中學班主任工作總結【熱門】

　　總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，讓我們一起來學習寫總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編精心整理的中學班主任工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中學班主任工作總結1

　　時光荏苒，回首與學生一起走過的風風雨雨，不禁感慨萬千。這半年來，我們哭過，失敗過……但這一切對我來說都已經不緊張，緊張的是我們師生能在這段旅途中攜手合作，同舟共濟，茁壯的發展起來，這將對我們來說是名貴的人生財富!

　　在這一學期的工作中，我深刻的體會到班主任的工作態度、教導藝術程度、教導措施、組織治理才能、以及以身作則的楷模作用，影響著學生發展的速度和趨向。我認識到作為班主任，不只要有優越的文化素養，還要有科學的工作措施。

　　一、用愛心激烈學生的自尊和自信，開展抱負教導

　　固然大部分學生剛開學時是帶著對高中、甚至對大學的憧憬來學習的，有必然的學習熱情。但大多半同學因根基較差，聽講有必然艱苦，在開學一個月后，學生中呈現了一種畏難情緒，有部分學生甚至想退學。針對這種環境，我們班組織幾回以抱負為主題的班會，讓學生們講抱負，樹抱負學習那些以堅決抱負支持而盡力拼博人士的`古跡，讓學生明白盡力在本日、希望在來日誥日。

　　二、運用控制的教導和心理學紀律、科學的進行班級治理，讓這個班級協調、溫暖。

　　十七、八歲的高中生，正處于“多事之秋”，教導治理者只有走進他們心中，能力夠順利的處置懲罰和辦理可能和已經呈現的問題，能力和學生搞好關系，各方面能力捋順，整個班級能力協調。我充分應用本身控制的心理和教導學知識，應用多種形式開展教導，使整個班級涌現出積極向上、相互關愛的優越風俗。

　　三、用各類方法開展如何做人、如何晉升素質教導，讓學生學會做人，文明行事。

　　學會學習和學會做人中，許多時候學會做人比學會學習緊張的多，學習好會讓一個人受益幾年，學會做人則會讓人一個人受益畢生。

　　四、增強養成教導，形成勤奮勤學的優越班風。

　　充分應用班會課以及其他運動增強鼓吹力度，調動集體力量訂定班級治理量化細則，形成集體的規范!

　　五、賡續學習，進步自身業務才能以及綜合知識程度。

　　總之，我這一學期做的都是一些小事，但這些小事又關系到每一個學生家長的希望，關系到他們將來的前進偏向，所以做得短長，影響深遠，責任重大!

中學班主任工作總結2

　　高二文理分班，學習基礎薄弱的以及行為規范不良的學生數較多：年級段三百名以后的達7人，受政教處“留校試讀”處分的1人，“嚴重警告”處分的1人，且男女生人數比例失調（男生比例大于其他平行班），新學期開始時，各任課老師均反映班級現狀比較混亂，尤其是課堂上的注意力以及自修紀律明顯比其他平行班差。所有的這一且，給班級的管理工作帶來難度。

　　二初步確定的目標

　　在開學一至兩個月內，狠抓學生的行為規范，穩定班風;以學校組織的月考為載體，加強學習方法的指導以及學習動機的.調動，初步形成比較濃厚的學習風氣;通過籌備各級各類的競賽活動，增強班集體的凝聚力。

　　三做過的一些工作

　　⒈精心選拔班干部：設計學生情況調查表，填寫，回收，歸類。了解學生的思想狀況、家庭狀況以及初步確定班干部人選。通過觀察、談心等途徑，進一步篩選，確定班干部名單和課代表名單，明確分工與職責，并不定期召開班干部會議，及時了解班級的狀況，做到發現問題抓落實。

　　⒉擬訂建立班級制度：設立值日班干部制度，出臺班級行為規范考核制度：草擬初稿、班干部討論、全班討論、反復修改和定稿運行。

　�、乘枷虢逃�常抓不懈：通過班會課，對全體學生進行思想、行為以及學習上的指導和教育，主題分別有《從小事做起》、《走好青春這一步》、《如何提高效率》等等，通過個別談的方式，走近后進生的心靈，了解他們的思想，有批評，更有鼓勵，幫助他們樹立信心，明確下一階段的目標，讓他們體會到老師始終沒有放棄自己。

　　⒋積極籌備各種各樣的活動與競賽：通過運動會、拔河比賽以及元旦文藝匯演等等活動，在充分發揮和展示學生才能的同時，又增強了班級的凝聚力。

　　⒌關心學生的學習。每次月考，考前有動員，考后有總結，表揚先進，鼓勵后進。對學習上出現波動比較大的或者偏科的學生個別談心，指導方法，幫助其重新確立目標。

　　四取得的成績羅列

　�、背醪浇�立一個比較和諧有序的班集體，“aaa”班集體考核中獲得a的概率穩步提增，班級的凝聚力在逐漸加強。從一個學期的三次月考分析來看，從年級段前10名、50名和100名的人數來看，逐次遞增，大多科目超年級段平均，其中有個別學科獲得過年級段第一，在學校各級各類學科競賽中有多人獲獎，尤其化學競賽獲獎檔次高，面廣。

　　⒉在學校開展的各級各類競賽活動中，幾乎都獲過獎：運動會第六、元旦文藝匯演一等獎、拔河比賽第三名、十佳歌手第三名、詩歌朗誦三等獎，黑板報評比、規范教室、規范寢室、規范整潔區評比等等屢次獲獎……還有一人獲市演講比賽三等獎，三人參加學校合唱隊，獲市級二等獎……

　　五幾點膚淺的體會

　　⒈選拔和培養班干部隊伍是組建班集體的頭等大事，不能馬虎。

　　⒉關于班主任工作的手段，有兩點值得一提：⑴勤能補拙。⑵學會做一個“明君”，既要“誅人”又要“誅心”。

　�、嘲嘀魅蔚娜烁聍攘κ怯绊憣W生人格發展的一大因素。

中學班主任工作總結3

　　高二文理分班，學習基礎薄弱的以及行為規范不良的學生數較多：年級段三百名以后的達7人，受政教處“留校試讀”處分的1人，“嚴重警告”處分的1人，且男女生人數比例失調（男生比例大于其他平行班），新學期開始時，各任課老師均反映班級現狀比較混亂，尤其是課堂上的注意力以及自修紀律明顯比其他平行班差。所有的這些，給班級的管理工作帶來難度。

　　一、初步確定的目標

　　在開學一至兩個月內，狠抓學生的行為規范，穩定班風；以學校組織的月考為載體，加強學習方法的指導以及學習動機的調動，初步形成比較濃厚的學習風氣；通過籌備各級各類的競賽活動，增強班集體的凝聚力。

　　二、做過的一些工作

　　1、精心選拔班干部：設計學生情況調查表，填寫，回收，歸類。了解學生的思想狀況、家庭狀況以及初步確定班干部人選。通過觀察、談心等途徑，進一步篩選，確定班干部名單和課代表名單，明確分工與職責，并不定期召開班干部會議，及時了解班級的狀況，做到發現問題抓落實。

　　2、擬訂建立班級制度：設立值日班干部制度，出臺班級行為規范考核制度：草擬初稿、班干部討論、全班討論、反復修改和定稿運行。

　　3、思想教育常抓不懈：通過班會課，對全體學生進行思想、行為以及學習上的'指導和教育，主題分別有《從小事做起》、《走好青春這一步》、《如何提高效率》等等，通過個別談的方式，走近后進生的心靈，了解他們的思想，有批評，更有鼓勵，幫助他們樹立信心，明確下一階段的目標，讓他們體會到老師始終沒有放棄自己。

　　4、積極籌備各種各樣的活動與競賽：通過運動會、拔河比賽以及元旦文藝匯演等等活動，在充分發揮和展示學生才能的同時，又增強了班級的凝聚力。

　　5、關心學生的學習。每次月考，考前有動員，考后有總結，表揚先進，鼓勵后進。對學習上出現波動比較大的或者偏科的學生個別談心，指導方法，幫助其重新確立目標。

　　三、取得的成績羅列

　　1、初步建立一個比較和諧有序的班集體，“aaa”班集體考核中獲得a的概率穩步提增，班級的凝聚力在逐漸加強。從一個學期的三次月考分析來看，從年級段前10名、50名和100名的人數來看，逐次遞增，大多科目超年級段平均，其中有個別學科獲得過年級段第一，在學校各級各類學科競賽中有多人獲獎，尤其化學競賽獲獎檔次高，面廣。

　　2、在學校開展的各級各類競賽活動中，幾乎都獲過獎：運動會第六、元旦文藝匯演一等獎、拔河比賽第三名、十佳歌手第三名、詩歌朗誦三等獎，黑板報評比、規范教室、規范寢室、規范整潔區評比等等屢次獲獎……還有一人獲市演講比賽三等獎，三人參加學校合唱隊，獲市級二等獎……

　　四、幾點膚淺的體會

　　1、選拔和培養班干部隊伍是組建班集體的頭等大事，不能馬虎。

　　2、關于班主任工作的手段，有兩點值得一提：⑴勤能補拙。⑵學會做一個“明君”，既要“誅人”又要“誅心”。

　　3、班主任的人格魅力是影響學生人格發展的一大因素。

中學班主任工作總結4

　　一、一期限來的工作情況：

　　1、重視和搞好班干部的發掘、扶持和培養。我首先選擇一些品學兼優、責任心樂意為同學服務的學生擔任班干部，要求他們努力學習，團結同學、以身作則，鼓勵他們要大膽工作，有要嚴格要求，注意工作方法。我還定期開班干會，一方面從他們身上了解到更多班的動態，有可以讓他們總結每星期班的好、不好的方面及下星期要能力的方向。另一方面指導他們工作方法，幫助他們提高工作能力。

　　2、深入了解學生，多和學生溝通。

　　及時了解學生的思想、學習和生活情況，以便對學生進行有針對性的教育。

　　3、加強與家長的溝通。

　　我經常與家長取得聯系，爭取積極作好合力教育工作。主要是通過電話聯系，讓家長了解學生最近的學習情況等，有時邀請家長來學校面談或到學生家中了解情況。與家長取得了共識，學生學習、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。

　　二、心得體會：

　　班風的培養與建設班風，是本級內大多數同學情緒、言行、道德風貌和作風等方面的共同傾向。是鞏固和發展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標志。有良好班風的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與群體的風尚協調一致，融為一體。要培養良好的班風，就要：

　　(1)培養學生對班級的`歸屬感和團體感。我所擔的班雖然在初一時是一個紀律很差的班，但也是一個很活躍的集體，是一個很有潛能，很團結的班級，但我相信這樣的班級，不會是一個差班。我讓他們對班充滿信心，自然而然，對班的歸屬感就上來了，也會自豪的說：我是二(3)班的。并且在以后的日子里表達的鼓勵，要有競爭精神，跟其他班競賽。慢慢的，一個班就組合起來了。

　　(2)重視課外活動。一個班想要有凝聚力，就要利用不同的機會讓他們做一致的事情，如校運會、班會課搞活動等，讓他們通過活動彼此更合更團結。如在校運會期間，運動員與非運動員彼此合作，沒有人是置身事外的，我讓他們結成對子，讓每個運動員配一個同學，幫他們處理事情，陪檢錄、拿水等一些需要，他們都能完成任務，每個班員都為在場上的運動員打氣，我真為他們而感動。

　　當班主任很辛苦，但也很充實，有很多鉆不完的學問，同時與學生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收獲，班主任是一個沒有可閑的工作，你對班付出了多少，就有回報的多少，而這種回報是愛的回報，是一分滿足感、成就感的回報，它比任何物質的回報還要來的珍貴。

中學班主任工作總結5

　　開學至今在高一級部的指導下，在各位老師的幫助下，三十八班各項工作有條不紊的開展，本次考試班級取得第一的成績是班教育組共同努力的結果，現將班教育組的一些做法各項工作向大家匯報一下：

　　一、服務師生，找準定位

　　用心對待班主任工作，我理解的班主任就是為老師服務，上傳下達、具體執行。與年級溝通，及時將年級的通知、部署傳達給同學們，讓學生知道什么時間做什么事情，如張貼校歷，讓學生明確什么時候月考、什么時候期中考試、什么時候期末考試，讓學生安排好自己的學習計劃；為任課教師服務，打造凝聚力強、相互配合的班教育團隊，在班級里營造任課教師是我們年級、我們學校最優秀的教師的良好氛圍，將各位老師優秀的品質、輝煌的教學成績與同學們分享，讓學生尊敬老師，甚至是崇拜我們的任課教師。多到任課教師的辦公室轉轉，咨詢一下班級學生近期的表現，對于如作業完成情況、聽課情況、課堂紀律等問題及時了解，用最短的時間、高效解決好，為任課教師服好務；為家長服務，請家長與我們一同為學生鼓勁，幫助學生克服不良習慣，與家長建立互信，讓家長理解我們的工作，支持我們的工作，當我們對學生批評教育時選擇好時機與方法，讓家長明白我們所有的工作都是為了學生的進步，避免家長與學生成為班主任的對立面；為學生服務，無論課上還是課下與學生多交流，鼓勵、指導與批評、教育相結合，談理想、談學習與關心生活、興趣愛好相結合，用心對待學生，尤其不要吝嗇我們的表揚，善于發現學生的優點，不斷的給學生鼓勁，讓學生充滿自信，和學生建立良好的師生感情。我一直提醒自己是服務的，做好服務員的工作。

　　二、營造文化、樹立目標

　　班級要有班級精神，在班主任會上信主任指導我們要樹立班級精神，三十八班受益匪淺，結合班級的實際情況樹立了“拼搏現在，把握未來”的目標，樹道德正氣，學習正氣，禮貌正氣，在三十八班營造了品德高尚的學生，寬容的學生，有禮貌的學生受到尊敬的氛圍；營造了學生的天職是學習，努力學習、勤奮學習、不恥下問、不斷進步的學生受到尊敬的氛圍；營造了遵守紀律，宿舍、衛生、跑操優秀的學生受到尊敬的氛圍。

　　如開始要求學生課上積極與老師交流反饋，學生很不好意思，無論會不會都沒有反應，于是我們采用的辦法是：第一是一遍一遍的幫助學生分析與老師交流反饋、請教老師的好處，誰將自己存在疑惑和不會的知識點提出來，就會得到老師老師更多的關注與指導，考試就會有更高的分數；第二是打消學生與老師交流、反饋，請教同學不丟人想法，而且要積極發揚不恥下問的精神，一個人如果什么都會了，就沒有必要來學校進行繼續教育了，更要學生有打破沙鍋問到底的求學精神；第三是讓尖子生明白給別人講題過程，既能提高自己總結知識的能力，而且會在講題過程中發現自己存在的問題，如果將自己所有的知識盲區和錯誤都完善好，那么跳成績就是水到渠成，送人玫瑰手有余香，對于積極提問和為他人講題的學生在班級每天都大力宣傳和表揚，現在已經形成了很好的學習氛圍。

　　通過晚點、班會、談心等形式讓班級形成團結、向上、永不服輸、力爭第一的氛圍，打團隊戰，提出爭做最優秀的班集體目標，根據學生入學成績和學生性格脾氣劃分了學習小組，讓每名同學制定了月考奮斗目標、期中考試奮斗目標、期末考試奮斗目標、高考奮斗目標，針對自己的學習基礎將目標分化到具體的學科，實現奮斗目標的時間點，通過談心、晚點不斷的讓學生強化自己的目標。

　　分層管理，關注尖子生，鼓勵中間生，關愛后進生，盯緊問題生，讓尖子生瞄準實驗班，中間生瞄準班級的尖子生，后進生盡最大努力聽懂老師當天講的課，完成好學案、作業，實在是不會的要不恥下問，養成不會罷休的習慣，時刻關注問題生，通過自己觀察，與學生交流及時掌握班級問題生的思想動態和近期情況。在各位任課教師教學、檢查學生完成情況的基礎上，經常的提問學生，掌握學生的知識掌握情況，尤其是后進生和問題生的學習，讓學生有種不學不行的感覺。

　　三、依法治班，養成習慣

　　上一次班主任交流，付銳老師已經非常詳細的將開學初需要建立的各項制度和表格與大家共享，為三十班的建設幫助很大，從三十八班開學至今的效果看，建立制度，認真落實非常關鍵，重點是抓落實，在這一點上我的辦法是班主任和值日班長要唱黑臉，班干部唱白臉做學生思想工作，每天一名值日班長（63名同學輪流擔任），值日班長只負責記錄，而不需要對違紀進行制止，如果值日班長不負責任，當班主任發現問題時在扣違紀學生的同時會扣值日班長同樣的分數，班主任根據班級日志對違紀進行處理，達到10分按照學校的規章制度執行，班干部、小組長在課下配合班主任對違紀學生進行思想教育，鼓勵違紀的同學通過宿舍、活動、學習進步的加分來避免自己達到負十分。每月一匯總，小組長在班會上總結本小組成員表現，按小組成員加減分之和按小組為單位進行表彰，邀請部分學生家長為學生頒發證書和獎品。

　　布置的工作一定要檢查，而且要有相應的獎懲辦法，如宿舍衛生地面不干凈，布置一個宿舍花一元錢購買兩個鋼絲球清理衛生死角，兩天以后的檢查，學生完成的并不好，于是我要求每名同學都要購買一個鋼絲球，時間為一天，一天仍舊沒有的，請假回家取，擴大沒有落實的懲罰面和力度，提升學生重視程度，晚點時學生都請通校生買來配齊了，晚休班主任來到宿舍與學生一起用鋼絲球清理了死角，通過這樣的小事讓學生牢記班級布置的任務要認真嚴格的執行，如果不認真落實，事情要干，還要付出更大的代價。

　　充分利用好家校通，及時的將學生學習、紀律、受表彰等情況與家長溝通，讓學生知道自己的一舉一動家長都會知道。善于使用值日班長表格和監控錄像，多多關注班級情況，讓學生永遠也研究不明白，班主任是怎樣掌握班級和自己如此多的信息，讓學生感受到班主任隨時都在自己的身邊，那雙既充滿關愛、鼓勵、支持、贊許，又嚴格、犀利，變幻莫測的眼睛一直在望著自己，如中午一點請宿管開門，到宿舍轉轉，越是學生認為班主任不能來的時候，越要出現在學生的面前，這樣最用震懾力。我是一個嘮叨型的班主任，因為我知道提醒學生比事后批評的效果好，不要吝嗇對學生學習的'鼓勵，對整齊書寫、課后鞏固、錯題本使用的嘮叨，對跑操整齊度、珍惜課間時間的嘮叨，每天晚自習結束后都提醒學生注意宿舍衛生和紀律，時間長一些學生就形成了良好的習慣了。

　　我經常換位思考，如果我是學生，“這個時間最想干啥，啥事對我最有刺激影響，我最怕啥事，我最想班主任怎么做”，想清楚學生提高積極動機的因素和最害怕事情的底線班級就好管理了，多觀察學生，抓準學生性格脾氣，開展工作會更有針對性，如抓準關鍵時間點和事件會讓我們工作更輕松些，放假、返校、學生生日、節日、考試（本年級和其它年級）、學校重大活動（如運動會、單項比賽）這些都是容易出現問題的時間點，學生的手機、煙、違禁物品可能藏在行李夾層或下面、宿舍箱子內或箱子最下面縫隙、床板下膠布粘、衛生間門后、陽臺水管后，查宿舍的時候可以多看看，學生知道班主任檢查的嚴格，就不會再拿這些違禁物品了。

　　四、學習上抓時間、抓效率

　　我們年級為學生制定的學習時間安排已經非常合理了，關鍵是讓學生真正利用好這些時間。三十八班首先進行了睡眠教育，開學至今我不斷的提醒學生要睡好覺才能學好習，于是我針對怎樣讓學生最快的進入睡眠、有高質量的睡眠和學生進行了交流，在保障宿舍安靜休息環境的前提下，采用了數數、念經、意念放松、呼吸調節等方法，當然很多學生還有自己獨創的快速睡覺秘訣，有了好的休息，就保障了學生到教室內好的精神狀態。

　　抓住小時間，課間、晚點、跑操、午晚休、假期等時間，做好預習、復習，利用小紙條將重難點、疑惑點記下來，在自己學習的基礎上與同學積極交流；注重知識的回顧，這一點我經常找學生提問前兩節課或者上一周的知識，讓學生養成一個及時復習的習慣。積極發揮學生教學生、兵教兵的積極作用，自己提出、課代表匯總，晚點前有知識疑惑的同學將知識點寫在黑板上，晚點時間重點突破，誰會誰講，鼓勵多方法解題。針對具體的知識點，誰有好的記憶方法、理解方法、學習方法，晚點要貢獻出來和大家分享。鼓勵學生不要做書寫搬運工，拿著課本抄到學案上，這樣的效率太低，學生花費了大量的時間來抄寫學案，但是這個過程真正記住和理解的知識并不多，讓學生養成先看書、做學案，帶著問題在看書，或者是先看學案、帶著問題看書、再做學案的習慣，減少抄學案無用功的時間。

　　五、虛心學習，快樂工作

　　很幸運能和年級如此多優秀、敬業的班主任一起工作，開學至今二部高一班主任值班、加班到崗情況是最好的，幾乎全體班主任都是早自習、課間操、晚點、眼操、晚休全部到場，這樣好的氛圍既是壓力，更是巨大的動力，由不得不來、要我來到現在形成習慣、我要來，如果早自習、晚點不來已經很不習慣。當遇到問題時我會請教級部經驗豐富的信主任、樊主任、陳主任、楊祥光老師、彭同光老師等老班主任，與付瑞、楊付鄒、姚小偉、王錢等老師商量，學習趙葉、張芳、魏瑞奇等老師很多好的方法。上網搜集班主任工作的文章、書籍、視頻，學習借鑒好方法，吸取經驗為我所用。

　　道之以德、齊之以禮、健全制度、營造文化、關愛鼓勵、相信學生、恩威并施，賞罰分明，珍惜時間，注重實效，公平公正，虛心學習，不拋棄，不放棄，把班主任工作作為一種快樂，積極思考，堅持反思，懷著感恩的心對待班主任工作，對得起學生見面對自己老師的問候，感謝級部能讓一位體育教師擔任三十八班的班主任工作，再一次感謝大家對三十八班的幫助，我會用心完成好這份使命，祝福我們的老師能快樂的工作，祝福我們二部20xx級全體同學都能夢圓一中。

中學班主任工作總結6

　　雖然從事班主任工作已經三十年，但這項工作長做常新，就像過河，永遠不是同一條河。要求班主任根據不同的學生，不同的時期，采取不同的方法進行管理，把班級工作做到最好。下面就來到友蘭中學，接管31班班主任工作后，一學期的工作總結如下。

　　一、愛學生

　　1、親近學生，走進學生的心靈。面對兇猛的獅子老虎，馴獸師的策略首先是親近猛獸，贏的猛獸的好感，然后來要求它，繼而改變它。班主任要想更好的引領學生改變學生，也必須首先能和學生打成一片，贏得學生的好感，從而教育學生。這就要求班主任，放下架子，主動接近學生，了解學生的生活、學習情況，了解學生的家庭情況，及時的了解學生的心理狀態，繼而適時的指導學生，引領學生。讓學生覺得老師可親可敬，愿意交流，愿意傾吐真情，愿意主動的接近老師，讓師生真正成為心心相印的摯友。這一點是我開學之初就傾心做的一件事，而且也基本做到了。

　　2、整體推進，不放棄一個學生。要想體現對學生的愛，最重要的是能對每一個學生給予愛。雖然是實驗班，但學生的成績依舊參差不齊，高分有五百二十多的，低分卻是四百來分，行為習慣更是天壤之別：有點嚴于律己，刻苦勤奮，有的卻拖拖拉拉，甘于落后。面對這種情況，我采取了整體推進的方式，不讓一個學生掉隊。學習上行為習慣上，馬賀新同學最差，但我經常跟蹤他，不斷的要求他，還委派他管理班內的純凈水來重用他，一學期下來，他不但學習上進步了許多，而且戒掉了吸煙的習慣，對班級工作負責的也很到位。每次考試結束后，我總要對那些成績差但進步大，成績差進步不大但非常努力的同學都要大力表彰，讓這部分同學有信心，不斷地努力。

　　3、和諧團結，成為一個溫馨的大家庭。開學之初，我就告誡學生，同學之間有矛盾是難免的，但必須要有恰當的解決辦法：首先多一些理解與寬容，自我化解；其次找雙方關系好的同學幫助溝通解決；最后實在不行時，找老師學校領導來解決。絕不貿然行事，或找外班或社會上的人來打架，否則定將嚴肅處理。這樣一學期里僅有兩個學生之間有了矛盾，但很快就自我化解了，沒有一起大的矛盾，更沒有打架事件。趙浩同學因病中午不能到餐廳吃飯，同學們主動的幫助打飯，自己掏錢買好吃的；黃如、康敏同學，因不小心弄壞了教室門上的拉手，需要賠償時，班內同學認為，拉手原來就裂開了縫隙，責任不應該全部由著兩位同學承擔，全班同學要主動的分擔一部分，充分體現了大家的和諧團結。班內到現在為止還沒有發現拉幫結派搞小團伙的現象，這一點在周會上經常強調，是決不允許出現的。

　　二、嚴要求。要想管理好一個班級，“愛學生”是前提，是必要條件，但還遠遠不夠，還必須嚴格要求學生，俗話說“嚴師出高徒”嘛。

　　1、制訂版規。學生在認真學習《中學生守則》《中學生日常行為規范》和《友蘭中學二十不準》等制度的基礎上，又制訂了班規，即學生迫切需要做到的需要天天堅持的制度，來不斷要求學生，監督學生必須做到，長期堅持，形成良好的習慣。（《31班班規》附后。）

　　2、記好日志。為了將班規落在實處，讓值日班長逐日記好日志。31班日志對當天存在的問題當天及時處理，管理效果非常明顯。

　　3、多跟家長聯系。跟家長聯系，了解學生在家的表現，如學習和日常行為等等。聽班干部反映黃如同學帶手機，跟家長聯系果然是這樣，是該同學硬逼著她爺爺買的，父母堅決不同意。當了解了這一情況后，就跟該同學聯系，她開始卻不承認，當我說出實情時才無話可說了。終于答應把手機當時就交給了老師，下周再不帶來了。因此杜絕的手機的反彈，使帶手機的`問題再沒有出現。

　　三、講策略。班級管理也是一個宏大而系統的工程，在做好微觀的細節工作外，還必須在宏觀上把握。為此做了以下工作。

　　1、建設班級文化。文化如同磁場，一旦建立了就籠罩在班級四周，暗暗的產生著巨大的作用，具體工作如下：

　　（1）布置好教室。教室是學生每天要呆十幾個小時的學習場所，教室的文化情愫對學生的影響最直接最恒久。我的安排是：正面黑板上方是“犯其至難，圖其至遠”的班訓，中間是國旗。后面是“惜時刻苦執著，團結文明奮進”的口號。下面兩邊是地圖（中國和世界），中間是專欄。兩側是名人畫像及名言。黑板左右兩側是“班規”等等。基本上做到了窗明幾靜，美觀大方，淡雅有致，文化氛圍濃。

　�。�2）創辦好兩個欄目。兩個欄目是：教室專欄和黑板上開辟的“一日名言”。班內設立了板報組，配備了組長。內容由全班同學提供，不斷更新專欄內容�！耙蝗彰�言”由同學們輪流進行，每節語文課前，學生起立問好后齊讀體會，有時老師也做些必要的闡釋或講解。每天的名言，學生要整理在材料本上。這樣做有許多好處：練習了書法，積累了材料，提高了寫作能力，豐富了課堂生活。同時這一板塊也成了教室一道靚麗的風景，真是一舉多得，何樂而不為？

　　（3）早晨時有號子是“超越自我，爭創一流”，“文明守紀，奮發有為”，“強身健體，立志報國”，利用晨跑來激勵學生，鼓舞士氣；

　�。�4）確立良好的輿論導向。團支書負責班內好人好事登記，如王鮮同學自覺幫助物業管理員掃雪，受到了學校的表揚。在確定貧困生受助對象時有一個重要的標準就是沒有在班內校內受到過任何處分的，尤其對為班級掙了光的同學優先。

　　（5）召開各種會議來激勵學生，有“周會”、“主題班會”、“師生座談會”也邀請白春桃老師多次做講座，來專門解決學生在學習生活中存在的困惑，來加強班級文化建設。

　　2、巧用班干部。班干部是班主任老師的左手右臂，是班主任的眼睛，班主任要治理好班級必須用好班干部。但班干部也是學生，使用不好就要么不做工作，形同虛設，要么跟學生對立起來。我采取的方法是五個主要的班級干部輪流值日，每人一大周，這樣既避免了班干部惰性的產生，也避免了班干部出現孤立的情況。在這一周里，值日班長每天必須如實的填寫班級日志，恰當地進行必要的管理。

　　3、實施民主管理。每出臺一項政策都在大部分學生同意的基礎上進行，如班規在學生討論修改的基礎上執行。在確定受助貧困生名單時，也經過了班干部的商討，在廣泛征求同學們意見的基礎上確定了受助對象。

　　4、班主任以身作則。要求學生做到的，班主任首先做到，如早晨六點十分做早操；雨雪天不能出操時，師生準時進教室；晨讀七點進教室；活動課三十分鐘后班主任進教室查課；晚七點進教室等等

　　一學期來通過采取以上種種措施，收到了不錯的效果：初步養成了良好的習慣——如早七點準時晨讀；活動課休息三十分鐘；課間保持教室基本安靜；上課、自習沒有一個睡覺的；課前做好上課準備；保持教室衛生、安靜、整潔；宿舍十一點上床休息，中午靜校時間也按時午休；保持宿舍評定“優”，否則號長向班主任老師交賬；見了老師能主動問好等等。

　　但存在的問題也是顯而易見的：班內沒有在全校出類拔萃的“尖子生”，需要設法“拔尖”；學生在班時間長，把能利用的時間都用上了，但利用率不高，即學習的主動性不強，需要進一步提升；跟學生談話時間少，對學生的了解還遠遠的不夠；民主管理落實的也不夠到位，我“集中”時多，也有不少是強迫學生去做，引起個別學生的不滿等等，均有待于在下一學期加強。

中學班主任工作總結7

　　擔任八所中學初一年級(6)班的班主任一年了，在與孩子們接觸打交道的這一年中，有苦有淚，有歡笑也有悲痛，更有些許成功也有些許遺憾!現我對這一年的班主任工作作出如下評價：

　　一.班風管理

　　俗話說：一個班的班風猶如這個班的班主任的性格特點。我是一個比較“苛刻”的人，對人對事都極度的講究“完美”。在管理班級的時候，我是以“軍隊化”的標準來進行的。一個學生，如果能夠約束自我，并能夠服從管理、聽從指揮，我想，這個學生就到達了自我的升華。

　　1.學生的品德

　　一個班級的優秀與否，表此刻每位學生品德的優劣上頭。我們班一共有87個人，男生59個，女生28個，其中少數民族生共有6人，從下頭鄉鎮上來的學生占了本班人數的78。無論是從下頭鄉鎮上來的學生還是在市內的學生，幾乎每個學生的品德思想多多少少都存在著個體的差異性。

　　概括來講，從下頭鄉鎮上來的學生普遍會在心理及思想上認為自我是從農村來的，無論是學習還是見識方面都不如城市的孩子，難免會產生自卑的心理;城市的孩子則會認為自我比從農村上來的孩子優秀很多，甚至有瞧不起人的這種不良心態;還有這兩類孩子之間會進行物質上的攀比。這些品德思想上的認識多多少少都影響了一個班級的凝聚力，也影響了個人的品德素養!

　　應對這些問題，我主要采用“鼓勵+限制”的方法。鼓勵具有自卑心理的學生向精神方面看齊;鼓勵具有攀比之心的學生也向精神方面看齊!同時限制家庭條件好的同學要個性注意學校的規章制度，不能帶手機、帶mp3和mp4進入教室的，堅決不能讓他們帶入!

　　當然，在學生們交往接觸的過程中，難免也會發生矛盾，主要體此刻吵架和打架這兩大方面上。對于如何避免這些沖突，我堅持的原則是――寬以待人。如果學生之間發生沖突了，我會找他們了解狀況，無論是誰對是誰錯，都要讓他們站在對方的角度去進行思考：換成是我，我能不能這樣做讓他們學會寬以待人，避免下次再發生矛盾沖突。

　　2.學生的考勤

　　著名教師魏書生說過一句話：學生能做的事學生自我做!學生的考勤狀況，我是這么進行管理的：各個組長負責各組成員的遲到、曠課以及課堂紀律的.考勤;紀律委員負責對每個組長的紀律考勤;副班長監督紀律委員的紀律考勤;正班長對副班長的紀律進行考勤。不管是身為普通身份的學生，還是身處“要職”的班干部，如果出現亂子，我都會找該負責人進行對話，及時地進行處理。且在適宜的時間，比如說每周周一的班會課上進行點名批評，當然對于做得比較好的學生，也會進行點名表揚。

　　3.學生的習慣

　　一個人的長期行為會演變成習慣，習慣有良好與不好的學習習慣、生活習慣等。在那里我主要來談一下學生的日常行為習慣。

　　在擔任這個班的班主任的頭些天里，學生們的言語以及他們的衛生習慣是令我比較頭痛的。且不說他們的話有多么的不雅，單是一句頗帶粗口穢語的口頭禪就有令人作嘔之感;也不說他們的一個隨意動作令人感到震驚，單是一個空瓶子就有令人感到甚恐!

　　大多數學生沒有注意到這些不良習慣對他們個人形象的影響。為了改變他們這些根深蒂固的壞習慣，在教育他們講究衛生的時候，我適當采取了一些懲罰措施。比如：先分田到戶管好自我的“三分地”，也就是自我負責自我區域的衛生，不允許自我隨手亂丟垃圾，也不允許別人往自我的領地丟垃圾!凡是被我發現地上有紙屑的，我會讓他們撿起來，之后讓他們在午時帶水桶過來沖洗地板!雖說比較嚴厲，可是個人覺得，為了養成良好的衛生習慣，不下重拳治理是難以成效的。此刻，我們班的地板能夠說是最干凈的!這只是冰山一角，要想培養學生良好的習慣，我還得需要做超多的工作，但我樂此不疲!

　　二.學風塑造

　　我們班在初一年級當中屬于c類班，也就是普通班!但我在第二學期開學之時向學生們證明了我的目標――把我們班打造成為普通班中的尖子班。為了實現這個目標，我覺得除了抓緊班風建設以外，還得從學風上著手!

　　我們班在上個學期的四次考試當中，沒有一個人總分超過600分，可是在這個學期當中，每次考試都有學生超過600分，甚至在第二次月考當中一下子冒出了3個學生總分超過600分。

　　這是什么原因呢我分析如下：

　　第一，有紀律做保障，學生們有了安全感。紀律與學習之間的關系是相輔相成的!綜觀學習比較優秀的學生，他們的自我約束潛力是相當強的，由于班風的逐漸好轉，班里的學習環境得到進一步的凈化，因而他們學得更放心、安心!

　　第二，學生的模仿潛力很強。在一個好的學習環境下頭，有學學習佼佼者的出現，無疑是一件值得高興的事!我一般這么要求學生，學習好的同學帶動學習不大好的同學，開導基礎較差的學生不要心灰意冷，讓學得好的同學去幫忙他。并且借鑒魏書生教師的做法，讓他們設定追趕的目標，一步一步來，穩扎穩打，力求每次都有提高!所以，每個學生都有自我的榜樣，都以自我的榜樣進行模仿“行動”，自然，提高是屬于他們的。

　　第三，個別談話。對于學習比較差的學生，我會單獨找他們進行談話，盡量能挽救一個算一個，不去給他們戴高帽子，也不給他們設定過高的學習要求，只要他們本本分分的坐在自我的位置上不影響別人的學習就行，坐著無聊能夠看自我感興趣的書，當然，一些沒有思想、沒有品位的書不允許他們帶到課堂上頭看。

　　第四，自我做起，以身作則，親身垂范。有一句話在教育界里這么說：教師做不到的，別妄想你要求學生做到。我覺得這句話講的很有道理。學生不學習，不會學習，怎樣辦我想，我們作為教師的，學會如何學習了嗎懂得培養自我的學習興趣了嗎我依照我個人的經驗感受：每個人不是沒有學習興趣，不是不會學習，而是自我的坐定功底沒有練到家!

　　我要求自我每一天早晨務必5點50分起床，6點30分到校。6點30分至7點20分這一段時間在辦公室里，或者批改作業作文，或者讀書做題。這樣做不是為了個人的“面子工程”，而是想讓學生能夠從我的身上體會到學習是需要定力需要辛勤付出的一項苦活!

　　學海無涯，一個班的學風塑造是一項艱巨的任務，我愿意在漫漫的教學實踐中上下求索!

　　三.不足與改善

　　班主任工作是一項考驗人意志的“造人工程”，在這個工程的進展中，我難免會犯錯誤，一是經驗的缺乏;二是自我期望值過高;三是急于求成心理的影響。

　　經驗的不足，能夠透過細微的觀察、綜合的分析、高度的評價慢慢積累;對于管理，應以平常心去進行，切不可期望過高，更不可急于求成。我覺得多進行自我反省、自我教育是使自我更快成長、成熟起來的最佳做法。我也懇請有經驗的班主任、教師給予我更富有建設性的推薦!

中學班主任工作總結8

　　本學期是中學進步的一年，作為一名班主任，我們驗證了中學升市一級的情況，并帶領學生積極投入了升市一級的工作中，下面我對我這個學期的工作做一個總結：

　　1、常規工作方面：我們班在平時的衛生、早讀、遲到問題都抓比較嚴。所以在衛生方面我班的表現一直都是在級里做得比較好的。但是在遲到問題方面，總是有幾個同學經常遲到，影響整個班的文明班評比！這些老大難問題是需要我在下個學期所要注意的。

　　2、這個學期，我在班里進行了大量的心理教育，上了幾節心理教育課。例如：《高二（3）班形象大賽》加強了學生對真善美的評價，《我看人生價值》來樹立學生在人生道路上的抉擇，并且我還請了剛畢業的高三學生來給他們做高二學習的`預備，幫助學生能更好的度過高二的學習生活，提早有準備而有計劃的學習！

　　3、在班級建設上，我重視對班干部的培養和嚴格要求，使班干部首先嚴格要求自己，在其他同學中樹立模范和帶頭作用！并且我在這個學期中給同學提出了明確的目標：高二要以學習為主，爭取把學習弄上去，縮小與重點班的差距。我重視整個班的學習氣氛，要求學生做好平時的上課、自習、早讀工作，凡事從小事抓起，這樣才會一點一滴的積累。

　　4、環境建設和法制建設方面，我們級專門組織了一次辯論大賽：《轉基因食品的利與弊》。通過這個辯論大賽，學生從細胞分子水平學了解科學的發展，同時也認識了轉基因對自然所產生的一些弊端，這是一場非常成功的辯論賽。在法制教育方面，我們班組織了一個主題班會：《我看明星》通過學生以每個小組為單位，做成演示稿件，來提出自己對演藝界一些能作為榜樣的明星，以及一些不好的明星的例子，很多同學通過指出象謝霆逢的頂包案，蘇永康的吸毒案、劉小慶的偷稅案，叫學生對此進行評價，學生不但分辨不要盲目崇拜，從中又進行了法制教育。

　　5、在差生的幫教方面，我非常重視差生的心理發展，并不斷做他們的思想工作，我們班有好幾對早戀的學生，我把他們叫過來，和他們談這個問題，希望他們不要提早摘這個青澀的蘋果，希望能留到他們成熟后那才會又大又甜！

　　6、這個學期，我校進行了許多大型的活動，我們班都能積極的投入到這些活動當中，例如校運會，我把它當做一次能提高班級凝聚力的機會，所以我們班報名很踴躍，并做拉拉隊的同學能互相幫助，經過這次校運會為我們普通班的同學提高了很多信心。另外在上等級評估過程，市一級的揭牌儀式中，全班同學從沒有這么齊心的準備工作，真的體現了學生對母校的熱愛。

中學班主任工作總結9

　　班級是學校進行教育教學活動的基本單位。班主任是班集體的組織者和指導者，集學生的學習、生活等管理于一體，學校工作的高質量首先來自于班級工作的高質量。班主任聘任工作一般每學年進行一次，根據個人意向或學校工作需要，或直接聘任或個人申請學校研究后批準，或競爭上崗。班主任工作的基本任務是在校長的領導下，按照德、智、體全面發展的要求，開展班級工作，抓好班級的組織工作和班風建設，培養良好的班集體，全面關心、教育和管理學生，使他們的身心得到全面健康的發展。注重學生的自管自育，重視個性培養和發展。

　　一、做好基本職責

　　1、熟悉本班級學生情況，掌握全班學生的思想、學習、生活健康和家庭教育情況，有書面分析資料。

　　2、要有完整的工作計劃和總結，每學期開學根據學校工作安排制訂班級工作計劃，學期結束時寫好班主任工作總結及德育論文或經驗總結，每學期不少于1篇，爭取每學年有論文發表。

　　3、按時完成學校布置的任務，服從學校工作安排，準時出席班主任會議，不得無故缺席。

　　4、搞好班級宣傳工作。做好經常性的學生思想政治工作，教育并指導學生遵守《中學生日常行為規范》，對學生進行思想品德教育，著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣，全面提高學生素質。要堅持正面教育，不得體罰或變相體罰學生；妥善處理學生違紀事件。

　　二、關心學生，培養干部

　　1、注重個別教育，重點關心幫助在品德、學習、健康、家庭、心理方面有特殊困難的學生，進行個別關心，個別化教育，制定幫教措施，對于家庭教育不當、家庭結構不健全的學生要重點關心教育。

　　2、注重先進典型的挖掘和弘揚，及時發揚學生的先進事例，樹立好榜樣，做好各類先進的評選和表彰工作。

　　3、注重學生干部的培養，每學年民主選舉班委干部，培訓班干部，指導班委干部工作，每學期召開班委會議不少于5次(開學初、第5周、期中考試前后，結束新課前)，認真研究班級工作，培養和提高學生干部的能力。

　　4、注重團隊組織功能，指導團隊活動，關心、指導班級團干部、少先隊中隊委員會定期開展團隊組織生活和教育活動。

　　三、組織好班會課

　　1、每學期期初制定出班會課計劃，做到每周班會課有計劃、有活動、有內容、有記錄。

　　2、每學期不少于兩次年級性的、全校性的公開主題班會，并充分發揮學生的主體作用。

　　3、通過班會課，向學生進行學風教育、道德教育、法制教育、身心健康教育、時政教育、衛生教育等。

　　四、發揮協調作用

　　協調班級各任課教師之間的關系，經常向任課老師反映學生的正當要求，平衡和控制各科作業，使其形成良好的`集體組合，發揮整體作用，達到各門功課平衡齊上。

　　五、學生評估

　　1、正確合理使用好《上海市學生成長記錄冊》。除班主任評價和記錄的內容外，協調好其他人員評價和記錄。

　　2、思想品德與行為規范情況的記錄與測評。根據學生思想品德測評要求，組織學生進行民主評議，每學期對學生的品德情況進行調查分析和書面測評，使學生認識自己存在的優點與不足。

　　3、寫好品德評語。在學生個人自評，小組互評的基礎上，寫好班主任對每個學生的品德評語和品德等第。評語以鼓勵性語言為主，評語應堅持實事求是，在充分聽取任課教師和廣大同學意見的基礎上撰寫。評語應充分肯定學生的長處和優點；要能體現學生的個性，多用第一、第二人稱，多寫談心式的評語；適當采用設問、反問、建設性的句式，引起學生的深思；要先寫草稿，再認真修改，防止出現病句和錯別字，及時送有關領導審閱；抄寫評語應由老師親自動手，不該由學生代辦，做到字跡端正、大小勻稱。

　　4、建立班級日志。每天由值日干部輪流寫好班級日志，對班級學生的思想、學習、活動情況進行記載和評議。

　　六、家長工作

　　1、家庭訪問。要深入學生家庭進行訪問，了解和指導家長對學生的教育工作，每學期家訪人數不少于1/3，并做好記錄。暑期家訪按要求完成。

　　2、召開家長會議。每學期召開1—2次家長會，向家長介紹班級情況，交流家庭教育經驗，提出教育要求，指導教育方法，做好家校教育配合工作，并注意發揮家長教育功能和作用。

　　3、經常與家長保持聯系，特別是困難學生、問題學生，取得家長的支持與配合，指導家長正確教育子女；注意爭取社會力量教育學生。

　　4、發揮家長委員會作用。

　　七、用好辦主任工作手冊

　　依照工作手冊的內容，逐項做好記錄，充分發揮工作手冊的作用，每學期結束前，將工作手冊上交政教處檢查。

　　八、安全、衛生工作及其他

　　1、采取措施落實班級綜合治理目標管理、愛國衛生目標管理責任書的簽約要求。

　　2、經常性地對學生進行安全文明教育，落實安全措施，杜絕安全隱患，預防安全事故發生。

　　3、落實學校衛生工作計劃，組織學生搞好班級衛生工作，保持教室及其周圍清潔衛生；做好班級包干區的清掃工作；教育學生講究個人衛生，保護校園內外環境衛生。

　　4、教育學生愛護公物，節約水電，做好安全防范工作。

　　九、主題性、專題性教育活動

　　1、根據本班實際，圍繞“樹魂立根”，多種形式地開展愛國主義、集體主義、社會主義教育活動。

　　2、組織本班學生積極參加、參與學校開展的主題教育活動。

　　3、指導學生參加社會實踐活動，使他們在接觸社會中受到教育與鍛煉。積極支持并熱情指導本班團隊開展活動，認真指導學生的課外生活，鼓勵學生參加文體活動，支持并組織學生開展各種有益的課外活動。

　　4、關心、指導學生參加自主拓展課程。

　　5、組織學生認真收聽（收看）校廣播會，積極參加校會、年級會或其他教育活動。

中學班主任工作總結10

　　這學期我擔任初二（某某）班的班主任，在擔任班主任期間我工作勤勤懇懇，兢兢業業，許多工作在某某年級組的領導下走在前列。現將上學期我的班主任工作總結如下：

　　一、坦誠相對、用心觀察

　　開學的第一件事，就是要盡快地熟悉了解班里的學生的思想動態，在盡量短的時間里能讓學生死心塌地呆在學校，穩定生源。走近學生，讓學生覺得班主任平易近人，可以成為他們的好朋友。以坦誠的態度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開展工作、了解學生有個良好的開端。

　　其次，再以通過班級活動、勞動、課堂表現等觀察了解學生，“聽其言，觀其行”是了解學生的最基本方法，特別要注意學生在自然狀態下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學生做出評價。

　　二、兼聽則明、偏聽則暗

　　客觀地講，每個學生都有他的“閃光點”，也有缺點，不少的班主任（包括我有時候也是這樣，這是人之常情）存在偏愛優等生、班干部，不信任后進生等錯誤觀念，在沒有詳細了解事情的情況下，聽信一面之詞做出判斷，使一些學生與班主任產生對立情緒。

　　通過調查發現，對立情緒產生的主要原因有：

　　1。教師處事不公平；

　　2。教師不尊重學生的人格，特別是后進生；

　　3。教師批評學生與事實有出入。反之敢于承認錯誤的老師是學生歡迎的老師。

　　可見，班主任遇事要冷靜，批評學生要掌握好分寸，即要嚴肅地指出學生的錯誤做法，也要一分為二地肯定學生的優點和進步。這樣學生容易接受，老師的教育目的也容易達到，千萬不能因為他是后進生而隨意批評，在學生眼里，不論是優等生還是后進生，他們都是同學，在人格上是平等的。

　　在工作中，我通常會給一些平時表現不夠理想，甚至紀律有些差，但在部分學生中有一定威信的學生以特殊的關愛。其實這些人往往在某一方面有專長，我們只要給這樣的學生多些表現自我的機會，理解他尊重他，他們一定會將班主任安排的工作做好。比如我首先從那些難纏的學生入手，談話過程中發現他們的不足和優勢，引導他們如何做才是正確的人生路徑，如何利用自己的優勢，如何維護班集體的榮譽等等，并期望他們以自身的改變帶動好自己的朋友。

　　誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效，不但個人紀律好了，就連平時的跟隨者紀律也明顯好轉。其實對這一類學生很多教師認定是“燒好的磚瓦”沒法變了，這種評價會使這一類的學生產生“破罐子破摔”的消極情緒，極不利于學生的成長。

　　三、用規范化管理促進學生自我評價

　　前面提到的一些評價學生的方法，主要是站在老師的角度的經驗式管理評價。其實要真正的、從根本上去完善、正確評價學生，就一定要有規范化管理，更能促進學生的自我評價。它與經驗式管理相比，具有更突出的優點，主要表現在以下幾個方面：

　　1。管理目標清晰明確化

　　管理目標清晰明確化是保證管理行為自覺性的前提，將管理行為目標化、具體化，可限度地避免了管理行為的盲目性。比如我在對班干部工作的分工上，具有明確的.指向性，可使班干在工作上，避免重復、錯漏等現象出現，工作的成績和失誤一目了然，可以為班主任評價班干部提供的依據，減少主觀因素在其中的作用。

　　2。管理行為可操作化

　　規范化管理的優勢在于給班級提供了一套具體的行為標準，使學生知道應當怎樣做。從思想上轉變學生以促進學生自我管理和自我評價。

　　3。民主管理、評價客觀化

　　班級工作管理中令人心煩的問題很多，集中到一點就是公正與否的問題，規范化管理的優越性就在于，它為評價者提供了嚴格的評價程序和數量化的顯示結果的方法，從而保證了評價的客觀性，正如上面的例子，學生最終的行為在轉變，這些都是學生有目共睹的，可以作為學生評三好、評先進及德育考核的重要依據，從而避免了班主任工作中的主觀，隨意和武斷等不公正問題的發生，可提高班主任的威信。

　　總之，對學生的了解、研究和評價是班主任工作中的一項重要內容。只有做到正確評價學生，班主任工作才能得以順利開展，這是做好班主任工作的前提。這是我在初二上學期的工作總結，我會從不足中總結經驗，在下學期中更加努力地工作，給學生也給家長交一份滿意的答卷！

中學班主任工作總結11

　　本學期工作已經結束。經過一個學期的辛苦工作，我終于完成了學校交給的各項工作任務，現在將本人在這個學期里的班主任工作得失做一個總結。經過上個學期的磨合，學生和班主任之間已經建立了一定感情，學生也愿意接受班主任的教育。而經過了一個學期，有很多同學由于不適應中學的學習生活，學習跟不上，因此對學習失去了信心，甚至放棄，學習、紀律散漫。這些都是班主任要及時解決的問題。

　　因此，我的主要采取了一下幾個措施對班級進行管理：

　　一、繼續加強與各科任教師的溝通交流，解決任課老師上課遇到的問題。

　　我平時經常與本班的科任教師了解學生在課堂上的表現。對于嚴重影響課堂教學的學生，我及時找學生談話，并進行處理。保證各科教學的正常進行。

　　二、開好每周的班會課。

　　利用班會課總結每周的學生表現情況，及時糾正學生的'錯誤行為，表揚先進，提出本周的要求。

　　三、經常找學生談話，了解學生思想動態。

　　要了解學生的思想，才能更好的做學生的思想教育工作。 班主任工作總結 特別是對那些學習成績差，平時比較搗蛋的那些同學。我就多找他們聊，時刻提醒他們遵守紀律。

　　四、繼續加強與家長的聯系。

　　現在的很多家長多數忙于掙錢，往往認為把孩子交給學校就可以什么也不管了。他們對于自己的孩子在學校的表現知道的很少。班主任就要加強與他們聯系，使他們認識到家長的責任，從而關心自己的孩子的表現。我經常通過電話與家長進行聯系，向家長通報學生在學校的表現。特別是那些經常曠課的學生，要及時與家長取得聯系，讓家長也來做學生的思想工作。在家庭和學校的雙重管教下，學生的不良行為會有所改善。班主任如果取得家長的支持與配合，那么在教育學生的工作中就會多一份成功了。

　　通過以上的幾個措施來對班級進行管理，取得了一定得效果。然而還是有許多做不到的地方，有些學生還是沒有養成良好的學習習慣，紀律散漫，上課不認真現象依然存在。對表現好的同學沒有太多的關注，往往認為他們不用老師太操心。對此，我在下個學期將繼續努力，不僅加強對差生的教育，也要加強與表現好的同學的教育，讓每一個同學都能感受到老師的關愛。

中學班主任工作總結12

　　一個學期來，卑人能時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德之宗旨，在實際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動開展班級管理和德育建設，在上級諸多領導的關心、支持、指導和幫助下，取得了一定的收效并且有了良性的發展。

　　現將上學期期末工作總結匯報如下：

　　一、主動貫徹落實學校以及各職能部門各個階段和突發性的工作要求。做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策，經常性抓好班級管理中的組織、協調、督促、檢查和小結環節工作。與其他班主任一樣，經常性加強對學生的集會、早讀、課間操、衛生清潔、午休、晚自習等督促檢查并考核登記，階段性地或持續某段時間堅持每天對早讀、午休、清潔衛生情況或晚自習況進行突擊檢查，經常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動態管理，在深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關心、教育并且督促其良好習慣的養成，同時發揮教師的言傳身教之示范效果。

　　二、主動、大膽搞好對學生干部的發掘、使用、扶持、教育和培養工作。盡可能的發揮學生的自我管理、自我監督和自我教育能力，培養和提高學生的“五自”能力。該班“難得”的班干部從總體上說：“領頭雁”幾乎沒有、表率網射作用差、膽小怕事常拖拉。針對本班學生干部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況，深入學生生活，善于洞察和了解情況。我更多的采取定期召開班干部會議或個別談話，分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法;同時進行職責分工，做到人人有權、人人有責、互相監督、相互協調，實行民主管理，逐步培養出像曲超、劉璽、王琳、那榮威、張一爍等這樣一批較為得力的班干部，使班級管理有了良性的互動，此一狀況在有了明顯的改觀。

　　三、始終貫徹分層次教育，做好教學工作計劃。堅持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好后進生的幫教轉化工作。針對本班如：楊恒、李忠陽、楊行、楊磊、曾超、李文君、蔡思陽、王照、金善、邵楠等紀律或學習雙差的后進生多、且突出之頭疼狀況，我班實行了《學生每天情況登記表》、《學生思想動態情況每天公布》制度，堅持每天登記、每周公布、每月小結的做法，發現問題及時糾正教育，做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴肅處理”，更主要的是班主任經常性加強督促和引導，充分利用班會、集會小結、召開座談會、電話通知其家長、開展“告別不良行為，重塑文明形象”等進行苦口婆心的`教育，從情入口、感之以心。同時，有的放矢地“約法三章”，狠治各種歪風邪氣，培育正確的輿論導向，耐心做好后進生的教育轉化和家長的配合督導;充分利用班(團)會、課余時間以及校內外各種方式的活動，結合《德育量化考核實施細則》和文明學生的評比，培育正確的輿論導向和核心集體，多發現他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正，擴大積極分子隊伍，形成良好的學風、考風和班風。通過堅持不懈的“苦心經營”，教研專區全新登場教學設計教學方法課題研究教育論文日常工作特別是大力加強班主任與課任教師、與家長之間的經�！昂狭�教育”，違紀現象有效地得到了遏制，班級紀律迄今終于有了根本性的扭轉。

　　四、主動聯系和協調各課任教師，共同努力搞好教育教學研究。加強學生的思想教育、學習輔導和后進生的幫教，增進師生情誼。本學期面對后進生工作面積大、難度大、反復大、轉化難的“四大一難”，本人竭盡全力，一改一些成效不大的做法，保持了幽默、風趣、耐心的幫教與引導，配合家長，擒賊先擒王，促使如楊恒、李文君、蔡思陽、楊磊、李忠陽等一大批紀律差生首先得到了有效的抑制，轉化效果明顯。

　　五、經常性與家長取得聯系，定期召開家長會，積極做好合力教育工作。邀請家長來校面對學生一起商討教育對策。本學期第一次檢測后及時召開了11位后進生及其家長和科任教師的面對面座談會;按學校的安排于開學初與中段檢測后召開了家長會，絕大多數家長都能依時到會，缺席家長后來通過電話、寫條等也取得了聯系，有力密切了學校和社會的聯系，有力配合了對學生的及時教育。

　　六、積極、依時參加學校、年級(組)召開的各種會議。認真做好會議記錄，及時上傳下達，工作做到心中有數、有條不紊;依時完成學校、級組的各種材料匯報和上交事務。

　　七、在做好本職工作的同時，本人還常常勇挑重擔、樂于助人。作為一名大學班主任，應做好大學班主任工作計劃，并能正確對待工作中的成敗利鈍，對學校、級、組制定的各項政策和提出的要求堅決執行。

　　總之，差班的管理需要抓好突破口，班主任要用細心、耐心、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，功夫才會不負有心人。在桃園中學做班主任三年多來，深刻體會到：做優秀班主任之最主要、最關鍵之處即“勤”—╠勤下班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點”、勤“陪讀”總之，勤能補拙;時間就是效率、時間就是質量、時間就是生命!

中學班主任工作總結13

　　新學期已經開始，學校的各項教學工作已陸續進入正常運行。在本學期我擔任初一(10)班班主任一職。為了本學期能順利開展各項工作，根據學生的實際情景，這學期我的主要工作是圍繞端正班風、學風，全面提升我班各科成績為重點展開。

　　1、全面配合學校工作，加快自身發展。

　　將遵照學校德育工作要求，著重加強確立健康的自我意識，自覺抵制不良行為思想的誘惑，構成良好的行為習慣和思想品德的引導，開展多種適合學生特點的教育活動，促使他們健康成長。堅持以師生的可持續發展為本，落實道德建設綱要，系統科學的開展生命教育，提升人文素養，進一步落實弘揚民族精神教育。配合學校開展的各項活動。利用學校供給的各種德育資源，實現德育工作與教學工作結合，行為規范和自主管理相結合，以期不斷完善學生人格，實現主體價值的`張揚和超越。

　　2、加強班風學風建設，樹立良好的學習風氣。

　�、僮ズ脤W生常規，重新制定班規。要求我班學生早上按時到校;作業在進班時上交，并于第一節課前，由各科課代表把作業交到任課教師處，學習委員負責作業上交情景統計;上課注重紀律要求，認真聽講，進取提問;中午準時進教室，做好午時的課前準備工作;放學后認真做好值日生工作。

　�、谧⒅匕嗉壩幕�建設。根據班級特點布置班級環境;實現班級文化多元化，根據形勢要求，配合重大紀念活動及時更換班級黑板報。

　�、弁晟瓢嗉壒芾碇贫取Ｈ�面整頓班干部隊伍，進行改組重建。完善班級獎懲制度，全面提高學生在紀律方面的自我約束力。

　　常言道：榜樣的作用是無窮的。我班擁有像劉_、文_、李_、等這樣的優秀的學生，用她(他)們的學習態度和精神做榜樣，影響班級中的其他同學。同時加強對后進生的愛護，引導這批學生自覺參加學習生活，激發他(她)們的學習活力，提高學習興趣與成績。平時充分利用課余時間對學生開展前途教育，深入學生當中做好思想教育，樹立正確的班風學風。

　　3、建立班級公約和健全班干隊伍，充分利用公約的約束作用和小助手的輔助作用。

　　班級公約是規范學生行為的標準，利用此法能夠有效的幫忙班主任管理學生，更能為班干供給管理班級的依據，這也能更好的發揮班干的小助手作用。任用班干應經過民主投票選舉，讓學生挑選自我信得過的學生擔任班干。對產生的班干明確各自的職責，團結協作，共同管理班級。同時設立紀律委員，加強紀律管理。

　　4、加強各學科教師的協調，全面提高各學科成績。

　　協調好各科之間的關系，使各學科教師能夠各盡其能，做好學生的輔導與教學工作，各門學科都能均衡發展，全面提高學生的各科成績。在學習方面我本學期主要從以下幾個方面來抓成績提高。

　　(1).抓好輔優補差工作，對困難學生要多鼓勵和幫忙，采用多種形式，補缺補漏。

　　(2).努力抓抄襲作業的情景，做好早讀與晚輔導的安排。

　　(3).與家長進取溝通，端正學生學習態度，及時了解學生思想狀況，鼓勵進取，爭做先進。

　　(4).多對學生進行學習方法的指導，講究科學合理的學習方法，并且經常用事實和道理指導學生。

　　(5).培養堅韌的毅力和克服困難的勇氣，努力在這一學期有大的提高。

　　以上是我本學期初的一些工作計劃，在教學工作中我會繼續向有經驗的教師學習帶班經驗，查漏補缺，爭取把本學期的班主任工作做的更好。

中學班主任工作總結14

　　班主任的工作是培養人才，教育人們塑造自己的工作。班主任的工作必須跟上時代的步伐，才是德育工作者的生命力。他應該是一個持續改進的過程。一直以來，我們都把班主任稱為道德教育工作者。主要體現在班主任的主要工作是為學生開展德育，思想政治教育和學科教育。為了有效提高班主任的整體素質和管理能力，提高班主任的專業素質和履行班主任的能力，建立一支高素質的班主任隊伍，充分發揮作用。在學校整體工作中的重要作用。根據教育局楊嬌政第108號文件的精神和我校教育教學的部署，以下是班主任培訓的總結：

　　一、首先，領導層重視組織

　　課程教師培訓由曹索龍校長管理，組織和安排，各級各班主任參加培訓。培訓地點在我們學校的會議室。培訓以學習，反思，實踐培訓和經驗交流的培訓模式進行。在學校的領導下，在政治教育部和認真的組織和培訓負責人的共同努力下，培訓活動取得了良好的效果，達到了預期的目標。

　　二、制定計劃，及時培訓

　　根據局文件的精神，制定了我校班主任的培訓計劃和方案。首先，明確了班主任的培訓對象，目的，內容，組織管理和評估，并列出了培訓計劃。

　　其次是培訓內容。根據局文件的要求，班主任的培訓圍繞班級德育，培養教育和安全教育做了詳細的安排，并安排參與班的老師進行交流，讓大家分享優秀班主任的工作。經驗。具體內容有以下三個主題：

　　主題1：學習《中小學班主任工作規定》，《學生傷害事故處理辦法》，教師職業道德，級教師工作論文和主題班設計匯編，班級教師課堂教學記錄。

　　主題2：寫作學習和培訓經驗。

　　主題3：班主任工作經驗交流

　　這些主題具有高度針對性和啟發性，培訓得到了所有班級教師的廣泛歡迎和認可。包括前瑞冰老師在內的四位優秀班主任代表解釋了他們在工作中取得的成就和成就。在教育和教學過程中探索您自己的班主任的工作經驗。這些經歷的交流極大地幫助了年輕的班主任，為他們未來的班主任工作奠定了良好的基礎。

　　優秀的班主任根據他們的知識，結合自己的班級工作經驗，以簡單明了的方式解釋這個培訓的主題。觀點清晰，經驗新穎，可操作性強，學術能力強;理論與實踐相結合，實現案例分析與推廣相結合;培

　　訓師獲得了大量豐富而有價值的信息，他們重新認識了班主任工作的意義。通過交流和學習，廣大班主任在吸收工作經驗的同時，大大拓寬了視野，激發了靈感，開悟了智慧，增強了班主任的信心。

　　三、精心準備，整體安排

　　首先，領導者重視培訓，參與者準時。

　　領導者非常重視班主任的培訓。曹索龍總統多次指導工作，強調建立崗位教師崗位制度的必要性。所有在中小學擔任校長的教師都必須接受專業培訓。培訓旨在全面提高班主任的整體素質，提高班主任履行工作職責的能力。負責我校道德教育的副校長徐龍瑞親自組織培訓，確保全班教師參與。

　　其次，認真到位，培訓師的職責到位。

　　培訓前，曹索龍院長提出了培訓教材的詳細要求，實施了培訓領導，對交流人員提出了具體要求，并嚴格檢查了所有的溝通材料：確定材料主題，落實統一規范，及時檢查并在培訓過程中發現。并糾正工作中的問題，以提高培訓的效率和質量。

　　四、組織細致，培訓過程管理到位。

　　精心組織，加強培訓過程的管理。一，培訓前，與學校辦公室，學術辦公室，物流部門等聯系，培訓場地的`布局和宣傳;多媒體是否可以正常使用;協調后勤保障供應，確保培訓過程正常進行。二是派專人負責事項，清理和登記參與教師的信息，培訓過程嚴格出勤，既有學

　　科要求又有人文關懷，培訓情況也包含在培訓考核范圍內，每個集中培訓情況都記錄在案例中以供參考。確保培訓有序進行。

　　五，選擇內容，注重實效

　　由于培訓針對性強，目標明確，要求明確，具體，計劃可行，結果顯著，主要體現在以下幾個方面：

　�。�1）對班主任工作重要性的認識有了很大的提高;

　　（2）班主任的理念和方法有了很大的提高;

　　（3）對班主任的工作更有信心;

　　（4）培訓形式和培訓質量得到普遍認可。

　　總而言之，這次培訓使所有班主任能夠提高他們的思想認識和政治意識，增強他們在班主任工作中的責任感和使命感，提高教育理論和管理班級工作的專業水平，開闊視野，拓寬思路，澄清下一步的工作。

　　六、未來的方向

　　1.加強班級工作的長期思考，內容和措施仍有待創新，并應根據當前班級工作的特點，進一步探討班級成長與發展的問題。

　　2.培訓班教師的工作也應側重于可持續性，培訓的培訓和指導需要進一步探討。

中學班主任工作總結15

　　為了能夠在新的學期能夠更好的工作，及時地總結經驗、教訓，特總結前段工作如下：

　　首先，繼續抓好學生的日常行為習慣養成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。許多學生開始在思想上出現了極大的變化，非凡是很多學生已經進入“反叛”時期，如李曉鋒、李平等經常會自認為自己已經長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上

　　有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，并體會遵守規范的重要，從思想上給學生以深刻的熟悉。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學進行“換位”思考，并進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。

　　尤其是針對初二學生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點，及時地發現存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學生的業余生活，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態，積極的投身于班級的各種活動中。

　　其次，積極培養學生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學科老師多方面、多角度地激發學生地學習愛好，把握科學的學習方法，提高學習成績。

　　針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式，并結合語文學科的特點及時的.讓學生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

　　與此同時，在課堂提問、聽寫、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現通過加減分的形式具體化，激發了他們的學習愛好。與此同時，增強了學生的個人競爭，也鍛煉了學生的能力。

　　第三，積極配合各學科教師治理好學生，探討教育學生的方法，用大家的聰明解決問題，積極的向各位教師學習先進的班級治理、學生教育的經驗，取得了較好的效果。

　　非凡是在新學期開始，班主任班級中出現了大量的學生上課前遲到的現象，及時的發現不良苗頭，及時的糾正，讓學生寫出20xx字說明，給學生一個改過自省的機會，同時積極在班內開展“我為什么來學習”的大討論，使學生在大家的關注中將此消滅并且通知任課老師以及學生家長，及時關注這類問題，共同解決。

　　與此同時，積極同家長聯系，及時了解、把握學生情況，共同治理教育學生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級的方法，采用交流冊以及量化評選匯報單的形式積極同家長聯系，及時反映學生情況，并及時的了解、把握學生情況，達到共同治理教育學生的目的。

　　第四，完善班級的治理制度，繼續將競爭機制引入班級治理當中。班級實行競選與班級考察相結合，繼續實施班主任助理的手法，鍛煉學生的自理自立能力。同時將權利下放，在開展各種活動時，積極發動學生，創設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的能力。

　　當然也有問題存在：在治理方面，還欠缺更加科學、民主；學生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的把握，關心、愛護學生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續努力，爭取更優異的成績

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