二年級數學工作總結（通用13篇）
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，因此我們要做好歸納，寫好總結。總結你想好怎么寫了嗎？下面是小編為大家收集的二年級數學工作總結（通用13篇），希望對大家有所幫助。
二年級數學工作總結（通用13篇）1
轉眼間，20xx年的教學工作已畫上圓滿的句號。本學年中，我承擔二二班的數學教學工作。回首走過的歲月，內心有些許的欣慰，也有幾分感慨。現將教學工作總結如下：
一、思想工作
俗話說“活到老，學到老”。特別是剛接觸數學教學工作的我，對于數學教師的基本工作還很陌生，如怎樣講課、怎樣合理安排自己各項工作、如何與家長相處等。為了早日勝任我的工作，我積極聽課，及時向老教師請教，同時閱讀許多書籍，如《中小學數學》、《小學數學教師》等書刊。從中汲取營養，彌補我教學經驗的不足。
二、教育教學工作
這學期，我擔任二年級的數學教學工作。在教學中，我能自覺做到認真鉆研新課標、吃透教材，積極開拓教學思路，不斷學習，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中。努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的等能力。而且在教學中及時反思，發現自己教學中存在的問題，并積極尋求解決對策。在教學中我能夠針對二年級學生的特點來設計課堂教學，教學中我注重引導學生體驗數學與生活的密切聯系，從而激發學生的學習興趣，讓學生愛學數學、會用數學。在課堂教學中，我能夠積極地采取多種策略維持良好的課堂秩序，以保證課堂效果更有效。在重視課堂教學的同時我也特別重視對學生的個別輔導。學生每天做的作業我都及時的批改并講解，并利用學生的課余時間找學生改錯進行復批。
三、工作中存在的`不足
作為一名新數學教師，我懷著滿腔熱情積極開展工作。但是由于經驗不足，我的工作中還存在很多問題。
1、有時課前準備不夠充分。
2、講課時的語言不夠簡練(有時感覺個別學生沒有聽明白我就在啰唆的講一遍，其實老師的語言越啰嗦學生聽課的效果反而不好)。
3、課堂上不能很好地控制自己的情緒。當課堂很亂的時候我會氣急敗壞的摔東西。我想應該有比摔東西更有效的辦法來解決這種僵局。
4、課堂對學生回答問題語言和姿勢的訓練不到位。這也體現了我課堂教學的預設不足，隨意性太大。我應該有意識的為全班同學樹立一個榜樣，并且嚴格要求他們。
6、課堂上表揚的話語太少。對學生回答問題后的反饋不到位，沒有等待意識。
我深知：作為一名教師，不僅需要努力地工作，更要掌握合理的工作方法。做好教育教學工作計劃。我們在教會學生“活到老，學到老”的同時自己也應該不斷地學習，不斷的更新教育理念，不斷的提高自己，這樣才能給予下一代更好的教育!我相信一個善于思考的我，下學期的工作一定會更有成效。
二年級數學工作總結（通用13篇）2
本學期我繼續任二年級數學教學工作。二年級學生年齡小，自制力差，學習時明顯受心理因素支配，上課好動，不遵守紀律，愛玩小東西，開小差等等。只有遵循學生心理活動的規律，把學科特點和年齡、心理特征結合起來才能使學生愿意學、主動學。如果教師用傳統的“老師講，學生聽；教師問，學生答，動手練”進行教學，學生會感到很乏味，越學越不愛學。因此在課堂教學中，應力求形式新穎，寓教于樂，減少機械化的程序，增強學生學習的興趣。所以，本人現將低年級數學的教學方法方游戲一點收獲與同仁們一起共享一下:
1、數學教學生活化。把握數學與生活的'聯系，導入生活化，激發學習興趣；教學語言生活化，讓學生易學易懂。
2、積極開展小組互助的學習方式，讓學生團結互助，共同努力，共同進步。
3、開展適當的競賽和游戲活動，提高學習熱情。適當開展競賽，是激發學生學習積極性的有效手段，小學生在競賽條件下比在平時正常條件下往往能更加努力學習。比賽形式多種多樣，可以全班比賽；可以分男女同學比賽；可以分小組比賽；還可以將學生按能力分組比賽。盡量把知識點教學活動，轉化成游戲活動的方式，讓學生更加樂于參與到學習活動中去。
總之，學生是學習的主體，不是知識的容器。教學中要盡最大的努力，最充分地調動學生積極主動學習，由“要我學"轉化為“我要學”、“我愛學”。科學施教同時要求教師不斷地完善自身、提高業務水平、擴大知識游戲，作為教師，知識游戲越廣，自己的感覺也好，學生對你的感覺也好。
二年級數學工作總結（通用13篇）3
匆忙忙又一年，本學期的各項工作將畫上句號。平心靜氣坐下來反思一學期的教學情況，有苦、有甜，而更多的是思考！不過在與學生們一起相處、教學相長過程中，也有不少的收獲。為了能從本學期的教學工作中總結經驗教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此特將本學期的數學教學工作做一個全面、系統的回顧與總結。希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，促進教學工作更上一層樓。
一、認真備課，認真備課。
不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，知道了用什么方法才能使學生更好的掌握知識，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納總結。
二、從現實生活出發，利用社會生活知識教學。
可以說，如果在實際生活中，你拿課本的應用題來考學生，保證他們都會，但為什么測驗時他們有時就是解不出來呢？《新課標》中強調小學數學特別是低年級的數學應給生活化，如果我們能從他們的生活實際出發，把現實生活的問題聯系到學習的知識來，這樣可以提高學生學習的效率，也可以提高他們學習的興趣。如有這樣的一道應用題：小紅做了23朵紙花，送給同學們18朵，還剩下多少朵？這道是兩位數減兩位數的應用題，如果要二年級的學生做出來，有的同學們可以很快就可以做出來，但有一些同學連題意都不明白。這時，如果我們從實際的'生活出發，具體地給出這道題的實際意思，再根據結果和減法的意義，就可以很容易讓學生明白這道題的意思，這樣比較容易解決問題，因為本來他們就知道結果，只不過不會用數學知識來解答罷了。所以說，有一些應用題中，如果能從實際生活出發，先用學生的生活經歷來解答，再用數學知識來解答，這樣就可以使學生理解題意。也可以給學生帶來學習的樂趣。
三、注重對后進生的輔導。
對后進生分層次要求、和多利用點時間給他們提供幫助，注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。
四、做好測試評估工作。
在作業、測試卷中，增加體現學生思維過程的試題。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關概念的歸為一類進行講解，也可以是讓學生自己對錯誤的題目進行講解，因為有的只是由于考試粗心導致的，讓他們自己擔任試卷講評的小老師，并給予指導。
五、虛心請教其他老師。
在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上如果有不懂的地方，就及時地去問其他的老師，尤其是唐老師，每次我去問題的時候，他都不厭其煩的去給我講解。給我的幫助比較大。同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊學習，學習別人的優點，克服自己的不足。讓自己的教學水平更上一層樓。
一份耕耘，一份收獲，我想，只要我付出雙倍的努力，肯定會有很大收獲的。
二年級數學工作總結（通用13篇）4
一、提供生活化的數學內容讓學生樂學。
《數學課程標準》指出，數學教學要緊密聯系學生的生活環境，從學生已有的經驗和知識出發，創設有助于學生自主學習，與學生生活環境，知識背景密切相關的，又是學生感興趣的學習情境，讓學生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中逐步體會數學知識的產生形成與發展的過程，獲得積極的情感體驗，感受數學的力量，同時，掌握必要的基礎知識與基本技能。
二、組織富有探索性的實踐活動使學生愿學。
動手實踐，自主探索與合作交流是學習數學的重要方式，由于學生所處的文化環境、家庭背景和自身思維方式的不同，學生的數學學習活動應該是一個生動活潑的，積極主動的和富有挑戰性的過程。因此，在課堂中我盡量讓學生自己去學習。
三、創設具有挑戰性的問題情境誘導學生好學。
數學是人類的'一種文化，它的內容、思想和語言是現代文明的重要組織部分。在小學數學教學過程中，我們應充分發揮數學的形象性、趣味性、藝術性、積極創設問題情境，渲染氣氛，誘發學生的積極情感和強烈的求知欲望、引導學生進行自主探索。
四、在評價的激勵中使誘導學生想學。
評價的目的是為了促進每一個學生的全面發展，應為學生的學習活動和老師的教學活動提供自主的空間，評價具有激勵、調控、導向功能，但不恰當的評價也會抑制誤導的不良作用。因此，一種恰當的評價策略對引導學生的情意發展至關重要。
新課程中教師的角色地位不斷變換，經歷了“主宰者——主導者——平等中的首席”的變遷過程，新課堂中，師生的精神上，人格上是平等的。
總之，在實際教學中，追求的是激活學生的思維，追求的是思維過程，我們應該結合教學實際情況見機行事，讓學生在互相補充、互相充發的交流過程中，迸發更多的思維火花。
二年級數學工作總結（通用13篇）5
轉眼間一學期即將過去，本學期我擔任二年級兩個班的數學教學，在這一學期的教與學中，我能根據學生的實際情況，采取有效措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習全過程。使大部分學生已經掌握了所學的基本知識，如：學會并比較熟練的計算100以內的加減法；知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱；初步認識長度單位厘米和米；初步認識線段，會量整厘米線段的長度等等。但是也有個別學生由于基礎差，作業完不成，學習習慣差造成了成績較差的現象。一學期來有成功也有失敗，在忙碌中有收獲，圓滿的完成了各項任務，現將本學期的點滴感受總結如下：
一、抓實常規，保證教育教學任務全面完成。
一學期來，我嚴格遵守學校的各種規章制度，認真扎實地做好教學常規工作。
1、認真備課。上好課的前提是備好每一節課。為了備好課，我不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。要求自己首先做到熟練地掌握教學內容，教學目的，并做到：通過本節課教給學生哪些知識，哪些是重點、難點，學生可能會出現哪些問題；其次了解學生，每上新課前都要明確學生對上節課知識的學習情況，因為數學知識是環環相扣的；最后是多媒體的使用，真正讓學生體會從情景出發，使知識變得直觀而簡單了許多。
2、認真批改作業：布置作業做到少而精。力求有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常自己上網搜集相關資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，對學生的錯題要求及時更正，并進行相應的輔導。
3、充分利用網絡資源
現在的每堂課幾乎都離不開多媒體，有了它的幫助，學生對所學知識感興趣，有熱情，具備這樣的'前提，學生會把知識學的更好。本學期為了調動學生學習數學的興趣，我經常利用課余時間，上網或從云平臺查找相關資料，下載課件，然后改課件，變成適合自己的，有時也會找一些素材，親自做課件，這些都可以輔助課堂教學。學生不僅體會到了學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心，很多教學難點也迎刃而解了，效果很好。
4、課堂上“精講多練”
在教學中，我遵循學生的認知規律，努力激發學生的學習興趣，充分調動學生的積極性，注重培養學生獨立學習和合作學習的能力，側重訓練學生思維的靈活、發散和創新等品質。加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。通過我的努力，學生們的數學思維能力有了較大的提升。
5、加強口算訓練
為使學生能熟練計算20以內的退位減法。熟練計算100以內兩位數加，減一位數和整十數。每天抽出5分鐘進行口算訓練，或對答或筆算，提高了學生思維的敏捷度，提高學生的計算速度和能力。
二、注意學生良好學習習慣的培養。
觀念影響行動，行動形成習慣，習慣養成性格，性格決定命運。所以良好的學習習慣對學生以后的學習起著至關重要的作用，雖然在一年級也有過這方面的培養，但是畢竟太小很多的學生還一點也不懂事。在這學期我就特別注重他們這些習慣的培養：
1、認真獨立按時完成作業，有錯自覺改正的習慣。
2、書寫工整、格式規范的習慣。
3、認真閱讀數學課本的習慣。
4、發現問題，提出問題的習慣。
三、關愛學困生，不讓每一個學生掉隊。
一個班成績的好壞關鍵在于學困生，一學期來，我在轉變學困生身上費盡了心思。我經常利用班級數學群與家長及時溝通交流，分析成績差原因，并與家長配合，交給方法，抓住學困生的點滴進步和他們的閃光點，及時表揚和鼓勵，一點一點的幫他們樹立自信心。并利用課下的時間與學生談心，使他們明白自己來學校是目的和學習的重要性。慢慢地這些學困生在某一方面或幾個方面都有了改變。現在的他們雖然進步不明顯，但都在進步。
四、存在的不足之處
一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態度不夠端正。上課不認真聽講，家庭作業偶爾完不成；有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現在：學生家長不配合，造成了學習差；還有一部分是，接受新知識慢，不及時鞏固，沒有達到優秀。
五、今后努力方向
1、結合教材的內容，要精心備課，面向全體學生教學，抓牢基礎知識，搞好思想教育工作。精心上好每一節課，虛心向有經驗的老教師學習，不斷提高自身的業務水平。注重學生各種能力的培養和知識應用的靈活性。特別注重學習習慣的培養，以激發學生學習的興趣，提高他們的學習成績，自己還要不斷學習，不斷提高自身的業務素質。
2、及時輔導后進生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。注重學生各種能力和習慣的培養。
3、多看些與數學有關的書籍，向有經驗的教師多請教，多溝通，找差距，補不足，以提高自己的教學水平，堅持寫反思。
二年級數學工作總結（通用13篇）6
本學期，本人擔任二（1）、（2）的數學教學工作，通過一個學期的教學，已經圓滿完成了教學任務。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出如下總結：
一、嚴謹備好每一節課
我在上課前認真備課，鉆研了《數學課程標準》、教材，對學期教學內容做到心中有數，不但備學生而且備教材備教法。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程，充分理解課后習題的作用，設計好練習。
二、認真上好每一節課
1.創設各種情境，激發學生思考。上課力求講解清晰化，條理化，準確化，生動化，做到線索清晰，言簡意賅，深入淺出。同時制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具、課件，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，在課堂上特別注意調動學生的積極性，讓學生多動手，從而加深理解掌握知識。
2.及時復習。根據遺忘規律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢，因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間，這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。
三、細致批閱每一次作業
針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。
四、耐心做好每一次輔導
對學困生分層次要求，在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的`方法慢速度學習，注重他們的學習過程的指導，在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心。
五、客觀評價每一位學生
評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生的學習心理、學習品質的發展狀況，作為教師改進教學的依據，在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將練習中錯誤較多的類型依次進行講解，希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握、運用知識。
通過一個學期的努力，看到孩子們都得到進步，我真是倍感欣慰，在以后的工作中，相信我們班會百尺竿頭更進一步。
二年級數學工作總結（通用13篇）7
本期我擔任大楊中心學校二年級一班老師數學教學工作。這20xx年的這一年來，自己工作上兢兢業業，盡職盡責，圓滿地完成了學校分配的各項工作，現對自己的工作回顧如下：
一、政治思想
本期來，自己認真堅持政治理論學習，撰寫讀書筆記6篇，心得體會6篇，自己思想認識有了明顯轉變，工作事業心責任感大大加強。做到了學習與教學的有機結合，認真反省工作得失，虛心接受他人的意見，及時整改，使自己的政治素養明顯提高。
二、教學工作
多年來，自己一貫奉行勤能補拙熟能生巧的教學原則，堅持把工作做細做實，加強教學過程全程跟蹤管理，真正確保教學工作中不出現大的紕漏，因材施教。具體做法是：在認真備課的同時加強教科書的批注，做到每一句，每一段嚴抓細扣，準確把握學生的接受能力，體現備課的實用性。上課做到精講精練，巧講巧練。
抓住根本，講求實效，重視數學基本功訓練，準確把握學生的學習的動態，采取靈活多樣的教學方法和管理方法，最大限度的調動全班學生學習的主動性，使學生全身心地投入到學習活動中來。切實減輕學生的課業負擔，注重個體差異，不搞題海戰術和機械重復。注重學生的學法指導，加強學生的基本能力的培養，使學生會學習、愛學習、把學習的主動權交給學生。勤布置、勤輔導、勤檢查、嚴要求、培養學生良好的'學習習慣。通過一年來的教學實踐，自己已基本掌握教材的知識體系，為今后教學工作開展積累了大量的經驗，教學效果顯著。
三、班級管理
在完全確保學生安全的情況下，認真做好學生思想教育工作，加強班級管理，充分發揮班級自管小組的作用和德育積分的作用，獎優促差，榜樣示范，做到周小結月評比，強化班干部監督職能，規范學生言行，傾力打造班風正、學風濃、講文明、守紀律的先進班級。讓每一個學生都從內心樹立班興我榮、班衰我恥的思想，真正做到了環境教室干凈清潔，紀律安靜有序，為學生創設了一個文雅清靜、寬松和諧的學習環境。
四、存在問題
1.教學工作欠嚴欠細教研教改沒有新的起色。
2.班級管理中欠冷靜易犯急躁病。
在今后教育教學工作中，加強學習，不斷提高自身業務能力，改進管理方法，揚長避短，干好本職工作。
二年級數學工作總結（通用13篇）8
時間過得真快，一學期又結束了，下面是我個人對這一學期的教學工作總結：
一、政治思想素質
平時積極參加學校組織的各類集體活動，認真學習學校下達的上級文件，關心國內外大事，注重政治理論的學習。配合組里搞好教研活動，每周按時參加升旗儀式。服從安排，保持與決策層的高度一致性。
二、業務能力
1、教學能力
作為一名教師，我始終把“教書育人、為人師表”作為已任，把成為優秀的教師作為自己的目標，孜孜追求。任現職以來，我要求自己不斷增強業務素養，深入鉆研教材，認真進行教學研究。教學中，我堅決貫徹因材施教的原則，始終把學生的“學”放在教學的核心位置上。在教學方法的設計上，突出落實激發學生的主體意識，激發學生的求知欲望。每一節課都要設計學生參與的情境，來引導和訓練學生學習。
2、班主任工作工作總結
教書育人是教師的天職。在班主任工作中，我每天早來晚走、周六周日也難得休息，每接一個班，都從整頓班風入手，培養學生的集體榮譽感，與學生建立起“師生+朋友”的`關系，在日常管理上堅持“三到位”（課前兩分鐘到位、課間操到位、自習課到位），使班級工作順利開展。
3、教育科研
教師的生命力來自教育科研，教師的未來和未來的教師，都將與教育科研聯系起來。
4、學生競賽
輔導多名學生參加數學競賽并獲獎。
5、繼續教育
一直以來多次參加各類機構的培訓，并獲得證書。
三、今后的設想
在今后的工作中，我將采取各種方式方法，尋找有效途徑，提高教學效率，努力使自己成為一名優秀的教師。不管能否晉級，今后我仍將一如既往，以的熱情、全部的精力投身到教育事業中去，無愧于教師的稱號。
以上是本人任現職以來思想、工作方面的總結，雖然取得了一定的工作成效，但我還要加倍努力，當然其中也許難免有些不足，我一定會在今后的工作中盡力克服，并不斷地完善自我，努力使自己成為一名優秀的人民教師。
二年級數學工作總結（通用13篇）9
本學期，我繼續擔任二（3）班數學教學工作。說實話，隨著年齡越來越大，體力和精力也越來越透支，有一種力不從心的感覺，同時和現在的年輕教師相比，知識層次也有差距，更新緩慢，教學理念也不如他們先進。但是就在這種狀況下，我仍然盡心盡力、盡職盡責。現將本人在這學期教學工作簡結如下：
第一、精心備課上課。
1、在備課的過程中，我認真鉆研教材，根據教材內容及學生的實際，精心備課，設計課的類型，充分利用直觀教具、多媒體等現有教學設備吸引學生注意力，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案的二次備課意見。每堂課都在課前做好充分的準備，課前、課后及時對該課作出分析和總結，寫好教學反思。
2、在上課中，我盡量做到講解清晰化、條理化、準確化、情感化和生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。注重調動學生的積極性，加強師生之間的交流。我還特別注意以知識本身吸引學生，巧妙引入，精心設疑，造成學生渴求新知識的心理狀態，激發學生學習的積極性和主動性。
第二、及時鞏固與復習相結合。
每節課新授知識都會在當時當天及時鞏固，第二天進行適當復習，一段時間后進行第二次復習，提高復習效率。通過一學期的'堅持，效果顯著。
第三、做好提優補差工作，重視學優生的培優和學困生的輔導。
1、在課堂教學中，照顧到不同層次學生學習需要，為學困生創造獲得成功體驗的機會，為學優生提供思考空間；在課堂練習中，對學優生提出有挑戰性的要求的同時，加強個別輔導，不讓學困生掉隊。
2、做好課后輔導工作，鼓勵并指導學優生自學。同時加大對后進生的輔導，在知識上補缺補差，在學習思想、學習方法上指導，提高學困生的成績。
教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，堅持到底，力求把工作做得更好，直到退休。
二年級數學工作總結（通用13篇）10
本學期，我繼續擔任二年級數學教學工作。教學實踐中，我發現本班大部分學生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發言積極，學習成績比較理想。但也有少數幾個學生基礎比較薄弱，作業臟亂，思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。結合本班學生的實際情況，和新課標的具體要求，現將本人對這學期教學工作的一點思考總結如下：
一、以課堂教學為核心。
備課。學期初，認真閱讀了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數；學期中，著重進行了單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。
上課。
(1)創設各種情境，激發學生思考。放手讓學生探究，動手，動口，動眼，動腦；針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，讓學生進行比較，交流，討論，從中掌握知識，培養能力；讓學生練習在同層次的習題，鞏固知識，形成能力，發展思維；盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。
(2)及時復習。我的做法是：新授知識基本上是當天或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。該法非常適合低年級學生遺忘快，不會復習的缺點。
(3)努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理復習形成知識鏈；一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷教材由"薄"變"厚"，再變"薄"的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新、實踐提供了可能。
批改作業。針對不同的練習錯誤進行面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正后，給予好的評價，鼓勵學生獨立完成作業。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。
注重對學困生的輔導。對學困生進行分層次要求。在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習，注重學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高學習自信心，對學生的回答采取"揚棄"的態度，從而打破上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。
做好測試評估工作。評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為改進教學的依據。在測試卷中，增加了體現學生思維過程的試題。測試的結果不再作為評價學生唯一依據，而是著重了解學生的知識掌握情況，學習的態度。在講評試卷時，按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關概念的歸成一類進行講解。希望能通過這種方式，讓學生從不同角度掌握知識。
二、設計符合小學生年齡特點的實踐活動。
二年級學生掌握的數學知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄。因此根據學生的實際情況設計出"有效"的活動形式。讓學生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解。在舉行這個活動時，同學們相互測量身高，提高實踐活動的能力。
三、結合基礎知識，加強各種能力和良好學習習慣的培養。
在重視學生掌握數學基礎知識的同時，發展學生的`智力，培養判斷，推理能力和分析綜合能力。例如：教學多位數的大小比較時，先引導學生觀察所比較的數的數位是不同的還是相同的，再根據位數的多少或最高位上的數的大小來判斷所比較的數的大小。教學數的讀、寫法時，在舉幾個例子后，引導學生總結讀法，寫數的法則，這個過程本身體現了歸納推理。
四、巧妙滲透環保教育，關心環保。
在教育過程中，出現一些應用題，如課本18頁的例子："學校有30張彩色紙，做紙花用去11張，做小旗用去9張，還剩多少張?"在完成知識教育外，還應教育學生做完紙花后，剩余的紙千萬不能亂丟，應養成講衛生，保護環境的良好習慣。
五、勤與家長溝通，實現共同教育。
與家長常聯系，搭建良好的溝通平臺，讓家長及時了解孩子在校的學習生活情況，與此同時，教師更能加深對學生個性的了解，做到因材施教。
六、教學中滲透誠信教育、愛國主義、集體主義教育等等。
當然，本學期雖然取得了不少成績，但是因工作經驗、地域環境、自身能力等的影響，仍然存在許多不足：
1、對學生的輔導不夠理想；
2、家校之間的聯系有待加大，應抽出更多的時間與家長進行溝通交流，爭取家長更多的支持，致力于孩子學習興趣的培養和學習能力的提高。3、實施“營養餐”讓部分學生脫離監護人的監督，導致成績下滑，未找到良好對策。
4、加大自我反思力度，努力實現專業成長。
以后，我會在平時的教育教學中，努力樹立素質教育的觀念，通過課堂教學主渠道去實施，以期為學生今后的發展服務；通過努力使自己各個方面邁上一個新的臺。
二年級數學工作總結（通用13篇）11
轉眼間，一學期的教學工作又接近尾聲了。本學期，我擔任二年級兩個班的數學教學工作，由于二年級是知識積累和能力培養的關鍵階段，也是學生養成良好習慣的關鍵所在，因此，我根據學生年齡的特點以及平時的表象，對兩個班的學生對癥下藥，采取不同的教學手段，幫助學生逐漸養成良好的學習習慣。現將本學期的教學工作總結如下:
一、認真備課
對于二年級的教學，已經教過4次了，對于二年級的`知識的把握非常充分，但為了能夠更好地把握教材，吃透教材，怎樣讓孩子們能夠更快、更容易、更靈活的掌握，我還是反復研究教材，根據孩子的年齡特點、認知規律來進行備課，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結。
二、認真上課
認真上好每一節課。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。加強課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同發展，增強上課技能，提高教學質量。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、認真批改作業
作業是孩子們學習的成果，也是老師了解學生是否掌握知識的手段，所以不管是課堂作業還是家庭作業，我都會親批親改，不馬虎、不應付、不拖拉，兩個班134人的作業都會及時的批改，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，注重分析學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四、存在的不足之處
一部分學生對學習的目的.不夠明確，學習態度不夠端正。上課不認真聽講，家庭作業經常完不成；有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現在：學生家長不配合，造成了學習差；還有一部分是，接受新知識慢，不及時鞏固，沒有達到優秀。
一份耕耘，會有一份收獲的!在本學期的教學工作中，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，在今后的教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。
二年級數學工作總結（通用13篇）12
時間過得真快，轉眼間一學期有過去了，在這一學期了我做到了某些方面，也存在著許多不足，現將其總結如下：
首先，在本學期的教學工作中，每時每刻都用教學六認真來要求自己。
第一，課前認真備課。每節課上之前，我先專研教材，參考教學參考書，然后深入了解學生的學習情況，最后才設計好教學環節，并寫好教學詳案。
第二，上好每一節課。上每節課之前都使自己精神飽滿，從而調動學生的積極性。教學環節針對班上的中差生設計，并且抽他們起來反饋教學效果的信息。這樣以來學生們都提高了學數學的興趣，增強了學數學的.信心。
第三，耐心輔導后進生。每個班總有一、兩個后進生，學習習慣差，在課堂上不能集中注意力，接受不了新知識。在課余時間就加強輔導，給他們開“小灶”，直到他們掌握為止。
第四，作業全批全改。每天的課堂作業，當天批改，并給學生打好分數，寫好評語。學生有錯，又輔導他們改正。培養他們自覺改錯的習慣。
第五，每個單元做測試及老師做試卷分析。沒個單元完后，就及時做單元測試，根據考試的情況做好試卷分析，找出不足之處，并做好改進措施。
第六，認真反思。某堂課上的效果好，就總結好的原因在哪里，下次還要做到這點。某堂課上效果差，就總結問題所在，下次改進。
其次，不斷的培養學生的學習習慣。
第一，培養了學生自覺學習，自覺遵守課堂紀律的習慣。
第二，培養了學生晨讀數學的習慣。
最后，在本學期的教學中還存在幾點不足。
第一，備課時，有時預測不了學生的基本學情，時而高估，時而低估。
第二，沒有培養好學生認真做題的習慣。學生做題浮躁，粗心，應付了事。
在下學期的教學中，發揚好自己的優點，改正自己的不足，盡全力完成好自己的教學任務。
二年級數學工作總結（通用13篇）13
這學期我接手了一個新班，二年級六班。開學已經二十多天了，在和這個班的孩子們相處的二十多天里，我努力地去了解他們、適應他們、關愛他們，更多的是嚴格地要求他們。
一、記住了班上48個孩子的名字，基本了解了每個孩子的課堂表現和作業情況：
（1）課堂表現只有少數孩子尚可，大多數孩子課堂表現很不理想，沒有上課觀念。
主要表現在：
①上課坐姿不正，東倒西歪；
②課堂發言沒有紀律性，想說就說，老師講課隨便插嘴，同學發言無人愿聽，有話要說不知先舉手；
③上課不能積極回答問題，一個問題提出來，舉手回答的'聊聊無幾；
④上課喝水、看課外書、玩玩具、折紙、畫畫等違紀現象較多；
⑤上課注意力分散嚴重，有前后左右說悄悄話、有上課眼神茫然的，不能及時地根據教師要求完成課堂活動；
⑥課堂上拿本子、翻書等動作拖拉，課堂作業速度較慢。
（2）開學以來，大多數孩子家庭作業完成良好。有兩個孩子出現作業漏做現象，有一個孩子作業無法完成。
百分之九十以上的家長都訂制了校訊通，對孩子的學習非常關心，每天督促孩子按時、按質、按量完成作業，并能對孩子的作業進行檢查糾錯，補漏補差。今年校訊通信息員正好在二數辦公室，通過校訊通不僅僅是發布家庭作業，也為我們家校聯系溝通提供了更多的方便。
剛剛升上二年級的孩子，各方面的能力都還比較稚嫩，尤其是本班有一半以上的孩子是不足齡生，嚴格地說今年才該上一年級。家長的配合給我教學工作帶來很多幫助，減輕了我的工作負擔。
二、強化了課堂常規教育和課后作業要求。
（1）開學第一個星期，每節課之前誦讀一分鐘課堂常規歌；在每一節課的課堂上對課堂常規進行強化；課堂提醒和課后談心相結合；批評懲戒與表揚、小紅花獎勵相結合；加強溝通，家校結合。效果比較顯著，大多數孩子逐漸適應了我的教學模式，能自覺遵守課堂紀律。
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