伍老師，你看我壓腿”，這是我上舞蹈班以來在教學上一點小小的經驗。

　　在四月，我以一些優美的兒童歌曲作輔助，讓幼兒重點學習一些舞蹈基本動作，如：舞蹈《趕海》、《種太陽》，幼兒從中就學到了左右措步、措步腕花、點轉、跑跳步單臂擺動、鹿跳及地面滾動，并且通過學習舞蹈《阿拉伯之夜》，讓幼兒初步掌握了印度舞的基本動作。孩子們在活動中，動作漸漸由不協調變得協調、由協調變得優美了。

　　五月、六月原計劃準備期末匯報演出，由于“非典”影響被取消，于是新增加了舞蹈《紅紅的蝴蝶結》、《好一朵美麗的茉莉花》，通過豐富多彩的教學活動，讓幼兒更加喜歡舞蹈班。在大班畢業會上，舞蹈班表演的節目《好一朵美麗的茉莉花》，深受家長的好評。

　　二、幼兒的發展

　　本期舞蹈班幼兒共計27名，均為中、大班幼兒，多數幼兒基本功較弱，家長們為了發展幼兒動作的協調性，便成了上舞蹈班的主要目的。通過月計劃的實施和師生的共同努力，舞蹈班的孩子在動作發展方面都有不同程度的提高。在一些班的老師那里了解到，上舞蹈班的孩子比沒上舞蹈班的孩子動作明顯協調，而且有的更加喜歡舞蹈活動，舞蹈跳得更好了……或許這就是我上舞蹈班聽到的最舒心的話和遇到最開心的事。孩子們都有了進步，我為他們感到高興。

　　三、家長工作

　　本期舞蹈班實施“掛牌”教學，每次上課家長可通過掛在門口記錄薄上的內容，了解今日教學和下次教學的注意事項。并且經常和家長交換意見，讓家長了解幼兒在舞蹈課上的表現，針對每個幼兒的情況及時解決問題，讓幼兒更好的發展。

　　四、存在的問題

　　由于幼兒的年齡不在一個階段，教材不是很好選，教學上稍稍難一點，年齡小的不容易接受;相反，年齡大的又覺得太簡單。下期應根據幼兒的年齡，將幼兒分成大班組和小班組，便于更好的教學。

舞蹈教學工作總結集合14

　　音樂是一門藝術，它不僅能夠讓人身心愉悅，還可以起到幫助思維、鍛煉智力，甚至是醫療的功效，可見，音樂的巨大的作用。小學作為基礎教育的初級階段，教師應當本著“以人為本”的教育理念，培養學生的全面發展，這就包括德、智、體、美、勞等多方面的發展，而這幾方面看似獨立，確又是彼此相關，本文將重點討論在課堂教學中如何運用多媒體突出小學音樂的生命魅力，并且這種方式對小學生發展的意義。

　　一、運用多媒體突出小學音樂魅力的重要性

　　1、能夠更加生動地表現音樂的美，激發學生對音樂的興趣

　　傳統的音樂課堂教學，僅限于教師教授學生唱歌，偶爾會有教授舞蹈的課程，教師沒有充分理解并掌握了音樂課程的內涵與意義，在課堂教學的過程中存在單一化的問題。而運用多媒體教學能夠讓很多教師收集到各種關于音樂的表演，能

　　夠在課堂教學的過程中給學生播放，同時也避免了教師不是全才的問題。運用多媒體教學音樂，充分展現了運用發展的思想授課，也能夠生動地展現音樂之美，可以有效地激發起學生對音樂的興趣。

　　2、能夠活躍課堂氛圍，促進課堂效率的提高

　　傳統的音樂課堂教學，由于設備的簡陋，教師不能培養學生多方面的音樂技能，同時也不能很好地發現學生在音樂方面的天賦，而運用多媒體進行音樂的課堂教學可以彌補這一弊端，即使學校不能提供完備的音樂設施，也能夠從多媒體的播放中讓學生感受到各種樂器以及各個時代、各個名家的表演，充分地調動了學生的積極性，也活躍了課堂的氛圍，同時也能夠發現學生在音樂方面的特長，促進課堂效率的提高。

　　3、有助于小學生的藝術培養，陶冶學生的情操

　　運用多媒體進行音樂教學，可以減輕學生和教師的負擔，教師只需要尋找關于音樂的資料并制作課件，學生也能夠在短時間內欣賞到更多的音樂作品，并且能夠豐富課堂內容，經常使用多媒體進行音樂教學，不僅有利于培養學生的藝術細胞，更能夠讓學生在音樂的熏陶中感受情操的陶冶。

　　二、運用多媒體突出小學音樂魅力的策略

　　1、抓住音樂的內在，滲透音樂的技巧與知識

　　音樂課堂教學不僅是教授學生唱歌，舞蹈，更需要向學生傳授音樂知識，音樂技巧，讓學生能夠在課堂上感受到更多的專業技能，從而為學生將來的發展做鋪墊。所以在課堂教學過程中，教師應當抓住音樂的內在本質，向小學生滲透關

　　于音樂的技巧與知識。例如在學習口琴時，首先教師應當向學生介紹我國的民族管弦樂器有哪些種類，例如拉弦樂器，彈撥樂器，吹奏樂器，打擊樂器。并且教師應當教授學生吹奏口琴時的技巧，教師：“同學們已經大致了解了口琴的用法，那老師要告訴大家一個吹口琴的技巧，要就是保持‘新式單音奏法’做到琴不離口，這樣才能吹奏出好的效果。”同時運用多媒體播放課件，讓學生親自觀賞有名的口琴表演。通過這樣的方式，才能逐漸將專業知識滲透到課堂中，讓學生的音樂學習更加專業化。

　　2、設置合適的課堂教學模式，創造音樂的氛圍

　　音樂課堂雖然是輕松的、愉悅的課堂，但是也需要教師的合理安排并設置合理的教學模式，這樣才能夠更加吸引學生，才能夠很好地向學生傳授音樂技能。例如教師可以設置歡樂的.舞蹈氛圍，在正式的課堂教學開始之前，教師可以親自表現一段簡單的舞蹈，讓學生欣賞，甚至學習，調動起學生的上課興趣。此外，也可以讓學生自己來表演一段，可以是唱歌、可以是舞蹈、也可以是表演各種樂器，總之是可以調動學生的積極性，同時也可以鍛煉學生的音樂表現力和綜合能力。例如欣賞《美麗的草原我的家》時，教師可以給學生編排舞蹈，教師：“讓我們跟著多媒體的音樂，一起跳起來，一起去感受草原的魅力吧！”充分展現人們對遼闊草原的喜愛，讓每個學生都參與表演，調動起整個課堂的氛圍，創造教師、學生與音樂于一體的境界。

　　3、播放優秀的音樂作品，陶冶學生的情操

　　音樂的學習不僅僅是學習簡單的唱歌、舞蹈和樂器，同時也要學會欣賞音樂，感受音樂的魅力所在。所以這就需要教師在課堂教學中穿插一些對音樂欣賞的課程。例如教師可以尋找一些名家的表演，通過多媒體進行播放，并且引導學生去欣賞這些音樂和表演。例如播放《大中國》時，教師：“同學們看完這個表演感受到了什么？或者說有哪些想法嗎？”學生：“感覺這個音樂很歡樂，很激動，也很有強烈的愛國熱情。”教師：“對，讓我們感受到了我們大中國的團結一致，以及我們祖國的美麗富饒和日漸強大。并且音樂是很歡快的，讓人油然地產生一種愛國之情。”通過引導學生欣賞一到兩首音樂，然后讓學生自行地去欣賞、思考其他的音樂，感受音樂的生命魅力。小學音樂作為小學生音樂的啟蒙階段，不僅具有激發學生對音樂的興趣的作用，還有助于小學生積極健康向上的成長，因為音樂是集旋律、節奏、歌聲于一體的一門藝術，小學生對這門藝術具有極強的接受力與表現力，教師應當抓住學生的特點，適當地教授學生一些音樂方面的技巧，并且在課堂教學中充分發揮音樂的作用，讓音樂成為小學生健康成長的一部分，讓音樂綻放生命的魅力。

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