高一生物教師工作總結

時間：2024-08-21 17:11:16 工作總結我要投稿

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高一生物教師工作總結

　　總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，讓我們一起來學習寫總結吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編為大家收集的高一生物教師工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

高一生物教師工作總結

高一生物教師工作總結1

　　20xx年x月x日，我將銘記這一天，也就是在這一天，我告別了我的學生時代繼而走上了那三尺講臺。猶記得那時的惶恐與不安、激動與好奇。當得知成功被一中錄取時，我就對自己說“堅決不能誤人子弟”，學生們把命運交到我們的手上，不容許我們有一點閃失。本學期我擔任高一13、14、17、18班的生物教學工作，再5個多月的任教過程中、與260名學生直接相處中，我受益良多！首先當然是我的學生，每當我看到那一雙雙求知的眼睛，一股莫名的動力總會油然而生。其次就是專業知識、教育教學方面，這半年來我收獲、成長了很多，不能稱之為優秀，但是我在成長。在充實中我很快樂！這學期我明白了幾個道理，最震撼我的就是——別人的成功都絕非偶然。有的人在我看來早已是功成名就，可是他們仍能保持初心。教材早已爛記于心，可是他們仍拿出大量的時間來備課，每張學案也是認認真真做、仔仔細細批注。在我最容易忽略的細節方面，他們往往拿出筆將其記下。在他們身上你不會發現“浮躁”的影子，都永遠保持著靜靜的學者的泰然。

　　作為一名高中生物教師，我深深體會到在今后的課堂上，我急于改進和提高的地方。

　　一、必須更新教師觀念

　　隨著新課程的推進，我必須要調整自己的角色，因為自己本身受的是傳統的“灌輸式”教學，所以教學方式的轉變上有一定的難度。新課改讓教師從知識的“權威”變成學生學習的促進者、組織者，從“以教師為中心”到“以學生為中心”，不得不承認，確實會有心理落差，但是不進步就是退步，我會繼續跟進學校的“高效大課堂”政策，爭取早日成為一名優秀的“一中特色高效課堂模式”的構建者。

　　二、建立新型的師生關系，成為學生的朋友與榜樣

　　幾個月的相處，師生情感關系總體令我滿意。教育工作難就難在是與一個個個性鮮明的人打交道，我始終堅信：只要真誠的對待每一個學生，他們終會理解我們的.用心良苦。我更始終堅信世上沒有一朵花不美麗，沒有一個孩子不可愛。當然我還有許多需要改進的地方，教師要得學生的愛戴，就要利用內在的人格魅力。努力完善自己的個性，是自己擁有熱情、真誠、寬容、負責等優秀品質，這是優化師生關系的重要保證。

　　三、努力提高自己的專業知識儲備、業務能力

　　在一線的教育教學工作中，面對著一個個思維活躍著學生，他們提出的問題也會五花八門，這就決定教師必須具有很高的專業知識素養，很高的教育教學水平，正如培訓的時候李校長對我們提出的首要要求——迅速提高自己的業務能力。既然選擇了就要干好！一中也給了青年教師很多的便利條件，集中精力要做“智慧型教師”與“專業型教師”，研究適合學生的教育。

　　四、完善自己的課堂語言

　　通過不斷地聽課、評課，我的課在語言表達方面還存在很多問題，往往一個簡單的問題被我越解釋越麻煩。所以課堂語言要精煉，表達要準確，不能含糊其辭，更不應帶口頭語。與本節內容無關的話盡量不說。

　　五、提高自己的板書能力

　　教師板書設計很重要。好的板書能夠起到示范作用，將會影響到學生的書寫。雖說好的板書不可能一日練成，但是它是評價一個教師是否合格的標準之一，所以我會盡快努力完善我的板書。

　　教學本身就是一門藝術，還有人說每堂課都是有殘缺的!我會盡自己所能，讓自己以后的課爭取達到完美！

高一生物教師工作總結2

　　本學年我擔任高一xx六個班的生物學的教學工作，這一學年來我認真執行學校教學工作計劃，本著務實的思想，積極探索，改革教學。本著做一行，熱愛一行，向每一節課要質量，讓每一個同學學有所得。本人現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，提高自己的教學能力現總結如下：

　　一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結。

　　二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學_需求和學_能力，讓各個層次的.學生都得到提高。在學生的合作討論學_的過程中，缺少學生獨立思考的過程，學生的參與度不均衡，為討論而討論，有些討論時間，學生關注的仍然只是自己，而不是整個小組合作和交流。此外新課改提倡對學生要賞識，激勵和寬容，堅持正面，以表揚，鼓勵為主。即使學生回答了極簡單的問題，也給予夸獎。這樣太多的鼓勵，學生都聽膩了。長期下去只能帶給他們更多的迷失。根本起不到激勵作用。為了避免產生這樣的現象，我認為對學生創造性的回答要給予肯定和獎勵，對學生錯誤的回答，既要指出不足之處，也要抓住可取之處，給予表揚。不可挫傷學生的自尊心和自信心。如果一個學生只能表揚，不能批評，未來怎么能面對挫折和失敗呢？沒有批評和懲戒的是不完整的，也培養不出健全的人格。只有在客觀的基礎上堅持鼓勵性原則，才是富有魅力和價值的評價三、認真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性，同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　三、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。

　　在工作中發現自己還存在很多不足之處，在以后的工作中發揚優點，改正缺點，不斷提高自己的工作能力。

高一生物教師工作總結3

　　又是一個冬天，往日的努力還有汗水，在這個時候都得到了回報。期末能夠給人多重的感受，一重是來自收獲，另一重則是對過去的懷念，還有便是對遺憾的嘆息。一接手新生的生物教學，我感覺自己挺幸運的，畢竟這門知識沒有太大的斷層，只要我把自己的活干好，學生便會學得扎實。在歷盡辛勞之后，終于收獲了學生的成長，在此我把本學期工作進行總結：

　　1、定好目標

　　不管做什么事，都需要一個清楚的目標，只有把目標給定得穩妥，那么實現起來就有依據可以參考，不會偏離努力的方向。我在學期初一個是給學生的成績定了一個期望值，并且讓學生自己也同樣定一個進步的指標。此外我也給自己規劃了很多計劃要完成的事項，由于受到目標的鞭策，學生都十分好學，而我也按照規劃做到了自我進步。

　　2、參與聽課

　　一趕上有聽課活動，我是從來都不會漏掉的。因為我知道自己授課的水平必定有限，而且眼界思維并不是多么出色，再者授課語言需要不斷的豐富和改良。經常去聽同科老師的課，不只會加強我專業上的'素質，還可以讓我的頭腦變得更加靈活，想問題的思路也會隨之拓展。尤為關鍵的是，經過觀摩和思索，可以從別的老師身上找到授課亮點，轉而自己也可以照樣應用。

　　3、自我檢查

　　在學校里不管是同科老師間，還是和領導之間，大家之間還是比較估計臉面問題的，有時候就算有人犯了錯，大多也不會直白的挑明。往往都是很含蓄并有所保留的做提示，甚至有的時候根本大家都睜只眼閉只眼，這非常不利于進步，但是這種風氣自己又改變不了，所以就只能在平時多做自己我檢查，反思自己在授課和生活上的不足并改進。

高一生物教師工作總結4

　　時間如白駒過隙，匆匆而逝。轉眼間一個學期的教學工作即將結束。本學期我擔任高一（3）（6）（7）（9）四個班的生物教學工作。這一學期在學校領導、教務處領導老師、我師傅楊老師、生化組各位老師及學校各位同事的關心下，我成長著，忙碌著，快樂著，充實著，進步著。這個學期的教學工作總的還算圓滿，可是也有一些不足之處，為了更好地提高以后的教學工作，現將本學期的教學工作簡單的總結如下。

　　一、深入了解學生，走進學生的心靈，用愛澆灌朵朵含苞待放的花蕊

　　自從開學之初我就深深地喜歡上了4個班的170多名同學，并慢慢地從陌生到熟悉再到知心的朋友和老師。每個高中生猶如朵朵含苞待放的花蕊，需要我們悉心澆灌。因此，我多利用課下時間與他們交流溝通，大大縮短了與他們的距離，使他們也喜歡上了生物課。這樣在學習和生活上遇到問題時他們也愿意及時講出，便于解決。

　　二、認真充分備課，精心設計課堂

　　我覺得認真充分地備課對于我們新老師來說特別的重要，因此，每節課我自己都先做大量的練習題目、高考題目，閱讀許多相關的書籍，然后每節課之前我都認真地寫出詳案。在課堂上增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。

　　三、經常走進課堂聽課，虛心向老教師及各位老師學習

　　聽課對于我們剛步入工作崗位的我們來說尢為重要，通過從各位老師的課上我學到了很多很多，本學期我在本校聽課30多節，在萬山民中聽我師傅楊老師上課3節，在銅仁一中聽課4節。從這些課中我學到了許多精華，也豐富了自己的課堂。

　　四、注重與現實生活的聯系，培養學生學習生物學的興趣

　　我發現學生在學習與現實生活聯系緊密的`知識時較感興趣，學習的積極性也較高，記憶也較深刻。因此，在教學中盡可能地注重與現實生活的聯系，以學生本身為活生生的例子，加深學生的理解與記憶。如講到生命系統的結構層次時，以班上的某個同學為例來說明。再講蛋白質一節時以學生的頭發、指甲、肌肉為例，以班上的幾排學生為例講解和氨基、羧基、肽鍵有關的計算題目。再如，再講《生物膜的流動鑲嵌模型》一節時利用學生自制的模型進行講解。講到酶這一部分的內容時結合學生熟悉的健胃消食片、加酶洗衣粉、加酶牙膏等進行講解。這樣學生的積極性得到了很好的調動，他們也喜歡上了生物。

　　五、認真批改作業，注重課后輔導

　　作業和課后輔導工作也是教學工作的有效補充，因此，我根據4個班同學不同的層次，精心挑選作業題目，布置合理的作業。課后輔導也是鞏固拓展教學內容的重要環節，利用課下、周末及晚上查寢的時間對學生的問題進行耐心、詳細的講解。走進每一間寢室化解了絕大部分同學的難題。

　　六、無限的感激促使我的教學不斷成長

　　自從我步入教學崗位的那一天就得到了我師傅楊紹華老師的無數耐心、細致的指導，師傅楊老師手把手地帶了我一年，楊老師是最好最好的師傅，一直鼓舞著我前進，鼓舞著我好好地走好每一步。來到八中后得到了學校領導的多次指導、得到了教務處陳主任、王主任的多次指導，也得到了我們生化組組長茍丹老師、張老師、胡老師的多次指導，當我心情不好時同事朋友楊向迪給我了許多心理輔導，4個班的170多名同學也給我帶來了一次又一次的感動。我把這些化為無限的感激促使我的教學不斷成長。

　　七、不足之處及反思

　　回首這一個學期的教學工作也有一些不足之處，引起我深深的反思。

　　1、少部分同學學習生物的興趣仍不高，學習主動性還不夠，還有少部分同學沒能很好地走進學習生物的境界。

　　2、自己的課堂教學仍需要進一步的優化，課堂效率仍需要大力的提高。

　　3、少部分同學仍然需要進一步地關注，還要投入更多的精力。

　　4、個別班級的上課紀律還需進一步的優化。

　　八、改進措施：

　　1、備課要更加認真，更加精心地設計課堂，注重與現實生活的聯系，培養學生的學習興趣。

　　2、對還沒有走進生物境界的同學要多用心與其溝通，多關注，早日把他們帶入生物的境界。

　　3、繼續培養學生良好的學習習慣，培養其學習的主動性與自覺性。

　　4、多關注學生，多在學生身上投入精力，做好各位同學的思想工作，讓他們在快樂中學習、在高效中學習。

高一生物教師工作總結5

　　本學期，我擔任高一年1至3班還有８班的生物教學工作，為適應新課程改革下教學工作的要求，我從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和所教班級的學生實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。并注重學科滲透，課堂教學能夠聯系學生的實際生活。關注學生，關注學生的全面發展。作業批改及時，并做好復批工作。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

　　一、認真鉆研教材。為更加透徹的理解高中新課程教學工作的要求，認真解讀《生物課程標準》，鉆研課程具體目標中的知識、情感態度與價值觀、能力目標。針對本學校學生的實際情況，認真進行教學設計。

　　二、常常利用網絡資源、各類相關專業的'書報雜志了解現代生物科學的動向，搜集一些新的生物學成果介紹給學生，以激發學生的學習興趣，也開拓自己的教學視野和思維。在上課時經常會利用一些視頻短片來提起學生上課的興趣，引導學生提出問題、探索問題并解決問題的實驗操作能力。我在教學中，同時也鼓勵學生收集身邊有關生物的問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯系起來，體現生物學科的社會性一面。

　　三、虛心請教其他老師，在本學期的公開課開展之前，我請教了我們同組老師的不同意見，他們都很熱心的提出了很多很有建設性的建議，使我的公開課開展順利。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常聽其他老師的課，認真思索自己的不足之處。

　　四、課后及時進行教學反思，由于是高中新課程的新教師，在教學過程中難免會遇到很多問題，因此寫好課后反思是提升自我教學能力的一種好方法，通過反思記錄自己的感受、體會、評價及修訂（再備課），總結積累教學經驗，尋找更好的，更適合我們學生現狀的教學方式。

　　五、真批改作業及做好課后輔導工作：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。對文科班一些基礎特別差的學生，我還多次批改，重復批改，然后面對面輔導，力求每個知識點都能讓學生理解透徹。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，使學生從而自覺的把身心投放到學習中去。

　　以上就是我在本學期的教學工作總結，由于經驗尚淺，還有很多不足之處，爭取在以后的工作中繼續努力，取得更好的成績。

高一生物教師工作總結6

　　本學期我成為了我校高一的一名生物老師，我深知這其中的責任有多么的重大，為了更好教導學生，我不斷的研究課程，總結知識點。通過周末的時間出去閱讀書籍，看看自然開闊視野。在學校內我勤勤懇懇的為學生教學，不斷的培養學生的學習興趣。如今一個學期即將結束，我為本學期所做的工作進行歸納和總結。

　　一、鉆研新教材

　　教材在不斷的更新，教學方法也在不斷的進步。為了更透徹的'講解課本中的知識，我認真的鉆研課外的知識，通過結合書本內容為學生進行更詳細的講解。除了課堂的基本教學以外，我還注重學生的創新思維的培養，書本的知識都是死的，而我會通過社會熱點新聞切入到課本中，用生動的方法講解課本內容，不斷的提升學生的理解。

　　二、關注學生的學習情況

　　通過這一年的教學，我深刻的感受到作為一名老師不僅需要重視知識的傳播，也要重視學生的情感培養。老師不僅要在課堂中為學生講解知識，也要在課后傾聽學生的心聲。很多學生的學習能力不均衡，有的學習比較慢，我都會在課后為他們耐心的解答難點，通過授業解惑的方法，培養全部學生。

　　三、布置作業的用心

　　課后作業的布置其實也需要花費心思，我會設置不同層次的難度，通過由易到難的方式讓學生慢慢的深入學習。在開始不能打擊孩子的信心，否則他們會覺得作業太難，而去網上抄寫答案不自己思考。通過簡單的作業入手，慢慢培養學生的思考能力，獨立寫作業能力，只有這樣學生才會認真學習。作業的審批我也非常的用心，會在錯誤的地方標注好，并且為學生解答。當學生拿到作業以后，第一時間就可以知道為什么錯，錯在什么地方。

高一生物教師工作總結7

　　本學年我擔任高一（1、2、5、6、7、11、13、14、15）和高三（4）共十個班的生物學的教學工作，高一各班層次不同，還加上有一個高三理科班這無疑增加了我的教學難度。但在學校各處室的正確領導下，通過本人的不懈努力，順利的完成了本學期的教育教學工作，為了把來年的工作做得更好先把本學期我在實際工作中的一些教學方法總結如下：

　　一、工作

　　（一）教學

　　教學工作是一個教師的工作重心，不管你是否帶班主任工作，和自己的學生接觸時間最長的部分是在課堂上。踐行自己的教育理念，培育學生的主陣地就是課堂。關于教學工作，我將分為以下幾個方面進行總結：

　　1、備課

　　課堂教學效果是否理想和備課有著莫大的關系，作為一名新教師，備好課是達到好的教學效果的關鍵。初來乍到的我生怕自己的課備不好，上的去講臺卻下不來。開始的幾次課都是提前兩周開始備，先將課本讀兩遍，再將練習冊做一遍，教師用書是看了又看，之后才開始動筆。雖是如此，還是不能很好的把握重難點以及重難點的突破方法，將寫好的教案拿給*（我校每名年輕教師都由一名老教師帶，我的*是石河子市多屆學科帶頭人）看，每次*都能給指出好幾個有欠缺的.地方，并給出合理化建議。然后我拿回去修改，這樣一次備課就算完成了。一個月后，我的備課效率就明顯提高了很多，*挑出的毛病也越來越少。

　　2、授課

　　雖然在實習期間已經進行過實戰，但真正作為一名教師走上講臺時，心中還是有些忐忑。從站在教室門口到講授完一堂課，各個環節都有需要注意的地方。站在教室門口到走上講臺站定的過程中，要注意自己的儀表，保持自信的姿勢，表情以略帶微笑為宜。站上講臺后不能急于講課，應該先環視學生，讓學生感覺到你在注意他，然后喊“上課！”在聽其他教師課的過程中，我發現許多教師都省略了這一和學生互動的環節，其實這個環節是非常有必要的，經過這樣的師生互動，學生在潛意識中會認為現在已經上課了，要做上課該做的事，不能再做其他的事了。在課堂上，不管你講授的多么吸引人，總會有學生開小差或睡覺（尤其對新教師而言），這時就要采用一些手段（非暴力且非侮辱性言語）提醒學生注意聽講，課堂紀律也一定要維持好。下課之前要留給自己布置作業的時間，以防有些學生以此為借口不寫作業。

　　對于授課，我感受最深的就是如果你上課前不把教材和自己的教案摸熟，課堂上就會陷于被動，導致課堂效果不好。

　　3、課后反思

　　課后反思是教學中非常重要的一個環節，也是教師們最容易忽略的一個環節。在每次講完課以后，我都要針對課堂上出現的問題和學生對知識的接受程度進行思考，然后找到更合理、更能讓學生接受的教法和學法，對教案進行改進。

　　4、作業批改與教學反饋作業布置了就要改，改完之后還要針對錯誤多的知識點和題目進行講解。如果沒有這個環節，那么學生的學習效果相對就會差很多。

　　而且教學反饋的一個重要體現就是學生作業的質量，通過批改作業能夠掌握學生的學習情況，對以后復習有好處。作為新教師，將這些知識點積累下來，對自己的成長有很大的幫助。

　　5、出試卷

　　因每個月要進行月考出試卷是件體力活加技術活加腦力勞動，既要考慮學生的學習水平，又要兼顧各個薄弱的知識點，最后定稿排版的時候還要對試題進行二次篩選，以免出現重復，檢查復核也要認真仔細，盡量做到零錯誤。

　　（二）學生工作

　　教師服務的對象就是學生，而且本學期開始，我就擔任了高一二班的副班主任工作，所以學生工作這一塊學到的東西還是挺多的。和學生溝通說難也不是什么難事，說簡單其實也沒那么簡單。主要是要把握方式、方法和技巧。作為一名年輕教師，我在經驗上越顯不足，但是因為年輕，和學生之間的代溝就小，溝通起來很方便，可以做到像朋友那樣交流，不過，這個“度”卻不是很好把握的。

　　二、學習

　　終身學習是社會每個成員為適應社會發展和實現個體發展的需要，貫穿于人的一生的，持續的學習過程。總之一句話就是活到老學到老。作為一名新教師，學習是一件必要的事情，隨著教師教齡的增長，學習仍是一件不能間斷的事。我們的學習從崗前培訓開始。

　　1、崗前培訓

　　20xx年7月27日—8月13日，我校組織了對新教師的培訓，各位校領導就教師教學和工作的各個方面對我們進行了崗前教育，通過崗前培訓，我了解了學校的各項規章制度，教師在課堂上應該怎么做、班主任工作該如何開展、備課的技巧等等，為自己從容走上工作崗位奠定了基礎。

　　2、業務學習

　　業務學習指的是教師為提高自己的業務水平而通過各種渠道充實自己，例如我們在每次自己上課前都要聽一次*的課，就是一種很好的業務學習方式。

　　（1）備課組會議

　　我校教研室要求每周每個備課組都要召開一次備課組會議，討論內容自定。在備課組會議上，我們新教師作為聆聽著，從老教師那里學到了很多東西，例如有一次的會議主題是上屆高三生物教師的匯報，通過這次會議我們了解了高考大概考哪些知識，哪些知識要需要詳細地講，哪些知識需要重點的抓等等。

　　（2）集體備課

　　集體備課是一種很好的備課模式，我們組開展了幾次集體備課，我從中收獲良多。我們集體備課時，一般備一章的課，有我們的*講解他備的課以及備課思路，然后我們就自己的理解提問，最后回去寫自己的教案。通過這樣面對面的學習，我們的備課水平提高很快。

　　（3）實驗技能培訓

　　本學期學期末我參加了由新疆生產建設兵團教研室組織在新疆石河子大學舉行的兵團高中生物教師新課程實驗技能培訓。在培訓過程中，我結識了一群教學水平相當高的其他學校的教師，通過交流，了解了各兵團學校的生物教學狀況。這次培訓讓我學習到許多選修實驗需要的技術，也意識到要在我校開展所有的選修實驗還有一些困難需要克服，該如何克服呢？我的想法是進行模擬實驗，但具體如何做，還在進一步思考中。

　　3、自我提高

　　自我提高應該是每一位教師自覺的行為，教師的目標不應當只瞄準高考，而是應當將培育具有獨立人格和社會生存能力的人作為自己的教育目標。如何達成這個目標？首先教師應該不斷地補充新的知識和把握社會的發展情況，然后因材施教，培育自己的學生。

　　4、閱讀

　　我自小對閱讀有著濃厚的興趣，現在工作了，有了自己的工資，每個月我都會拿出200元左右的工資有計劃地購買教育類、心理學、經濟學、科普等類別的圖書，雖然目前還看不出什么效果，但是我相信隨著我的閱讀量的增大，知識儲備量的增大，在教育這條路上，我會走的更遠。網絡是一個很好的學習平臺，但是網上充斥著形形色色的消息，有些人就錯把消息當成了知識，這是一個可怕的錯誤。所以我在利用網絡進行學習的時候，首先會對消息進行甄別，篩選出屬于知識的部分，進行自我積累。對于生物學科來說，我著重關注了《生物谷》這個專業的生物科學站點，而作為一名老師我還關注了科學松鼠會、果殼網等一批具備一定科學性的知識豐富的網站。我通過網絡學習，既豐富了自己的科學知識，又提高了自己的思考和辨別能力。

　　總而言之，現在社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天作出自己奉獻。

高一生物教師工作總結8

　　本學期我擔任高一(5、6、7、8、10)班的生物科的教學工作，現將一學期的工作總結如下：

　　一、認真鉆研教材。為更加透徹的理解高中新課程教學工作的要求，認真解讀《生物課程標準》，鉆研課程具體目標中的知識、情感態度與價值觀、能力目標。針對本學校學生的實際情況，認真進行教學設計。在教學過程中除了加強基礎知識的掌握外，我更注重的是學生創新能力的培養，在課堂中經常地滲透有關生物熱點新聞，讓學生積極參與生物科學知識的傳播，促進生物學科知識進入學生個人的生活中。

　　二、關注學生。通過一年的教學讓我深刻的感覺到做為一名教師，不僅要重視知識的傳授，更應該關注學生情感的培養，用心聆聽用心體會學生的感受。"缺乏情感的認識失去了認識的深入。人的思想只有被濃厚的情感滲透時，才能得到力量，引起積極的注意、記憶和思考。"對于犯錯誤的學生，我們不應打罵、諷刺他們，而應該和顏悅色的開導他們，只有這樣，課堂才能真正成為師生智慧飛揚的新天地。

　　三、在作業的設計中，注意分層次，對不同程度的學生留有不同水平的作業，使每個學生都能有所發展、提高。對自覺性不高的學生，實施切實可行的措施保證其作業的質量。做到每一次的作業都能批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況。對于部分中等學生的作業利用晚自修時間進行有針對性的個別輔導。

　　四、課后及時進行教學反思，由于是高中新課程的.新教師，在教學過程中難免會遇到很多問題，因此寫好課后反思是提升自我教學能力的一種好方法，通過反思記錄自己的感受、體會、評價及修訂(再備課)，總結積累教學經驗，尋找更好的，更適合我們學生現狀的教學方式。

　　五、多聽課、多交流。教師之間的相互聽課交流能夠大大促進教學水平的提高，特別是對于新教師，本學期我除了積極走進本校老師課堂外，還參加了晉江市組織的教學研討活動，與有經驗的老師多交流，是提高自我素質的一種很有效的方法。

　　六、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。

　　以上就是我在本學期的教學工作總結，由于經驗尚淺，還有很多不足之處，爭取在以后的工作中繼續努力，取得更好的成績。

高一生物教師工作總結9

　　“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以"師德"規范自己的教育教學工作，以"當一名好老師"作為自己工作的座右銘。本學期我擔任高一（5、6、7、8、9、10）班的生物科的教學工作，現將一學期的工作總結如下：

　　一、認真鉆研教材。

　　為更加透徹的理解高中新課程教學工作的要求，認真解讀《生物課程標準》，鉆研課程具體目標中的知識、情感態度與價值觀、能力目標。針對本學校學生的實際情況，認真進行教學設計。在教學過程中除了加強基礎知識的掌握外，我更注重的是學生創新能力的培養，在課堂中經常地滲透有關生物熱點新聞，讓學生積極參與生物科學知識的`傳播，促進生物學科知識進入學生個人的生活中。

　　二、關注學生。

　　通過一年的教學讓我深刻的感覺到做為一名教師，不僅要重視知識的傳授，更應該關注學生情感的培養，用心聆聽用心體會學生的感受。"缺乏情感的認識失去了認識的深入。人的思想只有被濃厚的情感滲透時，才能得到力量，引起積極的注意、記憶和思考。"對于犯錯誤的學生，我們不應打罵、諷刺他們，而應該和顏悅色的開導他們，只有這樣，課堂才能真正成為師生智慧飛揚的新天地。

　　三、在作業的設計中，注意分層次，對不同程度的學生留有不同水平的作業，使每個學生都能有所發展、提高。

　　對自覺性不高的學生，實施切實可行的措施保證其作業的質量。做到每一次的作業都能批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況。對于部分中等學生的作業利用晚自修時間進行有針對性的個別輔導。

　　四、課后及時進行教學反思

　　由于是高中新課程的新教師，在教學過程中難免會遇到很多問題，因此寫好課后反思是提升自我教學能力的一種好方法，通過反思記錄自己的感受、體會、評價及修訂（再備課），總結積累教學經驗，尋找更好的，更適合我們學生現狀的教學方式。

　　五、多聽課、多交流。

　　教師之間的相互聽課交流能夠大大促進教學水平的提高，本學期我除了積極走進本校老師課堂外，還參加了本校組織的教學研討活動，與有經驗的老師多交流，是提高自我素質的一種很有效的方法。

　　總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念。并運用到自己的教學實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的學習成績。

高一生物教師工作總結10

　　時光易逝，歲月如梭，一個學期在不知不覺中又結束了。這一學期中，覺得很幸福也很辛苦。幸福的是，同事和學生關心和支持我；辛苦的是，面對新課改下的教育教學，尚有力不從心之感。“靜坐常思已過”，這對于教師來說具有特殊的意義，現將本學期的工作做如下總結，以期將來能夠更好地發展。本學期，我承擔高一5～8四個班的生物教學。自己覺得比較滿意的有以下幾個方面：

　　一、認真解讀“課程標準”，按照其要求認真備課，根據“課程標準”的要求來指導自己的課堂教學工作，注重學生對基礎知識的掌握，而對于一些難點知識，經常通過搜索有關資料來降低學生學習的難度。

　　二、多進入老教師的課堂，吸取經驗。同時在別人的.課堂中也可以發現到自己的缺點，從而避免錯誤再次重現。

　　三、認真做好教學反思，在每節課或每章后進行教學反思，寫下自己在教學中對知識點處理過程中存在的優缺點。對于不足之處，在下一節課堂中可以對其再進行修正補充。

　　四、對于同一節課堂教學，根據不同班級學生的特點，采用不同的方法進行教學，尋找最適合本班學生的教學方法。

　　五、在課后多與學生進行溝通。在與學生的聊天中可以發現學生對知識的掌握程度。同時教師的職責不僅是為了培養能夠取得高分的學生，對于幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀教師也有不容小視的責任。所以課堂下我經常會與一些問題學生做思想交流，防止他們思想出現偏差。

　　在教學工作中，針對5班學生尖子生少，班級猶如一潭溫水，不冷不熱的現狀，我摸索出了一條“低起點、快節奏、高密度、強朗讀、培優扶差、循序漸進”的教學策略，同時對學生的作業及時批改，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的講評，做到有的放矢，收到了良好的教育教學效果。

　　由于各方面的原因，本學期教學工作還存在著以下幾個問題：

　　一、在學生作業的講評方面做得還很不夠，客觀原因是時間少，主觀原因是自己的重視程度不夠，沒有擠出時間來完成好這一項很有意義的工作。

　　二、對學生的課后作業檢查的力度還不夠，使得一部分學生沒有按時保質保量地完成作業，在考試中就表露出來了。

　　三、自身的專業知識同教育要求尚有差距，今后既要提高專業知識，又要提升實施教育教學的能力。

　　回顧昨天，百感交集；面對今天，信心百倍；展望明天，任重道遠！今后，我會以更大的熱情投入到工作中去，以赤誠之心培育人，以高尚的人格感染人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

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